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數(shù)學(xué)教師先進事跡材料 數(shù)學(xué)教師先進事跡材料篇一

在工作中，他勤懇敬業(yè),，踏踏實實地教書育人,，認認真真地做好本職工作。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，不僅教他們學(xué)習(xí)知識，而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會做人,。他虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，對自己所任教的數(shù)學(xué)學(xué)科有了很強的駕馭能力,。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點,，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營造一種平等和諧,、活躍有序的課堂氛圍,，力求讓每一個學(xué)生都能有所收獲。

他處處為學(xué)校大局著想,，從不因為個人事情耽誤學(xué)校正常工作,。他和愛人正月初八結(jié)婚，為了讓學(xué)生能正常開學(xué),，正月十二就到學(xué)校上班,，沒請過一天婚假,。孩子6月8日出生，恰逢學(xué)校在中考,，負責(zé)教務(wù)的他也沒請過一天護理假,。他就是這樣對自己嚴格要求，本著一絲不茍的態(tài)度,，教學(xué)以實為本,，育人從實際出發(fā)。他深信只要踏實肯干,，定能贏得學(xué)生的認可,，同事的認同。我校高二（3）是在挑了兩個學(xué)生成績較好班級后剩下的同學(xué)組成的班級,，該班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)習(xí)積極性差，紀律可想而知,，學(xué)校安排他當班主任,，他欣然接任。的高二（3）又是在挑了兩個普教班級剩下的職教同學(xué)組成的班級,，他也默默地接任了班主任,。學(xué)年我校高中數(shù)學(xué)老師短缺，身為教務(wù)主任的他,，本身工作繁重,，但他毅然接任了高三、高二兩班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。他就是想學(xué)校所想,，敢于挑重擔(dān)，我們身邊的敢做敢擔(dān)當?shù)膬?yōu)秀教師的代表。

為了促進教學(xué)工作，他十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高,。在專業(yè)知識,、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面,，學(xué)習(xí)從不放松,。—他參加寧波大學(xué)本科函授,，參加省高中新課改遠程培訓(xùn),，不斷提高自身理論水平，通過在實踐運用中不斷提高著自身教學(xué)能力,、素養(yǎng),。同時他注重教學(xué)研究和經(jīng)驗交流，論文《探究性學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用》,、《淺析新課標下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的情景設(shè)置》在國家級期刊發(fā)表,，《多維“交流”實踐新課程過程教學(xué)》在省級期刊發(fā)表，《優(yōu)化新課程過程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識》獲市級三等獎,，課題《新課標下數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的實踐與研究》通過臺州市級結(jié)題,。他還積極參加教師各項素質(zhì)比賽：獲市課件制作﹑知識競賽﹑攝影比賽﹑俯臥撐比賽二等獎，論文答辯﹑朗讀比賽﹑毛筆字比賽﹑唱歌比賽三等獎,。

他經(jīng)常說：“學(xué)高為師,、身正為范”。要求學(xué)生做到的自己必須先做到,，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生,、優(yōu)秀教師事跡,、影響學(xué)生。一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行,。他認為：治學(xué)先治人,，凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué),，他一定要抽時間與部分學(xué)生談心,，做好工作筆記，建好問題學(xué)生檔案,，特別是對“后進生”進行深入細致的了解,，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點,。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅持友好,、平等的態(tài)度，特別是對待后進生,，他能用愛心,、耐心,、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，允許其在改正錯誤中有所反復(fù),，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心,，互相照顧,，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理,。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作,、優(yōu)秀學(xué)生先進事跡，組織一些他們感興趣的活動,，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值,，正確地認識自我，并體會到老師的關(guān)心與期待,，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，迎頭趕上前進的步伐。

他在教學(xué)實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心,，對學(xué)生動之以情,，開展以情感人，以感動為先導(dǎo)教育,，把動之以情和曉之以理結(jié)合起來,，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成,。

