演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進行演講,，比較靈活，便于臨場發(fā)揮，真實感強,，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎,？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

十佳班主任演講稿篇一

大家好,！

今天安排我在這次會議上發(fā)言,，實在是愧不敢當。因為在班主任工作中,，我沒有轟轟烈烈的先進事跡,，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的,、普通的班主任老師,，所以今天在這兒只是權(quán)當向各位領(lǐng)導、老師們匯報我的班主任工作,。 我的講話主題是“假如,，我是孩子; 假如,，是我的孩子?！?/p>

班主任工作,，細碎而繁瑣，從每天的早讀到晚上的放學,，從課間眼保健操到操場上的跑步,，從清晨的衛(wèi)生到周大掃除，從自己這科的教學到九科的宏觀調(diào)控,，從學生的情緒到科任老師的協(xié)調(diào),，學習要關(guān)心，紀律要費心,，衛(wèi)生要操心,，每天我們都是以奔跑的姿勢演繹生活。

我們很累但是我們累有所得,。

假如,，我是孩子;假如，是我的孩子,。

每每想到這句話,，我仍然感動，因為話語中對學生真誠的愛足以讓人震撼,！也讓我明白了,，一名出色的班主任，不僅要教藝精湛,，有敬業(yè)精神,，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性,、人道和人情,。

一 以情治班。樹立“班級就是家”的觀念,。

新班建成,，先選幾個優(yōu)秀的出頭的營造正確氣氛，選幾個調(diào)皮的調(diào)整活潑氣氛,，選幾個內(nèi)向的增加和諧氣氛,，幫助困難的促進氣氛。

以情治班,，一則體現(xiàn)在班主任對班級事務和活動的參與和熱情投入,。班主任和學生都是家中的成員。大事不說,，且說小事,。當班主任走進教室，遇到地上有紙屑,、講桌凌亂是難免的事,。如果教室里同學都在學習，那么你自己彎彎腰,、動動手,、擦一擦，學生會看在眼中,，自然會潛移默化,，在無形中形成一種自我約束力，模仿著為班級做一些力所能及的事,，會取得事半功倍的效果,，切莫亂批評指責，然后指手畫腳一番,?！昂捌粕ぷ樱蝗绶懦鰳幼??！?/p>

以情治班二則表現(xiàn)在不讓家中成員孤軍作戰(zhàn)。所有班級的活動,，班主任一定要和孩子們在一起,，他們就有依靠，有了主心骨,，有了動力,。如體育運動會時，班主任和同學們在一起為賽場上的運動員加油,，師生其樂融融,，校園里平添了一道和諧、亮麗的風景,。會后班主任適時激情點評,，感謝他們每一個人為班級的貢獻，真心的為他們的集體榮譽感而自豪,。凡是有學生出去參加什么活動,，班上一定去為他加油鼓勁，讓她知道,，班上全體和他在一起,。

以情治班三則表現(xiàn)在重大節(jié)日的共度上。五月端午的粽子，八月十五的月餅,，大家一起吃一起快樂,，他們洋溢著幸福的家的感覺。吃東西并不重要但是一起過節(jié)的滋味很難忘,。

以情治班四則為每天的總結(jié)很重要,。天氣的變化，穿衣減衣的叮嚀,。每天的好與憂,，語重心長，關(guān)門不揚丑的做法都讓孩子們覺得我們就是一家人,。

我想,，一個班主任只有從心底愛班級這個家，平等地愛這個家中的每一個成員,，學生才會真正感受到家的溫馨,，這個班級才能在和諧中不斷的進步。

二 以學治班,。營造班級濃厚的學習氛圍,。

主力團的組建。新班時我會抽調(diào)前面名次的學生成“團”,，讓他們坐在一起,，因為這樣老師上課時他們會迅速的答問，提問,，辯難質(zhì)疑,，其余同學在他們的帶動下也會主動聽課主動質(zhì)疑主動討論，這樣的氣氛形成就帶著整個班級的學習向主動積極勤奮方面發(fā)展,。正氣占了主導,，班就很好帶了。學習占了主峰,，力爭上游的競爭意識就在每個同學的身上洋溢,。等學習氣氛起來，同學們彼此熟悉,，就把主力團分散,，以三人一排為例，可以答疑的主力坐中間,，這樣就可以強帶弱,，一幫二，學習之風盛行,。同學們就會以勤學好問為榮,，以惰學懶學為恥,。 正氣樹立了，學風健康了,。

