時間過得真快,，總在不經意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學語文組長工作計劃篇一

本學期語文教研組工作根據區(qū)進修校,、學校教導處,、科研室的工作目標為導向，以提升教育教學質量為核心,，以發(fā)展學生語文核心素養(yǎng)為目標,以區(qū)級專題“關注文體特征,，提升學生語文素養(yǎng)”為教研重點，注重“教學評”合一研討,、實踐的指導,，以研促教，立足課堂,，采用多種形式,，充分發(fā)揮教研組研究、指導,、服務的職能,，努力促進教師教學能力的提升。

1.確保每兩周一次的集體教研活動的正常開展,，每次活動做到有內容,，重點，有記載,。要求備課組在備課活動中認真集體備課,，備課中存在的共性的棘手問題再放到教研活動時來解決。要求各師提前一周備課,，每天上完課要及時進行反思,，做到課課有收獲,。在每次教研活動提前一周，組長把要教研的主題告知大家,，讓大家有準備,，有想法地參加教研活動，使每個老師在教研活動都有收獲,，有思考,。學校每師每學期一節(jié)的公開課,，都要求上課老師課前在備課組進行說課,，上課時教研組成員都要積極參加聽課,，課后教研組再評課反饋，借助這樣的活動,，有效推進本組全體教師的整體教學教研水平的提高。

2.圍繞區(qū)級專題：“關注文體特征,，提升學生語文素養(yǎng)”進行研討,，各師的公開課教學，微視頻的制作,，教學論文的寫作都將圍繞此專題開展,。

3.協助教導處進行每月一次的教學常規(guī)檢查，每月教研組組織各備課組檢查各師的教案是否及時進行了增添,，是否寫好了教學反思,，作業(yè)是否進行了及時批改，是否有二次訂正,，檢查后及時寫好記錄,，發(fā)現問題及時反饋和修正。

4.注重教學評合一,，舉行語文教師試卷編制大賽,。期中期末考后，及時組織教師進行試卷分析,，總結一個階段教學中存在的得與失,，提出今后的改進措施，讓我們的教學工作在不斷總結中進步,，在不斷進步中完善,。

1.本學期，重點圍繞“關注文體特征,，提升學生語文素養(yǎng)”開展活動,。語文教研組分為三個大備課組(低段、中段,、高段),，圍繞專題,，先請各段備課組長對各種文體進行解析，然后在備課組里進行片段教學活動,，在11月份,，各備課組選出一位教師參加教研組的公開課研討活動，低段關注的是文體是童話,，中段是說明文,，高段是散文，初步探索三種文體的教法特點,。

2.注重“教學評合一”,，要求各備課組自行編制單元試卷，舉行2場比賽,，一場是以備課組為單位進行編制,，一場以個人為單位編制，就試卷分析這個模塊,，舉行2次的教研主題,，做到每位老師人人參與，個個行動,。

1.加強崗位練兵,，提升教學素養(yǎng)。學校從鋼筆字,、粉筆字,、板圖板畫、電子白板,、微課制作進行全員崗位,，利用教研組時間發(fā)動，宣傳,，尤其是鼓勵年青教師積極參加,，提升教學基本功，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

2.繼續(xù)深入學習《湖里區(qū)校本監(jiān)測參考意見》,，準確定位，在大方向上把握教學重點,，組織各備課組就自己年段的監(jiān)測要求制定更詳盡的實施計劃與策略,，做到目標明確、界定清晰,，要求各師明確本學段的監(jiān)測要求,，并在平時的教學中實時進行監(jiān)測，使校本監(jiān)控常態(tài)化,。

3.輔助科研室完成“一師一優(yōu)課,，一課一名師”的曬課活動,。

4.配合科研室，教導處完成一系列的臨時任務,。

以上就是我對本學期教研工作的初步設想,，但有時“計劃趕不上變化”，在教研活動中,，再根據學校的各項要求進行適時的調整,，讓語文教研工作在扎實有效的各項活動中不斷得到提升。

小學語文組長工作計劃篇二

指導思想：

以國家教育部頒布的新《課程標準》作為理論指導,，以研究和探索新的課堂教學方式和學生學習方式為中心,，積極地開展各種形式的教學研究活動，努力搞好1─3年級新課程的實驗工作,，促進整個學科的改革,，全面提高教學的質量。

具體工作：

1,、認真學習理論，明確改革方向,，防止走入誤區(qū),。

新《課程標準》是根據國家教育綱要編寫的。它把義務教育階段語文教學的目標,、任務等放在一起敘述,，有利于中小學之間的銜接?！稑藴省分斜容^明確地提出了教學的重要理念,，為課程改革指明了方向。但是《標準》中對教學原則,、教學方式的敘述比較模糊,，有些要求與教學的現實之間還存在一定的差距。能不能正確地理解《標準》中的理念,，能不能正確地把握教學改革的方向,，是課改實驗能不能取得成功的關鍵。

在新學年,，我們要認真地學習新《課程標準》,。不僅要讀《標準》，讀《標準》的解讀,，還要讀一些有關《標準》的檢討和質疑,。兼聽則明，偏聽則暗,。各學校,、教研組,、每個語文老師，要認真學習全國小語會理事會議的紀要（上?！缎W語文教師》20xx年第6期）,。

我們要充分利用武進教育網，及時地傳遞有關理論觀點,，傳遞實施新課程理念的成功做法,。我們計劃就新課程中的一兩個問題，舉行專題研討會,，從而比較清楚地全面地理解理念的含義,，并深入地思考在教學實踐中體現教學理念的基本途徑和方法。本學期,，要對語文綜合性學習等情況進行專題調研,，幫助老師總結經驗，及時發(fā)現問題,。

2,、刻苦鉆研教材，深刻理解意圖,，力爭超越教材,。

積極地開發(fā)和利用課程資源，全面提高學生的語文素養(yǎng),，是新《課程標準》的一個重要理念,。但是，從目前的情況來看,，教材仍然是最重要的教學資源,。開發(fā)課程資源，首先要開發(fā)和利用好教材資源,。我們不僅要理解教材,，而且要欣賞教材，還要站在一定的高度評價教材,。只有下功夫,，刻苦地鉆研教材，深刻地理解了作者和編者的意圖,，才有可能超越教材,。

在開學初，區(qū)要對第五冊教材進行一次全面的分析,。分析會議后,，每位教師都要作進一步的分析、思考，明確編輯意圖和教學要求,，并結合自己的實際情況,，制訂好教學計劃，扎扎實實地搞好教材的實驗工作,。

一,、三兩冊教材，今年又作了部分的修改,。老師們可以拿它與原教材進行比較,。在第一冊課本的教學中，要注意以下幾點：

①要切實抓好漢語拼音的教學,；

②在識字教學中,，要教好字的基本筆劃，建議提前教學部分偏旁,；

③十分重視說話的訓練,，嚴格要求學生說完整的話。在第三冊課本的教學中,，要在抓好識字教學的同時,，進一步注意詞語和句子的教學。

3,、抓好專題研究,，組織觀摩活動，解決具體問題,。

現在是教育教學的轉型時期，教育教學理論,、流派紛呈,。我們不能被其所左右，要有自己的獨立思考,，獨到的見解,，獨特的實踐，形成自己的教學風格,，形成一個地區(qū)的教學流派,。

在課改實驗和教學實踐中，對于廣大老師來說,，思考和研究的重點是：在教學過程中,，如何體現一種教學理念，用自己的教學行為驗證教學理念的可行性,。

我們要繼續(xù)抓好教學的專題研究,。要抓住目前語文教學中普遍關注的、教學中碰到的難以解決的一、兩個問題,，進行深入的思考和研究,。專題研究，首先要在理論上弄懂,，預想好教學的途徑和方法,，然后進行反復的實驗,。

觀摩教學，仍然是教學研究的一種形式,。本學期,，區(qū)要舉行低年級的口語交際和中高年級的綜合實踐觀摩活動。說課,，是一種經濟實惠的教研形式,，如何搞好說課，要進行一次研討,。

4、加強課題管理,，增強實驗意識，提高研究質量,。

目前,，全區(qū)老師申報、并立項的省,、市,、區(qū)級課題已有一定的數量。切實抓好這些課題的實驗研究,，不僅可以促進全區(qū)語文教學的改革,，而且可以提高老師們進行理論研究的水平。我們要在教科室,、教研室的統(tǒng)一要求下,，采取一定的措施，做好管理工作,。

在課題管理中,，特別要注意增強課題組老師的實驗意識，正確運用實驗手段,，認真進行實驗,，并注意深入地分析思考，積累各種有效的資料。本學期,，要舉行一次課題研究的現場研討會,。同時，要宣傳課題研究的成功經驗,。

