我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班級管理工作心得體會 班級管理心得體會篇一

一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系,。

一個良好的班級氛圍能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫忙,。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班群眾中的一員,，熱愛這個班群眾,，就務(wù)必讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的,，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護,。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外。我還取消建立班干部選任制度,，用值日生管理班級,。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外,，還兼顧管理班級紀(jì)律的工作,。在第二天在全班里報告前一天班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況。這樣每個學(xué)生都有得到鍛煉的機會,。同時對紀(jì)律差一點的學(xué)生也起到很好的約束,。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊員,。這可消除班干部因為害怕被學(xué)生孤立而不敢管的局面,，還能夠鍛煉了每個學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了,，同樣也能夠做得好,。

二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍,。

透過相互間的溝通,，師生得以意見交流,、才能夠聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會,、團結(jié)班級中的力量,，進而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，到達(dá)的學(xué)習(xí)效果,。但在溝通中,，我認(rèn)為教師就應(yīng)注意以下幾點：

1、溝通,，但要與要與學(xué)生持續(xù)適當(dāng)?shù)木嚯x,。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深,，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降,。因為總是有些學(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利，或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子,，等你批評他的時候,，他嬉皮笑臉地就過去了,。長期以往,，勢必導(dǎo)致自己的地位。所以,，在課余時間要多去接觸學(xué)生,，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛,、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,，與學(xué)生持續(xù)距離，引導(dǎo)他們懂得生活,、懂得珍惜,、懂得尊重，在自我體驗中長大,。

2,、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，自己認(rèn)真閱讀,、認(rèn)真批改,。很多學(xué)生會把自己的心事，對校園,、對班級和對同學(xué)的一些看法和推薦,、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上，是老師了解學(xué)生思想,、了解班級動態(tài)的方式,。自己在批改周記的時候,，也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流，個性是在學(xué)生有思想上的困惑,、學(xué)習(xí)上的困難的時候,，要及時幫忙學(xué)生，讓他們明白這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān),，而且要多給予他們鼓勵,，多抓住“閃光點”來表揚他們，幫忙他們樹立自尊自信,。

三,、建立班級激勵機制

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的重要資料,。實踐證明,，表揚和鼓勵能夠幫忙學(xué)生重新認(rèn)識自我，點燃他們努力奮進的星星之火,，鼓足他們放飛期望的勇氣,。我的具體做法是：

1、設(shè)立獎項,，實行全方位鼓勵,。每學(xué)期設(shè)立各種獎項，對不同層次,、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵,。調(diào)動每一位學(xué)生的上進心，推出優(yōu)秀,，樹立榜樣,，找出差距，不斷改善,。

2,、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵,。例如：表揚信;獎勵學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級表格里送星星等,。

四、營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

要營造良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論,，老師是起著重要作用的,。小學(xué)生的思想一點也不成熟，分辨不清是非對錯,，很容易憑著自己一時意氣做事,，在那里老師就要起到一個引導(dǎo)作用,。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時候，比如打架,、偷東西,、抄作業(yè)等等時，就要及時召開班會來教育學(xué)生,，證明自己的立場,，讓學(xué)生認(rèn)識到哪些事情是小學(xué)生就應(yīng)做的，哪些是不就應(yīng)做的,，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為,。還有，就應(yīng)讓學(xué)生有競爭的意識,，要有憂患意識,，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手，透過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識,，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。

