體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得感悟怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
最新幼兒教師讀書(shū)心得感悟 幼兒園教師 讀書(shū)心得篇一
在書(shū)的第一輯“向孩子張開(kāi)你的懷抱”第三篇中《品讀“職業(yè)幸福” 》給我留下了深刻的印象,。正如作者所寫(xiě)的“幼兒教師站起來(lái)是老師，蹲下來(lái)是媽媽”,，每天超負(fù)荷的工作使得身心疲憊，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠,。面對(duì)家對(duì)幼兒教師是“高級(jí)保姆,，低人一等”的觀念,，如何能夠感受到幸福，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值呢?我想這也是很多幼兒教師的困惑,。
文章作者從三個(gè)方面表達(dá)了自己的看法：
1.要學(xué)會(huì)熱愛(ài),。
2.要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)
3.認(rèn)清角色是品讀“職業(yè)幸?！钡那疤帷Ｆ鋵?shí)除了這三個(gè)方面我覺(jué)得還有很多值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)體會(huì)和品讀的,。那么我的幸福又在哪里呢?
一,、以真誠(chéng),、平等的態(tài)度與幼兒交往,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在你身邊
在我和孩子朝夕相處的日子里，我感受著那份快樂(lè)：和他們一起散步觀察春天,，一起撿拾落葉,，一起游戲玩耍,，一起放風(fēng)箏,，一起寫(xiě)生繪畫(huà)。記得有一天,，我外出聽(tīng)課，下午回來(lái)后,，孩子們好象很久沒(méi)有看到我一樣，熱情地叫起來(lái)：“老師,，你到哪里去了?”“你怎么這么久才回來(lái)?”我問(wèn)：“你們是不是想我了?”有幾個(gè)孩子唧唧喳喳地說(shuō)著：“是啊,，我們想你了,。”這些可愛(ài)的孩子!特別讓我感動(dòng)的是前幾屆已經(jīng)畢業(yè)的孩子，那些情景至今想來(lái)還歷歷在目：孩子們拿著小本本互相留下祝福的話,，寫(xiě)下家中的電話號(hào)碼，希望老師畢業(yè)后能給他們打電話,，還有的說(shuō)：“我們會(huì)想你的,，畢業(yè)了還來(lái)看你們?！庇袔讉€(gè)孩子進(jìn)了小學(xué)后真的來(lái)看我們了,。當(dāng)我見(jiàn)到他們的一剎那,，孩子撲過(guò)來(lái)緊緊地抱住我：“老師,，我們想你!”我緊緊地?fù)ё『⒆?，那一刻我感覺(jué)自己是幸福的,。
二,、家長(zhǎng)的信任,、尊重和肯定，讓我們感到幸福
家長(zhǎng)的一言一行,，一舉一動(dòng)對(duì)我們教師的工作有著很的影響,。孩子年齡小,，自理能力和自我保護(hù)能力都很差,，因此小便弄臟衣褲，不小心摔破了皮,，跌青了臉的事情時(shí)有發(fā)生,。但是當(dāng)我們聽(tīng)到家長(zhǎng)一句：“老師,，不要緊，沒(méi)關(guān)系的,?！薄袄蠋?，麻煩你了，不好意思,?！薄袄蠋?，你們真的很辛苦?！边@些理解和寬容的話語(yǔ)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種安慰和鼓勵(lì),，也是對(duì)我盲作的最的支持,，有家長(zhǎng)的理解和信任，真好!
