作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班社會(huì)教案《好朋友》重點(diǎn) 幼兒園大班社會(huì)教案《好朋友》篇一

嘗試運(yùn)用信息科技進(jìn)行學(xué)習(xí)。

發(fā)揮創(chuàng)造力,，為朋友創(chuàng)作一句祝?；蛸澝赖脑挕?/p>

人物照片的專輯,。

數(shù)碼相機(jī),。

“我眼中的好朋友”補(bǔ)充操作材料。

形式 ：小組

1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯,，引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情,、動(dòng)作。

2.請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見,，說(shuō)說(shuō)他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么,。

3.建議以“我眼中的.好朋友”為題目，請(qǐng)幼兒輪流利用數(shù)碼相機(jī)為好朋友拍照（可安排在分組時(shí)間進(jìn)行）,。

4.老師幫助幼兒把照片打印出來(lái),，請(qǐng)幼兒欣賞。

5.請(qǐng)幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補(bǔ)充工作紙上,，并送給好朋友一句祝?；蛸澝赖脑挕?/p>

6.制作完成后,，請(qǐng)幼兒對(duì)好朋友表達(dá)祝福和贊美,，再把補(bǔ)充操作材料貼在展覽區(qū)。

感受運(yùn)用信息科技學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

大班社會(huì)教案《好朋友》重點(diǎn) 幼兒園大班社會(huì)教案《好朋友》篇二

對(duì)于現(xiàn)在的小孩來(lái)說(shuō),，他們都是獨(dú)生子女,，他們渴望與人交往，渴望有好朋友,。但又因?yàn)樵诩页３Ｊ鞘艽笕藗兊膶檺?，喜歡以自我為中心，他們又很難交到好朋友,，常常為此苦惱,。讓學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。

1,、讓幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的表情動(dòng)作,，發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞：踢,、滾,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

2,、教育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助。

3,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

培養(yǎng)幼兒有主動(dòng)關(guān)心和幫助他人的意識(shí),。

圖片一套：圖①，小欣在踢毽子,。圖②,，小欣的毽子擱在樹上。圖③,，小明一邊玩滾圈一邊走來(lái),。圖④,，小明把毽子還給小欣,。實(shí)物投影機(jī)。

(一)引入課題,。

(二)幼兒自由排圖講述,。

1．發(fā)給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片?每張圖片講什么?

2．師：請(qǐng)你們把圖片排好順序，編成一個(gè)故事,。

3．幼兒排圖講述,，教師巡回引導(dǎo)。

(三)講述,，交流,，互動(dòng)學(xué)習(xí)。

1．出示實(shí)物投影機(jī),，請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家,。

2．鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，教師解答,。

3．結(jié)合學(xué)詞：踢,、滾，教師質(zhì)疑,，幼兒解答,。

(四)幼兒排圖講述。

1．幼兒變換圖片位置,，編出不同的故事,。

2．教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性,。

3．請(qǐng)幼兒兩人一組,，輪流把自己的故事告訴同伴。

(五)品德教育,。師：你喜歡誰(shuí)?為什么?

(六)講評(píng),，議論。

幼兒評(píng)：誰(shuí)的故事編得最好,，為什么,。

教師出示評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)。

（1）開展角色游戲,，教育幼兒與同伴友好相處,。

（2）生活中滲透 在日常生活中培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的.良好行為。

（3）環(huán)境中滲透 將圖片放在語(yǔ)言區(qū),，配上文字卡片讓幼兒復(fù)習(xí),、鞏固。

（4）家庭中滲透 培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的品德,。

上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個(gè)孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂(lè)共享的種子,。

這節(jié)課的不足之處是贈(zèng)名片交朋友環(huán)節(jié)秩序較亂，另外我的講述不明確,。許多方面在以后的教學(xué)中還要進(jìn)一步提高,。

大班社會(huì)教案《好朋友》重點(diǎn) 幼兒園大班社會(huì)教案《好朋友》篇三

1.知道我們周圍有許多的動(dòng)物,，能講出幾種動(dòng)物的名稱及其主要特征。

2.通過(guò)活動(dòng),，了解各種動(dòng)物與人類的關(guān)系,，知道動(dòng)物給人們帶來(lái)的 好處。

3.了解珍稀動(dòng)物,，進(jìn)一步懂得動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系,，知道關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)他們的生活環(huán)境,。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

動(dòng)物園錄象,，動(dòng)物對(duì)人類作用的圖片，有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片,、歡快的音樂(lè),、每人動(dòng)物卡片一個(gè)、幼兒人手一份調(diào)查表：動(dòng)物對(duì)人類的作用,。

活動(dòng)流程：欣賞--了解--表演

(一)欣賞--小朋友去過(guò)動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?(幼兒討論交流,，并觀看錄象。)

(二)了解

1.了解動(dòng)物的特征--你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?它長(zhǎng)得是什么樣子的?你會(huì)學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?(幼兒自由講述,、表演,，并戴上胸飾，跟著音樂(lè)模仿動(dòng)物的樣子,。)

2.了解動(dòng)物與人類的關(guān)系--小動(dòng)物真可愛,，你們知道動(dòng)物和我們的關(guān)系嗎?動(dòng)物對(duì)我們?nèi)擞惺裁从锰巻?(幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息，教師請(qǐng)部分幼兒來(lái)介紹,。并出示圖片,，了解動(dòng)物的多種作用，擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知,。)集體表?yè)P(yáng)小動(dòng)物,。

3.知道一些珍稀動(dòng)物，了解保護(hù)動(dòng)物的方法,。

--他們是誰(shuí)?它們有一個(gè)共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹?lái)越少嗎?

--我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)這些珍稀動(dòng)物呢?

