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培智六年級數(shù)學教學計劃 六年級數(shù)學教學計劃上冊人教版篇一

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、百分數(shù),、比例、圓柱與圓錐,、數(shù)學廣角,、整理和復習等。

教學重點：

圓柱的側面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖,、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容,。

教學難點：

圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用。

二,、教學目標

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1.了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4.認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

6.經(jīng)歷對“鴿巢原理”的探究過程,，初步了解“鴿巢原理”，會用“鴿巢原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析,、推理的能力。

7.通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

三,、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。比例的教學，使學生理解比例,、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題。

在圖形與幾何方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學生通過對圓柱,、圓錐特征和有關知識的探索與學習,，掌握有關圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;

另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，經(jīng)歷探究“鴿巢原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，從而學習用“鴿巢原理”加以解決,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。 整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。

通過整理和復習,，使原來分散學習的知識得以梳理,，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網(wǎng),，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構,，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎;同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力,。

四,、學情分析

本班現(xiàn)共有學生37人，女生18人,，男生19人,，絕大部分學生對數(shù)學的學習有上進心;但是有很少部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中;還有個別學生基礎知識掌握不夠扎實，學習數(shù)學有些困難,。所以新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時，我還要加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂。

五,、教學方法：

教學方法：

1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗。

2,、教師應轉變觀念,，采用“激勵性、自主性,、創(chuàng)造性”教學策略,，以問題為線索，恰當運用教材,、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點、難點,，變多講多練,，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動，從而調(diào)動學生積極主動學習,，提高教與學的效益,。

3、不增減課程和課時,，不留機械,、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,，課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識,。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,，確立學生在學習中的主體地位,，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境,，使學生在愉悅,、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

5、在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應變能力。

6,、練習的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生,，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

7,、加強對家庭教育的指導,。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人,。引導學生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者,。

學習方式：

①預習教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

④利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂,。

六,、課時安排

六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容，各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握：

一,、負數(shù)(3課時)

二、百分數(shù)(二)(5課時)

三,、圓柱與圓錐(10課時)

1.圓柱………………………………………………………6課時左右

2.圓錐………………………………………………………

3課時左右整理和復習……………………………………………………1課時

四,、比例(13課時)

1.比例的意義和基本性質(zhì)…………………………………3課時左右

2.正比例和反比例…………………………………………3課時左右

3.比例的應用………………………………………………6課時左右

4.整理和復習…………………………………………………1課時

五、數(shù)學廣角(2課時)

六,、整理和復習(27課時)

1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………11課時左右

2.圖形與幾何………………………………………………6課時左右

3.統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時左右

4.數(shù)學思考…………………………………………………2課時

5.綜合與實踐………………………………………………4課時

培智六年級數(shù)學教學計劃 六年級數(shù)學教學計劃上冊人教版篇二

一,、教材分析：

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：比例、圓柱和圓錐,、簡單的統(tǒng)計（二）以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習,。其中還安排了“球”和“扇形統(tǒng)計圖”作為選學內(nèi)容。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的,，著重使學生認識一些常見的立體圖形,，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念,；進一步形成統(tǒng)計的觀念,，掌握用復式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結果的方法,，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預測,、判斷能力,；理解比例、正比例,、反比例的概念,，加深認識一些常見的數(shù)量關系，會用比例知識解答比較容易的應用題,。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習,，鞏固所學的數(shù)學知識，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題,；結合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習,，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì),，進行思想品德教育,。

本冊教材中的比例、圓柱和圓錐,、簡單的統(tǒng)計（二）都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容,。首先，認識圓柱和圓錐的特征,，掌握圓柱和圓錐的一些計算,，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步發(fā)展空間觀念,，也可以增強解決問題的策略和方法,，逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力,。最后學習好比例的知識,，不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念,，為進一步學習相關知識作初步的準備,。因此，讓學生認識這些內(nèi)容的概念,，學會應用這些概念,、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點,。

本冊教材編寫特點：

1,、重視研究圖形的特征，鼓勵學生猜想和估計，加強操作,，進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

