作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班我愛我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇一

1,，學(xué)習(xí)兒歌,，理解并掌握兒歌內(nèi)容。

2,，通過(guò)學(xué)習(xí),，懂得謙讓分享，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣,。

3,，樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

4,，遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做禁止的事,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

謙讓與分享的道理

活動(dòng)準(zhǔn)備

1，準(zhǔn)備足夠孩子人手一個(gè)的水果,。

2,，孩子爭(zhēng)搶玩具大哭的圖片,。

活動(dòng)過(guò)程

1，展示圖片,，引發(fā)討論,。

觀察圖片，討論圖片上的孩子們?cè)诟陕?

這樣做對(duì)不對(duì),，為什么不對(duì)?

如果是你你會(huì)怎樣做?

2,學(xué)習(xí)兒歌,。

老師朗誦兒歌，孩子認(rèn)真聽。

回答問(wèn)題,，兒歌中說(shuō)的什么意思?

兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰(shuí)做的好?

你會(huì)向誰(shuí)學(xué)習(xí)?

跟讀兒歌，掌握兒歌內(nèi)容。

3，表演兒歌,，玩游戲,。

做游戲，孩子們將凳子擺成一排,，表演兒歌內(nèi)容,。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);表演結(jié)束孩子們親親抱抱,。

4，分發(fā)水果,，鞏固兒歌內(nèi)容,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒為小朋友分發(fā)水果，邊發(fā)邊念兒歌,。

孩子在分發(fā)的過(guò)程中,，老師注意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

大家一起分享共同吃水果的樂(lè)趣,。

5,，小結(jié),。

我們以后在相處的過(guò)程中,，要懂得謙讓,，不爭(zhēng)不搶,，好的東西不僅要和小朋友們一起分享,，更要懂得和爺爺奶奶爸媽分享,。

兒歌：

排排坐吃果果,，

幼兒園里朋友多，

你一個(gè),，我一個(gè),，

小華沒(méi)來(lái)留一個(gè)

教學(xué)反思

在組織課時(shí)侯，就是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诔詵|西時(shí)候愛爭(zhēng)搶打鬧,，為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享,，就選擇了這首兒歌，同時(shí)為了讓他們印象更深刻,，特意從開始就是使用反面圖片教材,，讓孩子在討論的過(guò)程中初步意識(shí)到應(yīng)該怎樣做對(duì)怎樣做不對(duì),，為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到我所期望的目標(biāo),。但在組織這節(jié)課時(shí),，可能過(guò)于偏重常規(guī)培養(yǎng)，忽略了對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉,，以后在組織任何活動(dòng)時(shí),，一定要做到面面俱到，要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步,。

小班我愛我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇二

1.學(xué)唱歌曲,，并唱準(zhǔn)如弱起的節(jié)拍。

2.嘗試用拍身體的方法替代部分歌詞,，玩默唱的游戲,。

3.在默唱的過(guò)程中，提高自我控制能力,。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

1.玩具小狗一個(gè)。

2.幼兒會(huì)玩音樂(lè)游戲《小花狗》,。

一,、音樂(lè)游戲《小花狗》。

教師出示玩具小狗：這是什么,？我們一起來(lái)玩游戲《小花狗》好嗎,？

二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《張家爺爺?shù)男』ü贰贰?/p>

2.教師隨著音樂(lè)輕聲地念歌詞,，然后,，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

3.教師放慢速度唱歌,，幼兒感受其中的弱起部分,。

4.幼兒學(xué)唱歌曲，教師用指揮的方法,，在重拍處用“點(diǎn)頭”的方法唱準(zhǔn)節(jié)奏,。

三、學(xué)習(xí)玩“默唱”的游戲,，表演歌曲,。

1.默唱游戲：唱一唱，拍一拍,。

2.幼兒自主選擇動(dòng)作,，教師幫助確定,，并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，例如：拍手,、拍腿,、拍肩等。