5,、組織競賽，開好小語年會,，評選教學論文,。

這學期，市教研室舉行青年教師觀摩教學評比活動,。根據我區(qū)的實際情況,，限在實驗小學中進行。比賽仍要進行三輪,。校內比賽在9月份結束,，9月底上報名單。區(qū)在10月中旬進行,。

小語研究會成員要進行重新登記,、申報。12月份召開年會,。

根據教研室統(tǒng)一安排,，認真評選好教學論文，并向市小語會推薦優(yōu)秀論文,。

20xx年8月25日

小學語文組長工作計劃篇三

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成基本能力。

我班共有學生60人,，從半學期的學習情況及知識技能掌握情況看,，大部分學生學習積極性高，學習目的明確,，上課認真,，作業(yè)能按時按量完成，但也有少部分學生基礎知識薄弱,，學習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步。

通過小老師一對一的方式,，充分挖掘每個學生的學習潛能,，端正學習態(tài)度，提高學習成績,。爭取在今年的學習,，所有同學都能考出優(yōu)異的語文成績。

1,、加強交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學習的具體情況,，盡量排除學習上遇到的困難。努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合,。

2,、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況,，交流,、聽取建議意見。

3,、溝通思想,，切實解決潛能生在學習上的困難。

4,、堅持輔潛工作,，每周不少于一次。

5,、根據學生的個體差異,，安排不同的作業(yè)。

6,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

7、請優(yōu)生介紹學習經驗,，差生加以學習,。

8、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生,。

9、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和閱讀能力,。

10,、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現,，調動他們的學習積極性和成功感,。

11、充分了解差生現行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績,。

小學語文組長工作計劃篇四

本年度，全市小學語文教學研究工作以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導,，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨,，以課程實施過程中我市小學語文教學所面對的各種具體問題為對象，以小學語文教師為研究的主體,，以深化小學語文課堂教學改革為著力點,，創(chuàng)新教研方式，提高教研效益,，著力培養(yǎng)一批小學語文青年教師,，打造研究型教師團隊，努力提高我市小學語文教學水平,。

1.加強義務教育語文課程標準貫徹落實和新教材課堂教學研討活動,。把新課程標準貫徹落實和新教材課堂教學研討活動作為深入推進課程改革的重要契機，采取專題培訓或以研帶訓等方式認真組織開展教師新教材的全員培訓,，幫助他們全面理解,、深入領會和準確把握修訂后課程標準的精神實質和語文國標教材主要變化，切實把課程標準的新理念和新要求全面落實到課堂教學中,。

2.深入推進課堂教學改革。課程標準是教學的主要依據,要引導廣大教師嚴格依據課程標準組織教學,，合理把握教學容量和難度要求,，轉變教學觀念和教學行為,，重視激發(fā)學生學習的主動性和積極性，控制好課業(yè)負擔,，不斷提高教學質量和水平,。要發(fā)揮市區(qū)小語教研員在學科教研中的引領作用，圍繞課程標準實施的重點,、難點問題開展深入的教學研究和實踐探索,，特別要加強對農村地區(qū)學校的跟蹤指導和專業(yè)支持。

1. 精心打造“徽派語文”質量工程,，加強課程資源開發(fā)利用研究,，做好地方教材課程資源的開發(fā)和使用工作。

2.繼續(xù)做好小學語文課內外閱讀一體化課題實驗研究的推廣工作,，編寫小學語文《經典誦讀》教材,，引導開展讀書活動，加強對小學生課外閱讀的指導,。

3.繼續(xù)開展形式多樣的課堂教學研討活動,，尤其是要抓好課堂教學的操作性研討活動，開展教學實踐,，教學反思,，不斷探索教學規(guī)律。

4.積極開展校本教研,，發(fā)揮學科中心教研組的作用,，努力探索新課程背景下的常規(guī)教研和常規(guī)教學工作的新途徑。

1.繼續(xù)抓好全市小學語文“一師一優(yōu)課” 網上“曬課” “評課”“研課”活動;以市小學語文教研博客為平臺,，組織教師以文本發(fā)貼形式發(fā)表教學教研經驗文章或跟貼參加教學論壇討論,。

2.組織教師參加“空中課堂”視頻網絡教研活動;利用省市小學語文學科教研qq群，組織學科教師就教學中亟待解決的問題開展研討和交流,。

3.協助省教科院小語室推進示范性名師工作室建設,，將集中面授與網絡研修相結，將線上研修與線下研修相結合,，通過名師工作室主持人引領參訓學員進行混合式培訓,，打造信息技術環(huán)境下的教師學習共同體，促進小學語文學科骨干教師的常態(tài)化研修,。

1.通過調研式檢測監(jiān)控教學質量,，引導小學語文學科教師進行教學評價改革，強化評價在教學診斷和促進學生發(fā)展中的積極作用,。要以課程標準為依據確定科學的評價標準,，尤其要重視基礎知識與基本技能、過程與方法,、情感態(tài)度和價值觀等課程目標的全面落實,。

2.改進評價方式和方法,，注重過程性評價。嚴格按照語文課程標準命題,，加強試題與社會實際和學生經驗的有機聯系,，在注重對基礎知識和基本技能考查的同時，特別重視對具體情景中綜合運用知識分析和解決問題能力以及實踐能力的考查,。

3.加強常規(guī)教學的監(jiān)控與指導,。用新課程背景下形成的新的教學常規(guī)，來規(guī)范教師的備,、教,、批、輔,、評,、研等環(huán)節(jié)教學行為，從而進一步推動課堂教學改革不斷深入發(fā)展,。

促進教師專業(yè)成長是提高教學質量的根本,。為進一步加強教師隊伍建設，市小語室將以今年市學科骨干教師評選活動為契機,，加強各級骨干教師隊伍建設,。努力建立小學語文學科骨干教師的選拔、培養(yǎng)和考核制度,，形成一支穩(wěn)定的學科骨干隊伍,，造就具有專業(yè)水平的學科骨干，并發(fā)揮其作用,，帶動一批教學業(yè)務骨干,，使其能更好地協助教研室履行“研究、指導,、服務”的職能,，及在校本教研特別是在科組建設、個人成長方面,，還有在課題研究,，案例專題教研等方面發(fā)揮其應有的作用。

1. 二月份,，組織召開全市小學語文教研員和特約教研員網絡工作會議,，總結教研工作，制訂小學語文教研工作計劃,。

2. 三月份,，布置我市參加全省小學語文學科優(yōu)質課評選活動。

3. 四月份,，開展送教下鄉(xiāng)活動和學習評價講座,。

4. 五月份,，部分區(qū)縣小語課堂教學情況調研。

5. 六月份,，指導區(qū)縣開展學科教學質量調研檢測。

6. 八月份,，組織全市小學語文新教材培訓,。

小學語文組長工作計劃篇五

：

認真貫徹學習國家新一輪基礎教育課程改革精神，緊緊圍繞市,、區(qū)教育局的工作重點,，結合我校的教學工作計劃，堅持教育創(chuàng)新,，深化教育改革,，以實施新課程標準為契機，進一步轉變觀念,，加強教育教學研究,，加快教師隊伍成長速度，提升教學質量,，在質量和內涵上求發(fā)展,，扎實、有效地做好各項工作,，深入推進以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質教育,。

1、不斷深化語文教學改革,，提高質量效益,。抓好課堂教學改革的突破口，進行主體教育,、賞識教育,、養(yǎng)成教育、愉快教育,、尊重教育,，改革傳統(tǒng)的教學模式，努力向新課改下的課堂教學模式轉化,。

2,、加強教學質量監(jiān)控，穩(wěn)步提高語文教學質量,。從教師教學活動入手,，開展系列教學展示評審活動，提高教師教學技藝,，如：“練兵課”,、“教研課”,、“自設公開課”等；從學生學習活動入手,，組織不同層次,、不同形式的學科學術競賽活動，如：識字,、寫字,、朗誦、手抄報,、作文等,。

3、繼續(xù)加強團體心理健康輔導與課堂教學相結合,。

4,、參與各級各類師生競賽、評優(yōu)活動,，爭出成果,。

1、語文科組每周活動一次,，時間為周二的中午,。教研活動內容涉及相關理論學習、校本培訓,、集體備課,、評課等。

2,、加強同級組老師之間的集體備課,，做到有記錄，有成效,。負責人：一年級：黃亞,；二年級、劉清霞,；三年級：孫麗霞,；四年級：陳小蘭；五年級：鐘淑珍,；六年級：黃桂香,。

3、加強教師對新課標,、新課程的認識與理解,。特別要加強1-4年級的教師培訓，使他們進一步明晰新課程標準理念，提高對新課程的把握能力,，并進行“課改”成果匯報活動,。