第十冊已經(jīng)教學過長方體和正方體，它們都是由幾個平面圖形圍成的幾何體,。本冊教學兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐,。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體。教材教學時,，同以前各冊一樣,，重視加強學生的操作,，發(fā)展學生的空間觀念,。教學每一種形體時，都引導學生先觀察形體的特征,，然后進行一些實驗,。教材鼓勵學生聯(lián)系已有知識對新學習的內(nèi)容先猜一猜或估一估，在猜測或估計的基礎上進行實驗和推理,，培養(yǎng)學生的學習能力,。此外，本冊教材在聯(lián)系實際方面也有所加強,。一方面在教學形體概念加強聯(lián)系周圍的實物,，另一方面適當增加了實踐活動和先測量物體再計算表面積或體積的練習題。

2,、加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓練,，注意要求適當。

本冊教材繼續(xù)加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓練,，為此,，例題中在統(tǒng)計圖后面提出幾個問題，讓學生看圖回答,。有的練習題還專門安排看統(tǒng)計圖回答問題,。考慮到制作簡單的統(tǒng)計圖對小學生來說并不是很容易的,，教材中一方面注意說明制作統(tǒng)計圖的一般方法和步驟,，另一方面在安排練習時基本上都安排半獨立完成的。以免對制作統(tǒng)計圖的要求過高,。

3,、突出比例的概念，加強知識間的聯(lián)系,。

正比例關系和反比例關系,，實際上是一種函數(shù)關系。修訂后的教材中,，比例知識趨于簡化,，教學的重點是正,、反比例的概念，用比例知識解應用題只保留一些較簡單的,。本冊教材為了突出比例的概念的應用,，作了以下幾點改進：⑴把比例尺安排到比例的概念教學之后教學，加強比例尺與比例概念的聯(lián)系,，這樣既有助于學生加深理解比例的概念,，又便于學生運用比例的知識和解比例的方法來解決有關比例尺的計算問題。 ⑵教學正比例概念之后接著教學反比例概念并增加兩個概念的聯(lián)系和對比,。⑶在比例知識解應用題的最后增加了用不同知識解的練習題,。通過這樣的教學，可以加強整數(shù),、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系,，提高學生靈活運用知識解決實際問題的能力。

4,、加強數(shù)學知識的整理,，使所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化。

本冊教材的最后一個單元是總復習,，把小學階段所學的主要內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復習,，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算能力得到進一步提高,，更好地達到小學數(shù)學教學的目標,。本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點改進：⑴把小學的數(shù)學內(nèi)容分為整數(shù)和小數(shù)、簡易方程,、分數(shù)和百分數(shù),、量的計量、幾何初步知識,、比和比例,、簡單的統(tǒng)計七部分，依次分別復習,。⑵在復習每一部分知識時,，注意加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系。⑶選用適當?shù)姆绞綆椭鷮W生回憶并整理所學的數(shù)學基礎知識,。⑷在練習中既注意基本的訓練,，又注意適當加強靈活和綜合運用知識的練習，以利于進一步提高學生的計算能力和解題能力,。

5,、繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)。

本冊教材繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)，做法與前幾冊基本相同,，另外還結合本冊特點加強靈活運用知識和綜合運用知識的能力的培養(yǎng),。

⑴培養(yǎng)分析、比較和綜合能力,。⑵培養(yǎng)抽象,、概括能力。⑶培養(yǎng)判斷,、推理能力,。⑷培養(yǎng)遷移類推能力。⑸培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。⑹培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力,。

二、教學目標和任務三,、幫助轉化提高措施：

1,、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解答比較容易的應用題。

2,、認識圓柱,、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

3,、會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表,，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖,。

4,、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。

思想教育：

（1）通過闡明數(shù)學在日常生活和生產(chǎn)建設中廣泛應用，激發(fā)學生學習興趣，不斷進行學習目的教育,。

（2）對學生進行愛祖國,、愛社會、愛科學的思想教育,。（3）培養(yǎng)學生認真,、嚴格、刻苦鉆研的學習態(tài)度,、克服困難的精神,，計算仔細、書寫整潔,，自覺檢驗的學習習慣,。

