計劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個人生活還是工作領(lǐng)域。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

班主任培訓(xùn)計劃二篇一

為認真貫徹《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》,、《教育部全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃》的總體思路和迎澤區(qū)市教育局關(guān)于班主任培訓(xùn)的文件精神,，結(jié)合我校班主任工作實際，特對全體班主任進行培訓(xùn),。在新課程改革的新形勢下,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目的是不斷更新學(xué)校班主任的德育理念,，提高德育班主任的理論知識和技能水平，促進班主任的自我修養(yǎng),，建設(shè)一支高素質(zhì),、充滿活力的中小學(xué)班主任隊伍，從而達到班主任專業(yè)成長的目的,，更有效地促進未成年人的思想道德建設(shè),。

所有在職班主任

3月20日——20 7月20日

1、總體目標：以教師道德教育為核心,，以班主任工作基本技能培訓(xùn)為突破口,，以提高班主任工作能力和水平為重點，以轉(zhuǎn)變教育觀念,、提高班主任整體素質(zhì)和工作成效為根本目的,，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬,、適應(yīng)素質(zhì)教育需要的新型班主任隊伍,。

2、主要任務(wù)：

(1)新教師培訓(xùn),。所有新教師都必須接受班主任的相關(guān)知識培訓(xùn),，使他們了解班主任工作的性質(zhì)、特點和基本規(guī)范,，為他們擔(dān)任班主任和副班主任的工作奠定基礎(chǔ),。

(2)骨干班主任要加強培訓(xùn)。對擔(dān)任班主任工作兩年以上并參加過班主任培訓(xùn)的班主任,，進行改進培訓(xùn),。要求他們將工作實踐中的發(fā)現(xiàn)與自己對班主任工作的反思結(jié)合起來，以提高班主任育人的能力,。培訓(xùn)內(nèi)容是以學(xué)習(xí)科學(xué)構(gòu)建班級集體為標志的實證培訓(xùn),，采用“自學(xué)-集中輔導(dǎo)-經(jīng)驗參與-經(jīng)驗交流”的培訓(xùn)模式，目標是培養(yǎng)適應(yīng)新時期班級建設(shè)和創(chuàng)優(yōu)活動需要的現(xiàn)代班主任,。

(3)優(yōu)秀班主任培訓(xùn),。對擔(dān)任班主任多年并取得一定經(jīng)驗，在學(xué)校內(nèi)外有較高影響力的班主任進行研究培訓(xùn),。選擇一批創(chuàng)新發(fā)展的骨干班主任參加上級機關(guān)班主任培訓(xùn)班。定向?qū)ｉT培訓(xùn),，以自學(xué)和研究為主,，集中培訓(xùn)為輔，不斷提高班主任的科研能力和創(chuàng)新能力,，努力培養(yǎng)優(yōu)秀班主任,。

1,、班主任的基本素質(zhì)

2、淺談新課改背景下如何做好班主任工作

3,、班主任的團隊精神

4,、初中生常見的幾種心理問題及對策

1、針對性原則：根據(jù)學(xué)生不同階段的身心發(fā)展規(guī)律和班級管理的特點和要求，研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容,。培訓(xùn)工作采取短期集中培訓(xùn)和在職自學(xué)相結(jié)合的方式進行,。

2、時效性原則：堅持理論聯(lián)系實際的原則,，從班主任的實際工作和班主任的實際需要出發(fā),，面向中小學(xué)班級管理和學(xué)生管理的實踐,，根據(jù)實際問題設(shè)計安排培訓(xùn)內(nèi)容,，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué),。

根據(jù)教研工作計劃,，以學(xué)校教研工作為指導(dǎo)，以課堂為基礎(chǔ),，創(chuàng)新教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)有效性為重點，堅持科學(xué)教育,，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教研(鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞保所工作計劃),，以促進學(xué)生全面發(fā)展，全面提高個人素質(zhì),，努力為教研工作服務(wù),。

班主任培訓(xùn)計劃二篇二

為了做好班主任培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)質(zhì)量，達到培訓(xùn)目標,，特制定培訓(xùn)計劃,。

通過培訓(xùn)，提高班主任的管理水平和管理能力,，樹立新的'理念,，新的教育思想，使培訓(xùn)教師合格率達100%,。

《教育政策法規(guī)》 《班級管理規(guī)范》

《小學(xué)生心理健康教育》

我校在時期進行兩次班主任培訓(xùn),，分別為中學(xué)班主任培訓(xùn)和小學(xué)、幼兒園班主任培訓(xùn),。

培訓(xùn)時間：集中在時期培訓(xùn),。

培訓(xùn)形式：集中授課，分組討論,，教師與學(xué)員雙邊交流,，典型發(fā)言介紹經(jīng)驗。

1,、教師對所講授內(nèi)容要充分備課,，針對課程特點，理論聯(lián)系實際,，對一些管理案例作典型分析,，總結(jié)出管理規(guī)律。

2,、學(xué)員應(yīng)遵守培訓(xùn)紀律,，不曠課，不遲到,，不早退,。請假時間不超過6課時。

3,、上課方式靈活多樣,，突出培訓(xùn)特點。不走過場,，要務(wù)實,，注重實效。

培訓(xùn)學(xué)員必須對各科學(xué)習(xí)作出小結(jié),，完成規(guī)定作業(yè),，培訓(xùn)合格率達100%。

xx教師進修學(xué)校

20xx年6月29日

班主任培訓(xùn)計劃二篇三

年輕班主任是我校班主任隊伍的重要后備力量,，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要人才資源。為加強對青年班主任的培養(yǎng)，促進青年教師的迅速成長,，使他們盡快勝任班主任工作，特制訂本計劃,。

1,、組長：杜心華；

2,、副組長：李明萱,、胡毅；

3,、組員：羅俊龍,、鮑殊佳、方文,、李朝暉,、游小文、劉軍喬,、譚建平,。

1、端正態(tài)度,，認真學(xué)習(xí)

（1）學(xué)習(xí)教育理論,。認真學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的理論、方法,、藝術(shù)等書籍,，做好讀書筆記，及時記下自己的讀書心得,。

（2）向指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí),。虛心請教、誠懇接受指導(dǎo)班主任的指導(dǎo),，定期與指導(dǎo)班主任進行交流,，與班主任一起研究參與班級的各項工作。

（3）在實踐中學(xué)習(xí),。積極協(xié)助指導(dǎo)班主任,，做好所見習(xí)的班級各方面的工作，自覺履行班主任工作職責(zé),，并對實踐工作進行總結(jié)與思考,。

