作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

我的爸爸教案中班語言活動反思篇一

1,、通過看一看,、說一說，理解故事內(nèi)容并愿意表達自己的想法,。

2,、初步了解爸爸的關(guān)愛，增進與爸爸的情感,。

仔細觀察圖片理解故事內(nèi)容,。

利用繪本來幫助幼兒理解爸爸獨特的愛。

增加孩子對父親的認(rèn)識,，了解父親平時生活中對自己的關(guān)心,。

媒體課件

一、看課件——激發(fā)閱讀興趣

播放課件,，觀看第1頁：孩子們，看,！誰來了呀,？（小熊和爸爸）你們真聰明，這本書里就講了一個關(guān)于熊爸爸和熊寶寶的故事,，我們一起來聽一下吧,。

二、理解故事內(nèi)容——互動體驗情感

（一）第2頁：到了該睡覺的時候,，熊寶寶他可不想這么早就上床睡覺去,。他也不愿意去洗澡，也不想給爸爸媽媽一個晚安吻......慢吞吞的走過去給了媽媽一個深深的吻,。（為什么要慢吞吞的呢,？（不情愿、不樂意）那他會給爸爸一個吻嗎,？為什么,？）

問：小熊吻爸爸了嗎？你從哪里看出來的,？（用手擋住嘴巴）你是熊爸爸你心里會有什么感覺呢,？（傷心、孤獨,、不開心）你們說的都很好,，（故事繼續(xù)）哦,，爸爸說著就把熊寶寶高高的舉起來，"那么像長頸鹿那樣吻爸爸,，好不好,？長頸鹿寶寶可是會給爸爸一個高高的吻哦"（熊爸爸想要一個像誰一樣的吻？長頸鹿的吻是什么樣子的,？）

問：你們在哪里可以看出來爸爸想要一個像長頸鹿一樣的吻呢,？（仔細看畫面、影子）你們誰想得到一個高高的吻呀,？來,！戴老師給你一個高高的吻！你得到這個高高的吻心里有什么感覺呀,？（快樂,、幸福）那熊寶寶吻爸爸了嗎？（你哪里看出來的,？）聽錄音：才不要呢,，我不要像長頸鹿寶寶那樣吻爸爸！（一起學(xué)學(xué)他們的對話）

（二）自主看書10—19頁

提問：熊爸爸沒有得到像長頸鹿一樣的吻,，熊爸爸還會想出什么辦法來讓熊寶寶吻他呢,？請大家看書的第10——19頁。

師：熊爸爸還想得到像誰一樣的吻呢,？他的吻是什么樣子的呢,？（看一看，說一說,，學(xué)一學(xué)他們的對話,。聽錄音學(xué)；請一個寶寶說一說,；全體一起演一演,、說一說。）

師：熊爸爸這么愛他的熊寶寶,，最后熊寶寶有沒有給熊爸爸一個吻呢,？（沒有）你從哪里看出來它沒有吻爸爸的？（嘴巴用被子蓋著了）熊爸爸那么愛自己的寶寶,，他想出了讓熊寶寶學(xué)哪些動物的吻呀,？（梳理故事）

（放錄音：爸爸！）師：咦,？誰在說話呀,？熊寶寶喊爸爸會有什么事情呢？我們看熊爸爸的臉上怎么樣呀,？（驚訝,、吃驚）對的他也很驚訝熊寶寶為什么叫他,。（放錄音：我要為你做一件事情）你們覺得熊寶寶會做什么事情呢？（幼兒自由猜一猜）

（放錄音：我要親親爸爸,，還要給爸爸一個大大的,、大大的擁抱）

提問：小熊想干什么呀？（親親爸爸,，給爸爸一個大大的擁抱）

小結(jié)：原來,，小熊也一直愛著自己的爸爸，雖然他一次次的拒絕了學(xué)其他小動物一樣給爸爸吻,，其實他是想要給爸爸一個獨一無二的,、屬于小熊自己的吻呀。熊爸爸和熊寶寶真是一對相親相愛的父子,。

（三）這個故事好聽嗎,？它有一個好聽的名字，叫《給爸爸的吻》

師：下面讓我們再來把這個好聽的故事聽一遍吧,。（教師講故事,，幼兒仔細聽。）

（四）聯(lián)系生活經(jīng)驗

提問：孩子們,，故事最后熊寶寶給了爸爸一個吻和大大的擁抱來表達自己對爸爸的愛,。那你們愛自己的爸爸嗎？你們會用什么與眾不同的方式表達出來呢,？（幼兒自由發(fā)揮）

