總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

教師業(yè)務(wù)方面總結(jié)篇一

我們處在一個知識爆炸的時代,，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高,、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責。 “做一個現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識,，學會現(xiàn)代的技能,，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量,。時代是繼續(xù)不斷的前進,，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進,，才能做一個長久的現(xiàn)代人”,，“我們做教師的人，必須天天學習,，天天進行再教育,，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念,，用先進的教育思想武裝頭腦,；不斷的掌握廣泛的文化科學知識,，更新知識結(jié)構(gòu),；不斷的學習現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率,；不斷的反思總結(jié),，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索,，“我們確不能懈怠,，不能放松,，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生,，這是我們應(yīng)有的責任”,。

一名教師，應(yīng)該是教學能手,，更是科研先鋒,，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,，才能更好的履行自己的職責,。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學實際，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,，進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識,。一名教師“只有研究和分析事實,，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西,，能夠從平凡的,、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向,、新的特征,、新的細節(jié)，――這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件,，也是興趣,，靈感的源泉?！?教師只要增強自己的科研意識,，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”,、“試驗田”,，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,，變可能性為現(xiàn)實性,，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。

我認為積累豐富的教學經(jīng)驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門,。在確定樹立教學風格,，形成教學思路,，預(yù)計教學問題的過程中不斷豐富自己的認識和能力，積累有意的教學經(jīng)驗和教學方法

在情境教學中,，根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設(shè),，教學情境準備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷,，智慧性行動也就越自然,、越高效！激情是教育智慧性行動的點金石,，沒有激情的教師即使再有智慧,，再機智，也不能在情境教學中引起學生的興趣,，激發(fā)他們的參與意識,。所以，只有通過教師激情演繹的情境教學,，才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動能力的平臺,，所表現(xiàn)出的機智也越光彩奪目。時代的呼喚,，事業(yè)的使命,，教育的責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,，一位位教師,，桃李芬芳，碩果累累,，贏得了家長和社會的敬重,，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會：

其一,，更加深入了解到一些教育政策法規(guī),，教育模式和相應(yīng)的教學策略。在教學實例中找到自己今后努力的方向,，更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學,。

其二,，更進一步了解到，在當今知識經(jīng)濟時代,，教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高,，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求,，也是教師個人幸福之所系,。老師不能只是一桶水,，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學教師,，既需要有扎實的學術(shù)根底,，廣闊的學術(shù)視野，不斷更新知識,、追逐學術(shù)前沿的意識,，又需要把握教育的真諦，了解學生發(fā)展的規(guī)律,，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，具備熱愛學生、關(guān)心學生的創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學生健全的人格,。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”,。

其一,，作為一名老師應(yīng)該要博學求精。在學科知識上要不斷的提高水平,，還要在其他方面有所涉及,。這對我們自己在教學方面也有幫助的。現(xiàn)在的教科書更趨于實用性和時代性,。因此,，要不斷的提高自己各方面的知識水平。

其二,，在教學中應(yīng)該不斷的學習新課程標準,，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學生歡迎的教師,，做個永遠的好“學生”,。

其三，我要克服的是自己的不足,。作為老師首先要有誨人不倦的精神,，才能很好的做到傳道，授業(yè),，解惑,。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解,、信任和幫助,，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生面對面地平等交流，學生感到被理解和尊重,，顧慮自然消除,，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通,，能讓學生敞開心扉,，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學生交流,。

其四,，在教育工作中，我努力學習先進的教育教學理念,、教學方法,，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇,，努力使自己在工作中多一點科學的方法,、藝術(shù)的手段，讓每一個孩子都展開笑顏,，努力提高課堂實效,，讓每一個學生都有發(fā)展。

總之,，孩子是明天的希望,，而教師則是托起希望的人。

教師業(yè)務(wù)方面總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼間,，一學期時光又匆匆而過,，回顧這一學期，感觸頗深,。借用老舍先生的一句話就是:有喜有憂,，有笑有淚，有花有果,，有香有色,，既須勞動，又長見識,，這就是工作的樂趣,。為了力促提高、以求發(fā)展,，現(xiàn)對本學年度的工作情況,，作一簡要總結(jié):