3.不唱第一句歌詞,。師生聽音樂(lè)拍手和歌唱,，進(jìn)行默唱活動(dòng)。（表演2遍）

4.教師選擇“小花”的歌詞,，帶領(lǐng)幼兒默唱歌曲,，試試不唱“小花”，在“小花”歌詞處做捂嘴巴動(dòng)作,。（表演2遍）

5.變化默唱歌曲的動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒不唱“小花”，但在“小花”歌詞處做拍腿動(dòng)作,。（表演2遍）

6.幼兒嘗試默唱?jiǎng)e的歌詞，表演歌曲,。

教師：你們還想不唱什么歌詞,，玩默唱游戲呢？（例如：叫小花,、名字,、小狗等）帶領(lǐng)幼兒唱一唱、拍一拍,，進(jìn)行默唱游戲表演活動(dòng),。

本活動(dòng)導(dǎo)入部分非常順其自然,而且整首歌的歌詞也非常簡(jiǎn)單，因此孩子們學(xué)得得心應(yīng)手,，但活動(dòng)的難點(diǎn)是要孩子唱準(zhǔn)弱起拍,，為了讓孩子更好地掌握，我把整首歌的譜子展現(xiàn)在孩子面前,，并在弱起拍的地方作了一個(gè)標(biāo)記,，臨時(shí)順手拿了一個(gè)紅蘋果貼著，然后反復(fù)強(qiáng)調(diào),，反復(fù)教學(xué),，再加上的肢體提示，從而讓孩子較順利地學(xué)會(huì)控制性歌唱,，解決了本活動(dòng)的難點(diǎn),。

由于歌詞內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，在孩子掌握歌曲之后我們進(jìn)行了一定的演唱游戲和創(chuàng)編游戲,，我們先進(jìn)行了一個(gè)“默唱游戲”,，設(shè)計(jì)這個(gè)游戲的目的是為避免孩子因?yàn)橐皇缀?jiǎn)單的歌唱久了失去興趣要么不唱要么用很大聲的沒(méi)有感情的聲音演唱,，于是我們用某個(gè)動(dòng)作或是拍手或是拍腿等來(lái)取代歌曲中的某句詞，如選擇“小花”的歌詞,，帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,，在唱到“小花”時(shí)，不唱“小花”而是拍手,，這個(gè)游戲重新引起了孩子的興趣,，活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)它也有一定的難度，很多孩子總是不能按要求做到位,，但孩子們能很認(rèn)真的學(xué),，不厭其煩地進(jìn)行嘗試，或許在以后的音樂(lè)活動(dòng)中也可以運(yùn)用這個(gè)游戲來(lái)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,?；顒?dòng)最后進(jìn)行了創(chuàng)編，孩子們把“張家爺爺”改成了我們班小朋友的名字,，頓時(shí)把活動(dòng)氣氛搞得十分活躍,，而后又是為“小狗”創(chuàng)編了很多的新名字，因?yàn)楹⒆訉?duì)學(xué)習(xí)的事物感興趣時(shí),，才想學(xué),、愛學(xué)、樂(lè)學(xué),，并在創(chuàng)編的過(guò)程中發(fā)展了思維能力,。

小班我愛我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇三

1.初步熟悉音樂(lè)的旋律，能用有節(jié)奏地走和扭動(dòng)身體表現(xiàn)洗衣機(jī)工作的狀態(tài),。

2.樂(lè)意參與活動(dòng),，并能快樂(lè)地與同伴合作游戲。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《洗衣機(jī)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》教師教學(xué)資源,。

2.《我愛洗澡》音樂(lè)cd,。

課件。

4.事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察洗衣機(jī)工作的狀態(tài),。

活動(dòng)過(guò)程

1.談話導(dǎo)入,。

(1)小朋友們，你們每天穿著這么干凈漂亮的衣服來(lái)幼兒園,，誰(shuí)幫你們洗的?(媽媽)

(2)媽媽是怎么洗的呢?除了用手洗以外,，還可以怎樣洗呢?(洗衣機(jī))

(3)引導(dǎo)幼兒回憶洗衣機(jī)工作的流程(放衣服-加洗衣粉或洗衣液-加水-洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)清洗衣服-甩干-晾曬)。

