作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
找春天教案大班 找春天教案二年級(jí)下冊(cè)篇一
1、到大自然中去找春天,，把你看到的畫(huà)下來(lái),。
2、說(shuō)說(shuō)從哪些地方看出春天來(lái)了,。
1,、《找春天》的幻燈片。
2,、錄音機(jī),。歌曲《春天在哪里》。
3,、燕子,、野花、小蝴蝶,、小蜜蜂,、小鴨子、小魚(yú)幻燈活動(dòng)片,。
一課時(shí)
（一）,、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題,。
1,、同學(xué)們喜歡春天嗎？(喜歡)喜歡在春天里做些什么,？（春游,、郊游、野炊……）前段時(shí)間,，老師帶領(lǐng)同學(xué)們到后龍山公園春游,，大家看到了春天的美麗景色，感覺(jué)怎么樣呢,？（春天很美,，很迷人,。）那么，現(xiàn)在同學(xué)們想不想和老師一起找春天呢,？（想）
2,、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)看圖說(shuō)話(huà)課《找春天》,，（板書(shū)：找春天）同學(xué)們要想知道“春天在哪里”,，就要到大自然中去尋找，并認(rèn)真仔細(xì)地觀察圖畫(huà),。
（二）,、聯(lián)系春游，理解圖意,。
1,、（幻燈片《找春天》）圖上畫(huà)的是什么季節(jié)的景色？（春天）
2,、春天到底在什么地方呢,？請(qǐng)同學(xué)們由近到遠(yuǎn)仔細(xì)觀察，看看春天的景色在哪些地方,？（邊提問(wèn)學(xué)生邊板書(shū)）
板書(shū)：
小河邊
春天在 小河里
草地上
3,、我們春游時(shí)看到的景色和圖畫(huà)上的景色一樣嗎？（讓學(xué)生自由發(fā)言,，分別講出春游時(shí)見(jiàn)到的景色和圖畫(huà)上的景色）,。
（三）、抓住特點(diǎn),，指導(dǎo)說(shuō)話(huà),。
1、“春天在小河邊”,，從哪里可以看出來(lái)呢,？（柳樹(shù)發(fā)芽，長(zhǎng)出嫩綠的葉子,，柔軟的枝條隨風(fēng)飄動(dòng),，好像在歡迎同學(xué)們的到來(lái)。）
小河邊還有什么呢,？（小草從地里鉆出來(lái),，嫩嫩的，綠綠的,，草地上還開(kāi)著各種顏色的野花,，好看極了。）
2、“春天在小河里”,，春天的小河是怎樣的,？（河水歡快地唱著歌,，緩緩地向前流著,。）
小河中的石頭上還有什么？（河中的石頭上還停著一只小鳥(niǎo),，它在歡快地唱歌,，迎接春天的到來(lái)。）
小河上空還有什么,？（小河上空兩只燕子自由自在地飛翔,。）
3、“春天在草地上”,，草地上的景色又是怎樣的,？（草地一片綠油油，一眼望不到邊,。老師帶著同學(xué)們?cè)诓莸厣媳M情地玩耍,，欣賞春天美麗的景色。）
4,、（游戲）讓一名學(xué)生當(dāng)小博士,，其余學(xué)生在下面提出“春天在哪里”的問(wèn)題，讓小博士一一解答,。（多讓幾名學(xué)生當(dāng)小博士,，讓學(xué)生互答互問(wèn)，練講“春天在哪里”,。）
（四）,、運(yùn)用活動(dòng)片，啟發(fā)求異,。
同學(xué)們,，請(qǐng)看幻燈片，看誰(shuí)最聰明,，能在幻燈片上再加上一些景物,，使這幅圖畫(huà)更加美麗。
1,、在天空中可以加上什么,？（可以加燕子在天空飛翔，老師抽拉畫(huà)有燕子的幻燈片）,。
2,、在草地上可以加上什么？（可以加各種顏色的野花,，還可以加小蝴蝶,、小蜜蜂,，它們?cè)诨▍仓酗w舞。老師抽拉野花,、小蝴蝶,、小蜜蜂的幻燈片）。
3,、在小河里還可以加些什么,？（可以加上小鴨子、小魚(yú)在河里快活地游來(lái)游去,。老師抽拉小鴨子,、小魚(yú)的幻燈活動(dòng)片）。
4,、同桌互說(shuō),，指名練說(shuō)。（說(shuō)話(huà)舉例：找春天,。春天在哪里,？春天在天空中，小燕子跟著媽媽從很遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)了,；春天在草地上,，柳樹(shù)開(kāi)始發(fā)芽了，小草綠了,，各種顏色的野花也開(kāi)了,；春天在小河里，河水慢慢地流著,，小鴨子和小魚(yú)在水里快活地游來(lái)游去,，春天真美啊?。?/p>
（五）,、畫(huà)春天，加深理解,。
1,、春天這么美，同學(xué)們都很喜歡春天,，都能夠把春天的美麗景色說(shuō)出來(lái)了,，現(xiàn)在，老師看哪位同學(xué)最肯動(dòng)腦筋,，能夠把春天的美麗景色畫(huà)出來(lái),。
2、讓學(xué)生在圖畫(huà)本上把春天的美景畫(huà)出來(lái)。
（六）,、課堂小結(jié),。
今天這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真,，不僅能說(shuō)出春天的美麗景色,，還能夠把它畫(huà)下來(lái)。讓所有人都能欣賞春天的美景,。我們要想以后的每一個(gè)春天都這么美,，就必須保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)平衡,，使我們的家園到處都是春天。
（七）,、放錄音歌曲《春天在哪里》,。
（學(xué)生邊欣賞音樂(lè)邊拍手，回憶復(fù)習(xí)找春天的過(guò)程）,。
找春天教案大班 找春天教案二年級(jí)下冊(cè)篇二
創(chuàng)設(shè)情境,，營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。將讀
的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的始終,。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看,、聽(tīng)、說(shuō),、讀,、做、寫(xiě)等多種多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的自主,、探究精神，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,。
１,、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字。
２,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
３,、認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)。
１,、音樂(lè)曲目《春天暢想曲》,，各類(lèi)春景的cai課件。
２、畫(huà)一畫(huà)春天中的各種花兒,、草兒,、樹(shù)芽?jī)翰⒓粝聛?lái)。
３,、收集與春天有關(guān)的資料（圖片,、照片、詩(shī)歌,、散文）
１,、孩子們，冬天過(guò)去了,，春姑娘又一次悄悄地,、輕輕地向我們走來(lái)，你們看（教師播放
cai
課件的部分內(nèi)容）
你們看到了什么,？聽(tīng)到了什么,？
２、春姑娘給我們帶來(lái)了綻放的花朵,，嫩綠的小草,，還帶來(lái)了哪些美麗的景象呢？我們一塊兒到課文中去找春天
吧,。（教師板書(shū)課題,。）
點(diǎn)評(píng)：春天是個(gè)五彩斑斕的季節(jié)，但教師引入時(shí)只播放一點(diǎn)點(diǎn)春花,、春草的景色,，讓學(xué)生意猶未盡時(shí)萌生找的愿望，此時(shí)教師及時(shí)揭題,，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。
１、春天還在什么地方呢,？你們聽(tīng)─（教師配樂(lè)范讀,。）
２、孩子們找到的春天多美??！請(qǐng)大家自己讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍,，注意把字音讀準(zhǔn),。
３、指名讀自己最喜歡讀的一個(gè)自然段,，其他同學(xué)評(píng)一評(píng),。（３～４名學(xué)生讀,，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從正面評(píng)價(jià)。）
４,、齊讀課文,，教師評(píng)價(jià)。
點(diǎn)評(píng)：初讀課文的目的是為了讓學(xué)生在借助漢語(yǔ)拼音讀課文的同時(shí),，有效地進(jìn)行識(shí)字,，在初讀的過(guò)程中，通過(guò)生生評(píng),、師生評(píng),，使師生的評(píng)價(jià)成為學(xué)生朗讀提高的推動(dòng)力，同時(shí)也在正面,、互動(dòng)的評(píng)價(jià)中為課堂教學(xué)營(yíng)造民主,、和諧的氛圍。
１,、春天來(lái)了,！春天來(lái)了！你認(rèn)為課文中的哪句話(huà)讓你知道春天真的來(lái)到了,，找出來(lái)讀給同桌的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。（指名讀,。）
你知道探出頭來(lái)是什么樣的嗎,？能做給大家看一看嗎？那小草探出頭來(lái)是什么樣的呢,？（教師演示課件,。）
多可愛(ài)的小草呀！誰(shuí)再來(lái)讀一讀,。（２～３名學(xué)生讀,，教師注意提示疑問(wèn)語(yǔ)氣，必要時(shí)可范讀,。）
２,、課文中像這樣的句子還有嗎？找出來(lái)的四人小組內(nèi)讀一讀,，一人讀一句,，比一比誰(shuí)讀得棒。注意可以邊讀邊做做動(dòng)作,，加上自己的表情,。
（實(shí)物投影４～７自然段。）
教師選擇一小組來(lái)表演讀,，生正面評(píng)價(jià),，提出建議,。
教師演示課件表演讀。
仿照句式,，練習(xí)說(shuō)話(huà)：
（什么）（怎么樣）,，那是春天的（什么）吧？
先說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng),，再全班交流,。
全班起立，表演讀４～７自然段,。
點(diǎn)評(píng)：這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在自主讀,、合作讀的過(guò)程中養(yǎng)成自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，同時(shí)教師有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生用表演讀的方式來(lái)讀這部分，目的是讓學(xué)生在讀中不知不覺(jué)地感知春天的動(dòng)態(tài)美,。