他從不歧視任何一個學(xué)生,，并力求公正地善待每一個學(xué)生。平時,，他積極地閱讀心理學(xué),、教育學(xué)等方面的著作，努力拉近與學(xué)生的心理距離,。多年來,，他以真誠、公平,、溫和贏得了學(xué)生的信任,。許多學(xué)生利用寫日記的機會向他透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡,，與同學(xué)之間的矛盾,，與老師之間的磨擦都愿意與他交談。他明白教師這個職業(yè)是“交心”的職業(yè),，“親其師方可信其道”,，他將一腔的真誠撲灑到了學(xué)生的教育工作上,。他始終堅信，只有了解了每一個學(xué)生的思想狀況和心理特點,，了解了每一個人成長的不同經(jīng)歷,，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境,，才能選擇和運用恰當?shù)姆椒?、手段來進行教育。在平凡的崗位上,，他默默地為學(xué)生的成長,、成才服務(wù)著。

“腳踏實地的工作,，為每一個學(xué)生服務(wù)”是我們胡老師的座右銘,，“敢作為，敢擔(dān)當”是他行動,。在平凡的崗位作出不平凡的貢獻—這就是我們優(yōu)秀教師的寫照,。

數(shù)學(xué)教師先進事跡材料 數(shù)學(xué)教師先進事跡材料篇二

一首歌唱得好長大后我就成了你小時候愛聽她的旋律，后來才知道她的內(nèi)容是歌頌教師的,。從那時我也就愛上教師這個職業(yè),，生活學(xué)習(xí)也有了奮斗的目標做一名合格的人民教師。1998年,，我跨出了 的大門,，躊躇滿志地走上了三尺講臺，有興奮也有擔(dān)憂,，看著那一雙雙稚嫩的眼睛,，我的擔(dān)憂消除了，我是他們的孩子王,，我會付出全心全意的愛,，去培養(yǎng)他們茁壯成長,。參加工作10年來,，這其中又迎來第八次課程改革，積極參加了學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動,。熱愛教育事業(yè),，關(guān)心愛護學(xué)生，遵紀守法,，團結(jié)同志,，顧全大局，自覺維護教師形象.在學(xué)校我擔(dān)任八年級的語文課,，兼任班主任工作,，以及全校的衛(wèi)生工作,，對每項工作我都積極負責(zé)。在教學(xué)工作中,，我在教學(xué)工作中遵循三條法則：一是愛,，以愛感其心。

做為一名教育工作者,，特別是小學(xué)的班主任,。面對的需要關(guān)愛的孩子。為了使他們在學(xué)校的日子里同樣擁有父愛母愛般的關(guān)心和照顧,，我在生活上幫助他們排憂解難,，抽空與他們談心聊天做他們信賴的好朋友;在學(xué)習(xí)上，遇到難題我會不厭其煩的重復(fù)教學(xué),，從思想上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,，使學(xué)生朝著德、智,、體,、美全面發(fā)展。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨,，讓愛感化他們溫暖他們,，教育他們奮發(fā)向上，勇于進取,。二是嚴,， 對人對己。做為師長就應(yīng)具備學(xué)為人師,，行為世范的氣質(zhì),，以身作則，嚴以律己,，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的好榜樣,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我采取嚴教學(xué),。因這門課程不僅具有較強的邏輯嚴密性,，而且講求百分之百的準確率。就如小數(shù)點看是一點點,，作用可不能忽視,。所以從教以來的每節(jié)課我都認真的對待，每個環(huán)節(jié)都會做周密的計劃,，做到心中有書,，不打無準備之仗。課堂上，結(jié)合學(xué)生實際,，充分利用時間向45分鐘要效果,，嚴把質(zhì)量關(guān)。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認真對待學(xué)習(xí),、工作的好習(xí)慣,。三是異，世界上沒有完全相同的兩片葉子,。