2.教師帶幼兒觀看洗衣機(jī)工作的視頻，創(chuàng)編洗衣機(jī)的洗衣過(guò)程,。

(1)教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編放衣服的動(dòng)作,。

媽媽洗衣服之前要先把衣服放進(jìn)洗衣機(jī)里面，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

播放音樂(lè),，幼兒自由創(chuàng)編后,，教師選擇合適的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒一起模仿練習(xí)。

(2)創(chuàng)編衣服飄起來(lái)的動(dòng)作,。

洗衣機(jī)里面加滿水,，衣服會(huì)怎么樣呢?(飄起來(lái))我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!播放音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)編后,，教師選擇合適的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒一起模仿練習(xí),。

(3)創(chuàng)編洗衣機(jī)工作的動(dòng)作。

請(qǐng)幼兒回憶洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子,，并用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿,。

(4)教師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的放衣服、加水,、洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作：上下起伏,、頭部轉(zhuǎn)動(dòng)、身體轉(zhuǎn)動(dòng),、手部轉(zhuǎn)動(dòng),、腳轉(zhuǎn)動(dòng)、屁股轉(zhuǎn)動(dòng),、左右橫排手拉手走動(dòng)表示洗衣機(jī)工作的'樣子，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地練習(xí),。

(5)創(chuàng)編衣服甩干的過(guò)程,。

衣服洗好了要馬上把它甩干，洗衣機(jī)甩干的時(shí)候是什么樣子的呢?請(qǐng)幼兒模仿創(chuàng)編,。

幼兒根據(jù)自己腳底下站的數(shù)字點(diǎn)兩隊(duì)兩隊(duì)圍圈,，一隊(duì)左轉(zhuǎn)身和二隊(duì)拉圈，三隊(duì)左轉(zhuǎn)身和四隊(duì)拉圈,，五隊(duì)左轉(zhuǎn)身和六隊(duì)拉圈,，全班幼兒圍成三個(gè)圈，教師提醒幼兒按照一個(gè)方向走動(dòng)或跑動(dòng),，不要讓衣服們纏在一起,。

3.完整聽音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的節(jié)奏變化,。

4.幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂(lè)完整練習(xí)整套動(dòng)作,。

全體幼兒跟隨音樂(lè)完整表演洗衣機(jī)放-加水-洗-甩干的過(guò)程，練習(xí)3-4遍,。

5.結(jié)束活動(dòng),。

衣服洗好了,，它們?nèi)紨Q到了一起，讓我們把衣服曬好吧!

活動(dòng)反思

通過(guò)分析這次音樂(lè)活動(dòng)的觀察和傾聽行為,，我認(rèn)為我的這次活動(dòng)沒(méi)有能夠做到充分的觀察和傾聽,，因此有許多幼兒沒(méi)有表達(dá)機(jī)會(huì)，也有的幼兒沒(méi)有掌握音樂(lè)節(jié)奏,，這是今后應(yīng)當(dāng)注意的地方,。

小班我愛我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇四

1、感知樂(lè)曲詼諧,，歡快,，跳躍的特點(diǎn)。

2,、學(xué)習(xí)借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

4,、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

音樂(lè)磁帶或cd

悄悄出來(lái)的小老鼠

我們先來(lái)聽一聽它從草叢里跑出來(lái)的樣子,。教師引導(dǎo)幼兒聆聽a段音樂(lè)，用手指動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子,。

教師合著a段音樂(lè)演示小老鼠出來(lái)的樣子：瞧,，我的兩個(gè)手指就是小老鼠的小腳。

小老鼠除了跑到我們的肩膀上,，還會(huì)跑到什么地方玩一玩?

