作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

誰來了教案延伸篇一

1．第一層次：能快速清楚,、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識,；

第二層次：能正確說出部分同伴的姓名,；

第三層次：在教師語言提示下說出個別同伴姓名。

2．學(xué)說短句：“×××躲起來了,！”

3．樂意參加活動,。

教案準備：

1．在日常生活中幫助幼兒認識同伴，知道他們的姓名,。

2．漂亮的動物圖案小貼花若干,。

教案過程：

老師導(dǎo)語，引起幼兒的興趣,，請幼兒說一說班上你的好朋友是誰,，你為什么和他是好朋友，鼓勵幼兒說的越多越好,。

如：我和妞妞是好朋友,，因為妞妞她能吃飯好，能高高興興上,，我要向她學(xué)習(xí)吃飯好等等,。

一、點名,，鞏固認識同伴姓名

1．教師點名,，被點到名的幼兒迅速起立答“到,！”，其他幼兒要求注意聽和看,。

2．出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞,，告訴他們能在中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進行找朋友的活動,。

4,、鼓勵在活動中找對朋友的幼兒，鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試,。

二,、新授：誰躲起來了

1．教師講解的名稱、玩法和的規(guī)則,。

⑴的名稱叫“誰躲起來了,？”

⑵玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹,，“我叫×××”,，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來,，接著叫大家睜開眼睛,。老師問：“是誰躲起來了？”（請一幼兒回答）然后再請躲起來的幼兒出來給大家看,，猜對后,，全體幼兒再說一遍：“是×××躲起來了”。

2．幼兒,，先請2名幼兒上前,，玩2-3遍后，請3名幼兒上前,，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù),，增加難度。幼兒反復(fù),，教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花,，以示鼓勵。

活動中加強幼兒能快速清楚,、正確地說出同伴的姓名,，鞏固對同伴的認識，鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試,。

3,、學(xué)說短句：“×××躲起來了！

（我的朋友是誰,，我的朋友躲起來了,，每位孩子嘗試大膽進行表達）。

三,、提出交友要求

教師小結(jié),，鼓勵幼兒認識更多的朋友，并說出他們的姓名,。

誰來了教案延伸篇二

1,、借助畫面的觀察理解故事情節(jié)，熟悉動物的明顯特征,。

2,、在看一看、猜一猜的情景中,，嘗試用語言完整地表述“xx物品藏在x色寶寶里”,。

3、在藏一藏的游戲中感受同種顏色重疊的效果,，體驗其中的樂趣,。

1、《誰藏起來了》ppt課件

2,、小動物圖片人手一份,，套在椅子背上的口袋每人一個。

3,、黃色,、綠色、紅色和藍色的色卡各一張

1,、師：今天,，顧老師給你們帶來了一本很好玩的故事，你們看（教師出示ppt故事封面）

2,、師：這是書的封面,。你在封面上發(fā)現(xiàn)了些什么？（很多動物）

3,、師：小動物的上面是什么呢,？（字寶寶）

4、師：是的,，這些字寶寶告訴我們這本書的名字,，每一本書的封面上都有書的名字。上面寫著“誰藏起來了”，這本書的名字就叫“誰藏起來了”,，一起說說看（誰藏起來了）

3,、師：那么誰藏起來了，是在玩什么游戲呀,？（捉迷藏的游戲）對啦,，寶寶們真聰明，故事里的小動物想跟我們寶寶玩捉迷藏的游戲,，你們愿意嗎,？

1.師：我們請他們出來好不好？（教師將ppt翻到故事的第一頁）咦,，這么多的小動物,，你們認識他們嗎？

2,、師：你是從哪里看出來的,？（教師引導(dǎo)幼兒說出動物的名字，如：哪個小動物的肚子上有個袋袋呀,？從小動物的典型特征入手,，讓幼兒開始知道這個故事的規(guī)則。）

