作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇一

1. 知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里，增強(qiáng)環(huán)保意識,。

2. 創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動作,，提高動作的表現(xiàn)力。

3. 學(xué)會合拍地做老鼠走,、左右張望的動作,，大膽表演律動。

4. 樂意參與游戲,，體驗游戲的樂趣,。

5. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

重點：能夠大膽合拍地表演律動動作,。

難點：引導(dǎo)幼兒夸張地,、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動作。

律動音樂,、貓咪頭飾,、小老鼠頭飾,。

一.導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)游戲化情境，幼兒跟隨音樂做熱身律動,。

二.展開：

1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事,，使幼兒對音樂內(nèi)容有所感知與了解。

有一只小老鼠,，在媽媽睡午覺的時候,，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧,、西瞧瞧,，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧,。到了草地上,，小老鼠不小心踩到了一個粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖,，于是趕緊用手去拽,，呀！泡泡糖又黏到了手上,，它用另一只手去拽,，又黏到了另一只手上，拽來拽去,，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來,。這時，一只貓沖了過來,，小老鼠像個球似的滾回了家去了,。

2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作

（1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀,？

引導(dǎo)幼兒一邊說,，一邊在座位上做動作。

（2）提問：小老鼠跑到草地上玩,，它踩到了什么,？

泡泡糖小朋友都吃過，泡泡糖是很粘的,，它要是粘在了身上,，可是不容易弄下來的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的,？我們一起來學(xué)一學(xué),。

引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊做動作,。

4. 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動作

教師及時指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒夸張的把動作表現(xiàn)出來。

5. 請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖,。

師：老師手上也粘到了一個泡泡糖,，誰想來和老師一起玩一玩？

6. 幼兒分組練習(xí)動作,。

幼兒之間合作做動作,，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒規(guī)范動作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來,。

7. 播放音樂,，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂

師：現(xiàn)在請小朋友聽一段音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,，請你們在座位上按故事情節(jié)把它表現(xiàn)出來吧,。

8. 跟隨音樂，師幼共同表演音樂游戲

（1） 第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動作,。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍,，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸張地表現(xiàn)出來。

（2） 第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意,，泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位,。

如：胳膊上、腿上,、腳上,、臉上。

（3） 第三遍：教師一邊放音樂,，一邊講故事,，并加上貓咪沖出來的情節(jié)，增加活動的趣味性,。貓咪出現(xiàn)后,，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家。

1,、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖,？”（環(huán)保教育）

2、“吃完泡泡糖以后,，應(yīng)該怎么做才對呢,？”

組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了,，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢？對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，結(jié)束活動,。

活動中,，教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂,。活動中教師靈活運用了提問技巧,，有效地引導(dǎo)幼兒理解動作,，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲,、理解,、融入音樂情景，玩的不亦樂乎,，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力,，這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關(guān)注全體,，有針對性的教學(xué),，對內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo),、互動,、帶動效果好。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學(xué)習(xí)活動方式,。

自然界中人與動物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物,，但動物王國中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑,，深得孩子和成人喜愛。因此我設(shè)計了此活動,。另外,，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對于它的特性——很黏,、和給人們帶來的麻煩有一定得了解,，所以本活動設(shè)計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然,、豐富,，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

泡泡糖既好吃,，又可以吹泡泡玩,，深受孩子們的喜愛。泡泡糖發(fā)明于1928年,，上世紀(jì)90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇二

《小貓釣魚》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)音樂教材（湖北科學(xué)技術(shù)出版社）第八冊第五單元動物樂園中的一首歌曲,。

《小貓釣魚》是根據(jù)同名兒童寓言故事《小貓釣魚》改編的一首幽默風(fēng)趣的敘事歌曲。歌曲曲調(diào)輕松,、活潑,、形象逼真可愛，充滿了兒童情趣,，孩子們易學(xué)愛唱,，又易于表演,。通過歌曲演唱和音樂創(chuàng)編表演,，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意,，否則一事無成,。

學(xué)情分析:本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，四年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識,，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識了音的高低,、長短、強(qiáng)弱,，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康,、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲,，感受了音樂的美,，具備了一定的編創(chuàng)能力。本節(jié)課歌曲把音樂與生活緊密聯(lián)系在一起,，讓學(xué)生在“玩中學(xué),、動中學(xué)、樂中學(xué)”,，讓生活走進(jìn)課堂,，走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)世界。倡導(dǎo)學(xué)生自主參與,，交流合作,，探索發(fā)現(xiàn)，來掌握這首歌曲,，并結(jié)合不同的情節(jié)進(jìn)行歌曲創(chuàng)編表演,，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂，來獲得更多的音樂知識,，加深對音樂的了解,。

授課年級：四年級。

授課學(xué)時：一課時,。

課型：綜合課教學(xué)目標(biāo)：

1,、感受歌曲歡快活潑的情緒,，用富有彈性的聲音演唱歌曲。

2,、指導(dǎo)學(xué)生以輕松,，詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做任何事情都不能三心二意,，一心一意才能成功,。

1、通過歌詞創(chuàng)編,，為歌曲編故事,，并表演，發(fā)展學(xué)生個性,，培養(yǎng)學(xué)生自信,、大膽的心理素質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識,、創(chuàng)造能力培養(yǎng),。

2、在故事表演中體驗歌曲的情緒,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，唱準(zhǔn)力度記號p、mp,、f和休止符,。

電子琴，多媒體,，頭飾,。

一、組織教學(xué),。

唱師生問好歌,。

二、動畫情趣,，導(dǎo)入課題,。

1、師：同學(xué)們,，你們喜歡看動畫片嗎,？好，今天老師給大家?guī)硪欢我魳穭赢?，請同學(xué)們邊看邊聽,。（播放《小貓釣魚》音樂動畫）。

2,、師：怎么樣,，剛才的動畫片好看嗎,？它告訴我們是一個什么故事呢？

3,、師：同學(xué)們回答的非常好,，小貓釣魚這個故事，我們非常熟悉,，之前啊,，我們都是講故事，今天呢,，咱們用歌曲來表現(xiàn)故事,，來，同學(xué)們,，你們想不想用歌聲表現(xiàn)故事呢,？那今天咱們就一起來學(xué)習(xí)歌曲《小貓釣魚》（引出課題）。

三,、聆聽歌曲范唱《小貓釣魚》。

1,、師：首先請同學(xué)們認(rèn)真聽一遍這首歌曲,，聽聽歌曲的情緒、速度,、節(jié)奏有什么特點,？（完整的播放歌曲范唱）。

2,、師：剛才同學(xué)們聽的都非常認(rèn)真,，誰能告訴我這首歌曲情緒是什么樣子的？（歡快,，風(fēng)趣）,。

3、師：說完情緒后,，那這首歌曲的速度給你什么樣的感覺,？（不快不慢，中速）,。

4,、師，嗯,，那么這首歌曲的節(jié)奏,，感覺怎么樣？（跳躍,，停頓）,。

5,、師：這首歌曲是我們非常熟悉的'小貓釣魚的故事，它是一首敘事性的歌曲,，它刻畫誰的形象,？（小貓）一只什么樣的小貓（粗心，調(diào)皮）,。今天啊,，我們就按照小貓釣魚的經(jīng)過來學(xué)習(xí)這首歌曲。

