作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小班可愛的毛毛蟲教案篇一

1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫的方法,，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲,。

2、能大膽地作畫,，培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫的興趣,。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

每組兩盒水粉顏料（內(nèi)放棉花）,、抹布、白紙,、范畫一幅,。

一、出示范畫,，引起幼兒的興趣,。

1、今天呀！我給小朋友帶來了一位小客人,，你們猜猜它是誰,？（出示毛毛蟲掛圖），請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,，它是用什么材料畫的呀,？

2、我們一起來學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫毛毛蟲,。

二,、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫，教師巡回,。

1,、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲的身體,，身體可長(zhǎng)可短,，毛毛蟲也可以多畫幾條。

2,、顏色干了以后,，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草,。

3,、手上有顏色的用抹布擦一擦。

三,、總結(jié)評(píng)價(jià),，結(jié)束活動(dòng)。

1,、展覽作品,，請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。

2,、教師表?yè)P(yáng)畫面整潔,，畫得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對(duì)所有作品給予肯定,。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),，在這次活動(dòng)中,，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng),、有趣,，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性,、探究性,，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言,、語(yǔ)氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，因此,，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想,。

小班可愛的毛毛蟲教案篇二

1,、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲,。

2,、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī),。

3,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

5,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣,。

大,、小雪花片；成品“毛毛蟲”兩個(gè),。

一,、設(shè)置“毛毛蟲”玩游戲的情景，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣,。

1,、師：今天的天氣可真好,，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。

2,、（出示毛毛蟲）媽媽帶著孩子一會(huì)去滑滑梯,，一會(huì)去蕩秋千，可開心了,。

二,、介紹“毛毛蟲”的建構(gòu)方法。

師：寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲是用什么做的,？

幼：積木,。

師：誰發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢？

幼：一個(gè)一個(gè)連起來的,。

師：寶寶們觀察的真仔細(xì),，毛毛蟲呀是用雪花片一個(gè)一個(gè)插在一起變出來的。小雪花,，小雪花,，張開小嘴巴，你愛我,，我愛你,，小嘴用力親一親。（邊念兒歌邊示范）

三,、幼兒自由建構(gòu),，老師介紹建構(gòu)常規(guī)。

1,、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶,，請(qǐng)小朋友幫忙把她的孩子請(qǐng)出來好不好？寶寶們?cè)诖罘e木的時(shí)候要輕輕地拿積木,，輕輕地放積木,，不能搶。比一比哪個(gè)寶寶搭的毛毛蟲最可愛,。

2,、幼兒進(jìn)行分組建構(gòu)，教師巡視,，并適時(shí)給予指導(dǎo),。

3、適時(shí)給予個(gè)別幼兒指導(dǎo)與幫助,。

四,、結(jié)束游戲，講評(píng)游戲,。

1,、師：毛毛蟲媽媽來找她的孩子了,，請(qǐng)寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。

2,、剛才寶寶在送毛毛蟲的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲的身體斷了,，這是為什么呀,？（再次強(qiáng)調(diào)插接的方法，并一起念兒歌）

本次建構(gòu)游戲活動(dòng)《可愛的毛毛蟲》,。首先我確定了活動(dòng)的目標(biāo)：1,、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲,。2,、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī),。其次,，我給孩子們準(zhǔn)備了大、小雪花片若干筐,；成品“毛毛蟲”兩個(gè),。通過談話導(dǎo)入本節(jié)活動(dòng)，激發(fā)孩子們的興趣,。在活動(dòng)過程中,，孩子們能根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容及要求，充分自由發(fā)揮想象,，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲,。對(duì)于搭建能力低的孩子，我引導(dǎo)他模仿成品“毛毛蟲”的造型進(jìn)行建構(gòu),，并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲,。總之,，每個(gè)孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣,，都別具一格?；顒?dòng)結(jié)束,，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰搭建的毛毛蟲最可愛,，表?yè)P(yáng)大膽建構(gòu),，大膽創(chuàng)造的孩子。

本次活動(dòng)效果比較滿意,。孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)毛毛蟲特別感興趣,，尤其是一些比較可愛的毛毛蟲，讓孩子們印象很深刻,。孩子們?cè)诮?gòu)中開始嘗試一些特色的搭建方法,，搭建的內(nèi)容也在增加。

小班可愛的毛毛蟲教案篇三

1,、引導(dǎo)幼兒練習(xí)半蹲走,，反戰(zhàn)幼兒下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性,。

2,、培養(yǎng)幼兒自己的協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的注意力和模仿能力,。

1,、與活動(dòng)搭配的背景音樂

2、與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲頭飾和紗巾

3,、毛毛蟲圖片

4,、兒歌《可愛的毛毛蟲》

1、教師播放背景音樂,，請(qǐng)幼兒自由模仿小動(dòng)物行走,，活動(dòng)身體。

（1）小朋友們平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了,，現(xiàn)在請(qǐng)你嘗試模仿一下你自己喜歡的小動(dòng)物走路的樣子吧,。

（2）幼兒在原地自由地模仿各種小動(dòng)物走路，教師巡視點(diǎn)評(píng),。

2,、教師出示毛毛蟲頭飾，激發(fā)幼兒練習(xí)半蹲走的興趣,。

（1）小朋友你喜歡毛毛蟲嗎,？毛毛蟲是怎樣走路的呢？

（2）請(qǐng)一名幼兒嘗試學(xué)習(xí)毛毛走路的樣子,，其他幼兒點(diǎn)評(píng),。

（3）教師演示毛毛蟲走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼兒要雙腿彎曲半蹲走,。

（4）教師請(qǐng)幼兒戴上毛毛蟲頭飾,，能跟隨音樂在活動(dòng)場(chǎng)地自由地練習(xí)毛毛蟲走路，教師觀察幼兒的動(dòng)作,，適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

3、教師請(qǐng)幼兒組成毛毛蟲隊(duì)列,，團(tuán)隊(duì)協(xié)作練習(xí)半蹲走,。

（1）教師領(lǐng)讀兒歌,，指導(dǎo)幼兒把握好朗讀的節(jié)奏和發(fā)音。

（2）兒歌：可愛的毛毛蟲

毛毛蟲,，真有趣,，我們學(xué)你做游戲。

排成一隊(duì)蹲著走,，動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊,。

走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走,。

（3）請(qǐng)兩名幼兒嘗試配合走，教師強(qiáng)調(diào)幼兒步伐要盡量的一致,，跟著兒歌的節(jié)奏走,。

（4）鼓勵(lì)幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲，練習(xí)協(xié)調(diào)一致的走,，音樂停止時(shí),，幼兒回到教師身邊。

（5）請(qǐng)幼兒進(jìn)行毛毛蟲走路比賽,，看看哪一條毛毛蟲配合的最好,，能夠走到設(shè)定的終點(diǎn)。

4,、毛毛蟲變蝴蝶的游戲

（1）小朋友們,，你們知道毛毛蟲長(zhǎng)大以后是什么樣子的嗎？

（2）教師請(qǐng)幼兒將紗巾當(dāng)做翅膀,，學(xué)蝴蝶飛來飛去,，并要求每組幼兒步伐一致、動(dòng)作一致,。

教師還可以設(shè)置毛毛蟲與紗巾的游戲,，大家一起玩。如：毛毛蟲一節(jié)一節(jié)接起來,，頂著紗巾走路,。或者全部毛毛蟲圍成一個(gè)圈,，右手拿紗巾走路,。

小班可愛的毛毛蟲教案篇四

1.學(xué)習(xí)沿線撕圓形，發(fā)展小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)的能力,。

2.練習(xí)用兩種顏色間隔連續(xù)拼貼,，再簡(jiǎn)單添畫，表現(xiàn)毛毛蟲的外形特征,。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