３,、你還從哪些句子知道春天來(lái)了？把這些句子讀出來(lái),，把你的理由講出來(lái),。指名讀，說(shuō)理由,。
４,、是啊，美麗的春天來(lái)啦?。ń處煵シ耪n件,，和學(xué)生一起小結(jié)過(guò)渡。）
師：百花開(kāi)放了（生：我們看到了她）,；百鳥(niǎo)鳴不停（我們聽(tīng)到了她）,；花兒開(kāi)放，清香撲鼻（我們聞到了她）,；冰雪融化,，泉水叮咚（我們觸到了她）。
齊：她在柳枝上蕩秋千,，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖,，在喜鵲、杜鵑嘴里叫,，在桃花,、杏花枝頭笑
師：春天真是無(wú)處不在！
點(diǎn)評(píng)：學(xué)生在不同形式的讀的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了春天,，從圖畫(huà)和音樂(lè)聲中激發(fā)起讀的愿望,，教師和學(xué)生共同的聲情并茂的小結(jié),，讓學(xué)生真切地感到春天來(lái)了，春天就在自己的身邊,，從而掀起課堂氣氛的高潮,。
１、大自然中的春天美不勝收,，音樂(lè)中的春天充滿(mǎn)幻想,，孩子們朗讀中的春天猶在眼前。除了課文描繪的春天景色以外,，老師課前請(qǐng)小朋友收集的有關(guān)春天的資料,，都帶來(lái)了嗎？
２,、請(qǐng)大家在四人小組內(nèi)交流,，向你的小伙伴介紹春天的美。（學(xué)生在四人小組長(zhǎng)安排下有序地介紹,。）
３,、哪位小朋友上來(lái)向大家介紹？（實(shí)物投影相關(guān)的資料,。）
４,、評(píng)出小小收集家、小小介紹家,。
春天給我們帶來(lái)了美麗的景象,，讓我們留住春無(wú)，讓春光打扮我們的教室吧,！
師生合作在教室的展板上貼畫(huà)，共同完成《春之味》圖畫(huà),。
點(diǎn)評(píng)：這兩個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)收集資料,，交流資料，師生合作完成圖畫(huà),，不僅有效地培養(yǎng)了學(xué)生收集處理材料和合作學(xué)習(xí)的能力,，而且豐富了課文的人文內(nèi)涵，使課內(nèi)課外自然地溝通起來(lái),，提高了學(xué)生思維的廣度和深度,。
找春天教案大班 找春天教案二年級(jí)下冊(cè)篇三
1、說(shuō)出春天大自然的變化,，并注意說(shuō)出春天的特點(diǎn),。
2、抓住春天的特點(diǎn),，把觀察到的景物按一定順序說(shuō)清楚,。
3,、說(shuō)話(huà)時(shí)要大膽，聲音要響亮,，吐詞要清楚,，語(yǔ)句要完整。
一,、導(dǎo)入新課,。
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，前邊我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《春曉》,，又開(kāi)展了找春天的活動(dòng),，你們找到春天了嗎？春天在哪里,？（請(qǐng)用完整句回答問(wèn)題）板書(shū)：公園,、田野、我們身邊……
二,、說(shuō)春天,。
你們喜歡春天嗎？為什么喜歡,？（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)）
網(wǎng)站簡(jiǎn)介
既然大家都說(shuō)春天很美,，那么今天這堂課就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)春天好嗎？
這次說(shuō)話(huà)有三個(gè)要求,，請(qǐng)大家看著電腦跟老師讀一讀,，然后請(qǐng)大家在說(shuō)的時(shí)候記住按要求完成，比一比這節(jié)課誰(shuí)最好,。
春天是新年的開(kāi)始,，所以古今中外的人都贊美過(guò)春天，你們知道哪些詞語(yǔ)是描寫(xiě)春天的嗎,？（學(xué)生說(shuō)幾個(gè),，教師板書(shū)一些）
老師也為你們準(zhǔn)備了很多詞語(yǔ)和句子，幫助大家說(shuō)好話(huà),。請(qǐng)大家看電腦,，自己快速記幾個(gè)，待會(huì)兒說(shuō)話(huà)時(shí)用上一些你喜歡的,。（學(xué)生看電腦,，邊讀邊記）
現(xiàn)在你們看完了，就讓我們比一比誰(shuí)說(shuō)的春天美,，好嗎,？春天來(lái)了，我們?nèi)ス珗@看到了什么,？（用一句或幾句說(shuō)說(shuō),，要按要求說(shuō),。）
大家剛才說(shuō)得真好，看看電腦里老師還幫你提供了些什么,？（學(xué)生看電腦,，觀察公園景色，然后同桌互說(shuō),。）
春天來(lái)了,，我們?cè)谔镆翱吹搅耸裁矗浚ㄓ靡粌删湓?huà)說(shuō)說(shuō),，教師隨時(shí)糾正,。）說(shuō)完后，再次看電腦,，讓學(xué)生互說(shuō),。最后指名說(shuō)。
春天來(lái)了,，在我們身邊,，你們看到的春天是什么樣的呢？（教師給學(xué)生看一兩張畫(huà)面,，讓學(xué)生準(zhǔn)備說(shuō)話(huà),。）學(xué)生開(kāi)始說(shuō)話(huà)，教師隨時(shí)指導(dǎo),。
在春天里,，你除了剛才說(shuō)的和電腦上看的以外，你還看到了哪些變化嗎,？（蝴蝶,、青蛙、蝌蚪……）
小朋友,，你們把春天說(shuō)得真好,，那誰(shuí)能給我們剛才說(shuō)的內(nèi)容加上一個(gè)題目？看誰(shuí)說(shuō)的題目最好,？（教師板書(shū)題目）
三、指名說(shuō)話(huà),。
小朋友,，現(xiàn)在我們要來(lái)比一比誰(shuí)說(shuō)的春天的景色最多、最美,，但要按要求說(shuō),，好嗎？（再看一看電腦上的要求,，然后教師讓學(xué)生自己操作電腦,，從中選擇自己想說(shuō)的春天的某一地方,，按順序說(shuō)出特點(diǎn)。）學(xué)生開(kāi)始準(zhǔn)備,，教師巡視指導(dǎo),。
四、指名說(shuō),，師生評(píng)議。
剛才的幾位小朋友說(shuō)得很好,，但電腦里也有三篇文章,，讓我們一起來(lái)看一看，跟他比一比,，看誰(shuí)的好,，好在哪里。
找春天教案大班 找春天教案二年級(jí)下冊(cè)篇四
1,、 會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“脫”等9個(gè)字。
2,、 抓住文中的三個(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)同學(xué)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,，在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品味美感,。
3,、體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)大自然的情趣,，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣,。
課堂教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語(yǔ),，感悟讀文,。
教師：生字詞卡片;課文插圖或課件;音樂(lè)《春天在哪里》。
同學(xué)：課前觀察春天里事物的變化,，搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料,。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
1,、 談話(huà)導(dǎo)入,。輕輕地 ，輕輕地，春姑娘來(lái)到了我們的身邊,，讓我們用美麗的詞語(yǔ)去迎接她的到來(lái)吧!(同學(xué)說(shuō)出有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)或句子,。)是的，春天就像一個(gè)害羞的小姑娘,，遮遮掩掩,，躲躲藏藏，她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧!(板書(shū)：找春天)
2,、歌曲導(dǎo)入,。(播放《春天在哪里》的歌曲。)
師：春天在哪里呢?其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來(lái)到我們身邊,，只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它,。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧!
2,、 自讀
1,、春姑娘來(lái)到了課堂，她就藏在我們的課文里,，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文,，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字,，借助拼音讀一讀,。
2、 同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文,，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么?(同學(xué)在文中圈一圈,，劃一劃)
3、 你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?同學(xué)暢談收獲,。
3,、 識(shí)字
1、指名讀課文,，師生共同正音,。
2、教師出示生字詞,，同學(xué)交流識(shí)字方法,。(課件展示)
看實(shí)物猜字——躲、符,、鵲;畫(huà)圖認(rèn)字——嫩
做動(dòng)作猜字——羞,、遮、掩,、探、觸
謎語(yǔ),、順口溜猜字——一頭羊長(zhǎng)得丑(羞);一朵花藏身后(朵)
4,、 同桌檢查讀句子(課件出示)
(1)小草從地下探出頭來(lái),，那是春天的眉毛吧?
(2)早開(kāi)的野花一朵、兩朵,，那是春天的眼睛吧?
