作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案:第幾單元 一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)第幾的教案篇一

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)一年級(jí)實(shí)驗(yàn)教科書（江蘇教育版）第16頁的例題,，

第1617頁想想做做的習(xí)題。

幾和第幾實(shí)際上是基數(shù)和序數(shù)的淺顯說法,，幾表示事物有多少,，第幾是凡事物排列的順序號(hào)。例題先通過排隊(duì)買票的場景,，讓學(xué)生直接觀察,、數(shù)數(shù)，看到一共5人在買票,，戴帽子的小孩和不戴帽子的男孩務(wù)排在第幾個(gè),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別。

想想做做讓學(xué)生在涂色,、觀察,、數(shù)數(shù),、交流等活動(dòng)中，進(jìn)一步識(shí)幾和第幾的區(qū)別,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)表示個(gè)數(shù)或順序并現(xiàn)同伴交流的能力,。

1、經(jīng)歷觀察,、活動(dòng),、交流的過程，初步理解幾和第幾的不同含義,。能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，并在實(shí)際中加以運(yùn)用。

2,、發(fā)展合作交流的意識(shí)和語言表達(dá)的能力,。

一、 創(chuàng)設(shè)情境,，感知新知

1,、出示排隊(duì)買票圖。

過渡：動(dòng)物園一大早就有人來排隊(duì)買票了,，你們看,。

出示課件。

2,、談話,。

（1）這時(shí)有幾個(gè)人在排隊(duì)？

（2）請小朋友數(shù)一數(shù)小明排在第幾,？小剛排在第幾,？

（3）排在第1的是誰？原來老爺爺排第幾,？老爺爺怎么又排到第一了呢,？

（進(jìn)行禮貌教育。）

（4）黃頭發(fā)的小姑娘前面有幾個(gè)人,？后面有幾個(gè)人,？

說明：排隊(duì)的時(shí)候我們都從前面數(shù)起，在生活中有很多這樣要數(shù)第幾的時(shí)候,。

[評(píng)：緊密結(jié)合排隊(duì)買票的情境,，引導(dǎo)學(xué)生初步感受到幾和第幾的不同，使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。]

二．進(jìn)一步感悟新知

1．想想做做第2題（左圖）,。

過渡：小明買好票來找小麗

（1）問：小麗住在第幾層呢，你是怎么數(shù)的,？（同桌討論后交流）

指出：一般樓房的'第幾層,，是從下往上數(shù)的,。

（2）問：如果小麗住在3樓應(yīng)該出現(xiàn)在哪個(gè)陽臺(tái)？

（3）問：老師想了解哪些同學(xué)住的是樓房,？你家住幾樓,？

2．想想做做第1題。

過渡：小明,、小麗要進(jìn)動(dòng)物園要做對(duì)點(diǎn)燈籠的游戲才行,？你想試一試嗎？

（1） 老師點(diǎn)燈籠學(xué)生回答,。

○●○○○問：點(diǎn)的是第幾個(gè)燈籠,？你是怎么數(shù)的？

注意數(shù)的時(shí)候要說清楚是從左邊數(shù)起還是從右邊數(shù)起,。

○○○●○問：現(xiàn)在點(diǎn)的是第幾個(gè)燈籠？

○○○●●問：從右邊看點(diǎn)了幾個(gè)燈籠,？

（2） 老師提要求學(xué)生涂色,。

左邊第3個(gè)，左邊3個(gè),。

右邊第2個(gè),，右邊2個(gè)。

問：這里的第2個(gè)和2個(gè)意思一樣嗎,？

（3） 書上練習(xí),。

過渡：大家都想來點(diǎn)燈籠，下面我們打開書一起來涂一涂,。

從左邊起點(diǎn)4個(gè)燈籠,？（●●●●○）指名上黑板涂色

從左邊起點(diǎn)第4個(gè)燈籠？（○○○●○）

這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：幾和第幾,。（板書：幾和第幾）

[評(píng)：老師在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是不僅檢驗(yàn)前面對(duì)新知感悟,，還著重對(duì)幾和第幾的內(nèi)容通過學(xué)生動(dòng)手畫一畫幫助理解能力稍差的學(xué)生。]

