時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

一年級數(shù)學教學計劃指導思想 一年級數(shù)學教學計劃下冊冀教版篇一

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形,，分類,，11—20各數(shù)的認識,，認識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進位加法,，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動。認數(shù)和計算,，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，以及初步認識鐘面，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應(yīng)用數(shù)學的興趣和信心,。

20以內(nèi)的數(shù)的認識與計算是本冊的重點教學內(nèi)容,。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，是學生學習認數(shù)和計算的開始,，是學習較大數(shù)的認識和計算的基礎(chǔ),。在小學數(shù)學中處于最基礎(chǔ)的地位，是學生適應(yīng)終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能,。

除了認數(shù)和計算外,，本冊教科書還安排了簡單的分類、認識常見的物體和實踐活動等內(nèi)容,。學生對這些內(nèi)容的學習,，有助于他們加深對20以內(nèi)數(shù)的認識、計算的理解與掌握,，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的應(yīng)用價值,，增強學習數(shù)學的積極性和主動性,。

（一）知識與技能領(lǐng)域

1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù),。

2.初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3.初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4.認識符號“=,、>、<”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5.直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6.初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。

（二）解決問題領(lǐng)域

1.學生能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,，開始具有一定的問題意識,。

2.學生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。

3.學生有與同伴合作解決問題的初步體驗,。

4.學生初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（三）情感與態(tài)度領(lǐng)域

1.學生在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能夠積極主動地參與數(shù)學活動,。

2.學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心。

3.學生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方形,、正方形,、圓柱形、球等幾何體,，描述某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

4.學生經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

5.學生在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。

一年級數(shù)學教學計劃指導思想 一年級數(shù)學教學計劃下冊冀教版篇二

1.“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習,。

著重復(fù)習100以內(nèi)數(shù)的順序,、數(shù)位表,、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習時,，可以引導學生回憶本學期學習的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容,。對于數(shù)位表應(yīng)進行重點復(fù)習，它是學習100以內(nèi)加減法計算,、理解算理,、掌握計算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習過程中,，對于一些比較簡單的問題,，可以多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養(yǎng)他們學習的自信心,。

2.“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習,。

教材主要從兩方面進行復(fù)習：100以內(nèi)加減法的口算，用計算解決簡單的問題,。本學期學習的計算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十數(shù)加,、減整十數(shù)”,、 “兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)”等內(nèi)容,。這些內(nèi)容不論在計算難度,，還是在計算的方法上，都存在一定的差異,。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習,，但也注意突出各自的特點。注意對比練習,，以使學生更好的掌握計算的方法,。對于“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進位加法”相同,，學生應(yīng)熟練掌握,。對于其他的一步口算，要求比較熟練,。對于連加,、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求,，學生能計算正確就可以了,。對于計算方法，根據(jù)《標準》的精神,，允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算,。

復(fù)習時,，可以先讓學生計算。計算后,，可以分小組討論,，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算,。使學生通過討論,、交流，溝通思想,，相互學習,，達到共同進步的目的。同時,，還可以讓學生說一說每種計算方法有什么不同點,。在學生討論時，教師要注意巡視,，引導,、參與學生的討論，培養(yǎng)學生歸納,、整理的意識,。

復(fù)習解決問題時，先讓學生認真看圖,，說一說圖意,。然后，引導學生思考：根據(jù)圖中描述的事情,，能提出什么數(shù)學問題?可以采用分小組討論的方式,。討論后，按小組匯報討論的結(jié)果,，全班進行交流,。

3.“元角、分”的復(fù)習,。

本學期在學習“元,、角、分”時,，主要通過大量的操作,、活動幫助學生認識元、角,、分之間的關(guān)系,，以及人民幣的應(yīng)用，使學生對元、角,、分有比較豐富的感性認識,，并結(jié)合具體情境進行應(yīng)用。

復(fù)習時,，主要讓學生回憶所學的知識,。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺,，用實物幫助學生思考,。

4.“幾時幾分”的復(fù)習。

由于時間的概念比較抽象,，所以在教材中只要求學生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了,。復(fù)習時，可以讓學生說一說應(yīng)該怎樣看鐘面,，也可以讓學生討論一下自己是怎么看的,。可能每個人看鐘的習慣不同,，但不論什么方法,，只要能說正確即可。復(fù)習中,，還要注意培養(yǎng)學生估計時間的意識和習慣,，即看鐘面時，如果一時說不出準確的時間,，可以說一說大概是幾時幾分。多進行這樣的練習,，對學生建立時間觀念是很有好處的,。另外，還要注意在日常生活中結(jié)合具體實際多向?qū)W生滲透時間的觀念,。

