作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。
柳樹(shù)醒了教案人教版篇一
架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度,，使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段,。讓學(xué)生在自主,、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀,、說(shuō),，在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字,，讀懂故事,，初步了解春天的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“醒,、雷”等8個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話”等6個(gè)字,。
2.正確流利地朗讀課文,，背誦課文。能透過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美,。
3.能展開(kāi)想象,，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字,、朗讀課文,。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字,，寫(xiě)好“說(shuō)、話”兩個(gè)漢字,。
2,、正確朗讀課文,，學(xué)習(xí)背誦。
3,、在朗讀背誦的過(guò)程中感悟春天的美麗,。
課前準(zhǔn)備：生字卡片和詞語(yǔ)卡片，自備田字格,，游戲題板
教學(xué)過(guò)程：
（一）激趣,，引入新課
1.小朋友，你們喜歡春天嗎,？板書(shū)“春”字,，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)這個(gè)字想到什么？
2.做“一字開(kāi)花”游戲,，看誰(shuí)說(shuō)得多。
3.出示課文插圖,，老師這兒也有一幅美麗的圖畫(huà),，想看看嗎？你看到了什么,？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）,。
（二）初讀，了解短文
1.同學(xué)們,，春天來(lái)了,，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁矗ㄓ械脑谂恼?；有的在尋找春天,；有的在唱歌。?/p>
師總結(jié)：是的,，他們唱呀跳呀,，在歌唱春天，歌頌完美的大自然,，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)讀一讀課文第1課,。借助拼音，讀準(zhǔn)字音,。
2．出示字詞卡片,，反饋?zhàn)x音。
(1)板書(shū)課題：1．柳樹(shù)了
(2)誰(shuí)來(lái)讀課題,，柳樹(shù)怎樣啦(醒)誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)
(3)除“醒”字外,，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字下面老師考考大家，請(qǐng)看字卡。(老師出示字卡,，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞)
3．分節(jié)讀文,，了解資料。
(1)讀第一節(jié),，說(shuō)說(shuō)你明白了什么(春雷跟柳樹(shù)說(shuō)話,，柳樹(shù)就醒了)教師板書(shū)：說(shuō)話醒了
①柳樹(shù)在誰(shuí)的幫忙下醒了？(春雷)教師板書(shū)：柳樹(shù)春雷
②春雷怎樣跟柳樹(shù)說(shuō)話,，小柳樹(shù)睡醒了又是什么樣你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎
(2)春雷的朋友們還和柳樹(shù)在一齊做什么啦分小組學(xué)習(xí)第二,、三、四小節(jié),。
①以小組形式匯報(bào),，老師板書(shū)：春雨洗澡柳枝軟了
春風(fēng)梳頭柳梢綠了
春燕捉迷藏柳絮飛了
（3）春天里的景物那么可愛(ài)，讓我們一齊讀讀最后一個(gè)小節(jié),，看看著急了的柳樹(shù)在干什么
①齊讀第五小節(jié)。
②請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)又明白什么啦教師板書(shū)：柳樹(shù)玩耍小朋友長(zhǎng)高了,。
③哪些同學(xué)愿意跟柳樹(shù)做朋友站起來(lái),，看著板書(shū)背一背。
(4)同學(xué)們,，春天萬(wàn)物都在生長(zhǎng),，除了柳樹(shù)醒了，還有什么也醒了呢
（學(xué)生自由說(shuō)）
（5）春天真的是太美了,，讓我們?cè)傩蕾p這美麗的圖畫(huà),，讀一讀課文吧!(自由讀)
(三)鞏固生字，寫(xiě)好字
1．看板書(shū)再讀詞,。
2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。
①同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫(xiě)好兩個(gè)相同偏旁的`漢字,，你們看田字格表里是哪兩個(gè)字(說(shuō)話)
②這兩個(gè)字的偏旁誰(shuí)認(rèn)識(shí)(言字旁)
③寫(xiě)言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低,，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn),，注意左邊偏旁窄一些,，右邊部分寬一些。
④描紅,。
⑤自己練寫(xiě),，老師巡視。
⑥成果展示,。
(四)板書(shū)設(shè)計(jì)
1柳樹(shù)醒了
春雷-說(shuō)話-柳樹(shù)-醒了
春雨-洗澡-柳枝-軟了
春風(fēng)-梳頭-柳梢-綠了
春燕-捉迷藏-柳絮-飛了
柳樹(shù)-玩耍-小朋友-長(zhǎng)高了
(五)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)
1,、背誦課文。
2、寫(xiě)好“說(shuō),、話”兩個(gè)字,。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1．復(fù)習(xí)本課生字,、詞語(yǔ),，背誦課文。
2．寫(xiě)好“朋,、友,、春、高”四個(gè)漢字,。
二,、教具準(zhǔn)備
生字、詞語(yǔ)卡片,，自備田字格表,。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)復(fù)習(xí)
1．開(kāi)火車抽讀字卡：醒,、雷,、澡、枝,、軟,、梳、梢,、耍
2．完成課后說(shuō)一說(shuō),。
3．請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀詞語(yǔ)：(老師出詞語(yǔ)，同學(xué)領(lǐng)讀)
（二）讀背課文
指名分小節(jié)朗讀課文,，學(xué)生齊背,。
（三）實(shí)踐活動(dòng)
仿照課文編詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō),。
（四）指導(dǎo)寫(xiě)字
1,、學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這些字,。
2,、教師范寫(xiě)。
3,、學(xué)生書(shū)寫(xiě),，師生評(píng)議。
（五）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)
1,、完成練字作業(yè),。
2,、詞語(yǔ)連線練習(xí)。
柳樹(shù)醒了教案人教版篇二
一,、課前談話：
昨日,，老師讓同學(xué)們回去找春天，你們找到了嗎,？根據(jù)學(xué)生回答引出新課,，讀準(zhǔn)“醒”字，你怎樣記住咱們這天學(xué)的第一個(gè)生字,。記憶“醒”,。
二、放音樂(lè),，教師配樂(lè)朗讀兒歌,，學(xué)生評(píng)價(jià)老師讀得怎樣樣。
三,、學(xué)生模仿老師讀兒歌,。第一遍輕聲讀，遇到生字,，看拼音自學(xué),。第二遍指名各個(gè)同學(xué)，一人讀一小節(jié),，要求把音讀準(zhǔn)。第三遍各自大聲讀,，要求讀得正確,、流利。
四,、教師重點(diǎn)領(lǐng)讀兒歌,，學(xué)生自由選讀兒歌中的小節(jié)。
五,、學(xué)生有感情地朗讀兒歌,，感悟兒歌。
出示有柳樹(shù)的春景圖,。
提問(wèn)：小柳樹(shù)睡了整整一個(gè)冬天,，它什么時(shí)候睡醒了？誰(shuí)能讀出小柳樹(shù)睡醒的樣貌,。（學(xué)生表演讀,。）
小柳樹(shù)睡醒了，它的好朋友春雨,、春風(fēng),、春燕和它在一齊做什么,？
設(shè)情境：請(qǐng)學(xué)生扮演春雨、春風(fēng),、春燕讀有關(guān)的三小節(jié),。它們對(duì)柳樹(shù)說(shuō)些什么呢？柳樹(shù)又會(huì)說(shuō)些什么呢,？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演,。
言訓(xùn)練：
