作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園傳統(tǒng)文化教案大班篇一

十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化,，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像,，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話,，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相,，但他們并不理解十二生肖的,，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相,，幼兒一點也不了解,。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化,。為了讓幼兒初步了解十二生肖,，我特別設(shè)計了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好地掌握我們中華民族的本土文化,。

本活動將鐘點數(shù)字與生肖順序匹配,，引導(dǎo)幼兒把對種的認(rèn)識，遷移到十二生肖,，使抽象,、復(fù)雜的生肖變得簡單有趣。

1,、知道自己和親人的屬相,，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

2,、感知十二生肖所包括的12種動物,，12生肖的輪回及12生肖的排列順序。

1、幼兒已認(rèn)識時鐘

2,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相,。

3、課件十二生肖

一,、謎語導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

老師請小朋友猜一個謎語：小小馬兒不停蹄,，日日夜夜不休息,，滴答滴答走不停，提醒人們記時間,。（時鐘）

點擊課件：小朋友猜的真對,，小朋友猜一猜鐘面上有多少數(shù)字？

二,、了解十二生肖,、理解其意義。

1,、欣賞十二生肖的動物

老師還帶來了十二種動物,，看看有哪些動物？

點擊課件十二生肖

2,、根據(jù)生肖鐘理解十二生肖

點擊課件生肖鐘

老師要把這些動物變到鐘里面,。變變變。小動物變到鐘里面了嗎,？

（1）請幼兒說出鐘面上有多少種動物,。

我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種,。從1老鼠開始數(shù),，雞排第幾，豬排第幾,？

（2）幼兒說說自己的屬相和家人的屬相

老師知道這些小動物中有小朋友的屬相,。

那小朋友你的屬相是什么？

你還知道誰的屬相,？

（3）采訪客人老師的生肖

那你想知道我們的客人老師的屬相是什么嗎,？那你們想問問吧。

（4）結(jié)合生肖鐘觀察一共有12種屬相,。

除了小朋友有屬相是屬雞的,、屬猴的。還知道了客人老師的屬相有屬豬,、有狗的,。那到底有多少種屬相呢,？

小結(jié)：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相,。也叫12生肖,。12生肖是我們中國人很早的'時候發(fā)明的。每年都用一種小動物作為標(biāo)志,。一共有12鐘生肖,。

（5）講解12生肖的輪回規(guī)律。

為什么有的客人老師的屬相和小朋友是一樣的,？

通過生肖鐘了解12生肖的輪回,。

小結(jié)：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了再重新開始,。老師的屬相是以前輪到的,，小朋友的屬相是后來輪到的。

三,、講解故事,，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來

（1）十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎,？（鼓勵幼兒按經(jīng)驗講述）

（2）介紹一個神奇的關(guān)于體育比賽的故事,。

點擊課件講述故事。

四,、教師根據(jù)故事提問,，幼兒熟悉生肖的排列順序,。

點擊課件提問：

體育比賽有哪些項目,？

鉆山洞有誰？誰第一,？

爬高山有誰,？結(jié)果呢？

比跨步有誰,？誰第一,？

比跳高有誰？結(jié)果呢,？

五,、十二生肖歌曲欣賞。

十二生肖還按順序編成了歌曲呢,，我們一起來欣賞吧,。

六、歌曲表演結(jié)束,。

我們也來學(xué)學(xué)十二生肖中的小動物吧,！

1,、區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)繪畫十二生肖小動物。

2,、家園共育：家長帶領(lǐng)孩子閱讀一些有關(guān)十二生肖的有趣故事,。

幼兒園傳統(tǒng)文化教案大班篇二

茶是我國的傳統(tǒng)飲料，在我國,，茶的品種繁多,，制茶的工藝各種各樣，“飲茶”的方式各不相同,，可以說“茶”蘊(yùn)含豐富的中國傳統(tǒng)文化,，本活動通過讓幼兒親自動手制作茶飲料，收集有關(guān)茶的知識并將其分類整理,，使幼兒在為祖國文化自豪的同時,，鍛煉了動手實踐的能力和收集整理資料的能力，同時也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的精神,。