重點(diǎn)：間隔拼貼毛毛蟲的外形特征。

難點(diǎn)：用兩種顏色間隔連續(xù)拼貼,。

1.毛毛蟲范例圖,，畫有圓形的方形紅、黃紙若干,，黑色蠟筆,。剪好的樹葉每人一份。

2.有關(guān)毛毛蟲變蝴蝶的錄像,。

一,、播放毛毛蟲變蝴蝶錄像引起幼兒做毛毛蟲的興趣。

師：今天老師帶來了一段錄像,，小朋友看看里面有誰,？發(fā)生了什么事？

師：你看到了什么,？（毛毛蟲變成了漂亮的蝴蝶）哦,，原來這么漂亮的蝴蝶是毛毛蟲變成的。你喜歡這些漂亮的蝴蝶嗎,？

師：我也喜歡,，所以啊，老師做了一條可愛的毛毛蟲,，希望它以后也變成漂亮的蝴蝶,。（出示范例）

二、幼兒觀察并說說毛毛蟲的外形特征

師：我們一起先來看看這條毛毛蟲是什么樣的,？

提問：

(1)毛毛蟲的頭上長(zhǎng)著什么?(兩只眼睛,、一張嘴巴、兩個(gè)觸角)

(2)身體是什么樣子的?( 有兩種顏色,，一種紅色一種黃色間隔貼的)

(3)這條毛毛蟲有幾片圓片片,？

（4）身體下面還長(zhǎng)著什么?(許多小腳)

教師小結(jié)：這條毛毛蟲的身體是用6片圓形紙拼接起來的，一個(gè)紅色一個(gè)黃色間隔連接貼在一起,。在最后一個(gè)圓形上畫上眼睛,、嘴巴、觸角,，在其它圓形下面畫上腳,。一條可愛的毛毛蟲做好了。

三、學(xué)習(xí)嘗試撕紙,、粘貼毛毛蟲,。

師：小朋友你們想不想也來做一條毛毛蟲呢？

師：好的,，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了材料,，你們猜，老師為你們準(zhǔn)備好了什么,？（圓片片）

師：畫有圓形的方形紙,。咦，這可不是圓形呀,，怎么辦呢,？

請(qǐng)個(gè)別嘗試撕圓，大家一起想辦法,，怎么樣把圓撕下來,。

全班一起嘗試撕圓。

教師進(jìn)行示范撕圓形,，幼兒仔細(xì)觀察。

師：先撕開一個(gè)口子,，然后兩手的食指和拇指要靠攏,，捏在針孔邊上，延著針孔往下撕,，一個(gè)圓形撕好了,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)6個(gè)小朋友一起上來試試看，好,，6片圓形撕好了,，現(xiàn)在我們來做毛毛蟲了。

教師邊講邊示范：先取一張樹葉,，再挑選一張紅顏色的圓片片撕下圓片片后面有雙面膠,，我們將雙面膠上的紙撕掉，放到框里面,，然后把圓片片貼在樹葉上,，注意要將圓片片貼在樹葉的一端，然后再拿一張黃色的圓片片,，一張一張連接起來,，要壓住一點(diǎn)點(diǎn)，現(xiàn)在老師貼了一張紅色的一張黃色的,，接下來請(qǐng)小朋友來完成,。真不錯(cuò)毛毛蟲拼成了，不要忘記在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛,、嘴巴和觸角,，在其它圓片上畫上腳,。

四、全體幼兒操作粘貼毛毛蟲,。

幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),。

1.提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。

2.指導(dǎo)幼兒將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲,，要一張紅色一張黃色間隔著貼,。

3.幫助能力較弱的幼兒明確粘貼的方法，降低操作難度,，使他們更有信心地,、快樂地投入粘貼活動(dòng)。

師：4個(gè)圓片片貼成的毛毛蟲也很可愛,，5個(gè)圓片片貼成的毛毛蟲也很漂亮,。

五、講評(píng)（把幼兒的作品粘貼到事先準(zhǔn)備好樹上）

展示幼兒的作品,，幼兒相互欣賞,。提問：你的毛毛蟲在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲,？為什么,？

師：過些時(shí)候啊，這些毛毛蟲就會(huì)變成漂亮的蝴蝶了,，現(xiàn)在我們學(xué)蝴蝶飛回教室吧,。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我認(rèn)為的重點(diǎn)是：體現(xiàn)毛毛蟲的外形特征,。難點(diǎn)是：用兩種顏色間隔連續(xù)拼貼,。但是在活動(dòng)中最難的地方是撕圓的方法，糾結(jié)了很長(zhǎng)時(shí)間,，原因是我在課前沒有讓小朋友試試看,，第一次進(jìn)行這樣的操作，我高估了小朋友的能力,，最后在小朋友自己的嘗試中得出了一個(gè)撕圓的好方法,，最后目標(biāo)達(dá)成度還算不錯(cuò)。在以后類似的教學(xué)活動(dòng)前,，讓個(gè)別孩子先試試看還是必須的,，這樣教學(xué)質(zhì)量會(huì)更好。

小班可愛的毛毛蟲教案篇五

1,、在圓形寶寶變成毛毛蟲的過程中,，感知并嘗試進(jìn)行顏色、大小的匹配。

2,、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

1、紅,、黃色兩色的大圓和小圓多于人數(shù)制作成掛脖

2,、紅黃兩色的大圓小圓許多（其中一些畫有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數(shù)量和幼兒相當(dāng)）

3、大樹葉四片（大紅,、大黃,、小紅、小黃）活動(dòng)過程：

一觀察,、發(fā)現(xiàn)

●每人佩戴一個(gè)掛牌,，說說自己掛牌的顏色、形狀,，引導(dǎo)幼兒觀察同伴發(fā)現(xiàn)大小也不同,。

二游戲：毛毛蟲變出來

●顏色匹配：

1、------教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像,，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己掛牌顏色，以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲,。

2,、----請(qǐng)其他幼兒說說自己的顏色，變成一條黃色的毛毛蟲,。

3,、----毛毛蟲吃樹葉

4、----說說紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉,，為什么,？黃色的毛毛蟲吃什么樹葉？

●大小匹配：

1,、----教師佩戴大毛毛蟲頭像,，引導(dǎo)幼兒觀察并通過同伴比較出自己掛牌的大小，以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲,。

2,、----請(qǐng)其他幼兒說說自己掛牌的大小，變成一條小毛毛蟲。

3,、----毛毛蟲吃樹葉

4,、----說說大毛毛蟲會(huì)喜歡吃哪些樹葉，為什么,？小毛毛蟲吃什么樹葉,？

三制作毛毛蟲

●提供紅、黃兩色大圓小圓請(qǐng)幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上,，制作一條自己喜歡的毛毛蟲

●介紹自己的毛毛蟲,，說說毛毛蟲的身體是怎么樣的？

本次活動(dòng)以游戲和音樂貫穿始終,，引導(dǎo)――模仿――示范――體驗(yàn)――合作――分享,，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松,、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧,。

活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替,、循序漸進(jìn)的原則,，并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們?cè)谝魳返囊龑?dǎo)下,，自然地開始游戲,、結(jié)束游戲，也自然,、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),。

小班可愛的毛毛蟲教案篇六

1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫的方法,，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲,。

2、能大膽地作畫,，培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫的興趣,。

每組兩盒水粉顏料（內(nèi)放棉花）、抹布,、白紙,、范畫一幅。

1,、出示范畫,，引起幼兒的興趣。

（1）今天呀,！我給小朋友帶來了一位小客人,，你們猜猜它是誰,？（出示毛毛蟲范例），請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,，它是用什么材料畫的呀,？

（2）小朋友看看，你們的桌子上都是些什么呀,？對(duì),，今天，我們一起來學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫毛毛蟲,。

2,、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫，教師巡回,。

（1）小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色,，在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲的身體，身體可長(zhǎng)可短,，毛毛蟲也可以多畫幾條,。

（2）顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳,，并用綠色油畫棒添畫小草,。

（3）手上有顏色的用抹布擦一擦。

3,、總結(jié)評(píng)價(jià),，結(jié)束活動(dòng)。

（1）展覽作品,，請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià),。

（2）教師表?yè)P(yáng)畫面整潔，畫得好的和有進(jìn)步的幼兒,，并對(duì)所有作品給予肯定,。

小班可愛的毛毛蟲教案篇七

戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒看到了美麗的花園,，綠綠的草叢,，可愛的蟲蟲,，為了讓幼兒了解夏天里草叢中還有毛毛蟲,，于是，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，也結(jié)合本班幼兒對(duì)瓶蓋畫活動(dòng)的濃厚興趣,，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，同時(shí),，培養(yǎng)了幼兒初步合作意識(shí),，激發(fā)了幼兒熱愛自然的情感,。

1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開來,，連續(xù)拼貼不同姿態(tài)的毛毛蟲,，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣,，使幼兒樂于參加活動(dòng)。

3,、萌發(fā)幼兒關(guān)愛自然的情感,。

1、利用戶外活動(dòng)時(shí)的觀察,，讓幼兒感受夏天的大自然美景,。

2,、教具:毛毛蟲玩具（絲襪做）,；

3、學(xué)具:各色硬卡紙人手一張,；各色瓶蓋若干,；彩筆,；雙面膠。

4,、輕音樂：《月亮的腳印》,。

出示“毛毛蟲”，談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的特征：

1,、今天,，有一個(gè)小不點(diǎn)迷路來到我們班里了，看看是誰,？那它長(zhǎng)的什么樣?

