作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀恳韵率切【幨占淼慕贪阜段?，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)篇一

1,、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,，知道每個(gè)人都有兩只手，每只手上有五根手指,。

2,、利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱。

3,、了解手的作用,，知道要保護(hù)手的方法。

二活動(dòng)過(guò)程：

一開(kāi)始部分

師：請(qǐng)小朋友把你的小手伸出來(lái)跟老師一起做游戲,。游戲：聽(tīng)我說(shuō),，跟我做“小手小手拍拍，我的小手伸出來(lái),。小手小手拍拍,，我的小手揮起來(lái)。小手小手拍拍,，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái),。小手小手拍拍，我的小手喔起來(lái),。小手拍拍,，我的小手藏起來(lái)?！?/p>

二基本部分

1,、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手,。

（1）師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲,，現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你有幾只手？老師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手（兩只手）,，

（2）知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手,，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的,？（請(qǐng)幼兒自己先探索方法,，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來(lái),，手指對(duì)手指）小結(jié)：小朋友都有兩只手,。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手,。

（3）舉手游戲：老師說(shuō)“一只手”,、“兩只手”“一雙手”請(qǐng)幼兒舉手。

2,、數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個(gè)手指,。（從拇指開(kāi)始,，按次序進(jìn)行，口手一致地點(diǎn)數(shù),，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù),。師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié)：每只手上有五個(gè)手指,。

3,、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。

（1）師：我們的五根手指都有自己的名字,，就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣?，F(xiàn)在我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。先請(qǐng)小朋友看一看,，比一比,，你的五根手指長(zhǎng)得是不是一樣長(zhǎng)？（讓幼兒自由講）找出你最長(zhǎng)的手指,，并把它捏住,。老師介紹：“這個(gè)手指長(zhǎng)在中間，所以叫它中指,?！崩蠋熒斐龃蟆⑿∧粗?，問(wèn)幼兒：“哪個(gè)大,，哪個(gè)?。俊保ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出大拇指與小指）老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西,，介紹：“點(diǎn)東西的手指叫食指”,。老師介紹：“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字，我們叫它無(wú)名指,?！?/p>

（2）小結(jié)：剛才呀我們認(rèn)識(shí)了自己的五根手指，知道了它們的名字,。最長(zhǎng)的手指呀叫-中指,；大的粗的叫大拇指；小的細(xì)的叫小指,；點(diǎn)東西的手指叫食指,；沒(méi)有名字的手指叫無(wú)名指。

（3）以游戲形式鞏固,。休息：現(xiàn)在呀我們要請(qǐng)我們的手指休息了,。大拇指睡著了，食指睡著了,，中指睡著了,，無(wú)名指睡著了，小指睡著了,，我們都睡著了,。起床：大拇指醒了，食指醒了,，中指醒了,，無(wú)名指醒了，小指醒了,，小手拍拍都醒了,。

三結(jié)束部分

幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法,。

（1）手的作用,。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢,？（引導(dǎo)幼兒從多方面考慮）我們的小手能拿東西,、洗臉、刷牙等,。（幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后小結(jié)）

（2）保護(hù)手,。師：手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事,，所以我們要注意保護(hù)手。提示：不要用刀子或剪刀把手弄破,，不要咬手指頭,，勤剪指甲，勤洗手,，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等,。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)篇二

1,、通過(guò)視覺(jué)教材，讓孩子們說(shuō)出圖中所表現(xiàn)出的美德,。

2,、通過(guò)視覺(jué)教材幫助孩子們理解所學(xué)的美德。

可視教具和支架,、可視教具ppt

美德名稱展示卡片、《感恩》故事,、歌曲《感恩的心》。

一,、問(wèn)候孩子們,，唱美德主題歌。

小朋友們下午好,，歡迎大家來(lái)上美德課,，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音唱響美德主題歌。

