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數(shù)學(xué)教師事跡材料篇一

該同志思想積極要求進步,，不斷學(xué)習(xí)黨的各項方針、政策,、關(guān)心國家大事,，熱愛黨、熱愛社會主義,，認真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的理論,，并與工作實踐相結(jié)合，取得良好的效果,。

該同志業(yè)務(wù)素質(zhì)在本?？胺Q一流。能夠利用業(yè)余時間參加繼續(xù)教育,，為提升教育教學(xué)水平打下良好的基礎(chǔ),。在工作中能把自己所學(xué)和工作實踐相結(jié)合，因材施教,，有的放失,，效果顯著。在完成教學(xué)任務(wù)的同時,，積極進行科研探索,，撰寫了大量有價值的論文發(fā)表在數(shù)學(xué)雜志上。更為難能可貴的是,，該同志能夠?qū)⒍嗄陙斫逃虒W(xué)中的心德體會運用于實際教學(xué)中,，去指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，使得幾年來的高考中取得令人滿意的成績,。xx年所教畢業(yè)班數(shù)學(xué)成績超過同年組10分,；特別是所帶班級學(xué)生馬廣超的高考成績，學(xué)校第一,，全縣第二,；xx年及20xx年均擔任畢業(yè)班班主任，所教班級數(shù)學(xué)成績始終名列學(xué)年組前茅,。

為了使學(xué)生能夠應(yīng)歷年來高考形勢的不斷變化,，該同志不斷更新教育教學(xué)理念，腳踏實地,，應(yīng)用適應(yīng)鏈接,、推理演繹等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，分析能力,、應(yīng)變能力,，不但使學(xué)生同時也帶動一批青年教師盡快完成思維的轉(zhuǎn)換，提高了學(xué)生,、教學(xué)的質(zhì)量,，受到校領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

該同志從xx年開始,，一直擔任班主任工作,，至今為止已送走三屆畢業(yè)生，每屆畢業(yè)生都傾注了大量心血,，為各高校輸送了大批德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀畢業(yè)生，在班主任工作中能根據(jù)學(xué)生的特點,，采取正確的方式,、方法去引導(dǎo)教育學(xué)生，效果顯著?，F(xiàn)階段,，獨生子女成為高中學(xué)生的主流，由于家庭和社會原因,，學(xué)生們的身上,，存在著種種不良習(xí)慣和不服從的性格，很難管理和教育,，該同志避免了一些家長和教師的粗暴方法,，而是苦口婆心，循序善誘,，向有經(jīng)驗的同志學(xué)習(xí),，不斷摸索,、實踐和總結(jié),，逐漸形成了自己獨特的管理模式，成效顯著,。在班級的量化管理方面,，使每位學(xué)生都達到有“法”可依，有“法”必依,，違“法”必究,，公平公正的對待每一位學(xué)生，使班級形成良好的學(xué)習(xí),、生活和紀律習(xí)慣,，達到小管理大收獲的目的,。由于所帶班級管理目的明確，責(zé)任清楚,，管理有方,，務(wù)實良效，因此所帶的班級呈現(xiàn)出“班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,、向心力強”的特點，連續(xù)多年被評為優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師,。

xx年9月，被x縣政府評為縣勞模,；20xx年9月10日,，被x市教育局授予全市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師稱號。

該同志團結(jié)同志,，樂于助人,，為人豪爽，做事干練,。在學(xué)校組織的各項集體活動中,，積極踴躍，充分發(fā)揮了骨干教師的作用,，發(fā)揚了集體主義精神,，為活動的順利完成做出了貢獻。

該同志作為一名普通的中學(xué)數(shù)學(xué)教師,，在學(xué)生心中她是一位知識豐富,，幽默風(fēng)趣的好教師；在同事心中,，她是一位虛心好學(xué),，勤勉自律的好同事；在領(lǐng)導(dǎo)心中,，她是一們?nèi)蝿谌卧?，積極向上的好同志，更是全校師生學(xué)習(xí)的榜樣,。

數(shù)學(xué)教師事跡材料篇二

本人在工作中,，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé),，堅持依法治教,，工作責(zé)任心強，在教學(xué)上認真鉆研，刻苦學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng),，xxxx年9月起擔任學(xué)校數(shù)學(xué)科組長工作。

