總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
班主任教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇一
生活在一線的班主任,，每天所做的都是非常瑣碎和繁雜的工作,，如早讀,，兩操，衛(wèi)生檢查,，路隊(duì),、放學(xué)，班級活動,、學(xué)?；顒印鹊龋驮谶@些繁雜的工作中,，每個班主任都會變得急躁,，煩躁?？傆X得有干不完的活,，班里隨時會有狀況發(fā)生。而這一些列問題,，并不是只有愛心,，只有對學(xué)生的一片愛心就可以做好。如果不懂教育的規(guī)律和學(xué)生的心理特點(diǎn),，那么愛就用不到正確的地方,，說不定還是會揠苗助長。那么這次活動就像一場及時雨,，通過培訓(xùn),，讓我們的的教育理念和專家老師們的來了一個對接，縮小了我們之間的差距,，也讓我找到了努力的方向,。受到許多專家理念的觸動。魏老師說：“班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),，”是為學(xué)生服務(wù)的“公仆”,，是為學(xué)生人生航船擺渡的“船工”。把教師應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的理念，演繹成深刻的哲理,，上升到一種崇高的境界。他的“松,、靜,、勻、樂”觀,，營造出和諧的教育環(huán)境乃至社會環(huán)境,。這不正是我們教育者畢生追求的嗎？當(dāng)一個教書匠還是教育者,？需要的就是站在一個高度去看問題,，解決問題。而這次培訓(xùn)就給我打開了一扇大門,。
培訓(xùn)的許多內(nèi)容,，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺,，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,。當(dāng)我們反思自己時，是需要勇氣的,。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,，不能不承認(rèn)，自己的管理方式存在著許多缺憾,！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：
我參加工作到現(xiàn)在，一直自我感覺良好,，班里的孩子積極向上,、活潑聰明，成績也非常好,，沒有大事發(fā)生,，沒有拉后腿和特別難管的學(xué)生。但是經(jīng)過此次學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)了我們班的大問題,，特別依賴?yán)蠋煟嗬锏陌喔刹吭诶蠋熢谇闆r運(yùn)行良好,，但是一旦沒有老師,，那就是誰的號令也不聽，班干部形同虛設(shè),。認(rèn)真的找原因,，那就是我管的太多，太細(xì)，什么事不管大事小事,，都要找我來解決,。各項(xiàng)活動我都惦記著，指揮者他們完成,，并沒有給班干部練習(xí)的機(jī)會,，展示的舞臺，因此他們在班級并沒有樹立威信,。在參加班主任培訓(xùn)中,，我邊學(xué)習(xí)、邊思考,。 在管理班級的具體做法上,，我們要對班干部進(jìn)行個性化的指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥,，適當(dāng)放手讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展,。
“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向,，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們,，要尊重善待學(xué)生，要因材施教,，可現(xiàn)實(shí)是面對一班那么多的孩子,，你只能照顧大部分孩子，程度特別好的孩子吃不飽,，特別弱的孩子吃不了,；理念告訴我們要培養(yǎng)孩子的素質(zhì)能力，可現(xiàn)實(shí)好事成績決定著一切,；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控…… 而這些專家們所闡述的教育觀點(diǎn)，深入淺出地向我們闡述了一些新班主任工作新理念,。這些新的教育理念猶如一盞明燈,，為以后我的班主任工作指明了方向。我也會堅(jiān)守著自己的職責(zé),，發(fā)揮自己的聰明才智,，成為一名優(yōu)秀的班主任，把自己的班帶成最好的班,。
班主任教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇二
“沒有愛就沒有教育”,。愛是教育成功的關(guān)鍵,。愛是一種智慧,，是一種藝術(shù),。富有睿智理性的愛心是一個班主任必備的品質(zhì)。愛心是打開學(xué)生心扉的一把金鑰匙,，是照亮學(xué)生前途的明燈,；富有睿智理性的愛心，班主任才能走進(jìn)學(xué)生的精神世界,，理解學(xué)生,、接納學(xué)生、幫助引導(dǎo)學(xué)生走上正確的人生道路,；富有睿智理性的愛心,，師生才能互享“愛”的溫馨,，分擔(dān)“愛”的責(zé)任,；富有睿智理性的.愛心，就會形成師生互愛,，師生相互切磋,、相互砥礪、教學(xué)相長,、品德共進(jìn)的最佳教育氛圍,。以愛心培養(yǎng)愛心，以精神關(guān)懷精神,，教育必然會卓有成效,。