五、批評學(xué)生要注意因人而異,。

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處,。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,，那當(dāng)他犯錯誤的時候,，能夠直接地把他們的問題指出來,，并強調(diào)其嚴(yán)重性,。若有必要能夠給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通,，讓其明白所犯錯誤的嚴(yán)重性,。以前，我碰到班級里有學(xué)生打架,、吵鬧,，甚至和任課老師對著干的時候，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通,，臉上的表情也很嚴(yán)肅,。過后，表面上看他們仿佛理解了這樣的批評,，但從平時的表現(xiàn)來看,，明顯地和我之間變得生疏了。之后,，我就利用課余時間把這些學(xué)生重新找來,，好好地溝通一下,，了解了他們心里的真正想法。他們說,，自己也明白是做得不對,，但當(dāng)眾批評就會覺得很沒面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒,。所以,，以后再批評學(xué)生的時候我盡量能從他們的立場先想一下，然后個別交流,，指出其不足,。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石,，能夠攻玉,。”作為班主任難免都會碰到一些“堅硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這需要“匠師們”的精心雕琢。所以,，我將繼續(xù)著,，努力著，把班主任工作做得更完美,。

班級管理工作心得體會 班級管理心得體會篇二

幼兒園班級管理工作有其特殊性,，既有對不同個性、的幼兒的管理,，又有對教育教學(xué)的管理,；既有對人的管理，又有對物的管理等等,。這就需要教師要有多種能力：要有凝聚力,，要有發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題的能力,，使班級工作不斷完善改進,；要有處理各種關(guān)系及矛盾的能力，如與其他班級之間的關(guān)系,、班級人員之間的關(guān)系,、教師與幼兒之間的關(guān)系、幼兒園與家長之間的關(guān)系,、家長與家長之間的關(guān)系等等,，創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、和諧、民主,、團結(jié)的育人環(huán)境,；要有顧全大局、公正無私的精神,，避免各種不良風(fēng)氣的形成,；還要有工作扎實、無私奉獻的品質(zhì),，要有一定的教育教學(xué)能力,，帶動班級教育教學(xué)工作的開展等等。

通過十多年的教育生涯,，我有幾點體會與大家共享：

每個孩子有每個孩子的個性,，每位老師有每位老師的特點，每個班級有每個班級的實際情況,。我們必須從實際出發(fā),，扎實有效地開展工作。在此基礎(chǔ)上,，要根據(jù)時代的發(fā)展要求和班級的發(fā)展?fàn)顩r,，不斷開拓創(chuàng)新，推動班級工作不斷進步,。教師要克己奉公,、無私奉獻；要服務(wù)于幼兒和家長,，要讓幼兒進步,、家長滿意。只有樹立了這種意識,，才能真正發(fā)揚民主,，讓每一位幼兒都當(dāng)家作主，管理班級,；才能建立平等的,、融洽的、親切的,、互相尊重的家園關(guān)系、師師關(guān)系,、師生關(guān)系,；才能不斷提高工作質(zhì)量。

首先,，教師要帶領(lǐng)大家一起作好本班的各項工作,，對出現(xiàn)的問題及時協(xié)調(diào)解決，使大家一直保持積極的工作熱情、團結(jié)一致的方向,。一方面,，“該出手時就出手”。如家長來了,，教師首先要與家長作好交流工作,，增進家園之間互相了解；對發(fā)現(xiàn)的問題,，要首當(dāng)其沖,、身體力行地解決，而非將責(zé)任一推了之,。另一方面,，“該放手時就放手”，要充分信任班里的教師,，讓大家積極主動地解決問題,、促進工作；讓班里老師敢于說出自己的意見看法,，誰的意見合理采用誰的,；鼓勵每位教師積極主動地與家長交流，與家長建立了朋友的關(guān)系,、合作的關(guān)系,。

其二，作好幼兒

的德育工作,、習(xí)慣培養(yǎng)工作和所承擔(dān)的學(xué)科教學(xué)工作,，盡到對幼兒的教育管理職責(zé)，促進幼兒的全面和諧的發(fā)展,。

其三,、還有在班里既要互相合作，又要明確職責(zé),。真正的合作不是工作不分彼此,，或界限太清，而是在明確各自職責(zé)的前提下,，在分工的基礎(chǔ)上,，每個人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作，并在班級總體工作目標(biāo)下,，互助互補,，才談得上是成功的合作。這樣,，工作才不會因職責(zé)不明而遺漏,，也不會因界限太清而延誤。

