作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班社會(huì)教案及反思 大班社會(huì)教案《好朋友》篇一

1.通過分享交流，初步|知道端午節(jié)的傳說以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一,。

2.與同伴互相交流包粽子,，制作香囊，萌發(fā)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣,。

3.體驗(yàn)中國民間節(jié)目韻味,。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

端午節(jié)是陰歷五月五日,，包粽子。

故事《端午節(jié)的傳說》,，粽子一個(gè),，長(zhǎng)方形紙、彩色紙人手一份,。

1.出示實(shí)物(粽子),，引發(fā)幼兒興趣。

2.初步了解端午節(jié),。

小朋友今天是什么日子呀?

幼兒互相交流,，讓個(gè)別幼兒到集體面前講述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒端午節(jié)的時(shí)間,。

教師小結(jié)：端午節(jié)是陰歷的五月五日,。

3.引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的傳說。

給幼兒講《端午節(jié)的傳說》,，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念愛國詩人屈原而確立的,，屈原投江的那一天是陰歷的五月五日，就定那一天為端午節(jié)。

4.引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗,。

師：端午節(jié)那天,，人們都有那些風(fēng)俗習(xí)慣?

幼兒互相交流，讓個(gè)別幼兒在集體面前發(fā)言,。

教師小結(jié)：端午節(jié)那天人們有很多風(fēng)俗習(xí)慣,，吃粽子、賽龍舟,、制作香囊,。

5.體驗(yàn)包粽子。

(1)讓幼兒用長(zhǎng)方形紙折成六棱形,，然后用彩紙繞并進(jìn)行裝飾,，教師巡回指導(dǎo)。

(2)展示作品并評(píng)價(jià),。

6.活動(dòng)延伸,。

師：小朋友，你們包的粽子都不錯(cuò),，回家后把你們學(xué)會(huì)的包粽子的方法,，展示給爸爸媽媽，好嗎?

一,、自己設(shè)計(jì)的問題太多,，顯得雜亂無章。

既然決定向幼兒提問,，我就設(shè)計(jì)好了許多問題：比如“端午節(jié)有那些習(xí)俗,？屈原是個(gè)怎樣的人？他為什么要投江自殺呢,？他投江后人們是怎么做的,？后來為什么向江中投粽子？”設(shè)計(jì)這些問題時(shí),，我也考慮到了問題太多,，但又想不出如何更好的設(shè)計(jì)。教學(xué)中我只注重了故事內(nèi)容,，想讓幼兒理解故事的含義,，卻忽略了孩子們的年齡特點(diǎn)。現(xiàn)在想想,，不如把問題簡(jiǎn)單化,，讓孩子們看著圖片自己討論她們的看法則更能引起孩子們對(duì)故事的興趣。

二,、課堂氣氛不夠活躍,。

故事的內(nèi)容有點(diǎn)深?yuàn)W,，幼兒在第一次聽的時(shí)候就有點(diǎn)耐不住性子，更何況老師還設(shè)計(jì)了那么多的問題,。請(qǐng)幼兒回答的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)幼兒舉手發(fā)言的比平時(shí)上童話故事時(shí)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的少很多。明顯,，我的問題沒有激起幼兒的興趣,。在集體教學(xué)活動(dòng)中，如果幼兒對(duì)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容沒有了興趣,，那么這就是老師的準(zhǔn)備不足,，也可以說是一堂失敗的課程。在以后的類似教學(xué)活動(dòng)中,，我會(huì)多加注意,。

大班社會(huì)教案及反思 大班社會(huì)教案《好朋友》篇二

1.幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法,。

3.體會(huì)幫助他人的快樂,。

4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法,。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.多媒體課件,。憂傷音樂《憂傷小夜曲》,快樂音樂《歡樂頌》,。

2.籬笆、藤條若干,彩色花朵若干,心情卡若干,。

一,、看看說說,體驗(yàn)快樂師:(看課件)小朋友,看誰來了?

幼齊:小兔子。

師:小兔子蹦蹦跳跳地向我們走來了,我們看看小兔子今天的心情怎么樣?

幼:小兔子很高興,。

幼:小兔子很快樂,。

幼:小兔子很開心。

幼:它很開心,眼睛笑得都彎了,。

師:你知道小兔子為什么這么高興嗎?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)幼:它可能找到了自己的好朋友,。

幼:有了很多好吃的,它就很高興了,。

幼:它有了很多禮物,所以很開心。

幼:遇到了開心的事情,。

幼:它的媽媽給它買了很多新衣服,。

師:你們說得真好,原來有這么多事都可以讓小兔子高興呀。

師:那誰會(huì)用好看的動(dòng)作表示一下高興的心情?老師數(shù)到3,請(qǐng)每個(gè)小朋友擺好一個(gè)姿勢(shì),看誰擺得最好!

讓我給最精彩的造型拍個(gè)照吧,。

師:小兔子到底為什么這么高興呢,我們一起到它的家里去看看吧,。(看課件)小兔子家里有什么?

幼:有綠綠的草地,。

幼:有好多鮮花。

幼:小兔子家里有一個(gè)花園,里面有很漂亮的花,。

幼:有藍(lán)藍(lán)的天空,。

師:你覺得這些花看上去怎么樣?

幼:很漂亮。

幼:花很美麗,。

幼:花很多,很好看,。

師:原來小兔子家里有個(gè)又大又美麗的花園,花園里還盛開著很多五顏六色的花朵,所以小兔子才這么高興的!那我們一起和小兔子跳個(gè)舞吧。

師幼聽音樂自由做動(dòng)作,。

二,、聽聽講講,體驗(yàn)憂傷師:冬天悄悄地來了,小兔子現(xiàn)在的心情會(huì)怎樣呢,讓我們一起來聽一段音樂。

播放《憂傷小夜曲》,體驗(yàn)音樂帶來的情緒情感,。

師:你覺得小兔子現(xiàn)在的心情怎么樣了?

幼:傷心,。

幼:小兔子現(xiàn)在心里很難過。

幼:小兔子現(xiàn)在不高興了,。

師:那我們一起來看看小兔子現(xiàn)在的心情到底是怎么樣呢?(看課件)幼:小兔子很傷心,。

幼:在流眼淚。

幼:小兔子心里很難過,。

師:小兔子真的好傷心啊,那你們知道它為什么這么傷心嗎?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說,。(幼兒討論)幼:它沒有了好朋友,就會(huì)傷心的。

幼:冬天來了,。

幼:遇到了不開心的事,所以才傷心,。

師:我們?cè)僖黄鸬叫⊥米蛹胰タ纯窗伞?看課件)冬天來了,小兔子家的花園里,花都枯萎了,所以小兔子很傷心。我們用一個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)一下小兔子傷心的心情吧!老師數(shù)到3,小朋友擺好一個(gè)動(dòng)作,看誰的動(dòng)作最能表現(xiàn)傷心,、難過的心情,。

師:小兔子這么傷心,誰會(huì)來{安慰它呢?

