作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇一

1,、通過(guò)紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化,。

2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型,。

掛圖p3,、紗巾、打棒

一,、故事引導(dǎo)

師：寶寶找到了好朋友是誰(shuí)啊?小猴子說(shuō)‘大家都玩累了吧!今天我們一起來(lái)吃香蕉······這時(shí)候小豬也想爬到樹(shù)上吃香蕉,，可以不小心就跌了下來(lái)，壓倒了其他的小動(dòng)物,，害得大家哇哇直叫!

二、紗巾香蕉

1,、探索紗巾質(zhì)地,，做紗巾香蕉，并練習(xí)剝香蕉,。

師：你們想和小猴子一起來(lái)吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠,，小猴想請(qǐng)大家一起來(lái)幫他做紗巾香蕉。

教師示范做紗巾香蕉,，幼兒嘗試做紗巾香蕉,，練習(xí)一瓣一瓣剝開(kāi)。

3,、吃香蕉游戲

師：小朋友,，你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽(tīng)著音樂(lè)剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來(lái)的時(shí)候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下,，就吃一口哦!

播放音樂(lè),，歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮，數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉,。

4,、香蕉麥克風(fēng)

師：香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢!老師來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友,，看看你們會(huì)不會(huì)用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦!

教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分，幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字,。

男孩問(wèn)(歌詞部分)女孩答(數(shù)字部分),，再相互交換問(wèn)答。

三,、猴子舞蹈

師：小猴子會(huì)唱歌,，還會(huì)跳舞呢!我們一起來(lái)跳舞吧!

教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時(shí)拍手，小調(diào)時(shí)擦汗,，數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型,，依數(shù)字變化。

活動(dòng)反思：

歌曲《五只猴子》通過(guò)故事的引導(dǎo),，首先讓孩子們創(chuàng)編各種猴子爬樹(shù)的動(dòng)作,，在創(chuàng)編過(guò)程中，由于孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不足,，甚至于有些孩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)猴子,，即使見(jiàn)過(guò)猴子的孩子們，觀察不夠仔細(xì),，所以大部分動(dòng)作都是模仿老師,。愛(ài)模仿的孩子們，很快就能配合音樂(lè)的節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

接下來(lái)我們通過(guò)一個(gè)肢體律動(dòng)和兩個(gè)游戲感知了數(shù)量的增減,。律動(dòng)活動(dòng)中，配合音樂(lè),，用手指比出數(shù)量,，并用肢體拍出數(shù)目，在上樹(shù)時(shí)以拍手的形式感知,，下樹(shù)的時(shí)候用踏腳感知,，孩子們都能跟隨音樂(lè)邊數(shù)邊拍、踏出相應(yīng)的數(shù)目,。

掛香蕉游戲,，剛開(kāi)始請(qǐng)幼兒示范，能干的幾名幼兒能依數(shù)量的'變化準(zhǔn)確的香蕉,，但在最后,，全班一起玩游戲時(shí)，秩序有些混亂,，有的孩子光顧著掛香蕉,，卻沒(méi)有聽(tīng)音樂(lè)。我想由于孩子們年齡還小,，自控能力比較弱,，容易分散注意力,，如果兩組兩組請(qǐng)上臺(tái)表演，在老師的幫助下,，效果應(yīng)該會(huì)稍好些,。

紗巾香蕉的紗巾比較大，孩子們?cè)谧黾喗硐憬稌r(shí)有些困難,，歌唱部分剝香蕉,，沒(méi)有較好的感應(yīng)拍子，并沒(méi)有依拍子剝香蕉皮,，因?yàn)楹芏嗪⒆拥南憬镀ざ颊也坏?，但?shù)字部分體現(xiàn)得很好，都是按數(shù)量“假裝”吃香蕉,。香蕉麥克風(fēng)表現(xiàn)的較好,，孩子們能很好的區(qū)分問(wèn)答句。

最后我們?cè)诤镒游璧腑h(huán)節(jié)感應(yīng)大小調(diào),，通過(guò)拍手和擦汗來(lái)區(qū)分,，雖然沒(méi)有強(qiáng)調(diào)是大小調(diào)，但孩子們通過(guò)不同動(dòng)作與情緒變化感應(yīng)到樂(lè)曲的不同調(diào)式,。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1.喜歡音樂(lè)活動(dòng),對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,。

2.感受和體驗(yàn)?zāi)九继璧奶攸c(diǎn)。

3.能根據(jù)圖片,在音樂(lè)的伴奏下,較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

4.知道與朋友互換,可以得到更多的本領(lǐng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

人體圖;不同姿態(tài){可以互相調(diào)換}的木偶圖若干;紅.黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等};彩色筆;音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、引導(dǎo)幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的.

