作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質量,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。
中班建構游戲可愛的毛毛蟲教案 幼兒園中班毛毛蟲游戲教案篇一
在幼兒的一日生活中處處都有驚喜,。一天早上,，孩子們在菜園里看見了一條毛毛蟲，孩子們十分好奇,。這時呂梓辰小朋友問道：“老師老師,，我在家里聽了一首歌，毛毛蟲在啃東西的聲音太有趣了,，我們可不可以也來聽聽看呢,？”于是，為了滿足孩子們的興趣,，設計本次音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》,。
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1.初步感知了解歌曲節(jié)奏。
2.能用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲,。
3.體驗音樂游戲的樂趣,。
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音樂圖譜、毛毛蟲頭飾,、課件,。
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（一）實物導入，播放音頻,，激發(fā)幼兒的活動興趣
引導語：寶貝們,，老師今天帶來了一個好朋友,，你們猜一猜，是誰呢,？
提問：
（1）我們來聽一聽,，它在做什么？
（2）它可能在吃什么,？
小結：對啦,，這只貪吃的毛毛蟲在啃蘋果，那它是怎么啃的呢,？
（二）播放音頻,，引導幼兒傾聽歌曲節(jié)奏
1.引導幼兒傾聽毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏。引導語：寶貝們,，豎起你們的小耳朵,，聽聽看這只毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢？誰來說說看,？
2.引導幼兒再次傾聽音頻,，說說毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果？
提問：
（1）毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果,。
（2）每一種蘋果是怎么啃的呢,？
小結：對啦，毛毛蟲啃了小小的蘋果,，它是x x xxx,；
大大的蘋果，它是x x xxx,；
紅紅的蘋果,，它是xx xx x；
綠綠的蘋果,，它是xx xx x。
(三)游戲《毛毛蟲啃蘋果》
1.引導幼兒與同伴討論并自主表演毛毛蟲啃蘋果的動作,，重點將啃時的相應動作做出來,。引導語：寶貝們，毛毛蟲你們想怎么演,？蘋果呢,？那蘋果被咬的時候又要怎么表示呢？請你和你身旁的小伙伴一起討論討論吧,？
2.播放音頻,，開始游戲引導語：請當毛毛蟲的寶貝們帶上頭飾，我們開始游戲啦,！
3.引導幼兒想一想,，毛毛蟲啃蘋果還能有不一樣的游戲玩法,。
表演區(qū)《毛毛蟲啃蘋果》
中班建構游戲可愛的毛毛蟲教案 幼兒園中班毛毛蟲游戲教案篇二
1.發(fā)展幼兒蹲著前行的協(xié)調能力，鍛煉其下肢力量和動作的協(xié)調性,、平衡性,。
2.感受學毛毛蟲走路的樂趣，體驗與同伴合作游戲的快樂,。
3.能根據(jù)指令做相應的動作,。
4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂,。
一,、熱身：聽音樂模仿小動物走路，充分活動身體,。
師：小朋友平時最喜歡小動物了,，小動物也很喜歡你們，今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路,。
二,、模仿毛毛蟲走路，練習蹲著走
1.引出毛毛蟲：
師：看到你們模仿這么多的小動物走路,，有一個小動物不高興了：怎么沒有小朋友喜歡我,，模仿我走路的樣子呢？”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎,？它是怎么走路的,？”
2.幼兒學毛毛蟲走路，教師觀察指導,，與幼兒討論模仿,。
小結：毛毛蟲圓圓胖胖的，將身體彎下來,，雙膝彎曲半蹲走更像毛毛蟲了,！
3.進一步觀察毛毛蟲
師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？毛毛蟲的身體長長的,，一節(jié)一節(jié)的,，怎樣才能讓你們的毛毛蟲變長呢？(一個拉著一個走)
4.幼兒嘗試自由組合成3條長長的毛毛蟲,，一個拉著一個走,，練習彎下身體，雙膝彎曲半蹲走,。(毛毛蟲頭戴上頭飾,，自由組合成3條毛毛蟲，可人數(shù)不均)
附兒歌：
毛毛蟲,，真有趣,。排成一隊蹲著走,，動作協(xié)調又整齊。走呀走呀走呀走,，大家一起蹲著走,。
5、自由玩耍
幼兒組成3條毛毛蟲,，可以走上獨木橋,，可以繞過大石頭，鞏固毛毛蟲蹲著走路的本領,。
三,、毛毛蟲撿桑葉
1、情景導入：毛毛蟲們走了好久了有點累了,，也餓了,，毛毛蟲媽媽帶著寶寶們一起去找桑葉吃吧！一起跟著媽媽勇敢前進吧,！
2,、(撒桑葉)教師帶領3條毛毛蟲變成一條長長的毛毛蟲撿桑葉。(音樂毛毛蟲)
四,、整理活動(輕柔音樂)
師：毛毛蟲已經(jīng)撿了好多的桑葉,，吃得飽飽的，需要休息了,，過了一段時間,，毛毛蟲會變成了蝴蝶從蛹里面飛出來，好自由,，好開心?。?教師帶幼兒伸伸腿,、彎彎腰,、拍拍翅膀飛呀飛)
中班建構游戲可愛的毛毛蟲教案 幼兒園中班毛毛蟲游戲教案篇三
1.初步感受音樂，體驗大家一起做游戲的快樂,。
2.能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節(jié)奏地完成韻律動作,。
3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗。
4.遵守游戲規(guī)則,，掌握游戲的玩法。
5.讓幼兒學會聽口令玩游戲,，鍛煉反應能力和傾聽能力,。
感受和理解音樂，能較準確而有節(jié)奏地進行韻律表現(xiàn),。
經(jīng)驗準備：了解蝴蝶的生長過程,。
物質準備：幼兒圍坐成一個圓圈,，方巾，音樂,。
1.故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》
指導語：
(1)我是一只毛毛蟲,，我最愛吃不同的動物餅干。今天我要吃兔餅干,，吃呀吃,，我吃了很多個，長大后變成了一只漂亮的蝴蝶,。蝴蝶一邊唱歌,，一邊飛，飛呀飛,，飛到了美麗的花園做游戲,。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎？
(2)我吃的是什么餅干,？我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶,？
2.感受音樂，并嘗試用動作,、聲音表現(xiàn)音樂
(1)完整欣賞音樂,，感受音樂與動作的變化。
指導語：我吃了幾次兔子餅干,？然后,，我又做了什么？我說了什么,？
(2)再次感受音樂,，做基本動作。
指導語：除了吃兔子餅干,，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干,？(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音,、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂,。
指導語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎,？蝴蝶是怎樣飛的,？
3."蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞"美麗"詞結束時,，立刻找椅子停在"花"上,。
指導語：每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上，那朵花就是它的家,，看看我這只蝴蝶會在音樂的哪個詞上停下來,？
(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲,，進一步熟悉樂段。
4."躲貓貓"游戲(1)表述：不一樣的蝴蝶指導語：剛才有美麗的蝴蝶,，有帥氣的蝴蝶,。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢,？
(2)猜蝴蝶玩法：音樂結束時,，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶",，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰,，猜對了游戲重新開始。
(1)哪只蝴蝶不見了,？我們把他喊出來,。喊對了，蝴蝶就會出來的,。
(2)你是用什么方法把他猜出來的,？(聽聲音、看鞋子,、看他旁邊的同伴等),。
(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你？(變聲)
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,，因此,，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察,、捕捉幼兒的興趣,，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲,，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展,。