(3)樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,，那是春天的音符吧?
(4)解凍的小溪叮叮咚，那是春天的琴聲吧?
1,、快速讀文,，思考：“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀——范讀——感悟讀。
(重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急切激動(dòng)的心情,，讀好帶“!”的句子,。)
2、輕聲讀第三自然段,，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”,，并說(shuō)說(shuō)句子中哪些詞寫(xiě)出了春天“害羞”的特點(diǎn)。
教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩 躲躲藏藏
寫(xiě)字
指導(dǎo)寫(xiě)“脫,、凍,、溪、棉,、探,、搖”六個(gè)字。
1,、讓同學(xué)先觀察每個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么?(同學(xué)發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫(xiě)得左窄右寬,，)
2、同學(xué)互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫(xiě)成“凍”,。
教師根據(jù)同學(xué)書(shū)寫(xiě)實(shí)際,，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。
3,、同學(xué)練寫(xiě),，力求把字寫(xiě)規(guī)范、美觀,。教師巡視,，鼓勵(lì)寫(xiě)得好的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)小星星,。
4,、同學(xué)交流評(píng)價(jià)，互相打等級(jí),。
作業(yè)
1.讓爸爸媽媽當(dāng)評(píng)委,，練習(xí)朗讀課文。
2.向爸爸媽媽介紹今天學(xué)會(huì)了哪些字，有什么發(fā)現(xiàn),。
【發(fā)揮家庭教育力量,，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?/p>
1,、字詞：同學(xué)自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。
2,、讀文：把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽(tīng),。
朗讀
1、自由讀四至七自然段,，思考：我們找到的春天是什么樣的?
2,、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答式的句式訓(xùn)練：
例： 問(wèn)：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧?
答：小草從地下探出頭來(lái),，那是春天的眉毛,。
小草從地下探出頭來(lái)，多像春天的眉毛啊!
其他三句也可以模仿訓(xùn)練,。
3,、采用多種方式感悟讀文：引讀、競(jìng)賽讀,、表演讀等,。
4、春天還會(huì)在哪里呢?(出示課件)齊讀最后一自然段,。教師和同學(xué)可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩(shī)句,。
背誦
播放課文的配樂(lè)朗讀錄音，同學(xué)邊聽(tīng)邊想象課文描繪的情境,，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦(借助板書(shū)背誦,、看圖背誦、想象情境背誦,。)
拓展(課件出示)
“我眼中的春天”擂臺(tái)賽：同學(xué)根據(jù)自己的特長(zhǎng),，任選其一。
讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美,。
寫(xiě)春天：寫(xiě)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),。
畫(huà)春天：把看到的、想到的春天畫(huà)出來(lái),。
唱春天：唱唱春天的歌,、跳跳春天的舞。
寫(xiě)字
1,、學(xué)寫(xiě)“野,、躲,、解”三個(gè)字。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字左右一樣寬,。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化,。
2、同學(xué)仿寫(xiě),，體會(huì)字體的美觀、規(guī)范,。
伴教錦囊
閱讀在線： 朱自清的《春》(節(jié)選)
小草偷偷地從土里鉆出來(lái),，嫩嫩的，綠綠的,。園子里,，田野里，瞧去,，一大片一大片滿(mǎn)是的,。坐著，躺著,，打兩個(gè)滾,，踢幾腳球，賽幾趟跑,，捉幾回迷藏,。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的,。
桃樹(shù),、杏樹(shù)、梨樹(shù),，你不讓我,，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒,。紅的像火,，粉的像霞，白的像雪,?；ɡ飵е鹞叮]了眼,，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒,、杏兒、梨兒!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去,。野花遍地是：雜樣兒，有名字的,，沒(méi)名字的,，散在草叢里，像眼睛,，像星星,，還眨呀眨的。
找春天教案大班 找春天教案二年級(jí)下冊(cè)篇五
1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。
2．正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。體會(huì)春天的美景,，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣,。
3．熱愛(ài)春天，愿意去觀察,，發(fā)現(xiàn)。
認(rèn)記生字,，朗讀課文,，體會(huì)課文所表達(dá)的熱愛(ài)大自然的情感。
以讀為主,，以讀促悟,，以讀帶記。
媒體資源：課件《找春天——教學(xué)演示課件》,，課文范讀視頻《找春天》,，flash動(dòng)畫(huà)《找春天——生字學(xué)習(xí)》
二課時(shí)。
第一課時(shí)
（一）教學(xué)課件引入
播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中關(guān)于春天的視頻《春天》,、《春天的活動(dòng)》及圖片系列《春天來(lái)了》,，要學(xué)生說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。
師：春天剛剛到來(lái)的時(shí)候,，腳步輕輕,，若隱若現(xiàn),，羞羞答答，躲躲藏藏,。我們必須留心觀察,，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候,，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜,，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。讓我們先讀讀課文,，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么,。
（二）、初讀課文,，認(rèn)讀生字
1．播放課文范讀視頻《找春天》，讓學(xué)生在聽(tīng)讀的同時(shí)自由輕聲朗讀課文,，并注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,。
（2）自讀或小組合作讀課文，要求讀正確,，讀流利,。讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。
2．在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字,，想辦法記住生字,。
1.小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法,。
2．利用flash動(dòng)畫(huà)《找春天——生字學(xué)習(xí)》,，根據(jù)學(xué)生具體情況有選擇地選取生字進(jìn)行全面的總結(jié)性學(xué)習(xí)。
1．讀著課文,，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢,？帶著這個(gè)問(wèn)題讀第二自然段。
2．讀第三自然段,，能讀出什么,？
3．作者找到的春天是怎樣的？帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀課文,，從找春天的過(guò)程中感悟春天,，體會(huì)找春天的樂(lè)趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),。
4．帶著欣喜的心情讀課文最后一段,，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。
5,、朗讀練習(xí)
可自由讀,、同桌讀,、小組讀、挑戰(zhàn)讀,。
6,、配樂(lè)朗讀，讀出感情
播放課文范讀視頻《找春天》,，創(chuàng)造氛圍,。師生一起跟隨視頻有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
在課前播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中的動(dòng)畫(huà)及視頻歌曲《春天》,、《小雨沙沙沙》,、《布谷》，使有時(shí)間及興趣的學(xué)生進(jìn)一步對(duì)春天得到感性認(rèn)識(shí),。
（一）復(fù)習(xí)
１．同桌抽讀,、檢讀生字。
2．有感情,、流利地朗讀課文,。
（二）、選讀課文,，自主積累,，練習(xí)背誦
１．展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì),。
2．選擇自己喜歡的詞語(yǔ),、句子、段落,，用自己喜歡的方式積累,。可以讀讀背背,，可以讀讀抄抄,，也可以試著默寫(xiě)。
3．背誦課文,。
4．個(gè)別抽背,。
（三）、指導(dǎo)寫(xiě)字
１．認(rèn)讀生字,。
2．?dāng)U詞練習(xí),。
3．重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖,、野,、躲”四個(gè)字，注意提示和范寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)和部件,。
4．學(xué)生練習(xí),。
（四）,、同桌合作學(xué)習(xí)，完成“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)
（五）,、遷移運(yùn)用,，拓展想象
播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中的動(dòng)畫(huà)及視頻歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》,、《布谷》等,，學(xué)生思考出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫(xiě)一兩句贊美春天的句子
1.展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì),。
2.選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、段落,，用自己喜歡的方式積累,。可以讀讀背背,，可以讀讀抄抄,，也可以試著默寫(xiě)。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落,。
3.練習(xí)背誦課文。
4.畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),，然后寫(xiě)一句話(huà),。、
5.齊唱《春天在哪里》的歌曲,，在想象中結(jié)束教學(xué)
板書(shū)
1,、找春天
小草
野花
樹(shù)芽
解凍的小溪