幼:好朋友。

幼:它的媽媽,。

師:(看課件)冬天到了,小兔子家花園里的花都枯萎了,慢慢地死掉了,。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花,它們一邊走一邊哭,傷心極了。媽媽安慰小兔子說:"不要傷心,。也不要難過,冬天會(huì)過去的,等春天來了,小花還會(huì)回來的,。"晚上回到家,小兔子看著窗外的雪說"春天快來吧。"

三,、群策群力,幫助他人師:小兔子現(xiàn)在開心嗎?

幼齊:不開心,。

師:那怎樣才能讓小兔子開心起來呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)幼:和它一起跳個(gè)舞。

幼:唱歌給它聽,。

幼:給它買很多好吃的東西,。

幼:送一個(gè)花園給小兔子。

師:你們的辦法都很好,我想小兔子采用了你們的意見一定會(huì)開心起來的,。

那我們就用張一凡小朋友的方法,一起來做個(gè)花園送給小兔子吧,這樣它一定會(huì)開心起來的,。老師為你們準(zhǔn)備了很多材料,有綠色的藤條,、五顏六色的花朵,我們可以將藤條纏在籬笆上,花朵貼在籬笆上,大家一起合作,為小兔子裝扮一個(gè)美麗的花園。

幼兒合作裝飾花園,播放快樂音樂《歡樂頌》,。

師:花園裝扮好了,你覺得漂亮嗎?

幼齊:漂亮,。

師:(看課件)你們看,現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?

幼齊:很開心,很高興。

師:小兔子得到了你們的幫助,心里真開心啊,你們開心嗎?

幼齊:開心,。

師:幫助別人是件開心的事,。平時(shí),你有沒有遇到過不開心的事情?你是怎樣讓自己開心起來的?

幼:我和小朋友一起玩.小朋友搶了我的玩具,我很不開心。我和他商量了以后,大家一起玩,我就開心了,。

幼:小朋友打我,我不開心,。

幼:和好朋友一起玩很開心。

幼:去旅游很開心,。

師:如果你的好朋友遇到了不開心的事情,你怎樣讓他開心起來呢?

幼:小朋友摔倒了,我扶他起來,他就開心了,。

現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,大人對(duì)他們百般呵護(hù),生怕照顧不周,而大人要求孩子幫助的卻很少,甚至沒有,孩子被大人的愛包圍著,反而感覺不到這種愛了,認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然的。讓幼兒感知到別人的愛,從而萌發(fā)愛他人的意識(shí),是本次活動(dòng)的主要目標(biāo),。通過感受故事中小兔子高興和傷心的情感,引發(fā)幼兒關(guān)愛他人,并體驗(yàn)幫助他人的快樂,。活動(dòng)中,形象的教育手段,不斷強(qiáng)化著幼兒團(tuán)結(jié)友愛,、互相關(guān)心,、互相幫助的思想意識(shí)。通過啟發(fā)引導(dǎo),孩子們有了愛他人的意識(shí),萌發(fā)了要為別人做事的愿望,。但是,中班幼兒各方面的能力都相對(duì)較差,往往有了好的動(dòng)機(jī),卻收不到好的效果,。因此,要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式,教給幼兒一些簡(jiǎn)單的技能,。從而感到關(guān)心別人,、愛護(hù)別人恩一件十分快樂的事情,為幼兒關(guān)心別人、幫助別人提供動(dòng)力,以此來不斷強(qiáng)化幼兒愛他人的情感,。

在活動(dòng)實(shí)施的過程中,暴露出許多需要改進(jìn)的地方,如有的老師建議不用課件,可以請(qǐng)配班老師扮演小兔子,這樣會(huì)更有感染力,。有的老師覺得在音樂方面可以滲透“五名”工程,引入名曲等。自我反思,覺得最后部分讓幼兒講述自己平時(shí)有沒有遇到什么不開心的事,我的舉例不太適當(dāng),可從自身出發(fā),說說自己心情不好時(shí)是怎么做的,再引導(dǎo)幼兒說一說,。

大班社會(huì)教案及反思 大班社會(huì)教案《好朋友》篇三

1,、理解圖書內(nèi)容，能大膽地講述自己的理解,。

2,、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容,。

3、對(duì)上小學(xué)充滿向往,，有做一名合格小學(xué)生的愿望,。

：仔細(xì)觀察畫面

：較完整地講述

1,、經(jīng)驗(yàn)：幼兒參觀過小學(xué)，通過各種渠道了解過小學(xué)的生活,。

2,、物質(zhì)：繪本ppt、幼兒人手一本繪本,。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒閱讀興趣,。

師："我今天帶來一位新朋友,，大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)的第一天,，發(fā)生了很多事情,，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事？"

2,、集體觀看ppt,，理解畫面內(nèi)容。

（1）圖一：師："這是什么時(shí)間,，你從哪里看出來的,？"大衛(wèi)在干什么？（舉手發(fā)言）為什么上課回答問題要舉手發(fā)言呢,？

小結(jié)：誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容,。

（2）圖二：師：這是什么時(shí)間呢？大衛(wèi)在干什么,？（注意聽講）為什么上課不可以這么做,？我們可以怎樣提醒大衛(wèi)呢？

小結(jié)：請(qǐng)用完整的話說說,。

（3）圖三：師："這是在什么地方,？大衛(wèi)在做什么？老師會(huì)怎么說,？（注意語氣）小結(jié)：完整講述,。

3、幼兒自主閱讀,，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容,。

師："大衛(wèi)還發(fā)生了許多事，你們自己打開書看一看,，還可以和旁邊的小朋友說一說,。"教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒一頁一頁翻書,，仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,，用完整的語言描述圖片內(nèi)容,。

4、師幼共同討論交流,。

（1）師幼共同觀察,，集體交流。

師："大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情,？你能用完整的話講給我們聽嗎,？"

（2）感受受到表揚(yáng)和接納的快樂。

你的眼里大衛(wèi)是個(gè)什么樣的孩子,？為什么,？

在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢？老師和同學(xué)們都喜歡大衛(wèi)嗎,？你從哪里看出來的,？

5、完整欣賞圖書,。鼓勵(lì)幼兒邊翻閱邊輕聲講述,。

6、猜測(cè)推想,，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望,。

師："第二天，大衛(wèi)上學(xué)會(huì)怎么做呢,？"

大班社會(huì)教案及反思 大班社會(huì)教案《好朋友》篇四

1．初步熟悉小學(xué)生活,。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。

2．嘗試合理安排自己的課間活動(dòng),，并在與同伴,、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。

3．向往小學(xué)生活,，渴望成為一名小學(xué)生,。

4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5．培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

1．參觀小學(xué)并與小學(xué)生對(duì)話．對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解,。

2．錄像《課間十分鐘》,，邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。

1．認(rèn)識(shí)小學(xué)生,，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣,。

(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請(qǐng)出小學(xué)生,，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察．并通過小學(xué)生的書包,、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)

