時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)美術(shù)教師崗位大練兵計劃表篇一

二、實施方案具體實施方案如下：

1,、認真設(shè)計情境導(dǎo)入 ,，“良好的開端，是成功的一半”,，一節(jié)課的開始是教師譜寫一首優(yōu)美的教學(xué)樂章的前奏,，是師生情感共鳴的第一音符。精心設(shè)計好這個“開端”,，使學(xué)生從新課開始就產(chǎn)生強烈的求知欲望,，對于學(xué)生學(xué)習(xí)新知是至關(guān)重要的。

2,、教學(xué)中,，積極創(chuàng)設(shè)一種愉快、逼真,、和諧,、富于啟迪學(xué)生認知，讓學(xué)生身心完全投入的情境,，是學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容完成意義建構(gòu)的首要因素,。

3、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要與學(xué)生的智力和知識水平相適應(yīng)。過易的問題學(xué)生不感興趣,，反之會使學(xué)生感到高不可攀,。創(chuàng)設(shè)的問題情境必須依原有知識為基礎(chǔ)，接近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”才能收到良好的效果

4,、教學(xué)情境不僅要為學(xué)生營造優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生積極探究，使學(xué)生在愉快的心境中學(xué)會思考,，陶冶情操,，開發(fā)智力，提高創(chuàng)造力;

5,、上課前要明確教學(xué)目標和教師職責(zé),。教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生檢視和反思自我，明了自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么;幫助學(xué)生尋找,、搜集和利用學(xué)習(xí)資源

6認真?zhèn)湔n,、上課，做好反思和案例的書寫,，每月認真書寫各一篇,，教學(xué)筆記隨意，由教學(xué)實踐的感受而定,。

總之,，在本次崗位練兵活動中，我會努力提升自己的教育思想,、專業(yè)能力,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想,、能夠適應(yīng)時代發(fā)展的學(xué)習(xí)型科研型教師,。

許建良

小學(xué)美術(shù)教師崗位大練兵計劃表篇二

一、練兵目標

為了全面提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的強化訓(xùn)練. 為了提高自身的教學(xué)基本功和專業(yè)技能,，以全國的教師崗位大練兵活動為契機,經(jīng)過強化訓(xùn)練,，努力提高自己的專業(yè)能力和基本素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校教研室的要求,，針對自身的情況,，制定本人的崗位練兵目標如下：

1、加強學(xué)習(xí),。首先,，創(chuàng)設(shè)情境能力專題。教師是創(chuàng)設(shè)情境的主導(dǎo)者和調(diào)節(jié)控制者,，通過設(shè)置一定的情境,，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標,，了解上課的內(nèi)容，產(chǎn)生探究的欲望,。其次,，指導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的能力專題的學(xué)習(xí)和實踐,。我們之所以特別強調(diào)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，其理由還在于：有效的教學(xué)能夠喚醒沉睡的潛能、激活封存的記憶,，開啟幽閉的心智,，放飛囚禁的情愫。這必定不可缺少學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí),。

2、本學(xué)期的選練項目是校本研修能力,。校本研修以終身學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)教師使學(xué)習(xí)成為自我發(fā)展的內(nèi)在需要,，成為一種生活方式;它促進了課程改革進程中教育教學(xué)問題的有效解決，提升了教師的實踐智慧,，推動了學(xué)校合作文化的建設(shè),，對教師的專業(yè)發(fā)展起到了了獨特的、其它形式無法替代的重要作用,，真正增強了學(xué)校以應(yīng)變力和創(chuàng)新力為主要特征的發(fā)展活力,。

二、實施方案或措施

在實際教學(xué)中,，具體實施方案如下：

1,、認真?zhèn)湔n、上課,，做好反思和案例的書寫,，每月認真書寫各一篇，教學(xué)筆記隨意,，由教學(xué)實踐的感受而定,。

2、確立新的教學(xué)觀,。教學(xué)的目的在于幫助每一個學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí),，使之按自己的性向得到盡可能充分的發(fā)展。

3,、認真設(shè)計情境導(dǎo)入 ,，“良好的開端，是成功的一半”，一節(jié)課的開始是教師譜寫一首優(yōu)美的教學(xué)樂章的前奏,，是師生情感共鳴的第一音符,。精心設(shè)計好這個“開端”，使學(xué)生從新課開始就產(chǎn)生強烈的求知欲望,，對于學(xué)生學(xué)習(xí)新知是至關(guān)重要的,。教學(xué)中，積極創(chuàng)設(shè)一種愉快,、逼真,、和諧、富于啟迪學(xué)生認知,，讓學(xué)生身心完全投入的情境,，是學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容完成意義建構(gòu)的首要因素。

4,、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要與學(xué)生的智力和知識水平相適應(yīng),。過易的問題學(xué)生不感興趣，反之會使學(xué)生感到高不可攀?，F(xiàn)代教學(xué)理論認為,，在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”提出問題，能促進學(xué)生最大限度地調(diào)動相關(guān)舊知識來積極探究,，找到新知識的“生長點”,，從而實現(xiàn)學(xué)生的“現(xiàn)有水平”向“未來的發(fā)展水平”的遷移。因此,，創(chuàng)設(shè)的問題情境必須依原有知識為基礎(chǔ),，接近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”才能收到良好的效果。教學(xué)情境必須針對教學(xué)目標,、教學(xué)內(nèi)容有針對性的創(chuàng)設(shè),，創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境必須與主題相關(guān)，達到教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)情境和諧統(tǒng)一,。而且情境必須具有趣味性,，這樣才能引起學(xué)生的共鳴，產(chǎn)生探究的興趣,，調(diào)動學(xué)生為解決問題而形成一個合適的思維意向,。

5、創(chuàng)設(shè)問題情境的關(guān)鍵是選準新知識的切入點,，設(shè)計的教學(xué)情境要有一定梯度,，承前啟后，有連續(xù)性,，能引起學(xué)生的注意和良好的情感體驗,。教學(xué)情境可以具有單一的連續(xù)性,，也可以具有層層遞進的梯度式的連續(xù)性。教學(xué)情境不僅要為學(xué)生營造優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生積極探究,，使學(xué)生在愉快的心境中學(xué)會思考，陶冶情操,，開發(fā)智力,，提高創(chuàng)造力;而且還要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的時，要結(jié)合情境中學(xué)生的實際反映,，有效地組織,、管理和調(diào)控教學(xué)活動，才能最大程度的發(fā)揮情境的作用,，提高教學(xué)效果。

6,、上課前要明確教學(xué)目標和教師職責(zé),。

教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生檢視和反思自我，明了自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么;幫助學(xué)生尋找,、搜集和利用學(xué)習(xí)資源;幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動;幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義;幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍;幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價,，并促進評價的內(nèi)在化。

7,、開發(fā)和提供充分的課程資源,。

從最廣義的角度來看，我們試圖帶給學(xué)生的和學(xué)生經(jīng)驗到的一切都是課程,。而凡是有助于學(xué)生的成長與發(fā)展的活動所能開發(fā)與利用的物質(zhì)的,、精神的材料與素材，都是課程資源,，如圖書資料,、音像資料、風(fēng)俗習(xí)慣,、文史掌故,、名勝古跡、自然風(fēng)光,、與眾不同的人和事(如獨特的個性,、卓越的創(chuàng)新、超常的表現(xiàn),，等等),。

總之,，在本次崗位練兵活動中，我會努力提升自己的教育思想,、專業(yè)能力,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想,、能夠適應(yīng)時代發(fā)展的學(xué)習(xí)型科研型教師,。

小學(xué)美術(shù)教師崗位大練兵計劃表篇三

為了促進崗位大練兵活動的深入開展，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),，提升教學(xué)有效性質(zhì)量,。根據(jù)本學(xué)科的專業(yè)特點，為練就一支能思考,，會創(chuàng)意,；能編寫，會講課,；能唱歌,，會彈琴；能組織,，會指導(dǎo)的音樂教師隊伍,，適應(yīng)學(xué)校教育發(fā)展和教學(xué)改革，特制定以下幾項活動內(nèi)容,。

一,、組織全組教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論和崗位大練兵文件。從思想上認識崗位大練兵的重要性,。重視提高教學(xué)質(zhì)量,，提高技能技巧基本功（演唱、演奏,、指揮）水平,，為今后完成各項教學(xué)任務(wù)做好應(yīng)有的準備。

學(xué)習(xí)時間：20xx年x月份,。

二,、每位教師應(yīng)練好自身的教學(xué)基本功，包括備課編寫教案,，教學(xué)設(shè)計,，課件制作，課后反思,，聽課評課,，教學(xué)反饋等方面要做一次自我評估。準備4次以上專題發(fā)言,，3份單元教學(xué)設(shè)計及聽課評課記錄本供學(xué)校檢查,。教研組將進行交流探究,、相互點評，促進互相了解和幫助,。

上交時間：20xx年x月份

三,、崗位大練兵活動是給青年教師鍛煉和提高教學(xué)能力的好機會，為了讓青年教師多見識面,，接受考驗,，公開課教學(xué)必不可少。為此,，安排青年教師謝映紅,、王曉菲、魏巍,、陳琦在本學(xué)期各上一節(jié)市,、校級公開課。

