學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

初三班主任工作心得體會 精品篇一

每到初三,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大,，對條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任，我適時在學期伊始之際,，召開主題班會,，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識,。在實際工作中,，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺,，曠課遲到,，打架罵人，不做作業(yè),，頂撞老師等行為,。讓學生“換位”思考，并積極教育引導,。讓學生在反省中受教育,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激,，情緒多變的特點,，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心,，排解問題,。同時班主任應多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

在平時的教育教學中,，我堅持以鼓勵為主,。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放,。鼓勵的方式多樣,，一句熱情的話語，一個贊許的眼神,，一次親切的撫摸,，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風,。學生在老師的鼓勵下,，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,，從此便有可能努力向上前進,。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力,。另外,，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐,。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標,。讓學生學會激勵自己,，隨時調(diào)整自己。

原先總認為班主任在學生面前應該板著臉,，讓學生怕你,，這樣學生才會服貼，班風才能純正?，F(xiàn)在看來并非如此,，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子,，和學生開開玩笑,，套套近乎，師生“打成一片”,。這樣,，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內(nèi)心真正敬重,、親近班主任,。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導,，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象,。

原先在做學生思想工作時,，常感覺大道理已說盡,，自己勞力費神，苦口婆心,，而學生卻無動于衷,，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥,，缺少血肉,。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法,。動之以情,，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴,。卻恰恰起到“事半功倍”的效果,。

后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W,，沉悶寡歡,。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣,，違反校紀班規(guī),，隨心所欲，難以自控,。三是“二合一”的雙差生,，人數(shù)不多，但負面影響很大,。而這樣的學生又以留守學生居多,，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱,。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一,，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化,。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：

1,、 爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力,，在實際工作中采取家訪,，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現(xiàn),，爭取家長支持配合,。

2、 對差生分層次分類別教育,。對待特殊的學生提出特殊的要求,，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長,，轉(zhuǎn)移興趣,，變“無所事事”為“有所事事”。比如,，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學生整天坐不住板凳,，卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組,。利用課余時間打打籃球,，并和他們約法三章,，如果違反紀律隨時撤消籃球隊。這幾位學生果然收斂許多,，學習態(tài)度也端正明朗很多,。

3、 致力學風建設,，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用,。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中,，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多,，先進帶動落后，在先進群體的感召下,，加之班主任循循善誘,，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道,。

4,、 尊重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格,，以表揚為主,，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,，增強他們信心,，比如有的后進生勞動很積極，肯賣力,，可以委任其勞動委員一職,，負責班級衛(wèi)生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職,。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為,，班主任也多了表揚的依據(jù)。

1,、 化被動學習為自主學習,。到了初三，面對畢業(yè)升學考試,，學生已經(jīng)逐步擺脫初一,、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰,。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢,，明確任務,。引導學生自覺確定學習目標,，制定學習計劃，選擇學習方法,，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控,，自我指導，自我強化,，自覺主動的鉆研知識,，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己,，取得長足的進步,。

2、 讓學生學會“會學”,?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義,，認識自學能力的重要性,，我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生,，利用班會和恰當時機,，經(jīng)常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循,，但又因人而異,，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導,，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流,，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,，改善完善自己的學習方法,。

3、 鼓勵競爭,，強大自我,。沒有競爭機制，集體便沒有活力,，個人便沒有危機感,，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,，挖掘?qū)W習巨大的潛能,。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽，比如背誦,、朗讀,、默寫競賽,，利用活動課適當開展作文,、演講,、書寫,、辯論比賽,，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗,。通過競爭，學生會提高學習積極性,，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率,，從而改掉學生拖拉懶散的作風,。

4,、 防止偏科，全面發(fā)展,。班主任應時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展,，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信,，提升興趣,。班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系,，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,，排解困難，并利用課余時間個別輔導,，開開“小灶”。

以上是我在班主任工作中的幾點心得,，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想,、學習、生活的角角落落,，說不完道不盡,?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校,、家庭、社會的橋梁,，班主任既是導師又是慈母,，既要顧全大局,，高瞻遠矚,，宏觀引領，又要體察入微,，深入角落,，關(guān)心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵,。