當(dāng)看到家長(zhǎng)在班級(jí)博客中發(fā)表感謝的話和祝福時(shí),，我們是幸福的;當(dāng)收到家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的新年祝福時(shí)，我們感動(dòng)著;當(dāng)家長(zhǎng)給我們提出中肯的建議時(shí),，我們思索著。正是因?yàn)橛辛怂麄兊年P(guān)心,、信任,、肯定,，我們才能將工作做得更好,，才能讓家長(zhǎng)更加放心和滿意。
三,、教學(xué)中的成功讓我體驗(yàn)幸福。
教師最引以為幸福的我想應(yīng)該就是教學(xué)中的成功了,。一次成功的課堂教學(xué)，不僅能使孩子受益匪淺,，而且能讓自己感到驕傲和自豪,。成功的教學(xué)還能收獲成果,，我們教學(xué)的目的就是為了讓孩子得到最的發(fā)展,，取得可喜的成績(jī)。當(dāng)看到孩子畫(huà)出一幅幅特新穎的圖畫(huà),，捧回亮閃閃的獎(jiǎng)牌時(shí),，我們的心里是激動(dòng)而又自豪的;當(dāng)看到我們的學(xué)生一個(gè)個(gè)有出息,，當(dāng)上了班長(zhǎng),、班干部,，評(píng)到了三好學(xué)生時(shí)，我們的心里是寬慰的,。
四,、自身的學(xué)習(xí)和成功是幸福快樂(lè)的,。
經(jīng)過(guò)自己的鉆研制作完成了一個(gè)課件;通過(guò)努力使自己的展示課、教研課能比較成功地同伴面前展示;聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我們的肯定和贊賞……這些都讓我深深地體驗(yàn)到了那份幸福,。
原來(lái)幸福一直就在我的身邊,，包圍著我,，感染著我，現(xiàn)在我對(duì)幸福又有了更深的體驗(yàn)與感受,。讓我們一起來(lái)品味,、尋找自己的幸福吧!
最新幼兒教師讀書(shū)心得感悟 幼兒園教師 讀書(shū)心得篇二
看過(guò)朱教授的理想的教師,，作為幼兒教師的我,，不禁想到理想的幼兒教師是什么樣的呢?記得愛(ài)爾維修曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生下來(lái)時(shí)都一樣,，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同,，有的人可能成為天才,，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才,。即使普通的孩子,，只要教育得當(dāng)也會(huì)成為不平凡人,?！比欢诤⒆佑仔r(shí)期對(duì)他影響最大的是教師和家長(zhǎng),。那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢?
幼兒教師應(yīng)有愛(ài)心,、耐心,、責(zé)任心和專業(yè)的知識(shí)，并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居,。當(dāng)然專業(yè)知識(shí)并不是只懂得自己的一點(diǎn)專業(yè),，對(duì)于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無(wú)興趣,。比如：他們非常缺乏常識(shí)，就像一些不食人間煙火的人,，他們對(duì)時(shí)事等問(wèn)題發(fā)表的拙劣看法，時(shí)常成為人的笑柄,。理想的幼兒老師應(yīng)該胸寬廣，富地獻(xiàn)身精神,，充滿仁愛(ài)之心，理想的老師應(yīng)該能夠看到矛盾和缺陷,，并立志去解決它，做到公平,、公正,、公私分明,，正確地對(duì)待工作中的問(wèn)題。
(一) 愛(ài)心
如果一個(gè)教師在孩子做錯(cuò)事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵,，而不是耐心的講道理,，反而久而久之孩子會(huì)變得頑固、冷酷,、殘忍,，會(huì)失去自尊心,、自信心,，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害,，對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展也 有一定的影響,。
(二) 耐心
