作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

二年級(jí)找春天教案 找春天教案二年級(jí)下冊(cè)篇一

1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

2．正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。體會(huì)春天的美景,，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

3．熱愛(ài)春天,，愿意去觀察,，發(fā)現(xiàn)。

：認(rèn)記生字,，朗讀課文,，體會(huì)課文所表達(dá)的熱愛(ài)大自然的情感。

：以讀為主,，以讀促悟,，以讀帶記。

：媒體資源：課件《找春天——教學(xué)演示課件》，課文范讀視頻《找春天》,，flash動(dòng)畫(huà)《找春天——生字學(xué)習(xí)》

播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中關(guān)于春天的視頻《春天》,、《春天的活動(dòng)》及圖片系列《春天來(lái)了》，要學(xué)生說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn),。

師：春天剛剛到來(lái)的時(shí)候,，腳步輕輕，若隱若現(xiàn),，羞羞答答,，躲躲藏藏。我們必須留心觀察,，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡,。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜,，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么,。

1．播放課文范讀視頻《找春天》,，讓學(xué)生在聽(tīng)讀的同時(shí)自由輕聲朗讀課文，并注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,。

2．在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字,，想辦法記住生字。

3．小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字,，交流識(shí)字方法,。

4．利用flash動(dòng)畫(huà)《找春天——生字學(xué)習(xí)》，根據(jù)學(xué)生具體情況有選擇地選取生字進(jìn)行全面的總結(jié)性學(xué)習(xí),。

1．讀著課文,，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個(gè)問(wèn)題讀第二自然段,。

2．讀第三自然段,，能讀出什么？

3．作者找到的春天是怎樣的,？帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀課文,，從找春天的過(guò)程中感悟春天，體會(huì)找春天的樂(lè)趣,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

4．帶著欣喜的心情讀課文最后一段,，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng),。

可自由讀、同桌讀、小組讀,、挑戰(zhàn)讀,。

播放課文范讀視頻《找春天》，創(chuàng)造氛圍,。師生一起跟隨視頻有感情地朗讀課文,。

如果課時(shí)連續(xù)，則在課間播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中的動(dòng)畫(huà)及視頻歌曲《春天》,、《小雨沙沙沙》,、《布谷》，使有時(shí)間及興趣的學(xué)生進(jìn)一步對(duì)春天得到感性認(rèn)識(shí),。

１．同桌抽讀,、檢讀生字。

２．有感情,、流利地朗讀課文,。

１．展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì),。

２．選擇自己喜歡的詞語(yǔ),、句子、段落,，用自己喜歡的方式積累,。可以讀讀背背,，可以讀讀抄抄,，也可以試著默寫(xiě)。

３．背誦課文,。

４．個(gè)別抽背,。

１．認(rèn)讀生字。

２．?dāng)U詞練習(xí),。

３．重點(diǎn)指導(dǎo)“溪,、搖、野,、躲”四個(gè)字,，注意提示和范寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)和部件。

４．學(xué)生練習(xí),。

播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中的動(dòng)畫(huà)及視頻歌曲《春天》,、《小雨沙沙沙》、《布谷》等,，學(xué)生思考出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),，然后寫(xiě)一兩句贊美春天的句子,。

選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察,，用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天,，可以從氣候、植物,、動(dòng)物,、人們的活動(dòng)等方面的變化著眼進(jìn)行觀察。

二年級(jí)找春天教案 找春天教案二年級(jí)下冊(cè)篇二

1,、到大自然中去找春天，把你看到的畫(huà)下來(lái),。

2,、說(shuō)說(shuō)從哪些地方看出春天來(lái)了,。

1、《找春天》的幻燈片,。

2、錄音機(jī),。歌曲《春天在哪里》。

3,、燕子,、野花,、小蝴蝶、小蜜蜂,、小鴨子、小魚(yú)幻燈活動(dòng)片,。

一課時(shí)

（一）、談話導(dǎo)入,，揭示課題,。

1、同學(xué)們喜歡春天嗎,？（喜歡）喜歡在春天里做些什么？（春游,、郊游、野炊……）前段時(shí)間,，老師帶領(lǐng)同學(xué)們到后龍山公園春游，大家看到了春天的美麗景色,，感覺(jué)怎么樣呢,？（春天很美,，很迷人。）那么,，現(xiàn)在同學(xué)們想不想和老師一起找春天呢,？（想）

2,、今天,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)看圖說(shuō)話課《找春天》，（板書(shū)：找春天）同學(xué)們要想知道“春天在哪里”,，就要到大自然中去尋找,，并認(rèn)真仔細(xì)地觀察圖畫(huà)。

（二）,、聯(lián)系春游,，理解圖意。

1,、（幻燈片《找春天》）圖上畫(huà)的是什么季節(jié)的景色？（春天）

2,、春天到底在什么地方呢？請(qǐng)同學(xué)們由近到遠(yuǎn)仔細(xì)觀察,，看看春天的景色在哪些地方？（邊提問(wèn)學(xué)生邊板書(shū)）

板書(shū)：

小河邊

春天在小河里

草地上

3,、我們春游時(shí)看到的景色和圖畫(huà)上的景色一樣嗎,？（讓學(xué)生自由發(fā)言，分別講出春游時(shí)見(jiàn)到的景色和圖畫(huà)上的景色）,。