2、身體力行,，積極實踐

（1）深入了解學(xué)生的.學(xué)習(xí),、行為、思想、身心等各方面的情況,，幫助所見習(xí)班級的班主任有針對性地做好學(xué)生思想教育工作,，特別是配合做好學(xué)習(xí)有困難、行為習(xí)慣較差等后進同學(xué)的疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,。

（2）見習(xí)期間,，要積極參與班級的各項活動（包括班級的各項常規(guī)工作，早操,、課間操,、中自習(xí)、校本課程,、班會,、夕會、晚就寢等）,，嘗試組織主題班會,、班委會、家長會,、學(xué)生座談會等,，嘗試組織各種有益的德育活動，熱情接待家長,，必要時可主動進行家訪,。

3、對班主任工作要勤于思考,，不斷總結(jié),，及時記下自己的心得體會，并對自己的工作情況每周做一次總結(jié),。

4,、積極參加學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)、班主任工作座談及班主任外出考察等活動,。

1,、學(xué)校為每位見習(xí)班主任聘任一名班主任工作指導(dǎo)老師。

2,、指導(dǎo)老師要本著對班主任成長和對學(xué)校發(fā)展高度負責(zé)的精神,，認真做好對指導(dǎo)工作。對他們要做到關(guān)心愛護與嚴格要求相統(tǒng)一,，指導(dǎo)幫助與相互學(xué)習(xí)相統(tǒng)一,，理論學(xué)習(xí)與班務(wù)實踐相統(tǒng)一，班級工作獨立負責(zé)與為他們創(chuàng)造條件相統(tǒng)一,。

3,、在學(xué)生中確立并維護他們的應(yīng)有地位,，善于“搭臺子”和“壓擔(dān)子”。

4,、經(jīng)常與他們交流學(xué)生情況,，交流班級管理中的心得體會。

5,、及時負責(zé)地協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門對他們進行考核與評價,。

1、考核分二次進行,，分別在第一學(xué)期期末和第二學(xué)期期末進行。

2,、考核內(nèi)容由檢查學(xué)習(xí)心得,、自我總結(jié)評價、學(xué)生測評,、指導(dǎo)教師評價,、年級組評價、班級管理績效（班主任月考核,、星級班級考核）等組成,。

3、考核結(jié)果與評職,、評優(yōu)掛鉤,，考核優(yōu)秀的（前30％）學(xué)校將予以表彰獎勵。

4,、見習(xí)班主任考核為優(yōu)秀的,，指導(dǎo)班主任評定為優(yōu)秀指導(dǎo)班主任，德育處表彰,。

xx學(xué)校德育處

xx年八月二十三日

班主任培訓(xùn)計劃二篇四

班主任是班級的`組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者;是學(xué)校教育決策、計劃的執(zhí)行者;是班級各科教育,、教學(xué)的協(xié)調(diào)者;是學(xué)校,、家庭、社會的溝通者;是學(xué)生美的心靈,、健康人格的塑造者,。所以，擁有一支熱愛學(xué)生,、愛崗敬業(yè),、具有高度的責(zé)任心，又懂得科學(xué)育人的班主任隊伍,，是完成學(xué)校各項教育,、教學(xué)任務(wù)的重要保證,。為此，以教育部《關(guān)于加強中小學(xué)班主任工作的意見》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》為指導(dǎo),，結(jié)合我校班主任隊伍現(xiàn)狀,，有計劃、有步驟地組織實施班主任培訓(xùn),，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化,，富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊伍,。

努力建設(shè)一支擁有較強的實踐能力,、創(chuàng)新能力和教育研究能力的高水平班主任隊伍。

鼓勵班主任爭當先進,，促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出,。

班主任培訓(xùn)采取學(xué)校指定和個人申請相結(jié)合的方式，對有志于擔(dān)任班主任工作的教師和在職班主任進行培訓(xùn),。

采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式,，每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時，其余時間采取自學(xué)的形式,，完成學(xué)校布置的培訓(xùn)作業(yè),。每學(xué)年開展一次班主任工作論壇交流，舉行一次班主任基本功大賽,，舉行一次主題班會觀摩活動,。

(一)常規(guī)培訓(xùn)內(nèi)容(專家講座)：

1、班主任常規(guī)工作及基本要求,。

2,、文昌中學(xué)學(xué)生的規(guī)范教育內(nèi)容應(yīng)有哪些?途徑如何?

3、文昌中學(xué)應(yīng)如何讓學(xué)生形成優(yōu)秀的道德品質(zhì),、行為品質(zhì),、學(xué)習(xí)品質(zhì)和心理品質(zhì)?

4、班級活動設(shè)計,、組織技巧及深遠意義,。

5、如何上好班會課,。

6,、如何發(fā)揮學(xué)生在自主管理、自我服務(wù)方面的作用,。

7,、與學(xué)生、科任老師,、家長溝通技巧,。

8,、學(xué)生工作個案分析與指導(dǎo)。

(二)專題培訓(xùn)的內(nèi)容(觀看視頻)：

1,、新時期初中班主任工作新思路,、新內(nèi)容、新策略,。

2,、如何通過對學(xué)生的行為規(guī)范教育來促成價值觀的形成。

3,、班級文化建設(shè),。

4、以人為本與敢管會管的班級日常管理技巧與策略,。

5,、學(xué)生的良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，心理咨詢及青春期教育的技能,。

6、對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理策略及優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的途徑,。

7,、班主任工作中的法律風(fēng)險規(guī)避與班主任權(quán)益保護。

1,、作好集中培訓(xùn)和自學(xué)的學(xué)習(xí)筆記,，政教處每月檢查一次。

2,、每學(xué)期要寫一份培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會,。

3、建立班主任檔案,，將培訓(xùn)工作列入班主任年度考評,，作為學(xué)期優(yōu)秀班主任、學(xué)年明星班主任評選的重要依據(jù),。

班主任培訓(xùn)計劃二篇五

班主任是全面直接負責(zé)一個班級學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師,。為了全面貫徹落實《中共中央關(guān)于進一步加強和改進德育工作的意見》精神,，適應(yīng)社會教育發(fā)展的需要，轉(zhuǎn)變班主任的教育觀念,，提高班主任的職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，教導(dǎo)處通過組織外出學(xué)習(xí)、每學(xué)期集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強對班主任的培訓(xùn),，以整體優(yōu)化班主任隊伍建設(shè)為主線,，以培養(yǎng)觀念先進,、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的“名優(yōu)”班主任隊伍為重點,，力爭培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識水平的班主任隊伍,。