3．想想做做第2題,。

過渡：來到動(dòng)物園,，小紅和小明首先看到了猴子撈月亮的表演。

問：同學(xué)們看哪只猴子比較特別,？它是第幾只猴子,，你是怎么數(shù)的？（說：老師將這個(gè)問題交給小組討論,，每組選個(gè)同學(xué)匯報(bào)你們討論出的答案）

得出：可以從上面數(shù)起,，戴帽子的是第2只，也可以從下面數(shù)起,，戴帽子的是第4只,。

問：猴子能撈起月亮來嗎,？為什么？讓我們來看一看,。

4．想想做做第3題,。

過渡：動(dòng)物園里的小動(dòng)物們聽說山那邊有場精彩的比賽，正興高采烈地去看比賽呢,！

（1） 問：上山的動(dòng)物有幾只,？誰第一？誰第二,？

問：上山的動(dòng)物有幾只,？誰第一？誰第二,？

[評(píng)：每個(gè)畫面都引導(dǎo),、組織學(xué)生充分地說、自由地說,，在說的過程中感悟幾和第幾的不同,，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí),，把想想做做第3題和第4題整合成學(xué)生喜愛的連續(xù)的動(dòng)畫情境,，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛更顯得生動(dòng)活潑,。]

5．想想做做第4題,。

問：4號(hào)車前面有幾輛車？是哪些車,？

問：5號(hào)車前面是幾號(hào)車,？后面又是幾號(hào)車？

問：4號(hào)車前面是幾號(hào)車,？后面又是幾號(hào)車,？

問：除了這幾個(gè)問題外，你還想到什么考考大家,？

（小組討論）

交流：1號(hào)車前面是5號(hào)車,；5號(hào)車前面是2號(hào)車；1號(hào)車后面是4號(hào)車和3號(hào)車,；前3名的是2號(hào),、5號(hào)、1號(hào)車,；最后一名是3號(hào)車

追問：剛才說的是前3名和第3名一樣嗎,？為什么？

小結(jié)：幾和第幾是不一樣的,，幾表示一共有多少個(gè),，第幾只表示其中的某一個(gè),。

[評(píng)：這一段采用學(xué)生交流合作的形式教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)會(huì)了肯定自己,，又學(xué)會(huì)了聽取別人的意見,，并從中補(bǔ)充、完善了自己的認(rèn)識(shí),。另外,，這里除了有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)外，還注重學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià),，讓學(xué)生互幫互助,，真正做學(xué)習(xí)的主人.]

三、應(yīng)用拓展

1.想想做做第5題,。

過渡：小動(dòng)物們回家了,，小動(dòng)物們的家住在幾樓幾室呢？說說你們是怎么看的,？

交流：豎著看有幾層,，就說是幾樓。橫著看有幾家,，也就說是幾室。小兔家豎著看在5樓,，橫著看在第1室,，所以它家住5樓1室。

a:出示小動(dòng)物的位置說住在幾樓幾室,。

b:告訴小動(dòng)物住在幾樓幾室學(xué)生在電腦上點(diǎn)位置,。

2.你能說一句帶有幾和第幾的話嗎？在我們身邊找一找,！

引導(dǎo)：自己的座位是幾排幾座,，紅花榜的排名，自家住房是幾樓幾室等等,。

[評(píng)：把數(shù)學(xué)知識(shí)拓展,、應(yīng)用到生活中來，與實(shí)際生活相聯(lián)系,，逐步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,，培養(yǎng)學(xué)生在生活中找數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的能力,。]

3.發(fā)散練習(xí)。

告訴同學(xué)你喜歡吃的東西是第幾個(gè),，讓同學(xué)猜猜你喜歡吃的是什么,？

五,、總結(jié)評(píng)價(jià)。

通過今天這節(jié)課,，你知道了什么,？安排學(xué)生相互說一說，再交流,。

本堂課分三步走：從買票情境圖的初步感知,，到連續(xù)動(dòng)畫情境的感悟，最后是游戲的深化鞏固,，由易到難,，步步深入，層次很清晰,。在拓展應(yīng)用中注意與生活實(shí)際緊密聯(lián)系,，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也使學(xué)生感受到在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的魅力,。練習(xí)中采用了同桌互說,、小組討論的形式，讓學(xué)生人人參與,、人人表現(xiàn),，提高了學(xué)習(xí)興趣。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案:第幾單元 一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)第幾的教案篇二