我時刻以工作室成員的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進,，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，注重自己的師德形象，以身作則,，為人師表,，教書育人，循循善誘,，愛校如家，愛生如子,。

（一）加強理論學習

成為工作室成員后,，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標制定研修計劃,，明確了專業(yè)發(fā)展方向,。為了能在工作室中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念,，不斷的充實自己,，閱讀《中學語文教學通訊》，閱讀《做一流的教學工作能手》,，并寫讀書筆記,。積極參加學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓,，尤其是工作室的教研活動,。觀摩了孫麗娟老師生動的課堂教學，開闊了眼界,，啟迪了思維,。

（二）參加工作室活動

本學期我履行工作室成員工作職責，遵守工作室工作制度,，積極參加工作室組織的一切活動,。

1從10月份開始聽課，我們分別去庫爾勒市第五中學 庫爾勒市第十一中學,，巴州第二中學,，庫爾勒市第八中學聽工作室九位老師的公開課，又在校內(nèi),，校外聽課,，共計32節(jié)課。老師們給我們展現(xiàn)了豐富多彩,，形式多樣的課堂,。課后精彩的點評，交流更是讓我收獲頗豐,。老師們值得我學習的地方很多:運用“151”生動課堂模式的李芳老師,、楊馥羽老師,，幽默風趣的陳英老師，運用高效課堂模式王婷老師,，有感情的朗讀課文毛婷婷老師,，教學設(shè)計思路清晰的鄒靜老師，寫作指導課的穆筱麟老師,，對學生有針對性的評價的包健老師,。

2聆聽四次專家講座。

告訴我們“真正的聽課評課不僅是錦上添花,，更應(yīng)是雪中送炭”庫爾勒市第四中學高級教師,，教務(wù)主任王紅老師的《聽課、評課的方法與技巧》專題講座

以自己的親身經(jīng)歷來告訴我們她是如何走上專業(yè)化成長之路的,。庫爾勒市第四中學特級教師,，語文教研組長許惠蘭老師的《淺談?wù)Z文教師的專業(yè)化成長》專題講座。

讓我們明確了小課題研究可分為五個步驟:選題→開題→資料搜集→實施→結(jié)題,。

庫爾勒市第四中學特級教師教研室主任郝春生老師的《教師如何進行小課題研究》專題講座,。

讓我們再次領(lǐng)略151生動課堂的魅力，更堅定了我們課改的信念,。

庫爾勒市第四中學高級教師,，教務(wù)主任陳開輝老師的《151生動課堂》專題講座

3積極參加中國教師研修網(wǎng)“名師走進國培技術(shù)助力教改”新疆送教送培活動 。

（三）,、做好常規(guī)教學

在日常的教學中,， 我能認真鉆研教材，潛心研究教法,，分析教材的重點,、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，上好每一堂課,，把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上,，我能運用151生動課堂的教學理念開展教學,，重視調(diào)動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位,。把151生動課堂的新理念真正落實在課堂里,。我堅持寫教學反思，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣,。 對學生的導學案,，作業(yè)，及時批閱,。在課后,，我經(jīng)常給學生面批作文,。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老家長和學生的信任,。

（四）,、做好教研教改

我能積極參加工作室、學校的教研活動,，同時將自己的教學資源,、教學反思、學習體會等發(fā)表在自己的網(wǎng)站上,，和工作室的成員一起交流,，一起成長！今年,，我上了三堂校級公開課,，我參加工作室課題研究《優(yōu)化教學設(shè)計》,，參加校級課題研究《如何高效討論》,。同時將自己的教學資源、教學反思,、學習體會等發(fā)表在工作室的網(wǎng)站上,，和工作室的成員一起交流，一起成長,！今年,，我上了三堂校級公開課，得到學校領(lǐng)導和語文組老師一致好評,。一篇論文在《巴州教育》上發(fā)表,。