(2)請(qǐng)小學(xué)生自我介紹,，師幼共同歡迎小學(xué)生。

2．遷移參觀經(jīng)驗(yàn),，理解"下課"的意思,。

(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天．你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,，鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞,。)

(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請(qǐng)小學(xué)生介紹．幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課,。每節(jié)課都是四十五分鐘,，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間,。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課,。)

3．觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用,。

(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,，大膽想象，主動(dòng)表述,。)

(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像,，我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事,。(播放錄像,，師幼共同觀看。)

(3)幼兒自由結(jié)伴討論,、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,，為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問時(shí)去問問小學(xué)生,。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁,、喝水、換課本和游戲的時(shí)間,。

4．實(shí)踐活動(dòng),。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。

(1)如果你是小學(xué)生,，你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排"課間十分鐘"．請(qǐng)小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委,。看看誰安排得合理。

(2)幼兒安排課間十分鐘,，請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動(dòng)內(nèi)容,。

5．交流、討論,，知道要合理安排課間十分鐘,。

(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事,。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排,。)

(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理,，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事,、學(xué)習(xí)上的事，如果有時(shí)間再和同伴游戲,。)

《課間十分鐘》是一年級(jí)道德與法治教材的教學(xué)內(nèi)容,，內(nèi)容淺顯易懂。我是這樣教學(xué)的：

一,、以視覺領(lǐng)先,、以興趣入手

“課間十分鐘”這一課，在開始導(dǎo)入的部分,，我以歌曲《哦,，課間十分鐘》導(dǎo)入，以優(yōu)美的旋律,，讓學(xué)生在視覺中感受體驗(yàn)孩子們?cè)谡n間活動(dòng)中的歡快情緒,；在看其他同學(xué)課間活動(dòng)時(shí)，正符合了學(xué)生的興趣,，他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動(dòng)內(nèi)容,，從學(xué)生的表情中，可以真實(shí)的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘,。

二,、精講精示范，培養(yǎng)學(xué)生的專注能力

在指導(dǎo)學(xué)生玩“指鹿為馬”的游戲時(shí),，我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：游戲規(guī)則是什么,？幾個(gè)人怎樣進(jìn)行？通過老師的講解和示范,，學(xué)生明白了游戲規(guī)則和步驟,，還知道了在游戲中的注意事項(xiàng)，同時(shí)還養(yǎng)成了專注地做事的習(xí)慣,。

三,、用多媒體來輔助提高教學(xué)效果，

用多媒體來輔助提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的精神狀態(tài),。在這節(jié)課中我用簡(jiǎn)單的畫面幫助學(xué)生學(xué)習(xí),，雖不花哨，但非常實(shí)用,，目的達(dá)到,。學(xué)生在這過程中提高了學(xué)習(xí)的興趣，從而加深了記憶,。

總之,，在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),建立了一種民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,，在表演中讓學(xué)生自己去做,，并適時(shí)地加以指導(dǎo)，只要他們能做,、想做,，使他們樂中學(xué)，學(xué)中樂,。

小百科：課間,，是指兩節(jié)課之間的間隔時(shí)間，是學(xué)校為學(xué)生安排的休息時(shí)間,。

大班社會(huì)教案及反思 大班社會(huì)教案《好朋友》篇五

1,、初步理解故事內(nèi)容，知道樹與人類,、動(dòng)植物之間相互依存,、和諧相處的關(guān)系。

2,、懂得感恩,，對(duì)周圍事物及人有感恩的心。

3,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

多媒體課件等。

一,、導(dǎo)入,。

師：在老樹長(zhǎng)大的過程中有誰幫助過它，它們是怎么樣幫助老樹的？

二,、理解故事內(nèi)容,。

1．聽故事第一部分。

師：老樹長(zhǎng)大的過程中,，有哪些朋友幫助過它呀,？

2．聽故事第二部分。

師：原來這么多的朋友都幫助過老樹,，所以老樹對(duì)大家說了“謝謝”,，聽了老樹的感謝，它的朋友們會(huì)怎么回答呢,？

3．聽故事第三部分,。

小結(jié)：原來幫助別人就是幫助自己，還能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

三,、聯(lián)系生活,，懂得感恩。

1．師：我們小朋友就像一棵小樹苗,，在成長(zhǎng)的過程中,，一定也得到過許多的幫助，你得到了些什么幫助,？誰愿意來說一說,。

2．幼兒討論并講述。

四,、活動(dòng)延伸,。

制作愛心卡，請(qǐng)幼兒記錄如何回報(bào)愛自己的人,。

樹在幼兒的生活中是最常見的,，對(duì)于孩子來說是十分熟悉的。本次活動(dòng)主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對(duì)我們大班的孩子來說,，也并不陌生,，之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學(xué)活動(dòng)中,，大多數(shù)孩子都能大膽,，合理的運(yùn)用各種線條、形狀來進(jìn)行繪畫,。如,，在畫一棵樹的時(shí)候，她們先用各種線條來畫,，然后用各種形狀來裝飾這棵樹,，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹,，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮,。但是，還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀,，只是一味地簡(jiǎn)單畫上幾個(gè)大圖案,，然后涂上顏色?？磥磉@些個(gè)別的幼兒還是無法接受新事物,，不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)?！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域2—1—3“能用多種工具,、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象?！?/p>

大班社會(huì)教案及反思 大班社會(huì)教案《好朋友》篇六

1,、進(jìn)一步感受家的溫暖，產(chǎn)生愛家的情感,。

2、樂于和同伴說說愛家的理由,，分享家庭的快樂,。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

幼兒前期搜集的相關(guān)資料 課件《家是什么》 音樂《讓愛住我家》 音樂《 相親相愛的一家人》

一,、 引導(dǎo)幼兒說說自己愛家的理由，分享家庭的快樂,。

教師出示“家”,，提問：“你喜歡自己的家嗎?” “你最喜歡家里的什么?為什么最喜歡它?”請(qǐng)幼兒逐一講述自己愛家的理由，分享家庭的快樂,。

教師小結(jié)：小朋友都有自己最喜歡的人或?qū)櫸锘蛭锲坊蛲婢呋蚍块g,。小朋友都愛自己的家，我愛我家,。

二,、 教師演示課件，幼兒通過欣賞詩歌《家是什么》,，產(chǎn)生愛家的情感,。

教師邊演示課件邊朗誦詩歌《家是什么》,。

提問：“你聽到了什么?”“你還聽到了什么?”幼兒回答。

“詩歌中的話小朋友有沒聽明白的地方,，想問一問嗎?”引發(fā)幼幼互動(dòng),、師幼互動(dòng)，互相解答,，提升自己的理解和認(rèn)識(shí),。

教師小結(jié)：媽媽用勤勞的手把家里整理的干凈、漂亮,，讓家人感到很溫暖;爸爸用堅(jiān)實(shí)的肩膀撐起一把保護(hù)傘,，為家人擋風(fēng)遮雨，讓家人享受幸福和快樂,。所以說：家是媽媽溫暖的手,、是爸爸寬闊的肩膀。

三,、 幼兒根據(jù)自己的感受,，說說家是什么，感受家的溫暖,。

“除了詩歌里所說說的,，你感覺家還是什么?”

