從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

疫情教學(xué)心得美篇 疫情期間教學(xué)心得體會(huì)篇一

開學(xué)兩天教學(xué)促進(jìn)會(huì)后,，老師們每天將教學(xué)工作完成后,，在學(xué)校釘釘工作群里面提交工作日志，認(rèn)真記錄每天的教學(xué)內(nèi)容和完成情況,。

一周之后進(jìn)行周小結(jié),，總結(jié)本周學(xué)習(xí)情況，計(jì)劃下周教學(xué)內(nèi)容,。

一周以來(lái),，老師們站在家長(zhǎng)的角度充分理解家長(zhǎng)，不強(qiáng)制要求家長(zhǎng),，講課是將釘釘和微信結(jié)合使用,，把教學(xué)任務(wù)以微課、微視頻或者文字語(yǔ)音的形式發(fā)布在微信群和釘釘上,，整節(jié)課不一直采取直播的形式,，只是在需要的課上，精心安排內(nèi)容,，以最短的時(shí)間進(jìn)行直播,，盡量讓家長(zhǎng)根據(jù)老師發(fā)布的任務(wù)，自行安排時(shí)間指導(dǎo)孩子完成,，但必須是當(dāng)天完成,，在一定程度上減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。

教學(xué)內(nèi)容圍繞疫情防護(hù)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練相結(jié)合設(shè)計(jì),，并結(jié)合學(xué)生家庭實(shí)際布置任務(wù),，在不加重家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的情況下，盡可能多的讓學(xué)生參與學(xué)習(xí),。

孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成任務(wù),，家長(zhǎng)們很及時(shí)地將照片,，視頻傳回釘釘或者微信群，每天的任務(wù)很好地完成了,。

一周以來(lái),，“停課不停學(xué)清徐特教在行動(dòng)”依托微信和“釘釘”提供課程資源、布置學(xué)習(xí)任務(wù),，同時(shí)進(jìn)行線上答疑,、線上批改作業(yè)的形式提供教學(xué)服務(wù),，獲得了各班家長(zhǎng)的肯定和認(rèn)可。

疫情面前,，讓我們團(tuán)結(jié)一心,，眾志成城，清徐特教的老師們將繼續(xù)充分考慮家居生活的特性及不同學(xué)生個(gè)體能力,、家庭情況的差異性,，根據(jù)實(shí)際情況開展教學(xué)，以生動(dòng)有趣,、便于操作的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn),，讓教學(xué)與康復(fù)指導(dǎo)與家居生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓孩子們?cè)诩依锟鞓穼W(xué)習(xí),。

開學(xué)有延遲,，師愛無(wú)止境?！巴Ｕn不停學(xué)清徐特教在行動(dòng)”,，在這個(gè)特殊時(shí)期，讓我們和家長(zhǎng)一起團(tuán)結(jié)起來(lái),，行動(dòng)起來(lái),，春暖花開的校園，在等著我們回來(lái),！

疫情教學(xué)心得美篇 疫情期間教學(xué)心得體會(huì)篇二

突如其來(lái)的一場(chǎng)疫情,，我們被迫成為了主播，孩子們也過上了手機(jī)不離手的理想生活,?；叵脒@兩個(gè)月的線上教學(xué)，從最初的手足無(wú)措到慢慢摸索再到如今的得心應(yīng)手,，我一路摸索,，一路成長(zhǎng),。

（一）課堂管理精細(xì)化

初次接觸線上教學(xué)這個(gè)新玩意兒,，孩子們感覺很新鮮，整個(gè)年級(jí)在一起上大課，qq直播間只能看到前三個(gè)人舉手,，這反而激發(fā)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)欲,，課堂參與率還不錯(cuò),，沒有冷場(chǎng)現(xiàn)象。但因?yàn)槠脚_(tái)的局限性，年級(jí)人數(shù)眾多，課堂效率比較低,，作業(yè)上交率很低,，四個(gè)老師輪流上課,，對(duì)其他班的學(xué)生也不熟悉,，教學(xué)的針對(duì)性就沒有那么強(qiáng)。