1、重溫班主任常規(guī)工作及基本要求,。

2,、傳遞班主任管理工作的最新思想、方法,。

3,、培養(yǎng)班主任的團隊合作精神、提高班主任的綜合素質(zhì),。

1,、培訓(xùn)時間：8月22~23日

2、培訓(xùn)地點：桐廬天子地

(一)班主任的工作職責(zé)和要求——陳蜀蘭

(二)暑期班主任高級研修班學(xué)習(xí)體會——徐沁芳

(三)班主任現(xiàn)場三項競技：

分六個代表隊進行,，每隊選派三位代表參加,，現(xiàn)場競技。

a,、隊知識必答 (每人1題)

b,、抽詞語現(xiàn)場演講(1分鐘)

c、才藝表演(2分鐘)

(四)互動游戲：5毛1塊

(五)新學(xué)年班主任工作寄語——蔣森林,、童偉強

1,、全部人員按分組進行活動，望大家要有團隊精神,，服從隊長的指揮,，組員之間相互協(xié)作。

2,、坐車要讓年紀大的和暈車的老師優(yōu)先,。住宿按年級安排由隊長分配。

3,、有事情先向隊長報告再向上報告,。

班主任培訓(xùn)計劃二篇六

3.班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)《如何管理好班級紀律》。

4.班主任自學(xué)筆記,。

7月份：

1.評選優(yōu)秀班主任,。

2.班主任培訓(xùn)工作總結(jié)。

班主任工作培訓(xùn)計劃篇三

一,、指導(dǎo)思想

為了進一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》,，落實區(qū)教育局文件精神，加強我校班主任隊伍建設(shè)工作,，培養(yǎng)一支適應(yīng)時代要求的高素質(zhì),、專業(yè)化的班主任隊伍,，提高德育工作實效，加快學(xué)校發(fā)展,，提升學(xué)校品位,。

二、培訓(xùn)目標

1,、幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求,，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性,。

2,、通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作,，提高班主任工作的創(chuàng)造性,。

3、積極探索,，學(xué)會協(xié)調(diào)各方面工作,。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強與任課教師密切配合,，爭取家長的支持與配合,，提高班主任工作的藝術(shù)性。

4,、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,，提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力，提高班主任工作的科研性,。

三,、班主任工作的要點

(1)、熱愛關(guān)心學(xué)生,、愛護學(xué)生,，負責(zé)做好本班學(xué)生的思想政治工作，教育學(xué)生遵守小學(xué)生日常行為守則,，努力使本班形成一個遵守紀律,、團結(jié)向上、勤奮學(xué)習(xí),、朝氣蓬勃的集體,，使學(xué)生在德育、智育,、體育幾方面都得到發(fā)展,。

(2),、經(jīng)常與任課老師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況,，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。改進學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好務(wù)門功課,，不斷提高學(xué)習(xí)成績。

(3),、關(guān)心學(xué)生的生活和身體健康,，加強生活管理，組織和指導(dǎo)本班學(xué)生參加文體活動,，搞好清潔衛(wèi)生,，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣。

(4),、組織領(lǐng)導(dǎo)班會會的工作,，指導(dǎo)本班少先隊開展活動。

(5),、負責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本班學(xué)生參加生產(chǎn)勞動,，指導(dǎo)學(xué)生課外活動，配合有關(guān)老師開展課外科技活動,。

(6),、與家庭和社會有關(guān)方面取得聯(lián)系，加強學(xué)生的思想政治工作,。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容

1、專業(yè)理論：

教育法律法規(guī)類：《教師法》,、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》,、《學(xué)生傷害事故處理辦法》,、《班主任工作條例》等。

職業(yè)道德類：《中小學(xué)教師職業(yè)道德》,、《班主任崗位職責(zé)》,、《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》,、《班主任基本素質(zhì)修練》等,。

德育管理方法類：《班主任工作新理念》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《班主任工作漫談》,、《給年輕班主任的建議》等,。

2、專業(yè)素養(yǎng)：

班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉

班主任的能力訓(xùn)練

班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力

班主任的工作方法與技巧

3,、專業(yè)能力：

班集體的建設(shè),、組織能力，班級日常管理工作能力,，班隊活動的設(shè)計,、組織能力，主題班會的創(chuàng)意,、設(shè)計組織能力,，后進生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力，學(xué)生個案的觀察教育分析能力,，課題開發(fā)與研究能力,，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等,。

五,、培訓(xùn)途徑與方法

實行班主任全員培訓(xùn)，分層培訓(xùn)的方法,，采用學(xué)習(xí)反思,、實踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng),、專題研討培訓(xùn)模式,。

六、培訓(xùn)措施

1,、建立班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，強化對培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。

組長：李德國

副組長：周廣輝,、任晗

成員：全體班主任

班主任具體的培訓(xùn)工作由教導(dǎo)處任主任負責(zé)。

2,、健全班主任培訓(xùn)激勵機制,，實行培訓(xùn)考核制。根據(jù)要求對培訓(xùn)任務(wù)完成情況,、班主任工作進步情況,，與當年度的班主任工作考核掛鉤。班主任水平提高快,、工作實績明顯的,，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。

3、加強科研探究,。結(jié)合當前學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀,，引領(lǐng)班主任把教育科研與實際工作緊密結(jié)合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動,。學(xué)期將舉行一次班主任工作經(jīng)驗交流會,。

4、堅持每雙周一次的班主任例會制度(雙周一下午第三節(jié)課),，保證集體培訓(xùn)時間,。記好學(xué)習(xí)筆記，要求態(tài)度認真,，學(xué)思結(jié)合,，每學(xué)期學(xué)習(xí)筆記不少于xx字。

5,、本學(xué)期必須寫好一篇班主任經(jīng)驗文章,。要求有明確的主題，不少于xx字,，上交學(xué)校教導(dǎo)處,。

七、具體安排

三月份

學(xué)校擬訂培訓(xùn)計劃

四月份

學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》

學(xué)習(xí)《班主任開學(xué)的幾項工作》經(jīng)驗文章

五月份

學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》

學(xué)習(xí)《班主任工作十大謀略》經(jīng)驗文章

六月份

學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》

學(xué)習(xí)《班主任,，怎樣去傾聽》經(jīng)驗文章

學(xué)習(xí)《班主任與平常心》《如何建設(shè)一個優(yōu)秀班集體》經(jīng)驗文

七月份

各類評比要求,、條件、方法的商討

班主任培訓(xùn)計劃二篇七

一,、立足崗位,，求真務(wù)實

不管是教師，還是班主任,，其工作性質(zhì)是相通的,。教育孩子，對于班級工作,，首先要依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計劃嚴格執(zhí)行,，踏踏實實地從小處、從細微處,、從常規(guī)處認真做好本職工作,。每個孩子有每個孩子的個性，每位教師有每位教師的風(fēng)格,，每個班級有每個班級的實際情況,，我們必須從實際出發(fā)，扎實有效的開展工作,。在學(xué)期初制定出切實可行的班級計劃,，學(xué)期末認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，還要根據(jù)時代的發(fā)展要求和班級的發(fā)展狀況,，開拓創(chuàng)新,，推動班級工作不斷進步!