二,、介紹主題：《感恩》

邀請(qǐng)孩子們一起讀出主題,。

三、展示可視教具(ppt),，邀請(qǐng)孩子們分享對(duì)感恩的理解,。

1、展示卡片時(shí)讓每個(gè)孩子都看清楚,。

2,、按順序引導(dǎo)孩子說(shuō)出圖片上是怎樣表現(xiàn)出這個(gè)美德的。

3、如果孩子說(shuō)錯(cuò)了,，不給予否定,，繼續(xù)引導(dǎo)，適當(dāng)時(shí)給予提示,。

教師小結(jié)：感恩就是感謝我們所擁有的一切,。感謝父母給予我們生命并照顧我們、感謝我們身體的感官去感受這個(gè)世界,、感謝生命的必需物（陽(yáng)光,、空氣、水）,。舒適和困難都是一種祝福,，如果我們克服了困難，他會(huì)引領(lǐng)我們成長(zhǎng)和幸福,。感恩給我們的心靈帶來(lái)和平,。

四、提出對(duì)話中的問(wèn)題并鼓勵(lì)孩子們分享他們的理解,。

（如果孩子們回答的不夠充分,，給出相關(guān)答案）

如果：

——沒(méi)有空氣呼吸？

——沒(méi)有飲用和清潔用的干凈水,？

——當(dāng)我們出生的時(shí)候,，沒(méi)有一個(gè)人照顧我們？

——沒(méi)有陽(yáng)光照射在所有成長(zhǎng)的生物上,？

我們是否可以感謝我們所擁有的：

——眼睛可以,？（看)。耳朵可以,？（聽(tīng)）,。嘴巴用來(lái)？（說(shuō)話和吃東西）,。鼻子可以/（聞）,。手指和手可以？(觸摸和拿東西）,。腿和腳可以,？（走和跑）。大腦可以,？（思考）,。

還有什么其他的是我們應(yīng)該感恩的？

通過(guò)以上對(duì)話問(wèn)題掌握美德新技能：認(rèn)識(shí)到給予我們的所有禮物,。對(duì)這些被給予我們的禮物要表現(xiàn)出感恩的心情,。

五,、講感恩故事《一束野花》。

講完故事后提問(wèn)：這個(gè)故事是怎樣表現(xiàn)出感恩這個(gè)美德的,？

六,、在歌曲《感恩的心》中結(jié)束課程。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)篇三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、通過(guò)欣賞故事《小螞蟻?zhàn)嚒?，懂得尊敬老人，待人熱情?/p>

2,、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論,，在公共汽車的不同情境中應(yīng)該怎樣做。

3,、感受故事中小動(dòng)物們之間互相幫助,、相親相愛(ài)的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、小動(dòng)物圖片：小猴,、小豬、小羊,、小狗,、小熊、小螞蟻,。

2,、小椅子擺成汽車樣，紅綠燈的指示牌,，塑料圈人手一個(gè),。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）通過(guò)談話活動(dòng)，引出課題：

你們坐過(guò)公共汽車嗎,？在公車上發(fā)生過(guò)什么事情,？

（二）出示小螞蟻的圖片和汽車圖。

1,、你們看，誰(shuí)來(lái)了,？今天,，小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，請(qǐng)小朋友猜一猜在汽車上發(fā)生了什么事情呢,？

2,、教師操作圖片講述故事前半段至熊婆婆說(shuō)：“我坐到你們的位置上，你們不就要站著嗎,？”

3,、提問(wèn)：

a：最后誰(shuí)上了公共汽車,？小羊?qū)π芷牌耪f(shuō)了什么？小狗又說(shuō)了什么,？還有誰(shuí)說(shuō)了話,？

b：熊婆婆坐了嗎？為什么沒(méi)有,？那怎么辦呢,？你有什么好辦法？

4,、教師講述故事的后半段：

小螞蟻想出了什么辦法,？你喜歡這個(gè)辦法嗎？為什么,？

（三）創(chuàng)設(shè)情境,，組織幼兒討論：

1、假如你和媽媽或爸爸兩個(gè)人乘公共汽車的時(shí)候,，看到了一個(gè)位置,，你會(huì)怎么辦？（引導(dǎo)幼兒遷移小螞蟻的經(jīng)驗(yàn),，和媽媽一起坐位置,，坐在媽媽的腿上）

2、假如你坐在公共汽車的位置上看到爺爺,、奶奶站在一起,，你怎么辦？

3,、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個(gè)比你小的弟弟,、妹妹，你會(huì)怎么辦,？

