學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

新教師成長(zhǎng)心得體會(huì)篇一

接下來(lái)我想把一年來(lái)我的一點(diǎn)感受與大家分享，我認(rèn)為想成為一名合格的教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下,，學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的"終身大事",。初為人師,，無(wú)論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā)，都應(yīng)有“求知若渴”的積極心態(tài),。我們新教師雖具有較新且全面的專業(yè)知識(shí),，但也應(yīng)繼續(xù)拓寬自己的視野，在知識(shí)的縱橫領(lǐng)域上下功夫,?！皩W(xué)生一碗水，教師一桶水”的觀念已不在適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求,，例如：我代的是初二的物理,，原來(lái)以為憑我的大學(xué)知識(shí)應(yīng)付初二的會(huì)綽綽有余，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代教育要求教師綜合素質(zhì)的全面提高,，給孩子的并不僅僅是一碗水而是一碗新鮮的“活水”,。所以，現(xiàn)在我除了駕馭教材外還要補(bǔ)充大量的“營(yíng)養(yǎng)”,。（如在學(xué)生的知識(shí)的遷移,，拓展創(chuàng)新等方面）

我一生不會(huì)忘記這件事，那是5月11日下午第一節(jié)課,，我在班里正有勁的講習(xí)題,，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)同學(xué)在講小話，我就過(guò)去用書(shū)一人打一下,，同時(shí)我又看到其中的一個(gè)學(xué)生沒(méi)有看我講的習(xí)題而是手里拿著“課外書(shū)”我就生氣的又給了他一下,，這個(gè)學(xué)生的火氣比較大，當(dāng)時(shí)就把書(shū)撕了,。我也是一個(gè)性子比較直的人,，就立刻把他叫出去。我由于當(dāng)時(shí)比較生氣,，與他談話時(shí)口氣也不好,，吼到：“你來(lái)這里目的是為了學(xué)習(xí),，但是你不好好聽(tīng)課……?！彼劬Φ芍乙桓辈环芙痰臉幼?，我生氣了隨手打了他一下。他竟然上來(lái)試著與我…,。.我火了就使勁的揍了他,。

事情過(guò)了之后，我有點(diǎn)后悔自己當(dāng)初的莽撞,，自己感覺(jué)到應(yīng)該換個(gè)角度,，與學(xué)生多溝通，對(duì)他的逆反心理有所了解,，也許就不會(huì)發(fā)生后來(lái)的事,。

在學(xué)校集體備課與教研活動(dòng)中，我細(xì)心聽(tīng)取各老師的經(jīng)驗(yàn),，為我所用,；在與孩子的交往中，與孩子細(xì)心溝通,，觀察孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng),；與有經(jīng)驗(yàn)的教師共同探究教學(xué)問(wèn)題，并把所得知識(shí)用于實(shí)踐與學(xué)生共同進(jìn)步,。

總之,，參與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，并積極應(yīng)用于實(shí)踐是對(duì)自己獲得知識(shí)的應(yīng)用,，這也就是最大限度地利用周圍的有利資源,，充實(shí)自己。因?yàn)椴粩喾e累經(jīng)驗(yàn)是新教師成長(zhǎng)的前提條件,，也會(huì)給新教師的成長(zhǎng)奠定良好的基矗

反思是指教師在上過(guò)課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題,，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式,，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。實(shí)踐是中心,，反思是關(guān)鍵。一個(gè)不懂得反思自己成敗的教師,，是得不到真正意義上的發(fā)展,，反思與成長(zhǎng)是相輔相成的，反思越多成長(zhǎng)越快,。針對(duì)反思我認(rèn)為應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：

通過(guò)在教學(xué)實(shí)踐中,，學(xué)生對(duì)自己教學(xué)的反饋,，即時(shí)更正，和學(xué)生共同進(jìn)步,。同時(shí),，更應(yīng)根據(jù)科學(xué)的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展,，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)并以此反作用于教學(xué),。

應(yīng)在每一次上課或組織孩子活動(dòng)后，認(rèn)真總結(jié),，檢查成敗得失,，做好課后評(píng)析，探索出更好的教學(xué)方法,，以求今后取得更大的進(jìn)步,。“不積小流,，無(wú)以成江河,。”只要長(zhǎng)期堅(jiān)持,，從細(xì)微處入手,，日積月累，終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍,！,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”只要堅(jiān)持不懈,，以良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)過(guò)程中困難和挫折,，不斷求知，善于實(shí)踐,，積極反思,，就一定會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的“新”而“成熟”的教師。