（三）、抓住特點(diǎn),，指導(dǎo)說(shuō)話,。

1,、“春天在小河邊”,，從哪里可以看出來(lái)呢？（柳樹(shù)發(fā)芽,，長(zhǎng)出嫩綠的葉子,，柔軟的枝條隨風(fēng)飄動(dòng)，好像在歡迎同學(xué)們的到來(lái),。）

小河邊還有什么呢,？（小草從地里鉆出來(lái)，嫩嫩的,，綠綠的,，草地上還開(kāi)著各種顏色的野花,，好看極了,。）

2、“春天在小河里”,，春天的小河是怎樣的,？（河水歡快地唱著歌，緩緩地向前流著,。）

小河中的石頭上還有什么,？（河中的石頭上還停著一只小鳥(niǎo)，它在歡快地唱歌,，迎接春天的到來(lái),。）

小河上空還有什么？（小河上空兩只燕子自由自在地飛翔,。）

3,、“春天在草地上”，草地上的景色又是怎樣的,？（草地一片綠油油,，一眼望不到邊。老師帶著同學(xué)們?cè)诓莸厣媳M情地玩耍,，欣賞春天美麗的景色,。）

4、（游戲）讓一名學(xué)生當(dāng)小博士,，其余學(xué)生在下面提出“春天在哪里”的問(wèn)題,，讓小博士一一解答。（多讓幾名學(xué)生當(dāng)小博士,，讓學(xué)生互答互問(wèn),，練講“春天在哪里”。）

（四）,、運(yùn)用活動(dòng)片,，啟發(fā)求異,。

同學(xué)們，請(qǐng)看幻燈片,，看誰(shuí)最聰明,，能在幻燈片上再加上一些景物，使這幅圖畫(huà)更加美麗,。

1,、在天空中可以加上什么？（可以加燕子在天空飛翔,，老師抽拉畫(huà)有燕子的幻燈片）,。

2、在草地上可以加上什么,？（可以加各種顏色的野花,，還可以加小蝴蝶、小蜜蜂,，它們?cè)诨▍仓酗w舞,。老師抽拉野花、小蝴蝶,、小蜜蜂的幻燈片）,。

3、在小河里還可以加些什么,？（可以加上小鴨子,、小魚(yú)在河里快活地游來(lái)游去。老師抽拉小鴨子,、小魚(yú)的幻燈活動(dòng)片）,。

4、同桌互說(shuō),，指名練說(shuō),。（說(shuō)話舉例：找春天。春天在哪里,？春天在天空中,，小燕子跟著媽媽從很遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)了；春天在草地上,，柳樹(shù)開(kāi)始發(fā)芽了,，小草綠了，各種顏色的野花也開(kāi)了,；春天在小河里,，河水慢慢地流著，小鴨子和小魚(yú)在水里快活地游來(lái)游去，春天真美?。,。?/p>

（五）、畫(huà)春天,，加深理解,。

1、春天這么美,，同學(xué)們都很喜歡春天,，都能夠把春天的美麗景色說(shuō)出來(lái)了，現(xiàn)在,，老師看哪位同學(xué)最肯動(dòng)腦筋,，能夠把春天的美麗景色畫(huà)出來(lái)。

2,、讓學(xué)生在圖畫(huà)本上把春天的美景畫(huà)出來(lái),。

（六）、課堂小結(jié),。

今天這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真,，不僅能說(shuō)出春天的美麗景色,，還能夠把它畫(huà)下來(lái)。讓所有人都能欣賞春天的美景,。我們要想以后的每一個(gè)春天都這么美,，就必須保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)平衡,，使我們的家園到處都是春天,。

（七）、放錄音歌曲《春天在哪里》,。

（學(xué)生邊欣賞音樂(lè)邊拍手,，回憶復(fù)習(xí)找春天的過(guò)程）。

二年級(jí)找春天教案 找春天教案二年級(jí)下冊(cè)篇三

1,、在大自然中感受,，欣賞春天的美麗景色，發(fā)現(xiàn)春天的特征

2,、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感

選擇并確定觀察的地點(diǎn)

提醒幼兒穿合適的衣服與鞋子

一,、出發(fā)前告訴孩子活動(dòng)的內(nèi)容，提醒幼兒外出活動(dòng)要注意的事項(xiàng)

（1）“今天我們要到廣濟(jì)公園找春天,，我們一起去看看春天來(lái)了,，大自然有什么變化，你看到了什么呢,？和我們大家一起分享分享,，好嗎,？

（2）“我們一起來(lái)看看，人們穿的衣服與冬天相比有什么不同呢”

二,、組織提示幼兒進(jìn)行有目的的欣賞,，觀察

“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們來(lái)到了什么地方,，你看到了什么呀,？”

“太陽(yáng)曬在身上感覺(jué)怎么樣，什么樹(shù)發(fā)芽了,，什么樹(shù)開(kāi)花了”

“樹(shù)上的小鳥(niǎo)在干什么呀,？”

“小河里有什么？”

“你還看到了哪些小動(dòng)物??？”

三、請(qǐng)幼兒休息,，同時(shí)教育幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,，不亂扔垃圾，不隨意摘花朵

組織幼兒回園,，并與大家一起交流“我看到的春天”

二年級(jí)找春天教案 找春天教案二年級(jí)下冊(cè)篇四

１,、通過(guò)找春天的活動(dòng)，培養(yǎng)一年級(jí)小朋友熱愛(ài)大自然,，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,，陶冶美的情操。