3,、師：還有誰呢,？（邊說邊點動物圖片，使它們放大）

4,、師：有長長的鼻子的動物朋友是誰,？（大象）大象今天穿了什么顏色的衣服呀？（藍色）

師：現(xiàn)在小動物們要跟我們玩誰藏起來了的游戲了,，他們呀藏在了顏色寶寶里,。小眼睛仔細看哦，他們中間哪個小動物在跟我們玩,？（教師翻到下一頁）

師：咦,，誰藏在黃色寶寶里不見了？（教師提醒幼兒誰的身體我們找不到呀,？或者幼兒哪個小動物只露出了頭上的腳,、眼睛、鼻子和嘴巴呀,？）（梅花鹿）

師：梅花鹿藏在黃色寶寶里,。寶寶一起說說看。（鞏固語言）

師：哇,，馴鹿被我們小朋友找到了,，我們請他出來（鼠標點梅花鹿，梅花鹿出現(xiàn)）

師：這次小動物在和哪個顏色寶寶捉迷藏呀？（綠色）

師：猜猜看,，誰藏起來了,？河馬藏在綠色寶寶里。（個別說,，集體說）

師：我們寶寶一下就找到他們了,，這一次小動物說要難一點了,，多幾個動物藏起來,，你們能找到嗎？（能）（出示“紅色”圖片）

師：猜猜看,，誰藏起來了,？長頸鹿藏著紅色寶寶里，還有呢,？

同樣采用捉迷藏的游戲引導(dǎo)幼兒找出躲在顏色寶寶里的小動物,。

師：（出示藍色卡紙）這是什么顏色寶寶？（藍色）

師：誰會藏在藍色寶寶里會看不見呢,？你是怎么知道的,？

師：我們一起來看一看吧。你能用好聽的話請他們出來嗎,？（大象藏在藍色寶寶里）

小結(jié)：寶寶們都找到他們了,，我們發(fā)現(xiàn)了，如果動物和顏色寶寶的顏色是一樣的話,，小動物就會在顏色寶寶里藏起來,，他們的顏色會重疊在一起，不容易找到,，,。

1、師：咦,、這是什么顏色寶寶來了,？（黑色）呀，黑色來了,，所有的小動物都被藏起來了,，我們把他們找出來好不好？（好）

2,、師：小動物們藏到了我們小椅子后面的袋袋里,，請你把它們找出來，然后和旁邊的寶寶說一說,，你找到的是誰,？他穿了什么顏色的衣服。

3、師：寶寶們,，把你們的小動物藏到黑板上的顏色寶寶里,，讓后面的'客人老師找一找吧？

4,、師：《誰藏起來了》這是一本非常有趣的書,，里面還有很多好玩的游戲，老師把它放在我們的圖書角,，寶寶可以去看一看,。

誰來了教案延伸篇三

1、通過各種方式,，引導(dǎo)幼兒用"長長的××"描述故事中的朋友及物品,。

2、鼓勵幼兒積極大膽表達自己的想法,。

3,、感受朋友多，真開心,。

1,、課件、電腦,、電子白板,。

2、長長的面條,、餐車教案過程：

1,、以生日歌，引出糖糖過生日的情境,。

師：聽,，這是什么聲音啊,？（播放生日快樂歌曲）啊,，原來今天是糖糖的生日。糖糖準備了一個大蛋糕,，（點擊出示蛋糕）邀請了好多好朋友一起來吃蛋糕過生日呢,，我們一起去看看都是誰來啦？

1,、糖糖在窗口等著好朋友的到來,，從窗口能看到好友"長長的"部分從窗口露出來。

（1）師：看,，這是誰來啦,？（出示大象的鼻子）（幼兒猜想）讓我們看看,，小朋友猜得對不對？啊,，原來是大象,，那剛剛從窗口我們看到的是大象的哪里呢？誰能用一個好聽的詞來說一說,？（根據(jù)幼兒回答情況,，引出"長長的"這個詞）2、繼續(xù)看課件,，直到把動物朋友都猜出來,，反復(fù)學(xué)習(xí)使用"長長的"來描述動物的特征！

（1）師：接下來有兩個好朋友要來哦,，小朋友要仔細看,！又有誰來了？你是怎么看出來的呢,？（用聚光燈功能引導(dǎo)幼兒仔細觀察窗口尋找"長長的"特征）（2）是誰啊,？這是誰?。渴情L頸鹿和小兔子,，你們猜對了嗎,？剛剛在窗戶口，你們看到了長頸鹿和小猴子的哪里呢,？