對(duì)待孩子要有正確的態(tài)度和耐心,，不管你有多忙多煩,，都應(yīng)該做到孩子問(wèn)什么,，就回答什么,，在向孩子傳播知識(shí)和方法時(shí)決不能嫌麻煩，敷衍塞責(zé),，應(yīng)該了事，一定都要真實(shí)合理,，只有這樣的教育才能使孩子成為對(duì)社會(huì)矛盾和缺陷有辨別能力的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的能力。如果培養(yǎng)出來(lái)的人辨別不出人間的好壞和善惡,，對(duì)世界沒(méi)有思考的認(rèn)識(shí),，這類人越多將會(huì)成為社會(huì)的累贅,。
(三) 責(zé)任心
如果一位教師沒(méi)有責(zé)任心，他不管孩子是否來(lái)上課了,，是否學(xué)會(huì)了?孩子在什么地方?發(fā)生什么事他一概不知，這樣的教師我想是不會(huì)教出好學(xué)生,，如果我們每個(gè)人都忘記自己的責(zé)任或?qū)ぷ鞑回?fù)責(zé)，后果不堪設(shè)想,。
(四) 溝通和理解
溝通和理解最重要，不管是家長(zhǎng)和老師還是孩子和老師等等,。如果一個(gè)老師對(duì)溝通技能方法的掌握非常好，與孩子示來(lái)社會(huì)適應(yīng)能力的高低緊密相聯(lián),。如果一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通，在幼兒園學(xué)會(huì)與教師同位的溝通技巧,，當(dāng)他走入社會(huì)時(shí)，他也能很快地與他人溝通,，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上，而不是不講理的亂說(shuō)一通,。
教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，因此我們教師應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，盡力讓自己成為別人心目中的理想教師。
最新幼兒教師讀書(shū)心得感悟 幼兒園教師 讀書(shū)心得篇三
《這就是幼兒教師》是篇文章,，但我把它當(dāng)書(shū)一樣的看了一遍又一遍。
這篇文章是以一位幼兒教師用自己的心態(tài)寫(xiě)出了自己對(duì)工作的一些想法,。一共十六點(diǎn)寫(xiě)出了幼兒教師方方面面，有工作上的,，有生活上的等。
1,、整天有寫(xiě)不完的案頭工作;
2、工作強(qiáng)度大,，活兒忙不完;
3,、工作時(shí)間長(zhǎng)，報(bào)酬少;
4,、工作上的比賽無(wú)休止;
5、幼兒老師的安全責(zé)任大;
6在社會(huì),，沒(méi)有誰(shuí)能瞧得上幼兒老師;
7每天都在幼兒的吵嚷聲中度過(guò);
8每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如瘋子般,。
9為了布置區(qū)域什么垃圾物品都要。
10家長(zhǎng)工作有難度;
11,、當(dāng)孩子們長(zhǎng)大了，認(rèn)識(shí)兒時(shí)的幼兒老師幾乎是零等等,。
看了這篇文章后，我覺(jué)得這位作者用反寫(xiě)方法，突出了幼兒教師的偉大,。幼兒老師雖在一些人眼中很小很小，但卻能把家中的小霸王教育的懂事。比如：“當(dāng)新生幼兒才入園時(shí),，二三個(gè)孩子一起哭，抱完這個(gè)哄那個(gè),，哄完那個(gè)又抱這個(gè)，老師常常是騙一個(gè),，哄一個(gè),，抱一個(gè),，拉一個(gè)后頭還跟著好幾個(gè)!要是遇到幾個(gè)感情脆弱的家長(zhǎng),，孩子哭，她也哭,，那就又得哄家長(zhǎng)。于是大人小孩一起哭,，那場(chǎng)面那家伙那整個(gè)一人間練獄啊!哭還算小事，現(xiàn)在的孩子普遍奧特曼看多了,，特暴力，那是又打又鬧又踢又咬死活不要上幼兒園,，所以老師身上留點(diǎn)小傷那是常事?！本蛷倪@點(diǎn)上，就看出了幼兒老師的不同一般,。
看了幾遍后，知道作者的含意——幼兒老師的不簡(jiǎn)單!我做為一名普通幼兒教師感到真幸福,。因?yàn)槲铱吹搅宋覀兊膫ゴ?，因?yàn)槲铱吹搅宋覀兊母呱?，因?yàn)槲铱吹搅宋覀冇變豪蠋熢谌思已劾锏牟煌?。我們能讓一個(gè)不懂事的孩兒學(xué)會(huì)懂事,，未來(lái)的才子們都是從我們手中開(kāi)始起步的!