課代表的職責分明,。課代表負責每天的按時收發(fā)作業(yè)，課前課后幫助老師拿 送教具,，課間負責作業(yè)的疑難解答的張貼,，每一段時間收集學生對該科目的 反饋,。

三 張弛有度,，以理治班。

談愛心,，講平等,，并非凡事都遷就、順從學生,。批評和表揚一樣重要,，只是要 掌握好表揚和批評的“度”和“法”。 “難為情,，而不難堪,，是教育的度 ?！?“對的,，不一定是合適的?！笔墙逃摹胺?”,。

班主任要讓學生明白，服從是一種修養(yǎng),，更是一種責任,。集體榮譽的攀升，硬朗的班風形成,，離不開適度的,、讓學生難為情而不難堪的批評。關(guān)于批評,，我有兩點建議：一是不輕易忽視第一個犯錯誤的同學,，二是可嘗試采用“退三進一”式批評方法，即在批評學生一個缺點的時候,，不妨先表揚他的三個優(yōu)點,。這樣，批評會讓學生心悅誠服,。 應該說,，屢教不改的孩子是一次又一次“難堪”累積而成的,，我們每一位班主任都不該成為給孩子制造難堪的人。

教育學生時,，有些真言是對的,，但學生在感情上不接納你?！皩Φ?，不一定是合適的?！敝v究方法,，選用適當?shù)姆绞教幚韺W生中的棘手問題，也時會產(chǎn)生異想不到的效果,。

我的感受是：1對偶爾犯錯的同學找臺階下,，得饒人處且饒人。特殊學生的問題不大面積講（偶爾遲到 對某科老師有偏見）個別情況個別講,，給面子,。

2對群體的事件（體育課后來班遲）不姑息，先了解情況,，蜻蜓點水,，讓他們明白情有可原，法也責眾,。

3對原則性問題,，不依不饒，嚴打不貸,。（鄭康成上課玩手機的事 抄作業(yè) 午休出去玩電游）要讓同學們知道,，什么是嚴格。老師該嚴格嚴格,，該寬松寬松,。這樣有信服力。

所以,，班主任語言的藝術(shù)水平直接影響到調(diào)適學生心理,，處理偶發(fā)事件的效果的好壞。直白的話,，要委婉地說;老套的話,，要創(chuàng)新地說;嚴肅的話，要風趣地說;批評的話,，要贊揚地說,。原則的話，嚴厲的說,。

四 先成人再做材的教育

我們平時一定會教育學生要孝敬父母,，可我們的苦口婆心,，大呼可憐天下父母心，反復渲染孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德,，學生們可能仍是無動于衷,，甚至會小聲嘀咕。感恩節(jié)我要求同學們發(fā)自內(nèi)心的給父母親寫一封信,，上周五我在感恩教育的班會課上,，我改變了空洞說教的方法，給學生看了許多生動的圖片,，許多生活的實例,，還講了個羊跪乳，烏反哺的故事,。完了還講了一篇學生的真實作文：

一天,，一位年邁的老爺爺和他的成年的兒子走在路上，老爺爺看到前方樹上有鳥,，問兒子：“樹上是什么？”兒子說：“烏鴉,?！边^了一會兒，老爺爺又看到前方樹上有鳥,。又問兒子：“樹上是什么,？”兒子不耐煩的說：“烏鴉！”后來,，前方又出現(xiàn)了棲息著鳥兒的樹,，老爺子再次問兒子：“樹上是什么？”兒子急了：“我不是說過了嗎,？是烏鴉,！真啰嗦！”老爺子不再說話了,。到了家里以后,，老爺子用一雙抖抖索索的手從抽屜里拿出一本已經(jīng)發(fā)黃的日記，兒子翻過一看,，這是自己小時候父親寫的日記,，上面寫著：今天我?guī)е鴥鹤尤ネ妫瑑鹤舆B續(xù)問了幾次樹上的鳥兒是什么,？我高興地告訴他“是烏鴉”,。兒子長大了，會問了,，我真幸福,！看到這里,，兒子哭了，抱住年邁的老父親,，說：“爸,，您盡管問吧，樹上的鳥兒是烏鴉,！”