人也一樣,，各班有幾十名年齡相仿的學(xué)生編組而成，他們雖處在同一年齡段,，但性格的差異,，文化程度參差不齊，所以在教學(xué)中我承認學(xué)生的差異,。針對這一點兒我采用因材施教,、培養(yǎng)補差的教學(xué)新法，對程度良好的學(xué)生高標準,，嚴要求,，精益求精;對中等生制定追趕目標并督促其定期趕上;對程度差的學(xué)生不排斥、不挖苦,、不放棄,、給其關(guān)注和特別的輔導(dǎo)，使他們看到希望,，體驗成功,，最后求得整體的進步。為了促進教學(xué)工作,，我十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高,。在專業(yè)知識、教育教學(xué)理論,、新課程教學(xué)改革等方面,，學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有計劃,、有記載,、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學(xué)能力,、素養(yǎng),。在思想教育方面,，對他們進行愛國教育等,，對偶犯錯誤的學(xué)生多講道理，擺事實，動之以情,，曉之以理,，導(dǎo)之以行，使他們認識到自己的不足,，并及時改正,。努力為學(xué)生營造一個比、學(xué),、趕,、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍,。在教學(xué)工作中,，我對自己備課要求很嚴格。每節(jié)課都要認真組織,，準備,，精心設(shè)計板書，課堂上口語流利簡潔,，讓學(xué)生耳聞目睹進行美的熏陶,。我提倡學(xué)生自主閱讀，多讀一些文學(xué)名著,。讀說明文會獲取新知,，讀議論文會獲得新思想，讀文學(xué)作品會獲得娛樂審美,。課外閱讀不但可以使人享受讀書樂趣,，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，而且還可以使人的語文讀寫能力,、人文素養(yǎng)等真正發(fā)展成長起來,。無論是學(xué)有成就的專家、學(xué)者,，還是政治家,、科學(xué)家，甚至中學(xué)語文尖子,，都有過大量自主閱讀的經(jīng)歷,。可以說是自主閱讀鋪就了他們的成長之路,，讓學(xué)生多讀課外書籍,，從中體悟文章的情感內(nèi)蘊，享受讀書樂趣,，把讀書得到的樂趣和美感用來啟迪心智,、提高感悟世界,、認識世界表述世界的能力。通過閱讀,，學(xué)生的文化知識提高了,，文化素養(yǎng)增強了，從而提高了學(xué)生內(nèi)在的文明形象.班主任方面,，我在心里經(jīng)常告誡自己 學(xué)高為師,、身正為范:要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率,，用自己的人格魅力去感染學(xué)生,、影響學(xué)生。我堅持和學(xué)生一起到校,，和學(xué)生一起掃地,、拖地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會的討論,，看見地上的垃圾主動撿起來,，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行,。

我認為：治學(xué)先治人,，凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué),，我一定要抽時間與部分學(xué)生談心,，做好工作筆記，建好問題學(xué)生檔案,，特別是對雙差生進行深入細致的了解,，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點,。

在平常與學(xué)生接觸的過程中堅持友好,、平等的態(tài)度，特別是對待差生,，我能用愛心,、耐心、信心感化他們,，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，允許其在改正錯誤中有所反復(fù)，并通過班集體的力量,，大家互相關(guān)心,，互相照顧，使其感到集體的溫暖,，消除厭學(xué)心理,。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作,，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值,，正確地認識自我，并體會到老師的關(guān)心與期待,，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，迎頭趕上前進的步伐。

10年的磨礪,，10年的成長,，使我在汗水揮灑間得到了許多?；厥鬃蛱?，我沒有悔恨;展望明天，我信心百倍,。我愿與同志們一道繼續(xù)努力,，為教育事業(yè)奉獻自己的青春。