《找春天》是一篇描寫(xiě)春天的優(yōu)美的文章,，本文充滿(mǎn)了兒童情趣和文學(xué)色彩,。讀起來(lái)，給人一種奮發(fā)向上的清新活力,。教學(xué)本文,，不僅要引導(dǎo)學(xué)生從文中感受春天的美好,，更是要激發(fā)學(xué)生到大自然里去尋找、發(fā)現(xiàn)春天。孩子們已經(jīng)對(duì)春天有了一定的了解,，這些生活積累同樣可以讓孩子們對(duì)這篇課文有很好的感
性認(rèn)識(shí)。課前要先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以往生活經(jīng)驗(yàn),，聯(lián)系以前所學(xué)課文，回憶春天的有關(guān)特征,。上完了這一課，感覺(jué)已經(jīng)按既定目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生積極性高,，課堂氣氛較活躍,。以下是我覺(jué)得自己做得較好的方面：
識(shí)字,、寫(xiě)字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)著重考慮在教學(xué)中如何落實(shí)“識(shí)字寫(xiě)字”這一點(diǎn)。由于在第一課時(shí)我就讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了生字,，因此在這課時(shí)識(shí)字的任務(wù)主要是復(fù)習(xí)鞏固,。反思這一課，對(duì)識(shí)字的鞏固時(shí)間是比較充足的,。在課伊始,，我就利用課件出示要求會(huì)認(rèn)的生字組成的詞，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀,，以檢查生字讀音,，并注意糾正錯(cuò)誤的讀音。接著,，我把“我會(huì)寫(xiě)”生字組成的詞也一起出示,，讓學(xué)生齊認(rèn)讀。生字不斷的復(fù)現(xiàn),，加深了學(xué)生對(duì)生字的印象,。然后，我把課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”這道習(xí)題展示出來(lái),，讓學(xué)生認(rèn)讀漢字,，并把它們組成不同的詞,。在課中，我也注意引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),、理解生字,。如：在理解：探出頭、遮遮掩掩,、躲躲藏藏等詞時(shí),，我讓學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作理解了詞的意思，并及時(shí)提醒學(xué)生觀察字形,，鞏固了對(duì)字形字義的認(rèn)識(shí),。課結(jié)束前，我利用了的六,、七分鐘我時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“溪,、搖”兩字。二年級(jí)學(xué)生已有一定的寫(xiě)字基礎(chǔ),，寫(xiě)字前,，我讓學(xué)生分析這兩字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、相像之處,，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方,。接著教師再示范講解。在學(xué)生書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中注意學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)要重視“讀”的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生在“讀”中感知，在“讀”中感悟,，在“讀”中培養(yǎng)語(yǔ)感,，在“讀”中受到情感熏陶。在低年級(jí)的閱讀教學(xué)中,，我們就更要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，加強(qiáng)讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中對(duì)課文內(nèi)容逐步感知,、感悟,、內(nèi)化。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中,，我盡量減少提問(wèn)設(shè)計(jì),，以讀代講，盡量做到以讀為本,，把讀貫穿在始終,。通過(guò)多種形式的讀，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,，使學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確,，讀流利,，讀出感情。
在學(xué)習(xí)1,、2自然段時(shí),，我先讓學(xué)生聽(tīng)老師范讀，從聽(tīng)讀中體會(huì)孩子們的心情,。我問(wèn)：“你體會(huì)到孩子們的心情怎么樣？你從哪里體會(huì)出來(lái)的,？”接著,，我抓住兩個(gè)“！”指導(dǎo)學(xué)生讀第1段,，讀出高興,、激動(dòng)的語(yǔ)氣。指導(dǎo)讀第二段時(shí),，抓住“脫”,、“沖”、“奔”,、這幾個(gè)動(dòng)詞,，讀了孩子們?nèi)フ掖禾斓募鼻行那椤Ｕn文3-7自然段是重點(diǎn)段,，學(xué)習(xí)這部分時(shí),，我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)習(xí)地讀，個(gè)別讀,、齊讀,、做動(dòng)作讀、比賽讀,，以求達(dá)到熟讀成誦,。第3段也是理解的難點(diǎn)，我采用了變序教學(xué),，先品讀4-7自然段,，再理解第3段，突破了難點(diǎn),。我問(wèn)學(xué)生：“我們?cè)谔镆袄镎业搅舜禾斓哪男┚拔?？?qǐng)讀3-7自然段，把我們看到的景物劃出來(lái),?！备鶕?jù)學(xué)生的匯報(bào)，我及時(shí)出示4-7段,，借助圖片讓學(xué)生理解,，并指導(dǎo)朗讀,。通過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生從讀中感悟春天的美,。接著我再過(guò)渡引出第3段,，問(wèn)：“為什么說(shuō)‘春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩,、躲躲藏藏’,？”我先讓學(xué)生動(dòng)作模仿害羞的小姑娘的樣子，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文來(lái)理解：春天剛來(lái)時(shí),，小草才探出頭,，小花只有一朵兩朵，春天的特征不明顯,，所以要仔細(xì)找才能發(fā)現(xiàn),。“我們仔細(xì)地找呀,！找呀……”教師以語(yǔ)言描述,，設(shè)置情境，又把學(xué)生引導(dǎo)到背誦4-7段中,。
要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，就要教給學(xué)生閱讀的方法。教學(xué)中,，我注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆墨讀書(shū)的好習(xí)慣,。在3-7段教學(xué)中，我讓學(xué)生邊讀邊想,，把我們找到的春天的景物劃出來(lái),。在第8段中，我讓學(xué)生標(biāo)出找春天的動(dòng)作詞,。學(xué)習(xí)4-7自然段后,，我讓學(xué)生從這幾段中找找語(yǔ)言規(guī)律。能干的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了“（）,，那是春天的（）吧,？”我讓學(xué)生進(jìn)行仿說(shuō)訓(xùn)練，訓(xùn)練設(shè)計(jì)由易到難,，有梯度,，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象能力和說(shuō)話(huà)能力。我又抓住最后一段的“……”引導(dǎo)學(xué)生想象,，“作者省去了哪些春天的美景,，你能幫忙找一找嗎？”讓學(xué)生用“春天來(lái)了，我看（聽(tīng),、聞,、觸）到了?！本毩?xí)說(shuō)話(huà),。
通過(guò)一系列的讀、想,、找,、說(shuō)、背,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,，如果能持之以恒地堅(jiān)持下去，我想對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力會(huì)提高很快,。
這節(jié)課當(dāng)然也還存在許多不足之處,，如：指導(dǎo)朗讀不夠到位,，學(xué)生沒(méi)能讀出春天的美,。由于是借班上課，對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況不夠了解,。在課前的檢查了解中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀響亮、整齊,，但太過(guò)整齊劃一,，聽(tīng)起來(lái)沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫之感。在課堂上,，由于怕自己不能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),，在指導(dǎo)讀書(shū)時(shí)沒(méi)有花過(guò)多時(shí)間去指導(dǎo)學(xué)生怎么美讀。學(xué)生讀起來(lái)還是改變不了以往的朗讀習(xí)慣,。如果老師在教學(xué)中多發(fā)揮自身富有感情的范讀,，讓學(xué)生去模仿，學(xué)生朗讀的效果可能要好一些,，這也更能體現(xiàn)老師以生為本,，教得扎實(shí)。
找春天教案大班 找春天教案二年級(jí)下冊(cè)篇六
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字,，懂得積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、句子,。
2.引導(dǎo)正確,、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文,。體會(huì)春天的美景,，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。
3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感,，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察,、發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字,，積累詞語(yǔ),，感情朗讀
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣,，自由養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣,。
教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、cai課件
教學(xué)過(guò)程：
1,、播放歌曲《春天在哪里》,。隨機(jī)板書(shū)：春天。
隨著樂(lè)曲,，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句,。
2、揭示課題：找春天,。
師：春天來(lái)了,！春天來(lái)了！我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天,。
1,、學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字,。
2,、在小組交流自學(xué)生字的方法。
3,、出示句子,，檢查自學(xué)生字情況。
a,、春天像個(gè)害羞的小姑娘,，遮遮掩掩，躲躲藏藏,。
b,、小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧,？
c,、樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,，那是春天的音符吧？
d,、春天來(lái)了,，我們看到了她，我們聽(tīng)到了她,，我們聞到了她,，我們觸到了她。
e,、她在柳枝上蕩秋千,，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲,、杜鵑嘴里叫,，在桃花、杏花枝頭笑……
讀通句子,，檢查生字讀音情況,。相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：探、躲