四,、新歌教學(xué),。

1、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第1小段:,。

（1）教師范唱,，師：首先請同學(xué)們聽老師演唱第1小段，然后告訴我你們聽到了什么,？（小貓去釣魚,，只顧著去捉蜻蜓，沒有專心釣魚）,。

（2）學(xué)生跟老師學(xué)成樂譜,，然后老師唱譜學(xué)生填詞演唱。

（3）你覺得哪一句最困難唱,？（“它丟,，它丟，它丟下魚竿把蜻蜓找”,，注意“它丟”要用由弱到強(qiáng)的語氣演唱,，體會小貓猶豫的心情）。

（4）這一段的歌曲情緒給你感覺怎么樣,，小貓去釣魚高興嗎?（注意休止符的演唱,，唱出小貓的活潑，頑皮）,。

2,、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第2小段：

（1）教師范唱師：調(diào)皮的小貓來釣魚，卻丟下魚竿和蜻蜓玩去了,，那接下來發(fā)生什么事情了呢,？（三心二意的小貓，沒有釣到魚）,。

（2）跟教師學(xué)唱第2小段,。

（3）師：歌曲中的“唉”，怎么唱呢,？調(diào)皮的小貓沒有釣到魚,，心情怎么樣,？（失望，傷心）所以“唉”要怎么唱,？（嘆氣）,。

用正確的情緒完整的演唱歌曲第一部分。

3,、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第3小段：

（1）聽歌曲范唱學(xué)習(xí)歌曲第三小段,，感受歌曲情緒師：三心二意的小貓一條小魚也沒有釣到，這可怎么辦呢,？（小貓改正缺點,，不再貪玩，認(rèn)真釣魚）,。

（2）師彈旋律,，全班一起演唱師：這一次小貓釣魚表現(xiàn)的怎么樣？（認(rèn)真,，自信）現(xiàn)在請同學(xué)們跟著我的琴聲唱出小貓的自信和認(rèn)真,。（體會“小貓，小貓,，小貓”一句的力度變化）,。

4、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第4小段：

（1）師范唱歌曲師：我們的小貓這次在很認(rèn)真的釣魚,，那么它最后釣到魚了嗎？好在小貓知錯就改,，功夫不負(fù)有心人,，專心的小貓終于釣到一條大魚，它此時的心情怎么樣,？（高興,，喜悅，洋洋得意）,。

（2）跟范唱學(xué)習(xí)歌曲第4小段,，體會小貓高興，洋洋得意的心情,。

（3）用正確情緒完整的演唱歌曲第二部分師：讓我們一起用歌聲贊美小貓吧,！

5、跟歌曲伴奏完整的演唱《小貓釣魚》,，注意每一部分的情緒變化,。

五、歌曲創(chuàng)編表演,。

1,、學(xué)生自由討論,，設(shè)計表演動作，自己創(chuàng)造角色,，教師準(zhǔn)備道具,。

2、分組表演,。播放《小貓釣魚》,。

師：不表演的同學(xué)，咱們就當(dāng)小花小草,，拍手為他們伴奏,。

3、表演后,，學(xué)生自評,，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，相互學(xué)習(xí),。

六,、拓展延伸，深化主題,。

1,、師：表演了小貓釣魚后，你懂得了什么道理呢,？（做事要一心一意,，不能三心二意）。

2,、小結(jié)：通過創(chuàng)編表演,，大家明白了做任何事情都要一心一意，不要三心二意的道理,，這樣才會取得成功,。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣！

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇三

一,、目標(biāo)：

1.喜歡朗讀兒歌,，讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”。

2.感受老師的愛,，喜歡上幼兒園,。

教學(xué)掛圖,、幼兒用書,、喜洋洋頭飾、場景布置。

1.談話引入師：今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲,。(出示喜羊羊),。

2.觀看教師表演，初步感知兒歌內(nèi)容,。

教師出示喜羊羊頭飾,，邊念兒歌邊表演。

提問：(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?

(2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?

3.學(xué)習(xí)兒歌,。

(1)教師有感情地示范朗讀兒歌,。

提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的?(有感情、有節(jié)奏的)教師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來,。

(2)幼兒跟讀兒歌,。

讀準(zhǔn)“幼兒園”“老師”“她”。

(3)逐句分析兒歌,，與幼兒互動,。

師：老師叫我什么?(教師豎起大拇指表揚(yáng)高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子,，說他們是好娃娃,。)師：“我說老師像誰?你覺得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方。)師：老師愛你的,，那么你愛老師嗎?愛老師的小朋友老師可真喜歡,，趕快來與老師來擁抱一下吧!

4.兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美,。

(1)個別朗讀,，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。

師：這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了!

5.結(jié)束語,。

師：今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》,，每個小朋友都有兩個家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎?回家之后我們把這個好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧!

老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽,。

活動反思：

我考慮到小班孩子年齡小，剛進(jìn)園,，我會用情景貫穿整個活動,，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經(jīng)長大了,，進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng),，做一個合格的小班幼兒。

如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動玩具,，像在家一樣自由取放,，效果會更好。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇四

1,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹的律動,。

2,、通過樂器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減。

3,、體驗與同伴掛香蕉游戲的樂趣,。

4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳,。

5,、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,，并嘗試用語言進(jìn)行表述,。

掛圖p3、五只猴子圖卡,、手搖鈴,。

一、故事引導(dǎo),。

師：寶寶和小動物們鋸?fù)昴绢^,，一起去洗澡。每個人都把自己洗的香噴噴的,，洗完澡大家有又一起開心的.玩起了游戲,。小動物們都和自己的好朋友開心的玩著，可是,，寶寶一個人在旁邊傷心的哭了起來,，因為他找不到他自己的朋友。這時候小猴子開始爬樹逗寶寶開心,。

二,、歌曲律動。

師：小朋友,，你們知道小猴怎么爬樹的嗎?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹動作,。

三、感知數(shù)目遞增與遞減,。

1,、播放cd大調(diào)部分，聽音樂配合數(shù)量出示猴子圖卡,。

師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?

引導(dǎo)幼兒說出香蕉,，教師出示香蕉提問。

師：香蕉是長在什么地方的?

出示香蕉樹,，把香蕉貼好,。

師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看，有多少只猴子想過來吃香蕉呢?