（3）小朋友們真能干,，糖糖還邀請了誰呢？是小猴子來了,，剛剛窗口看見的是小猴子的哪里呢,？

3、小結(jié)：糖糖邀請的好朋友真有趣,，他們都有一個地方可以用好聽的詞來形容,，大象有（長長的鼻子），長頸鹿有（長長的脖子）,，小兔有（長長的耳朵）,，小猴有（長長的尾巴），你們都找到了嗎,？（用聚光燈功能顯示動物的"長長的地方"）,。

1、糖糖真高興,，他準備了好多好吃的東西招待客人,，這些東西也可以用我們剛學(xué)到的好聽的詞來說一說,。請和你旁邊的小伙伴商量一下，互相說一說?。ㄓ懻摵?，再請幼兒獨立講述--說出長長的，食物下的盤子點出）（課件第9頁）

2,、糖糖想請小朋友幫忙招待客人們,，注意，在招待客人的時候,，要說："我請××吃長長的××"誰愿意來試一試呢,？

（拓展幼兒思維，利用白板的可操作性,，請幼兒來點選將哪個長長的食物來招待哪個動物,，邊操作邊講述）

1、糖糖非常感謝小朋友的幫助,，想和你們一起吃蛋糕了,，吃蛋糕前，先要準備什么長長的東西呢,？（生日蠟燭）我們來插長長的蠟燭,，1,2,3,4.吹蠟燭啦！（吹滅蠟燭）