三,、感情延伸——觀察爸爸與孩子生活中互動的照片

播放生活中爸爸關(guān)愛寶寶的照片。

師：寶寶們,，其實在生活中除了吻以外還有很多不同的方式可以表達我們對爸爸的愛和爸爸對我們的愛，你看,，他們會用......這些方法來表達出對自己寶寶的愛,。

四、活動小結(jié),，結(jié)束,。

我的爸爸教案中班語言活動反思篇二

主題活動“我愛我家”正在熱火朝天的開展中。幼兒在對家的點滴認(rèn)識中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感,，于是慢慢滲透了很多關(guān)于爸爸的活動。幼兒開始更多的關(guān)注他們的爸爸,，知道了許多爸爸的本領(lǐng),，但部分幼兒還不能分辨哪些是爸爸的優(yōu)點而哪些又是爸爸的不足之處，所以我就預(yù)設(shè)了此活動讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸,，進而對爸爸產(chǎn)生景仰,、熱愛,、崇拜等情感，視他們?yōu)樽约旱呐枷瘛?/p>

1,、能用較完整的語言表述爸爸的特點和本領(lǐng),，陪養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

2,、激發(fā)幼兒對爸爸熱愛,、崇拜的情感。

1,、爸爸調(diào)查表

2,、爸爸的一些日常用品（如爸爸的鞋、衣服,、帽子,、眼鏡等）

引言：最近我們一直在開展家的主題活動、,，了解了很多關(guān)于家里的人和事,，幼兒教案《中班社會：我的爸爸》。今天我們來討論一下我們的爸爸,。

指導(dǎo)語：（將小朋友帶來的照片投影在電視上）看,，我們的小朋友啊帶來自己爸爸的`照片，現(xiàn)在我把他們放在電視機里了,，我們來玩?zhèn)€“你說,，我猜，真有趣”的游戲,。

游戲：你說,，我猜，真有趣

指導(dǎo)語：首先介紹一下游戲規(guī)則：電視上有四位爸爸,，我請其中一位小朋友來說說這里面那個是你爸爸,，不能用手指出來。只能說,，你可以說爸爸的發(fā)型,、體形、穿著,、面部特征等,，老師請另一個小朋友來按你說的來找。（說的對找得也對的,，貼五角星鼓勵?。?/p>

指導(dǎo)語：通過剛才的游戲啊我們認(rèn)識了很多小朋友的爸爸，那你知道你爸爸有什么本領(lǐng)嗎？上個禮拜五楊老師給你們每人發(fā)了一張什么??？（爸爸調(diào)查表），恩,，這表啊是我們的小朋友和爸爸合作完成了,，上面畫了爸爸的本領(lǐng)和爸爸最喜歡做的事，請你先跟周圍的小朋友說說,，然后介紹給我們大家好嗎,？誰愿意上來介紹的？（請幼兒發(fā)言）

指導(dǎo)語：哦,，我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的,，還為我們小朋友做了很多事，很辛苦的,，那你愛不愛他?。磕銥榘职肿髯鲞^什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢,？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興,。（抱抱、親親,、給爸爸倒水，捶背等）,。

指導(dǎo)語：你們的爸爸本領(lǐng)啊都這么大，你們想不想學(xué)學(xué)你們爸爸平時的樣子??？（幼兒表演）

游戲：寶寶也當(dāng)爸爸了

指導(dǎo)語：我們的小朋友啊帶來了很多爸爸的東西，我們來看看你穿上爸爸的衣服是什么樣子的,，是不是就跟爸爸本領(lǐng)一樣大呢？,！

我的爸爸教案中班語言活動反思篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽,。

2、通過了解爸爸媽媽和自己的外部特征,，畫全家福,。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾,。

4,、感受作品的美感。

教學(xué)重難點：

能夠根據(jù)了解爸爸媽媽和自己的外部特征,，畫全家福,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小朋友的全家福照片。

教學(xué)過程：

一,、介紹自己的全家福

師：今天我們小朋友帶來了自己家的全家福,，現(xiàn)在我請幾個小朋友來介紹一下。（了解家庭成員爸爸和媽媽）

二,、啟發(fā)想象

師：爸爸和媽媽有什么不一樣的地方,？（性別、穿著打扮,、發(fā)型等）

三,、畫全家福

師：我也帶來了一張全家福。先畫誰呢,？畫人要先畫什么呢,？請你們來說我來畫好嗎？（教師根據(jù)幼兒講述進行繪畫）

師：現(xiàn)在我請小朋友畫一張和爸爸媽媽的全家福,，好嗎,？

（教師觀察，并給予個別指導(dǎo),，教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握,，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。）