1“老師最喜歡跳舞,現(xiàn)在老師跳給你看.”教師隨音樂(lè)跳舞,“喜歡可以和我一起跳.“你有什么感覺(jué)?”

2“剛才老師跳的舞和我們平時(shí)跳舞有什么不一樣?”從動(dòng)作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同,。

3“木偶人跳舞哪會(huì)動(dòng)?”結(jié)合幼兒的發(fā)言,教師在人體圖上作記錄.并豐富幼兒的知識(shí):骨頭和骨頭連接的地方叫關(guān)節(jié)。

4“為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動(dòng)?”告訴幼兒它沒(méi)有生命,是用木頭做的,而我們?nèi)擞猩?挑起舞來(lái)就非常好看,。

5請(qǐng)幼兒和老師一起跳,“除了剛才做的,你還想做什么?”鼓勵(lì)幼兒做出不一樣的動(dòng)作來(lái).感受木偶跳舞的動(dòng)作特點(diǎn)。

二,、進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)九既颂?學(xué)習(xí)看圖做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

1“今天,我還請(qǐng)來(lái)了一位小客人,他哪里有些特別?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色,并請(qǐng)幼兒根據(jù)木偶的特點(diǎn),給小木偶取名字。

2“小木偶要求你們也象它一樣,一邊紅,一邊黃.”請(qǐng)幼兒自己戴上手腕套,并和小木偶對(duì)比,是否一樣.并和老師一起在音樂(lè)的伴奏下嘗試看圖做動(dòng)作,。

3“你們的后面也有許多的小木偶,去找一個(gè)做好朋友吧.”請(qǐng)幼兒看自己的圖片做動(dòng)作,并互相學(xué)習(xí),。

4“小木偶還會(huì)變身呢.”請(qǐng)幼兒和身邊的小木偶變身,并做動(dòng)作,告訴幼兒和更多的小朋友交換,可以學(xué)到更多的動(dòng)作。

三“小木偶累了,我們輕輕把它請(qǐng)下來(lái),好嗎?”幼兒再次和老師一起跳舞,離開(kāi)活動(dòng)室,。

活動(dòng)后的反思:

活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)科的整合,它能給幼兒綜合整體的知識(shí),從“小木偶”動(dòng)態(tài)的東西進(jìn)入,把肢體語(yǔ)言,區(qū)分左右手,習(xí)慣的培養(yǎng),，非常自然的整合進(jìn)去,體現(xiàn)了師生互動(dòng),克服了以往模仿和跟著老師做的模式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,愿意親自嘗試,幫助幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇三

1.學(xué)會(huì)歌曲第一段,，感受3拍子音樂(lè)的'特點(diǎn),，能合拍地唱歌,。

2.體驗(yàn)歌曲歡快喜悅的情緒，認(rèn)識(shí)冬季的特征,。

3.通過(guò)學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4.嘗試仿編歌詞,，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思,。

5.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

1.《冬爺爺?shù)亩Y物》ppt,。

2.幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗(yàn)。

一,、談話(huà)導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒的興趣。

師：冬爺爺來(lái)啦,，他要送禮物來(lái)了,，你覺(jué)得它會(huì)送什么禮物啊(出示ppt)

二、學(xué)習(xí)歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》

1.看圖片記憶歌詞

先讓幼兒看圖片說(shuō)一說(shuō),，然后教師根據(jù)幼兒說(shuō)的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞,。

師：對(duì)了，原來(lái)這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物,，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

師：冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說(shuō)出來(lái),，老師還能唱出來(lái)呢?請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)哦!

2.教師范唱歌曲。

提問(wèn)：你喜歡哪一句?

3.讓幼兒說(shuō)一說(shuō),，并根據(jù)幼兒說(shuō)出來(lái)的帶領(lǐng)幼兒唱一唱,，集體跟唱歌曲2~3遍。

4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏,。

師：你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時(shí)候在干嘛呀?(做動(dòng)作打節(jié)奏)

師：對(duì)了,，我打了幾個(gè)地方?(3個(gè))這個(gè)就是我們歌曲中的一個(gè)3拍子的節(jié)奏，請(qǐng)你們來(lái)跟著我打打看,。(教師帶幼兒一起用動(dòng)作打一打3拍子節(jié)奏)

師：現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來(lái)唱唱冬爺爺給我們帶來(lái)的禮物吧!