春雨幫忙柳樹(shù)“__________，”柳樹(shù)變得“__________,，”柳樹(shù)對(duì)春雨說(shuō)：“__________,。”
春風(fēng)幫忙柳樹(shù),，柳樹(shù)變得“__________,，”柳樹(shù)對(duì)春風(fēng)說(shuō)：“__________?！?/p>
春燕和小柳樹(shù)“__________,，”柳樹(shù)“__________，”柳樹(shù)邊飛邊說(shuō)：“__________,?！?/p>
讀課文：春天里的景物這么可愛(ài)，讓我們走進(jìn)春天,，美美地讀一讀,！
演讀：小組內(nèi)表演，四個(gè)同學(xué)分別扮演柳樹(shù),、春風(fēng),、春雨、春燕,。
在春天里,，還有什么和柳樹(shù)一樣也醒了呢？學(xué)生自由發(fā)言,。
六,、出示大屏幕識(shí)字：說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了課文的哪些字，不會(huì)認(rèn)的字怎樣辦,？說(shuō)說(shuō)你的好辦法,。
七、鞏固練習(xí)
1.開(kāi)火車讀生字,。
2.用熟字來(lái)記憶,。
3.猜字游戲。（以學(xué)生自己把生字編成謎語(yǔ)互相猜為主）
（1）身上臟了怎樣辦——洗“澡”,。
（2）大雨落在田地上——“雷”,。
（3）自行車輪胎缺少氣——“軟”,。
4.認(rèn)生字練習(xí)：全體學(xué)生把自備的生字卡片擺放好，老師大屏幕上的字,，學(xué)生從字卡里找字并舉起來(lái),。
八、指導(dǎo)寫(xiě)字,。
1.重點(diǎn)指導(dǎo)“說(shuō)話”二字的言字旁和“春”字的撇捺,。
（1）言字旁的一點(diǎn)不能太低，橫要寫(xiě)得斜,，豎稍向左歪,。
（2）“春”字的撇起筆在豎中線上，然后要往左斜,；捺的起筆不要靠近撇,，要給下面的日字留出空來(lái)。
2.學(xué)生先描再臨,，老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)糾正。
柳樹(shù)醒了教案人教版篇三
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“醒,、雷”等8個(gè)生字,。
2.正確流利地朗讀、背誦課文,，能透過(guò)朗讀感悟春天的美,。
3.能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
課前準(zhǔn)備：cai課件,，生字卡,。
【教學(xué)過(guò)程】
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一、直觀感受,，激發(fā)興趣
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入：三人同日見(jiàn)（打一字）
（隨機(jī)揭底，課件出示綠色的“春”字）
師：看到這個(gè)字,，你想到了什么,？
2.放映cai課件：草長(zhǎng)鶯飛，萬(wàn)紫千紅的春景圖,，并伴以和諧優(yōu)美的樂(lè)曲,。
3.師：春天是一個(gè)完美的季節(jié)，春天一到,，萬(wàn)物復(fù)蘇,，小柳樹(shù)呀，也醒了?。ǔ鍪菊n題,，齊讀：柳樹(shù)醒了）
二,、整體感知，初步體驗(yàn)
1.學(xué)生欣賞老師的配樂(lè)朗誦,，邊聽(tīng)邊想：文中寫(xiě)了春天的什么景物,？
2.學(xué)生借助拼音，自讀課文,，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫忙下醒了,。
3.再讀課文，圈出生字,，把生字多讀幾遍,，想辦法記住它。
4.檢查生字認(rèn)讀狀況,。
（1）同桌互相讀,、聽(tīng)。
（2）認(rèn)讀生字卡片,。
5.分節(jié)讓學(xué)生選讀課文,，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的變化。
三,、讀讀畫(huà)畫(huà),，深化感悟
1.指名用自己喜歡的方式讀第一節(jié)，師隨機(jī)板畫(huà)“春雷”,。
2.男女小組以輕柔,、緩慢的語(yǔ)調(diào)讀第二、三節(jié),，讓喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)板畫(huà)微風(fēng)下的柳枝,。
3.自讀第四節(jié)，然后讓喜歡手工制作的同學(xué),，將自己制作的柳絮貼到黑板上,。
4.再讀課文，全班交流：讀了課文后有什么感受,？
（學(xué)生邊欣賞師生合作的優(yōu)美板畫(huà),，邊交流。）
四,、入情入境,，美讀成誦
1.帶著自己的感受美讀全文。
可采取多種方式,，如自由讀,，小組賽讀，男女生賽讀,。
2.背誦全文,。
（1）借助板畫(huà)試背,。
（2）表演背。
（3）全班背,。
五,、拓展延伸，豐富想象
1.說(shuō)一說(shuō),，在春天里,，還有什么醒了呢？
2.寫(xiě)一寫(xiě),；春天跟說(shuō)話了,，說(shuō)著說(shuō)著（）
3.畫(huà)一畫(huà)你眼中萬(wàn)物復(fù)蘇的春天。
評(píng)析:
1,、游戲引入,，形象感知春天色彩明麗的美景，不僅僅讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的教學(xué)情境,，獲得身心的愉悅,，而且巧妙激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，為后面的自主學(xué)習(xí)做好鋪墊,。
2,、從整體入手，以讀為主感知課文,，使學(xué)生有足夠的時(shí)間讀課文,，在朗讀過(guò)程中識(shí)生字，初悟文章的美,。
3,、讀畫(huà)結(jié)合，將枯燥的文字變成生動(dòng)形象的畫(huà)面,，使文章的情趣與學(xué)生的感悟融為一體,，使朗讀變成一種享受，也體現(xiàn)了學(xué)科間相互溝通這一教學(xué)思想,。
4,、采用多種形式的讀、背使學(xué)生在讀中進(jìn)行詩(shī)歌所營(yíng)造的意境中去,，深化美的感受。
5,、文章資料的延伸,，有利于鍛煉了學(xué)生的想象力，拓展學(xué)生的思維空間,，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)潛力,。
柳樹(shù)醒了教案人教版篇四
【設(shè)計(jì)意圖】
《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中開(kāi)宗明義地指出“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展,，為他們的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！睂W(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展離不開(kāi)語(yǔ)文實(shí)踐這一土壤,。因此，本教學(xué)設(shè)計(jì)以生本教育理念為課堂架構(gòu)的基點(diǎn),，以學(xué)習(xí)取向?yàn)榻虒W(xué)的中國(guó),，順應(yīng)學(xué)生的內(nèi)部需求，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中充分張揚(yáng)自己的個(gè)性,，努力使課堂從教師表演的舞臺(tái)變?yōu)閹熒?dòng)的平臺(tái),，從知識(shí)傳授的場(chǎng)所變?yōu)樽灾魈骄康目臻g，從訓(xùn)練的工廠變?yōu)閭€(gè)性發(fā)展的天地,，進(jìn)而讓課堂煥發(fā)出生命活力,！具體體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：一、讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中歷經(jīng)生命體驗(yàn),。二,、讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中發(fā)展自身語(yǔ)感。三,、讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中凸現(xiàn)創(chuàng)造生成,。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字,，能夠正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字“說(shuō),、朋、春,、高,、友、話”,。
2,、能夠正確流利、有感情地朗讀課文,，并背誦課文,。
3、激發(fā)學(xué)生興趣,，讓他們細(xì)心觀察周圍事物的變化,。
【課前準(zhǔn)備】
【教學(xué)流程】
一、談話導(dǎo)入
小朋友,，徐老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友,，他是誰(shuí)呢，讓我們看著圖片來(lái)猜一猜。（播放柳樹(shù)圖片）今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《柳樹(shù)醒了》（讀題）
二,、檢查字詞
1,、首先讓我們一起來(lái)做個(gè)有趣的游戲：猜猜我是誰(shuí)。
徐老師先把游戲卡發(fā)給坐得正的小朋友,，拿到卡的小朋友上來(lái)站成一排,。