4、以嚴謹的教學習慣抓出質量,，以新的課程理念構建課堂教學結構,，優(yōu)化課堂教學過程，從而保證課堂四十分鐘的有效性,。

5,、開展教學論壇活動。

6,、繼續(xù)加強環(huán)境保護教育在語文學科中的滲透，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育切入點,。

7,、加強教研、備課,、聽課,、評課、作業(yè),、輔導,、檢測等方面的管理。

8,、及時總結每一堂課的優(yōu)點及改革亮點,，做好摘錄與點評，一學期后寫一份具有指導意義的教學改革方面的論文,。

9,、加強培優(yōu)補差。教師要以“團康”理念為指導,，利用一切機會,，與學生交流，找出學生存在的問題和原因,，對學生的心理和學業(yè)進行輔導,，爭取后進生轉化率達95%以上；對優(yōu)等生要強化訓練,。

1,、為課改實驗的深入開展做好思想和理論上的準備，語文科組利用教研活動時間集中學習,，教師個人隨時隨地學習,，并記好學習心得。

2、每位教師要積極探討在新課程理念下的學習方式和教育方式的改革,。本學期,，力求青年教師每人上一節(jié)研究課，中老年及骨干教師每人上一節(jié)示范課,。嘗試“自設公開課”,，由執(zhí)教者自己定時間、定地點,、定上課內容,。

3、自覺地把“團康”理念與課堂教學相結合,。

4,、開設每人一本教育教學日記，記錄教學案例反思,、教育敘事,、教學故事等。

5,、聘請專家來校作有關新課標,、課題的專題講座。

6,、教師要加強教育理論的學習,，掌握最新的教育信息，運用現代教育理論,，深化基礎教育改革,，不斷提高自身的業(yè)務素質。

7,、加強教研活動,。教師要積極參加區(qū)、鎮(zhèn),、校內的教研活動,。教研活動時間不能隨意請假、缺席,，要認真做筆記,、積極參與討論。

8,、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學,，向課堂四十分鐘要質量。教師要認真?zhèn)浜谜n,，提高備課質量,。強調教后記的記錄要有個性化,，要突出學生的活動，以學生為主,。

9,、完善集體備課制度。加強集體備課的組織,，保證集體備課的時間,，保證人人有準備的參與，人人有重點的發(fā)言和討論,，能真正的集思廣益,，發(fā)揮集體的作用。

10,、抓好學生作業(yè)的布置與批改,。要求作業(yè)布置量適當，質要高,，難易搭配,，作業(yè)的批改要及時,、認真、細致,、規(guī)范和多寫鼓勵性的語言,，并及時反思，杜絕學生抄襲作業(yè)現象,，端正學生作業(yè)態(tài)度,，做到作業(yè)整潔，人次齊全,。

11,、教師要積極使用多媒體輔助教學手段，充分利用并發(fā)揮多媒體輔助手段的作用,，提高課堂教學效率,。

12、繼續(xù)加強環(huán)境教育在語文學科中的滲透,，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育切入點,，并相應組織學生開展一系列的語文環(huán)保實踐活動，例：手抄報,、社會調查等,。

13、積極開展聽課,、評課活動,。每位教師聽課不少于10節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。嘗試自主聽課,，即老師自己尋找執(zhí)教者,，互相聽課。聽課者要做到“三個一點”：找出一個“亮點”,，指出一個“缺點”,，提出一個“金點子”。

14,、繼續(xù)開展各級組的讀書活動,。充分利用學校圖書館，班級圖書角,，倡導學生讀好“三本書”活動,，各班舉辦讀書報告會和讀書心得交流會，并通過學習園地等陣地進行宣傳交流,；同時注意引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍,。

15、開展各項學生競賽活動,。各年級根據實際分別進行學科競賽,，一、二年級識字比賽,，三,、四年級作文比賽，五年級手抄報比賽,，六年級閱讀比賽,；全校性進行作業(yè)評比展覽活動等。

小學語文組長工作計劃篇六

時光在匆匆中流失,，彈指間,，我們又迎來了新的學期，為了使學生在新的學期里取得更好的成績,，特制定語文培優(yōu)補差的教學計劃：

：

“勇于克服困難,，勤于無私奉獻”是每一個優(yōu)秀教師的不懈追求，本著“讓每個學生都進步,，讓每位家長都滿意,，讓社會各界都認可”，“沒有差生,，只有差異”的原則,，從后進生抓起，課內探究與課外輔導相結合,，讓學生克服自卑的心理,，樹立起學習的信心和勇氣,。在學生中形成“趕、幫,、超”的濃厚氛圍,，使每個學生學有所長，學有所用,，全面提高教學質量,。

經過上學期的接觸了解，全班學生的語文成績有了不同程度的進步,?？傮w來看，這個班的知識基礎處于明顯的兩級分化,，優(yōu)生太優(yōu),，但數量較少，處于中間位置的學生較多,。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣,，平時放松自己，懶惰成性,，學習上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現要相對落后,。

上課時善于動腦,，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學,，學習成績優(yōu)秀的占班級總人數的10%,。他們學習態(tài)度端正,，學習習慣較好,，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務,，還能和后進生結對,，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強,，競爭意識還有待進一步激發(fā),。

基礎較差由不求上進的學生有七、八人,，他們上課不能積極發(fā)言,，不能夠完成作業(yè)，缺乏一定的學習方法及學習毅力,，不能夠嚴格要求自己,。

1,、認真落實“培優(yōu)轉差”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作,，培優(yōu)和轉差同步進行,。

2、積極組織相關學生參與活動,，力爭家長的大力配合,。

3、通過“培優(yōu)轉差”活動,，力爭使班級所有的學生都能認識到學習語文的重要性,，激發(fā)學習語文的興趣。

4,、輔差對象：xx,。

1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異,，其實并不是以消滅差異為目的,，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎上,，通過分層教學目標的設計和實施,，使優(yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”,，快者快學,，慢者慢學，先慢后快,，全面提升,。

2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明,，練習由淺入深,，體現層次性，既有“雙基”知識,，也有拓展訓練,，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平,。

3,、平時對學習有困難的'學生努力做到不歧視，多鼓勵,；不粗暴,，多寬容。耐心細致地幫助,，上課時多留意,，多體貼,，下課督促他們及時完成相關作業(yè)。必要時適當地降低作業(yè)要求,。

4,、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,、科學育人,；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,，做學習和生活的強者,；鼓勵孩子在爸爸的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展,，找到自己的長處,。

5、在日常工作中,，教師要對后進生的學習態(tài)度,、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求,。

6,、轉變教學方法，在教學中,，將“重視結果”的教學盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,，注重再現知識產生、形成的過程,，引導學生去探究,、去發(fā)現。

7,、在課堂上開展小組合作學習,，讓學生在一起動動手、動動腦,、動動嘴,，讓學生暢所欲言,，互相交流,，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

小學語文組長工作計劃篇七

：

以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標,，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍,，使每一位學生和諧,、有個性地發(fā)展，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),。

1,、準確理解,認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，以“新課程,，新理念,，新課堂”為大主題，積極投身于新的課程改革之中,，成為語文課程資源的開發(fā)者,、語文課程的建設者。

2,、指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字,，豐富語言積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，培養(yǎng)語文能力。重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，促進良好個性和健全人格的形成,。

3、構建平等合作的師生關系,，營造寬松,、和諧的課堂氛圍。讓學生參與評價,、學會評價,。引導學生多角度、多元化地思考問題,，鼓勵學生敢于向教師,、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的個性,。實現“以人為本,，以發(fā)展為本”,。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動,拓寬語文學習和運用的領域.發(fā)揮學校圖書館的作用，培養(yǎng)閱讀的興趣,。加強古詩詞的背誦,、積累，加強平時的小練筆，重視朗讀,、書寫的訓練。培養(yǎng)學生的語言能力,。爭取每學期有文章發(fā)表或獲獎,。

5、以提高教學質量為重點,，狠抓教學常規(guī),，注重學科間的融合，使學生在不同內容和方法的相互滲透和整合中開闊視野,，提高學習效率,，爭取學科教學質量有所突破。

6,、通過新世紀素質教育,、網絡、信息教育,，結合學校的網絡優(yōu)勢,，進一步實施教育的現代化。

1,、每位教師準備好一本教學摘記和一本聽課記錄本,，經常學習各類業(yè)務刊物，勤做摘記,。深入鉆研教材,，用新課程的理念改進教法，構建具有自我特色的個性化教學模式,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

2、本學期加強組內的日常交流性聽課,，執(zhí)教教師課后要進行說課,，課后要上交教案、說課稿及教學反思,。主評老師能及早了解教材,，在評論時結合相關的教學理論，對教學細節(jié)進行深入地剖析,。聽課教師都要進行認真地評課,，并做好記錄。