1,、認(rèn)識，了解幾種生活中常見的茶葉,。

2,、通過品茶，初步認(rèn)識到茶葉是一種解渴的好飲料,。

3,、引發(fā)制作“茶飲料”的興趣，培養(yǎng)想象力和動手能力,。

4,、通過對茶文化的了解，激發(fā)幼兒對祖國文化的自豪和熱愛,。

1,、幼兒在家品嘗家長泡的茶葉，并讓他們在品嘗的過程中了解各種茶的名稱并從家里帶自己喜歡喝的茶葉到幼兒園,。

2,、綠茶、紅茶等：茉莉花,、菊花,、玫瑰花等分別放在小盤子里，每個小盤子一把小勺,、孩子自己的喝水杯一個,。

3、有關(guān)茶知識的課件,。

4,、《茶葉的聚會》故事磁帶,。

1、激發(fā)幼兒對茶的興趣：

（1）師：“上星期老師布置了一個任務(wù),，讓小朋友回家品嘗爸爸媽媽或者是爺爺奶奶泡的茶,，并了解茶的名稱，有誰能把自己品茶的經(jīng)過和了解到的有關(guān)茶的事情,，與小朋友一起分享,。”

（2）請幼兒講述,，鼓勵幼兒講述的越多越好,，每位幼兒講述完，教師要用一句概述性語言小結(jié),。

2,、介紹有關(guān)茶的知識

（1）將幼兒收集和老師準(zhǔn)備的茶葉放在桌子上請幼兒觀察，說一說他們的名字,、形狀,、顏色以及味道。

（2）播放課件,，讓幼兒了解茶葉是怎么生長,？人們是怎么進(jìn)行采摘？如何加工,？以及如何沖泡,？

（3）聽故事《茶葉的聚會》進(jìn)一步了解有關(guān)茶的文化。

3,、讓幼兒自己動手制作茶飲料,。

（1）師：小朋友，我們了解了這么多茶的知識,，如果讓你發(fā)明一種茶的飲料,，你會做一些什么樣的茶飲料呢,？（讓幼兒互相討論）,。

（2）請幼兒將討論的結(jié)果和小朋友分享。

（3）幼兒動手動腦發(fā)明制作“茶飲料”,。

教師要給予幼兒幫助,，并提醒幼兒倒熱水時要注意安全。

（4）泡好茶以后,，待溫度適宜時請幼兒相互觀察顏色,、聞聞氣味、并一邊品嘗一邊向同伴介紹推薦自己的茶飲料也可請同伴品嘗自己制作的茶飲料并根據(jù)品嘗者的建議改進(jìn)配制方法,。

引發(fā)幼兒繼續(xù)探究“茶”知識的興趣,。

師：“你們想不想知道是哪個國家最先發(fā)明喝茶的,？（幼兒肯定回答不知道）“如果”我們想了解一種自己不知道的知識，應(yīng)該怎么做呢,？（讓幼兒討論）最后教師鼓勵幼兒運(yùn)用各種方法去搜集有關(guān)茶知識的信息,。