1.使學(xué)生在觀察,、交流的過程中,，初步理解幾和第幾的不同含義，能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，并在實(shí)際生活中加以運(yùn)用,。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和語言表達(dá)的能力。

3.結(jié)合排隊(duì)等活動(dòng),，使學(xué)生從中受到尊敬老人,、禮貌謙讓等社會(huì)公德教育。

一,、創(chuàng)設(shè)情境

活動(dòng)1：開車出游,。

小朋友們，今天老師要帶大家去個(gè)非常有趣的地方,，你們想去嗎,？那就開上咱們的小列車去吧。（律動(dòng)開火車,，多媒體顯示列車開到了動(dòng)物園）

［說明：律動(dòng)時(shí),，要讓學(xué)生模仿坐車的動(dòng)作，并配上列車行進(jìn)及到站時(shí)的聲音，使學(xué)生身臨其境,。］

活動(dòng)2：排隊(duì)買票,。

1.動(dòng)物園一大早就有人來排隊(duì)買票了。（多媒體顯示5人排隊(duì)買票圖）

2.引導(dǎo)看圖,，自由提有關(guān)幾與第幾的問題,。

如：有幾個(gè)人在排隊(duì)？老爺爺排第幾呢,？戴帽子的男孩排第幾,？小女孩的前面有幾人，后面有幾人,？

3.說一說,。

（1）如果是你排在老爺爺?shù)那懊妫銜?huì)對(duì)老爺爺說些什么呢,？（多媒體演示老爺爺從第五走到了第一）

（2）老爺爺高興地排到了第一?，F(xiàn)在看看戴帽子的男孩排在第幾？沒戴帽子的男孩排在第幾,？小女孩前面有幾人,，后面有幾人？

（3）剛才我們說的幾人與第幾人,，如5人和第5人,，2人和第2人意思一樣嗎？（板書課題）

4.（多媒體演示老爺爺買完票走了）教師繼續(xù)提出問題并要求回答,。

如：剩下幾個(gè)人,？戴帽子的男孩排在第幾？沒戴帽子的男孩又排第幾,？小女孩的前面有幾人，后面有幾人,？

［說明：在學(xué)生回答的過程中,，要適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，特別要讓學(xué)生說清楚是怎么數(shù)的,。同時(shí),，要告訴學(xué)生排隊(duì)的時(shí)候我們一般都從前面數(shù)起。］

活動(dòng)3：點(diǎn)燈籠,。

1.今天動(dòng)物園可真熱鬧,，門口掛滿了燈籠。我們一起來做點(diǎn)燈籠的游戲好嗎,？

多媒體出示想想做做第1題圖,。

要求：第一行從左邊起點(diǎn)4個(gè)燈籠，

第二行從左邊起點(diǎn)第4個(gè)燈籠,。

2.指名在電腦上進(jìn)行涂色操作,。

3.議一議：4個(gè)和第4個(gè)意思一樣嗎,？

［說明：給燈籠涂的顏色不作統(tǒng)一要求，可讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力,，并要求說說為什么涂這種顏色,。在區(qū)別4個(gè)與第4個(gè)時(shí)，如果學(xué)生能明白4個(gè)指一共有四個(gè)燈籠,，而第4個(gè)指排在第四個(gè)的那個(gè)燈籠就可以了,。］

活動(dòng)4：我說我家。

1.多媒體出示小麗家樓房圖,。

2.看圖,，要求用幾和第幾這兩個(gè)詞說一句話。

如：這幢樓有5層,，小麗住在第4層

3.介紹自己家：你家的樓房一共有幾層,？你家住在第幾層？

［說明：在數(shù)樓房層數(shù)的時(shí)候,，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)房門,、窗戶和陽臺(tái)等參照物來數(shù)，并要指出數(shù)樓房習(xí)慣上都是從下往上數(shù),。］

活動(dòng)5：猴子撈月亮,。

1.快看，動(dòng)物園里的小猴子又在撈月亮啦,！

多媒體出示想想做做第2題右圖,。

2.說一說：看到這個(gè)畫面你想說什么呢？

（學(xué)生可能會(huì)注意到戴帽子的猴子很特別）

3.小組討論：戴帽子的小猴排在第幾,？你是怎么數(shù)的,？

［說明：數(shù)戴帽子的小猴子是第幾只時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生先從下往上數(shù),，再從上往下數(shù),，明白由于數(shù)的方向不同，答案也不同,。］