先看老師怎么做這個(gè)游戲。
師：猜猜我是誰(shuí),？
生：你是醒,，醒來(lái)的醒。
請(qǐng)所有的翹舌音都上前一步,，你當(dāng)小老師,，帶著大家讀一讀。
2,、（出現(xiàn)詞語(yǔ)）字是讀得不錯(cuò)了,，這些詞語(yǔ)你認(rèn)識(shí)嗎，自己讀一讀,，再開(kāi)小火車讀,。
三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1,、唉,，怎么都不見(jiàn)了呢，原來(lái)這些字詞朋友在跟我們捉迷藏呢,，你瞧,，它們都躲到課文中去了呢，讀讀這首詩(shī)歌,，看看這回你還能不能夠把它們念準(zhǔn),，念好。（學(xué)生自由讀課文）
第一小節(jié)：
⑴是誰(shuí)把我們的小柳樹(shù)給叫醒了呢,？
⑵指名讀（師板畫(huà),，到春雷）我們也來(lái)讀一讀。
⑶春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)些什么呢,？你說(shuō)──我請(qǐng)一個(gè)人當(dāng)柳樹(shù),，誰(shuí)愿意當(dāng)當(dāng)春雷說(shuō)說(shuō)悄悄話？（師板畫(huà)醒來(lái)的柳樹(shù)）
⑷說(shuō)得多好啊,，就讓我們悄悄地把小柳樹(shù)給叫醒吧,！
⑸你能看著圖畫(huà)說(shuō)一說(shuō)嗎──一起來(lái)。
第二小節(jié)：
看,，春雨給柳樹(shù)洗澡了,，洗著洗著……
⑴自己讀一讀，讀懂了什么？還有什么不懂的都可以提出來(lái),。（軟了是什么意思？）
⑵愿意上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)柔軟的柳枝嗎,？（師生一起板畫(huà)）
⑶誰(shuí)能把洗澡后的柳枝讀得軟軟的,，柔柔的？（你把洗澡后柳樹(shù)的那股舒服勁兒都讀出來(lái)了,，小柳樹(shù)呀,，越來(lái)越美了。）
⑷讓我們看著圖片再來(lái)試一試,。
第三,、四小節(jié)：
你們瞧！春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭了,，梳著梳著……
春燕跟柳樹(shù)捉迷藏了,，捉著捉著……
⑴誰(shuí)愿意讀一讀。
⑵這兩小節(jié)中,，你有沒(méi)有不明白的地方,。（學(xué)生邊說(shuō)，邊板畫(huà),。綠了,，畫(huà)葉片。捉迷藏,，誰(shuí)會(huì)畫(huà)）
⑶讓我們看著板畫(huà)再來(lái)讀一讀,。
第五小節(jié)：
醒了的柳樹(shù)可高興了，它在干什么呢,？
⑴一起讀,。
⑵這兒怎么會(huì)用六個(gè)小圓點(diǎn)呢？（學(xué)生回答）
⑶讓我們把柳樹(shù)和小朋友們玩耍時(shí)那股開(kāi)心勁兒讀出來(lái),。
2,、
⑴剛才小朋友一小節(jié)一小節(jié)地讀課文，真美,，如果我們把整一著詩(shī)歌連起來(lái)讀一讀,，你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。（如：“說(shuō)著說(shuō)著”“洗著洗著”等形式差不多,。春雷會(huì)叫醒柳樹(shù),，春雨會(huì)給柳樹(shù)洗澡，好像都跟人一樣……）
⑵是呀,，寫(xiě)得多好啊,，我們的小柳樹(shù)在春雷、春雨、春風(fēng),、春燕和小朋友的關(guān)心照顧下越來(lái)越美,，讓我們也來(lái)美美地讀一讀課文。（齊讀）
四,、指導(dǎo)背誦
這么美的詩(shī)歌記在心里多好啊,，老師請(qǐng)四位小朋友上來(lái)，你們四人分分工,，記一記,。其余的小朋友可以一個(gè)人記一記，也可以邀請(qǐng)同桌或前后桌的小朋友一起合作記,。
五,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
我們?cè)谶@兒學(xué)得熱熱鬧鬧，可把兩個(gè)好朋友急壞了,，他們開(kāi)口說(shuō)話了,，他細(xì)看看這兩個(gè)好朋友，猜猜他們?cè)谡f(shuō)些什么呢,？（師范寫(xiě)）
六,、詩(shī)歌欣賞
寫(xiě)完字的小朋友，我們合起課本,，一起來(lái)休息一下,，聽(tīng)聽(tīng)唐朝賀知章老爺爺?shù)囊恢?shī)《詠柳》。
七,、課外延伸
1,、是呀，春天的景色五彩繽紛,，春天的聲音變化無(wú)窮,。桃花盛開(kāi)、柳樹(shù)發(fā)芽,，春雨沙沙,，蜜蜂嗡嗡。只要我們?nèi)チ粜挠^察,，到處都可以感受到春天的氣息,，讓我們隨著畫(huà)面一起到校園里走一走，看一看,，找一找美麗的春天,。
2、說(shuō)話訓(xùn)練：
你知道,，在春天里,，還有（）也醒了,。
3、機(jī)動(dòng)練習(xí)：
就讓我們拿起五彩的畫(huà)筆,，畫(huà)一畫(huà)你眼中那個(gè)美麗的春天,。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
略。
柳樹(shù)醒了教案人教版篇五
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第1課《柳樹(shù)醒了》
【教學(xué)目標(biāo)】
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求以及我對(duì)教材的.理解確定以下目標(biāo)：
1,、知識(shí)目標(biāo)：
⑴認(rèn)識(shí)“醒”,、“雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“說(shuō)”,、“話”等6個(gè)字。
⑵朗讀課文,，背誦課文,。
2、能力目標(biāo)：
⑴自主學(xué)習(xí),，獨(dú)立思考,，展開(kāi)想像，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。
⑵引導(dǎo)學(xué)生觀察春天里事物的變化,。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3,、情感目標(biāo)：
⑴通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。
⑵教育學(xué)生熱愛(ài)春天,，熱愛(ài)大自然。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1,、本課重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)生字及會(huì)認(rèn)新詞,、朗讀課文，背誦課文,。
2,、本課難點(diǎn)：
能展開(kāi)想像，知道春天里事物的變化,。
【教學(xué)手段】
1,、把課文里春天的變化制成多媒體課件。
2,、制作養(yǎng)蠶柳樹(shù)及春天的風(fēng)光片,。
3、學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖畫(huà),。
【教學(xué)過(guò)程】
一,、展示作品,，導(dǎo)入新課
1、分小組展示春天的圖畫(huà),。
2,、全班交流，評(píng)出優(yōu)秀作品,。
3,、教師參與、調(diào)動(dòng)氣氛：
老師這兒有一幅美麗的春天的圖畫(huà),，想看看嗎,？（課件展示課文中的插圖，音樂(lè)聲中,，小柳樹(shù)睜開(kāi)了眼睛）
師問(wèn)：你們看到了什么,？（學(xué)生自由說(shuō)）
4、板書(shū)課題：
柳樹(shù)醒了
二,、自主設(shè)疑,，初讀課文
1、聽(tīng)課文錄音,，并標(biāo)好自然小節(jié),。
2、分小節(jié)自由讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通順句子。
3,、小組內(nèi)互相請(qǐng)教,，解決疑難。
4,、全班交流：
說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了,？
（春雷、春雨,、春風(fēng),、春燕）
三、小組合作,，細(xì)讀課文
1,、學(xué)習(xí)第一小節(jié)：
⑴你從什么地方知道柳樹(shù)醒了，分小組讀書(shū)交流,。
⑵指名讀,。
⑶想像說(shuō)話：
春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)些什么話？
⑷如果你是春雷,，請(qǐng)你把這悄悄話說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng),。
⑸用自己喜歡的方式讀第一節(jié),。
⑹指名讀，評(píng)議,。
2,、學(xué)習(xí)第二、三,、四小節(jié)：
⑴生自由讀2～4小節(jié),。
⑵在春雨的幫助下，柳樹(shù)有哪些變化,？
⑶比一比：
小組內(nèi)畫(huà)一畫(huà)柔軟的柳枝,。（看誰(shuí)畫(huà)的柳樹(shù)最美）
⑷播放錄像：
春風(fēng)吹動(dòng)柳枝，柳絮隨風(fēng)飛舞,，學(xué)生感受柳樹(shù)的可愛(ài),。
⑸音樂(lè)聲中，師引讀三,、四小節(jié)。
你們瞧,！春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭了,，梳著梳著──（生讀）
春燕跟柳樹(shù)捉迷藏了，藏著藏著──（生讀）
⑹生有感情地讀,，小組匯報(bào)讀,，并評(píng)出“朗讀之星”。
