總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,,少犯錯誤,提高工作效益,,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。
初二期中考試總結(jié)與反思篇一
1、從整體上看,,本次試題難度適中,符合學(xué)生的認知水平,。試題注重基礎(chǔ)計算,,內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際,,有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng),。
2、不足之處是有些學(xué)生在答題時,,從答題上看,,不會具體問題具體分析,,缺乏舉一反三,、觸類旁通能力,缺乏靈活性,。不能夠認真審題。在運用數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題上不足,。
結(jié)合平時上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè),發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在以下幾個誤區(qū),。
1、思想認識不夠,。
相信學(xué)生的能力,,而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和解題的過程中存在的問題,。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有很好的結(jié)合學(xué)生的實際情況進行備課,忽視了部分基礎(chǔ)知識不夠扎實的學(xué)生,造成其學(xué)習(xí)困難增加,,成績下滑,進而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難。
2,、備課過程中準備不足,沒有充分認識到知識點的難度和學(xué)生的實際情況,。通過調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷,發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中,,知識點混淆不清,解題思路混亂,,不能抓住問題的關(guān)鍵,。
3、對部分成績較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠,,放松了對他們的學(xué)習(xí)要求。本次期中考試不僅中等生的成績下滑,,部分中等學(xué)生勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中,,沒有過多的去關(guān)注,未能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正,,導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,學(xué)習(xí)也不如以往認真,,作業(yè)也馬虎了事,,最終成績出現(xiàn)重大危機。
4、沒有抓緊對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,。
從本次期中考試來看,相當部分學(xué)生存在著計算方面的問題,,稍微復(fù)雜一點的計算錯誤百出。
1,、提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)年級學(xué)生的年齡和思維特點,,充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,設(shè)計生動有趣,、直觀形象的教學(xué)活動,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識知識,。
2、重視知識的獲得過程,。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐,、探索等活動充分地感知,使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中,,獲取知識,、形成能力。另外,,課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時間,。好的課堂教學(xué)應(yīng)當是富于思考的,,學(xué)生應(yīng)當有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動中,,是否積極主動地思考,而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機會,,為學(xué)生留有思考的時間和空間。
3,、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體,。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā),堅持“補心”與補課相結(jié)合,,與學(xué)生多溝通,消除他們的心理障礙,;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強方法指導(dǎo),;嚴格要求學(xué)生,從最基礎(chǔ)的知識抓起,;根據(jù)學(xué)生差異,,進行分層教學(xué),;努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,。總之,,在今后的教學(xué)過程中要以學(xué)生為重點,重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),,讓學(xué)生能樂學(xué),、愛學(xué)、好學(xué),,采取有針對性的補救措施,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,,加強對學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度,加強學(xué)生分析問題的能力,,培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力,為今后的學(xué)習(xí)教學(xué)打好基礎(chǔ),。
“光陰似箭,歲月如梭”,,眼睛一睜一閉,,半個學(xué)期就這樣結(jié)束了,?;蛟S是因為有個目標,,所以顯得時間溜得特別快。通過這半個學(xué)期的教學(xué),,我的總體感覺是:總覺得時間不夠,感覺像在趕時間似的,。
“忙碌就是營養(yǎng)”這是年輕人最喜歡、最經(jīng)常使用的勵志之詞,。忙碌:備課(寫教案),、上課,、教后反思(所任教的每一學(xué)科都要課課反思),、學(xué)生作業(yè)的評價及其復(fù)改,。問題記錄、政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)……
營養(yǎng):正是這些忙碌,讓我們學(xué)到了很多的知識,;正是這些反思讓我們成長了不少,。正是這些反思,,讓我們明白了“知錯能改”的道理;正是這些反思,,讓我們少走了很多的彎路,。
“忙碌就是營養(yǎng)”、“忙碌就是收獲”,,所以我們要努力做學(xué)習(xí)型、研究型的教師,。
初二期中考試總結(jié)與反思篇二