小老鼠除了來(lái)到我們身體上,，還會(huì)來(lái)到那里?(椅子上)幼兒用手指在椅子上快速爬行，表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子,。

除了用手指,，還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。

機(jī)靈的小老鼠

引導(dǎo)幼兒聆聽b段音樂(lè),，用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張,，放松，下滑等情狀,。

引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠時(shí)而緊張,，時(shí)而放松的樣子。

提醒幼兒隨著音樂(lè)旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀,。

小老鼠放松下來(lái)很高興,，就把草叢當(dāng)滑梯滑了下來(lái)。

引導(dǎo)幼兒聆聽音樂(lè)，表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動(dòng)作,。

跟隨b段音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張，放松,，下滑等情狀,。

快樂(lè)玩耍的小老鼠

播放c段音樂(lè)，教師描述相應(yīng)情景：小老鼠來(lái)到了大草地上,，看到美麗的蝴蝶在飛舞,，它學(xué)起了蝴蝶飛舞的樣子。

幼兒在位子上隨c段音樂(lè)表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作,。

小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過(guò)來(lái),，可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。

隨著c段音樂(lè),，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶,，表現(xiàn)一起玩耍的情景。

欣賞d段音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動(dòng)作,。

草叢中的小老鼠

幼兒坐在位子上，和教師一邊聽音樂(lè)一邊完整表現(xiàn)樂(lè)曲情景,。

這一次,，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了，媽媽有點(diǎn)不發(fā)不放心,，你們說(shuō)說(shuō)大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全,，不要碰撞)幼兒四散和教師一起扮演小老鼠，跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲,。

幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲,，教師在旁邊給予提示，指導(dǎo),。

《草叢中的小老鼠》這段樂(lè)曲詼諧、歡娛,、跳躍,，恍如將你帶進(jìn)一個(gè)高枕無(wú)憂的叢林童話全國(guó)。全部音樂(lè)分段清晰,，節(jié)奏理解.

小班我愛我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇五

（活動(dòng)前先聽一遍磁帶,，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶）,。

（根據(jù)幼兒回答,，出示故事中人物圖片）

師：小胡老師要把這個(gè)故事，變成一首好聽的歌曲，一起來(lái)仔細(xì)聽一下,。

（教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲,，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞）

提問(wèn)：小朋友們,，在歌曲里,，老公公拔不動(dòng)了，誰(shuí)來(lái)幫助他了,？小婆婆呢,？小姑娘……

（依次提問(wèn)，教師將人物圖片按順序擺放,，隨后再完整清唱一遍,，方便幼兒聽清楚歌詞并校對(duì)人物順序，屬于第二次完整欣賞）

1,、教師分段清唱歌曲,，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱,。

（重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”,；老公公拔不動(dòng)蘿卜，叫老婆婆,、小姑娘,、小黃狗、小花貓,、小老鼠時(shí)是怎么唱的,；打節(jié)奏讀旁白）

2、教師一邊彈琴（事先錄好伴奏）,，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲,。

（這一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊,，也避免重復(fù)唱的枯燥）

1,、師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作,。

2,、請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲,；其他小朋友,，在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。

（此環(huán)節(jié)看時(shí)間來(lái)定,，時(shí)間充?？啥噙M(jìn)行幾組）

（引導(dǎo)互相幫助,，小朋友之間也要這樣……）

小班我愛我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)游戲,，初步感應(yīng)語(yǔ)詞節(jié)奏,，能用肢體節(jié)奏表現(xiàn)童謠。

2,、通過(guò)認(rèn)識(shí)食物與排泄物的關(guān)系,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

軟墊每人一塊,，女孩圖片,、糞便、實(shí)物圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示圖片,，觀察圖片上的女孩怎么了?為什么會(huì)肚子疼?

二、了解食物與糞便的關(guān)系,。

三,、吃壞了肚子會(huì)發(fā)出什么聲音呢?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!幼兒模仿，引導(dǎo)說(shuō)疊詞,。

四,、聽音樂(lè)，學(xué)說(shuō)歌詞,。

1,、教師帶領(lǐng)小朋友一起跟音樂(lè)說(shuō)歌詞，做動(dòng)作,。

2,、提煉歌詞，練習(xí)疊詞發(fā)音peepeepoopoo

五,、音樂(lè)游戲

1,、出示道具軟墊，用軟墊當(dāng)小馬桶,，聽到句尾的詞語(yǔ)迅速跳到軟墊上,。

2、兩人一組游戲,。教師先示范,，一名幼兒模仿上廁所，另一名幼兒手拿軟墊當(dāng)馬桶去接,。

3、幼兒和家長(zhǎng)一起游戲,。

六,、教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒喜歡吃各種有營(yíng)養(yǎng)的食物,，知道飯前洗手，飯后擦嘴與漱口及常喝水的習(xí)慣,。