幼兒自由思考，教師請(qǐng)幼兒回答家是**,，盡量理解它的寓意,。

教師小結(jié)：家是**，家是**,，……,。爸爸媽媽愛寶寶，寶寶也愛爸爸媽媽,。

四,、 教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛住我家》，進(jìn)一步感受家的溫暖,，加深愛家的情感,。

五、 理解廣義的家,，引導(dǎo)幼兒關(guān)愛身邊的每一個(gè)人

“一家人在一起特別的溫馨,，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大一班?！薄八械闹袊藞F(tuán)結(jié)在一起組成了更大的家——中國,。” 由小家聯(lián)系到班級(jí),、國家,，將感情升華到新的高度,。

引導(dǎo)幼兒關(guān)愛身邊的每一個(gè)人，幼兒相互擁抱,，感受相互的愛,。

教師小結(jié)：我們愛自己的小家，也愛我們的大家,。我們是相親相愛的一家人,，我愛我家!

家是什么

小兔子說家是溫暖的地方，

小老鼠說家是安全的地方,，

小鳥說家是幸福的地方,，

小朋友說家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀,。

為家人,、老師、朋友說一句話或給一深深的擁抱,。

1,、課堂效果不錯(cuò)，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,。運(yùn)用圖片導(dǎo)入,，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力,。運(yùn)用圖文并茂的形式,，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯,。

2、在教學(xué)過程,，孩子對(duì)變魔術(shù)很感興趣,，孩子通過這種形式，鞏固對(duì)字的認(rèn)識(shí),。

3,、不足的地方，忽略了個(gè)別孩子的話語,。

大班社會(huì)教案及反思 大班社會(huì)教案《好朋友》篇七

1,、 了解勇氣的多種形式，正視自己,，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣,。

2、 能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解,。

3,、 勇于接受挑戰(zhàn),，體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂。

4,、 發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動(dòng)手能力,。

5,、 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

課件 展板 記錄單

(一)勇氣是什么?-談話引出勇氣師：聽說過"勇氣"這個(gè)詞語嗎?勇氣是什么?我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要什么樣的勇氣呢?

這里也有幾個(gè)小朋友想講一講他們關(guān)于勇氣的事情,，一起來看看吧,。

演示課件，講述不同的勇氣,。(音樂先起,，慢慢開始講述)教師：勇氣是……

(二)回憶勇氣，加深印象老師：這里有座勇氣之城,，剛才說到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢,，還有印象嗎?試著講講吧。

(三)歸納提升,，理解勇氣師：我們一起先來看第一件事情吧,，勇氣，第一次騎車不用安全輪,。這件事情說明這個(gè)孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個(gè)詞語送給她,。勇氣有的時(shí)候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

勇氣,，是花兒很美,，卻不摘它。為什么不能摘?我們可以有個(gè)很好的詞語表示這件事情就是要控制自己,，,。有的時(shí)候，勇氣就是要學(xué)會(huì)控制自己,。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣,。對(duì)吃東西要有節(jié)制，不能暴飲暴食,。

勇氣,，是和新朋友主動(dòng)打招呼。 什么叫主動(dòng)?老師就是你們的新朋友,，誰來和我主動(dòng)地打招呼呢?所以勇氣有時(shí)就是主動(dòng),。看看還有哪件事情也需要我們主動(dòng)的去做呢?

勇氣,，是海水一次次沖壞我的城堡,，我能從頭再來,。 失敗了沒關(guān)系再從頭開始，一次又一次地做,，我們可以用什么詞語來送給他,。(堅(jiān)持)相信有了堅(jiān)持的勇氣，作什么事都會(huì)成功,。

現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來表示勇氣,，一起來講一講，勇氣是(勇敢),，勇氣是(控制),，勇氣是(主動(dòng))，勇氣是(堅(jiān)持),。

(四)遷移經(jīng)驗(yàn),，分享勇氣師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子,，分別代表了不同的勇氣,，你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么?請(qǐng)你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種,，是勇敢,，還是懂得控制自己，還是主動(dòng),，還是堅(jiān)持,，把它貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄里交流：先看看那種勇氣最多?我們先來講講吧,。

孩子講述表達(dá),，教師靈活回應(yīng)，提高幼兒擁有勇氣的自信,。

接下來看看,，哪種勇氣最少呢?想到并做到的孩子說明你們很棒，來講一講你們的勇氣吧,。有和他們一樣也做到的嗎?其實(shí)在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多,，我們可不要忘記他哦,。

還有兩種勇氣,，誰也來講一講。

教師： 你看我們每個(gè)人身上都有不同的勇氣,，說明我們都很棒,。勇氣越多，就越了不起,，你覺得世界上有哪些人是最了不起的人?要成為他們難不難?(這些人是需要付出 不一般的努力,，得到不一般的勇氣,，才能成功的。)比如科學(xué)家,、奧運(yùn)冠軍,、航天英雄等。想成為他們這樣的人嗎?那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做?

(五)游戲中的勇氣師：接下來,，一起來做個(gè)游戲吧,，這個(gè)是需要勇氣才能完成的勇氣，一個(gè)孩子站在桌子上,，背對(duì)大家,，還有一些孩子一起張開網(wǎng)站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉(zhuǎn)身,，直接向后倒,，拿網(wǎng)的孩子要接住他。

游戲前提問：上面的孩子,，你能第一個(gè)主動(dòng)出來嘗試,，說明你是個(gè)很有勇敢的人，你就像第一個(gè)上太空的楊利偉,。

你現(xiàn)在的感覺怎樣?

孩子們他還有些害怕,，怎么辦?

聽到朋友們對(duì)你說的話，現(xiàn)在感覺怎么樣?

