總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

一年級數(shù)學(xué)上冊期末教學(xué)工作總結(jié)及反思 一年級下冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇一

本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃,，保證教學(xué)的順利進行。結(jié)合本班學(xué)生是優(yōu)生多,，差生少,。為了做好優(yōu)幫差工作,，課堂經(jīng)常使用小組討論法與生生合作的教學(xué)手段,。了解學(xué)生面向全體學(xué)生，全面提高中差的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)水平,，課堂上讓差生多參與,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓他們嘗到了進步的喜悅,。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。深入學(xué)生群體中,，采用多表揚,、多溝通,、多引導(dǎo)、少指責的教育方法,，讓學(xué)生學(xué)好本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

搶先向課堂要質(zhì)量的教學(xué)方法,，上課精講，讓學(xué)生展示自己,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)活動中學(xué)生占主體地位,，每個學(xué)生都動口,、動手、動腦,，學(xué)生嘗到收獲,，加深對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

全班平均分94.6分,，合格率100%,，優(yōu)生率96.1％，學(xué)困率為0,，各項教學(xué)指標居全鄉(xiāng)同年級第一名,。

總之，在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),。相信一切問題都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收獲,。

一年級數(shù)學(xué)上冊期末教學(xué)工作總結(jié)及反思 一年級下冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇二

一學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了,。本學(xué)期,，我擔任三年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié),。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。結(jié)合本班特點,，為了上好每一節(jié)課,，我努力備課，學(xué)習(xí)教參,。采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松地教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,。以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們主動探索,，自主獲取知識,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

（1）三年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生的特點,，我采用自主制，全體監(jiān)督的方法,，學(xué)的好的從全班評比中選出,，給予星星獎勵。一個星期后,，語文學(xué)習(xí)的積極分子多了,，這樣就促進學(xué)生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，每日早讀讓一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。

（2）由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,，為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。三年級的寫字教學(xué)比較重要,，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，課外要求學(xué)生認真書寫，并努力克服錯別字,。又如,，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意易寫錯的字,，我會找出多個形近字來區(qū)分,，利用他們一、二年級學(xué)習(xí)認字的方法找“小老師”教學(xué),。這樣學(xué)生的積極性提高,，而且注視黑板的精力也集中。

本班學(xué)生存在著差異,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性,。為促使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識和技能,。一是加強在其他老師課堂上觀察他們的情況，課后與老師共同教育,，幫助,；二是利用結(jié)對子方式，負責監(jiān)督,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,；三是采取鼓勵與表揚結(jié)合方式。在日常工作中我盡量針對個人用多種形式鼓勵語使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高,。

其中在對后進生的了解中發(fā)現(xiàn),，有幾個學(xué)生的進步很大。特別是我班的一個同學(xué),，由原先的什么也不會,，學(xué)習(xí)很吃力的情況到現(xiàn)在漸漸會認識并記住很多字，而且在第二次月考中會寫作文了。雖然是跑題作文,，但是語句通順相比期中考試的空白卷來說已經(jīng)是相當大的進步了,。

新學(xué)期，面對一群孩子,，對于初踏入社會步上工作崗位的我來說很新奇,。但是一段時間接觸下來，發(fā)現(xiàn)畢竟是小孩子,，內(nèi)心那種頑皮的天性是難約束的,。因此，班里不免出現(xiàn)幾個調(diào)皮的學(xué)生,。有愛都弄別人的孩子，有課堂上小動作不斷說話的孩子,，有課下追逐打鬧的孩子,。面對這樣的問題，剛開始我只是勸說,，后來發(fā)現(xiàn)無效,。又經(jīng)過與班主任的交流中我嘗試采用“批評+鼓勵”的方法。顯然,，這種方法是可行的,，我班的小調(diào)皮們收斂了很多也注重學(xué)習(xí)了。我很欣慰,，希望在以后的班級管理中收獲更多,。

1、個別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。

2,、寫作方面水平差異太大，特別是期中考試整體作文成績不高,，在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

3,、沒有很好地利用教室的圖書資源讓學(xué)生充分地讀書,。

1、加強自身基本功訓(xùn)練,，課堂上給學(xué)生提供有利教學(xué),。

2、對待后進生多關(guān)心,，多耐心,，使他們在各方面有更大進步。

3、加強紀律方面教育,，使他們課上課下都能嚴于律己,。

總之，“質(zhì),、高,、效”是我的目標，我還需要不斷努力來探索語文教學(xué),，以期待給孩子們更輕松有效的語文學(xué)習(xí),！

一年級數(shù)學(xué)上冊期末教學(xué)工作總結(jié)及反思 一年級下冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇三