不論采取什么形式，什么方法,，有一點是不變的,，那就是不論什么工作都深入實際、講求實效,，不停留于形式和表面,，真正把工作做到位，做到家,。

班級管理工作心得體會 班級管理心得體會篇三

作為一名班主任我深知一個班級的好壞對校園的工作有重要的影響,。我深知自己職責(zé)的重大。在近幾年的班主任工作中能夠說有許多的得與失,。此刻我就如何管理好班級談?wù)勎业囊稽c體會,。

一、巧妙選拔班干部,，培養(yǎng)同學(xué)們的主人翁意識

一般的班主任在剛接一個班時選拔班干部大多都是老師指定,。而我每接一個新班，都要先組織一系列的活動,，從中觀察,、發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦,、有潛力,、有口才、有吃苦精神,、有自信心,、有主人翁意識的人才，透過民主評議,，大家推選,，選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情,，職責(zé)心強,，有強烈的競爭意識，有工作的魄力,，同學(xué)們也對他們心服口服,。班委會成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位,，明確自己的職責(zé),。(班主任每周的班會上，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作,，找出存在的問題，然后，我進行講評,。在講評中,，我側(cè)重表揚，突出教育,，重點是給予指導(dǎo),。這樣，班干部的工作潛力有了很大的提高,，班級工作也井然有序,，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和職責(zé)心。

二,、制定好班規(guī),，規(guī)范學(xué)生的行為

俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”,。只有學(xué)生有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣,，學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí)。為了約束學(xué)生的行為習(xí)慣,，務(wù)必制定好班規(guī),。我在充分了解本班學(xué)生的實際狀況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部,、學(xué)生,、科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來,。然后逐條讓全班同學(xué)討論,，老師補充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強,，管理才能到位,，而才能真正做到行之有令，有令必行,，有令必止,，讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

三,、讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力

一個人如果沒有理想,，就仿佛大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo),，就沒有動力,。平時利用報紙和優(yōu)秀文章來和感染學(xué)生,，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，知識的重要性,。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo),，只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，學(xué)生才會明白自己就應(yīng)做什么,，班主任班級管理心得,。如何做。才會有學(xué)習(xí),、生活的動力,。

四、以人格魅力去感染學(xué)生

這雖是一種“無聲的教育”,，卻能到達(dá)無聲勝有聲的效果,，古人云：“以今率人,，人若身先”,，“身正”，對班主任來說尤為重要,。班主任要為人師表,，言行一致，以高尚的道德,，良好的個性教育學(xué)生,，做到“以德感人，以德服人,，以德育人”,，我要求學(xué)生做到的，我會首先做到,，如我要求學(xué)生不遲到,，我上課就絕不遲到;我要求學(xué)生按時交作業(yè)，我就務(wù)必會按時批改完作業(yè),。做不到的事就不說,，說到就務(wù)必要做到，力求“己所不欲,，勿施于人“,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信,。

班級管理工作心得體會 班級管理心得體會篇四

畢業(yè)第一年就代理班主任的工作,，沒有什么經(jīng)驗，我和漫漫兩個人也就只能一邊工作,，一邊探索,。一開始,，對有些往常開學(xué)要做的事都不清楚，往往是一通知,，我就手忙腳亂的跑去做,，經(jīng)過一次兩次之后,，我就明白要事先把這些事情打聽清楚,，事先做好準(zhǔn)備。

在這個月中,，我發(fā)現(xiàn)作為班主任,，需要各種技巧，要細(xì)心,、耐心,、和愛心，個性是細(xì)心,。我是一個比較粗心的人,，平時也比較健忘。但是我發(fā)現(xiàn)一開學(xué)事情個性多,，個性是一些瑣碎的小事或者通知什么的,，就是需要細(xì)心和好的記性，這正是我所缺少的,。有時,，我明明在想呆會等家長來，我要通知哪些事情的,，但是一等他們來了,，我就又忘了。所以我就準(zhǔn)備了一本小本子,，把我要做的事情都寫在這個小本子上,，有時在回去的公交車上想我還有哪些事情沒有做，記得回去寫好,，但是等到了時,，我又忘了，明明記得有事要記,，可就是想不起來是什么事,，真的是郁悶死了!所以，我就只能把小本子隨身帶,。

