總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
學(xué)校教師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)篇一
一、從容應(yīng)對(duì)平常工作
從小史身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己,。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段,，每天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn),，也會(huì)遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難,。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)驗(yàn)可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作,，開始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候,，往往會(huì)遭遇新的壓力，新的困惑,，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題,。當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退,，褪盡教育激情與教學(xué)熱情的教師,，其實(shí)后面的路或者會(huì)走得索然無趣，或者就按部就班,，這樣對(duì)新教師的“工作幸福感”會(huì)產(chǎn)生沖擊,，甚至?xí)?dòng)搖她們的信心。
針對(duì)青年教師這個(gè)特點(diǎn),，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢,，主動(dòng)施壓，著重讓她擺正心態(tài),，積極地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)研討活動(dòng),，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí)也鼓勵(lì)她寫文章,、總結(jié)執(zhí)教過程中比較成功的經(jīng)驗(yàn),，整理成功教學(xué)案例,，這對(duì)于她以后的寫文章,、寫總結(jié)等奠定了積極的心理基礎(chǔ),。
二,、努力鉆研日常教學(xué)
工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度,，當(dāng)對(duì)工作成效持無所謂的態(tài)度時(shí),，一切也就沒有了努力的理由,。師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福,，更是一份榮耀,，督促著我們師徒共同去摸索,、追求,，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。小史經(jīng)常主動(dòng)要求我聽她課,，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課,，她會(huì)不斷地試教。這些都可以看出,，新教師在努力學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn),、積累家長工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，她更清楚地意識(shí)到,，會(huì)上課,，上好課，上孩子喜歡的,、難忘的課,，這才是作為一個(gè)教師最根本的生存之道。小史能把自己定位準(zhǔn)確,，揚(yáng)長避短,，努力在“可行性、可操作性”上下功夫,，多動(dòng)腦,，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn),，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平,，這一點(diǎn)是難能可貴的。
三,、勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)
一個(gè)學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”,，它讓我意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足,，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導(dǎo)”的重任,，就只能努力縮小學(xué)科差距,，減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),，我也逐日努力充實(shí)自己,，勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，試圖日積月累的教學(xué)反思,、總結(jié)提煉,、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”,，施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升,。
相信在以后的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史,，說教的力度也會(huì)更強(qiáng),，指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬。
學(xué)校教師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)篇二
在這一學(xué)期里,，我在努力著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任,。蔡綺穎老師非常好學(xué)，在這一年的時(shí)間里,，在教學(xué)中認(rèn)真鉆研,，上進(jìn)心很強(qiáng)，她的進(jìn)步很大,、提高很快,，這令我感到佩服。做以下幾點(diǎn)小結(jié)：
一,、按計(jì)劃認(rèn)真施行：按照教研組活動(dòng)要有計(jì)劃，每個(gè)月互相聽與評(píng)課各兩次,，認(rèn)真落實(shí)每月一節(jié)公開課,，做好聽課記錄，評(píng)課實(shí)用有效,。
二,、在鼓勵(lì)中一同進(jìn)步
1、備課：蔡綺穎老師積極收集資料,，及時(shí)獲取與生物教學(xué)最新的新聞，我分析教材的重難點(diǎn),，指導(dǎo)蔡綺穎老師完成教學(xué)設(shè)計(jì)，制定學(xué)案。
2,、在聽課中：師徒之間聽一節(jié)課,，相互學(xué)習(xí)教態(tài),、教法，也在此認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的不足之處,，在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高,。