二,、做一個孩子喜歡且尊敬的好老師，構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系

1,、愛：面對純潔無私的孩子,，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能,。如果我們深入到孩子的內(nèi)心世界,，我們會明白孩子需要的只是我們的一顆真愛,、寬容、無私的心,。當然,，這顆愛心里還要有我們的尊重，我們的關(guān)愛,，我們的責(zé)任,。

“熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生”是教師職業(yè)道德的核心,，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ),。就像高爾基所說的：“誰愛孩子,，孩子就愛誰;只有用愛,，才能教育孩子。”很難想像,，一個不愛孩子,，把工作僅僅看成是謀生手段的老師，會有什么樣的教育后果,。只有我們的愛心付出了,，我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。我們才不會因孩子太小,，覺的啥都不懂而掉以輕心,，從而導(dǎo)致這種輕視心里體現(xiàn)在我們的管理行動中，而失去最好的教育機會,。要深入到孩子的內(nèi)心世界,，隨時分析孩子的心理活動，這樣你才會明白孩子為什么要這樣或那樣做,，他們無數(shù)“不合理”的要求才會被我們理解并接受,。

在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色,，我們就要很投入的做到那種角色,。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她,，親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情,。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑,，讓他感受分享的快樂,。在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩……只有做到這些,，孩子才會愛我們,，想我們，愿意靠近我們,，使我們品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂,。因此，班主任在愛孩子的同時,，一定要注意感情的投入,，用真摯的愛感化每一個孩子，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長,。

2,、耐心：既然是一名班主任，對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心,，要有不怕累不怕煩的精神,，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),，決不能急于求成，魯莽了斷,?？梢哉f，孩子的每一個舉動都有她的理由,。教師要細心觀察,，耐心詢問，了解幼兒的動機,，對癥下藥,，才能從根本上教育孩子。尤其是對學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒,，更要有誨人不倦的精神,，循循善誘。再者做幼兒工作,，不能簡單處理,，要考慮到孩子的心理行為，個體需求,，曉之以理,，動之一情，耐心幫助他們克服自己的缺點,，不采取粗暴,、過激的態(tài)度，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒,，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果,。

3、尊重幼兒：提到尊重,，讓我感受最深的是“蹲下身子和孩子說話”,，同樣是和孩子交流，“蹲”與“站”“彎腰”的效果是截然不同的,。

4,、公平：作為一名班主任一定要公平公正對待班內(nèi)每一個孩子，不論他是男孩還是女孩,，是丑是美,，是窮是富，我們一定要一視同仁,，決不能偏寵,，否則，我們就會失掉在孩子們中的威信!

三,、做一名同事信任的班主任,，構(gòu)建和諧的師師關(guān)系

一個班就是一個集體,，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠和諧,，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。教師要相互信任,、相互幫助,、相互補位，努力為幼兒營造一個和諧溫馨,、充滿愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。老師之間剛一配班時，有些不適應(yīng)那是很正常的,，特別是跟剛參加工作或剛在幼兒園工作的老師配班,，作為班主任，既是指揮員又是戰(zhàn)斗員,，因而要處處以身作則,，依靠模范帶頭作用來感染配班老師。

1,、以身作則：班主任要處處以身作則,，起模范帶頭作用。事事走在前,，做在前,，不怕累，不怕臟,，盡力把孩子教好,、照顧好。

2,、多溝通,、交流：對于班級孩子的表現(xiàn)，是進步了?還是落后了?孩子最近有什么反常表現(xiàn)?對某某我們應(yīng)該用什么方法激烈他,、鼓勵他?某某的性格如何?等等一系列的事情應(yīng)及時與班內(nèi)老師溝通,，交流意見和看法，這樣既加強了老師之間融洽的關(guān)系,，又有利于幼兒的教育,。對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作，班主任提出一個具體措施,，然后再和配班老師商量,，針得一致意見后分工又合作盡力完成好。

3,、以誠相待：教師之間要以誠相待,，工作中經(jīng)常換位思考,，相互理解、體諒,，時時處處事事為他人著想,，一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松,、愉悅的工作環(huán)境,。最后一方面就是在對班級幼兒的教育上要保持一致性，當然教育方法每個老師都自有一套,，但在要求上必須是一致的,，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師a要求,，乙老師b要求,，也不能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性,，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣,。

四、做一個家長認可滿意的班主任,，構(gòu)建和諧的家園聯(lián)系,。

一個班級管理工作的成功與否，還要看家長工作做的是否到位,。

1,、爭取家長配合：作為班主任，要想好如何讓家長參與到我們的教育教學(xué)活動中,，與幼兒園的教育形成合力,，促進孩子的發(fā)展。如我們通過“家長開放日”“六一文藝演出”“親子游戲”“家園聯(lián)系欄”等,，讓家長了解自己孩子的表現(xiàn)和進步,，了解教師對孩子的關(guān)愛和付出，從而在感情上接納老師,，在行動上真正與老師要求保持一致,。讓家長和教師在這樣良好的氛圍中相互學(xué)習(xí)、相互尊重,、相互理解,、相互鼓勵。

2,、主動交流溝通：作為班主任,，應(yīng)該主動與家長交流溝通，對孩子教育內(nèi)容上盡可能的達到一致看法,。

3,、及時反映幼兒情況：作為班主任,，要及時的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況，力求得到家長支持,，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子,。在與家長談話時，教師要讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上,，教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛,，所謂“愛之深，責(zé)之切”,，把班上的孩子當成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點,，家長就比較容易接受了,。其次，讓家長學(xué)會反思自己的教育方式,，如對家長說：“你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎?”或“你覺得在某某方面幫助你的孩子進步有什么困難”然后幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法,。這樣老師能夠換位思考，想家長所想,，急家長所急,，對孩子付出特殊的關(guān)心和照顧。