一轉(zhuǎn)眼,這個學(xué)期又過去一半多了,。期中考試也結(jié)束了,面對學(xué)生的考試成績,,靜坐反思,,回顧這半個學(xué)期來自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,感覺無論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都不容樂觀,。暴露出學(xué)生對計算題掌握不牢,,練習(xí)不夠,,運用知識點十分不熟練,,思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性,。
為了尋找差距,彌補不足,,我總結(jié)反思,,從這樣幾個方面進行分析:
1.從整體上看,本次試題難度適中,,符合學(xué)生的認知水平。試題注重基礎(chǔ)計算,,內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際,,有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
2.不足之處是有些學(xué)生在答題時,,從答題上看,不會具體問題具體分析,,缺乏舉一反三、觸類旁通能力,缺乏靈活性,。不能夠認真審題,。在運用數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題上不足。
結(jié)合平時上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè),,發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在以下幾個誤區(qū)。
1.思想認識不夠。相信學(xué)生的能力,,而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和解題的過程中存在的問題。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有很好的結(jié)合學(xué)生的實際情況進行備課,,忽視了部分基礎(chǔ)知識不夠扎實的學(xué)生,,造成其學(xué)習(xí)困難增加,成績下滑,,進而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難,。
2.備課過程中準備不足,,沒有充分認識到知識點的難度和學(xué)生的實際情況,。通過調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷,,發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中,,知識點混淆不清,解題思路混亂,,不能抓住問題的關(guān)鍵。
3.對部分成績較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠,,放松了對他們的學(xué)習(xí)要求。本次期中考試不僅中等生的成績下滑,,部分中等學(xué)生勉強及格甚至不及格,。究其原因是對該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中,沒有過多的去關(guān)能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正,,導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,,學(xué)習(xí)也不如以往認真,,作業(yè)也馬虎了事,,最終成績出現(xiàn)重大危機。
4.沒有抓緊對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,。從本次期中考試來看,相當部分學(xué)生存在著計算方面的問題,,稍微復(fù)雜一點的計算錯誤百出。
1.提高課堂教學(xué)效率,。根據(jù)年級學(xué)生的年齡和思維特點,,充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,,設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識知識。
2.重視知識的獲得過程,。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐,、探索等活動充分地感知,使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中,,獲取知識,、形成能力,。另外,課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當是富于思考的,,學(xué)生應(yīng)當有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動中,,是否積極主動地思考,而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機會,,為學(xué)生留有思考的時間和空間。
3.關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體,。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā),堅持“補心”與補課相結(jié)合,,與學(xué)生多溝通,,消除他們的心理障礙,;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強方法指導(dǎo),;嚴格要求學(xué)生,從最基礎(chǔ)的知識抓起,;根據(jù)學(xué)生差異,,進行分層教學(xué),;努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
總之,,在今后的教學(xué)過程中要以學(xué)生為重點,,重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),讓學(xué)生能樂學(xué),、愛學(xué)、好學(xué),,采取有針對性的補救措施,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,,加強對學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度,加強學(xué)生分析問題的能力,,培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力,為今后的學(xué)習(xí)教學(xué)打好基,。
初二期中考試總結(jié)與反思篇三
本試題給我的第一印象是活而不難,立意新穎,,出題漂亮。
1,、試題開放,,難易度適中,考題采用了兩個小片段,,分別從家長,、學(xué)生兩個角度出發(fā),把兩代人之間有關(guān)溝通的情況進行了描述,,內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,,理論聯(lián)系實際,。
2、考查學(xué)生的分析能力,、觀察能力、學(xué)以致用能力,,試題體現(xiàn)了情感、能力,、知識的測試和運用。
3,、考查主要從“是什么”,、“為什么”、“怎么樣”這樣的思路來進行,。對學(xué)生來說,這道題并不難,,看上去內(nèi)容熟悉,容易理解,,似乎比較簡單,。
4,、本題分值為12分,要求通過閱讀材料,,談?wù)勛约旱目捶ǎ采婕暗饺齻€問題:片段反映的問題,,造成問題的原因,該如何正常交往,?