２,、通過(guò)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維,、想象,、記憶等能力。

３,、學(xué)生在動(dòng)手畫(huà),、剪、貼,、唱,、跳活動(dòng)中，從字,、詞,、句著眼，聽(tīng)、想,、說(shuō)著手,，在游戲中磁頭一年級(jí)小朋友學(xué)習(xí)語(yǔ)言的直接興趣。

１,、春天景色的錄象帶（分錄成五部分）,。

２、課前讓學(xué)生觀察春天的景色,。

３,、帶上美術(shù)課所畫(huà)的桃花、梨花,、蘋(píng)果花,，燕子等作品及剪刀、膠水等,。

４,、培訓(xùn)“春姑娘”的扮演者若干名。

活動(dòng)時(shí)間：40分鐘,。

一,、錄像設(shè)問(wèn)入境

師：小朋友們，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹑⒓右粋€(gè)活動(dòng)嗎,？參加活動(dòng)之前,，先請(qǐng)小朋友們看一段錄像，希望認(rèn)真聽(tīng),、仔細(xì)看,，猜一猜是什么季節(jié),？

１,、放錄像的第一部分（內(nèi)容是：春天到了，大自然的各種景色）,。

２,、學(xué)生回答第一部分錄像結(jié)束時(shí)的問(wèn)題：小朋友們，這是什么季節(jié),？（生答）

３,、“臉姑娘”引入活動(dòng)。

師：春天,，百花盛開(kāi),，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)勃勃的景象,，這都是誰(shuí)帶來(lái)的呢,？讓我悄悄地告訴你們，她是一拉“姑娘”，你們看,，她來(lái)了（春姑娘翩翩起舞地出場(chǎng)）,。

春姑娘：小朋友們好，知道我是誰(shuí)嗎,？（生答：“春姑娘,。”）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我的樣兒呢,？（生答……）

師：春姑娘,，老師正準(zhǔn)備和小朋友們開(kāi)展“找春天”的活動(dòng)，你來(lái)得正好,，能告訴小朋友們,，春天在哪里嗎？

春姑娘：嗯,，可以,。小朋友們，請(qǐng)看：（指黑板上事先畫(huà)出的小河,、河岸,、田野、山崗,、天空等每一個(gè)地方都可以找到春天,，希望你們?cè)谡掖禾鞎r(shí)，把看到的,、想到的,、聽(tīng)到的，用手畫(huà)出來(lái),、用口說(shuō)出來(lái),、用歌兒唱出來(lái)、用舞跳出來(lái),。祝愿你們?cè)诿恳粋€(gè)地方,、每一個(gè)角落都能找到春天。小朋友們?cè)僖?jiàn),。（春姑娘退場(chǎng)）

４,、確定“找”的順序。

師：剛才春姑娘提醒了小朋友們,，大自然的每一個(gè)地方,，每一個(gè)角落都有春天，那我們按什么順序去找呢,？（學(xué)生交流回答）

師：好,，我們就選其中的由下到上的順序開(kāi)始“找春天”的活動(dòng),。（板書(shū)：找春天）

二、找春天

１,、小河里找春天,。

（１）放錄像的第二部分（內(nèi)容是：冰雪化了，魚(yú),、小蝌蚪,、鴨子、鵝在水中歡快地游來(lái)游去）,。師：小朋友們?cè)谛『永铩罢摇钡搅耸裁?？（生答……?/p>

（２）學(xué)生畫(huà)（畫(huà)出自己在小河里找到什么）。同時(shí),，春姑娘出場(chǎng)表演春天在小河里表現(xiàn)（魚(yú),、鴨游動(dòng)的姿態(tài)等）。

師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友到黑板前把小河里找到的春天畫(huà)出來(lái),，其余小朋友邊看邊學(xué)“春姑娘物表演,。

師：小朋友看他們畫(huà)得好不好？（畫(huà)后簡(jiǎn)評(píng),，畫(huà)得好的得小紅花,。）

（３）練習(xí)說(shuō)話。

師：請(qǐng)小朋友用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō),，你在小河里找到的,，畫(huà)出來(lái)的和還沒(méi)有畫(huà)出來(lái)的春天。（生交流……）

師：“春江水暖鴨先知”,，春天一到,，鴨、鵝那紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清的河水,，高興得伸長(zhǎng)脖子向天唱歌呢,！這樣的情景以前學(xué)過(guò)的一首詩(shī)就體現(xiàn)出來(lái)了，記得嗎,？

（４）生背誦《鵝》,。

２,、河岸,、田野上找春天。

（１）放錄像的第三部分（內(nèi)容是：柳枝發(fā)芽,，青蛙醒了,，小草綠了，花兒開(kāi)了,，禾苗青青,，菜花黃……）

師：你們?cè)诤影渡?、田野里找到了些什么,？?qǐng)幾位小朋友上來(lái)畫(huà)出來(lái),，其余小朋友兩人一組把你找到的春天說(shuō)出來(lái),。

（２）學(xué)生畫(huà)河岸景色,。

（３）練習(xí)說(shuō)話（學(xué)生一邊說(shuō),，老師一邊補(bǔ)畫(huà)出學(xué)生沒(méi)有畫(huà)完的岸邊,、田野景色）,。