2,、生日的時候除了吃蛋糕,，還要吃什么長長的東西呢？你們猜過生日時吃的長長的東西是什么呢,？

3,、糖糖邀請小朋友分享長長的生日面條，活動結(jié)束,！

誰來了教案延伸篇四

1．在猜猜,、說說動物特征的過程中，發(fā)展觀察記憶能力,。

2．愿意大膽表述自己的理解,，感受游戲的快樂。

3．懂得遵守游戲規(guī)則,，感受參加集體活動的樂趣,。

4．幼兒可以用完整的普通話進行交流。

1．教具準備：ppt課件

2．學(xué)具準備：小動物圖片,、房子底板

3．經(jīng)驗準備：初步了解動物的外形特征

一,、認識動物，引出話題

——今天老師請來了一群動物朋友來和我們做游戲,。為了表示歡迎等會兒見到他們要拍拍手哦,?？矗麄儊砹?。

——數(shù)一數(shù)一共來了幾位朋友,？

——你們看到了誰？它長什么樣,？

小結(jié)：今天可真是開心,，牛，河馬,，兔子,，大象，貓還有袋鼠媽媽帶著她的寶寶要和我們一起玩游戲,！

二,、觀察操作，大膽表述

1．猜猜是誰（從不同的表現(xiàn)及特征熟悉不同動物）

——現(xiàn)在動物朋友要和我們來玩“猜猜它是誰”的游戲,！它們可是要發(fā)生一些小變化的哦,，看看你們誰的小眼睛最厲害！

預(yù)設(shè)問題：

——誰變得不一樣了,？他怎么了,？你是從哪兒看出來的？

——誰生氣了,？你怎么知道的？你能學(xué)學(xué)他的樣子嗎,？

——誰轉(zhuǎn)過身背對我們了,？你怎么知道是它,？

小結(jié)：不同的動物它的特征及表現(xiàn)是不一樣的呢,！

2．誰藏起來了（關(guān)注身體顏色了解不同動物）

——你們玩過“捉迷藏”的游戲嗎？是怎么玩的呢,？

把小眼睛遮起來準備游戲了,。我們來到了一片綠色的地方，可能是哪兒呢,？

——是誰藏起來了,？你是怎么看出來的？

——這回是誰藏起來了,？為什么到了橘黃色的地方牛和袋鼠的身體就會看不見了,？

小結(jié)：因為牛和袋鼠的身體是橘黃色的，所以到了橘黃色的背景前面它的身體就會看不見了,！

——小兔和大象急了,，“我們也要躲起來,，我們也要躲起來”欸，它們可以躲在什么地方呢,？

小結(jié)：不同顏色的背景能讓不同顏色的動物藏起來哦,！

3．誰回家了（從局部特征判斷不同的動物）

（1）猜測

——玩累了，動物朋友要回家休息了,，這兒有6間房,，看看誰最先回家了？你怎么知道是它,？誰還有不一樣的辦法,？

——又有動物回家了，這回是哪兩個,？分別是誰和誰,？你是怎么看出來的？

（2）操作

——看,，動物朋友們現(xiàn)在都回家了,，你能從他們的眼睛里看出他們住在哪個房間嗎？

——這里有一些樓房和小動物的圖片,，你去按照順序擺一擺,，一會我們來說一說，看看誰最會觀察,，記得最牢,？（幼兒操作）

（3）驗證

——把你的房子拿過來，我們一起來看一看是不是都擺對了呢,？

——開燈嘍,，你擺對了嗎？

小結(jié)：從眼睛的不同我們也能判斷出它是什么動物,。

——動物朋友要和我們說再見了,，和它們玩游戲可真開心啊,！

——這些動物朋友就來自于這本書,，名字叫《誰藏起來了》，里面有更多的小動物能和你們做游戲哦,，想和他們玩兒的朋友一會可以去看一看哦,！

這是一本關(guān)于動物的繪本，巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和精致的畫面非常形象,，動物們輪流藏起來,，孩了們非常樂意去尋找這些躲起來的小動物。利用畫而中不同的動物形象,，讓幼兒在看看,、玩玩,、猜猜中尋找躲起來的動物，培養(yǎng)孩子的觀察力,、記憶力,。

活動中，我為幼兒提供了多張小動物的圖片,，讓幼兒根據(jù)一定的線索來找出每一只小動物,。每張圖中小動物隱藏的位置以及露出部位的多少都是不同的，難度逐漸增加,。通過多次游戲,，既加深了幼兒對動物外形特征的理解，尤其是對一些細節(jié)特征的認知,，還發(fā)展了幼兒通過局部來判斷整體的能力,。

小百科：藏是一個漢語詞匯，意為隱藏,；潛匿,。

誰來了教案延伸篇五

1、仔細觀察,、記憶畫面中動物的位置和神情,，并大膽清楚地表達。

2,、喜歡集體閱讀,，體驗閱讀的快樂。

書,、ppt,。

一、介紹動物,，幼兒熟悉動物的位置。

1,、出示p1,，今天，老師想和你們一起看本書,，看看這本書里有誰?

2,、出示p2：這些動物朋友都住在一幢房子里，看看,，他們都住在幾零幾?

二,、閱讀游戲：誰藏起來了?

1、出示p3：你發(fā)現(xiàn)誰藏起來了?你怎么知道是河馬躲起來了?

2,、出示p4：這次有幾個動物藏起來了?分別是誰?住在幾零幾?

3,、出示p5：這回讓我們找誰?為什么要找小豬呢?原來不光要找躲起來的朋友,，有時候還要找誰轉(zhuǎn)過身的。

4,、出示p6：接著又有幾個朋友轉(zhuǎn)身呢?這回要說幾零幾的誰轉(zhuǎn)過身了,，會說嗎?

5、出示p7：這下全藏起來了,，那你還記得嗎?我們一起來找找?

6,、出示p8：看看,，這回我們要找什么樣的朋友?