公開課時間為：20xx年3,、4月份

四,、作為六中的一名合格音樂教師，除了教好書,，上好音樂課外,，還必須承擔(dān)校藝術(shù)團各專業(yè)隊的組織、指導(dǎo),、排練、演出,、競賽等任務(wù),，且要出成果。因此指導(dǎo)教師的工作責(zé)任心,，組織能力,，編排創(chuàng)意，指導(dǎo)水平至關(guān)重要,。為了提高指導(dǎo)教師的綜合業(yè)務(wù)能力,，作為崗位大練兵的一項內(nèi)容，教研組將進行題為：《如何提高藝術(shù)專業(yè)訓(xùn)練課水平》的觀摩教學(xué),。由近年來取得顯著成績的陳琦老師做主題發(fā)言,，并現(xiàn)場進行舞蹈隊訓(xùn)練的專業(yè)指導(dǎo)。課后要求每位教師交流心得體會,，探究訓(xùn)練方式和方法,。

觀摩時間為：20xx年x月份

五、繼續(xù)發(fā)揚本組教師專業(yè)特點,，努力提高專業(yè)能力和水平,。擬進行技能技巧專業(yè)考核,。內(nèi)容有：

1.演唱一首歌曲。

2.自彈自唱一首課本教材的歌曲（鋼琴伴奏）,。

3.指揮一首二聲部合唱曲,。

4.簡譜譯五線譜（兩筆一畫）

考核時間為：20xx年x月份

六、組織全體教師與雙十中學(xué)音樂組進行專業(yè)對口,，年段對口交流學(xué)習(xí),，相互探究，共同提高,，促進教師專業(yè)成長,，建立校際教研組共建協(xié)作關(guān)系。

小學(xué)美術(shù)教師崗位大練兵計劃表篇四

為深入貫徹落實市教育工作會議精神及市教學(xué)工作會議精神,，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀和育人觀,，繼教堅持以落實課標為主線，以提高教育質(zhì)量為目的,，以校本研修為主要形式,，努力縮小課程標準與教學(xué)實踐的差距，進一步提高我的專業(yè)能力水平,，根據(jù)學(xué)校<教師崗位大練兵活動方案>,，特制定以下個人崗位練兵計劃：

一總體目標：

必練模塊：

1.理論學(xué)習(xí)方面，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程,，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點,，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣,，做的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2.認真做好學(xué)校各項日常教學(xué)常規(guī)工作,，抓好教學(xué)質(zhì)量,，認真?zhèn)湔n、上課,。熟練掌握課堂的管理技術(shù),。

3、勤于反思,，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

4,、基本功方面不間斷地練習(xí)提高,。

5,、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。

6,、教研科研的能力

具體措施：

1,、專業(yè)水平的提高,。

(1)學(xué)習(xí)教育理論，在理性認識中豐富自我,。

認真閱讀《課程標準》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料,，鉆研新教材，新課標,，研究教法,，體會新課程的性質(zhì)、價值,、理念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

每學(xué)期讀一本教育專著,，如《青少年心理問題研究》等,，及時作好筆記，寫出自己的心得,，豐富自己的文化素養(yǎng),。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《教育教學(xué)》,、《中小學(xué)教育》等,，了解更多著名教育專家、行家的觀點,，了解當(dāng)前的教改動態(tài),，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

(2),、專業(yè)素質(zhì)的提高,，在汲納中充實自我。

堅持教學(xué)相長,，獲得自我發(fā)展。勤聽課,，通過課堂聽課,，與授課者進行交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點,，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受,，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升,，讓自己與新課程同成長,。

2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升,。

精心備課;細心批改每一本作業(yè),，杜絕錯批,、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè),，創(chuàng)新性作業(yè),。要求批語的書寫要認真、規(guī)范,，要及時做好批改記錄,。有教案、不遲到,、,、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進生,，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差,、小組競爭和個人競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力的提高,。

3,、勤于反思，完善自我,。

學(xué)會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)課后,，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。給我們上課的張老師說：帶著少問題進課堂,，帶著更多的疑問出課堂,，那是一節(jié)好課的標志;那么我想老師也是如此。

4,、練就自己扎實的基本功,。

“鋼筆字、毛筆字,、粉筆字,、簡筆畫、普通話”是教師的基本功,。如能寫一筆好字,，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學(xué)生。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)

小學(xué)美術(shù)教師崗位大練兵計劃表篇五

20新學(xué)期教師崗位大練兵計劃(三)

為了提高教師的教學(xué)基本功和教師的專業(yè)技能,，全市開展了“教師崗位大練兵活動”，我們中學(xué)更是重視本次活動,，在摸索中陸續(xù)開展一系列活動,。我們每個教師，都應(yīng)當(dāng)借本次活動,，努力提升自己的教育思想,、專業(yè)能力。因此,，我結(jié)合學(xué)校對教師提出的希望和要求,，針對自身的情況，制定如下個人崗位練兵計劃:

一,、指導(dǎo)思想

以提高專業(yè)能力為主線,，以“構(gòu)建特色課堂，提升實踐能力” 為主題,，從課堂教學(xué)出發(fā),，開展基于崗位、基于問題,、基于自身發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究,，實現(xiàn)教育和自身的專業(yè)能力共同發(fā)展。

二,、活動目標

(一)通過崗位大練兵活動,，進一步提高適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。

(二)通過崗位大練兵活動,，增強愛崗敬業(yè),、嚴謹治學(xué)的職業(yè)操守。

(三)通過崗位大練兵活動,，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式,，切實提高課堂教學(xué)的有效性。

三,、活動原則

本著進一步提高適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力,，切實提高教學(xué)有效性的宗旨，開展崗位練兵,。既要注重過程的針對性和連續(xù)性，又要注重過程的實效性,。

四,、活動計劃

1、準備階段(8月)：制定、崗位練兵實施方案和活動計劃,。

2,、實施階段(9月---明年7月)：扎實開展好各項練兵活動。

(一)專業(yè)理論學(xué)習(xí)練兵,。

以新課程改革為重點,，學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，具體內(nèi)容如下：每周寫一篇業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,、一篇政治學(xué)習(xí)筆記;每月寫二篇自學(xué)筆記,，一篇學(xué)習(xí)新得。形成自己正確的人生信念,，不斷提高自己的專業(yè)理論水平,。

(二)崗位技能練兵。

以“梳理教材,、鋼筆字,、粉筆字、簡筆畫”等練兵活動為切入點,，結(jié)合數(shù)學(xué)專業(yè)練教學(xué)基本功,、熟悉操作規(guī)范、掌握基本技能,。注重教學(xué)設(shè)計,、課件的基本功訓(xùn)練。每學(xué)期至少參加六次集體備課,、每周寫一篇鋼筆字,、畫一篇簡筆畫、每學(xué)期制作兩個課件以及制作所需要的教具,。

(三)課堂教學(xué)練兵,。

課堂教學(xué)練兵是崗位練兵活動的重點，以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點,，從備課,、上課、課后反思,、聽課及評課等方面人手,，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。通過練兵提升自己的課程標準的解讀能力,、教材解析與重組能力以及學(xué)情分析能力,。落實“三講”“三不講”。努力實現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量,、高效率,。拓寬學(xué)生的知識面,，增大了學(xué)生的活動量，每個學(xué)生都能以主人翁的姿態(tài)投入到活動之中,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在常規(guī)教學(xué)管理上緊扣“實”字，扎扎實實不搞花架子,，抓教學(xué)的各個環(huán)節(jié),。做到備課要“深”、上課要“實”,、作業(yè)要“精”,、教學(xué)要“活”、手段要“新”,、輔導(dǎo)要“細”,、負擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”,，努力取得滿意的教學(xué)效果,。認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)評價方法，提升自己的教學(xué)評價能力,，使對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價全面,、客觀、真實,、公正,。提升自我反思能力、德育反思能力,、教學(xué)反思能力,。

(四)教育科研大練兵。

堅持以教育科研為先導(dǎo),，牢固樹立“以課題推動課改”科研理念,。提升教學(xué)研究能力，利用科學(xué)的方法對教學(xué)現(xiàn)象進行分析,、整理,，探索解決各種問題的途徑。每學(xué)期聽課十節(jié),，每學(xué)期寫一篇與所任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文,，每月寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。

小學(xué)美術(shù)教師崗位大練兵計劃表篇六

關(guān)于教師崗位大練兵實施方案

為貫徹落實《省教育廳關(guān)于開展中小學(xué)教師崗位大練兵活動的通知》和《關(guān)于開展20xx年全市中小學(xué)教師崗位大練兵活動的通知》文件精神,，進一步提升教師教育教學(xué)能力,，建設(shè)一支教學(xué)基本功扎實、專業(yè)化水平高的教師隊伍,，特制定區(qū)教師崗位大練兵活動實施方案,。

一,、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)創(chuàng)新為重點,，以教師專業(yè)成長為目標，強化教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功訓(xùn)練,，有效提升中小學(xué),、幼兒園教師隊伍的整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

二,、活動內(nèi)容

1.口頭表達與書寫。包括教育教學(xué)過程中應(yīng)具備的口頭表達,、板書,、板畫、硬筆書寫等技能,。

2.實驗操作,。包括實驗操作的方法和實驗技能。

3.教具制作,。包括教具的設(shè)計,、制作和使用。

4.教學(xué)設(shè)計,。包括教學(xué)目標的確定,、教學(xué)重難點和關(guān)鍵點的`把握、教學(xué)方法選擇與應(yīng)用,，以及教學(xué)過程的設(shè)計等,。

5.課件制作。包括多媒體教學(xué)課件的制作和應(yīng)用,。

6.課堂教學(xué),。包括按照教學(xué)設(shè)計和教學(xué)基本規(guī)范，組織實施課堂教學(xué),，實現(xiàn)教學(xué)目標等,。

7.片段教學(xué)。包括根據(jù)某節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,，截取某個局部教學(xué)內(nèi)容,，進行模擬課堂教學(xué)。