2,、這條毛毛蟲可調(diào)皮了，它不停地把身體變來變?nèi)?，瞧,，它變成什么樣兒了?/p>

教師將毛毛蟲做成各種不同形態(tài)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其不同姿態(tài),。

3,、它的頭也會(huì)變，它想干什么,？

教師使毛毛蟲的頭向上,、向前、向后等,，啟發(fā)幼兒想象毛毛蟲在向不同方向想要作不同的事情,。

4,、播放音樂，請(qǐng)幼兒自由用動(dòng)作模仿毛毛蟲的不同姿態(tài),。

1,、教師提問：在做不同事情的毛毛蟲，用什么來做呢?（幼兒依據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)說出用紙或光做,。）

2,、教師出示拼貼材料，談話

現(xiàn)在,，有個(gè)仙女想領(lǐng)你們用瓶蓋來變出不同可愛的毛毛蟲,，小朋友們?cè)敢鈫幔?/p>

3、請(qǐng)幼兒觀察,，知道瓶蓋有大小,、不同顏色等特征后，嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲,。

4,、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并講講自己的嘗試經(jīng)歷。

5,、師幼商討并總結(jié)拼貼的要領(lǐng)

先將瓶蓋貼上雙面膠,，然后反過來放在你想粘貼的硬卡紙位置上，再用力向下按一按,。粘貼時(shí),，要一個(gè)瓶蓋緊挨著一個(gè)瓶蓋，用大一點(diǎn)的瓶蓋作頭部,，并在頭部用卡紙粘貼上眼睛,、嘴巴,，在頭頂畫上觸角（也可以選擇更小一點(diǎn)的瓶蓋粘上去）,。

1、教師提醒幼兒

（1）將瓶蓋一個(gè)緊挨一個(gè)拼貼,；

（2）注意顏色的搭配,；

（3）鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲，添畫相應(yīng)的簡(jiǎn)單背景,。

（4）不用的瓶蓋按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里,。

2、播放輕音樂,，幼兒自由拼貼,。

1,、幼兒互相欣賞，大膽介紹自己的作品,。（可用情境性語(yǔ)言及時(shí)引導(dǎo)）

2,、毛毛蟲變蝴蝶舞動(dòng)。

1,、用拼貼的毛毛蟲布置墻面。

2,、在活動(dòng)區(qū)投放瓶蓋,，讓幼兒嘗試更多瓶蓋拼貼畫、拓印畫,。

3,、利用節(jié)假日郊游，進(jìn)而感受大自然的美,。

小班可愛的毛毛蟲教案篇八

1.學(xué)習(xí)半蹲走,，發(fā)展下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性,。

2.培養(yǎng)協(xié)作意識(shí),，增強(qiáng)注意力和模仿能力。

3.引導(dǎo)孩子樂于接受治療,。鼓勵(lì),、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

4.積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法,。

練習(xí)半蹲走。

與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走,。

毛毛蟲頭飾與幼兒人數(shù)相等的紗巾,。

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂模仿小動(dòng)物走,，充分活動(dòng)身體

1.(幼兒進(jìn)入場(chǎng)地,，圍成圈站好，并在原地貼標(biāo)記,。)師：小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了,，小動(dòng)物也很喜歡你們，今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路,。

2.幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物走路,。

二,、模仿毛毛蟲走路，練習(xí)半蹲走

1.師：看到你們模仿這么多的`小動(dòng)物走路,，有一個(gè)小動(dòng)物不高興了：怎么沒有小朋友喜歡我,，模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲走路。

2.教師示范毛毛蟲走路的樣子,，重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走,。幼兒自由練習(xí)。

3.幼兒聽音樂在場(chǎng)地中央自由練習(xí)毛毛蟲走路,，教師觀察,，個(gè)別指導(dǎo)，音樂停止時(shí)幼兒回到教師身邊,。

4.嘗試兩人配合走,，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致，

(1)師：“小朋友來看一下,，毛毛蟲是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的）

(2)師：那我們?cè)趺醋兂梢还?jié)一節(jié)的毛毛蟲呢呢?幼兒自由討論,。

(3)我們找個(gè)好朋友變成一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲，聽音樂練習(xí)走,。

(4)找出好的示范,，強(qiáng)調(diào)步伐一致。(在此聽音樂走)

5.解決難點(diǎn),。

小朋友們真棒!這次我們要玩難點(diǎn)的游戲了,，行不行啊?我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走,。

幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走,，音樂停止時(shí)，回到教師身邊,。

6.毛毛蟲比賽走路,，看哪條配合得最好，走得最快,。

三,、發(fā)獎(jiǎng)儀式教師交代游戲規(guī)則：剛才，我們的毛毛蟲配合得真好,，現(xiàn)在老師要獎(jiǎng)勵(lì)獲勝的毛毛蟲,，獎(jiǎng)給獲勝的一組每人一頂花環(huán)，繞場(chǎng)一周走,，其他的幼兒給予掌聲(讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?四,、游戲變成大毛毛蟲師：看到你們玩的這么開心，我也想玩，有誰愿意跟我一起玩的,，舉手,。哦，都愿意啊,。那好請(qǐng)聽好老師的要求，伸出小手,，老師拍了你的手,，你才能排在我后面參加游戲，注意走的時(shí)候不要拉住前面小朋友的衣服,，聽好音樂,，擺起手來走，明白了嗎?

五,、共享游戲“快樂的蝴蝶”

1.師：誰知道毛毛蟲長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?

2.幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀,，學(xué)蝴蝶飛來飛去，最后飛回活動(dòng)室,。

活動(dòng)反思本次活動(dòng)以游戲和音樂貫穿始終,，引導(dǎo)——模仿——示范——體驗(yàn)——合作——分享，層層遞進(jìn),，讓幼兒在輕松,、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。

活動(dòng)中,，滲透了動(dòng)靜交替,、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令,，讓孩子們?cè)谝魳返囊龑?dǎo)下,，自然地開始游戲、結(jié)束游戲,，也自然,、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

本次活動(dòng)以游戲和音樂貫穿始終,，引導(dǎo)——模仿——示范——體驗(yàn)——合作——分享,，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松,、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧,。

活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替,、循序漸進(jìn)的原則,，并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們?cè)谝魳返囊龑?dǎo)下，自然地開始游戲,、結(jié)束游戲,，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),。

小班可愛的毛毛蟲教案篇九

1,、學(xué)習(xí)制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴,。

2,、通過練習(xí)捏、揉,、團(tuán),、的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

制造成型的毛毛蟲一個(gè),、膠泥。

1,、將將膠泥揉成球,。

2、將毛毛蟲的頭和身子連接起來,。

一,、設(shè)置情景，引發(fā)興趣,。

教師：今天,，老師給你們請(qǐng)來了一位小客人?？?，是誰呀？她長(zhǎng)得什么樣子呀,？當(dāng)幼兒說不出來時(shí)可引導(dǎo)幼兒：它的身體是什么樣子的,？長(zhǎng)不長(zhǎng)呀？

教師小結(jié)：毛毛蟲長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的,，他的身體是一節(jié)一節(jié)的,。

二、通過觀察分析,，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲的制作材料,。

1、教師：小朋友們猜猜看,，毛毛蟲是用什么做成的,？（鼓勵(lì)幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）

2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那,，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢,？現(xiàn)在咱們就來看一看。

（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱,。）

教師小結(jié)：噢,！原來用平時(shí)我們玩的膠泥便可以做成毛毛蟲呢。

三,、教師示范,。

1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎,？現(xiàn)在咱們就來看一看老師究竟是怎么做毛毛蟲的,。（教師開始示范）

