作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

可愛的毛毛蟲教案大班篇一

1.學(xué)習(xí)沿線撕圓形，發(fā)展小肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)的能力,。

2.練習(xí)用兩種顏色間隔連續(xù)拼貼,，再簡單添畫，表現(xiàn)毛毛蟲的外形特征,。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重難點：

重點：間隔拼貼毛毛蟲的外形特征,。

難點：用兩種顏色間隔連續(xù)拼貼,。

活動準(zhǔn)備：

1.毛毛蟲范例圖，畫有圓形的方形紅,、黃紙若干,，黑色蠟筆。剪好的樹葉每人一份,。

2.有關(guān)毛毛蟲變蝴蝶的錄像,。

活動過程

一、播放毛毛蟲變蝴蝶錄像引起幼兒做毛毛蟲的興趣,。

師：今天老師帶來了一段錄像,，小朋友看看里面有誰？發(fā)生了什么事,？

師：你看到了什么,？（毛毛蟲變成了漂亮的蝴蝶）哦,，原來這么漂亮的蝴蝶是毛毛蟲變成的。你喜歡這些漂亮的蝴蝶嗎,？

師：我也喜歡,，所以啊，老師做了一條可愛的毛毛蟲,，希望它以后也變成漂亮的蝴蝶,。（出示范例）

二、幼兒觀察并說說毛毛蟲的外形特征

師：我們一起先來看看這條毛毛蟲是什么樣的,？

提問：

(1)毛毛蟲的頭上長著什么?(兩只眼睛,、一張嘴巴、兩個觸角)

(2)身體是什么樣子的?( 有兩種顏色,，一種紅色一種黃色間隔貼的)

(3)這條毛毛蟲有幾片圓片片,？

（4）身體下面還長著什么?(許多小腳)

教師小結(jié)：這條毛毛蟲的身體是用6片圓形紙拼接起來的，一個紅色一個黃色間隔連接貼在一起,。在最后一個圓形上畫上眼睛、嘴巴,、觸角,，在其它圓形下面畫上腳,。一條可愛的毛毛蟲做好了,。

三、學(xué)習(xí)嘗試撕紙,、粘貼毛毛蟲,。

師：小朋友你們想不想也來做一條毛毛蟲呢,？

師：好的，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了材料,，你們猜,，老師為你們準(zhǔn)備好了什么？（圓片片）

師：畫有圓形的方形紙,。咦,，這可不是圓形呀，怎么辦呢,？

請個別嘗試撕圓,，大家一起想辦法，怎么樣把圓撕下來,。

全班一起嘗試撕圓,。

教師進行示范撕圓形，幼兒仔細觀察,。

師：先撕開一個口子,，然后兩手的食指和拇指要靠攏,，捏在針孔邊上，延著針孔往下撕,，一個圓形撕好了,。

師：現(xiàn)在請6個小朋友一起上來試試看，好,，6片圓形撕好了,，現(xiàn)在我們來做毛毛蟲了。

教師邊講邊示范：先取一張樹葉,，再挑選一張紅顏色的圓片片撕下圓片片后面有雙面膠,，我們將雙面膠上的紙撕掉，放到框里面,，然后把圓片片貼在樹葉上,，注意要將圓片片貼在樹葉的一端，然后再拿一張黃色的圓片片,，一張一張連接起來,，要壓住一點點，現(xiàn)在老師貼了一張紅色的一張黃色的,，接下來請小朋友來完成,。真不錯毛毛蟲拼成了，不要忘記在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛,、嘴巴和觸角,，在其它圓片上畫上腳。

四,、全體幼兒操作粘貼毛毛蟲,。

幼兒進行操作,教師巡回指導(dǎo)。

1.提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里,。

2.指導(dǎo)幼兒將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲,，要一張紅色一張黃色間隔著貼。

3.幫助能力較弱的幼兒明確粘貼的方法,，降低操作難度,，使他們更有信心地、快樂地投入粘貼活動,。

師：4個圓片片貼成的毛毛蟲也很可愛,，5個圓片片貼成的毛毛蟲也很漂亮。

五,、講評（把幼兒的作品粘貼到事先準(zhǔn)備好樹上）

展示幼兒的作品,，幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么,？你最喜歡哪條毛毛蟲,？為什么,？