8.評課,。包括運用課堂教學(xué)評價的原則,、方法和標準，對不同類型的課作出評析,，并提出合理化建議等,。

9.教育教學(xué)研究,。包括教學(xué)反思，以及結(jié)合課改實驗和教學(xué)實踐,，發(fā)現(xiàn)和提出問題,，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)难芯糠椒ǎ_展教育教學(xué)研究,，并撰寫論文,、研究報告或經(jīng)驗總結(jié)等。

10.德育工作,。包括熟悉班主任工作基本規(guī)范,，以及思想道德教育、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo),、班級活動設(shè)計與組織,、家訪、與學(xué)生談心及個別教育等基本方法,。

三,、活動形式

崗位大練兵采取“基于校本，立足本職,；人人參與,，同伴互教；集體培訓(xùn),，個人自練”的形式,，以開展“人人上達標課”活動為載體，強化教師教學(xué)基本功訓(xùn)練,。

四,、組織實施

1.廣泛宣傳發(fā)動

各校要組織全體教師認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會省教育廳和市教育局有關(guān)文件精神，使廣大教師真正認識到開展教師崗位大練兵活動是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要措施,，也是教師繼續(xù)教育的重要形式之一,；認識到熟練掌握教學(xué)技能、提升教育教學(xué)能力,，是每位教師做好教育教學(xué)工作的重要保證,。號召全體教師積極參加崗位大練兵活動，在全校掀起教師崗位大練兵活動新高潮,，有效提高教師的專業(yè)素養(yǎng),。

2.精心制定方案

各校要做好教師崗位練兵活動的組織管理工作，要結(jié)合教學(xué)實際,，認真制定教師崗位練兵活動的具體實施方案,，做到練兵工作既有長計劃，又有短安排,，確保練兵活動有的放矢,，卓有成效,；同時要引導(dǎo)教師結(jié)合自身實際制定個人練兵計劃，做到目標明確,，內(nèi)容具體,，措施有效，切實可行,。各校于5月xx日前分別向區(qū)教育局（人事股）和區(qū)教師進修學(xué)校報送學(xué)校教師崗位練兵活動方案（紙質(zhì)）,。

3.明確訓(xùn)練目標

教師崗位大練兵活動應(yīng)根據(jù)實際，注重實效,，分層次進行，要針對不同學(xué)段,、不同學(xué)科和新老教師提出不同的內(nèi)容要求,。要以“干什么、練什么”,、“缺什么,、補什么”為基本出發(fā)點，重點放在教師的基本功訓(xùn)練上,。教師要積極探索有效的訓(xùn)練方式,，堅持理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐應(yīng)用相結(jié)合的原則，使訓(xùn)練的內(nèi)容,、要求,、形式適合教育教學(xué)改革以及教師和學(xué)校的實際情況。每位教師每學(xué)期都要側(cè)重進行1-2個專項訓(xùn)練,，做到練有所得,，練以致用，有效促進教育教學(xué)能力和教學(xué)研究能力的提升,。

4.扎實開展活動

各校要高度重視教師崗位大練兵活動,，要為練兵活動提供必要的物資條件和經(jīng)費保障，要建立長效練兵機制,，使廣大教師養(yǎng)成自學(xué)自練的良好習(xí)慣,，在日常工作中不斷提升教育教學(xué)能力，要把教師參加崗位練兵活動的情況列入年度考核內(nèi)容,，作為教師評先評優(yōu),、職務(wù)晉升聘任和績效考核的重要依據(jù)。

學(xué)校要立足校本,，把教師崗位練兵活動作為校本研訓(xùn)工作的一項重要內(nèi)容和載體,，每個月組織1次集體練兵活動。

各小片區(qū)要把教師崗位練兵與教師研訓(xùn)活動結(jié)合起來,，因地制宜,，積極開展特色練兵活動,，每學(xué)期舉行1次教師教學(xué)基本功比賽或練兵成果展示活動。

區(qū)教師進修學(xué)校要加強對教師練兵活動的指導(dǎo),，并在各校和片區(qū)開展活動的基礎(chǔ)上,，每年組織開展1次教學(xué)技能大賽，以賽促練,，以賽促學(xué),，推動崗位大練兵活動全面持續(xù)深入開展。

5.切實加強領(lǐng)導(dǎo)

各校要從今年5月份起每月組織一次集體練兵活動,，并及時向教育局（人事股）,、區(qū)教師進修學(xué)校報送崗位練兵結(jié)果。要通過崗位練兵活動發(fā)現(xiàn)苗子,、培養(yǎng)能手,、備選人才，為各級崗位大練兵活動,、崗位技能大賽提供人才保障,。

區(qū)教育局、區(qū)教師進修學(xué)校將對學(xué)校組織教師參加崗位練兵情況進行全面考核,，通過評比,、競賽等形式及時總結(jié)推廣崗位練兵的經(jīng)驗和成果。區(qū)教育局將適時表彰崗位練兵活動的先進單位和個人,，樹立崗位練兵活動先進標桿,，激發(fā)廣大教師創(chuàng)先爭優(yōu)的熱情，營造“人人學(xué)業(yè)務(wù),，個個當(dāng)能手”的良好氛圍,。

小學(xué)美術(shù)教師崗位大練兵計劃表篇七

我校在教辦的統(tǒng)一安排下組織了開展了數(shù)學(xué)大練兵活動，聽了幾位教師的上課,，使我獲得了許多體會,。老師們都知道，課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,，智者見智”的話題,，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我也不具備教學(xué)專家那樣的水平,，還不能把賽課的所有內(nèi)容原封不動告訴大家,。所以，我也只能跟大家交

流我個人聽課的一點膚淺的看法,。

一,、還數(shù)學(xué)課堂安靜

聽完這次賽活動后，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的公開課在我眼里是熱鬧有加,，整堂課如雷貫耳的掌聲,、贊揚聲、小組合作討論聲,，游戲高興地叫喊聲,，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件,，一個比一個美,，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變,，去掉了很多浮躁,、形式上的東西。課堂返璞歸真,，已經(jīng)安靜了很多,，留給學(xué)生安靜思考時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性,。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間,，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實,。

二、重視滲透解決問題的數(shù)學(xué)思想,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道

解決問題一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重點和難點,，在新課程教學(xué)中，解決問題更是滲透在每一個教學(xué)單元中,，因此,，它時刻相伴于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。然而,，有的學(xué)生只要是碰到解決問題,，就會不知所措，而有的學(xué)生往往在課堂上學(xué)懂的知識,，在運用時卻又屢屢出錯,。仔細分析其中的原因，我認為主要原因是學(xué)生缺少解決問題的思考與方法,，欠缺一些數(shù)學(xué)思想方法的緣故,，而數(shù)學(xué)思想它蘊含滲透在知識體系中，是無形的,，所以,，我們在解決問題的教學(xué)中，就要有意識地引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié),、積累解決問題的方法與思想,。以學(xué)生為本,，讓學(xué)生參與到問題的探究中去，給學(xué)生思考,、動手的時間和空間,，真正讓探究過程成為課堂教學(xué)的主旋律。

很多老師心里想,，數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道,，這還用說。老師們都知道,，為了迎合課改的精神,，一些賽課，老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實生動,，更加吸引學(xué)生,，老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識；為了擴展學(xué)生知識面,，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識,；為了豐富課堂語言，有感情,，用著詩意一般語調(diào)講課,；為了節(jié)省時間，用了大量畫面精致的課件,。一節(jié)課下來,，涉及的科目很多。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道,，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣,，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數(shù)學(xué)認識,。對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖,。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、用字母表示數(shù),、有余數(shù)的除法,、百分數(shù)的意義、中位數(shù)等,。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小,、雞兔同籠、莫比烏斯圈,、郵政編碼等,。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學(xué)語言表達，教師語言簡潔精煉,，言簡意賅,，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達,，注意學(xué)生語言的嚴謹性,。

三、是獨立思考與小組合作間變化的關(guān)系

這次聽課另外一個感受是：一走進教室,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣,，一排二十幾人，三排,，共七十多人,。不再是五六個學(xué)生圍坐在一起，以前一見到這樣的大型公開課,，為了方便小組間合作,、交流。往往是五六張課桌拼在一起,。合作學(xué)習(xí)是新課改大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,。為了迎合課改的精神，一些老師把合作學(xué)習(xí)看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個環(huán)節(jié),，認為課堂上有了小組合作就有了課改意識,，就是一種開放的充滿活力的課堂，把學(xué)生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn),，是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。于是在課堂上,，特別是賽課,，任課教師把合作學(xué)習(xí)到了“隨手拈來”，“動轍合作”的地步,，從而忽視了學(xué)生的獨立思考,。這次賽課上很好的處理了獨立思考與小組合作間的關(guān)系。就是需要討論的地方采取了同桌間互相討論,。不需要討論的問題一律強調(diào)學(xué)生獨立思考,。不像以前一節(jié)課鬧哄哄地多次合作、討論,。事實上,，新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨立思考并不是相排斥的，而是相互依存的,，只有靈活運用才能發(fā)揮最佳效果,。我們不能因為盲從合作學(xué)習(xí)而丟棄獨立思考，首先應(yīng)該要求學(xué)生獨立思考。一個人如果失去了獨立思考,，他還有什么創(chuàng)新呢,？

四、多媒體的大量運用

數(shù)學(xué)課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間,，二是直觀形象展示給學(xué)生,。這次的課件制作水平都很高，而且使用效果好,，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象,。看的出都是老師們精心準備的,。課件只是教學(xué)的輔助手段,，是在手動不能實現(xiàn)的條件下化抽象為直觀形象，為突破難點服務(wù),，所以適度地發(fā)揮多媒體的作用是很好的,。

