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小學語文組工作總結報告 小學語文組工作總結篇一

我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學,，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學期，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓工作,，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習,，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2,、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式,。教師在學習、交流,、實踐的過程中,，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學生的需要,，培養(yǎng)了學生的自學能力。

1,、認真積極地開展校內聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習,，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課、診斷,、總結,。其中馬佳佳老師上低年級教學課，教研組內同事相互聽課,、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學中存在的問題,，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學水平。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2,、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中,，教師互幫互學,，共同進步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學工作規(guī)范化，制度化,，科學化,，條理化，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣,，每到月底總能及時完成各項任務。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,，我們語文組在學校,、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。利用教研活動進行學習,、交流，取長補短,，以不斷提高課堂教學能力和教研水平,，積極參與課題研究，深化課堂教學改革,，積極參與課改實驗,。

小學語文組工作總結報告 小學語文組工作總結篇二

時光匆匆，轉眼這個學期已經接近尾聲了,，回顧一學期來所走過的足跡,，我們語文教研組在學校的統(tǒng)一領導下,，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標；以提高教育教學質量為根本,；以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導,，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育,，推進課堂教學改革,，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動,，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,。我校語文教研組現(xiàn)有7位任課教師，是一個和諧的團隊,，也是一個積極向上的群體,。一個學期來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中,。大家本著愛生,、敬業(yè)、求實,、進取的準則,，積極開展教育教學及教研工作。

1,、明確管理——加大教學管理力度

開學初,，根據(jù)本學期學校的工作計劃、要點,，每位教師認真制定自己的個人教學工作計劃,，并將計劃細化到教學中的方方面面，把工作做精做細,。小到備課和作業(yè)的要求,，大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析,，都做了細致的計劃,。教研組堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師愛生,、敬業(yè),、求實、進取的良好教風及學生明理、勤學,、善思,、向上的良好學風的形成。每個月進行一次教學常規(guī)檢查,。并在檢查之后及時反饋小結,，以便老師們互相學習，揚長避短,。

2,、強化意識——注重提高教學質量

課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道,。我校教師能以新課程標準的精神指導教學實際,，在課堂中科學、合理地運用教學方法,，努力創(chuàng)設學生求知的氛圍,，充分體現(xiàn)了學生為主體的教學思路。我們語文組還組織教師每人上好一堂教研課活動,。聽課后認真評課,，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破,，教法是否得當,，教學手段的使用，教學思想,、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功如何等方面進行中肯,、全面的評論,、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高,。每位老師在實踐的過程中,，均有著或多或少的收獲。

3,、互相交流——校本培訓彰顯活力

我們充分利用校本資源,，發(fā)揮校本培訓的實用性和針對性的優(yōu)勢，切實開展互相交流活動,。利用業(yè)務學習的時間,，讓骨干教師介紹自己的成功經驗，讓廣大教師受益匪淺,；在組織的上公開課活動中,，上課的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課、修改教案,，不斷提高課堂教學水平,；在教師上完展示課后，教師們互相點評,，共話優(yōu)缺這些活動引領全組語文教師積極,、主動投身于教學中去。

1,、開展教學業(yè)務學習,，進一步提升教研水平。我們教研組每學期都要進行新課程標準先進教師事跡優(yōu)秀的教育教學方法等學習,，以多種形式求發(fā)展,、促提高。

2,、不斷實踐,，努力探索有效、和諧教學策略語文組在教研活動中,，深入學習新課程標準,，抓住當前教學改革的熱點和難點，圍繞研究專題,，通過各種形式,、不同層面的課堂教學觀摩研討活動，研究學生的學習心理,、學習方式,。在課堂教學實踐中積極探索適合學生發(fā)展需求的真正有效的教學操作策略，努力構建生活化,、人文化,、無痕化的`和諧課堂，突出和諧化教學,，講求教育科學性,，提高學生學習效率，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。同時也促使廣大教師在實踐,、反思、研討的過程中,，不斷改進教學行為,，尋求促進學生素質全面發(fā)展的教學策略。

回顧過去,，我們踏踏實實地走過,，滿載著豐收的喜悅。一學期來，也取得了一些成績,，但問題也不少,，展望未來，任重而道遠,，我們已經準備好了行囊,。求真務實，攜手共進,，不斷進?。婚_拓創(chuàng)新,，竭力促進教師專業(yè)化成長,。

小學語文組工作總結報告 小學語文組工作總結篇三

一學年來，我們語文教研組在領導的關心和支持下,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實，以課程改革為契機,，以課程標準的基本理念為指導,，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究,，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量,。一年來，我們的語文教研活動開展得有條不紊,，現(xiàn)總結如下：