3,、生齊讀第五小節(jié)：
醒了的小柳樹(shù)可高興了,！它在干什么呢？
四,、引導(dǎo)探究,，讀背課文
1、生有感情地讀自己喜歡的小節(jié),。
2,、會(huì)背課文的站起來(lái)，齊背課文,。
3,、展示課件，欣賞春天的春光,，引導(dǎo)學(xué)生想像,，在春天里一，還有什么醒了,。
4,、師播放賀知章的《詠柳》,。
五、實(shí)踐活動(dòng),，深化主題
仿照課文續(xù)編詩(shī)句,，再說(shuō)一說(shuō)。
如：春天跟________說(shuō)話了
說(shuō)著說(shuō)著,，________
……
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
柳樹(shù)醒了
軟綠飛……
柳樹(shù)醒了教案人教版篇六
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1,、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“說(shuō),、話、朋,、友,、春、高”6個(gè)字,。
2,、正確、流利,、有感情地朗讀和背誦課文,，并通過(guò)誦讀感悟春天的美。
3,、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化,。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1、認(rèn)識(shí)“醒,、雷”等8個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話,、朋,、友、春,、高”6個(gè)字,。
2、通過(guò)誦讀感悟春天的美,。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化,。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
春景圖、生字卡片等,。
【課時(shí)安排】
二課時(shí),。
第一課時(shí)
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗
1、認(rèn)識(shí)“醒,、雷”等8個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“說(shuō),、話、朋”這3個(gè)字,。
2,、正確流利地朗讀課文，能通過(guò)朗讀感悟春天的美,。
3,、初步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
〖學(xué)習(xí)重點(diǎn)〗
1,、認(rèn)識(shí)“醒,、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“說(shuō),、話,、朋、友,、春,、高”6個(gè)字。
2,、通過(guò)誦讀感悟春天的美,。
〖學(xué)習(xí)難點(diǎn)〗
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
〖課前準(zhǔn)備〗
春景圖,、生字卡。
〖學(xué)習(xí)過(guò)程〗
一,、直觀感受,，激發(fā)興趣
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
三人同日見(jiàn)（打一字）
（隨機(jī)揭底,，出示綠色的“春”字）
看到這個(gè)字,，你想到了什么？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)春天的詞,、句,、詩(shī)等）
2、春天是一個(gè)美好的季節(jié),，春天一到,，萬(wàn)物復(fù)蘇（出示春景圖，并伴以和諧優(yōu)美的樂(lè)曲）,，草長(zhǎng)鶯飛,，萬(wàn)紫千紅。就連沉睡了一個(gè)冬天的小柳樹(shù)呀,，也醒了?。ǔ鍪菊n題,，齊讀：柳樹(shù)醒了）讀準(zhǔn)“醒”字，你怎么記住咱們今天學(xué)的第一個(gè)生字,？（學(xué)生記憶“醒”）
二,、初讀課文，整體感知
1,、學(xué)生欣賞老師的配樂(lè)朗誦,，邊聽(tīng)邊想：你仿佛聽(tīng)到了什么？看到了什么,？（指名說(shuō)說(shuō)）
2,、學(xué)生模仿老師讀通兒歌：
⑴這首詩(shī)怎么樣？這么美的詩(shī)歌想讀嗎,？學(xué)生輕聲讀,，遇到生字，借助拼音自學(xué),。
⑵指名5個(gè)同學(xué),，一人讀一小節(jié)，要求把音讀準(zhǔn),。
⑶第三遍各自大聲讀,，要求讀得正確、流利,。
3,、四人小組合作，分節(jié)選讀課文,，想想柳樹(shù)的變化,，再選派代表說(shuō)說(shuō)。
三,、指導(dǎo)朗讀,，深化感悟
1、（出示有柳樹(shù)的春景圖）小柳樹(shù)睡了整整一個(gè)冬天,，它是在誰(shuí)的幫助下醒了,？（板書(shū)春雷）讀一讀，怎么記住“雷”,？（如：大雨落在田地上──“雷”）春雷會(huì)跟小柳樹(shù)說(shuō)些什么話呢,？（指名模仿說(shuō)）
并出示句子，補(bǔ)充：
春雷對(duì)小柳樹(shù)說(shuō)：______柳樹(shù) ,，它對(duì)春雷說(shuō)：______,。
能表演出來(lái)嗎？（同桌──指名，評(píng)議神態(tài),、語(yǔ)言,、動(dòng)作）
能讀出小柳樹(shù)睡醒的樣子嗎？（學(xué)生表演讀,。）
2,、小柳樹(shù)睡醒了，它的好朋友春雨,、春風(fēng),、春燕和它在一起做什么？
請(qǐng)學(xué)生扮演春雨,、春風(fēng),、春燕讀有關(guān)的三小節(jié)。（四人小組輪流讀）
3,、它們分別對(duì)柳樹(shù)說(shuō)些什么呢,？柳樹(shù)又會(huì)說(shuō)些什么呢？
請(qǐng)學(xué)生表演（四人小組討論,，再選擇自己喜歡的一句說(shuō)說(shuō),。
出示句子，自由說(shuō)說(shuō)：
春雨幫助柳樹(shù)______,，柳枝變得______,，柳樹(shù)對(duì)春雨說(shuō)：__________。
春風(fēng)幫助柳樹(shù)______,，柳梢變得______,，柳樹(shù)對(duì)春風(fēng)說(shuō)：__________。
春燕和小柳樹(shù)______,，柳絮______,，柳樹(shù)對(duì)春燕說(shuō)：__________。
4,、交流,、反饋：
指名朗讀第二段,，出示生字“澡,、枝”、“軟”,。誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這“澡,、枝”的偏旁表示什么意思？怎么記住“軟”字,？
出示句子,，自由說(shuō)說(shuō)：
春雨幫助柳樹(shù)______，柳枝變得______，柳樹(shù)對(duì)春雨說(shuō)：__________,。
表演朗讀第二段,。
指名朗讀第三段。
出示生字“梳,、梢”,。誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)字的特點(diǎn)？
出示句子,，自由說(shuō)說(shuō)：
春風(fēng)幫助柳樹(shù)______,，柳梢變得______，柳樹(shù)對(duì)春風(fēng)說(shuō)：__________,。
表演朗讀第三段,。
指名朗讀第四段。
說(shuō)說(shuō)“小柳絮”指什么,？它是什么樣的,？
學(xué)生根據(jù)同學(xué)的介紹，板畫(huà)柳絮飛舞的情景,。
出示句子,，自由說(shuō)說(shuō)：
春燕和小柳樹(shù)______，柳絮______,，柳樹(shù)對(duì)春燕說(shuō)：__________,。
表演朗讀第四段。
5,、齊讀第五節(jié),，通過(guò)比較認(rèn)識(shí)“耍”字,?！耙！庇惺裁床煌?？怎樣記住“?！弊郑?/p>
想一想：小朋友們是怎么和柳樹(shù)玩耍的,？（你會(huì)怎么和柳樹(shù)玩耍呢,？）指名說(shuō)說(shuō)。
6,、朗讀課文：
春天里的景物這么可愛(ài),，讓我們走進(jìn)春天，美美地讀一讀,！
（學(xué)生自由讀──表演讀──比賽讀）
四,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、出示要書(shū)寫(xiě)的字，讀一讀：
說(shuō)話朋
2,、仔細(xì)觀察這3個(gè)字,，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名說(shuō)：都是左右結(jié)構(gòu)）
3,、對(duì)于左右結(jié)構(gòu)的字,，你認(rèn)為書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么呢？
指名說(shuō),，教師補(bǔ)充：整個(gè)字要寫(xiě)得左窄右寬,。言字旁的一點(diǎn)不能太低，高一點(diǎn),，靠右一點(diǎn),，與“橫折鉤的“折”對(duì)齊；折橫要寫(xiě)得斜,，豎稍向左歪,。
教師一邊范寫(xiě)，一邊強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn),，學(xué)生先描紅再書(shū)寫(xiě),。
學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo),。