師：過些時候啊，這些毛毛蟲就會變成漂亮的蝴蝶了,，現(xiàn)在我們學(xué)蝴蝶飛回教室吧,。

教學(xué)反思：

在設(shè)計教案時，我認為的重點是：體現(xiàn)毛毛蟲的外形特征,。難點是：用兩種顏色間隔連續(xù)拼貼,。但是在活動中最難的地方是撕圓的方法，糾結(jié)了很長時間,，原因是我在課前沒有讓小朋友試試看,，第一次進行這樣的操作，我高估了小朋友的能力,，最后在小朋友自己的嘗試中得出了一個撕圓的好方法,，最后目標(biāo)達成度還算不錯。在以后類似的教學(xué)活動前,，讓個別孩子先試試看還是必須的,，這樣教學(xué)質(zhì)量會更好。

可愛的毛毛蟲教案大班篇二

1,、引導(dǎo)幼兒練習(xí)半蹲走,，反戰(zhàn)幼兒下肢力量和動作的協(xié)調(diào)性、平衡性,。

2、培養(yǎng)幼兒自己的協(xié)作意識,，增強幼兒的注意力和模仿能力,。

1、與活動搭配的背景音樂

2,、與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲頭飾和紗巾

3,、毛毛蟲圖片

4、兒歌《可愛的毛毛蟲》

1,、教師播放背景音樂,，請幼兒自由模仿小動物行走，活動身體,。

（1）小朋友們平時最喜歡小動物了,，現(xiàn)在請你嘗試模仿一下你自己喜歡的小動物走路的樣子吧。

（2）幼兒在原地自由地模仿各種小動物走路,，教師巡視點評,。

2、教師出示毛毛蟲頭飾,，激發(fā)幼兒練習(xí)半蹲走的興趣,。

（1）小朋友你喜歡毛毛蟲嗎,？毛毛蟲是怎樣走路的呢？

（2）請一名幼兒嘗試學(xué)習(xí)毛毛走路的樣子,，其他幼兒點評,。

（3）教師演示毛毛蟲走路的樣子，重點提醒幼兒要雙腿彎曲半蹲走,。

（4）教師請幼兒戴上毛毛蟲頭飾,，能跟隨音樂在活動場地自由地練習(xí)毛毛蟲走路，教師觀察幼兒的動作,，適時進行個別指導(dǎo),。

3、教師請幼兒組成毛毛蟲隊列,，團隊協(xié)作練習(xí)半蹲走,。

（1）教師領(lǐng)讀兒歌，指導(dǎo)幼兒把握好朗讀的節(jié)奏和發(fā)音,。

（2）兒歌：可愛的毛毛蟲

毛毛蟲,，真有趣，我們學(xué)你做游戲,。

排成一隊蹲著走,，動作協(xié)調(diào)又整齊。

走呀走呀走呀走,，大家一起蹲著走,。

（3）請兩名幼兒嘗試配合走，教師強調(diào)幼兒步伐要盡量的一致,，跟著兒歌的節(jié)奏走,。

（4）鼓勵幼兒自由組合成六節(jié)長的毛毛蟲，練習(xí)協(xié)調(diào)一致的走,，音樂停止時,，幼兒回到教師身邊。

（5）請幼兒進行毛毛蟲走路比賽,，看看哪一條毛毛蟲配合的最好,，能夠走到設(shè)定的終點。

4,、毛毛蟲變蝴蝶的游戲

（1）小朋友們,，你們知道毛毛蟲長大以后是什么樣子的嗎？

（2）教師請幼兒將紗巾當(dāng)做翅膀,，學(xué)蝴蝶飛來飛去,，并要求每組幼兒步伐一致、動作一致。

教師還可以設(shè)置毛毛蟲與紗巾的游戲,，大家一起玩,。如：毛毛蟲一節(jié)一節(jié)接起來，頂著紗巾走路,?；蛘呷棵x圍成一個圈，右手拿紗巾走路,。