（四）游戲：紅綠燈,。

請(qǐng)幼兒人手一個(gè)塑料圈，當(dāng)小司機(jī),。教師當(dāng)交警,，看紅綠燈自由的游戲。紅燈停,，綠燈行,。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒掌握正確的穿鞋方法。

2．提高自我服務(wù)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在地毯上粘一個(gè)圓圈,，圓圈里粘有即時(shí)貼小星星、小腳印,。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒鞋架三個(gè),，拖鞋若干雙,，哭、笑小鞋臉各一個(gè),，家長(zhǎng)的大鞋若干雙,。

活動(dòng)過(guò)程

師生互動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

1．入場(chǎng)：在歡快音樂(lè)的伴奏下教師帶幼兒說(shuō)兒歌走圈。（兒歌：走走走,，走走走,，圍著圓圈走走走，走走走,，走走走,，圍著圓圈走、走,、走,。） 師：寶寶們看看圓圈里有什么？

幼：小腳印,、小星星

2．和小腳印,、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做游戲：123,、321,，我和小腳印做游戲，你也踩我也踩,，踩到小腳印快蹲下,。123、321,，我和小星星做游戲,，你也踩我也踩，踩到小星星快站好,。

3．玩小腳印的游戲,。

（1）師：請(qǐng)寶寶們站在小星星上，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？ 幼：許多小腳印,。 師：請(qǐng)寶寶看一看小腳印有什么不一樣？

幼：有反的腳印,，有正的腳印,。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)反的腳印什么樣？誰(shuí)會(huì)用小手模仿一下,？

（2）師：請(qǐng)寶寶動(dòng)腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。（幼兒將小腳印換位置）

4．送鞋寶寶回家,。

（出示哭了的小鞋臉）師：小鞋怎么了,？咱們一起送鞋寶寶回家?，F(xiàn)在，鞋寶寶怎么了,？（笑了）

5．玩小鞋的游戲,。

（1）師：寶寶們過(guò)來(lái)坐在小星星上休息。（出示一雙幼兒的鞋子）提問(wèn)：寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么,？（幼兒：是反的）請(qǐng)幼兒將小鞋子擺好,。

（2）學(xué)習(xí)兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，好像一對(duì)好朋友,，小鞋帕向外扣,，穿好小鞋到處走。

（3）師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺,，讓小鞋子變成好朋友,。

在音樂(lè)的伴奏下，帶幼兒一起說(shuō)兒歌入場(chǎng),，孩子非常高興,。 當(dāng)踩到小星星、小腳印時(shí),，孩子很興奮,，爭(zhēng)著說(shuō)“我踩到了”“我也踩到了”。 孩子用語(yǔ)言,、動(dòng)作模仿著小腳印,，你一言我一語(yǔ)很是積極。 孩子們非常喜歡動(dòng)手撕即時(shí)貼,，在撕的過(guò)程中體驗(yàn)著游戲的快樂(lè),。

在組織幼兒圍坐時(shí)，教師說(shuō)：“請(qǐng)寶寶們坐在小星星上,，把小腿變成小桌子,。”孩子們很快就盤坐在小星星上了,。

孩子能大聲地跟隨老師一起說(shuō)瑯瑯上口的兒歌,，邊說(shuō)邊用小手來(lái)模仿。

孩子們都很愿意幫助小鞋,，送它們回家,。 在找媽媽爸爸的鞋時(shí)，孩子們非常興奮,，高興地說(shuō)：“這是我爸爸的鞋子”,。“這是我媽媽的鞋子,?！?幼兒在玩游戲的過(guò)程中,，笑聲不斷，歡樂(lè)無(wú)窮,。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)篇五