展評(píng)優(yōu)秀書(shū)寫(xiě),。
〖板書(shū)〗
說(shuō)話洗澡
春雷────柳樹(shù)醒了春雨────柳枝軟了
梳頭捉迷藏
春風(fēng)────柳梢綠了春燕────柳絮飛了
玩耍
孩子們────長(zhǎng)高了
第二課時(shí)
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗
1、鞏固8個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“友,、春、高”這3個(gè)字,。
2,、能正確、流利,、有感情地背誦課文,，表演課文，進(jìn)一步感悟春天的美,。
3,、通過(guò)留心觀察，發(fā)現(xiàn)春天里事物的各種變化,，豐富自己的見(jiàn)聞和感受,。
〖學(xué)習(xí)重點(diǎn)〗
1,、會(huì)寫(xiě)“友,、春、高”這3個(gè)字。
2,、能正確,、流利、有感情地背誦課文,，表演課文,。
〖學(xué)習(xí)難點(diǎn)〗
通過(guò)留心觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天里事物的各種變化,，豐富自己的見(jiàn)聞和感受,。
〖學(xué)習(xí)過(guò)程〗
一、復(fù)習(xí)鞏固
1,、考考你：
還記得小柳樹(shù)介紹我們認(rèn)識(shí)的生字寶寶嗎,？快叫叫它們的名字！（開(kāi)火車讀生字卡片）
2,、猜字游戲：（以學(xué)生自己把生字編成謎語(yǔ)互相猜為主）
⑴身上臟了怎么辦──洗“澡”,。
⑵大雨落在田地上──“雷”。
⑶自行車輪胎缺少氣──“軟”,。
3,、它們最愛(ài)找朋友玩了，快幫它們找找朋友吧?。▽W(xué)生根據(jù)自己的喜歡每人找2個(gè)字組詞,，四人小組玩“誰(shuí)的朋友多“的游戲）
我會(huì)讀：老師也給它們找了些朋友，你能讀嗎,？出示：
打雷樹(shù)枝軟和梳洗玩耍蘇醒
雷雨樹(shù)梢松軟梳理耍賴醒目
5,、連一連，讀一讀：
春雷說(shuō)話柳樹(shù)醒了
春風(fēng)洗澡柳梢長(zhǎng)高了
春雨梳頭小朋友軟了
柳樹(shù)玩耍柳枝綠了
二,、入情入境,，美讀成誦
1、這首詩(shī)歌真有意思,！讀著讀著,，聰明的小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎：“柳樹(shù)醒了”其實(shí)是在告訴我們什么呢？（讀讀課文,，指名說(shuō)說(shuō)）
2,、是啊,！柳樹(shù)醒了,，春雷把她從沉睡中喚醒了。她睜開(kāi)睡眼,，春雨給她洗澡,，春風(fēng)給她梳頭,，春燕跟她做游戲……柳樹(shù)醒了，她是那么柔軟,，那么鮮嫩,，那么嫵媚動(dòng)人。那不就是春姑娘嗎,？對(duì)?。〈汗媚飦?lái)了,！她帶著明麗的色彩,，跳動(dòng)著輕快的音符，彌漫著逗人的童趣,，悄悄地向我們走來(lái)了……你能把春天的美妙多姿和小柳樹(shù)的有趣可愛(ài)用朗讀來(lái)展示嗎,？
3、帶著自己的感受美讀全文：
自由讀──小組賽讀──男女生賽讀──演讀（小組內(nèi)表演,，四個(gè)同學(xué)分別扮演柳樹(shù),、春風(fēng)、春雨,、春燕）──展示讀,。
4、背誦全文：
⑴這么美的詩(shī)歌想把它記在心里嗎,？你有什么好辦法記住它,？（指名說(shuō)）
⑵借助板畫(huà)試背──表演背──全班背。
三,、拓展延伸,，豐富想象
1、說(shuō)一說(shuō)：
⑴課外,，小朋友做了仔細(xì)地觀察,，那么，在春天里,，還有什么和柳樹(shù)一樣也醒了呢,？（學(xué)生自由發(fā)言：桃樹(shù)、青蛙,、小河,、花、草……）
⑵仿照課文編詩(shī)：春天多美,，多有意思?。∧隳芊抡照n文的樣子,，用詩(shī)一樣的語(yǔ)言來(lái)贊美春天嗎,？（提供句子,，仿說(shuō)：
春天跟____說(shuō)話了，
說(shuō)著說(shuō)著,，________。
2,、畫(huà)一畫(huà)：
小朋友們編的詩(shī)歌多美?。÷?tīng)著聽(tīng)著,，我們的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的春天畫(huà)卷,。快拿起我們手中的筆把它畫(huà)下來(lái)吧,！并在畫(huà)旁邊配上你創(chuàng)作的詩(shī)歌,，把春天永遠(yuǎn)留駐！
學(xué)生畫(huà)畫(huà),，教師巡視指導(dǎo),。
展示、欣賞優(yōu)秀作品,。
四,、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示要書(shū)寫(xiě)的字,，讀一讀：
友春高
2,、仔細(xì)觀察這3個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么,？
（指名說(shuō)：都是上下結(jié)構(gòu)）
3,、觀察各個(gè)字的每個(gè)筆畫(huà)在田字格中的書(shū)寫(xiě)位置，你認(rèn)為書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么呢,？
指名說(shuō),，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“春”字的三個(gè)“橫”不宜長(zhǎng)；“撇”起筆在豎中線上,，然后要往左斜,；“撇、捺”要伸展開(kāi),，蓋住下面的“日”字,；捺的起筆不要靠近撇，要給下面的日字留出空來(lái),。
4,、學(xué)生自學(xué)，先描紅再書(shū)寫(xiě)：
教師巡視,、指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)糾正。
5,、展評(píng)優(yōu)秀書(shū)寫(xiě),。
柳樹(shù)醒了教案人教版篇七
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“醒,、雷“等8個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話”等6個(gè)字,。
2,、朗讀課文，背誦課文本,。
3,、知道春天里事物的變化，喜歡觀察春天,。
【重點(diǎn)】
寫(xiě)字,。
【難點(diǎn)】
理解“在春天里，還有什么醒了呢,？”
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)〗
1,、認(rèn)識(shí)“醒、雷“等8個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“說(shuō),、話”等6個(gè)字。
2,、能朗讀課文,。
3、知道春天里事物的變化,。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一,、展示作品，導(dǎo)入新課
1,、分小組展示春天的圖畫(huà),。
2、全班交流,，展示優(yōu)秀作品,。
3、教師參與,，調(diào)動(dòng)氣氛：
老師這兒也有一幅美麗的春天圖畫(huà),，想看看嗎？你們看到了什么？
4,、板書(shū)課題,。（學(xué)生讀題，“醒”字正音,，記憶）
二,、初讀課文，整體感知
1,、聽(tīng)配樂(lè)課文朗讀,，說(shuō)說(shuō)柳書(shū)在誰(shuí)的幫助下醒了？
2,、分小組自由讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通順,。
三、合作識(shí)字
1,、學(xué)生在文中圈出生字,，讀一讀。
2,、同桌對(duì)讀,，互相正音。
3,、交流：
哪個(gè)生字最難記,？給小朋友提個(gè)醒。
4,、游戲：
遍地開(kāi)花,。（認(rèn)讀生字）
四、細(xì)讀課文,，指導(dǎo)朗讀
1,、你從什么地方知道柳樹(shù)醒了？分小組讀書(shū)交流,。
（根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié)）
2,、學(xué)習(xí)第一節(jié)：
⑴指名讀。
⑵想象：春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)些什么呢,？
⑶如果你是春雨雷,，那就把悄悄話說(shuō)給組成員們聽(tīng)吧。
⑷自己喜歡的方式讀第一節(jié),。
⑸指名讀,，評(píng)議。
⑹比賽讀,，評(píng)選“朗讀高手”,。
3,、學(xué)習(xí)第二節(jié)：
⑴指名讀。
⑵教師板畫(huà)柳樹(shù),。
⑶愿意上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)柔軟的柳枝嗎,？
⑷你覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢？
⑸比賽讀,，指導(dǎo)讀,。
4、學(xué)習(xí)第三,、第四小節(jié)：
⑴觀察圖畫(huà)（有條件的看錄像）
⑵音樂(lè)聲中,，教師引讀第三、四節(jié),。
⑶春風(fēng)中,。柳樹(shù)展示它婀娜多姿的樣子，你愿意讓柳樹(shù)邊得更美嗎,？（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)畫(huà)一畫(huà)）
⑷那就請(qǐng)你帶著這種感覺(jué)讀一讀課文吧,。
5、學(xué)習(xí)第五節(jié)：
⑴醒了的小柳樹(shù)可高興了,，它在干什么呢,？
