每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

幼兒園教師節(jié)活動(dòng)策劃案內(nèi)容 幼兒園教師節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)篇一

1,、幼兒通過(guò)參加活動(dòng)知道9月10日是老師的節(jié)日,。

2、幼兒在活動(dòng)中感受到幼兒園的溫暖,、老師的親切,。

3、幼兒能夠在老師的指導(dǎo)下制作愛(ài)心卡片,、繪畫等形式表示對(duì)老師的尊敬,。

1、幼兒升旗儀式

2,、幼兒早點(diǎn)

3,、幼兒與家長(zhǎng)為教師制作賀卡

（1）教師播放課件請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒欣賞賀卡圖片

（2）家長(zhǎng)與幼兒共同為教師制作賀卡并展示

教師提供材料：卡紙、手工紙,、皺紋紙,、膠棒、水彩筆,、油畫棒等

4,、幼兒吃水果、喝水

5,、幼兒戶外游戲與拍照

（1）擺放各種器械：羊角球,、滑梯、感統(tǒng)橋等家長(zhǎng)可以為幼兒拍照,。

（2）全班合影留念

6,、律動(dòng)

7、吃午餐

幼兒園教師節(jié)活動(dòng)策劃案內(nèi)容 幼兒園教師節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)篇二

9月10日是教師節(jié),，作為大班孩子也是最后一次為幼兒園老師慶祝節(jié)日了,。三年的幼兒園生活，老師對(duì)孩子們非常了解和熟悉,，而孩子們對(duì)老師又有多少了解呢,？于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，旨在讓幼兒通過(guò)充分回憶,、表達(dá)，了解自己喜歡的老師,，激發(fā)愛(ài)老師,、尊敬老師的情感,，并在頭腦中形成對(duì)老師的表象，用作品反映出來(lái),。在活動(dòng)中提高幼兒的想象力,、表現(xiàn)力，在講述中提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。本次活動(dòng)把社會(huì),、語(yǔ)言和美術(shù)領(lǐng)域有機(jī)地進(jìn)行了整合。

1．了解自己喜歡的老師,，能用語(yǔ)言描述出來(lái),，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

2．能用拼貼,、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象,。

3．激發(fā)熱愛(ài)、尊敬老師的情感,。

1．每人一份藍(lán)色底板紙,，臉型（圓、瘦）,、衣,、褲、裙子圖片每人一份,，相框每人一個(gè),。

2．膠水、勾線筆,、蠟筆每人一份,。

3．背景音樂(lè)《老師呀，老師》,。

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)熱愛(ài),、尊敬老師的情感

1．小朋友,，你們班上有哪些老師？你們喜歡自己的老師嗎,？

2．你最喜歡的老師是誰(shuí),？你為什么喜歡她呢？

3．教師小結(jié)談話內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對(duì)小朋友的愛(ài),，教育幼兒要聽(tīng)老師的話，要尊敬老師,。

（評(píng)：導(dǎo)入開(kāi)門見(jiàn)山,，一下子引發(fā)了孩子們的討論,，都搶著要說(shuō)出自己最喜歡的老師。他們回憶著平時(shí)老師在生活上對(duì)自己細(xì)心地照顧,、在學(xué)習(xí)上耐心地教導(dǎo),，對(duì)老師的熱愛(ài)情感一下予就激發(fā)出來(lái)了。）

二,、了解自己喜歡的老師,，并能用語(yǔ)言描述出來(lái)

幼兒間相互交流：我們每個(gè)小朋友的心里都有自己最喜歡的老師，那誰(shuí)能說(shuō)出你喜歡的老師長(zhǎng)什么樣子,，喜歡穿什么樣的衣服,。（從外貌、服飾方面介紹）

（評(píng)：這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒比較細(xì)致地回憶老師的外貌和穿著打扮,，并能用語(yǔ)言表述出來(lái),。但幼兒對(duì)臉型不會(huì)正確地表述，于是準(zhǔn)備了圓臉和瘦臉兩種臉型,，讓幼兒借鑒表述,，也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。）

三,、學(xué)習(xí)用拼貼,、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象

1．講解作畫的方法。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的老師,，并選擇相應(yīng)的圖片進(jìn)行拼貼,。