活動(dòng)反思：

小班上學(xué)期的幼兒,，多數(shù)孩子會(huì)產(chǎn)生如廁的問(wèn)題。他們有的是因?yàn)檫€沒(méi)有學(xué)會(huì)這項(xiàng)生活技能,，有的是因?yàn)橥娴锰度胪浟巳鐜鹊?，這樣不利于他們的身體健康?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提出,，小班上學(xué)期健康領(lǐng)域的目標(biāo)是要養(yǎng)成自己大小便的衛(wèi)生習(xí)慣，因此我選擇奧爾夫音樂(lè)游戲《peepeepoopoo》,。因?yàn)橛螒蚝湍７率切“嘤變簩W(xué)習(xí)的特點(diǎn),，而音樂(lè)游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性,，并且給孩子音樂(lè)的享受,。在音樂(lè)的伴奏下，幼兒通過(guò)模仿動(dòng)作和表情表現(xiàn)排便,，讓他們?cè)诳鞓?lè)的游戲中體會(huì)到上廁所其實(shí)也是件快樂(lè)的事情,。

活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在音樂(lè)伴奏下用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)排便。幼兒通過(guò)模仿,、經(jīng)驗(yàn)的遷移學(xué)會(huì)玩這個(gè)游戲,，并且每一次的游戲都會(huì)有新的要求，這些要求是層層遞進(jìn)的,，幼兒在這樣的挑戰(zhàn)中始終保持愉快的情緒,。

小班我愛我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇七

設(shè)計(jì)背景：

小班的孩子們最喜愛的就是小動(dòng)物了，在我們幼兒園的外墻上,、教室里只要貼有小動(dòng)物的圖像孩子們就會(huì)不約而同的去模仿它們的叫聲,。我想怎樣讓幼兒以優(yōu)美的聲音，穩(wěn)定的節(jié)奏去模仿小動(dòng)物的叫聲呢,？因此我預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)《動(dòng)物歌》,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受4/4拍的音樂(lè)節(jié)奏。

2.模仿各種動(dòng)物的叫聲,，學(xué)唱歌曲并合拍,。

3.對(duì)歌唱表演感興趣。

重難點(diǎn)：

這是一首輕快,、有趣的兒歌,，讓幼兒感受4/4拍的音樂(lè)節(jié)奏是本次活動(dòng)的重點(diǎn)；難點(diǎn)是幼兒能合拍完整的演唱歌曲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一只小鳥,、兩只小雞,、三只小貓、四只小狗,、五只小兔的圖卡,。

2.五個(gè)小房子

3.《動(dòng)物歌》音樂(lè)伴奏

活動(dòng)過(guò)程：

一、邊做律動(dòng)邊入場(chǎng)

教師：今天,，老師要帶著小朋友們?nèi)ド掷锖托?dòng)物們一起開音樂(lè)會(huì)好嗎,？

1.教師帶領(lǐng)幼兒在《動(dòng)物歌》的音樂(lè)伴奏下，邊模仿各種小動(dòng)物邊走進(jìn)場(chǎng)地,。

模仿的小動(dòng)物順序：小鳥,、小雞、小貓,、小狗,、小兔。

2.剛剛都有哪些小動(dòng)物和我們一起跳舞了,？

3.幼兒回答后再一起做一遍律動(dòng),。

教師：我們?cè)賮?lái)和小動(dòng)物跳一次舞好嗎？

二,、教師引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲。

1.教師演唱歌曲《動(dòng)物歌》,，幼兒用身體小樂(lè)器幫兒歌伴奏,，感受歌曲節(jié)拍。

教師：小動(dòng)物想請(qǐng)你們學(xué)唱一首歌,，叫《動(dòng)物歌》,。

2.讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這首歌里有哪些小動(dòng)物在唱歌，幼兒說(shuō)出一種就把相應(yīng)的動(dòng)物圖卡貼在黑板上,。

