計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

班主任培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇一

為期五天的廣州市首批名班主工作室的培訓(xùn)課程,，經(jīng)過(guò)精心的安排,，對(duì)于名班主任工作室的建設(shè)的思路在理論上和實(shí)踐上給了我們?nèi)娴闹笇?dǎo)，甚至關(guān)于科研的難題,，專(zhuān)家們也提供了種種指引,。林冬桂教授的班級(jí)特色文化的建設(shè)，讓我對(duì)于班級(jí)管理思路有了升華,；教科所的黃利老師的專(zhuān)題《班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的理論與途徑》講座中,，讓我了解了我國(guó)班主任專(zhuān)業(yè)化的進(jìn)程及要求；李季教授的中小學(xué)德育熱點(diǎn)問(wèn)題,，德育內(nèi)生,，德性生成，教練技術(shù)等新思潮再一次大開(kāi)我教育之眼界,，給我?guī)?lái)了強(qiáng)烈的思想沖擊,；萬(wàn)華老師從法的角度讓我們對(duì)中小學(xué)德育與班主任工作的有關(guān)法規(guī)、方針,、政策及要求有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，讓我們學(xué)會(huì)了要從法的角度保護(hù)自己，保護(hù)學(xué)生,，也啟發(fā)我們?nèi)绾卧诎嗉?jí)管理中體現(xiàn)法的精神和培養(yǎng)學(xué)生公平正義的品質(zhì),；李進(jìn)成老師的《班主任怎樣說(shuō)話(huà)才有效》讓我感受到了教師說(shuō)話(huà)的藝術(shù)，如何保護(hù)學(xué)生的自尊心又能清楚指出存在的問(wèn)題及解決方向,，這就是我要尋找的教育智慧,，他提供的談話(huà)的四步曲：接納、調(diào)焦與方法,、選擇以及行動(dòng)與承諾,，讓我非常欣喜；教科所梁冬標(biāo)所長(zhǎng)和蔣亞輝老師,，在我們非常缺乏的又非常需要的領(lǐng)域——教育科研,、論文書(shū)寫(xiě)上給了我們宏觀(guān)而細(xì)膩的指導(dǎo)，這是我最期待的部分,。此外,，10月23號(hào)我們到萬(wàn)博和胡靈莉兩位老師主持的省名班主任工作室進(jìn)行了實(shí)地的參觀(guān)交流，這種感受式體驗(yàn)式的學(xué)習(xí),，給我們帶來(lái)了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，幫助我們對(duì)于工作室的建設(shè)有了直觀(guān)的了解，比如主持人,、成員和學(xué)員的定位,，每一次培訓(xùn)和研討會(huì)的設(shè)計(jì)和安排,。萬(wàn)博工作室以“仁智之師，靜遠(yuǎn)流長(zhǎng)”的精神,，將一群有赤子情懷的人匯聚到一起,，讓優(yōu)秀的班主任更優(yōu)秀。胡靈莉工作室展示了一節(jié)真實(shí)的班會(huì)活動(dòng)課《如何集中注意力》,，活潑的小學(xué)生們的表現(xiàn)給我們留下了深刻的影響,，但這堂課體現(xiàn)的教育思想給了我們更大的啟發(fā)，問(wèn)題即課題,，如何抓住學(xué)生的問(wèn)題給予正面有效的指導(dǎo),，如何善于利用活動(dòng)幫助孩子成長(zhǎng)，這正是班主任老師平時(shí)面臨的問(wèn)題和思考,。

培訓(xùn)雖已經(jīng)結(jié)束,，而我們工作室才開(kāi)始，我自己的教育思想才起步,。通過(guò)培訓(xùn)對(duì)于名班主任工作室有了進(jìn)一步的理解,，作為成員的我們應(yīng)該去協(xié)助主持人，建設(shè)一個(gè)有教育理想有教育智慧,、有黃埔特色的名班主任工作室,。那么，作為一個(gè)名班主任工作室成員的我,，又能為工作室的發(fā)展貢獻(xiàn)什么呢,，我想，作為班主任工作經(jīng)驗(yàn)還不到6年的我,，還是稚嫩的,，現(xiàn)階段最重要的仍然是自我的提升，然后以自我的提升推動(dòng)工作室的開(kāi)展,。

一,、點(diǎn)亮教育思想：利用德育內(nèi)生、同伴影響,、教練員技術(shù),，搭建活動(dòng)平臺(tái),，促進(jìn)學(xué)生自我管理,，自我成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)無(wú)人替代,，發(fā)展必須主動(dòng),。這是我一直堅(jiān)持的教育信念。來(lái)自廣州二師范的李季教授,，用他的新視角新觀(guān)念點(diǎn)亮了我對(duì)教育的新感悟,，引發(fā)了我的思潮,。“德育內(nèi)生”,，這是一個(gè)全新的理念,，學(xué)生的德性是內(nèi)部引起的和成長(zhǎng)的，這個(gè)觀(guān)念很讓我很驚喜,，這正是我要尋找的我一直嘗試的教育方式的又一個(gè)強(qiáng)大的理論支撐,。早在07年參加黃埔骨干教師先進(jìn)理念培訓(xùn)班中，郭思樂(lè)教授的“生本教育”給我很大的觸動(dòng)和影響,，以學(xué)生為本,，讓學(xué)生變成主動(dòng)地學(xué)習(xí)者，真正實(shí)現(xiàn)了有效課堂,。也在20xx年一場(chǎng)教師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中,，廣州市教科所梁冬標(biāo)副所長(zhǎng)告訴我們，“每個(gè)年齡階段的孩子,，對(duì)他影響最大的人在發(fā)生改變,，7歲前是父母，小學(xué),、初中是老師,，而影響高中學(xué)生最大的是同伴?！边@個(gè)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)再一次讓我肯定我的班級(jí)管理思想,，就是要引導(dǎo)學(xué)生自主管理、促進(jìn)其德育內(nèi)生，讓同伴間的影響給孩子帶來(lái)成長(zhǎng)的正能量。6年來(lái),，我堅(jiān)持利用班會(huì)課進(jìn)行了學(xué)生自主承辦的活動(dòng)式主題班會(huì)課的實(shí)踐活動(dòng),，受到了同事和學(xué)生的歡迎、肯定,，收到了不錯(cuò)的教育效果。畢業(yè)的學(xué)生告訴我“老師你要堅(jiān)持這個(gè)活動(dòng)，太有意義了,，給我們留下了美好的高中回憶?！比欢?，如何更有效的開(kāi)展和改進(jìn)這個(gè)主題班會(huì)課，使它能夠幫助其他班主任解決班會(huì)課難開(kāi)展的問(wèn)題,，這是我下一步可以嘗試的有意義,、有價(jià)值的事情。

二、提升班級(jí)管理：在加強(qiáng)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行班級(jí)文化特色的建設(shè)

在班主任工作的6年中,，我的工作重心始終還是圍繞班級(jí)常規(guī)管理進(jìn)行的，而對(duì)于班級(jí)文化的部分并沒(méi)有非常系統(tǒng)的想法,，而通過(guò)這幾次培訓(xùn)讓我深刻意識(shí)到班級(jí)文化的建設(shè)的重要意義,。林冬桂教授的班級(jí)特色文化的建設(shè)講座，讓我對(duì)于班級(jí)的顯性文化和隱性文化有了清晰地概念,，如何建設(shè)班級(jí)行為文化,、心理文化和觀(guān)念文化等等。而上個(gè)月廣州市第二批名班主任培訓(xùn)中,，來(lái)自佛山九江中學(xué)的省名班主任王劍平老師也在班級(jí)文化的具體實(shí)踐給了我以啟發(fā),。他展示了班級(jí)文化建設(shè)后我才得以全面認(rèn)識(shí)：包括班級(jí)愿景、班級(jí)精神,、班徽,、班歌、班級(jí)制度,、班刊,、班級(jí)環(huán)境布置。原來(lái)這個(gè)部分的建設(shè)是這么的重要和有意義,，既是班級(jí)成長(zhǎng)的必須,，又能促進(jìn)班級(jí)日常行為規(guī)范的管理。他從為什么,，做什么,，怎么做三個(gè)層次介紹了班級(jí)文化建設(shè)的每一步，毫無(wú)保留的與我們分享他的寶貴經(jīng)驗(yàn),。

三,、多人行必有我?guī)煟憾嘞蚱渌麅?yōu)秀的班主任尤其工作室中的同行取經(jīng)

因?yàn)楣ぷ魇业脑颍苄疫\(yùn)的結(jié)識(shí)了黃埔區(qū)的幾名優(yōu)秀班主任,，這是一群有教育情懷的老師,，有經(jīng)驗(yàn)有方法，而且大家會(huì)無(wú)私地把自己的建議和想法提出來(lái),，雖然短短幾天,，有時(shí)候甚至是吃飯的時(shí)候，老師們也常常會(huì)有很多智慧的碰撞,，也會(huì)突然閃現(xiàn)出一些好點(diǎn)子,。我想，在今后的工作中會(huì)有更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

四,、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)：閱讀與科研

一個(gè)教師最重要的成長(zhǎng)途徑莫過(guò)于多讀書(shū),，讀好書(shū),。讀書(shū)后的思考和感悟,，也是非常重要的，所以要堅(jiān)持記錄下來(lái),。另外,，如何用科學(xué)的方式，對(duì)于教育實(shí)踐進(jìn)行表述和研究,，突破德育科研的瓶頸,，這都是我努力的方向。

最后,，套用一句古話(huà)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索！”

班主任培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇二

從4月20日到7月20日,，我有幸參加了20xx年班主任網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),。在這里，我與各位同仁一同學(xué)習(xí),，一起探索,，一起交流，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)提供的平臺(tái)上得到了很大的提高,。