2、聽音樂引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量,。

3,、肢體感應(yīng)數(shù)目。

大調(diào)部分用手拍,，小調(diào)部分用腳踏,。

四、手搖鈴,。

1,、手搖鈴感知數(shù)目。

唱歌部分請幼兒搖奏手搖鈴,，數(shù)字部分請幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目,。

2、掛手搖鈴香蕉,。

唱歌部分搖奏手搖鈴,，聽到數(shù)字時掛手搖鈴。

第一遍清唱,，一名老師配合當(dāng)樹,，另外一名示范掛手搖鈴。

第二遍請五名幼兒上臺掛手搖鈴,，教師當(dāng)樹,。

第三遍按照班級孩子的數(shù)量分組，分成六人一組,，一人當(dāng)樹,，五人掛手搖鈴。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇五

活動目標(biāo):,。

1.觀察畫面,，了解故事內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)一頁一頁地翻看圖書,，與老師,、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內(nèi)容。

3.發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

活動準(zhǔn)備：

繪本人手一份,。

活動過程：

一、介紹書名，猜測內(nèi)容,。引起讀書的興趣,。

1.師：今天，我們要讀一本新書,，書名叫《不見了》,。(教師用手指書名，帶領(lǐng)幼兒指讀書名,。),。

2.師：咦，什么不見了呢?請小朋友猜一猜,。(幼兒自由猜測書中內(nèi)容),。

3.教師：那到底什么不見了呢?我們一起來看書吧。

二,、閱讀圖書,，引導(dǎo)觀察，理解書中內(nèi)容,。

1.引導(dǎo)幼兒觀察書的1-4頁師：請小朋友翻看第一頁,，注意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻,。

提問：

(1)看看,，圖上的架子上掛著什么呀?(請幼兒觀察畫面，說出畫面上有衣服,、手套,、圍巾、雨傘),。

(2)我的帽子不見了,，去哪兒了呢?(翻第一頁)。

(3)你們找到帽子了嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥的家),。

(4)教師：翻一頁,，在圖上看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小物品)。

(5)我的手帕不見了,，去哪兒了呢?翻一頁,。

(6)手帕做了什么呢?教.案來自：(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的彩旗。),。

2.幼兒自由閱讀圖書后面的內(nèi)容,，教師給予指導(dǎo)。

師：還有什么不見了呢?請小朋友接著往下看書,。

3.師幼共同討論閱讀圖書后面的內(nèi)容,。

師：你還發(fā)現(xiàn)有什么不見了,。(幼兒說說自己閱讀圖書的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)情況,，打開相應(yīng)的書頁,，觀察、講述),。

4.教師和幼兒完整地閱讀圖書,，鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說,，并用小手指相應(yīng)的畫面,。

三、動作表演：游戲說說做做鼓勵幼兒大聲地說出故事內(nèi)容,，并用動作來表演,。

活動延伸：

游戲說說做做鼓勵幼兒大聲地說出故事內(nèi)容，并用動作來表演,。

活動反思：

孩子們都積極參與活動,，感受、體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇六

1,、感知音樂，學(xué)唱歌曲,。

2,、用手指或肢體節(jié)奏(拍、踏等)感知猴子數(shù)量,。

3,、愉快參加表演，能創(chuàng)編猴子的動作,。

4,、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓,、歡快和連貫,、舒緩的不同演唱方法。

5,、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動,。

音樂、香蕉樹的背景,、猴子五只等,。

一、聽故事,，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

教學(xué)反思：故事是幼兒喜歡的活動之一,，故事也作為一條線索貫穿整個主題活動，很容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

二、欣賞音樂,，感知歌曲,。

師：小猴子是怎樣逗寶寶笑的，我們一起來聽聽音樂吧!

幼兒：小猴子抱寶寶,，給他講故事,。

幼兒：小猴子給寶寶買糖果吃。

幼兒：小猴子叫寶寶不要哭,。

教學(xué)反思：讓孩子們帶著問題欣賞音樂從中尋找答案,，他們會很專注。安靜地欣賞一遍歌曲后,，孩子們對歌曲有個初步的整體感知,，心中也有了答案。

三,、提問：猴子是怎么爬樹的?猴子最愛做哪些動作?幼兒表演,，其他孩子學(xué)一學(xué)。

教學(xué)反思：孩子生性好動,，精力充沛,。歌曲內(nèi)容接近大自然，非常適合兒童學(xué)習(xí),。奧爾夫音樂教學(xué)是將語言,、動作、音樂融為一體,，鼓勵幼兒即興地去進(jìn)行表現(xiàn),，鼓勵兒童的創(chuàng)新精神。而在這環(huán)節(jié)孩子們的表現(xiàn)形式多種多樣,，享受了創(chuàng)作的樂趣,。

四、幼兒學(xué)習(xí)歌曲,。

a,、再次欣賞音樂，邊看表演,，邊感知歌詞,。

反思：孩子們邊聽音樂邊看老師根據(jù)歌詞操作猴子爬樹摘香蕉，又從樹上掉下來的表演,，有利于幫助孩子們理解歌詞,，又能使孩子們對歌曲保持濃厚的興趣,。

b、幼兒學(xué)唱歌曲,。

引導(dǎo)幼兒用手指或肢體節(jié)奏(拍,、踏等動作)感知猴子的數(shù)量。

教學(xué)反思：奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性,。這個環(huán)節(jié)通過節(jié)奏朗誦,、拍手跺腳等形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動,，而且計數(shù)能力也得到發(fā)展,。由于孩子的有意記憶時間較短，容易受其他物體的干擾,，所以唱歌數(shù)數(shù)時顯得比較凌亂,，有的孩子數(shù)三只猴子，有的`猴子數(shù)四只猴子,，還有的數(shù)五只猴子……,。在老師的引導(dǎo)下，孩子們用肢體語言都感知了猴子的數(shù)量,。

孩子們邊做動作邊唱歌,。

教學(xué)反思：奧爾夫音樂教育強(qiáng)調(diào)即興性、靈活性,、創(chuàng)造性等,。孩子的學(xué)習(xí)特點是活潑好動的，如果讓他們坐好學(xué)唱歌,，他們會感到枯燥無味的,。老師讓孩子們邊作動作邊唱歌，孩子們會覺得很有趣,，會保持較高的學(xué)習(xí)熱情,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇七

1.能辨別樂曲的三段式結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步感受樂曲雄壯有力的特點,。

2.能在音樂的伴奏下想像,，并用動作表現(xiàn)熟悉的運動項目。

3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

錄音機(jī)和磁帶

1.在運動員進(jìn)行曲的伴奏下,，幼兒走進(jìn)教室,。

3.完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒辨別樂曲的三段變化,。

4.分段欣賞聽a段,。引導(dǎo)幼兒想像這一段表現(xiàn)了什么,，并啟發(fā)鼓勵幼兒根據(jù)自己的想像用動作表現(xiàn)。聽b段能區(qū)分a,、b,、a的結(jié)構(gòu)。

5.聽音樂表演,。幼兒在音樂的伴奏下,，扮演運動員，做出各種運動項目的模仿動作,。

在表演區(qū)繼續(xù)進(jìn)行表演，并可以提供運動員進(jìn)行各種運動項目的圖片名稱,，豐富幼兒的動作,。

音樂主要是感情藝術(shù)，音樂總是以它的立意美,、情境美,、音韻美、曲調(diào)美等來表達(dá)人們的心聲：或者隱含著一個美好的寓意,，或者師法一種溫馨的心曲,，或寄托一個美麗的夢幻，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷,。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的樂曲,，一種進(jìn)行曲是供隊伍行進(jìn)時奏唱的，以統(tǒng)一的步伐,、是鼓舞人心的,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇八

1、初步學(xué)會演唱歌曲,。

2,、嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進(jìn)行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性,。

3,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。

4,、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

小貓、小兔,、小猴,、小雞等木偶各一只,。

1、幼兒律動入場,。

小朋友,，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學(xué)它們好嗎,？

2,、組織幼兒練聲。

3,、出示木偶小貓引起幼兒的興趣,。

小朋友，你們看這是誰,？（一只大貓出來了）它怎么了,？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興,？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了,？（啊嗚，啊嗚吃完了）,。

4,、師范唱歌曲。

小朋友,，老師唱一首歌給你們聽,，你們注意聽唱了誰？它怎么了,？看見什么,？結(jié)果怎么樣？

5,、幼兒討論,。

剛才聽到老師唱什么？

6,、組織幼兒學(xué)唱歌曲,。

小朋友，我們一起來學(xué)唱《誰餓了》這首歌,，你覺得它餓了會有什么表情呢,？

7、出示木偶（小兔,、小猴,、小雞）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。

小朋友，我們來看看還有誰餓了,？怎么唱呢,？

8、鼓勵幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編,。

小朋友,，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動物餓了,？怎么唱呢,？

9、活動結(jié)束,。

小朋友,，我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎？

在活動中,，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法,，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇九

1.感受歌曲3/4拍節(jié)奏，會用連貫,、斷頓的方式演唱歌曲,。

2.能在對唱游戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感。

觀察冬天的景色,、ppt,。

一、師生節(jié)奏問好,。

1.師：“小朋友,，今天我們換個方式問好。小耳朵聽好了?！?用歌曲的前兩句進(jìn)行問好)“你們也來試試用這樣的方式和我問好,。”

2.師：“有誰聽出我是唱的幾拍子的曲子?”