三,、朗讀課文,，感悟積累
師：春天真像個(gè)害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖,，沖出家門(mén),，奔向田野,，去尋找春天吧,！
1、學(xué)生讀課文,，結(jié)合圖,，找一找春天在哪里？
全班交流,，讀通課文,。
2、把你喜歡的句子多讀幾遍,，再讀給同位聽(tīng),。
3、指名讀喜歡的句子,，相機(jī)指導(dǎo)朗讀,，感悟積累
（1）“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩,，躲躲藏藏,?！?/p>
讀讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏,。讀懂這一句,，理解“害羞”
（2）4—7自然段
a、指名讀句子,，相機(jī)出示填空題：
（ ）,，那是春天的眉毛吧？
（ ）,，那是春天的眼睛吧,？
（ ），那是春天的音符吧,？
（ ）,，那是春天的琴聲吧？
b,、師：小草從地下探出頭來(lái),，那是春天的眉毛嗎？早開(kāi)的野花一朵兩朵,，那是不是春天的眼睛呢,？再讀四個(gè)句子，有什么疑問(wèn),，在小組里提出來(lái),，討論討論！（感受語(yǔ)言的準(zhǔn)確,，想象的豐富,。）
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的口語(yǔ)訓(xùn)練：
例：?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái)，那是春天的眉毛吧,？
答：小草從地下探出頭來(lái),，那是春天的眉毛！
小草從地下探出頭來(lái),，多像春天的眉毛?。?/p>
c,、多種形式的朗讀,，積累背誦
引讀、表演讀等
（3）第8自然段
我們繼續(xù)去找春天,，她還會(huì)在哪里呢,？
朗讀第3句?！?/p>
她在柳枝上蕩秋千,，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖,；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,，在桃花,、杏花枝頭笑……”
由這幾句話(huà)，老師想到一些古詩(shī)：
楊柳綠千里,，春風(fēng)暖萬(wàn)家,。
黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng),。
春風(fēng)一拂千山綠,，南燕雙歸萬(wàn)戶(hù)春。
兒童散學(xué)歸來(lái)早,，忙趁東風(fēng)放紙鳶,。
你們也能像老師一樣說(shuō)幾句春天的詩(shī)出來(lái)嗎？
感受了詩(shī)情畫(huà)意,，再來(lái)讀讀第8自然段,，讀出自己的感受。
多媒體畫(huà)面演示春天五彩斑斕,、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景,，伴隨著優(yōu)美的輕音樂(lè)，學(xué)生自由根據(jù)畫(huà)面背誦有關(guān)段落,。
春天來(lái)了,，讓我們到校園里去看一看，聽(tīng)一聽(tīng),，聞一聞,，觸摸春天的腳步吧。
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)喜好,，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn),。
出示朱自清《春》中有關(guān)段落,，讓學(xué)生閱讀
小草偷偷地從土里鉆出來(lái),，嫩嫩的，綠綠的,。園子里,，田野里，瞧去,，一大片一大片滿(mǎn)是的,。坐著，躺著,，打兩個(gè)滾,，踢幾腳球,，賽幾趟跑，捉幾回迷藏,。風(fēng)輕悄悄的,，草綿軟軟的。
桃樹(shù),、杏樹(shù),、梨樹(shù)，你不讓我,，我不讓你,，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火,，粉的像霞,，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒,、杏兒,、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒,，有名字的,，沒(méi)名字的，散在花叢里,，像眼睛,，還眨呀眨的。
這是怎樣的一幅山花爛漫,，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景啊,，只要大家用心去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊,。
找春天教案大班 找春天教案二年級(jí)下冊(cè)篇七
1,、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字會(huì),。
2,、正確、流利,、有情感地朗讀文中,，背誦文中,。
3、體會(huì)春天的美景,。
會(huì)認(rèn),、會(huì)寫(xiě)生字，情感誦讀,。
體會(huì)春天美景,。
精讀課。
掛圖,，錄音,。
2課時(shí)
1、孩子們,，冬天過(guò)去了,，春姑娘又一次悄悄地向我們走來(lái)，你們看?。ǔ鍪緬靾D）
生：仔細(xì)觀看
2,、你們看到了什么？
生答（略）
3,、春姑娘給我們帶來(lái)了美麗的鮮花,，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化,，讓我們一塊到文中中去 “找春天”吧,。
4、板書(shū)課題：找春天
1,、自由讀文中,，讀通句子，讀準(zhǔn)字音,，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái),。
生：朗讀圈點(diǎn)。
2,、出示生字,，請(qǐng)小朋友們想想辦法，怎樣記住生字和它們交上朋友 ,。
生：小組討論,，同桌互教。
3,、剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀，現(xiàn)在請(qǐng)大家看生字,，你最會(huì)學(xué)哪個(gè)字,？怎樣記住它,？
生：我會(huì)認(rèn)“躲”、“身”和“朵”組合起來(lái)就是“躲”,，生齊讀“躲”,。
4、師演示“躲”,，拿一朵小花藏在身后,，讓學(xué)生猜一猜。
生：做動(dòng)作,，演示“羞”,、“遮”、“掩”,、“探”,、“觸”。
5,、真棒,，你們的辦法可真多呀！現(xiàn)在請(qǐng)一位小老師再教大家認(rèn)認(rèn)這些生字,。
6,、師指名認(rèn)讀。
1,、春天在什么地方呢,？你們聽(tīng)（師范讀或錄音范讀）。
2,、孩子們找到的春天多美呀,！請(qǐng)大家再讀讀，讀讀后說(shuō)說(shuō)文中中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么,。
3,、齊讀文中，教師評(píng)價(jià),。
生：交流合作質(zhì)疑（略）
（過(guò)渡：同學(xué)們,，通過(guò)我們留心觀察，發(fā)現(xiàn) 春天來(lái)了,，大自有很大的變化,，你認(rèn)為文中中的哪句話(huà)讓你知道春天真的來(lái)了）？
生：如,，“早開(kāi)的野花一朵兩朵,，那是春天的眼睛吧”？
“樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧,？”……
2,、“探出頭來(lái)”是什么樣子呢？做做動(dòng)作,，那小草探出頭來(lái)是什么樣的呢,？
生做動(dòng)作
3、多可愛(ài)的小草呀,！誰(shuí)再來(lái)讀讀,？（指名讀）
4、把疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái),。
5,、文中中像這樣的句子還有嗎？請(qǐng)找出來(lái)讀一讀,。
6,、誰(shuí)來(lái)表演？（出示4——7自然段）
生：舉手表演
7,、真棒,，讓我們來(lái)夸夸他。
全班讀：我們看到了她,，我們聞到了她,；……
1、是呀,，美麗的春天來(lái)了,，面花盛開(kāi)，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴,，泉水叮呼咚,，花香撲鼻,，柳枝柔柔，溪水涼涼。春天真是無(wú)處不在呀,！
2,、請(qǐng)小朋友們把你找到的春天向大家介紹,。
3,、請(qǐng)一位小朋友講講他找到的春天是什么樣的。
4,、小朋友們,，你們找到的春天可真美呀！
春天就像一個(gè)害羞的小姑娘,，遮遮掩掩,，躲躲藏藏，她已經(jīng)輕輕地來(lái)到我們的身邊，讓我們用優(yōu)美的詞句來(lái)贊美它吧,！]
找春天教案大班 找春天教案二年級(jí)下冊(cè)篇八
中班社會(huì)：找春天
教學(xué)目標(biāo)：
1.感知春天的景象,，知道春天來(lái)時(shí)花,、草,、樹(shù)、木,、小動(dòng)物,、河水的變化
2.喜歡觀察，有好奇心和探索春天變化的欲望,。
3.能夠通過(guò)繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己找到的春天,。
教學(xué)活動(dòng)：
一、通過(guò)談話(huà)活動(dòng)導(dǎo)入,，引導(dǎo)幼兒感受春天的溫暖氣息,。
1.提問(wèn)：
（1）現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
（2）春天的天氣怎么樣,？和冬天的天氣有什么不一樣,？
2.組織幼兒討論回答。
3.師：春天的太陽(yáng)和風(fēng)吹在我們的身上很溫和,，舒服,，暖洋洋的。
4.組織幼兒學(xué)說(shuō)溫和,、舒服,、暖洋洋等形容詞，感受春天的溫暖,。
二,、結(jié)合調(diào)查表，感知春天相關(guān)事物,、景色的變化,。
1.師：春天非常的美麗，很多人都喜歡春天,。那春天到了,，我們周?chē)及l(fā)生了哪些變化呢,？
2.組織幼兒自由討論,，結(jié)合調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)春天的變化,。
3.個(gè)別幼兒交流自己的調(diào)查表,。
4.組織幼兒互相交換調(diào)查表分享。
5.教師結(jié)合對(duì)應(yīng)的圖片，小結(jié)：春天花草樹(shù)木都有了很大的變化,，樹(shù)葉,、小草的顏色變綠了；許多漂亮的小花也都開(kāi)放了,，有迎春花,、蝴蝶花等；河水也融化了,；小動(dòng)物們也都到戶(hù)外游戲了,；還有蝴蝶、蜜蜂忙著采蜜等,。
三,、參與戶(hù)外活動(dòng)，尋找美麗的春天,，并用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)眼中美麗的春天,。
1.提問(wèn)：你們喜歡春天嗎？為什么,？
2.組織幼兒自由討論回答,，說(shuō)說(shuō)對(duì)春天的感受。
3.師：那你們想不想和老師一起去戶(hù)外尋找美麗的春天呢,？
4.組織幼兒來(lái)到戶(hù)外,，感受美麗的春天，將幼兒外出尋找春天的過(guò)程中拍下來(lái),，回教室和幼兒一起分享,。
5.回教室后，請(qǐng)幼兒通過(guò)繪畫(huà)的方式將美麗的春天繪畫(huà)出來(lái),。
6.組織幼兒繪畫(huà)美麗的春天,，教師巡回指導(dǎo)幫助。
7.請(qǐng)幼兒互相分享,、介紹自己繪畫(huà)的美麗的春天,。
找春天教案大班 找春天教案二年級(jí)下冊(cè)篇九
1、會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“脫”等9個(gè)字,。
2、抓住文中的三個(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,，在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感,，品味美感,。
3、體會(huì)春光的美好,，體驗(yàn)大自然的情趣,，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
識(shí)記生字,，積累詞語(yǔ),，感悟讀文。
教師：生字詞卡片,；課文插圖或課件,；音樂(lè)磁帶《春天在哪里》,。
學(xué)生：課前觀察春天里事物的變化,，搜集有關(guān)春天的文字和圖片
資料。
課時(shí)安排：兩課時(shí),。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“脫”等9個(gè)字。
教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)記生字