３,、山崗上找春天,。

師：放眼望去,，那山崗上，紅得像火,，粉得像霞,，白得像雪，好像一個(gè)美麗的大花園,。走,，我們?nèi)タ纯础?/p>

（１）放錄像的第四部分（內(nèi)容是：山崗上、桃花,、梨花,、蘋(píng)果花等競(jìng)相開(kāi)放）。

（２）學(xué)生剪紙（同時(shí),，老師在山崗上畫(huà)樹(shù)形）

師：那山崗上,，各種果樹(shù)開(kāi)滿了五顏六色的花兒，你們最熟悉,、最喜愛(ài)的是哪些果樹(shù)的花兒,？（生答：桃花、梨花,、蘋(píng)果花等,。）我知道，昨天的美術(shù)課你們就畫(huà)了這幾種花,，請(qǐng)你們把這些花兒剪下來(lái),，看誰(shuí)剪得又快又好，優(yōu)勝者得小紅花,。

（３）學(xué)生貼花（分別貼在教師畫(huà)的各種樹(shù)形上）,。

師：啊，這么多美麗的花兒天在了山崗的樹(shù)上,，我們用“樹(shù)”字來(lái)說(shuō)詞比賽,。第一步：同桌的兩個(gè)小朋友先賽，看誰(shuí)說(shuō)得多,，說(shuō)得好,；第二步：兩個(gè)大組各推舉一處說(shuō)得好的小朋友決賽,，在30秒鐘內(nèi)，說(shuō)得多,，說(shuō)得好的小朋友得小紅花,。

（找計(jì)時(shí)、計(jì)數(shù)的兩個(gè)裁判,，開(kāi)始比賽）

（４）練習(xí)說(shuō)話,。（注意：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生由字到詞，由詞到句,，再逐層深入,，由少到多地說(shuō)話。）

例：花——桃花——桃花開(kāi)了——粉紅色的桃花開(kāi)了——春天到了,，粉紅色的桃花開(kāi)了——春天到了,，粉紅色的桃花開(kāi)了，多么美麗啊……

４,、天空中找春天,。

師：那山崗好似花園，各種花兒競(jìng)相開(kāi)放,，像在比美一樣,，春天把山崗打扮得多漂亮啊,！抬頭望望那藍(lán)藍(lán)的天空,，你能找到春天嗎？

（生答：燕子從南方回來(lái)了……）

學(xué)生剪“燕子”,，再貼在黑板上,。

師：燕子從南方回來(lái)了，春到到了,，我們一起跟著音樂(lè)表演背誦學(xué)過(guò)的描寫(xiě)春天美麗景色的課文《春風(fēng)吹》,。

５、配樂(lè)表演背誦《春風(fēng)吹》

三,、總結(jié),。

１、看圖說(shuō)話,。

師：今天,，我們找到了春天，小朋友邊找又邊動(dòng)手描繪了這幅“春景”圖,，當(dāng)然,，我們還可以在其他很多的地方找到春天?，F(xiàn)在,，春天的美景就展現(xiàn)在眼前,，請(qǐng)小朋友用自己的話，按一定的順序把美麗的春天描述出來(lái),。

（學(xué)生交流回答……）

２,、小結(jié)“找”的方法。

師：春天真美??！小朋友們按一定的順序把看到的、聽(tīng)到的,、想到的,。用手畫(huà)了出來(lái)，用口說(shuō)了出來(lái),，還要用筆寫(xiě)出來(lái),。

四、活動(dòng)結(jié)束

１,、“春姑娘”退場(chǎng),。

春姑娘：小朋友們，祝賀你們找到了春天,，讓我們伴隨著美妙的音樂(lè)回到大自然,、盡情地唱，盡情地跳吧?。ù汗媚飵?dòng)小朋友用舞蹈表現(xiàn)錄像中春天植物,、動(dòng)物生長(zhǎng)、生活的動(dòng)態(tài),。）

２,、放錄像第五部分（內(nèi)容是：春天到了的各種景色，并配有《春天在哪里》的音樂(lè)）,，全體師生歌舞《春天在哪里》,。

結(jié)束語(yǔ)

師：春天在哪里，在我們的眼里,，在我們的歡歌話語(yǔ)中,，春天到了！

生齊：春天到了?。ㄔ谝黄瑲g呼聲中結(jié)束活動(dòng)）

二年級(jí)找春天教案 找春天教案二年級(jí)下冊(cè)篇五

出示古詩(shī)《早春》,，老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗讀，再說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn),。

春天剛剛到來(lái)的時(shí)候,，腳步輕輕，若隱若現(xiàn),，羞羞答答,，躲躲藏藏,。咱們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡,。當(dāng)咱們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候,，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),。讓咱們先讀讀課文,，看看文中的小伙伴在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。

1．自由輕聲朗讀課文,，想辦法記住生字,。

2．在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,。

3．小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字,，交流識(shí)字方法。

（三）再讀課文,，知發(fā)現(xiàn)

自讀或小組合作讀課文,，要求讀正確，讀流利,。讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小伙伴發(fā)現(xiàn)了什么,。

播放輕音樂(lè)，創(chuàng)造想象的氛圍,。教師與學(xué)生一起在輕音樂(lè)聲中朗讀課文,。

1．重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖,、躲,、解”四個(gè)字。注意提示和范寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)和部件,。

2．采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式,，完成“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。

1．展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì),。

2．選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子,、段落,，用自己喜歡的方式積累?？梢宰x讀背背,，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫(xiě)。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落,。