4,、每周對幼兒進行總評：班主任要在每周五對幼兒一周的表現(xiàn)做出評價,，發(fā)放小紅花，激勵幼兒積極向上,，期末結(jié)合配班老師的意見,，對幼兒一期的表現(xiàn)做出正確、客觀的評價,，認真填寫好每個孩子的評語,，主要以鼓勵為主，對其缺點委婉的提出來,。

五,、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，建立良好的常規(guī),，形成良好的班風(fēng),。

其實衡量你的班主任工作成功與否，班級幼兒的表現(xiàn)十分重要,。知識,、經(jīng)驗的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累，對他們的行為培養(yǎng)必須從進幼兒園的第一天抓起,，在一日活動的各個環(huán)節(jié),，時時都要對幼兒進行好習(xí)慣的培養(yǎng),。

第一、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，老師以身作則非常重要,。老師的言行舉止對幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用。例如,，要求幼兒做端正,，老師自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講，老師在上課時就必須全力以赴,，充分做好準備,，決不能漫不經(jīng)心，找東找西的,?？傊笥變鹤龅降?，自己首先要做到,。

第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，選擇好的時機與方法,。例如，從小小班起我們就要求對玩具進行分類,，收拾玩具,，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類別,、顏色分好類,，認識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法,，這樣即便于幼兒操作,，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得;又比如,，物歸原處,，我們教會了他們?nèi)绾畏诸悺⑹帐?、整理后就要求他們必須做到,，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，當他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時間縮短了,，立刻就覺得“不核算”了,，從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。

第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性,、持久性。如果這個老師這個要求,，那個老師那個要求,，或者今天這樣說，明天那樣說,，孩子不知所措,，久而久之，孩子就會疲沓沓了,，在花九牛二虎之力,，也會無濟于事。例如,，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,，然后和搭班老師、保育員通一下氣,，不論是誰帶班都這樣老要求孩子;對吃飯慢的孩子班內(nèi)教師要意見統(tǒng)一,，避免孩子在幼兒園中亂串找老師;類似的例子在我們班有許許多多,，長久下來,，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!

幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng),，這是一種精神風(fēng)貌,，一種共同的目標，它是無形的,，卻又無處不在,，它可以讓老師們都積極主動、充滿干勁且工作起來如魚得水,，輕松自如,。

六、加強理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),。

作為班主任，要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題,，并能分析問題存在的原因,，找出有效的解決問題的方法。要增強學(xué)習(xí)管理理論的意識,，提高管理理論水平,。利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識，爭取更多的機會和同行一起探討幼兒教育,，以此來了解當前幼兒教育的新動向,、新理念和新觀點。所謂“活到老,，學(xué)到老”,，只有不斷加強學(xué)習(xí)，才能拓寬視野,，豐富內(nèi)涵,，開闊思路，從而在實際班級管理過程中游刃有余,。

在班主任工作這個領(lǐng)域中,，我還有許多地方需要學(xué)習(xí)，需要改進,，我還要繼續(xù)努力,，爭取做得更好!

班主任培訓(xùn)計劃二篇八

為了貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，提高中小學(xué)班主任隊伍的整體素質(zhì)和能力,，根據(jù)《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》的要求制定本計劃,，全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃。

中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分,，是班級工作的組織者,、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,，是中小學(xué)思想道德教育的骨干,，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量,。加強中小學(xué)班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針,，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量的必然要求,，是加強班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。實施本計劃旨在將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計劃,，建立中小學(xué)班主任培訓(xùn)制度,，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。實施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃,，對于從整體上提高中小學(xué)班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平,，促進基礎(chǔ)教育的改革發(fā)展具有重要意義。

1.從20xx年12月起,，建立中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度,。今后凡擔(dān)任中小學(xué)班主任的教師,，在上崗前或上崗后半年時間內(nèi)均需接受不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)。

2.20xx年12月底之前己擔(dān)任班主任工作,，但未參加過班主任專題培訓(xùn)的教師,，需在近年內(nèi)采取多種方式進行補修。

1.針對性原則

針對小學(xué),、初中和高中不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)不同學(xué)段班級管理工作的特點和要求，研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容,，教師資格證《全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃》,。培訓(xùn)工作采取短期集中培訓(xùn)與在職校本培訓(xùn)相結(jié)合，遠程培訓(xùn)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合等靈活多樣的方式進行,。

2.實效性原則

堅持理論聯(lián)系實際,，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā)，面向中小學(xué)班級管理和學(xué)生管理的實踐,，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容,，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué),。

3.創(chuàng)新性原則

積極創(chuàng)新中小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容,、方式、方法,、手段和機制,，針對中小學(xué)教師在職學(xué)習(xí)的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用,，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量,。

根據(jù)中小學(xué)班主任工作的實際需要,，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：班主任工作基本規(guī)范,、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級活動設(shè)計與組織,、班級管理,、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)等相關(guān)專題,。

凡中小學(xué)教師參加縣級以上教育行政部門認可的班主任工作專題培訓(xùn),，且培訓(xùn)成績合格，記入教師繼續(xù)教育學(xué)分,，納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理檔案,。

1.教育部負責(zé)對全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作進行宏觀指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和質(zhì)量監(jiān)控,，組織班主任骨干培訓(xùn)者國家級培訓(xùn),，指導(dǎo)并依托全國教師網(wǎng)聯(lián)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺開展中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)。成立“全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作專家指導(dǎo)委員會”，促進班主任培訓(xùn)課程資源建設(shè),。

2.省級教育行政部門組織并委托有關(guān)教師培訓(xùn)機構(gòu)依據(jù)教育部有關(guān)文件要求,，結(jié)合本地實際研究制定具體實施計劃，組織骨干班主任省級培訓(xùn),，指導(dǎo)督促本省市（地）,、縣、校開展班主任培訓(xùn),。

3.各市（地）教育行政部門組織并委托有關(guān)教師培訓(xùn)機構(gòu),，負責(zé)本區(qū)域內(nèi)骨干班主任培訓(xùn)，指導(dǎo)縣（區(qū)）,、校開展班主任培訓(xùn)工作,。

4.縣級教育行政部門要制訂本區(qū)域中小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃，并委托有關(guān)教師培訓(xùn)機構(gòu)組織實施本區(qū)域內(nèi)中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)工作,，進行本區(qū)域中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作管理,，建立班主任培訓(xùn)學(xué)分登記檔案。