我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德,，注重教師形象。我們語文組內正氣高,、團結好，在學校內外有良好影響,，能出色,、按時完成上級交給的各項任務；教研組教師事業(yè)心強,，重視自身素質提高,，能按要求參加高層次學歷進修。按要求參加新課程通知培訓和學科業(yè)務培訓,。

思想觀念決定行為方向,。思想的端正與否直接關系到工作的成敗。為此，每一學期初,，都能嚴格執(zhí)行教學計劃,，語文課程開齊、上足,，無增加或減少課時現(xiàn)象,。嚴格執(zhí)行市教育局關于學生用學習資料管理的規(guī)定，無私自為學生訂購資料現(xiàn)象,，嚴格執(zhí)行“三不準”規(guī)定,，無體罰或變相體罰學生的行為。確立“為了一切學生”的思想,，在排查摸底的基礎上,，建立差生個案，作好補差記載,。

把教學過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處,，扎實進行教學常規(guī)管理。

本組教師都能在新課程理念的指導下,，把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄,，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”,；體現(xiàn)出教學目標多元性,、新知學習的探索性、教學過程的活動性,、教學內容的實際性,、課外活動的開放性。

備課要“深”,，上課要“實”,，作業(yè)要“精”，教法要“活”,，手段要“新”,，活動要“勤”，輔導要“細”,，負擔要“輕”,，質量要“高”。這是我們教學工作中要做到的,，但我們認為要想做到這些首先要做到備課要“深”,。

⑴做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃,，精心設計教學過程,，精心選擇教學方法,，精心設計題型訓練。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范,。按課時備課,，每課都有教材分析、教學目標,，重點,、難點、教學過程,、作業(yè)布置,、教后反思等。認真鉆研課標,、教材,，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程當中,，充分調動學生學習語文的興趣,，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。

⑶積極參加集體備課,。做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標,，備學生練習，備教學方法時能集思廣益,，取長補短,，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。這兩學期我們在備課上下了一番功夫，尤其重視集體備課,，并能認真地寫好教后感,，而且重視個人的二次備課，在這方面顧校長給我們做了榜樣,。值得倡導的是我們的集體研究，教案共享并不是指教師不備課,，而是要根據(jù)各班學生特點,，為確保教學的針對性,、實效性，個人還必須深入鉆研,，上課前,，教師必須進行二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié),，所寫內容不拘形式,，但應有實用價值。

⑷備課時,，充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結合。

課堂教學要求教師遵循以學生為本,，能力為中心,，實踐為重點；課堂結構要趨于開放,、靈活,；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元化,。課堂教學目標要求教師重新定位,，要著眼于學生的發(fā)展，除關注學生的一般能力外,，更要關注學生學習能力的提高,，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展,，關注學生學習語文的興趣,、信心、意志,、毅力等,。要求教師認識到學習是一種文化，是學生了解社會的重要窗口,，讓學生在語文學習活動中接受“語文文化”的熏陶,。教學方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些,，教學的環(huán)境要寬松一些,。另外，要求教師切實轉變思想,，積極開展實踐,，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學法。

根據(jù)教材的特點,，認真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時,，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍,，精選適量的作業(yè),，以課文為主，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術,。作業(yè)批改及時，認真,，保證當天完成,，作文及時批完，決不積壓,，并規(guī)范化,；平時布置給學生的作業(yè)認真批改，并在此基礎上及時講評,，及時反饋,。

既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展,。因材施教,，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

⑴學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,，給予激勵和期望,，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

⑵學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生,，給予關心,、幫助，了解其成績被動的原因,，慢慢地引導地端正學習態(tài)度,，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他,。

⑶學習能力差但學習態(tài)度端正的學生,，幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力,，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,，同時給予明確的和更高的期望。

⑷學習能力差且學習態(tài)度也差的學生,，主動關心他們,，認真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，用愛心去感化他們,，讓他們也能有值得驕傲的成績,。

小學語文組工作總結報告 小學語文組工作總結篇四

回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃,，以新課程改革為契機,，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念,，從規(guī)范入手,，有目的，有計劃,，有步驟地進行課程改革實驗,，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量,。

１,、要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導,。不論是課改年級還是非課改年級,，都必須以新課程標準的觀念來指導改革,、研究,。在過去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相結合,，實踐與反思相結合,，學習與測試相結合的方法,，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念,，新視角,，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀,，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質硯,，關注、雙基的同時,，密切關注學生語文學習的過程,、方法、情感,、態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀,。加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系,；倡導自主,、合作,、控究的學習方式，優(yōu)化教學內容的整合,，教學方法的選擇和教學評價方式的改革,。