可愛的毛毛蟲教案大班篇三

1,、讓小朋友初步學(xué)會手指點畫的方法，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲,。

2,、能大膽地作畫，培養(yǎng)小朋友對手指點畫的興趣,。

每組兩盒水粉顏料（內(nèi)放棉花）,、抹布、白紙,、范畫一幅,。

1、出示范畫,，引起幼兒的興趣,。

（1）今天呀！我給小朋友帶來了一位小客人,，你們猜猜它是誰,？（出示毛毛蟲范例），請你們仔細看一看,，它是用什么材料畫的呀,？

（2）小朋友看看，你們的桌子上都是些什么呀,？對，今天,，我們一起來學(xué)習(xí)用手指點畫毛毛蟲,。

2、幼兒學(xué)習(xí)手指點畫,，教師巡回,。

（1）小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體,，身體可長可短,，毛毛蟲也可以多畫幾條。

（2）顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳,，并用綠色油畫棒添畫小草,。

（3）手上有顏色的用抹布擦一擦。

3,、總結(jié)評價,，結(jié)束活動。

（1）展覽作品,，請幼兒相互評價,。

（2）教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒,，并對所有作品給予肯定,。

可愛的毛毛蟲教案大班篇四

1、傾聽音樂,，探索用毛毛蟲吃東西,、蠕動、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣,。

2,、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

3,、初步體驗參與探索學(xué)習(xí)的快樂,。

1、音樂磁帶,、錄音機

2,、相關(guān)圖片

1、 引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容,。

師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了,？

2,、 出示圖片，了解圖片內(nèi)容

3,、 教師邊指圖,，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容,。

1,、 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作。如毛毛蟲吃東西,、蠕動,、蛻皮等動作。

重點學(xué)習(xí)蛻皮的動作。

2,、 聽音樂,，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

1,、 幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進行游戲,。

2、 創(chuàng)編蝴蝶造型,，再次游戲,。

師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎,？

那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶,！

（請幼兒做出蝴蝶造型）

3、完整進行游戲,，比一比哪只蝴蝶最漂亮,。

可愛的毛毛蟲教案大班篇五

1、學(xué)習(xí)制作毛毛蟲,，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴,。

2、通過練習(xí)捏,、揉,、團、的技巧,，增強幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

制造成型的毛毛蟲一個、膠泥,。

1,、將將膠泥揉成球。

2,、將毛毛蟲的頭和身子連接起來,。

一、設(shè)置情景,，引發(fā)興趣,。

教師：今天，老師給你們請來了一位小客人,。看,，是誰呀,？她長得什么樣子呀？當(dāng)幼兒說不出來時可引導(dǎo)幼兒：它的身體是什么樣子的？長不長呀,？

教師小結(jié)：毛毛蟲長得長長的,，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。

二,、通過觀察分析,，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

1,、教師：小朋友們猜猜看,，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）

2,、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料,。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢,？現(xiàn)在咱們就來看一看,。

（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）

教師小結(jié)：噢,！原來用平時我們玩的膠泥便可以做成毛毛蟲呢,。

三、教師示范,。

1,、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現(xiàn)在咱們就來看一看老師究竟是怎么做毛毛蟲的,。（教師開始示范）

——剛才我先做了什么,？（我先用膠泥搓了幾個綠色的小圓球，大小不一）

——再做了什么,？（用白泥,、黑泥、紅泥分別捏出了蟲子的眼睛和爪子）

——接著做了什么,？（把幾個大小不等的圓球粘到一起,，并粘上爪子）

——然后做了什么？（粘上眼睛,、嘴巴和觸角）

——最后做了什么,？（將頭和身子連接起來就完成了）

2、現(xiàn)在,，老師的毛毛蟲做好了,，誰來說一說，老師是怎么做毛毛蟲的,？

教師小結(jié)：小朋友們說得都很好,，現(xiàn)在請小朋友也來制作毛毛蟲,，好嗎？

四,、幼兒操作,，教師巡回觀察與指導(dǎo)

1、教師：小朋友們想不想做一條屬于自己的毛毛蟲,？

2,、教師：小朋友們在做毛毛蟲時，要注意膠泥是不能碰到嘴巴附近的,。

3,、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的,。

（幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將膠泥揉成球,。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒圓滿完成）

五,、討論分享,。

教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了?，F(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他,，你的毛毛蟲身體各部分是什么顏色的，好嗎,？

六,、活動延伸

教師：現(xiàn)在，咱們拿著自己的毛毛蟲和旁邊的小朋友的毛毛蟲做游戲吧,！

可愛的毛毛蟲教案大班篇六

1,、認識毛毛蟲的身體結(jié)構(gòu)，知道毛毛蟲的身體是一個圓一個圓連接在一起的,，頭上有觸角,，有許多小腳丫。

2,、用首尾相接的方法制作毛毛蟲,。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、各色條狀彩色卡紙；眼睛