一學(xué)期很快就過去了，回顧本學(xué)期,，我擔任一年級（3）,、（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束,，為了更好地總結(jié)過去，迎接下學(xué)期的工作,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：

在備課的過程中,，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，怎樣才能教好設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。

在上課中，我做到講解清晰化,、條理化,、準確化、條理化,、準確化,、情感化和生動化，注重調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生之間的交流,。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生，巧妙引入,，精心設(shè)疑,，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚,，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學(xué)越好,，在提高興趣的同時還要教給他們學(xué)習(xí)的方法,，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他,，

鼓勵他,，表揚他，這樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)的愉快,。進步越快,。針對各種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，我認真細致地做好查漏補缺工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率,，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認真的吸光有積極的意義,?！痹谧鰯?shù)學(xué)作業(yè)時要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,，對作業(yè)的書寫以典型示范,、表揚為主。

1,、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位,。

2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。

3、復(fù)習(xí)這段時間,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題,，做完之后不會檢查,。

總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束,，有收獲,，同時也有不足；工作中不足之處,，我將及時找出差距,，積極彌補不足。一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好,。

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對于剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生,，大多數(shù)年齡只有6歲左右，來到新的環(huán)境,，接觸新的老師和同學(xué),，周圍的一切對他們來說都是那么新鮮，充滿的吸引力,。很多同學(xué)自制力不強，很容易被外界環(huán)境所干擾,，做事不能持久,，也有很多同學(xué)還不會正確的與人進行合作交流。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)需要老師進行精心組織訓(xùn)練,，才能有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)的時效性,。結(jié)合自己的教學(xué)實踐，我認為可以從以下幾個方面進行：

最初,，課堂鈴聲響后,，很多孩子還不知道進教室，甚至老師來到教室后,，他們還迫不及待的跑到老師身邊說這說那,，并樂此不疲?？吹竭@種情形,，我結(jié)合數(shù)學(xué)課堂需要編出課前準備兒歌,，通過全班同學(xué)對口令的形式，一邊說一邊做動作,，爭取在最短的時間內(nèi)集中學(xué)生的注意力,。比如鈴聲響后，我和學(xué)生對以下兒歌：老師說“上課鈴聲響”后,，學(xué)生邊做邊說“快快進課堂,，一本書，一支筆,，看誰最先坐端正,，靜等老師把課上?！边€有班主任老師教的對口令：是老師說“一二三四”學(xué)生說“做好姿勢”,；老師說“五六七八”學(xué)生說“閉上嘴巴”等。通過這樣的訓(xùn)練,，孩子們很快就知道老師來了,，要拿出數(shù)學(xué)書和一支筆，坐端正后等老師上課,。

因為年齡小,，一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時往往不知道怎么做，上課了還不知道該干什么,，怎么聽講,，怎么動手操作……所有的一切無不需要老師進行及時的引導(dǎo)、耐心的指導(dǎo)和反復(fù)訓(xùn)練,。比如數(shù)學(xué)課前學(xué)具袋的擺放,，站立的姿勢、舉手發(fā)言的要求等等,。進過反復(fù)的訓(xùn)練,，學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂常規(guī)訓(xùn)練好了，就能為以后的教學(xué)打好良好的基礎(chǔ),。

小學(xué)生好動,，僅憑老師的說教很難達到良好的教學(xué)效果?？蓴?shù)學(xué)課堂教學(xué)要組織好學(xué)生的探究活動,，把動手的時間留給學(xué)生，利用教學(xué)用具,、學(xué)具幫助學(xué)生手,、腦、口三者有效結(jié)合起來,。讓學(xué)生在動手動腦動口中多看,、多想,、多擺，深入的感知學(xué)習(xí)內(nèi)容,，提高學(xué)習(xí)能力,。如在數(shù)字的組成教學(xué)中，為了讓學(xué)生牢固的掌握10以內(nèi)數(shù)的組成和分解,，教學(xué)中我采用動手操作的方式,，讓學(xué)生把學(xué)具分成兩堆。學(xué)生的獨立或與同桌合作的過程中,，很快的掌握方法,，進而在交流中進一步理解深化。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,，教師的引導(dǎo)也是非常關(guān)鍵的,。最初學(xué)生分的過程，一般是雜亂無規(guī)律的,。當學(xué)生分成所有的結(jié)果后,，教師要及時引導(dǎo)學(xué)生仔細的觀察、想一想,，可以按什么順序來分一分,？再操作驗證，形成方法,。