(主動(dòng)的鼓勵(lì)為他增加了勇氣)拿網(wǎng)的孩子們,，這個(gè)游戲只許成功,，不許失敗，怎樣能保證你朋友的安全呢?(都要抓緊,，大家齊心協(xié)力合作才行,，而且堅(jiān)持不能放手)(你們說到堅(jiān)持，說到合作,，這也是一種勇氣)上面的孩子,，聽了這些鼓勵(lì)，還有這些朋友的話,，你現(xiàn)在感覺怎樣?(勇氣在朋友們的幫助下好像越變?cè)綇?qiáng)了,，準(zhǔn)備好了嗎，見證你勇敢的時(shí)間就要到了,，現(xiàn)在開始從5倒數(shù)到1) 為你們剛才的團(tuán)結(jié)和出色游戲后總結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)有一句話能很好地說明我們剛才做的努力和成功,。勇氣，是相互給予的東西,。

(六)結(jié)束部分

(安靜,，音樂起)，教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友,，你們開心嗎?一起再來說一說勇氣是……老師相信你們?cè)谝院蟮娜兆永?，肯定?huì)努力地和更多的勇氣交朋友，當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時(shí),，你們就會(huì)成為了不起的人了,。這也是張老師給你們的最真誠的祝愿。

隨著大班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)》的開展,，孩子們都知道即將從幼兒園走向小學(xué),。而其中幼兒心中的焦慮是可想而知的，如何在心理上培養(yǎng)幼兒的自信心和勇敢面對(duì)的品質(zhì)是幼小銜接中不可缺少的一部分,。如何把幼兒的焦慮之情轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極向往之情也是本主題的重要目標(biāo),。本次活動(dòng)在幼兒參觀小學(xué)后進(jìn)行，目的是讓幼兒知道面對(duì)生活中的一些事情我們應(yīng)該用各種方式迎接挑戰(zhàn),，只要有勇氣相信自己的力量,，才能克服困難迎接成功。希望借助本次集體活動(dòng),，激發(fā)幼兒勇于面對(duì)“害怕”的勇氣,，并在之后個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行延伸，逐步幫助孩子找到解決上小學(xué)中可能遇到各種“害怕”的解決方法,。

大班社會(huì)教案及反思 大班社會(huì)教案《好朋友》篇八

1,、知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守,。

2,、能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則,。并嘗試合作與競(jìng)賽,。

3、喜歡游戲,。感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已會(huì)玩《誰是領(lǐng)頭人》的游戲,，認(rèn)識(shí)一些常見的標(biāo)記,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小鈴,、標(biāo)記若干,、亮眼人頭飾、帽子人手一頂,；領(lǐng)頭人分隊(duì)競(jìng)賽的錄像,；幼兒園里遵守規(guī)則的ppt、背景音樂,。

師：昨天,，我們一起認(rèn)識(shí)了一些遵守規(guī)則的標(biāo)記，想和它們來做游戲嗎,？

1.教師出示標(biāo)記,，請(qǐng)幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)則,，看誰認(rèn)得快,。（標(biāo)記：a.向右轉(zhuǎn)。b.小鈴標(biāo)記,。c.節(jié)約用水,。）

2.教師出示標(biāo)記，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示要遵守的規(guī)則,。（標(biāo)記：d.保持安靜,，不說話。e.慢慢走,，不要跑,。）

3.小結(jié)：小朋友真厲害，都能認(rèn)出這些標(biāo)記,。

1,、師：昨天，我們一起玩了一個(gè)《誰是領(lǐng)頭人》的游戲,，還記得這個(gè)游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎,？

a.不能告訴亮眼人誰是領(lǐng)頭人。提問：這里有沒有適合的標(biāo)記可以表示這個(gè)規(guī)則呢,？

請(qǐng)小朋友來找找,。（幼兒在以上的5個(gè)規(guī)則標(biāo)記中找適合的標(biāo)記貼于另一展板上）

b.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來，要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭,。（幼兒同樣找出并貼上適合的標(biāo)記）

c.和領(lǐng)頭人的動(dòng)作一致,。提問：有適合的標(biāo)記嗎？（沒有,，老師用簡(jiǎn)筆畫表示,。）

小結(jié)：原來《誰是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則,，你們都記住了嗎？

2、幼兒進(jìn)行游戲,。

師：那我們就一起來玩一玩吧。

情況a：亮眼人找出了領(lǐng)頭人,。

師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的,？

幼：領(lǐng)頭人在變動(dòng)作的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)了。

師：那小朋友想一想，如果你是領(lǐng)頭人,，怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn),？

小結(jié)：聰明的領(lǐng)頭人在變動(dòng)作時(shí)要快速、不被發(fā)現(xiàn),。

幼：我看見很多小朋友都在看他,。

師：那小朋友想一想，你們?cè)诳搭I(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí),，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢,？

小結(jié)：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)會(huì)悄悄地、快速地看,。

情況b：沒找出來,。

師：領(lǐng)頭人是誰呀？領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害,，都能遵守規(guī)則,，沒被亮眼人找出來。給自己鼓鼓掌,。

1,、聽音樂，有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動(dòng)作,，并引出新規(guī)則,。

師：你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎？想不想給這個(gè)游戲加點(diǎn)音樂,，來點(diǎn)新的挑戰(zhàn),？這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽,。

（1）教師做領(lǐng)頭人,，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。

（2）請(qǐng)幼兒來做領(lǐng)頭人,，并自然引人新規(guī)則：亮眼人要在音樂聲中找出領(lǐng)頭人,。

（3）音樂停。提問：如果這時(shí)候,，亮眼人還沒找出領(lǐng)頭人怎么辦,？（幼兒自由討論）

師：你們說的辦法都可以，音樂停了,，沒有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目,。（簡(jiǎn)筆畫表示）

結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則：（1）跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作（貼標(biāo)記圖示）；（2）要在音樂規(guī)定的時(shí)間里找出領(lǐng)頭人（貼標(biāo)記圖示）,；（3）如果音樂結(jié)束沒有找出領(lǐng)頭人,，就要表演一個(gè)節(jié)目,。（貼標(biāo)記圖示）

2、幼兒開始新規(guī)則的游戲,。

情況a猜對(duì),，師：說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。

師：那說明領(lǐng)頭人的動(dòng)作還要更迅速,、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時(shí)還要更隱蔽,、更小心,。

情況b猜錯(cuò)或猜不出來，師：音樂停了,，可是還沒找出來,，領(lǐng)頭人是誰啊,？真能干,，那亮眼人怎么辦？（根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目）

3,、結(jié)合前次游戲的情況,，開展第二次游戲。

小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂,，制定了新規(guī)則,，我們的游戲就更好玩了。

1,、討論,，引入新規(guī)則。

師：老師發(fā)現(xiàn),，許多小朋友都想做亮眼人和領(lǐng)頭人,，怎么辦？（多請(qǐng)幾個(gè)）那我們就多請(qǐng)幾個(gè)亮眼人（貼亮眼人標(biāo)記）,，但領(lǐng)頭人能多請(qǐng)嗎,？為什么？那我們就來個(gè)亮眼人比賽吧?。ㄙNpk標(biāo)記）請(qǐng)幾個(gè)亮眼人,？那我們就先請(qǐng)兩個(gè)亮眼人。他們比什么呢,？（看誰先找出領(lǐng)頭人就獲勝）你們同意嗎,？

結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則：在音樂規(guī)定的時(shí)間里，誰先找出領(lǐng)頭人,，誰就是亮眼冠軍,。