5.多種形式唱,。

1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分,，教師唱不同的部分,，再交換。

2)第一段男孩唱,，第二段女孩唱,，到“啦啦啦”大家一起唱。

3)表演唱,。

三,、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》,。

師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來(lái)了,。(請(qǐng)一名幼兒做冬爺爺,，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈,。)

請(qǐng)小朋友們到音樂(lè)區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱,。

該歌曲是一首傳統(tǒng)的三拍子的歌曲，穩(wěn)定的,、冗長(zhǎng)的節(jié)奏,，相似的兩段式內(nèi)容。這樣的歌曲很容易引起幼兒審美疲勞,，因此,，活動(dòng)前我熟悉了教案后，決定：巧用策略,，提高幼兒歌唱活動(dòng)的興趣,。

一、利用圖譜,，解決理解、記憶歌詞難,。

只有讓幼兒新舊經(jīng)驗(yàn)搭起支架,，幼兒學(xué)習(xí)才能真正進(jìn)入“最適宜狀態(tài)”,。歌唱活動(dòng)中,，歌詞的理解記憶常會(huì)稱(chēng)為歌唱的絆腳石,，而用圖譜是突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)的有效策略之一,。因此，活動(dòng)前我精心制作了6張圖譜卡,，在擺放時(shí)還動(dòng)了些腦筋,，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對(duì)圖卡,，學(xué)習(xí)時(shí)讓幼兒來(lái)擺放,，“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞,，而它們頭尾兩句是相同的?”經(jīng)過(guò)幾次實(shí)踐活動(dòng),，幼兒才達(dá)成共識(shí),，雖然這是個(gè)小細(xì)節(jié)，但培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真思考的能力,。

二,、營(yíng)造愉快的傾聽(tīng)氛圍,。

歌唱教學(xué)也是藝術(shù)活動(dòng)的一種。而藝術(shù)活動(dòng)中讓幼兒感受美是首要的,，所以我把享受歌唱的快樂(lè)作為首要目標(biāo),?；顒?dòng)中，我積極創(chuàng)設(shè)歌唱教學(xué)的情境,，引導(dǎo)幼兒觀察美麗的雪景圖片,，引導(dǎo)幼兒感受冬天的美，下雪天玩雪的快樂(lè),。漸漸得孩子們回憶起去年玩雪的快樂(lè),，笑容浮上臉夾。我趁熱打鐵,，充滿(mǎn)感情地范唱,。邊唱邊觀察孩子們，我發(fā)現(xiàn)幼兒的眼神也在微笑,，他們自主地跟著我一起輕聲哼唱起來(lái)。一曲唱罷,，活動(dòng)室里非常安靜,，大家都相視一笑，我知道小朋友都體驗(yàn)到了歌曲的美好,?？梢哉f(shuō)，活動(dòng)的重難點(diǎn)已經(jīng)化解,，帶著感情,，帶著快樂(lè)，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)唱,，我又利用強(qiáng)弱符號(hào)對(duì)比,，引導(dǎo)幼兒找出它們的不同：強(qiáng)烈和輕聲或者延長(zhǎng)和休止，一首歌曲唱得有聲有色,。我很輕松,，幼兒很投入，效果也出奇的好,。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇四

1,、感知音樂(lè)，學(xué)唱歌曲,。

2,、用手指或肢體節(jié)奏(拍、踏等)感知猴子數(shù)量,。

3,、愉快參加表演，能創(chuàng)編猴子的動(dòng)作,。

4,、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓,、歡快和連貫,、舒緩的不同演唱方法,。

5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng),。

音樂(lè),、香蕉樹(shù)的背景、猴子五只等,。

一,、聽(tīng)故事，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

教學(xué)反思：故事是幼兒喜歡的活動(dòng)之一,，故事也作為一條線(xiàn)索貫穿整個(gè)主題活動(dòng)，很容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

二,、欣賞音樂(lè)，感知歌曲,。

師：小猴子是怎樣逗寶寶笑的,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧!

幼兒：小猴子抱寶寶，給他講故事,。

幼兒：小猴子給寶寶買(mǎi)糖果吃,。

幼兒：小猴子叫寶寶不要哭。

教學(xué)反思：讓孩子們帶著問(wèn)題欣賞音樂(lè)從中尋找答案,，他們會(huì)很專(zhuān)注,。安靜地欣賞一遍歌曲后，孩子們對(duì)歌曲有個(gè)初步的整體感知,，心中也有了答案,。

三、提問(wèn)：猴子是怎么爬樹(shù)的?猴子最?lèi)?ài)做哪些動(dòng)作?幼兒表演,，其他孩子學(xué)一學(xué),。

教學(xué)反思：孩子生性好動(dòng)，精力充沛,。歌曲內(nèi)容接近大自然,，非常適合兒童學(xué)習(xí)。奧爾夫音樂(lè)教學(xué)是將語(yǔ)言,、動(dòng)作,、音樂(lè)融為一體，鼓勵(lì)幼兒即興地去進(jìn)行表現(xiàn),，鼓勵(lì)兒童的創(chuàng)新精神,。而在這環(huán)節(jié)孩子們的表現(xiàn)形式多種多樣，享受了創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

