隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性,。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告,。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)報(bào)告篇一

從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來(lái),，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以“合作 ——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新”為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,，收到了一定的教學(xué)效果,。

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握高一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)課文時(shí)，我們始終采用“整體感知——合作探究 ——反思質(zhì)疑——拓展延伸”的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?；钴S的思維,，頻動(dòng)的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開(kāi)啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求,，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái),。

教學(xué)中，我一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授,，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí),，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用信息課上的網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。情感調(diào)動(dòng)到位了,，學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了,。

死教書(shū)、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

教學(xué)有法，教無(wú)定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動(dòng)、活潑,，扎實(shí),、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些基本的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)報(bào)告篇二

20xx年8月26日,，我有幸參與了為期17天的云南省中小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn),。為期17的培訓(xùn)，內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種實(shí)踐課,、觀(guān)摩課,，也有學(xué)員的互動(dòng)討論,，還有回校的教育教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，課堂教學(xué)的觀(guān)摩,，還有自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)我既有觀(guān)念上的洗禮,，也有理論上的提升,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),?？偠灾@次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，感受頗多?，F(xiàn)就17天的培訓(xùn)作如下總結(jié)，與各位同仁分享,。

培訓(xùn)過(guò)程中,，我在認(rèn)真傾聽(tīng)專(zhuān)家的專(zhuān)題講座中獲取了不少新的理論知識(shí),。x,、張秋云和段炳福三位老師題為《新課程教學(xué)問(wèn)題案例研究》的專(zhuān)題講座，不僅為我提供了許多新課程教學(xué)問(wèn)題案例的典范,，而且教會(huì)我許多新穎的教學(xué)方法,、教學(xué)評(píng)價(jià)方法及如何進(jìn)行校本學(xué)習(xí);x老師題為《教材解讀：處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系》讓我明白了解讀文本是教學(xué)設(shè)計(jì)的第一要?jiǎng)?wù)，有效解讀文本,，才能成功預(yù)設(shè),，成功預(yù)設(shè)才能有效生成、有效發(fā)展,。不僅如此,，我還認(rèn)識(shí)到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語(yǔ)文課教師必須要認(rèn)真解讀文本，在此基礎(chǔ)上老師才能把握教材編者的意圖,、才能游刃有余的駕馭課堂,，才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進(jìn)而撞出智慧的火花。課堂因預(yù)設(shè)而嚴(yán)謹(jǐn),，因生成而精彩;聽(tīng)了納張?jiān)?、x兩位老師題為《學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)方法》和《語(yǔ)文教學(xué)案例撰寫(xiě)方法》的專(zhuān)題講座，我除了對(duì)學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)方法有了更深的

認(rèn)識(shí)外,，還學(xué)會(huì)了如何撰寫(xiě)語(yǔ)文教學(xué)案例;有了專(zhuān)家精辟的教育教學(xué)理論為我導(dǎo)航,，我進(jìn)一步明確了自己今后語(yǔ)文教學(xué)的方向。同時(shí),，我的教學(xué)理念也得到了進(jìn)一步更新,。在課堂教學(xué)中,，我會(huì)自覺(jué)地把一些新的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為。

本次培訓(xùn)活動(dòng)一改往常只聽(tīng)講座,，沒(méi)互動(dòng)交流的培訓(xùn)格局,。不僅安排了精彩的專(zhuān)題講座，而且就我省小學(xué)語(yǔ)文課改的熱點(diǎn)問(wèn)題,、有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量的做法,、新課程理念下一節(jié)好課如何評(píng)價(jià)等問(wèn)題進(jìn)行了互動(dòng)研討。來(lái)自全省各地的73名教師各抒己見(jiàn),，暢所欲言,，研討氣氛十分熱烈。一時(shí)間學(xué)員間的互動(dòng)交流成了我們提高業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。我與各位同仁一道,，在交流中碰撞智慧，在研討中解決困惑,，在與專(zhuān)家的互動(dòng)中,，享受著一次次“精神盛宴”，在相互溝通中交換彼此的看法和做法,，分享集體的教學(xué)智慧,。真正達(dá)到了共享集體智慧，吸取精華為我所用的目的,。

教學(xué)不僅是一門(mén)技術(shù),，還是一門(mén)藝術(shù)。教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實(shí)踐中融會(huì)貫通,，課堂是我們一線(xiàn)教師的生命舞臺(tái),。培訓(xùn)期間我有幸觀(guān)摩了代表不同教學(xué)領(lǐng)域板塊的現(xiàn)場(chǎng)示范教學(xué)。麗江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊曉燕,、怒江州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊梅英,、云師大附小的饒冬婷等三位教師為我們奉獻(xiàn)了三節(jié)精彩的課堂教學(xué)。我不禁驚嘆她們對(duì)教材的解讀是如此的深刻,，對(duì)環(huán)節(jié)的處理是如此的流暢,。她們的課堂教學(xué)讓我感受到了教師的智慧和學(xué)生的靈動(dòng)。走進(jìn)她們那智慧,、和諧,、人文的課堂，更是一種享受,，令我無(wú)限向往,。觀(guān)摩了受訓(xùn)的三位教師精彩的課堂教學(xué)展示之后，在省教育廳師范處的協(xié)調(diào)和大理學(xué)院