小結(jié)：我們不傷害動(dòng)物,，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等,。

(三)表演

1.欣賞歌曲《我們和動(dòng)物是一家》

2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演,。

在美麗的大自然里,，生活著各種動(dòng)物,，在蔥蘢的森林里,，生活著各種小鳥,，有了動(dòng)物，才給我們的生活增添了不少生機(jī),。成千上萬(wàn)的小鳥在天空中自由自在地翱翔著，千千萬(wàn)萬(wàn)的動(dòng)物在大自然中忙碌著,，可是,，隨著人們的隨意地砍伐,，摧毀樹木,，迫使不少鳥兒無(wú)家可歸，就像流浪漢一樣,，迫使不少動(dòng)物瀕臨滅絕……

動(dòng)物是我們的好朋友，是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴,。因此，我們要共同努力還動(dòng)物一個(gè)美麗的家,，讓這個(gè)世界充滿鳥兒的歌聲笑語(yǔ),，讓動(dòng)物和我們一起共同生活在這個(gè)美麗的地球上，讓人類和動(dòng)物手牽手走向大自然,！為此,，我們?cè)诒敬伍_展的大主題“我的動(dòng)物朋友”中的一個(gè)小主題活動(dòng)“我的動(dòng)物客人”中生成了《動(dòng)物是我們的好朋友》這一活動(dòng),。通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒健康的心理,、形成健全的個(gè)性,，讓孩子了解環(huán)境對(duì)人類和動(dòng)物的重要性,。

我為本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的.目標(biāo)是“初步了解保護(hù)動(dòng)物的常識(shí)，能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)判斷一些行為的對(duì)錯(cuò),，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)；進(jìn)一步了解動(dòng)物動(dòng)物是人類的朋友,，加深愛護(hù)動(dòng)物的情感,。為了達(dá)成此目標(biāo),，我做了充分的準(zhǔn)備,，繪制了各個(gè)人類傷害動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的情景圖片,，為幼兒操作提供了很多材料,。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們紛紛表達(dá)了自己的意見,，同時(shí)，也將自己的想法和保護(hù)動(dòng)物的方法用繪畫的形式記錄了下來(lái),。在活動(dòng)結(jié)束之后，還進(jìn)行了活動(dòng)延伸,，要求幼兒回家將自己在活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)告訴周圍的家人和朋友,，幼兒紛紛表示愿意,。

我根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，從幼兒的心理,、情感出發(fā),，把環(huán)保教育滲透到社會(huì)、語(yǔ)言,、藝術(shù)等領(lǐng)域活動(dòng)中,，以增強(qiáng)教育效果,，從而培養(yǎng)幼兒健康的心理,、形成健全的個(gè)性,，幼兒通過(guò)這次活動(dòng)能知道動(dòng)物是人類的朋友,，也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人,、愛護(hù)樹木和小動(dòng)物的健康情感,。在教學(xué)方法上我采用了討論法,，如：你也能像貝貝一樣關(guān)心動(dòng)物,、愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)小樹嗎,？你會(huì)怎樣保護(hù)呢？充分讓幼兒表達(dá)自己的做法,；設(shè)計(jì)的游戲法也恰到好處：新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心；樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”,，教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來(lái)解決問(wèn)題。

整活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深,，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進(jìn),。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的主人,。

大班社會(huì)教案《好朋友》重點(diǎn) 幼兒園大班社會(huì)教案《好朋友》篇四

對(duì)于5－6歲的幼兒來(lái)說(shuō)，情感雖然仍會(huì)因外界事物的影響而發(fā)生變化,，但他們情感的穩(wěn)定性開始增強(qiáng)，大多數(shù)兒童在班上有了相對(duì)穩(wěn)定的好朋友,。然而好朋友之間也會(huì)經(jīng)常有摩擦，這些摩擦?xí)r常有發(fā)生,，如：老師在開展活動(dòng)之前，請(qǐng)小朋友搬凳子坐下,，有兩個(gè)平時(shí)要好的幼兒一起上前搬凳子，他們同時(shí)看到一張凳子,，兩個(gè)人又同時(shí)去搬,，這個(gè)時(shí)候誰(shuí)也沒讓誰(shuí)，矛盾產(chǎn)生了,；又如：兩個(gè)好朋友在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，開始在教室里追跑打鬧,，本來(lái)是打著好玩的，要是老師沒及時(shí)發(fā)現(xiàn),，往往會(huì)越打越真,，最后倒真成了打架。這下都來(lái)找老師評(píng)理了,。

1,、在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè),。

2,、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言、交往,、合作及協(xié)調(diào)能力。

3,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

為了盡量避免幼兒之間產(chǎn)生矛盾,，導(dǎo)致一些不良的行為習(xí)慣的任意滋生，我組織幼兒開展了這次活動(dòng),，目的是讓幼兒體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),，知道用正確的方法處理和朋友之間的矛盾。為了達(dá)成活動(dòng)目標(biāo),，我做了較充足的教學(xué)準(zhǔn)備：情境表演、課件《小猴找朋友》,、歌曲《拉拉勾》,。

一、情境表演,導(dǎo)入活動(dòng),。

"兩個(gè)好朋友為了搶一張椅子互不相讓,，結(jié)果都生氣了，誰(shuí)也不理誰(shuí),。"教師提問(wèn)：他們?cè)趺戳耍繛槭裁磿?huì)這樣,？有什么辦法讓他們和好,？

幼兒能很快發(fā)現(xiàn)兩個(gè)好朋友之間的矛盾，想出幫助情境中兩個(gè)好朋友的解決矛盾的辦法：有說(shuō)給個(gè)小朋友讓一下,；有說(shuō)讓他們猜拳；有說(shuō)去搬其他的椅子等等,。

（以貼近幼兒生活的情境進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)好朋友之間的矛盾是怎么產(chǎn)生的，并商量解決的辦法。讓幼兒在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和想辦法解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)處理自己與同伴之間的矛盾,。）

二、觀看課件《小猴找朋友》,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解怎樣才能找到好朋友。

師：小猴一共找了幾次朋友,？為什么前面三次它都沒有找到好朋友？媽媽對(duì)小猴說(shuō)了什么,？第四次，小猴找到朋友了嗎,？為什么？

小朋友很喜歡這個(gè)故事,，老師在講述故事的過(guò)程中，絕大部分幼兒都聽得很認(rèn)真,，并能快速、準(zhǔn)確的回答老師的提問(wèn),。

（通過(guò)觀看課件,，讓幼兒感受小猴在沒有朋友和找到朋友時(shí)候的不同心情。讓幼兒自己小結(jié)小猴為什么能找到朋友,？幫助幼兒學(xué)會(huì)與他人友好相助的幾個(gè)"法寶"）