針對(duì)上述問題,，學(xué)校又統(tǒng)一改用無(wú)限寶平臺(tái),，分自然班進(jìn)行教學(xué)。平臺(tái)功能強(qiáng)大了,，教師技能熟練了,，我把更多的精力花在管理學(xué)生上，課前點(diǎn)名,，清查通報(bào)未到人數(shù),，現(xiàn)場(chǎng)打電話聯(lián)系家長(zhǎng)督促上線；發(fā)布課堂公告,，提醒孩子們準(zhǔn)備所需學(xué)習(xí)用品,。課中反復(fù)提醒不認(rèn)真的孩子，連麥,，開視頻督查學(xué)習(xí),。

（二）互動(dòng)方式多樣化

平臺(tái)功能強(qiáng)大了，課堂互動(dòng)的方式也多樣化了,。在做選擇題時(shí),，我通常先發(fā)布測(cè)試,，孩子們選的選項(xiàng)一目了然,，學(xué)生參與率,，每個(gè)選項(xiàng)的百分比都能看的清清楚楚，哪些孩子選錯(cuò)了,，我可以提醒他注意,。請(qǐng)打，隨機(jī)點(diǎn)名回答,，或者在用戶欄直接點(diǎn)開話筒進(jìn)行對(duì)話,，點(diǎn)開視屏抽查背誦，或者查看孩子是否認(rèn)真學(xué)習(xí),，大大的提高了監(jiān)管力度,。

（三）作業(yè)督促反復(fù)化

線上作業(yè)的督促是一大難題，為此,，我們四個(gè)語(yǔ)文老師在集體備課時(shí)反復(fù)研討,，最后決定作業(yè)只用提交課堂上老師所講的內(nèi)容，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),，不打消孩子學(xué)習(xí)的積極性,，又檢查了上課掌握情況，但總有比部分同學(xué)遲交甚至不交,。為此,，我練就了反復(fù)督促的技能。我周一到周四都是上午第一節(jié)課,，一下課我就發(fā)布作業(yè),，以免下午放學(xué)時(shí)各科作業(yè)扎推，孩子們可以利用課件或者午休時(shí)間拍照上傳,。為了方便提交作業(yè)又不占用孩子們的手機(jī)內(nèi)存,，我建立了語(yǔ)文學(xué)習(xí)群，直接在qq中發(fā)布作業(yè),，下午七點(diǎn)左右我會(huì)意見提醒沒有提交的同學(xué),，八點(diǎn)左右我會(huì)將沒有提交作業(yè)的名單截圖發(fā)到群里，請(qǐng)語(yǔ)文組長(zhǎng)督促,，九點(diǎn)左右沒提交的課代表會(huì)再次督促,，第二天語(yǔ)文課時(shí)還沒有提交的我會(huì)在課堂上通報(bào)批評(píng)，并要求說(shuō)明原因,。

（四）集體備課實(shí)效化

在明露老師的帶領(lǐng)下,，我們四個(gè)語(yǔ)文老師每周至少召開兩次線上集體備課活動(dòng)，在前輩們的指導(dǎo)下,，我積極參與,，認(rèn)真完成備課任務(wù),，及時(shí)請(qǐng)教。

（五）輔導(dǎo)家訪常規(guī)化

對(duì)自己的四個(gè)包保目標(biāo)生定時(shí)進(jìn)行線上輔導(dǎo),，與家長(zhǎng)溝通,，對(duì)自己包保的兩個(gè)小組的學(xué)生及時(shí)了解聽課情況，加入到小組群,，不定時(shí)參與午訓(xùn),。這幾天老師返校后，我積極和班主任進(jìn)行入戶家訪,，實(shí)地查看學(xué)生作業(yè)及聽課情況,。

盡管做了很多努力，但線上教學(xué)效果仍然不太理想,，存在著不少問題,。

（一）作業(yè)拖拉欠賬問題仍然存在甚至更加突出。盡管多種方式反復(fù)督促,，仍有學(xué)生是發(fā)信息不回,，打電話不接，連麥直接不開權(quán)限,，家訪家長(zhǎng)管不住,，別說(shuō)作業(yè)了，課上都很少上線,。