在研修期間,，我及時(shí)認(rèn)真的完成必修作用、選修作用,、網(wǎng)絡(luò)感言,、觀(guān)看網(wǎng)絡(luò)教研專(zhuān)題視頻……，只要有時(shí)間,，我都會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上觀(guān)看或?qū)懽?，這幾乎成了我每天必做的事情，但我很高興,，也很樂(lè)意,，因?yàn)樗惆槲以谥R(shí)的海洋中成長(zhǎng)。參加了網(wǎng)絡(luò)研修,，把所學(xué)到的,，看到的，想到的進(jìn)行了一次整理,，心里感觸頗深,，值得學(xué)習(xí)的地方“太多了”。網(wǎng)絡(luò)研修怎么來(lái)的,、模式怎樣操作的,、網(wǎng)絡(luò)研修的好處等問(wèn)題得到了細(xì)化,。使我真正的感受到了網(wǎng)絡(luò)研修的價(jià)值與作用之所在，進(jìn)而也明確了今后的工作方向,?！懊恳晃痪W(wǎng)絡(luò)成員要成長(zhǎng)必須要做到五個(gè)一?！奔矗好恐芤淮尉W(wǎng)研活動(dòng);每周一個(gè)教學(xué)反思;每周一個(gè)典型教案;每周一個(gè)教學(xué)問(wèn)題;每周一次實(shí)踐研討活動(dòng),。剛開(kāi)始對(duì)于網(wǎng)絡(luò)研修還懵懵懂懂，甚至不太了解網(wǎng)絡(luò)的我來(lái)說(shuō)真是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，使我明白了網(wǎng)絡(luò)的作用和今后努力的方向,。

在這段的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中，我雖然忙碌著,、勞累著,，但我卻充實(shí)著、收獲著,，在這里我們所有的老師和同仁,，都能以一顆平實(shí)的心與我們的老朋友，新朋友,，潛心地討論,，真誠(chéng)地交流，使我受益匪淺?，F(xiàn)將自己網(wǎng)絡(luò)研修情況總結(jié)如下,。

通過(guò)本期研修學(xué)習(xí)，我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞”,。新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，教什么、教多少,、如何教等問(wèn)題得到了進(jìn)一步明確,。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法要靈活多樣,，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的知識(shí)情景,，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力,、智力,、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效能,。在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度和方法,，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí),，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng),，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。

網(wǎng)絡(luò)研修讓我轉(zhuǎn)變了觀(guān)念,。我通過(guò)深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實(shí)自己,，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就要被時(shí)代所淘汰,。同時(shí)增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感,，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,。

網(wǎng)絡(luò)研修讓我找到了自信。作為一名從教十多年的教師,，面對(duì)新的教材,，面對(duì)新的課改，面對(duì)新的學(xué)生,，有時(shí)我真的不知何去何從,，我憂(yōu)郁，我困惑,，甚至有時(shí)我失去了自信,。自從踏入研修平臺(tái)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,，通過(guò)看視頻,，聽(tīng)專(zhuān)家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程,，怎樣選擇教學(xué)方法,，以及不同類(lèi)型的課，我們應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)……通過(guò)研修平臺(tái),，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,，使我感悟到了怎樣做好班級(jí)管理，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性……總而言之,，通過(guò)研修,，我不再那么迷盲，不再那么困惑,，我找回了原本屬于我的那份自信,。

在閑暇時(shí),，我一直在回想網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一幕幕。雖比較艱辛,，但充實(shí)而快樂(lè),。我在暗暗構(gòu)想如何將今天的學(xué)習(xí)色彩描繪在自己的工作崗位上，我認(rèn)為這種生動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)比理論說(shuō)教要實(shí)在,。這次機(jī)會(huì)讓我接觸到了很多知名的教育家,，大家的交流與學(xué)習(xí)是一次思想與智慧的碰撞，啟迪與感悟的交融,，收獲頗多,，收益非淺。在此我真誠(chéng)的感謝網(wǎng)絡(luò)為我們提供的平臺(tái),，讓我開(kāi)闊眼界,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。我也希望以后能夠更多這樣的機(jī)會(huì),，使自己不斷提高,。這次學(xué)習(xí)，我深刻地體驗(yàn)到：開(kāi)闊眼界很重要,。眼界決定觀(guān)念,，觀(guān)念決定發(fā)展，發(fā)展決定生存,。本次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)收獲

一是增強(qiáng)了工作責(zé)任心和事業(yè)心

在學(xué)習(xí)當(dāng)中聽(tīng)取了一些同行的觀(guān)摩課,，領(lǐng)略了他們的教學(xué)風(fēng)采，也廣泛吸取了他們的教學(xué)理念,，教學(xué)思路,，教學(xué)方法，對(duì)于小學(xué)課程改革也有了新的認(rèn)識(shí),。對(duì)于小學(xué)教師職業(yè)化,，專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我詳細(xì)的記錄了本次學(xué)習(xí)的一些資料,，有力的推動(dòng)了本次今后工作的信心和責(zé)任感,。課程改革是長(zhǎng)期的任務(wù)，是一個(gè)富有生命力的永恒課題,。我們從自己的實(shí)際出發(fā),，做得很實(shí)很細(xì)，真正地求實(shí)悟道,?？鬃诱f(shuō)“教無(wú)定法”，找適合我校的,、適合教材的,、適合課型的,、適合學(xué)生發(fā)展的切實(shí)有效的教學(xué)方法。

二是拓寬了工作思路

我深刻的認(rèn)識(shí)到了小學(xué)教師也可以成功,，成功的尺度不僅僅在于職位,，衡量的標(biāo)準(zhǔn)也并非單一的金錢(qián)、地位,。一個(gè)小學(xué)教師的成功在于在教育教學(xué)過(guò)程中找到自信和成就感,，小舞臺(tái)一樣可以有大的作為。

三是更新了教學(xué)理念和教學(xué)方法

視野決定高度,，高度造就人生,。作為人類(lèi)靈魂的工程師，要有一顆健康的,，建設(shè)性的心態(tài),。這樣才能在學(xué)生中建設(shè)知識(shí)的橋梁,，同時(shí)也能構(gòu)建自身良好的形象,。借鑒他們經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)模式的基礎(chǔ)上努力打造適合我校特色的高效課堂,。

四是掌握了一些教育技能

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我看到了現(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,，教育要有一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，將最新的教育動(dòng)態(tài)和教學(xué)方法運(yùn)用到我的課堂之上,。

我觀(guān)看了小學(xué)團(tuán)隊(duì)的教師們對(duì)這幾年來(lái)的網(wǎng)絡(luò)研修工作開(kāi)展的那么有效，看到臺(tái)上的他們侃侃而談的經(jīng)驗(yàn)介紹和交流平時(shí)所付出的努力,，使我在心里是那樣的佩服,。我能感受到團(tuán)隊(duì)的作用，才有了今天的收獲,。如果沒(méi)有平時(shí)的努力與辛勤的汗水是做不到的,。

回憶在教育教學(xué)中自己所走過(guò)的路，當(dāng)我走進(jìn)了真心教育房間,，聽(tīng)到一些老師對(duì)教學(xué)問(wèn)題剖析的那么透澈,，衷心的感到欽佩。自己也曾經(jīng)在麥上發(fā)表自己的看法,，但卻不能引起在大家的共鳴,，這也許是自己的經(jīng)驗(yàn)不足，所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)也太少了,，缺少新的教育理念的支撐,。我也申請(qǐng)了博客，但是在自己的博客中卻只有廖廖無(wú)幾的幾篇博文,，有些時(shí)候也想寫(xiě)一寫(xiě),，但不是因?yàn)槠綍r(shí)的工作太忙,，就是一些瑣碎小事的耽擱，把應(yīng)該做的事情都忘了,。這也許都是為自己找借口,。以后，我想的最多的是要利用所有的空閑時(shí)間對(duì)于網(wǎng)絡(luò)研修進(jìn)行學(xué)習(xí),，把自己平時(shí)教學(xué)的所思所感積累下來(lái),，多于網(wǎng)友們進(jìn)行交流，以促進(jìn)自己的發(fā)展,。

網(wǎng)絡(luò)研修給我留下了美好的回憶,。每天的聽(tīng)課、評(píng)課,、寫(xiě)作業(yè),，網(wǎng)上交流，都凝聚著自己及所有老師的教學(xué)思想,，呈現(xiàn)出老師們深邃的智慧,。雖然你一言我一語(yǔ)的話(huà)語(yǔ)不是很多，辭藻也許不夠華美,，但是,，那種坦誠(chéng)的交流，真誠(chéng)的指點(diǎn),、豐富的思想,、開(kāi)闊的視野、碰撞的火花,，使老師們深深的感動(dòng),。參與研修的所有老師們真誠(chéng)的一切，都將給我留下了美好的會(huì)回憶,。

班主任培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇三

我參加了“山東省濱州市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”,。在培訓(xùn)過(guò)程中，我收獲頗多,，了解了很多較成功的管理經(jīng)驗(yàn),，這次班主任培訓(xùn)，可以說(shuō)是緊張而有序,、愉快而充實(shí),。培訓(xùn)讓我們進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和意義，拓寬了班主任工作的思路,，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),；并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名優(yōu)秀的班主任，如何用有效的方法管理班級(jí)，做學(xué)生們歡迎的教師,。

這次培訓(xùn)共有6個(gè)模塊,，48個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)容，涵蓋了班主任工作的方方面面,。每個(gè)模塊的內(nèi)容充實(shí),，豐富，有視頻課堂,、專(zhuān)題講義,、案例研討、擴(kuò)展資料,、作業(yè)考核,、思考習(xí)題、專(zhuān)家答疑等,。每一個(gè)模塊的講座,，有生動(dòng)的案例，也有精辟的理論分析,。培訓(xùn)讓我受益匪淺,，也對(duì)以后的班主任工作充滿(mǎn)了信心。

通過(guò)培訓(xùn)后,，我認(rèn)真地反思了自己以前的班主任工作,，結(jié)合學(xué)到的知識(shí)，我認(rèn)為在以后的工作中,，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面

1、班主任應(yīng)切實(shí)有顆事業(yè)心

我擔(dān)任班主任工作有十幾年,，這期間有成功和喜悅,；也有失敗和煩惱。只有用一分為二的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看待自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn),，才會(huì)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,，只有堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。自己的工作方法和工作能力才會(huì)逐漸提高，班級(jí)管理,、學(xué)生管理的思路才會(huì)更加敏捷,。“傳道,、授業(yè),、解惑”的思想意識(shí)才會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù),，必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀(guān)念,。不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)能力的提高。切實(shí)愛(ài)崗敬業(yè),；真誠(chéng)關(guān)愛(ài)學(xué)生,；扎實(shí)教書(shū)育人；厲行為人師表,。一個(gè)好的班主任應(yīng)是一切美好的化身合資防的榜樣,。他必須具有高尚的道德、遠(yuǎn)大的理想,、嚴(yán)實(shí)的行為,，并以此來(lái)影響學(xué)生、感染學(xué)生,。從而促進(jìn)師生關(guān)系的和諧,、健康發(fā)展。只有這樣,，才能為做好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)：才能做好班主任的每一天,，每一學(xué)年，才能做好班主任與每次活動(dòng),、班主任于每個(gè)班級(jí),、班主任于每個(gè)學(xué)生等。才能使班級(jí)工作良好持續(xù)到地發(fā)展,。