基礎知識教學方面：

加強概念、性質(zhì),、法則,、公式、

小學六年級數(shù)學下學期教學計劃,

數(shù)量關系和理解方法,，使學生獲得有關基礎知識,。

能力培養(yǎng)目標方面：

（1）培養(yǎng)分析、比較和綜合能力,。

（2）培養(yǎng)抽象,、概括能力。

（3）培養(yǎng)判斷,、推理能力,。

（4）培養(yǎng)遷移類推能力。

（5）引導學生揭示知識間的聯(lián)系,。

（6）探索規(guī)律,。

（7）總結規(guī)律。

（8）培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

（9）培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力,。

全冊重點、難點：

教學重點：正,、反比例的概念,，用比例知識解應用題。

教學難點：四則計算能力和技巧的培養(yǎng),，較復雜的分數(shù),、小數(shù)，百分數(shù)應用題的解題思路,，空間觀念的培養(yǎng),，以及綜合運用知識解決實際問題的能力,。

1、根據(jù)學生的個別差異,。因材施教,，熱情關懷，循循善誘,，加強個別輔導,。幫助他們增強學習的信心，逐步達到教學的基本要求,，盡量達到合格分數(shù),。

2、精心設計練習,，講究練習方式提高練習效率,，對作業(yè)嚴格要求，及時檢查,，認真批改,，對作業(yè)中的錯誤及時找出原因，要求學生認真改正,，培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的良好習慣,。

3、教師認真?zhèn)湔n,，深入鉆研教材,，堅持自主學習,，充分發(fā)揮學生的主動學習有積極性,，了解學生裝學習數(shù)學的特點，研究教學規(guī)律,，不斷改進教學方法,。

4、在教學中,，加強學生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng),。多開展數(shù)學活動課，擴大學生的視野,，拓寬知識面,，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，發(fā)展數(shù)學才能,，發(fā)揮學生的主動性,，獨立性和創(chuàng)造性。

5,、開展“一幫一”活動,，實行以優(yōu)帶差點的幫助方法,，多利用課余時間加強輔導，從基礎知識補起,，力求使學生一課一得,，力求達到合格分數(shù)，提高合格率,。

四,、全期課時進度：

周次內(nèi)容

1比例的意義和基本性質(zhì)

2正比例和反比例的意義

3比例的應用、整理和復習,、美麗的校園

4圓柱

5圓錐

6球,、整理和復習

7統(tǒng)計表

8統(tǒng)計圖、節(jié)約用水

9--10數(shù)和數(shù)的運算,、代數(shù)初步知識

11應用題

12量的計量

13--14幾何初步知識,、簡單的統(tǒng)計

15-20期末綜合總復習、考試

培智六年級數(shù)學教學計劃 六年級數(shù)學教學計劃上冊人教版篇三

一,、班級學生情況分析

六年級一班有學生63人,，男生31人，女生32人,。本班學生學習情況一般,，其中優(yōu)秀的有大約二十多人，后進生有二十余人,。大部分同學的學習積極性比較高,，能夠按時完成作業(yè)，積極聽講,，大膽發(fā)言,，書寫比較認真，學習的潛力巨大,。

二,、教材分析本冊教材內(nèi)容有：

分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、分數(shù)四則混合運算和應用題,，圓和百分數(shù)。分數(shù)乘法：在學生學習整數(shù)乘法,、小數(shù)乘法,、分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上學習的。分數(shù)除法：在學習整數(shù)除法和分數(shù)乘法的基礎上教學的,。分數(shù)四則混合運算和應用題：是在學生學習整數(shù)四則運算和分數(shù)四則運算的基礎上教學的,。稍復雜的分數(shù)應用題：教材在如何找出“1”的量作為重要內(nèi)容。圓：在初步直觀認識圓和學習過幾種常見直線幾何圖形的基礎上進行教學,。百分數(shù)：從生活中引出,，便于學生理解,，從意義和寫法到百分數(shù)和分、小數(shù)互化等,。

三,、教學目標

1、理解百分數(shù)的意義,，,，能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化,，能正確地解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題,。

2、理解分數(shù)乘,、除法的意義和分數(shù)乘,、除法之間的關系。掌握分數(shù)乘,、除法的計算法則,，能比較熟練地計算分數(shù)乘、除法,。

3,、能正確地進行分數(shù)四則混合運算。

4,、正確地解答分數(shù),、百分數(shù)應用題，提高學生靈活運用知識解答應用題的能力,。

5,、掌握圓和扇形的特征，會用圓規(guī)畫圓,。掌握圓的周長和面積的計算公式,，能夠正確地計算圓的周長和面積。

6,、結合教材內(nèi)容，對學生進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育,，培養(yǎng)認真負責,、工作細致的良好學習習慣。