（二）學(xué)習(xí)態(tài)度有待加強(qiáng),。從這幾天的家訪中不難看出，孩子們一旦離開教室和家長(zhǎng)的監(jiān)管,，學(xué)習(xí)情況不容樂觀,。敖煊同學(xué)作業(yè)幾乎一字未動(dòng)，還對(duì)父母聲稱每天都在做作業(yè),。三大校目標(biāo)生陳杰父母溺愛,，在家學(xué)習(xí)效果直線下降……

（三）早讀上線率低

（一）加大家校溝通力度。繼續(xù)進(jìn)行家訪和線上輔導(dǎo),，采取多種方式經(jīng)常性和學(xué)生本人及家長(zhǎng)溝通,，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生哪怕是微不足道的進(jìn)步，突出問題一定要及時(shí)和監(jiān)護(hù)人聯(lián)系,。尤其要多關(guān)心父母外出務(wù)工的學(xué)生,，如：黃浩，張權(quán)等,。

（二）發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用,。及時(shí)挖掘線上學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)，及時(shí)晾曬，激勵(lì)先進(jìn),，鼓舞后進(jìn),。

線上教學(xué)已初見成效，我們已順利復(fù)學(xué),，我也將線上一些好的做法用到線下,，繼續(xù)滿懷熱情與愛投入到教育教學(xué)工作中,。

復(fù)學(xué)二十天了,，離中考還有四十天。我們也從線上教學(xué)轉(zhuǎn)入a,，b班同步教學(xué),，再到本周的小班教學(xué),，老師們從主播變?yōu)橹髦v和助教,，再到原有班級(jí)的雙班教學(xué),。面對(duì)翻倍的工作量,，老師們雖私下有所抱怨，但對(duì)工作仍然兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責(zé),。用老師們的話說(shuō)：只要進(jìn)到教室，看到你們,，再多的煩惱,，再多的疲憊都已煙消云散。

我在這二十天的線下學(xué)習(xí)中,，有過疲憊,，甚至有過沮喪和崩潰，但更多的還是感動(dòng),。感動(dòng)于你們的勤奮,，更感動(dòng)于你們的上進(jìn)。

猶記得昨天早上當(dāng)黃同學(xué)把進(jìn)步學(xué)生代表的發(fā)言稿給我修改時(shí),，我順口問了一句，你進(jìn)步了多少名?他不好意思的低下頭說(shuō)：“才進(jìn)步x名,?！睆木氉纸嵌葋?lái)賞析的話，這一個(gè)才字表達(dá)了他內(nèi)心的不甘,，表達(dá)了他渴望進(jìn)步的心情,，并且他想進(jìn)步的幅度高于x名。簡(jiǎn)單的一句話卻讓我感慨良多,，在最后xx天的沖刺階段,，我們?nèi)钡牟皇腔A(chǔ)，不是知識(shí)的儲(chǔ)備,，而是一顆渴望上進(jìn)的心,。如果我們x班的每一位同學(xué)都有一顆上進(jìn)的心，并用實(shí)際行動(dòng)去實(shí)踐,，我相信你們的目標(biāo)都會(huì)實(shí)現(xiàn),。

讓我印象比較深刻的還有謝同學(xué),，她在去年期末取得了年級(jí)第二的好成績(jī)，這是我們所有老師都沒有想到的,。線上學(xué)習(xí)期間,，我們老師對(duì)她滿懷期待，沒想到她又給了我們一個(gè)意外,，線上測(cè)試竟然考到了年級(jí)七十九名,。經(jīng)過老師們的家訪，她自己的反思,，很快她就調(diào)整了心態(tài),，拋下過去所有的榮譽(yù)和恥辱，全身心的投入到復(fù)習(xí)備考中來(lái),。課堂上認(rèn)真思考積極發(fā)言,，終于在一診考試中，她又回到了年級(jí)前xx的正常水平,。她的故事告訴我們知恥而后勇,。

當(dāng)然還有很多很多讓我感動(dòng)的事，比如李同學(xué)上課認(rèn)真聽講,，積極做筆記,，賀同學(xué)上課全神貫注，汪同學(xué)通過自己的努力,，語(yǔ)文從低分到及格,，再到現(xiàn)在的xx分……課堂上看到你們奮筆疾書的樣子，課下看到你們努力奔跑的樣子,，甚至三餐時(shí)間看到你們大快朵頤的樣子……一切的一切都讓人那么感動(dòng),，不知是因?yàn)殡x別的日子越來(lái)越近，還是你們?cè)絹?lái)越懂事,，總之我們倍加珍惜相聚在一起的日子,。