四,、分享交流

師：我們一起看看誰的全家福最溫馨,？誰的媽媽畫得最漂亮,，誰的爸爸最帥氣？

五,、總結(jié)

孩子們,，父母的關(guān)懷,，讓我們溫暖；父母的無私,，讓我們感動,；父母的博大,，讓我們震撼,！

結(jié)束部分：

鼓勵幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽,，這樣的.話，你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的,。

活動延伸：

1。引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式,，將爸爸媽媽工作的情況畫出來,，把自己對爸爸媽媽的感激之情通過任何一種方式表達出來,。

2。用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日,，自己策劃,，自己準(zhǔn)備。

教學(xué)反思：

親子之間有一種樸素又美好的情感,，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄,，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

在活動中,，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口,，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式,，一定程度地量化"情感",，使抽象的事物變得實在，使?jié)撛诘挠H情自然流露,，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力,。讓幼兒關(guān)注生活細節(jié)，感受全家人親親熱熱在一起的幸福生活,，同時也學(xué)會關(guān)心,，學(xué)會愛、學(xué)會感激,，學(xué)會報答,，能夠用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽及愛家人的情感,。

我的爸爸教案中班語言活動反思篇四

1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。

2,、通過了解爸爸媽媽和自己的外部特征,，畫全家福。

3,、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對稱的方法進行裝飾。

4,、感受作品的美感,。

能夠根據(jù)了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福,。

小朋友的全家福照片,。

一、介紹自己的全家福

師：今天我們小朋友帶來了自己家的全家福,，現(xiàn)在我請幾個小朋友來介紹一下,。（了解家庭成員爸爸和媽媽）

二、啟發(fā)想象

師：爸爸和媽媽有什么不一樣的地方,？（性別,、穿著打扮、發(fā)型等）

三,、畫全家福

師：我也帶來了一張全家福,。先畫誰呢？畫人要先畫什么呢,？請你們來說我來畫好嗎,？（教師根據(jù)幼兒講述進行繪畫）

師：現(xiàn)在我請小朋友畫一張和爸爸媽媽的全家福，好嗎,？

（教師觀察,，并給予個別指導(dǎo)，教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握,，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求,。）

四、分享交流

師：我們一起看看誰的全家福最溫馨,？誰的媽媽畫得最漂亮,，誰的爸爸最帥氣？

五,、 總結(jié)

孩子們,，父母的關(guān)懷，讓我們溫暖,；父母的無私,，讓我們感動,；父母的博大，讓我們震撼,！

鼓勵幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽,，這樣的話，你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的,。

1,。 引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式，將爸爸媽媽工作的情況畫出來,，把自己對爸爸媽媽的感激之情通過任何一種方式表達出來,。

2。 用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日,，自己策劃,，自己準(zhǔn)備。

親子之間有一種樸素又美好的情感,，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄,，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

在活動中,，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口,，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式,，一定程度地量化"情感",，使抽象的事物變得實在，使?jié)撛诘挠H情自然流露,，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力,。讓幼兒關(guān)注生活細節(jié)，感受全家人親親熱熱在一起的幸福生活,，同時也學(xué)會關(guān)心,，學(xué)會愛、學(xué)會感激,，學(xué)會報答,，能夠用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽及愛家人的情感,。

我的爸爸教案中班語言活動反思篇五

1．引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,，學(xué)會用簡短的語句介紹自己的爸爸。

2．鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話,、輪流交談的習(xí)慣,。

3．使幼見增進對爸爸的了解。培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感,。

(“我的爸爸”是幼兒比較熟悉的話題,，容易引友幼兒積極而有趣地交談,，基本符合小班幼兒的年齡特點和他們已有的經(jīng)驗。這個談話活動的目標(biāo)比較全面,，其中有培養(yǎng)幼兒傾聽他人談話能力方面的要求,，有幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞話題表達個人觀點方面的要求，也有幫助幼兒學(xué)習(xí)口語交談規(guī)則方面的要求,。這些目標(biāo)符合談話活動對小班幼兒的具體要求。)

1．事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活,，了解爸爸在家做些什么事,。

2．每人帶一張自己爸爸的照片。

教師談話,，激發(fā)幼兒對談?wù)摗鞍职帧钡呐d趣,。

“我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣,。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”