最新幼兒教師讀書(shū)心得感悟 幼兒園教師 讀書(shū)心得篇四
在我們曹幼這片園地上又掀起了一股濃濃的學(xué)陶風(fēng),，陶行知先生是我國(guó)教育界最富有創(chuàng)新精神的杰出教育家,，是我國(guó)教育改革的偉大先驅(qū),。學(xué)習(xí)了這位偉大的教育家的《陶行知新論》,，讓我的收獲頗豐,、感觸很深。作者在書(shū)中：“為什么天下的人會(huì)如此看重他?這不奇怪,，陶行知先生‘愛(ài)滿天下，’投之以桃報(bào)之以李,，滿天下人也愛(ài)他就在情理之中了，從許多側(cè)面反復(fù)說(shuō)的一個(gè)意見(jiàn),，陶行知仍然‘活’著，他將長(zhǎng)久地‘活’下去!”從陶先生的作品中隨處可見(jiàn)他對(duì)好教師的殷切期望,，愛(ài)是陶行知畢生事業(yè)的靈魂。
作為一名幼兒教師，我愛(ài)這份工作,，愛(ài)幼兒，也有著熱情的心態(tài),。可是,，也有許多沖動(dòng)和不理智。教師是凡人,，也是普通人,，也有喜怒哀樂(lè),。當(dāng)多次說(shuō)服總不肯聽(tīng),，當(dāng)正面教育被一再地置之腦后,，幼兒中錯(cuò)誤常犯、是非不斷,，我們都會(huì)煩惱、生氣,，甚至失去信心和耐心。
每當(dāng)我遇到這樣的情況,，我有時(shí)也會(huì)忍不住想發(fā)脾氣，不給他好臉色看,，但想想看我又會(huì)覺(jué)得很內(nèi)疚。有些幼兒制控能力比較差,，有時(shí)反復(fù)犯錯(cuò)，現(xiàn)在我所任教的大一班里,，有一個(gè)幼兒是屬于各方面自控,、動(dòng)手技能比較弱的那類,，他可以隨便在白紙上，想畫(huà)啥,，就畫(huà)啥，像什么,，就說(shuō)什么的，有一次在畫(huà)畫(huà)時(shí),，就拿起紙來(lái)折飛機(jī)了，嘴巴還嘀嘀咕咕的,。
當(dāng)時(shí)我很生氣，順手把畫(huà)紙收掉,，他看見(jiàn)我這樣的動(dòng)作，嚇的朝我看看,，又看看被我團(tuán)的皺巴巴紙，眼淚馬上流下來(lái),。我忽然覺(jué)得自己不知解釋，開(kāi)始冷靜下來(lái),。我輕聲地問(wèn)他，是不是現(xiàn)在想畫(huà)畫(huà)了?他很無(wú)奈地看著我,，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭。我想起在看過(guò)的教育故事里,，如陶行知說(shuō)：“小孩子的體力與心理都需要適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng),。有了適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng),，才能發(fā)生高度的創(chuàng)造力,?！?/p>
人在幼小階段其心理的基本需要中,，情感的需要是第一位的,。師愛(ài)猶如心理發(fā)展的精神乳汁，哺育幼兒的心靈發(fā)展,。師愛(ài)能營(yíng)造出和諧、溫馨,、親切的師幼關(guān)系,。在這種師幼關(guān)系中，孩子不僅樂(lè)學(xué),，而且個(gè)性會(huì)得到充分發(fā)展,，形成積極向上的精神狀態(tài),，這是創(chuàng)造能力形成的心理基礎(chǔ)。不僅學(xué)習(xí)陶行知“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”獻(xiàn)身教育的品格,，更要有“愛(ài)滿天下”的高尚情懷，發(fā)揚(yáng)“因?yàn)槟芰Φ牟罹?，更要教師的多多付出，?/p>
“因?yàn)槟芰Φ牟顒e,，更要有教師的多多幫助?！崩蠋煂?duì)他更要傾注真誠(chéng)的愛(ài)心,，使幼兒感到老師的親切、集體的溫暖,，從而樹(shù)起生活的信心，提高學(xué)習(xí)的積極性,。我最后還是給他一張鉛畫(huà)紙，讓他重新畫(huà)到涂鴉期世界去,，還問(wèn)我：“老師我的好不好……”我沒(méi)有責(zé)怪他。孩子,，無(wú)論他是否聰明，但他們都是可愛(ài)的,。
我深深地感到,，作為一個(gè)幼兒教師,，我們應(yīng)敞開(kāi)更大愛(ài)的門(mén),，接納每一個(gè)幼兒,，寬容每個(gè)幼兒，牽著他們的手,，帶著他們一路踏上人生的坦途,。今后我更要認(rèn)真學(xué)習(xí)陶行知教育思想，更有“愛(ài)”的教育理論,。而在人類全體之中，弱勢(shì)群體的生命權(quán)利最缺乏保障,，所以他認(rèn)為弱勢(shì)群體最需要愛(ài)。
學(xué)習(xí)陶行知先生思想,，提高自己素質(zhì)教育的自覺(jué)性,。他的思想我們?cè)趺磳W(xué)也學(xué)不完,，但只要我們朝著這個(gè)方向努力，沿著陶先生的足跡一直走下去,，我想我們的收獲會(huì)很大的，我們的心情也是快樂(lè)的,。