三,、談話：我的好朋友

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)？他有哪些優(yōu)點(diǎn),？

幼兒能清楚的說(shuō)出自己的好朋友是誰(shuí)，能用比較的適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述好朋友的優(yōu)點(diǎn),。

（設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，有融入語(yǔ)言領(lǐng)域的成分在其中,，幼兒在講述過(guò)程中既是一種語(yǔ)言組織能力的提升,，也能增進(jìn)幼兒與好朋友之間的情感）

四、游戲：猜猜我的好朋友是誰(shuí),？

教師引導(dǎo)幼兒正確的描述自己的好朋友，并讓其他幼兒進(jìn)行猜一猜的游戲,。

在描述自己好朋友的'時(shí)候，大部分幼兒能簡(jiǎn)短的,，比較具體化的描述自己的好朋友。所以,，其他幼兒能很快的猜出結(jié)果,。

（在這個(gè)環(huán)節(jié)里,，老師根據(jù)幼兒的能力強(qiáng)弱,，先請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行描述，再請(qǐng)能力較弱的幼兒參與到游戲中去,，如此一來(lái),，老師盡量照顧到不同能力層次的幼兒來(lái)進(jìn)行游戲,，激發(fā)幼兒的興趣,。）

五、教師以幼兒熟悉的歌曲《拉拉勾》,，進(jìn)行表演活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。

社會(huì)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)中提到：社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn),，尤其是社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的學(xué)習(xí),，往往不是教師直接"教"的結(jié)果。幼兒主要是通過(guò)在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的,。教師要注意通過(guò)環(huán)境影響、感染幼兒,。

社會(huì)活動(dòng)的開展不僅僅是一次活動(dòng)，它應(yīng)該融入到幼兒平時(shí)的生活中去,，在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中幼兒隨機(jī)能碰到某次社會(huì)活動(dòng)所提到的問(wèn)題,，作為教師，也可以隨機(jī)的對(duì)幼兒進(jìn)行教育活動(dòng),。我認(rèn)為老師可以嘗試經(jīng)常讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法,，這比老師開展多次活動(dòng)效果來(lái)的明顯,。

大班社會(huì)教案《好朋友》重點(diǎn) 幼兒園大班社會(huì)教案《好朋友》篇五

1.通過(guò)認(rèn)識(shí)自己與他人，知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處,，同伴之間要互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

2.通過(guò)制作“朋友樹”，發(fā)展幼兒觀察力、思維力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3.使幼兒懂得，不僅要愛自己也要愛別人,。

1.紙、油畫棒,、鏡子、剪刀人手一份,。

2.貼在墻上的立體樹干,，畫國(guó)畫用的墨、毛筆,、顏料等。

3.幼兒曾和自己的好朋友進(jìn)行過(guò)談心活動(dòng),。

1.師：“請(qǐng)小朋友用眼睛看看自己小椅子下面都有什么,。”（鏡子）“鏡子可以用來(lái)干什么呢,？”

2.幼兒照鏡子，教師提示幼兒進(jìn)行觀察,。“看看你的臉型是長(zhǎng)是方還是圓,？”“再看看，你的頭發(fā)是長(zhǎng)還是短,？眼睛是什么樣？像什么,？……”

3.幼兒放回鏡子，教師請(qǐng)幼兒把自己介紹給大家（請(qǐng)3～5名幼兒講）：“你們?cè)敢獍炎约航榻B給大家,，說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)得什么樣嗎,？”

4.創(chuàng)設(shè)條件，讓幼兒多講、互講,?！昂茫F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己小聲地介紹給旁邊的小朋友,?！?/p>

5.請(qǐng)個(gè)別講述較好的幼兒邊拿鏡子邊講述（請(qǐng)1～2名幼兒講述）。如“我的臉型是……,，頭發(fā)……?！?.教師進(jìn)行簡(jiǎn)短小結(jié)。

1.提問(wèn)：“小朋友,，剛才你們都講了自己長(zhǎng)得什么樣,，那你們知道自己和別人長(zhǎng)得一樣嗎？”“有什么地方不一樣,？”

2.請(qǐng)小朋友自己找一個(gè)最要好的朋友,，比一比（幼兒自由尋找好朋友）。

3.請(qǐng)2～3名幼兒講述和別人不一樣的地方,，包括身材,、頭發(fā)、性別,、臉型、指紋等,。

4.提問(wèn)：“你們都講了自己和別人長(zhǎng)得不一樣,，那你們每個(gè)人的愛好一樣嗎？怎么不一樣,？”

5.幼兒講述自己的愛好。

6.幼兒互講自己和別人的不同,。

教師小結(jié)：小朋友都知道自己長(zhǎng)得什么樣，那你們愛不愛自己呢,？愛不愛別的小朋友呢？對(duì)了,，我們不僅要愛自己，也要愛別人,。

1.提問(wèn)：“小朋友，這是什么樹,？（梧桐樹）“梧桐樹的`樹干是什么樣的？”（樹干粗,，分的樹杈多）“它的樹葉怎樣？”（又大又多）

2.小結(jié)：這種樹能給我們乘涼,，當(dāng)樹上的葉子很多很多的時(shí)候,，樹下的蔭涼就很多，這一片片樹葉就像我們這么多的好朋友一樣,，只有它們團(tuán)結(jié)在一起，相親相愛不分離,，才能給人類帶來(lái)好處。

3.教師同幼兒一起摘一片樹葉,，仔細(xì)觀察,，并帶入室內(nèi)。

1.出示立體樹干,，講解并啟發(fā)幼兒：“這是一棵大樹的樹干,，假如說(shuō)，這棵樹的樹干就是我們大一班,，那你們小朋友就是這棵大樹上的什么呢？”（樹葉）