(由于幼兒對自己的爸爸比較熟悉,，所以此活動中談話情境的創(chuàng)設(shè)采用了提_問的方式，除此之外,，有關(guān)“爸爸”的圖片,、謎語等也可用來創(chuàng)設(shè)情景、引出談話話題,。)

將幼兒分成幾個小組或兩兩結(jié)伴,，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話,，了解他們的談話內(nèi)容,，間接引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。

(這一步要求幼兒借助照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流對我的爸爸的認(rèn)識,。這里的照片至少有兩個作用,，其一是避免幼兒談話時跑題，其二是誘發(fā)幼兒對“爸爸”的記憶,，使幼兒有話可說,。)

幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸,。要求圍繞以上兩個問題,，大膽地講出自己對爸爸的認(rèn)識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵,，對認(rèn)真,、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵,。

(這一步旨在引導(dǎo)．幼兒相互學(xué)習(xí)談“爸爸”的`不同方法,，分享同伴的經(jīng)驗,。每一個在集體面前談話的幼兒談話結(jié)束后，教師需要進行簡單的講評,。)

(1)教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵幼兒發(fā)表意見,。

(3)教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸都很愛孩子,，希望我們的小朋友成為好孩子,。小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸,。

(教師通過三個提問你喜歡你爸爸嗎?”“為什么喜歡他?”你愿意為你爸爸做些什么事一些啟發(fā),、引導(dǎo)幼兒逐步拓寬談話范圍，使幼兒在談話過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗,。)

我的爸爸教案中班語言活動反思篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在通過繪本聽故事過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及語言表達能力,。

2,、體會爸爸對子女的愛，同時也表達出子女也愛爸爸,。

3,、在聽故事過程中培養(yǎng)學(xué)生概括人物特點的能力。

4,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會簡單的讀書方法,。

教學(xué)重難點：在讀故事過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達能力；體會父子之間濃濃的愛意并學(xué)會珍惜,。

教學(xué)方法：想象表達法,；圖畫觀察法

教學(xué)準(zhǔn)備：《我爸爸》ppt及繪本書

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入引入課題

1,、（師）：同學(xué)們,，你們知道每年的3月8日是什么節(jié)日嗎？（生：三八婦女節(jié)）

2,、這一天是所有婦女的節(jié)日,，也可以說是我們媽媽的節(jié)日，婦女節(jié)那天同學(xué)們都回家?guī)蛬寢屪隽肆λ芗暗氖虑?。我知道,，我們每位同學(xué)都是非常愛自己的媽媽的。

3,、（師）但是今天我們不談媽媽,，我們來聊聊我爸爸。

4、板書：我爸爸（看老師寫,，讀“我”再看,，讀“爸爸”

5、生：讀課題：連起來讀“我爸爸”,；單獨讀：爸爸,；再連起來讀：我爸爸（師：聽出來了，這不是別人的爸爸而是“我爸爸”指著板書讓學(xué)生再次讀）

6,、引入繪本作者：師：今天,，老師給大家介紹一位大作家，他叫安東尼·布朗,，他曾獲得過安徒生童話大獎,。（黑板上呈現(xiàn)“安東尼·布朗”，讓我們一起來叫叫他的名字吧,。（學(xué)生齊讀作者，了解作者）

他專門為我們小朋友創(chuàng)造了這本圖畫故事書,。它的名字就叫《我爸爸》,，誰不愿意看圖畫書啊，你們想看嗎,？（拿出繪本）

8,、（師）：準(zhǔn)備了，開始,，請看（打開ppt）,，這就是我爸爸

二、親近文體觀察想象

1,、圖一：（師）：哈哈,，有同學(xué)笑了，看看我爸爸怎么樣,？（我請同學(xué)來聊一聊）

生1：胖胖的（對了,，吃啥啥香）

生2：手上拿著茶眼睛小小的嘴巴大大的睜著眼睛看我們

生：不漂亮。

師：不漂亮,，還有點胖,，穿衣服又很隨便，這就是我爸爸（出示ppt）,，（在我眼里呀他真的很酷）（出示ppt）

師：剛才我們聊了那么多,，現(xiàn)在讓我們一起來對我們在場的老師們說說，（引導(dǎo)齊讀：“這是我爸爸,，他真的很酷?。?/p>

師：想看看我們爸爸怎么酷嗎？（生）：想師：這回我們可要一頁一頁的看了,。

圖二：“他什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”