幼兒園傳統(tǒng)文化教案大班篇三

1、知道十二屬相是中國特有的傳統(tǒng)文化,，增強(qiáng)幼兒做為中國人的自豪感和榮譽(yù)感,。

2、能說出自己和自己熟悉的人的屬相,，增進(jìn)對他人的了解和關(guān)心,。

3、知道屬相共有十二種并包括哪些動物,。初步了解其順序,，重點知道排在第一位和第二位的動物。

1,、活動前讓幼兒了解自己父母和其他熟悉的人的屬相,；豐富幼兒對中國傳統(tǒng)文化的知識。

2,、教具：十二屬相的大圖片一套,；動畫課件《十二屬相的故事》

3、每名幼兒若干小動物圖片（其中抱括十二屬相）,。

4,、彩帶若干條。

一,、請幼兒說一說自己的年齡及屬相,，并說一說自己所熟悉的人的屬相。

二,、通過觀看動畫《十二屬相的故事》,，知道屬相有十二種及分別是哪十二種動物。

1,、師：屬相到底有多少種,？又都有些什么動物？聽了下面這個故事你們就知道了,。

2,、教師播放動畫課件《十二屬相的故事》。

3,、看完動畫,，教師提問：

屬相有多少種？

十二屬相包括哪十二種動物,？

（幼兒邊說教師邊出示動物圖片,，不要求幼兒按順序）

4,、引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，了解十二屬相的順序,，重點知道排在第一位和第二位的動物是誰,。（教師同步調(diào)整十二屬相的順序）

三、通過操作活動和音樂游戲,，加深幼兒對十二屬相的認(rèn)識,。

幼兒園傳統(tǒng)文化教案大班篇四

（1）了解中國結(jié)的編結(jié)工具與制作材料，嘗試學(xué)編最簡單的十字結(jié),。

（2）體驗編結(jié)活動的快樂,，發(fā)展動手能力。

小銅錢,、紅絲線等材料,，

一、認(rèn)識制作材料和工具

1,、小朋友都說中國結(jié)非常漂亮,，那我們今天也來動手做一款中國結(jié)，好嗎,？

2,、那你們想想制作中國結(jié)需要些什么材料呢？

師生共同討論

3,、幼兒先看看,、摸摸、講講制作中國結(jié)的材料和工具

二,、幼兒嘗試操作

1,、知道為什么叫中國結(jié)嗎？結(jié)是什么呢,？

2,、觀察并討論老師制作的中國結(jié)（十字結(jié)）是什么樣的？

3,、老師示范講解,。

4、幼兒嘗試編十字結(jié),，教師觀察,，進(jìn)行個別指導(dǎo)

5,、幼兒說說自己嘗試編結(jié)的感受,。

二、引導(dǎo)評價

1,、彼此欣賞各自的作品,，體驗成功的快樂,。

2、把自己編織的中國結(jié)送給同伴或小班的弟弟妹妹并說說其中含的祝愿,。

陳列各色中國結(jié)及其他民間工藝品實物或資料,。

幼兒園傳統(tǒng)文化教案大班篇五

新年快到了，老師在教室里掛上了中國結(jié),。古樸而又漂亮的中國結(jié)給教室增添了節(jié)日喜氣的色彩,。小朋友們不認(rèn)識中國結(jié)，他們好奇而又熱烈地討論著“老師,，這是什么呀?真漂亮啊,。”“老師,，我家里的墻壁上也有這個東西的,。”“老師,，為什么要掛這個東西呢?”

中國結(jié)是中國特有的一種民間工藝,。別小看這小小的中國結(jié)，它身上所反映的情致與智慧正是中華民族古老文明中的一個側(cè)面,。我想,，既然孩子們對中國結(jié)有這么濃的興趣，何不組織一次這樣的主題活動,，以讓幼兒從小了解我國民族文化的博大精深,，感受我國民間工藝的多姿多彩，從而萌發(fā)幼兒的民族自豪感,。

1,、初步了解關(guān)于中國結(jié)的初淺知識，喜愛中國結(jié),。

2,、感受中國民族文化的多樣性、豐富性及民間工藝的獨(dú)特魅力,，萌發(fā)民族自豪感,。

準(zhǔn)備“年年有余”等有特殊意義的中國結(jié)

一、交流討論：

1,、這幾天,，小朋友們都拿來了中國結(jié)，那請你把自己帶來的中國結(jié)是什么樣的介紹給你的好朋友,，好嗎?

2,、幼兒相互介紹自己帶來的中國結(jié)

3、說說你喜歡中國結(jié)嗎?為什么?