2.介紹制作“朋友樹”的材料和方法：

老師準(zhǔn)備了兩棵樹的樹干,，大家一起來(lái)制作兩棵朋友樹,。第一棵樹的制作方法是：先請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察梧桐樹的樹葉，再用印章畫法或?qū)懮嫹ó嫵鰳淙~的輪廓線,，而后在樹葉里畫出你好朋友的半身像,，再涂上葉子的顏色，沿著葉子的外形剪下來(lái),，抹上漿糊，貼在大樹上,。這樣一棵“朋友樹”就制作好了。第二棵樹的制作方法是：請(qǐng)小朋友同你的好朋友坐在一起,，用一張白紙畫出好朋友的全身像,，用剪刀沿人物外形剪下來(lái)，抹上漿糊,，貼在大樹干和分枝上，然后,，再用老師給你們準(zhǔn)備的圖畫顏料和毛筆,，在大樹干上添畫梧桐樹葉和果子,，這樣又一棵“朋友樹”就制作好了,。

3.幼兒制作“朋友樹”,，教師巡回指導(dǎo)。

4.教師小結(jié)：小朋友你們看,，“朋友樹”的葉子多茂盛?。∵@是因?yàn)樗麄冞@么多好朋友,，團(tuán)結(jié)在一起，相親相愛不分離,。但有時(shí)，風(fēng)吹過(guò)來(lái),，樹葉也會(huì)互相碰撞,，可是他們一點(diǎn)也不生氣。我們也要像小樹葉一樣,，碰撞了不生氣，要學(xué)會(huì)互相原諒,，要相親相愛，團(tuán)結(jié)在一起,。

大班社會(huì)教案《好朋友》重點(diǎn) 幼兒園大班社會(huì)教案《好朋友》篇六

1,、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受擁有新朋友的快樂(lè);

2,、進(jìn)一步了解名片的作用;

3、能大膽想象介紹自己,，與同伴分享、合作,。

4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,，更多的樂(lè)趣。

5,、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

1,、錄音帶、歌曲《好朋友》;

2,、幼兒與家長(zhǎng)一起制作一張名片，自帶一件物品。

活動(dòng)前半部分分別在蘿卜班,、香橙班兩個(gè)班級(jí)上進(jìn)行。

1,、游戲《猜猜我是誰(shuí)》，引入活動(dòng)

(1)剛才參加游戲的小朋友,，蒙上眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋€(gè)班的同學(xué),，天天在一起，很熟悉了,，我們都是老朋友了)

(2)我們菠蘿班的老朋友天天在一起，你們快樂(lè)嗎?

(3)為什么很快樂(lè)?

(4)那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?

(5)你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?

2,、兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物出現(xiàn),。“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”響起敲門聲,，老師打開門說(shuō)：真巧，一說(shuō)到新朋友,，現(xiàn)在就有新朋友來(lái)了,，請(qǐng)進(jìn)!” 新老師和小朋友打招呼，并分別做自我介紹,。

3,、幼兒做自我介紹

(1)剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師,，現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?

(2)請(qǐng)幼兒分別用名片,、口頭自我介紹,。

(3)名片上面有什么內(nèi)容(姓名,、電話,、住址)

(4)教師小結(jié)名片上的作用。(名片能讓別人記得更清除,、更長(zhǎng)久)

4、自主交往活動(dòng)

老師聽說(shuō)香橙班的小朋友也在尋找好朋友,，老師和他們約好了在音樂(lè)廳見面,，現(xiàn)在讓我們帶上禮物和名片,，一起去認(rèn)識(shí)新的朋友吧

(1)音樂(lè)開始,，兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門進(jìn)入。香橙班：你們好,，我是香橙班的小朋友,，香橙香橙，快樂(lè)心情!

菠蘿班:你們好,，我是菠蘿班的.小朋友，菠蘿菠蘿,，健康快樂(lè)!

(2)幼兒自主交往

5,、小結(jié),，請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起,。師：你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好朋友?你是怎么去認(rèn)識(shí)的?你和新朋友一起做了什么?你感覺什么樣的?小結(jié)：和朋友在一起真快樂(lè),，朋友越多，我們的快樂(lè)也就越多,。

6、音樂(lè)《找朋友》,，結(jié)束

師：認(rèn)識(shí)了新朋友真高興,，現(xiàn)在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧!

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色,，體現(xiàn)了幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語(yǔ)在活動(dòng)中的運(yùn)用,，既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用,。

但是,，如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些,，會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來(lái),。并快樂(lè)的接受對(duì)方,，提高自己的交往能力。

大班社會(huì)教案《好朋友》重點(diǎn) 幼兒園大班社會(huì)教案《好朋友》篇七

1.通過(guò)游戲活動(dòng),，讓幼兒初步理解朋友的真正含義。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,，想辦法戰(zhàn)勝困難,，體驗(yàn)與朋友團(tuán)結(jié)合作成功后的喜悅,。

3.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)《哈里波特》,，理解有關(guān)巫婆,、隱身衣,、仙女等有關(guān)情節(jié),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)課件及場(chǎng)地布置，隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個(gè)洞供幼兒頭部從洞中鉆出,，件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右),、蔬菜湯,、長(zhǎng)柄勺(給普通長(zhǎng)勺的柄接上一根棒，長(zhǎng)度以幼兒用喝不到湯為準(zhǔn)),。

活動(dòng)前給幼兒額頭貼上動(dòng)物貼紙(類似頭飾作用),。

1.教師以獅王的身份出現(xiàn)：小動(dòng)物們，你們好!今天我們?cè)谝黄鹫骈_心,。你們的朋友來(lái)了嗎?他是誰(shuí)?

請(qǐng)幼兒自由講述他為什么是我的.好朋友，朋友之間應(yīng)該怎樣,。

(此時(shí),，幼兒的回答僅是xxx一直給我好吃的，我們經(jīng)常在一起玩,，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問(wèn)題可以讓幼兒帶著問(wèn)題邊游戲邊思考,。)

2.(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn)：“我看見前面森林里有許多的動(dòng)物,，啊哈!我正愁我的長(zhǎng)生不老藥沒原料呢!”