5、通過小組討論及對試題的研究,,確定本題的評分標準為:
⑴、第一問能說明子女與父母之間缺乏溝通與交流,,溝通有問題,溝通不暢,,不能正常交往等,,答對一點給2分。
⑵,、第二問回答原因至少兩條,每條2分,,共4分,答案如:①逆反心理的影響,;②進入青春期后,我們有了自己的思想,,渴望父母像對待大人那樣對待我們,,甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威,;③我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗,、社會地位不同,對社會規(guī)范的熟悉程度也不同,,在生活態(tài)度、價值觀念,、興趣愛好,、行為方式等方面難免產(chǎn)生較大差異,;④我們與父母的沖突,往往基于父母對我們的高期待,、嚴要求;⑤父母教育方式不當,,子女不理解、體諒父母等,。
⑶、第三問要求答做法,,要答夠三點,共6分,,答案如:①要理解關(guān)心體貼父母,主動與父母溝通,;②要走近父母,,親近父母,努力化解矛盾,,與父母攜手同行,。③遇事要心平氣和地與父母商量,。④要掌握有效溝通的基本要領(lǐng):彼此了解是前提;尊重理解是關(guān)鍵,;理解父母的有效方法是換位思考,溝通的結(jié)果要求同存異,。⑤掌握與父母交往的藝術(shù):贊賞父母,贊賞中增進親情,;認真聆聽,聆聽中獲得教益等等,。
6、本題也存在一些小小的瑕疵,,如題目的設(shè)問不是很明確,試卷上給學(xué)生答題的空間過小等,,都影響到了學(xué)生的發(fā)揮,。
本題最高分12分(滿分12分),,最低分0分,大多集中在8到10分之間,。第一問較為簡單,也是最易失分的題目,。失分多因?qū)忣}不清,沒有弄明白題意,,關(guān)鍵詞把握不準,答非所問,,或者就根本沒有回答該題。第二問要求回答原因,,平時這樣的練習(xí)已經(jīng)多,,應(yīng)該比較熟悉,,但是有些學(xué)生只回答了一個原因,回答不全面,,也就失去了寶貴的2分。第三問學(xué)生沒有審請問題“如何正常交往”這一關(guān)鍵詞,,這應(yīng)側(cè)重答“怎么做”,而學(xué)生僅僅答出了要與父母主動溝通,,至于溝通的要領(lǐng)及與父母交往的藝術(shù)方面的內(nèi)容卻沒寫全面,這些內(nèi)容才是“具體做法”,,關(guān)鍵點沒有答上,所以失分,。還有很多同學(xué)沒有認真審題,特別是沒有著重看題目括號內(nèi)的三個提示,,因此就出現(xiàn)了“片段一”,“片段二”這樣的答案,,答非所問,,甚至出現(xiàn)知識點重復(fù)現(xiàn)象,,兩問答同一答案,。要么丟三落四,不能按分答題,。
本次考試,就本試題來說,,學(xué)生的考試結(jié)果不是很理想,多數(shù)學(xué)生沒有得滿分,原因就是該題丟了分,。而本題正是考查學(xué)生能力的一道大題,也是反映學(xué)生真實水平的一道有分量的題目,,學(xué)生暴露出的問題值得我們在今后的教學(xué)中反思。
1,、審題不清,沒有認真看題,,抓不住材料和問題的關(guān)鍵點,也就找不到答題的切入點,,不知問什么即不知答什么,。
2,、答題方法和技巧欠缺,不能對癥下藥,,要么三言兩語應(yīng)付了事,要么照搬照抄下筆千言,,不能準確、全面地回答問題,。
3、專業(yè)術(shù)語表述不規(guī)范,,答案沒條理,分點不清,,層次不明,。
4,、基礎(chǔ)知識不扎實,學(xué)生概念模糊,,印象不深刻。
1、強化課堂:課堂是教育的主陣地,,課上一分鐘,課下十年功,。每個老師都應(yīng)向課堂要效率。老師精講,,學(xué)生細聽,老師點撥,,學(xué)生活動。這就要求教學(xué)過程的切實轉(zhuǎn)變,,從注重知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅啬芰ε囵B(yǎng),從研究題目轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯款}型,,從講答案轉(zhuǎn)變?yōu)橹v方法,從死摳課本轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅厣鐣嵺`,。