有人說(shuō)，沒有愛的管教是一種摧殘,，師生之間的“情”是維系教育的紐帶,。一雙眼睛盯不住幾十個(gè)學(xué)生，但一顆愛心卻能拴住幾十顆心,。當(dāng)我懷著一顆愛心走進(jìn)孩子們時(shí),，我驚喜地發(fā)現(xiàn)原來(lái)它們是那么可愛。

猶記得在那天課前三分鐘朗讀時(shí),，其他同學(xué)都在認(rèn)真讀課文,，洪琪同學(xué)卻在奮筆疾書，當(dāng)我走近時(shí),，她紅著臉迅速將一旁的語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案扯過來(lái)蓋在正在寫的作業(yè)上,，我瞟了一眼,，原來(lái)是英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案。我用眼神警告了她,，并沒有當(dāng)場(chǎng)揭發(fā),。課間時(shí)，我跟英語(yǔ)老師開玩笑說(shuō),，四班學(xué)生好喜歡英語(yǔ),，上語(yǔ)文課都忙著做英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案。我平時(shí)大大咧咧慣了,，說(shuō)過就把這個(gè)事忘了,。

那天第一節(jié)晚自習(xí)是我的課，我提前到班上下發(fā)上周進(jìn)行的聽寫紙,。政訓(xùn)時(shí),，值日班長(zhǎng)在總結(jié)當(dāng)天情況時(shí)，提到汪琪在語(yǔ)文課上寫英語(yǔ)作業(yè),，聽到此處,，我一愣，明明是洪琪呀,，怎么成了汪琪呢?我連忙向汪琪看去,，只見她面無(wú)表情。其實(shí)之前我對(duì)汪琪的印象僅僅停留在低分的概念上,，每次考試都在低分線徘徊,，我也找她談過，她只會(huì)點(diǎn)頭搖頭,，從來(lái)不說(shuō)一句話,。我起先將讀課文之類簡(jiǎn)單的表現(xiàn)機(jī)會(huì)留給她，她卻只是慢吞吞地站起來(lái),，默默地站著,。漸漸地，我就不再叫她回答問題了,。如果不是這次的烏龍事件，我很可能想不起她坐哪里的,。

我走近觀察她,，雖然她極力掩飾，仍能看到她微微泛紅的眼眶,，這更加堅(jiān)定了我為她“沉冤昭雪”的決心,。于是，我打斷值日班長(zhǎng)的匯報(bào),，“不是汪琪”“不是你”第二遍是我望著汪琪的眼睛說(shuō)的,。她的臉上終于出現(xiàn)了波瀾,，泛紅的眼眶里泛出點(diǎn)點(diǎn)淚花。

自習(xí)的鈴聲響起,，她的情緒還沒有平靜,，我的內(nèi)心觸動(dòng)不已，每個(gè)學(xué)生都有自尊心,，即使是平時(shí)表現(xiàn)的毫不在意的學(xué)生,，他們只是用無(wú)所謂來(lái)掩飾自己對(duì)重視的渴望。那堂課我沒有上語(yǔ)文課,，而是對(duì)詞語(yǔ)聽寫中表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)提出了表?yè)P(yáng),，并將我平時(shí)買的字帖和筆芯獎(jiǎng)勵(lì)給他們。雖然獎(jiǎng)品很微薄,，但同學(xué)們臉上的笑容是真誠(chéng)的,。這堂課上，我對(duì)汪琪同學(xué)提出了特別表?yè)P(yáng),，xxx個(gè)詞語(yǔ)寫對(duì)xx個(gè),，這對(duì)于她來(lái)說(shuō)，真心不容易,。當(dāng)聽到表?yè)P(yáng)的名單里還有自己名字時(shí),，她不可置信的抬起頭，臉上露出難得的笑容,。