2,、班主任應(yīng)關(guān)愛(ài)所有學(xué)生

作為一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)懂得：愛(ài)是陽(yáng)光，愛(ài)是雨露,，愛(ài)是春風(fēng),，愛(ài)是鮮花，愛(ài)是關(guān)心,，愛(ài)是幫助,。尤其是小學(xué)生，猶如剛剛出土的幼苗,，對(duì)他們的教育,，班主任必須做到和風(fēng)細(xì)雨。因?yàn)樗某砷L(zhǎng),，需要和風(fēng),，需要細(xì)雨，倘若是粗風(fēng)細(xì)雨,，會(huì)把他們摧毀,，甚至夭折。尤其對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)、教育,，班主任應(yīng)付出加倍努力和關(guān)愛(ài),，班主任對(duì)他們的愛(ài)，不僅僅是在口頭上,，也不僅僅是生動(dòng)的比喻,、優(yōu)美的詞匯，他必須是一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),，是一種無(wú)私的奉獻(xiàn),。應(yīng)牢牢記住，班主任的愛(ài)不應(yīng)是偏狹的愛(ài),，他應(yīng)當(dāng)博大,、寬容，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生,。面向?qū)W生的每一個(gè)方面,。班主任的愛(ài)應(yīng)貫穿于整個(gè)班級(jí)工作的始終。尤其是自己面對(duì)的是天真活潑的小學(xué)生,，作為班主任,，必須像園丁一樣，對(duì)它們倍加關(guān)懷和培養(yǎng),。要看到他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要“一碗水端平”,，絕不能用一成不變的眼光看待后進(jìn)生,。做后進(jìn)生的工作要“曉之以理，動(dòng)之以情”,，要用愛(ài)的真情換來(lái)學(xué)生對(duì)班主任,。

3、班主任要有廣博的知識(shí)

作為學(xué)生的“引路人”,，班主任必須既有廣博的知識(shí)又有深厚的文化內(nèi)涵。班主任首先是老師,，而教師在學(xué)生眼里是神圣的,，應(yīng)該什么都懂。因此,，教師只有具備廣博的學(xué)識(shí),，才能取得學(xué)生的信任，在教學(xué)中才能回答學(xué)生千奇百怪,、各種各樣的提問(wèn),，講課做到深入淺出、風(fēng)趣有味，也才能和學(xué)生建立民主,、平等,、融洽的師生關(guān)系，從而促進(jìn)班級(jí)工作的開(kāi)展,。為此,，班主任平時(shí)要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，多讀各類(lèi)有益書(shū)籍,、報(bào)章雜志,，要把各方面的有益知識(shí)，恰當(dāng)?shù)匕才旁诮虒W(xué)中,，從而拓寬學(xué)生的知識(shí),，增強(qiáng)教師的感召力。

總而言之,，此次培訓(xùn)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨,，滋潤(rùn)了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田；猶如一盞明亮的指路燈,，為我們指明了班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的正確方向,；猶如一艘大海中的航船，載入我們駛向知識(shí)的海洋,。確實(shí)讓我受益匪淺,。我將秉承班主任培訓(xùn)的精神，由量變到質(zhì)變,，管理好班級(jí)爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者,。實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

班主任培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇四

雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！蔽液芟矚g。9月19-20日我有幸參加了全國(guó)第七期“優(yōu)秀班主任崗位培訓(xùn)班”暨班主任管理藝術(shù)與班級(jí)文化建設(shè)專(zhuān)題培訓(xùn),，更覺(jué)得這句話(huà)有道理,。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐,。各位教育專(zhuān)家從班主任工作理念到方法和策略等不同的角度詮釋了在當(dāng)今教育形勢(shì)下該如何做一名優(yōu)秀合格的班主任,。

聽(tīng)了專(zhuān)家老師們的報(bào)告，我感觸很深,，教育思想也得到了良好的升華,，下面我就幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

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“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人?！边@是全國(guó)優(yōu)秀班主任丁榕在會(huì)上說(shuō)的,，我很喜歡這句話(huà)。作為班主任,，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。“育人先育心”,，感人心者,，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè),，首先要有一顆愛(ài)心,，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華,。

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班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì),，才能?chē)?yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái),，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來(lái)了沒(méi)有,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè)觀(guān),、活潑開(kāi)朗,、充滿(mǎn)朝氣。

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蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,。”與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng),，以?xún)A聽(tīng)為前提,，與學(xué)生的談話(huà)更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過(guò),，不如獎(jiǎng)其一功?！蹦愕慕瘫尴掠型咛?你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生,。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng),、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì),。

有人說(shuō)：“不變的老師,，流水的學(xué)生?！蔽乙f(shuō)：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那一瞬間,，一顆流星、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。

班主任培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇五

我們興寧市第一小學(xué)作為廣東省一級(jí)學(xué)校,，先后被評(píng)為“廣東省第三批現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)?！薄ⅰ皬V東省校本培訓(xùn)示范?！?，學(xué)校人數(shù)眾多，學(xué)校管理工作紛繁復(fù)雜,，作為學(xué)校班級(jí)工作的組織者和引導(dǎo)者,，班主任管理工作的好壞，將直接影響著學(xué)校的教育教學(xué),。目前,，我們學(xué)校共有班主任47位。其中中青年班主任居多,，女班主任所占比例更是高達(dá)91%,，一些年輕教師從事班主任工作年限較短，再加上隨著新課程改革的不斷深入,，學(xué)生的各種需求不斷增加,，導(dǎo)致班主任工作中新情況、新問(wèn)題不斷涌現(xiàn),，班主任普遍感到工作越來(lái)越難做,，壓力也越來(lái)越大，急需加強(qiáng)理論,、經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和積累,。針對(duì)實(shí)際，我校開(kāi)展了促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的系列校本培訓(xùn)活動(dòng),，致力于培養(yǎng)一批面向?qū)嵺`,，注重積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的研究者,，建設(shè)一支成熟,、穩(wěn)定而又經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任隊(duì)伍，全面促進(jìn)我校德育工作的發(fā)展,，現(xiàn)將近年來(lái)班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

1．端正思想,，明確理念，確立工作思路

（1）圍繞核心,，明確“自主創(chuàng)新”的培訓(xùn)理念新課程的實(shí)施對(duì)教師提出了較高的要求,，特別強(qiáng)調(diào)教師的自主創(chuàng)新能力。我校確立了“自主創(chuàng)新”的班主任校本培訓(xùn)理念：在校本培訓(xùn)中以“教師要成為校本培訓(xùn)的主人”為指導(dǎo)思想,，既充分考慮教師的個(gè)體差異,，又采取多種措施充分調(diào)動(dòng)教師參與培訓(xùn)的積極主動(dòng)性,，積極營(yíng)造有利于教師創(chuàng)新的氛圍，鼓勵(lì)教師在培訓(xùn)中創(chuàng)新,。

（2）透析校情，確立了“面向全體分層推進(jìn)”的培訓(xùn)思路面對(duì)新課程的新挑戰(zhàn),，教師必須不斷更新知識(shí),，豐富內(nèi)涵，以適應(yīng)教育改革和時(shí)代發(fā)展的需要,。我們將教師的觀(guān)念轉(zhuǎn)變,、專(zhuān)業(yè)能力的提高定為校本培訓(xùn)的主攻方向。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,，一部分青年教師進(jìn)入學(xué)校,，他們普遍缺乏教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為此,，我們從實(shí)際出發(fā),，確立了“面向全體、分層推進(jìn)”的培訓(xùn)思路,。

（3）以校為本,，確定培訓(xùn)原則全員參與性的原則，因人而異的原則,，與時(shí)俱進(jìn)的原則,，培訓(xùn)形式多樣性的原則，主動(dòng)性的原則,，校本培訓(xùn)與教研活動(dòng)相結(jié)合的原則,。

2．職責(zé)明確，促進(jìn)培訓(xùn)發(fā)展

為了加強(qiáng)校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)與管理,，使培訓(xùn)工作真正收到實(shí)效,，我們成立了班主任校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),，由德育處正,、副主任、學(xué)校德育教研組長(zhǎng)及各年級(jí)組長(zhǎng),、學(xué)校骨干班主任組成成員,。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定學(xué)校校本培訓(xùn)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和學(xué)期工作計(jì)劃，并制定校本培訓(xùn)的相關(guān)制度,，負(fù)責(zé)聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)教師，并及時(shí)做好校本研修工作階段性小結(jié)與及相關(guān)材料的收集。

學(xué)校制定切實(shí)可行的班主任校本培訓(xùn)計(jì)劃，并落實(shí)到個(gè)人，要求每位班主任有個(gè)人的學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃,，并要求做到認(rèn)真反思,，及時(shí)總結(jié)，督促工作落實(shí)扎實(shí)有效,。

1．完善制度,，管理規(guī)范

學(xué)校健全完善了班主任校本培訓(xùn)的制度,。如《教師繼續(xù)教育管理規(guī)定》《班主任校本培訓(xùn)的獎(jiǎng)懲規(guī)定》《班主任校本培訓(xùn)考核細(xì)則》《班主任校本培訓(xùn)考勤制度》等,。學(xué)校還制定了校本培訓(xùn)工作的實(shí)施方案，并進(jìn)行了有階段性計(jì)劃和總結(jié)。

2．措施得當(dāng),，保障全面

一是保證培訓(xùn)時(shí)間，利用科組教研組活動(dòng),、學(xué)校例會(huì)或德育交流會(huì)議進(jìn)行班主任專(zhuān)題培訓(xùn),，每次培訓(xùn)都有主題、有內(nèi)容、有記錄、有檢查、有評(píng)價(jià),，保證培訓(xùn)的實(shí)效,。

二是建立行之有效的培訓(xùn)模式，并指導(dǎo)組織實(shí)施,。通過(guò)培養(yǎng)校本培訓(xùn)的骨干力量,，發(fā)揮他們?cè)谛１九嘤?xùn)中的骨干,、帶頭和輻射作用。

三是注重對(duì)培訓(xùn)檔案資料的整理,。按照班主任校本培訓(xùn)的要求建立培訓(xùn)檔案,，將教師個(gè)人的教學(xué)論文,、自學(xué)筆記,、案例設(shè)計(jì)、課題成果,、班主任榮譽(yù)等原始材料以及學(xué)校對(duì)教師參加培訓(xùn)前的調(diào)查,、各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容的考核情況進(jìn)行登記并裝入培訓(xùn)檔案,。