“德為師之本”,。因此,，我在思想上嚴于律己，處處以身作則,，關(guān)心和愛護每一位學(xué)生,，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時時處處為人師表,。在班主任工作方面,，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會,、晨會,、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國、愛人民,、愛學(xué)習(xí)等的思想教育,。通過在思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生,，生活上關(guān)懷學(xué)生,，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，營造“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”的良好氛圍，所帶班級班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，還被評為省級優(yōu)秀班級,。在今年的高考中,，本班的本科上線比例名列同級前茅。

作為一名教師,，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),，認真研究教材教法,，研究新課程標準,，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作講求實效，對學(xué)生實施因材施教,。為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅持經(jīng)常翻閱《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》，備好課,，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué),，向45分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工作,，對于后進生,，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問,，多巡視,，多輔導(dǎo)。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,，課后多找他們談心,、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，做到“春風(fēng)化雨,，潤物無聲”，使他們健康成長,。

我積極參加各項教研教改活動,，主動參與新課程的各種培訓(xùn)，不時觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會,，不斷充實自己,，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。我積極參加各個公開研討課,，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評,。07年9月,，我開始擔任數(shù)學(xué)科組長的工作，肩頭的責(zé)任是重大的,，而這項工作對我來說是全新的,，所以工作中經(jīng)常虛心請教。認真開展集體備課,、公開課及課后評課的工作,，促進數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報告會的先進觀念在科組中交流學(xué)習(xí),，認真組織數(shù)學(xué)教師參加各項比賽活動,，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下,，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢頭，無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù),，均取得較好的成績,。

經(jīng)過不斷的努力，我的檔案展現(xiàn)出一串串閃光的數(shù)字：20xx年12月被評為縣級先進德育工作者,、同年班級被評為省級先進班集體,；xxxx年評為縣級優(yōu)秀教師；xxxx年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,；

近幾年我所輔導(dǎo)的學(xué)生數(shù)學(xué)競賽的成績：05年縣級一等獎,、06年市級二等獎、07年獲省級二等獎,；xxxx年福建省高一數(shù)學(xué)競賽二等獎1人次,，三等獎5人次。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索……”是我追求的境界,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際,，認真搞好教學(xué),，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,，在教育這片田園里勤奮耕耘,，積極探索，奉獻我無悔的青春,。

數(shù)學(xué)教師事跡材料篇三

該同志自19xx年到xx三中任教以來,，一直擔任數(shù)學(xué)課教學(xué)和班主任工作，始終工作在教學(xué)第一線,，由于業(yè)務(wù)能力強,，綜合素質(zhì)高，知識全面系統(tǒng),，語言表達能力突出,，學(xué)校特委以重任，連續(xù)多年擔任畢業(yè)班班主任,，勝任高三數(shù)學(xué)課大循環(huán),，出色地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)，并取得了優(yōu)異的成績,，受到了全校師的一致好評,。

該同志思想積極要求進步，不斷學(xué)習(xí)黨的各項方針,、政策,、關(guān)心國家大事,，熱愛黨、熱愛社會主義,，認真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的理論，并與工作實踐相結(jié)合,，取得良好的效果,。

為了使學(xué)生能夠應(yīng)歷年來高考形勢的不斷變化，該同志不斷更新教育教學(xué)理念,，腳踏實地,，應(yīng)用適應(yīng)鏈接、推理演繹等教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，分析能力、應(yīng)變能力,，不但使學(xué)生同時也帶動一批青年教師盡快完成思維的轉(zhuǎn)換,，提高了學(xué)生、教學(xué)的質(zhì)量,，受到校領(lǐng)導(dǎo)的贊許,。

該同志從xx年開始，一直擔任班主任工作,，至今為止已送走三屆畢業(yè)生,，每屆畢業(yè)生都傾注了大量心血，為各高校輸送了大批德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀畢業(yè)生,，在班主任工作中能根據(jù)學(xué)生的特點，采取正確的方式,、方法去引導(dǎo)教育學(xué)生,，效果顯著。現(xiàn)階段,，獨生子女成為高中學(xué)生的主流,，由于家庭和社會原因，學(xué)生們的身上,，存在著種種不良習(xí)慣和不服從的性格,，很難管理和教育，該同志避免了一些家長和教師的粗暴方法,，而是苦口婆心,，循序善誘,，向有經(jīng)驗的同志學(xué)習(xí)，不斷摸索,、實踐和總結(jié),，逐漸形成了自己獨特的管理模式，成效顯著,。在班級的量化管理方面,，使每位學(xué)生都達到有“法”可依，有“法”必依,，違“法”必究,，公平公正的對待每一位學(xué)生，使班級形成良好的學(xué)習(xí),、生活和紀律習(xí)慣,，達到小管理大收獲的目的。由于所帶班級管理目的明確,，責(zé)任清楚,，管理有方，務(wù)實良效,，因此所帶的班級呈現(xiàn)出“班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃、向心力強”的特點,，連續(xù)多年被評為優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師。