這件事給了我很大觸動(dòng),，在后來(lái)的教學(xué)中，我開始將更多的目光投入到后進(jìn)生身上,，帶著欣賞的眼光看待他們,。于是，我欣喜地發(fā)現(xiàn)李佳同學(xué)能自己寫作文了,，還敘述地有條有理,；龍開亮同學(xué)能按時(shí)交作業(yè)了，這是以前想都不敢想的事,；張健同學(xué)竟然主動(dòng)提出將前面落下的作業(yè)不起來(lái),，盡管速度很慢；汪琪同學(xué)的讀書筆記越來(lái)越工整了,；張世壹同學(xué)聽寫錯(cuò)誤連篇,，竟然主動(dòng)要求重新聽寫……

雖然上面提到的這些同學(xué)成績(jī)?nèi)匀贿€是不太理想，我仍然欣喜于他們身上一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步,，或許我不經(jīng)意的一句贊揚(yáng)會(huì)讓它們保持一天的好心情,，而他們小小的進(jìn)步則是我堅(jiān)守崗位的不竭動(dòng)力。盡管面對(duì)巨大的升學(xué)壓力,，盡管我所帶班級(jí)的成績(jī)?nèi)圆焕硐?，但我愿意用我心滋?rùn)她心,，默默耕耘，靜待花開,。

我將繼續(xù)滿懷熱情,，不忘教育初心，一路摸索,，一路成長(zhǎng),。

疫情教學(xué)心得美篇 疫情期間教學(xué)心得體會(huì)篇三

疫情肆虐的特殊時(shí)期，全國(guó)各地各類學(xué)校都在想方設(shè)法力爭(zhēng)做到停課不停教,，停課不停學(xué),，數(shù)以億計(jì)的師生涌向有限的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，一時(shí)間各平臺(tái)人滿為患,。我和我的同事們一樣按照學(xué)院要求并根據(jù)學(xué)院推薦選擇“雨課堂”,，而且全身心投入，全程參加了線上教學(xué)技術(shù)培訓(xùn),。培訓(xùn)期間,，登錄難，上課過程中,，電腦/手機(jī)黑屏,，聲音時(shí)斷時(shí)續(xù)等各種現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)，真的很擔(dān)心是不是能夠保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)也早早提醒我們做好預(yù)案,，要有兩手甚至三手準(zhǔn)備!

我的新學(xué)期第一次課是2月18日下午3點(diǎn)整開始，4點(diǎn)40分結(jié)束,。為了能夠準(zhǔn)時(shí)開始上課,，我兩點(diǎn)半就開始嘗試登錄“雨課堂”。到現(xiàn)在我也沒有鬧明白,，到底是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不給力,，還是我操作方法不對(duì)，20分鐘過去了,，我愣是沒能成功登錄!距上課時(shí)間只有5分鐘的時(shí)候,，我在作為預(yù)案提前建好的上課專用微信群給同學(xué)們發(fā)出了通知，3點(diǎn)整微信群里上課,。

3點(diǎn)整,，我在微信群里發(fā)出第一條指令，要求同學(xué)們發(fā)一個(gè)笑臉或者其它任意符號(hào)以示簽到(可以課后統(tǒng)計(jì)遲到和缺課),，隨后開始上課。先給同學(xué)們簡(jiǎn)單通報(bào)本學(xué)期總體時(shí)間規(guī)劃,，接下來(lái)即進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié),。我首先給同學(xué)們提出一個(gè)問題讓他們思考(語(yǔ)音或者文字都可以的,，無(wú)異于常規(guī)課堂上的口頭教學(xué)和板書)，并明確兩分鐘后提問,。兩分鐘后,，我指定兩名同學(xué)作答(語(yǔ)音和文字均可)，之后又發(fā)出全班同學(xué)自愿作答的指令,，眨眼間,，一長(zhǎng)串答案躍然屏幕上。我快速看完所有答案(同時(shí)要求同學(xué)們都看),，然后開始點(diǎn)評(píng),，講解。

問題接連提出,，同學(xué)們持續(xù)思考,，作答，我再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講解,。每一個(gè)問題的提出,，總能引起同學(xué)們的認(rèn)真思考和積極作答。就這樣,，作為第一次嘗試,，微信課堂在老師和同學(xué)們緊張而又輕松愉快的互動(dòng)中順利推進(jìn)!