四,、幼兒學(xué)習(xí)歌曲,。

a、再次欣賞音樂(lè),，邊看表演,，邊感知歌詞。

反思：孩子們邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師根據(jù)歌詞操作猴子爬樹(shù)摘香蕉,，又從樹(shù)上掉下來(lái)的表演,，有利于幫助孩子們理解歌詞，又能使孩子們對(duì)歌曲保持濃厚的興趣,。

b,、幼兒學(xué)唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒用手指或肢體節(jié)奏(拍,、踏等動(dòng)作)感知猴子的數(shù)量,。

教學(xué)反思：奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)節(jié)奏朗誦,、拍手跺腳等形式,，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng),，而且計(jì)數(shù)能力也得到發(fā)展,。由于孩子的有意記憶時(shí)間較短，容易受其他物體的干擾,，所以唱歌數(shù)數(shù)時(shí)顯得比較凌亂,，有的孩子數(shù)三只猴子，有的`猴子數(shù)四只猴子,，還有的數(shù)五只猴子……,。在老師的引導(dǎo)下，孩子們用肢體語(yǔ)言都感知了猴子的數(shù)量,。

孩子們邊做動(dòng)作邊唱歌,。

教學(xué)反思：奧爾夫音樂(lè)教育強(qiáng)調(diào)即興性、靈活性,、創(chuàng)造性等。孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是活潑好動(dòng)的,，如果讓他們坐好學(xué)唱歌，他們會(huì)感到枯燥無(wú)味的,。老師讓孩子們邊作動(dòng)作邊唱歌,，孩子們會(huì)覺(jué)得很有趣,，會(huì)保持較高的學(xué)習(xí)熱情,。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇五

1,、感受樂(lè)曲中的“重音”和“延長(zhǎng)音”，想像并用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容,。

2,、喜歡參與音樂(lè)游戲，嘗試用幽默,、詼諧的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容,。并在此游戲過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

白雪：“狠毒的皇后太可怕了,，今天我不想一個(gè)人在家，我能跟你們一起上山勞動(dòng)嗎,？”

小矮人：（幼：“好吧,！”）

小矮人，四個(gè),、五個(gè),、六個(gè)小矮人，許多小矮上山勞動(dòng),，多么快樂(lè)呀?。ǜ枨队〉诎踩恕犯木帲?/p>

vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石。）

小矮人用力在挖水晶的聲音,？”（完整欣賞樂(lè)曲,。）

白雪：“誰(shuí)能模仿小矮人挖水晶的聲音？小矮人每次找到水晶都挖了幾下？”

了讓別人給挖走了,?！?/p>

白雪：“小矮人挖了很多的水晶，會(huì)用什么工具將它藏進(jìn)山洞呢,？”（ 幼：用小推車(chē)把水晶運(yùn)進(jìn)山洞。）

白雪：“誰(shuí)的力氣大?請(qǐng)你來(lái)表演推很重的小推車(chē),。”

白雪：“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中哪個(gè)音特別象是在推很重的小推車(chē),？”（聽(tīng)音樂(lè)）

白雪：“誰(shuí)聽(tīng)到了推很重小推車(chē)的聲音,，請(qǐng)你來(lái)模仿推車(chē)的聲音,？”

白雪： 你們?yōu)槭裁从X(jué)得這個(gè)音像是小矮人在推車(chē)呢？（幼：“因?yàn)檫@個(gè)音拉得很長(zhǎng)”,。）

白雪：“瞧,，剛才我們挖了這么多的水晶,，我們先用小推車(chē)把水晶運(yùn)進(jìn)山洞吧！”（聽(tīng)

音樂(lè)打節(jié)拍,，進(jìn)行到“重音”和“延長(zhǎng)音”,。時(shí)用節(jié)奏動(dòng)作表現(xiàn)）

注：通過(guò)以上環(huán)節(jié)分步驟，讓幼兒通過(guò)多種感官深刻地感受樂(lè)曲中的“重音”和“延長(zhǎng)音”,。并結(jié)合游戲所創(chuàng)設(shè)的情景通過(guò)聲音,、動(dòng)作,、等多重的形式表現(xiàn)了自己對(duì)“重音”和“延長(zhǎng)音”，的理解,，解決感受樂(lè)曲中的“重音”和“延長(zhǎng)音”的重難點(diǎn),。

就能挖到更多水晶?！貙殘D’上的腳印表示什么,？”（幼：“小矮人在走路”）“一個(gè)腳印表示走一步。我們也來(lái)試試吧,！”（幼兒在座位上腳踩節(jié)奏模仿,。）

注：強(qiáng)調(diào)小矮人走路時(shí)要有節(jié)奏，因?yàn)橛變涸谟螒驎r(shí)往往只重視表現(xiàn)“重音”和“延長(zhǎng)音”而輕視了走路時(shí)也要有節(jié)奏,。