師：天吶!我們被森林里的老巫婆看見了，她要把我們制成長(zhǎng)生不老藥,，怎么辦?

(幼兒討論得很熱烈,，有的說(shuō)躲起來(lái),，有的說(shuō)我們一起把老巫婆打跑，還有的說(shuō)請(qǐng)仙女來(lái)幫忙……幼兒已進(jìn)入了魔幻情景,。)

教師進(jìn)一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險(xiǎn)怎么辦?

3.師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護(hù)我們,，我們出發(fā)吧!前面有一條小溪,，我們必須跨過(guò)去才能到仙女家,，但周圍沒有樹林的遮擋,，巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們,。

4.(播放課件)仙女出現(xiàn)：動(dòng)物們別著急,，我為你們準(zhǔn)備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過(guò)小溪，巫婆就看不到你們了。

(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對(duì)朋友跳過(guò)去時(shí)隱身衣便破了。于是,，大家討論：怎樣才能既跳過(guò)小溪又能讓隱身衣不破,。教師在旁引導(dǎo),，直至發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵――兩或三個(gè)幼兒要步伐一致同時(shí)跳過(guò)小溪。)

5.全體幼兒跳過(guò)后,，來(lái)到幾鍋蔬菜湯前。

師：小動(dòng)物們真能干,，安全地跳過(guò)了小溪，躲過(guò)了巫婆的眼睛,，前面就是仙女的家了,。

(播放課件)仙女出現(xiàn)：勇敢機(jī)智的小動(dòng)物們，你們跳過(guò)了小溪,，可還有一個(gè)難題在等著你們,。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來(lái)我這里。記住，手必須抓住勺柄的頂端,。

(幼兒紛紛拿著長(zhǎng)柄勺喝湯,，但怎么也喝不到,。教師在旁引導(dǎo)：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦?”最后,，幼兒互相喂完了湯,，歡呼雀躍,，感受到了合作成功后的喜悅,。)

6.集體討論,、小結(jié)：朋友是什么?

教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法,，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作,、分享的機(jī)會(huì),。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓,、幫助,、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué),、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作,，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中,，幼兒通過(guò)交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn),。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能,。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助,，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理,。

大班社會(huì)教案《好朋友》重點(diǎn) 幼兒園大班社會(huì)教案《好朋友》篇八

1、找出自己的好朋友,。

2,、把自畫像送給好朋友,，表達(dá)依依惜別之情,。

3,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

1、幼兒會(huì)唱《找朋友》歌曲,。

2、照相機(jī)一部,。

一次備課

1、游戲"找朋友"

玩法：全體小朋友圍成圓圈,，大家一起唱《找朋友》。請(qǐng)一名幼兒站在圈內(nèi),，拍手,、跑跳步找朋友。當(dāng)唱到"找到一位好朋友"時(shí),，該幼兒就在圈上找出一位小朋友,，站在這位小朋友面前,，互相做"敬禮,、握手,、用食指指自己和對(duì)方的胸膛"的`動(dòng)作。當(dāng)唱到"再見"時(shí),，兩幼兒互換位置，游戲重新進(jìn)行,。

2、說(shuō)一說(shuō),，做一做

請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)是自己的好朋友,？

小朋友們就要畢業(yè)了,，大家從此就會(huì)分開，有哪些方法可以使大家互相記住,，保持聯(lián)系呢？

好朋友合影（教師為好朋友拍照留念）,。

互贈(zèng)電話號(hào)碼,。

制作名片送給好朋友。

繪制自畫像送給好朋友,。

給好朋友簽名留念。

小朋友們互換畫冊(cè)，簽名留念,。

教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作,、分享的機(jī)會(huì),。把交往能力的五個(gè)方面——合作,、謙讓,、幫助、遵守規(guī)則,、分享等滲透到課堂教學(xué),、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié),，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作,，與同伴交往,。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過(guò)交往技能的訓(xùn)練,，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn),。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能,。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助,，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理,。

大班社會(huì)教案《好朋友》重點(diǎn) 幼兒園大班社會(huì)教案《好朋友》篇九

1. 嘗試運(yùn)用信息科技進(jìn)行學(xué)習(xí),。

2. 發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝?；蛸澝赖脑挕?/p>

3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征,。

1. 人物照片的專輯。

2. 數(shù)碼相機(jī),。

3. “我眼中的好朋友”補(bǔ)充操作材料。

1. 與幼兒一起欣賞人物照片專輯,，引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動(dòng)作,。

2. 請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見，說(shuō)說(shuō)他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么,。

3. 建議以“我眼中的好朋友”為題目,，請(qǐng)幼兒輪流利用數(shù)碼相機(jī)為好朋友拍照（可安排在分組時(shí)間進(jìn)行）,。

4. 老師幫助幼兒把照片打印出來(lái),，請(qǐng)幼兒欣賞,。

5. 請(qǐng)幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補(bǔ)充工作紙上,，并送給好朋友一句祝福或贊美的話,。

6. 制作完成后,，請(qǐng)幼兒對(duì)好朋友表達(dá)祝福和贊美，再把補(bǔ)充操作材料貼在展覽區(qū),。

感受運(yùn)用信息科技學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

本次活動(dòng)層層展開,，給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個(gè)活動(dòng),，動(dòng)靜交替,，處理得非常妥當(dāng)，幼兒興趣盎然,。重點(diǎn)突出，操作性強(qiáng),。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足,。

大班社會(huì)教案《好朋友》重點(diǎn) 幼兒園大班社會(huì)教案《好朋友》篇十

1,、初步了解鳥和人類的關(guān)系，萌發(fā)愛護(hù)鳥類朋友及熱愛大自然的情感,。

2、知道保護(hù)小鳥的各種辦法,，在參與活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

3,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格,。

1,、發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)搜集關(guān)于鳥的資料和圖片,，了解關(guān)于鳥的知識(shí)。

2,、鳥叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥,。啄木鳥、信鴿,、貓頭鷹等幾種鳥的標(biāo)本。