時(shí)間不知不覺地在課堂活動(dòng)進(jìn)行中消逝!4點(diǎn)40分，我宣布下課,，同時(shí)發(fā)給同學(xué)們“打卡”的指令(這樣可以在一定程度上緩解同學(xué)們上課疲勞,，還有預(yù)防早退的考勤功效喲)!

第一次微信課順利結(jié)束，而且感覺課堂氣氛挺好的,，上課效果也一定不錯(cuò),，心中的惶恐不安隨之釋然!但是，用微信群上課真的能行嗎?帶著這個(gè)疑問,，我決定18日下午再試一試!

這一次提問還是同樣收到好的效果,，同時(shí)還有意外收獲:有同學(xué)悄悄離開了(我提問他，卻等不來(lái)他的答案)!

通過一個(gè)星期共12節(jié)課的實(shí)踐,，我很自信地得出這樣的結(jié)論:微信群課堂確實(shí)不錯(cuò),，既可以像常規(guī)實(shí)體課堂一樣講解板書師生互動(dòng)，還可以給同學(xué)們推介圖片,，音頻,，視頻等教學(xué)材料!微信群課堂真的挺好的!不信?你試試，讓事實(shí)告訴你!

疫情教學(xué)心得美篇 疫情期間教學(xué)心得體會(huì)篇四

xx年,，一場(chǎng)讓人始料未及的疫情襲來(lái),，全國(guó)封城，所有人留在家中，嚴(yán)格管控,。

但是,，這一年如同往年一樣，六年級(jí)的學(xué)生需要小升初,，初三的學(xué)生需要中考,，高三的學(xué)生需要高考……而我們，初二在校生,，正值初中生涯中關(guān)鍵的時(shí)刻,，要為初三以至終考奠定基礎(chǔ)。

為了讓學(xué)生不懈怠,，保持學(xué)習(xí)進(jìn)度,，教育局決定通過網(wǎng)課的形式來(lái)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí),。

學(xué)生們認(rèn)真上網(wǎng)課,，是另一種與病毒作對(duì)抗的方式，是我們學(xué)生的方式,，這是我們對(duì)老師的支持對(duì)學(xué)校的支持,，對(duì)祖國(guó)的支持。我們不能站在抗疫的一線上救死扶傷,，也能在家中為抗疫獻(xiàn)出一份微薄之力,。

老師，同學(xué)和家長(zhǎng)都不約而同地為網(wǎng)課貢獻(xiàn)著自己的力量,。各科任課老師不能再寫板書,，只能熬夜做ppt，來(lái)讓學(xué)生們更直觀的正視知識(shí)點(diǎn),；家長(zhǎng)們時(shí)刻在微信群里觀察著老師們的“動(dòng)向”,，打印出來(lái)，督促著我們,；同學(xué)們每天盯著電腦,，認(rèn)真地做著筆記，即使在沒有老師看管的環(huán)境下也自覺地學(xué)習(xí),。

學(xué)校還很好地規(guī)定了學(xué)生的作息時(shí)間,，什么時(shí)間該起床，什么時(shí)間該睡覺,，讓我們的一天充實(shí),，有意義，如同往日上學(xué)一樣,，不會(huì)讓人松懈,。

人們總是把各種事物冠上“雙刃劍”的頭銜,，這也不無(wú)道理。網(wǎng)課也確實(shí)是把“雙刃劍”,。在家中上網(wǎng)課,，豐富學(xué)識(shí)，生活作息規(guī)律,，好處一定是有的，而且很多,，但是也不得不說(shuō)一些弊端,。其一，在家中上網(wǎng)課,，沒有老師的時(shí)刻監(jiān)督,，沒有班主任的突擊檢查，家長(zhǎng)也不是能時(shí)刻在自己身邊,，我們很容易沒有自制力,，更何況是在自己安逸的家里；其二,，網(wǎng)課畢竟是在電腦上,，很容易出問題，給教學(xué)造成非常不良好的體驗(yàn),，效果也不盡人意,。許多同學(xué)可以明顯的感受到，網(wǎng)課的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如現(xiàn)實(shí)課堂的效果好,，這也正是網(wǎng)絡(luò)課堂的一大弊端,。如果我們可以正視這些問題，網(wǎng)課,，這場(chǎng)網(wǎng)上“抗疫戰(zhàn)”,，一定會(huì)贏。