回顧本學期工作室的工作，我覺得進步不小,，但是也存在著不足:導學案制定還不夠完善,，151生動課堂的調(diào)控能力還不夠強。

在忙碌中我找到了充實,，在細微中我理解了認真,，在總結(jié)中我得到了反思，在反思中我收獲了經(jīng)驗,。自治區(qū)李芳初中語文教學能手培養(yǎng)工作室,，為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學習機會，并為我搭建了展示自我,、體現(xiàn)自身價值的舞臺,。我會珍惜這樣的機會，履行工作室的職責,，發(fā)揮工作室的引領(lǐng),，帶動,，輻射的作用，為巴州的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻,。

教師業(yè)務(wù)方面總結(jié)篇三

本人姓名：,，男，出生于1968年12月,，1987年7月畢業(yè)于楚雄民族師范學校,，同年7月被分配到南華縣沙橋初級中學工作。1992年7月畢業(yè)于云南大學數(shù)學專業(yè)（函授）,，1992年7月被認定為中學二級教師,， x年5月被評為中學一級教師職稱。至今于履職中學一級教師職務(wù)10年8個月,。自1987年7月參加工作以來,，我一直都擔任班主任工作，只是到了x年12月,，由于身體因素,，才沒有擔任班主任工作。其中x年至x年兼任過三年的年級主任工作,。下面我將從以下幾方面對業(yè)務(wù)工作報告展開,。

一、 思想道德學習,。

加強學習,，提高思想認識，樹立新的理念 . 堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習,，緊緊圍繞學習新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二,、 新課程學習研討,。

通過學習新的《課程標準》,，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格,，尊重學生觀點,，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

三、 教學研究,。

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的

關(guān)鍵。一學期來,，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

1 ,、備課深入細致,。秉承“備課就是備學生”的理念。深入了解

學生的生活,、學習動機,、學習興趣，以及學習目標,、人生理想,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。堅持及時書寫教學反思,。

2 ,、注重課堂教學效果。針對初中學生特點,，以愉快式教學為主,，

不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點,， 突破難點。

3 ,、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。每學期聽公開課不少于15節(jié)，自己執(zhí)教至少一節(jié)公開課,。

4 ,、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。

5、在教學技能和教學研究上,，借助良好的教學軟件應(yīng)用能力和教學技能水平,，取得較好的教育教學成績?！獂學年擔任七年級127,、128班數(shù)學教學和128班班主任，年末統(tǒng)測數(shù)學平均分59.54,，及格率50.,。34%，居學校同科目第一?！獂學年擔任八年級127,、128班數(shù)學教學和128班班主任，年末統(tǒng)測數(shù)學平均分平均分52.28,，及格率42.62%,，居學校同科目第一?！獂學年擔任七年級136,、137班數(shù)學教學和136班上學期的班主任，年末統(tǒng)測數(shù)學平均分52.28,，及格率48.75%,，居學校同科目第一?！獂學年擔任八年級136、137班數(shù)學教學,，年末統(tǒng)測數(shù)學平均分平均分55.37，及格率40.72%,，居學校同科目第二?！獂學年擔任七年級149、150班數(shù)學教學,，年末統(tǒng)測數(shù)學平均分平均分52.28,，及格率46.34%,，居學校同科目第一,。—x學年擔任八年級149,、150班數(shù)學教學，年末統(tǒng)測數(shù)學平均分平均分46.8,，及格率36.62%，居學校同科目第二,?！獂學年擔任八年級154,、156班數(shù)學教學，年末統(tǒng)測數(shù)學平均平均分 36.79,，及格率32.62%，居學校同科目第二,。—20xx學年擔任八年級159,、161班數(shù)學教學，年末統(tǒng)測數(shù)學平均分平均分 36.54,，及格率42.55%，居學校同科目第一,。20xx—20xx學年擔任七年級174班數(shù)學教學和七年級174,、175,、176班生物教學年末統(tǒng)測數(shù)學平均分平均分43,，及格率42.62%，生物平均分46.5,，及格率40.72%。20xx—20xx學年擔任七年級179,、180班數(shù)學教學，年末統(tǒng)測數(shù)學平均分平均分47.98,，及格率35.8%，居學校同科目第二,。x年8月參加云南省首屆中小學幼兒教師教學方法理論與實踐知識大賽，獲得由云南省教育科學研究院頒發(fā)的三等獎。x年9月獲得南華縣沙橋初級中學“優(yōu)秀班主任”稱號,。x年6月獲得希望杯全國數(shù)學邀請賽組織委員會頒發(fā)的“數(shù)學競賽優(yōu)秀輔導員”稱號。x年9月獲得南華縣沙橋初級中學“優(yōu)秀教師”稱號,。x年5月《新課程理念下的開放式數(shù)學教學》論文獲南華縣教育局三等獎。