2,、漿糊、抹布

（一）設(shè)置情境,，激發(fā)幼兒的參與興趣

今天老師請大家到毛毛蟲樂園去玩,，大家準(zhǔn)備好出發(fā)了。

（二）播放毛毛蟲的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲圖片

1,、看看可愛的毛毛蟲她的身體怎么樣的？（胖胖的,、圓圓的,。一個圓連著一個圓的。）頭上有什么呢,？腳呢,？

2、小朋友一個拉一個蹲著學(xué)毛毛蟲走路,。

（三）學(xué)學(xué)做做

1,、教師邊講故事邊示范

肚子餓了，毛毛蟲出來找東西吃了,，走著走著看見一個黃黃的梨一口把它吃掉了,，結(jié)果長出了一截黃色的身體；（教師示范在頭后面貼一個黃色的身體）看見一個桃子,，一口吃了長出了一截粉紅的身體（再粘一個粉紅的和藍色的）你們猜,，她還吃了什么呢？

2,、重點介紹首尾相接

先拿彩色的紙條,，蘸一蘸，涂一涂,，彎一彎,，粘一粘，把一節(jié)一節(jié)的身體做好后,，黏在一起變成一條毛毛蟲,。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。

3,、幼兒與家長共同制作毛毛蟲

（四）延伸活動

將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置墻面

本次活動,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感,。通過活動可以看出,，幼兒的動手能力較好,，做出來的作品很美麗。通過這個活動,，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,，也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗,。

可愛的毛毛蟲教案大班篇七

1,、讓小朋友初步學(xué)會手指點畫的方法，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲,。

2,、能大膽地作畫，培養(yǎng)小朋友對手指點畫的興趣,。

3,、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

每組兩盒水粉顏料（內(nèi)放棉花）,、抹布,、白紙、范畫一幅,。

一,、出示范畫，引起幼兒的興趣,。

1,、今天呀！我給小朋友帶來了一位小客人,，你們猜猜它是誰,？（出示毛毛蟲掛圖），請你們仔細看一看,，它是用什么材料畫的呀,？

2、我們一起來學(xué)習(xí)用手指點畫毛毛蟲,。

二,、幼兒學(xué)習(xí)手指點畫，教師巡回,。

1,、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體,，身體可長可短,，毛毛蟲也可以多畫幾條,。

2、顏色干了以后,，再用水彩筆畫觸角和腳,，并用綠色油畫棒添畫小草。

3,、手上有顏色的用抹布擦一擦,。

三、

總結(jié)

評價,，結(jié)束活動。

評價。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫,。分析原因，平時鍛煉機會不足,，缺乏自信心所致,，大家認為，活動時間太長,，在這次活動中,，教師的活動程序清晰有序，過程生動,、有趣,，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性,、探究性,，更重要的是教師的教態(tài)、語言,、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,，因此,，整個活動過程氣氛活躍,，效果理想。

可愛的毛毛蟲教案大班篇八

戶外活動時,，幼兒看到了美麗的花園,，綠綠的草叢，可愛的蟲蟲,，為了讓幼兒了解夏天里草叢中還有毛毛蟲,，于是，針對小班幼兒的年齡特點,，也結(jié)合本班幼兒對瓶蓋畫活動的濃厚興趣,，我設(shè)計了這個活動，同時,，培養(yǎng)了幼兒初步合作意識,，激發(fā)了幼兒熱愛自然的情感。

1,、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開來,，連續(xù)拼貼不同姿態(tài)的毛毛蟲，并學(xué)習(xí)簡單的添畫,。

2,、激發(fā)幼兒對手工活動的興趣，使幼兒樂于參加活動,。

3,、萌發(fā)幼兒關(guān)愛自然的情感。

1,、利用戶外活動時的觀察,，讓幼兒感受夏天的大自然美景。

2,、教具:毛毛蟲玩具（絲襪做）,；

3、學(xué)具:各色硬卡紙人手一張,；各色瓶蓋若干,；彩筆；雙面膠,。

4,、輕音樂：《月亮的腳印》。

出示“毛毛蟲”,，談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的特征：

1,、今天，有一個小不點迷路來到我們班里了，看看是誰,？那它長的什么樣?