3.教師再演唱歌曲一遍,，幼兒聽一聽里面每種小動(dòng)物有幾只？它們是怎樣唱歌的,？

4.結(jié)合黑板上的圖卡引導(dǎo)幼兒學(xué)唱一遍歌曲,。

5.在《動(dòng)物歌》的音樂(lè)伴奏下模仿小動(dòng)物的叫聲。

教師：你們喜歡哪種小動(dòng)物??？咱們用它的聲音來(lái)唱歌好嗎？

三,、幫小動(dòng)物找小房子

1.教師唱前半句,，幼兒唱后半句，每唱一句就轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)小房子來(lái),。

教師：小動(dòng)物們的房子不見了,，你們可以幫它們找房子嗎,？

2.幼兒完整演唱歌曲，邊唱邊把小動(dòng)物送進(jìn)相應(yīng)的房子里,。

教師：我們用好聽的聲音一邊唱歌一邊把小動(dòng)物送進(jìn)房子里好嗎？

3.完整流暢的演唱歌曲一遍,。

教師：小動(dòng)物說(shuō)你們唱歌很好聽,，還想再聽你們唱一遍好嗎？

4.和客人老師一起演唱歌曲,，幼兒唱前半句,，客人老師唱后半句。

四,、邊唱歌曲邊走出場(chǎng)地,，自然結(jié)束。

附歌詞：一只小鳥喳喳渣

兩只小雞嘰嘰嘰

三只小貓喵喵喵

四只小狗汪汪汪

五只小兔靜悄悄

小班我愛我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇八

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)要激發(fā)情趣,，要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。蔬菜就是幼兒在日常生活中非常熟悉的,，在此之前幼兒園組織幼兒去參觀菜園,，幼兒已經(jīng)對(duì)蔬菜有一些了解，而且在上周剛剛開展了送蔬菜到菜場(chǎng)的表演活動(dòng),，對(duì)于自己已經(jīng)熟悉的內(nèi)容,，幼兒能更加有信心的來(lái)參與其中，對(duì)幼兒的表現(xiàn),、創(chuàng)作能力提高有很大幫助,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn),，體會(huì)參加“蔬菜”音樂(lè)會(huì)的快樂(lè),。

2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏,，激發(fā)探索的欲望,。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答,。

4,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蔬菜的實(shí)物,、打擊樂(lè)器若干。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)運(yùn)用模仿動(dòng)作,，再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情景1,、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷,。

師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場(chǎng)的表演活動(dòng)大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來(lái)表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個(gè)過(guò)程和用動(dòng)作表現(xiàn)出各種送菜的方法,。

2,、按音樂(lè)的節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去,。

師：小朋友要仔細(xì)的聽音樂(lè)的節(jié)奏,，分清楚什么節(jié)奏該做什么動(dòng)作，我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場(chǎng)去,。

3,、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的方法,。

師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動(dòng)作,，而且表演的特別棒，現(xiàn)在我們邀請(qǐng)幾位小朋友來(lái)表演,，其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦,。

師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法,。

(二)和奶奶一起去買菜--復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

1,、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂(lè)，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律,。

師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場(chǎng)買的`,，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過(guò)菜嗎?(有，沒(méi)有)原來(lái)我們有很多小朋友都沒(méi)去過(guò),，那你們就想象一下你和奶奶去菜場(chǎng)買菜的情景,，會(huì)不會(huì)很好玩呢?(會(huì))我們以前學(xué)過(guò)一首歌曲，名字叫做買菜,，大家還記得嗎?(記得)我們?cè)賮?lái)唱一次好不好?(好)2,、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形，例如“番茄圓溜溜”--嘴巴圓圓的漸漸打開,。

教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來(lái)改變自己的口型,，正確發(fā)音。

(三)合作演奏蔬菜音樂(lè)會(huì)1,、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們,，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜,、西紅柿……)對(duì),，小朋友的記性可真好，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來(lái)給蔬菜寶寶們開一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)好不好?(好)2,、幼兒自選一個(gè)打擊樂(lè)器,，排成5隊(duì)蔬菜(do：蠶豆;re：蘿卜;mi：西紅柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黃瓜)教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊(duì)列中。