xx年9月,，被xxx縣政府評為縣勞模;xx年9月10日,，被xxx市教育局授予全市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師稱號。

該同志團結(jié)同志,，樂于助人,，為人豪爽，做事干練,。在學(xué)校組織的各項集體活動中,，積極踴躍，充分發(fā)揮了骨干教師的作用,，發(fā)揚了集體主義精神,，為活動的順利完成做出了貢獻。

該同志作為一名普通的中學(xué)數(shù)學(xué)教師,，在學(xué)生心中她是一位知識豐富,，幽默風(fēng)趣的好教師;在同事心中，她是一位虛心好學(xué),，勤勉自律的好同事;在領(lǐng)導(dǎo)心中,，她是一們?nèi)蝿谌卧?，積極向上的好同志，更是全校師生學(xué)習(xí)的榜樣,。

數(shù)學(xué)教師事跡材料篇四

xx,，女，漢,。19xx年xx月出生,。本科學(xué)歷。中學(xué)高級教師,。199x年畢業(yè)于xx師范學(xué)校,。從教以來一直擔任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。

因為對教育事業(yè)的熱愛,，幾十年的教育教學(xué)工作她卻從未覺得是簡單的重復(fù)，反而是不斷鉆研,、努力探索,，尋找教育的方法和教育的真諦。尋找數(shù)學(xué)教學(xué)的本源,。為了尋找數(shù)學(xué)教學(xué)究竟應(yīng)該給孩子們教會什么?她選擇了腳踏實地的做研究,。于是，在長達xx年的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，她自己在認認真真探索實踐,，從“小組合作”的研究到“課堂有效性的研究”再到“德馨課堂3-5-3模式的構(gòu)建的研究。一直在享受著研究帶給老師的幸福感,。

從199x年開始,，她承擔了“利用多媒體優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂”的xx課題實驗。她本著對每一個孩子負責(zé)的認真態(tài)度,、細致地研究,，耐心地梳理。在五年的實驗成果匯報活動中,，她贏得了家長的好評,，因此課題也順利通過xx課題組的驗收，按時結(jié)題,。

200x年開始,，她除了承擔學(xué)校的小策略研究外，又開始了班級小組合作的實驗研究,，在實驗過程中,，她摸索出一套適合本班學(xué)情的好多策略，比如：作業(yè)書寫的評價策略,、網(wǎng)絡(luò)圖,、反思讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)等等小策略,。在200x—200x年期間，她大膽嘗試在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中進行“小組合作式”學(xué)習(xí)的研究,，在不斷的實踐與總結(jié)中,，她與學(xué)生合作開發(fā)出諸多合作學(xué)習(xí)的有效策略。她的課堂教學(xué)在逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。特別是在三年的教學(xué)實踐研究活動中她的學(xué)生已初步形成了良好的交流和合作能力,。組員之間的合作也不僅僅是學(xué)習(xí)，還有很多班級事務(wù)管理中的一些事情他們都能合作解決,。在這種和諧的氛圍中,，學(xué)生學(xué)會了寬容和理解，更多的是讓他們學(xué)會了做人做事的方法,，懂得了為人處世的道理,。然而在學(xué)生點滴成長變化的背后幾人又曾看到了她的付出?我想只有那幾十萬字的教學(xué)隨筆能略記一二吧!她的實驗研究小策略還被登錄中國教育報。