繼續(xù)教育學(xué)院的精心安排下，我們一行73人又赴四川成都市東光實(shí)驗(yàn)小學(xué)和成都美視國(guó)際學(xué)校進(jìn)行跟班研修,。此行讓我零距離的走進(jìn)名校,，感受名校的文化氛圍，接觸名師,，學(xué)習(xí)名師的獨(dú)到之處,，感受了課堂上名師們獨(dú)特的教學(xué)魅力。特別是在成都市東光實(shí)驗(yàn)小學(xué)研修期間,，該校教師_為我們執(zhí)教了《凡卡》一文的第二課時(shí),，她先進(jìn)的教育理念、嫻熟的教學(xué)技藝,、深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)讓我折服,。她的課堂教學(xué)讓我感受到了語(yǔ)文課堂中飛揚(yáng)的靈性，飄逸的詩(shī)意,，流淌的情意的同時(shí),，也讓我?guī)Щ亓瞬簧俚膯l(fā)與思考。在目睹了名師的課堂教學(xué)風(fēng)采后,，我也從中分享了她們的教學(xué)智慧,，因而教學(xué)技藝得到了增長(zhǎng)。

通過(guò)參加這次培訓(xùn),，不僅讓我豐富了知識(shí)儲(chǔ)備,，夯實(shí)了教學(xué)基本功，并且在與幾位專(zhuān)家和各位同仁的“零距離”接觸中,，我的教學(xué)理念得到了更新,，教育教學(xué)理論水平和反思能力得到了提升。為期17天的短期培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,，但教學(xué)路漫漫，吾將上下而求索,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)報(bào)告篇三

根據(jù)年初的教學(xué)工作計(jì)劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，積極開(kāi)展教學(xué)研究,，優(yōu)化課堂教學(xué),，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，積極申報(bào)實(shí)施省教研課題,，夯實(shí)校本教研,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，有目的,，有計(jì)劃進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究,，全面提高一小語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

(1)繼續(xù)強(qiáng)化認(rèn)真貫徹學(xué)校集體研究課精神,，加強(qiáng)每周三集體教研力度,，有目的,、有計(jì)劃、有專(zhuān)題,、重過(guò)程,，顯效果。每周三下午語(yǔ)文老師在召集人的負(fù)責(zé)下按時(shí),、認(rèn)真完成集體研究課任務(wù),，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課)，集體討論交流的智慧型研究模式,，認(rèn)真務(wù)實(shí),，不走過(guò)場(chǎng)。每次活動(dòng)有記錄,、有檢查,。

(2)繼續(xù)開(kāi)展研究課公開(kāi)展示的校本教研活動(dòng)。年組教師認(rèn)真教研,、試講,，發(fā)揮集體教研實(shí)力，聽(tīng)課時(shí)每位教師都能擠出時(shí)間聽(tīng)課,，做好記錄,，無(wú)一人請(qǐng)假和缺席。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時(shí)間蒞臨指導(dǎo),。評(píng)課時(shí),，做到了及時(shí)有效、務(wù)實(shí),、有記錄,、有安排。年組語(yǔ)文老師都認(rèn)真及時(shí)評(píng)課,，優(yōu)點(diǎn)看的準(zhǔn),，姿態(tài)高，態(tài)度好,，不足之處中肯地指出來(lái),，并書(shū)寫(xiě)成文本交上來(lái)。授課教師都實(shí)事求是地進(jìn)行自評(píng),，并形成書(shū)面文字,。四月份組織年組教研課王海娜老師的《郵票齒孔的故事》受到一致好評(píng)。十一月份開(kāi)展了年組同課異構(gòu)語(yǔ)文教研活動(dòng),，年組十位教師參加,，設(shè)計(jì)教案，互相評(píng)課，修改教案,，活動(dòng)統(tǒng)計(jì),。

語(yǔ)文老師，絕大多數(shù)是班主任,，語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)種類(lèi)繁多：大小作文和試卷中的作文批改量大,，本學(xué)期活動(dòng)多，但所有老師都服從安排,。每次活動(dòng)前,，語(yǔ)文組都有計(jì)劃，有要求,，有記錄,，有總結(jié)。

1,、語(yǔ)文組根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,，結(jié)合語(yǔ)文組學(xué)科特點(diǎn)，規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類(lèi)和形式,，以及檢查辦法,。

檢查時(shí)任務(wù)明確，制定出比較公正,、規(guī)范的檢查方案,。查看仔細(xì)，優(yōu)點(diǎn),、不足記錄十分詳盡,。語(yǔ)文作業(yè)批改種類(lèi)多，任務(wù)繁重,，但全體語(yǔ)文老師都做到統(tǒng)一進(jìn)度,，科學(xué)合理布置作業(yè)，批改及時(shí),，認(rèn)真,、規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整,，特點(diǎn)突出。