1,、（師）：準(zhǔn)備了……（ppt出示圖一教師讀：“他什么都不怕連大野狼都嚇不倒他”）

哎呦,，我可好害怕呀……可是爸爸卻——（不怕）是啊，看看,，哼哼,，爸爸的膽子可真大！

2,、還有呢,，（師出示圖片三）瞧啊，他一跳可以飛過月亮,，你看啊,，同學(xué)們，爸爸跨上去的樣子月亮在哪兒呢,？（生：下面）爸爸飛過月亮了沒有,？（生：飛過了）師：是啊，我爸爸真有能耐,，膽子更大,，竟然敢跟月亮比……（請一生回答：高低）

3、恩,，還有呢,，師出示圖片四：他呀“還會走鋼索，而且不會掉下來”師：你覺得爸爸怎么樣,？（生：我覺得爸爸真厲害,；真勇敢）師：是啊，你看看,，走鋼索可沒有一些安全的措施,，就在上面走啊，雖然很危險,，但是他還是在堅持的向前走,，同學(xué)們，你們說爸爸的膽子大不大,？（生：大）

生1：這個巨人真白真胖,，（我們換個詞語說說：白白胖胖）

師：巨人光長的白白胖胖，還要……（教師作出動作——力大無窮）這個詞語說的好,，我們一起來說一遍：力大無窮,。

師：是的，我爸爸竟然和這樣的巨人……摔跤

5,、看,，（ppt出示圖六：參加運動會時，爸爸竟然輕輕松松就跑了第一名）你們好好看看哪，和爸爸一起參加比賽的那些運動員哎,，尤其是左邊一位,，有同學(xué)能不能猜猜他是誰？有誰知道嗎,？（他是世界上著名的短跑健將短跑冠軍——劉易斯·比,，你瞧瞧，劉易斯都沒跑過我爸爸,，哎呦,，把我爸爸累的呀，大家快看,，他頭上的汗呀,，都變成了什么啦？）

生：云師：是啊,，爸爸累的汗都變成了云朵了,，但是不管怎么樣，爸爸輕輕松松就跑了……第一名,。

師：看到這,，我可要同學(xué)們說說，你們覺得我爸爸怎么樣,？

生：很勇敢（師：大點聲，勇敢的說出來）師：我就把他說的這個詞寫到黑板上,，同學(xué)們,，拿出你們的小手跟老師寫一寫，我愿意同學(xué)們像爸爸一樣勇敢,，讓我們一起勇敢的讀一讀,。

師：從哪里看出爸爸很勇敢？（學(xué)生討論看過的幾幅畫）教師板書：跑,、走,、跳，還有剛才你們說的嚇走大灰狼啊,，還有剛才你們說的和巨人摔跤啊,，我都不寫了，總之,，你們剛才感受到的`是我爸爸好……勇敢,。

瞧瞧同學(xué)們，有這樣的爸爸好安全啊,。所以,，這就是（ppt出示：這就是我爸爸）所以，在我的心里啊（ppt出示：他真的很酷）

6,、師：還想繼續(xù)看嗎,？恩，那就請同學(xué)們繼續(xù)往下瞧……我爸爸還酷在哪里

ppt出示圖七：（師）：哇~~~同學(xué)們,，作者把他的爸爸畫成了什么呀,？長相也不同所以這是馬，那你看看我們爸爸到底在哪兒呢,？（請一生說說）（生）：爸爸戴了一個馬的面具,，你說的真好，那意思就是說爸爸像_____（師）請你們好好看看這個圖,，爸爸前面有一大盤食物,，這是要說什么呀？（生：爸爸吃得很多）（師：同學(xué)們說的竟然和安東尼·布朗說的一模一樣,，太棒了,，快，我們來讀讀吧）

7,、師：我爸爸真能吃呀,，吃的像馬一樣多，還有呢（ppt出示圖八）你們看看這個該怎么說……（用“爸爸像××××_”的句式來說）

生1：爸爸像魚一樣在水里自由自在的游來游去,。

生2：爸爸像魚一樣在水里游的很快,。（師：動作很快我們可以用一個新的詞語“靈活”來說，我一起來認(rèn)識一下它,，讀“靈活”,。游泳時像魚一樣靈活”讀）

8、還有呢,，聽好了（出示圖九）哈哈有同學(xué)笑起來了,，有同學(xué)想說了，不著急不著急再看一幅,，把兩幅畫放在一起,，你任選一幅吧。想說哪幅就哪幅,。