6,、從班主任工作來講。我熱愛教育事業(yè),、盡職盡則、教書育人,、愛崗敬業(yè)、熱愛學校,、關(guān)心集體、嚴于律己,、 寬以待人、為人師表,。工作上服從領(lǐng)導安排,，不計較個人得失,，與同事和睦相處,，多年來，無論是工作還是生活上都未與任何領(lǐng)導和同事發(fā)生過爭執(zhí),。通過學習不斷地 在思想上、政治上,、文化上充實自己,，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻的精神去感染學生,，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生,，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生,，用健全的人格塑造一切學生的美 好心靈，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。從初一到初三,，學生在生理,、心理、人際關(guān)系,、學習等,，都發(fā)生了巨大的變化,。在在這方面，花了大力氣去做學生的心理安撫工作,，鼓勵他們要有勇氣、有毅力,，樹立自信心、勇于克服各種困難,。在學生助學方面，認真了解學生家庭情況,，與學生家長切實交流，積極為學生尋求資助項目,。真正做到為學校,、為學生服務(wù)。為學生之憂而憂,，為學生之樂而樂。每次看到學生的后顧之憂解決了,，他們能夠?qū)Ｐ淖诮淌衣犝n學習時，我的心里真正體會到了什么是欣慰,。

四、今后努力的方向,。

1 、加強學習,，學習新課標下新的教學思想。

2 ,、學習新課標，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點。

3 ,、多聽課,，學習同科目教師先進的教學方法和教學理念,。

4 、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5 、加強教學反思,，加大教學投入。

總之,，履現(xiàn)職以來，自己認真履行教師職責,，廉潔從教,，自覺拒絕社會不良 風氣影響,，從未利用職務(wù)之便謀私利，模范地帶動新教師,，通過言傳身教，幫助新教師成長,。遵守社會公德，愛崗敬業(yè),，教書育人,，盡職盡責。工作時間從不遲到,、早退，幾年來很少請事假和病假,。在工作中,，深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育,，不斷努力學習文化知識、 鉆研業(yè)務(wù),，努力探索教育教學方法，竭盡全力,，滿腔熱忱地投入本職工作。學無止境,，教無定法，我將盡自身的微薄之力,，為我校教育的發(fā)展做出自己的努力,。

教師業(yè)務(wù)方面總結(jié)篇四

讀書應(yīng)當是教師的立教之根，生存之道,；為了督促教師們讀書，學校規(guī)定每月必須寫出不少于1000字的業(yè)務(wù)學習筆記,，只見筆記本上寫得密密麻麻,，但沒有什么新的資料,，從這能夠看出：教師們既沒有看什么書，也沒有認真思考,，有的只是“埋頭苦抄”。這種現(xiàn)象的原因主要有以下三點：