——?jiǎng)偛盼蚁茸隽耸裁?？（我先用膠泥搓了幾個(gè)綠色的小圓球,，大小不一）

——再做了什么？（用白泥,、黑泥,、紅泥分別捏出了蟲子的眼睛和爪子）

——接著做了什么？（把幾個(gè)大小不等的圓球粘到一起,，并粘上爪子）

——然后做了什么,？（粘上眼睛、嘴巴和觸角）

——最后做了什么,？（將頭和身子連接起來就完成了）

2,、現(xiàn)在，老師的毛毛蟲做好了,，誰來說一說,，老師是怎么做毛毛蟲的？

教師小結(jié)：小朋友們說得都很好,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來制作毛毛蟲,，好嗎？

四,、幼兒操作,，教師巡回觀察與指導(dǎo)

1、教師：小朋友們想不想做一條屬于自己的毛毛蟲,？

2,、教師：小朋友們?cè)谧雒x時(shí)，要注意膠泥是不能碰到嘴巴附近的,。

3,、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。

（幼兒在操作的過程中教師重點(diǎn)觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將膠泥揉成球,。巡回指導(dǎo),，幫助幼兒圓滿完成）

五、討論分享,。

教師：小朋友們的小手真能干,，一會(huì)兒就將毛毛蟲做好了。現(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他,，你的毛毛蟲身體各部分是什么顏色的,，好嗎？

六,、活動(dòng)延伸

教師：現(xiàn)在,，咱們拿著自己的毛毛蟲和旁邊的小朋友的毛毛蟲做游戲吧！

小班可愛的毛毛蟲教案篇十

1,、嘗試設(shè)計(jì)毛毛蟲圖紙,，并根據(jù)圖紙搭建毛毛蟲。

2,、能積極參與建構(gòu)活動(dòng),，體驗(yàn)建構(gòu)活動(dòng)的樂趣。

ppt,；插塑積木,；紙、記號(hào)筆,、油畫棒,。

一、故事導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

師：在一個(gè)寧?kù)o的夜晚,，皎潔的月光鋪設(shè)著大地。在一片大大的樹葉上,，躺著好多好多小小的卵,。一陣大風(fēng)吹來，樹葉上就剩下了一顆白色的卵,，還有的卵被風(fēng)兒送去哪兒了呢,？

師：哦，原來風(fēng)兒把卵送給我們寶寶了呀,！你開心嗎,？

你能保護(hù)好手上的這顆卵嗎？怎么保護(hù),？

二,、設(shè)計(jì)圖紙,，搭建毛毛蟲形象

1、繼續(xù)聽故事

師：第二天早上,，太陽(yáng)緩緩地升起來了,。就在這時(shí)，這顆白白的卵,，突然嘣的一下裂開了,，從里面爬出一條……（毛毛蟲）。毛毛蟲剛從卵里孵化出來,，是又瘦又小的還是又胖又大的,？

師：寶寶手上的卵裂開了嗎？里面會(huì)爬出一條什么樣的毛毛蟲呢,？

又瘦又小的身體有幾節(jié),？每一節(jié)是什么顏色？眼睛又是什么顏色的,？

我們?nèi)プ鲂⌒≡O(shè)計(jì)師吧,，然后根據(jù)你的設(shè)計(jì)圖紙來搭建毛毛蟲，好嗎,？

2,、設(shè)計(jì)毛毛蟲圖紙,，并根據(jù)圖紙搭建,。

提醒部分幼兒設(shè)計(jì)圖畫大一點(diǎn)，要根據(jù)設(shè)計(jì)圖來搭毛毛蟲,。

三,、傾聽故事，調(diào)整圖紙及形象

1,、繼續(xù)聽故事

師：又瘦又小的毛毛蟲都孵化出來了嗎,？帶著你的毛毛蟲，我們一起去找吃的吧,！

星期一,，吃了一個(gè)蘋果；星期二,，吃了兩個(gè)梨子,；星期三，吃了三個(gè)李子,；星期四,，吃了四個(gè)四個(gè)草莓；星期五,，吃了五個(gè)桔子,；星期六,，哇，吃了這么多東西,，有巧克力蛋糕,，有香腸，有餡餅,，好多好多,。

現(xiàn)在它還是那條又瘦又小的毛毛蟲嗎？它已經(jīng)長(zhǎng)大了,，變成一條又胖又大的毛毛蟲了,。

寶寶的毛毛蟲長(zhǎng)大了嗎？

圖紙上原來設(shè)計(jì)的是條又瘦又小的毛毛蟲,，怎么樣讓它長(zhǎng)大呢,？

2、調(diào)整圖紙,，并搭建毛毛蟲長(zhǎng)大后的樣子,。

四、活動(dòng)延伸：羽化成蝶

師：現(xiàn)在它們已經(jīng)長(zhǎng)成又胖又大的毛毛蟲了,。星期天的早晨,，毛毛蟲一點(diǎn)都不覺得餓，它吃了一片又嫩又綠的樹葉,，然后就給自己造了一座叫繭的小房子,，躲在繭里安心地呼呼大睡。睡了兩個(gè)多星期,，它醒了,，在繭上啃出一個(gè)小小的洞，從里面鉆了出來,，變成一只美麗的蝴蝶,。

我們的毛毛蟲會(huì)造一個(gè)什么樣的繭呢？會(huì)羽化成一只什么樣的蝴蝶呢,？我們下次再玩,。

孩子們有過設(shè)計(jì)毛毛蟲以及搭建毛毛蟲的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)是嘗試將建構(gòu)活動(dòng)與繪本想整合,，用繪本貫穿活動(dòng)始終,。明天將在園內(nèi)研討課活動(dòng)中執(zhí)教這個(gè)活動(dòng)，如果明天順利的話,，下次就可以嘗試課時(shí)二了——羽化成蝶,。明天來寫反思。

小班可愛的毛毛蟲教案篇十一

1.感受音樂的節(jié)奏和變化,，感知樂曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

2.用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情,、姿勢(shì)、動(dòng)作,，掌握毛毛蟲吃食,、蠕動(dòng)的動(dòng)作。

3.體驗(yàn)創(chuàng)造地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)過程的快樂,，充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣,。

《毛毛蟲》音樂cd、《毛毛蟲變蝴蝶》課件,、圖譜,。

引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的演變過程。

師：今天老師給小朋友帶來一個(gè)有關(guān)毛毛蟲和蝴蝶的故事,，小朋友們想聽嗎,？

師：那就請(qǐng)小朋友和老師一起走進(jìn)故事中，看看故事里都有誰,，發(fā)生了什么事情,。

師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》的故事后，提問問題：

1.蝴蝶美美在花園里遇到了誰,？（毛毛蟲）

2.毛毛蟲是怎樣走路的,？（一扭一扭的）

3.誰能來模仿一下毛毛蟲走路一扭一扭的樣子呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽模仿,。

4.小蜜蜂對(duì)蝴蝶美美說了什么,？（你小時(shí)候也是有毛毛蟲變來的。）

5.請(qǐng)小朋友一起學(xué)一下小蝴蝶是怎樣飛的,？（幼兒集體模仿,。）

6.小蝴蝶聽蜜蜂的話是怎樣做的,？（小蝴蝶給小毛毛蟲道歉了,。）

7.咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲一起玩的場(chǎng)景吧。

幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲進(jìn)行模仿,。

師 ：小朋友們猜想一下,，毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中，毛毛蟲會(huì)做那些事呢,？（幼兒自由回答）

師：下面咱們一起欣賞一段音樂《毛毛蟲》,，小朋友們可要認(rèn)真聽仔細(xì)了。（師幼欣賞音樂）

師：哪位小朋友能告訴老師你聽完這段音樂的感受是什么,？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）

1. 結(jié)合圖譜欣賞整段音樂,。

師：這是這首音樂的圖譜，小朋友們看一下,，毛毛蟲隨著音樂的變化都在干什么,？我們?cè)賮硇蕾p一邊音樂,。（結(jié)合圖譜欣賞音樂）

2.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)的動(dòng)作,，理解第一段樂曲的節(jié)奏,。

師：誰來學(xué)一下毛毛蟲吃東西的動(dòng)作？（幼兒集體模仿,。）

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不一樣的動(dòng)作,，幼兒集體學(xué)一學(xué)。