生1：我爸爸像大猩猩那樣力氣很大（師：我們可以把力氣很大換個詞語叫……強壯）我們就一起來把這個詞語送到黑板上去吧,。

生2：我爸爸像河馬一樣在很高興的在跳舞?？纯创蠛玉R的表情（很快樂）說明我爸爸很快樂（那我們也把他送到黑板上）

師：我們來看看你們說的跟作者一不一樣,。看看,，同學(xué)們真厲害,，都跟我們作者想到一塊兒去了,。

師：看到這里，我想找同學(xué)們說說我爸爸怎么樣？（強壯、勇敢,、力氣大，靈活）

有這樣的爸爸好快樂呀,，好高興呀，我就情不自禁的發(fā)出感嘆：（出示句子：這就是我爸爸,，他真的很酷）

師：看到這兒,，我們已經(jīng)看了好多頁了，這本書我們還要向下看,，你們愿意看嗎,？

師：那就需要同學(xué)們猜猜，大膽的想象,，下面還會畫些什么,？（生想象討論）

生1：爸爸像太陽一樣；生2：爸爸像獅子一樣厲害,；生3：爸爸像恐龍一樣,；

10、恩,，原來這么勇敢的爸爸也有溫柔的時候啊,，再來，快看（ppt出示圖11）這是說……一起說,。

生：爸爸頭發(fā)梳成掃把的樣子了（師：掌聲要給他,，你看他多會觀察啊）哎呦,，同學(xué)們，你們看,，我爸爸想把自己變成一把特大的掃把,，有可能倒過來干嗎呀？（生：掃地）

師：這是說我爸爸這個人怎么樣,？（生：很搞笑）師：剛才他說出了一個詞“搞笑”我們也把它送到黑板上去吧,。一起讀讀這個詞。

師：嘿嘿,，這就是我爸爸,，這么搞笑的，這么溫柔的爸爸,，心里好開心啊,，這時候我心里又情不自禁的發(fā)出感嘆：（請生讀：這是我爸爸,，他真的很酷）

師：看到這里我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都會有這樣的想法，那就是我爸爸……（真的很酷）用一個字來形容——酷光說酷,，光看酷,，現(xiàn)在我們回過頭來看一看，卻有了一個巨大的發(fā)現(xiàn),，我們沒有說爸爸漂亮,，也沒有說爸爸長得帥，而說爸爸好……酷原來呀,，爸爸卻有了這么多的特點,、個性，我的爸爸真的很有味道唉,，所以和別的爸爸就是不一樣,，恩明白了。那我們就來聊聊,，我爸爸酷在他是那么的××××也那么的××××_,，雖然強壯，動作是那么靈活,，尤其爸爸性格是那么的“快樂”,，充滿了智慧，是那么的“聰明”,，有時又是那么的“搞笑”

所以,，我們現(xiàn)在才能像剛才同學(xué)們說的那樣的的確確，我爸爸真的很……酷,，就是一個字“酷”

師：看到這里,，我們還剩書的最后一頁（ppt出示最后一張）讀吧。這里有個詞語他叫“哈哈”大笑,，現(xiàn)在我就發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在做鬼臉了,。（讓幾位學(xué)生做鬼臉）我看看我聽聽是不是真的逗得你們哈哈大笑了。（請幾位學(xué)生上臺做鬼臉）（師：看來同學(xué)們還沒有盡興,，那對著同桌相互做一下鬼臉吧）

師：爸爸真的像同學(xué)們那樣常常給我做這個做那個鬼臉,，還會做小狐貍、打老虎等等,，總之就這樣常常逗得我……哈哈大笑,，請同學(xué)們不要讀出來，把你們剛才的感受做出來,。

12,、噓~同學(xué)們，在最后,，我們的作者還有一句悄悄話要告訴我們,，但需要大家安安靜靜地去聽,。（師深情地讀）：這就是我爸爸，我愛他,，而且你知道嗎,？他也愛我！永遠愛我,！同學(xué)們,，讓我們一起來把這個小秘密告訴在場的老師們吧（全班學(xué)生讀）

是啊，我們每個人都是那么的愛我們的爸爸,，同時,，我們的爸爸也是那么的愛我們，而且是永遠愛我們?。ń處熝a充板書：愛）讓我們再一次來告訴我們的爸爸（生讀：我愛爸爸）,，同時也真心的告訴自己（生讀：爸爸愛我）

三、交流感受,，傳授方法

師：同學(xué)們,，我們書看完了，回到第一頁,，不知不覺中我們已經(jīng)看了那么多了,，不知不覺中就像在腦子中形成了一個網(wǎng)，等到你們慢慢長大后你就可以用這樣的方法來看課外書,。