2,、針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn),，開(kāi)展集體備課，各位語(yǔ)文老師在自己備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)課,，形成集體備課教案,。每周三下午年組語(yǔ)文老師都能在召集人的負(fù)責(zé)下按時(shí)、認(rèn)真完成集體研究課的任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講,，集體討論交流的智慧型研究模式,，認(rèn)真務(wù)實(shí)，不走過(guò)場(chǎng),。每次活動(dòng)有記錄,。

(1)、備課做到了“八備”,，即：備課標(biāo),、備教材、備學(xué)生,、備資源,、備學(xué)法、備板書(shū),、備作業(yè),。每位教師深入鉆研教材，分析學(xué)情,，尋找可利用資源,，以學(xué)生的學(xué)為中心考慮教法與學(xué)法，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，設(shè)計(jì)板書(shū)與作業(yè),，制作精美課件，在教學(xué)過(guò)程中每位教師每課有詳實(shí)的修改,、添加,，充滿(mǎn)個(gè)性化，每單元有一篇教學(xué)反思或教學(xué)杞記,。

(2),、所有教案都有教材總說(shuō)明、教學(xué)指導(dǎo)思想,、教材分析,、課時(shí)總設(shè)計(jì)。每單元有單元教材分析,，思路設(shè)計(jì),，單元教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)。

(3),、每課教案教學(xué)目的要求,、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備,、課件準(zhǔn)備,、教學(xué)時(shí)間設(shè)置,、教法、學(xué)法,、教學(xué)流程,、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)合理規(guī)范,，教學(xué)過(guò)程操作性強(qiáng),、教學(xué)重難點(diǎn)突破詳細(xì)，課件使用恰當(dāng),，有效突出了以老師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的指導(dǎo)思路。

(4),、每位教師都能針對(duì)本班因材施教,，有針對(duì)本班的教學(xué)設(shè)想;或增添，或刪減,。每本教案每課有教學(xué)隨筆或教學(xué)反思,，每個(gè)單元后都有高質(zhì)量教學(xué)反思，從字,、詞,、句、篇,、閱讀,、作文、教法,、學(xué)法等方面入手,，內(nèi)容豐富，質(zhì)量較高,。

發(fā)揚(yáng)集體智慧,，共享彼此資源。集體備課活動(dòng),，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué),，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高語(yǔ)文教師的教學(xué)技能,。課堂上不僅有漂亮的板書(shū),、精彩的教案、完美的`課堂設(shè)計(jì),、精心制作的精美課件,，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性。創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生多動(dòng),、多思，展開(kāi)聯(lián)想,，開(kāi)展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂,。教師教學(xué)行為的顯著變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得有效果,。

一學(xué)年以來(lái)，我們不斷努力,，完成了各項(xiàng)教學(xué),、教研任務(wù)，在今后的教研工作中我們一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揚(yáng)成績(jī),，糾正不足，潛心治學(xué),，科研興教,，為一小教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)報(bào)告篇四

要建構(gòu)“博雅”課堂,，首先老師要成為一個(gè)“博雅”之人,。為此我們四年級(jí)教研組提出了“以策略為引導(dǎo) 構(gòu)建博雅課堂”的行動(dòng)方向。所謂“教學(xué)策略研究”,，是基于問(wèn)題改進(jìn)的行動(dòng)研究,，它將一線(xiàn)教師的研究指向日常的課堂教學(xué)實(shí)踐。我們“以說(shuō)教為樂(lè)事,、以研課為趣事,、以論教為常事”，通過(guò)教學(xué)策略的引導(dǎo),，使老師們立足常態(tài),、查找問(wèn)題、合理診斷,。

課堂問(wèn)題是客觀(guān)存在物,，關(guān)鍵是教師頭腦中是否有研究問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)。為從我們教研組引導(dǎo)老師們從已有的經(jīng)驗(yàn)中尋找生長(zhǎng)點(diǎn),，在面臨的突出問(wèn)題中尋找突破點(diǎn),，在追求自我中尋找跨越點(diǎn),。

從課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題做起策略研究把關(guān)注的重點(diǎn)指向教師自身的教育教學(xué)實(shí)踐，著眼于促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)步,，提高教師在復(fù)雜的教育情境中機(jī)智,、有效地解決復(fù)雜問(wèn)題的能力，并將教師視為一個(gè)有追求,、有理想的實(shí)踐者,。

開(kāi)學(xué)初，我們教研組認(rèn)真研究學(xué)習(xí)了“博雅”課堂的相關(guān)理論資料,，進(jìn)一步明晰了博雅課堂的概念,，明確課堂建立的著力點(diǎn)。接著教研組又以主題教研課為載體,，在執(zhí)教的過(guò)程中將理論與實(shí)際結(jié)合,，尋求問(wèn)題的最佳解決方案。同時(shí)每一節(jié)課后董校長(zhǎng)的精彩評(píng)析更是讓老師們收益匪淺,，使課堂文化更具博雅之意,。