數(shù)學(xué)教師先進事跡材料 數(shù)學(xué)教師先進事跡材料篇三

不做南轅北轍的拔苗助長者,，而做開啟智慧潛能的開發(fā)者,；不計物質(zhì)的清貧寒酸，不計生活的平凡樸素,，以崇高的師德感染學(xué)生,，以深邃的思想啟發(fā)學(xué)生,甘灑汗水育桃李，但求滿園桃李吐芬芳,。這是他的人生目標,；每天清晨第一個到校，迎來了孩子們一張張的笑臉,；傍晚,，目送著一個個孩子的背影消失在落日的余輝中。課堂上,，一絲不茍,，嚴謹治學(xué)；課后,，耐心輔導(dǎo),，不讓每個學(xué)生掉隊……，以自己的實際行動贏得了領(lǐng)導(dǎo)的贊譽,、同事的尊重,、學(xué)生的愛戴，他就是小學(xué)數(shù)學(xué)教師孫,。

十六年前,，孫老師懷著初為人師的喜悅和對未來的憧憬,，實現(xiàn)了他的“教師夢”。做一名教師也許很容易,，但是做一名好教師,，不但需要很強的事業(yè)心和責(zé)任感，還要有無怨無悔,、甘做人梯的奉獻精神,。孫老師認識到了這一點，并且從當教師的那一天開始,，他就為了能夠做一名好教師而努力著,。俗話說的好：“打鐵還須自身硬?！苯處熞o學(xué)生一杯水,，你就不能只是一桶水、一缸水,，教師本身就得是川流不息的河,、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水,，而是教會他們?nèi)绾稳ト∷?，成為河、成為海,。于是他充分利用業(yè)余時間翻閱大量資料,，詳細研究教材，熟記課本上的.每一句話,、每一幅圖,，一點也不敢馬虎，詳細地備在備課本上,，記在腦子里,，從“認真”二字上下功夫，在“實干”兩字上做文章,，在備課,、上課上下功夫，從“導(dǎo)語”到“課堂小結(jié)”,，從“備教案”到“備學(xué)生”,，從“批改”到“講評”等，都努力做到認認真真深鉆教材,，小處著手,，細處著眼，切實做到扎扎實實備課,。在平時的教學(xué)中主動探究,，及時調(diào)整自己的教學(xué)方案并進行嘗試,，他說：“要讓學(xué)生的童年因數(shù)學(xué)而精彩，要讓自己的人生因數(shù)學(xué)而美麗,，要讓自己和孩子們一起在數(shù)學(xué)的殿堂里共同成長,。”

就這樣,，他在平凡的崗位上默默地耕耘著,。也在認認真真的實踐著他為自己的理想所做出的承諾——一生愿做一名好教師！

孫老師常說：“要轉(zhuǎn)化一名學(xué)生,，單靠豐富的知識是不夠的,，還要有愛心,，要讓學(xué)生處處受到老師的關(guān)心和呵護,。”孫老師是這樣說的,，也是這樣做的,。孫老師在平日的教學(xué)中非常注重分層教學(xué)和因材施教。對待學(xué)生,，孫老師傾注了滿腔熱忱,。只要學(xué)生有問題，不管什么時間,，不管講了幾遍,，只要學(xué)生問，都耐心地給予講解,，直到學(xué)生弄懂為止,。決不讓學(xué)不會的學(xué)生帶著問題過夜。他說：“學(xué)生有問題不會,，我心里就過意不去,，睡覺也不踏實?！庇浀靡惶旆艑W(xué)后,，班里的一位同學(xué)跑到辦公室來問問題，盡管這是一道在老師看來十分簡單的題目,，但由于學(xué)生剛剛接觸分數(shù)除法應(yīng)用題,，再加上接受能力等原因，他怎么講這名學(xué)生也不明白,。這時,，天已經(jīng)快黑了，但孫老師為了不讓這位學(xué)生“吃夾生飯”,，他耐心地又畫線段圖,，又找標準量,，逐個數(shù)進行分析數(shù)量關(guān)系……但這個學(xué)生就是不開竅。他靈機一動,，和這個學(xué)生一邊討論一邊來到操場上,，讓學(xué)生放松一下自己，突然這名學(xué)生興奮地說：“老師,，我明白了,。”……這樣的例子在孫老師身上可以說是枚不勝舉,。他經(jīng)常還對學(xué)生說,，千辦法，萬辦法,，落實好了才是好辦法,，抓落實是致勝的法寶。

