作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案北師大版篇一

師:袋鼠先生也跟大家一樣喜歡提問(wèn)題,，讓我們一起來(lái)看看他帶來(lái)的是什么問(wèn)題吧。

(1)小牛買筆的枝數(shù)是小兔的幾倍?

(2)小?；ǖ腻X是小兔的3倍,，它花了多少元?

(3)狐貍買了4枝筆，它花了多少元?

集體解決問(wèn)題,，并說(shuō)說(shuō)算式的意義,。

師:對(duì)比剛才解決的問(wèn)題跟開(kāi)始解決老牛和大灰狼的買文具的問(wèn)題，你有什么發(fā)現(xiàn)?

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案北師大版篇二

1,、結(jié)合生活情景及操作活動(dòng),，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用三角板判斷直角和畫(huà)直角,。

2,、通過(guò)折一折,、比一比、畫(huà)一畫(huà),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親近感,。

重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)判斷直角和畫(huà)直角,。

難點(diǎn)：會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是否是直角,。

一、復(fù)習(xí)引入

師：同學(xué)們,，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角,，你還記得角的各部分名稱嗎?

生;頂點(diǎn)，邊,，邊,。

師：同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)。

二,、合作探索,，學(xué)習(xí)新知

1、認(rèn)識(shí)直角

課件出示：國(guó)旗,、椅子、單杠,，找出以上實(shí)物中共同具有的角,。

請(qǐng)同學(xué)上來(lái)指一指。

師：這些角有什么特點(diǎn)呢?

師：老師今天又要給大家介紹一個(gè)數(shù)學(xué)當(dāng)中的新朋友了,，我們叫這種兩條邊都是直直的角為直角,，今天我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是來(lái)認(rèn)識(shí)直角，判斷直角并且會(huì)畫(huà)一個(gè)直角,。

出示正方形,，長(zhǎng)方形，三角板,，不同方向的直角,，都是直角。

師：請(qǐng)同學(xué)在三角板上指出一個(gè)“直角”,。

學(xué)生試著指出“直角”,，教師根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能完整地指,。

2,、師：下面哪些角是直角呢?

生：不好判斷。

師：那我們先排除幾個(gè)肯定不是直角的角。

師：這兩個(gè)角很明顯不是直角可以直接判斷,。

生：三角板,。

師：三角板可以幫助我們判斷一個(gè)角是不是直角。那怎么幫助我們呢?

師：老師把第二個(gè)角帶到了黑板上,，請(qǐng)同學(xué)想想如何用三角板進(jìn)行判斷,。

師：先將頂點(diǎn)對(duì)齊，再對(duì)齊其中一條邊,，看另一條邊是否對(duì)齊,。

師：那我們現(xiàn)在一起看看這兩個(gè)角到底是不是直角。

3,、現(xiàn)在用你手中的三角尺,，判斷一下你的數(shù)學(xué)書(shū)封面上的角是不是直角。

成果展示,。

小結(jié)：介紹用一張紙折出一個(gè)直角：先將這張紙上下對(duì)折,，再沿著折痕對(duì)折就可以得到一個(gè)直角。

師：你有沒(méi)有驗(yàn)證一下,，你折的這個(gè)角是不是直角呢?

5,、師：跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)，你還在哪里找到直角了?

出示幻燈片,，欣賞直角,。

6、畫(huà)直角

師：回憶一下上節(jié)課我們是如何畫(huà)角的,。

生：先畫(huà)一個(gè)頂點(diǎn),，再畫(huà)兩條從頂點(diǎn)出發(fā)的邊。

板演畫(huà)直角并說(shuō)說(shuō)畫(huà)法,。引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)直角的畫(huà)法,。

學(xué)生用三角尺畫(huà)一個(gè)直角，教師巡視,。

三,、鞏固練習(xí)

1、第一關(guān),、下面哪幾個(gè)圖形是直角?

指名學(xué)生回顧判斷方法,，學(xué)生獨(dú)立完成。

2,、第二關(guān),。數(shù)一數(shù)有幾個(gè)直角

學(xué)生獨(dú)立完成。

3,、第三關(guān),。在方格紙上畫(huà)直角(從給出的點(diǎn)畫(huà)起),。

學(xué)生獨(dú)立完成。

4,、把下圖中的長(zhǎng)方形去掉一個(gè)角,，還剩下幾個(gè)直角?