3.師：“如果請你用動作表示唱得響,，你會用什么動作?唱得輕呢?”(引導(dǎo)幼兒用拍手,、拍膝蓋表示強(qiáng)弱規(guī)律)“原來三拍子歌曲的節(jié)奏是強(qiáng)弱弱”(邊說邊打節(jié)奏)。

4.師：“現(xiàn)在我們來一邊拍節(jié)奏一邊問好,，好嗎?”“小朋友真能干,。”

二,、多種形式學(xué)唱歌曲《冬》,。

1.教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲風(fēng)格,。

師：“今天老師也帶來了一首三拍子的歌曲《冬》,，小耳朵仔細(xì)聽哦?！?/p>

師：“告訴我聽完這首歌,，你有什么感受?”

2.師：“你聽到歌曲里唱了什么?”(根據(jù)幼兒回答出示圖片)“你們的耳朵真靈?！?/p>

3.師：“現(xiàn)在我們看著圖片一起來唱一唱這首歌,，有請王老師?！?師幼隨琴演唱),。

4.師：“老師發(fā)現(xiàn)女小朋友聲音很好聽，男小朋友可要加油,，我們再來一次,。”(師幼隨琴演唱),。

5.師：“這么多的雪,，雪娃娃開心嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)‘哈哈哈哈’，是怎樣唱的?”(斷頓)我們跟著琴聲來唱唱看,，注意要在‘哈哈哈哈’這里斷頓哦!”

6.小領(lǐng)唱帶唱,。

師：“節(jié)奏把握的很好哦。老師發(fā)現(xiàn)有一個小朋友唱的特別好,，我們請她到前面來做小老師”(幼兒隨琴演唱,。從節(jié)奏把握、連貫斷頓等方面評價),。

三,、對唱游戲。

1.師幼對唱。

師：“我們來玩?zhèn)€對唱游戲,。老師做雪花,，你們是雪娃娃，最后的部分我們一起唱,?！?/p>

2.男女幼兒對唱。

四,、大膽創(chuàng)編歌曲,。

1.教師扮演北風(fēng)爺爺，讓幼兒想象自己是冬天里的動植物或小朋友,，鼓勵幼兒根據(jù)冬天的特征,，大膽創(chuàng)編歌詞，并能即興地在5—8小節(jié)唱出來,。

討論：冬天到了,，有什么變化呢?你想變成什么?把你想變的編到歌里去(如扮雪花，可編成“雪花雪花飄下來”,、“小河里結(jié)冰了”等),。

2.教師扮北風(fēng)唱前兩句，邊唱邊學(xué)北風(fēng)吹,，停在哪個幼兒面前,，就表示北風(fēng)吹到他，該幼兒接唱自己編的歌詞,，最后兩句全體幼兒齊唱。

五,、表演游戲,。

師：“現(xiàn)在讓我們都變成漂亮的小雪花，隨風(fēng)起舞吧,?！?幼兒表演)“小雪花飛累了，快落到地上休息吧,?！?/p>

《冬》是一首三拍子的歌曲，曲調(diào)比較歡快,、優(yōu)美,。因為幼兒平時很少接觸三拍子歌曲，因此我決定嘗試一下,。在開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié),，我設(shè)計了師生問好，用歌曲的前兩句作為旋律，既達(dá)到了練聲的效果,，又讓幼兒再次感受三拍子歌曲的節(jié)奏和風(fēng)格,，同時更激發(fā)孩子對歌唱活動的興趣。有欠缺的是今天導(dǎo)入的時間花得過于長,。幼兒已經(jīng)了解了歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,，不必再重復(fù)，直接引出三拍子的節(jié)奏動作,。還可以引導(dǎo)幼兒探索用不同的動作表示三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,。這首歌的內(nèi)容很難用圖譜體現(xiàn)，于是我選擇用ppt圖片再現(xiàn)歌曲的情景,，讓幼兒能直觀形象地記憶歌詞,，效果還是非常好的'。如果圖片可以根據(jù)幼兒的回答一張張出示更好,。在幼兒看圖片學(xué)唱歌曲時,，老師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒回憶生活中下雪的場景，便于幼兒能更好的體驗歌曲的情感和意境,。今天的演唱形式還是比較豐富多樣的,，有老師的清唱，幼兒的領(lǐng)唱,，男女幼兒對唱,，表演唱，能否有創(chuàng)新,，這也是我們今后要努力研究的地方,。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，顯得有點急促,，老師給幼兒思考交流的時間不充分,，幼兒與幼兒之間的互動不夠，導(dǎo)致整個創(chuàng)編環(huán)節(jié)不流暢,，破壞了歌曲的整體美,。活動結(jié)束后,，我總感覺今天自己還是參與過多,，對孩子們不夠放手，今后一定要注意收放有度,。不過,，今天孩子們的興趣還是很高的，歌唱教學(xué)還是達(dá)到了預(yù)期的效果,。如何能讓幼兒園的歌唱教學(xué)更加有趣,，形式更加新穎,，這正是我們要思考和研討的。我們會堅持下去,，讓我們的歌唱教學(xué)更加有魅力,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十

1、 在角色扮演及音樂又習(xí)中感受歌曲旋律（熟悉切分節(jié)奏）,，理解歌曲內(nèi)容,。

2、 知道蒲公英是春天的植物,，在音樂中感受春天的美,。

3、 通過學(xué)唱歌曲,，體驗歌曲的氛圍,。

4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5,、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

材料準(zhǔn)備：圖片等,、小樂器 認(rèn)知準(zhǔn)備：初步了解春天的特點

活動重點：熟悉理解歌曲

活動難點：根據(jù)切分節(jié)奏游戲

一、復(fù)習(xí)《我是小海軍》

間奏戰(zhàn)艦與敵機(jī)配合

過渡：剛剛我們我進(jìn)行一場激烈的海上戰(zhàn)斗,，看到了神氣的小海軍,，戰(zhàn)斗結(jié)束后，天氣變暖了太陽出來了,，?。〈禾靵淼搅?。

二,、春天來了

提：春天來了，春天來了,，是什么告訴大家春天來了？

小結(jié)：天氣變暖了,，小燕子回來了,，小動物從冬眠中醒來了······春天真的來了。 過渡：今天我又帶來一段春天的音樂,，可能是講什么呢,，讓我們聽一聽。