師: 哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲蠕動(dòng)的動(dòng)作呢,？

個(gè)別幼兒模仿,，幼兒集體模仿，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作,。

師：請(qǐng)小朋友聽第一段音樂,，一起表演一下毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)的情境吧,。

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第一段樂曲做毛毛蟲吃東西,、蠕動(dòng)的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第一段樂曲,。

3. 結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲做夢(mèng)的情境,，理解第二段樂曲的節(jié)奏。

師: 哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲睡覺的動(dòng)作呢,？（幼兒模仿,，幼兒集體模仿。）毛毛蟲會(huì)夢(mèng)見什么有趣的事情呢,？誰能用動(dòng)作表現(xiàn)出來呢,？（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。）

師：請(qǐng)小朋友聽第二段音樂,，一起表演一下毛毛蟲睡覺的的情境吧,。

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第二段樂曲做毛毛蟲睡覺的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第二段樂曲的節(jié)奏,。

4. 結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吐絲,、扭動(dòng)出繭變蝴蝶的動(dòng)作，理解第三段樂曲的節(jié)奏,。

師：哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲吐絲的動(dòng)作呢,？（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)）。

師：誰能來表現(xiàn)一下毛毛蟲扭動(dòng)破繭變蝴蝶的動(dòng)作呢,？（幼兒模仿,，幼兒集體模仿。）

師：請(qǐng)小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動(dòng)作呢,？

師：請(qǐng)小朋友聽第三段音樂,，一起表演一下毛毛蟲吐絲,、變蝴蝶的情境吧。

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第三段樂曲做毛毛蟲吐絲,、扭動(dòng),、變蝴蝶的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第三段樂曲的節(jié)奏,。

1.看著圖譜,，結(jié)合動(dòng)作再欣賞一遍音樂。（感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。）

2.聽音樂,，做動(dòng)作。

師：現(xiàn)在我們都是一只可愛的毛毛蟲,，讓我們一起隨著音樂變成一只美麗的蝴蝶好不好,？

幼兒集體表演一邊。

師：剛才我看到xxx小朋友表演的動(dòng)作特別漂亮,，我們請(qǐng)他來表演一遍,，好不好？

請(qǐng)幼兒表演,，其他幼兒欣賞,。

師：我們一起來跟他學(xué)一學(xué)吧。

幼兒集體隨音樂表演2—3遍結(jié)束,。

小班可愛的毛毛蟲教案篇十二

.嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲,。

.通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲,。

.知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中,。

.各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。

.足夠數(shù)量的各色大紐扣,。

.絨布玩具毛毛蟲,。

出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看,。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲,。

分析：讓小班幼兒用動(dòng)作比劃"長(zhǎng)"，利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲"身體長(zhǎng)"的印象,，為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲作準(zhǔn)備。

.這條毛毛蟲可調(diào)皮了.它不停地把身體變來變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲扭成交叉狀,。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學(xué)學(xué)看,。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。

.它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形,。)這次,，誰來學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲,。

.毛毛蟲的頭也會(huì)變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方,。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看,。

.如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲,。同時(shí)，教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境,，如毛毛蟲在向上吃樹葉,、在向下鉆地洞,、在草地上玩等,，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景,，使畫面更豐富，更有吸引力。

今天老師請(qǐng)你們黏貼出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲,，而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲,。用什么來做呢.教師逐一4"r紹紐扣和即時(shí)貝占底板。

.誰會(huì)將紐扣黏貼在底板上請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法,。

.教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上.再用力向下按一按就好了,。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣,。這樣才能黏貼成長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲,。

.請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作模仿并說出黏貼的方法,。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆,。不用的紐扣按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里,。

分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度,，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動(dòng),。

教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼,，鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲。可用情境性語(yǔ)言引導(dǎo)："你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友?

小班可愛的毛毛蟲教案篇十三

1、學(xué)習(xí)粘貼的技能,，能連續(xù)粘貼圓形,，貼出毛毛蟲的身體

2、能在合理的位置粘貼,，大膽想象,，拼貼出毛毛蟲的不同造型

3、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動(dòng)手能力,。

4、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

1,、⑴印有一個(gè)毛毛蟲的頭,，若干大小相同的各色圓形的硬紙卡，毛毛蟲的頭和圓形可以從硬卡紙上取下,。如圖：

⑵,、印有葉子的硬紙卡，葉子能從卡上取下,，如圖:

2,、膠棒每人一支，

1,、出示材料,，引發(fā)幼兒制作興趣

2、教師示范制作過程

⑴,、先把材料從硬紙卡上取下

⑵,、把毛毛蟲的頭的背面涂上膠，粘貼在樹葉上的合適位置

⑶,、挨著毛毛蟲的頭一個(gè)一個(gè)粘貼圓形,，注意每個(gè)圓形要挨在一起，中間不能有空隙,。

3,、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

⑴,、幼兒制作,，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)個(gè)別幼兒正確的粘貼方法,，

⑵,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型

4,、幼兒作品展示

本次活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩比較敏感,。通過活動(dòng)可以看出,，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來的作品很美麗,。通過這個(gè)活動(dòng),，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗,。

小班可愛的毛毛蟲教案篇十四

1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣,。

2,、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力,。

1,、課件：照片—毛毛蟲

2、教師范畫,，幼兒用紙和油畫棒,。

出示照片

教師：（好奇的

口吻）哎呦，這是什么呀,？奧!是毛毛蟲呀。 小朋友,，快給毛毛蟲打個(gè)招呼吧,！

1.出示照片—幼蟲

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，了解毛毛蟲的外形特征,。

提問：

（1） 毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的,？

（2） 毛毛蟲的頭上有什么？

觀看毛毛蟲

（3） 毛毛蟲的身上長(zhǎng)滿了什么,？

（4） 毛毛蟲是怎樣走路的,？

2.教師示范畫法。

（1） 先畫圓圓的頭,，在頭上畫出眼睛,、鼻子、嘴巴和觸角,。

（2） 在頭的后面,，依次畫出4、5個(gè)圓形,。

（3） 給毛毛蟲涂上好看的顏色,。

（4） 畫完后適當(dāng)?shù)奶懋嬏?yáng)、小草等,。

3.幼兒繪畫,，教師指導(dǎo)。

教師講評(píng)：重點(diǎn)從幼兒所畫的毛毛蟲的形狀方面進(jìn)行評(píng)價(jià),。

小班可愛的毛毛蟲教案篇十五

小班美術(shù)活動(dòng)說課稿：《毛毛蟲（粘貼）》 尊敬的各位評(píng)委好：

我說課的內(nèi)容是《毛毛蟲（粘貼）》,，下面我將從活動(dòng)目標(biāo)及兩點(diǎn)的確立,，教學(xué)方法，活動(dòng)準(zhǔn)備,，活動(dòng)過程等方面對(duì)本活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說明,，誠(chéng)請(qǐng)各位批評(píng)，指正,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)； 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。本班幼兒年齡比較小,，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則,，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),。

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),； 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。所以我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo),。

1.學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫,。

2.養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

3.喜歡參加手工活動(dòng),。

動(dòng)手將小圓片粘貼成毛毛蟲,，因?yàn)橛變旱膭?chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣 。3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì),，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào),。如：提供畫筆、剪刀,、紙張,、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然,、廢舊材料和常見物品,，讓幼兒進(jìn)行畫、剪,、折,、粘等美工活動(dòng),。

用不同顏色有間隔地粘貼，因?yàn)橛變簩?duì)顏色還不太熟悉,。

多媒體課件

教具：范例一幅,、毛毛蟲

學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊,、各種不同顏色圓片片若干,，毛巾人手一塊。

我主要采用了欣賞法,、演示法,、練習(xí)法

1.教師出示范例，引起幼兒的興趣,。幼兒有意注意弱而無意注意強(qiáng),，注意力很難集中，所以先進(jìn)行導(dǎo)入吸引幼兒的注意,。在這個(gè)過程中我使用了欣賞法的教學(xué)方法,。因?yàn)樾蕾p法能引起幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力,，并且能夠培養(yǎng)幼兒欣賞美,、感受美的能力。

