做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃小班 幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃篇一

1、會(huì)欣賞,、會(huì)觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象,，感受秋天的美,，有一定的想象力,。

2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)詞匯：飄落,、爬,、躺、坐,、游,、藏等。

3,、感知落葉與環(huán)境的關(guān)系,，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)

1,、到戶外觀察秋季景色,，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng),。

2,、小貓頭飾每人一個(gè),，小老鼠圖片若干張,。

3,、利用教室場(chǎng)景,。

談話：“秋天到了,，樹上的葉子有什么變化呢,？”（幼兒自由交談后,，教師交代故事名稱）

1,、 教師講述故事,，幼兒能認(rèn)真傾聽,，初步理解故事內(nèi)容,。

2,、 以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,。

這是活動(dòng)的重點(diǎn),，能力強(qiáng)的幼兒能通過自己的理解來回答老師的提問,。中等的幼兒回答較簡(jiǎn)單的問題,。能力弱的幼兒能復(fù)述其他幼兒的答案,。從故事中學(xué)習(xí)動(dòng)詞也是一個(gè)重點(diǎn),。能力強(qiáng)的幼兒能學(xué)以制用,，能力弱的幼兒能知道并初步理解詞義。

1）秋風(fēng)起了,，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？

2） 樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事,？

3） 學(xué)習(xí)動(dòng)詞：找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞，并通過做動(dòng)作,、學(xué)說話加以體會(huì)和理解,。

3,、 啟發(fā)幼兒想象,。

這是活動(dòng)的難點(diǎn)：教師鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,。能力強(qiáng)的幼兒要能用較完整的語言講述自己的想象,。能力弱的幼兒能用簡(jiǎn)短的語句表達(dá)自己的想象,。

1） 樹葉還會(huì)落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情,？

2） 小朋友想用樹葉做什么？

帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察樹葉飄落的景象,，組織幼兒拾落葉，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng) 。

幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃小班 幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃篇二

1,、班級(jí)概況

我班xx名幼兒，其中男孩xx人,，女孩xx人,，男女比例呈不平衡狀態(tài)。本學(xué)期插入了5名新生,，他們的狀況各異,，其中一位幼兒因家庭因素一向由奶奶帶養(yǎng),，其他勻在私立幼兒園就讀小班,，由于各園的常規(guī)要求有必須的出入,，新生對(duì)本班及園內(nèi)的日常行為規(guī)范有待進(jìn)一步的熟悉,。從開學(xué)第一周的狀況看,，孩子們基本能適應(yīng)幼兒園正常的學(xué)習(xí),、生活,，只有個(gè)別幼兒,，如周致翰、余恩澤等的情緒略微波動(dòng),。

經(jīng)過小班一年的培養(yǎng)教育后，幼兒在方面有了明顯的提高,。大部分幼兒能獨(dú)立地進(jìn)餐、疊被,、穿衣等,，還能在成人的幫忙留意清潔衛(wèi)生,，持續(xù)自身衣物和身體的干凈,。有些潛力強(qiáng)的幼兒還能主動(dòng)地幫忙同伴,，為同伴整理玩具,、圖書,，提醒同伴及時(shí)按教師的信號(hào)活動(dòng),，還能用心地幫忙老師整理餐后的毛巾,、桌面等,，是老師的好幫手,。

2、班級(jí)幼兒發(fā)展特點(diǎn)

本學(xué)期開學(xué)初,，我們對(duì)幼兒進(jìn)行了全面的觀察、分析,，并結(jié)合各幼兒前兩個(gè)學(xué)期個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展概況,，以及中班幼兒的年齡特征的發(fā)展概況等,，小結(jié)出以下幾點(diǎn)本班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)：

(1)幼兒發(fā)展優(yōu)勢(shì)

a,、學(xué)習(xí)興趣

在上學(xué)期時(shí),，我們便發(fā)現(xiàn)班里的許多孩子進(jìn)步了,，學(xué)習(xí)的興趣大大提高,，在活動(dòng)中總能在教師的引導(dǎo)下用心,、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,。一方面表此刻幼兒對(duì)活動(dòng)本身的興趣,，每次教師講述故事時(shí)，教室里就個(gè)性安靜,，大家的視線都聚集到一處，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師,，聽著老師講著;每逢遇到有圖片的活動(dòng)課，他們的注意力也十分集中,，大家爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的想法、意見,、感受;在個(gè)美術(shù)活動(dòng)中,，幼兒能認(rèn)真地傾聽老師的講解,，操作時(shí)一絲不茍地進(jìn)行,，個(gè)別幼兒還會(huì)主動(dòng)幫忙同伴進(jìn)行操作,。另一方面表現(xiàn)幼兒隨著群眾學(xué)習(xí)氛圍的增強(qiáng),，引發(fā)的主動(dòng)參與活動(dòng)的情景,，其中幼兒的用心主動(dòng)性不容忽視,。這點(diǎn)在游戲活動(dòng)中由為明顯,，一般狀況下,，一楠,、民洋、姝蝶等小朋友參與的用心性特高,，在他們的主動(dòng)嘗試和帶領(lǐng)下，激發(fā)了許多本處于半熱狀態(tài)的其他幼兒,，增強(qiáng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí),、參與的熱情,。