1,、 感受旋律特點 ·表演春天

提：這段音樂,，可能是講什么,？

提：小樂器也要來表演春天，請我們仔細(xì)看指揮,，想一想有什么樂器你不認(rèn)識,。

介紹三角鐵及演奏方法

2、 理解歌曲內(nèi)容

欣賞歌曲

提：這首歌曲講的時一種春天植物,，謎語：春風(fēng)吹來,，種子飛飛，打著小傘,，小朋友追追,。（幼兒泛講）

提：歌曲的名字叫《蒲公英》。解釋謎語

理解歌詞

——讓我們一起來看看,，聽一聽這首歌曲里面講了什么,？

小結(jié)：這首歌曲就是在講小朋友和蒲公英在做游戲的事情

提：種子為什么飛飛？

小結(jié)：因為蒲公英結(jié)出來的小絨球上的小點點就是蒲公英的種子,，他很輕,，能夠輕輕滴飛在空中。

初步跟唱

三,、延伸活動

聽歌曲看圖片做動作

本活動,，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,，充分讓幼兒通過主動積極的觀察,，充滿樂趣的通過繪畫再現(xiàn)觀察與想象，自信,、大膽的創(chuàng)造,，從而輕松愉悅的感受獲取知識的快樂，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力,，教師始終是活動的支持者,，引導(dǎo)者、參與者,、協(xié)調(diào)者,，活動中幼兒自然地成為活動的探索者，知識的建構(gòu)者,?；顒映晒Φ募ぐl(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅,！

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十一

活動目標(biāo)：

1,、教幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律,，理解歌詞內(nèi)容,。

2,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動物走路的不同姿勢。

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒已經(jīng)認(rèn)識小兔,、小鴨、小烏龜,、小貓四種動物,。

2、四種動物的頭飾若干,。

3,、音樂磁帶。

活動過程：

1,、練習(xí)發(fā)聲,。（小動物學(xué)唱歌）。

2,、進(jìn)行語言節(jié)奏訓(xùn)練,，熟悉歌詞,。

（1）教師：今天,，有四個小動物要來我們班做客，小朋友們猜猜看,，小兔子是怎么來的呀,？小鴨子走路的時候怎么樣？小烏龜走路的速度怎么樣,？小花貓走路時有沒有聲音,？（提問時教師依次出示小動物的頭飾）。

（2）教師：這四種小動物走路的樣子真可愛,，老師把它編成了一首兒歌,，并給它起了一個名字叫《走路》，今天老師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌,。

（3）進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,，教師示范念一遍兒歌，然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏,。

3,、學(xué)唱歌曲。

（1）教師示范清唱兒歌,，并邊唱邊把小動物按順序貼在黑板上,，以便幫助幼兒記住歌詞順序,。

（2）教師再次彈琴示范唱兒歌,，幼兒聽旋律,。

（3）教師教唱兒歌：教師范唱時幼兒可以小聲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏,，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情況,，多跟音樂唱幾遍。

（4）幼兒熟悉歌曲旋律后,，分組唱兒歌比賽,。

（5）幼兒熟悉歌曲旋律后，教師鼓勵幼兒創(chuàng)編四種動物不同的.走路姿勢,。表現(xiàn)好的小朋友,，教師要及時的給以表揚(yáng)鼓勵。

4,、表演,。

（1）教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解，邊唱歌邊做動物走路的動作,。

（2）幼兒聽音樂表演,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十二

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲小螺號，激發(fā)學(xué)生對大海的熱愛,。通過歌詞,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和對音樂的理解能力。通過歌唱,，讓學(xué)生在歌曲表現(xiàn)中感受到海邊孩子熱愛家鄉(xiāng),，盼父歸來的美好情感。

教學(xué)重難點：1,、用歡快活潑的聲音演唱歌曲小螺號,。

2、表現(xiàn)歌曲,，體驗節(jié)奏的變化,。、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴,、課件,。

教學(xué)過程：

1、師生問好!

師：好,，同學(xué)們得熱情非常的高,，既然大家都這么想去，老師也想去,，那到底我們?nèi)ツ睦锬?，老師先不告訴大家，請同學(xué)們要先閉上眼睛,，聽一聽我們來到了哪里,。(放大海聲音的視頻),。

師：大家聽到了什么聲音啊?

生：聽到了大海的聲音和海鷗飛翔的聲音。

師：同學(xué)們,，請睜開你們的小眼睛,，看看我們來到什么地方了?

生：海邊。

師：同學(xué)們,，我們來到美麗的海邊,，看見這么美的景色，想不想和老師在海邊拾寶貝呢?

師：好,，我們現(xiàn)在就行動,，我看看同學(xué)們都拾到了什么寶貝，(放圖片),。

師：這么多啊,。老師也拾到一個寶貝，同學(xué)們看這是什么?

生：海螺,。

師：沒錯,，是“海螺”，它有很多的用途,，我們一起來看看,。

師：可以做成工藝品(放圖片)，還可以做成燈具(放圖片),，也可以做成美味來享受(放圖片),。在古代，人們把海螺當(dāng)作信號工具,，給它起名字叫做“螺號”,。一吹起螺號啊，是有什么預(yù)示的,。那我們也把海螺輕輕的吹起,，就能不斷吹出美妙的聲音來，吹響它,，看看海上會發(fā)生什么奇妙的事情,，讓我們來找找答案吧。(放范唱),。

師：好,，我們聽完了這首美妙的歌曲，同學(xué)來說說,，海螺一吹起會怎么樣啊?(放歌詞)下面,，我們就把我們聽到的歌詞，用歌曲中的節(jié)奏打出來，在打節(jié)奏之前,，我們做個熱身,，先做幾條節(jié)奏練習(xí)。(放幻燈片),。

師：好，我們節(jié)奏練習(xí)打完了,，下面,，我們把歌詞用歌曲中的節(jié)奏打出來，我們一起來,，慢一點,，開始。

師;我們同學(xué)打的比較準(zhǔn)確,，但是,，空拍，和幾個難點,，說一下,，好，下面,，我們做個游戲,，叫做，節(jié)奏接龍讀歌詞游戲,。

師：好,，同學(xué)們讀的這么優(yōu)美，相信歌曲一定也唱的很好聽,，下面,，老師就放著歌曲，我們就一起來學(xué)唱這首曲子,。

3,、學(xué)唱譜子：

師：每節(jié)課呢，都是同學(xué)們跟著琴來學(xué)唱譜,，今天呢,，老師想考考大家的視唱能力，同學(xué)們看著譜唱一遍,，然后我們再用琴來對照,，看看大家的視唱水平提高了沒有。

4,、學(xué)歌：

師：好了,，下面，我們把歌詞添到歌曲中，來學(xué)唱,，老師彈琴,，同學(xué)們慢一點把詞添進(jìn)去。

齊唱練習(xí),。

5,、分析歌詞，處理歌詞：

師：好,，我們是學(xué)會了基本的演唱,，那應(yīng)該用怎樣的心情來演唱，怎樣唱好這首曲子呢,，我們一起來分析一下,。

播放歌曲，同學(xué)們細(xì)細(xì)的品味這首歌曲,。靜靜的來聽,，分析一下，每個部分應(yīng)怎樣來唱,。

一句,，“阿爸聽了快快回羅”中“羅”字應(yīng)輕聲唱。

6,、總結(jié)：好,，唱了這么多遍歌曲，老師呢,，仿佛看到一只只可愛漂亮的小海螺,，與我們一起跳舞呢。我們帶著這樣的心情,，隨著音樂唱著這首甜美的歌曲,，結(jié)束我們這節(jié)音樂課。