3,、評(píng)課：各自說出看教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,，相互指點(diǎn)不足之處,，分析得出較好的教案，逐漸使我們的想法一致,。
三、遺憾：因?yàn)槲夜ぷ鞑粷M六年,，在工作經(jīng)驗(yàn)和能力有限,，所以給蔡綺穎老師的幫助比較少,，對(duì)此我一直深表歉意。
四,、改進(jìn)
1,、不但要一起聽課、評(píng)課,，還要一起學(xué)習(xí)和研究生物教學(xué),，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。
2,、一起研討完成一項(xiàng)教育教學(xué)并取得成果,，或者一起完成一篇論文,。
3、在生物教學(xué)上相互探討,同時(shí)也要在班級(jí)管理上共同努力。
學(xué)校教師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)篇三
為了幫助新教師盡快的成長,，我們學(xué)校一直在開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),。時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過去了,。我十分幸運(yùn)的得到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的嚴(yán)淑麗老師指導(dǎo),，讓我不僅在教育、教學(xué)上,，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面受益匪淺,。
平日里,，師傅鼓勵(lì)我多學(xué)、多練,。常常督促我多看教學(xué)用書,，多聽其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方,，向他們學(xué)習(xí)如何掌握教材,，如何備課,，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的能力,。課下我堅(jiān)持寫好聽課評(píng)價(jià),，在吸取別人豐富的經(jīng)驗(yàn)同時(shí),，再加入自己的想法,，把這些應(yīng)用到自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)水平逐漸提高,。只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求,，才能以全新的思想,、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。課外,，還要閱讀教育教學(xué)書刊,，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念,。
互相聽課,、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,。每周我都會(huì)聽師傅執(zhí)教一至兩節(jié)課,，從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長處，設(shè)計(jì)教案、提問的技巧,，駕馭課堂的魅力;而師傅也會(huì)抽出時(shí)間聽我執(zhí)教，并耐心地指出我的進(jìn)步,、教案的不足之處及需要改進(jìn)的地方,。
十一月,，新進(jìn)教師優(yōu)質(zhì)課比賽中,，師傅指導(dǎo)我上了一節(jié)《雨點(diǎn)兒》,。課前，師傅和我一起挑選課文,、分析課文,、研究課文。然后每次都會(huì)很認(rèn)原地真地看我的教案設(shè)計(jì),，仔細(xì)地聽我上的試教課,，并中肯地指出需要改進(jìn)的地方，和我一同修改教案,。一而再,，再而三的細(xì)心指導(dǎo)，給予我最大的鼓勵(lì),，也使我信心倍增,。最終這堂課得到了較好的評(píng)價(jià)，而這一切都離不開師傅的悉心指導(dǎo),。
通過我的親身經(jīng)歷,，我感到“師徒結(jié)對(duì)”意義非凡。它就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，從而各方面都有所提高。
一學(xué)期以來,，我在師傅的影響和熏陶之下,，教學(xué)有了很大的進(jìn)步。所有的這些都與師傅的教導(dǎo)和關(guān)心是分不開的,。今后我將繼續(xù)努力,，爭取更大的進(jìn)步，不辜負(fù)師傅及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的期望,。
學(xué)校教師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)篇四
在這一學(xué)期里,，我在努力著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。蔡綺穎老師非常好學(xué),，在這一年的時(shí)間里,，在教學(xué)中認(rèn)真鉆研，上進(jìn)心很強(qiáng),，她的進(jìn)步很大,、提高很快，這令我感到佩服,。做以下幾點(diǎn)小結(jié)：
一,、按計(jì)劃認(rèn)真施行：按照教研組活動(dòng)要有計(jì)劃，每個(gè)月互相聽與評(píng)課各兩次,，認(rèn)真落實(shí)每月一節(jié)公開課,，做好聽課記錄，評(píng)課實(shí)用有效,。
二,、在鼓勵(lì)中一同進(jìn)步
1、備課：蔡綺穎老師積極收集資料,，及時(shí)獲取與生物教學(xué)最新的新聞,，我分析教材的重難點(diǎn)，指導(dǎo)蔡綺穎老師完成教學(xué)設(shè)計(jì),，制定學(xué)案,。
2、在聽課中：師徒之間聽一節(jié)課,，相互學(xué)習(xí)教態(tài),、教法，也在此認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的不足之處,，在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高,。
3、評(píng)課：各自說出看教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,，相互指點(diǎn)不足之處,，分析得出較好的教案，逐漸使我們的想法一致,。
三,、遺憾：因?yàn)槲夜ぷ鞑粷M六年，在工作經(jīng)驗(yàn)和能力有限,，所以給蔡綺穎老師的幫助比較少,，對(duì)此我一直深表歉意。
四,、改進(jìn)
1,、不但要一起聽課、評(píng)課,，還要一起學(xué)習(xí)和研究生物教學(xué),，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,。
2、一起研討完成一項(xiàng)教育教學(xué)并取得成果,，或者一起完成一篇論文,。