小組討論

四、回顧小結(jié)

說(shuō)一說(shuō),，假如你是直角,，你要交給大家什么知識(shí)，怎樣介紹你自己呢?

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案北師大版篇三

根據(jù)同學(xué)口述：每堆有5個(gè)松果,，在表格中板書(shū),。

堆數(shù)1松果的個(gè)數(shù)5那么兩堆松果呢？

你是怎么算的,？

你們能繼續(xù)將這個(gè)表格填完嗎,？同桌兩個(gè)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。

匯報(bào),，填表,。

從這張表格中你們發(fā)現(xiàn)了什么？

2.5的乘法口訣的編寫(xiě),。

你能把松果的個(gè)數(shù)用乘法算式計(jì)算出來(lái)嗎,？

板書(shū)：1個(gè)5是5，1×5＝5或5×1＝5,。

2個(gè)5是10,，2×5＝10或5×2＝10。

接下去寫(xiě),，你們會(huì)嗎,？請(qǐng)你們?cè)诒咀由辖又聦?xiě)，指名板演,。

集體訂正。

齊讀所寫(xiě)的算式,。

有誰(shuí)知道10×4的積是多少,？獨(dú)立計(jì)算，小組交流,。

根據(jù)這些乘法算式,，你還能算哪些乘法題？

大家所說(shuō)的這些算式都是根據(jù)黑板上這9個(gè)算式推算出來(lái)的,，讓我們?cè)賮?lái)觀察一下這些算式,，它們都含有一個(gè)乘數(shù)5，為了方便我們應(yīng)用,，我們將這些算式改編成一句句的口訣,，我來(lái)說(shuō)一句：一五得五,。

你能試著說(shuō)下去嗎？小組說(shuō)一說(shuō)并分組把它寫(xiě)出來(lái),。

強(qiáng)調(diào)幾個(gè)編寫(xiě)要注意的問(wèn)題,。

齊讀5的乘法口訣。

給3分鐘記憶口訣,。

你是怎樣記口訣的,？有什么好的方法？

3.尋找生活中5的乘法口??

生活中和5的乘法口訣有關(guān)系的事情還有很多,，老師把它們編成兒歌,，你們想聽(tīng)嗎？

一個(gè)小組5個(gè)人,，兩個(gè)小組10個(gè)人,，三個(gè)小組15個(gè)人，四個(gè)小組20個(gè)人……,。

你還能編出其它的兒歌嗎,？

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案北師大版篇四

1、讓學(xué)生在特定的情境中體會(huì)除法與乘法之間的關(guān)系,，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商的方法,。

2、通過(guò)“算一算”,、“想一想”,、“試一試”，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性,，提高運(yùn)算速度。

3,、通過(guò)學(xué)生在游戲和活動(dòng)中思維的碰撞,，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物，尋求簡(jiǎn)便的方法解決問(wèn)題的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)掌握用2-5的乘法口訣求商的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)理解乘除法之間的聯(lián)系，用乘法口訣求商,。

教學(xué)方法：談話法,，動(dòng)手操作法，小組合作學(xué)習(xí)法,。

教學(xué)手段：主題圖,，小棒若干，乘法口訣卡片等,。

教學(xué)過(guò)程,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知,。

師：小朋友,，小熊開(kāi)了一家商店，想去看看嗎?

出示主題圖片,。

師：從圖中你看到了什么?

生：小熊的商店里有很多東西,，每一樣?xùn)|西都標(biāo)明了價(jià)格。

師：兩人一組,，互相說(shuō)一說(shuō)有些什么東西,，每一樣?xùn)|西的價(jià)錢是多少。

學(xué)生小組活動(dòng),。

二,、問(wèn)題探究。

1,、師：你能根據(jù)每種東西的價(jià)格,，提出用乘法計(jì)算的額數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?

生：買3個(gè)布娃娃需要多少錢?

生：每個(gè)皮球3元，5個(gè)皮球多少錢?

……,。

師：(出示問(wèn)題1)買4輛坦克需要元,。

生：需要20元。

師：你是怎樣算的呢?為什么?