2、夯實基礎(chǔ):萬變不離其宗,,基礎(chǔ)是關(guān)鍵。教學(xué)中加強對學(xué)生提問,、聽寫環(huán)節(jié),尤其是對重點,、難點、考點知識要求爛熟于胸,,以便于學(xué)生答題,以不便應(yīng)萬變,,靈活應(yīng)對,冷靜分析,。
3、注重實戰(zhàn):教學(xué)中注重典型題例的訓(xùn)練與點評,強化答題思路,、要領(lǐng)、答題方法,,尤其是提高學(xué)生審題水平,通過練習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取有效信息的敏感力,。
4,、回歸生活:從這一科而言“政治即社會,課堂即生活”,,所以政治教學(xué)要向課外延伸,老師給學(xué)生問題,,學(xué)生帶著問題搜集資料,關(guān)注時政,,觀察社會,自主的用課本理論分析現(xiàn)實生活中的問題,。
5、關(guān)注細節(jié):一是政治術(shù)語,,二是寫好字,三是分清點,。
初二期中考試總結(jié)與反思篇四
一,、試卷結(jié)構(gòu)及內(nèi)容特點
1,、試卷結(jié)構(gòu):
選擇題
理解與應(yīng)用
實驗與探究
分析與計算
共計40分
共計34分
共計20分
共計6分
1——20題
1——6題
7,、8題
9、10題
從上面的統(tǒng)計表可以看出,本次初三化學(xué)試卷共分為選擇題,、理解與應(yīng)用、實驗與探究,、分析與計算四個大題,總分100分,,考試時間為90分鐘,。
2、試題內(nèi)容特點
緊扣教材基礎(chǔ)知識,;強調(diào)基礎(chǔ)性和創(chuàng)新性;巧妙融合了化學(xué)學(xué)科思想的考查,;強化實驗探究能力的考查,;加大了信息素養(yǎng)的考查力度,;試題情景設(shè)計與社會熱點問題相結(jié)合,。
二,、試題分析與解析
1,、各單元題目的分布(考查知識分布及雙向細目表)
單元
第一單元
第二單元
第三單元
題目
選擇題:1,、2
選擇題:3、4,、5,、6,、7,、8,、9,、10,、11,、12、13,、14
理解與應(yīng)用:1、2,、3
實驗與探究:7
選擇題:15、16,、17、18,、19、20
理解與應(yīng)用:4,、5、6
實驗與探究:8
分析與計算:9,、10
分值
共計4分
共計43分
共計51分
比率
4%
45%
51%
這一次的診斷反饋卷中的試題分布基本合理,注重了教材的重點和難點,,同時有選擇題、理解和運用,、實驗與探究,、分析與計算等題型,。試題注重考查基本知識與技能相結(jié)合,,難度系數(shù)相對適中,。
2、試題解析
第4題:此題從正負極產(chǎn)生的氣體及檢驗方法,、氣體的體積之比、水的組成的說法等方面考查水的電解實驗,,突出此知識點的重要性,同時d選項把氣體的體積之比改成了質(zhì)量之比,,使學(xué)生的認識產(chǎn)生沖突,起到了很好的陷阱作用,。
第6題:不僅考查了原子中的等量關(guān)系:核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),而且考查了相對原子質(zhì)量的另一個公式:相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),,如果其中的任何一個公式記錯,都不會得出正確的結(jié)果,。
第19題:考查了溶液的稀釋問題,,與課本例題的形式完全一樣,。對學(xué)生的復(fù)習(xí)起到了很好的導(dǎo)向作用,。