3,、定期組織全體語文教師反饋外出聽課所得,，交流在教學中的困惑及反思,，重視班級之間,、教師之間的合作與研討,。

4、充分發(fā)揮學校在師資,、網絡教學上的優(yōu)勢,，把信息技術與學科進行有機整合，積極引進各種成功的優(yōu)秀科研成果,，提高教學效率,。

5、樹立大語文教學觀,，開展豐富多彩的語文實踐活動,，推行課前一分鐘演講、每周一詩等訓練;加強成語,、歇后語,、名言警句的背誦、積累;加強平時的小練筆指導,，提倡學生寫日記,，鼓勵學生向《奉化日報》、《寧波晚報》等積極投稿,，爭取發(fā)表,。

6、注重培養(yǎng)學生的課外閱讀能力,，特別是閱讀興趣的培養(yǎng),。精心設計作業(yè)，尋求的作業(yè)途徑,。提倡布置選擇性,、層次性、實踐性,、趣味性的作業(yè),，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業(yè)的主動權交給學生,。

7,、開展“輔優(yōu)補差”，重視尖子生培養(yǎng),，加大對差生的輔導力度,，鼓勵學生積極參加校內外語文實踐活動，面向全班抓教學質量,，力爭學科成績更上一層樓,。

8、自覺投身基本功訓練及自身業(yè)務學習。在市教研室,、校教導處的組織領導下,，通過請進來、走出去等各種方法的觀摩學習,、老教師的傳,、幫、帶等活動,，加強對青年教師的培養(yǎng),。

二月份：

1、學習語文課程標準,，熟悉教材,，制定教學計劃。

2,、征集語文學科論文及教學案例,。

三月份：

1、教學常規(guī)檢查(一),。

2,、新教師聽課。

3,、“輔優(yōu)補差”工作交流,。

四月份：

1、期中質量檢查及反饋,。

2,、教學常規(guī)檢查(二)。

五月份：

1,、校朗讀測試,。

2、校寫字測試,。

3,、4—6年級作文寫片斷比賽。

4,、新教師聽課,。

5、教學常規(guī)檢查(三),。

六月份：

1,、鎮(zhèn)學科論文評比。

2,、4—6年級古詩積累比賽,。

3,、教學常規(guī)檢查(四)。

4,、復習迎考,。

5、教學質量測試,。

6,、總結,、交流,。

教育科學研究是教育工作的重要組成部分，本學期我校教科研工作將繼續(xù)以“提高教學效率,，打造高效課堂,，”為指導，以《新課程標準》為綱,，以課本為本,，依據學校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師,、發(fā)展學生,、發(fā)展學校”服務的工作方向,，圍繞“以教育科研為突破口,，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路,，積極開展校本教科研活動,，推進課程改革，轉變觀念,，使教科研工作開創(chuàng)新局面,。

二、工作目標

1,、加強教學常規(guī)管理,，規(guī)范辦學行為。

2,、狠抓教學質量監(jiān)控,，提高辦學水準。

3,、健全教學評價機制,，促進個性發(fā)展。

三,、工作要點

(一)強化研討,，切實貫徹課題組,、教研組、備課組的教研活動,。

1,、加強課題組、教研組,、備課組的隊伍建設,。結合教師的實際情況及教學實際，確定研究課題,，認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動,。活動著重于過程,，力求做到：有主題,、有紀要、有案例,、有成果,，學期結束組織檢查評比，表彰先進,。

2,、認真開展校本教研活動。堅持開展雙周教研活動,，從學校實際出發(fā),，堅持經常化,、制度化,、個性化、形式多樣化,。與縣教研室安排的活動有機結合,，重點進行備課、磨課,、聽課,、評課和教學方面的經驗交流研討活動。加強校內優(yōu)質課評選,，為市區(qū)級優(yōu)質課評比做好階梯工作,。本學期教研課仍以每周一主題的形式來進行統(tǒng)一安排，采用個人申報,，教科室統(tǒng)籌安排,，實行同課(主題)異構的研討和學科組賽課形式。涵蓋學科有：語文,、數學,、英語,、思品、科學,、音樂,、體育、美術,、科學等,。

3、關注教研實效,。在教研周活動的基礎上安排校內講座,、集團交流等多種形式的活動。積極鼓勵教師參與各級教研活動,，以學校教研,、網絡教研,、活動教研相結合,，走出去，帶進來,。教研活動有計劃,、有通知、有記載,，將出席情況以及完成相關研究任務納入教研能力考核,。加強課堂觀察和專業(yè)書籍閱讀的引領工作。每個教研組都在固定的時間內進行集體備課,，中層以上領導督導指引,。

4、在教研實踐的基礎上,，大力推進經驗交流,。撰寫教學論文，以校內交流,、各級評比,、專業(yè)報刊發(fā)表等多種形式，推廣自己的教學經驗,。組織老師積極參加省市教育學會活動,，鼓勵個人申請課題研究。爭取在本學期將相關課題進行結題活動,。

(二)全面打造,，綜合提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

實施素質教育,，推進課程改革必須依托一支素質精良的教師隊伍,，所以學校應以“練內功,，促提高”為動力，著力打造一支適應現代教育發(fā)展的師資隊伍,。

1,、建立和完善教師的業(yè)務檔案。認真組織教師制定研修計劃,，建立和完善好教師專業(yè)發(fā)展檔案,。本學期將結合主題月活動的相關要求，安排多樣教師基本功比賽,，強化考核,，認真記載，留下教師一學期工作情況的原始資料,，結合教研活動與常規(guī)巡查對教師的研修情況進行督查與考核,，并把它作為期末績效工資考評以及評先、評職的依據之一,。

2,、大力推進教育教學研究與信息技術的整合。以課題研究為平臺,，積極引導教師在提高備課的實效性,、課堂教學有效性方面做有益的探索;鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現代化教學手段的運用,，加強學科與信息技術的整合,，提高電教設備的利用率。力求全體教師都創(chuàng)建“教師博客”,，并且利用博客網站的分類,、發(fā)表、更新,、下載,、互動、鏈接,、搜索等功能,，記錄和發(fā)布個人的工作過程、生活故事,、思想歷程,，精選和積累信息資源，并與學校網站進行鏈接,，形成一個論壇教研氛圍,，積極開展網絡教研。本學期將繼續(xù)深入課題研究,，教科室將在課題研究的具體環(huán)節(jié)上進行有效的指導,，并積極支持各級課題的申報,、結題工作。

3,、加強對新教師的培養(yǎng),。隨著青年老師的不斷增加，我們將重點抓好教學常規(guī)要求和課改理念的運用,，及時做好跟蹤,、培訓、提高,，使之不斷改進教學方法,，提高教學基本功的素養(yǎng)。堅持傳藝樹人并重,，在師徒之間大力倡導和塑造互動意識,、合作意識和共進意識，促進新教師的快速成長,。

4,、發(fā)揮骨干教師示范引領作用。要引導市級,、縣級骨干教師帶頭讀書學習,，帶頭教學改革,，帶頭幫助青年教師成長,。每學年要教好一門學科，帶好一個新教師,，上好一節(jié)課示范課,，做好一次講座。通師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺,，創(chuàng)建舞臺;充分發(fā)揮他們在教學中的影響力,，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面,，推動全校師資隊伍的提高,。分階梯地對所有教師進行培訓，做好師徒結對工作,，并將其納入教研考評,。

5、全面訓練教師達標項目,，針對教學設計基本功,、教學表達基本功、教學測評基本功,、教學研究基本功,、教學專業(yè)技能基本功,、教學資源開發(fā)利用基本功六項要求，一一進行培訓和考核,。

6,、不斷堅持“兩字”練習，開展各種專題研究,，舉行才藝展示活動,，加快青年教師的成長，讓一些老師脫穎而出,。

(三)加強教學科研日?；囊庾R

抓常規(guī)管理一要科學，要遵循教學規(guī)律,，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念;二要規(guī)范,，要嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定;三要細節(jié)，要從備課,、上課,、作業(yè)批改等細節(jié)入手，從一言一行做起;四要過程,，立足于管好今天,，堅持“今日事，今日畢”,，養(yǎng)成雷厲風行,、追求完美的的工作作風。做到,，每月不定期檢查,，加強隨機檢查，檢查結果應及時進行反饋,，要與教師年度考核緊密掛鉤,。

(四)努力提升教學科研的效率。

要求教師把教學研究工作與自己的教育教學實際緊密聯系,，在課題研究中努力做到以校為本,，以教師為本，關注學校發(fā)展,，關注教師在教學工作中遇到的實際問題,，增強課題研究的實效性、針對性;注重課題運作的規(guī)范性,，克服功利主義,，重視過程性資料的積累，樹立明確的課題研究意識，開展相關教研活動時注意圍繞課題研究進行,，避免盲目開展,。注重資料的積累，做好階段總結,。期末進行教學論文或者教學案例或者教學反思的匯編,。并依循上級教師績效工資專業(yè)要求部分，進行細則量化,。使教育教學研究的效率得到有效的提升,。