⑵指名讀，評(píng)議,。
⑶全班讀,。
第二課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)〗
1、能流利地朗讀課文,，能背誦課文,。
2、喜歡觀察美麗的春天,。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、自由讀一讀課文,，再現(xiàn)課文中的生字,。
2、開(kāi)火車認(rèn)生字,。
3,、完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”。
二,、讀背課文
1,、指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。
2,、會(huì)背課文的站起來(lái),，齊背課文。
三,、實(shí)踐活動(dòng)
仿照課文編編詩(shī)句,，再說(shuō)一說(shuō)。
如：春天跟________說(shuō)話了,。
說(shuō)著說(shuō)著,，
……
四,、指導(dǎo)寫(xiě)字
1,、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的生字,，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)怎么才能寫(xiě)好這些字,。
2,、教師范寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為最難寫(xiě)的字。
3,、學(xué)生書(shū)寫(xiě),，師生評(píng)議,。
五,、課外擴(kuò)展活動(dòng)
賀知章曾寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)《詠柳》，有同學(xué)會(huì)背嗎,？
課后找一找,，在春天里還有什么醒了呢？
柳樹(shù)醒了教案人教版篇八
第一課時(shí)
一,、激趣,，引入新課
1．春天不知不覺(jué)來(lái)了，用你喜歡的詞語(yǔ)贊美春天,。
2．春天來(lái)了,，周圍的事物都有哪些變化呢？板書(shū)“柳樹(shù)醒了”,。
二,、初讀，掌握字詞
1．師范讀,，學(xué)生欣賞老師配樂(lè)朗誦,。初步了解春天到了柳樹(shù)的變化。
2．借助拼音自讀課文,，邊讀邊標(biāo)出生字,、生詞。
3．哪些生字是你的新朋友呢？大聲讀給大家聽(tīng),。
4．你用什么好辦法記住它們,？
(1)偏旁識(shí)字：枝，梳,，梢
形近字比較：耍一要(耍字比要字少一筆)
多媒體課件輔助：雷,，澡(打雷下雨，洗澡用水)
熟字加偏旁：醒,，軟(酉＋星=醒車＋欠=軟)
(2)同桌互相讀生字,，比比誰(shuí)讀的準(zhǔn)。教師強(qiáng)調(diào)“醒”是后鼻音,，“澡”讀平舌音,，“枝，樹(shù),，梢,，耍”讀翹舌音,。
(3)小組比賽認(rèn)讀生字(枝,、梳、梢,、耍,、醒、雷,、軟,、澡)
(4)讀詞卡(教師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀,。)
打雷雷雨樹(shù)枝樹(shù)梢
軟和梳洗玩耍蘇醒
三,、細(xì)讀，理解課文
學(xué)第一節(jié)
(1)自由讀,，你從什么地方知道柳樹(shù)醒了,？用筆畫(huà)出來(lái)。
(2)同桌讀,，想象春雷會(huì)跟柳樹(shù)說(shuō)什么話呢,？
(3)小組讀，交流柳樹(shù)醒了說(shuō)明了什么,？
(4)比賽讀,，感受詞語(yǔ)描繪的景象。
學(xué)第二節(jié)
(1)輕聲讀,，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)給柳樹(shù)洗澡了,？
(2)師范讀,，學(xué)生小聲跟讀，想一想柳枝為什么軟了,？
(3)看錄像春景圖,，學(xué)生在活動(dòng)情景中感受柳枝變得更美了。
(4)美美地讀一讀,，在讀中感受春天的美,。
四、背誦,，感悟文意
(1)自由背(2)加動(dòng)作背(3)配樂(lè)背(4)同桌互背
五,、拓展，鞏固練習(xí)
1．出示下列生字,，讓學(xué)生做找朋友的游戲,。
說(shuō)( )( )( )話( )( )( )
朋( )( )( )友( )( )( )
春( )( )( )高( )( )( )
2．說(shuō)話訓(xùn)練
用上“— — —”是柳樹(shù)的好朋友。(詞卡貼在黑板上)
3．畫(huà)一畫(huà),，春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象,。
六、觀察,，正確書(shū)寫(xiě)
1．學(xué)生觀察“說(shuō),、話”兩個(gè)字的字形和在田字格的位置。
2．教師示范寫(xiě),，邊寫(xiě)邊提醒注意的筆畫(huà),，這兩個(gè)字要寫(xiě)得左窄右寬；言字旁的“點(diǎn)”要寫(xiě)的高一些,，*右一些,，與橫折提的“折”對(duì)齊,。
3．學(xué)生描一個(gè),，寫(xiě)一個(gè)。
4．展示評(píng)價(jià),。
第二課時(shí)
一,、復(fù)習(xí)，鞏固字詞
1．讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的字：雷,、澡,、軟、梢,、梳,、醒、耍,、枝
2．開(kāi)火車形式讀詞：打雷 雷雨 樹(shù)枝 樹(shù)梢 軟和 梳洗 玩耍 蘇醒
二,、研讀,，自主探究(3—5小節(jié))
1．自由讀，說(shuō)說(shuō)你想解決哪些問(wèn)題,？(先在小組內(nèi)討論,，然后指派組長(zhǎng)匯報(bào)。)
2．各小組提出問(wèn)題,，師生整理問(wèn)題,，達(dá)成共識(shí)。
(1)柳梢為什么綠了,？
(2)春燕跟柳樹(shù)捉迷藏,，小柳絮怎么飛了？
(3)柳樹(shù)是怎樣跟小朋友玩耍的,？
3．引導(dǎo)學(xué)生選擇解決問(wèn)題的方式(抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),，理解句子含義，可以用讀一讀,、畫(huà)一畫(huà),、想一想、議一議的方式學(xué)習(xí)),。
4．小組合作學(xué)習(xí),，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。
5．學(xué)生匯報(bào)交流,，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。
(1)學(xué)生匯報(bào)“柳梢為什么綠了,？”這個(gè)問(wèn)題時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生從“春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭”這一句體會(huì)，春風(fēng)輕柔的為柳枝涂上綠色,，引導(dǎo)學(xué)生帶著情感讀第三節(jié),。
(2)學(xué)生匯報(bào)“柳絮怎么飛了？”這個(gè)問(wèn)題時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生掌握柳絮特點(diǎn),，可以用實(shí)物演示，學(xué)生觀察,，品讀體會(huì)第四節(jié),。
(3)學(xué)生匯報(bào)，“小朋友們是怎樣跟柳樹(shù)玩耍的,？”這個(gè)問(wèn)題時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，在花紅柳綠,，草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)里,，小朋友們快樂(lè)的心情,，引導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍最后小節(jié)，在讀中加深體會(huì),。
三,、比賽，背誦課文
每個(gè)小組選一個(gè)代表,，評(píng)一評(píng)誰(shuí)背得好,，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
四,、領(lǐng)悟,，課外延伸
1．夸夸柳樹(shù)的5個(gè)好朋友。
2．在春天里,，還有什么醒了呢,？
3．用各種形式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。(讀課文,、編兒歌,、畫(huà)畫(huà)、唱歌,、跳舞等)
五,、觀察，正確書(shū)寫(xiě)
1．學(xué)生仔細(xì)觀察,，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字的特點(diǎn),。
2．教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提醒注意的筆畫(huà),，“春”字的書(shū)寫(xiě),，關(guān)鍵是上半部分：三個(gè)橫不宜長(zhǎng)：撇、捺要伸展開(kāi),，蓋住下面的“日”字,。“高”字上小下大,，不要寫(xiě)得太長(zhǎng),。
3．書(shū)寫(xiě)“朋、友”兩個(gè)字,，可讓學(xué)生先自己觀察，再提示大家寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么,。
六,、小結(jié)：柳樹(shù)醒了，小朋友們也醒了,，一年之季在于春,，讓我們利用好這美好春光,，抓緊時(shí)間投入到新的.學(xué)習(xí)中吧!