2,、這條毛毛蟲可調(diào)皮了，它不停地把身體變來變?nèi)?，瞧,，它變成什么樣兒了?/p>

教師將毛毛蟲做成各種不同形態(tài)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其不同姿態(tài),。

3,、它的頭也會變，它想干什么,？

教師使毛毛蟲的頭向上,、向前、向后等,，啟發(fā)幼兒想象毛毛蟲在向不同方向想要作不同的事情,。

4、播放音樂,，請幼兒自由用動作模仿毛毛蟲的不同姿態(tài)。

1,、教師提問：在做不同事情的毛毛蟲,，用什么來做呢?（幼兒依據(jù)以往經(jīng)驗說出用紙或光做。）

2,、教師出示拼貼材料,，談話

現(xiàn)在，有個仙女想領(lǐng)你們用瓶蓋來變出不同可愛的毛毛蟲,，小朋友們愿意嗎,？

3、請幼兒觀察,，知道瓶蓋有大小,、不同顏色等特征后，嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲,。

4,、請個別幼兒示范并講講自己的嘗試經(jīng)歷。

5,、師幼商討并總結(jié)拼貼的要領(lǐng)

先將瓶蓋貼上雙面膠,，然后反過來放在你想粘貼的硬卡紙位置上，再用力向下按一按,。粘貼時,，要一個瓶蓋緊挨著一個瓶蓋，用大一點的瓶蓋作頭部，并在頭部用卡紙粘貼上眼睛,、嘴巴,，在頭頂畫上觸角（也可以選擇更小一點的瓶蓋粘上去）。

1,、教師提醒幼兒

（1）將瓶蓋一個緊挨一個拼貼,；

（2）注意顏色的搭配；

（3）鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲,，添畫相應(yīng)的簡單背景,。

（4）不用的瓶蓋按照顏色放回對應(yīng)的盒子里。

2,、播放輕音樂,，幼兒自由拼貼。

1,、幼兒互相欣賞,，大膽介紹自己的作品。（可用情境性語言及時引導(dǎo)）

2,、毛毛蟲變蝴蝶舞動,。

1、用拼貼的毛毛蟲布置墻面,。

2,、在活動區(qū)投放瓶蓋，讓幼兒嘗試更多瓶蓋拼貼畫,、拓印畫,。

3、利用節(jié)假日郊游,，進而感受大自然的美,。

可愛的毛毛蟲教案大班篇九

1. 在毛毛蟲變長的過程中，感知并嘗試進行顏色,、大小的匹配,。

2. 體驗參與數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

1．紅,、黃色兩色的大圓和小圓多于人數(shù)制作成掛脖

2．紅黃兩色的大圓小圓許多（其中一些貼有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數(shù)量和幼兒相當(dāng)）

3．大樹葉四片（大紅,、大黃、小紅,、小黃）

一 觀察,、發(fā)現(xiàn)

● 每人佩戴一個掛牌，說說自己掛牌的顏色,、形狀,，引導(dǎo)幼兒觀察同伴發(fā)現(xiàn)大小也不同,。

二 游戲：毛毛蟲變出來

●顏色匹配：

------教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己掛牌顏色,，以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲,。

----請其他幼兒說說自己的顏色，變成一條黃色的毛毛蟲,。

----毛毛蟲吃樹葉

----說說紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉,，為什么？黃色的毛毛蟲吃什么樹葉,？

●大小匹配：

----教師佩戴大毛毛蟲頭像,，引導(dǎo)幼兒觀察并通過同伴比較己掛牌的大小，以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲,。

----請其他幼兒說說自己掛牌的.大小,，變成一條小毛毛蟲。

----毛毛蟲吃樹葉

----說說大毛毛蟲會喜歡吃哪些樹葉,，為什么,？小毛毛蟲吃什么樹葉？

三 制作毛毛蟲

●紅,、黃兩色大圓小圓

請幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上,，制作一條自己喜歡的毛毛蟲

●介紹自己的毛毛蟲，說說毛毛蟲的身體是怎么樣的,？

可愛的毛毛蟲教案大班篇十

1,、在圓形寶寶變成毛毛蟲的過程中，感知并嘗試進行顏色,、大小的匹配。

2,、體驗參與數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

1、紅,、黃色兩色的大圓和小圓多于人數(shù)制作成掛脖

2,、紅黃兩色的大圓小圓許多（其中一些畫有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數(shù)量和幼兒相當(dāng)）

3、大樹葉四片（大紅,、大黃,、小紅,、小黃）活動過程：

一觀察、發(fā)現(xiàn)

●每人佩戴一個掛牌,，說說自己掛牌的顏色,、形狀，引導(dǎo)幼兒觀察同伴發(fā)現(xiàn)大小也不同,。

二游戲：毛毛蟲變出來

●顏色匹配：

1,、------教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己掛牌顏色,，以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲,。