3,、課件：群鳥飛舞,、唱歌，啄木鳥,、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫,。

1、聽聲音,，激趣導(dǎo)入,。

今天,，有許多客人要來(lái)和我們做朋友,，聽一聽它的聲音,，猜猜它是誰(shuí),？"播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都見過(guò)那些鳥。

2,、把客人請(qǐng)出來(lái)：教師出示幾種鳥的標(biāo)本，做鳥飛動(dòng)作把鳥標(biāo)本分別放到各組中間,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,，了解鳥的外形特征,。

3、利用課件,，了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng),。

當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時(shí)，在幼兒講述自己了解到的'知識(shí)后,，利用課件，向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng),。必要時(shí)，反復(fù)播放幾次,。

4、分組討論,，怎樣保護(hù)鳥類,。

教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果,，對(duì)幼兒想出的保護(hù)鳥的辦法給予肯定并進(jìn)行必要的指導(dǎo),。

5,、體驗(yàn)快樂(lè)，結(jié)束活動(dòng),。

出示裝有小鳥的籠子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥的感受,，猜猜小鳥在想什么,，我們應(yīng)該怎樣做,。

播放群鳥飛舞,、唱歌的動(dòng)畫和鳥叫的音樂(lè),，教師和幼兒隨音樂(lè)在活動(dòng)室內(nèi),，自由地飛翔。

幼兒回家后,，勸說(shuō)自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥,，人人爭(zhēng)做愛鳥的好公民。

活動(dòng)資料：愛護(hù)鳥類梳理圖不能做：

1,、槍殺鳥類

2、捕捉鳥類

3,、買野生鳥類

4、砍伐樹木要這樣做

教學(xué)反思：

新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),，有自信心；樂(lè)意與人交往,，學(xué)習(xí)互助，合作和分享”,，在讓幼兒通過(guò)自己的行為為小鳥做窩的游戲中,，教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來(lái)解決問(wèn)題，做不同的鳥窩,；整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序,，逐步遞進(jìn),。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的主人,。

大班社會(huì)教案《好朋友》重點(diǎn) 幼兒園大班社會(huì)教案《好朋友》篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞動(dòng)物幫助人類的故事，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與人類之間的互相依存,、友好相處。

2.體會(huì)人類與動(dòng)物之間的感情,，萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《巴警官與狗利亞》或課件

活動(dòng)過(guò)程：

一,、誰(shuí)是人類的好朋友,。

1.動(dòng)物與人類的故事,。

動(dòng)物之間有互相幫助、和睦相處的好朋友,，它們身上發(fā)生著很多有趣的故事，那么人類與動(dòng)物之間呢?哪些動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥涯?

二,、狗的故事。

1.說(shuō)說(shuō)狗對(duì)人們的幫助,。

狗對(duì)人類還有哪些幫助呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)導(dǎo)盲犬,、警犬等。)

2.欣賞故事,。

狗與主人之間發(fā)生了什么事?小結(jié)：狗不僅幫助了主人，還與主人之間產(chǎn)生了深厚的感情,，動(dòng)物和人類真的可以是很好的朋友。

三,、動(dòng)物與人類是好朋友。

1.我還知道其他人與動(dòng)物的故事,。

你還知道哪些動(dòng)物對(duì)人類有幫助呢?(幼兒大膽表述，如啄木鳥,、青蛙、蚯蚓,、蜻蜓、海豚等,。)

2.交流與補(bǔ)充：動(dòng)物仿生學(xué),。

人們還利用動(dòng)物身上的.哪些特點(diǎn)發(fā)明制造了一些有用的東西呢?(起重機(jī)模仿動(dòng)物的爪子，直升機(jī)模仿蜻蜓,，船槳模仿魚鰭，雷達(dá)模仿蝙蝠等,。)

3.教師小結(jié)：原來(lái)，動(dòng)物和人類就是這樣互相依靠,、互相幫助,，動(dòng)物與人類之間還會(huì)產(chǎn)生友好、深厚的感情呢,！因此，我們和動(dòng)物朋友相親相愛地生活在地球這個(gè)大家庭,！

大班社會(huì)教案《好朋友》重點(diǎn) 幼兒園大班社會(huì)教案《好朋友》篇十二

1.能根據(jù)圖片的不同排列順序,，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。

2.通過(guò)小組合作交流,，體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂(lè)。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答,。

4.樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)掛圖、幼兒用的'小圖片,、插圖的卡

(2)人手一份繪畫紙、記號(hào)筆6個(gè)籃子

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解故事《會(huì)游動(dòng)的小島》

1,、圖片排序，講述新故事

(1)師：上次我們聽過(guò)一個(gè)非常有趣的故事《會(huì)游動(dòng)的小島》,，瞧，今天小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(交換第一,、三幅圖位置)提問(wèn)：這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的呢?

(2)幼兒創(chuàng)編新故事,。

2,、重新排圖，創(chuàng)遍新故事

(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上,，講述新故事。

(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事,。

(3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事,。

3、根據(jù)不同場(chǎng)景繪畫創(chuàng)編故事

(1)討論：在不同場(chǎng)景下,，兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?

(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事,。

請(qǐng)小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。

大班社會(huì)教案《好朋友》重點(diǎn) 幼兒園大班社會(huì)教案《好朋友》篇十三

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,，獨(dú)自玩耍，分享、合作,、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱,。4-5歲是幼兒獲得有效交往技巧的關(guān)鍵期,到了這個(gè)階段，隨著認(rèn)知水平的發(fā)展以及自我意識(shí)的不斷增強(qiáng),，同伴之間的交往也越來(lái)越多,。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發(fā)展,，有利于促進(jìn)幼兒的社會(huì)**往的發(fā)展,，是幼兒社會(huì)化的重要途徑,。讓孩子在同伴交往中多一分勇敢,，少一分怯懦;多一分合作,，少一分霸道;多一分豁達(dá),，少一分孤獨(dú),，在交往中展示自己的魅力,，感受分享的快樂(lè),，健康幸福的成長(zhǎng)!