四是制定激勵(lì)措施,，把班主任校本培訓(xùn)的結(jié)果與教師考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先等工作結(jié)合起來(lái),，如“先進(jìn)備課組”,、“文明班級(jí)”、“優(yōu)秀班主任”等評(píng)選工作結(jié)合起來(lái),。

五是對(duì)校本培訓(xùn)工作要做到人人重視,，尤其是分管領(lǐng)導(dǎo)要做到層層管理，確保實(shí)效性,。學(xué)校為校本培訓(xùn)專(zhuān)設(shè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入項(xiàng)目,，確保校本培訓(xùn)年度經(jīng)費(fèi)的落實(shí)

（一）開(kāi)展以“師德師風(fēng)建設(shè)”為中心的教師職業(yè)道德培訓(xùn)

針對(duì)當(dāng)前部分教師存在的職業(yè)倦怠、奉獻(xiàn)意識(shí)淡薄,、境界不高的現(xiàn)象,，我們開(kāi)展以“我愛(ài)我校，我愛(ài)我生”為中心的班主任職業(yè)道德教育培訓(xùn),。首先開(kāi)展了教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)：組織班主任學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《義務(wù)教育法》等教育教學(xué)法規(guī)，樹(shù)立依法執(zhí)教,、依法施教的意識(shí),。其次，充分發(fā)揮身邊榜樣的激勵(lì)作用,，組織班主任學(xué)習(xí)退休老教師的先進(jìn)感人事跡,，開(kāi)展班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，撰寫(xiě)德育論文,，從而提高了班主任的職業(yè)道德水平,。

（二）開(kāi)展“自主創(chuàng)新，做科研型教師”的班主任校本培訓(xùn)針對(duì)教師在當(dāng)前的形勢(shì)下,，不愿學(xué)習(xí),、不肯深入，我們提出了做“自主創(chuàng)新,，做科研型的教師”為主題的班主任校本培訓(xùn)的理念,，做到“兩結(jié)合”：學(xué)習(xí)理論與育人實(shí)踐相結(jié)合，指導(dǎo)與案例分析相結(jié)合,；“三落實(shí)”：落實(shí)主題,、落實(shí)人員、落實(shí)時(shí)間,，促進(jìn)校本科研的實(shí)效,。

一、以理引行,，向?qū)I(yè)縱深挺進(jìn)

理論轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為稱(chēng)之為提升,。各班主任以班級(jí)為陣地,，通過(guò)學(xué)習(xí)班主任工作系列從書(shū)，如《小學(xué)班主任常見(jiàn)問(wèn)題與解決策略》《學(xué)生問(wèn)題行為的識(shí)別與分析》等,，運(yùn)用有關(guān)教育理論和知識(shí)技能,，以自己與學(xué)生為研究的對(duì)象，圍繞研究專(zhuān)題,，結(jié)合實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行學(xué)習(xí),、消化、實(shí)踐,、反思,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,，整理心得體會(huì),，撰寫(xiě)個(gè)案，論文,，提出新的安排,，以此來(lái)提高班主任的工作能力和研究能力。在此基礎(chǔ)上,，我們以集體研修為主要形式,，以校際聯(lián)動(dòng)為紐帶，通過(guò)口頭的,、書(shū)面的,、現(xiàn)場(chǎng)的交流，利用好年級(jí)組長(zhǎng)與班主任之間,、班主任與德育負(fù)責(zé)老師之間的溝通,，逐步達(dá)成一致共識(shí)后再實(shí)踐，再反思,，提出班主任工作中的不足之處,，需要提升的問(wèn)題，如“課題的研究”“心理輔導(dǎo)案例的分析”“論文的撰寫(xiě)”“主題班隊(duì)課的落實(shí)”等等問(wèn)題,。在此基礎(chǔ)上，我們力促班主任思維碰撞,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，集思廣益，實(shí)現(xiàn)由理論——實(shí)踐——認(rèn)識(shí)的飛躍,，使認(rèn)識(shí)超越現(xiàn)實(shí),，超越自我，使經(jīng)驗(yàn)上升為理論,，使理論升華為行動(dòng),。實(shí)現(xiàn)我校真正意義上的班主任專(zhuān)業(yè)化,、縱深化挺進(jìn)。 2．培訓(xùn)學(xué)習(xí),，拓展教育渠道

為有效地解決我們?cè)诜此贾?，培?xùn)中存在的問(wèn)題，我們還組織了一部分骨干班主任帶著問(wèn)題參與不同級(jí)別的培訓(xùn)和進(jìn)修,。如李萬(wàn)青老師參加了梅州市骨干班主任教師培訓(xùn),，羅紅、溫利娟,、何宇文等20多位老師參加梅州市的心理健康c證培訓(xùn),；集中組織班主任進(jìn)行因特爾未來(lái)教育中級(jí)技能培訓(xùn)等。定期進(jìn)行全校,、校際中隊(duì)觀(guān)摩,、德育研討交流活動(dòng)等等，通過(guò)各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提高了我們班主任老師的專(zhuān)業(yè)理論水平,，開(kāi)闊了班主任的教育視野。 3．專(zhuān)家引領(lǐng),，提高科研能力

針對(duì)在培訓(xùn)之前,，學(xué)校對(duì)班主任的調(diào)查了解及他們自己的反思，在這一階段的培訓(xùn)中我們組織老師觀(guān)看了系列光盤(pán),，聆聽(tīng)了退休老教師羅偉源老師的《在班級(jí)管理中尋找幸福的空間》,，市法制局、法院等領(lǐng)導(dǎo)主持的《法制安全教育講座》,，嘉應(yīng)學(xué)院心理咨詢(xún)中心梁芹生老師主講的《學(xué)生問(wèn)題行為的識(shí)別與分析》 《心理咨詢(xún)概述》,，何福炬校長(zhǎng)的《小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)》《新形勢(shì)下家長(zhǎng)會(huì)如何召開(kāi)》，陳桂英老師的《青春期生理衛(wèi)生》等等的培訓(xùn)指導(dǎo),，鼓勵(lì)教師理論結(jié)合實(shí)際,，解決教育教學(xué)中的各種問(wèn)題，并及時(shí)總結(jié)積累,，如撰寫(xiě)德育論文,，從而大大地提高了班主任的科研水平。 4．觀(guān)摩實(shí)踐,，提升教學(xué)能力

我們圍繞教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,，組織全校班主任老師進(jìn)行學(xué)生個(gè)案分析研討會(huì)，開(kāi)展中隊(duì)會(huì)的觀(guān)摩研討活動(dòng),。經(jīng)過(guò)近2年次的班主任培訓(xùn),，我們的班主任不斷地積累現(xiàn)代教育理論，以活動(dòng)為載體運(yùn)用于實(shí)踐,，舉行了多次中隊(duì)觀(guān)摩課,，如羅平老師老師的《交通安全記心中》,，何海霞老師的《常懷感恩之心》、清梅老師的《文明禮儀伴我行》,，吳冠萍老師的《保護(hù)環(huán)境從我做起》等,。各執(zhí)教老師均能能根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)，將校本培訓(xùn)的相關(guān)理論融會(huì)貫通,，指導(dǎo)實(shí)踐,。如何海霞老師任教的是畢業(yè)班六（3）班的學(xué)生，因?yàn)樗麄兠媾R離畢業(yè),，為表達(dá)自己對(duì)母校,、對(duì)老師的深深眷戀以及對(duì)父母辛勤哺育的感激，從而設(shè)計(jì)了“走進(jìn)母親踐行感恩”“贊美母校感謝師恩”兩個(gè)場(chǎng)面,，并將家長(zhǎng),、老師邀請(qǐng)到了現(xiàn)場(chǎng)，形象生動(dòng),、主題深入,，使學(xué)生深受教育，深受家長(zhǎng)好評(píng),。學(xué)校還以次為契機(jī),，帶領(lǐng)學(xué)生到市福利院開(kāi)展了“學(xué)習(xí)雷鋒感恩社會(huì)”的活動(dòng)，此外,，學(xué)校還針對(duì)各種突發(fā)事件組織班主任老師進(jìn)行了應(yīng)急知識(shí)培訓(xùn),，開(kāi)展了如地震、消防應(yīng)急避險(xiǎn)疏散演練等活動(dòng),，收到了良好效果,。

（三）整合學(xué)科資源，進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)

為促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合,，學(xué)校組織老師進(jìn)行了因特爾未來(lái)教育培訓(xùn),，帶領(lǐng)老師進(jìn)行了基本的課件制作及網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn)，積極創(chuàng)造條件,，充分利用廣州三學(xué)苑網(wǎng)校上提供的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)制作的模板,，計(jì)劃由學(xué)校的計(jì)算機(jī)老師羅宇微老師對(duì)全校老師、尤其是班主任進(jìn)行培訓(xùn),，要求班主任有網(wǎng)頁(yè),，在校園網(wǎng)上有自己中隊(duì)的空間，并且與校園網(wǎng)進(jìn)行鏈接,。次外，學(xué)校還針對(duì)“校訊通管理”等項(xiàng)目對(duì)全校班主任進(jìn)行全員培訓(xùn),。

（四）以關(guān)注學(xué)生心理健康為切入點(diǎn),，開(kāi)展班主任校本培訓(xùn)

我們?yōu)槊课话嘀魅翁峁┝恕栋嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn)》,，還邀請(qǐng)了專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座：梁芹生老師主講的《學(xué)生問(wèn)題行為的識(shí)別與分析》 《心理咨詢(xún)概述》，孫有福老師的《心理健康教育指導(dǎo)——方法總比問(wèn)題多》,，周麗君老師的《教師心理與良好的教師行為》,，祝捷老師的《心理輔導(dǎo)案例的撰寫(xiě)格式與要求》、《走進(jìn)心靈沼澤》,。學(xué)校德育處還特地設(shè)立了“心理咨詢(xún)室”,，制定了心理輔導(dǎo)原則，有效地疏通了學(xué)生的許多心理問(wèn)題,，還鼓勵(lì)廣大班主任學(xué)習(xí)兒童心理著作,，研究?jī)和睦恚浆F(xiàn)在為此已有20多位老師參加了梅州市心理健康教育c證專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),。

1．教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變

（1）思想觀(guān)念的轉(zhuǎn)變,。采取各種形式從培訓(xùn)的意義、目的,、形式,、任務(wù)等方面進(jìn)行宣傳，使教師加深了對(duì)校本培訓(xùn)工作的理解,，明確校本培訓(xùn)工作的重要性,，增強(qiáng)教師參加學(xué)校組織的一切培訓(xùn)活動(dòng)的積極性和自覺(jué)性，進(jìn)一步提高教師校本科研的水平,。牢固樹(shù)立“工作學(xué)習(xí)化,，學(xué)習(xí)工作化”的觀(guān)念，建立“人人學(xué)習(xí),，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)”的思想，以適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要,。