組織學(xué)生匯報(bào),。

生：用乘法計(jì)算,，5×4=20(元)。

教師板書(shū)：5×4=20(元),。

2,、師：老師有20元錢，可以買幾輛坦克?

出示問(wèn)題2：20元可以買輛坦克,。

師：你能幫幫老師嗎?動(dòng)腦筋想一想,。

學(xué)生在小組內(nèi)討論。

生：每輛坦克5元,，20元可以買4輛坦克,。

師：你是怎樣算出可以買4輛坦克的呢?

生：我是從第一個(gè)問(wèn)題知道的。買4輛坦克需要20元,，20元就可以買4輛坦克,。

生：我是用除法計(jì)算的,，20÷5=4,，所以可以買4輛坦克。

教師板書(shū)：20÷5=4(輛),。

3,、觀察并比較這兩個(gè)算式,，了解乘除法之間的關(guān)系。

師：觀察上面這兩個(gè)算式,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

生：這些算式中的數(shù)字相同,，位置不一樣。

生：上面一個(gè)是乘法算式,，下面一個(gè)是除法算式,。

生：我覺(jué)得就像加法和減法一樣，可以想加算減,，也可以想乘算除,。

……。

教師加以肯定鼓勵(lì),，并歸納,。

師：乘除法之間是一種互逆的關(guān)系，計(jì)算除法我們可以利用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算,。

三,、體驗(yàn)感悟。

完成“想一想”和“試一試”,。

1,、想一想。第1,、2題讓學(xué)生獨(dú)立完成,，第3題答案很多，讓學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)算式以及所用的乘法口訣,。

2,、試一試。學(xué)生獨(dú)立完成,。

四,、實(shí)踐應(yīng)用。

完成第43頁(yè)的練一練,。

1,、小鳥(niǎo)回家。

讓學(xué)生明確題意,，不僅要把乘法算式和口訣連起來(lái),，還要把除法算式和乘法口訣連起來(lái)。特別注意不要把除法算式連錯(cuò)了,。連完后讓學(xué)生讀一讀,，體會(huì)乘除法之間的互逆關(guān)系。

2,、螞蟻搬家,。

學(xué)生獨(dú)立完成,，訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用的是哪句乘法口訣。

3,、動(dòng)物賽跑,。

學(xué)生分3組比賽。訂正時(shí)選幾個(gè)算式讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)所用的乘法口訣,。

教師小結(jié),。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們知道了乘除法之間有互逆的關(guān)系,。在計(jì)算除法時(shí),，我們可以用乘法口訣求商。

練習(xí)設(shè)計(jì)：第42頁(yè)的試一試,、想一想和第43頁(yè)的練一練,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：小熊開(kāi)店。

(1)買4輛坦克需要20元,。5×4=20(元),。

乘法口訣：四五二十。

(2)20元可以買4輛坦克,。20÷5=4(輛),。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案北師大版篇五

1能熟練地運(yùn)用連加和連減等有關(guān)知識(shí)，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

2運(yùn)用估算,，探索加減混合運(yùn)算的方法，可以順利運(yùn)算,。

1靈活運(yùn)用連加連減等有關(guān)知識(shí),，結(jié)合具體情境，解決問(wèn)題,。

2運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),，靈活解決生活中實(shí)際的問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：草稿紙

一．你學(xué)到了什么

這一欄目,，目的在于讓學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧與整理,，這一活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，更好地掌握有關(guān)的知識(shí),。這兩副畫(huà)是對(duì)學(xué)生學(xué)過(guò)知識(shí)的一個(gè)提示,，左圖是有關(guān)認(rèn)識(shí)圖形的知識(shí)，右表可以利用呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)練習(xí)加減法,。教師可以通過(guò)這幅圖,，引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)想到了什么，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并加以解決,。

二．我的成長(zhǎng)足跡

這一欄目，目的在于讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)與進(jìn)步,，體現(xiàn)了全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的學(xué)生成長(zhǎng)記錄的方法,，是學(xué)生自我評(píng)估的一種方式。教科書(shū)中提出了三個(gè)方面的問(wèn)題,，比整理與復(fù)習(xí)（一）提高了一步,。學(xué)生可以展示最滿意的一次作品，可以組織學(xué)生用不同的方式進(jìn)行展示和交流,，并適當(dāng)加以指導(dǎo),。