板書(shū)設(shè)計(jì)
春雷______________說(shuō)話──柳樹(shù)──醒了
春雨______________洗澡──柳枝──軟了
春風(fēng)______________梳頭──柳梢──綠了
春燕──捉迷藏──柳絮──飛了
柳樹(shù)醒了教案人教版篇九
一、復(fù)習(xí)生字,，導(dǎo)入新課
二,、朗讀感悟，試背誦
1,、同學(xué)們生字記的不錯(cuò),，課文也一定讀的比上節(jié)課棒。自己先讀一遍,，試試是不是這樣,。
2、同學(xué)們,，自由選擇一段或全部課文小組合作,，一部分同學(xué)讀文，一部分同學(xué)做動(dòng)作,，表演讀,，小組內(nèi)進(jìn)行。
3,、以小組集體展示配樂(lè)表演讀,，師生評(píng)議。
4,、合上書(shū),，回憶一下：柳樹(shù)醒了，是在誰(shuí)的幫助下醒了呢,？隨機(jī)板書(shū)（春雷）,；柳樹(shù)醒了后，又是誰(shuí)幫助它洗澡,、梳頭呢,？隨機(jī)板書(shū)（春雨、春風(fēng)）,。洗好澡,、梳好頭又是誰(shuí)和小柳樹(shù)游戲玩耍呢？隨機(jī)板書(shū)（春燕,、孩子們）,。那么，你覺(jué)的小柳樹(shù)現(xiàn)在什么心情,，你能把這種心情讀出來(lái)嗎,？
5、看板書(shū),，師生合背,。師背每節(jié)第一行,，配動(dòng)作，生背二,、三行
6,、同桌互接背。
7,、學(xué)生給老師板書(shū)配圖畫(huà)
8,、看圖背誦
9、情境配樂(lè)自由朗讀或背誦
10,、仿課文編詩(shī)句：春天跟___________________說(shuō)話了
說(shuō)著,，說(shuō)著，
三,、寫(xiě)字指導(dǎo)課后延伸
1,、出示6個(gè)生字
2、重點(diǎn)指導(dǎo)“說(shuō)話”左窄右寬,，點(diǎn)高一些,。“春”三橫不宜長(zhǎng),，撇捺伸展,，蓋住“日”字。
3,、巡視,，個(gè)別指導(dǎo)。
4,、春天還有什么醒了呢,？用自己喜歡的方式寫(xiě)一寫(xiě)。
柳樹(shù)醒了教案人教版篇十
春雨 洗澡 柳枝 軟了
春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了
春燕 捉迷藏 柳絮 飛了
柳樹(shù) 玩耍 小朋友 長(zhǎng)高了
(五)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)
1,、背誦課文,。
2、寫(xiě)好“說(shuō),、話”兩個(gè)字,。
第二課時(shí)
(一) 復(fù)習(xí)
1．開(kāi)火車抽讀字卡：醒、雷,、澡,、枝、軟,、梳,、梢、耍
2．完成課后說(shuō)一說(shuō),。
3．請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀詞語(yǔ)：(老師出詞語(yǔ),，同學(xué)領(lǐng)讀)
（二）讀背課文
指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背,。
（三）實(shí)踐活動(dòng)
仿照課文編詩(shī)句,，說(shuō)一說(shuō)。
（四）指導(dǎo)寫(xiě)字
1,、學(xué)生觀察,，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這些字。
2,、教師范寫(xiě),。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě),，師生評(píng)議,。
（五）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)
1 、完成練字作業(yè),。
2 ,、詞語(yǔ)連線練習(xí)。
柳樹(shù)醒了教案人教版篇十一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)“醒,、雷”等8個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話”等6個(gè)字,。
2. 正確流利地朗讀課文,，背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美,。
3. 能展開(kāi)想象,，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字,、朗讀課文,。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
（一）激趣,，引入新課
1.小朋友,，你們喜歡春天嗎？板書(shū)“春”字,，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)這個(gè)字想到什么,？
2.做“一字開(kāi)花”游戲，看誰(shuí)說(shuō)得多,。
3.出示課文插圖,，老師這兒也有一幅美麗的圖畫(huà)，想看看嗎？你看到了什么,？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）,。
（二）初讀，了解短文
1. 同學(xué)們,，春天來(lái)了,，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?（有的.在拍照,；有的在尋找春天,；有的在唱歌。）
師.總結(jié)：是的,，他們唱呀跳呀,，在歌唱春天，歌頌美好的大自然,，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)讀一讀課文第1課,。借助拼音，讀準(zhǔn)字音,。
2．出示字詞卡片,，反饋?zhàn)x音。
(1) 板書(shū)課題：1．柳樹(shù)__了
(2) 誰(shuí)來(lái)讀課題,，柳樹(shù)怎么啦?(醒)誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)
(3) 除“醒”字外,，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請(qǐng)看字卡,。(老師出示字卡,，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞)
3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容,。
(1)讀第一節(jié),，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(春雷跟柳樹(shù)說(shuō)話，柳樹(shù)就醒了) 教師板書(shū)：說(shuō)話醒了
①柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了,？(春雷)教師板書(shū)：柳樹(shù)春雷
②春雷怎樣跟柳樹(shù)說(shuō)話,，小柳樹(shù)睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?
(2)春雷的朋友們還和柳樹(shù)在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三,、四小節(jié),。
①以小組形式匯報(bào)，老師板書(shū)：春雨 洗澡 柳枝 軟了
春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了
春燕 捉迷藏 柳絮 飛了
（3）春天里的景物那么可愛(ài),，讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié),，看看著急了的柳樹(shù)在干什么?
①齊讀第五小節(jié)。
②請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)又知道什么啦?教師板書(shū)：柳樹(shù)玩耍小朋友長(zhǎng)高了,。
③哪些同學(xué)愿意跟柳樹(shù)做朋友站起來(lái),，看著板書(shū)背一背。
(4) 同學(xué)們，春天萬(wàn)物都在生長(zhǎng),，除了柳樹(shù)醒了,，還有什么也醒了呢?