5.中小學(xué)校要制定本校班主任培訓(xùn)計劃,，積極組織本校班主任參加各層次的培訓(xùn)活動,，組織班主任開展校本研修，進行班主任培訓(xùn)學(xué)分登記等,。

要堅持以各級財政投入為主,，多渠道籌措中小學(xué)班主任培訓(xùn)經(jīng)費。設(shè)立中小學(xué)班主任培訓(xùn)專項經(jīng)費,。不得向教師個人收取培訓(xùn)經(jīng)費,。

班主任培訓(xùn)計劃二篇九

通過培訓(xùn)，促使班主任更新觀念,，提高個人的思想素質(zhì),、理論修養(yǎng)、教育能力,，科學(xué)地把握班主任工作規(guī)律,，更好地適應(yīng)學(xué)生自身成長和發(fā)展的需要，使學(xué)校德育工作能夠真正激發(fā)學(xué)生的理想,、情操,，指引學(xué)生對真理、對生活的追求和創(chuàng)造,，進一步提高全校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作的水平,，提升學(xué)校品位。

二,、 明確班主任校本培訓(xùn)的目標

幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求,，探究班主任工作的一般規(guī)律,，提高班主任工作的自覺性。

2.通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法,，能夠積極主動地開展班級管理工作,，提高班主任工作的創(chuàng)造性。

3.積極探索,，學(xué)會協(xié)調(diào)各方面工作,。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強與任課教師密切配合,，爭取家長的支持與配合,，提高班主任工作的藝術(shù)性。

4.培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力,，提高班主任工作的科研性,。

三、 培訓(xùn)內(nèi)容

專業(yè)理論

教育法律法規(guī)類：《教師法》,、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》,、《學(xué)生傷害事故處理辦法》,、《班主任工作條例》等。

教育法律法規(guī)類：《教師法》,、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》,、《學(xué)生傷害事故處理辦法》,、《班主任工作條例》等。

德育管理方法類：《班主任工作新理念》《班級管理方法與創(chuàng)新》等,。

2.專業(yè)素養(yǎng)

班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉

班主任的能力訓(xùn)練

班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力

班主任的工作方法與技巧

3.專業(yè)能力

班集體的建設(shè),、組織能力,，班級日常管理工作能力,，班隊活動的設(shè)計、組織能力,，主題班會的創(chuàng)意,、設(shè)計組織能力，后進生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力,，學(xué)生心理健康教育指導(dǎo),，學(xué)生個案的觀察教育分析能力,，課題開發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力,，與家長聯(lián)系的方法和技巧等,。

四、 培訓(xùn)途徑與方法

實行班主任全員培訓(xùn),，分層培訓(xùn)的方法,，采用學(xué)習(xí)反思、實踐訓(xùn)練,、導(dǎo)師引領(lǐng),、專題研討、課題提升的“五步”(循序和互相交叉,、互相滲透)培訓(xùn)模式,。

班主任培訓(xùn)計劃二篇十

不管是教師，還是班主任,，其工作性質(zhì)是相通的,。教育孩子，對于班級工作,，首先要依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計劃嚴格執(zhí)行,，踏踏實實地從小處、從細微處,、從常規(guī)處認真做好本職工作,。每個孩子有每個孩子的個性，每位教師有每位教師的風(fēng)格,，每個班級有每個班級的實際情況,，我們必須從實際出發(fā)，扎實有效的開展工作,。在學(xué)期初制定出切實可行的班級計劃,，學(xué)期末認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上,，還要根據(jù)時代的發(fā)展要求和班級的發(fā)展狀況,，開拓創(chuàng)新，推動班級工作不斷進步!

1,、愛：面對純潔無私的孩子,，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能,。如果我們深入到孩子的內(nèi)心世界,，我們會明白孩子需要的只是我們的一顆真愛、寬容,、無私的心,。當然,，這顆愛心里還要有我們的尊重，我們的關(guān)愛,，我們的責(zé)任,。

“熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生”是教師職業(yè)道德的核心,，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ),。就像高爾基所說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰;只有用愛,，才能教育孩子,。”很難想像,，一個不愛孩子,，把工作僅僅看成是謀生手段的老師，會有什么樣的教育后果,。只有我們的愛心付出了,，我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。我們才不會因孩子太小,，覺的啥都不懂而掉以輕心,，從而導(dǎo)致這種輕視心里體現(xiàn)在我們的管理行動中，而失去最好的教育機會,。要深入到孩子的內(nèi)心世界,，隨時分析孩子的心理活動，這樣你才會明白孩子為什么要這樣或那樣做,，他們無數(shù)“不合理”的要求才會被我們理解并接受,。

在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色,，我們就要很投入的做到那種角色,。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她,，親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情,。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑,，讓他感受分享的快樂,。在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩……只有做到這些,，孩子才會愛我們,，想我們，愿意靠近我們,，使我們品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂,。因此，班主任在愛孩子的同時,，一定要注意感情的投入,，用真摯的愛感化每一個孩子，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長,。

2,、耐心：既然是一名班主任，對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心,，要有不怕累不怕煩的精神,，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成,，魯莽了斷,。可以說,，孩子的每一個舉動都有她的理由,。教師要細心觀察，耐心詢問,，了解幼兒的動機,，對癥下藥，才能從根本上教育孩子,。尤其是對學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒,，更要有誨人不倦的精神，循循善誘,。再者做幼兒工作,，不能簡單處理，要考慮到孩子的心理行為,，個體需求,，曉之以理，動之一情,，耐心幫助他們克服自己的缺點,，不采取粗暴、過激的態(tài)度,，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒,，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。

3,、尊重幼兒：提到尊重,，讓我感受最深的是“蹲下身子和孩子說話”，同樣是和孩子交流,，“蹲”與“站”“彎腰”的效果是截然不同的,。

4,、公平：作為一名班主任一定要公平公正對待班內(nèi)每一個孩子，不論他是男孩還是女孩,，是丑是美,，是窮是富，我們一定要一視同仁,，決不能偏寵,，否則，我們就會失掉在孩子們中的威信!