教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片,；課文插圖或課件
出示古詩(shī)《早春》,，老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗讀，再說(shuō)說(shuō)早春
的特點(diǎn),。
春天剛剛到來(lái)的時(shí)候,，腳步輕輕，若隱若現(xiàn),，羞羞答答,，躲躲藏藏。我們必須留心觀察,，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡,。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜,，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么,。
二,、歌曲導(dǎo)入。（播放《春天在哪里》的錄音磁帶,。）
師：春天在哪里呢,？其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來(lái)到我們身邊，只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它,。孩子們,，讓我們一起去尋找春天吧,！
【在音樂(lè)聲中，教師和學(xué)生翩翩起舞,，營(yíng)造一種平等和諧的氛圍,，縮短了師生間的距離，提供了自由學(xué)習(xí)的情境,?！?/p>
（一）自讀
1、春姑娘來(lái)到了課堂,，她就藏在我們的課文里,，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息,。遇到不認(rèn)識(shí)的字,，借助拼音讀一讀。
2,、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎,？再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么,？（學(xué)生在文中圈一圈,，劃一劃）
3、你找到什么,？發(fā)現(xiàn)了什么,？學(xué)生暢談收獲。
【在濃郁的情境中引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，暢談收獲，使學(xué)生體驗(yàn)到“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的快樂(lè),?！?/p>
（二）、識(shí)字
1,、指名讀課文,，師生共同正音。
2,、教師出示生字詞,，學(xué)生交流識(shí)字方法。
看實(shí)物猜字——躲,、符、鵲,；畫(huà)圖認(rèn)字——嫩
做動(dòng)作猜字——羞、遮,、掩,、探,、觸
謎語(yǔ),、順口溜猜字——一頭羊長(zhǎng)得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）
3,、同桌檢查讀句子,，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。
（1）春天像個(gè)害羞的小姑娘,，遮遮掩掩,，躲躲藏藏。
（2）小草從地下探出頭來(lái),，那是春天的眉毛吧,？
（3）春天來(lái)了，我們看到了她,，我們聽(tīng)到了她,，我們聞到了她，我們觸到了她,。
【鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字,，利用動(dòng)作、繪畫(huà),、語(yǔ)言情境等方式加強(qiáng)漢字與事物的聯(lián)系,，提高了自主識(shí)字的質(zhì)量?！?/p>
（三）,、朗讀
1,、快速讀文，思考：“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的,？指名讀——范讀——感悟讀,。
（重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急切激動(dòng)的心情，讀好帶“,！”的句子,。）
2、輕聲讀第三自然段,，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”,，并說(shuō)說(shuō)句子中哪些詞寫(xiě)出了春天“害羞”的特點(diǎn)。
教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩 躲躲藏藏
【結(jié)合學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn),，了解初春的特點(diǎn),，體會(huì)課題中的“找”字，初步感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,?！?/p>
（四）、寫(xiě)字
指導(dǎo)寫(xiě)“脫,、凍,、溪、棉,、探,、搖”六個(gè)字。
1,、讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么,？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫(xiě)得左窄右寬，）
2,、學(xué)生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫(xiě)成“凍”,。
教師根據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”,。
3,、學(xué)生練寫(xiě)，力求把字寫(xiě)規(guī)范,、美觀,。教師巡視，鼓勵(lì)寫(xiě)得好的學(xué)生,，獎(jiǎng)勵(lì)小星星,。
4、學(xué)生交流評(píng)價(jià),，互相打等級(jí),。
（五）,、作業(yè)
1.讓父母當(dāng)評(píng)委，練習(xí)朗讀課文,。
2.向父母介紹今天學(xué)會(huì)了哪些字,，有什么發(fā)現(xiàn)。
【發(fā)揮家庭教育力量,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。】
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
抓住文中的三個(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生正確,、流利,、有感情地
朗讀課文，背誦課文,，在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感,，品味美感。
教學(xué)重點(diǎn)：積累詞語(yǔ),，感悟讀文
教學(xué)難點(diǎn)：積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)和句子,。
教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖或課件；音樂(lè)磁帶《春天在哪里》,。
教學(xué)過(guò)程：
1,、字詞：學(xué)生自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。
2,、讀文：把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽(tīng),。
【自愿展示學(xué)習(xí)收獲，充分發(fā)揮自主性,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的
主人?！?/p>
1,、自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的,？
2,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的句式訓(xùn)練：
例：?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái)，那是春天的'眉毛吧,？
答：小草從地下探出頭來(lái),，那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來(lái),，多像春天的眉毛?。?/p>
其他三句也可以模仿訓(xùn)練,。
3,、采用多種方式感悟讀文：引讀,、競(jìng)賽讀、表演讀等,。
4,、春天還會(huì)在哪里呢？齊讀最后一自然段,。教師和學(xué)生可以拓
展自己搜集的圖片和想到的一些詩(shī)句,。
【多種形式感悟讀文，利于培養(yǎng)語(yǔ)感,，陶冶情操,。拓展課外學(xué)習(xí)
資料，促進(jìn)語(yǔ)言積累,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的自覺(jué)性,。】
播放課文的
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配樂(lè)朗讀錄音,，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象課文描繪的情境,，然
后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦（借助板書(shū)背誦、看圖背誦,、想象情
境背誦,。）
【此環(huán)節(jié)融聽(tīng)、想,、品,、背于一體，使學(xué)生對(duì)書(shū)面語(yǔ)言文字從形
式到內(nèi)容進(jìn)行了多層面,、立體的審美和積累,。】
“我眼中的春天”擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng),，任選其一,。
讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。
說(shuō)春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天,。
寫(xiě)春天：寫(xiě)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),。
畫(huà)春天：把看到的、想到的春天畫(huà)出來(lái),。
演春天：唱唱春天的歌,、跳跳春天的舞。
【充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異和不同需求,，為他們搭建廣闊的展示
平臺(tái),，在豐富多彩的“尋春、贊春”活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的
美好，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),，真正體現(xiàn)語(yǔ)文課程的綜合性和實(shí)踐性,。】
1,、學(xué)寫(xiě)“野,、躲、解”三個(gè)字,。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字左右一
樣寬,。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。
2,、學(xué)生仿寫(xiě),，體會(huì)字體的美觀、規(guī)范,。
伴教錦囊
閱讀在線：朱自清的《春》（節(jié)選）
小草偷偷地從土里鉆出來(lái),，嫩嫩的，綠綠的,。園子里,，田野里，瞧去,，一大片一大片滿(mǎn)是的,。坐著，躺著,，打兩個(gè)滾,，踢幾腳球，賽幾趟跑,，捉幾回迷藏,。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的,。桃樹(shù),、杏樹(shù)、梨樹(shù),，你不讓我，我不讓你,，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒,，紅的像火，粉的像霞,，白的像雪,。花里帶著甜味，閉了眼,，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒,、杏兒、梨兒,！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒,，有名字的,，沒(méi)名字的，散在草叢里,，像眼睛,，像星星，還眨呀眨的,。
《找春天》是一篇短文,，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，充滿(mǎn)兒童情趣和文學(xué)色彩,。作者把春天比作一個(gè)小姑娘,，她害羞，所以遮遮掩掩,，躲躲藏藏,；她美麗，有著娕綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛,；她活潑,，嫻熟地彈奏著動(dòng)人的音符，快樂(lè)地蕩著秋千,，興奮地叫著,、笑著……文章呼喚著我們到大自然中找春天去!春天無(wú)處不在。