三．練一練

1．第1題

練習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的加減法。學(xué)生可以列豎式計(jì)算,，要求學(xué)生計(jì)算正確,，在速度上不要提過(guò)高的要求。

2．第2題

教材通過(guò)“五一”旅游的情境,，提出了三個(gè)問(wèn)題,，不僅復(fù)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的感受和培養(yǎng)了學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。教學(xué)時(shí),，教師可以讓學(xué)生提出其他的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并試著解決，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

3．第3題

復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形的內(nèi)容,，可以讓學(xué)生獨(dú)立完成。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案北師大版篇六

撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是每個(gè)教師都必須熟悉的一項(xiàng)工作,，好的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生興趣,，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，有效提高課堂教學(xué)效率,。提供的這套北師大版二年級(jí)下冊(cè)《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)符合新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn),，思路清晰，結(jié)構(gòu)合理,，適合學(xué)生的年齡特征,，與素質(zhì)教育的要求相吻合，具有科學(xué)性,、實(shí)用性等優(yōu)點(diǎn),。

教學(xué)目的：

1.進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過(guò)程,。

2.認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并能完成相應(yīng)的圖表。

3.能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，并做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,，并能完成相應(yīng)的圖表,。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，并做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè),。

教具：統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)過(guò)程：

一,、說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,。

1.出示條形統(tǒng)計(jì)圖,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生從中盡可能多地獲取信息,，鼓勵(lì)學(xué)生相互間說(shuō)說(shuō)你從統(tǒng)計(jì)圖中看出什么,，想到了什么,。

2.出示統(tǒng)計(jì)圖二，學(xué)生體會(huì)到條形統(tǒng)計(jì)圖也有橫向的,。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)橫著看,、豎著看各表示什么,，組織學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)從圖中了解的信息最多然后匯總,。

3.說(shuō)一說(shuō)條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)和不足,。

二、學(xué)看統(tǒng)計(jì)表,。

1.“安裝電話情況統(tǒng)計(jì)表”：注意橫向觀察和縱向觀察，并對(duì)統(tǒng)計(jì)表所呈現(xiàn)的信息做出簡(jiǎn)單的分析,，還可根據(jù)數(shù)的變化規(guī)律估計(jì)預(yù)測(cè)一些問(wèn)題。

2.“小調(diào)查”：以小組的形式調(diào)查生活中班上同學(xué)每天睡眠的時(shí)間,，收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù),，用統(tǒng)計(jì)表或條形統(tǒng)計(jì)圖等方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù),，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,。

3.討論：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)分析身高和年齡的關(guān)系,，首先要讀懂表格的內(nèi)容，找出數(shù)據(jù)變化情況,。

三、練一練。

給出某商店10天中電腦銷售情況統(tǒng)計(jì)圖,，提醒學(xué)生注意圖中是從周三開(kāi)始統(tǒng)計(jì)，還要求學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)把握大致的銷售量規(guī)律和趨勢(shì),。

布置作業(yè)：實(shí)踐活動(dòng)第90頁(yè)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案北師大版篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與能力初步體會(huì)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀能用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

教學(xué)重點(diǎn)：

乘,、除法之間的聯(lián)系，建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學(xué)模型,。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘除法之間的聯(lián)系,。

教具準(zhǔn)備：

課件卡片。

教法運(yùn)用：

情境導(dǎo)入法直觀演示法分析法引導(dǎo)法游戲法,。

學(xué)法指導(dǎo)：

小組交流法問(wèn)題探究法歸納法觀察法,。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入,。

師：這里好熱鬧啊!你們聽(tīng)出來(lái)是什么聲音了嗎?(鞭炮聲)原來(lái)小熊要請(qǐng)客,。出示課件(小朋友們,，店里來(lái)了好多客人，我忙不過(guò)來(lái)了,，你們能幫幫它嗎?)通過(guò)觀察后學(xué)生討論交流調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為上新課做好鋪墊,。

二,、導(dǎo)入新課,，問(wèn)題探究,。

(一)1,、說(shuō)一說(shuō),，想一想,。

師：瞧,，誰(shuí)來(lái)了?(小猴,，小貓),。

我們看看他們要買什么?先問(wèn)問(wèn)小猴吧!