小螺號教案四：

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》,，抒發(fā)少年兒童熱愛生活,，熱愛大自然的美好心情。

2.學(xué)習(xí)和正確運用波音,、上滑音,，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

教學(xué)重點：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣,。

教學(xué)難點：多變的節(jié)奏和大跳音程,。

教材分析：歌曲為2/4拍，羽調(diào)式,，二段體結(jié)構(gòu),。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律,，形象地表達(dá)了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切心情。第二樂段將節(jié)奏拓寬,，尾音拉長,，給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀,。給人以身臨其境之感,。

教具準(zhǔn)備：琴、網(wǎng)絡(luò)資源,。

教法思考：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與課程整合,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動生,，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地聆聽。模仿,，合作,、探究與創(chuàng)造音樂等一系列的學(xué)習(xí)活動。激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，達(dá)到實現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)的愿望,。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好,，常規(guī)檢查,。

移調(diào)練聲《練習(xí)曲》。

二,、引入新課,。

出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說出它的名稱和生長的環(huán)境,，介紹海邊的人們就地取材,，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。

今天我們將要學(xué)唱一首新歌,，歌名叫“小螺號”,。(同時板書課題)。

欣賞歌曲《小螺號》的錄音錄像,，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的?歌中的“情”是怎樣表達(dá)的?(我仿佛見到了寬闊的沙灘,，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號),。

跟著錄音學(xué)唱歌曲,，輕聲地模唱幾遍。

講解波音,、上滑音,，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。

三,、難點練唱,。

大跳音程。

切分音及長音,。

逐句教唱(側(cè)重難點),。

學(xué)生跟琴聲練唱。

歌曲處理：

第一樂段(1～16小節(jié))歡快,、跳躍有彈性,，表達(dá)出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。

第二樂段(17～28小節(jié))舒展優(yōu)美,、親切自然,。

整體情緒：歡快、活潑,、甜美地,。

分男女生演唱，點唱,。

學(xué)生試吹瓶罐,，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入奏(將學(xué)生分成兩大組,，交換唱奏),。

分小組唱，奏練習(xí),。

各組推薦兩名學(xué)生作唱,，奏表演。

四,、課堂小結(jié)：

這一課的學(xué)習(xí),，大家的積極性高，主動性強(qiáng),，進(jìn)步很快,，還希望你們多利用課余時間練習(xí)，一定要背熟歌詞,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十三

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),，有著至關(guān)重要的作用,。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂教案《森林音樂會》含反思,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

草原的舞會選自奧爾夫音樂，其曲調(diào)優(yōu)美流暢,，節(jié)奏明快,，音色清脆明亮，樂曲為aba結(jié)構(gòu),，此樂曲非常適合用于打擊樂,。我班的幼兒在前期參與的音樂活動中，對打擊樂的活動比較感興趣,，能用一種或兩種樂器進(jìn)行合奏,，對于2/4拍的曲子以及x x |x x|這樣的節(jié)奏掌握較好，但對于xx xx | xx xx以及××|×××|×—這類的節(jié)奏型在演奏中掌握還有一定難度,，同時,，幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的經(jīng)驗還不足,，所以,，我選擇了這首樂曲?！吨改稀诽岢?，要尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點,，給幼兒自主構(gòu)建知識經(jīng)驗的過程,，因此在設(shè)計中，我通過游戲法(闖關(guān)),，首先讓幼兒了解樂曲節(jié)奏,、曲子的段式，緊接著通過肢體演奏感受樂曲,，最后再嘗試打擊樂器來表現(xiàn)樂曲,，循序漸進(jìn)，層層推進(jìn),，最后能讓幼兒掌握節(jié)奏,，通過樂器合作演奏，讓幼兒體驗使用樂器合作演奏的樂趣,。

1,、欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒;初步體驗合作演奏的樂趣,。

2,、能仔細(xì)看圖譜、看指揮進(jìn)行演奏,，嘗試用樂器(沙錘,、雙向板,、碰鈴)演奏××|×××|、 ××××|××××|兩個節(jié)奏型,。

3,、樂于探索、交流與分享,。

4,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

圖譜,、打擊樂器(沙錘,、雙響板、圓舞板或碰鈴),、圖譜符號卡片(詳見范例)

1,、老師以談話引出活動主題。

(一)傾聽音樂,，感知音樂的節(jié)奏型,，并熟悉音樂的旋律。

(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽音樂,，感知音樂的.節(jié)奏型,，感受樂曲的特點。)

1,、老師播放音樂,，幼兒安靜傾聽一遍，感知音樂節(jié)奏,、旋律,。

(1)提問：聽過這首曲子嗎?叫什么?

(2)這首曲子聽起來節(jié)奏感覺怎么樣?(很歡快、想跳舞,、想演奏)

(二)傾聽音樂,，引導(dǎo)幼兒用身體的部位來演奏樂曲。

(設(shè)計意圖：在音樂活動中,，我們重點應(yīng)引導(dǎo)幼兒利用身體的部位進(jìn)行表現(xiàn)音樂,，此環(huán)節(jié)中老師將重點引導(dǎo)幼兒用身體的部位來進(jìn)行演奏，再次感知樂曲的節(jié)奏型,。)

老師：(出示信封)讓我們來看看第二關(guān)的要求是,，要我們聽著音樂，看圖譜,，用身體的部位來演奏,。

1、播放音樂,，再次一邊安靜傾聽音樂,，一邊看圖譜,。(教師引導(dǎo)幼兒初步感知音樂，認(rèn)識圖譜,。重點引導(dǎo)幼兒傾聽音樂中的節(jié)奏型,，以及音樂段式，)

(1)剛剛你們排出了一個好聽的節(jié)奏,，真好聽,，我想再聽一聽，有沒有哪個小朋友來拍一拍呀?(邀請一個幼兒來示范拍)

(2)教師在幼兒指出后把××|×××| ,、××××|××××|兩個節(jié)奏型標(biāo)出來,，

2、音樂,，請幼兒邊聽音樂邊自由演奏,，感知節(jié)奏。(拍手,、拍肩,、跺腳)

老師：嗯真棒，小朋友都把這段樂曲里好聽的節(jié)奏拍了出來,，可是,，我們要想通關(guān)啊，還要有一個通關(guān)秘籍,，你們看,，(老師出示圖譜)那接下來，讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧,。(教師用指揮棒指揮幼兒進(jìn)行演奏)

3,、圖譜分別用拍手,、跺腳圖示標(biāo)出來,，幼兒看著圖譜再次演奏一次。

(三)引導(dǎo)幼兒拿著樂器看圖譜演奏,。

(設(shè)計意圖：在感知了節(jié)奏型以后,，幼兒進(jìn)行了圖譜的認(rèn)識，此環(huán)節(jié)教師將重點引導(dǎo)幼兒利用樂器來演奏樂曲,。)

1,、小朋友真棒，我們連續(xù)闖過了兩關(guān),，那我們來看看第三關(guān)的要求是：請小朋友用樂器來演奏這首樂曲,，那你們說說，聽了這首曲子,，你最想用那些樂器來演奏?為什么?(一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡)

2,、老師給小朋友準(zhǔn)備了一些樂器,，你們自己去選擇一種，相同的樂器的坐在一邊,，看圖譜演奏一遍,。(教師提示幼兒看圖譜、看指揮)

3,、演奏完第一遍交換樂器再次演奏,，并進(jìn)行個別指導(dǎo)

4、完整演奏一次,。(可問聽課老師們：“客人老師,，我們過關(guān)了嗎?”)