b,、肌體發(fā)展

班中的男孩子占了三分之二,，因此全體幼兒顯得十分活躍,，在各自由活動(dòng)的時(shí)間里孩子們跑啊,、跳啊，充分的活動(dòng)著身體,，無形當(dāng)中促進(jìn)了幼兒肌體的發(fā)展。另外,，孩子們喜歡音樂,，個(gè)性是活潑的曲風(fēng)，喜歡隨音樂隨意地?cái)[弄身體各部位,，喜歡跟著老師做各種活動(dòng)身體,、放松身體的動(dòng)作,。在小肌肉的發(fā)展上也十分不錯(cuò),，他們能很好地使用餐具,、做畫工具,、美工用品等,。

c,、自我展現(xiàn)

大部分的孩子喜歡在群眾面前表現(xiàn)自己,，請(qǐng)幼兒為大家唱歌時(shí)舉手的人很多,，上來表演者更會(huì)做著各種動(dòng)作表現(xiàn)音樂,、表現(xiàn)自己,，象董姝蝶,、陳信宇小朋友是其中最突出的孩子,，每次都能在大家面前好好的表演一番,。瑞陽,、凱瑞,、筱雅雖然嗓門很小,，有點(diǎn)卻場(chǎng),，但他們也十分喜歡為同伴表演,，總會(huì)盡力地去做、去唱,，“演出”結(jié)束還會(huì)看到孩子們喜悅,、滿足,，甚至是為自己驕傲的表情,。班里的一奔,、陳恬等的幼兒雖缺乏獨(dú)立去表演的勇氣,，但他們能和同伴一齊大膽地表演。幼兒隨著年齡的增長(zhǎng),，掌握的本領(lǐng)越多，享受過的成功越多,，自我展現(xiàn)的愿望也會(huì)越加強(qiáng)烈,，因此在我班幼兒已有的表現(xiàn)力的基礎(chǔ)上,，為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，他們必須能更加成熟、穩(wěn)健地展現(xiàn)自己,。

(2)薄弱環(huán)節(jié)

a,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

在前兩個(gè)學(xué)期幼兒已初步構(gòu)成了必須的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍有許多不足之處,。在安靜地傾聽他人講話方面我班幼兒十分欠缺。對(duì)一部分自信、講話聲音響亮的孩子,，大家是會(huì)聽些的，但那些音量中等，或是輕的孩子們他們就不怎樣聽。畢竟孩子能大聲講話的為數(shù)不多,，這問題的根源則是孩子的傾聽習(xí)慣,，他們不能安靜的傾聽他人講話不僅僅會(huì)阻礙同伴以及自身的身心發(fā)展,，而且在對(duì)教師把握整個(gè)活動(dòng)有著嚴(yán)重的影響,，長(zhǎng)期的不良傾聽習(xí)慣會(huì)讓孩子處于孤立狀態(tài),，思維和行為都會(huì)如此,。

另外,，半數(shù)以上的幼兒,，不能較長(zhǎng)時(shí)間地持續(xù)必須的坐姿,，或是隨意擺弄雙腳,、雙手,，或是轉(zhuǎn)身,、扭頭等等,，孩子有許多的小動(dòng)作,。做小動(dòng)作也正是孩子分散注意力的開始，或許做小動(dòng)作時(shí)孩子已找到一個(gè)比活動(dòng)更感興趣的事,，于是坐姿便成為傾聽的基礎(chǔ)。從小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能為幼兒今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，也只有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(坐姿、傾聽……)才是幼兒成長(zhǎng)的春雨。

b,、交往潛力

現(xiàn)代家庭家家戶戶基本上都是獨(dú)生子女，孩子們的玩伴也逐漸的減少,。每次家訪我們問家長(zhǎng)：“孩子日常都和誰一齊玩?”,，家長(zhǎng)們幾乎給了我們一個(gè)一致的答案：一個(gè)人玩,，或者是爸爸媽媽,、爺爺奶奶,。這種交往環(huán)境使得我們的孩子常處于被動(dòng)交往的狀態(tài),，習(xí)慣了等他人來叫喚,，習(xí)慣著大人讓著自己,，什么事情都順著自己,，對(duì)幼兒的交往潛力的發(fā)展有著極消極的影響,。此刻我們班約有三四位孩子會(huì)和人爭(zhēng)搶玩具,，或是因?yàn)橥婢咴撚姓l玩而爭(zhēng)論不休;約有十位孩子自由活動(dòng)時(shí)總是一個(gè)人玩,，不主動(dòng)和他人交流或者說只在他人來訪時(shí)才會(huì)和他人交往;約有五位幼兒把握著物品持有者的身份，玩玩具的時(shí)候只拿自己的東西,，偶有一回別的小朋友拿走了他的東西,，就弄得情緒不愉快,，有時(shí)還爭(zhēng)著吵著要自己的東西;約有半數(shù)的幼兒不懂得與人分工,、合作,。幼兒在交往潛力上的欠缺十分明顯,。