２、實踐是檢驗課改的唯一標準,，實踐是提高教學水平的唯一途徑,。本學期圍繞“革新教法，學法,，提高課堂效率”通過實踐課,，實驗課，匯報課,，研究課,，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用,，集集體智慧,，提高實踐水平，提高研究質量,。教研組的兩名骨干教師勇挑重擔,，外出聽課、學習,，上課實踐,，收到了良好的教學效果。以新課程的教學理念為指導,，實現(xiàn)了課堂教學方式的變革,，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。多層次,，全方位地實施教學,，使學生的綜合素質得到了全面提高。為我們教研組做好了典范,，故本學期的實踐課,，質量高，形式新,，效果好,，教學過程得到提升，教師素質得到相應提高,。

1,、結合我校進行的勞動分配制度改革，圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格,、規(guī)范了五認真工作,，及時做好了檢查、督促,、考核工作,。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式,，促使我組語文教學改革的深入開展,，立足課堂，抓好常規(guī),，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學質量的調研,，充分發(fā)揮調研的目標導向,、調節(jié)等功能，進行了對部分年級,、部分學科的調研,。在此基礎上，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調研,，統(tǒng)考,，以此促進我組語文教學質量的全面提高。

２,、加強了教學質量的管理,，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。

良好的學習習慣對學生的學習,、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中,。特別是低年級學生,，學習剛剛起步，可塑性強,。教學中嚴格要求,，訓練到位，經常抓,，抓經常,，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核,，知識積累的調測，體現(xiàn)了考核的全面性。

本學期,，圍繞教研重點,，我組全面鋪開了對“創(chuàng)設情境，開發(fā)學生創(chuàng)造潛能”市級課題的實施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題,。通過上研究課,、匯報課、展示課,、實踐課進行課堂實踐,，根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課，反思,、探討,，以達到理論與實踐的融會貫通并做好書面記載。以此來加大教科研的力度做好隨機的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題。

本學期在學校行政,、工會的組織下,，開展了青藍結對工程，通過以老帶新,，相互學習共同探討,，加快青年教師的成長過程。聽課,，學習他們的先進經驗提高教學水平,。為了進一步適應現(xiàn)代教學技術的需要，針對本組成員的弱點,，進行網頁制作培訓,，進一步提高課件制作的基本技能。本學期,，我們教研組全體青年教師都完成了預定的任務,。（即一個課題，一堂實踐課,，每月一篇案例反思,，每月一課件，一篇經驗總結）,。

本學期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實，認真地工作,，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率,，及格率都有所提高。以后還將在教科研,，教學實踐上做文章,，爭取早出成績，出好成績,。

小學語文組工作總結報告 小學語文組工作總結篇五

又到了盤點一年所得的時候,。從教兩年多，因為一直有曾老師把舵,，教研工作得以有聲有色地進行,。但語文三組獨立教研的半年來，教學研討反而受限于教研力量,、教研氛圍,，在深度和廣度上都沒有得到提升。作為教研組長,，我委實汗顏。現(xiàn)將教研工作總結如下：

回顧一學期來所走過的足跡,，語文三組在學校的統(tǒng)一領導下,，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標，以提高教育教學質量為根本,，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導,，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育,，推進課堂教學改革,，切實提高課堂教學效果。通過系列的教研活動,，完成了本學期的教學教研工作,。

通過問題征集，確立了學期教研主題：有效整合口語交際與習作教學的策略研究,。另外,，本學期教研工作主要分為三大板塊：王崧舟“詩意語文”研究月、管建剛作文教學研究月,、竇桂梅風格課研究月,。通過對名師的教學思想和教學風格的觀摩，再經思維導圖方式,，開放性評議名師的課堂教學,，從而達到“在巨人的肩膀上看世界”的效果。

縱觀當代名師，他們都是教學功底非常深厚的教師,，絕不是僅憑巧干就能成為名師的,。從于永正老師的《盤點自己》，賈志敏老師的《我是怎樣備課的》,，竇桂梅老師的《超越自我》等等文章中,，我們可以尋找出名師自我成長的一個最重要規(guī)律就是勤奮好學。因此,，我們除了進行視頻學習,，還對其教學思想進行了片段學習。通過知識的武裝和課堂實錄的觀摩,，習見名師的點滴智慧,。