3．練習(xí)背誦課文,。

1．畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫(xiě)一句話,。

2．播放《春天在哪里》的歌曲,，在想象中結(jié)束教學(xué),。

二年級(jí)找春天教案 找春天教案二年級(jí)下冊(cè)篇六

1,、播放歌曲《春天在哪里》。隨機(jī)板書(shū) ：春天,。

隨著樂(lè)曲,，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。

2,、揭示課題：找春天,。

師：春天來(lái)了！春天來(lái)了,！我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天,。

1、學(xué)生自由讀課文,，用自己喜歡的方法自學(xué)生字,。

2、在小組交流自學(xué)生字的方法,。

3,、出示句子，檢查自學(xué)生字情況,。

a,、春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩,，躲躲藏藏,。

b、小草從地下探出頭來(lái),，那是春天的眉毛吧,？

c、樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,，那是春天的音符吧,？

d、春天來(lái)了,，我們看到了她,，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她,。

e,、她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖,；她在喜鵲,、杜鵑嘴里叫，在桃花,、杏花枝頭笑

讀通句子,，檢查生字讀音情況。相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： 探 ,、躲

再讀句子,，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

師：春天真像個(gè)害羞的小姑娘,，我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖,，沖出家門(mén)，奔向田野,，去尋找春天吧,！

1、學(xué)生讀課文,，結(jié)合圖,，找一找春天在哪里？

全班交流,，讀通課文,。

2、把你喜歡的句子多讀幾遍,，再讀給同位聽(tīng),。

3、指名讀喜歡的句子,，相機(jī)指導(dǎo)朗讀,，感悟積累

（1）春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩,，躲躲藏藏,。

讀讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏,。讀懂這一句,，理解害羞

（2）47自然段

a、指名讀句子,，相機(jī)出示填空題：

（ ）,，那是春天的眉毛吧？（ ），那是春天的眼睛吧,？（ ）,，那是春天的音符吧？ （ ）,，那是春天的琴聲吧,？

b、師：小草從地下探出頭來(lái),，那是春天的眉毛嗎,？早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢,？再讀四個(gè)句子,，有什么疑問(wèn),，在小組里提出來(lái),，討論討論。（感受語(yǔ)言的準(zhǔn)確,，想象的豐富,。）

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的口語(yǔ)訓(xùn)練：

例：

問(wèn)：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧,？

答：小草從地下探出頭來(lái),，那是春天的眉毛。

小草從地下探出頭來(lái),，多像春天的眉毛?。?/p>

c,、多種形式的朗讀,，積累背誦引讀、表演讀等

我們繼續(xù)去找春天,，她還會(huì)在哪里呢,？

朗讀第3句。 她在柳枝上蕩秋千,，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖,；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,，在桃花,、杏花枝頭笑

由這幾句話，老師想到一些古詩(shī)：

楊柳綠千里,，春風(fēng)暖萬(wàn)家,。

黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。

春風(fēng)一拂千山綠,，南燕雙歸萬(wàn)戶春,。

兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶,。

你們也能像老師一樣說(shuō)幾句春天的詩(shī)出來(lái)嗎,？

感受了詩(shī)情畫(huà)意，再來(lái)讀讀第8自然段,，讀出自己的感受,。

多媒體畫(huà)面演示春天五彩斑斕、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景,，伴隨優(yōu)美的輕音樂(lè),，學(xué)生自由根據(jù)畫(huà)面背誦有關(guān)段落。

春天來(lái)了,，讓我們到校園里去看一看,，聽(tīng)一聽(tīng)，聞一聞,，觸摸春天的腳步吧,。

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn),。

出示朱自清《春》中有關(guān)段落,，讓學(xué)生閱讀

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的,，綠綠的,。園子里，田野里,，瞧去,，一大片一大片滿是的。坐著,，躺著,，打兩個(gè)滾，踢幾腳球,，賽幾趟跑,，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,，草綿軟軟的,。

桃樹(shù)、杏樹(shù),、梨樹(shù),，你不讓我,，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒,。紅的像火,，粉的像霞，白的像雪,?；ɡ飵е鹞叮]了眼,，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒,、杏兒、梨兒,?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去,。野花遍地是：雜樣兒,，有名字的，沒(méi)名字的,，散在花叢里,，像眼睛,，還眨呀眨的,。

這是怎樣的一幅山花爛漫，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景啊,，只要大家用心去觀察,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。

二年級(jí)找春天教案 找春天教案二年級(jí)下冊(cè)篇七

本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文,，背誦課文和識(shí)字寫(xiě)字,。

本課教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)朗讀感悟想象春天生機(jī)勃勃的景象。

課前,，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)自然,，觀察自然，親身體驗(yàn)自然的變化,。在兒童眼前展現(xiàn)了一個(gè)富有美感的春天,，由此產(chǎn)生渴望“找春天”的急切心情。

課上,，讓幼兒自己去探索新知,，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。激起幼兒自身學(xué)習(xí)的潛能,，課堂上讓幼兒放手自主讀書(shū),，品味詞句,，課后擴(kuò)展知識(shí)，進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

1．采取“自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方法”,。

2．教具準(zhǔn)備：春游錄像,；生字詞課件；課文插圖動(dòng)畫(huà),；春天景物道具,；畫(huà)布。

3．課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入新課

（放錄像，帶領(lǐng)幼兒春游時(shí)的活動(dòng)場(chǎng)面）

1．小朋友,，通過(guò)剛才播放的春游活動(dòng)場(chǎng)面,，你能說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？