第18題:通過學(xué)生感興趣的實驗,,讓學(xué)生知道氯化銨,、葡萄糖也像硝酸銨一樣溶于水時能使溶液的溫度降低,,而濃硫酸也像氫氧化鈉固體一樣溶于水時能使溶液的溫度升高,。而且此題還考查了學(xué)生分析問題的能力和語言表達能力,,交流反思則聯(lián)系生活實際,,根據(jù)生活經(jīng)驗做出解答,,體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的與日常生活緊密聯(lián)系的特點,。
三 、存在的問題
1,、命題方面
(1)試卷命題有點過于考查知識的記憶,,覆蓋的知識面太細,,要求記憶的內(nèi)容太多,,會加重學(xué)生的負擔(dān),打擊學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,。
(2)有關(guān)水的三態(tài)變化及水的電解部分的內(nèi)容,基本沒有涉及,,而后者應(yīng)該是重點考查內(nèi)容。
(3)14題的d選項,,生石灰與水反應(yīng)放出熱量的知識點在初三化學(xué)課本的第一,、而,、三單元沒有涉及,,此處列出有點早,。
(4)19題的a,、c選項相同,、b、d選項相同,。
(5)選擇題第20小題和計算題的30小題,,無法真正體現(xiàn)學(xué)生對溶液部分內(nèi)容的掌握情況,有點偏離方向,。
2、學(xué)生答題方面
選擇題:第5題:學(xué)生易把質(zhì)量比看成體積比導(dǎo)致選錯,。
第10題:對于淀粉是否能溶于水學(xué)生不清楚,植物油是否溶于汽油學(xué)生也是有點模糊,,因為接觸的溶液一般都是水溶液,導(dǎo)致選錯,。
第13題:此題包含多步計算,,計算起來比較麻煩,導(dǎo)致做錯,。
第18題:離子結(jié)構(gòu)圖學(xué)生練習(xí)不多,有的學(xué)生不知道是什么導(dǎo)致做錯,。
理解與應(yīng)用:第3題:由于空氣中各成分的含量還沒有學(xué)習(xí),,導(dǎo)致一些學(xué)生把空氣中含量最多的元素寫成氧,。構(gòu)成氯化鈉的離子一些學(xué)生不會寫,。
第7題:第(1)小題,漏斗下端靠燒杯內(nèi)壁的原因和第(2)小題過濾速度太慢的原因,,由于沒有進行再復(fù)習(xí),導(dǎo)致學(xué)生寫錯,。
實驗探究:第8題:由于學(xué)生的分析問題的能力和語言的表達能力不是很強,導(dǎo)致做錯,。
初二期中考試總結(jié)與反思篇五
前幾天,,期中考試成績公布了,,望著試卷上的分數(shù),我驚訝了,、雖然語文、數(shù)學(xué),、英語三門都在95分以上,但是卻沒有達到我自己定下的目標,,我暗暗的問自己,,為什么我不再仔細一些呢?為什么我沒有檢查出來這個錯別字,?為什么我會算錯,?這些錯誤可是都不應(yīng)該出現(xiàn)的呀,,我應(yīng)該能拿到100分的。
為了在以后的考試中取得更好的成績,,我與媽媽一起對這次考試進行總結(jié),,認真的分析了失分的原因,,制定了今后努力的方向。
1,、卷面不整潔,字體不工整,,書寫不規(guī)范;
2,、出現(xiàn)了一個錯別字;
3,、粗心大意的毛病還是依然存在;
4,、一些知識掌握的不牢固,。
1、復(fù)習(xí)準備工作不到位,;
2、生字掌握的不牢固,;
3、字體潦草,,書寫不規(guī)范,平時沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,;
4、學(xué)習(xí)不夠扎實,,有些浮躁;
5,、平時容易出現(xiàn)錯誤的地方?jīng)]有反復(fù)的練習(xí);
6,、粗心的問題沒有改正,;
7、檢查時心不靜,,沒有認真的細致檢查,。
1、作業(yè)要認真寫,,字體規(guī)范,,不潦草;
2,、爸爸,、媽媽、老師檢查出的錯題要多總結(jié),、多練習(xí),,關(guān)注一些細節(jié),做到熟能生巧,;
3,、當天學(xué)習(xí)的內(nèi)容要進行復(fù)習(xí),熟背課文,,溫故而知新;預(yù)習(xí)第二天所學(xué)的內(nèi)容,;
4、答題時,,不要急于下筆,想清答題步驟,,才開始答題;