古人云“窮則獨善其身,，達則兼濟天下”,，x老師正是這句話的寫照。在擔任教科室主任期間她不僅投身自己的教學(xué)工作,，更是在思考如何帶領(lǐng)團隊鉆研教學(xué)工作,。于是，她把“課堂有效性的研究”作為數(shù)學(xué)教學(xué)的校本研究課題,，在平時的研課,、磨課中與同組的老師們共同實踐，總結(jié)了各種課型的基本流程,。把以往的聽課轉(zhuǎn)變?yōu)橛^課,。當時，xx小的數(shù)學(xué)課堂在她一步步的引領(lǐng)下,，正向孩子們喜歡的樂園發(fā)展,。她說：“最好的教育是什么?我認為不是給予了孩子多少知識，而是發(fā)掘他們內(nèi)在的潛質(zhì),。發(fā)揮孩子內(nèi)在的潛質(zhì),，需要教師具備這種能力----尊重孩子個性的前提下，喚醒,、激活,、點燃孩子的心靈。給孩子一份自信,，讓他們在和諧的教育氛圍下進行充分的交流和展示,。”她就是這樣一步步把孩子們送上了智慧的園地。

她就是這樣邊實踐,，邊指導(dǎo),。雖然承擔著學(xué)校課堂教學(xué)的指導(dǎo)工作，但,，她從未離開一線,，因為，她知道自己就是一名數(shù)學(xué)老師,。如果離開講臺,，那你的指導(dǎo)就是紙上談兵。你的研究就不會有第一手詳實可靠的資料,。

就這樣,，一直邊實踐，邊探索,，不斷堅持追尋自己的研究夢,，從20xx年x月來到xx小學(xué)，她的研究又開始進入了新的階段,。因為自己一直在思考的課題,，“如何實現(xiàn)教師教的輕松,，學(xué)生學(xué)的快樂”這一目標,。卻恰恰和xxx王校長提出德馨課堂3-5-3模式的構(gòu)建相吻合，于是,，這一研究的方向正好滿足她這么多年研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的夙愿,，于是，她帶領(lǐng)xx小學(xué)的老師開始走入真正研究之旅,。

回顧德馨課堂3-5-3模式的研究,，從最初的課題培訓(xùn)，模式介紹,，然后,，和老師們一起走進重慶的學(xué)本課堂，聆聽重慶沙坪壩老師們的實踐經(jīng)驗,，見解他們好的做法,，學(xué)習(xí)回來后，和老師們開始了自己的嘗試,，嘗試如何設(shè)計課前小研究,，如何完成導(dǎo)學(xué)問題的設(shè)計等，但,，這些都是在形式上的變化,，我們在思考，如何才能讓研究走的更深，讓學(xué)生學(xué)的輕松,，于是,，她帶領(lǐng)學(xué)校的16位老師走進邯鄲新興中學(xué)，進行了為期一周的跟班學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中,，新興中學(xué)的學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，讓老師眼前一亮,。每一個人的教學(xué)理念盡快得到了更新,。

針對當時研究存在的問題，首先聚焦教材的解讀和對學(xué)生學(xué)情了解這兩個問題上,，學(xué)校為了解決此類問題幫助她的團隊從20xx年6月開始邀請到了全國知名的數(shù)學(xué)專家xx老師和她們的數(shù)學(xué)團隊進行同課異構(gòu),，并及時給予問題進行點評指導(dǎo)。通過一個學(xué)期兩次的指導(dǎo)及時解決了我們教材解讀和如何給兒童提供更好的平臺學(xué)懂數(shù)學(xué),，借助xx老師之力,，她還帶領(lǐng)著學(xué)校的部分老師在20xx年xx月走進xxxx區(qū)，和xx區(qū)的老師進行了兩節(jié)同課異構(gòu)活動,，通過和xx的老師同課異構(gòu)活動極大調(diào)動了老師們的研究熱情,。和專家面對面，與xx的老師同臺競技,，大大提升了老師們的教科研能力,。在大家的群策群力下，為x小的數(shù)學(xué)團隊營造了濃濃的研究氛圍,。

去年x月新接手一個畢業(yè)班,，班里有兩個孩子的成績當時是一個6分，一個15分,，她說這該咋辦呢?在幾經(jīng)深入思考,，調(diào)查研究之后，他確定從這兩個孩子的已有認知出發(fā),，重新設(shè)計一套只適合他們倆的方法,。于是，她就從一二年級的口算到四五年級的計算,，再到六年級的分數(shù)乘除法的運算,，就這樣每天一道，兩道,，慢慢的這兩個孩子自己眼睛里有了亮光,，不在無所事事。每一天都在積極進取中找方法,，降低評價標準,。給了兩個孩子前行的光。她對這兩個孩子的要求就是你能學(xué)會多少，老師就教你多少,，在師生共同努力的一年之后,，這兩個孩子被喚醒了，成績有所提升,，更重要的是兩個孩子在班里有了自信,，各個方面都有了長足的進步。