2．幼兒自由表達(dá),，談?wù)勛约旱氖斋@,。

3．過(guò)渡：春天來(lái)到了，大自然發(fā)生了很大變化,，下面讓我們看看書(shū)上的小伙伴在哪里找到了春天

板書(shū)：找春天

二,、初讀課文，合作識(shí)字

1．自由讀課文,，讀通句子,，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái),。

2．同座合作,，互相檢查，不認(rèn)識(shí)的字互相教一教,。

3．過(guò)渡：剛才小朋友自學(xué)得很認(rèn)真,，在自學(xué)時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)哪些字最難讀,，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)教大家讀一讀,。

4．出示生字（屏幕打出）

（1）小老師領(lǐng)讀，幼兒跟讀,。

（2）交流識(shí)字情況,。（說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)字已經(jīng)認(rèn)識(shí)，不用教了,。）

（3）演示識(shí)字方法,。

師：拿一朵花躲在身后,，讓幼兒猜一猜是什么字？（躲）用“躲”字組詞,。

（4）匯報(bào)識(shí)字方法,。

看實(shí)物猜字（躲、符,、鵲）,；

做動(dòng)作猜字（羞、遮,、掩,、探、觸）,；

畫(huà)圖認(rèn)字（嫩）

5．出示詞語(yǔ),。（屏幕打出）

開(kāi)火車認(rèn)讀。

6,、默讀課文,。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲,，讀正確,、通順。

三,、細(xì)讀課文,，指導(dǎo)寫(xiě)字

1．指名讀自然段。一邊讀一邊評(píng),。

2．帶著感情朗讀,。

3．指導(dǎo)寫(xiě)字。要讓幼兒先觀察范字在田字格中的位置,。

脫、凍,、溪,、掩、探,、搖：都是左窄右寬的字,，教師可引導(dǎo)幼兒歸類學(xué)習(xí)。

野,、躲,、解：左右一樣寬，筆畫(huà)較多,，重點(diǎn)指導(dǎo),。強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化,。

4．幼兒交流。體會(huì)字體美觀,、規(guī)范,。

5．教師范寫(xiě)?！跋?、野、躲,、解”幾個(gè)難寫(xiě)的字,。

6．幼兒仿寫(xiě)。在書(shū)上仿寫(xiě)兩個(gè),，身坐端正,，字寫(xiě)規(guī)范、美觀,。

四,、輕聲齊讀，整體感知

1．齊讀,，想一想我們跟隨作者找到了什么,？春天發(fā)生了什么變化？（幼兒板書(shū)圖畫(huà),，幼兒貼詞語(yǔ)）

2．幼兒交流,。

3．幼兒質(zhì)疑，合作研究,。

五,、朗讀課文，擴(kuò)展活動(dòng)

1．讓父母當(dāng)評(píng)委,，朗讀課文,。

2．向父母介紹學(xué)習(xí)了《找春天》這篇課文學(xué)會(huì)了哪些字，發(fā)現(xiàn)了什么,。

第二課時(shí)

（設(shè)計(jì)思路：在初讀課文,，認(rèn)識(shí)生字，理解詞語(yǔ),，了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，本節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)品讀課文，背誦課文,，創(chuàng)造性地使用教材,，運(yùn)用教材，重在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，并在過(guò)程中感受美,，體會(huì)美。）

一,、談話,，激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課老師和小朋友一起走進(jìn)了春天,，通過(guò)我們留心觀察,，我們發(fā)現(xiàn)了春天大自然有很大變化。

問(wèn)：春姑娘找到了什么,？

（生一邊說(shuō),，師一邊畫(huà)、一邊寫(xiě),。）

小草野花嫩芽小溪

二,、品讀，品味佳句

1,、出示“害羞”一詞,，找一找、讀一讀,、說(shuō)一說(shuō),。

2．指名讀4－7自然段，體會(huì)排比句特點(diǎn),。

3．看讀,，體會(huì)感情。

（1）教師讀課文,，幼兒看表情,、聽(tīng)聲音。學(xué)習(xí)課文,，要把課文讀正確,、流利有感情。

（2）幼兒讀課文,，教師看讀,、指導(dǎo)。

4．自由讀,。可以找伙伴讀,，找老師讀,，帶動(dòng)作表演讀，體會(huì)春天來(lái)了,，萬(wàn)物急切來(lái)到大自然的心情,。

5．觀察板畫(huà),，用“小草、野花,、嫩芽,、小溪”練習(xí)說(shuō)話。練習(xí)“……像……”句式,。

6．自由交流,，說(shuō)說(shuō)喜歡的句子，再畫(huà)下來(lái),，記在積累本上,。

三、欣賞,，自主表達(dá)

1．放歌曲《春天在哪里》,，屏幕打出課文插圖動(dòng)畫(huà)。嘗試背課文,。

2．教師將準(zhǔn)備的道具擺在教室里,，幼兒自由表達(dá)自己情感，一邊找一邊復(fù)述課文,。

3．毛遂自薦背誦課文,。

4．引讀。

師：春天來(lái)了,！生：我們……,，我們……，我們……,，我們……,。

師：她在……生：在……

師：她在……生：在……

5．集體齊背。

四,、拓展,，升華情感

1、啟發(fā)談話：說(shuō)一說(shuō),，我們看到了什么,，聽(tīng)到了什么，聞到了什么,，觸到了什么,，她是什么樣子。

要求：可以一邊讀文一邊聯(lián)系生活發(fā)表見(jiàn)解,；同桌互說(shuō),；小組討論；找伙伴探討。

2,、爭(zhēng)當(dāng)小畫(huà)家,，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)《美麗的春天》。（準(zhǔn)備畫(huà)布,，集體創(chuàng)作）

二年級(jí)找春天教案 找春天教案二年級(jí)下冊(cè)篇八

2課時(shí)