五、加強學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)

關(guān)于解決問題,，《標準》中第一學(xué)段的教學(xué)目標是：“能在教師引導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,。

了解統(tǒng)一問題可以有不同的解決辦法,。有與同伴合作解決問題的體驗。初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,?！保诮虒W(xué)過程中,，教師們常常對要不要強調(diào)某種方法而感到困惑,，新課程注重讓學(xué)生自己選擇問題解決的方法，但學(xué)生的方法往往不是最簡便,、最易懂的,。老師擔(dān)心解法一多會產(chǎn)生思維混淆，甚至?xí)趯W(xué)習(xí)上產(chǎn)生負遷移,。作為教師,，我們應(yīng)該知道“多樣化是優(yōu)化的基礎(chǔ)，優(yōu)化是多樣化的升華”,，因此,，在教學(xué)中，關(guān)鍵是讓學(xué)生有機會去思考,、去發(fā)現(xiàn),，讓他們有機會經(jīng)歷嘗試與探索的過程,，教師作為引導(dǎo)者，一方面要保證學(xué)生知道基本數(shù)量關(guān)系,，同時,，還要鼓勵學(xué)生大膽交流自己的解法，在比較中自主進行“優(yōu)化與篩選”,，指出其思維分析過程中的問題,，讓學(xué)生能掌握基本的解題方法，在理解問題解決方法多樣化的同時滲透問題解決方法的優(yōu)化思想,。

六,、在問題解決過程中用好即時評價和延時評價

“沒有什么東西比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什東西比成功更能鼓起進一步求成功的努力,?！币虼耍n堂評價已經(jīng)成為教學(xué)的一個重要組成部分,，評價的目的在于“激勵學(xué)生的學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生認識自我，建立信心”,。因此,，教師在教學(xué)過程中應(yīng)不失時機地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、激勵和贊揚,，使學(xué)生在心理上獲得自信和成功的體驗,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，誘發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,，進而使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)結(jié)果等方面取得點滴進步時，應(yīng)抓住時機,，及時進行激勵性評價。當(dāng)學(xué)生理解得不夠準確,、表達不夠完整時,，教師不要急于作出否定性評價，采用延時評價,，應(yīng)利用好學(xué)生的錯誤這一生成性資源,，補充設(shè)問，點撥學(xué)生引發(fā)思考,，使學(xué)生經(jīng)歷一個自悟自得的創(chuàng)新過程,，真正發(fā)揮評價促進學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,。

通過學(xué)習(xí)明白“解決問題”與“解應(yīng)用題”有聯(lián)系更有區(qū)別，“解決問題”更利于學(xué)生的后續(xù)發(fā)展,，圍繞“解決問題”所提出的目標,，采取有效的教學(xué)策略和教學(xué)模式，讓學(xué)生真正學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光,、數(shù)學(xué)的思維,、數(shù)學(xué)的方法去認識世界，作為數(shù)學(xué)教師要善于引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié),、去積累知識,，有效地培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，從而使數(shù)學(xué)活動更富有生機和活力,。今后在教學(xué)中一定重視學(xué)生對知識的獲得過程,，讓學(xué)生自主地去探究，教師走到學(xué)生中去,，改變課堂教學(xué)模式,，讓數(shù)學(xué)教育真正回歸生活，讓學(xué)生獲得求知的欲望,，創(chuàng)造的源泉,。

通過聽課我發(fā)現(xiàn)參賽教師在課堂教學(xué)中的共同特征之一就是上課時精神飽滿，善于用自身的激情感染和調(diào)動學(xué)生,，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)勃勃生機,。以上是我這次聽課后的感受?？偠灾?，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的羽翼未豐逐漸成熟起來,，我們感到由衷的欣慰,。最后，也祝愿老師們在自己的教學(xué)園地這塊實驗田里結(jié)出豐碩的果實,。

小學(xué)美術(shù)教師崗位大練兵計劃表篇八

為了提高教育教學(xué)質(zhì)量,，適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的需要，強化教師基本理論素質(zhì),、學(xué)科專業(yè)水平和教學(xué)能力,，這學(xué)期開始我們學(xué)校舉行了崗位練兵，通過大練兵,，使我受益匪淺,。

一、通過技能大練兵,，提高了我的教學(xué)基本功,。

在崗位練兵的過程中,，我們進行了規(guī)范的語言表達能力（書面和口頭）、書寫能力（板書和硬筆）,、溝通交流能力訓(xùn)練,。規(guī)范的語言和書寫能力，這是基礎(chǔ)教育階段的基本要求,。每周我都練寫鋼筆字,、粉筆字、反思筆記,。對于基本功的練習(xí)注重經(jīng)常性,，重點運用，把所練的技能用在課堂教學(xué)之中,，不為練兵而練兵,。溝通交流能力，是對教師提出的新的技能要求,。在一味的滿堂灌,、滿堂問、滿堂講的教育教學(xué)模式下,，交流溝通能力是不需要特別強調(diào)的,，但在推進新課程改革的今天，無論是課堂教學(xué)還是日常的教育教學(xué)交往,，教師都必須要具有溝通交流的能力,。只有具有一定的傾聽、回應(yīng),、表達,、幽默、禮儀,、角色轉(zhuǎn)換,、接納他人等交流溝通方面素養(yǎng)，才能實現(xiàn)和同行的有效溝通和交往,，才能實現(xiàn)和學(xué)生的有效教育教學(xué)活動,，才能達到理想的教育教學(xué)目標。

二,、通過崗位大練兵,，提高了我的學(xué)科知識素養(yǎng)和教育教學(xué)專業(yè)能力素養(yǎng)。

從某種意義上來說,，就學(xué)科知識素養(yǎng)來說,，中學(xué)教師需要的是通才,、全才,。僅僅靠記憶點點滴滴的知識獲取畢業(yè)文憑的老師,，很難能夠站在一定的高度上來完成對中學(xué)生的相應(yīng)的學(xué)業(yè)教育。尤其是新課程改革推進以來,，對于學(xué)生的學(xué)科教學(xué),，不僅僅要傳授相關(guān)的學(xué)科知識，還有指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)科知識的發(fā)現(xiàn)過程,，引導(dǎo)他們在發(fā)現(xiàn)探究的過程中獲得相應(yīng)的情感體驗,，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)他們獲得學(xué)習(xí)探究的方法,，培養(yǎng)他們包括創(chuàng)新思維能力在內(nèi)的多方面的能力,，絕非是書本上可以實現(xiàn)的。因此,，教師不僅需要掌握相關(guān)的學(xué)科知識,，更要具有良好的審美素養(yǎng)、寬闊的知識視野和靈活的教學(xué)智慧,。我們不能小看今天的中學(xué)學(xué)生,，他們獲取知識的渠道除了課堂以外，還包括閱讀,、網(wǎng)絡(luò),、電視媒體、人際交流等許多途徑,。教師再也不是知識權(quán)威的代表者,，稍微不慎，教師就會在學(xué)生面前出洋相,?？恐趯W(xué)校里獲取的.知識儲備，絕對無法應(yīng)對今天的中學(xué)教學(xué)實踐的挑戰(zhàn)的,。

三,、通過課堂大練兵，提高了我的教育教學(xué)水平,。

備課,，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。因此在教學(xué)過程中我首先認真研究教學(xué)大綱,，通讀全套教材,，這樣可以了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進行歸類,，掌握各部分知識的結(jié)構(gòu),，認識各知識之間的階段性，連續(xù)性,，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置,；其次研究單元教材,，掌握重點和準點。通過單元教材的處理,，教師應(yīng)讓學(xué)生知道什么,、會什么、發(fā)展什么,。最后鉆研本課教材,，理解并掌握教材。鉆研教材的目的不完全在于講清楚教材內(nèi)容,，而在于如何利用好教材,，而教師備課時經(jīng)歷這樣的過程所得到的收獲，是任何“教參”都無法提供的,。

四,、對課堂教學(xué)的反思和準備

（1）積極聽課，做好聽課筆記,。

虛心聽講前輩們的課,，認真研究他們的上課構(gòu)思，記錄他們的常用課堂用語,。新老師去傾聽老教師的課是非常必要的,。老教師們多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗?zāi)軌驇椭覀冄杆俚恼莆战虒W(xué)的基本步伐。學(xué)校也考慮到培養(yǎng)我們新教師,，組織青藍工程,，結(jié)對師徒。這樣的一對一的幫助模式,，能讓我們更高效的學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。在聽課中，我收獲最多的是從戴巧鳳老師的課堂上學(xué)會了一些教學(xué)小游戲,，這些游戲很有利于同學(xué)們有效的進行英語學(xué)習(xí),，使得語言學(xué)習(xí)不再那么枯燥。同時,，戴老師的鼓勵學(xué)生的方式也很獨特,，她把學(xué)習(xí)英語與鼓勵同學(xué)結(jié)合起來，大大增加了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣,。這些教學(xué)方法都非常值得我們學(xué)習(xí),。

（2）認真?zhèn)湔n。

備課是一門很大的學(xué)問,，作為新老師的我還在不斷的摸索中,。備教學(xué)內(nèi)容，備教法，備學(xué)法,，備學(xué)生等一樣都不能少,。因此要先熟悉所教授的教材，這樣才能熟練把我教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標,。其次在備課的過程中要考慮教學(xué)方法。最后很重要的一點是要備學(xué)生,，42位學(xué)生就有42種性格,，每位同學(xué)的課堂反應(yīng)不同，老師要在備課時考慮到出現(xiàn)的各種情況,，預(yù)想對策,。