一位合格的教師,，就是一盞燈,，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長(zhǎng)久地照耀著人前進(jìn)的道路,。要時(shí)刻想到,，你的工作是無(wú)可替代的。教師要活在“學(xué)生心中，”只能憑著“捧著一顆心來(lái),，不拿半根草去,。”的獻(xiàn)身精神,。

新教師成長(zhǎng)心得體會(huì)篇二

教師是一份平靜的職業(yè),，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī),。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做,，這樣不但會(huì)鍛煉自己,，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì),。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們,，我們就已經(jīng)很落伍了,。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方,，只要不斷學(xué)習(xí),，去吸收時(shí)代的、別人的,、科學(xué)的,、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，就會(huì)成功,。

要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心,，也就是要具有良好的教育心態(tài),。因?yàn)楦卸鳎悴庞袗?ài)心,，才會(huì)愛(ài)生活,，愛(ài)從事的工作；有了愛(ài)心,，才能長(zhǎng)智慧,，有了愛(ài)心，你才會(huì)努力,，才會(huì)勤奮,，才會(huì)反思,，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)……現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程,，我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí),，盡心工作,，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。

美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō),，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此,，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì),、教法與學(xué)法的選擇,、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué),，近年來(lái)我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課,，我投入激情了嗎？對(duì)教材的解讀,，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?？這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎？這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么,？這節(jié)課最大的遺憾是什么,？如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn),？反思的深度,，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度?；钴S在教壇上的大師們,，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng),，才成為今日的“明星”,。

作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué),，還可以反思為人處事,，反思一切可以反思的東西。同時(shí),，要邊反思,，邊記錄,，用鍵盤(pán)留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例,。

除了做好本職的工作之外,，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個(gè)學(xué)期我接管少先隊(duì)工作,，我覺(jué)得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái),。總之,，我會(huì)盡我所能,、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。

人的智力是不等的,，有差距的,，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能,，也就是說(shuō)教好所有的孩子是不容易的,。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對(duì)的。要用不同的尺子來(lái)量孩子,，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長(zhǎng)處,。千萬(wàn)不要用一把尺子來(lái)量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子,?？鬃拥茏尤Вt者才七十二,。愛(ài)因斯坦小學(xué)呆頭呆腦,，學(xué)校開(kāi)除；黑格爾大學(xué)畢業(yè),，輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)：“此人智力中等,，不善長(zhǎng)哲學(xué)”。沒(méi)有想到開(kāi)了個(gè)天大的玩笑,，黑格爾成為哲學(xué)大師,。孩子的發(fā)展有快有慢，我們?cè)跄軕{孩子的一時(shí)表現(xiàn),，判斷他的一生呢,？！

寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái),。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說(shuō)年輕就是我們的資本,，我們有著不甘落后的進(jìn)取心,，我會(huì)充滿激情地奮斗,、開(kāi)拓、進(jìn)取,，將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上,，我無(wú)怨無(wú)悔！

新教師成長(zhǎng)心得體會(huì)篇三

轉(zhuǎn)眼有一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,，我也工作了整整兩年了,。我在李碧霞老師的帶領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下,，我再一次領(lǐng)略了為人師表不容易。我兩年多的成長(zhǎng)歷程,，離不開(kāi)我的李碧霞老師,。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法,、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,，真正發(fā)揮了“傳、幫,、帶”的作用,，使我在各方面有了較大的提高。在這兩年里,，特別是在教學(xué)能力上,，我是實(shí)實(shí)在在的受益者。現(xiàn)將經(jīng)過(guò)總結(jié)如下：

處理把握教材的能力

徒弟可以從和師傅的交談中得到啟迪,，我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲,。每聽(tīng)完師傅一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的：一點(diǎn)就是師傅這堂課的核心內(nèi)容是什么，他在講解中如何解決學(xué)生出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題,；一點(diǎn)是師傅在課堂上是如何組織學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的的積極性，使他們保持注意力,。我們常在一起交流上課后的體會(huì),，討論如何才能更有效地組織課堂教學(xué)，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中,，我受益匪淺,。

總之，這一學(xué)期以來(lái),，在李碧霞老師的悉心指導(dǎo),、栽培下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,，良好人格品質(zhì)的熏陶下,，我各方面都有了一定的提高,。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí),，多請(qǐng)教,，努力工作，積極創(chuàng)新,，做一名合格的,、優(yōu)秀的人民教師。