2,、幼兒進(jìn)行亮眼人競(jìng)賽。

（1）師：恭喜你成為這一次的獲勝者,。你們有沒有誰想要來挑戰(zhàn)他,？

（2）多請(qǐng)幾個(gè)亮眼人，進(jìn)行第二次亮眼人競(jìng)賽,。

（3）給亮眼冠軍戴上閃亮的皇冠,。

小結(jié)：這樣的比賽好玩嗎？我們幼兒園×班的小朋友也特別喜歡玩這個(gè)游戲,，想知道他們是怎么玩的嗎,？

1、看錄像,，了解和討論分隊(duì)游戲規(guī)則：他們是怎么玩的,。

a、分隊(duì)（貼上分隊(duì)標(biāo)記：紅,、藍(lán)圓圈）,。

b、悄悄商量選出各隊(duì)的領(lǐng)頭人和亮眼人,。

c,、紅、藍(lán)隊(duì)的亮眼人各自去找對(duì)方的領(lǐng)頭人（貼上標(biāo)記：交叉）

d,、誰先找出領(lǐng)頭人就獲勝,。

2、幼兒選擇分隊(duì)并進(jìn)行商量,。

3,、幼兒開展分隊(duì)競(jìng)賽。

師：這次,，我來做裁判,。我們剛才一起商量的競(jìng)賽規(guī)則是：在音樂規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，比一比藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)誰先找到對(duì)方的領(lǐng)頭人誰就獲勝,。

（1）師：祝賀×隊(duì)獲勝,，讓我們大家歡呼一下?！陵?duì),，你們想挑戰(zhàn)×隊(duì)嗎？那我們?cè)賮硪淮?。這次,，你們可要商量好了，怎樣讓對(duì)方不發(fā)現(xiàn)你們的領(lǐng)頭人,。

（2）進(jìn)行兩隊(duì)的第二次競(jìng)賽,，教師予以評(píng)價(jià),。

小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的競(jìng)賽游戲玩得開心嗎？今天我們一起在這個(gè)游戲中增加了許多新規(guī)則,，小朋友都能遵守這些規(guī)則來開展競(jìng)賽,，讓我們玩得很順利，很快樂,。

1,、放ppt，師：其實(shí)我們?cè)谟變簣@里還有很多規(guī)則需要大家一起來遵守,，看,！

a、下樓梯時(shí)要排好隊(duì),，不推擠,。

b,、吃飯時(shí)要安靜,，還要保持桌面整潔。

c,、玩好玩具,，要物歸原處，擺放整齊,。

d,、看書的時(shí)候要保持安靜。

提問：你們喜歡這些遵守規(guī)則的小朋友嗎,？

2,、結(jié)束活動(dòng)。

師：我們不光在幼兒園里要遵守規(guī)則,，在生活中的很多地方都要遵守規(guī)則,，這樣，才能讓我們的生活變得更快樂,。

大班社會(huì)教案及反思 大班社會(huì)教案《好朋友》篇九

這是一個(gè)很動(dòng)人的故事,，作為社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)，即合適幼兒現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性,。即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個(gè)引子,，這個(gè)故事中所說的小青魚幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，其實(shí),，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛父母尊敬老人,。

貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,。彩虹幼兒都知道，對(duì)于大班的孩子來說對(duì)彩虹的形成定有很強(qiáng)的好奇心,，所以在該活動(dòng)的后面,，我引導(dǎo)幼兒以送畫給社區(qū)或其他老人，讓他們初步地體驗(yàn)尊敬老人,，孝敬老人的行為,。

1、理解故事情節(jié),，感受小青魚尊敬老人的情感

2,、能用繪畫的方式，表達(dá)出自己對(duì)老人的尊敬之情,。

感受并表達(dá)對(duì)老人的尊敬之情,。

用繪畫的方式表達(dá)對(duì)老人的情感。

掛圖第16號(hào),，故事磁帶繪圖紙和油畫棒,。

一、討論

1,、小朋友,，你們生活中看到過哪些老人？你喜歡他們嗎,？

2,、你們平時(shí)看見他們，（,。教案,。：。教案網(wǎng),。）是怎么對(duì)待他們的,？

3、有一只蝦,，它長(zhǎng)的很特別,，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰,？請(qǐng)小朋友一起來聽聽吧,！

二、聽故事

1,、講述故事一遍,，提問，故事的名字叫什么？故事里的七彩蝦是誰,？

2,、再次傾聽故事一遍，提問,，故事里小青魚幫助了誰,？

為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦？

小青魚為什么要幫助蝦公公,？

它是怎么幫助蝦公公的,？

你認(rèn)為，小青魚這樣做好嗎,？好在哪里,？

你在生活中有沒有幫助過老人？怎樣幫的,？

三,、繪畫

1、其實(shí)生活中,，到處都有老人,，爺爺、奶奶,，外公,、外婆,，在馬路上,，小區(qū)里會(huì)有很多老人，今天我們就一起畫一張漂亮的畫,，送給他們吧,！

2、教師提示,，可以畫七彩蝦和蝦公公的故事,。

四、活動(dòng)延伸帶著自己的畫,，把它送給小區(qū)里或者路上,，也可以是自己家里的老人。

以談話的形式,，引導(dǎo)幼兒對(duì)下面的故事感興趣,。

以故事作為引子，幫助幼兒理解孝敬老人的社會(huì)行為,。以提問來幫助幼兒理解七彩蝦故事的內(nèi)容,。

用繪畫的形式既可以幫助幼兒理解故事，又可以作為送給老人的禮物,。

活動(dòng)的延伸,，是讓幼兒把孝敬老人帶入生活,。

大班社會(huì)教案及反思 大班社會(huì)教案《好朋友》篇十

1、感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物,，十二生肖的排列順序,，知道十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力，敏捷的反應(yīng)能力,、培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力,。

3、知道屬生肖是我國特有的民族風(fēng)格,。

4,、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂,。

5,、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

生肖鐘自制一個(gè),，每人一套十二生肖圖卡，每人一個(gè)生肖胸飾,，"爬大山""鉆山洞""繞跨步""比跳高"圖片,。

一、了解十二生肖的12種動(dòng)物,，引起興趣,。

1、誰知道自己是屬什么的?

2,、師逐一出示十二生肖圖卡,。一共有幾個(gè)屬相呢?十二個(gè)屬相分別是哪些動(dòng)物呢?

二、聽故事《十二生肖》感知十二生肖所包括的動(dòng)物及它們的排列順序,。

1,、十二生肖包括哪些動(dòng)物呢?

2、它們的順序是怎么樣的?(幼兒操作十二生肖排隊(duì))育嬰 會(huì)

3,、小結(jié)：十二生肖是我國特有的民族風(fēng)格,。

游戲："仔細(xì)聽"。

三,、理解生肖的含義同一年出生的人屬相是相同的,，十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

1、小朋友的屬相為什么有的是豬,，有的是老鼠,，不一樣呢?(幼兒交流討論)老師小結(jié)：同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬,，鼠年生的屬鼠,，一年一個(gè)屬相。

2,、出示生肖種觀察,。

一共有多少屬相?12種屬相一個(gè)個(gè)輪下來要多少年?