出示圖書,，今天我們看的就是這本書，書里捉迷藏的動物更多,，看看有幾個?有興趣的孩子可以去看一看,。

誰來了教案延伸篇六

1、引導(dǎo)幼兒感知橢圓,、折線,、弧線、紡錘形的特征,。

2、引導(dǎo)幼兒判斷實物所包含的橢圓,、折線,、弧線、紡錘形,。

ppt,、操作材料（簡單圖形和綠邊大卡片）、幼兒操作材料人手一份

活動流程：

1,、觀察圖片感知特征

2.尋找圖形鞏固特征

3.游戲活動應(yīng)用提升

提問：（直線）這是什么,？它是什么樣的？

（弧線）線寶寶線寶寶彎彎腰,，變成一條什么線,？

（折線）我折我折我折呀折，變成了什么線？

（橢圓形）線寶寶拉拉手變成一個什么形,？還有什么東西是什么橢圓形,？

（紡錘形）線寶寶握握手，變出一個什么形,？和橢圓有什么不一樣,？

小結(jié)：線寶寶線寶寶彎彎腰，變出一根弧線來,；線寶寶線寶寶折呀折,，變出一根折線來；線寶寶線寶寶拉拉手,，變出扁扁的橢圓形,；線寶寶線寶寶握握手，一頭大來一頭小,，變成了一個紡錘形,。

（一）集體尋找

1、觀察圖片

提問：弧線的高樓里都有誰,？弧線藏在哪張卡片里,？蘑菇的什么地方是弧線？

2,、尋找,。

提問：折線的高樓里，你選了誰,？為什么選樓梯,？

（二）個別尋找——初步應(yīng)用

1、提出操作要求：我們來看看操作材料,，請你拿出綠色卡片,，先看看小卡片上是什么，再想想什么圖形和線藏在里面了,，最后把它擺到與弧線,、折線、橢圓形,、紡錘形相應(yīng)的卡片下面,。

2、幼兒操作

3,、集體驗證

提問：為什么把西瓜和七星瓢蟲擺在橢圓的下面？

折線下面擺了誰,？為什么,？

香蕉和月亮擺在弧線下面，對嗎？為什么,？

紡錘形下面應(yīng)該擺誰,？為什么？

1,、（出示實物）問：雞蛋里藏什么圖形,？

閃電身上藏了什么線？

彩虹身上又藏了誰,？

胡蘿卜是什么形狀,？

2、提出游戲要求：托盤下面藏了一張藍色卡片,，請把它拿在手里,。看看你的卡片是什么,？（提問幼兒,，藏了什么線？和誰做好朋友,？為什么,？）

3、幼兒游戲,。音樂“找朋友”游戲,。問：你找到了誰做好朋友？為什么,？

4,、（出示公雞）我還沒找到朋友呢，我和誰做好朋友,？為什么,？

那我們?nèi)ソ淌铱纯矗€有哪些藍色卡片可以和很多圖形寶寶做朋友,。

誰來了教案延伸篇七

誰藏起來了

1,、初步運用觀察、比較,、分析的方法,，發(fā)現(xiàn)小動物在不同顏色背景下的變化。

2,、引導(dǎo)幼兒按數(shù)字所在位置說出小動物的名稱,。

重點：運用觀察、比較,、分析的方法,，發(fā)現(xiàn)小動物在不同顏色下的變化。

難點：幼兒能按數(shù)字所在位置說出小動物的名稱。

ppt,、動物圖片,、房子圖片。

個性化修改

一,、開始部分

1,、教師出示第一組小動物，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動物的特征說出動物的名稱,。

2,、教師出示第二組、第三組小動物并說出其名稱及特征

3,、請幼兒數(shù)一數(shù),，一共來了多少只小動物。

二,、基本部分

1,、請幼兒觀看ppt說一說那只小動物藏起來了？你是怎么知道發(fā)現(xiàn)的,？

2,、教師出示其他幾組藏起來的小動物，請幼兒說出都是哪些小動物,。

3,、“天黑了，小動物都藏起來了,，你們還記得他們的位置嗎,？請按照相應(yīng)的數(shù)字說一說他們的所在位置吧！”