我們教研組的老師積極參加教研活動(dòng)，并表現(xiàn)出極大的熱情,。我們以課例為載體,，堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)活動(dòng),，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。每一次上完教研課后，我們組內(nèi)的老師都會(huì)積極對(duì)這堂課展開(kāi)點(diǎn)評(píng),， “研究教材——課堂實(shí)踐——總結(jié)提高”已經(jīng)成為我們的教研模式,，實(shí)實(shí)在在地提高了教研組 全體 老師教學(xué)水平。我們的教研課無(wú)論是執(zhí)教的《林?！?，趙梁執(zhí)教的《臥薪嘗膽》還是張剛、謝克菲的同課異構(gòu)《飛船上的特殊乘客》正是在“博雅課堂”理念指引下對(duì)“博雅”課堂積極有效地探究,。

教研組老師依托學(xué)校教師論壇,，就《我對(duì)“建模”的認(rèn)識(shí)》《校本建模之讀寫(xiě)結(jié)合》等話(huà)題,，從理論層面和教學(xué)實(shí)踐等方面展開(kāi)交流與討論,。大量鮮活的案例、睿智的思考,，使得策略研究的學(xué)習(xí)成果逐步向研究成果轉(zhuǎn)化,。

教研組確立“微格觀(guān)察點(diǎn)”，從新課導(dǎo)入,、提問(wèn)技巧,、習(xí)題設(shè)置,、課尾留疑等方面的策略發(fā)現(xiàn)有效做法，提高教學(xué)能力,，從而有效地構(gòu)建學(xué)校的博雅課堂文化,。老師們直面課堂，關(guān)注各環(huán)節(jié)的教學(xué)策略實(shí)施及成效,，從現(xiàn)象到策略，從觀(guān)察到探究,，充分發(fā)揮了微格式教研效益的最大化,。

策略研究導(dǎo)行，老師們?cè)趥€(gè)體研究和群體研究的交融中走進(jìn)教育研究,。真情流淌的生態(tài)課堂,、思維碰撞的智慧課堂、經(jīng)驗(yàn)對(duì)接的主題課堂,、以做啟思的實(shí)踐課堂,，使博雅課堂文化的多維發(fā)展脈絡(luò)日漸凸顯。有了教學(xué)藝術(shù),，教師們將更加滿(mǎn)懷自信地堅(jiān)守這講臺(tái),，樂(lè)此不疲，享受教育的快樂(lè),！

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)報(bào)告篇五

一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,，本學(xué)期，我們四年級(jí)語(yǔ)文組全體教師立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真務(wù)實(shí)，教書(shū)育人,。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃,，以新課程改革為契機(jī)，以《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,，并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開(kāi)展的各種教研活動(dòng)。雖無(wú)突出成績(jī),，但一路走來(lái),，卻也腳踏實(shí)地。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

學(xué)期初,，我們利用教研學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí),，教師們的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語(yǔ)文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易,，不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的,。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行,。廣大教師已基本能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講,、實(shí)用的特點(diǎn),，做到了書(shū)本結(jié)合，既備知識(shí),，又備教法,、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性。

1,、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用,，教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討,、備課,、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,、培優(yōu)補(bǔ)差與學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng),，做到制度化、規(guī)范化,。憑借教材,，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)，公開(kāi)輪講,，認(rèn)真聽(tīng)評(píng),，反復(fù)修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的精彩案例,。本組語(yǔ)文教師學(xué)習(xí),、研討、集體備課每周一次,，由主備教師執(zhí)教，本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次,。

2,、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準(zhǔn)備一節(jié)教研課，組內(nèi)聽(tīng)評(píng),，老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短,，有效提高了教學(xué)水平。

3,、本學(xué)期每位教師聽(tīng)課都在20節(jié)以上,。

1、更加重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內(nèi)涵,，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì),，把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師,、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程,，尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味，將攝影作文和活動(dòng)作文相結(jié)合,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣,，激發(fā)寫(xiě)作熱情，提高寫(xiě)作質(zhì)量,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試,，學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高。

2,、更加突出了學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)者的尊重,，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視,，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。

3,、遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,，更加突出了學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期組織了各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),?；顒?dòng)前進(jìn)行了課堂引領(lǐng)，活動(dòng)后進(jìn)行了匯報(bào)總結(jié),，這些活動(dòng)受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng),。

4、本學(xué)期,，為全面貫徹縣教育局《“六個(gè)一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》文件精神,，我們組深入開(kāi)展縣教育局關(guān)于“六個(gè)一”教學(xué)大練兵活動(dòng)，小有成效,，我們組谷成敏,、崔英、卓敏霞等老師被評(píng)為優(yōu)勝者,。

5,、本學(xué)期，我們組還舉辦了慶?！傲弧蹦昙?jí)硬筆書(shū)法比賽,，激發(fā)了學(xué)生練習(xí)書(shū)法的興趣，陶冶了其情操,。

1,、在習(xí)作教學(xué)中更進(jìn)一步的實(shí)施有效評(píng)價(jià)。

2,、升入高年級(jí),，我們將繼續(xù)把思想教育滲透于教學(xué)過(guò)程中，特別加強(qiáng)感恩,，安全,、禮儀等方面的思想教育。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