哪里該將水晶運(yùn)回山洞,， 秘密就藏在剛才那首音樂(lè)里。

白雪：（出示教師事先設(shè)計(jì)好的“重音記號(hào)”和“延長(zhǎng)音記號(hào)”） 我這有兩種記號(hào),，猜猜那種是“重音記號(hào)”那種是“延長(zhǎng)音記號(hào)”,。

白雪：“我們聽(tīng)音樂(lè)合作，你們聽(tīng)到‘重音’‘延長(zhǎng)音’馬上模仿它的聲音提醒我,，我立刻在‘藏寶圖’的空白出貼上相應(yīng)的記號(hào),。把‘藏寶圖’的秘密找出來(lái)。有信心完成任務(wù)嗎,？”（師幼合作填補(bǔ)圖譜）

注：以找‘藏寶圖’的秘密為由,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。聽(tīng)音樂(lè)合作填補(bǔ)圖譜,，是為了讓幼兒更好地理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)與圖譜的匹配,。“重音記號(hào)”和“延長(zhǎng)音記號(hào)”教師可課前設(shè)計(jì)好,，也可根據(jù)需要讓幼兒來(lái)設(shè)計(jì),。

白雪：“一天，小矮人快樂(lè)地上山挖水晶。準(zhǔn)備——出發(fā)......”

注：放慢速度哼唱是因?yàn)橛變豪斫鈽?lè)曲結(jié)構(gòu)與圖譜的匹配時(shí)需要一個(gè)反映的過(guò)程,。

白雪：“現(xiàn)在小矮人要跟著音樂(lè)出發(fā),，速度會(huì)變得更快。準(zhǔn)備——出發(fā)......”

四）引導(dǎo)幼兒看圖譜,，發(fā)現(xiàn)圖譜中每一樂(lè)段 “延長(zhǎng)音”記號(hào)“逐一增多”的規(guī)律

白雪：“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律,，小矮人每一次挖到水晶時(shí)推車(chē)的次數(shù)都不一樣，你們

發(fā)現(xiàn)這里面的規(guī)律了嗎,？”

白雪：“為什么延長(zhǎng)音要一次比一次多一個(gè)呢,？”（幼：“因?yàn)樗г絹?lái)越多，需要的車(chē)也越來(lái)越多,。

所以延長(zhǎng)音要一次比一次多一個(gè)”,。或車(chē)上的水晶越來(lái)越重,，所以延長(zhǎng)音要一次比一次多一個(gè),。”）

注：這一步驟的設(shè)計(jì)整合了科學(xué)領(lǐng)域中的計(jì)算內(nèi)容“逐一增多”,，既發(fā)展了幼兒的觀察能力和推理能力,，同時(shí)又幫助幼兒理解了音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)——比較四個(gè)樂(lè)段中的旋律和節(jié)奏的異同。

五,、游戲：幼兒用肢體語(yǔ)言有節(jié)奏地表現(xiàn)想像中樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,。

白雪：“現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)中的小矮人一起去挖水晶去吧！”

注：幼兒徒手有節(jié)奏地練習(xí),，為下一環(huán)節(jié)的表演打基礎(chǔ),。

1、引導(dǎo)幼兒選擇適合的工具用相應(yīng)的滑稽的動(dòng)作表現(xiàn)使用工具,。

勞動(dòng)工具,。如：掃把、錘子,、鏟子,、鎬子等,。）

動(dòng)作,，（如白雪：“我發(fā)現(xiàn)前面后、左,、右,、上、下巖石縫里有水晶,，我們選擇一把好用的工具把它挖出來(lái)呢,？比比誰(shuí)的動(dòng)作更搞笑、有創(chuàng)意?！保?/p>

注：幼兒使用利用自制的廢舊材料勞動(dòng)工具,，游戲起來(lái)特別感興趣。想像水晶藏在我們周?chē)母鱾€(gè)空間方位的巖石里,，豐富幼兒的空間動(dòng)作,。

白雪：“你們喜歡誰(shuí)的動(dòng)作，為什么,？”（引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作的創(chuàng)意,、夸張、表情來(lái)評(píng)價(jià),。）“我們一起來(lái)學(xué)學(xué),。”

注：適時(shí)提供幼兒間的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,。

比誰(shuí)的動(dòng)作最滑稽哦?！保ń處熀叱?，請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)表演）

注：重視幼兒個(gè)性化的發(fā)展，

白雪：拿上工具我們繼續(xù)挖水晶吧,！

白雪：“今天我們挖的水晶真多,，晚上我給你們做‘蘋(píng)果派’吃，快收拾好東西我們回家吧,！”（大家排著整齊的隊(duì)伍唱著歌回家了）唱：“一個(gè),、兩個(gè)、三個(gè)小矮人,，四個(gè),、五個(gè)、六個(gè)小矮人,，許多小矮人勞動(dòng)回家,，多么快樂(lè)呀！”