教師職業(yè)道德要求：崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念,。在學(xué)習(xí)過程中，專家的精要點(diǎn)評及時地為我們指喻了管理過程中的諸多迷津,，使我們豁然開朗：現(xiàn)代教育新理念是解決管理難題的法寶,。用現(xiàn)代教育新理念指導(dǎo)教育實(shí)際，把理論與實(shí)際相結(jié)合,，以先進(jìn)的教育思想和方法，去思考有效的教育策略,，去應(yīng)對千變?nèi)f化的教育實(shí)踐中的各種矛盾,，提升分析問題處理問題的層次與境界，以高超的教育機(jī)智創(chuàng)造出千姿百態(tài)的教育教學(xué)管理的新思路,、新方法,，新策略，新風(fēng)格,，在公平公正的原則基礎(chǔ)上,，張揚(yáng)學(xué)生的個性，對學(xué)生寬容而不放任,，嚴(yán)格而不嚴(yán)罰,，恩威并用，用尊重理解來勉勵學(xué)生正視自我,，全面健康的發(fā)展,，收到最佳的教育管理效果。
來自于教育實(shí)路中的培訓(xùn)內(nèi)容啟迪著我的教育智慧,，促使我在管理工作中不斷地進(jìn)行著反思和總結(jié),，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善自己的教育管理能力,。當(dāng)代學(xué)生受來自家庭,、社會、時代方方面面的影響,，越來越富有個性,。面對這一現(xiàn)狀，我們?nèi)绻麤]有靈活多樣的應(yīng)對策略,，走經(jīng)驗(yàn)主義老路,，用簡單、粗暴,、僵化方法去管理學(xué)生,，必然會導(dǎo)致教育的失敗。重新審視我們教育者自己:是否真正的站在平等的立場上去關(guān)心,、了解學(xué)生,？是否在千變?nèi)f化的矛盾中時時尋找最佳的管理方案？是否從學(xué)生最長遠(yuǎn)的根本的利益角度出發(fā)來實(shí)施我們的管理,？是否注重積累平時工作的點(diǎn)滴來反思我們的觀念,？我認(rèn)識到：要不斷反思，不斷總結(jié),，不斷改進(jìn),，學(xué)會多方位、多層次的思考,。只有這樣,，我們才能逐漸成長為符合現(xiàn)代教育要求的具有專業(yè)水平的班主任。
這次培訓(xùn)使我的思想到了一次磨練和升華,，為我的工作提供了堅(jiān)強(qiáng)的理論支持,。
班主任教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇三
我很崇尚這樣一句話：教育要營造一方生命情感氛圍,，讓學(xué)生精神舒暢地品味生活，切實(shí)使學(xué)生的生命世界到達(dá)最大程度的放大,，用心讓生命情感引人振奮,、達(dá)觀、向上,、充滿朝氣,，把人引上與周圍世界的活潑交流，成為人生動力與光明之源,。從教十多年來我一向遵循著我崇尚的這個教育目標(biāo),，竭盡全力地工作著。從事班主任工作,，雖然感到艱辛,，但我為學(xué)生奉獻(xiàn)了一生中最為完美的一段時光，學(xué)生們也讓我體會了為人師長的快樂,。下面我就談一談做班主任感受最深的幾點(diǎn)體會,，與大家共享：
“愛是無聲的語言,，也是最有效的催化劑,。”“教師對學(xué)生的愛勝過千萬次的說教,?！?/p>
在班主任工作實(shí)踐中，我堅(jiān)信：只有捧著一顆愛心,，才會有愛的奉獻(xiàn),，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。每個有學(xué)生到校的日子,，我總是早早的來到教室,，跟學(xué)生一齊打掃衛(wèi)生，引導(dǎo)他們做有意的事;了解每一個孩子的變化,。當(dāng)學(xué)生作業(yè)拖拉時,，我會拍拍他的肩說“孩子，下一次及時完成,?！碑?dāng)孩子淘氣時，我會認(rèn)為他們是天真,。漸漸地,，學(xué)生越來越喜歡圍我的身邊，嘰嘰喳喳講個不停,，身體不舒服了,，和同學(xué)鬧矛盾了,，學(xué)生都樂意來告訴我。當(dāng)他們的生活,、學(xué)習(xí)遇到困難時,，我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫忙他們,。
我班有一個叫薛磊的學(xué)生,，他學(xué)習(xí)很不好，還經(jīng)常在班里搗亂,，經(jīng)過多次批評教育,，都不見效，經(jīng)過了解得知,，他的父親很少回家,，根本不管他的生活、學(xué)習(xí),，母親又要上班又要照顧他,，有一次這位母親應(yīng)對我流淚啦，真是苦不堪言,，孩子整天在失去父愛的環(huán)境中生活著,。應(yīng)對他，一種強(qiáng)大的職責(zé)感讓我下定決心：我得幫幫他,，千萬不能讓他失去自信,。從此每一天下午放學(xué)后，我給他輔導(dǎo),，有時我讓同學(xué)們幫忙他,。平日里，我用一切可能的機(jī)會接觸他,，給他關(guān)懷,。漸漸地，這位同學(xué)不再違反紀(jì)律,，學(xué)習(xí)也有了較大進(jìn)步,。不知有多少學(xué)生在我的幫忙下慢改變著自己，成績一天比一天好,，家長也為此感嘆不已!我明白：是愛,，感化著他，是愛,，促使他不斷進(jìn)步,。愛并不必須用語言來表達(dá)，但他是世界上最動人的語言,。這就是愛的教育,，教育的確是一門綜合藝術(shù),，但歸根到底，他是一門愛心的藝術(shù),。