一個班就是一個集體,，作為班主任,，就要跟配班老師做到真誠和諧，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞,。教師要相互信任,、相互幫助、相互補位,，努力為幼兒營造一個和諧溫馨,、充滿愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。老師之間剛一配班時,，有些不適應(yīng)那是很正常的,，特別是跟剛參加工作或剛在幼兒園工作的老師配班，作為班主任,，既是指揮員又是戰(zhàn)斗員,，因而要處處以身作則，依靠模范帶頭作用來感染配班老師,。

1,、以身作則：班主任要處處以身作則，起模范帶頭作用,。事事走在前,，做在前，不怕累,，不怕臟,，盡力把孩子教好、照顧好,。

2,、多溝通、交流：對于班級孩子的表現(xiàn),，是進步了?還是落后了?孩子最近有什么反常表現(xiàn)?對某某我們應(yīng)該用什么方法激烈他,、鼓勵他?某某的性格如何?等等一系列的事情應(yīng)及時與班內(nèi)老師溝通,，交流意見和看法,，這樣既加強了老師之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育,。對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作，班主任提出一個具體措施，然后再和配班老師商量，針得一致意見后分工又合作盡力完成好,。

3,、以誠相待：教師之間要以誠相待,，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解,、體諒,，時時處處事事為他人著想，一切以工作為重,，這樣就會營造一個寬松,、愉悅的工作環(huán)境。最后一方面就是在對班級幼兒的教育上要保持一致性,，當然教育方法每個老師都自有一套,，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī),，不能甲老師a要求,，乙老師b 要求，也不能一個緊一個松,，以免使孩子形成兩面性,，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。

一個班級管理工作的成功與否,，還要看家長工作做的是否到位,。

1、爭取家長配合：作為班主任,，要想好如何讓家長參與到我們的教育教學(xué)活動中,，與幼兒園的教育形成合力，促進孩子的發(fā)展,。如我們通過“家長開放日”“六一文藝演出”“親子游戲”“家園聯(lián)系欄”等,，讓家長了解自己孩子的表現(xiàn)和進步，了解教師對孩子的關(guān)愛和付出,，從而在感情上接納老師,，在行動上真正與老師要求保持一致。讓家長和教師在這樣良好的氛圍中相互學(xué)習(xí),、相互尊重,、相互理解、相互鼓勵。

2,、主動交流溝通：作為班主任,，應(yīng)該主動與家長交流溝通，對孩子教育內(nèi)容上盡可能的達到一致看法,。

3,、及時反映幼兒情況：作為班主任，要及時的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況,，力求得到家長支持,，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長談話時,，教師要讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上,，教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛，所謂“愛之深,，責(zé)之切”,，把班上的孩子當成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點,，家長就比較容易接受了,。其次，讓家長學(xué)會反思自己的教育方式,，如對家長說：“你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎?”或“你覺得在某某方面幫助你的孩子進步有什么困難”然后幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法,。這樣老師能夠換位思考，想家長所想,，急家長所急,，對孩子付出特殊的關(guān)心和照顧。

4,、每周對幼兒進行總評：班主任要在每周五對幼兒一周的表現(xiàn)做出評價,，發(fā)放小紅花，激勵幼兒積極向上,，期末結(jié)合配班老師的意見,，對幼兒一期的表現(xiàn)做出正確、客觀的評價,，認真填寫好每個孩子的評語,，主要以鼓勵為主，對其缺點委婉的提出來,。

其實衡量你的班主任工作成功與否,，班級幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識,、經(jīng)驗的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累,，對他們的行為培養(yǎng)必須從進幼兒園的第一天抓起,，在一日活動的各個環(huán)節(jié)，時時都要對幼兒進行好習(xí)慣的培養(yǎng),。

第一,、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，老師以身作則非常重要,。老師的言行舉止對幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用,。例如，要求幼兒做端正,，老師自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講,，老師在上課時就必須全力以赴，充分做好準備,，決不能漫不經(jīng)心,，找東找西的,?？傊笥變鹤龅降?，自己首先要做到,。

第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，選擇好的時機與方法,。例如，從小小班起我們就要求對玩具進行分類,，收拾玩具,，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類別,、顏色分好類,，認識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法,，這樣即便于幼兒操作,，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得;又比如,，物歸原處,，我們教會了他們?nèi)绾畏诸悺⑹帐?、整理后就要求他們必須做到,，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，當他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時間縮短了,，立刻就覺得“不核算”了,，從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了,。

第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性,、持久性。如果這個老師這個要求,，那個老師那個要求,，或者今天這樣說，明天那樣說,，孩子不知所措,，久而久之，孩子就會疲沓沓了,，在花九牛二虎之力,，也會無濟于事。例如,，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,，然后和搭班老師、保育員通一下氣,，不論是誰帶班都這樣老要求孩子;對吃飯慢的孩子班內(nèi)教師要意見統(tǒng)一,，避免孩子在幼兒園中亂串找老師;類似的例子在我們班有許許多多，長久下來,，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!

幼兒有了良好的常規(guī),，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌,，一種共同的目標,，它是無形的，卻又無處不在,，它可以讓老師們都積極主動,、充滿干勁且工作起來如魚得水，輕松自如,。

作為班主任,，要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題，并能分析問題存在的原因,，找出有效的解決問題的方法,。要增強學(xué)習(xí)管理理論的意識，提高管理理論水平,。利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍,，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識，爭取更多的機會和同行一起探討幼兒教育,，以此來了解當前幼兒教育的新動向,、新理念和新觀點,。所謂“活到老，學(xué)到老”,，只有不斷加強學(xué)習(xí),，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵,，開闊思路,，從而在實際班級管理過程中游刃有余。

在班主任工作這個領(lǐng)域中,，我還有許多地方需要學(xué)習(xí),，需要改進，我還要繼續(xù)努力,，爭取做得更好!

班主任培訓(xùn)計劃二篇十一

2.按照區(qū)進修學(xué)校德育研修關(guān)于現(xiàn)任班主任的常規(guī)培訓(xùn)要求,，積極穩(wěn)妥地落實班主任培訓(xùn)工作，從人選的確定到出席培訓(xùn),，全過程參加,，認真學(xué)習(xí)記錄，及時反饋,，并將所學(xué)適時運用到實際工作中,，做到學(xué)用思并舉，使自己的育人能力得到顯著提高;同時借助培訓(xùn)資源,，開展校本培訓(xùn)，切實加強班主任基本技能以及創(chuàng)新能力的實效性,。

3.配備兼職心理健康教師,，主動參加教研培訓(xùn)和指導(dǎo)，以提高駕馭課堂教學(xué)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和基本技能;發(fā)揮心理健康輔導(dǎo)室作用,，開展學(xué)生心理健康咨詢,，幫助有需要的學(xué)生樹立積極樂觀的人生態(tài)度。

4.積極組織班主任經(jīng)驗交流和階段總結(jié),，征集哈爾濱市第八屆“班主任杯”論文

5.積極開展課程研究活動,，擬參加心理健康健康等教學(xué)賽課。

6.充分發(fā)揮只有一臺電腦能上網(wǎng)功能,，開展網(wǎng)絡(luò)互動教研,，發(fā)揮博客作用，提高網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力,。