1,、練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散追逐跑。

2,、練習(xí)雙腳向前跳,，嘗試在奔跑中避讓同伴，不與同伴發(fā)生碰撞,。

1,、幼兒一人一個(gè)兔子頭飾，大灰狼頭飾一個(gè),。

2,、布置森林場(chǎng)景、磁帶等

1,、準(zhǔn)備活動(dòng)——小朋友散步,。

教師：今天的天氣真好，小朋友我們一起到樹(shù)林里去散步吧,！

教師帶領(lǐng)幼兒手拉著手,，隨著音樂(lè)邊唱歌邊表演：小朋友散步。

2,、游戲活動(dòng)——兔子和狼,。

（1）學(xué)習(xí)游戲兒歌《兔子和狼》。

教師：“森林里有許多小兔子,，他們?cè)诟墒裁茨?？你們?tīng)——小兔子，跳跳跳,，跳到草地上,，吃吃嫩青草，吃吃吃,，吃吃吃,。小朋友，你們說(shuō)說(shuō)：小兔子在干什么,？”

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。

（2）介紹游戲規(guī)則，游戲開(kāi)始時(shí),，大家邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作,，當(dāng)聽(tīng)到“大灰狼來(lái)啦”趕緊往家里跑。

（3）給每一位小朋友戴上小兔子的頭飾，老師戴上大灰狼的頭飾,。引導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲3——4遍,，待幼兒基本掌握游戲的玩法后，可請(qǐng)幼兒表演大灰狼開(kāi)展游戲活動(dòng),。

3、放松活動(dòng)——教師：小兔子回家了,，大灰狼回山洞了,。我們小朋友也該回家了，讓我們學(xué)一學(xué)小動(dòng)物,，快快樂(lè)樂(lè)的回家吧,！

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)，做一做：小鳥飛,、小魚游,、小貓走等動(dòng)作返回活動(dòng)室。

體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式,，從幼兒的興趣,、愛(ài)好、能力,、水平出發(fā),，給幼兒提供了更多自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其活動(dòng)的趣味性和自由度,，不僅有利于發(fā)揮幼兒的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而且更有利于教師進(jìn)行因人施教,。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)篇六

1,、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),。

2,、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋,。

3,、感受雞蛋的營(yíng)養(yǎng)性。

4,、激發(fā)了幼兒對(duì)雞蛋的好奇心和探究欲望,。

熟雞蛋若干，塑料小刀,。

1,、玩蛋

每位幼兒一個(gè)熟雞蛋。

讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。（會(huì)滾動(dòng),、能轉(zhuǎn)動(dòng),。）

提問(wèn)：猜猜你玩的雞蛋是生的？還是熟的,？

2,、剝蛋

鼓勵(lì)幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼,。

教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒,。

3、切蛋

讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半,。

觀察：熟雞蛋里面是什么樣的？

4,、煎蛋

教師制作煎雞蛋,，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋,，并特別注意安全,，不能讓油濺到身上和臉上。

5,、嘗蛋

讓幼兒品嘗雞蛋,，體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂(lè)！

6,、討論：

雞蛋還可以怎么吃呢,？（打湯、炒蛋,、鹵雞蛋等）

幫助幼兒區(qū)分生,、熟蛋。生蛋（轉(zhuǎn)得慢）,，熟蛋（轉(zhuǎn)得快）,。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)篇七

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒能基本掌握歌曲旋律,，理解歌詞含義,；

2、能在理解歌詞后在原歌詞上進(jìn)行創(chuàng)編,，并樂(lè)意創(chuàng)編歌詞,；

3、知道身邊有哪些危險(xiǎn),，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己和提醒朋友注意安全,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、打火機(jī)、插座,、暖水瓶,、藥瓶圖片各一。一個(gè)幼兒被火燒手指,、一個(gè)幼兒被電到,、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片,。

2,、圖的注釋。如：打火機(jī)（圖片）x,、一幼兒被火燒手指（圖片）。

3,、三只小猴子的圖片,，音樂(lè)、黑板,、紙張和筆,。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）開(kāi)始部分：幼兒練聲，復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》,，熟悉歌曲旋律,。

1、幼兒跟音樂(lè)用唱的方式同老師和小朋友問(wèn)好,！練聲,！1234|5—|5432|1—||

教師指#教案#導(dǎo)語(yǔ)：“平時(shí)我們都在向老師和朋友打招呼，今天我們要換個(gè)不同的打招呼的方法,，仔細(xì)聽(tīng),。”（教師唱,，引導(dǎo)幼兒回答,。也可以幼兒同幼兒打招呼）