3、在生物教學(xué)上相互探討,同時(shí)也要在班級(jí)管理上共同努力,。
學(xué)校教師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)篇五
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的重要意義,，是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù),，盡快使青年教師成長與成熟起來,，并形成自己的教學(xué)特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量和骨干,。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí),、相互促進(jìn)，相互幫助的平臺(tái),，而且還要對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控,。作為師傅，要做到“傳,、幫,、帶”等要求，即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進(jìn)步,，在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟,，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長;希望通過帶教師徒雙方達(dá)到“教學(xué)相長,，共同提高”的雙贏目的,。
和小尤老師結(jié)為師徒快半年了，雖然名為師徒關(guān)系,，更是合作中的好朋友,、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長,，不斷追求,、不斷創(chuàng)新，在教學(xué)工作中互相幫助,，互相促進(jìn),。
一、制定帶教計(jì)劃
學(xué)期初,，我們明確了帶教對(duì)象,，按月具體制定“與新教師結(jié)隊(duì)計(jì)劃”
二 、一課多研活動(dòng)
小尤老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次,， 不斷規(guī)范,、改善其課堂教學(xué)行為的缺失,，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進(jìn)課堂,，為融入教學(xué)提供了可靠的保證,。
三、及時(shí)交流,、走進(jìn)教學(xué)
定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑,、體會(huì)和收獲,。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
四,、愛崗敬業(yè),、思想進(jìn)步。
幼兒園組織教師演講會(huì),。小尤老師演說了自己來到二幼,，尤其是到寶寶班這段時(shí)間的成長故事。她那發(fā)自肺腑,、熱情洋溢的演講,，展現(xiàn)了自身的文化知識(shí)基礎(chǔ)、知識(shí)技能和良好的人文素養(yǎng),。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來,，要通過自身的努力，載著自己的理想和追求,，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上,，揮灑汗水，付出智慧,，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星,。
五、學(xué)會(huì)反思,，持續(xù)發(fā)展,。
新教師學(xué)會(huì)反思，從中學(xué)會(huì)積累,，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧,。半學(xué)期來，小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動(dòng),，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī),，寫出了教學(xué)反思。通過反思,，審視自己的教學(xué)行為,、教學(xué)觀念的得失,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，尋找原因,，明確改進(jìn)措施,。
六、青年教師在帶教雙贏中成長
在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,，青年教師熱愛教育事業(yè),、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲,，承載著自己的理想和追求,，安心地拼搏在自己的工作崗位上。
七,、帶教教師在帶教雙贏中成長
青年教師的到來,，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣,、熱情,，激起了我們的上進(jìn)心。
2,、從青年教師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),、技能，良好的素質(zhì),，我們感到了危機(jī),，意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng),。
3,、在青年教師渴求知識(shí)、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前,，我們深感自己要勇于探索,、勇于進(jìn)取、勇于攀登,，才不愧于真正的師傅,。
八、機(jī)制和效益
帶教雙贏,，培養(yǎng)新生力量,，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一,，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證,。
2、帶教雙贏，形成新老兩支教師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí),、努力工作,，以至帶動(dòng)全校教師的奮進(jìn)，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證,。
3,、帶教雙贏，使新教師縮短了磨合期,，促進(jìn)了成長,，早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任，為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的,、活躍的,、有力的力量。
九,、問題及努力方向
要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏,。
2,、教案，是一線教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“術(shù)前準(zhǔn)備”,，在重視常規(guī)備課的同時(shí),，要引領(lǐng)和鼓勵(lì)新教師凸現(xiàn)個(gè)性，閃耀獨(dú)特的思維亮色,，發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺意識(shí)去“讀解”課程內(nèi)容,，構(gòu)建有自己個(gè)性特色的教學(xué)方案。