根據(jù)年初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，積極開(kāi)展教學(xué)研究,，優(yōu)化課堂教學(xué)，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng),，積極申報(bào)實(shí)施省教研課題,，夯實(shí)校本教研，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,，有目的,，有計(jì)劃進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，全面提高一小語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

(1)繼續(xù)強(qiáng)化認(rèn)真貫徹學(xué)校集體研究課精神,，加強(qiáng)每周三集體教研力度，有目的,、有計(jì)劃,、有專(zhuān)題、重過(guò)程,，顯效果。每周三下午語(yǔ)文老師在召集人的負(fù)責(zé)下按時(shí),、認(rèn)真完成集體研究課任務(wù),，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課)，集體討論交流的智慧型研究模式,，認(rèn)真務(wù)實(shí),，不走過(guò)場(chǎng)。每次活動(dòng)有記錄,、有檢查,。

(2)繼續(xù)開(kāi)展研究課公開(kāi)展示的校本教研活動(dòng)。年組教師認(rèn)真教研,、試講,，發(fā)揮集體教研實(shí)力，聽(tīng)課時(shí)每位教師都能擠出時(shí)間聽(tīng)課,，做好記錄,，無(wú)一人請(qǐng)假和缺席。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時(shí)間蒞臨指導(dǎo),。評(píng)課時(shí),，做到了及時(shí)有效、務(wù)實(shí)、有記錄,、有安排,。年組語(yǔ)文老師都認(rèn)真及時(shí)評(píng)課，優(yōu)點(diǎn)看的準(zhǔn),，姿態(tài)高,，態(tài)度好，不足之處中肯地指出來(lái),，并書(shū)寫(xiě)成文本交上來(lái),。授課教師都實(shí)事求是地進(jìn)行自評(píng)，并形成書(shū)面文字,。四月份組織年組教研課王海娜老師的《郵票齒孔的故事》受到一致好評(píng),。十一月份開(kāi)展了年組同課異構(gòu)語(yǔ)文教研活動(dòng)，年組十位教師參加,，設(shè)計(jì)教案,，互相評(píng)課，修改教案,，活動(dòng)統(tǒng)計(jì),。

語(yǔ)文老師，絕大多數(shù)是班主任,，語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)種類(lèi)繁多：大小作文和試卷中的作文批改量大,，本學(xué)期活動(dòng)多，但所有老師都服從安排,。每次活動(dòng)前,，語(yǔ)文組都有計(jì)劃，有要求,，有記錄,，有總結(jié)。

1語(yǔ)文組根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,，結(jié)合語(yǔ)文組學(xué)科特點(diǎn),，規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類(lèi)和形式，以及檢查辦法,。

檢查時(shí)任務(wù)明確,，制定出比較公正、規(guī)范的檢查方案,。查看仔細(xì),，優(yōu)點(diǎn)、不足記錄十分詳盡,。語(yǔ)文作業(yè)批改種類(lèi)多,，任務(wù)繁重,，但全體語(yǔ)文老師都做到統(tǒng)一進(jìn)度，科學(xué)合理布置作業(yè),，批改及時(shí)，認(rèn)真,、規(guī)范,，書(shū)寫(xiě)工整,，特點(diǎn)突出,。

2,、針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn),，開(kāi)展集體備課,，各位語(yǔ)文老師在自己備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)課,，形成集體備課教案。每周三下午年組語(yǔ)文老師都能在召集人的負(fù)責(zé)下按時(shí),、認(rèn)真完成集體研究課的任務(wù),，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講，集體討論交流的智慧型研究模式,，認(rèn)真務(wù)實(shí),，不走過(guò)場(chǎng),。每次活動(dòng)有記錄,。

(1)、備課做到了“八備”，即：備課標(biāo),、備教材,、備學(xué)生,、備資源、備學(xué)法,、備板書(shū),、備作業(yè)。每位教師深入鉆研教材，分析學(xué)情,，尋找可利用資源，以學(xué)生的學(xué)為中心考慮教法與學(xué)法,，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，設(shè)計(jì)板書(shū)與作業(yè)，制作精美課件,，在教學(xué)過(guò)程中每位教師每課有詳實(shí)的修改,、添加，充滿(mǎn)個(gè)性化,，每單元有一篇教學(xué)反思或教學(xué)杞記,。

(2)、所有教案都有教材總說(shuō)明,、教學(xué)指導(dǎo)思想,、教材分析、課時(shí)總設(shè)計(jì),。每單元有單元教材分析,，思路設(shè)計(jì)，單元教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì),。

(3),、每課教案教學(xué)目的要求、重難點(diǎn),、教學(xué)準(zhǔn)備,、課件準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)間設(shè)置,、教法,、學(xué)法、教學(xué)流程,、作業(yè)布置,、板書(shū)設(shè)計(jì)合理規(guī)范，教學(xué)過(guò)程操作性強(qiáng),、教學(xué)重難點(diǎn)突破詳細(xì),，課件使用恰當(dāng)，有效突出了以老師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的指導(dǎo)思路,。