5、做完題后,,認真檢查。
“業(yè)精于勤”,,今后我在學(xué)習(xí)中一定要勤奮、刻苦,、努力,、用功。數(shù)學(xué)家華羅庚說過,,“勤能補拙是良訓(xùn),,一分辛苦一分才”,如果能做到以上內(nèi)容,,我相信在接下來的考試中我會取得更好的成績,相信我一定行,成功就在不遠處,。
媽媽的話:這是老師給孩子留的家庭作業(yè),,寫《考后反思》日記,,感謝老師的細心與周到。
知道成績后,,他問我:“媽媽,你是不是對我這次的成績不滿意”,,看著孩子有些沮喪的小臉,我沒有責(zé)怪他,,只說了一句:“孩子,其實出錯并不可怕,,可怕的是不知道錯在哪里,,不知道如何改正,,下次還犯類似的錯誤,。媽媽相信你是最棒的”,。
以上的問題與改進方向是我和孩子共同分析和制定的,這次考試雖然沒有達到孩子自己訂的目標,,三門都是100分,但是我覺得難得可貴的是他知道考完后去分析得與失,,去總結(jié)經(jīng)驗,也知道以后如何去努力了,。兒子,爸爸,、媽媽相信你會是最棒的,,加油!
初二期中考試總結(jié)與反思篇六
數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門科學(xué),。分為初等數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué),。它在科學(xué)發(fā)展和現(xiàn)代生活生產(chǎn)中的應(yīng)用非常廣泛,是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具,。我們從有意識開始,邊接觸數(shù)學(xué),,入學(xué)之后便開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí),,與我們生活學(xué)習(xí)息息相關(guān)緊密相聯(lián)。
數(shù)學(xué)一種工具,,邏輯性較強,能訓(xùn)練我們的思維能力,;它注重方式方法,能讓我們的思維更敏銳,;再者就是能幫助我們解決一些實際問題。掌握數(shù)字規(guī)律,,訓(xùn)練邏輯思維,,數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,,除了語言學(xué)科以外,其他學(xué)科基本上都會運用到數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)是一門嚴謹、縝密的學(xué)科,,通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以鍛煉我們做事時候思路清晰、依照科學(xué)規(guī)律辦事,。對于我個人而言,,直白的說,,想進入理想學(xué)府,學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性更是不言而喻,。這就要求我們必須培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣并掌握科學(xué)的適合自己的學(xué)習(xí)方法,下面是我對于初中階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的總結(jié)及一點淺見,。
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,。智力相同的兩個學(xué)生有無學(xué)習(xí)計劃,直接影響到學(xué)習(xí)效果,。科學(xué)的利用時間,,在有限的時間內(nèi)有計劃的學(xué)習(xí),這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一條重要原則,。所以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏計劃性是一些學(xué)生天長日久感到吃力的重要原因之一。