四,、教學措施

1,、切實培養(yǎng)學生的計算能力,。

2,、提高學生的解答應用題的能力,。

3、有意識地培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,。

4,、注意結合教學內(nèi)容對學生進行思想品德教育。

五,、教學進度

（一）分數(shù)乘法,。

1、分數(shù)乘法的意義和計算法則5課時2,、分數(shù)乘法應用題3課時3,、倒數(shù)的認識2課時整理和復習2課時

（二）分數(shù)除法

1、分數(shù)除法的意義和計算法則4課時2,、分數(shù)除法應用題6課時3,、比5課時整理和復習2課時

（三）數(shù)四則混合運算和應用題

1、分數(shù)四則混合運算2課時2,、分數(shù)應用題14課時整理和復習3科室

（四）圓

1,、圓的認識1課時2、圓的周長和面積6課時3,、扇形4,、軸對稱圖形1課時量一量，算一算1課時

（五）百分數(shù)

1,、百分數(shù)的意義和寫法1課時2,、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化2課時3,、百分數(shù)的應用9課時整理和復習2課時調(diào)查利率,，計算利息1課時

（六）總復習

6課時

培智六年級數(shù)學教學計劃 六年級數(shù)學教學計劃上冊人教版篇四

第一單元：長方體和正方體

教學目標：

1、使學生通過觀察,、操作等活動認識長方體,、正方體及其展開圖，直到長方體和正方體的面,、棱,、頂點以及長、寬,、高（或棱長）的含義,，掌握長方體和正方體的基本特征。

2,、使學生通過動手實驗和對具體實物的觀察,，了解體積（容積）的意義及其常用的計量單位，初步具有1立方米,、1立方分米,、1立方厘米實際大小的概念,，會進行相鄰體積單位的換算。

3,、使學生在具體情境中,，經(jīng)歷操作、猜想,、驗證,、討論、歸納等數(shù)學活動過程,，探索并掌握長方體和正方體的表面積以及體積的計算方法,，能解決與表面積和體積計算相關的一些簡單實際問題。

4,、使學生在活動中進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗,，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考,。

5,、使學生進一步體會圖形學習與實際生活的聯(lián)系，感受圖形學習的價值,，提高數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的自信心,。重點：掌握長正方體的基本特征，了解體積（容積）意義及其計量單位,，掌握長正方體的表面積以及體積的計算方法,。

教學難點：

建立1立方米、1立方分米,、1立方厘米實際大小的觀念,，能解決與表面積和體積計算相關的一些簡單實際問題。

教學課時：12+2周次：1—4周

第二單元分數(shù)乘法

教學目標：

1,、使學生體會分數(shù)乘法的意義,，理解并掌握分數(shù)乘法的計算方法，能正確計算分數(shù)乘法式題,，能正確解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單實際問題,，理解倒數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法,。

2,、使學生經(jīng)歷探索分數(shù)乘法的計算方法和應用分數(shù)乘法解決相關簡單實際問題的過程，聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗主動進行分析,、比較、抽象,、概括,、歸納,、類推等活動，進一步發(fā)展初步的演繹推理和合情推理能力,。

3,、使學深功過學習進一步體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學知識和方法的應用價值,，提高學好數(shù)學的信心,。

教學重點：理解分數(shù)乘法意義并掌握計算方法，會解答相關的實際問題,；理解倒數(shù)的意義,，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。

教學難點：理解分數(shù)乘法的意義,；應用分數(shù)乘法解決相關簡單實際問題,。

教學課時：9+2課時周次：4—6周

第三單元分數(shù)除法

教學目標：

1、使學生體會分數(shù)除法的意義,，理解并掌握分數(shù)除法的計算方法,，能正確計算分數(shù)除法以及分數(shù)連除和乘除混合運算；能列方程解達一直一個數(shù)的幾分之幾是多少,，求這個數(shù)的簡單實際問題,。

2、使學生經(jīng)歷探索分數(shù)除法的計算方法和應用分數(shù)乘法解決相關簡單實際問題的過程,，聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗主動進行分析,、比較、抽象,、概括,、歸納、類推等活動,，進一步發(fā)展初步的演繹推理和合情推理能力,。