聽(tīng)音樂(lè)：請(qǐng)四個(gè)幼兒來(lái)表演小矮人推車(chē)的情景,，（第一樂(lè)句請(qǐng)一人推車(chē),，第二樂(lè)句時(shí)加一人幫忙推，依次類(lèi)推）其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景,。按音樂(lè)的發(fā)展,，一組在表演時(shí)另一組保持造型不動(dòng)。

注：發(fā)展幼兒的注意力和控制能力,，增添游戲的情趣,。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇六

1,，學(xué)習(xí)兒歌，理解并掌握兒歌內(nèi)容,。

2,，通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得謙讓分享,，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣,。

3，樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家,。

4,，遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做禁止的事,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

謙讓與分享的道理

活動(dòng)準(zhǔn)備

1，準(zhǔn)備足夠孩子人手一個(gè)的水果,。

2,，孩子爭(zhēng)搶玩具大哭的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1,，展示圖片,，引發(fā)討論。

觀察圖片,，討論圖片上的孩子們?cè)诟陕?

這樣做對(duì)不對(duì),，為什么不對(duì)?

如果是你你會(huì)怎樣做?

2,學(xué)習(xí)兒歌。

老師朗誦兒歌,，孩子認(rèn)真聽(tīng),。

回答問(wèn)題，兒歌中說(shuō)的什么意思?

兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰(shuí)做的好?

你會(huì)向誰(shuí)學(xué)習(xí)?

跟讀兒歌,，掌握兒歌內(nèi)容,。

3，表演兒歌,，玩游戲,。

做游戲，孩子們將凳子擺成一排,，表演兒歌內(nèi)容,。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);表演結(jié)束孩子們親親抱抱。

4,，分發(fā)水果,，鞏固兒歌內(nèi)容。

請(qǐng)個(gè)別幼兒為小朋友分發(fā)水果,，邊發(fā)邊念兒歌,。

孩子在分發(fā)的過(guò)程中，老師注意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣,。

大家一起分享共同吃水果的樂(lè)趣,。

5，小結(jié),。

我們以后在相處的過(guò)程中，要懂得謙讓?zhuān)粻?zhēng)不搶?zhuān)玫臇|西不僅要和小朋友們一起分享,，更要懂得和爺爺奶奶爸媽分享,。

兒歌：

排排坐吃果果，

幼兒園里朋友多,，

你一個(gè),，我一個(gè)，

小華沒(méi)來(lái)留一個(gè)

教學(xué)反思

在組織課時(shí)侯,，就是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诔詵|西時(shí)候愛(ài)爭(zhēng)搶打鬧,，為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享，就選擇了這首兒歌,，同時(shí)為了讓他們印象更深刻,，特意從開(kāi)始就是使用反面圖片教材，讓孩子在討論的過(guò)程中初步意識(shí)到應(yīng)該怎樣做對(duì)怎樣做不對(duì),，為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ),。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到我所期望的目標(biāo)。但在組織這節(jié)課時(shí),，可能過(guò)于偏重常規(guī)培養(yǎng),，忽略了對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉，以后在組織任何活動(dòng)時(shí),，一定要做到面面俱到,，要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇七

1.能辨別樂(lè)曲的三段式結(jié)構(gòu),，進(jìn)一步感受樂(lè)曲雄壯有力的特點(diǎn),。

2.能在音樂(lè)的伴奏下想像，并用動(dòng)作表現(xiàn)熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。

3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

錄音機(jī)和磁帶

1.在運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲的伴奏下,，幼兒走進(jìn)教室。

3.完整欣賞樂(lè)曲,，引導(dǎo)幼兒辨別樂(lè)曲的三段變化,。

4.分段欣賞聽(tīng)a段,。引導(dǎo)幼兒想像這一段表現(xiàn)了什么，并啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想像用動(dòng)作表現(xiàn),。聽(tīng)b段能區(qū)分a,、b、a的結(jié)構(gòu),。

5.聽(tīng)音樂(lè)表演,。幼兒在音樂(lè)的伴奏下，扮演運(yùn)動(dòng)員,，做出各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的模仿動(dòng)作,。

在表演區(qū)繼續(xù)進(jìn)行表演，并可以提供運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片名稱(chēng),，豐富幼兒的動(dòng)作,。

音樂(lè)主要是感情藝術(shù)，音樂(lè)總是以它的立意美,、情境美,、音韻美、曲調(diào)美等來(lái)表達(dá)人們的心聲：或者隱含著一個(gè)美好的寓意,，或者師法一種溫馨的心曲,，或寄托一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷,。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫(xiě)成的樂(lè)曲,，一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)奏唱的，以統(tǒng)一的步伐,、是鼓舞人心的,。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感,。

2.發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力,，表現(xiàn)力。

3.積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)-課件：制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件,，錄音磁帶一盤(pán),。