要提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),,做學(xué)習(xí)的主人。學(xué)好數(shù)學(xué)首先要過的是心理關(guān),,任何事情都有一個由量變到質(zhì)變的循序漸進的積累過程。培根說過,,數(shù)學(xué)是思維的體操。然而,,不少學(xué)生卻在題海中疲憊地掙扎,完全不顧對基本要領(lǐng)理解,,這種只顧埋頭拉車,,而不抬頭看路的做法,往往導(dǎo)致事倍功半,,極大地挫傷人的自信心,。勤學(xué)苦練不可少,成功沒有捷徑,,要樂觀,,有毅力,,要有決心,還要有耐心,,學(xué)數(shù)學(xué)是一個很長的過程,你的努力于回報往往不能那么盡如人意的成正比,,甚至?xí)邢缕侣返内厔荩灰獔猿窒氯?,一定能看到光明?/p>
實踐告訴我,可以從三個大方面去掌握學(xué)習(xí)要點,,即理解基本概念,總結(jié)實踐經(jīng)驗,,形成知識網(wǎng)絡(luò)。之后細分為以下六點:
不等于瀏覽,。要深入了解知識內(nèi)容,找出重點,,難點,,疑點,,經(jīng)過思考,標出不懂的,,有益于聽課抓住重點,,還可以培養(yǎng)自學(xué)能力,有時間還可以超前學(xué)習(xí),。
核心在課堂。
1,、以聽為主,兼顧記錄,。
2、注重過程,,輕結(jié)論。
3.有重點,。
4,、提高聽課效率,。
像演電影一樣把課堂復(fù)習(xí),,整理筆記
1、晚上吃飯后,,坐到書桌時,看數(shù)學(xué)最適合,,
2,、做一道數(shù)學(xué)題,,每一步都要多問個別為什么,不能只滿足于老師課堂上的灌輸式傳授和書本上的簡單講述,,要想提高必須要一步一步推,一步一步想,,每個過程都必不可少,,
3,、不要粗心大意,
4,、做完每一道題,要想想為什么會想到這樣做,,大腦建立一種條件發(fā)射,關(guān)鍵在于每做一道題要從中得到東西,,錯在哪,
5,、解題都有固定的套路,。
6,、還有大膽的夸獎自己,,那是樹立信心的關(guān)鍵時刻,,
1、要將所學(xué)的知識變成知識網(wǎng),,從大主干到分枝,,清晰地深存在腦中,新題想到老題,,從而一通百通,。
2、建立錯誤集,,錯誤多半會錯上兩次,,在有意識改正的情況下,,還有可能錯下去,最有效的應(yīng)該是會正確地做這道題,,并在下次遇到同樣情況時候有注意的意識。
3,、周末再將一周做的題回頭看一番,,提出每道題的思路方法。
4,、有問題一定要問。
1,、前2周就要開始復(fù)習(xí),,做到心中有數(shù),否則會影響發(fā)揮,,再做一遍以前的錯題是十分必要的。
2,、要重視基礎(chǔ),絕不可眼高手低,,小看基礎(chǔ)題,一份試卷的約百分之五十到六十之間都是比較基礎(chǔ)的,,該拿到得分,一份也不能丟,。
用數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)知識、方法的靈活運用,,進行一題多解的練習(xí),培養(yǎng)思維的發(fā)散性,,靈活性,敏捷性,;對習(xí)題靈活變通,,引伸推廣,,培養(yǎng)思維的深刻性,;組織引導(dǎo)對解法的簡捷性的反思評估,不斷培養(yǎng)思維的嚴謹性,。對同一數(shù)學(xué)問題的多角度的審視引發(fā)的不同聯(lián)想,是一題多解的思維本源,。數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想的自覺運用往往使我們運算簡捷,、推理機敏,,是提高數(shù)學(xué)能力的必由之路。
初二期中考試總結(jié)與反思篇七
期中考試成績揭曉,,我所代班級數(shù)學(xué)成績不太好。我自己都不敢相信這個事實,。我就在課堂上大聲訓(xùn)斥他們,嚇的學(xué)生不敢吭聲,。這時,只聽見有位學(xué)生小聲說:“你只訓(xùn)我們,,自己也應(yīng)該找一找其他原因”。一聽,我的心里咯噔一下,,是啊,我為什么不能反思一下,?