2、----請其他幼兒說說自己的顏色,，變成一條黃色的毛毛蟲,。

3、----毛毛蟲吃樹葉

4,、----說說紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉,，為什么？黃色的毛毛蟲吃什么樹葉,？

●大小匹配：

1,、----教師佩戴大毛毛蟲頭像，引導(dǎo)幼兒觀察并通過同伴比較出自己掛牌的大小,，以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲,。

2、----請其他幼兒說說自己掛牌的大小,，變成一條小毛毛蟲,。

3、----毛毛蟲吃樹葉

4,、----說說大毛毛蟲會喜歡吃哪些樹葉,，為什么？小毛毛蟲吃什么樹葉,？

三制作毛毛蟲

●提供紅,、黃兩色大圓小圓請幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上，制作一條自己喜歡的毛毛蟲

●介紹自己的毛毛蟲,，說說毛毛蟲的身體是怎么樣的,？

本次活動以游戲和音樂貫穿始終，引導(dǎo)――模仿――示范――體驗――合作――分享,，層層遞進,，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧,。

活動中,，滲透了動靜交替,、循序漸進的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令,，讓孩子們在音樂的引導(dǎo)下,，自然地開始游戲、結(jié)束游戲,，也自然,、輕松地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

可愛的毛毛蟲教案大班篇十一

1.感受音樂的節(jié)奏和變化,，感知樂曲aba的結(jié)構(gòu)特點,。

2.用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿勢,、動作,，掌握毛毛蟲吃食、蠕動的動作,。

3.體驗創(chuàng)造地運用身體動作表現(xiàn)動物生長過程的快樂,，充分體驗自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

《毛毛蟲》音樂cd,、《毛毛蟲變蝴蝶》課件,、圖譜。

引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的演變過程,。

師：今天老師給小朋友帶來一個有關(guān)毛毛蟲和蝴蝶的故事,，小朋友們想聽嗎？

師：那就請小朋友和老師一起走進故事中,，看看故事里都有誰,，發(fā)生了什么事情。

師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》的故事后,，提問問題：

1.蝴蝶美美在花園里遇到了誰,？（毛毛蟲）

2.毛毛蟲是怎樣走路的？（一扭一扭的）

3.誰能來模仿一下毛毛蟲走路一扭一扭的樣子呢,？

鼓勵幼兒大膽模仿。

4.小蜜蜂對蝴蝶美美說了什么,？（你小時候也是有毛毛蟲變來的,。）

5.請小朋友一起學(xué)一下小蝴蝶是怎樣飛的？（幼兒集體模仿,。）

6.小蝴蝶聽蜜蜂的話是怎樣做的,？（小蝴蝶給小毛毛蟲道歉了。）

7.咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲一起玩的場景吧,。

幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲進行模仿,。

師 ：小朋友們猜想一下,，毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中，毛毛蟲會做那些事呢,？（幼兒自由回答）

師：下面咱們一起欣賞一段音樂《毛毛蟲》,，小朋友們可要認真聽仔細了。（師幼欣賞音樂）

師：哪位小朋友能告訴老師你聽完這段音樂的感受是什么,？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）

1. 結(jié)合圖譜欣賞整段音樂,。

師：這是這首音樂的圖譜，小朋友們看一下,，毛毛蟲隨著音樂的變化都在干什么,？我們再來欣賞一邊音樂。（結(jié)合圖譜欣賞音樂）

2.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吃東西,、蠕動的動作,，理解第一段樂曲的節(jié)奏。

師：誰來學(xué)一下毛毛蟲吃東西的動作,？（幼兒集體模仿,。）

鼓勵幼兒創(chuàng)編不一樣的動作，幼兒集體學(xué)一學(xué),。

師: 哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲蠕動的動作呢,？

個別幼兒模仿，幼兒集體模仿,，鼓勵幼兒創(chuàng)編不同動作,。

師：請小朋友聽第一段音樂，一起表演一下毛毛蟲吃東西,、蠕動的情境吧,。

鼓勵幼兒根據(jù)第一段樂曲做毛毛蟲吃東西、蠕動的動作,，進一步理解第一段樂曲,。

3. 結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲做夢的情境，理解第二段樂曲的節(jié)奏,。

師: 哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲睡覺的動作呢,？（幼兒模仿，幼兒集體模仿,。）毛毛蟲會夢見什么有趣的事情呢,？誰能用動作表現(xiàn)出來呢？（鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),。）