（2）育人觀(guān)念的轉(zhuǎn)變,。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育改革的不斷深入,，教師的育人觀(guān)念也應(yīng)隨之轉(zhuǎn)變,。在校本培訓(xùn)工作中，學(xué)校把教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務(wù)來(lái)抓,，通過(guò)組織班主任聽(tīng)德育講座,，開(kāi)展班主任專(zhuān)題論壇等，讓班主任的育人觀(guān)念發(fā)生根本性的變化,。

2．教學(xué)科研能力增強(qiáng)

通過(guò)班主任校本培訓(xùn),，我們培養(yǎng)和造就了一大批骨干教師。我校現(xiàn)有廣東省德育骨干教師教師1人,，市級(jí)名班主任培養(yǎng)對(duì)象3人,。xx年以來(lái)，教師積極撰寫(xiě)德育論文,，在省,、市各級(jí)德育論文評(píng)比、優(yōu)秀課例評(píng)比中屢獲佳績(jī)：如刁龍中老師撰寫(xiě)的《中小學(xué)心理健康教育》,，何宇文老師的《淺談小學(xué)生的心理健康教育》,、羅紅老師的《德育要重視學(xué)生的思想健康》、李明麗老師的《論新時(shí)期德育工作中教師個(gè)體素質(zhì)的重要性》及課例《拒絕誘惑》,，張娟娟老師的《讓愛(ài)心撐起一片藍(lán)天》榮獲省二,、三等獎(jiǎng)，王美紅老師的《班主任?班干部?班集體》,，何宇文老師的《以身立教為人師表》榮獲市二,、三等獎(jiǎng)，多篇教師論文在《當(dāng)代教育教學(xué)雜志》《梅州教育》等省,、市專(zhuān)業(yè)書(shū)刊發(fā)表,。

3．教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)迅速

通過(guò)班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)校本培訓(xùn)，20xx年至20xx年期間,，我校曾艷麗老師,、石巧苑、曾瑤,、丘智玲等老師已經(jīng)順利通過(guò)教育部“知行中國(guó)——中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”,，其中曾艷麗老師還參加了教育部班主任骨干教師培訓(xùn)班并被聘為教育部“知行中國(guó)——中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”班級(jí)輔導(dǎo)與管理教師，李明麗,、何宇文老師榮獲梅州市班主任技能大賽三等獎(jiǎng),，何宇文、曾艷麗,、吳冠平老師先后榮獲興寧市“班主任專(zhuān)業(yè)技能大賽”

一,、二等獎(jiǎng)，張娟娟老師榮獲“興寧市真情關(guān)愛(ài)學(xué)生演講大賽一等獎(jiǎng)”,，學(xué)校還經(jīng)常組織骨干班主任進(jìn)行專(zhuān)題經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì),，充分發(fā)揮了他們的輻射示范作用。

（一）存在的問(wèn)題

1.學(xué)?，F(xiàn)有的圖書(shū)以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等不夠完善,，不能完全適應(yīng)班主任培訓(xùn)的實(shí)施要求，教師閱讀量不足,，了解先進(jìn)理念途徑偏少,，影響班主任素質(zhì)的提高,。

2.學(xué)校對(duì)班主任校本培訓(xùn)的相關(guān)材料收集整理不夠規(guī)范和及時(shí)。

（二）努力方向

1.以本次班主任專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)為起點(diǎn),，在以后的培訓(xùn)當(dāng)中繼續(xù)確保四個(gè)到位,，即組織到位、措施到位,、人員到位、激勵(lì)到位,。

2.認(rèn)證搞好培訓(xùn)檔案的收集,、整理工作。

3.激勵(lì)先進(jìn),，鼓勵(lì)后進(jìn),，交流經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步將培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)效,，切實(shí)把參加校本培訓(xùn)的班主任們學(xué)到的東西落到實(shí)處,。

總而言之，班主任系列校本培訓(xùn)活動(dòng),，給學(xué)校發(fā)展注入了無(wú)限生機(jī)與活力,，有效地促進(jìn)了我校班主任地專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。我們將一如既往繼續(xù)把班主任專(zhuān)業(yè)化校本培訓(xùn)這個(gè)大課題做下去,，繼續(xù)以“立足校本,，整體推進(jìn)，全面提高”作為工作目標(biāo),，努力實(shí)現(xiàn)班主任工作的科學(xué)化,、規(guī)范化，使班主任的工作有新思想,、新理論,、新方法、新技能,，為構(gòu)建我校創(chuàng)新型專(zhuān)業(yè)化的班主任隊(duì)伍而努力奮斗,。

班主任培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇六

按照大足區(qū)教委大足教人[20xx]9號(hào)文件《關(guān)于開(kāi)展20xx年中小學(xué)班主任培訓(xùn)的通知》，區(qū)進(jìn)修校于20xx年5月15日,、5月17日在大足區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行為期兩天中學(xué)班主任培訓(xùn),，培訓(xùn)已圓滿(mǎn)結(jié)束。現(xiàn)將此次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

此次培訓(xùn)由區(qū)教委主辦,、區(qū)進(jìn)修校具體承辦,。通過(guò)培訓(xùn)，使參培班主任進(jìn)一步明確自身工作任務(wù)和職責(zé),，基本掌握科學(xué)的工作原則和方法,，提高班主任的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等方面的能力和綜合素質(zhì),。培訓(xùn)以學(xué)習(xí),、研究和交流為主要形式，旨在提高參培班主任綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力,。本次參培學(xué)員53名,，主要是初中班主任教師。由胡蓉老師,、陳世榮老師擔(dān)任中學(xué)班主任培訓(xùn)班的班主任工作,。

兩天培訓(xùn)緊張而又從實(shí)，既有專(zhuān)家講座,，又有參觀(guān)實(shí)踐研討,。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，包含中學(xué)文化建設(shè),、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo),、中學(xué)班級(jí)管理、到城西中學(xué)參觀(guān)學(xué)習(xí),。

區(qū)骨干班主任何德茂老師作的《班級(jí)文化建設(shè)》專(zhuān)題講座,，把班級(jí)文化分為管理文化與活動(dòng)文化，一是充分發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性,，讓學(xué)生為班級(jí)制度出謀劃策,，對(duì)班級(jí)制度公約進(jìn)行自主認(rèn)可，學(xué)生能最大限度自覺(jué)遵守;二是通過(guò)具體的班級(jí)德育實(shí)踐活動(dòng),，循序漸進(jìn)建設(shè)班級(jí)精神文化,，收效甚好。何老師舉出許多工作實(shí)例,，與參培班主任實(shí)際工作特別契合,，很有實(shí)效性。

龍西中學(xué)朱福興副校長(zhǎng)作的《中學(xué)班級(jí)管理》的經(jīng)驗(yàn)介紹,，他介紹了優(yōu)秀班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn),、班級(jí)管理的基本原則、班級(jí)日常管理及班級(jí)管理的一日簡(jiǎn)單流程,。強(qiáng)調(diào)班主任要從初中學(xué)生生理,、了心理、思維等特點(diǎn)來(lái)了解和研究學(xué)生,，營(yíng)造良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng),，對(duì)后進(jìn)生的成因進(jìn)行分析，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育,，五育并重,，讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展,。

高級(jí)心理咨詢(xún)師陳朝泰老師作的《班主任的工作藝術(shù)——班級(jí)管理中的心理學(xué)運(yùn)用》的專(zhuān)題講座，深受參培教師的歡迎,。講座談到三大要點(diǎn)：對(duì)于班主任而言,，需要保持積極健康的心態(tài)，積極的心態(tài)可以轉(zhuǎn)化為無(wú)窮的力量,，用快樂(lè)的情緒感染身旁的每一個(gè)人,，不讓壞情緒形成惡性循環(huán);班級(jí)管理的心理暗示原理運(yùn)用，可以讓班主任與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、科任教師,、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)保持良好的溝通，快樂(lè)應(yīng)對(duì)班主任工作,，用享受的心態(tài)投入到工作中;班主任用好的情緒疏導(dǎo)方法能夠幫助學(xué)生緩解壓力，正確引導(dǎo)學(xué)生建立自信心,，變壓力為崛起的動(dòng)力,。陳老師的講座內(nèi)容豐富，特別是互動(dòng)環(huán)節(jié)生動(dòng)有趣,，參培教師興趣盎然進(jìn)行心理互動(dòng)練習(xí),，放松了心情，也放飛了班級(jí)管理——新的藍(lán)圖,。

城西中學(xué)參觀(guān)實(shí)踐交流活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研修的有效結(jié)合，在城西中學(xué)參觀(guān)校園文化建設(shè)分為三個(gè)步驟,，學(xué)員們首先參觀(guān)城西中學(xué)校園文化建設(shè),，教學(xué)區(qū)隨處可見(jiàn)“墻壁上的文化”，學(xué)員們紛紛駐足觀(guān)看拍照,，興趣很高,。“墻壁上的文化”是城西中學(xué)師生的共同參與,、師生自己創(chuàng)作的格言警語(yǔ),，機(jī)智又務(wù)實(shí)。既美化了校園,，又加強(qiáng)了班集體凝聚力,，樹(shù)立正確班級(jí)價(jià)值取向，增強(qiáng)了師生了自豪感和自信心,。再聽(tīng)取了由何榮春老師做了《從細(xì)節(jié)入手做好班級(jí)管理》介紹,，細(xì)節(jié)決定成敗,，對(duì)班主任實(shí)踐工作各個(gè)環(huán)節(jié)提出很好的建議,。

最后聽(tīng)取了莫為非副校長(zhǎng)《學(xué)校班級(jí)管理》的專(zhuān)題介紹，莫校長(zhǎng)重點(diǎn)介紹了城西中學(xué)精細(xì)化特色管理,，主要分為兩個(gè)層面：一是對(duì)班主任的精細(xì)化管理，建立班主任評(píng)價(jià)激勵(lì)導(dǎo)向機(jī)制;二是對(duì)學(xué)生的精細(xì)化管理,，建立以學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)為載體的精細(xì)化教育網(wǎng)絡(luò);以規(guī)范,、精細(xì)的特色管理實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)——學(xué)生成長(zhǎng)、教師成長(zhǎng),、學(xué)校發(fā)展,。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，全體學(xué)員對(duì)城西中學(xué)學(xué)校管理,、班級(jí)管理,、學(xué)生管理有了全面系統(tǒng)地了解，感觸很深,，收獲很多,。學(xué)員們對(duì)自己的工作進(jìn)行了深刻反思。大家深刻認(rèn)識(shí)到：身上責(zé)任重大,，要實(shí)現(xiàn)班主任工作卓越的發(fā)展,，我們的日常工作還有很多需要提高的層面，要努力提高班主任管理能力,，拓寬班主任的教育理念;要用愛(ài)心做班主任教育,，以“最小的主任”做最大的教育事業(yè)!