在教室環(huán)境布置上,，我也沒有什么經(jīng)驗，只明白一些大概,。所以我就根據(jù)上學(xué)期實習(xí)期間所看到和所學(xué)到的那些皮毛來布置了,，遇到困難的地方,，我就跑到其他班級去看看，根據(jù)他們的布置,，我會找到一些靈感,。有時我也會問年級組長和有經(jīng)驗的老教師，向他們多請教請教,。

我明白幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展是在與周圍環(huán)境,、材料的互動中實現(xiàn)的，老師應(yīng)依據(jù)幼兒的興趣,，運用整體規(guī)劃原則將活動室布置為多個活動區(qū),，如語言區(qū)、益智區(qū),、美工區(qū)等等,。每個活動區(qū)都就應(yīng)帶給數(shù)量充分、種類齊全的玩具及操作材料,。帶給的學(xué)具,、材料應(yīng)有挑戰(zhàn)性，貼合幼兒興趣及潛力發(fā)展,，并隨課程資料定期更換,。但是在現(xiàn)實上，明白是一回事,，做起來又是另外一回事了,，你明白了，但不務(wù)必就想的出來,，做的出來，布置得出來,。這也是需要日積月累的經(jīng)驗再加上你的靈感,。而我這樣沒有任何經(jīng)驗的，我明白我除了去其他班級看看,，還有一種辦法就是借助網(wǎng)絡(luò),，雖然網(wǎng)上面的東西很雜，有些可能也不怎樣好,，但是它卻能給我靈感。我不務(wù)必照搬全抄,，我可能只是借助了其中的一點，其他的我就能根據(jù)這個自己想出來,。還有就是很重要的一點，就是務(wù)必要帶給一片地方,，把幼兒的學(xué)習(xí)成果和作品布置上去，讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會,。在環(huán)境布置上融入了幼兒的作品,，那又將是不一樣的效果。

班級就像一個小社會,，它包含著教學(xué)和教學(xué)以外方方面面的資料。孩子之間的交流,，孩子與老師之間的交流等等。在孩子的管理上,，我明白有效的規(guī)則秩序有益于班級活動的管理和師生互動,，班級混亂的原因，往往是孩子們不明白該做什么,。我覺得老師就應(yīng)和幼兒共同討論哪些行為是班級所理解和共同贊賞的;哪些行為是班級所不允許和禁止的;違反班級規(guī)定的結(jié)果該如何,。教室就應(yīng)盡量讓每一個幼兒都有參與討論與表達(dá)意見的機會，然后根據(jù)討論的結(jié)果,，老師和孩子共同規(guī)劃,，訂立全班遵守的班級常規(guī)。

在訂立班級規(guī)則時,，我也注意項目不要太多,，因為太多的規(guī)則會讓孩子搞混，結(jié)果什么都沒記住,，收不到實質(zhì)性的效果,。同時，在執(zhí)行的過程中,，老師要公平,、守信，多鼓勵孩子,，盡量少處罰他們,。

我在班級里設(shè)了值日生和小組長，值日生是每一天輪流,，讓每個孩子都有機會當(dāng),，這有助于加強孩子的職責(zé)心。至于小組長,，我們班總共有六桌,，我在每一桌里選了一位小組長來管理自己一桌的人,。當(dāng)然，這個小組長是哪個孩子做得好,，哪個孩子做,，激發(fā)了孩子進取心和上進心，每個孩子都想當(dāng)小組長,，所以他們明白想要當(dāng),，就要表現(xiàn)好。