1、老師小結(jié),。我們順利通過了三關(guān),，拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功,。

2,、老師：接下來，就讓我們帶著我們的樂器,，一起去參加森林音樂會了吧!(隨音樂進(jìn)行打擊,，結(jié)束活動。)

本次活動是一次中班的音樂活動,，選自奧爾夫音樂,，指南中提到，4——5歲幼兒應(yīng)該能用拍手,、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏,，在活動中，教師選用了雙響筒,、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動中來,，此次活動的效果較好，現(xiàn)將反思如下：

1,、教師深入挖掘樂曲中的典型節(jié)奏,，并找出與其節(jié)奏型匹配的樂器進(jìn)行打擊。

2,、幼兒前期對打擊樂活動的經(jīng)驗較豐富,，打擊樂活動的常規(guī)較好。

3,、教師設(shè)計形象生動有趣的圖譜,，便于幼兒對節(jié)奏型的學(xué)習(xí)。

4,、在活動中,，教師設(shè)計有趣的闖關(guān)游戲,，大大的激發(fā)了幼兒的參與性，學(xué)習(xí)的積極性,。

5,、教師在活動中，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,，尊重幼兒的學(xué)習(xí)主動性。

6,、能觀察到個別幼兒在活動中的表現(xiàn),，及時的給予指導(dǎo)。

1,、教師對奧爾夫音樂的專業(yè)術(shù)語掌握得不夠,。

2、樂器的選擇應(yīng)該更加的多樣化,。

活動結(jié)束后,，孩子們還沉浸在森林音樂會的喜悅中,，可見此次活動讓孩子們不僅學(xué)到了樂曲中的節(jié)奏型，還體驗到了活動的快樂,，這不正是我們一直所倡導(dǎo)的嗎。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十四

1,、感知樂曲詼諧,，歡快,，跳躍的特點。

2,、學(xué)習(xí)借助肢體動作表現(xiàn)音樂,。

3,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4,、對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

音樂磁帶或cd

悄悄出來的小老鼠

我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子,。教師引導(dǎo)幼兒聆聽a段音樂,，用手指動作表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子,。

教師合著a段音樂演示小老鼠出來的樣子：瞧，我的兩個手指就是小老鼠的小腳,。

小老鼠除了跑到我們的肩膀上,，還會跑到什么地方玩一玩?

小老鼠除了來到我們身體上，還會來到那里?(椅子上)幼兒用手指在椅子上快速爬行,，表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子,。

除了用手指，還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子,。

機(jī)靈的小老鼠

引導(dǎo)幼兒聆聽b段音樂,，用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張，放松,，下滑等情狀,。

引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠時而緊張，時而放松的樣子,。

提醒幼兒隨著音樂旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀,。

小老鼠放松下來很高興，就把草叢當(dāng)滑梯滑了下來,。

引導(dǎo)幼兒聆聽音樂,，表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動作。

跟隨b段音樂,，引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張,，放松，下滑等情狀,。

快樂玩耍的小老鼠

播放c段音樂,，教師描述相應(yīng)情景：小老鼠來到了大草地上，看到美麗的蝴蝶在飛舞,，它學(xué)起了蝴蝶飛舞的樣子,。

幼兒在位子上隨c段音樂表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作。

小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來,，可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧,。

隨著c段音樂，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶,，表現(xiàn)一起玩耍的情景,。

欣賞d段音樂，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動作,。

草叢中的小老鼠

幼兒坐在位子上,，和教師一邊聽音樂一邊完整表現(xiàn)樂曲情景。

這一次，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了,，媽媽有點不發(fā)不放心,，你們說說大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全，不要碰撞)幼兒四散和教師一起扮演小老鼠,，跟隨音樂進(jìn)行游戲,。

幼兒跟隨音樂進(jìn)行游戲，教師在旁邊給予提示,，指導(dǎo),。

《草叢中的小老鼠》這段樂曲詼諧、歡娛,、跳躍,，恍如將你帶進(jìn)一個高枕無憂的叢林童話全國。全部音樂分段清晰,，節(jié)奏理解.

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十五

活動目標(biāo)：

1,、幼兒通過游戲，初步感應(yīng)語詞節(jié)奏,，能用肢體節(jié)奏表現(xiàn)童謠,。

2、通過認(rèn)識食物與排泄物的關(guān)系,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：

軟墊每人一塊，女孩圖片,、糞便,、實物圖片若干。

活動過程：

一,、出示圖片,，觀察圖片上的女孩怎么了?為什么會肚子疼?

二、了解食物與糞便的關(guān)系,。

三,、吃壞了肚子會發(fā)出什么聲音呢?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!幼兒模仿，引導(dǎo)說疊詞,。

四,、聽音樂，學(xué)說歌詞,。

1,、教師帶領(lǐng)小朋友一起跟音樂說歌詞，做動作,。

2,、提煉歌詞,，練習(xí)疊詞發(fā)音peepeepoopoo,。

五,、音樂游戲。

1,、出示道具軟墊,，用軟墊當(dāng)小馬桶，聽到句尾的詞語迅速跳到軟墊上,。

2,、兩人一組游戲。教師先示范,，一名幼兒模仿上廁所,，另一名幼兒手拿軟墊當(dāng)馬桶去接。

3,、幼兒和家長一起游戲,。

六、教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒喜歡吃各種有營養(yǎng)的食物,，知道飯前洗手,，飯后擦嘴與漱口及常喝水的習(xí)慣。

活動反思：

小班上學(xué)期的幼兒,，多數(shù)孩子會產(chǎn)生如廁的問題,。他們有的是因為還沒有學(xué)會這項生活技能，有的是因為玩得太投入忘記了如廁等等,，這樣不利于他們的身體健康,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出,，小班上學(xué)期健康領(lǐng)域的目標(biāo)是要養(yǎng)成自己大小便的衛(wèi)生習(xí)慣,，因此我選擇奧爾夫音樂游戲《peepeepoopoo》。因為游戲和模仿是小班幼兒學(xué)習(xí)的特點,，而音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),，而且充滿了趣味性，并且給孩子音樂的享受,。在音樂的伴奏下,，幼兒通過模仿動作和表情表現(xiàn)排便，讓他們在快樂的游戲中體會到上廁所其實也是件快樂的事情,。

活動的重點是讓幼兒在音樂伴奏下用動作和表情來表現(xiàn)排便,。幼兒通過模仿、經(jīng)驗的遷移學(xué)會玩這個游戲,，并且每一次的游戲都會有新的要求,，這些要求是層層遞進(jìn)的,，幼兒在這樣的挑戰(zhàn)中始終保持愉快的情緒。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十六