2.教師進(jìn)行示范,，在這個(gè)活動(dòng)過程中我使用了演示法的教學(xué)方法。演示法能使幼兒更直觀的觀察到老師的做法并進(jìn)行模仿,。幼兒的形象思維發(fā)展比較好,，記憶主要靠形象記憶，進(jìn)行示范,，幼兒能容易的學(xué)會(huì)粘貼毛毛蟲,。

3.幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo),。在這個(gè)活動(dòng)過程中我使用了練習(xí)法的教學(xué)方法,。要讓幼兒親手操作，增強(qiáng)動(dòng)手能力,。通過做感受藝術(shù)美,，用喜歡的方式表達(dá)自己的情感。但幼兒的動(dòng)手能力還不強(qiáng),，手指的靈活性不夠,，需要教師必要的指導(dǎo)。

4.拍照留念,。幼兒拿著自己的作品留念,。這一環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)幼兒的自信心,，使幼兒樂意參加手工活動(dòng)。

我的說課到此結(jié)束,。

小班可愛的毛毛蟲教案篇十六

在毛毛蟲變長(zhǎng)的過程中,，感知并嘗試進(jìn)行顏色、大小的匹配,。

體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數(shù)制作成掛脖

紅黃兩色的大圓小圓許多（其中一些貼有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數(shù)量和幼兒相當(dāng)）

大樹葉四片（大紅,、大黃,、小紅、小黃）

一,、觀察,、發(fā)現(xiàn)

●每人佩戴一個(gè)掛牌，說說自己掛牌的顏色,、形狀,，引導(dǎo)幼兒觀察同伴發(fā)現(xiàn)大小也不同。

二,、游戲：毛毛蟲變出來

●顏色匹配：

——教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像,，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己掛牌顏色，以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲,。

——請(qǐng)其他幼兒說說自己的顏色,，變成一條黃色的毛毛蟲。

——毛毛蟲吃樹葉

——說說紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉,，為什么,？。黃色的毛毛蟲吃什么樹葉,？

●大小匹配：

——教師佩戴大毛毛蟲頭像,，引導(dǎo)幼兒觀察并通過同伴比較出自己掛牌的大小，以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲,。

——請(qǐng)其他幼兒說說自己掛牌的大小,，變成一條小毛毛蟲。

——毛毛蟲吃樹葉

——說說大毛毛蟲會(huì)喜歡吃哪些樹葉,，為什么,？小毛毛蟲吃什么樹葉？

三、制作毛毛蟲

●提供紅,、黃兩色大圓小圓

請(qǐng)幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上,，制作一條自己喜歡的毛毛蟲

●介紹自己的毛毛蟲，說說毛毛蟲的身體是怎么樣的,？

本次的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，老師通過了圓圓的變毛毛蟲，然后毛毛蟲去吃樹葉這樣一個(gè)符合小班年齡特點(diǎn)的情景開展的,，帶領(lǐng)幼兒對(duì)于集合和分類數(shù)學(xué)能力進(jìn)行了初步嘗試和接觸體驗(yàn),。那在活動(dòng)中我們老師都運(yùn)用了什么策略呢？我們一起來談?wù)劙桑?/p>

1,、幼兒積極地參與和表達(dá)是目標(biāo)達(dá)成的重要因素,。本次活動(dòng)中教師使用了哪些策略，讓幼兒積極地參與和表達(dá),？

2,、本次活動(dòng)哪些方面體現(xiàn)了目標(biāo)的層次性？

小婷婷回答：

1,、首先教師選擇毛毛蟲的題材與幼兒生活緊密相連,，吸引孩子學(xué)習(xí)興趣；其次每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，他們有著截然不同的差別,，教師及時(shí)做好個(gè)別幼兒的協(xié)助工作；最后,，由于幼兒的判斷分析能力較弱,，極易產(chǎn)生錯(cuò)誤判斷，讓幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià),，不僅可以使幼兒感知操作過程的對(duì)錯(cuò),，同時(shí)也可讓幼兒感受獲得成功的喜悅，教師及時(shí)肯定幼兒的回答,，最終達(dá)到提高幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

2,、本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)在毛毛蟲變長(zhǎng)的過程中,，教師引導(dǎo)幼兒感知并嘗試進(jìn)行顏色、大小的匹配,。教師首先讓幼兒先觀察圓在進(jìn)行比較,，先顏色后大小，層層遞進(jìn)引導(dǎo)幼兒匹配,，知識(shí)點(diǎn)的連續(xù)性,、整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性、全體幼兒的接受能力，在問與答之間比較多地采用集體的形式,，對(duì)于幼兒能力的差異點(diǎn)關(guān)注很多,。

尹俊峰回答：

1、教師選材貼近幼兒生活,，吸引幼兒學(xué)習(xí)興趣,，然后教師面向全體幼兒，對(duì)個(gè)別幼兒比較關(guān)注,；最后教師對(duì)幼兒的回答給與及時(shí)的肯定,，最終達(dá)到提高幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

2,、本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)的整體遞進(jìn)要求,，希望通過探索，讓每個(gè)幼兒都能參與進(jìn)來,，讓不同發(fā)展水平的幼兒都能夠成為活動(dòng)的主人,，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與積極性，而且能幫助他們?cè)谠械幕A(chǔ)上獲得提高,。

爬是幼兒體育活動(dòng)中六個(gè)基本動(dòng)作之一,，它是手膝著地，交替有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng),，它不僅可以增強(qiáng)幼兒四肢肌肉的力量,，還可以促進(jìn)幼兒大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬,，所以就根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此活動(dòng),。

幼兒在整個(gè)游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索,、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的爬,。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn),，才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的有價(jià)值的小班活動(dòng),，也只有不斷反思、總結(jié),，才能使自己和幼兒都得以成長(zhǎng)和發(fā)展,。

小班可愛的毛毛蟲教案篇十七

1，訓(xùn)練幼兒前庭平衡發(fā)展,，增進(jìn)眼腳協(xié)調(diào)性發(fā)展,。

2，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,，提高幼兒的應(yīng)變能力,。

3,，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)，使幼兒宣泄能量和情緒,，促進(jìn)身心的發(fā)展,。

飛盤10個(gè)、cd碟片,、音響設(shè)備一套,、

1、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒律動(dòng)《三只小熊》

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們會(huì)扭屁嗎,？……會(huì)轉(zhuǎn)圓圈嗎,？……那我們和音樂《三只小熊》一起跳起來吧！

2,、翻盤子：

（1）出示教具——飛盤,。讓小朋友認(rèn)識(shí)飛盤。

（2）用10個(gè)飛盤擺出一條直線,，教師示范用雙手翻飛盤,。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們數(shù)數(shù)看，有幾個(gè)飛盤呢,？飛盤是什么顏色呢,？接下來我們要把腳放在飛盤的兩邊，用雙手依次把10個(gè)飛盤翻過來,。（教師可以做一次錯(cuò)誤示范,，讓小朋友引起注意。）

（3）小朋友按游戲規(guī)則開始,，教師可以進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),。

3、毛毛蟲大賽：

（1）請(qǐng)小朋友示范,，教師解說其規(guī)則,。

把小朋友分成n組，一組兩個(gè)飛盤,。一個(gè)小朋友的雙腳踩在一個(gè)盤子里兩只手放在一個(gè)盤子里像毛毛蟲一樣向前爬行,。老師進(jìn)行指導(dǎo)。

引導(dǎo)語(yǔ)：誰愿意來做小老師,？（老師指導(dǎo)小老師完成示范）我們一起來為小老師加油,！加油~！（教師對(duì)這位小老師進(jìn)行總結(jié)）誰還愿意來做毛毛蟲,？那我們一起來爬吧！

（2）小朋友按游戲規(guī)則開始活動(dòng),，教師可以進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),。