5.“位置和圖形”的復(fù)習,。

復(fù)習時，一方面,，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置,，另一方面，可以讓學生用所學過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境,，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力,。描述時，要特別注意有關(guān)“左”,、“右”相對性的問題,。教師還可以根據(jù)本班具體情況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高學生的學習興趣,，達到全面復(fù)習的目的,。

6.“統(tǒng)計”的復(fù)習。

復(fù)習時,，可以根據(jù)教材中提供的素材,，分小組直接讓學生觀察統(tǒng)計圖，解決問題,。另外,，還可以先不出填好的統(tǒng)計圖，而根據(jù)全班的實際情況,，經(jīng)歷收集,、整理數(shù)據(jù)的過程，然后,，再根據(jù)實際情況解決問題,。這樣就可以把本學期所學的統(tǒng)計的全過程都復(fù)習一遍。

100以內(nèi)數(shù)的認識及加減法計算.

時分,、人民幣的認識,。

1、認真批改作業(yè),、督促學生及時訂正作業(yè),。

2、加強計算訓練,，提高計算能力,。

1、通過總復(fù)習,，使學生獲得的知識更加鞏固,，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，全面達到本學期規(guī)定的教學目標,。

2、引導學生主動整理知識,，回顧自己的學習過程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

3,、通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化,。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強,。

4,、通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗,、感受數(shù)學學習的樂趣,。

5、有針對性的輔導,，幫助學生樹立數(shù)學學習信心,，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

一年級數(shù)學教學計劃指導思想 一年級數(shù)學教學計劃下冊冀教版篇三

本學期,，我擔任七(7)班和七(8)班的數(shù)學科教學工作,。這兩個班的基本情況如下：從上期末的考試成績來看，七(7)班數(shù)學平均分72分,、達標率83%,、優(yōu)秀率41%、排在全級的第一位;七(8)班數(shù)學平均分71分,、達標率81%,、優(yōu)秀率40%、排在全級的第2位,。兩個班學習數(shù)學的興趣都比較高,，基礎(chǔ)亦有比較好。

經(jīng)過本期的教學,，增強學生學習數(shù)學的興趣,，培養(yǎng)學生的思維能力、邏輯推理能力,、團結(jié)協(xié)作習慣和勇于探究的精神,，力爭全面提高兩個班學生的數(shù)學成績。加強對基礎(chǔ)較差的學生的輔導,，同時也做好尖子學生的培養(yǎng),，總的來說：就是使基礎(chǔ)好的學生成績更優(yōu)秀，中等的學生越來越好,，基礎(chǔ)較差的.學生能穩(wěn)步前進,。

為實現(xiàn)所定的目標,，特制訂如下計劃：

1,、課前準備。

認真閱讀教材和教學參考書,，充分了解所教的學生的實際情況,，寫出詳細的教案，準備好充足的教具,。

2,、課堂教學。

(1)在課堂中培養(yǎng)學生的愛國主義精神。

(2)用普通話上課,。

(3)多用啟發(fā)式教學方法來教學,。

(4)對學生進行因材施教，特別是在提問的時候,，更應(yīng)根據(jù)每位學生的實際情況去進行,。提高學生學習的興趣。

(5)在課堂上注意經(jīng)常組織學生對知識進行探究,。

(6)少布置作業(yè),，讓學生學得輕松。

(7)七(8)班加強基礎(chǔ)訓練,，七(7)班側(cè)重提高思維能力,。

3、教學反饋,。

(1)及時批改學生的作業(yè),，對缺陷的知識有針對性的進行處理。

(2)單元測驗全批全改,，對整個單元的知識缺陷進行及時的處理,。

4、辦好基礎(chǔ)輔導班,。這個班的教育對象是后進生,，組織成績較好的學生上課。

5,、在每班都組織21個學習小組,，開展互助學習活動。

6,、加大力度對尖子生進行輔導,。

根據(jù)學生的不同基礎(chǔ)情況分別給予學生不同教學要求，按學生的不同基礎(chǔ)布置不同的作業(yè),，因材施教,。多與差生交流，與差生交朋友,，分析差生差的原因,，給差生以信心和關(guān)心，盡量給差生降低學生上的坡度;對于優(yōu)生教師利用課余時間拓寬學生知識面,，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力,。在教學中適當對知識進行拓展，給優(yōu)生以充分思索的空間,，多讓優(yōu)生自主探索,，鼓勵優(yōu)生合作交流,。