色彩繽紛的圖畫(huà)是低年級(jí)小學(xué)生最喜歡的,，因?yàn)樗鼙任淖指蜗蟮刂苯幼饔门c兒童的感官,，符合低年級(jí)學(xué)生思維的特點(diǎn)。因而“圖文結(jié)合”成了小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)常用的一種手段,。不論是利用插圖或是簡(jiǎn)筆畫(huà),，甚至多媒體課件，都只是一種簡(jiǎn)單的形式輸入過(guò)程,，學(xué)生只能被動(dòng)的看,，缺乏交流和表達(dá)。而
低年級(jí)的孩子是多么希望表達(dá)??！他們最喜歡的方式就是畫(huà)畫(huà)。
因此，我在教學(xué)《找春天》一課時(shí),，設(shè)計(jì)了畫(huà)一畫(huà)這個(gè)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生拿起畫(huà)筆畫(huà)出閱讀后的感受，變被動(dòng)為主動(dòng),，收到了較好的效果,。我們讀著課文，會(huì)感覺(jué)自己就是那幾個(gè)脫掉棉襖,、沖出家門(mén),、奔向田野的孩子，體會(huì)到尋找春天的急切心情,，感受到發(fā)現(xiàn)春天的欣喜,。
低年級(jí)學(xué)生的形象思維勝于抽象思維。在他們的語(yǔ)言和寫(xiě)字能力尚未達(dá)到一定水平的情況下,，畫(huà)畫(huà)可能是他們最直接和最輕松的表達(dá)的方式,。所以，他們樂(lè)于畫(huà)畫(huà),，愿意用圖畫(huà)來(lái)表達(dá)他們的思想,。學(xué)生把抽想的語(yǔ)言文字變成形象的圖畫(huà)的過(guò)程就是一個(gè)對(duì)閱讀內(nèi)容回顧、加工的過(guò)程,。等他們把這幅畫(huà)畫(huà)好
以后,，也就把自己在閱讀中的感悟表達(dá)出來(lái)了。然后,，再讓他們根據(jù)畫(huà)的畫(huà)說(shuō)一說(shuō)或?qū)懸粚?xiě)自己的想法,，又是一個(gè)把感悟轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言的過(guò)程，在不知不覺(jué)中提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。
找春天教案大班 找春天教案二年級(jí)下冊(cè)篇十
1,、板畫(huà)。
2,、生字卡片,。
3、學(xué)生寫(xiě)的描寫(xiě)春天的作文,。
4,、鋼琴曲《童年的回憶》。
1,、會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“脫”等9個(gè)字。
2,、正確、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,，了解春天的特征，感受春天清新和充滿(mǎn)生機(jī)的美,，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣,。
3、熱愛(ài)春天,，愿意去觀察,、發(fā)現(xiàn)。
一,、課題教學(xué),。
1、盼望著,，盼望著,，春的腳步近了。讓我們用美麗的詞語(yǔ)去迎接她的到來(lái)吧?。▽W(xué)生說(shuō)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ),。）
2、是的,，春來(lái)了,，春來(lái)了，他像一個(gè)害羞的小姑娘,，遮遮掩掩,，躲躲藏藏，她藏在哪呢,？讓我們一塊去找春天吧?。ò鍟?shū)：找。完整課題）
二,、初讀感知,。
1、春就藏在我們的課文里,，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文,，一邊讀一邊感受春的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字,，借助拼音讀一讀,。
2、同學(xué)們感受到春的氣息了嗎,？再讀一讀課文,，看看這回細(xì)心的你能在春天里找到些什么,？（圈一圈，劃一劃）
3,、你找到什么,？你發(fā)現(xiàn)了什么？
三,、精讀課文,。
1、作者不僅找得仔細(xì),，而且文筆也很美,，用心去讀一讀，去體會(huì)作者文筆的美,，體會(huì)春的美,，這一次，你可以挑你最喜歡的句子讀,。
2,、教學(xué)4~7自然段。
（1）指名讀（4句中任意一句,，結(jié)合板畫(huà),、生字教學(xué)）
a、讀了這句話(huà),，你有什么感受嗎,？
b、你能想像這幅美麗的畫(huà)面嗎,？
c,、你有什么想說(shuō)的嗎？
d,、指導(dǎo)朗讀,。
（2）小組合作學(xué)習(xí)其他三句。
a,、我們還發(fā)現(xiàn)有三句話(huà)是和這句話(huà)的句式很像的,，請(qǐng)你們四人小組自己去讀一讀，說(shuō)說(shuō)你們讀懂了什么,？感受到了什么,？想到了什么，或者還想說(shuō)些什么,？
b,、小組匯報(bào)。（結(jié)合板畫(huà),、生字教學(xué)）
c,、看著板書(shū)指導(dǎo)朗讀,。
d、試著背一背,。
（3）仿寫(xiě),。模仿這四句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)?？梢詫?xiě)一寫(xiě)春風(fēng)，柳條,，筍芽等,。
3、學(xué)習(xí)第8自然段,。
（1）課文中還有一段話(huà),，是老師很喜歡的（范背第8自然段）。
（2）想不想自己去讀一讀,？（生讀）
（3）文中用了女字旁的“她”,，你體會(huì)到了什么？
（4）讀了段話(huà),，你感受到了什么,？（春是一個(gè)調(diào)皮的孩子，是一個(gè)可愛(ài)的娃娃,，是一個(gè)美麗的姑娘）
4,、小結(jié)，改課題,。
春姑娘從躲躲藏藏,、遮遮掩掩，到后來(lái)盡情地歡笑,、玩耍,；從遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)，到把我們包圍,，春真的已經(jīng)來(lái)了?。ǜ恼n題：找春天——春天來(lái)了！）讓我們用最美的聲音歡迎春天的到來(lái)?。ㄅ錁?lè)朗誦全文）
四,、課外延伸。
孩子們都脫掉棉襖,，奔向田野,，去找春天。前些天,，我們也去了江濱公園找春天,，雖然還沒(méi)有繁花似錦,，枝繁葉茂，但每個(gè)小朋友都找到了自己眼里的春天,。并把她寫(xiě)下來(lái)了,，能把這份美麗與大家欣賞嗎？（生選讀作文）
五,、總結(jié),。
同學(xué)們，春悄悄地,，悄悄地來(lái)了,，不經(jīng)意間，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)春的使者,，遇見(jiàn)一個(gè)春的精靈,。讓我們一起期待這幅春之圖（指板畫(huà)）越來(lái)越美！
熟讀課文,。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于找春天, 找春天-教案, 找春天-教學(xué)設(shè)計(jì),，希望對(duì)你有幫助！
找春天教案大班 找春天教案二年級(jí)下冊(cè)篇十一
小熊找春天
春天是一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié),，美麗的春天映襯著孩子們天真無(wú)邪的笑臉來(lái)到了每個(gè)地方,。孩子們對(duì)春天有了更加深刻的感知。由此,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。
1、欣賞理解故事內(nèi)容,，能夠根據(jù)故事的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編,。
2、觀察自然環(huán)境的變化,，了解春天的季節(jié)特征,。
3、感受春季到來(lái)萬(wàn)物變化美麗情景,，萌發(fā)熱愛(ài)春天的美好情感,。
了解春天季節(jié)的特征，感受美麗的春天,。
學(xué)說(shuō)故事的語(yǔ)句,，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
1,、ppt《小熊找春天》,。
2、音樂(lè)《今天天氣真好》
談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié),？春天里有那些朋友呢,？
小結(jié)：春天的朋友有很多,，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)老師帶來(lái)的關(guān)于春天的故事吧。
1,、欣賞故事：媽媽說(shuō)"春天來(lái)了,，快去歡迎春天吧！"小熊說(shuō)"春天是誰(shuí)呀,？她在哪里呢,？"就出門(mén)去尋找。
觀察討論畫(huà)面一：我們看到了什么,，這這些花是什么顏色,？
欣賞故事：小熊問(wèn)桃花：“你是春天嗎？”桃花說(shuō)：“是的是的,，我是的，我是春天,，我是粉色的春天,。”
觀察討論畫(huà)面二：誰(shuí)來(lái)了,，她是春天嗎,？
欣賞故事：小熊問(wèn)蝴蝶，你是春天嗎,？蝴蝶說(shuō)：“是的是的,，我是的，我是春天,，我是會(huì)飛的春天,。”
觀察討論畫(huà)面三：小熊爬上小山坡,，他的腳踩到了什么,？
欣賞故事：小熊問(wèn)小草，你是春天嗎,？小草說(shuō)：“是的是的,，我是的，我是春天,，我是嫩嫩的春天,。”
觀察討論畫(huà)面四：小熊走到山頂上,，看到了什么,？
欣賞故事：小熊問(wèn)小花，你是春天嗎,？小花說(shuō),，是的是的,，我是的，我是春天,，我是五顏六色的春天,。
山頂上好暖和呀，小熊走累了,，就在暖洋洋的春天里睡著了,。
暖洋洋的春天是誰(shuí)呢？小熊抬頭看到的春天是誰(shuí)呢,？
1,、小熊找到幾個(gè)春天的朋友。她們是誰(shuí)呢,？
2,、用好聽(tīng)的詞回答是什么樣的春天？
3,、小熊找到了這么多春天,，小朋友能夠找到那些春天呢？
4,、繼續(xù)尋找春天,，用好聽(tīng)的詞說(shuō)一說(shuō)。（蜜蜂是嗡嗡叫的春天,，小魚(yú)是會(huì)游泳的春天,。布谷鳥(niǎo)是會(huì)唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天,。）
和老師一起跳舞《春天天氣真好》,。春天真是一個(gè)美麗的季節(jié)，我們都喜歡春天,。那就請(qǐng)你和老師一起到外面去尋找春天,。
找春天教案大班 找春天教案二年級(jí)下冊(cè)篇十二
1認(rèn)字寫(xiě)字
2正確、流利,、有感情地朗讀課文,，積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)
3初步了解比喻的不同表達(dá)方法
4激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感，主動(dòng)去觀察發(fā)現(xiàn)
識(shí)字寫(xiě)字,，有感情地朗讀
體驗(yàn)投身大自然的情趣,，試著表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)
2課時(shí)
一．導(dǎo)入
1。游戲熱身,，預(yù)習(xí)檢查
播放flash,，游戲中識(shí)記“觸、棉、搖,、野”
2,。情境創(chuàng)設(shè)：春天的圖畫(huà)（配樂(lè)讀朱自清《春》）
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的,，綠綠的,，園子里，田野里,，瞧去,，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著,，躺著,，打兩個(gè)滾，踢幾腳球,，賽幾趟跑,，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,，草軟綿綿的,。
匯報(bào)交流，引出孩子們
二．片段學(xué)習(xí)1—2自然段
1看圖,，每個(gè)孩子臉上都洋溢著快樂(lè)的笑容，“春天來(lái)了,！春天來(lái)了,！”如果你是他們其中的一位，你會(huì)怎樣讀這一句話(huà),？
2快速找到表現(xiàn)他們高興,、激動(dòng)的字眼（脫、沖,、奔）
真想馬上投入到春天的懷抱,，這叫迫不————（及待）
三．整體感知，自主識(shí)字
1孩子們?cè)谔镆袄镎业搅诵┦裁茨?？自由朗讀3—8自然段
2識(shí)字：動(dòng)作理解（遮,、掩等）
3匯報(bào)：小草、野花,、樹(shù)木,、小溪
四．探究發(fā)現(xiàn)
1。觀察4—7自然段這四個(gè)句子,，并把問(wèn)號(hào)分別改成句號(hào)和感嘆號(hào)使句意不變,，朗讀比較
2。比喻的另一種表達(dá)：“是”
3．仿寫(xiě)比喻句子：___________，那是____________吧,？
找春天教案大班 找春天教案二年級(jí)下冊(cè)篇十三