師：同學(xué)們,，書看完后當(dāng)然你不可能在腦子里把書上的每一個畫面都記住，但是一定能給你留下印象最深的地方,，現(xiàn)在我就請同學(xué)們來說說哪幅圖給你留下的印象最深刻,。（生：交流印象最深刻的畫面）

師：也許還有很多同學(xué)想跟老師交流你的感受，那我們等到課外再交流,，也希望同學(xué)們在平時能多看課外書,、愛看課外書。

我的爸爸教案中班語言活動反思篇七

1,、通過聽回答問題,，培養(yǎng)幼兒的概括能力，發(fā)展幼兒的語言表達能力,。

2、通過談?wù)摪职值氖?，使幼兒了解爸爸做的事情很多,，很辛苦，促使幼兒喜歡并敬愛自己的爸爸,。

《爸爸的手》,、幼兒人手一份“爸爸調(diào)查表”

談?wù)摪职值氖?/p>

聽,，回答爸爸的手能干些什么事情。

一,、聽,，引起幼兒興趣

1、欣賞,，要求幼兒認(rèn)真聽完整個,。

——爸爸的手是不是很大呀？

——那爸爸的手都能干什么呢,？我們再來聽一遍,，看看里爸爸的手都能干什么事呢。

2,、聽第二遍回答問題,。

——想想，里爸爸的手都能干什么事呢,？

（如幼兒無法回答可分段再聽遍）

二,、幼兒談?wù)撟约喊职值氖?/p>

2、——請我們小朋友說說自己的爸爸的`手都能干哪些事情呢,？

三,、延伸：爸爸調(diào)查表

和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰的爸爸本領(lǐng)最大,。

我的爸爸教案中班語言活動反思篇八

對于小班的幼兒來說,，是以教師講述故事為重要部分。教師在講述故事時,，咬字要清楚,，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,，節(jié)奏要比平時談話稍慢,，使他們一邊聽一邊想；講述故事時,，面部表情,，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起輔助的作用,。

作為教師,，對故事教學(xué)中往往不是只講一遍的而要講多遍，并要注意方式的變換,，培養(yǎng)幼兒傾聽的'積極性,。而我在上《媽媽下班了》的時候，我在講述第一遍時就直接用上掛圖,，發(fā)現(xiàn)有些幼兒開始把注意集中在掛圖上,，對故事的傾聽興趣不高,，在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式,，沒變換方式,，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話,，因此整個活動來看效果不明顯,。其實現(xiàn)在來看，一般講第一遍故事的時候,，以不用直觀的教具為宜,，因為直觀的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣,。

在故事中的提問,，對于小班幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡單,，細小的問題,。而不能像中大班的那樣以提出一連串的問題，讓他們連貫的回答,，而我沒考慮到小班的水平,，在上《媽媽下班了》時，提了一個較不容易回答的問題,，對于提出的問題發(fā)現(xiàn)幼兒沒有一個答的出來,，因為問的句子的意思其實幼兒都還沒聽明白，以至于幼兒都不知道,。其實作為教師要引導(dǎo)幼兒去回答,，我們說答案雖然長些，但不要求每個幼兒能連貫的回答,，教師自己示范,，再讓幼兒按順序連貫的講述，這樣的效果會使幼兒很容易接受,、理解,。在這個過程中，對于回答不出的或回答錯的幼兒,，教師不應(yīng)該表示厭煩,，而要肯定他們愿意回答。教師應(yīng)該是啟發(fā)和提示,，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案,，總之，要讓全體幼兒都有回答問題的機會，提高幼兒語言能力,。

我的爸爸教案中班語言活動反思篇九

一、活動目標(biāo):

1.喜歡邊看圖邊聽故事,理解作品所表達的內(nèi)容,。

2.大膽表達自己的想法,能用簡短的語言描述畫面,。

3.感受爸爸的愛,萌發(fā)愛爸爸的情感。

二,、活動準(zhǔn)備:多媒體課件《我爸爸》,音樂,圖畫紙,、彩色筆

三、活動過程:

(一)幫助幼兒理解故事,。

1,、放繪本封面, “今天老師給你們講一個爸爸,看到爸爸的樣子,你們猜一猜他是怎樣的一個人?” 幼兒猜想,鼓勵幼兒 大膽表達自己的想法。

“今天故事的名字就是《我爸爸》,?！?“他到底是怎樣的一個爸爸呢?讓我們一起來看看吧?！奔ぐl(fā)觀看的興趣,。

2、邊放課件,邊講故事,以問題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容,。

1)教師邊講故事邊放課件到爸爸賽跑第一名停

“這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕,。他可以從月亮上頭跳過去,還會走高空繩索(不會掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運動會的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名,?！?/p>

提問:“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?”(描述圖片內(nèi)容)

“你認(rèn)為他是怎樣的人呢”(幫幼兒 理解作品內(nèi)容)

教師總結(jié):我爸爸很勇敢?！跋旅鏁惺裁词掳l(fā)生呢?我們接著看吧,。”(過渡)

2)繼續(xù)放課件,幼兒講述圖片內(nèi)容,到河馬頁停

教師講一張圖片內(nèi)容,以后逐頁放,幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚一樣快,他像大猩猩一樣強壯,也像河馬一樣快樂,我爸爸真的很棒!”