1,、 大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事,、物找關(guān)聯(lián)。

2,、 愿與同伴互相關(guān)心，體驗(yàn)有朋友真好的快樂(lè),。

3、 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái),。

4、 喜歡幫助別人,，與同伴友好相處。

5,、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合,。

根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)把物品進(jìn)行配對(duì),，初步了解它們之間互為依存的關(guān)系,。

1、“誰(shuí)和樹好”操作材料(自大樹一棵,、小鳥、太陽(yáng),、花、小朋友,、雨滴,、蘋果)、

2,、幼兒操作材料(桌子,、椅子,、鍋?zhàn)?、勺子、花朵,、花瓶、蠟燭,、蛋糕,、剪刀,、剪紙,、海星、小魚);

一,、導(dǎo)入：我的.好朋友(價(jià)值取向：介紹自己的好朋友,，體會(huì)我的朋友真正多的快樂(lè))

你們有好朋友嗎?你的朋友是誰(shuí)，你們?yōu)槭裁磿?huì)成為好朋友的?

小結(jié)：我們都有好朋友,，喜歡好朋友的理由也是各種各樣的。

二,、幼兒操作(有關(guān)聯(lián)的事物找朋友)

1、 導(dǎo)入：你們真棒,，為大樹找了這么多的朋友,，這里還有很多圖片要來(lái)找朋友，我們一起來(lái)找一找,。

2,、幼兒操作,。

3,、交流講評(píng)：哪兩張圖片是好朋友，并說(shuō)明原因,。

三、游戲(尋找多重關(guān)系)

1,、 引入：你們知道嗎，大樹也有好朋友,，你們猜猜看，誰(shuí)和大樹好?我們來(lái)玩?zhèn)€開火車的游戲,。

2、 游戲規(guī)則： 說(shuō)出誰(shuí)和大樹好,，為什么他和大樹好?說(shuō)對(duì)了樹上會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)大蘋果。

3,、 幼兒游戲(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)(火車,、火車嗚嗚開,，誰(shuí)是大樹的好朋友?為什么……)

4,、 提升：我們給大樹找了很多朋友,，雨水和大樹好,，雨水說(shuō)：“我給大樹把水澆,，大樹喝得真夠飽”;小鳥和大樹好，小鳥說(shuō)：“我給大樹唱首歌,，大樹樂(lè)得仰臉笑”;太陽(yáng)和大樹好，太陽(yáng)說(shuō)：“我給大樹送陽(yáng)光,，大樹長(zhǎng)得粗又壯”;花兒和大樹好,，花兒說(shuō)：“我和大樹手拉手，相親相愛不吵鬧”;小朋友和大樹好,，小朋友說(shuō)： “我們和大樹是朋友，一起唱歌做游戲”,。

四,、活動(dòng)延伸

激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)聯(lián)的事物

今天我們找到了很多的好朋友，其實(shí)在我們的生活中還有很多東西也有好朋友,，我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>

大班社會(huì)教案《好朋友》重點(diǎn) 幼兒園大班社會(huì)教案《好朋友》篇十四

大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望,。然而，一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭(zhēng)吵、為玩玩具而爭(zhēng)搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象,，引發(fā)了我的深思,。于是，《好朋友握握手》這個(gè)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生,。我試圖通過(guò)多媒體課件的展示,、游戲"猜朋友"等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾,。

1.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中,，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè),。

2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言,、交往,、合作及協(xié)調(diào)能力。

3.幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾,。

4.喜歡參與游戲，體驗(yàn),。

5.在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

1. 知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉并會(huì)表演《拉拉勾》。

2. 場(chǎng)地準(zhǔn)備：布置一個(gè)表演舞臺(tái),。

3. 物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦,、投影儀、課件《小猴找朋友》,、《找朋友》音樂(lè)各一,。

1.游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

教師組織幼兒玩音樂(lè)游戲《找朋友》,，體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。

(在熟悉的音樂(lè)背景下,，幼兒與老師輕松游戲,，消除了幼兒交往的膽怯心理，膽子大的幼兒帶動(dòng)膽子小的.幼兒,，有些比較內(nèi)向的幼兒如黃佳玲,、旭,、劉曜都被熱鬧的氣氛帶動(dòng)了起來(lái)，參與到游戲中，體驗(yàn)到了與朋友游戲的快樂(lè),。)

2.播放課件,，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。

教師結(jié)合課件,，通過(guò)學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友,。

(1)講述后提問(wèn)：小猴子為什么前三次沒有找到朋友?媽媽是怎么對(duì)小猴說(shuō)的?第四次小猴子為什么很快找到了朋友?

(2)組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友?

(幼兒通過(guò)看自己感興趣的課件，邊看邊思考，在參與小猴子找朋友的過(guò)程,，明白了要想交到朋友,，首先要有禮貌,、會(huì)分享,、懂謙讓,、守規(guī)則,。通過(guò)幼兒間的討論,，讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過(guò)程,，從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn),。)

3.游戲《猜朋友》,，在合作中增進(jìn)彼此友誼,。

(1)一名幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征,，如：她是個(gè)女孩子,，有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，會(huì)彈鋼琴,，眼睛大大的,。

(2)其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰(shuí)。

(《猜朋友》這個(gè)游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡,。每個(gè)孩子都有好朋友,，每個(gè)孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了,，誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友幼兒一般都知道，所以當(dāng)幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征時(shí),，下面幼兒猜測(cè)的準(zhǔn)確很高，幾乎沒有錯(cuò)的,，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)非常好,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感,，增進(jìn)了彼此間的友誼。)

4.談話活動(dòng)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》,，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。

幼兒分組開展談話活動(dòng)：說(shuō)出朋友的優(yōu)點(diǎn),，并說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么?

(幼兒先分組討論，再歸納總結(jié),，幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，而是從眾多幼兒口中認(rèn)知到不同好朋友的優(yōu)點(diǎn),，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn),。)

5.歌表演《拉拉勾》，幼兒學(xué)習(xí)與朋友鬧矛盾的處理方法,。

(1)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演,。

(2)表演后啟發(fā)幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法來(lái)解決?