出示古詩(shī)《早春》,，老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗讀，再說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn),。
春天剛剛到來(lái)的時(shí)候,，腳步輕輕，若隱若現(xiàn),，羞羞答答,，躲躲藏藏。咱們必須留心觀察,，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡,。當(dāng)咱們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜,，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),。讓咱們先讀讀課文，看看文中的小伙伴在春天里發(fā)現(xiàn)了什么,。
1．自由輕聲朗讀課文,，想辦法記住生字。
2．在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字,，注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,。
3．小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法,。
（三）再讀課文,，知發(fā)現(xiàn)
自讀或小組合作讀課文，要求讀正確,，讀流利,。讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小伙伴發(fā)現(xiàn)了什么。
播放輕音樂(lè),，創(chuàng)造想象的氛圍,。教師與學(xué)生一起在輕音樂(lè)聲中朗讀課文。
1．重點(diǎn)指導(dǎo)“溪,、搖,、躲、解”四個(gè)字,。注意提示和范寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)和部件,。
2．采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式，完成“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí),。
1．展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì),。
2．選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子,、段落,，用自己喜歡的方式積累?？梢宰x讀背背,，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫(xiě),。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落,。
3．練習(xí)背誦課文。
1．畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),，然后寫(xiě)一句話(huà),。
2．播放《春天在哪里》的歌曲，在想象中結(jié)束教學(xué),。
找春天教案大班 找春天教案二年級(jí)下冊(cè)篇十四
小蝌蚪找春天（幼兒園春天教案）
都說(shuō)春天到了,，春天的信息在廣泛流傳，小蝌蚪在小河里游啊游,，一邊尋找媽媽?zhuān)贿吢?tīng)到了無(wú)數(shù)的議論,，大家都在說(shuō)春天到了，天氣暖和了,?？粗?chē)碎_(kāi)心的樣子，小蝌蚪沮喪了,，看不到媽媽的小蝌蚪流下了委屈的淚水,，就在這個(gè)時(shí)候，金魚(yú)阿姨過(guò)來(lái)了,，帶著小蝌蚪找到了媽媽?zhuān)舱业搅舜禾臁Ｍㄟ^(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天到來(lái)時(shí)候的預(yù)言,。
1,、培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手及表現(xiàn)能力,。
2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓,、搓條,、壓扁、捏揉等泥工技能,。
一次性盤(pán)子人手一只,，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚(yú)缸（事先用布遮蓋），內(nèi)有蝌蚪、水草,、玻璃彈子等：背景圖一幅（上面畫(huà)有一只大青蛙,，事先用布遮蓋）：錄音機(jī)及錄有
青蛙叫聲的磁帶。
一,、引起興趣
１．美麗的春天來(lái)到了,，小草從泥土里鉆出來(lái)了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的新葉,，迎春花張開(kāi)了小嗽叭,，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂,、小蝴蝶也跳起了舞,，你們聽(tīng)，又有誰(shuí)來(lái)了,？（錄音機(jī)
傳出青蛙的叫聲,，教師適時(shí)掀開(kāi)背景圖上的遮布。）
２．青蛙媽媽的小寶寶是誰(shuí),？它們來(lái)了嗎,？（幼兒回答后，教師掀開(kāi)魚(yú)缸上的遮布,。）
二,、引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形特征
１．小蝌蚪穿什么衣裳？
２．小蝌蚪長(zhǎng)得什么模樣,？
３．它們游水的姿態(tài)是怎么樣的,？
三、幼兒操作
１．青蛙媽媽想請(qǐng)你們給它的小寶寶塑像,。這樣吧,，我們用橡皮泥來(lái)試一試。
２．幼兒觀察的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作,，教師巡回觀察,。
３．請(qǐng)1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過(guò)程。
４．教師小結(jié)：剛才小朋友自己想出了兩種方法來(lái)做蝌蚪,，正面我來(lái)介紹
找春天教案大班 找春天教案二年級(jí)下冊(cè)篇十五
一．復(fù)習(xí)
1生字復(fù)習(xí)
二．春天在哪里
1問(wèn)：春天到底在哪里呢,？自由朗讀第8段
2匯報(bào)：柳枝上、風(fēng)箏尾巴上等
小結(jié)：春天充滿(mǎn)世界的每一個(gè)角落,，春天無(wú)處不在,。我們的眼睛能看到她，耳朵能——,，鼻子能——,，手能—
3引導(dǎo)讀：春天來(lái)了,！我們就在她的懷抱里，我們看到了她……
4,。朗讀指導(dǎo)：感嘆的語(yǔ)氣,，春天的溫暖
三．寫(xiě)字指導(dǎo)
重點(diǎn)：溪（右邊要緊湊，不能少一點(diǎn),，底下是一個(gè)大字）
搖（右邊不能少一撇,，豎不出頭）
1范寫(xiě)交流
2書(shū)空
3組詞
4生練寫(xiě)
四．作業(yè)
1看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
tuōdiagrave,；obīngdograve,；ngxiǎoxī
（）（）（）
ｍiaacute；nyīdǎtagrave,；nyaacute,；otoacute；u
（ ） （ ） （ ）
２連線,。
小草探出頭 是春天的琴聲
樹(shù)木吐出芽 是春天的眼睛
早開(kāi)的野花 是春天的眉毛
解凍的小溪 是春天的音符
找春天教案大班 找春天教案二年級(jí)下冊(cè)篇十六
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡,、課件。
教學(xué)安排：
二課時(shí),。
教學(xué)過(guò)程：
（一）
一,、畫(huà)面引入。
播放早春的課件,，學(xué)生說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn),。
師：春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕,，若隱若現(xiàn),，羞羞答答，躲躲藏藏,。我們必須留心觀察,，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候,，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜,，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。讓我們先讀讀課文,，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。
二,、初讀課文,，認(rèn)讀生字。
1．自由輕聲朗讀課文,，注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,。
2．在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字,，想辦法記住生字。
3．小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字,，交流識(shí)字方法,。
4．口頭擴(kuò)詞，看誰(shuí)最能干,。
三,、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn),。
1．讀著課文,，你感受到我們幾個(gè)孩子是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個(gè)問(wèn)題讀第二自然段,。
2．讀第三自然段,，能讀出什么？
3．作者找到的春天是怎樣的,？帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀課文,，從找春天的過(guò)程中感悟春天，體會(huì)找春天的樂(lè)趣,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),。
4．帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng),。
四,、朗讀練習(xí)。
可自由讀,、同桌讀,、小組讀、挑戰(zhàn)讀,。
五,、配樂(lè)朗讀，讀出感情,。
播放輕音樂(lè),，創(chuàng)造想象的氛圍。師生一起有感情朗讀課文,。
（二）
一,、復(fù)習(xí)鞏固。
１．同桌抽讀生字卡,。
２．有感情,、流利地朗讀課文。
二,、選讀課文,，自主積累,，練習(xí)背誦。
１．展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì),。
２．選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子,、段落,，用自己喜歡的方式積累?？梢宰x讀背背,，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫(xiě),。
３．背誦課文,。
４．個(gè)別抽背。
三,、指導(dǎo)寫(xiě)字,。
１．認(rèn)讀生字。
２．?dāng)U詞練習(xí),。
３．重點(diǎn)指導(dǎo)溪,、搖、躲,、躲四個(gè)字,，注意提示和范寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)和部件。
４．學(xué)生練習(xí),。
四,、同桌合作學(xué)習(xí)，完成找找說(shuō)說(shuō)的練習(xí),。
五,、遷移運(yùn)用，拓展想象,。
播放歌曲《春天在哪里》,，學(xué)生畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫(xiě)一兩句贊美春天的句子,。
六,、實(shí)踐活動(dòng)。
選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),，讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察,，用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天，可以從氣候、植物,、動(dòng)物、人們的活動(dòng)等方面的變化著眼進(jìn)行觀察,。
教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。
2．正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。體會(huì)春天的美景,，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。
3．熱愛(ài)春天,，愿意去觀察,，發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重,、難點(diǎn)：
認(rèn)記生字,，朗讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)的熱愛(ài)大自然的情感,。