老師提示：

你喜歡的老師的臉型是怎樣的？這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型,，哪個(gè)更適合你喜歡的老師,？（請(qǐng)選擇并拼貼在紙的上面)

她喜歡穿衣褲還是裙子？（選擇并拼貼在頭的下面）

老師的頭發(fā)是怎樣的,？（進(jìn)行添畫：長(zhǎng)的,、短的、直直的,、卷卷的,，還是扎辮子）

還缺了什么？（眼睛,、鼻子,、嘴巴、手和腳,，衣服設(shè)計(jì)好看的顏色和花紋）

2．如果把這添畫好,，老師的一幅畫像就制作成了。小朋友，你們想不想也來(lái)給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫像,？老師還準(zhǔn)備了相框，制作完畫像后再裝上相框肯定會(huì)更好看,。老師把材料都準(zhǔn)備好了,，大家開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)吧。

3．幼兒學(xué)著制作畫像,。（放背景音樂(lè)）

4．制作好的幼兒相互交流,，相互猜猜對(duì)方畫的是誰(shuí)。

（評(píng)：?jiǎn)斡谜Z(yǔ)言表達(dá),，還不能滿足幼兒的表現(xiàn)欲望,，通過(guò)親手為最喜歡的老師制作畫像，讓幼兒體驗(yàn)了成功感,，也滿足了他們的心理需求,。在制作過(guò)程中，選擇了合適的背景音樂(lè),，為幼兒提供了自由,、寬松的氛圍，容易讓他們的情緒,、情感產(chǎn)生共鳴,。）

四、結(jié)束活動(dòng)

1．請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品或是請(qǐng)大家一起猜猜幼兒作品上的老師,。

2．討論,、交流：你想對(duì)老師說(shuō)一句什么話？

把畫像贈(zèng)送老師,，并說(shuō)一句祝福的話,。

（評(píng)：最后環(huán)節(jié)，通過(guò)形式多樣的個(gè)別介紹,、互猜,、集體評(píng)價(jià)等，一方面讓幼兒學(xué)習(xí)同伴好的繪畫技能,、表現(xiàn)形式,，從而提高自己的作畫水平；另一方面也通過(guò)別人的評(píng)價(jià),，從內(nèi)心品味成就感,。在活動(dòng)延伸中，孩子們帶著自己制作的禮物和祝福的話贈(zèng)送給老師,，在與老師的互動(dòng)中情感得到了升華,。）

幼兒園教師節(jié)活動(dòng)策劃案內(nèi)容 幼兒園教師節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)篇三

活動(dòng)主題:花滿校園

活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思

2015年的9月10日，我們迎了第31教師節(jié)。今年的9月10是全國(guó)教育工作會(huì)議召開(kāi)教育規(guī)劃綱要發(fā)以后的第一教師節(jié),，組織好今年教師節(jié)活對(duì)于學(xué)

的精,，貫徹落實(shí)教育規(guī)綱要，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展具有十分重要的義,。這個(gè)教節(jié)也月明苑幼兒園創(chuàng)園后迎來(lái)的第一個(gè)教師,，有著殊的意義。今年教師節(jié)的主題是:貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議,，推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)展,，活動(dòng)本著全園師生長(zhǎng)同參與的原則，營(yíng)造一個(gè)溫馨,、感恩,、細(xì)膩的活動(dòng)圍，更突出活動(dòng)主題

活動(dòng)目標(biāo):

1,、幼通過(guò)參加活動(dòng)知道9月10日是老師

2,、幼在活動(dòng)中感受到幼兒園的溫暖、老師

3,、幼兒夠在師的指導(dǎo)下制作愛(ài)心卡片,、繪畫等形式表示對(duì)

活動(dòng)時(shí)間:9月5日--9月16日

活動(dòng)地點(diǎn):某某x幼

活動(dòng)內(nèi)容:

一、第一階段(9月5--98):以小班年級(jí)為主要承辦體,，設(shè)計(jì)教師節(jié)活內(nèi)容,，設(shè)教師節(jié)主題墻飾，安排各

二,、第二階段（9月9日）:各級(jí)段安教學(xué)活動(dòng),，托班與教師影紀(jì)念，小班與家長(zhǎng)合作制作愛(ài)心卡,，中制作教師禮物,，大班繪畫活動(dòng)，