(4)、每位教師都能針對(duì)本班因材施教,，有針對(duì)本班的教學(xué)設(shè)想;或增添,，或刪減。每本教案每課有教學(xué)隨筆或教學(xué)反思，每個(gè)單元后都有高質(zhì)量教學(xué)反思,，從字,、詞、句,、篇,、閱讀、作文,、教法,、學(xué)法等方面入手，內(nèi)容豐富,，質(zhì)量較高,。

發(fā)揚(yáng)集體智慧，共享彼此資源,。集體備課活動(dòng),，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何全面提高語(yǔ)文教師的教學(xué)技能,。課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案,、完美的課堂設(shè)計(jì),、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,。創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，形成了有“生命”的課堂,。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果,。

一學(xué)年以來(lái)，我們不斷努力,，完成了各項(xiàng)教學(xué),、教研任務(wù),，在今后的教研工作中我們一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī),，糾正不足,，潛心治學(xué)，科研興教,，為一小教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn),。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)報(bào)告篇六

光陰似箭，日月如梭,。一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，我感觸頗多，點(diǎn)滴做法涌上心頭,，存在的問(wèn)題還需努力解決?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：

在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生是平等的,，不是服從與被服從的關(guān)系,，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵(lì),，促使他們生動(dòng)活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。只有在民主,、平等,、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng),。生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字,，這類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正,。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用,，對(duì)各種句式的變換,，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力,。

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念,，真正做到與時(shí)俱進(jìn),。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講,，自主感悟,；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。

俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢,？首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō),，聰明與否,，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,，而成績(jī)差的學(xué)生又常常“吃不了”,。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃,。不然,，都會(huì)有意見(jiàn)的。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為,。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,，我覺(jué)得這方法十分有效，下學(xué)期還將大力推廣應(yīng)用,。

在本期的教學(xué)中,，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng),，為來(lái)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)報(bào)告篇七

時(shí)光匆匆,，四年級(jí)上學(xué)期又要臨近末尾,，回顧這學(xué)期所走過(guò)的路，我們四年級(jí)語(yǔ)文教師融洽的相處,，儼然像一個(gè)小家庭,，就在這其樂(lè)融融的小家中，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，梳通了整個(gè)四年級(jí)全冊(cè)的教材,，對(duì)處于這個(gè)學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法有初步的了解。每個(gè)人都在反復(fù)研讀教材,，互相交流彼此的感受,、收獲與疑惑，并分工梳理教材的說(shuō)課重點(diǎn),，每位教師都將單元中的重難點(diǎn)進(jìn)行梳理,、歸納，既減輕了工作的量,，又更好地融合了大家的理解,，在學(xué)期中的教研活動(dòng)中，我們每一位教師都仔細(xì)聆聽(tīng)著他人的講述與分析,，查缺補(bǔ)漏,，不斷反思自己的教學(xué)，反思自己對(duì)文本的理解,。

開(kāi)學(xué)初,，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃、要點(diǎn),，每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì),。小到備課和作業(yè)的要求,，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì),、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的具體分析，都做了細(xì)致的計(jì)劃,。教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師愛(ài)生、敬業(yè),、求實(shí),、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué),、善思,、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查,。并在檢查之后及時(shí)反饋小結(jié),，以便老師們互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

“尺有所短,，寸有所長(zhǎng)”。每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí)、尺有所短,，寸有所長(zhǎng),。每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí),、他的長(zhǎng)處和短處相互借鑒,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因,，相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，我們的工作就能事半功倍,。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進(jìn)組織方式,，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間,、定主講人,、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量，發(fā)揮了集體的力量,。

本學(xué)期我們繼續(xù)堅(jiān)持周周練,，各班采用適合本班的方式有序有效地進(jìn)行周周練。四個(gè)走讀班是利用周二上午第二節(jié)和大課間進(jìn)行周測(cè),，邊講邊讓學(xué)生做,，教師并抽查批改，針對(duì)中等生和后進(jìn)生進(jìn)行考后一百分練習(xí),，每天給學(xué)生布置定量的讀,、背、默寫(xiě)內(nèi)容,；四個(gè)午托班是利用周二中午輔導(dǎo)先考試,，然后教師講評(píng)小組交換批改，再讓學(xué)生糾正錯(cuò)題,，并布置讀,、背、默寫(xiě)一些重點(diǎn)易錯(cuò)題目,，最后抽學(xué)生測(cè)驗(yàn),，老師再批改，還有錯(cuò)題的我們讓組長(zhǎng)跟蹤督促檢查,，我們想盡各種辦法,，把周周練的成效發(fā)揮到極致。

回顧過(guò)去,，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò),，也取得了一些成績(jī)，但問(wèn)題也不少,，展望未來(lái),，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊,。求真務(wù)實(shí),，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)??；開(kāi)拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)報(bào)告篇八