知識(shí)-了解青蛙的生活習(xí)性。

活動(dòng)過(guò)程：

1.發(fā)聲練習(xí)師生問(wèn)好：加強(qiáng)師生間的互動(dòng),，增進(jìn)感情,。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)教師：見(jiàn)到小朋友我很高興，我們一起來(lái)用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體,，張圓嘴巴,，用自然的聲音演唱,。

2.觀看青蛙生活習(xí)性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意,。

教師小結(jié)：暖和的春天到了,，小青蛙從泥土里鉆出來(lái),，在草叢里跳來(lái)跳去,，快樂(lè)的呱呱叫著。

1.教師播放錄音磁帶,，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

問(wèn)：剛才，你聽(tīng)到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎?為什么?

2.教師再次播放錄音磁帶,，請(qǐng)幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句,。

你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家,。

3.教師范唱一遍：

提問(wèn)：誰(shuí)樂(lè)意把自己最喜歡的一句唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)?

4.語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞通過(guò)提問(wèn)：你最喜歡哪一句?來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞,。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)

5.幼兒整首跟唱

(1)示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá),。

教師：小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,，就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱小青蛙吧。

6.分組表演唱教師：小朋友唱的可真好聽(tīng),，從小朋友的歌聲中,，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對(duì)小青蛙的喜歡和熱愛(ài)，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢,，誰(shuí)想上來(lái)表演一下老師也看看,。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))你喜歡誰(shuí)的表演唱?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由)

教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

教師：小朋友唱的好極了,。這首歌曲啊還有兩段呢,，來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂(lè)本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè),，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂(lè)教育以美感人,、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過(guò)程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心,。

我愛(ài)我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇九

《小貓釣魚(yú)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)音樂(lè)教材（湖北科學(xué)技術(shù)出版社）第八冊(cè)第五單元?jiǎng)游飿?lè)園中的一首歌曲。

《小貓釣魚(yú)》是根據(jù)同名兒童寓言故事《小貓釣魚(yú)》改編的一首幽默風(fēng)趣的敘事歌曲,。歌曲曲調(diào)輕松,、活潑、形象逼真可愛(ài),，充滿(mǎn)了兒童情趣,，孩子們易學(xué)愛(ài)唱，又易于表演,。通過(guò)歌曲演唱和音樂(lè)創(chuàng)編表演,，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意,，否則一事無(wú)成,。

學(xué)情分析:本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí),，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了音的高低,、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱,，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康,、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的兒童歌曲,，感受了音樂(lè)的美,，具備了一定的編創(chuàng)能力。本節(jié)課歌曲把音樂(lè)與生活緊密聯(lián)系在一起,，讓學(xué)生在“玩中學(xué),、動(dòng)中學(xué)、樂(lè)中學(xué)”,，讓生活走進(jìn)課堂,，走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)世界。倡導(dǎo)學(xué)生自主參與,，交流合作,，探索發(fā)現(xiàn)，來(lái)掌握這首歌曲,，并結(jié)合不同的情節(jié)進(jìn)行歌曲創(chuàng)編表演,，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂(lè)，來(lái)獲得更多的音樂(lè)知識(shí)，加深對(duì)音樂(lè)的了解,。

授課年級(jí)：四年級(jí)

授課學(xué)時(shí)：一課時(shí)

課型：綜合課教學(xué)目標(biāo)：

1,、感受歌曲歡快活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生以輕松，詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚(yú)的有趣情景,，并使他們懂得做任何事情都不能三心二意,，一心一意才能成功。

1,、通過(guò)歌詞創(chuàng)編,，為歌曲編故事,，并表演,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自信,、大膽的心理素質(zhì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力培養(yǎng),。

2,、在故事表演中體驗(yàn)歌曲的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，唱準(zhǔn)力度記號(hào)p,、mp、f和休止符,。

電子琴,，多媒體，頭飾,。

一,、組織教學(xué)

唱師生問(wèn)好歌

二、動(dòng)畫(huà)情趣,，導(dǎo)入課題

1,、師：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎,？好,，今天老師給大家?guī)?lái)一段音樂(lè)動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊聽(tīng),。（播放《小貓釣魚(yú)》音樂(lè)動(dòng)畫(huà)）,。

2、師：怎么樣，剛才的動(dòng)畫(huà)片好看嗎,？它告訴我們是一個(gè)什么故事呢,？

3、師：同學(xué)們回答的非常好,，小貓釣魚(yú)這個(gè)故事,，我們非常熟悉，之前啊,，我們都是講故事,，今天呢，咱們用歌曲來(lái)表現(xiàn)故事,，來(lái),，同學(xué)們，你們想不想用歌聲表現(xiàn)故事呢,？那今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《小貓釣魚(yú)》（引出課題）