4、夾跳

（1）分組以比賽的形式同（3）。

（2）讓小朋友雙腿之間夾個(gè)飛盤,，雙手拿個(gè)飛盤舉過頭頂同（3）,。

5、大野狼

（1）教師把10個(gè)飛盤擺成一條直線,。

（2）教師講解大野狼的規(guī)則并進(jìn)行示范,。

小朋友隨著音樂圍著飛盤跑圈，當(dāng)聽到大野狼叫聲時(shí),，小朋友要搶到一個(gè)盤子坐在上面,，以免受到大野狼侵害。

6,、飛盤

（1）老師做出飛盤的正確方法,。

（2）小朋友讓我們一起把飛盤飛起來吧。

（3）注意要聽老師的口令一個(gè)一個(gè)的飛,，飛完不要?jiǎng)印?/p>

（4）游戲結(jié)束小朋友排隊(duì)跟隨老師離開,。

小班可愛的毛毛蟲教案篇十八

：

語(yǔ)言區(qū)投放的繪本故事書《好餓的毛毛蟲》，其形象生動(dòng)的畫面和富有童趣的故事情節(jié)深深吸引著孩子,，他們總是討論著,，模仿著毛毛蟲的樣子，于是抓住孩子的這一興趣點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了“可愛的毛毛蟲”這個(gè)美術(shù)活動(dòng),，而針對(duì)小班上學(xué)期的年齡特點(diǎn)，我選擇印畫的方式去表現(xiàn)毛毛蟲,，運(yùn)用印畫元素,，引導(dǎo)幼兒通過觀察、探究,、體驗(yàn),，創(chuàng)作一個(gè)屬于自己的“毛毛蟲”世界。

：

1,、能嘗試用海綿印章印出各種動(dòng)態(tài)的毛毛蟲,，并添畫觸角、腳等細(xì)節(jié),。

2,、喜歡參與拓印活動(dòng)，體驗(yàn)用海面印章作畫的樂趣,。

：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過繪本《好餓的毛毛蟲》。

2,、材料準(zhǔn)備：毛毛蟲圖片ppt,，海綿印章若干,，畫紙若干，各色顏料,，棉簽,，抹布。

：

1,、情境導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

師：看,，誰來了,？（出示毛毛蟲圖片）毛毛蟲是什么樣子的？

小結(jié)：毛毛蟲的身體是一個(gè)圓一個(gè)圓緊緊地連在一起的,，就像一列小火車,。

2、觀察圖片,，了解毛毛蟲的不同姿態(tài),。

師：你最喜歡哪一條毛毛蟲？它的動(dòng)作是什么樣的,？（說說毛毛蟲的動(dòng)態(tài),，并學(xué)一學(xué)）

師：如果你是毛毛蟲，除了這上面的動(dòng)作,，你覺得毛毛蟲還會(huì)做什么動(dòng)作,？

小結(jié)：原來毛毛蟲有各種不同的姿態(tài)，有的彎彎的,，有的頭朝上,，有的頭朝下。

3,、探索,、討論壓印毛毛蟲身體的方法。

（1）師：今天老師帶來了一些材料,，看一看,，有什么？（分別出示海綿印章,、顏料和畫紙）

（2）討論：毛毛蟲的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的,，怎樣才能印出長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲？（根據(jù)幼兒探索的情況,，引導(dǎo)幼兒理解一節(jié)一節(jié)連在一起的身體,，并大膽地印出來）

小結(jié)：毛毛蟲的身體是一節(jié)一節(jié)連在一起的，我們要一個(gè)連著一個(gè)印出毛毛蟲的身體,。

（3）師：毛毛蟲除了有長(zhǎng)長(zhǎng)的身體,，還有什么,？（引導(dǎo)幼兒添畫觸角、眼睛,、腳等細(xì)節(jié)）

4、幼兒嘗試壓印毛毛蟲,。

師：請(qǐng)你們都去印一印毛毛蟲,，想一想你的毛毛蟲可能在做什么樣的動(dòng)作。記得印好后,，還可以用棉簽幫它添畫上觸角和小腳,。

幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

5,、展示作品，結(jié)束活動(dòng),。

師：好朋友之間相互說說,，自己的毛毛蟲們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

1、活動(dòng)過程清晰,，內(nèi)容符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，用海綿印章作畫的形式也比較新穎，操作簡(jiǎn)單,，幼兒創(chuàng)作出了不同姿態(tài)的毛毛蟲,，目標(biāo)達(dá)成度很高。

2,、讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲的姿態(tài),，模仿毛毛蟲，這一環(huán)節(jié)充分為后面的創(chuàng)作做了很好的鋪墊,，所以孩子們最后呈現(xiàn)的作品也是各不相同,，姿態(tài)也很豐富，重點(diǎn)把握的很好,。

3,、活動(dòng)中，示范環(huán)節(jié)讓幼兒先上前示范,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,，充分體現(xiàn)了老師以幼兒為主的教育理念。

小班可愛的毛毛蟲教案篇十九

1．發(fā)展幼兒蹲著前行的協(xié)調(diào)能力,，鍛煉其下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、平衡性。

2．培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

練習(xí)蹲走,。

與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。

沙包,，毛毛蟲的圖片,蟲腳的圖片,，蝴蝶的圖片。

活動(dòng)步驟：幼兒活動(dòng)記錄及分析

活動(dòng)前熱身準(zhǔn)備,，請(qǐng)你跟我一起做,，我們跟你一起做，捏捏你的小手,，捏捏我的小手,，抖抖你的小手，抖抖我的小手,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的小手,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的小手，扭扭你的小腰,，扭扭我的小腰,，抬抬你的小腿，抬抬我的小腿,，踢踢你的小腳,，踢踢我的小腳，請(qǐng)你跟我一起跑,，我就跟你一起跑,。

一、導(dǎo)入,，小朋友們累了吧,，請(qǐng)拍拍你的大腿，休息一下,，談話導(dǎo)入,，你們喜歡小動(dòng)物嗎，小兔子怎么走的,，烏龜呢,，誰知道毛毛蟲怎么走路的。

幼兒喜歡有節(jié)奏的熱身互動(dòng),，積極參與,，一邊跟老師對(duì)說兒歌一邊做動(dòng)作，注意力很集中,。

幼兒四處分散,，積極模仿各種小動(dòng)物走路，學(xué)習(xí)兔子又蹦又跳，學(xué)習(xí)烏龜慢慢走,，學(xué)習(xí)毛毛蟲蠕動(dòng),。

二、授新,。

1,、請(qǐng)幼兒自由說一說，學(xué)一學(xué)毛毛蟲是怎么走的,。

教師引導(dǎo),，他是爬著走的還是站著走的。

2,、教師示范毛毛蟲走路。

a,、提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲著走,。

b、請(qǐng)幼兒聽著音樂學(xué)一學(xué),，音樂停時(shí)回到老師身邊,。

3、讓小朋友說一說以前畫過的毛毛蟲是什么樣子的,？（一節(jié)一節(jié)的,，有很多腿。）

a,、請(qǐng)幼兒跟老師一起變一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲一起走（練習(xí)走直線,，拐彎）。

b,、邊走邊說“毛毛蟲,，真有趣。我們學(xué)你做游戲,。排成一隊(duì)蹲著走,，動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走,，大家一起蹲著走,。”

4,、請(qǐng)幼兒想一想,，說一說怎么做毛毛蟲才可以走的更快。

a,、大家要合作,，協(xié)調(diào)整齊的走，

b,、為了保障一只完整的大毛毛蟲,，小朋友們要手抓緊,，不松開。

5,、請(qǐng)幼兒分組玩毛毛蟲撿蘋果,，比一比哪一組又快又整齊，合作的最好,。

a,、邊比賽邊說“一只快樂的毛毛蟲，爬呀爬呀爬,，我們?nèi)フ掖筇O果,，看誰爬的快，手抓緊腳要快,，一定能成功,。”

b,、表?yè)P(yáng)大家表現(xiàn)都很好,，一組快，另一組很整齊,，請(qǐng)幼兒表?yè)P(yáng)一下自己,。

6、小朋友都累了,，請(qǐng)小朋友坐下,，拍拍你的腿，為了表?yè)P(yáng)大家,，老師給大家講一個(gè)故事,。

a、附故事,，森林里的小動(dòng)物要舉行選美大賽,，毛毛蟲也參加了，可是小動(dòng)物都笑話他說：“你長(zhǎng)得那么丑,?！泵x很傷心也很難過，他就爬呀爬,，爬上了一顆大樹,，變成了一只蛹，毛毛蟲呢就躲在蛹里睡著了,，一段時(shí)間后,，神奇的事情發(fā)生了，毛毛蟲變成了一只美麗的花蝴蝶。并在選美比賽中得了第一名,。

b,、問：“花蝴蝶是誰變的？我們一起變成花蝴蝶飛走吧,?！?/p>

幼兒自由學(xué)習(xí)探索毛毛蟲走。說明幼兒有參與熱情

幼兒(李xx,、張xx)急忙學(xué)習(xí)老師半蹲走,。

幼兒（朱xx）說“毛毛蟲是一節(jié)一節(jié)的，有好多腿,?！庇變合矚g畫畫，觀察比較仔細(xì),。

邊蹲走邊說兒歌使幼兒有點(diǎn)喘,，可以請(qǐng)旁邊的幼兒邊說邊拍手。

幼兒討論（郝xx）說“所有小朋友都走快點(diǎn),，毛毛蟲就會(huì)走了?！?/p>

引導(dǎo)后,，（房xx）說“大家要喊口號(hào)，走整齊走快點(diǎn),，毛毛蟲就會(huì)快了,。”