出示課件(買4個(gè)坦克要多少錢呢?)。

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么這樣列式?你是怎樣想的?

師：那怎么計(jì)算呢?(四五二十，強(qiáng)化乘法口訣,。),。

問(wèn)問(wèn)小貓買什么呢?小貓也要買坦克,，他有20元,，可以買幾輛坦克呢?

師：說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣列式?你是怎樣想的?(1輛車5元，20里有幾個(gè)5,，就有幾輛車,。求20里有幾個(gè)5，用除法,。),。

結(jié)果是怎樣計(jì)算出來(lái)的?(利用乘法口訣，四五二十,。),。

生1：5×4=20(元)。

生2：一個(gè)坦克5元錢,，買4個(gè)坦克多少錢?就是求4個(gè)5是多少錢?用乘法5×4=20(元),。

生3：4輛，20÷5=4(輛),。

學(xué)會(huì)用2—5的乘法口訣求商,。使學(xué)生感受用乘法口訣解決除法問(wèn)題的簡(jiǎn)便性。

三,、合作學(xué)習(xí),。

(二)下面請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這兩個(gè)題目和算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么相同和不同呢?

相同,。

1,、都有數(shù)字4、5,、20,。

2、計(jì)算結(jié)果時(shí),，都可以根據(jù)乘法口訣得到結(jié)果,。

生：不同：1,、一個(gè)是除法,，一個(gè)乘法。

3,、乘法是求4個(gè)5的和,，除法是求20里有幾個(gè)5。

能學(xué)會(huì)用2—5的乘法口訣求商,。使學(xué)生感受用乘法口訣解決除法問(wèn)題的簡(jiǎn)便性,。

基本環(huán)節(jié)教師授課過(guò)程(教師活動(dòng))學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程(學(xué)生活動(dòng))教學(xué)意圖,。

四,、拓展學(xué)習(xí),。

(深入探究)。

1,、試一試，做一做。

又有小動(dòng)物來(lái)買東西了呢?他想買什么呢?(12元能買幾個(gè)文具盒?),。

師：12元能買幾個(gè)皮球，幾個(gè)娃娃呢?(12÷3=4(個(gè))三四十二,，12÷6=2(個(gè))二六十二),。

注意：12÷4=3,12÷3=4.都用口訣“三四十二”計(jì)算，要注意看清,，除數(shù)是4時(shí),，商就是3;除數(shù)是3時(shí)，商就是4,。

師：生意還真是好啊!看看這位顧客想要買什么呢?(我有24元,，買哪個(gè)商品正好用完呢?)。

師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒,，小熊非常感謝大家對(duì)他的幫助!我決定獎(jiǎng)勵(lì)你們,，讓我們一起進(jìn)入數(shù)學(xué)游戲環(huán)節(jié)!1.生通過(guò)觀察圖片，再獨(dú)立思考,。

2,、指名學(xué)生回答。

生：12÷4=3(個(gè))怎么計(jì)算的?(三四十二),。

生：洋娃娃24÷6=4(個(gè))根據(jù)問(wèn)題再次思考,，并指名學(xué)生回答。

生1：文具24÷4=6(個(gè)),。

生2：球24÷3=8(個(gè)),。

生3：風(fēng)箏24÷8=3(個(gè))。

能學(xué)會(huì)用2—5的乘法口訣求商,。使學(xué)生感受用乘法口訣解決除法問(wèn)題的簡(jiǎn)便性,。

五、數(shù)學(xué)游戲,。

1,、“全心全意為動(dòng)物服務(wù)”

幫助對(duì)象：小鳥(niǎo)。

幫助任務(wù)：送小鳥(niǎo)回家,。

幫助方式：通過(guò)計(jì)算幫助小鳥(niǎo)回各自的家,。

2、“社區(qū)服務(wù)站”

服務(wù)對(duì)象：螞蟻,。

服務(wù)內(nèi)容：幫螞蟻搬家,。

服務(wù)方式：通過(guò)計(jì)算幫螞蟻搬運(yùn)糧食。

3、“數(shù)學(xué)接力賽”