其實,，孫老師不僅對學(xué)困生付出了滿腔熱忱,，對于優(yōu)秀生付出的更是慈父般地嚴格。俗話說：“響鼓還要重錘敲”,。孫老師教過的學(xué)生李某,，在五年級期末考試中得了級部第一名，當時的李某別提有多高興了,，整整一個假期都沉浸在“第一名”的喜悅中,。升入六年級的她，因為“第一名”而帶來的驕傲,，還有揮之不去的自滿,，她以為了不起了，上課不認真聽講,，作業(yè)也開始變得馬馬虎虎起來,，有時簡單的問題也錯了，細心的孫老師觀察到她的變化,，及時詢問她的學(xué)習(xí)情況,，苦口婆心地用現(xiàn)實中的事例講述了驕傲的危害，告訴她做人不能驕傲,，不能滿足于現(xiàn)狀,，因為這個“第一名”畢竟是屬于過去，現(xiàn)在你是六年級的新學(xué)生,，大家都處于同一起跑線上,，如果你不努力的話，那么“第一名”將不再屬于你……從那以后，李某端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，上課專心聽講,，作業(yè)認真完成。而對于李某的每一次進步,，孫老師都及時給予了肯定與表揚,。而李某則猶如一支乘風(fēng)破浪的帆，在全區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽中獲得了一等獎,。提起這事來,，李某說：“虧得數(shù)學(xué)老師幫我，要不的話,，后果不堪設(shè)想……”其實,，孫老師指導(dǎo)的學(xué)生在歷年的全區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽中屢屢有收獲。正是學(xué)生出色的成績和每一天的成長讓孫老師有一種非常自豪的成就感,，也正是這份成就感,，使他的生命因為對學(xué)生無私的愛而綻放出讓人感動的精彩！

數(shù)學(xué)教師先進事跡材料 數(shù)學(xué)教師先進事跡材料篇四

劉永國,，男,，漢族,、1961年出生,，中專學(xué)歷，1981年參加工作,，至今已有34個春秋,，現(xiàn)任小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師。

劉老師扎根農(nóng)村,、默默耕耘,、忘我工作、無私奉獻,，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個春秋,。他34年如一日，以校為家,，一直工作在教學(xué)第一線,，長期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚,，模范履行教師職責(zé),，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志,，忘我工作,，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,，教育,、教學(xué)成效顯著,，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

34年來,，劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡,。其主要事跡如下：

1981年1月，劉老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”,。從那時起,，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè),、熱愛教師職業(yè),、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比,。為了做好教師這項神圣的工作,，他始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué),、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件,、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實,、厚重的業(yè)務(wù)功底,，沒有準確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育思想,，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè),。他在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā),，深入淺出的講解,，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。

生的這種細心的愛,，是一種理性的愛,，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進,。劉老師在教育教學(xué)工作中,，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心,，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題,、存在的異樣，并能及時糾正、教育,、培養(yǎng),，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級里,，始終洋溢著一股暖流,，似一團和風(fēng)細雨，感染著整個班級,，滲透到每個學(xué)生的心中,。比如，班里有個女孩叫丁路禪,。他學(xué)習(xí)很好,，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”,。為了幫助他練習(xí)膽量,，劉老師課上經(jīng)常提問他一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找他談心,，鼓勵他,。當發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)很好時，就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中,，讓他帶著大家朗讀,。漸漸地，數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講,，他也能夠大膽地走上臺來,。后來丁路禪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進,，還當上了劉老師精挑細選的課代表,。看著孩子們的成長,，他心里有說不出的喜悅,。劉老師的細心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>