（3）認真上課。

課堂上,，我努力讓自己能夠精神飽滿的上好每一堂課,。一開始我的課堂用語不規(guī)范，經(jīng)常會出現(xiàn)模棱兩可的話語,，在其他聽課老師的糾正下,，我逐漸規(guī)范了自己的課堂英語。給我感觸最深的就是在教學(xué)大練兵的公開課中,，老師們對我的課堂做出的指導(dǎo),，我的課堂上學(xué)生主體作用不突出，教師過于主導(dǎo),。因此,，在以后的教學(xué)中我要積極反思改正。

（4）做好課后輔導(dǎo)

做好課后輔導(dǎo)能夠彌補課堂上出現(xiàn)的不足,。特別是幫助后進生,，使他們縮小與同學(xué)們之間的差距。

小學(xué)美術(shù)教師崗位大練兵計劃表篇九

為提高教師的整體素質(zhì),，我們學(xué)校于20xx年5月全面啟動了教師全員參與的崗位大練兵活動,，立足教師基本功，凸現(xiàn)崗位大練兵,，促進教師專業(yè)化發(fā)展是我們的新舉措,。在教師扎實練兵的基礎(chǔ)上，組織各項評比,、競賽活動,，以賽促練，以賽促學(xué),，使教師練就扎實的基本功,，進而落實素質(zhì)教育，推進課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。全校教師積極主動地參加大練兵活動,，立足教學(xué)崗位，增素質(zhì),、強技能,、促發(fā)展。

一,、突出重點,，抓住主題,，為崗位練兵提供保障

以提高教師專業(yè)能力為主線,，以“構(gòu)建有效課堂，提升實踐能力”為主題,，以學(xué)校為主體,，以教研組,、學(xué)年組為基本單位，開展基于崗位,、基于課堂,、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究,，全面深化校本研修,，著力提高教師教書育人的能力，真抓實練,，凸顯大練兵的時效性,。

二、注重理論學(xué)習(xí),，加大工作力度,，使崗位練兵穩(wěn)中推進

1、依據(jù)文件精神制定本學(xué)年崗位練兵工作計劃

依據(jù)《紅興隆管理局中小學(xué)崗位大練兵活動實施方案》和雙鴨山農(nóng)場教育科關(guān)于教師崗位練兵精神,，結(jié)合我校實際情況形成教師崗位大練兵實施方案,，制定我校教師崗位練兵工作計劃。做到計劃周密,，安排得當(dāng),。

2、加強理論學(xué)習(xí),，領(lǐng)會精神實質(zhì)

組織我校教師深入學(xué)習(xí)了《和訓(xùn)練管理局中小學(xué)崗位大練兵活動實施方案》,，布署本校教師崗位大練兵活動，領(lǐng)會精神實質(zhì),，明確目標與任務(wù),。為我校開展教師全員崗位大練兵做好準備,。

3、加大崗位練兵工作力度,，力爭突出成效

教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要,，是校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容,，教師必須人人參與,。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)實踐經(jīng)驗的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用,，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想,、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高,，促進教師專業(yè)發(fā)展。

三,、圍繞練兵目標,，采取多種形式，使崗位練兵突出實效

我校依據(jù)《教師練兵手冊》,，結(jié)合我校實際,，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實施,，分模塊達標的原則,。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué)，離不開學(xué)年組與教研組,，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動,。

1、強化基本技能訓(xùn)練,，讓教師練就扎實基本功

為切實提高教師基本功,，使其具有過硬的基本技能，我們每周安排教師每周書寫三篇鋼筆字,，每學(xué)期每人制作一——一個教學(xué)課件,。并對教師的基本技能訓(xùn)練進行月檢查，將檢查結(jié)果記錄在冊,，做教師教學(xué)業(yè)績的一項積累,。在這些基本訓(xùn)練的同時，我們注重加強教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練,。每月一篇教學(xué)反思,、每月一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記、每周參加一次集體教研,、每月一次教學(xué)比武活動,，使教師練就了扎實的基本功。

2、以課堂教學(xué)為突破口,，提高教學(xué)技能

課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動的重點,，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點，結(jié)合青年教師匯報課,、骨干教師示范課,、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式，進一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課,，由學(xué)校評課組從備課,、上課、說課,、課后反思及評課等方面給予公正,、公平、實際的打分,。同時以教研組為單位同步開展課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動,，全面促進教師提高課堂教學(xué)水平和效率。

3,、實施教育科研大練兵,，提升教師的科研能力

學(xué)校堅持以教育科研為先導(dǎo)，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念,，深入開展各學(xué)科多層次教育

科研課題研究實驗活動,，重點落實“五個一”要求：每個教師書面分析一個典型教學(xué)案例，命一份學(xué)科檢測試題,，寫一篇與所任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文,，當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思,。對課題組成員則加大管理的力度,，要求他們以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題研究相結(jié)合,，讓崗位練兵在科研領(lǐng)域突出實效,。

4、開展各項練兵活動,，豐滿教師的羽翼

我們在本學(xué)期相繼開展了系列練兵競賽活動,，讓教師在活動中提升素質(zhì)，以競賽促進練兵活動的開展,。讓練兵成為推進教學(xué)研究的催化劑,。五月我們制定了學(xué)校的練兵方案和年度計劃，并且組織老師制定五年練兵規(guī)劃和本年度的練兵計劃,，完成了第一解讀課標專題的學(xué)習(xí),。并進行了驗收考試,。進行了青年教師說課賽，教師板書設(shè)計比賽,，教師課件制作比賽,。

四、領(lǐng)導(dǎo)重視,，教師熱情參與,，讓教師在崗位練兵收獲喜悅

為了促進中青年教師的教育教學(xué)水平不斷提高，學(xué)校多次為青年教師搭建展示的平臺,，例如讓他們積極參加上級教研組織的教研活動,，本學(xué)期我校有多位中青年教師在上級組織的賽課、說課,、評課,、反思活動。周玉喜,、陳金麗,、林廣文參加了省級教與學(xué)課堂教學(xué)大賽活動，取得了較好好的成績,，唐莉,，秦玉巖等八名教師撰寫的論文獲得國家級一,、二等獎,，郭丹丹，吳長云,，陳金麗,，劉增梅，景來東,，唐莉,，秦玉巖七名教師的教育敘事收錄于國家級著作中。這些中青年教師取得的成績受到了全校教師的好評,，也為學(xué)校爭得了榮譽,。

五、存在的問題和整改措施

形式主義依然存在,。個別教師為了練兵而練兵,，不是為了素質(zhì)的提高和教學(xué)的需要。使練兵活動走了形式,。練和用沒有很好地結(jié)合起來,，把這次練兵當(dāng)成了一次運動，一味地應(yīng)付了事,，而沒有真正站在提高自己素質(zhì)的立場上來開展練兵活動,。加大練兵的檢查力度,，完善練兵制度。

探索有佳境,，練兵無止境,。崗位練兵是一項只有起點沒有終點的訓(xùn)練活動，是提升教師專長的有效方式,。讓我們在不斷的探索和實踐中創(chuàng)建特色,，形成機制，為打造一支具有專業(yè)能力而全面發(fā)展的教師群體而不懈努力,！

教育工作的鮮明特點是人們現(xiàn)在用過去的知識為未來培養(yǎng)人才,。對教師來講，不能只強調(diào)知識的積累,，而是強調(diào)知識積累后的延伸,，不但要教學(xué)生記得牢，背得熟,，考得好,，更重要的是要使他們會學(xué)習(xí)、會思考,、會創(chuàng)新,。因此，對于教師就有一個充實,、豐富和發(fā)展自己的問題,，要把每一個學(xué)生看做是一個具有理性、感性和靈性的全人,，而不是專門接受知識,，應(yīng)付考試的機器人，要相信每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,，并欣賞發(fā)揮他們的個性,，師生之間相互溝通，相互尊重,。

在教育界,，一直感傳著“要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水”的美言,。然而人們的知識畢竟不能杯裝桶盛,，人們只能根據(jù)自己的理解去解釋它，更何況知識如海洋,，而我們也只能從中吸取所需要的一桶,，因此，如何保證這一桶的質(zhì)量就關(guān)系到教育的質(zhì)量,。

培養(yǎng)人才并不是一句空話,，而需要在教學(xué)過程中改變舊的教學(xué)模式,，舊的教學(xué)方法，構(gòu)建以學(xué)生為中心,，以學(xué)生自己自己活動為主線的全新的教學(xué)模式,，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生自主活動和探索知識的天地。

小學(xué)美術(shù)教師崗位大練兵計劃表篇十

教師崗位大練兵工作計劃

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,，我校將以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂,，提升實踐能力”為主題,，以學(xué)習(xí)團隊為基本單位，開展教師崗位練兵活動,，著力提高教師教書育人的能力與水平,，努力為新課程改革服務(wù)，為促進學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù),。

二,、工作目標

1、通過開展以教師崗位大練兵活動,，進一步提高教師的專業(yè)能力,。

2、通過開展以教師崗位大練兵活動切實提高課堂教學(xué)的有效性,。

3,、通過開展以教師崗位大練兵活動促進我校持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展,。

三,、內(nèi)容與措施

我校以崗位練兵的訓(xùn)練內(nèi)容為重點,，以各種研修活動為載體,，與學(xué)校各項工作有機整合，使崗位練兵開展得既有實效,、又盡量不加重教師的負擔(dān),，切實提高教師綜合素質(zhì)。