（活動前先聽一遍磁帶,，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容,，喚起記憶）。

（根據(jù)幼兒回答,，出示故事中人物圖片）,。

師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲,，一起來仔細(xì)聽一下,。

（教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,，屬于幼兒第一次完整欣賞）,。

提問：小朋友們，在歌曲里,，老公公拔不動了,，誰來幫助他了？小婆婆呢,？小姑娘……,。

（依次提問，教師將人物圖片按順序擺放,，隨后再完整清唱一遍,，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣賞）,。

1,、教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞,，幼兒跟唱,。

（重點學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”；老公公拔不動蘿卜,，叫老婆婆,、小姑娘、小黃狗,、小花貓,、小老鼠時是怎么唱的；打節(jié)奏讀旁白）,。

2,、教師一邊彈琴（事先錄好伴奏），一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲,。

（這一環(huán)節(jié)可加上少許動作,，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊,，也避免重復(fù)唱的枯燥）。

1,、師幼共同討論,、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。

2,、請個別小朋友上臺,，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲,；其他小朋友,，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。

（此環(huán)節(jié)看時間來定,，時間充?？啥噙M(jìn)行幾組）。

（引導(dǎo)互相幫助,，小朋友之間也要這樣……）,。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十七

1、通過圖譜的幫助,，感受三段樂曲的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點,。

2、為樂曲創(chuàng)編動作并表演,，通過創(chuàng)編動作發(fā)展創(chuàng)造力,，促進(jìn)小朋友之間的相互交流與合作。

3,、在理解樂曲基礎(chǔ)上,，嘗試用樂器為樂曲伴奏。

圖譜,、樂器（鈴鼓,、圓舞板、碰鈴等）,、音樂磁帶

1,、《握手舞》

2、師：寶寶,、寶寶,、早上好。寶寶好,。

幼兒：老師,、老師、早上好,。老師好,。

（一）欣賞第一樂句

1,、傾聽音樂感受：小男孩去找寶貝，是騎馬上山還是走路上山的,？為什么,？

2、再次傾聽音樂：共上了幾座山,？（教師根據(jù)音樂畫圖）

3,、傾聽音樂手指圖譜畫圖，引導(dǎo)幼兒感受樂句的第一拍重拍,。

4,、傾聽音樂自由創(chuàng)編動作。在這首音樂里,，我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂,。請小朋友想一想可以做什么動作。

5,、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動作表示,。

（二）欣賞第二樂句：

1、傾聽音樂：上了幾個臺階,？

2,、用動作表示上臺階。

（三）欣賞第三樂句：

1,、傾聽音樂：對山洞說了什么咒語,？（庫、庫,、庫齊齊）

2,、邊做聲勢邊說咒語。

3,、創(chuàng)編動作,，變換山洞方位。

1,、完整欣賞樂曲,，師小結(jié)。

2,、表現(xiàn)音樂：

（1）傾聽音樂,，根據(jù)樂句變換騎馬動作，教師指不同的地方為山洞,，以發(fā)展幼兒的方位感,。

2、自由結(jié)伴,，互相創(chuàng)編庫齊齊動作,，促進(jìn)幼兒之間的相互交流與合作,。

3、老師參與到游戲中來,，促進(jìn)師幼互動,。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂句節(jié)奏特點為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏型，商討配器并演奏打擊樂,。

你認(rèn)為山洞里會有什么寶貝,？

拿出“寶貝”——書，并說說為什么是書,？進(jìn)行品德教育,，勉勵幼兒好好學(xué)習(xí)。

這節(jié)課的主線是非常清晰的,，就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏,?；顒拥拈_始,，我就以節(jié)奏游戲“問好”的形式開頭，其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏,，感知四分音符和八分音符,，培養(yǎng)幼兒聽辨節(jié)奏的能力。

當(dāng)完成第一部分的節(jié)奏練習(xí)后,，我又將節(jié)奏賦予生命,，告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂中，激發(fā)孩子認(rèn)真傾聽,、尋找節(jié)奏的興趣,，自然進(jìn)入欣賞音樂的環(huán)節(jié)。

孩子找到節(jié)奏以后,，心情很愉悅,。我提出的問題“為什么音樂中會有這么奇怪的話呢？”再次吸引了孩子,。這時,，我用故事帶入，幫助幼兒理解整首音樂的結(jié)構(gòu),，音樂的節(jié)奏,。為幼兒創(chuàng)編身體動作、表現(xiàn)音樂節(jié)奏做好準(zhǔn)備,。幼兒進(jìn)入角色以后,，我用了一句情境化的語言“這座漂亮的石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音，要是太吵,，就是念了咒語門也不會開,?！本蛯⒆犹岢隽藢氁蟆＿@樣提出要求更符合幼兒心理特點孩子自然會自覺遵守,。

孩子要參與游戲,，表現(xiàn)音樂，就需要對音樂非常了解,，音樂中一共有三種節(jié)奏：八分音符的節(jié)奏,、四分音符的節(jié)奏、兩者混合的節(jié)奏,。為幫助孩子理解,、掌握節(jié)奏，我將歡快的八分音符的節(jié)奏取名叫騎著小馬爬山,；四分音符的節(jié)奏慢一點是上樓梯,；兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語；這樣來引導(dǎo)幼兒后,，抽象的音樂變得故事化,、直觀化，孩子也能輕松掌握,，大膽表現(xiàn)了,。

在使用打擊樂器時，孩子有些好奇,，喜歡敲打樂器,。我滿足他們的需求，讓樂器寶寶發(fā)出聲音來,。但要求他們要看著我的手勢,，培養(yǎng)他們看指揮的習(xí)慣。孩子能輕松使用樂器進(jìn)行演奏,。

為了讓活動更有趣,，能充分調(diào)動孩子參與活動的積極性，發(fā)展他們主動創(chuàng)編的能力,，我設(shè)計了尋寶游戲,，讓孩子在音樂聲中體驗快樂，大膽表現(xiàn),。同時讓孩子的藝術(shù)能力在大膽表現(xiàn)過程中發(fā)展起來,。整個活動在愉快的游戲中自然結(jié)束。

我愛我的幼兒園音樂教案反思篇十八

活動目標(biāo)：

1,、加深對春天的認(rèn)識,，初步理解第一段歌詞，學(xué)會跟唱。

2,、學(xué)唱歌曲《春天》,，能和同伴整齊歌唱。

3,、萌發(fā)對春天喜愛的情感,。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

5,、喜歡參與游戲，體驗,。

重難點分析:,。

重點：學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲。

難點：能夠用身體動作展現(xiàn)春天的美,。

活動準(zhǔn)備：

各種小動物的頭飾,，事前幼兒對春天已有過認(rèn)識和觀察。

安全教育：教育幼兒演唱的時候,，要用自然的聲音去演唱,，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確,，把嗓子唱壞,。

活動過程：

2、幼兒坐到位后,，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；

3.,、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣,？（幼兒自由回答）。

部分：

部分：

鼓勵幼兒在春季要多外出,，多運動,，將自己看到的春天的美告訴大家，一起分享,。

本次活動幼兒情緒很高,，心情愉快，活動中積極主動,，感受到了歌曲優(yōu)美,、歡快的情緒初步學(xué)會了演唱歌曲;但是本次活動的目標(biāo)多了一個，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,，創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時,，課件也沒有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱,，并用動作提示,，幼兒就能很快理解并記住歌詞,。