(五)規(guī)范功能室的使用和管理。

近年來,，學校能以創(chuàng)建“標準化學?！睘槠鯔C，加大資金投入,，配足設施設備,，辦學條件得到進一步改善。學校要緊緊利用這一時機,，充分利用好現有的專用教室和設施設備,，注重使用和維護已充實的儀器、設備,，堅決防止功能室閑置和各種設備,、器材棄用等不良現象。同時學校要以“小學生課外閱讀”平臺,，加強學校圖書室和閱覽室使用管理,，培養(yǎng)師生熱愛閱讀習慣;要以開展讀書日、讀書月等活動為載體,，以推薦書,、談心得等形式開展相關讀書活動，使學校圖書室,、閱覽室成為傳播校園書香的媒介，使圖書成為師生成長中的精神養(yǎng)料,，營造學校良好的閱讀氛圍,。

新的一學期又開始了，本學期,，我們語文教研組將緊緊圍繞學校工作計劃,，立足校本教研，以提高教學質量為中心,，狠抓實效,，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。面向全體學生,，以學生的發(fā)展為本,，全面提高學生語文綜合素養(yǎng),。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講,、互動,、高效為指導，教研工作以校本為中心,，開展好課例研討教學,，努力提高語文學科的教學質量，提高學生的人文素質,。緊緊圍繞學校工作目標,，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理,，強化語文教學工作中的研究,、服務、指導等功能,，減輕學生的課業(yè)負擔,，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

二,、工作目標

更新觀念,，提高認識，形成學習型群體,，全面提高本教研組教師的語文教學水平,。樹立濃厚的教研風氣，加強校本研修,，將教研活動落到實處,。細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作,，發(fā)揮每位教師的能動性,，有序、有效,、積極的開展各項教學活動,，加強課例研修，提高教研能力,?；I備省質量檢測，增強質量意識,。

三,、主要工作及措施

1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”,。

(1)認真抓好理論學習,，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發(fā)展要求,，學習新課程,，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務,，為學生服務,。

(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，每位教師做一個終身學習者,。除了參加學校規(guī)定的學習內容之外,，個人根據自己的實際情況，制定自修內容,，重在提高個人的素質品味,。

(3)教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習,，每位老師要經常對照檢查,。

(4)引導教師一學期閱讀兩本好書，并做好讀書心得交流活動,。

2,、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理,。

教學常規(guī)包括教學準備,、課堂教學、批改與輔導,、教學評價,、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實,。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查,。

(1)以提高課堂教學質量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標,，以轉變教學方式為重點,，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處,。

(2)抓緊抓好備課工作，教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力,，安排好教學計劃,，落實提高教學質量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位，切實轉變學生學習的方式,，將充分的自主學習,、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,。

(3)做好聽課評課活動,。本學期每位教師聽課不少于18節(jié)。建立常態(tài)的評課制度,，強化教學過程監(jiān)控,，發(fā)揮隨機檢測在質量控制中的作用，提高教師教和學生學的有效性,。要認真填寫聽課記錄,，課例研修課堂觀察表。加強評課活動,，濃厚教研氣氛,。

(4)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作,。各年級要根據年級的教學實際,，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析,，及時發(fā)現問題,，提出改進意見和建議。同時在教學質量考查的同時,，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查,，提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外,，平時作業(yè),，要根據學生的實際情況布置教師自己設計的作業(yè)，作業(yè)要有針對性,、趣味性,、有效性、拓展性,。做好提優(yōu)補差的工作,，有計劃地對后進生進行輔導，并做好輔導工作的記錄,。根據學生作業(yè)情況,，記錄好的題型，對典型錯題進行分析記載,。一二年級不留書面家庭作業(yè),。每單元教學結束后,，根據孩子掌握情況，進行針對性的復習,、檢測,，做好查漏補缺的工作。另外,，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練,，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。

3,、積極開展教學研究活動,，提高教研水平。

(1)教研組根據學校教學計劃要求,，積極開展教學實踐活動,。通過開展“課堂教學中有效的問與答”視頻課堂主題研討活動、佳課有約活動及五認真教學評比活動,，使教師在學術研討中吸收,、消化新的課改信息和教育理論，確立新的教育理念,，提高教育教學水平,。

(2)完善集體備課制度，提高整體教學水平,。本學期,，語文教研組利用每周三的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理,，完善集體備課制度,，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享,。集體備課時,，教師選好課文進行研究、討論,，談教法談學法,，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界,，挖掘教材的精髓,，集思廣義，進行教研活動,，把課文吃透,、吃準。使課堂變成充滿生命力的課堂,，充滿人文關懷的課堂,，充滿問題探索的課堂,，充滿教學智慧的課堂,。

(3)積極發(fā)揮骨干教師的引領作用,，為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來,，提高教育教學質量,。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺，通過師徒結對,，同伴互助,，促進教學相長。

(4)積極開展教學反思活動,。語文教師要錘煉自己的教學語言,，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動,、形象,，為學生示范。課后,，教師根據課堂教學情況積極進行反思活動,，促進自己教學的改進，提高教學質量,。

4,、著力提高學生素養(yǎng)，打造學科教學特色,。

在立足課堂的前提下,，自覺拓展學科內容，努力發(fā)展學科特色,。教師備好寫字課,，有計劃、有步驟地進行教學,，不斷提升學生的書寫能力;上好閱讀課,，讓學生在實西書香校園中感受讀書的快樂，從而真正提高學生的語文素養(yǎng),。

5,、精心迎接省質量檢測，強化質量意識,。

(1)每周保證1課時復習,，2次相關作業(yè)，每兩周舉行一次答題卡檢測,。借此檢測機會,，提高教師的質量意識,。

(2)強化課堂十分鐘，確保課堂十分鐘練習時間,。積極探討并優(yōu)化記憶興趣和方法,，促進學生快樂記憶，全面提高學生綜合素養(yǎng),。

(3)建構校本作業(yè)庫和質量檢測題庫,。更好的發(fā)揮練習的針對性，豐富練習內容,，提高教學質量,，形成提優(yōu)補差的層次性，減少老師的準備時間,，避免練習的隨意性,，有效的控制作業(yè)量。

一,、加強教研常規(guī)管理,，進一步形成語文教學的研究氛圍

1、繼續(xù)堅持教研論壇活動,。針對教學中存在的問題重點研究,，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來,，怎樣對學生進行書寫指導,，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。

2,、開展組內教研課,，通過年級內互聽互學，通過匯報課,、示范課,、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展,。

3,、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主,，認真填寫好聽課筆記,，做好評課。

4,、備課要適應課改要求的新形式,，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新,，而且教學目標要新,，教后反思要不走過場,。這學期的備課在書寫上要進一步提出更高的要求。

二,、加強課題研究,，注重學生素養(yǎng)

語文教學應當在教給知識的同時，著重于引導應用,，培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力,。不斷擴展學生的認知領域，即處理好“課堂和生活”的關系,。因此，本學期語文教研組的一個工作重點就是要在教學上進行大膽的改革,，不僅重視課堂語文學習,，更重視社會生活中的語文實踐。

具體步驟：

1,、深入學習,，提升素養(yǎng)

讀書是重要的學習方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話,。教師要有較強的教科意識,，自覺學習教育教學理論，用教育理論指導實踐,，用實踐不斷完善教育理論,。本學期，我們將組織教研組全體教師繼續(xù)認真學習新課程理念和相關教科研理論書籍,，認真參加學校組織的“校本研訓”活動,。

2、努力實踐,，穩(wěn)步提高

(1)根據學科特點開展課堂教學的研討

根據學科特點開展“課堂教學的研討”活動,，通過對話爭辯、思維碰撞,，群策群力,，讓教師的教學有章有法，有規(guī)有矩,。

(2)發(fā)揮骨干教師,、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用

本學期將組織開展“示范課”活動。鼓勵每位教師經歷“研究——反思——再研究”的過程,。努力探索提煉構筑理想課堂的策略,，形成本校的課題研究特色。提高課堂教學質量,。

3,、規(guī)范管理,，注重實效

(1)語文組的教師教學中常常遇到困難，其實困難就是課題,。課題活動和教研活動密切結合,，利用網絡的便捷及時迅速地進行研討和交流，在一線教師中營造濃厚的教科氛圍,。

(2)注重課題成果宣傳提煉,，充分利用校內外宣傳陣地，加強對課題成果,、教師課題研究內容的整合,、匯編等工作。同時及時將所有研究的過程性資料上傳“教育在線”,，與其他學校課題組同仁互相切磋與分享,。