這樣的例子在劉老師身上很多很多,，他時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,，健康成長,。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”,。

任教36年來,，劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨,、不求回報,、只講奉獻。

歷年來,，他所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,，他輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，2013年,，在全鎮(zhèn)小學(xué)統(tǒng)考中,，他所任教的數(shù)學(xué)均獲得第一名。

劉老師獻身教育,、甘為人梯,，用自己堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶,，用才能讓知識與智慧延伸,；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳,。日復(fù)一日的平凡歲月,，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任感,，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生,，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,，是完美的鄉(xiāng)村教師,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯,，教師任重而道遠。勤教學(xué),、苦鉆研,，不圖名利，腳踏實地繼續(xù)默默無聞地工作,。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花,，無需肥沃的土地，也無需充足的水分,，做到吸收得比別人少,，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多,。從初登講壇的青澀,，到今天的成穩(wěn)嫻熟,，在這小小的三尺講臺上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生,。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎(chǔ),、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學(xué)子學(xué),，共同徜徉在知識的海洋里,。

在我們眼中,，他就是最美的鄉(xiāng)村教師,。我們相信，劉老師一定會在教育這片熱土上越來越成熟,，越來越優(yōu)秀……

數(shù)學(xué)教師先進事跡材料 數(shù)學(xué)教師先進事跡材料篇五

我叫xxx,，是一名普通的小學(xué)教師,。在十幾年的從教生涯中，我始終忠誠于黨的教育事業(yè),，時刻以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),、熱愛學(xué)生,、團結(jié)同志，深受學(xué)生,、家長,、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評,。在多年的教育教學(xué)中,，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認可與好評,。下面把我的一些收獲與大家分享,。

作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事,，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進,、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的人民教師,。在十幾年的工作中，我一貫認真學(xué)習(xí)馬列主義,，毛澤東思想,、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，認真領(lǐng)會“十八大”精神,，在大是大非面前立場堅定,、旗幟鮮明,，忠實于黨的教育事業(yè)。平時注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針,、政策,，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐,。在五尺講臺上,，我認真執(zhí)行黨的教育路線、方針,、政策,，嚴格按照黨的教育政策教書育人、為人師表,，全心全意做好教書育人工作,。無論在任何崗位，都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,，以培養(yǎng)有理想,、有道德、有紀律,、有文化的事業(yè)接班人為已任,，志存高遠、愛崗敬業(yè),、樂于奉獻,，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

作為一名富有經(jīng)驗的教師,，我沒有在過去的成績上停滯不前,，高標準嚴要求對待自己，在教學(xué)上認真?zhèn)湔n,、認真上課,，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù),，虛心向同行請教,；認真及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，對學(xué)生嚴而有度,，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通,。同學(xué)們都認為我是值得依賴的教師,、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友,、值得尊敬的長者,。因為有了關(guān)愛,，同學(xué)們總是喜歡上我的課，我所教班級教學(xué)成績常年位于同年級前列,。我所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅,，本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評為鄉(xiāng)先進班集體,。

我勤于學(xué)習(xí),，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻,。時逢深化課程改革,，我始終走在課改的前沿，為了提高自己的教學(xué)水平我總是利用工作之余,，多方搜集材料,，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念,，了解課改的最新動向,。多年來，我持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論,，掌握《新課標》的基本精神,，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得,，使自己的教育理念始終走在時代的前列,，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，我執(zhí)教的多節(jié)課和撰寫的多篇教育教學(xué)論文都獲得縣鄉(xiāng)一,、二等獎,。在自身學(xué)習(xí)上，我也不甘落后,，積極參加各類培訓(xùn)進修學(xué)習(xí),，不放過一次機會，并把所學(xué)到的理論運用到課堂實踐中,。