與教學(xué)常規(guī)工作和培訓(xùn)活動相結(jié)合,，從教師專業(yè)能力發(fā)展的實際需求出發(fā),，整個年度將以“熟背每一冊教材、熟做每一道習(xí)題,、熟記每一名學(xué)生”為主題進行練兵,；

（1）以讀書活動為載體，加強學(xué)習(xí)本年度我校將以“讓讀書成為一種享受”為口號,，持續(xù)開展讀書活動,，在每學(xué)期向各教研組,、年級組推薦學(xué)習(xí)書籍的基礎(chǔ)上，定期下發(fā)與教師崗位練兵主題的相關(guān)書籍或文章,，還可以根據(jù)自己的實際情況和需求自主閱讀書籍,。為了達到閱讀效果，教師可以寫讀后感,、摘抄等不同形式寫出讀書筆記,，隨時寫出收獲、感受,、疑義和補充,。每月上交學(xué)習(xí)筆記。

（2）是給教師搭建相互交流,、自我展示的平臺,，本學(xué)年我校將根據(jù)練兵的具體情況，創(chuàng)造機會,，讓那些在崗位練兵活動中有獨到見解或在學(xué)習(xí)中有深刻感悟的教師進行經(jīng)驗介紹或交流互動,。

（3）以聽評課培訓(xùn)為載體，提高實踐能力作為提升教師教學(xué)能力的一種實踐反思性培訓(xùn)內(nèi)容的聽課筆記,，本學(xué)年進一步實行,。每月月末上交，至少聽課八節(jié),。

（4）以優(yōu)秀教師活動為載體,，發(fā)揮我校首席教師和骨干教師輻射作用，提高教學(xué)質(zhì)量,。

（5）以教材培訓(xùn)為載體切實提高教師的專業(yè)能力熟做每一道習(xí)題,，就是要求我們把練習(xí)中的全部題目熟透。也許有人認為是多此一舉,，其實不然,。因為練習(xí)中的每一道習(xí)題，都是經(jīng)過編者精選的,，都是有編者意圖的,。我們只有弄清編者意圖，才能有的放矢的組織教學(xué),，在組織教學(xué)時就不會偏離重點,，同時可以將教學(xué)內(nèi)容進行取舍、重組,，這樣才能做到有效練習(xí),，從而提高課堂教學(xué)實效。

小學(xué)美術(shù)教師崗位大練兵計劃表篇十一

為了提高教育教學(xué)水平,，深入貫徹落實“新課程”思想,，促進新課程改革,，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。我校開展了教師崗位練兵活動,，成立了教師課堂教學(xué)大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)組，本校語文組全體教師按計劃用心參與,，并取得預(yù)期效果,，成效顯著。現(xiàn)簡要總結(jié)我在崗位練兵活動中的收獲,。

一,、透過理論學(xué)習(xí)，提高了對教師崗位大練兵活動的認識,。透過學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,，《教師法》，《走進新課程》等材料,，提高思想素質(zhì),，認識到教師崗位大練兵的必要性和緊迫性。教師基本素質(zhì)的提高,，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)潛力,，學(xué)習(xí)水平，學(xué)習(xí)效率的前提,。作為教師,，就應(yīng)不斷地提高自身的職業(yè)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，全心全意的投入到教育教學(xué)工作中去,。

二,、透過本次活動，教育教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變,。在教學(xué)過程中,，教學(xué)模式逐漸由傳統(tǒng)的經(jīng)典型的教學(xué)模式向啟發(fā)式、開放性的模式轉(zhuǎn)變,，注重潛力培養(yǎng)和創(chuàng)新意識,；在教學(xué)方法上,，較多地向采用實踐型的,、發(fā)現(xiàn)型等教學(xué)方法的探討與研究等科學(xué)的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變；在教學(xué)手段上,，合理地把粉筆加黑板的落后手段向現(xiàn)代教育信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)作為主要手段的有機轉(zhuǎn)變,。

三、教學(xué)培養(yǎng)目標由偏重灌輸知識型向注重培養(yǎng)潛力轉(zhuǎn)變,，教學(xué)研究方向由側(cè)重研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變,，落實以學(xué)生為主體,，教師的主角從帶路人轉(zhuǎn)為引路人，教師成為教學(xué)研究的指揮者,。

四,、進一步增強語言表達潛力，在語言表達過程中更加注重突出主題,，增加了親和力,，盡量避免習(xí)慣用語，也就是口頭禪的出現(xiàn),。

五,、教學(xué)過程進一步做到嚴謹、規(guī)范,，在平時的書寫過程中做到規(guī)范用字,，避免出現(xiàn)錯字、別字,；保證教學(xué)的嚴謹,，杜絕出現(xiàn)任何科學(xué)性錯誤。板書不僅僅是一堂課的靈魂,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的線索,，復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。因此,，本人在崗位大練兵中,，不斷加強板書設(shè)計，恰到好處地安排板書資料,，盡可能以結(jié)構(gòu)圖,、表格的形式反映教學(xué)資料，及時對學(xué)習(xí)資料進行歸納總結(jié)和比較分析,，適當(dāng)運用彩色粉筆,，起到畫龍點睛的作用。

六,、更加精心備課,，用心參與課程改革。備課過程中,，不僅僅備教材,，更備學(xué)生。不但思考到教學(xué)資料在課程中的地位及在本章節(jié)的作用,，還結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點,，將教學(xué)資料與學(xué)生學(xué)習(xí)潛能相聯(lián)系，確保學(xué)生學(xué)有所得。不拘泥于教材資料,，大膽地改革或整合教學(xué)資料,，不斷拓展學(xué)生的語文視野好，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛力,。

透過本次崗位大練兵活動,，不僅僅豐富了自己的教育理論知識，而且增強了思想覺悟,，提高了投身于教育教學(xué)工作的職責(zé)感和事業(yè)心,。在必須程度上提升了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)潛力。

小學(xué)美術(shù)教師崗位大練兵計劃表篇十二

教師崗位大練兵的落實不斷提升教師的整體素質(zhì),，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，從現(xiàn)實來看為優(yōu)化每一個孩子的成長奠定了更為堅實的基礎(chǔ)。依據(jù)總局,、分局教育局的文件精神,，我校將教師崗位大練兵活動，提高教師綜合素質(zhì)作為校園工作的重中之重,，全面分析了目前校園和教師個體在教育教學(xué)中的優(yōu)勢和問題,，應(yīng)對教師專業(yè)素質(zhì)“高低差距”的現(xiàn)實和課堂教學(xué)中出現(xiàn)的“耗時低效”現(xiàn)象，明確提出了“依托教師崗位大練兵,，縮小差距,、提優(yōu)補差”的目標；把“優(yōu)化‘自主合作探究’課堂教學(xué)模式”作為落實教師崗位大練兵的工作重點,；以提高教師“解讀課標,、解析教材”的潛力作為突破口；以“教師群眾培訓(xùn)和個體指導(dǎo)”為崗位大練兵的實施策略,；到達“以賽促練,，以評促學(xué)，以比促思”快速提高,、均衡發(fā)展的效果,，從而使全體教師練就扎實的基本功，使部分教師快速成長為名優(yōu)教師,。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視、組建機構(gòu),、落實職責(zé)

20xx年5月接到上級文件后,，校長親自召開了領(lǐng)導(dǎo)會議，組建了組織

機構(gòu),，研究出臺了方案,、計劃,、制度,、措施,，并召開全校教師大會，明確了大練兵的重要性,，宣讀了練兵的具體方案和措施,，落實職責(zé)，做到領(lǐng)導(dǎo)主抓有的放矢,、教師訓(xùn)練有章可循,。

做到團隊核力全面開展工作。校長抓全面,，做到檢查指導(dǎo),；書記抓思想，做到認識到位,；副校長抓落實,，做到培訓(xùn)考核；主任抓實施,，做到周周訓(xùn)練,；教研組長抓學(xué)科，做到專業(yè)研討,，美術(shù)老師抓板畫,、板書，做到講評結(jié)合,；微機老師抓信息技術(shù),、做到培訓(xùn)評價，構(gòu)成層層落實,、層層聯(lián)動的大練兵組織,、評價、考核團隊,。

二,、依托校情、建章立制,、措施保障

我校共有36名一線教師,，5名高級教師，2名名師,、4名分局級教學(xué)能手,，5名青年教師，在這樣的教師群體結(jié)構(gòu)中,，我們依據(jù)教師的專業(yè)技能,，堅持“全員性,、校本性、層次性,、過程性,、常態(tài)性、豐富性”的原則,，制定了崗位大練兵的團隊學(xué)習(xí)制,、校本培訓(xùn)制、過程管理制,、考核評估制,、科研課題制，校長負責(zé)制,，做到人人見行動,，人人有收獲。

為切實到達大練兵的實效性,，做到“四保證,、四落實”。

四保證是：保證帶給必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費,，確保此項工作不走過程,，抓出成效；保證領(lǐng)導(dǎo)隨時進行督促檢查,、指導(dǎo)評估,，對工作敷衍塞責(zé)，對弄虛作假的相關(guān)人員進行批評教育,，必要時予以通報并處分,；保證領(lǐng)導(dǎo)率先垂范、模范履行,，黨員要爭先創(chuàng)優(yōu),、甘當(dāng)先鋒；保證搭建教師展示自我的平臺,，確保教師崗位大練兵的各項活動全面開展,。

四落實有：以教務(wù)處為核心落實校園各項練兵活動；以教研組為單位落實說,、講,、評群眾備課、研討,、學(xué)習(xí)等常態(tài)工作,；以學(xué)年組為單位落實學(xué)情分析、考試評價等具體工作,；以領(lǐng)導(dǎo)小組為核心落實練兵考核制,。