班主任培訓(xùn)計劃二篇十二

以"三個代表"和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，貫徹落實20xx《幼兒園工作規(guī)程》，提高班主任的思想政治,、職業(yè)道德素質(zhì),，提高班主任崗位技能和教育科研能力,，提高班主任的管理水平，切實發(fā)揮班主任在幼兒思想道德建設(shè)和任課教師的管理中的主導(dǎo)作用,，全面提高本園教育教學(xué)水平,。開展有針對和實效性的培訓(xùn)活動而且班主任是學(xué)生教育和管理工作的直接承擔(dān)者和執(zhí)行者，班主任管理工作的好壞直接影響到學(xué)校學(xué)生工作的水平,。班主任工作責(zé)任重大,，專業(yè)性強，對精力,、能力,、經(jīng)驗、素養(yǎng)要求很高,，對于幼兒的健康成長,、成才影響大。學(xué)校的規(guī)?；l(fā)展,，需要有一支精良的德育隊伍做支撐。因此,，班主任工作得到社會,、幼兒園、家長普遍關(guān)注,。為加強我園班主任建設(shè),，根據(jù)現(xiàn)有隊伍現(xiàn)狀，分階段開展培訓(xùn),，旨在提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力,，轉(zhuǎn)變觀念，開拓視野,，改進方法,，努力提高管理班級的科學(xué)水平。

二,、培訓(xùn)目標

1,、通過培訓(xùn),，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點,、新要求，建立先進的教育理念,。幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求,，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性,。

2,、學(xué)習(xí)先進的班主任工作經(jīng)驗,，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性,。掌握心理學(xué)的知識,，抓住教育孩子的方法，提高班主任工作藝術(shù)水平,，促進幼兒健康成長,。

3,、進一步明確班主任的責(zé)任和義務(wù),，以高度負責(zé)的態(tài)度,，嚴肅認真的做好班級管理工作,，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力，學(xué)會協(xié)調(diào)各方面工作,，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，加強與任課教師密切配合,，爭取家長的支持與配合,，提高班主任工作的藝術(shù)性。

4,、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,，提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力，提高班主任工作的科研性,。

三、培訓(xùn)原則

1,、從實際出發(fā)的原則：根據(jù)我校班主任隊伍的現(xiàn)狀和學(xué)校發(fā)展的需要,，分層次，分階段地進行培訓(xùn),。

2,、理論和實踐相結(jié)合的原則：理論指導(dǎo)和教師的實際操作有機地結(jié)合。

3,、循序漸進的原則：有計劃,、有步驟地開展培訓(xùn)活動,。

4、靈活機動的原則：集中學(xué)習(xí)和自學(xué)靈活地結(jié)合起來,。

四,、培訓(xùn)安排

1、抓好制度管理,。建立并健全管理制度和考核,，如學(xué)習(xí)制度，班主任能力考核制度,，班主任評價獎勵制度,，使培訓(xùn)工作從制度上得以保證。

2,、把教育觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務(wù)來抓,，通過組織班主任聽講座;開展班主任專題討論等，讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化,。

3,、開展自主閱讀、專題講座,、觀摩錄像,、在崗實踐學(xué)習(xí)，認真寫好札記和體會,，并交流體會,，提高本班級的管理水平。

4,、組織定期學(xué)習(xí),、現(xiàn)場觀摩并研討班級中出色和突出的問題，對癥下藥,，總結(jié)方法,，改進方式，讓班級管理水平能更上一層樓：開展新老班主任結(jié)對子等活動,，互相學(xué)習(xí),。

5、觀摩班隊主題活動,，并給予適當?shù)狞c評,。總結(jié)交流經(jīng)驗,，突出本班的特色,。

6、認真閱讀班級管理專著，能學(xué)以致用,，寫出相應(yīng)的體會,。并認真寫好班主任工作方面的論文，在教育教學(xué)中出現(xiàn)的案例和對特殊兒童的教育,，共同總結(jié)經(jīng)驗,，寫出相關(guān)的報告。

7,、自學(xué)時段的學(xué)習(xí)善于鉆研,，努力提高自己的專業(yè)知識能力和水平，讓班主任管理水平能更上一層樓,。

達川中心幼兒園

20xx.3

班主任培訓(xùn)計劃二篇十三

為進一步提高班級管理水平,，努力使自己達到班主任工作的科學(xué)化、規(guī)范化,、專業(yè)化,，提高德育的實效性，促進學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展,。

1,、加強理論學(xué)習(xí)，增加理論書籍閱讀,，不斷提高個人的教育理論素養(yǎng)

2,、不斷開拓進取，切實加強管理能力,，不斷提升班級管理的技能

3,、發(fā)揚拼搏精神，時刻關(guān)注教育動態(tài),，加強自己的教科研水平爭取做一個思想素質(zhì)好,、專業(yè)水平高、奉獻精神強,、個性特征明顯的優(yōu)秀班主任,。

1、積極參加讀書,、專家講座,、觀摩考察、班主任論壇等活動,，更新自己的教育觀念，豐富自己教育科研的素養(yǎng),，提升自己的教育實踐水平,。

2、積極的投身到自我的實踐中。從自身實際出發(fā),，認真學(xué)習(xí)王寶祥,、王曉春、丁如許等教育專家的專題講座,，做好筆記,，寫好心得。虛心拜師向老班主任請教學(xué)習(xí)教育管理經(jīng)驗,，熱愛關(guān)心學(xué)生,、愛護學(xué)生，做好學(xué)生的思想政治工作,，教育學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，使學(xué)生在德育、智育,、體育幾方面都得到發(fā)展,。切實提高自身的班主任德育能力和管理藝術(shù)。

3,、自主學(xué)習(xí)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)相結(jié)合,，按照讀書計劃中的讀書內(nèi)容，充分利用課余時間認真閱讀《給教師的一百條新建議》,、《細節(jié)決定成敗》等教育專著,，堅持做好讀書筆記，寫好心得體會,。讓讀書成為自己的自覺行動,，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

4,、我要注重反思提煉,，及時將研究感想落于筆端，每學(xué)年至少撰寫一篇教育教學(xué)論文,。我要建立自己的博客,，讓它真正成為展示、學(xué)習(xí)和交流的平臺,，在研究學(xué)習(xí)中不斷積累優(yōu)秀的教育素材,，做一個有心人。