（學(xué)生自由說(shuō)）
（5）春天真的是太美了，讓我們?cè)傩蕾p這美麗的圖畫(huà),，讀一讀課文吧!(自由讀)
(三)鞏固生字,，寫(xiě)好字
1．看板書(shū)再讀詞,。
2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。
①同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫(xiě)好兩個(gè)相同偏旁的漢字,，你們看田字格表里是哪兩個(gè)字(說(shuō)話)
②這兩個(gè)字的偏旁誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(言字旁)
③寫(xiě)言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低,，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn),，注意左邊偏旁窄一些,，右邊部分寬一些。
④描紅,。
⑤自己練寫(xiě),，老師巡視。
⑥成果展示,。
(四)板書(shū)設(shè)計(jì)
柳樹(shù)醒了教案人教版篇十二
設(shè)計(jì)理念：
教的本質(zhì)在于引導(dǎo),。引導(dǎo)的特點(diǎn)是含而不露，指而不明,，開(kāi)而不達(dá),，引而不發(fā)。引導(dǎo)的資料不僅僅包括方法和思維,，同時(shí)也包括做人,。引導(dǎo)能夠表現(xiàn)為一種啟迪，當(dāng)學(xué)生迷路的時(shí)候,，老師不是輕易告訴方向,，而是引導(dǎo)他怎樣去辨明方向，引導(dǎo)能夠表現(xiàn)為一種激勵(lì),，當(dāng)學(xué)生登山畏懼了的時(shí)候,，教師不是拖著他走，而是喚起他內(nèi)在的精神動(dòng)力,，鼓勵(lì)他不斷向上攀登,。
《柳樹(shù)醒了》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，課文的題目已散發(fā)出詩(shī)意,，這是一首詩(shī),，又似一篇引人入勝的童話。柳樹(shù)醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了,。她睜開(kāi)睡眼,，春雨給她洗澡，春風(fēng)給她梳頭,，春燕跟她做游戲,。柳樹(shù)醒了，她是那么柔軟,，那么鮮嫩,，那么活潑，那么嫵媚動(dòng)人,。她不就是春姑娘嗎,？
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)用心的組織者和引導(dǎo)者,。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟,、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作,，探究的學(xué)習(xí)方式,，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而要一年級(jí)小學(xué)生到達(dá)這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能,，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要,。架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生的.內(nèi)愉感受,，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段,。讓學(xué)生在自主,、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀,、說(shuō),，在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字,，讀懂故事,，初步了解春天的特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)“醒,、雷”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“說(shuō),、話”等6個(gè)字,。
2,、正確流利地朗讀課文，背誦課文,。能透過(guò)朗讀感悟春天的美,。
3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化,。
教學(xué)過(guò)程：
（一）激趣,，引入新課。
1,、你喜歡春天嗎,？（板書(shū)“春”字）詞：你看見(jiàn)這個(gè)字想到了什么？（學(xué)生各抒已見(jiàn),，會(huì)說(shuō)想到春風(fēng),、春雨、春暖花開(kāi),。）
2、做“一字開(kāi)花”游戲,，看誰(shuí)說(shuō)得多,。
3、出示多媒體課件,，感受春天大地復(fù)蘇的景象,。
（二）初讀，了解課文資料,。
1,、學(xué)生聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了春天的什么景物,。（板書(shū)：柳樹(shù)）
2,、借助拼音，自讀課文,，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)在誰(shuí)的幫忙下醒了,。
3、分節(jié)自愿讀課文,，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)怎樣了,。
（三）朗讀、識(shí)字,。
1,、在文中標(biāo)出本課需要識(shí)別的字，并隨生字畫(huà)出生詞,，字畫(huà),，詞畫(huà),，標(biāo)出自然段。
（明確讀的要求,，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要,，這樣能夠提高讀書(shū)效率，有利于養(yǎng)成良好的詞讀習(xí)慣）
2,、認(rèn)讀生字：醒雷澡枝軟梳梢耍（反饋時(shí),，學(xué)生想讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了的,，其他學(xué)和跟著這個(gè)字讀3遍）
（鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí),，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)寬松和諧,、民主的學(xué)生氛圍,，努力使學(xué)生獲得成就感）
3、讀字組詞：以小組比賽的形式讀,。
（比賽是學(xué)生個(gè)性喜歡的方式,，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)）
（四）背誦、感悟文意
1,、借助板書(shū)：自由練讀,，練背，喜歡背哪段就背哪段,。
（打破傳統(tǒng)的“串講”形式,，以學(xué)生的自由閱讀為主，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)）
2,、創(chuàng)設(shè)情境背誦：配樂(lè)背誦,，表演背誦。
（透過(guò)配樂(lè)的表演,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)對(duì)文章的感悟）
（五）拓展與鞏固
說(shuō)一說(shuō)，在春天里,，還有什么醒了呢,？
總結(jié)談話：
柳樹(shù)醒了，孩子們也醒了,。一年之計(jì)在于春,，讓我們利用好這春好的春光，抓緊時(shí)間投入到新的學(xué)習(xí)中吧,。
（六）作業(yè)設(shè)計(jì)：
努力把課文讀得更好,。朗讀全文給家人聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到的新知識(shí),。
教學(xué)反思：
課的開(kāi)始很自然地導(dǎo)入了新課,，“一字開(kāi)花”的游戲調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，我們都明白“興趣是最好的老師”學(xué)生有了興趣，就有了主動(dòng)探究的重要基礎(chǔ),。所以,，激發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。能夠說(shuō),，沒(méi)有成功的“激趣導(dǎo)入”就沒(méi)有學(xué)生主動(dòng)用心的閱讀探究和興趣盎然的朗讀練習(xí)實(shí)踐,。
透過(guò)老師配樂(lè)朗讀，使學(xué)生感到了春天的美,，在識(shí)字過(guò)程中,，透過(guò)自學(xué)、交流學(xué),、訂報(bào)等方式,，使學(xué)生能進(jìn)一步掌握生字，并得到鞏固,。透過(guò)實(shí)踐證明,，教學(xué)務(wù)必緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使他們切實(shí)感受到學(xué)生對(duì)所學(xué)資料興趣盎然,，樂(lè)于探究,；對(duì)小學(xué)低年級(jí)而言，有效地組織小游戲,，有時(shí)能夠到達(dá)事半功倍的效果；因此可見(jiàn),，教師應(yīng)當(dāng)始終關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，幫忙他們架設(shè)并構(gòu)建新知的平臺(tái),。這些,，是教學(xué)成功的基礎(chǔ)和前提。
柳樹(shù)醒了教案人教版篇十三
教學(xué)目標(biāo)
1,、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,、會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話”等6個(gè)字,。
2,、正確、流利地朗讀課文,，背誦課文,。
3、留心觀察周圍的事物,，到大自然去找春天,。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容,。
教學(xué)難點(diǎn)
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，背誦課文,。
德育目標(biāo)
理解課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的思想感情。
美育目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物,，從中感悟春天的美麗,。
教具準(zhǔn)備
圖片、生字卡
課時(shí)安排：
二課時(shí)
第一課時(shí)
一,、觀察導(dǎo)入
1,、出示課本插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察,。
2,、板書(shū)課題：邊板書(shū)邊指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
二,、初讀課文,。
1、讀準(zhǔn)字音,；
2,、遇到生字先劃下來(lái)，再多讀幾遍,。
三,、認(rèn)讀生字。
四,、認(rèn)讀詞語(yǔ)：出示詞語(yǔ)卡片,，教師帶讀后學(xué)生以開(kāi)火車的形式認(rèn)讀。
五,、指導(dǎo)逐節(jié)理解：
1,、按照學(xué)生的描述板畫(huà)“春雷”與“柳樹(shù)”。
2,、照學(xué)生的描述板畫(huà)“春雨”與“柳枝”,。
說(shuō)說(shuō)圖片中初春的景色。
學(xué)生拼讀課題,，書(shū)空課題后,，再讀課題。
學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,，劃出生字,。
開(kāi)火車認(rèn)讀生字，如果讀錯(cuò),，再加拼音拼讀,，集體訂正,。
認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片，讀準(zhǔn)字音,。
1,、訴說(shuō)春雷的樣子與聲音。
2,、訴說(shuō)春雨的樣子與聲音,。
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
復(fù)習(xí)拼音,、練習(xí)生字的筆畫(huà)順序,。
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與拼讀能力。
對(duì)生字進(jìn)行正音,。
理解詞語(yǔ)含義,。
使學(xué)生主動(dòng)從生活中積累詞匯，并留心觀察周圍的事物,。