口號(hào)：更快,、更準(zhǔn)1.4人為一個(gè)小組,。

六、課堂小結(jié),。

(梳理歸納)本節(jié)課你有什么收獲?1學(xué)生歸納總結(jié),。

2指名學(xué)生回答。

3全班交流收獲通過(guò)歸納總結(jié)再次鞏固了新知,。

七,、作業(yè)布置。

完成練一練1,2,3題,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小熊開(kāi)店,。

---用乘法口訣求商。

5×4=20(元)口訣：四五二十12÷4=3(個(gè))口訣：三四十二,。

20÷5=4(輛)口訣：四五二十12÷3=4(個(gè))口訣：三四十二,。

12÷6=2(個(gè))口訣：二六十二。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案北師大版篇八

本冊(cè)教材第34—36頁(yè)上的例1,、例2,，完成“做一做”中的題。

教學(xué)目的,。

1,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)四邊形，了解四邊形的特點(diǎn),，并能根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類,。

2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作,、小組討論,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神,。

3,、通過(guò)主題圖的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),、積極參加體育鍛煉的思想教育,。

教學(xué)重點(diǎn)。

找出四邊形的特點(diǎn),。

教學(xué)難點(diǎn),。

根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類。

教學(xué)過(guò)程,。

一、主題圖引入。

1,、同學(xué)們,，你們喜歡參加體育活動(dòng)嗎?你喜歡什么運(yùn)動(dòng)?(對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育,。),。

2、這是什么地方?你看到了什么?(給充分的時(shí)間讓學(xué)生同桌說(shuō)或小組說(shuō),。),。

3、仔細(xì)觀察,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多圖形,。

學(xué)生匯報(bào)、交流,。

4,、揭示課題。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)“四邊形”的知識(shí),?！鍟?shū)課題。

二,、探究新知,。

1、教學(xué)例1,。(認(rèn)識(shí)四邊形),。

(1)下面的圖形中，你認(rèn)為是四邊形的就把它剪下來(lái),。(印發(fā),，每人一份)。

學(xué)生剪完后匯報(bào),，并說(shuō)說(shuō)理由,。

(2)小組討論。

你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點(diǎn)?

學(xué)生匯報(bào),，教師根據(jù)回答板書(shū)：

四條直的邊,。

四邊形有。

四個(gè)角,。

(3)聯(lián)系生活實(shí)際,，說(shuō)說(shuō)你身邊哪些物體的表面是四邊形的。

2,、教學(xué)例2,。(給四邊形分類),。

(1)把你剪下的四邊形進(jìn)行分類。(學(xué)生獨(dú)立操作),。

(2)還有不同的分法嗎?(小組交流),。

學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)理由,。

三,、鞏固應(yīng)用。

教材第36頁(yè)的“做一做”中的第1,、2題,。

四、全課小結(jié),。

1,、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?(學(xué)生匯報(bào)),。

2,、今天我們學(xué)習(xí)了四邊形，掌握了四邊形的特點(diǎn);還能根據(jù)四邊形的邊和角的特點(diǎn)給四邊形分出不同的類型,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案北師大版篇九

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固連及的計(jì)算方法,，能熟練地計(jì)算,，提高正確率和速度。

2,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用靈活的,。方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)思維靈活性,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連加等相關(guān)知識(shí)，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

三,、教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入新課。

今天我們來(lái)完成連加練習(xí),。

(二)指導(dǎo)練習(xí),。

1、完成p75第1題,。

獨(dú)立計(jì)算,，集體交流，展示算法多樣化,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生完成p75練習(xí)題2,。

(1)第1小題可能用下面兩種估算方法，盡管得數(shù)有所差別,，但都應(yīng)視為正確做法,。

(2)引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式,，計(jì)出結(jié)果說(shuō)明,。

(3)先估算再口答。

3,、完成練習(xí)題3,。

4、完成練習(xí)題4,。

5,、完成練習(xí)題5。

(三)全課總結(jié),。

今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,，用了什么樣的方法?

在計(jì)算過(guò)程中明白估算的重要性。

(四)作業(yè)：

課本p76中的小調(diào)查(以小組為單位),。