同時,，我在班級里設(shè)了小小氣象預(yù)報員,，按學(xué)號輪流，每個孩子都有機會預(yù)報天氣狀況,。同時還在主題墻上留了一小塊位置,，把孩子每一天拿來的天氣預(yù)報都在這塊位置里表現(xiàn)出來，雖然需要每一天更換,，但是激發(fā)了孩子對天氣預(yù)報的興趣,，明白墻上貼的天氣預(yù)報是自己報的，孩子們的心里肯定很開心,，這樣孩子們就會更加用心的去把天氣預(yù)報的工作做好,。同時，每一天的天氣預(yù)報,，也有助于家長和孩子明白每一天的天氣狀況,，及時添加衣服，做好保暖工作,。

本來我們班是讓每位家長在家里準(zhǔn)備一本記事本,，每一天晚上回家問孩子這天干了哪些事情，然后幫孩子記錄在記事本上,，然后第二天讓孩子把記事本帶過來看看是否陳述的比較完善,，開家長會時也跟家長說了。這對于孩子語言的表達(dá)潛力和理解潛力是有很大的幫忙的,。但是從開學(xué)到此刻,，也沒有家長帶記事本來，問家長是怎樣回事,，都說孩子回家什么都不說,，就只會說不明白，他們也不明白要怎樣寫,?？磥磉@個想法還需要完善的地方，我想只能等完善了以后才能再實施了。

在家長工作上,，我平時注重多與家長交流,，細(xì)心的記下家長的每一個囑托。把孩子在幼兒園的一些學(xué)習(xí)和生活上的照片也經(jīng)常發(fā)到論壇和我們班級的群里面,，讓家長盡可能多的明白孩子在幼兒園的表現(xiàn)也生活,。對于一些節(jié)日表演，盡量讓幼兒全部參與,，人數(shù)有限的就讓幼兒公平競爭,。在這次十一“慶國慶歌唱比賽”中，我就提前通知家長,，讓每一個家長明白,，我們有一個歌唱比賽，每個班有一位孩子能夠參加比賽,。讓有意向的家長提前在家里教他們唱歌,，然后我再在讓每一個幼兒上來唱一遍，最后大家一齊選一位唱的的幼兒參加比賽,。

在這個月的班級管理上,，我學(xué)到了很多很多，除了這些,，還有如何制定周計劃，如何寫一周小結(jié)等等,，我想等著我去發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)的也將會是很多很多,。

班級管理工作心得體會 班級管理心得體會篇五

班級是校園教育教學(xué)的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)的教育群體,，也是教育性的生活群體,。班主任是學(xué)生班級的組織者、教育者,、管理者,，組織、教育,、管理班級是班主任的職責(zé),，是班主任活動的主要組成部分。班主任受校園委托,，按照國家的教育方針,、培養(yǎng)目標(biāo)對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活進行教育,、指導(dǎo),、管理，這就是班主任的事業(yè)。

班級就像一個大家庭,，學(xué)生們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)心,，相互幫忙，相互鼓勵,，相互照顧,，一齊長大成人，離開這個家,，走向社會,。班級就像一座長長的橋，透過它人們到達(dá)理想的彼岸,。班級就像一條船,，乘著它，人們能夠越過江河湖海,，奔向能夠施展自己才華的崗位,。班級更向一個小社會，社會上有什么,，一個班級便可能有什么,。一個班級管理得不好，同學(xué)間不團結(jié),，打架斗毆時有發(fā)生;歪風(fēng)邪氣上升,，正氣無法樹立;濃厚的學(xué)習(xí)氛圍無法構(gòu)成，想學(xué)好的同學(xué)也無法學(xué)習(xí),。管理得當(dāng),，學(xué)生們在班級這個大家庭中，就能團結(jié)互助,，互相關(guān)心,，互相幫忙，構(gòu)成巨大的合力,，每個人都能充分發(fā)揮自己的潛力,，多做好事，讓班群眾增強了實力,，就能超越別的班級,。