本學期的教學進度暫按《人教版七年級下冊教師用書》進度表進行。

小編為大家提供的初中一年級數(shù)學新學期教學計劃大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學們學習進步,。

一年級數(shù)學教學計劃指導思想 一年級數(shù)學教學計劃下冊冀教版篇四

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容： 生活中的數(shù),、 觀察與測量、100以內(nèi)的加與減和有趣的圖形,。

本冊教材的編寫特點是：

(一)在數(shù)與代數(shù)的學習中,，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學生的數(shù)感。

(二)在空間與圖形的學習中,，注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念,。

(三)在學習統(tǒng)計的過程中，注重通過調(diào)查活動發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,。

(四)在整理與復(fù)習中,，注重發(fā)展學生回顧與反思的意識。

所教年級基本情況,，本年級共有學生58名,，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，學生在基本知識,、基本技能方面掌握較扎實,，對學習數(shù)學有著濃厚的興趣，樂于參與學習活動中,。特別是對一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容興趣較大。但是在遇到思考深度較難的問題時,，仍有畏難情緒,。雖然在上學期期末測試中學生的成績都還不錯，但是成績并不能代表他們學習數(shù)學的所有情況,。只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分地體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,，我們應(yīng)更多地關(guān)注的是保持學生已有的學習興趣,并逐步加以引導,培養(yǎng)學生數(shù)學思維品質(zhì),使學生在數(shù)學活動中體驗成功的樂趣,。

我班有學生53名。一年級學生由于進校時間短,，且活潑好動,，天真爛漫，大多數(shù)學生思維活躍,，學習數(shù)學的興趣較濃,，有良好的學習習慣,。也有少數(shù)同學能力差,，注意力易分散,，但是他們有強烈的求知欲，所以我將有層次,、有耐心的進行輔導,，使每個學生順利地完成本學期的學習任務(wù)。

(一)數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元《生活中的數(shù)》,。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，會數(shù),，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù),，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2,、第三單元《加與減(一)》。第五單元"加與減(二)",，第七單元"加與減(三)"結(jié)合生活情境,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)加減法,，會估算,，初步學會解決生活中的簡單問題。

3,、第六單元《購物》,。學生將通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗,，認識元,，角、分及其相互關(guān)系,，認識各種面額的人民幣,，解決簡單的實際問題。

(二)空間與圖形

1,、第二單元《觀察與測量》,。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念,，在實際測量與交流中,，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義,，了解厘米和米的關(guān)系,。

2,、第四單元《有趣的圖形》。學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,，認識長方形,，正方形，三角形,，圓等平面圖形,，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案。

(三)統(tǒng)計與概率

第八單元《統(tǒng)計》,。學生將通過簡單的調(diào)查活動,，初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程,，初步認識條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同樣進行交流,。

(四)實踐活動

本冊教材安排了三個大的實踐活動,，即"我和小樹一起長"，"小小運動員",，"今天我當家",。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題，同時,，安排了動手做,，小調(diào)查等活動，旨在對知識進行實際應(yīng)用,。感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

(一)教學重點：

1、 學會100以內(nèi)數(shù)的順序,，比較大小,，學會100 以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。

2,、 培養(yǎng)學生的操作能力,。

(二) 教學難點：

100以內(nèi)的進位加法和退位減法。

1.重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5,、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，

6,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

7,、繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

1,、改進教學方法。通過學習,，改變自己呆板的形象,，使用兒童化語言，尋找適合低年級兒童的方法,，使學生喜歡上我的課,。發(fā)展學生能力，努力激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，主動運用學過的知識解決問題，為學生將來的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

2,、重視培養(yǎng)習慣。好的習慣使學生學習數(shù)學事半功倍,。在平時的教學中想方設(shè)法培養(yǎng)學生認真書寫,，快速口算，使用尺子,，認真思考等良好習慣,，形成自覺行為,。

3、提高教學效率,。提高課堂效率,，合理利用時間，在課堂上獲取方法,，解決問題,，實現(xiàn)解決問題能力和基礎(chǔ)知識同步發(fā)展。學生在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心,。

4,、開展豐富多彩的數(shù)學實踐活動。數(shù)學實踐活動通過有計劃,、有步驟的自主學習和實踐,，使學生在生活中學數(shù)學，用數(shù)學,。數(shù)學實踐活動,，形式上要活潑有趣，課內(nèi)外結(jié)合,，鞏固所學知識,，逐步提高數(shù)學能力。

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

略