3,、教師彈奏歌曲《買菜》,，幼兒跟著琴聲演奏樂(lè)曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏,。

師：現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽老師的琴聲,，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍,，注意小朋友間合作演奏。

4,、從少數(shù)幼兒參加演奏,，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時(shí)注意傾聽,，共同尋找自己的音塊及時(shí)介入的方法,，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏,。

活動(dòng)反思：

本次音樂(lè)活動(dòng)的選材比較貼近幼兒的生活,，因?yàn)槊课缓⒆用刻於紩?huì)接觸到蔬菜，對(duì)于自己熟知的東西,，孩子更有信心,。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對(duì)于首次開展此類型活動(dòng)來(lái)說(shuō)，幼兒接受起來(lái)有一定的難,。因此,，在突破這個(gè)難點(diǎn)的時(shí)候，不能單單只讓幼兒自己來(lái)操作,，老師應(yīng)當(dāng)先做示范,，或者是一句一句的單獨(dú)教授，然后讓幼兒慢慢合作來(lái)完成,?；顒?dòng)很有創(chuàng)意，還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié),，讓音樂(lè)活動(dòng)更美好,。

小班我愛我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí),，初步理解第一段歌詞,，學(xué)會(huì)跟唱。

2、學(xué)唱歌曲《春天》,，能和同伴整齊歌唱,。

3、萌發(fā)對(duì)春天喜愛的情感,。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5,、喜歡參與游戲,，體驗(yàn)。

重難點(diǎn)分析:

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲,。

難點(diǎn)：能夠用身體動(dòng)作展現(xiàn)春天的美,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種小動(dòng)物的頭飾，事前幼兒對(duì)春天已有過(guò)認(rèn)識(shí)和觀察,。

安全教育：教育幼兒演唱的時(shí)候,，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊,，以免方法不正確,，把嗓子唱壞。

活動(dòng)過(guò)程：

2,、幼兒坐到位后,，請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物；

3.,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽了這首歌曲之后感受怎么樣,？（幼兒自由回答）

部分：

鼓勵(lì)幼兒在春季要多外出，多運(yùn)動(dòng),，將自己看到的春天的美告訴大家,，一起分享。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒情緒很高,，心情愉快,，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到了歌曲優(yōu)美,、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè),，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí),，課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用,，如果能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示,，幼兒就能很快理解并記住歌詞,。

小班我愛我的幼兒園音樂(lè)教案反思篇十

1、通過(guò)圖譜的幫助，感受三段樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點(diǎn),。

2,、為樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作并表演，通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作發(fā)展創(chuàng)造力,，促進(jìn)小朋友之間的相互交流與合作,。

3、在理解樂(lè)曲基礎(chǔ)上,，嘗試用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏,。

圖譜、樂(lè)器（鈴鼓,、圓舞板,、碰鈴等）、音樂(lè)磁帶

1,、《握手舞》

2,、師：寶寶、寶寶,、早上好。寶寶好,。

幼兒：老師,、老師、早上好,。老師好,。

（一）欣賞第一樂(lè)句

1、傾聽音樂(lè)感受：小男孩去找寶貝,，是騎馬上山還是走路上山的,？為什么？

2,、再次傾聽音樂(lè)：共上了幾座山,？（教師根據(jù)音樂(lè)畫圖）

3、傾聽音樂(lè)手指圖譜畫圖,，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)句的第一拍重拍,。

4,、傾聽音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作,。在這首音樂(lè)里,，我們可以用我們的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),。請(qǐng)小朋友想一想可以做什么動(dòng)作,。