結(jié)合一年級兒童的特點,，課堂教學(xué)中我借助朗朗上口的兒歌，把枯燥的內(nèi)容改變成兒歌,，幫助學(xué)生快速的記憶,。如學(xué)習(xí)認識10以內(nèi)數(shù)時，編出兒歌：“1像鉛筆細又長,，2像鴨子水中游,，3像耳朵會聽話，4像小旗迎風(fēng)飄…….”,。在教完10的組成后，為了幫助學(xué)生盡快記住10的組成,，我利用以下兒歌幫助學(xué)生記憶,。“9和1真淘氣,，7,、3、8,、2也調(diào)皮,，吹口哨（6）,，升紅旗（4）、小手（5）小手（5）真伶俐,。通過這樣生動形象的兒歌,，學(xué)生學(xué)起來生動有趣，輕松活潑,。

一年級的孩子年齡小,，學(xué)習(xí)的過程中難免會犯這樣那樣的錯誤，作為老師,，我們在進行扎實的常規(guī)訓(xùn)練時,，也要注意善意的提醒，及時的鼓勵,，嚴格的要求,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，幫助他們爭取更大的進步,。

一年級數(shù)學(xué)上冊期末教學(xué)工作總結(jié)及反思 一年級下冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇五

在本學(xué)期我擔任一年級的數(shù)學(xué)老師,，在我們班一共有40名學(xué)生，本班的學(xué)生大部分上課的時候能夠認真聽講,，作業(yè)能夠按時完成,，而且班里的學(xué)生思維活躍，但是有優(yōu)點的同時也存在著缺點,，有小部分的作業(yè)不能及時的完成,，有時候的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，上課總是喜歡開小差,，紀律性不是很強,，以至于成績不是很好，針對于本班學(xué)生的實際情況,，便于以后的管理,，特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)：

1、認識和學(xué)習(xí)了新的教育方式,，新教育和感恩教育以及養(yǎng)成教育,，在這個學(xué)期的教學(xué)生活中我發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成教育對孩子的生活及以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助,，幫助孩子正確的對待學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子的自信。

2,、在教學(xué)的過程中讓我明白,。老師和孩子是一樣的，隨時都不要忘了提升自己的個人修養(yǎng),，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，教育孩子的過程也是自己成長的過程,。比如如果班里孩子很是調(diào)皮應(yīng)該怎么辦，班里的作業(yè)總是拖拖拉拉的,，我有時候會對我的孩子們說,，謝謝你們幫助我讓我發(fā)現(xiàn)自己存在的缺點，謝謝你們可以讓我陪你們一塊長大,。

3,、跟孩子在一起的時間，我也收獲了很多感動,，比如我們班有一個男孩特調(diào)皮,，每次的作業(yè)都不能按時的完成；而且上課的時候小動作不斷,；是個讓我很頭疼的小家伙,。但是有一次，我在學(xué)校里見到他,，他雙手抱著好多好吃的,，手都占滿了，見到我以后他用小嘴咬著其中的一個面包說：“老師,，給你吃這個,！”當時的心里滿滿的都是感動。最起碼孩子知道老師是愛他們的,，這就是我在這個學(xué)期收獲的感恩教育,。

4、和我搭班的兩個班主任老師在我的教學(xué)過程中給予我很多的幫助,，她們幫我解開教學(xué)中的疑惑,，教我如何和家長溝通，教我面對不同的孩子應(yīng)該如何因材施教,。她們是我明白合作的重要性,。這也是我的收獲。

1,、在本學(xué)期的教學(xué)中我面對的主要對象是沒有自控能力的一年級的小孩子,，在進入到一年級的下學(xué)期的他們在開始的時候跟班就不知道什么是考試，所以在最開始的時候,，先讓孩子明白什么事考試及考試的重要性,，鍛煉孩子短時間的自控能力。

2,、孩子們上課的.時候的注意力總是不集中，所以在備課當中應(yīng)該注重如何吸引孩子的興趣,，有時候會在作業(yè)做完的時候給孩子出幾個腦筋急轉(zhuǎn)彎,，孩子的興致很高,，這樣的同時讓孩子覺得數(shù)學(xué)課堂也充滿著樂趣，滿滿的喜歡上數(shù)學(xué),。