3,、針對(duì)新教師中存在的一些問題,，提倡寫教學(xué)反思。因?yàn)樽晕曳此急徽J(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展的自我成長的核心因素”,，教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長的階梯,。引導(dǎo)新教師寫教學(xué)案例，提高反思能力,，促進(jìn)教師實(shí)踐性智慧自主發(fā)展,，快速地提高教育教學(xué)能力，
4,、勇于推陳出新,，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺(tái)，造就一代新教師,，以此推動(dòng)所有新教師乃至全體教師的師德,、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。
在寶寶班的每一個(gè)日子里，我們既是老師,，又是孩子的玩伴,，媽媽，我們始終與孩子,、家長成為一個(gè)學(xué)習(xí),、生活、活動(dòng)的共同體,。在朝陽里我們迎接著每一位孩子,，在夕陽下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點(diǎn),，靈感的來源,，我們?cè)絹碓诫x不開那些可愛的'孩子們。在實(shí)踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位,，積極挖掘幼兒的潛能,，激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí),，與孩子共同探索世界,，注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)幼兒愿意運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達(dá)表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界,，使幼兒感受成功和喜悅,，注重個(gè)別差異，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)開展了豐富有趣的主題活動(dòng),。作為師傅，我將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)毫不保留地與徒弟分享,，一起成為虛心好學(xué),、勤奮工作、踏實(shí)做人的好教師,。
尤老師的樂于助人,，主動(dòng)熱情，聰明好學(xué),，經(jīng)過半學(xué)期的努力,，她能在日常生活中做好各項(xiàng)常規(guī)，并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。無論是份內(nèi)還是份外事情，她都愿意主動(dòng)去做,。家長工作細(xì)致,、耐心,，家長們信任她。半學(xué)期來,，小尤老師先后幾次參與親子活動(dòng)開放,，獲得了大家的肯定，管理班級(jí)的能力也有了很大的提高,。她的努力也換來了孩子們的愛戴,，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng),。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績,，這與她的勤奮與努力分不開。
學(xué)校教師師徒結(jié)對(duì)總結(jié)篇六
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的重要意義,，是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,，掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年教師成長與成熟起來,，并形成自己的教學(xué)特色,，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí),、相互促進(jìn),，相互幫助的平臺(tái)，而且還要對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控,。作為師傅，要做到“傳,、幫,、帶”等要求，即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進(jìn)步,，在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟,，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長;希望通過帶教師徒雙方達(dá)到“教學(xué)相長,，共同提高”的雙贏目的,。
和小尤老師結(jié)為師徒快半年了，雖然名為師徒關(guān)系,，更是合作中的好朋友,、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長,，不斷追求,、不斷創(chuàng)新，在教學(xué)工作中互相幫助,，互相促進(jìn),。
一、制定帶教計(jì)劃
學(xué)期初，我們明確了帶教對(duì)象,，按月具體制定“與新教師結(jié)隊(duì)計(jì)劃”
二 ,、一課多研活動(dòng)
小尤老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次， 不斷規(guī)范,、改善其課堂教學(xué)行為的缺失,，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進(jìn)課堂,，為融入教學(xué)提供了可靠的保證,。
三、及時(shí)交流,、走進(jìn)教學(xué)
定期與小尤老師交流生活,、工作中的困惑、體會(huì)和收獲,。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo),。
四、愛崗敬業(yè),、思想進(jìn)步,。
幼兒園組織教師演講會(huì)。小尤老師演說了自己來到二幼,，尤其是到寶寶班這段時(shí)間的成長故事,。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講,，展現(xiàn)了自身的文化知識(shí)基礎(chǔ),、知識(shí)技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來,，要通過自身的努力,，載著自己的理想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上,，揮灑汗水,，付出智慧，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星,。