希望疫情早日結(jié)束,，我們可以重回學(xué)校,，見到久違的老師同學(xué)，重回課堂,。

疫情教學(xué)心得美篇 疫情期間教學(xué)心得體會(huì)篇五

疫情當(dāng)前,，全民宅家，開學(xué)臨近,，教育部門提出“停課不停學(xué)”,，各個(gè)學(xué)校，各個(gè)老師摩拳擦掌,。找設(shè)備,，下軟件，查資料。雖然有些手忙腳亂,。從開始慌亂,，到現(xiàn)在各種手段協(xié)調(diào)配合，老師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué),，并且教學(xué)效果大大提升,！長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)教師教學(xué)的要求強(qiáng)調(diào)領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱,、駕馭教材較多,，因此教師鉆研教材多，研究教法多,，而研究學(xué)生思維活動(dòng)較少,，因而選擇適合學(xué)生認(rèn)知過程的教法

也少。學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲得一般都要經(jīng)過主動(dòng)探究,，小組合作,，主動(dòng)建構(gòu)過程。在新課程背景下,，如何讓感到化學(xué)好學(xué),，把學(xué)化學(xué)當(dāng)成一種樂趣，真正做高中化學(xué)的小主人,，然后有計(jì)劃,、有步驟、分階段,、分層次,、有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)方法，使我們的學(xué)生能夠主動(dòng)地,、獨(dú)立地學(xué)習(xí),，達(dá)到新課程要求標(biāo)準(zhǔn)。具體化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是長(zhǎng)期艱巨的任務(wù),，抓好學(xué)法指導(dǎo)對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)起到至關(guān)重要的作用,。

一、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),，細(xì)心讀教材培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí),，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式,，草草看一遍,，看不出問題和疑點(diǎn)。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生做到：新知識(shí)的接受,，化學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,，所以要特別重視課堂的學(xué)習(xí)效率,，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱,，使學(xué)生有的放矢,。實(shí)踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，能使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，同時(shí)能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

二,、加強(qiáng)互助學(xué)習(xí),，共同提高

教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)差生的自信心外，更應(yīng)該充分利用優(yōu)等生這個(gè)教育資源,，進(jìn)行好生差生配對(duì)，這也是合作學(xué)習(xí)的一種方式,，它從以人為本的理念出發(fā),，關(guān)注了差生的發(fā)展，構(gòu)建了團(tuán)結(jié),，合作共同發(fā)展的良好的,，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)它也彌補(bǔ)了教師課后輔導(dǎo)時(shí)間不足的缺陷,。

三,、課內(nèi)重視聽講，培養(yǎng)學(xué)生思維能力

高中新生往往對(duì)課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼、精力分散,，使聽課效率下降,。因此，上課時(shí)要緊跟老師的思路,，積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟,，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn),。

四、指導(dǎo)學(xué)生思考

化學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在原有化學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上,，通過新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,，形成新的化學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。由于這種工作最終必須由每個(gè)學(xué)習(xí)者相對(duì)獨(dú)立地完成,。因此,，在教學(xué)過程中老師對(duì)學(xué)生要進(jìn)行思法指導(dǎo),，教師應(yīng)著力于以下幾點(diǎn)：使學(xué)生達(dá)到融會(huì)貫通的境界。在思維方法指導(dǎo)時(shí),，應(yīng)使學(xué)生注意：多思,、勤思，隨聽隨思,；深思,，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題,；善思,，由聽和觀察去聯(lián)想、猜想,、歸納,；

五、適當(dāng)多做題,，養(yǎng)成良好解題習(xí)慣,。

要想學(xué)好化學(xué)，多做題目是難免的,，但不是爛做,，搞題海戰(zhàn)術(shù)，熟悉掌握各種題型的解題思路,。學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè),，忽視必要的鞏固、記憶,、復(fù)習(xí),。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象,，造成為交作業(yè)而做作業(yè),，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用,。

六,、指導(dǎo)學(xué)生記憶。

教學(xué)生如何克服遺忘,，以科學(xué)的方法記憶化學(xué)知識(shí),，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有益處的。高中新生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成分較多,，理解記憶的成分較少，這就不能適應(yīng)高中學(xué)生的新要求,。