3、發(fā)現(xiàn)感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律,。

課堂上,在如何將知識(shí),，技能講清楚上做文章,下功夫，學(xué)生只要全神貫注的聽,，就能完成學(xué)習(xí)任務(wù),教師細(xì)致入微的講解代替了學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí),。因此,學(xué)生始終處在被動(dòng)接受的地位,傾聽成為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生還需要?jiǎng)幽X筋思考嗎？我們培養(yǎng)的是有終身學(xué)習(xí)能力的人,，必須讓孩子善于發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，解決問題,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，這是最重要的。

用剪紙的方法,，有主題的來表現(xiàn)十二生肖是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)時(shí)先畫后剪，畫很重要,，畫時(shí)要抓住生肖動(dòng)物的外形特征,，類似剪影的效果,，然而光靠教師不斷強(qiáng)調(diào),，教學(xué)效果不佳，于是我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：

先讓學(xué)生自由的畫出動(dòng)物的外形,，請(qǐng)幾位學(xué)生在黑板上繪畫,，接著我來進(jìn)行修改，我輕輕擦去所有生肖動(dòng)物的五官,、身上的花紋,，只剩下外輪廓，有點(diǎn)象影子的效果,，我再請(qǐng)學(xué)生觀察黑板上的生肖動(dòng)物還象嗎,？有的還象，有的卻面目全非了，我趁勢(shì)發(fā)問：“為什么擦去一部分后,，有的生肖動(dòng)物還能那么明顯,，而有的卻看不出來了呢？”學(xué)生開始思考起來,，經(jīng)過激烈的討論,，達(dá)成了共識(shí)：剪紙生肖動(dòng)物繪制的關(guān)鍵是五官、花紋,，而是外形,，要想剪出的動(dòng)物更生動(dòng)有趣，更要突出,、夸張的表現(xiàn)動(dòng)物的外形特征如,，大的更大，長(zhǎng)的更長(zhǎng),，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生……不需要教師將答案直接呈現(xiàn)給學(xué)生,，而是給他們自主探究的空間，通過思考和討論,，他們自己就能發(fā)現(xiàn)問題,，并找到答案，,在接下來的教學(xué)中,，學(xué)生也就格外注意得之不易的制作要領(lǐng),，掌握的更迅速準(zhǔn)確,教學(xué)成效更加顯著。

小百科：十二生肖,，又叫屬相,，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動(dòng)物，包括鼠,、牛,、虎、兔,、龍,、蛇、馬,、羊,、猴、雞,、狗,、豬。

大班社會(huì)教案及反思 大班社會(huì)教案《好朋友》篇十一

1,、通過對(duì)服裝商標(biāo)逐層深入的探索,，激發(fā)幼兒對(duì)商標(biāo)的興趣,，引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)商標(biāo)的簡(jiǎn)單知識(shí)。

2,、初步培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力,。

3、初步樹立幼兒反對(duì)假冒偽劣,，誠信待人的情感意識(shí),。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話,。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

1,、不同品牌的服裝商標(biāo)若干。

2,、圖案卡片若干,。

3、各類商品的包裝袋入包裝盒若干,。

引導(dǎo)幼兒探索商標(biāo),、了解商標(biāo)。

引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己的發(fā)現(xiàn),。

（一）第一次探索：投放材料為縫在衣領(lǐng)上的商標(biāo),。

1、幼兒分成四組進(jìn)行探索,，將發(fā)現(xiàn)進(jìn)行互相交流和討論并用紙筆記錄下來,。

2、以小組為單位進(jìn)行大組交流,，發(fā)表本組的發(fā)現(xiàn),。

（本環(huán)節(jié)可探索的知識(shí)點(diǎn)：商標(biāo)的材料；商標(biāo)上的文字,、圖案,、符號(hào)各表示什么，如服裝尺寸,、商標(biāo)名稱,、生產(chǎn)廠家、是否注冊(cè)等等）

（二）第二次探索：投放材料為掛在服裝上的商標(biāo),。

1、幼兒分組進(jìn)行探索,。

2,、進(jìn)行大組交流,。

（本環(huán)節(jié)可探索的知識(shí)點(diǎn)：商標(biāo)的材料；商標(biāo)上的文字,、圖案,、符號(hào)各表示什么，如價(jià)格,、型號(hào),、成份含量、電話,、溫度,、網(wǎng)址、洗衣注意事項(xiàng),、全毛標(biāo)志等等,。）

（三）第三次探索：投放材料為有附件的掛在服裝上的商標(biāo)。

1,、幼兒分組進(jìn)行探索,。

2、進(jìn)行大組交流,。

幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神,，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”,。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn),、去探索、去嘗試,、去判斷,，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。

大班社會(huì)教案及反思 大班社會(huì)教案《好朋友》篇十二

1,、初步了解圖書館借閱圖書的基本規(guī)則,。

2、通過說一說,、做一做,，引導(dǎo)幼兒遵守圖書館規(guī)則。

1,、多媒體課件《我們的小書城》,。

2、幼兒操作材料：圓形卡紙,、筆,、每組一張《圖書館規(guī)則》。

（一）活動(dòng)導(dǎo)入,。

師：小朋友,，今天我們班來了位神秘的新朋友,，想認(rèn)識(shí)嗎?

（二）觀看課件，了解圖書館規(guī)則

1．課件片斷一：愛護(hù)圖書,。

師：你看到了什么,？他們做的對(duì)嗎？為什么,？

幼：有人看書時(shí)亂涂亂畫,；不對(duì)，破壞圖書,。

師：那我們應(yīng)該怎么做呢,？

小結(jié)：看書時(shí)要愛護(hù)圖書，一頁一頁的翻,，這樣圖書才更愿意和我們做朋友,。

兒歌：圖書圖書人人愛，保護(hù)圖書一起來,。

（課件）

師：好,，跟圖書管理員接著參觀吧

2．片斷二：安靜閱讀。

師：這些小朋友看書時(shí)在做什么,？對(duì)嗎,？幼：大聲講話，安靜看書,。

小結(jié)：你所說的真好,，要安安靜靜看書，不大吵大鬧,，不影響別人,。

兒歌：圖書館里要安靜。

（課件）

師：接下來在哪兒,，一起來看一看

3．片斷三：借閱圖書,。

師：這些小朋友拿著書在做什么？人多的時(shí)候他們是怎么做的,？

幼：登記,，排隊(duì)