本學期，語文三組侯莉莉老師代表晉江市參加泉州市小學語文課堂觀摩評優(yōu)活動,，獲得了一等獎,；林惠玲老師參加晉江市小學語文課堂教學片斷評優(yōu)活動，獲得了一等獎,；王美嬌老師參加晉江市教育科學“十二五”規(guī)劃（第二批）立項課題“小學語文讀寫互促的教學實踐研究”公開課研討活動,，得到了聽課老師的中肯指點。顯著的成績鼓舞著語文三組的全體老師,，也為學校榮譽添磚加瓦,。

年輕教師的個人成績離不開全體備課組的努力。在三位老師備戰(zhàn)公開課的時候,，在曾柏玲副校長的領導下,，在韓國富老師的關于語文教學的創(chuàng)意火花點染下，語文三組的老師們積極聽課,、評課,，提出修改意見和建議?；突ゴ俪闪苏Z文三組進步的動力,，集體的力量更是激勵著老師們不斷為學校榮譽增光添彩。下學期,，我組必將再接再厲,，勇創(chuàng)佳績。

語文三組共六人,，其中教學經驗不滿三年者占一半,，期初所定的教研主題關乎習作方面，然而我組缺乏較強的教研力量,，習作方面的公開課隨意性較大,，組內相互聽課的效率不高,，評課質量也難以保證。因此,，我組本學期的公開課實效性不強,。

下學期，畢業(yè)班面臨著繁重的復習任務,，因此教研方向應有所調整,。建議五六年級進行教學知識的接軌——以課文為載體，共同挖掘文本的語用價值,。另外,，對于名師課堂風格的研究可以定位為一位，才能對該名師的教學理念進行通透的學習,，避免淺嘗輒止,。

總之，扎實的教研工作應聚焦在教師最關注,、學生最需要的方向上,，避免一些假大空的形式主義。

小學語文組工作總結報告 小學語文組工作總結篇六

一個學期來,，我們六年級備課組的全體成員團結,、互助、合作,，不僅共同完成了學校布置的各項工作,，還按照開學初擬訂的備課組工作計劃落實了每一個工作要點。現(xiàn)將一個學期來我們所做的工作總結匯報如下：

1,、統(tǒng)一課程進度,，統(tǒng)一教學目標,，統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一考試，體現(xiàn)了集體的智慧,。

2,、積極探索語文閱讀教學的多種途徑，嘗試生本教育教學模式,，抓好課堂教學的主陣地,。

3、我們備課組同仁們相互學習,，相互幫助,，精誠團結，樹立共同的目標,，為學校的發(fā)展貢獻一份力量,。

4,、加強了集體備課活動，為了提高集體備課的效率,，經常相互聽課,、評課、磨課,、交流,、切磋。

5,、組織好組內各成員積極參加學校的教學展示活動,，高質量地開展好邀請課和公開課。

6,、四位老師分為兩組,，每周一、三輔導優(yōu)生,，二,、四輔導差生，在對待培優(yōu)補差的工作時,，毫無怨言,。

7、注重記錄反思,，本期所有的老師都在不斷地反思自己的教學行為,，在實踐研究中，努力提高課堂教學質量,。

8,、認真領會生本理念，堅持一切“以生為本”的新型教學方法,，努力使每一位學生成為善學習,、能創(chuàng)造的人才。在生本理念的指導下,，引導學生運用自主,、合作和探究的學習方式，創(chuàng)造性地使用教材和進行課堂教學,。

9,、我們互相學習好的教學方法，好的教學課件,，好的教學經驗,，發(fā)現(xiàn)問題及時探討。

10,、自從學校為年級組配置一臺電腦后,，全體老師為了提高電腦知識與技能,，努力學習，不斷地尋找機會學習使用電腦,。如,，從來沒有用過word文檔的李海燕老師在出復習資料時，親自出馬,，慢慢地用拼音打著字,，不懂就問，那種認真地學習精神讓人肅然起敬,。

雖然工作的確做了不少,，也做好了不少的工作，但是在工作的過程中也存有許多的不足之處,。如：

1,、培優(yōu)補差，時間倉促,，方法不對,。六年級的最后總復習階段才進行這一項工作為時已晚，我認為這項工作要從低年級抓起,。

2,、年級間的語文活動開展太少，如作文競賽,、讀書競賽,、語文知識競賽活動等?；顒邮菍W生學習的載體,，活動是學生學習的靈魂，活動是學生寫作的源泉,。

3,、互相聽課交流還是少了，本期作為備課組長的我上了五堂“生本”嘗試課,，可是卻沒有認認真真在組里面聽其他三位語文老師上的課,，下期一定注意改進,。

4,、集體備課經驗不足，總感覺有時無法把握好到底怎么做才是正確的,。由于我們集體備課只是最后兩個單元作了安排,，許多方面還有待探索改進。