目前我校100%的教師能靈活制作使用教學(xué)課件,，100%的教師做到自我學(xué)習(xí)充電；鋼筆字,、簡筆畫,、普通話、口語表達方面教師做到用時即是練習(xí),，常練常抓,；做到課反思（課后反思）,、周學(xué)習(xí)（班主任學(xué)習(xí),、教師群眾學(xué)習(xí)）、月比武（賽課）,、學(xué)期看成績（教師成長,、學(xué)生進步）；對教師做到培優(yōu)補差,，使教師練就了比較扎實的基本功,。

三、研究途徑,、突出重點,，抓住主題

我校在深入研究的基礎(chǔ)上，認定總體目標和教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定

是前提,，這是教師成長的方向,；此外以教學(xué)的應(yīng)用實效為重點，如課標的解讀潛力和教材的解析潛力,，學(xué)情分析潛力,，聽評課潛力，班主任的工作潛力,；練兵的關(guān)鍵是教師的薄弱環(huán)節(jié),，如師生的溝通潛力等，具體做法有：

1,、以解讀課標,、解析教材為突破口，提高學(xué)科專業(yè)潛力

就教材和課標,，我校從以下五個方面深入研究：一是在開學(xué)初以教研組為單位研討學(xué)習(xí),，做到課標與教材結(jié)合分析；二是在導(dǎo)學(xué)案中突出學(xué)習(xí)目標和課標要求,，使學(xué)生明確方向,；三是對各學(xué)科教師進行達標考試，使老師掌握課標,；四是在期中考試中突出課標中的資料,，注重課標資料的檢測,；五是在試卷分析中明確課標中各章節(jié)的比例，讓課標在教師的心中扎根,，真正提高教師學(xué)科的專業(yè)潛力,，在教學(xué)中應(yīng)用自如。

2,、以合作為本,、課堂教學(xué)為主陣地，提高教學(xué)專業(yè)技能

課堂教學(xué)是練兵的主陣地,，校園始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點,，結(jié)合青年教師匯報課、骨干教師示范課,，全體教師公開課進行研評,，由校園評課組從備課、上課,、課后反思及評課等方面給予公正,、公平、實際的打分,。同時以教研組為單位同步開展課堂教學(xué)“自主合作探究”研討活動,，全面促進教師提高課堂教學(xué)水平和效率。

3,、以課題引領(lǐng),、實施教科研大練兵，提升教師科研潛力

課題引領(lǐng)科研在我校已構(gòu)成一種風(fēng)氣,，一向堅持以教育科研為先導(dǎo),，牢固樹立“科研推動課改”的科研理念，深入開展各學(xué)科多層次教育科研實驗活動,，做到問題就是課題,，問題解決了，老師的素質(zhì)相對就會提高一步,，重點落實“五個一”要求：每個教師書面分析一個典型教學(xué)案例,，命一份學(xué)科檢測試題，寫一篇與所教學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文,，當(dāng)一次群眾備課的中心發(fā)言人,，寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思，讓崗位練兵在科研領(lǐng)域突顯實效,。

4,、以競賽比武、教師觀模學(xué)習(xí)為本,，豐滿了教師的羽翼

我們在本年中相繼開展了系列練兵競賽活動,，一是多媒體課件比賽,；二是外語學(xué)科小學(xué)與初中教學(xué)銜接；三是數(shù)學(xué)學(xué)科小學(xué)與初中教學(xué)銜接,；四是語文學(xué)科中小學(xué)的朗讀基本功大賽,。使教師在活動中提升基本功、學(xué)情分析,、因材施教的潛力,，每節(jié)賽課教師都能以鮮活的課件展示教育教學(xué)的資料，即應(yīng)用于教學(xué),，又提高了教師的信息技術(shù)應(yīng)用潛力,，做到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的科學(xué)整合。

5,、以名師引領(lǐng),、骨干教師幫教指導(dǎo),，促進青年教師成長

對于骨干教師我們的練兵要求又提高了層次,。自實施崗位練兵活動以來，我們組織骨干教師在網(wǎng)上學(xué)習(xí),。骨干教師焦彩霞老師建立了qq群,，在群中相互研討交流，這項活動的開展,，提高了我校骨干教師的綜合潛力,，提升了知名度，擴大了交流范圍和影響,，專業(yè)上更快提高,；更為重要的是構(gòu)成比、學(xué),、趕,、幫、超的合作和競爭團隊,；同時每位骨干教師從方方面面幫帶一名年青教師,，為他們的快速成長和校園的后繼有人培養(yǎng)了接力梯隊。

6,、依網(wǎng)絡(luò)載體,、發(fā)揮信息技術(shù)功能，讓練兵步入快車道

我們一向加強教師的信息技術(shù)潛力的訓(xùn)練,，教師利用網(wǎng)絡(luò)資源有效地為教育教學(xué)服務(wù),。教研室建立了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的平臺，教務(wù)處建立了網(wǎng)上學(xué)習(xí)及評價中心,，各教研組組織教師進行網(wǎng)上教研或網(wǎng)上備課,，個性是今年的大型活動是以學(xué)科為單位進行國培學(xué)習(xí),，并寫出學(xué)習(xí)體會，校長以先進的理念把“老師買回來”,，即購進超多名師,、專家光盤，開拓了新途徑,。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術(shù)相結(jié)合,，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而更好的為教育教學(xué)、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),。

7,、依練兵手冊、教師時時自我充電,，主動提高專業(yè)素養(yǎng)

教師練兵手冊以電子稿形式在教務(wù)處專用機上,，教師通常自主學(xué)習(xí)，根據(jù)自身需要尋找材料,，校園則指導(dǎo)教師重點學(xué)習(xí)的資料,，不同程度的教師個人根據(jù)自身實際和專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，確定自己的教學(xué)潛力訓(xùn)練目標,，透過理論學(xué)習(xí),、自我訓(xùn)練，課堂實踐,，撰寫教育敘事,，開展反思性教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越,，校園為每位教師建立了崗位大練兵手冊,，即便于教師學(xué)習(xí)、積累,，也便于校園檢查,、評價。

四,、崗位練兵,、團隊成長、突顯實效

一年來,，在崗位練兵活動的引領(lǐng)下,，教師思想更新，理念提升,，潛力提高,，信心增強，專業(yè)化水平呈上升趨勢，這為教育的大發(fā)展,、快發(fā)展夯實了基礎(chǔ),，無論校園還是教師個人突顯實效。

一年中,，我校李娟,、郭琳2位教師成長為分局級教學(xué)能手，魯冬波老師成為全國教學(xué)能手和名師,，并被送到英國學(xué)習(xí)三個月,，劉華、焦彩霞,、王冬梅,、郭琳、陳凱老師參加省賽課,，并獲二等獎,，年青教師劉躍的課堂教學(xué)潛力明顯提高、基本到達外出參賽水平,，這是崗位大練兵的碩果,，是科研的收獲。

大練兵使曙光中學(xué)的教師成長了,，說課潛力與反思潛力提高了,、講的基本功增強了，練的形式多樣化,，與家長、學(xué)生溝通更加理性和智慧了,。

崗位練兵是一項只有起點沒有終點的訓(xùn)練活動,，是提升教師專長的有效方式。讓我們在不斷的探索和實踐中建立特色,，構(gòu)成機制,，為打造一支具有專業(yè)潛力、全面發(fā)展的教師群體而不懈努力,，我們深信大練兵必須能為孩子們健康成長創(chuàng)造良好的人文,、物質(zhì)、心理環(huán)境,，必須能讓我們曙光中學(xué)成為地域名校,。

小學(xué)美術(shù)教師崗位大練兵計劃表篇十三

教師崗位練兵心得體會

本學(xué)期按照學(xué)校崗位練兵工作計劃的要求，在上半年練兵工作的基礎(chǔ)上,，學(xué)校將教師崗位練兵活動深入推進,，練兵內(nèi)容和形式都有所突破，使教師崗位練兵工作扎實有效開展,。四月份：練兵活動與教學(xué)大賽活動緊密結(jié)合起來,，學(xué)校要求全體教師參加,，35歲以下青年教師分新秀與骨干兩個層次全員參加校內(nèi)教學(xué)大賽，參賽選手要參加說課和作課兩輪比賽,，參賽骨干教師先作領(lǐng)引課,，參加評課，活動中,，教師的教材分析能力,、課標解析能力、教學(xué)設(shè)計能力,、課堂教學(xué)的生成能力和教學(xué)反思能力獲得了提高,，骨干教師的教學(xué)評價能力獲得長足進步，教學(xué)風(fēng)格開始逐漸形成,。五月份：練兵活動走向收獲季節(jié),，學(xué)校根據(jù)練兵工作中必練模塊的要求，在九月份開展教學(xué)大賽的基礎(chǔ)上,，要求全體一線教師每人上交學(xué)情分析,、教學(xué)設(shè)計、評課材料,、教學(xué)反思四份練兵材料,，學(xué)校培訓(xùn)部對全校教師上交的材料進行了認真的批改和評選，并準備在期末編輯成集,，實現(xiàn)寶貴的教育智慧的資源共享,。學(xué)校全員參與活動，自主提升教學(xué)評價與反思能力,。從十月中旬起,，迎接教師進修學(xué)校評估檢查于練兵活動。我積極準備,，教研員沈麗萍聽了我的課給予高度評價,，使我深受鼓舞。六月份：練兵活動以教研組為單位,，進入到年度總結(jié)階段,。我又積極參加縣進修學(xué)校舉辦的語文學(xué)科“同課異構(gòu)”教學(xué)活動，使自己得到更深層次的提升,。我對練兵活動進行了深入的總結(jié)和反思,，并進行了專業(yè)特色展示，對練兵工作的收獲和經(jīng)驗進行了提升,。在教研組崗位練兵活動中,，為學(xué)校贏得了榮譽和喝彩!