如何抓好一個班級的管理工作，首先要從常規(guī)抓起,，班級常規(guī)主要包括：

1,、學(xué)期常規(guī)：

①要抓好開學(xué)工作，抓好收心教育,，讓學(xué)生迅速進入正常的校園生活;②充實改選班干部,，發(fā)揮班干部的作用,，班干部中最關(guān)鍵的是班長，班級從紀(jì)律,、衛(wèi)生,，到出勤、學(xué)習(xí),、體育,、勞動、群眾比賽,、社會服務(wù)都由班長總負(fù)責(zé);③制定班規(guī)班紀(jì),，讓每位學(xué)生都能自覺遵守班規(guī)、班紀(jì);④制定本學(xué)期全班學(xué)生德智體全面發(fā)展的計劃,，同時指導(dǎo)每位學(xué)生制定好自己的個人學(xué)期計劃;⑤期中考試結(jié)束,，要對本班的學(xué)習(xí)狀況進行分析總結(jié)，肯定成績,，反思不足,，以便后半學(xué)期改善工作;⑥召開家長會，通報學(xué)生成績,，指出存在的問題,，要求家長用心配合校園和班主任工作，共同搞好學(xué)生的教育工作;⑦和任科老師多聯(lián)系和交流,，了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及上課狀況;⑧學(xué)期末進行學(xué)期工作總結(jié),，評選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”,、“優(yōu)秀小組長”,、“優(yōu)秀團員”等，給每位學(xué)生寫出鼓勵性評語;⑨布置好學(xué)生的假期生活,，要求學(xué)生參加力所能及的公益活動，遵守社會公德,，認(rèn)真完成假期作業(yè),。

2、一周常規(guī)：

①要求學(xué)生按校園規(guī)定,，統(tǒng)一著裝,，嚴(yán)守紀(jì)律，人人參加升旗儀式;②根據(jù)校園工作安排結(jié)合本班實際制定本周本班級工作重點;③給學(xué)生上好周日晚的班會課,，嚴(yán)格對學(xué)生進行訓(xùn)導(dǎo),，規(guī)范學(xué)生行為;④督促學(xué)生搞好周五衛(wèi)生大掃除，理解校園檢查;⑤召開班干部會議,，抓好一周的班級工作小結(jié),，肯定成績，找出問題;⑥對學(xué)困生進行談話，找出存在的問題,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，勉勵他們努力學(xué)習(xí);⑦理解校園“流動紅旗”的評估。

3,、一日常規(guī)：

①要求學(xué)生按時進教室,，不遲到，到了教室就讀書,，不在外面追逐打鬧;②每堂課前做好課前準(zhǔn)備工作,，持續(xù)教室內(nèi)安靜，等待教師上課;③上課要守紀(jì),，勤動腦,、動口、動手,，回答問題要大膽,，完成作業(yè)要及時;④課間休息要走出教室，上廁所,，不違規(guī),、不違紀(jì)，不起哄亂叫;⑤課間操人人參加,，不遲到,，守紀(jì)律，動作用力準(zhǔn)確;⑥午休實行“靜?！敝贫?，保證校園、寢室安靜;⑦教室,、寢室,、室外衛(wèi)生堅持每一天三次清掃，教室做到桌椅整潔衛(wèi)生,，地面無灰塵,、紙屑，及時清倒垃圾;⑧人人講衛(wèi)生,，愛校園,、愛公物，不亂丟紙屑,、果皮,，不損壞校園的設(shè)施，愛護校園的一草一木;⑨嚴(yán)守就餐紀(jì)律,，自覺排隊,，督促學(xué)生吃飽,、吃好，按時就寢,，熄燈后不準(zhǔn)喧嘩,、不準(zhǔn)點蠟燭或者利用其它工具照明看書;⑩要求學(xué)生睡覺前對當(dāng)日的上課資料“過電影”，作自我總結(jié),。