(《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂(lè)律動(dòng),，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過(guò)程,。幼兒與好朋友共同表演律動(dòng)后，再來(lái)討論怎樣解決朋友間的矛盾,，讓幼兒在輕松的氣氛中打開了話匣子,，想出了很多的辦法,，如：惹朋友生氣了趕緊說(shuō)"對(duì)不起";講笑話給朋友聽;和好朋友握握手和好等。)6.教師小結(jié),，活動(dòng)自然結(jié)束。

組織本次活動(dòng)后,，班上幼兒的行為習(xí)慣好了許多，為丁點(diǎn)小事爭(zhēng)吵,、打斗的現(xiàn)象少了,，幼兒社會(huì)交往技能有所提高,，如玩玩具時(shí)不會(huì)爭(zhēng)搶了，學(xué)會(huì)了合作拼搭;想進(jìn)人多的區(qū)角玩時(shí)要學(xué)會(huì)等待,，遵守區(qū)角規(guī)則;有好東西會(huì)和朋友一起分享;借東西時(shí)，會(huì)用禮貌語(yǔ)言,，如果沒有得到允許，還會(huì)尋求老師的幫忙;和好朋友發(fā)生矛盾時(shí),，能用自己學(xué)會(huì)的方法解決，不再像以前只知道哭鼻子,。每個(gè)幼兒都很珍惜現(xiàn)在的朋友。

組織完這次活動(dòng)后,，我也有一些感想：

1.把幼兒一日生活看作是一個(gè)教育整體《綱要》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中提出：幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。本次活動(dòng)的生成來(lái)源于幼兒一日生活中經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象,，為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法處理朋友間的矛盾，積累正確的交往經(jīng)驗(yàn),，我采用了游戲,、故事,、討論,、歌表演等組織形式，讓幼兒在親身體驗(yàn)中自主學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幼兒容易接納的環(huán)境,，避免了單一的言語(yǔ)說(shuō)教。當(dāng)然,，幼兒良好社會(huì)交往行為習(xí)慣不是一天兩天就養(yǎng)成的，而是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程,，這就需要老師關(guān)注幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，隨時(shí)教育,，使幼兒的一日生活成為一個(gè)真正的教育整體。

2.有效發(fā)揮幼幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢(shì)在新型的師幼互動(dòng)中,，教師與幼兒是相互促進(jìn)的合作伙伴，但這并非表示,，教師在智力和能力上完全等同于幼兒，幼兒有幼兒的認(rèn)知角度和認(rèn)知方式,。在本次教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)都是以幼兒為主體,，充分發(fā)揮師幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢(shì)。如音樂(lè)游戲《找朋友》環(huán)節(jié)中,，膽子大的幼兒帶著膽子小的幼兒游戲;在故事提問(wèn)環(huán)節(jié)中，教師只是拋出問(wèn)題,，讓幼兒在相互討論中找出原因;在游戲《猜朋友》環(huán)節(jié)中，幼兒的講述激發(fā)了幼兒的積極參與;在談話環(huán)節(jié)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》中,，幼兒的討論結(jié)果,，提高了幼兒分辨是非的能力,，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。在歌表演《拉拉勾》環(huán)節(jié),，幼兒間的合作表演,，讓幼兒體驗(yàn)到了與朋友合作的快樂(lè)等。

大班社會(huì)教案《好朋友》重點(diǎn) 幼兒園大班社會(huì)教案《好朋友》篇十五

鳥是害蟲的天敵,。近些年，由于環(huán)境遭到破壞,，人們的亂捕亂殺，我們周圍的鳥越來(lái)越少,，至使森林和糧食遭受嚴(yán)重的蟲害。盡管人們每年花費(fèi)很多錢買藥殺蟲,，可是收效不大。因此,，保護(hù)鳥類，珍愛害蟲的天敵,，成為我們當(dāng)務(wù)之急。這里,，我設(shè)計(jì)此活動(dòng),，旨在引導(dǎo)幼兒初步了解鳥和人類的關(guān)系,，激發(fā)幼兒愛鳥的情感,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察幾種鳥的外形特征,、習(xí)性和本領(lǐng),，初步了解鳥和人類的關(guān)系。

2,、通過(guò)幼兒想保護(hù)小鳥的各種辦法，在參與活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛鳥的情感,。

1、發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)搜集關(guān)于鳥的資料和圖片,，了解關(guān)于鳥的知識(shí)。

2,、鳥叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥,。啄木鳥,、信鴿,、貓頭鷹等幾種鳥的標(biāo)本。

3,、課件：群鳥飛舞、唱歌,，啄木鳥、信鴿,、貓頭鷹幾種鳥活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫,。

1,、聽聲音,，激趣導(dǎo)入。

“今天,，有許多客人要來(lái)和我們做朋友，聽一聽它的聲音,，猜猜它是誰(shuí)？”播放小鳥叫聲的`錄音,。幼兒猜出后,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都見過(guò)那些鳥。

2,、把客人請(qǐng)出來(lái)：教師出示幾種鳥的標(biāo)本,，做鳥飛動(dòng)作把鳥標(biāo)本分別放到各組中間，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,，了解鳥的外形特征。

3,、利用課件，了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng),。

當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時(shí)，在幼兒講述自己了解到的知識(shí)后,，利用課件，向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng),。必要時(shí)，反復(fù)播放幾次,。

4,、分組討論,，怎樣保護(hù)鳥類,。

教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果，對(duì)幼兒想出的保護(hù)鳥的辦法給予肯定并進(jìn)行必要的指導(dǎo),。

5、體驗(yàn)快樂(lè),，結(jié)束活動(dòng)。

出示裝有小鳥的籠子,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥的感受,，猜猜小鳥在想什么，我們應(yīng)該怎樣做,。幼兒討論后，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥,，體驗(yàn)保護(hù)小鳥的快樂(lè)。

播放群鳥飛舞,、唱歌的動(dòng)畫和鳥叫的音樂(lè)，教師和幼兒隨音樂(lè)在活動(dòng)室內(nèi),，自由地飛翔。

幼兒回家后,，勸說(shuō)自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥,，人人爭(zhēng)做愛鳥的好公民,。