5,、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動(dòng)作表示。

（二）欣賞第二樂(lè)句：

1,、傾聽音樂(lè)：上了幾個(gè)臺(tái)階,？

2、用動(dòng)作表示上臺(tái)階,。

（三）欣賞第三樂(lè)句：

1、傾聽音樂(lè)：對(duì)山洞說(shuō)了什么咒語(yǔ),？（庫(kù),、庫(kù)、庫(kù)齊齊）

2,、邊做聲勢(shì)邊說(shuō)咒語(yǔ),。

3、創(chuàng)編動(dòng)作,，變換山洞方位,。

1,、完整欣賞樂(lè)曲,，師小結(jié)。

2,、表現(xiàn)音樂(lè)：

（1）傾聽音樂(lè),，根據(jù)樂(lè)句變換騎馬動(dòng)作，教師指不同的地方為山洞,，以發(fā)展幼兒的方位感。

2、自由結(jié)伴,，互相創(chuàng)編庫(kù)齊齊動(dòng)作，促進(jìn)幼兒之間的相互交流與合作,。

3,、老師參與到游戲中來(lái),，促進(jìn)師幼互動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)句節(jié)奏特點(diǎn)為樂(lè)曲創(chuàng)編節(jié)奏型，商討配器并演奏打擊樂(lè)。

你認(rèn)為山洞里會(huì)有什么寶貝？

拿出“寶貝”——書,，并說(shuō)說(shuō)為什么是書,？進(jìn)行品德教育，勉勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí),。

這節(jié)課的主線是非常清晰的，就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏,?；顒?dòng)的開始，我就以節(jié)奏游戲“問(wèn)好”的形式開頭，其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏，感知四分音符和八分音符，培養(yǎng)幼兒聽辨節(jié)奏的能力。

當(dāng)完成第一部分的節(jié)奏練習(xí)后,，我又將節(jié)奏賦予生命,，告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂(lè)中,，激發(fā)孩子認(rèn)真傾聽、尋找節(jié)奏的興趣,，自然進(jìn)入欣賞音樂(lè)的環(huán)節(jié),。

孩子找到節(jié)奏以后，心情很愉悅,。我提出的問(wèn)題“為什么音樂(lè)中會(huì)有這么奇怪的話呢,？”再次吸引了孩子。這時(shí),，我用故事帶入,，幫助幼兒理解整首音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，音樂(lè)的節(jié)奏,。為幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作,、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏做好準(zhǔn)備。幼兒進(jìn)入角色以后,，我用了一句情境化的語(yǔ)言“這座漂亮的石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音,，要是太吵，就是念了咒語(yǔ)門也不會(huì)開,?！本蛯?duì)孩子提出了尋寶要求。這樣提出要求更符合幼兒心理特點(diǎn)孩子自然會(huì)自覺遵守,。

孩子要參與游戲,，表現(xiàn)音樂(lè)，就需要對(duì)音樂(lè)非常了解,，音樂(lè)中一共有三種節(jié)奏：八分音符的節(jié)奏,、四分音符的節(jié)奏、兩者混合的節(jié)奏,。為幫助孩子理解,、掌握節(jié)奏，我將歡快的八分音符的節(jié)奏取名叫騎著小馬爬山,；四分音符的節(jié)奏慢一點(diǎn)是上樓梯,；兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語(yǔ)；這樣來(lái)引導(dǎo)幼兒后,，抽象的音樂(lè)變得故事化,、直觀化，孩子也能輕松掌握,，大膽表現(xiàn)了,。

在使用打擊樂(lè)器時(shí),，孩子有些好奇,，喜歡敲打樂(lè)器,。我滿足他們的需求，讓樂(lè)器寶寶發(fā)出聲音來(lái),。但要求他們要看著我的手勢(shì),，培養(yǎng)他們看指揮的習(xí)慣。孩子能輕松使用樂(lè)器進(jìn)行演奏,。

為了讓活動(dòng)更有趣,，能充分調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性，發(fā)展他們主動(dòng)創(chuàng)編的能力,，我設(shè)計(jì)了尋寶游戲,，讓孩子在音樂(lè)聲中體驗(yàn)快樂(lè)，大膽表現(xiàn),。同時(shí)讓孩子的藝術(shù)能力在大膽表現(xiàn)過(guò)程中發(fā)展起來(lái),。整個(gè)活動(dòng)在愉快的游戲中自然結(jié)束。