三,、第三階段（9月10日--9月16日）:教師節(jié)主題展展示,，讓孩子懂得尊師重

幼兒園教師節(jié)活動(dòng)策劃案內(nèi)容 幼兒園教師節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)篇四

1、 了解教師也有自己的節(jié)日——教師節(jié)

2,、 談?wù)勛约旱睦蠋?，如：名字，外形等特?/p>

3,、 用英語(yǔ)與他人交流,，熟悉訪問(wèn)的禮儀，進(jìn)一步拉近師幼距離

重點(diǎn)：能用英語(yǔ)對(duì)他人的喜好進(jìn)行提問(wèn)

難點(diǎn)：喜歡用所學(xué)英語(yǔ)表達(dá)方式,，靈活大膽的與他人交流

提問(wèn)提示小卡片若干,、記錄表格一份（貼到黑板）,、教師圖片

知識(shí)準(zhǔn)備：自我介紹句式、你喜歡……句式

環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒圍桌而坐

一,、 出示教師與幼兒的圖片,，引入教師節(jié)

播放幼兒與教師的圖片，讓幼兒觀察,，導(dǎo)入教師節(jié)

師：孩子們,，你們看圖上都有誰(shuí)啊,？

幼：老師,，小朋友（如果孩子回答媽媽,，回應(yīng)：是的,，老師就像是媽媽一樣）

師：小朋友自己的節(jié)日是——六一兒童節(jié)，那老師也有自己的節(jié)日,，那就是今天——教師節(jié),！

二、 用談話的方式,，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱睦蠋?/p>

1,、談話導(dǎo)入

師：教師節(jié)是小朋友給老師送祝福的節(jié)日。你們喜不喜歡你們的老師呢,？

幼：喜歡（如果幼兒說(shuō)不喜歡,，回應(yīng)：老師都是愛(ài)你們的，課下你可以把一些不喜歡的原因告訴老師,，,，讓我們變成好朋友），那看來(lái)我們都是好朋友了,。

2,、讓幼兒來(lái)談?wù)勛约旱睦蠋煟瑥?fù)習(xí)對(duì)人外形的形容的英語(yǔ)表達(dá)方式,，如：高矮胖瘦,，五官的大小等（句式： 他/她是……）

師：那你的老師都有誰(shuí)？一共幾個(gè),？

幼：五個(gè),，班內(nèi)老師名字（也許會(huì)加上在外面學(xué)習(xí)班的老師）

師：他們都長(zhǎng)得什么樣子？（看幼兒反應(yīng),，可進(jìn)一步提示高矮胖瘦,，五官的大小等幾個(gè)方面）

3、進(jìn)一步談?wù)摰睦蠋煹南埠?，激發(fā)幼兒想了解老師的愿望

師：那你們知不知道,，……老師的小秘密？她/他喜歡什么？

幼：不知道（喜歡的可以來(lái)回答）

師：我們來(lái)當(dāng)小記者,，訪問(wèn)一下他/她,，你們想知道哪些，我們把它們列到清單上選擇有代表性的幾個(gè)問(wèn)題,，并學(xué)習(xí)提問(wèn)的句式：你喜歡……嗎,？

三、 通過(guò)對(duì)別人的訪問(wèn),，練習(xí)原來(lái)學(xué)過(guò)的日常交際用語(yǔ)：你好,！我是……你能回答我?guī)讉€(gè)問(wèn)題嗎？你

1,、 喜歡……,？謝謝！等 通過(guò)共同訪問(wèn)一位老師,，了解訪問(wèn)他人的交際禮貌

師：我們準(zhǔn)備好了要提問(wèn)的內(nèi)容,，我們來(lái)訪問(wèn)一下……老師吧！

孩子們,，作為一名小記者,，肯定是很有禮貌，別人才喜歡跟你聊天,，你們說(shuō)說(shuō),，應(yīng)該怎么問(wèn)呢？ 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：你好,！ 我是……能問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題嗎,？