作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針,，按照德、智,、體全面發(fā)展的要求,，來(lái)實(shí)施對(duì)班級(jí)的教育和管理工作,，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個(gè)原則我做了如下己方面的工作：

（1）思想品德教育

這是班主任工作的主要任務(wù),，也是班級(jí)工作的重點(diǎn),。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育,。教育他們熱愛(ài)祖國(guó),，樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)團(tuán)體觀(guān)念,，培養(yǎng)高尚的情操,，構(gòu)成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上,、朝氣蓬勃的團(tuán)體,。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢,，按照德育的方法和原則,，動(dòng)之以情，曉之以理,，導(dǎo)之以行,，持之以恒。

（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核

按照學(xué)?！缎袨橐?guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分,，班干部和學(xué)生代表輪流做禮貌監(jiān)督崗人員，做好記錄,，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件,，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì),。

現(xiàn)代教育理論告訴我們,，要組織一個(gè)成功的班級(jí),，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、職責(zé)心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,，進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,，構(gòu)成正確的團(tuán)體輿論和優(yōu)良的班風(fēng),。

（1）選拔培養(yǎng)班干部

在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦代替,，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,，是不可取的！可是,，單純的所謂的"民主",，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自我的"好朋友",，以便在以后的班級(jí)管理中得到"照顧",，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)當(dāng)是先民主后集中,，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái),，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,，這樣能夠最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),，并且選出的干部往往又比較夢(mèng)想。最終再根據(jù)所選干部的氣質(zhì),、性格類(lèi)型以及本事的差異進(jìn)行分工,，優(yōu)化班委會(huì)組合。實(shí)踐證明,，在民主選舉的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力,。

班主任對(duì)班干部，不能只是使用,，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為團(tuán)體服務(wù)的光榮感和職責(zé)感，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人,，所以對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫忙，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管,。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,，檢查落實(shí)情景,，總結(jié)得失，并加以改善,，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作,。

（2）增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

團(tuán)體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,，大團(tuán)體如此，小團(tuán)體也一樣,。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)活動(dòng),。學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒,；勞動(dòng)生活上互相幫忙,。經(jīng)過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的進(jìn)取影響，經(jīng)過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí),。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學(xué)之間也能所以養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭,。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自我的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ),。

要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),，不僅僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，并且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng),，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀(guān)念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，增加社會(huì)知識(shí),，掌握必須的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才干,。在班級(jí)工作中盡管我取得了必須的成績(jī),，但也有許多需要改善的地方。如果我再做班主任,，必須總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，使班級(jí)管理工作做的更加出色。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)報(bào)告篇九

眼看著,，這學(xué)期就這樣過(guò)去了,，這中間經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還彷如昨日。在一學(xué)期,，我做好了語(yǔ)文呢教學(xué)工作,，讓學(xué)生的文學(xué)涵養(yǎng)得到了提高，語(yǔ)文成績(jī)?nèi)〉昧诉M(jìn)步,，我相信這些結(jié)果都是大家有目共睹,，但是成績(jī)只是歷史，為了更好的開(kāi)展以后的工作,，我對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié),。

(1)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語(yǔ)拼音：利用早讀,、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,。

②字詞記憶：從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě),、聽(tīng)寫(xiě),。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí),、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運(yùn)用范讀、聽(tīng)錄音讀,、自由讀,、有感情讀、分角色讀等方式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

④閱讀：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考,，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

⑤為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累,，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣,。

(2)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智，大膽,，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,，開(kāi)放的課堂教學(xué),，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。四年級(jí)語(yǔ)文課文分不僅僅是為了學(xué)語(yǔ)文和,、而學(xué)語(yǔ)文,。在語(yǔ)文教學(xué)中還包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、思想品質(zhì),、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育,，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個(gè)圖片展,，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情,。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿(mǎn)意就不收工。為了備好課,，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用,。相反,，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，學(xué)生也沒(méi)興趣聽(tīng)課，由此可見(jiàn),，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。

今后努力的方向和設(shè)想

1,、要努力開(kāi)發(fā),、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。

2,、運(yùn)用多媒體,，提高教學(xué)效率,。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,，使語(yǔ)文課上得更活潑更生動(dòng)更形象,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)報(bào)告篇十

轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，在本學(xué)期中,，我不斷研討教學(xué)方式方法,，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲,，當(dāng)然對(duì)于四學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

為此,，我積極探索,，大膽實(shí)踐。我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。 為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,，我認(rèn)真記錄,，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解,。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,，針對(duì)我們四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際,，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣,。 為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)閱讀筆記,，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示,。

本學(xué)期,，我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提,。我們?cè)谒哪昙?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能,。 抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維,，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。 積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,。根據(jù)不同的課文類(lèi)型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,，安排了不同的教學(xué)方法,。規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。

1、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查,，教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦,。

2、正確的上課方法,?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō),，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認(rèn)真聽(tīng)講,，積極思考,。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記,。