4,、幼兒看圖片上的數(shù)字為動物找家,。

三、找一找

1,、教師將打亂數(shù)字的圖片發(fā)放給幼兒,，請幼兒根據(jù)數(shù)字找到相應(yīng)的小動物。

2,、每2位幼兒一組動物圖片進行操作,，教師巡回指導(dǎo)。

四,、結(jié)束部分

教師小結(jié),。

誰來了教案延伸篇八

1、 知道每個動物的最典型的特征,，能夠理解故事內(nèi)容,。

2,、能夠細心找出要找的小動物。

物質(zhì)準備：《誰藏起來了》ppt,、《誰藏起來了》圖書經(jīng)驗準備：玩過躲貓貓的游戲。

（一）活動導(dǎo)入

1.師：我們來玩玩躲貓貓的游戲好不好呀,？我請小朋友的藏起來,。（幼兒自己藏到小椅子的背后。）（教師結(jié)合《誰藏起來了》的故事內(nèi)容,，將幼兒找出來如：咦,，我看到了xxx的小臉了。讓幼兒再次回憶對藏得體驗,。）

2.師：好,，我請小朋友們坐下。今天,，我給你們帶來了一本很好玩的故事,，你們看（教師出示ppt故事封面），這個故事叫《誰藏起來了》（引導(dǎo)幼兒說出故事的名字）,。故事里有好多小動物要跟我們玩躲貓貓的游戲呢,。

（二）識記小動物們的典型特征

1.師：我們請他們出來好不好？（教師將ppt翻到故事的第一頁）咦,，這么多的小動物,，我們先猜猜他們都是誰好不好？（教師引導(dǎo)幼兒說出動物的名字,，如：哪個小動物的肚子上有個袋袋呀,？從小動物的典型特征入手，讓幼兒開始知道這個故事的規(guī)則,。）

2.師：現(xiàn)在我們把所有小動物都請出來,。（教師翻到第二頁，再讓幼兒識記小動物們的典型特征,，并讓幼兒學(xué)學(xué)他們的叫聲,。）

（三）誰藏起來了游戲

1.師：現(xiàn)在小動物們要跟我們玩誰藏起來了的游戲了，小眼睛仔細看哦,，他們中間哪個小動物在跟我們玩,。（教師翻到下一頁）

2.師：猜猜看，誰藏起來了,。（教師提醒幼兒誰的身體我們找不到呀,？或者幼兒哪個小動物只露出了頭上的腳、眼睛,、鼻子和嘴巴呀,？）（梅花鹿或者馴鹿）

3.師：哇,，馴鹿被我們小朋友找到了，我們請他出來（教師翻到下一頁,，指著梅花鹿,。）咦，我發(fā)現(xiàn)有個小動物哭了,，你們找到了嗎,？

（教師請幼兒到前面點出來，并說出是誰哭了）

4.師：原來是小豬哭了,，小豬哭了,，我們應(yīng)該說什么呀？（小豬小豬你別哭,。培養(yǎng)幼兒之間要互相友愛,。）

5.師：我們再來猜猜看，誰又藏起來了呀,？（讓幼兒逐漸理解游戲的內(nèi)容）

6.教師根據(jù)故事的游戲,，繼續(xù)問：典型特征。）猜猜看,，誰生氣了,？ 猜猜看，誰藏起來了,？ 猜猜看,，誰頭上長著犄角？ 猜猜看,，誰藏起來了,？猜猜看，誰轉(zhuǎn)過身去了,？ 猜猜看,，誰藏起來了？ 猜猜看,，誰睡覺了,？ 猜猜看，誰藏起來了,？ 猜猜看,，誰轉(zhuǎn)過身去了？ 猜猜看,，這些是誰的眼睛,？（在故事游戲過程中，慢慢讓幼兒知道小動物的特征和游戲的方法,。讓第一個找到的幼兒上前指出要找的小動物,，并給予鼓勵,，并讓所有幼兒學(xué)學(xué)找到的動物的典型特征，如河馬有一張大嘴巴,，讓幼兒張開大大的嘴巴,，體驗游戲的快樂和幫助幼兒培養(yǎng)細心地好習(xí)慣。）

（四）活動結(jié)束

1.師：天黑了,，小動物們都玩累了,，小動物們該睡覺了，咦小動物的小眼睛怎么都睜開的呀,，原來小動物們都不想睡覺，不睡覺的小動物是不是乖孩子呀,，玩累了就要睡覺的哦,？（對）我們叫他們睡覺吧。（讓幼兒再猜猜看小眼睛的主人是誰,。猜錯了也沒關(guān)系,，因為故事的這一頁是黑色的底，以及所有小動物的小眼睛,，這需要十分仔細的小朋友才能認出是哪只小眼睛是哪個小動物的）