請(qǐng)幼兒來(lái)進(jìn)行訪問(wèn)：（老師要在一旁輔助，指導(dǎo)）

幼：你好,，老師,！我是……！能問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題嗎,？

配合：好的,。

根據(jù)之前既定內(nèi)容逐一進(jìn)行訪問(wèn)，老師根據(jù)回答內(nèi)容,，在黑板的表格上記錄

句式：你喜歡……嗎,？

2、請(qǐng)幾名幼兒扮演老師,，兩兩一組進(jìn)行訪問(wèn),，一名提問(wèn)，另一名記錄（兩人不固定,，可輪換,，也可按照能力分配）,，讓幼兒感受訪問(wèn)的形式，喜歡并大膽與他人用英語(yǔ)交流,，練習(xí)你喜歡……嗎,？句式 師：你們也想來(lái)試一試嗎？

幼：想（不想的來(lái)扮演老師）

師：想扮演老師的請(qǐng)到前面來(lái),，剩下的小記者,，兩個(gè)一組，一個(gè)提問(wèn),，一個(gè)記錄,。

在幼兒的分組訪問(wèn)過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：

一,、 幼兒完成全程英語(yǔ)的訪問(wèn)

二,、 幼兒習(xí)慣的指導(dǎo)：兩組訪問(wèn)一個(gè)，要等待,；有不會(huì)的,，兩個(gè)人先自己商量,，再向他人求助

三,、 對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，可以加大提問(wèn)的難度,，如：老師回答不時(shí),，追問(wèn)：你喜歡什么？

四,、 活動(dòng)延伸

幼兒回到位置上,，說(shuō)出自己訪問(wèn)的“老師”的喜好，說(shuō)說(shuō)可以送什么禮物給“老師”,。

幼兒園教師節(jié)活動(dòng)策劃案內(nèi)容 幼兒園教師節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)篇五

1,、知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師工作與自己的關(guān)系及教師節(jié)的意義,。

2,、能運(yùn)用已有的美工經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地制作謝師卡,，向老師表達(dá)感激之情,。

3、參與節(jié)日游戲,。

4,、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備卡紙,、油畫棒,、水彩筆、貼畫,、剪刀,、印章、毛根,、膠水及雙面膠,。

師：照片上是誰(shuí)？你認(rèn)識(shí)她嗎,？她是哪個(gè)班的什么老師,？她們工作辛苦嗎？老師這樣工作是為了誰(shuí),？（幼兒互相交流）(2)引出教師節(jié)話題,，了解教師節(jié)的由來(lái)，討論如何向老師表達(dá)自己的謝意,。

師：今天是什么節(jié)日,？每年的幾月幾日是教師節(jié)？

教師介紹教師節(jié)的由來(lái),。引導(dǎo)幼兒討論如何向老師表達(dá)自己的問(wèn)候和謝意,。

兒童節(jié)是我們小朋友們的節(jié)日，教師節(jié)是我們可愛(ài)的老師的節(jié)日,，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師,，祝福老師節(jié)日快樂(lè)。

教師出示卡紙,、油畫棒,、水彩筆、貼畫,、剪刀等制作材料,，引導(dǎo)幼兒按自己的想法，或畫畫或剪貼圖案或用印章和毛根裝飾,，制作謝師卡,。

師：小朋友們仔細(xì)想一想你要給老師畫什么樣的卡片，我們比比看誰(shuí)畫得最漂亮,。

幼兒按自己的意愿,，創(chuàng)造性地制作謝師卡。教師予以適當(dāng)?shù)膮f(xié)助和指導(dǎo),，并提醒幼兒保持桌面與地面干凈,。

教師根據(jù)幼兒所說(shuō)，幫助幼兒寫上一句表達(dá)感謝的話和祝福語(yǔ),。

幼兒分別向全園老師贈(zèng)送謝師卡,。

教師引導(dǎo)幼兒在送給老師賀卡時(shí)對(duì)老師說(shuō)："老師,，您辛苦了！"

幼兒園教師節(jié)活動(dòng)策劃案內(nèi)容 幼兒園教師節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)篇六

老師您好

1．在談話過(guò)程中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)進(jìn)行交談,，使幼兒知道9月10日是教師節(jié),，并了解教師的意義學(xué)習(xí)主動(dòng)訪問(wèn)，主動(dòng)認(rèn)識(shí)環(huán)境中的人,，了解院長(zhǎng),，會(huì)計(jì)，保健老師的工作和我們成長(zhǎng)的關(guān)系,，提高幼兒的社會(huì)交往能力,。

2．教師提供幼兒園工作人員的照片、紙,、筆等豐富材料,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活印象，運(yùn)用多種手段反映出簡(jiǎn)單情節(jié),，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展,。