4、小朋友拿來的中國結(jié)有哪些地方是一模一樣的呢?

為什么中國結(jié)是紅色的呢?

――引導(dǎo)幼兒討論

二,、欣賞感受

1,、老師也帶來了中國結(jié)，看看和你們帶來的一樣嗎?哪里不一樣?

2,、著重欣賞中國結(jié)中的魚(年年有余),、如意結(jié)(吉祥如意)等作品，說說這些中國結(jié)的圖案代表什么意思,。(幼兒自由討論)

三,、引導(dǎo)想像

1、除了我們帶來的中國結(jié),，想想我們還在哪些地方看到過中國結(jié)呢?

2,、教師小結(jié)：我們中國人真聰明，會編出這么多美麗漂亮的中國結(jié),，而且連外國人都非常喜歡我們的中國結(jié)呢,。

幼兒園傳統(tǒng)文化教案大班篇六

1、了解幾種民間小吃的名稱以及制作方法,。

2,、在哥哥姐姐的帶領(lǐng)下，嘗試用團(tuán)圓,、捏,、搓等制作技能制作民間小吃。

3,、通過品嘗,，感受民間小吃的美味，體驗與哥哥姐姐一起活動的樂趣,。

1,、糖葫蘆制作材料：山揸、蜂蜜,。

2,、湯團(tuán)制作材料：米粉、芝麻,。

3,、油條制作材料：面粉、發(fā)酵粉,。

4,、芝麻球制作材料：面粉、芝麻,。

5,、其它：電磁爐、電飯煲、油,、糖,、一次性臺布,。

一,、欣賞民間小吃圖片，激發(fā)活動興趣,。

1,、師：“小朋友你吃過哪些民間小吃？”

2,、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述并欣賞圖片,。

3、聽哥哥姐姐介紹集中民間小吃的由來,。

二,、請爺爺奶奶介紹各種民間小吃的制作材料以及方法。

三,、幼兒在大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)和幫助下參與民間小吃制作活動,。

1、幼兒分區(qū)域進(jìn)行制作,。

2,、教師各區(qū)域指導(dǎo)重點。

糖葫蘆制作區(qū)：重點指導(dǎo)幼兒串山揸的技能,。

湯團(tuán)制作區(qū)：重點指導(dǎo)幼兒團(tuán)圓的技能,。

油條制作區(qū)：重點指導(dǎo)幼兒搓長條的技能。

芝麻球制作區(qū)：重點指導(dǎo)幼兒滾芝麻的技能,。

四,、共同品嘗民間小吃。

鄉(xiāng)土教育：民間藝術(shù),、民間游戲,、民間特產(chǎn)搬上了舞臺。有“印板糕”,、“剪紙”“打年糕” “西瓜燈十八韻”等民間制作,，有“棉花糖”、“冰糖葫蘆”,、“爆米花”等民間物品的品嘗,，有“拔河”、“捏泥人”,、“穿項鏈”,、“搓稻草”、“印染”、“唱戲曲”等民間游戲的游玩,，還有特產(chǎn)品嘗店和名勝,、名人介紹屋等觀看，活動內(nèi)容豐富多彩,。家長們帶著孩子重溫了兒時的游戲,，跳竹竿、走高蹺,、丟手絹,，一起品嘗年糕的滋味，粽子的醇香,，穿上環(huán)保時裝走走模特秀,，欣賞爺爺奶奶們的戲曲表演。笑容寫在孩子們的臉上,，回憶蕩漾在家長的心中,，家長和孩子一起感受到真實的童年生活的快樂。

對于幼兒來說很重要,，我們國家是一個擁有歷史文化底蘊(yùn)的國家,，作為我們國家的新一代，應(yīng)該要讓孩子們了解到關(guān)于我們國家的文化底蘊(yùn),，這是我們的驕傲,，我們要引以自豪,。