3,、寫(xiě)工整字，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性,，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完，必要求復(fù)習(xí),。用小組長(zhǎng)檢查,，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦,。2、正確的上課方法,?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考,。學(xué)會(huì)聽(tīng)課,，學(xué)會(huì)做筆記。3,、寫(xiě)工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性,，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

1,、 漢語(yǔ)拼音,。利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間,，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音。

2,、 字詞記憶,。從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě),、聽(tīng)寫(xiě),。

3、 課文朗讀,。課堂上用了大量的時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文,、詩(shī)詞的比賽,。

4、 閱讀,。從平時(shí)上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問(wèn)題,，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,、本人自身的原因,，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀(guān)原因,，開(kāi)展較少,，成效不大。指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,。教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生,，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,。

一是要樹(shù)立以人為本的教育教學(xué)觀(guān),。

二是要樹(shù)立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀(guān)。

三是要樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的教育教學(xué)觀(guān),。

四是強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn),，提高自身素質(zhì)。

五是開(kāi)展多種活動(dòng),，交流課程改革經(jīng)驗(yàn),。

六是在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,。

七是要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí),、基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練。尤其是同音字,，要反復(fù)地出現(xiàn),，學(xué)會(huì)正確地區(qū)分運(yùn)用。

八是平時(shí)的閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對(duì)文章整體把握的能力,，要引導(dǎo)學(xué)生一遍一遍地,、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確到讀正確,，讀得不大通順到讀通順,，讀得不大有語(yǔ)氣到讀出語(yǔ)氣，讀出作者表達(dá)的思想感情,。與此同時(shí),，要從有初步的感受到有較深刻的感受，到抓住文章主旨，品味語(yǔ)言的精妙,，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法,。

九是家校合力，共商教育,。營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心孩子的氛圍,，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí),，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育,，興趣和習(xí)慣等，只有家校緊密配合,，才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

總之，金無(wú)足赤,，人無(wú)完人,，工作中還有些許的遺憾，我將在新課改的浪潮中,，教會(huì)學(xué)生回學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，懂得學(xué)習(xí)語(yǔ)文要兩條腿走路，既要提高課堂教學(xué)效率,，又要引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養(yǎng)(優(yōu)點(diǎn)),、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績(jī),，更好的完成工作。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)報(bào)告篇十一

真快,，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束了,。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持,、教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。沒(méi)有轟轟烈烈,，只有踏踏實(shí)實(shí)?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，語(yǔ)文組老師利用業(yè)余時(shí)間繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《溫州市小學(xué)語(yǔ)文各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,，正確把握語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建以學(xué)為主的課堂教學(xué)模式,，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。

1,、抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研討課,。

本學(xué)期共有一半以上的語(yǔ)文老師開(kāi)設(shè)研討課，45歲以上的老師則通過(guò)說(shuō)課,、講座的形式匯報(bào)自己的研究成果,，每一位執(zhí)教者都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課,、記錄、集體評(píng)議,。通過(guò)這一系列的步驟,，相互研討，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍,。在評(píng)議中，大家都能根據(jù)主題——"基于學(xué)情的學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)"對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課,、反思,，你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意,，她有什么新嘗試,，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),，對(duì)老、中,、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,，教法上的切磋，對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用,。

2、改革備課制度,。

本學(xué)期,，根據(jù)《新常規(guī)》的要求，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，我們組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革：倡導(dǎo)基于學(xué)情的以學(xué)為主的學(xué)案,，要求教案教教學(xué)進(jìn)度提早一周上傳教師個(gè)人工作室,，并要求認(rèn)真做好課后反思，一學(xué)期不得少于16個(gè),。

在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,，語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了三次教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否有各項(xiàng)計(jì)劃，包括教學(xué)計(jì)劃,，習(xí)作計(jì)劃,，語(yǔ)文活動(dòng)計(jì)劃，課外閱讀計(jì)劃;是否有教案,，教案是否切合實(shí)際;是否有寫(xiě)教學(xué)反思,，學(xué)生作業(yè)批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面,。從檢查的情況來(lái)看,，全組絕大教師備課都非常認(rèn)真，教案完整,，有反思,，作業(yè)批改細(xì)致準(zhǔn)確，檢查結(jié)果令人滿(mǎn)意,。

本學(xué)期,，中青年教室依然筆耕不輟，積極地將自己的研究成果撰寫(xiě)成文,，論文,、案例、課題頻頻在市縣級(jí)得獎(jiǎng),。我校青年教師張茜如參加語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)的整合說(shuō)課活動(dòng)獲得了好成績(jī),。

十一月份，成功舉辦了五年級(jí)學(xué)生演講比賽;五,、六年級(jí)學(xué)生作文現(xiàn)場(chǎng)賽;十二月份,，對(duì)全校學(xué)生的古詩(shī)文誦讀進(jìn)行了抽查。這些比賽,，提高了學(xué)生的口頭表達(dá),、書(shū)面表達(dá)的能力。

總之,，在本學(xué)期里,，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，都取得了一定的成績(jī),。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還缺乏創(chuàng)意,，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高,。不過(guò)我們相信,，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此,，我們充滿(mǎn)信心,。