3．讓幼兒了解幼兒園各類工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度，培養(yǎng)幼兒尊敬他們的情感,。

1,、幼兒園工作人員的照片、做記者證,，紅花的紙,、繪畫的筆,。

2,、布置“我們幼兒園的老師”照片展，認(rèn)識(shí)了解每一位工作人員,。

一．通過(guò)參觀“我們幼兒園的老師”照片展,，使幼兒初步了解幼兒園各工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度，激發(fā)幼兒尊敬,、熱愛(ài)他們的情感,。

1．幼兒自由結(jié)伴參觀，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言,，響亮的聲音相互介紹自己熟悉的老師,。

教師用語(yǔ)參考：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看照片上是誰(shuí)？向你的好朋友介紹你認(rèn)識(shí)的老師,，她姓什么,？她是怎樣工作的呢？她對(duì)小朋友的態(tài)度怎樣,？

2．師生互相介紹老師,，激發(fā)幼兒尊敬,、熱愛(ài)老師的情感。

二．教師提供紙筆等豐富的材料,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，繪畫出簡(jiǎn)單情節(jié)，從而了解教師節(jié)的意義,。

1．幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),，繪畫出和老師在一起的各種簡(jiǎn)單情節(jié)，體驗(yàn)老師的辛苦,。

教師用語(yǔ)參考：小朋友知道老師工作很辛苦,，現(xiàn)在請(qǐng)大家把老師的辛苦畫出來(lái)，并想一想我們應(yīng)該怎樣來(lái)尊敬熱愛(ài)老師呢,？

2．運(yùn)用提問(wèn)法,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出9月10日是教師節(jié)。

教師用語(yǔ)參考：老師這么辛苦我們應(yīng)該怎樣做,？我們國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人又是怎樣來(lái)尊敬老師的呢,？（引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)出我國(guó)將9月10日定為教師節(jié)）

三．操作活動(dòng):制作記者證和紅花。為采訪活動(dòng)作好準(zhǔn)備,。

1．運(yùn)用提問(wèn)法,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出記者證的用途和做法。

教師用語(yǔ)參考：我們?cè)鯓硬拍芨恿私饫蠋煹墓ぷ髑闆r呢,？（幼兒討論通過(guò)采訪來(lái)了解）我們采訪需要些什么,？

（幼兒自由討論出記者都要有記者證，讓被采訪的人知道是什么地方的什么人來(lái)采訪,。）

2．幼兒制作記者證,，教師指導(dǎo)幼兒畫出自己的特征。

發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,。并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒在制作好記者證后再制作紅花,。

四．采訪活動(dòng)

（一）談話引住活動(dòng)主題。

1．教師通過(guò)提問(wèn),，組織幼兒討論,，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

教師用語(yǔ)參考：你們上幼兒園已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了,，你們能說(shuō)出幼兒園是干什么的嗎,？幼兒園里都有誰(shuí)？老師中是否都帶班呢,？不帶班的老師與我們的成長(zhǎng)（生活和學(xué)習(xí)）有那些關(guān)系呢,？你們想了解嗎,？怎樣才能了解得到呢？（引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)出通過(guò)訪問(wèn)來(lái)了解）

2．幼兒就怎樣訪問(wèn)進(jìn)行討論,，教師幫助歸納,。

幼兒自由結(jié)伴討論，教師以參與者的身份加入討論,，有目的的幫助幼兒歸納出：首先要到他們的工作的地方去,，去的時(shí)候要輕輕敲門,，得到允許后方可入內(nèi),。在主人的安排下站好或坐好，有禮貌地提問(wèn),，安靜地傾聽(tīng),。要向接待的人有禮貌地板致以問(wèn)候,，如：老師,，你好,。要禮貌地板尋找被采訪者,，然后向被采訪者作自我介紹,，向被采訪者講清自己是來(lái)干什么的，如：我們想了解一下您在幼兒園的什么部門工作,？這個(gè)工作和我們的學(xué)習(xí)與生活有什么關(guān)系,？