2.師：那我們小朋友再跟他們說聲再見好不好,？（教師翻到最后一頁，讓幼兒跟所有動物說聲再見）

3.師：小朋友們也累了,，我們也休息也下吧,。

：我把這本書放在小朋友看書的地方，小朋友有空的時候可以再來看看誰藏起來了好不好,？（培養(yǎng)幼兒看書和細心的好習(xí)慣,。）

誰來了教案延伸篇九

1.能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,，鞏固對同伴的認識;

2.學(xué)說短句：“×××躲起來了!”

3.樂意參加游戲活動,。

4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5.商討游戲規(guī)則,，體驗合作游戲的快樂,。

1.在日常生活中幫助幼兒認識同伴，知道他們的姓名,。

2.漂亮的動物圖案小貼花若干,。

老師導(dǎo)語，引起幼兒的興趣,，請幼兒說一說班上你的好朋友是誰,，你為什么和他是好朋友，鼓勵幼兒說的越多越好,。

如：我和妞妞是好朋友,，因為妞妞她能吃飯好,，能高高興興上幼兒園，我要向她學(xué)習(xí)吃飯好等等,。

一,、點名游戲，鞏固認識同伴姓名

1.教師點名,，被點到名的幼兒迅速起立答“到!”，其他幼兒要求注意聽和看,。

2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

3、請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中,，讓幼兒分組進行找朋友的活動,。

4,、鼓勵在活動中找對朋友的

幼兒，鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。

二、新授游戲：誰躲起來了

1.教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。

⑴游戲的名稱叫“誰躲起來了?”

⑵游戲玩法：請兩位幼兒上前,，各自作自我介紹,，“我叫×××”，講完后請全體幼兒閉上眼睛,，請其中一位幼兒藏進來,，接著叫大家睜開眼睛。老師問：“是誰躲起來了?”(請一幼兒回答)然后再請躲起來的幼兒出來給大家看,，猜對后,，全體幼兒再說一遍：“是×××躲起來了”。

2.幼兒游戲,，先請2名幼兒上前,，玩2-3遍后，請3名幼兒上前,，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù)，增加難度,。幼兒反復(fù)游戲,，教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花，以示鼓勵,。

活動中加強幼兒能快速清楚,、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識,，鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試,。

3、學(xué)說短句：“×××躲起來了!

(我的朋友是誰,，我的朋友躲起來了,，每位孩子嘗試大膽進行表達)。

三,、提出交友要求

教師小結(jié),，鼓勵幼兒認識更多的朋友，并說出他們的姓名,。

第一個游戲是,，貓媽媽找小貓，這個游戲玩的還不錯,，規(guī)則并沒有很多,，所以小朋友很快就都已經(jīng)會玩了，而且都玩的很開心,。

第二個游戲是,，猜一猜哪只小貓不見了,，是小朋友閉上眼睛來找藏起來的小貓。因為坐在自己的位置上玩的話,，難度太小了,，小朋友現(xiàn)在都已經(jīng)知道哪個小朋友坐在哪里，自己旁邊的小朋友不見了一看就知道是誰,，所以我請所有的小朋友都坐在了中間,，打亂了她們的次序，因為好奇心的驅(qū)使她們會偷偷的看,，小朋友起來的時候也會碰到其她的小朋友,，所以我決定讓小朋友都站在自己吃飯的桌子前面，然后趴在桌子上不許偷看,，當聽到小鈴聲音時就抬起頭來看看,、猜猜誰不見了。

第三個游戲是小貓藏在披風(fēng)里,，讓其她小朋友來猜,，可是我們沒有披風(fēng)，所以我用棉襖來代替,。同樣小朋友會偷看,，我就讓小朋友趴在椅子上，我拍到頭的小朋友輕輕的走過來用棉襖遮住,，然后請小朋友來猜猜看,，誰藏在里面。

小百科：躲是故意離開或隱蔽起來,，使人看不見,，近來他總是躲避著我。