三、繼續(xù)開展課外活動,，豐富校園文化生活

1,、組織學生參加各級各類語文知識或作文競賽。

2,、開展書寫交流活動,。

以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領,，立足我校學生學習的實際情況,，堅持面向全體，打好基礎,，圍繞“真實,、有效”的教研主題，以研促教,，立足課堂,，努力實現“扎實、高效”的教學,，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,，全面提高學生的綜合素質。

二,、工作重點

1,、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

2,、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3,、開展豐富的語文活動,，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

三,、主要工作

1,、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念,。

(1)新課程的學習,。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程,，在思想上樹立新課程意識,，更好地為課堂教學服務，為學生服務,。

(2)教學常規(guī)的學習,。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經常對照檢查,。

(3)信息技術的學習。要繼續(xù)加強全體語文教師在信息技術上的應用能力,，不斷優(yōu)化現代化教學手段,。

2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī),，強化教學管理,。

教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學,、批改與輔導,、教學評價、教學研究等方面,。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實,。

(1)以提高課堂教學質量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標,，以轉變教學方式為重點,，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處,。

(2)抓緊抓好備課工作,，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃,，落實提高教學質量的措施,，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。

(3)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄,，不能弄虛作假,。加強評課活動，發(fā)揚教學民主,，濃厚教研氣氛,。

3、積極開展教學研究活動,，提高教研水平,。

(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動,，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構,，在年級組互相聽課，共同提高,。

(2)繼續(xù)加強新課程實施的研究,。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學,、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心,，深化教學改革，不搞花架子,，做到“真實,、有效”。

(3)鼓勵教師開展教學反思,。語文教師要錘煉自己的教學語言,，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動,、形象,，為學生示范。

(4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法,，語文組每位教師都要做一個終身學習者,。除了參加學校規(guī)定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況,，制定自修內容,，重在提高個人的素質品味。

(5)重視教學質量的考評工作,，認真做好教學的測評工作,。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評,，要充分利用區(qū),、鎮(zhèn)的抽查，搞好教學質量的研究與分析，及時發(fā)現問題,，提出改進意見和建議,。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查,，提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力,。另外，平時作業(yè),，要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè),，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè),，少做標準答案,，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練,，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來,。

小學語文組長工作計劃篇八

本班總體情景來看，女生的學習自覺性十分強,，學習效率也很高,。而男生學習習慣相對較差，多數男生在學習上都不甚操心,，需要教師和家長隨時提醒,。總之,，在學習習慣上，還需要花功夫來培養(yǎng),。

在知識方面,，大多數孩子能在基礎部分掌握比較牢固，但在對詞語的理解與運用本事方面,，很多孩子只能運用工具書去理解,，聯系上下文理解的本事沒有構成。

在閱讀方面,，也有部分孩子練習題和短文根本就對不上號,，不明白兩者結合起來，邊閱讀邊思考,，造成了讀不懂文章的現象,，更不用說讀懂文章的主要資料，把握文章的思想情感了,。在習作方面,，有孩子寫的東西，言之無物，資料空洞,，缺乏可讀性,，美感差;有的孩子事無巨細，一一羅列,，缺乏一個鮮明的中心,。

就個體而言，班上最差的孩子作業(yè)速度異常慢,，做作業(yè)時注意力從來都集中不了,，所以導致了語文各方面的本事都十分欠缺。

本冊教材本冊教材共有28篇主體課文,，安排了12個主題單元,，其中第7單元為開放單元。這些單元與學生的經驗世界和想像世界相結合,，圍繞這些主題或情境,，經過豐富多彩的語文實踐活動，以期激發(fā)學生興趣,，提高學生的語文綜合素養(yǎng),。課文內涵豐富，文化含量加大,，彈性資料增多,，閱讀的要求相對較高，需要師生深入開掘,。本冊教材重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設問題情境,，強調習作與閱讀結合，與活動結合,，與日記結合,，引導學生在表達實踐中學會表達。除在閱讀教學和課后思考題中安排續(xù)寫,、仿寫,、補寫等小練筆，引導學生積累,、領悟,、及時揣摩寫法外，還在“語文天地”中設有專門的習作練習題――“筆下生花”,，它采用話題作文的形式,，使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來，使習作成為每個學生學習語文的有機部分,。本冊教材在交際本事,、交際質量方面提出了新的要求,，集中體此刻：①做重點發(fā)言人;②做討論主持人;③分辨討論中的不一樣意見，與不一樣意見交流,，正確對待反對意見等;目的是讓學生樹立對方意識,，提高自我的分析、確定和綜合本事,。

1,、有初步的獨立識字本事，養(yǎng)成主動識字的習慣,，能規(guī)范,、端正、整潔地書寫正楷字;

2,、能對課文中不理解的地方提出疑問,，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用，初步把握文章的主要資料,，體會文章表達的思想感情,，能復述敘事性作品的大意，與他人交流自我的閱讀感受,，積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，在誦讀過程中體驗情感,、領悟資料;

3,、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像,，注意表現自我覺得新奇趣味的或印象最深,、最受感動的資料，愿意將自我的習作讀給人聽,，與他人分享習作的歡樂,，嘗試在習作中運用自我平時積累的語言材料，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句;

4,、在交談中認真傾聽，能把握主要資料,，并簡要轉述,，能清楚明白地講述見聞，具體生動地講述故事;

5,、能提出學習和生活中的問題,，結合語文學習，觀察自然和社會,，書面和口頭結合表達自我的觀察所得,，在趣味語文活動中學習語文,、學會合作，嘗試運用語文知識和本事解決簡單問題,。

1,、在閱讀的同時，既教給學生的語文基本技能,，又提高學生的閱讀本事,。經過自我提問，自我解決,，經過討論完善問題,，提高閱讀本事，讀懂課文資料,，懂得課文內涵,。

2、在口語交際活動中,，力求學生分辨討論中的不一樣意見,，與不一樣意見交流，正確對待反對意見,。

3,、寫有根有據(真實)的作文，寫有情有意(有中心);有血有肉(資料具體);有聲有色(生動);有條有理(結構清楚),。

4,、學生收集處理信息的本事需要進一步完善。

5,、提升獨立閱讀技能,，擴大閱讀量，豐富學生的文學素養(yǎng),。

6,、訓練學生的口語交際本事。

7,、寫真實,、有新鮮感的習作。

1,、準確把握教學目標,。教師不僅僅要熟悉本冊教材的教學目標,，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練,、習作訓練的教學目標，并且根據班級的實際情景,，制訂課時教學目標,，可是教學目標的制定要做到明確,、適當,、集中、有層次,、可操作,。

2、加強閱讀訓練,。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣,，以段的訓練為重點，培養(yǎng)學生讀好一段話,，繼續(xù)開展每日一練活動,，培養(yǎng)學生自主閱讀的本事、,，同時在課堂內也盡量減少繁瑣,、細碎的分析，多給學自主閱讀,、理解的機會,。

3、重視學習方法的指導,，根據教材的特點,，選擇學法指導的時機，教會學生學習,。

4,、繼續(xù)抓好作文訓練，在完成作文草稿時,，盡可能的采用面批,，每周按時完成二篇作文，盡可能的做到保質保量,。

5,、重視指導好課外閱讀。每一天中午抽一段時間作為讀報時間,，并指導學生摘錄查好詞佳句,。繼續(xù)開展每日一首古詩的默寫和背誦活動。

小學語文組長工作計劃篇九

以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據,，遵循語文教育的規(guī)律,，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系,，促進學生學習方式的改變，全面提高學生的語文素養(yǎng),，為他們的終身學習,、生活和工作奠定堅實的語文基礎,。

教材內容及編排：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容,。8個單元8個專題,，分為8組：多彩的春天、家庭生活,、保護環(huán)境,、快樂的夏天、動腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質、我們身邊的科學,。8個專題貼近兒童生活,，體現時代特點，蘊涵教育價值,，把知識,、能力、方法,、情感融為一體,。每個專題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性,。

每組包括1課“識字”,、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯系,，構成了一個有機的整體,。識字課包括詞語、三字經,、對對子,、謎語、諺語,、詩歌等多種形式,。課文共34篇，內容豐富多彩,?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現——鼓勵學生探究發(fā)現，引導學生掌握學習方法,，主要是識字的方法,；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,；口語交際——與專題聯系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力,；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。

8組之后有5篇選讀課文,，最后是兩個生字表,。

本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開,、多認少寫的原則,。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字,。要求認識的字和要求會寫的字,，分別在練習里有標明。此外,，在語文園地里也安排了少量要認識的字,。書后的生字表（一），列出了全冊要認識的字,，生字表（二）,，列出了全冊要求會寫的字。