初三班主任工作心得體會 精品篇二

隨著時間流逝,，還有十幾天孩子們即將贏來中考，帶領xx班近三年的時光里,，我清楚的看到了班內(nèi)同學取得的巨大進步,，他們隨著年齡的增長也更加懂事,，成熟。在三年的管理過程中,，我得到了很多經(jīng)驗,。

從初一開始，我就指導學生以班為家,，班級的同學都是兄弟姐妹,，有什么事情都在家里解決，這樣很容易讓學生形成向心力和凝聚力,，我們班的同學也一直都很團結(jié),。我的治班理念一直是學會做人，學會做事,，學會感恩,，學會學習，主張學生思想健康,，身體健康,，因此我班的班訓就是團結(jié)、寬容,、勤奮,、感恩。我班是一個基礎較差的班級,，初一,、初二時,，學生的自制能力整體較差,，存在一定的叛逆心理,，但我班通過量化,、調(diào)桌、找部分同學談心等方式化解了班級的各種問題。我從七年級開始就引領、制定目標，讓學生逐步適應班級,、學校的規(guī)章制度,，更加順利的融入初中環(huán)境。而在八年級,，我們開始規(guī)范并完善所制定的目標,，讓學生進一步嚴格要求自己。如今,，踏入初三后,，我要求學生遵守制度，突破自己,，取得進步,。這之中，我班的班長也付出了很多,，班里不完成作業(yè)的同學很多,。負責作業(yè)的班長史思旭就每天檢查督促班內(nèi)同學完成作業(yè)；我班衛(wèi)生區(qū)在最南端的英語角距離遠且勞動任務重,，但在班長劉宇通過計時摸索出了適當?shù)闹等辗绞?，使我班的衛(wèi)生區(qū)多次得到表揚；李靜作為主抓紀律的班長,，帶領班內(nèi)組長記錄量化,，使我班的點名，自習都能按時到位,；劉哲,，尹天昭負責上操、考勤,、安全,，他們每天都認真仔細統(tǒng)計沒有到校的同學，我班在班委會和班內(nèi)同學的努力下,，一直保持著進步的狀態(tài),。

步入初三，班內(nèi)同學突然變得浮躁起來,，一系列的問題接踵而來,，他們對于畢業(yè)存在著興奮、期待,，而部分同學認為如何努力也不過如此，他們開始無事可做,，嚴重影響上課質(zhì)量,，整個班級充斥著浮動的氣息,，這樣的環(huán)境不僅不能讓班級上升反而影響了一部分同學進而愈演愈烈。他們會做一些學習無關(guān)的事,，使已經(jīng)進入沖刺階段的班級卻沒有形成沖刺中考的氣氛,。針對這些現(xiàn)象，我和班干部通過深入調(diào)查,、討論總結(jié)出了一些方法,。

① 以點破面，從住宿生抓起

我班是一個住宿生較多的班級,，占了班級人數(shù)的一半,，作為住宿生，他們從早到晚都在學校,，如果住宿生能夠遵守制度,，整個班級就會逐漸改善。經(jīng)過我和班干部的慎重討論決定：打破以前以小組為單位的管理模式,，針對住宿生以宿舍為單位,，宿舍長就是組長，一個人違紀勢必會影響宿舍整體,，也方便了班干部的管理,。這樣把班內(nèi)自習和宿舍管理相結(jié)合，不但提升了宿舍長在宿舍的威信和能力,，增強宿舍凝聚力,，也使班內(nèi)同學有了責任意識，認真學習,。由小組帶動大組,，在住宿生的示范作用下，走讀生到校也能迅速進入狀態(tài),，和住宿生同步,。