3、使學深功過學習進一步體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學知識和方法的應用價值,，提高學好數(shù)學的信心。

重點：理解分數(shù)除法意義并掌握計算方法,，能正確計算分數(shù)除法,、連除和乘除混合運算；能列方程解答相關的實際問題,。

難點：理解分數(shù)除法的意義,；能解答實際問題。

課時：13+2課時周次：7—9周

第四單元解決問題的策略

教學目標：

1、使學生在解決實際問題的過程中初步學會運用替換和假設的策略分析數(shù)量關系,、確定解題思路,，并有效地解決問題。

2,、使學生在對自己解決實際問題過程的不斷反思中,，感受替換和假設的策略，對于解決特定問題的價值,，進一步發(fā)展分析,、綜合和簡單推理能力。

3,、使學生進一步積累解決問題的經(jīng)驗,，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗,，提高學好數(shù)學的信心,。

重點：學會運用替換和假設的策略分析數(shù)量關系、確定解題思路,，并有效地解決問題,。

難點：靈活運用所學的策略解決實際問題。

課時：3+2課時周次：第10—11周

第五單元分數(shù)四則混合運算

教學目標

1,、使學生聯(lián)系已有的整數(shù),、小數(shù)四則混合運算的知識，理解并掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序,，并能正確進行分數(shù)四則混合運算,，了解整數(shù)運算律對分數(shù)同樣適用，并能應用運算律進行有關分數(shù)的簡便計算,。

2,、使學生學會用分數(shù)乘法和加減法解決一些稍復雜的實際問題，進一步積累解決問題的策略,，增強數(shù)學應用意識,。

3、使學生在運用已有知識和經(jīng)驗進行分數(shù)四則混合運算的過程中,，進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功的樂趣和體驗,，提高數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心,。 重點：掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序，并正確進行運算,；應用運算律進行有關分數(shù)的簡便計算,。

難點：正確計算；解決稍復雜的實際問題

課時：6+2課時周次：12—13周

第六單元認識百分數(shù)

教學目標：

1、使學生在現(xiàn)實情境中,，理解百分數(shù)的意義,，會正確讀寫百分數(shù),，能正確進行百分數(shù)與小數(shù),、分數(shù)的互化，會解答有關求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的簡單實際問題,。

2,、使學生在理解百分數(shù)的意義，探索百分數(shù)與分數(shù),、小數(shù)互化的方法,，以及解決相關實際問題的過程中，進一步體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，增強思維的深刻性,，發(fā)展數(shù)感。

3,、使學生在用百分數(shù)表達和交流生活現(xiàn)象,，解決簡單實際問題的過程中，體會百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系,，增強自主探索與合作交流的意識,，進一步樹立學好數(shù)學的信心。

重點：理解百分數(shù)的意義,，正確進行百分數(shù)與小數(shù),、分數(shù)的互化，會解答有關百分數(shù)的實際問題,。

難點：理解百分數(shù)的意義,。

課時：17+2課時周次：14—17周

第七單元整理與復習

教學目標

1、使學生進一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解,，能正確解形如ax±b=c,、ax÷b=c、ax±bx=c的方程,，能正確分析和理解簡單實際問題中數(shù)量之間的相等關系,，會列方程解答需要兩、三步計算的實際問題,。

2,、使學生進一步理解分數(shù)乘、除法的運算意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算順序；能正確計算分數(shù)乘、除法和分數(shù)四則混合運算（不超過三步）式題,，能應用運算律和運算性質(zhì)進行有關分數(shù)的簡便計算,；能應用分數(shù)乘法解決"求一個數(shù)的幾分之幾是多少"的簡單實際問題，能列方程解決"已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,，求這個數(shù)"的簡單實際問題,，能用分數(shù)乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題（不超過兩步）,。

3,、使學生進一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能應用比的意義和基本性質(zhì)求比值,、化簡比,，能正確解決按比例分配的實際問題。

重點：進一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解,；進一步掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算順序；進一步理解比的意義和基本性質(zhì),，會求比值,、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題,；進一步理解百分數(shù)的意義,，能正確進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化,；進一步理解并掌握長方體,、正方體的體積和表面積的計算方法；進一步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性的方法,。

難點：理解并掌握本冊教材中的概念和性質(zhì),，能綜合應用學過的數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決一些實際問題,。