首先,,我認為是自己的教學(xué)方法出現(xiàn)問題。
我感覺我自己觀念沒有根本改變,。上課老是害怕學(xué)生聽不懂,重復(fù)的講,,不信任學(xué)生,顧此失彼,,課堂效率不高。
其次,,是不能嚴格要求學(xué)生。
對學(xué)生要嚴格,,但要運用好嚴格的方法,,及時體現(xiàn)你嚴中的疼愛,。自己是老師,他們是八年級的學(xué)生,,作為老師應(yīng)該有方法有技巧地寬容和管理孩子!生怕自己在學(xué)生面前的地位就低了一等,,沒了面子,沒了威嚴,,沒了能力,更能體現(xiàn)的是老師的心胸開闊,、職業(yè)修養(yǎng),、聰明才智和用心良苦。老師和學(xué)生是平等的,,學(xué)生課堂上尊重你的一言一行,一語一笑,,你也要在課堂和平常學(xué)習(xí)生活中尊重學(xué)生,和學(xué)生和睦,、民主、平等地相處,,以你內(nèi)在的威嚴和心靈,特有的個性和方法獲得學(xué)生的喜愛,、信任和尊重,與學(xué)生心與心地碰撞,,情與情地交流,。
當你用寬容的心原諒和對待學(xué)生,用心聲感染他們,,用真誠要求他們,,用真愛抓住他們,自我反思,,自我進步,,作為天真、可愛,、無邪,、懂事,、善良、真誠,、友愛的孩子,,也會自我反思,努力進步,,用真摯的心理解和感謝老師的寬容!當你用智能教育孩子時,孩子們更能佩服你的能力和敬重你,!當你用愛心嚴格要求學(xué)生,學(xué)生也能感受到和明白老師的良苦用心,!當你用耐心對待學(xué)生,學(xué)生也能更加耐心地聽從你的教導(dǎo),、認真對待你的課堂教學(xué)及努力使自己達到老師的要求!想起一句話:微笑是最祥和的語言,!當你用微笑對待學(xué)生,學(xué)生能感受到老師的內(nèi)心,,會笑得更加燦爛、用心地回敬老師,,老師是令人尊敬的!
最后,,我認為是對學(xué)生對作業(yè)批改不及時,以至于發(fā)現(xiàn)不了學(xué)生對問題,,不能及時對癥下藥。
有時候也給有些學(xué)生創(chuàng)造了偷懶的機會,。
如果我們每一天都能夠認真對待每一位學(xué)生,,認真管理好,。方法等當,就不會走許多彎路,,就會得到事半功倍的效果。能以愛心,、耐心、平常心,、寬容心及智能來教育孩子,,心中就不會聚集急躁。社會的希望在教育,,一位好老師不僅傳授學(xué)生知識,還要啟發(fā)他們的良知,、良能,、發(fā)揮智能,。培養(yǎng)時代需要的人才。
初二期中考試總結(jié)與反思篇八
本次考試,,試卷題型合理,分值分配恰當,,重視基礎(chǔ)知識,基本技能的考查,,不設(shè)偏題難題,使教者學(xué)者均樹立了信心,。從成績來看,學(xué)生的總體水平暫有進步,,但從學(xué)生的試卷中可以看出來學(xué)生還存在很多不足,,基礎(chǔ)知識掌握的不夠好,,平時 學(xué)習(xí)不夠扎實,對自身要求不夠嚴格,,還有相當部分同學(xué)閱讀理解能力差,知識的擴展和積累不夠,。
1、基礎(chǔ)知識
基礎(chǔ)知識部分方面仍有失分現(xiàn)象,。本試卷中的基礎(chǔ)知識幾乎都是課本上的,,老師強調(diào)的,但是還有學(xué)生失分較多,,說明基礎(chǔ)知識的落實不夠,。
2、閱讀理解題方面
課內(nèi)閱讀學(xué)生失分較少,,但課外閱讀學(xué)生失分率較高,雖然平時也做了相應(yīng)的閱讀理解題,,但覺得由于學(xué)生的重視程度不夠,,由來已久的理解水平差異,導(dǎo)致了試卷上失分較多,。
3,、課外知識的積累方面
語文學(xué)習(xí)受到其他學(xué)科擠壓,生態(tài)環(huán)境惡劣,,舉步維艱。
4,、作文方面
記敘文的寫作平時訓(xùn)練的不少,學(xué)生能做到敘事清楚,、語言流暢,,但缺少細致的描寫,,寫作技巧不夠,文章不能感人,。
改進:
1.將基礎(chǔ)知識教學(xué)和課外知識積累落到實處,。
2.增加學(xué)生閱讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動理解課文內(nèi)容,,做題時重視閱讀題,,并且要進行閱讀題做法的指導(dǎo),,循序漸進,,投入時間和精力。
3.寫作方面充分利用閱讀課讓學(xué)生多讀書,,積累素材,學(xué)習(xí)寫作技巧,。