首先做好培訓(xùn)前管理準(zhǔn)備，胡蓉,、陳世榮兩位班主任在開(kāi)班前擬定了培訓(xùn)班管理要求,，并形成文字材料;利用開(kāi)班后的休息時(shí)間，對(duì)所有參培教師提出班級(jí)管理要求;嚴(yán)格培訓(xùn)期間紀(jì)律要求,，要求學(xué)員按時(shí)上課,，做到不缺席，每天上午,、下午及時(shí)簽到,，做好學(xué)習(xí)記錄，認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè),。

培訓(xùn)過(guò)程管理規(guī)范有序,，在上課考勤、學(xué)習(xí)資料收集下發(fā),、參觀(guān)學(xué)習(xí),、班級(jí)活動(dòng)管理等方面形成精細(xì)化、制度化的班級(jí)管理制度,，并且由班主任嚴(yán)格執(zhí)行,，確保培訓(xùn)工作順利開(kāi)展。

培訓(xùn)后,，嚴(yán)格進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)員成績(jī)考核,，采取過(guò)程考核與終結(jié)性相接合方式進(jìn)行考核,。考核總分100分,，其中出勤20分,、聽(tīng)課記錄20分、作業(yè)50分,。兩位班主任認(rèn)真閱讀學(xué)員作業(yè),，做好成績(jī)記載，并做好班級(jí)培訓(xùn)資料的歸檔管理,。

中學(xué)班主任參培教師能夠嚴(yán)格遵守培訓(xùn)上課時(shí)間,，保持出全勤的記錄;每個(gè)參培教師能夠認(rèn)真聽(tīng)課學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫(xiě)聽(tīng)課記錄4篇,，約6000字;每個(gè)參培教師撰寫(xiě)1篇收獲與體會(huì)的訓(xùn)后作業(yè),，約1000字。參培學(xué)員在培訓(xùn)中體會(huì)深刻,，比如部分老師寫(xiě)到“關(guān)注每位學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，用筆用相片記錄下學(xué)生成長(zhǎng)的瞬間，成為學(xué)生的良師益友”,、“讓學(xué)生成為班級(jí)的立法者，制定一套學(xué)生行為規(guī)范公約,，讓學(xué)生查找班級(jí)存在的問(wèn)題尋求堅(jiān)決問(wèn)題的辦法”,、“作為班主任要講智慧，要善于因材施教,、因勢(shì)利導(dǎo),，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書(shū)學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中,，勤于探究,，及時(shí)反思，善于總結(jié)”,。來(lái)自參培學(xué)員思維碰撞的火花數(shù)不勝數(shù),，可見(jiàn)此次班主任培訓(xùn)工作成績(jī)斐然、碩果累累,。

班主任培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇七

“三人行,，必有我?guī)熝伞,！痹诎嘀魅闻嘤?xùn)活動(dòng)中,，我努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和技能，積極參加課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng),。理論從實(shí)踐中來(lái),，又到實(shí)踐中去,。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多,。

以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：

（一）由”偏愛(ài)型”走向”博愛(ài)型”,。班主任要深入班級(jí),，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才,，善于挖掘?qū)W生的潛能,，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生,，而應(yīng)該通過(guò)教育和培養(yǎng),，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功,。

（二）由”專(zhuān)制型”走向”民主平等型”,、傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對(duì)權(quán)威的,，學(xué)生對(duì)老師必須服從的,，這種專(zhuān)制培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,，但缺乏主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了,。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系,，班主任樹(shù)立班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級(jí),，要尊重學(xué)生的看法,。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),，進(jìn)行廣泛的民主選舉,。

（三）由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級(jí)管理中,，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想,、所做，要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，要尊重,、愛(ài)護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒(méi)有了解事情的真相前,，不要武斷地下結(jié)論,，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級(jí)管理中要多表?yè)P(yáng),、少訓(xùn)斥,，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

（四）由“限制型”走向“開(kāi)放型”。

班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，著眼于發(fā)展,，善于拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容,，不要把學(xué)生的失誤看得太重,，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做,，只有在實(shí)踐中鍛煉,，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng),。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在這些案例的學(xué)習(xí)中,，我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如留守兒童,、問(wèn)題學(xué)生,、班規(guī)的制定、比賽失敗,、選班委會(huì),、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理,，因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,，讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作,，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。

（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽(tīng)到我的同行們?cè)谡f(shuō)這樣一句話(huà)：

“教了這么多年,，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”,。其實(shí)這話(huà)也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣,，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現(xiàn)實(shí)的。現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,、思路敏捷,，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，

學(xué)生是不買(mǎi)帳的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān),。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，

用最新的教育理論武裝自己,；要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科知識(shí),，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)，而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識(shí)上,，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好,；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石,，可以攻玉”,，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗,，都虛心學(xué)習(xí),，從中吸取有益的東西。

（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié),。在我的身邊許多班主任工作做了不少,，

辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少,，卻如同“熊瞎子掰苞谷,，掰一個(gè)丟一個(gè)”，從來(lái)沒(méi)去對(duì)自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過(guò)總結(jié)，更沒(méi)有對(duì)發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過(guò)反思,。有人說(shuō)：“班主任是教育藝術(shù)家,，而不是工匠?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí),，我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過(guò),，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思,，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,，以便更好的完成自己的班主任工作,。

在改期開(kāi)放的新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題,，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。

（一）從關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生做起,。作為一名班主任應(yīng)以培養(yǎng)和提高全班同學(xué)為己任關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生,。在學(xué)習(xí)上，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)在促進(jìn)優(yōu)生的同時(shí)及時(shí)轉(zhuǎn)化和幫助差生在生活上,，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，不管是家境好或壞的學(xué)生都一視同仁盡心幫助，和學(xué)生一起攜手共進(jìn)而且要學(xué)習(xí)研究中學(xué)生的心理特點(diǎn)把握本班學(xué)生的心理狀況關(guān)心每個(gè)學(xué)生的身心健康隨時(shí)關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài)及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo),。

班主任培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇八

為認(rèn)真落實(shí)《教師班主任培訓(xùn)方案》,，切實(shí)提升我校班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用,，本學(xué)期我們有計(jì)劃開(kāi)展班主任培訓(xùn),。學(xué)校高度重視班主任培訓(xùn)，精心組織,，培訓(xùn)工作取得了圓滿(mǎn)成功?，F(xiàn)總結(jié)如下：

我校班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)和任務(wù),，中小學(xué)班主任的理論和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和《班主任管理藝術(shù)》等方面內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃,，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，特地安排了講座和優(yōu)秀班主任老師講述了班主任的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題,，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展問(wèn)題,，這些內(nèi)容得到了班主任的普遍歡迎，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，人員到位。在培訓(xùn)前提出詳細(xì)要求,，落實(shí)講課人員,，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜，從組織上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行,。

2,、準(zhǔn)備充分，管理到位,。此次培訓(xùn),，明確課程內(nèi)容。對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用,。此外,，培訓(xùn)當(dāng)日，我們就提出要求,，并責(zé)任到人,，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。

3,、統(tǒng)籌兼顧,，協(xié)調(diào)到位。此次培訓(xùn),，涉及全校班主任,，為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性，以提高培訓(xùn)工作的有效性,，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外,，在安排小組討論時(shí)，每組人員的組成也努力考慮年級(jí)的不同,，讓他們交流的面更廣,，形成的“牽手圈”更大。

1,、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可,。班主任培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了班主任一致認(rèn)可。通過(guò)培訓(xùn),，班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了,，知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù),，學(xué)會(huì)與學(xué)生

交往,，做心理疏導(dǎo)等等,，培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到我校班主任的普遍認(rèn)可。

2,、班主任工作理念和方法得以更新,。本學(xué)期班主任培訓(xùn)，課堂氣氛活躍,，更多地內(nèi)容說(shuō)到班主任的心里去了,。班主任在討論發(fā)言時(shí)紛紛表示：通過(guò)學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化,；也知道了不少德育工作的政策法規(guī),；明確自己的工作也是一個(gè)專(zhuān)業(yè)，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，才能不斷提高自己的工作效率,；學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),，才能使自己的工作更具目標(biāo)性,；讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝危苁刮覀兊墓ぷ髋c時(shí)俱進(jìn),。有位班主任形象地說(shuō),，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該：“笑”字無(wú)限相加,，“氣”字無(wú)限相減,，“煩”字永遠(yuǎn)除盡，“愛(ài)”字無(wú)限延伸,。班主任工作的理念和方法都得以提升,。

3、做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定,。通過(guò)培訓(xùn)大多數(shù)班主任紛紛表示做班主任是很有意思的,，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)了幾招，相信自己今后會(huì)做得更好,。

通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng),，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我校班主任老師的敬業(yè)精神,、良好的素養(yǎng)和感悟力,，因此可以說(shuō)，本學(xué)期班主任培訓(xùn)活動(dòng)是成功的,，不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn),。

班主任培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇九

我和許多班主任一樣，為能參加這次班主任培訓(xùn)而感到榮幸,。對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō),，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?；仡櫸易约旱膶W(xué)習(xí)情況,，我感到收獲很大。

充分認(rèn)識(shí)到了班主任工作在學(xué)校教育中的重要性,。班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣,。尤其在新課程的理念不斷深入，教育改革不斷深化的今天,，面臨著中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況,、新特點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要大批能力強(qiáng),、有責(zé)任心的人來(lái)做好班主任工作。也迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)我可強(qiáng)烈地感受到黨和國(guó)家以及各級(jí)教育部門(mén)對(duì)班主任工作的重視,。我們班主任應(yīng)珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉最新的教育動(dòng)態(tài),，呼吸教育前沿的氣息,，讓我們自己工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”。