1,、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字會(huì),。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

3,、體會(huì)春天的美景,。

會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)生字,，感情誦讀,。

：

體會(huì)春天美景。

精讀課,。

掛圖,，錄音。

2課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)情感。

1,、孩子們,，冬天過(guò)去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來(lái),，你們看?。ǔ鍪緬靾D）生：仔細(xì)觀看

2、你們看到了什么,？

生答（略）

3,、春姑娘給我們帶來(lái)了美麗的鮮花，嫩綠的小草,，大自然發(fā)生了很大的變化,，讓我們一塊到課文中去“找春天”吧。

4,、板書(shū)課題：找春天

二,、初讀課文,，合作識(shí)字

1,、自由讀課文,，讀通句子，讀準(zhǔn)字音,，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái),。生：朗讀圈點(diǎn)。

2,、出示生字,，請(qǐng)小朋友們想想辦法，怎樣記住生字和它們交上朋友,。

生：小組討論,，同桌互教。

3,、剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀,，現(xiàn)在請(qǐng)大家看生字，你最會(huì)學(xué)哪個(gè)字,？怎樣記住它,？生：我會(huì)認(rèn)“躲”、“身”和“朵”組合起來(lái)就是“躲”,，生齊讀“躲”,。

4、師演示“躲”,，拿一朵小花藏在身后,，讓學(xué)生猜一猜。

生：做動(dòng)作,，演示“羞”,、“遮”、“掩”,、“探”,、“觸”。

1

5,、真棒,，你們的辦法可真多呀！現(xiàn)在請(qǐng)一位小老師再教大家認(rèn)認(rèn)這些生字,。

6,、師指名認(rèn)讀。

三,、細(xì)讀課文,，感知發(fā)現(xiàn)。

1、春天在什么地方呢,？你們聽(tīng)（師范讀或錄音范讀）,。

2、孩子們找到的春天多美呀,！請(qǐng)大家再讀讀,，讀讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。

3,、齊讀課文,，教師評(píng)價(jià)。

生：交流合作質(zhì)疑（略）

一,、品讀課文,，讀中悟文。

（過(guò)渡：同學(xué)們,，通過(guò)我們留心觀察,，發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了，大自有很大的變化,，你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來(lái)了）,？

生：如，“早開(kāi)的野花一朵兩朵,，那是春天的眼睛吧”,？

“樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧,？”,？?

2、“探出頭來(lái)”是什么樣子呢,？做做動(dòng)作,，那小草探出頭來(lái)是什么樣的呢？

生做動(dòng)作

3,、多可愛(ài)的小草呀,！誰(shuí)再來(lái)讀讀？（指名讀）

4,、把疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái),。

5、課文中像這樣的句子還有嗎,？請(qǐng)找出來(lái)讀一讀,。

6、誰(shuí)來(lái)表演,？（出示4——7自然段）

生：舉手表演

7,、真棒,，讓我們來(lái)夸夸他。

全班讀：我們看到了她,，我們聞到了她,；？?

三,、強(qiáng)化感受,，升華感情。

1,、是呀，美麗的春天來(lái)了,，面花盛開(kāi),，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，泉水叮呼咚,，花香撲鼻,，柳枝柔柔，溪水涼涼,。春天真是無(wú)處不在呀,！

2、請(qǐng)小朋友們把你找到的春天向大家介紹,。

3,、請(qǐng)一位小朋友講講他找到的春天是什么樣的。

4,、小朋友們,，你們找到的春天可真美呀！

四,、本課小結(jié)：

春天就像一個(gè)害羞的小姑娘,，遮遮掩掩，躲躲藏藏,，她已經(jīng)輕輕地來(lái)到我們的身邊,，讓我們用優(yōu)美的詞句來(lái)贊美它吧！]

五,、板書(shū)設(shè)計(jì):

二年級(jí)找春天教案 找春天教案二年級(jí)下冊(cè)篇九

作者用細(xì)膩清新的筆觸點(diǎn)染了一幅生機(jī)勃勃,、絢麗多姿的春景圖。從探頭的小草,、早開(kāi)的野花,、解凍的小溪、飄搖的風(fēng)箏等景物中我們隨處可見(jiàn)春姑娘嬌羞,、活潑的身姿,。文章圖文并茂,，語(yǔ)言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩,，字里行間洋溢著作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情,。

孩子們對(duì)尋找春天有著美好的愿望，以前又接觸過(guò)描寫(xiě)春天的文章,，積累了一些好詞佳句,。課前，教師可帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然,，親身體驗(yàn)自然的變化,，進(jìn)一步豐富內(nèi)心感受。課上圖文結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)讀文中品味美感,，積累語(yǔ)言,。課后擴(kuò)展知識(shí)，進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活,，熱愛(ài)大自然的情感。

1,、會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“脫”等9個(gè)字。

2,、抓住文中的三個(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,，在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品味美感,。

3,、體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣,，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣,。

識(shí)記生字，積累詞語(yǔ),，感悟讀文,。

教師：生字詞卡片；課文插圖或課件,；音樂(lè)磁帶《春天在哪里》,。

學(xué)生：課前觀察春天里事物的變化，搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料,。

兩課時(shí),。

切入舉偶

1,、談話導(dǎo)入：

輕輕地，輕輕地,，春姑娘來(lái)到了我們的身邊,，讓我們用美麗的詞語(yǔ)去迎接她的到來(lái)吧！（學(xué)生說(shuō)出有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)或句子,。）是的,，春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩,，躲躲藏藏,，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧?。ò鍟?shū)：找春天）