② 增強團員意識

在團委的積極領導下，我班團員的數(shù)量逐漸增多,，成為了班級的中流砥柱,。但同時，團員的整體素質(zhì),，團員質(zhì)量也有著不同程度的下降,，所以我班加大了對團員的管理。我時刻提醒班內(nèi)團員,，作為團員,，就要有“優(yōu)”的意識，時刻起到模范帶頭作用；而對班內(nèi)的入團積極分子,，我則分批次找他們談心,，多次鼓勵他們?yōu)槌蔀橐幻麍F員而努力。對于成為一名團員,，班內(nèi)的同學十分積極,，我抓住他們的積極性，反復強調(diào),，讓團員帶動班級,，這樣不僅讓我班團支部工作更加順利，也使班級有了一個標桿,。

③ 重點學生,，因材施教

到了九下的復習階段，由于課程進度的加快,，班內(nèi)學習基礎不太好的同學出現(xiàn)了放棄學習的行為,，他們有時會影響他人、違紀,，對班內(nèi)同學造成一定影響,，對于這些同學，我先委托班干部找他們談心,，對于他們近來的表現(xiàn)結(jié)合量化和組長的反應加以評價,，并且囑咐班干部越是這樣的學生越應該要求，絕不能放任不管,。在月考成績出來后,，我又結(jié)合成績，讓他們每人談談自己的理想,，讓他們認識到時間的緊迫性,。有些學生在主科方面已經(jīng)很難跟上進度，所以我便鼓勵他們發(fā)揮長處在體育課,、實驗,、信息課上爭取得高分。而最近一段時間學校開始有了早早讀,，我更是對這些同學嚴格督促,，讓他們跟隨大家背誦，盡力趕上大部隊的步伐,。

④賞罰分明

初三的孩子們都異常叛逆,，在距中考還有百天這樣緊張的階段，班內(nèi)竟然出現(xiàn)了違禁品,。短短幾天內(nèi),，像水噴之類的東西風靡全班,，對此我在擔憂的同時思考解決措施。我作為班主任,，不能時刻盯住班內(nèi)同學,，我與班干部開會后尋找了一個帶違禁品的同學，讓他負責監(jiān)督班內(nèi)情況,，并集合值班小組，班干部,，共同管理,，讓班級制度沒有漏洞可鉆。

但在這段時間內(nèi),，我班也凸顯出了一批表現(xiàn)優(yōu)異的同學,，對于這些同學，我班每周都會公布同學量化,，并從某方面評出班級之星,，周周不同。在評選過程中,，我班更注重同學的進步,，優(yōu)先評選進步最大的同學。班級同學對于量化和班級之星也十分重視,，小組間量化評比十分激烈,。

⑤細節(jié)管理，班級突破

其實到了初三下半學期,，即使有內(nèi)心的浮躁,，班級也是已形成固定的制度和模式,，這些制度經(jīng)過初一、初二兩年的摸索、試用也頗具成效,，比較適合班級特點，那么這個時候,，我認為就應該把班級管理的重點放到細節(jié)上,。我班一共有六名班長，他們各司其職的同時又相互兼顧,，在每一個政策下達之前,，他們都會一起商量，禁止做的事誰都不能放松,，一個班級,，問題是一定會存在的，但我班每周的周日都會召開班干部會議,，針對本周出現(xiàn)的問題提出解決方法,，迅速解決每一個小問題不至使其擴大，讓每一個小細節(jié)到位不會引發(fā)大問題。這樣讓同學們能突破制度,，讓整個班級煥然一新,。

一個好的班集體，更需要一個團結(jié)的授課組,，進入初三我們授課組,，有五位新教師加入，在錢老師的帶動下,，每位教師用行動影響著學生,，學生很快適應了老師，我們授課組也不知不覺形成了一種文化,，就是主動,、自覺、團結(jié),、互助,；在主動中通過團隊合作我們找到了適合本班學生的教學方法，在自覺中使自己的覺悟不斷上升,，尤其298班在錢老師的帶領下學生的成績穩(wěn)步提高,。最讓我感動的是，每當我因為孩子不能及時到位時,，錢老師和授課組的老師們都會主動幫忙,，在此非常感謝！