三,、聆聽(tīng)歌曲范唱《小貓釣魚(yú)》

1、師：首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)一遍這首歌曲,，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的情緒,、速度、節(jié)奏有什么特點(diǎn),？（完整的播放歌曲范唱）

2,、師：剛才同學(xué)們聽(tīng)的都非常認(rèn)真，誰(shuí)能告訴我這首歌曲情緒是什么樣子的,？（歡快,，風(fēng)趣）

3、師：說(shuō)完情緒后,，那這首歌曲的速度給你什么樣的感覺(jué),？（不快不慢，中速）

4,、師,，嗯，那么這首歌曲的節(jié)奏,，感覺(jué)怎么樣,？（跳躍，停頓）

5,、師：這首歌曲是我們非常熟悉的'小貓釣魚(yú)的故事,，它是一首敘事性的歌曲，它刻畫(huà)誰(shuí)的形象,？（小貓）一只什么樣的小貓（粗心,，調(diào)皮）。今天啊，我們就按照小貓釣魚(yú)的經(jīng)過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲,。

四,、新歌教學(xué)

1、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第1小段:

（1）教師范唱,，師：首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師演唱第1小段,，然后告訴我你們聽(tīng)到了什么？（小貓去釣魚(yú),，只顧著去捉蜻蜓,，沒(méi)有專(zhuān)心釣魚(yú)）

（2）學(xué)生跟老師學(xué)成樂(lè)譜，然后老師唱譜學(xué)生填詞演唱,。

（3）你覺(jué)得哪一句最困難唱,？（“它丟，它丟,，它丟下魚(yú)竿把蜻蜓找”,，注意“它丟”要用由弱到強(qiáng)的語(yǔ)氣演唱，體會(huì)小貓猶豫的心情）

（4）這一段的歌曲情緒給你感覺(jué)怎么樣,，小貓去釣魚(yú)高興嗎?（注意休止符的演唱,，唱出小貓的活潑，頑皮）

2,、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第2小段：

（1）教師范唱師：調(diào)皮的小貓來(lái)釣魚(yú)，卻丟下魚(yú)竿和蜻蜓玩去了,，那接下來(lái)發(fā)生什么事情了呢,？（三心二意的小貓，沒(méi)有釣到魚(yú)）

（2）跟教師學(xué)唱第2小段,。

（3）師：歌曲中的“唉”,，怎么唱呢？調(diào)皮的小貓沒(méi)有釣到魚(yú),，心情怎么樣,？（失望，傷心）所以“唉”要怎么唱,？（嘆氣）

用正確的情緒完整的演唱歌曲第一部分,。

3,、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第3小段：

（1）聽(tīng)歌曲范唱學(xué)習(xí)歌曲第三小段,，感受歌曲情緒師：三心二意的小貓一條小魚(yú)也沒(méi)有釣到，這可怎么辦呢,？（小貓改正缺點(diǎn),，不再貪玩，認(rèn)真釣魚(yú)）

（2）師彈旋律，全班一起演唱師：這一次小貓釣魚(yú)表現(xiàn)的怎么樣,？（認(rèn)真,，自信）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著我的琴聲唱出小貓的自信和認(rèn)真。（體會(huì)“小貓,，小貓,，小貓”一句的力度變化）

4、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第4小段：

（1）師范唱歌曲師：我們的小貓這次在很認(rèn)真的釣魚(yú),，那么它最后釣到魚(yú)了嗎,？好在小貓知錯(cuò)就改,，功夫不負(fù)有心人，專(zhuān)心的小貓終于釣到一條大魚(yú),，它此時(shí)的心情怎么樣？（高興,，喜悅,，洋洋得意）

（2）跟范唱學(xué)習(xí)歌曲第4小段，體會(huì)小貓高興,，洋洋得意的心情

（3）用正確情緒完整的演唱歌曲第二部分師：讓我們一起用歌聲贊美小貓吧,！

5,、跟歌曲伴奏完整的演唱《小貓釣魚(yú)》,，注意每一部分的情緒變化。

五,、歌曲創(chuàng)編表演

1,、學(xué)生自由討論，設(shè)計(jì)表演動(dòng)作,，自己創(chuàng)造角色,，教師準(zhǔn)備道具

2、分組表演,。播放《小貓釣魚(yú)》

師：不表演的同學(xué),，咱們就當(dāng)小花小草，拍手為他們伴奏

3,、表演后,，學(xué)生自評(píng),，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路，相互學(xué)習(xí)

六,、拓展延伸,，深化主題

1、師：表演了小貓釣魚(yú)后,，你懂得了什么道理呢,？（做事要一心一意，不能三心二意）

2,、小結(jié)：通過(guò)創(chuàng)編表演,，大家明白了做任何事情都要一心一意，不要三心二意的道理,，這樣才會(huì)取得成功,。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做事專(zhuān)心的好習(xí)慣！