（1） 圍繞專題組織教材內容,，加強整合,，便于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

（2） 安排獨立的識字課,，內涵豐富,，形式多樣。

（3） 大幅度更新課文,，使教材更具有時代感,，更貼近兒童生活。

（4） 大力改進呈現方式,，使教科書成為學生喜愛的“學本“,。

a、 編寫角度有關注教師的教,，轉向方便學生的學,。

b、 教材注重引導發(fā)現,，盡可能多地為學生提供展示的機會,，使學生樂學、會學,，不斷產生成就感,。

c、 聯系單元的專題設計口語交際，加強各個單元教學內容的整合,。

（5） 體現彈性,，增加適應性。

教學總目標（聽說讀寫能力的安排）：

（一）識字與寫字

1,、 喜歡學習漢字，有主動識字的愿望,。

2,、 認識常用漢字800個，其中250個會寫,。

3,、 掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結構,。初步感受漢字的形體美。

4,、 養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

5、 初步認識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,。

6、 能用音序法查字典,，學習獨立識字,。

（二）閱讀

1、 喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、 學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、 借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、 結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

5、 閱讀淺近的童話、語言,、故事,，向往美好的情境，關系自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

6,、 誦讀兒歌,、童謠、淺近的古詩,，展開想象,，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美,。

7,、 認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中,，體會句號,、文號、感嘆號所表達的不同語氣,。

8,、 積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段）,，課外閱讀總量不少于1萬字,。

（三）寫話

1、 對寫話有興趣,，能簡單寫自己想說的話,。

（四）口語交際

1、 學講普通話,，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣,。

2、 能認真同別人講話,，努力了解講話的主要內容,。

3、 聽故事,、看音像作品,，能復述大意和精彩情節(jié)。

4,、 能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

5、 與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

6,、 有表達的自信心,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

（五）綜合性學習

1,、 對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題,，結合課內外閱讀，共同討論,。

2,、 結合語文學習，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得,。

3、 熱心參加校園,、社區(qū)活動,。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法,。

重點：如何鞏固認識的550字,，會寫的250字。

難點：如何正確的閱讀,。

1,、相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字,?？梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作，如,，進行小組合作學習,，當小老師等。

2,、 采用多種形式,，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生,。

3,、 加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字,，切實保證寫字質量。

1,、重視朗讀的指導,。

2、避免單調枯燥的技術性朗讀指導,，采用多種方式,，如給畫面配音， 分角色朗讀等,，引導學生朗讀,。

4、 重視學生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外,，給學生質疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會,。

5,、 重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物,。

1,、 重視創(chuàng)設情境，使學生入情入景地進行口語交際,。

2,、 重視日常教學中的口語交際活動。

3,、 努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動,，增強學生在生活中學語文,、用語文的意識。

本班共有學生38名,，幾乎沒有學習后進生,。經過第一學期的學習，每生能認漢字500字左右,，其中少數同學能認800——1000字左右,。每生能寫漢字100字——150字之間，少數能寫200字左右,。對偏旁部首的認識不成問題,。漢語拼音鞏固率高,，音序清晰，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎,。寫字姿勢正確,，但有3——4人因身體原因及習慣不良，需再加強寫字習慣的督促,。學生的閱讀興趣濃厚,，閱讀習慣良好，閱讀時不出聲,、不指讀,。本學期將進行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱讀量,。學生已經能獨立寫一,、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），既復習了學過的字,，又鞏固了拼音,，孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展。

上學期末的成績令人滿意,。本學期將再致力于對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

本學期將迎來小學畢業(yè)會考,，是最關鍵,、最重要的一個學期，對學生,、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn),。本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比較感興趣,，基礎知識掌握比較扎實,，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動,，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎不扎實,，以致于現在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方法,，奠定好良好的語文基礎,，使他們能取得更大的進步。

一,、教材分析

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排,。教材編寫時，把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第六學年的教學目標分解成若干個訓練點,。這些訓練點根據兒童身心發(fā)展水平和語文知識,、能力的內在聯系,，循序漸進地安排在第十一、第十二兩冊教材中,。本冊教材有閱讀訓練,、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看,，每一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看,，按橫向聯系,、協調發(fā)展的原則，把閱讀,、聽說,、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確,。在確定了各單元的訓練目標以后,，根據單元目標編選課文和練習。

二,、班級情況分析

本班共有77人,。經過一個學期來的接觸，大部分學生學習目的比較明確,，學習興趣較濃,，思想上要求上進，作業(yè)認真,、一絲不茍,。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響,，肯積極發(fā)言的學生微乎其微,，大部分甘愿當聽眾。全班的知識水平不夠平衡,，差距較大,。方面，能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學生僅占30%左右,，對于一些較差的學生，今后在教學中要加強輔導,，努力提高教學質量,。

三、教學目標

１．在語言文字訓練過程中,，使學生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產黨,、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務,、無私奉獻等思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強民族自豪感和振興中華的責任感,，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣,。

２．培養(yǎng)獨立識字的能力,。學習100個生字，能讀準字音,，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫,。

3．繼續(xù)學寫鋼筆字,，寫得正確、端正,、整潔,。會毛筆字臨帖，坐的`姿勢,、握筆姿勢都要正確,，養(yǎng)成認真寫字的習慣。

4．能聯系上下文,、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

５．能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能借助中心句,，正確領會課文的中心思想,；能分清文章中的事物與聯想；能提高默讀的速度,；能選擇句子的表達方式,；學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣,；會讀科普文章,，初步掌握閱讀方法,，了解科普文章的語言特點；能在閱讀中把握文章的主要內容,，體會文章的思想感情,，初步領悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開去,，結合課文的學習收集有關的資料,。

6．加強閱讀教學。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣,，在讀懂課文內容的基礎上,，以篇章訓練為重點，培養(yǎng)概括課文主要內容和中心思想的能力,。教學時,，圍繞重點訓練項目加強練習。同時,，努力把重點放在教會學生學習上,，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”,，注意強化學法,，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練,，進行閱讀題目的練習與講評,。特別注重朗讀訓練，提高學生的語言感悟能力,。

7．重視口語交際訓練,。正確把說話課的任務：訓練口頭表達能力，學習普通話,，重視創(chuàng)設口語交際情境,，喚起學生聽、說的興趣,，鼓勵他們多說多想,，注意表揚，保護說的積極性,。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練,。

8．開展小型多樣的語文學科競賽。本學期的一月一競賽的內容分別為：語文課外知識,、古詩,、書法、朗讀、閱讀,、作文,。

9．一絲不茍地抓好作文訓練。認真?zhèn)浜妹抗?jié)作文課（指導的,、講評的）,，加強作文的面批，鼓勵怎么想就怎么說就怎么寫,，注意拓開學生作文的思路,，培養(yǎng)學生能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能寫簡單的記實作文和想象作文,，內容具體，感情真實,，有一定條理,。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容,、語句,、標點等方面修改自己的習作。在完成教材作文訓練的同時,，加強片斷訓練,，做到讀寫結合，抓實習作寫通順,、真實的基本功,。

10．重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路,，堅持每一天一詩,、每天一個好句的背誦積累。指導學生學習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀,，提高閱讀興趣和質量,，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫,，組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動,，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽,。

11．把握教學重點,，突破教學難點。本學期的教學重點是學習概括文章主要內容,，領會文章中心思想,；圍繞中心具體地敘一件事。對每篇課文的教學不平均使用力量,。

12．了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強,、不怕犧牲的崇高品質,。感受熱愛祖國、熱愛人民,、全心全意為人民服務的高尚情操,；感受關心他人、自覺經受鍛煉的良好品質,；初步培養(yǎng)愛科學的志趣,；初步了解帝國主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度,。

13．整合教材,，做好初小銜接工作。改革語文評價,，關注學生學習的方法與過程,、情感態(tài)度和價值觀，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高,。

14．建立新穎的師生關系,，發(fā)揚教學民主，重視學生質疑,、想象,、思維等能力的培養(yǎng)，促進學生創(chuàng)新素質的發(fā)展,。

15．重視學生自主學習精神的培養(yǎng),，養(yǎng)成學生良好的學習習慣。在作業(yè)布置上,，還給學生作業(yè)的選擇權,。在作業(yè)檢查上，按要求進行聽寫,、朗讀,、背誦、說話等過關,，把每次成績記錄在過關卡上,，期末由學生自己算出平時成績。

四,、教學措施：

1．準確把握教學目標,，不隨意拔高或降低。

2．加強訓練,，方法多樣,，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法,，擴大訓練面,，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間,。教師應嚴格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。

3．注意聽說讀寫的聯系,。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫,。在作文訓練中,，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,。加強朗讀的訓練，培養(yǎng)學生的語感,，從而提高他們的語文理解能力,。持之以恒，不斷地加強積累,。

4．注重實踐,，培養(yǎng)能力。充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,，讓學生通過自學理解課文內容,，并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