距離中考還有一個月的時間,，這一個月才是孩子們最關(guān)鍵的時間,，這段時間的積累沉淀突破，會讓同學們厚積薄發(fā),，順利中考,。但同樣這一個月，也是孩子們最繁忙的一月,，也是最活躍的一月,。接下來幾次大考極易讓孩子們處于興奮狀態(tài)，實驗,、信息,、早早讀、高中會考高考占考場的問題也會擾亂平時五天一期的上課規(guī)律,，但我卻要求班內(nèi)同學,，時間雖亂心不能亂，要端正態(tài)度,，將精力付出在學習上,。

在最后一月,，我班立志做到靜心、踏實,，面對班級即將出現(xiàn)的問題,，我們一定會及時解決，為孩子們最后的中考營造一個良好的環(huán)境,，讓孩子們能夠在最后的這段時間內(nèi)突破自己,贏得中考的勝利!

初三班主任工作心得體會 精品篇三

一個學期很快結(jié)束了,，在領導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結(jié)一下,。

初三是整個初中重要的時期，作為班主任我深知自己肩負的責任重大,，不敢有絲毫的怠慢。又恰逢素質(zhì)教育新政的實施,，對于畢業(yè)升學,，開學初學生在精神上不如以往，大多數(shù)的學生在這個時期顯得有些懈怠,，松散,。怎樣讓學生盡快適應新政策的變化，順利度過這一時期,，這是擺在我眼前的首要任務,。

一是尊重每一個學生，尊重學生個性發(fā)展,，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的學習環(huán)境,，并在此環(huán)境中感受到中考的壓力；

二是善待每一個學生,，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點,，積極引導他們揚長改過,，努力使其達到卓越。我班的楊墨同學各方面表現(xiàn)相當不錯,，是一個品學兼優(yōu)的學生,，但有時考慮問題過于偏激，好鉆牛角尖,。針對這一點,，我找他談心，幫他分析遇到的問題并鼓勵他男孩子要大氣,。隨后再遇到問題我先找他幫我分析一下,，經(jīng)過數(shù)次鍛煉,，他的偏激想法得到了很好的矯正。

三是狠抓課堂紀律.課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,所以我一直以來都非常強調(diào)要保持好課堂紀律.這個學期我就準備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,了解好班里的紀律情況.

四是加強中下生的輔導轉(zhuǎn)化工作. 注重對學生的學法指導.這是提高全班成績的關(guān)鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉(zhuǎn)化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績,。

五是進一步提高衛(wèi)生,、兩操水平。衛(wèi)生,、兩操是良好班風的體現(xiàn),。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度,。我在這個學期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細的獎罰措施,，在以后對學生的管理中做到有章可循、有案可依,，使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階,。

六是加大安全教育力度，安全是學校一切工作的重中之重,。新的學期里,，我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學生間了解情況,、發(fā)現(xiàn)問題,，加強學生在諸如教室、校園,、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識,，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素

一進入初三我就告知學生們我們現(xiàn)在已經(jīng)具備了辨別是非，評價自己和同學的能力,，請你們認真觀察以便對自己和身邊的同學作出一個客觀公正的評價,。于是我利用每月末的班會展開了“說說我周圍的同學”的評價活動，每一次評價之后我都對出現(xiàn)問題的學生通過聊天和談話等形式進行思想交流,，讓他意識到自己出現(xiàn)的問題以便改正,，聽到同學們對自己中肯的批評建議和老師真心期待的眼神，大多數(shù)學生都能認真地聽取別人的意見對自己的錯誤加以改正,，這樣一個學期下來他們在進行自我評價的時候便有了方向和尺度,。通過該項活動同學們也能真正地獲得自我教育的目的

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字,。對學生的熱愛不可無,，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,，但我要求的還不很嚴,。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大,，雨點校在這一點上,，還需要向各位老師請教,。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作,，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓,。如果問我當班主任的感受的話,我會說,，是很累，但很充實,。是領導,、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進,。我可能不會取得太大的成功,，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去,，無怨無悔,！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠,，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄,。