五,、學(xué)會(huì)反思，持續(xù)發(fā)展,。
新教師學(xué)會(huì)反思,，從中學(xué)會(huì)積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧,。半學(xué)期來,，小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動(dòng),，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī)，寫出了教學(xué)反思,。通過反思,，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，尋找原因，明確改進(jìn)措施,。
六,、青年教師在帶教雙贏中成長
在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年教師熱愛教育事業(yè),、熱愛幼兒,、熱愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求,，安心地拼搏在自己的工作崗位上,。
七、帶教教師在帶教雙贏中成長
青年教師的到來,，猶如注入了一泓清泉,。青年教師身上的朝氣、熱情,，激起了我們的上進(jìn)心,。
2、從青年教師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),、技能,，良好的素質(zhì)，我們感到了危機(jī),，意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng),。
3,、在青年教師渴求知識(shí)、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前,，我們深感自己要勇于探索,、勇于進(jìn)取、勇于攀登,，才不愧于真正的師傅,。
八、機(jī)制和效益
帶教雙贏,，培養(yǎng)新生力量,，形成有效的新老階梯,。這是幼兒園平衡發(fā)展的式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證,。
2,、帶教雙贏，形成新老兩支教師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí),、努力工作,，以至帶動(dòng)全校教師的奮進(jìn)，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證,。
3,、帶教雙贏，使新教師縮短了磨合期,，促進(jìn)了成長,，早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任，為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的,、活躍的,、有力的力量。
九,、問題及努力方向
要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式,，切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏。
2,、教案,，是一線教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“術(shù)前準(zhǔn)備”，在重視常規(guī)備課的同時(shí),，要引領(lǐng)和鼓勵(lì)新教師凸現(xiàn)個(gè)性,，閃耀獨(dú)特的思維亮色，發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺意識(shí)去“讀解”課程內(nèi)容,，構(gòu)建有自己個(gè)性特色的教學(xué)方案,。
3、針對(duì)新教師中存在的一些問題,，提倡寫教學(xué)反思,。因?yàn)樽晕曳此急徽J(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展的自我成長的核心因素”，教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長的階梯,。引導(dǎo)新教師寫教學(xué)案例,，提高反思能力，促進(jìn)教師實(shí)踐性智慧自主發(fā)展,，快速地提高教育教學(xué)能力,，
4、勇于推陳出新,，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺(tái),，造就一代新教師,，以此推動(dòng)所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升,。
在寶寶班的每一個(gè)日子里,，我們既是老師，又是孩子的玩伴,，媽媽,，我們始終與孩子、家長成為一個(gè)學(xué)習(xí),、生活,、活動(dòng)的共同體。在朝陽里我們迎接著每一位孩子,，在夕陽下我們與孩子們依依惜別,。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點(diǎn)，靈感的來源,，我們?cè)絹碓诫x不開那些可愛的'孩子們,。在實(shí)踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位，積極挖掘幼兒的潛能,，激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí)，與孩子共同探索世界,，注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，鼓勵(lì)幼兒愿意運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達(dá)表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界，使幼兒感受成功和喜悅,，注重個(gè)別差異,，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)開展了豐富有趣的主題活動(dòng),。作為師傅,，我將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)毫不保留地與徒弟分享，一起成為虛心好學(xué),、勤奮工作,、踏實(shí)做人的好教師。
尤老師的樂于助人,，主動(dòng)熱情，聰明好學(xué),，經(jīng)過半學(xué)期的努力,，她能在日常生活中做好各項(xiàng)常規(guī)，并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。無論是份內(nèi)還是份外事情,，她都愿意主動(dòng)去做。家長工作細(xì)致,、耐心,，家長們信任她。半學(xué)期來,，小尤老師先后幾次參與親子活動(dòng)開放,，獲得了大家的肯定，管理班級(jí)的能力也有了很大的提高,。她的努力也換來了孩子們的愛戴,，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng),。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績,，這與她的勤奮與努力分不開。