5．落實各單元訓練重點,，重視學習方法的指導,。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學,，從內容分析導向到訓練目標上來,。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內容分析,，忽視訓練重點,。

6．做好每個單元的測試工作，及時反饋,，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊,。

7．加強教學研究工作,，及時積累經驗，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生,。

教學計劃

根據>的教學要求,合理制定教學計劃,；認真?zhèn)湔n、上課,。在師生的共同努力下,，圓滿的完成了教學任務。為更好的提高教學質量特制定教學計劃如下：

一 學生現狀分析：

二年級有28個學生,，學生經過去年美術學習,，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫,，還包括制作,、欣賞。學生對美術有一定的興趣,，學生比較活躍,。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細,。

二,、教學內容分析：

（一）本單元教材簡析：

本單元美術教材共有4課，分欣賞與評述,、綜合與探索等課型,，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫,、手工制作技能的探索

（二）,、教學總目標：

(1)、認知目標：

通過輕松的教學游戲,，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法,；認識和了解繪畫基礎知識,。

(2)、智力能力目標：

培養(yǎng)學生造型技能,；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,；培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力。

(3),、思想品德目標：

培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣,。

（三）教材中重點,、難點(簡要分析)：

本單元的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能,。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動,，鼓勵學生尋找各種材料,，表達自己豐富多彩的想象。

（四）教學的主要措施：

1,、教師方面：做學生發(fā)展的組織者,、促進者，充分尊重學生的主體地位,，放手讓學生去實踐,、去思考、去探索,、去討論,、去創(chuàng)作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品,。

2,、學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識 ，動腦筋制做作品,，學會合作,，并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動,，開闊視野,，增長社會經驗。

三,、教學進度表：

周次 課題 課時

第五周 煙花,，禮花 二課時

第六周 海底世界 一課時

第七周去太空旅行 一課時

第八周 為小朋友畫全身像 二課時

小學語文組長工作計劃篇十

1、認真學習理論,，認真貫徹黨的教育方針,，更新教學理念,，深化教育教學改革，全面推行素質教育,，為培養(yǎng)合格人材而努力,。

2、加強政治業(yè)務學習,，虛心學習外地的先進經驗，不斷提高業(yè)務水平,，大膽實踐,，加強學法指導，努力提高課堂教學質量,。

提高學生的認識水平,，擴大知識面，掌握常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧,，使學生具有必須的聽說讀寫本事,。在學習知識的同時，對學生進行政治思想教育,。發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

㈠識字,、寫字教學

本冊要求學生認210個字,，寫300個字的識字量。教師應當鼓勵學生經過其他渠道自主識字,，增加識字量,。鼓勵同學之間交流識字的方法、經驗和感受,，啟發(fā)他人;鼓勵互相合作,，在合作學習中分享識字的樂趣。

要繼續(xù)加強寫字的指導,。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外,，還要指導學生在反復的練習中提高寫字技巧。要求學生把字寫端正,，寫美觀,。

㈡閱讀教學

⒈精讀課文的教學。精讀課文是教材的主體,，是進行語文學習的主要憑借,。在教學中要注意以下幾點。

(1)加強詞,、句練習,。詞,、句練習要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。主要的任務是進行理解和積累,。要引導學生主動運用查字典,、聯系上下文等方法準確理解詞語，運用聯系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子,。要指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解,，逐漸學會并善于把握文章的重點詞句，進而理解課文,。在理解的基礎上,，經過背誦、摘抄等形式,，積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料,，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感,，養(yǎng)成積累詞句的習慣。

(2)要重視朗讀的指導和練習,。正確,、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要把讀書的時間還給學生,，充分信任學生能讀懂課文,，讓學生在自主的閱讀實踐中學習讀書。引導學生把自我當作課文中的人物去感受,，去體驗,，去思考。引導學生入境入情地讀,。讀的形式要多樣,，讀的指導和練習要有層次。要善于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法,，培養(yǎng)語感,，加強情感和美的熏陶。

(3)逐步培養(yǎng)學生默讀的本事,。

繼續(xù)加強默讀的指導,，要求學生不指讀，不動嘴唇,，不出聲音,。默讀比朗讀的速度快，也更利于思考,。要培養(yǎng)學生一邊默讀,，一邊思考的習慣,。要鼓勵學生邊讀邊動筆圈點，畫出重點,，標出疑問,。讀后要有自我的感受，主動提出疑問,。默讀課文,，一般要對學生提出默讀的要求，讀完后,，要交流感受,，質疑問難，組織討論,，加強評價

(4)精讀課文的教學,，應當是在教師指導下,，學生閱讀,、感悟的過程。要尊重學生自主選擇學習內客,、學習伙伴,、學習方式的權利;要從學生的學習需求出發(fā)，以學定教,，順學而導,，精心組織教學活動。要充分發(fā)揮學生的進取性和主動性,，讓學生經過自主學習,，理解課文思想資料，并在自學實踐中逐步提高理解本事,。

2,、略讀課文的教學。

略讀課文的教學要注意以下兩點：一是從資料上說,，理解課文的要求要低于精讀課文的教學,，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點,、難點幫忙學生理解即可,，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說,，教師要放手,，讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自我完成課文學習的任務,。

略讀課文教學的大體步驟是：先由學生通讀課文發(fā)散思維;參照課后提示問題獨立閱讀,、思考,，發(fā)表閱讀感受;再抓住學生感興趣的一兩個重點的、有價值的共性問題(能夠是資料方面的,，也能夠是寫法方面的),，引導學生討論、交流;多元的方式評價學習過程和學習效果,。略讀課文的教學不要拔高或降低教學要求,。

㈢口語交際教學

⒈明確教學要求，培養(yǎng)口語交際本事,。教師首先要明確本冊教材在口語交際方面的練習要求,，根據相應的口語交際資料，有的放矢地進行教學,。教師要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)交際的入手，使學生明確圍繞什么話題進行交流,、討論,。

⒉口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行,。情境的創(chuàng)設,，要體現中年級學生年齡的特點，還要有層次性,，不能是一個水平上的循環(huán),。層次性能夠是語言表達上的提高，也能夠是表達資料的豐富,，還能夠是思維水平的提升,。

3、引導學生自主進行評價,。對口語交際進行評價,，能有效地提高口語交際的質量。

㈣習作教學

⒈重視培養(yǎng)習作興趣,，使學生樂于表達,。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛,，重在自由表達,。要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情,、沖動和愿望,，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除對習作的畏難情緒,。

⒉加強習作與閱讀,、口語交際、綜合性學習的聯系,。要鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料,，運用閱讀中學到的表達方式，豐富自我的表達,。要注意發(fā)揮課文對習作的指導作用,。

本冊習作練習主要是寫學生看到的，聽到的,，想到的……在指導時要培養(yǎng)學生真誠表達的習慣,，不要養(yǎng)成隨意編造，不要說假話,、大話,、空話的毛病。評價要有進取的導向作用,，引導學生關注生活,，熱愛生活，關愛他人,，珍惜生命,，有健康的審美情趣,，社會職責感等,。

㈤語文百花園教學

“語文百花園”中的“語海暢游”“積少成多”“閱讀平臺”及“語文大課堂”的教學應當注意：“語海暢游”中的字詞句教學，重在引導學生發(fā)現知識規(guī)律,，掌握學習方法,，應以學生自主學習為主、交流心得收獲為主,。突出學生的主體性,，也就是盡可能地讓學生自我開展活動，將知識轉化成本事,。

本冊教材要完成以下教學任務：

1,、識字與寫字

(1)會使用字典，學習使用詞典,，有初步的獨立識字本事,。

(2)認識211個生字，會寫299個生字,。

(3)繼續(xù)練習用硬筆熟練地書寫正楷字,，做到規(guī)范、整潔。

2,、閱讀

(1)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦要求背誦的課文,、段落。

(2)繼續(xù)學習默讀課文,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

(3)學習聯系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用,。

(4)積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),，練習復述課文,。

(5)繼續(xù)學習略讀課文，粗知文章大意,。

(6)初步把握文章的主要資料,，體會文章表達的思想感情。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,，課外閱讀總量不少于10萬字。

3,、習作

(1)留心觀察,，展開想像，樂于書面表達,。愿意將自我的習作讀給人聽,，與他人分享習作的歡樂。

(2)學寫感激信,。

(3)能夠在習作中合理地運用收集的資料,。

(4)能夠有順序地安排文章資料，并把印象深刻的部分寫具體,。

4,、口語交際

(1)能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習慣,。

(2)能具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自我的感受和想法,。

(3)在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不一樣的意見與人商討,。

5,、綜合性學習

(1)結合語文學習，學習觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭表達結合表達自我的觀察所得。

(2)在家庭生活,、學校生活中,，嘗試運用語文知識和本事解決簡單問題。