真正明確了班主任工作的新理念,。這次學(xué)習(xí)用學(xué)到的理念反觀(guān)我們自己的教育行為,，不能不承認(rèn)，自己以前很多行為是錯(cuò)誤的,，甚至是有悖法律法規(guī)的,，自己的管理方式也存在著許多缺憾，真是不學(xué)不知道,，學(xué)了才知道自己的不足,。如：尊重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭溃蓪?shí)際工作中我們自己又是怎樣做的呢?總認(rèn)為我們多找學(xué)生談心,，去苦口婆心的勸他們搞學(xué)習(xí),，如有問(wèn)題就點(diǎn)名,、批評(píng)、諷刺,、挖苦等,，認(rèn)為這是引他們走正道，嚴(yán)就是愛(ài),，只站在老師的角度考慮,，就是不站在學(xué)生的立場(chǎng)想想，這樣做有效嗎?如沒(méi)有效,，我們的勸說(shuō),、批評(píng)又有什么用呢?沒(méi)用的話(huà)，又怎能說(shuō)明你對(duì)學(xué)生愛(ài)呢?也就像我們?cè)谟懻撝兴f(shuō)的,，不了解學(xué)生的心理與學(xué)生談心,，是做無(wú)用功。

我們知道熱愛(ài)學(xué)生是做好工作的前提,，但愛(ài)學(xué)生不能只是潛藏在老師內(nèi)心的一種情感,，“有好心沒(méi)好臉”是起不到作用的，還必須讓學(xué)生能夠感受得到,。上周我看到學(xué)生的這樣一篇日記：“中午,，我在樓梯口遇到了教我們物理的楊老師。本來(lái)我走在老師前面,，可我覺(jué)得擋住老師的路不禮貌,，就停下腳步，想讓老師先過(guò)去,?？衫蠋熅估鹞业氖郑I(lǐng)著我一起走上樓梯,。她的手很軟,、很溫暖，像媽媽一樣,，讓我心花怒放!使我感覺(jué)到了母親的關(guān)愛(ài),。楊老師的舉動(dòng)，讓我感動(dòng),，我衷心祝愿楊老師永遠(yuǎn)健康,、年輕?！蔽铱戳诉@篇日記后,，也感慨很深：原來(lái)讓學(xué)生感慨、溫暖的不只是諄諄教誨,，也不只是苦口婆心的勸導(dǎo),，有時(shí)只需一個(gè)小小的動(dòng)作,、一聲鼓勵(lì)、一個(gè)眼神都能讓學(xué)生感動(dòng),。我捫心自問(wèn),，如果那天碰到的是我，我會(huì)那做嗎?我會(huì)肯定的回答：不會(huì)的,。從現(xiàn)在看來(lái),，教育的親和力有時(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，一個(gè)溫暖的眼神,，或是一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)…… 可我卻常常會(huì)很吝嗇的。

這次的學(xué)習(xí),，使我明確了,，對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”的真正含義，也知道了班主任應(yīng)如何關(guān)愛(ài)學(xué)生,，這也就是教育的新理念吧!

班主任更要以人格塑造人格,。 教育實(shí)踐有力證明，班主任的人格就是教育的力量,。正如俄國(guó)教育家烏申斯所說(shuō)：在教育工作中,，一切都應(yīng)該建立在教師人格的基礎(chǔ)上。因?yàn)橹挥袕慕處熑烁竦幕畹脑慈胁拍苡楷F(xiàn)出教育力量,。李嵐清副總理曾指出：高尚的師德就是一本好的教科書(shū),，就是一股強(qiáng)大的精神力量。作為班主任來(lái)講,，在教育過(guò)程中,，對(duì)學(xué)生的教育是最直接的，同時(shí)又是對(duì)學(xué)生影響最大的教育者,。因此,，班主任老師不僅要具有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，更要具有讓學(xué)生看得見(jiàn)的人格力量,。班主任老師不僅僅是“傳道,、惑解、授業(yè)”者,，更重要的是以教師人格影響學(xué)生人格的過(guò)程,，以人格塑造人格的過(guò)程，“身教重于言教”,，這種影響力勝過(guò)教師千百次的道德說(shuō)教,。因此我認(rèn)為班主任就是要以自身的人格魅力來(lái)感化學(xué)生，因?yàn)檫@不僅是施教之本,，更應(yīng)看作是一種施教藝術(shù),。如此,，我們說(shuō)教育是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù),?？茖W(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，同樣也存在于班主任對(duì)學(xué)生的情感交融之中,，在班主任對(duì)學(xué)生愛(ài)的表達(dá)與傳遞之中,。班主任如何通過(guò)引導(dǎo)、教育,、將愛(ài)的暖流注入到學(xué)生的心田,，觸動(dòng)他們的情感，引起學(xué)生積極的情感體驗(yàn),，這其中的確有它的科學(xué)性與藝術(shù)性,。其中以人格塑造人格的過(guò)程正是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。

我要以班主任工作促成長(zhǎng),。 在班主任工作中,，我深刻認(rèn)識(shí)到成人教育教師的工作具有多元性。他既要教書(shū)又要育人;既要傳授知識(shí),，又要培養(yǎng)學(xué)員的能力;既要會(huì)教書(shū)又要善于組織管理;既要在校內(nèi)組織好教學(xué)又要善于在社會(huì)上接觸,、應(yīng)對(duì)、開(kāi)發(fā)各種關(guān)系,。因此,，成人教育教師的工作是一種復(fù)雜的綜合性的工作，有其特殊的知識(shí)要求,，特殊的能力要求,。并且，除了一般的教師品格之外,，還要求有更豐富的人性和理解能力,。 同時(shí)班主任工作是對(duì)我個(gè)人素質(zhì)、修養(yǎng)的提高,。每一個(gè)人生活在世界上,，他的思想、言行總是受到他內(nèi)在綜合狀態(tài)的支配,，有人把這種內(nèi)在狀態(tài)叫做素質(zhì),。但人和一般生物不同，他生活在社會(huì)中,，接受著教育,，與周?chē)澜绮粩嘟粨Q著信息。這些后天的因素更深刻地影響到他的思想、言行,，因此人的素質(zhì)應(yīng)該包括他后天的教養(yǎng),、修養(yǎng)及從而達(dá)到的人文水平和思想水平。從這個(gè)角度看,，素質(zhì)是一個(gè)人先天和后天形成的生理和心理的,、性格和教養(yǎng)的特征的綜合，也是一個(gè)人一切思想和行為的內(nèi)在基礎(chǔ),。人的素質(zhì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的,、不斷發(fā)展的構(gòu)建過(guò)程，在人的素質(zhì)的全部?jī)?nèi)容中,，有一部分素質(zhì)是和他的職業(yè)生涯密切相關(guān)的,，一個(gè)人一生中可以變換多次職業(yè)崗位，在各個(gè)崗位上,，人必須不斷學(xué)習(xí)修養(yǎng)——鍛煉——提高,，以滿(mǎn)足職業(yè)素質(zhì)的要求,。因此作為教師的職業(yè)崗位,，也給我們提出了相應(yīng)的素質(zhì)要求，即思想道德素質(zhì)以及教育教學(xué)素質(zhì),，教師要實(shí)現(xiàn)他的職責(zé),，關(guān)鍵在于他必須有良好的教師職業(yè)素質(zhì)，這種職業(yè)素質(zhì)就是良好的師德修養(yǎng),。教師的師德修養(yǎng)可謂是“蘊(yùn)蓄于中,，形諸于外”，充分體現(xiàn)在實(shí)際的工作中,，因此班主任工作是師德修養(yǎng)的大考驗(yàn),，沒(méi)有一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)的心是不能做好班主任工作的。王國(guó)維在《人間詞話(huà)》中提出“無(wú)我之境”,，我覺(jué)得做好班主任工作,，就應(yīng)該達(dá)到這個(gè)境界，這就對(duì)一名教師的師德修養(yǎng)提出了更高的要求,，富有犧牲精神,，視學(xué)員為親人，任勞任怨,，甘于寂寞,，這樣才不愧于陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)這一稱(chēng)號(hào)，同時(shí)在更高的層面上說(shuō),，這也真正可以提升一個(gè)人生命的價(jià)值,，成為一個(gè)更加純粹、更有格調(diào)的人,。當(dāng)然,，作為一門(mén)藝術(shù),，班主任工作方面要學(xué)習(xí)的東西還很多，我將在今后的班主任工作開(kāi)展中多培養(yǎng)“與時(shí)俱進(jìn)”的創(chuàng)新精神,，在工作的方式,、方法上揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!新的事業(yè)剛剛起步,，我已經(jīng)做好準(zhǔn)備迎接更大的考驗(yàn),，我將揚(yáng)起青春的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪,、一往無(wú)前,，前面的行程也許波濤洶涌、礁石林立,，但我相信終有直掛云帆濟(jì)滄海之時(shí),。

班主任培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇十

為認(rèn)真落實(shí)《原州區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展小學(xué)教師班主任培訓(xùn)工作的通知》，切實(shí)提升我校班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力,，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用,，3月x日—3月x日，我們進(jìn)行班主任培訓(xùn),。這是我校首次舉辦班主任培訓(xùn)班,，學(xué)校高度重視，精心組織,，培訓(xùn)工作取得了圓滿(mǎn)成功?，F(xiàn)總結(jié)如下：

我校本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)和任務(wù),，中小學(xué)班主任的理論和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和《班主任管理藝術(shù)》等方面內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際,，我還特地安排了優(yōu)秀班主任老師講述了班主任的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展問(wèn)題,，這些內(nèi)容得到了班主任的普遍歡迎,，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。

1.領(lǐng)導(dǎo)重視,，人員到位,。培訓(xùn)之前，張校長(zhǎng)通知大家開(kāi)會(huì)進(jìn)行了具體部署,。在培訓(xùn)過(guò)程中還多次與教師進(jìn)行溝通,，提出詳細(xì)要求，落實(shí)講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜,，從組織上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行,。

2.準(zhǔn)備充分，管理到位,。此次培訓(xùn),，張校長(zhǎng)親自與我多次商量課程計(jì)劃，明確課程內(nèi)容,。對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用,。此外，培訓(xùn)當(dāng)日,，我們就提出要求,，并責(zé)任到人，從組織管理上保證

了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行,。

3.統(tǒng)籌兼顧,，協(xié)調(diào)到位。此次培訓(xùn),，涉及全校班主任,，為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性，以提高培訓(xùn)工作的有效性,，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外,，在安排小組討論時(shí),，每組人員的組成也努力考慮年級(jí)的不同,，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大,。