提問:“故事中說爸爸像什么”( 幫幼兒理解作品內(nèi)容)

“說明我爸爸怎么樣?”(理解爸爸的特點)

教師總結(jié):我爸爸很能干,做什么事都做得特別好

3)繼續(xù)放課件到掃把頁停

“我爸爸像房子一樣高大,有時又像泰迪熊一樣柔軟,。他像貓頭鷹一樣聰明,有時候也會做一些傻事,。”

提問:我爸爸有什么特點?

教師總結(jié):我爸爸很高大聰明,有溫柔的時候,也會搞笑,。

4)繼續(xù)放課件,到踢球頁停,

提問:“爸爸都會做什么”(描述圖片)

“請小朋友說一說你的爸爸有哪些本領(lǐng)?”(調(diào)動幼兒經(jīng)驗說一說自己的爸爸)

3.放課件到最后兩頁,提問:“看了這兩幅圖,你有什么感覺?”讓幼兒體會爸爸偉大的愛,。

(二)重點頁回放,讓幼兒充分體會人物特點。

放太陽頁,“小朋友仔細看畫面上除了爸爸,還有什么?”(太陽)“為什么要畫上太陽”(爸爸的愛像太陽一樣溫暖)

總結(jié)提問:爸爸是一個什么樣的人,。

原來,爸爸也愛我,永遠愛我,。原來,爸爸的歌是唱給我的,爸爸的舞也是跳給我的,爸爸的搞笑是為了讓我開心,爸爸有著強壯的身體是為了更好的保護我,不受欺負(fù),爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我,卻永遠笑得那么開心,原來,爸爸也愛我,永遠愛我,。

(三)感情提升,體會父子,、父女間互相關(guān)愛的情感

1.提問:“你的爸爸是怎樣愛你的”,啟發(fā)幼兒說說爸爸為自己做的事,體會爸爸的愛。

2.提問:“你會怎樣愛自己的爸爸呢?”啟發(fā)幼兒說說怎樣表達對爸爸的愛。

3.教師提議,共同制作一本大圖書,投放到圖書區(qū),以表達對爸爸的愛,。

四,、活動延伸:為爸爸制做一件小禮物。

故事:《我爸爸》這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕,。他可以從月亮上頭跳過去,還會走高空繩索(不會掉下去),。他敢跟大力士比賽摔跤,在運動會的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚一樣快,他像大猩猩一樣強壯,也像河馬一樣快樂,我爸爸真的很棒!我爸爸像房子一樣高大,有時又像泰迪熊一樣柔軟,。他像貓頭鷹一樣聰明,有時候也會做一些傻事,。我爸爸真的很棒!我爸爸是個偉大的舞蹈家,也是個了不起的歌唱家,他踢足球的技術(shù)一流,也常常逗得我哈哈大笑。我愛他,而且你知道嗎?他也愛我!(永遠愛我)

我的爸爸教案中班語言活動反思篇十

我喜歡爸爸的大手,，喜歡把小手放在他手心上,。

我喜歡爸爸舉起我，就像小飛機一樣飛來飛去,。

我喜歡坐在爸爸的二郎腿上,，就像坐在蹺蹺板上，“忽悠忽悠”,，一上一下,。

我喜歡爬到爸爸的大腿上，再滑到腳上,，“哧溜哧溜”,，就像滑滑梯一樣。

我往爸爸背上爬,，就像爬山一樣,。騎上他的脖子，就像到了山頂上,。

哈哈……現(xiàn)在最高,、最高的就是我啦!

我喜歡爸爸的懷抱，輕輕一摟,，我和媽媽都貼在他的心窩上,。

我喜歡爸爸打呼嚕，就像打雷一樣,，“呼嚕嚕,，呼嚕嚕”,，我和媽媽笑得捂住了嘴巴,。噓！別吵醒我的爸爸,。

我喜歡我的爸爸,。