她深知做為一名數(shù)學(xué)教師兼管理人員,，一定要履行自己的職責(zé),，不辜負上級對她的期望，也不能耽誤自己的學(xué)生,。是她經(jīng)常思考的問題,，同時也深感身上的擔子不輕。為更好完成工作,，她在政治思想上積極要求上進,，堅持學(xué)習(xí)各方面的知識，使讀書,、思考成為她不可缺少的習(xí)慣,。每天堅持讀書一小時。不間斷學(xué)習(xí),。幾年來利用閑暇時間堅持閱讀了幾百本教學(xué)教育專著和教學(xué)管理類書籍;還有《波麗安娜》,、《彩烏鴉系列》等幾十本童書。要想管理好兒童必須走進兒童的世界,。她還經(jīng)常閱讀教學(xué)刊物不間斷學(xué)習(xí)新課標新理念指導(dǎo)自己的行動,。每天堅持書寫教育管理日志,。八年完成幾十萬字的隨筆,。在不斷的思考中前行。在不斷地反思中總結(jié)經(jīng)驗為今后更好的管理教學(xué)工作做好準備,。她時時刻刻從嚴約束自己,，鞭策自己，主動帶頭參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和潛心教研,，銳意教改,，在這八年即擔任數(shù)學(xué)教學(xué)又擔任數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作中，她和老師們研磨課例20xx多節(jié),，并且每一節(jié)都盡心評課指導(dǎo),，就連今年帶畢業(yè)班也不例外，每天堅持上好自己課的同時,，一定至少聽一節(jié)常態(tài)課,，年級組集中研究課除外，在不斷的研究，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，不斷拓寬自己任教學(xué)科的知識,。

從未駐足，x老師也在孜孜以求,?！皒x課堂教學(xué)展示一等獎”、“xx市級教學(xué)能手”,、“xx市小學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽一等獎”,、“xx區(qū)優(yōu)秀教學(xué)能手”、 “xx區(qū)優(yōu)秀教師”,、“區(qū)級優(yōu)秀家教教師”,、“區(qū)級優(yōu)秀家教先進工作者”、“xx區(qū)名師”,、“區(qū)級優(yōu)秀輔導(dǎo)員”一份份榮譽伴隨著她的努力接踵而至,。但是，她深信成績屬于過去,，從現(xiàn)在開始她還將一如既往的追求課堂教學(xué)的改革,。在不斷的實踐與探究中，讓孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生存,。盡力做到為孩子們一生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)教師事跡材料篇五

xxx,，男,，1973年出生，中共黨員,，中學(xué)高級教師,。1993。年7月師專畢業(yè),，1993,。8—。7在更樓中學(xué)任教,，,。8至今在中學(xué)工作。有較豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗,，任教學(xué)科成績優(yōu)秀,；多篇論文在國家級、省級,、市級發(fā)表或得獎,；多次在市教師素質(zhì)大比武獲獎,，獲“鎮(zhèn)先進教育工作者”榮譽。他熱愛教育事業(yè),，有愛心,，有耐心，具有良好的思想品質(zhì),，工作熱情高,，立志用平生所學(xué)為教育貢獻力量。先進個人事跡材料如下：

在工作中,，他勤懇敬業(yè),，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作,。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學(xué)習(xí)知識,，而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會做人。他虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),，對自己所任教的數(shù)學(xué)學(xué)科有了很強的駕馭能力,。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法,，積極營造一種平等和諧,、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學(xué)生都能有所收獲,。