活動(dòng)6：課間律動(dòng)操,。

1.挑選領(lǐng)操員。（每組各派1名學(xué)生排隊(duì)上臺(tái)領(lǐng)操）

提問：一共有幾個(gè)小朋友上臺(tái)領(lǐng)操,？誰排第一,？誰排第二？你是怎么數(shù)的,？

2.全班模仿動(dòng)物動(dòng)作做課間律動(dòng)操,。

3.領(lǐng)操員重新排隊(duì)下臺(tái)回原位。

提問：剛才領(lǐng)操員下去時(shí)誰排第一？誰排第二,？你是怎么數(shù)的,？

［說明：本活動(dòng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)，目的是通過活動(dòng)解除學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞,，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因此，活動(dòng)要有一定的時(shí)間保證,，不得少于3分鐘,。］

活動(dòng)7：賽車比賽。

1.小朋友們的操做得可真不錯(cuò),。接著,，我們一起去看小動(dòng)物賽車。（多媒體出示賽車圖）

2.搶答：4號(hào)車前面有幾輛車,？是哪些車,？

5號(hào)車前面是幾號(hào)車？后面又是幾號(hào)車,？

4號(hào)車前面是幾號(hào)車,？后面又是幾號(hào)車？

3.小組合作：看著這幅圖,，你還能提什么問題,？

［說明：在小組合作活動(dòng)中，最好是同桌合作或前后桌合作,，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)尊重,，學(xué)會(huì)傾聽，不要輕易打斷別人的發(fā)言,，說話不要太大聲,，不要影響其他人的交流等。］

活動(dòng)8：滿載而歸,。

1.小朋友們今天在動(dòng)物園里玩得開心嗎,？不過時(shí)候不早了，我們回家去,。（律動(dòng)開列車游戲）

2.今天我們參觀了動(dòng)物園，學(xué)習(xí)了幾和第幾的知識(shí),，你能說一句含有幾和第幾的話嗎,？

3.今天這節(jié)課有意思嗎？為什么,？現(xiàn)在你知道幾和第幾有什么不同嗎,？你覺得你今天表現(xiàn)怎樣？滿意嗎？

［說明：在說幾和第幾時(shí),，要啟發(fā)學(xué)生結(jié)合實(shí)例進(jìn)行描述,。在課末評(píng)價(jià)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生既評(píng)價(jià)自己,，也評(píng)價(jià)別人,，甚至可以評(píng)價(jià)老師。］

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案:第幾單元 一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)第幾的教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、 知道幾個(gè)和第幾個(gè)的不同含義,，會(huì)區(qū)別幾個(gè)

和第幾個(gè)。

2,、 掌握5以內(nèi)的順序,，會(huì)按數(shù)的順序從小到大，從大到小

填數(shù),。

教學(xué)過程：

一,、出示情景圖，揭示意義：

1,、師：昨天是星期天,，紅紅要乘車到奶奶家去。

2,、師,；紅紅來到了車站，你們看車站上共有幾個(gè)人,？

（共有5人）

板書：幾個(gè)

師：我們一起數(shù)一下,，怎樣數(shù)的？（從左到右數(shù)）

師：好,！你們數(shù)得真好,！現(xiàn)在再來看看老奶奶排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）我們一起來數(shù)數(shù)看,。

板書：第幾個(gè)

師：老奶奶年紀(jì)的了,，走路也有困難，你們猜叔叔,、阿姨會(huì)怎么做呢,？（讓老奶奶先上車）對(duì)！我們也應(yīng)該像叔叔,、阿姨那樣講文明,、守秩序，還要尊敬長輩,。

師：現(xiàn)在看一看,，老奶奶排在第幾個(gè),？（第1個(gè)）

師：紅紅排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）

3,、小結(jié):從排隊(duì)乘車的隊(duì)伍中,，我們知道幾個(gè)就是指共有幾個(gè)，第幾個(gè)是只按順序數(shù)到那個(gè)位置上的一個(gè),。

（揭示課題：幾個(gè)和第幾個(gè)）