加里寧說過：“教師心須好好檢點(diǎn)自己,，他就應(yīng)感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督,?！币虼耍嗉壷贫ǖ募o(jì)律要求學(xué)生做到的,，班主任自已心須先做到;要求學(xué)生不做的,，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要,?？鬃佑终f：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令而不行?！币虼?，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退,，不曠課等,，我自己先做到,。我要求值日生每一天提早到校,，我就比他們更早到達(dá)學(xué)校，站在課室門口,，等學(xué)生的到來,，學(xué)生親眼目睹，久而久之,，學(xué)生他們也不好意思遲到,，根本上也就不敢遲到了;無形中，學(xué)生會以老師為榜樣,，堅(jiān)持早到校,，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露,，潤物無聲,。我平時還經(jīng)常與各科任教師交換意見，及時了解,、掌握班上的動態(tài),，杜絕不良之風(fēng),，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞,，一份收獲,。班風(fēng)正了，班級的學(xué)風(fēng)濃了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動了起來,。
班主任教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)與反思篇四
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,，加強(qiáng)和家長間的交流,。
一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了電訪,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,，孩子生病了,，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳?我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。
存在的不足及努力方向
當(dāng)然,，我在工作中也存在著一些不足：
1、對班干部的培養(yǎng)力度不夠,。許多班干部在同學(xué)中的威信不高,，一方面班干部本身沒有做得很好，沒有說服力;另一方面,，我放得不夠,，他們?nèi)鄙馘憻挼臋C(jī)會,。
2、班級活動開展地不多,。低年級的學(xué)生愛玩,，愛動，喜歡做游戲,。但回看這一學(xué)期,，學(xué)生的活動形式比較單一，內(nèi)容不夠豐富,。
今后努力方向：
1,、開展豐富多彩的活動。學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方,，也是孩子們活動的地方,，更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方。通過各種活動,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2,、更好地與家長溝通聯(lián)系,，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
3,、著力培養(yǎng)班干部，幫助其樹立威信,，協(xié)助老師管理好班級,。
4、在本學(xué)期最后一個月的時間里,，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)動員工作,，制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),。爭取每一個學(xué)生都上一個臺階,。小學(xué)班主任工作是艱巨而又光榮的,。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,，就一定能把這份工作做好,。
總之，這一學(xué)期,，通過孩子們的共同努力,，所取得的成績是可喜的。當(dāng)然,，好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的,。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊,，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗,，而你們，作為集體的一份子,，就應(yīng)該為集體出一份力,。比如，在廣播操比賽時,，你一個人做得不到位,，評委老師看下來就會覺得不舒服，影響了集體的整個感覺,。我又給他們講了“57=1”的故事,，一個集體，好比一臺機(jī)器,，57個同學(xué)就好像機(jī)器上的57個零件,。57個零件都好，機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn),，如果有一個同學(xué)不好,，就好像機(jī)器壞了一個零件，使整個機(jī)器受到了影響,，不能正常運(yùn)轉(zhuǎn),。孩子們聽了，眼睛都亮亮的,，我不知道他們有沒有聽懂,，但是他們真的很愛我們二(五)班這個大集體。
一個集體就像一艘船,，載著學(xué)生越過江河湖海,，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助,、共同進(jìn)步,。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名普通教師,，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好,，也一定會更好!