2,、歌曲導(dǎo)入：

（播放《春天在哪里》的錄音磁帶。）

師：春天在哪里呢,？其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來(lái)到我們身邊，只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它,。孩子們,，讓我們一起去尋找春天吧！

在音樂(lè)聲中,，教師和學(xué)生翩翩起舞,，營(yíng)造一種平等和諧的氛圍，縮短了師生間的距離,，提供了自由學(xué)習(xí)的情境,。

對(duì)話平臺(tái)

一、自讀

1,、春姑娘來(lái)到了課堂,，她就藏在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文,，一邊讀一邊感受春天的氣息,。遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀,。

2,、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文,，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么,？（學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃）

3,、你找到什么,？發(fā)現(xiàn)了什么,？學(xué)生暢談收獲。

在濃郁的情境中引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，暢談收獲，使學(xué)生體驗(yàn)到“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的快樂(lè),。

二,、識(shí)字

1、指名讀課文,，師生共同正音,。

2、教師出示生字詞,，學(xué)生交流識(shí)字方法：

看實(shí)物猜字──躲,、符、鵲

畫(huà)圖認(rèn)字──嫩

做動(dòng)作猜字──羞,、遮,、掩、探,、觸

謎語(yǔ),、順口溜猜字──一頭羊長(zhǎng)得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）

3,、同桌檢查讀句子,，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)：

⑴春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩,，躲躲藏藏,。

⑵小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧,？

⑶春天來(lái)了,，我們看到了她，我們聽(tīng)到了她,，我們聞到了她,，我們觸到了她。

鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字,，利用動(dòng)作,、繪畫(huà)、語(yǔ)言情境等方式加強(qiáng)漢字與事物的聯(lián)系,，提高了自主識(shí)字的質(zhì)量,。

三、朗讀

1、快速讀文,，思考：“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的,？指名讀──范讀──感悟讀。

（重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急切激動(dòng)的心情,，讀好帶“,！”的句子。）

2,、輕聲讀第三自然段,，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”，并說(shuō)說(shuō)句子中哪些詞寫(xiě)出了春天“害羞”的特點(diǎn),。

教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩,，躲躲藏藏。

結(jié)合學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn),，了解初春的特點(diǎn),，體會(huì)課題中的“找”字，初步感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

四,、寫(xiě)字

指導(dǎo)寫(xiě)“脫、凍,、溪,、棉、探,、搖”六個(gè)字。

1,、讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么,？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫(xiě)得左窄右寬，）

2,、學(xué)生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫(xiě)成“凍”,。

教師根據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”,。

3,、學(xué)生練寫(xiě)，力求把字寫(xiě)規(guī)范,、美觀,。教師巡視，鼓勵(lì)寫(xiě)得好的學(xué)生,，獎(jiǎng)勵(lì)小星星,。

4、學(xué)生交流評(píng)價(jià),，互相打等級(jí),。

五,、作業(yè)

1、讓父母當(dāng)評(píng)委,，練習(xí)朗讀課文,。

2、向父母介紹今天學(xué)會(huì)了哪些字,，有什么發(fā)現(xiàn),。

發(fā)揮家庭教育力量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

對(duì)話平臺(tái)

一,、復(fù)習(xí)

1、字詞：

學(xué)生自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ),。

2,、讀文：

把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽(tīng)。

自愿展示學(xué)習(xí)收獲,，充分發(fā)揮自主性,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

二,、朗讀

1,、自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的,？

2,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的句式訓(xùn)練：

例：?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái)，那是春天的眉毛吧,？

答：小草從地下探出頭來(lái),，那是春天的眉毛。

小草從地下探出頭來(lái),，多像春天的眉毛?。?/p>

其他三句也可以模仿訓(xùn)練,。

3,、采用多種方式感悟讀文：

引讀、競(jìng)賽讀,、表演讀等,。

4、春天還會(huì)在哪里呢,？

齊讀最后一自然段,。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩(shī)句。

多種形式感悟讀文，利于培養(yǎng)語(yǔ)感,，陶冶情操,。拓展課外學(xué)習(xí)資料，促進(jìn)語(yǔ)言積累,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的自覺(jué)性,。

三、背誦

播放課文的配樂(lè)朗讀錄音,，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象課文描繪的情境,，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦（借助板書(shū)背誦、看圖背誦,、想象情境背誦,。）

此環(huán)節(jié)融聽(tīng)、想,、品,、背于一體，使學(xué)生對(duì)書(shū)面語(yǔ)言文字從形式到內(nèi)容進(jìn)行了多層面,、立體的審美和積累,。

四、拓展

“我眼中的春天”擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng),，任選其一,。

讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。

說(shuō)春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天,。

寫(xiě)春天：寫(xiě)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),。

畫(huà)春天：把看到的、想到的春天畫(huà)出來(lái),。

演春天：唱唱春天的歌,、跳跳春天的舞。

充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異和不同需求,，為他們搭建廣闊的展示平臺(tái)，在豐富多彩的“尋春,、贊春”活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美好,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，真正體現(xiàn)語(yǔ)文課程的綜合性和實(shí)踐性,。

五,、寫(xiě)字

1、學(xué)寫(xiě)“野,、躲,、解”三個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字左右一樣寬。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化,。

2,、學(xué)生仿寫(xiě)，體會(huì)字體的美觀,、規(guī)范,。