師：請小朋友聽第二段音樂,，一起表演一下毛毛蟲睡覺的的情境吧。

鼓勵幼兒根據(jù)第二段樂曲做毛毛蟲睡覺的動作,，進一步理解第二段樂曲的節(jié)奏,。

4. 結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吐絲,、扭動出繭變蝴蝶的動作，理解第三段樂曲的節(jié)奏,。

師：哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲吐絲的動作呢,？（鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)）。

師：誰能來表現(xiàn)一下毛毛蟲扭動破繭變蝴蝶的動作呢,？（幼兒模仿,，幼兒集體模仿。）

師：請小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動作呢,？

師：請小朋友聽第三段音樂,，一起表演一下毛毛蟲吐絲、變蝴蝶的情境吧,。

鼓勵幼兒根據(jù)第三段樂曲做毛毛蟲吐絲,、扭動、變蝴蝶的動作,，進一步理解第三段樂曲的節(jié)奏,。

1.看著圖譜，結(jié)合動作再欣賞一遍音樂,。（感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)特點,。）

2.聽音樂，做動作,。

師：現(xiàn)在我們都是一只可愛的毛毛蟲,，讓我們一起隨著音樂變成一只美麗的蝴蝶好不好？

幼兒集體表演一邊,。

師：剛才我看到xxx小朋友表演的動作特別漂亮,，我們請他來表演一遍，好不好,？

請幼兒表演,，其他幼兒欣賞。

師：我們一起來跟他學(xué)一學(xué)吧,。

幼兒集體隨音樂表演2—3遍結(jié)束,。

可愛的毛毛蟲教案大班篇十二

1、學(xué)習(xí)用團紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲,，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛,。

2、通過練習(xí)捏,、揉,、團,、抓的技巧,，增強幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干,、襪子人手各一,、皮筋若干、托盤,、小筐,。

一、設(shè)置情景,，引發(fā)興趣,。

師:孩子們，今天,，我們班來了一位小客人哦,。你們想不想知道它是誰呀？

咦,，是誰呀,？（毛毛蟲）它長得什么樣子呀？他的身體是…,？

小結(jié)：毛毛蟲長得長長的,，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。

二,、通過觀察分析,，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

1,、出示范作：師：張老師這兒也有一條毛毛蟲,，猜猜看這條毛毛蟲是用什么做的呀？

是的呀,，它的身體是用襪子做的,。

那里面是什么呢？我們一起打開看看,。是什么呀,？對啦，是報紙球,。

2,、小結(jié)：噢！原來用襪子和紙球就能做毛毛蟲了,。

三,、教師示范。

1、師：你們想不想做一條毛毛蟲,？恩,，都想的。那我們一起來看看到底是怎么做的,！

2,、師：（播放視頻）這是一只？（襪子）這是襪頭,，有洞洞的是襪口,。拿起一張舊報紙，團,、團,、團、團成球,。打開襪口往里塞,，塞、塞,、塞,、塞到底！最后套上橡皮筋,，瞧,，毛毛蟲的第一節(jié)身體就做好了。接下來要做第二節(jié)身體啦,。拿起舊報紙,，團、團,、團,、團成球。打開襪口往里塞,，塞,、塞、塞,、往里塞,！橡皮筋往里套，哇,，第二節(jié)身體也做好了,。就這樣，一個一個塞塞緊,，身體做好了,，貼上兩只小眼睛，毛毛蟲做好了。你們看懂了嗎,？

3,、（出示步驟圖）第一步是拿起一張舊報紙，團,、團、團成球,，第二步是打開襪口往里塞,，塞、塞,、塞,、塞到底，橡皮筋往里套,，貼上兩只小眼睛,，貼眼睛的時候別忘了把撕下來的雙面膠放到盤子里。哇,，一只毛毛蟲做好了,。

三、幼兒操作,，教師巡回觀察與指導(dǎo)

1,、師：你們想不想動手試試呀？恩,，都想的,。桌上給你們放好了材料，請你們?nèi)ピ囈辉?。做的時候如果遇到困難,，可以看看步驟圖，也可以請老師幫忙,。好了,，開始吧。

（幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將紙揉成球,，幫助幼兒將紙團塞入襪子中,，并將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛貼上,。）