課時：5+4課時周次：18—20周

培智六年級數(shù)學教學計劃 六年級數(shù)學教學計劃上冊人教版篇五

一,、指導思想：

本教研組將按照學校教務處制訂的六年級新學期教學計劃，認真做好各項教學,。繼續(xù)以"關注課堂"為教學主線,，并注意整合教學，更新教學觀念,，改變教師的教學行為和學生的學習方式,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革,，有效提高本年級組的教學質(zhì)量,。

二,、教學目標：

1、轉變教師的教學觀念,。

2,、改變學生的學習方式。

3,、提高課堂教學質(zhì)量,。

三、教學內(nèi)容：

1,、認真學習《新課程標準》,，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導,，轉變教師的教學觀念。

(1)本學期著重學習,、討論,、研究如何將《新課程標準》的理念運用于課堂教學，以提高教育教學質(zhì)量,。主要學習資料為《課程標準解讀》和相關的業(yè)務雜志,。

(2)促進理論知識和教學實踐的相互促進。我們既要重視理論知識對教學實踐的指導作用,，同時也要在平時的教學實踐中注意積累,，加強思考，積極進行理論總結,，真正做到理論知識和教學實踐的相互溶合,、相互促進。

2,、關注課堂教學,，抓好課堂質(zhì)量

教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學,，堅持以學生為主體,，運用啟發(fā)式教學和開放式教學,，大力提倡研究性學習,、發(fā)現(xiàn)性學習、體驗性學習和實踐性學習,。提倡每位教師積極進行教學實驗,，努力探索新的教學模式，充分發(fā)揮備課組的作用,，課前,、課后進行積極的討論交流,，注重相互聽課。

3,、摒棄形式主義,，講究實效，強化教學常規(guī)管理,。

(1)備課：

①進一步規(guī)范教案書寫,，設計方面的格式，嚴格按照學校規(guī)定的格式書寫,。

②提高教師的備課質(zhì)量和教學效益,，備課力求體現(xiàn)學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學,。強調(diào)教案與課堂教學的一致性,、同步性，避免教案中的形式主義,。

③重視教學過程的反思,，每節(jié)課后教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,，重視反思,，要從深層次上去考慮自己的教學教學，每單元寫出有質(zhì)量的教后記,。

(2)作業(yè)：

①,、注意根據(jù)新的理念進行作業(yè)設計，避免作業(yè)內(nèi)容,、形式的單一化,。提倡根據(jù)不同類型的學生布置不同的有針對性的作業(yè)。

②,、改進教師批改作業(yè)的方式,。提倡面批，若不能及時面批的提倡在學生每次的作業(yè)后寫一些簡單的評語等鼓勵性的話,，以此促進學生和學生交流,。

4、扎實抓好學生計算訓練,，提高計算得分率,。

(1)每節(jié)課前進行課前十道題聽算訓練，并記錄在課前口算訓練答案紙上,。每月檢查評定一次,。

(2)每天回家后由家長配合進行口算訓練，完成口算天天練的一頁題,，由家長批改,，每月檢查,。

(3)在期中和期末分兩次對全年級進行口算達標測試，對每位學生進行計算能力評定,。

4,、教研組、備課組的活動要正?；?，要扎扎實實地開展教研活動。

根據(jù)學校安排,，單周進行一次教研組活動,，雙周進行一次備課組活動。各位老師要力爭在每次的教研活動中有所收獲,。

四,、教學安排：

九月份：

1、學習《新課標》及《課標解讀》并組織討論,。

2,、制定好教研組教學計劃。

3,、各位數(shù)學教師制定好本學期的教學計劃。

4,、本年級組教師互查備課和學生作業(yè)批改情況,。

5、進一步規(guī)范學生學習行為,。

6,、組內(nèi)教研活動。

十月份：

1,、組內(nèi)教研活動,。

2、本年級組教師互查備課和學生作業(yè)批改情況,。

3,、本年級組學生計算過關測試。

十一月份：

1,、組內(nèi)教研活動,。

2、教師備課筆記學生作業(yè)檢查,。

3,、本年級組學生解決問題能力比賽。

十二月月份：

1,、復習研討課,。

2,、制訂復習計劃。

3,、做好復習檢查教學,。