這個故事講完,，教室里很安靜，學生的感受可想而知,。

我們作為教育者必須明白我們的社會需要人才,，但是我們更在乎培養(yǎng)的是人，是有德行的人,。

五,、處理好與科任老師的關(guān)系。

1 尊重,、采納科任老師提出的建議和意見,。一個班級的教學人員組成后，要尊重,、采納科任老師提出的建議和意見,，并迅速實施，不僅能促進工作,，激發(fā)他們關(guān)心班級工作的熱情,，也讓科任老師愉快教學。

2,、嚴禁學生中不尊重科任老師的言行,。

班主任老師要充分利用各種機會，主動宣傳科任老師的長處,、優(yōu)點和勞動成果,，盡量樹立他們在學生心目的威信。多教育引導學生多做自我批評,，正確對待科任老師在教學工作中的不足與失誤,。切忌長學生“老氣”而滅科任老師的“威風”。

3,、主動協(xié)助科任老師處理教學中出現(xiàn)的問題,。

要理解和明白，協(xié)助科任老師解決教學中出現(xiàn)和遇到的困難,，與解決班務工作中存在的問題有密切關(guān)系;從某種意義上講,，科任老師要解決的問題，就是班務工作中要解決的問題之一,。

結(jié)束語：我沒有崇高的誓言,，我只是用真心來對待我的學生,，讓他們體會我的真情。高爾基說：“只有愛孩子的人,，他才可以教育學生,。”的'卻,，教師的愛,，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光,。愿每個教育者像愛著自己的孩子那樣愛著自己的學生,，多想想“假如，我是孩子; 假如,，是我的孩子”這句話,，這樣，你的心里一定充盈著滿滿的濃濃的愛意,。

十佳班主任演講稿篇二

七年前,，懷揣著美麗的幻想，我踏上這條布滿盼望的陽光之旅,。漫漫長路,，一路走來，雖有山重水復疑無路的迷惑,，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛苦耕耘,，七年的默默守望,，使我深深的愛好著教師這一平凡而空虛的職業(yè)。

凌晨,，當拂曉的曙光射進教室,，我已靜候在三尺講臺旁凝聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動人的樂章,，而我好像在享受人間間最美的旋律,；傍晚，踏著最后一抹兒夕陽,，我目送他們坦然的離去,，我的一天就這樣停止了。夜晚燈光下,，看著孩子那稚嫩的字跡,，在我嚴厲請求之中，逐步成熟起來,，我便覺得：這就是我人生最大地尋求與撫慰,。

然而,，工作的途徑并非一路順風，班里調(diào)皮韌性,、不求長進,、學習成就一瀉千里自強不息的學生時常有之，他們經(jīng)常使我頭疼萬分,，手足無措,。但身為人師的這顆心告訴我：不要廢棄！每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時候,。用愛去寬容他們，庇護他們,，賦予他們盛開的性命,。我信任：野百合也有俏麗的春天。

七年的工作實際,，使我對先生這個職業(yè)有了更深的感悟,，特殊是做為一名班主任，既要有嚴師的風范,，又要有慈母的情懷,。人生最大的可憐莫過于失去母愛的苦楚。今年的正月十五,，當我們沉迷在合家團圓的歡慶時刻,，而年幼的他卻蒙受著失去母親的悲哀，我心里在仇恨這位年青的母親身私冷淡,、不負義務之余,，更多的時候是對他充斥著憂愁與同情。我該用什么方法來安慰這顆受傷的心呢,？開學那天,，他判若兩人地來到學校，當我真正地面對他時,，我感到所有語言都顯得那么蒼白無力,。緘默了良久，我說：“到老師跟前來好嗎,？”我牽著他的手,，望著他那無助的眼神，那顆幼小的心靈當初興許還無奈測量生與死的間隔,。我微微地告知他,，你曉得嗎？你不在的這幾天，我們都很想你,，同學們有良多知心話想對你說,，你必定要頑強！你是男子漢,！多少句簡略的話,，使他登時淚如雨下。他哭著說：“會的,，老師,，同窗們，我一定會剛