四,、討論分享。

師：先做完的孩子可以和旁邊的小朋友講講,，你做的毛毛蟲是什么顏色的,？都完成了嗎？好，把你們的毛毛蟲送到草地上,，孩子們,，你們知道毛毛蟲長阿長，最后會變成什么呢,？是呀,，會變成美麗的蝴蝶。下次我們來做一做漂亮的蝴蝶,，好嗎,？

可愛的毛毛蟲教案大班篇十三

1、能用粘貼,、印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲,。

2、通過觀察,、探索,、討論，嘗試表現(xiàn)動態(tài)毛毛蟲,。

3,、喜歡粘貼、印畫活動并享受創(chuàng)作的樂趣,。

各色水粉顏料,、調(diào)色盤、背景圖片,、材料（毛球,、礦泉水瓶蓋、玉米粒,、紐扣）,、色卡畫冊等。

一,、情景導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

1,、欣賞《毛毛蟲去散步》

師：小朋友們,，上午好！今天老師帶來了一本好看的書——毛毛蟲去散步,。我們一起看看毛毛蟲去散步遇到了誰吧,？（碰到一只甲蟲、兩只蝸牛,、三只胡蝶,、四只小鳥）

小朋友們猜一猜,，它還會遇到誰呢？圖書上沒有了,，小朋友們你們說說它還會遇到誰呢,？

書上沒有了毛毛蟲之后發(fā)生的故事，但毛毛蟲把它之后發(fā)生的故事告訴了我,，我們一起來聽聽吧,。

2、傾聽故事延伸

毛毛蟲：之后,，我遇到了許多毛毛蟲,，我們一起去散步。

來到了草地上,，來到了花園里，來到了樹林里,。

毛毛蟲來到草地上,、花園里、樹林里,，它們會干些什么呢,？（草地上打滾、在草地上跟同伴游戲,、跟花兒聊天,、聞聞花香、爬上大樹,、把樹葉當(dāng)小床）

小朋友想把毛毛蟲之后發(fā)生的故事也做成一本書嗎,？

二、觀察探索動態(tài)毛毛蟲的外形特征,。

可愛的毛毛蟲教案大班篇十四

1,、學(xué)習(xí)將不同顏色的圓紙片間隔粘貼,并學(xué)習(xí)簡單的添畫 。

2,、培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣,。

3、培養(yǎng)幼兒細心操作,，及良好的粘貼習(xí)慣,。

教具:范例一幅(毛毛蟲)學(xué)具；素描紙每人一份,、膠棒,，各種不同顏色的圓片片若干、油畫棒,、輕音樂,。

開始部分：今天我們的活動室里來了一位客人,，小朋友你們想知道它是誰嗎？請你們閉上眼睛,。

基本部分：教師悄悄打開掛圖"毛毛蟲",激起幼兒的興趣,。

1、 提問: 這是什么?( 毛毛蟲) 這只毛毛蟲可愛嗎,？他可愛在哪里,？幼兒討論請個別小朋友說一說看到了什么?(毛毛蟲身體都是圓片片，頭上還有彎彎的觸角)小朋友你們還看出什么可愛的地方了嗎,？（他的眼睛和小腳都是畫上去的）毛毛蟲是怎么走路的,？誰能表演一下呢？（一扭一扭的）

2,、教師小結(jié)并表揚細心觀察的孩子,。"這條毛毛蟲漂亮嗎"？(漂亮)

3,、教師出示膠棒,、彩色圓紙片、一大的操作卡,，提問,；"誰再來做一條漂亮的毛毛蟲"。

請個別幼兒操作,。提示幼兒要注意圓片顏色的間隔,。

4、 幼兒評價操作結(jié)果,。（這條毛毛蟲還沒有眼睛,，嘴巴，觸角,，和小腳等）

5,、教師演示毛毛蟲觸角和腳的畫法，適當(dāng)添畫小草,，太陽等,。

6、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解粘貼的要領(lǐng),。挨著毛毛蟲的頭一個一個粘貼圓形,，注意每個圓形要挨在一起，中間不能有空隙,。

小朋友你們想做一條可愛又漂亮的毛毛蟲嗎,？（想）

7、輕快的音樂聲中幼兒進行操作,教師觀察并幫助指導(dǎo)個別幼兒,。鼓勵部分幼兒添畫小草,、太陽等背景,。

教師將幼兒的作品懸掛起來，讓幼兒相互欣賞,。提問：你的毛毛蟲在干什么,？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什么,？

結(jié)束部分：小朋友誰能把我們大家一起變成一只又大又可愛的毛毛蟲,。（幼兒一個接著一個走）