1,、我們班的成績懸殊太大，兩極分化很大,，這是我的輔差工作做的不到位,，所以，我一定要做好輔差工作,，縮小兩極分化的差距,。

2、孩子學(xué)習(xí)上的養(yǎng)成習(xí)慣做的不是很好,，注重孩子的養(yǎng)成習(xí)慣,，如何培養(yǎng)好孩子的養(yǎng)成習(xí)慣也是我今后需要研究和努力的重點。

3,、加強自己的業(yè)務(wù)水平,，因為時代在進步，我們的教學(xué)觀念及教學(xué)思想也應(yīng)該與時俱進,，所以,，與孩子一起成長，和孩子一起學(xué)習(xí),，也是我需要努力,。

一學(xué)期以來，我的工作有失落,，有快樂,，有挫折，但更多的是孩子們帶給我的感動,，謝謝你們,！今后的工作中我會更加努力，因為我相信,，有努力才會有收獲,！

一年級數(shù)學(xué)上冊期末教學(xué)工作總結(jié)及反思 一年級下冊數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇六

時光飛逝，一個學(xué)期又結(jié)束了,，這個學(xué)期對我來講是繁忙而又充實的,，而且我自己感覺這學(xué)期收獲頗豐，為使今后的工作更加順利,，現(xiàn)對工作總結(jié)匯報以下：數(shù)學(xué)知識來源于生活,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。假如脫離生活而只知盲目計算,，就會變成紙上談兵,。那末，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來,，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實際題目呢,？下面我就談一談一些做法。

一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過來的,，對一些學(xué)習(xí)習(xí)慣,、課堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月,，我有些大意了,，忽視了這一點，后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確,，想怎樣坐就怎樣坐,，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等問題,，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好,，再加上家庭、智力等差異,，學(xué)生就會輸在起跑線上,，為此，我采取了一些有效措施,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周我展開一次評選遵守紀律小明星活動,，對表現(xiàn)好的學(xué)生,，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉，并表揚他,。你們看他做的多好,，你們有無信心超過他？這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識,，對有進步的也給予嘉獎,，漸漸課堂紀律有了很大改善。對書寫題目,，在每次作業(yè)完成后,，我在本子上通過畫笑臉、小星星,、貼小花,、貼優(yōu)等不同方式嘉獎,，每個學(xué)生都盡可能是自己的作業(yè)干凈、漂亮,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進行學(xué)習(xí),。

本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識很簡單，關(guān)鍵是對學(xué)生能力的培養(yǎng),，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為此,，我也做了一些努力,，對一年級的學(xué)生，要求在現(xiàn)實生活中能與同伴交換,，發(fā)現(xiàn)并能提出題目發(fā)展學(xué)生的利意圖識,，感遭到同一題目可以用不同的方法解決，構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力,，數(shù)學(xué)知識的抽象性很強,，而小學(xué)生卻是以形象思惟為主，為此,，我在教學(xué)時盡可能利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和把握，如：在教學(xué)原來有多少的題目有好多的學(xué)生理解不了原來是什么意思,，我就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子,。我隨便拿了九盒奶，分給4個同學(xué),，手里還剩下5盒,，問他們我原來拿了幾盒？再讓學(xué)生把我的做法用語言描寫出來,，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9,。由此啟發(fā)我們設(shè)計了親子互動作業(yè)，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會利用,。再如：在教學(xué)熟悉物體這一節(jié)時,，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體,、圓柱,、球，學(xué)生很快便有了深入的印象,，對物體有了感性熟悉,，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。與此同時,，趁熱打鐵人,，我又讓學(xué)生做了立體圓形的手抄報，非常漂亮，讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形,，培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐的能力,，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。

對落后生,，我在教學(xué)中留意下降難度,，放緩坡度，答應(yīng)他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí),，重視他們的學(xué)習(xí)進程,，在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好，進步他們的自信心,。

考試不只是看學(xué)天成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進教學(xué)的根據(jù),。而結(jié)果也不再作為評價學(xué)生的唯一根據(jù),，而是看重學(xué)生的知識把握情況、學(xué)習(xí)的努力程度,。如：將試卷中錯誤較多的類型順次進行講授,，希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度把握,、應(yīng)用知識,。

以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié)，里面肯定還有很多的不足的地方,，在今后的工作中,，我會更加嚴格要求自己，努力工作,，開辟創(chuàng)新,，改進教學(xué)方法，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠,，更好,，在學(xué)習(xí)中更加開心、快樂,！