1.培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可,。此次培訓(xùn)，雖然只有短短的幾天,，但其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了班主任一致認(rèn)可,。培訓(xùn)當(dāng)天，班主任說(shuō)：“工作繁忙學(xué)習(xí)什么啊”,。但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化,，幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒(méi)有缺席，班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了,，知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對(duì)學(xué)生團(tuán)體,，我們首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，其次要學(xué)會(huì)“說(shuō)話(huà)”，學(xué)會(huì)與學(xué)生交往，做心理疏導(dǎo)等等,，這些足以說(shuō)明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到我校班主任的普遍認(rèn)可,。

2.班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓(xùn),，課堂氣氛活躍,，更多地內(nèi)容說(shuō)到班主任的心里去了。班主任在討論發(fā)言時(shí)紛紛表示：通過(guò)學(xué)習(xí),，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化,；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個(gè)專(zhuān)業(yè),，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通,，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝?，能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn),。有位班主任形象地說(shuō)，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),，現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該：“笑”字無(wú)限相加,，“氣”字無(wú)限相減，“煩”字永遠(yuǎn)除盡,，“愛(ài)”字無(wú)限延伸,。班主任工作的理念和方法都得以提升。

3.做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定,。此次培訓(xùn),，是近年來(lái)的首次，班主任紛紛戲稱(chēng)：我們是黃埔一期,。培訓(xùn)前我心里是沒(méi)有底的?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，此次培訓(xùn)效果較好,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，張校長(zhǎng)表示將班主任培訓(xùn)堅(jiān)持不懈地抓下去，我在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息,，極大地鼓舞了班主任的工作士氣,。有班主任還說(shuō)，現(xiàn)在看來(lái),，做老師,，不做班主任是不完美的,。大多數(shù)班主任紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學(xué)了幾招,，相信自己今后會(huì)做得更好,。

此次培訓(xùn)活動(dòng)，除了反映出上述的情況以外,，也讓我們感受到了我校班主任老師的敬業(yè)精神,、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說(shuō),，此次班主任培訓(xùn)活動(dòng)是成功的,，不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn)。

班主任培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇十一

教師的成長(zhǎng),，離不開(kāi)學(xué)習(xí),，而班主任的成長(zhǎng)，更離不開(kāi)學(xué)習(xí),。前幾天,，本人有幸小學(xué)班主任培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間,，我認(rèn)真聽(tīng)取了來(lái)自各地的專(zhuān)家,、老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律,，心理,，德育等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作,。

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的,，班主任的話(huà)對(duì)學(xué)生是最具有號(hào)召力的。在眾多任課教師中,，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的,、最信賴(lài)的。要搞好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級(jí)管理制度,。通過(guò)這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專(zhuān)家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),，能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會(huì)：

教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,。

1,、要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界,?！彼晕覀兛捎枚喾N方式常和學(xué)生進(jìn)行心靈約會(huì)。

2,、要理解孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的規(guī)律,，教師要有一顆寬容的心，善待孩子犯下的錯(cuò)誤,，允許孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng),，走向成熟。

3,、要關(guān)注弱勢(shì)群體,，實(shí)施公平教育、和諧教育,，溫總理說(shuō)過(guò)：“公平正義比太陽(yáng)還要有光輝,。”如果我們給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),，他往往會(huì)給我們一個(gè)奇跡,。

好學(xué)生都是夸出來(lái)的，一句“你真棒,！”是一把開(kāi)啟學(xué)生自信的金鑰匙,。聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過(guò),，不如獎(jiǎng)其一功?！?/p>

每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評(píng)學(xué)生，要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德,、紀(jì)律,、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心,，就會(huì)使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步,。有句話(huà)說(shuō)：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓,；你的譏笑中有愛(ài)迪生,。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng),、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì),。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),，同學(xué)之間助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),，身體健康快樂(lè)”,，從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)。

林教授為我們做了題為《學(xué)生傷害事故處理涉及的法律問(wèn)題》的報(bào)告,，從“學(xué)生傷害事故的類(lèi)型,，學(xué)校責(zé)任事故原因分析，學(xué)校,、教師在預(yù)防學(xué)生傷害事故發(fā)生中的法定責(zé)任”三方面進(jìn)行闡述,，讓我進(jìn)一步了解了與學(xué)生傷害事故相關(guān)的法律法規(guī)，明確了管理的義務(wù)和責(zé)任,，對(duì)做好學(xué)生傷害事故的預(yù)防和處理起到了很好的啟示作用,。

林教授列舉了許多我們身邊的例子，告訴我們應(yīng)該依法治教,。她特別強(qiáng)調(diào),，一定不能體罰或變相體罰學(xué)生，聽(tīng)了報(bào)告,，我的心都沉甸甸的，教育無(wú)小事,，只要做好每一件小事,，我們才能防范于未然,。

市教育局的鄭老師、李老師分別解讀了《義務(wù)教育法》和《班主任的德育工作》,，讓我認(rèn)識(shí)到肩上的擔(dān)子,，我們不僅應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生命化教育，督促學(xué)生養(yǎng)成十個(gè)良好習(xí)慣,。

學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育的配合和支持,，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒(méi)有良好的家庭教育,，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果,。要教育好學(xué)生特別是問(wèn)題學(xué)生，教師必須通過(guò)家訪(fǎng),、電話(huà),、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討,、客觀(guān)反饋,，一視同仁、熱情幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己的孩子,，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問(wèn)題,，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹(shù)立正確的育子觀(guān),，自覺(jué)調(diào)節(jié)受家庭,、婚姻、生活等方面困擾的心理,，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍,，幫助孩子走出心靈的困境。美國(guó)心理學(xué)家哈里森說(shuō)：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”,。

要正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。每一個(gè)家長(zhǎng)的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀(guān)念也不同,，班主任必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生和家長(zhǎng),，做到動(dòng)之以情、曉之以理,、寓理于情,、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),，從而收到較好的德育效果,。

培訓(xùn)雖然是短暫的，但留給我更多的是思考,。今后我將不斷地完善自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，以飽滿(mǎn)的熱情,，積極投身到工作中去，真正把自己塑造成一個(gè)新型魅力的班主任,。

班主任培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)篇十二

不覺(jué)得時(shí)間就到了8月10號(hào),，培訓(xùn)最終一天了。聽(tīng)著北京史家小學(xué)萬(wàn)平教師的講座,、聽(tīng)著王向明教師的反問(wèn),，不僅僅陷入了深思-------

從教30多年，當(dāng)教師任校長(zhǎng),，想起參加的無(wú)數(shù)次培訓(xùn),，各級(jí)各類(lèi)的，縣,、市,、省、國(guó)家級(jí)的,，教育教學(xué),、管理的，小至三五十人,，大至三千多人的會(huì)場(chǎng),，實(shí)在是“想說(shuō)愛(ài)你不容易”。

(一)培訓(xùn)資料“空,、大”,。有的專(zhuān)家只會(huì)看著講稿，講得人認(rèn)認(rèn)真真,，聽(tīng)得人一頭霧水,、昏昏欲睡。資料不切實(shí)際,，純理論灌輸,、舉例陳舊，甚至有的老專(zhuān)家只會(huì)講自我的孫子如何如何,、自我若干年前出國(guó)如何如何,，讓人無(wú)語(yǔ)。有的專(zhuān)家做講座,，屏幕上放著ppt,，嘴里卻亂講，跑題者甚多,，最終沒(méi)講完,，只撂一句“我把講座留給大家”。試想，你講得都沒(méi)人想聽(tīng),，誰(shuí)還會(huì)再去看你的東西,。

(二)培訓(xùn)組織“散,、亂”,。每每到了假期，就到了培訓(xùn)的高潮,。培訓(xùn)人數(shù)多,，隨意性大，管理就出問(wèn)題了,。因?yàn)榕嘤?xùn)人數(shù)多,，往往采用大班化教學(xué)，于是培訓(xùn)人員能夠隨意走動(dòng),，甚至外出,，異常是在一些熱門(mén)旅游城市，培訓(xùn)者大都還帶有“旅游”的任務(wù),。更甚者,，還會(huì)有安全、衛(wèi)生問(wèn)題,。記得有次參加幾千人的培訓(xùn),，午餐是在會(huì)場(chǎng)解決，快餐盒亂扔,、餐巾紙亂飛,，咖啡香味肆無(wú)忌憚地飄、會(huì)場(chǎng)隨意進(jìn)出,，上頭的人講得口干舌燥,，下頭的人聽(tīng)得無(wú)動(dòng)于衷。

(一)頂層設(shè)計(jì)有高度,。利用假期,，教科局組織全區(qū)1349名班主任進(jìn)行培訓(xùn)，委托北師大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具體負(fù)責(zé),，制定培訓(xùn)方案,、聘請(qǐng)講座專(zhuān)家，采用誦讀經(jīng)典,、唱愛(ài)國(guó)歌曲,、課前分享，集中培訓(xùn),、研討交流,、展示心得，體育訓(xùn)練、技能培養(yǎng),，健身強(qiáng)體的形式,，每一天大家都激動(dòng)著、感動(dòng)著,、行動(dòng)著,。

(二)專(zhuān)家講座有深度。古燕琴校長(zhǎng)的教育情懷,、援疆奉獻(xiàn);丁如許教師的研究成長(zhǎng),、堅(jiān)守永恒;趙精兵教授的睿智機(jī)敏、收放自如;錢(qián)守旺教師的動(dòng)感課堂,、知行合一;張文亞得的幸福教育,，碩果累累;萬(wàn)平教師的教育溫暖，和諧美麗,，在我們心中留下了深深的烙印,，激勵(lì)著我們前行。

(一)志之所趨,，無(wú)遠(yuǎn)弗屆,。——《格言聯(lián)璧》

短短的培訓(xùn)結(jié)束了,，但教育的使命依然在肩,。一個(gè)人如果有堅(jiān)定的追求，就會(huì)為此克服困難,，不懈奮斗;人民對(duì)完美教育的向往,，誰(shuí)都無(wú)法阻擋。做為教育人,，我們最正確的做法就是尊重這種追求,，沿著這種追求所指引的道路，攜起手來(lái),，群策群力,，熱愛(ài)教育，共創(chuàng)繁榮完美的教育篇章,。

(二)付出不亞于任何人的努力,。——稻盛和夫

呂不韋說(shuō)道：言之易,，行之難,。陶行知提到，行是知之始,，知是行之成,。班主任是中國(guó)最小的主任，卻管著最復(fù)雜的事務(wù)。如果只是假期培訓(xùn)感動(dòng)了,，回到學(xué)校卻沒(méi)行動(dòng),，那就是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子",。學(xué)校要重視管理考核,、教師要進(jìn)取實(shí)踐、資源要合理調(diào)配,，為教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。