小結(jié)：在圖書館借書一定要出示借書卡，讓管理員登記你借的書名,，看完了還要去登記，人多是要排隊(duì),，不然會(huì)給大家?guī)砺闊?/p>

兒歌：借書要有借書卡,。

（課件）

師：這些小朋友排好隊(duì)借書看了，我們繼續(xù)參觀吧,。

4．片斷四：整理圖書,。

a：看完書了,，小朋友是怎么做的,？對(duì)嗎,？幼：亂放，不對(duì),。

b：我們應(yīng)該怎么做,？幼：整理好；給圖書排個(gè)隊(duì),。

小結(jié)：

看完書要放回原處,，給圖書排個(gè)隊(duì)，就象剛才那些小朋友一樣,。

兒歌：看完圖書放放好,，圖書回變更美麗。

（課件）

（三）師幼小結(jié),。

1,、播放課件，引導(dǎo)幼兒念念兒歌,，鞏固圖書館規(guī)則,。

師：你們平時(shí)看書時(shí)候能做到嗎？我們一起來看一看,。

2,、出示幻燈片、了解更多規(guī)則,。

師：除了這些,，看書時(shí)我們還應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？

幼：排隊(duì),；整理椅子,、書；一頁一頁翻,；安靜地看書,；出示借書卡；修補(bǔ),。

（四）引導(dǎo)幼兒討論,。

師：我們班也有一個(gè)休閑書屋，在這里看書應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢,？

請(qǐng)幾個(gè)幼兒交流,。

（五）以小組為單位，制作標(biāo)志,。

1,、提問：你們說的真好,，那有什么辦法讓大家一看就能明白圖書館里的規(guī)則并自覺遵守這些規(guī)則呢？

師：我們一起幫我們班的休閑書屋制作一些標(biāo)志,，好嗎,？

2、操作要求

請(qǐng)幼兒以小組為單位討論,，組長(zhǎng)組織組員設(shè)計(jì)不一樣的標(biāo)志,；相好后畫在圓形卡紙上，需要寫說明的幼兒請(qǐng)老師幫忙,；最后組長(zhǎng)把畫好的標(biāo)志貼在《圖書館規(guī)則》上,。

大班社會(huì)教案及反思 大班社會(huì)教案《好朋友》篇十三

1、使幼兒知道環(huán)境與人類生活息息相關(guān),，懂得保護(hù)環(huán)境要從自身做起,。

2、發(fā)現(xiàn)生活中一些資源能再利用,，知道要節(jié)約資源,，避免浪費(fèi)。

3,、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1,、廢舊物品（紙盒,、蛋殼、易拉罐等）制作的工藝品,、玩具,、用具。

2,、教學(xué)掛圖《環(huán)保棋》,。

1、了解生活中資源再利用的情況出示用廢舊物品制作的工藝品,、玩具等,，引導(dǎo)幼兒觀察、思考,。

提問：這些東西是用什么做的,？還能用這些材料制作成什么。

2、引導(dǎo)幼兒討論

在日常生活中你是怎么處理廢舊物品,？

你知道節(jié)約資源有哪些好辦法,？如：看到水龍頭流水時(shí)趕緊關(guān)上，不浪費(fèi)水,；不亂扔垃圾,；請(qǐng)媽媽買菜使用菜籃而不用塑料袋等。

3,、玩《環(huán)保棋》

引導(dǎo)幼兒觀看畫冊(cè)《環(huán)保棋》,，說說哪些行為是正確的,，哪些行為是錯(cuò)誤的。

幼兒兩人一組玩《環(huán)保棋》,。

幼兒擲色子,，按照所擲數(shù)字和要求向前走，先到者為勝。

大班社會(huì)教案及反思 大班社會(huì)教案《好朋友》篇十四

1,、通過游戲,、實(shí)踐等活動(dòng),，初步了解合作的重要。

2、嘗試協(xié)商,、分工,，提高與同伴合作的能力。

3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。

4,、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動(dòng)手能力,。

5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂,。

1,、ppt課件、flash動(dòng)畫

2,、三只布袋,，氣球若干。

3,、每桌一張記錄表,，黑色筆每人一支。

自由組合,，3個(gè)好朋友作為一組,。

一、情境導(dǎo)入,，感受合作

引導(dǎo)幼兒觀看圖片或視頻,，提問題引出合作。

小螞蟻們遇到了什么困難?它是怎么解決的?

(有些事情,，一個(gè)人做很難,，幾個(gè)人或很多人一起合作就變得輕松了,。)

二、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗(yàn)合作

(一)討論、交流

平日里有哪些事情需要合作才能完成?

(二)出示ppt課件,，引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計(jì)圓圈的數(shù)量

1、觀看圖片討論，感知單獨(dú)統(tǒng)計(jì)的困難

(1)你看到了哪幾種顏色的圓圈?

(2)你能自己統(tǒng)計(jì)出來嗎?

2,、小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)

(1)一個(gè)人數(shù)一種顏色的圓圈,，請(qǐng)小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。

(2)幼兒統(tǒng)計(jì),。

3,、發(fā)現(xiàn)受干擾原因，協(xié)商避免干擾的辦法,，統(tǒng)計(jì)并記錄

(1)提問三個(gè)組藍(lán)色圓圈數(shù)了多少個(gè),，為什么結(jié)果不一樣呢?

(2)我們有什么辦法不受干擾呢?讓我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

4、對(duì)照正確答案,，理解合作中的每一個(gè)人都很重要

(1)你們都統(tǒng)計(jì)出來了?你們是怎么做到的?

(2)到底哪一組合作得最好呢?我們一起來看看答案就知道了,。

引導(dǎo)大家看看沒有合作成功的'小組，并提問：為什么他們沒有成功?什么顏色的沒數(shù)對(duì)?

盡管其他顏色的圓圈都數(shù)對(duì)了,，因?yàn)閤顏色沒有數(shù)對(duì),，整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作沒有成功，看來大家合作的時(shí)候每一個(gè)人都很重要,。

三,、引導(dǎo)幼兒在裝氣球的游戲中學(xué)會(huì)合作

小朋友們數(shù)圓圈數(shù)的不錯(cuò)，我送給大家一件禮物,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi),，裝到袋子里的氣球就都?xì)w你們了。

(一)讓幼兒?jiǎn)为?dú)裝氣球,，發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問題

請(qǐng)每組請(qǐng)一個(gè)小朋友上來試一試,，數(shù)十個(gè)數(shù)字后結(jié)束，讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿,，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時(shí)候,，教師引導(dǎo)幼兒找朋友商量辦法。

(二)小組嘗試分工合作,，引導(dǎo)幼兒幫忙解決問題

1,、有什么辦法讓袋子不漏球呢?三人一組商量一下,，一起合作試一試。

2,、看看哪個(gè)組裝的最多,，并請(qǐng)這個(gè)組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗(yàn)。

(三)小組再次協(xié)商,，第二次合作裝球

1,、給你們一點(diǎn)時(shí)間，趕快商量一下這一次準(zhǔn)備怎么合作,。

2,、幼兒合作裝球。

經(jīng)過我們的合作,，三個(gè)袋子全部裝滿了,，祝賀大家合作成功!咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧!

本節(jié)課我能充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，讓幼兒在玩中學(xué),，使幼兒感受到合作的快樂。

不足之處：幼兒的合作意識(shí)弱,，沒有合作的主動(dòng)性,，在老師的提示下，幼兒才互相商量著玩游戲,。也許是我沒有交代清楚什么是合作吧,。

小百科：合作就是個(gè)人與個(gè)人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的,，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動(dòng),、方式。