幼兒聽故事很認(rèn)真,，沒有一個(gè)小朋友說話,，對(duì)“花蝴蝶是誰變的”的問題，幼兒能異口同聲的說出“毛毛蟲”,。

本次活動(dòng)以游戲和音樂貫穿始終,，引導(dǎo)——模仿——示范——體驗(yàn)——合作——分享，層層遞進(jìn),，讓幼兒在輕松,、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧，活動(dòng)中幼兒很快樂也很放松,，一部分幼兒急于體驗(yàn),，探究。注意力不夠集中,，教師應(yīng)在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒上下課的常規(guī)教育。

小班可愛的毛毛蟲教案篇二十

1、通過實(shí)物觀察,、擺弄學(xué)具毛毛蟲,，引發(fā)幼兒對(duì)自然界的探索。

2,、引導(dǎo)幼兒按夾子的形狀或顏色練習(xí)排序,，并在生活周圍找排序的圖案。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,，發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力。

4,、愿意與同伴,、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法,。

5,、樂于探索、交流與分享,。

1,、環(huán)境布置：墻面布置有排序的云彩、花朵,、柳條,，墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲的草地，草地上布置了排序的花朵,。教師穿了排序的毛衣和長(zhǎng)褲,。

2、材料準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一只用白板紙剪成的沒腳的毛毛蟲,，各種夾子若干,，各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤做成的蟲爸爸,、蟲媽媽,。穿了有規(guī)則排序衣服的毛毛蟲若干。

3,、《春天在哪里》的音樂磁帶,，打雷下雨的磁帶，錄音機(jī),。

4,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：玩積木的時(shí)候引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有規(guī)則的拼插。

一,、開始部分：

師幼在《春天在哪里》的歌聲中進(jìn)活動(dòng)室,。

二,、 基本部分：

1、出示一只沒有腳的毛毛蟲,，引起幼兒給毛毛蟲夾腳的興趣,。

這只毛毛蟲真奇怪，他沒有腳,，你們聽聽毛毛蟲在說什么,？“毛毛蟲，腳兒多,，紅黃藍(lán)綠好看啰,，夾子夾子排好隊(duì)，站起身來不怕累,?！?毛毛蟲想站起身來，可它沒有腳,?；@子里有許多夾子，你們幫毛毛蟲把腳夾上去吧,，每節(jié)身體夾一個(gè)夾子,。

2、幼兒練習(xí)給毛毛蟲夾腳,，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng),，初步感知排序，教師巡回指導(dǎo),。幼兒操作完后，把毛毛蟲放在布置的草地上,。

3,、出示用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽,，教幼兒學(xué)習(xí)排序,。

蟲爸爸出來了，他的腳一只綠的,，一只紅的,，綠的，紅的……他的腳排列得真有意思,，很有規(guī)律,。如果還有一只腳應(yīng)該是什么顏色？（綠的）再有一只腳呢,？（紅的）對(duì),，我們把有規(guī)律的排列方法叫排序,。

蟲媽媽也爬出來了，腳也很有意思,，我們一起來看看,。藍(lán)的，黃的,，藍(lán)的,，黃的，藍(lán)的,，黃的……大大,，小小，大大,，小小……蟲媽媽的腳不僅顏色排列有規(guī)律,，大小排列也有規(guī)律。

4,、引導(dǎo)幼兒找找生活周圍的排序現(xiàn)象,。

排序在我們生活周圍運(yùn)用很多，仔細(xì)觀察一下,，想一想,，有哪些地方運(yùn)用了排序的方法？（教師的毛衣,、長(zhǎng)褲,、項(xiàng)鏈、花朵,、云彩,、柳條、毛巾,，幼兒的被套,，室內(nèi)的花瓶等等）

5、幼兒用排序的方法,，用夾子給毛毛蟲夾腳,。

毛毛蟲想和爸爸媽媽一樣，長(zhǎng)出很好看的小腳,，去把毛毛蟲領(lǐng)回來,，我們給她們打扮打扮。教師巡回輔導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒互相商量討論排序的方法,。

6、打雷下雨的音樂磁帶,，引導(dǎo)幼兒給毛毛蟲穿衣服,，鞏固排序,。

下雨了，毛毛蟲好冷呀,，春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲當(dāng)衣服穿,，你們看，（出示穿了有規(guī)律排序花瓣衣服的毛毛蟲）這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲漂亮嗎,？春姑娘也有許多花瓣要送給你們,，你們也給毛毛蟲穿上漂亮的衣服吧。

三,、 結(jié)束部分：

你們把毛毛蟲打扮得真好看,，讓他們?cè)谶@曬曬太陽(yáng)吧，外面的世界很奇妙,，我們一起去找找春天吧,。師幼在《春天在哪里》的音樂聲中出活動(dòng)室。

讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲的腳,，他們非常專注,，非常感興趣，達(dá)到感知排序,、學(xué)習(xí)排序的效果非常好,。在教師沒有強(qiáng)調(diào)排序夾腳時(shí)，能力強(qiáng)的孩子就可以進(jìn)行有序的排列夾子,。能力弱一點(diǎn)的孩子要在教師講了排序后,，才能有序的排列夾子。

因?yàn)檫@個(gè)班是上了一年托班再上小班的孩子,，因此動(dòng)手能力比較強(qiáng),，年齡比正常小班的孩子大半歲。所以,，可以根據(jù)本班孩子的發(fā)展情況,，酌情處理。

在區(qū)域活動(dòng)或是教學(xué)活動(dòng)中還要滲透練習(xí)和鞏固排序,。

小班可愛的毛毛蟲教案篇二十一

1、學(xué)習(xí)用毛根卷成毛毛蟲的腦袋,，并制作毛毛蟲的動(dòng)態(tài),。

2、體驗(yàn)手工制作的快樂,，發(fā)展小肌肉群的活動(dòng)能力,。

背景圖、毛根若干,、圖示三幅,。

一,、手指游戲?qū)耄稣n題：

1,、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲：

手上有個(gè)大木桶,，（左手掌彎曲成桶狀）

桶上有個(gè)蓋，蓋上有個(gè)孔,，（右手平蓋在桶上,，食指與中指稍分開）

讓我看看有什么，（用眼睛看孔）

原來躲著毛毛蟲,。（左手食指穿過孔,，做蠕動(dòng)狀）

2、教師出示圖示,，引導(dǎo)幼兒觀察：

瞧,，春天來了，毛毛蟲都出來了,。誰來說說毛毛蟲們?cè)诟墒裁?？?）睡覺；（2）爬坡,；（3）仰起腦袋,；（4）走路

二、學(xué)習(xí)用卷螺旋線的方法制作毛毛蟲：

1,、教師示范,，引導(dǎo)觀察：卷呀卷，卷出圓腦袋,。提問：老師卷了幾圈,？

2、幼兒動(dòng)手操作：用毛茛制作睡覺的毛毛蟲,。

3,、展示：請(qǐng)毛毛蟲躺在草地上睡覺。

教師講評(píng),。

三,、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)毛毛蟲的動(dòng)態(tài)：

1、教師示范：毛毛蟲,，折一折,，抬起頭，看一看,；

毛毛蟲,，往下彎，蟲蟲鉆地洞,；毛毛蟲,，往上彎,，往下彎，蟲蟲去散步,。

2,、幼兒制作不同形態(tài)的毛毛蟲,。

四、展示講評(píng)：

1、先完成的小朋友跟好朋友講講你做的毛毛蟲在做什么,？

2,、你最喜歡哪一條毛毛蟲,，為什么,？

延伸活動(dòng)：到草地上去找找毛毛蟲吧。