了解組長(zhǎng)的責(zé)任：提醒組員還有什么問(wèn)題希望某老師講給我們?nèi)嗦?tīng)的嗎,？

（二）采訪活動(dòng)。

1．全班分為三大組,，每組采取自薦和推選相結(jié)合的方法,，選出組長(zhǎng),。知道組員要服從組長(zhǎng)的指令,。

2．由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員去訪問(wèn),，教師以參與者的身份跟隨他們?nèi)ィ岢鼋ㄗh,，幫助幼兒完成采訪任務(wù)。

3．訪問(wèn)結(jié)束,，幼兒有禮貌地獻(xiàn)上一朵大紅花，表示大家對(duì)老師的敬意

五．交流訪問(wèn)的結(jié)果,，并進(jìn)行小結(jié)。

1．全班聚集在一起,，由三位組長(zhǎng)互相敘述采訪的結(jié)果,，其他組員補(bǔ)充，以達(dá)到交流的目的,。

2．教師引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒小結(jié)出：在幼兒園里,，我們的學(xué)習(xí),，生活得這么好是因?yàn)橛性S多人在為我們辛勤地勞動(dòng),。我們要尊敬他們,。

幼兒園教師節(jié)活動(dòng)策劃案內(nèi)容 幼兒園教師節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)篇七

9月1 o日是教師節(jié)，作為大班孩子也是最后一次為幼兒園老師慶祝節(jié)日了,。三年的幼兒園生活,，老師對(duì)孩子們非常了解和熟悉,，而孩子們對(duì)老師又有多少了解呢？于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，旨在讓幼兒通過(guò)充分回憶,、表達(dá),，了解自己喜歡的老師，激發(fā)愛(ài)老師、尊敬老師的情感,，并在頭腦中形成對(duì)老師的表象，用作品反映出來(lái),。在活動(dòng)中提高幼兒的想象力,、表現(xiàn)力，在講述中提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。本次活動(dòng)把社會(huì),、語(yǔ)言和美術(shù)領(lǐng)域有機(jī)地進(jìn)行了整合,。

1．了解自己喜歡的老師,，能用語(yǔ)言描述出來(lái)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力,。

2．能用拼貼,、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象,。

3．激發(fā)熱愛(ài)、尊敬老師的情感,。

1．每人一份藍(lán)色底板紙,，臉型（圓,、瘦）,、衣,、褲,、裙子圖片每人一份,，相框每人一個(gè),。

2．膠水,、勾線筆,、蠟筆每人一份,。

3．背景音樂(lè)《老師呀,，老師》,。

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)熱愛(ài)、尊敬老師的情感

1．小朋友,，你們班上有哪些老師,？你們喜歡自己的老師嗎,？

2．你最喜歡的老師是誰(shuí),？你為什么喜歡她呢？

3．教師小結(jié)談話內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對(duì)小朋友的愛(ài),，教育幼兒要聽(tīng)老師的話，要尊敬老師,。

（評(píng)：導(dǎo)入開(kāi)門見(jiàn)山,，一下子引發(fā)了孩子們的討論,，都搶著要說(shuō)出自己最喜歡的老師。他們回憶著平時(shí)老師在生活上對(duì)自己細(xì)心地照顧,、在學(xué)習(xí)上耐心地教導(dǎo),，對(duì)老師的熱愛(ài)情感一下予就激發(fā)出來(lái)了,。）

二,、了解自己喜歡的老師,，并能用語(yǔ)言描述出來(lái)

幼兒間相互交流：我們每個(gè)小朋友的心里都有自己最喜歡的老師，那誰(shuí)能說(shuō)出你喜歡的老師長(zhǎng)什么樣子,，喜歡穿什么樣的衣服。（從外貌,、服飾方面介紹）

（評(píng)：這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒比較細(xì)致地回憶老師的外貌和穿著打扮,，并能用語(yǔ)言表述出來(lái),。但幼兒對(duì)臉型不會(huì)正確地表述,，于是準(zhǔn)備了圓臉和瘦臉兩種臉型,，讓幼兒借鑒表述,，也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊,。）

三,、學(xué)習(xí)用拼貼,、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象

1．講解作畫的方法,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的老師,，并選擇相應(yīng)的圖片進(jìn)行拼貼。

老師提示：

你喜歡的老師的臉型是怎樣的,？這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型,，哪個(gè)更適合你喜歡的老師,？（請(qǐng)選擇并拼貼在紙的上面)