在工作中我盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落,，在我的眼里，每一個孩子都是棟梁之材,，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉,，所以，在我的眼中,，每個孩子身上都有閃光點,，都值得去欣賞，我以學(xué)生的快樂為自己的快樂,，以學(xué)生的痛苦為自己的痛苦,，每當學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時，我總是伸出援助之手,，用自己的真誠去打動他們,，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂,，在陽光下健康的成長,。

我班的同學(xué)，由于家境貧困,，姊妹又多,，父母常年在外忙碌，對他關(guān)心不夠,，讓他變得性格孤僻,，不愿與老師和同學(xué)交流，學(xué)習(xí)成績差,，當時他的情緒低落,，我多次與其談心，又派班長和他一起上下學(xué),，經(jīng)過多方面的努力,，他終于又找回了自信，重新快樂地生活,，今年被評為“三好”學(xué)生,，他的父母為此十分感激。

在我的努力下,，我班成績連續(xù)五年在鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中都名列前茅,，我也連續(xù)三年被鄉(xiāng)政府和中心校評為先進個人和優(yōu)秀班主任，成績只能代表過去,，在新的教學(xué)征途中我會繼續(xù)努力,，繼續(xù)堅持，把教育當做一項偉大的工程來做,，以學(xué)生為主體,，把他們培育成國家的棟梁之才。

數(shù)學(xué)教師先進事跡材料 數(shù)學(xué)教師先進事跡材料篇六

我是一名普通的中學(xué)教師,，教育戰(zhàn)線上的普通的一員,。從教十九年來，教壇春秋,，書寫了我教書育人的喜怒哀樂,；講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情,。我深深地愛著自己從事的神圣事業(yè),，我把自己的愛與責(zé)任,，把自己滿腔的熱情都傾注在了教育事業(yè)上，我始終堅守我的教育的理念,，我沒有轟轟烈烈的先進事跡,，也沒有催人淚下的感人故事，但平凡工作中的點點滴滴卻讓我記憶猶新

人們說,，教師是人類靈魂的工程師,，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺,，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長,。我認為，既然選擇了教師這一職業(yè),，就應(yīng)當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生,，教書育人，為人師表,。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力,，用汗水，用心靈,、用人格魅力去接觸學(xué)生,，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊,，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈,。在學(xué)生面前做一桿言行一致的標尺，一面表里如一的透鏡,。

我安心教育事業(yè),，樂于從教，教風(fēng)端正,，始終把教學(xué)工作放在首位,，一直奉行“本色做人，出色做事”,，把對教育事業(yè)的熱愛內(nèi)化到兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍的工作態(tài)度中，對教學(xué)工作絕不敷衍了事,，盡自己的能力做到最好,。去年寒天，我下晚辦公走樓梯時,，扭傷了腳,，當時就寸步難行，到醫(yī)院檢查，醫(yī)生要求在家休息一個月,，但是我考慮到我任教的兩個高三班的學(xué)生學(xué)習(xí)不能耽誤,，僅休息了兩天，帶著傷病就上班了,。沒有誤學(xué)生的一節(jié)課,，為今年高考打下了堅實的基礎(chǔ),，兩個班的高考進線數(shù)為同科目的第一,。平時注重教育理論知識的學(xué)習(xí)，積極開展教學(xué)研究和教學(xué)改革,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，任教班級的學(xué)生成績一直名列前茅。平時積極撰寫論文,，在各級各類報刊雜志上發(fā)表數(shù)十篇,。

平時與學(xué)生打成一片，真誠地關(guān)心學(xué)生,，平等地對待學(xué)生,，努力成為學(xué)生的良師益友。我對于我每次接手新班級,，總是在最短的時間內(nèi)熟悉每一個學(xué)生,，了解他們的不同的個性，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困惑和生活中遇到的問題,，鼓勵他們認真學(xué)習(xí),，不失時機地教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強自身修養(yǎng),，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀和良好的思想品德,，學(xué)會理性地觀察問題,、分析問題、解決問題,。