他處處為學(xué)校大局著想,，從不因為個人事情耽誤學(xué)校正常工作。他和愛人正月初八結(jié)婚,，為了讓學(xué)生能正常開學(xué),，正月十二就到學(xué)校上班，沒請過一天婚假,。孩子6月8日出生,，恰逢學(xué)校在中考，負責(zé)教務(wù)的他也沒請過一天護理假,。他就是這樣對自己嚴格要求，本著一絲不茍的態(tài)度,，教學(xué)以實為本,，育人從實際出發(fā)。他深信只要踏實肯干,，定能贏得學(xué)生的認可,，同事的認同,。我校高二（3）是在挑了兩個學(xué)生成績較好班級后剩下的同學(xué)組成的班級，該班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)習(xí)積極性差,，紀律可想而知，學(xué)校安排他當班主任,，他欣然接任,。的高二（3）又是在挑了兩個普教班級剩下的職教同學(xué)組成的班級，他也默默地接任了班主任,。學(xué)年我校高中數(shù)學(xué)老師短缺,，身為教務(wù)主任的他，本身工作繁重,，但他毅然接任了高三,、高二兩班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。他就是想學(xué)校所想,，敢于挑重擔,，我們身邊的敢做敢擔當?shù)膬?yōu)秀教師的代表。

為了促進教學(xué)工作,，他十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高,。在專業(yè)知識、教育教學(xué)理論,、新課程教學(xué)改革等方面,，學(xué)習(xí)從不放松?！麉⒓訉幉ù髮W(xué)本科函授,，參加省高中新課改遠程培訓(xùn)，不斷提高自身理論水平,，通過在實踐運用中不斷提高著自身教學(xué)能力,、素養(yǎng)。同時他注重教學(xué)研究和經(jīng)驗交流,，論文《探究性學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用》,、《淺析新課標下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的情景設(shè)置》在國家級期刊發(fā)表，《多維“交流”實踐新課程過程教學(xué)》在省級期刊發(fā)表,，《優(yōu)化新課程過程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識》獲市級三等獎,，課題《新課標下數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的實踐與研究》通過臺州市級結(jié)題。他還積極參加教師各項素質(zhì)比賽：獲市課件制作﹑知識競賽﹑攝影比賽﹑俯臥撐比賽二等獎,，論文答辯﹑朗讀比賽﹑毛筆字比賽﹑唱歌比賽三等獎,。

他經(jīng)常說：“學(xué)高為師、身正為范”,。要求學(xué)生做到的`自己必須先做到,，用自己的言行為學(xué)生作出表率,，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、優(yōu)秀教師事跡,、影響學(xué)生,。一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。他認為：治學(xué)先治人,，凡事德為先,。每學(xué)期一開學(xué)，他一定要抽時間與部分學(xué)生談心,，做好工作筆記,，建好問題學(xué)生檔案，特別是對“后進生”進行深入細致的了解,，尋找他們身上蘊藏的閃光點,，以找到教育的著力點。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅持友好,、平等的態(tài)度,，特別是對待后進生，他能用愛心,、耐心,、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，允許其在改正錯誤中有所反復(fù),，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心,，互相照顧,，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理,。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作,、優(yōu)秀學(xué)生先進事跡，組織一些他們感興趣的活動,，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值,，正確地認識自我，并體會到老師的關(guān)心與期待,，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，迎頭趕上前進的步伐。

他在教學(xué)實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心,，對學(xué)生動之以情,，開展以情感人，以感動為先導(dǎo)教育,，把動之以情和曉之以理結(jié)合起來,，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成,。

他從不歧視任何一個學(xué)生,，并力求公正地善待每一個學(xué)生。平時,，他積極地閱讀心理學(xué),、教育學(xué)等方面的著作，努力拉近與學(xué)生的心理距離,。多年來,，他以真誠、公平,、溫和贏得了學(xué)生的信任,。許多學(xué)生利用寫日記的機會向他透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡,，與同學(xué)之間的矛盾,，與老師之間的磨擦都愿意與他交談。他明白教師這個職業(yè)是“交心”的職業(yè),，“親其師方可信其道”,，他將一腔的真誠撲灑到了學(xué)生的教育工作上。他始終堅信,，只有了解了每一個學(xué)生的思想狀況和心理特點,，了解了每一個人成長的不同經(jīng)歷，了解了他們的過去,，了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境,，才能選擇和運用恰當?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M行教育,。在平凡的崗位上,，他默默地為學(xué)生的成長、成才服務(wù)著,。

“腳踏實地的工作,，為每一個學(xué)生服務(wù)”是我們胡老師的座右銘，“敢作為,，敢擔當”是他行動,。在平凡的崗位作出不平凡的貢獻—這就是我們優(yōu)秀教師的寫照。