強,！”在當前的日子里,，學習上我們時時關(guān)懷他，生涯中,，我們處處照料他,。我驚喜地發(fā)明：久違的陽光又一次回到他的臉上。

背負記憶的行囊,，一路采擷別人的野果瓊漿,，只為本人可能成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那滑稽風趣的談吐,、那廣博的學識,，讓我崇敬不已。大災眼前,，譚千秋老師那無悔的決定,，用男兒血肉之軀托起世間最漂亮的彩虹，他是咱們揮之不去的記憶,。一個是生者永無盡頭的焚燒,，一個是逝世者用一種舍己的大愛獨特譜寫對國民教導的無窮虔誠，更奏響了新時期教育響亮的凱歌,，他們的精力如東風化雨般影響著我，更鞭策著我,。

是呀,！既定目的，行無徘徊,。平常之中,，更能彰顯好漢本質(zhì)。讓我們英勇地去做葉的事業(yè)吧,！讓春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干再一次開釋它的魅力，讓老師天底下最輝煌的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán),。讓師者,，傳道,，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種引誘吞沒,，更讓那些功名利祿跟著一江春水付諸東流,。我深信：一支粉筆，三尺講臺,，一顆愛生如子,，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿出色,！

謝謝大家,！

十佳班主任演講稿篇三

尊敬的領(lǐng)導，親愛的同事們：

大家下午好!

感謝學校給我這次機會,，我要演講的主題是：“爭做優(yōu)秀班主任”,。

榮耀不是趨炎附勢的權(quán)力相爭，不是挖空心思的金錢膜拜,，不是追尋安逸的享樂懈怠,，在我理解：是爭做一個優(yōu)秀班主任的殊榮。

教師被譽為辛勤的園丁,，被稱為人類靈魂的工程師,，被描述為托著太陽升起的人。教師的職業(yè)崇高而神圣,，作為人民教師的優(yōu)秀班主任,，又是職業(yè)神圣崇高的遞進，優(yōu)秀的班主任更是教師中的脊梁,。

為爭做一名優(yōu)秀班主任而榮耀,，結(jié)緣教育，教育就是我一生的追求,，因為只有在教育的戰(zhàn)線才能發(fā)揮我所學,，提升我所用，豐富我所思,。所謂所謂“適者生存”,，不也是專業(yè)對口的寫照嗎?我不知道離開了教育，我會做什么?我能做什么?既然離不開教育的舞臺,，定然在這個舞臺上表演最亮麗的角色----爭做一名優(yōu)秀的班主任,。

我為爭做一名優(yōu)秀的班主任而榮耀。班主任是一班同學的首領(lǐng),，是一班同學的靠山,，是一班同學的知心人。當散亂的班級，凝聚成團結(jié)向上的力量,，迸發(fā)出無限的生機,，班主任憑借的是智慧。當“小鳥依人”的學生偎依在你的懷抱敘說著自己的喜怒哀樂時,，班主任憑借的是包容慈祥,。當班主任聽到學生的父母也聽不到的心聲，班主任憑借的是信任與真誠,。做一個班主任容易,，可是做一個好的班主任難，做一個優(yōu)秀的班主任難上加難,。

我為爭做一名優(yōu)秀班主任而榮耀,。“三尺講臺苦耕耘,，幾只粉筆樂播種”,。教師的工作是辛苦的，三點一線生活模式是機械的,，每月的薪資也是不高的,。可是默默無聞的付出,，換來的是“桃李不言,，下自成蹊”的成就。每每收到學生的賀年卡,，我們是欣喜的;每每聽到“老師,，祝您生日快樂”我們是激動的;每每看到展翅的雛鷹凌空搏擊，我們是愉悅的,。我們擁有精神上最大的財富,。

不在其位，不謀其政,，既在其位,，當謀其政?？v是前進的道路上刀山火海,，我們也應當義無反顧，我們應當相信教育的力量,，信守“只有不會教的老師，沒有教不會的學生”,。既然做教師也是做,，做班主任也是做，我們何不選擇最光榮，最有挑戰(zhàn)性,，最基層的班主任而為呢?

憑借著我對教育事業(yè)的執(zhí)著,，憑借我多面來做班主任的經(jīng)驗積累，我會為爭做優(yōu)秀班主任時刻武裝自己,，充實自己,，與時俱進，樂教不疲,。

領(lǐng)導們,，同事們。 “天下興亡,，匹夫有責”,，“科教興國，教師責無旁貸”,。

爭做優(yōu)秀的班主任榮耀無比,，光鮮無比，就讓我們積極地投身到爭做優(yōu)秀班主任的活動中吧!

我的演講完畢!

謝謝大家!