對教師來說,，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。關(guān)愛學(xué)生,，對學(xué)生負責(zé),，必然得到學(xué)生的尊敬。我記得08年我咳嗽的非常厲害,，當年考上大學(xué)的學(xué)生在網(wǎng)上通知各位同學(xué)說我生病的事,，并派了兩個在附近高校的學(xué)生專程回來看我，讓我十分感動。

總之,，在十幾年的教學(xué)生活中,，使我深深的體會到教師職業(yè)的偉大和重要，在今后的教育教學(xué)中,，我將更加勤奮扎實地工作,，努力進取，為人師表,。

數(shù)學(xué)教師先進事跡材料 數(shù)學(xué)教師先進事跡材料篇七

她,，名叫顧xx，是一位小學(xué)高級教師,，大專學(xué)歷,，現(xiàn)任教數(shù)學(xué)。工作中,，她是個一絲不茍,，不要空閑的人。幾乎最早到校,，最遲離校,。早自習(xí)、午間,、課間,，教室里、講臺邊,、走廊上,，看到最多的就是顧老師的身影。她給學(xué)生輔導(dǎo),、訂錯,、交談，循循善誘,?？矗瑇xxx同學(xué),，已經(jīng)第三次訂正又錯了,，顧老師又在耐心地講解。

顧老師還是個熱心人,，她非常樂意助人,。學(xué)期開學(xué)初，分書,，打掃衛(wèi)生,，顧老師從頭到尾一直在班里忙碌著，不知道的人還以為她是班主任呢！姐妹之間誰有事,，她會放下自己的事,，來到你身邊。

她是一個責(zé)任很強的老師,，深知教師育人,，更愛學(xué)生。

她覺得沒有愛就沒有教育,，用師愛與學(xué)生建立起的感情,，不進能提高眼前的教學(xué)質(zhì)量，也會促進學(xué)生的成長和成才,，對學(xué)生身心的發(fā)展,、品德的形成都會產(chǎn)生重要的影響。師愛猶如春雨,，不論滋潤什么樣性格的學(xué)生的心田，都會產(chǎn)生巨大的效應(yīng),，使學(xué)生看到自身的價值,，產(chǎn)生向上的力量，進而自勵進取,。正因為如此,，學(xué)生渴望愛的撫育，有時甚至超過對知識的追求,。學(xué)生得到教師的愛,，自然而然地會激發(fā)出對教師的愛，反饋回去,，形成愛的雙向交流,。師愛是一種強大的力量，它不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量,，也會促進學(xué)生各方面的發(fā)展,。

她認為師愛是一種最高尚的愛。因為師愛不僅是我們每個教師應(yīng)該具備的愛,，更因為我們肩負著更重的責(zé)任,。師愛又是一種最理智的愛。理智在于,，教師接觸的學(xué)生家長為數(shù)眾多,，情況各異，必須區(qū)別對等,；又在于學(xué)生的年齡有低,、中、高之分，人格與智慧有好,、中,、差之別，而從事教育工作的教師有情緒好壞,，逆順境之異,。因此教師必須具有超人的理智，做到對好學(xué)生不溺愛,，對差生不超之過急,，而能循循善誘。師愛的理智,，還表現(xiàn)在對學(xué)生嚴格要求上,。愛而不嚴，不是真正的愛,。

她還認為師愛更是一種無私的愛,。無私在于，師愛是不求回報的,，無私在于,，在日常工作中，無論是理智之前,，還是被誤解之后,，我們都得一味地奉獻付出，決不可以把學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來,。

作為教師的她,，一定會更加堅信關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生,，對學(xué)生持有一種寬容的態(tài)度,，了解學(xué)生。她會用她的愛,，去感染一個個天真可愛的孩子,，用她的愛，使每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到不同的提升,。