2、教師出示三只猴子,，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》;

教師指#教案#導(dǎo)語(yǔ)：“瞧,，今天我們請(qǐng)了三只小猴子來(lái)做客，小朋友還記得他們的歌怎么唱的嗎,？請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái),！”

（二）基本部分：幼兒聽(tīng)教師范唱，幼兒根據(jù)圖飾來(lái)學(xué)習(xí)教師改編的歌詞并跟學(xué)和創(chuàng)編,。

1,、教師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)；

教師指#教案#導(dǎo)語(yǔ)：“老師覺(jué)得《三只小猴》的曲子很好聽(tīng),，于是我也給小朋友帶來(lái)了一首歌曲,，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里都講了些什么？”

2,、出示圖飾,，教師第二次范唱，引導(dǎo)幼兒自己觀察圖片并理解歌詞含義,。

教師指#教案#導(dǎo)語(yǔ)：“剛才朋友們都說(shuō)道歌曲中唱了些什么,，那現(xiàn)在看看黑板上老師的圖飾，在聽(tīng)老師根據(jù)圖唱一次,，會(huì)唱的朋友可以小聲的跟唱,。”

3,、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲,，讓幼兒熟悉歌詞和歌曲旋律。

4,、引出歌曲名字《危險(xiǎn)的東西不要碰》,，引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些危險(xiǎn)；

教師指#教案#導(dǎo)語(yǔ)：“這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了,，名字是《危險(xiǎn)的東西不要碰》,。那朋友們?cè)谙胂耄钪谐诉@些危險(xiǎn),，還有哪些,？如果不小心保護(hù)自己會(huì)發(fā)生什么事情呢？”

5,、幼兒將找到的危險(xiǎn)和不小心會(huì)發(fā)生的事情記錄在紙上,，教師此時(shí)清唱歌曲；

教師指#教案#導(dǎo)語(yǔ)：“老師為你們準(zhǔn)備了一張紙和一只筆,，請(qǐng)小朋友將你們找到的危險(xiǎn)和會(huì)發(fā)生的事情記錄在紙上,。”

6,、教師小結(jié)幼兒的記錄,，并選擇兩三個(gè)有特色的幼兒作品展示在黑板上，引導(dǎo)幼兒唱自己的所畫內(nèi)容,；

教師指#教案#導(dǎo)語(yǔ)：“老師選了三個(gè)朋友的畫,，咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣告訴我們危險(xiǎn)的東西不要碰的？”

7,、幼兒將自己的記錄唱給身旁的朋友聽(tīng)同朋友分享和提醒朋友注意安全,；

教師指#教案#導(dǎo)語(yǔ)：“朋友們都想做安全小衛(wèi)士,，那現(xiàn)在就把你創(chuàng)編的歌曲唱給身旁的好朋友聽(tīng)吧，用你們的歌聲告訴他們這些是危險(xiǎn)的東西不要碰,?！?/p>

（三）結(jié)束部分：

教師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編歌曲唱給同齡班的幼兒聽(tīng)，教師小結(jié)此活動(dòng),。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)篇八

“大貓小貓”是小班教材中的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),，音樂(lè)表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個(gè)對(duì)比鮮明的形象，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,，節(jié)奏工整,，是一個(gè)很有趣的音樂(lè)活動(dòng)。小班的幼兒,，在傾聽(tīng)音樂(lè)方面是有一定經(jīng)驗(yàn)的,，但感受音樂(lè)，特別是表現(xiàn)音樂(lè)才剛剛起步,，其經(jīng)驗(yàn)是缺乏的,，音樂(lè)節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，我們進(jìn)行了同教材不同教法的嘗試，我們借助有趣的動(dòng)物形象,，來(lái)引導(dǎo)幼兒嘗試通過(guò)創(chuàng)編歌曲來(lái)創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè),，讓孩子在游戲活動(dòng)中不但感受到音樂(lè)作品優(yōu)美的旋律，同時(shí),，體驗(yàn)到了作品的有趣和游戲的快樂(lè),。