很多教師認為,，傳授知識重在吃透教材，只要熟悉學生和教法,，就能取得好成績。尤其是很多老教師,，他們教齡較長,，對于相應(yīng)年級的教材更是“滾瓜爛熟”,，所以他們也認為沒有讀書的必要，沒有將讀書視為提高自我文化素養(yǎng)和精神內(nèi)涵的重要途徑,，他們僅僅把“能夠完成教學任務(wù)”看作一切教育活動的終極目標,。

學校沒有新購進的書籍供教師閱讀,，圖書室早已“畫檐蛛網(wǎng),，門可羅雀”,，圖書也多是上世紀迎“普九”驗收時添置的,。學校十幾名教師僅有三四種教學刊物，教師讀書資源如此緊張,，加之教師主動購書用以提高自身的欲望并不強烈,，使得讀書活動成了“無米之炊”。

當前督促教師讀書的形式主要是撰寫讀書筆記,，而教師們的讀書筆記多是“急時抱佛腳”，在檢查的前幾天集中抄寫,，一蹴而就，主要是為了應(yīng)付上級的檢查,。教師們每年的讀書筆記都相同,，四,、五年都在讀著同一本書（其實只是在機械地抄寫往年的讀書筆記,，很多教師連書都沒見過），這樣乏味,、枯燥的形式會能到達什么樣的效果可想而知,。

教師這種特殊的職業(yè)決定了我們做教師的必須成為“讀書人”，這是一種義務(wù),，更是一種召喚、一種職責,，一個讀書的教師才能成為學生讀書的楷模,。為了讓讀書成為教師生活的常態(tài),，讓教師在讀書中成就成功的事業(yè)和幸福的生活,，讓教育事業(yè)因教師執(zhí)著的讀書精神而更加精彩，學校能夠從以下幾個方面努力：

在這樣一個知識爆炸的時代,，尤其在新課改的背景下，手中仍然握著原先的“舊船票”死死不放,，又不肯經(jīng)過讀書來來理解新的東西，顯然不能適應(yīng)新課改這艘“大船”,，不能很好地完成教學工作。唯有讀書,，才能夠讓我們浮躁的內(nèi)心寧靜平和，透過現(xiàn)實的迷霧,，去捕捉前頭的一絲絲光亮，錘煉教育的智慧,，擁有自我的思想。一句話,，讀書就是我們教師有效實踐新課改的一種強大支撐！,。

既有教育專著又有教育小故事，既有教學設(shè)計又有保健養(yǎng)生,，能夠滿足廣大教師的不一樣需求，調(diào)動他們讀書的欲望,，從興趣入手，漸漸養(yǎng)成習慣,。學校還可設(shè)置一份讀書基金，比如每學期為每位教師供給50元錢用于購書,，教師能夠憑借購書發(fā)票由學校報銷，所購圖書歸學校所有，閱讀完畢后充實到學校圖書室,。超出50元的部分由學校按照必須比例予以報銷，勢必會激發(fā)起廣大教師的購書和讀書進取性,。由于圖書是教師根據(jù)個人需要購買,，所以這些圖書更具有實用性,，更具有生命的張力。

學校能夠成立“教師讀書會”組織,，組織教師開展一系列的讀書活動，分散讀書和團體讀書相結(jié)合,，定期召開讀書座談會，定期撰寫讀書體會,，進行教師“讀書之星”的評選,，等等。也僅有真正開拓讀書活動的深度和廣度,，才能真正激發(fā)出廣大教師的讀書進取性，使閱讀走進他們的生活,，認識到讀書的價值，進而使讀書成為其個人成長不可或缺的一部分,。

此刻，學校實施信息化教學,，學校網(wǎng)建立了，大多數(shù)教師配備了筆記本電腦,，人人能夠上網(wǎng)，何不借助網(wǎng)絡(luò)資源進行網(wǎng)上學習呢,，好的資料能夠下載下來，談?wù)勛晕业母惺埽褜W習情景檢查時也很方便,，什么時間學的，學的什么,，什么時間上傳的，一看便知,。資源不用是最大的浪費。