她喜歡穿衣褲還是裙子,？（選擇并拼貼在頭的下面）

老師的頭發(fā)是怎樣的,？（進(jìn)行添畫：長(zhǎng)的,、短的,、直直的,、卷卷的，還是扎辮子）

還缺了什么？（眼睛,、鼻子、嘴巴,、手和腳，衣服設(shè)計(jì)好看的顏色和花紋）

2．如果把這添畫好,，老師的一幅畫像就制作成了,。小朋友,，你們想不想也來(lái)給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫像,？老師還準(zhǔn)備了相框,，制作完畫像后再裝上相框肯定會(huì)更好看。老師把材料都準(zhǔn)備好了,，大家開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)吧,。

3．幼兒學(xué)著制作畫像。（放背景音樂(lè)）

4．制作好的幼兒相互交流,，相互猜猜對(duì)方畫的是誰(shuí)。

（評(píng)：?jiǎn)斡谜Z(yǔ)言表達(dá),，還不能滿足幼兒的表現(xiàn)欲望,，通過(guò)親手為最喜歡的老師制作畫像,，讓幼兒體驗(yàn)了成功感，也滿足了他們的心理需求,。在制作過(guò)程中,，選擇了合適的背景音樂(lè),，為幼兒提供了自由,、寬松的氛圍,，容易讓他們的情緒,、情感產(chǎn)生共鳴。）

四,、結(jié)束活動(dòng)

1．請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品或是請(qǐng)大家一起猜猜幼兒作品上的老師,。

2．討論,、交流：你想對(duì)老師說(shuō)一句什么話？

把畫像贈(zèng)送老師,，并說(shuō)一句祝福的話。

（評(píng)：最后環(huán)節(jié),，通過(guò)形式多樣的個(gè)別介紹、互猜,、集體評(píng)價(jià)等，一方面讓幼兒學(xué)習(xí)同伴好的繪畫技能,、表現(xiàn)形式，從而提高自己的作畫水平,；另一方面也通過(guò)別人的評(píng)價(jià)，從內(nèi)心品味成就感,。在活動(dòng)延伸中,，孩子們帶著自己制作的禮物和祝福的話贈(zèng)送給老師,，在與老師的互動(dòng)中情感得到了升華,。）

幼兒園教師節(jié)活動(dòng)策劃案內(nèi)容 幼兒園教師節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)篇八

1,、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型,、鞏固畫正面人的技能。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力,。

3、加深幼兒對(duì)老師的熱愛(ài)之情,。

4、感受到教師節(jié)的快樂(lè),。

5,、知道教師節(jié)是幾月幾號(hào)。

1,、請(qǐng)配班老師配合上課。范例,。

2、繪畫紙,、油畫棒。

3,、范畫。

教師：小朋友,，我們班上有幾位老師,？你們?cè)鯓臃Q呼她們,？今天老師想請(qǐng)小朋友們給老師畫張像,，畫好后,，就送給那位老師好不好？

教師：現(xiàn)在我們看看x老師的頭發(fā)是什么樣的,？（長(zhǎng)發(fā),、短發(fā),、直發(fā),、卷發(fā)、辮子等）穿的衣服是什么顏色,？什么樣式,？衣服上有什么特點(diǎn),？（比如說(shuō)圖案什么的）

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,、并請(qǐng)幼兒回答,。

教師：我們看看x老師的胳膊在身體的什么部位,？腿在身體的什么部位,？胳膊和腿是怎么動(dòng)的,？再看臉上眼睛的位置,，眼睛上面是頭發(fā),，現(xiàn)在每人用手摸摸自己的頭發(fā)，是不是光長(zhǎng)在頭頂上面呢,？

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,、并請(qǐng)幼兒回答。

教師：我們可以畫一位老師,，也可以畫兩位老師,。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫出來(lái),，先畫頭,，再畫身體，最后畫胳膊和腿,，大要把老師打扮得漂漂亮亮的。幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。1,、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,，充分發(fā)揮自己的想象,，畫出每個(gè)老師的不同特點(diǎn),。

2,、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例,。

3,、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以畫老師的側(cè)面,。

1、教師：我們來(lái)找一找,，哪幾張畫畫的是賴?yán)蠋?？哪幾張畫畫的是楊老師?/p>

2,、幼兒相互欣賞作品,。