1、感受聲音的輕重和音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比,。

2,、體驗(yàn)玩音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

3,、熟悉樂(lè)曲旋律,，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

4,、聽(tīng)音樂(lè),，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng),。

1,、大貓、小貓的圖片,。

2,、《大貓小貓》音樂(lè)盒帶,。

1、話題導(dǎo)入,。

“老師帶來(lái)了一位神秘的朋友,，喵喵喵喵喵是誰(shuí)呀？”（帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)喵喵喵喵喵,。）

2,、聽(tīng)辨兩段音樂(lè)。

（1）他們想和我們一起做游戲呢,，聽(tīng)一聽(tīng),，是大貓來(lái)了還是小貓來(lái)了？（教師分別彈奏兩段音樂(lè),。）

（2）你是怎么知道的,？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音又怎么樣,？

（3）我們來(lái)學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎,？

3、學(xué)唱歌曲,。

（1）大貓想認(rèn)識(shí)你們,，和你們做朋友。大貓先要介紹自己,，聽(tīng),！

“我是一只大貓，我的聲音很大,，喵喵喵喵喵,。”這是誰(shuí)的聲音,？聽(tīng)起來(lái)怎么樣,？

（2）小貓也想來(lái)介紹自己呢！小貓的聲音怎么樣,？

（3）一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓,。（視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2—3遍。）

4,、請(qǐng)幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”,，教師彈前奏，幼兒聽(tīng)音樂(lè),，根據(jù)強(qiáng)弱的不同,，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前,。

5,、音樂(lè)游戲“找小貓”,。

游戲規(guī)則：

大家跟著音樂(lè)一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí),，扮演寶寶的小朋友就趕緊找個(gè)地方躲起來(lái),，音樂(lè)結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來(lái)找小貓。

由于歌曲的結(jié)構(gòu)形象比較鮮明,，孩子能夠一下子就理解歌曲,，我用大貓和小貓的玩具來(lái)吸引幼兒的注意讓他們有興趣去學(xué)習(xí)表演小貓和大貓，并且能夠表現(xiàn)出大貓和小貓的不同,。在歌唱力度上能夠做出明顯的區(qū)別,。幼兒很快地就學(xué)會(huì)了歌曲，在我的提示下開(kāi)始探索與歌曲匹配的樂(lè)器,，很快就找到了比較合適的樂(lè)器,，為歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面還有待加強(qiáng),。不喜歡聽(tīng)節(jié)奏,，愛(ài)自己玩樂(lè)器。在以后的時(shí)間我會(huì)注意培養(yǎng)幼兒良好的演奏秩序,。

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)篇九

1,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕貼的技能，并熟練地運(yùn)用這一技能裝飾眼鏡,。

2,、大膽選用其他材料和裝飾手法裝飾眼鏡。

3,、在美工活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)

進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕貼的技能，并熟練地運(yùn)用這一技能裝飾眼鏡,。

大膽選用其他材料和裝飾手法裝飾眼鏡,。

范例若干，《紙工》13頁(yè) 白色卡紙做成的眼鏡模型,，油畫棒,、各色彩紙。

1,、出示范例作品：小朋友你們看這是什么呀,？（眼鏡）那請(qǐng)小朋友看看這個(gè)眼鏡表情是怎么樣的呀？

2,、教師拿起制作好眼鏡戴起來(lái),。

3、你們想不想也來(lái)做一副酷酷的眼鏡呀,？

1,、出示操作材料：今天老師就來(lái)教小朋友來(lái)做這個(gè)酷酷的眼鏡,，小朋友可要看仔細(xì)哦！

2,、教師示范講解《表情熊》的制作方法,。

1、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做,，再動(dòng)手制作,；桌子地面都要理干凈；碰到問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)小朋友,。

2,、幼兒操作，教師對(duì)能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo),，請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子（語(yǔ)言及動(dòng)作）,，提醒保持干凈。

3,、教師提醒幼兒注意漿糊不能涂的太多,，要不然作品會(huì)不整潔、美觀,。在制作的時(shí)候每一步我都要慢一點(diǎn),，幫助能力弱的幼兒完成作品。

1,、小結(jié)幼兒制作情況,，引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。

2,、表?yè)P(yáng)做的好的幼兒,。