教師崗位大練兵作為我校今年教育工作的主題，對教師隊伍建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展起到了引領(lǐng)作用，也將是我們今后一段時間內(nèi)應(yīng)該長抓不懈的工作,，也只有最大程度地有

崗位練兵工作應(yīng)該是一項堅持持久,、扎實推進的工作。相信在哈爾濱市教育局,、教育研究院的正確指導(dǎo)下,，方正縣教師進修學(xué)校正確指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,，教師崗位練兵工作一定會持續(xù),、健康、有效地開展下去,，教師崗位大練兵活動必然成為我校教師專業(yè)化成長的不竭動力,，成為促進教師個人成長與發(fā)展，體驗職業(yè)快樂與專業(yè)收獲的有效途徑,。我也深知,，崗位練兵不是一朝一夕的事。使之高效地,、持久地開展下去,，讓崗位練兵之花在會發(fā)中心學(xué)校綻放奇葩!根據(jù)支隊崗位大練兵活動的部署和要求，噪聲科堅持崗位出戰(zhàn)斗力的指導(dǎo)思想,，緊緊扣住噪聲現(xiàn)場執(zhí)法,，兵就怎么練的主旨，開展全員崗位大練兵活動,，以進一步提高全科的思想政治素質(zhì)和現(xiàn)場執(zhí)法能力,，建設(shè)高素質(zhì)的噪聲監(jiān)察隊伍。

為保證勝任崗位需要,，必須著力提高人員的思想政治素質(zhì),，必須堅持不間斷的思想練兵。目前,，全科上下積極響應(yīng)支隊同志學(xué)習(xí)的號召，以召開座談會,、收看新聞紀錄片,、寫必得體會和開展優(yōu)秀案例觀摩主題活動等形式，進行了強化教育：一是政治意識的強化教育,，加深對環(huán)境保護工作優(yōu)良作風(fēng)的認識,，樹立起為黨、為國家和為環(huán)保事業(yè)獻身無尚光榮的遠大志向,，永遠做黨和人民的忠誠衛(wèi)士;二是大局意識的強化教育,，培養(yǎng)全科人員不怕艱難困苦、不怕流血犧牲的崇高精神，永遠牢記為民宗旨,，塑造合格的.環(huán)境監(jiān)察人員形象;三是服務(wù)意識的強化教育,，要求全科人員牢固樹立環(huán)境監(jiān)察工作為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的思想;四是服從意識的強化教育，增強一切行動聽指揮的觀念,，樹立不怕犧牲的戰(zhàn)斗思想,，培養(yǎng)奉獻的高尚情操，保持環(huán)境監(jiān)察人員恪守紀律的優(yōu)良作風(fēng),。

通過前幾天的崗位練兵活動,，通過訓(xùn)練，不但提高了我的政治思想和理論水平,，還進一步增強了嚴格,、公正、文明執(zhí)法的意識,，進一步打牢了執(zhí)法為民的思想基礎(chǔ),，增強了履行崗位職責(zé)的能力，通過規(guī)范執(zhí)法行為,，提升執(zhí)法水平,，增強現(xiàn)場監(jiān)測技能，能夠進一步展示環(huán)境監(jiān)察人員的的良好精神風(fēng)貌,，也使我更深刻地懂得了作為一名環(huán)境監(jiān)察人員,，不但要具備良好的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)知識技能，而且還要具有強健的體魄,、端莊的舉止,、優(yōu)良的作風(fēng)、嚴明的紀律,。

小學(xué)美術(shù)教師崗位大練兵計劃表篇十四

教師崗位大練兵的確是一個很好的接受指導(dǎo),，取長補短，不斷豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗的鍛煉機會,。隨著我校大練兵活動的扎實推進,，我覺得自己無論是教學(xué)設(shè)計的水平，還是駕馭課堂的能力,，甚至是教師基本功方面都有了長足的進步,，尤其是學(xué)習(xí)了英特爾未來教育后，我將這一先進理念引入我的課堂,。開始注重把網(wǎng)絡(luò),、信息技術(shù)和語文教學(xué)有機結(jié)合，使三者形成更有效的教學(xué)合力,。通過精彩紛呈的網(wǎng)絡(luò),，和精心設(shè)計的課件,，把學(xué)生引入一個又一個生動形象而又直觀易懂的教學(xué)情境中去。學(xué)生總是能通過這些媒介的引入,，出發(fā)靈魂深處更深刻的感悟,。此時此刻我才驚覺，原來語文教學(xué)可以如此豐富多彩,；課堂四十分鐘的外延可以如此寬廣,；學(xué)生可以學(xué)的如此愜意?；谶@樣的理念,，我多次參加了區(qū)進修學(xué)校組織的說課比賽和課堂教學(xué)大賽，都取得了良好的效果,，自己設(shè)計的個人網(wǎng)頁,，也在區(qū)里的網(wǎng)頁設(shè)計大賽中獲得了一等獎。

教師這也的專業(yè)化,，既是一種認識,，更是一個奮斗的過程；既是一個職業(yè)資格的認定,，更是一個終身學(xué)習(xí),，不斷更新的自覺追求。我愿意以教師崗位大練兵活動為契機,，不斷的充實自己,，提升自己，為自己更為我們所面對的一個又一個可愛的學(xué)生,。

為了提高教育教學(xué)質(zhì)量,，適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的需要，強化教師基本理論素質(zhì),、學(xué)科專業(yè)水平和教學(xué)能力,，我校在黑龍江農(nóng)墾總局的帶領(lǐng)下積極舉行了崗位練兵，通過學(xué)習(xí)使我受益匪淺,。

一,、認識到了自己的優(yōu)勢和不足

通過教師崗位練兵活動，我更加認識到自己有太多的不足,，在過去我總是認為做好本職工作是很簡單的事,。但通過這半年的大練兵以后，感到干好本職工作,，僅僅靠專業(yè)技能是遠遠不夠的。我們還得找到自己與別人的差距,，不斷改造自己,，完善自己,，提高自己的“綜合素質(zhì)”。

二,、更新了自己的教學(xué)觀念

通過學(xué)習(xí),，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展,。要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐,，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀,，增強熱愛教育事業(yè)的信念,。在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ),，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始,，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重,、相互信任,、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系,。

三,、更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展

新課程的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，因此教師應(yīng)根據(jù)這一理念,，精心設(shè)計教案,、內(nèi)容及練習(xí)，確實落實充分地尊重,、關(guān)心每一位學(xué)生,，使他們在課堂上都能生動活潑、健康發(fā)展,。教材通過發(fā)現(xiàn),、探究及認知活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題的過程,。自由開放的課堂空間使學(xué)生保持愉快而興奮的心境,，自主明確學(xué)習(xí)目標，大膽設(shè)想,，積極地通過書本認證或相互認證自己的見解,，尋求達到學(xué)習(xí)目標的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，促進學(xué)生的自主發(fā)展,。

四,、充分利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)

現(xiàn)代社會是一個信息的社會，教師的教學(xué)方法也要與時俱進你,，但通大練兵活動,，我意識到在教師專業(yè)發(fā)展的道路上，依然需要上下求索,。學(xué)校的教學(xué)資源是相當(dāng)豐富的,，學(xué)校給每位教師都配備了電腦，并有豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,。在我的教育教學(xué)的過程中,，我要充分的運用學(xué)校的教學(xué)資源，用以準備教學(xué)課件,，并在授課的過程中正確的運用多媒體設(shè)備,，合理的使用課件和多媒體動畫。并在教學(xué)的過程中充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，并不斷的培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。并在教育教學(xué)的過程中我會認真積極的準備公開課,，說課活動,，在具體的教學(xué)工作的過程中像老教師學(xué)習(xí)他們的教育心得和教學(xué)經(jīng)驗，并認真的準備和書寫教案,，做到有備上課,。

五、教學(xué)基本功的提高

在崗位練兵的過程中,，我們進行了規(guī)范的語言表達能力（書面和口頭）,、書寫能力（板書和硬筆）、溝通交流能力訓(xùn)練,。規(guī)范的語言和書寫能力,，這是基礎(chǔ)教育階段的基本要求。每周我都練寫鋼筆字,、粉筆字,、反思筆記。對于基本功的練習(xí)注重經(jīng)常性,，重點運用,，把所練的技能用在課堂教學(xué)之中，不為練兵而練兵,。溝通交流能力,，是對教師提出的新的技能要求。在一味的滿堂灌,、滿堂問,、滿堂講的教育教學(xué)模式下,，交流溝通能力是不需要特別強調(diào)的，但在推進新課程改革的今天,，無論是課堂教學(xué)還是日常的教育教學(xué)交往，教師都必須要具有溝通交流的能力,。只有具有一定的傾聽,、回應(yīng)、表達,、幽默,、禮儀、角色轉(zhuǎn)換,、接納他人等交流溝通方面素養(yǎng),，才能實現(xiàn)和同行的有效溝通和交往，才能實現(xiàn)和學(xué)生的有效教育教學(xué)活動,，才能達到理想的教育教學(xué)目標,。

我認為這次教師崗位大練兵活動是非常有必要的，在崗位練兵的活動中,，我自己得到了一個很好的接受提高教學(xué)基本功指導(dǎo),、取長補短、不斷豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗的鍛煉機會,。對我以后教育教學(xué)工作是很有幫助的,。

【教師崗位大練兵心得體會7篇】