3,、家長(zhǎng)狀況分析

透過去年的家長(zhǎng)工作發(fā)現(xiàn),，我班家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的教育工作十分重視和配合,，參與的用心性也較高,。如上學(xué)期的家長(zhǎng)開放日中,，全體家長(zhǎng)都能在百忙之中來觀摩幼兒活動(dòng);在慶六一嘉源聯(lián)歡中,，家長(zhǎng)們更和孩子玩的盡興,，有幾位幼兒還全家到場(chǎng),。黃之韻、岑行衍,、季民洋等的家長(zhǎng)在平時(shí)的主題活動(dòng)中能用心支持、配合,，不僅僅幫忙孩子一齊收集資料,，而且還為教師收集了許多可貴的材料,。個(gè)別家長(zhǎng)時(shí)常會(huì)致電我們,，密切地了解幼兒的狀況,，在來園,、離園之際更有許多家長(zhǎng)與教師溝通,，發(fā)揮了家園聯(lián)系的及時(shí)性和有效性,。但許多家長(zhǎng)由于平時(shí)工作比較繁忙,，沒有時(shí)間來接送孩子,，缺少與教師正面接觸,，而爺爺奶奶又不能很好的傳達(dá)和領(lǐng)會(huì),，造成交流上的不足,。

(一)健康領(lǐng)域

1,、學(xué)習(xí)控制,、調(diào)整自己的情緒,，用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)情緒,。喜歡幼兒園的群眾生活,，情緒,。

2,、能獨(dú)立地進(jìn)餐,、盥洗,，能注意個(gè)人衛(wèi)生，愛清潔,。飯前便后會(huì)有秩序地?cái)呈郑苷_的使用毛巾,。

3,、能自己穿衣,、褲,、鞋,，學(xué)習(xí)整理床鋪,，管理好自己的物品,。

4,、愛吃各種事物,，有意識(shí)地克服挑食地習(xí)慣,，能主動(dòng)喝水,，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣,，注意生活環(huán)境的衛(wèi)生,，并能保護(hù)環(huán)境,。

5、了解必要的衛(wèi)生保健知識(shí),，樂于理解疾病的預(yù)防和治療，認(rèn)識(shí)身體的主要器官及基本功能,，學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù),，不將異物放入耳,、口,、鼻內(nèi),。

6,、具有必須的安全意識(shí),，不攀高,，遠(yuǎn)離電,、火等不安全因素,，明白不接陌生人的食品，不和陌生人離開成人,，有警覺性,。

7,、用心參加體育活動(dòng),，提高身體承受氣溫變化的適應(yīng)力,，動(dòng)作協(xié)調(diào),、自然,。

(二)語言領(lǐng)域

1,、能安靜地傾聽老師和同伴的講話,，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,，學(xué)習(xí)理解與其生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的語言,。

2,、能用普通話大膽,、清楚地說出自己想說的事,，樂意與人交流,，表達(dá)自己的愿望和感受,。能用完整的語言回答別人的問題,。

3,、學(xué)習(xí)運(yùn)用日常生活的交往語言,，正確使用各種禮貌用語,。

4,、喜歡念兒歌,、聽故事等活動(dòng),，了解其大致資料,。

5,、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品,，樂意表達(dá)自己的感受。能口齒清楚的朗誦兒歌和復(fù)述故事,。

6,、學(xué)習(xí)有順序地看圖書,，樂意與同伴交流圖書的主要資料,。喜歡看電視,、聽廣播，并樂意將熟悉的資料與同伴進(jìn)行交流,。

(三)社會(huì)領(lǐng)域

1,、喜歡與同伴一齊游戲、交往,、分享,，學(xué)習(xí)輪流、請(qǐng)求,、商量,、謙讓等交往方式，體驗(yàn)與同伴,、老師共處的`樂趣,。

2、逐漸理解老師的推薦和指示,，明白遵守群眾生活中的基本規(guī)則,，不提無理要求,，不無故發(fā)脾氣,。

3、關(guān)愛并尊敬父母,、長(zhǎng)輩,、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員,，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng),。

4,、學(xué)習(xí)去覺察同伴的快樂,、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn),，并嘗試作出適宜的反應(yīng),。

5、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己及別人的行為,，對(duì)自己和他人有正確的認(rèn)識(shí),，對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出自信。

6,、能辨別是非,，樂意理解成人的指令，完成力所能及的任務(wù),。

7,、了解家鄉(xiāng)的設(shè)施，喜歡參與傳統(tǒng)的民間節(jié)日活動(dòng),，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

(四)科學(xué)領(lǐng)域

1、對(duì)周圍的事物,、現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲。能用各種感官感知周圍環(huán)境中搞笑的事物,，了解各物體的顏色,、大小、形狀,、數(shù)量,、方位等的明顯特征，樂于動(dòng)手動(dòng)腦,。

2,、樂意操作、擺弄各種材料,，嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己探索的結(jié)果,，且愿意和同伴共同探索，相互的交流體驗(yàn),。

3,、喜愛提問，能主動(dòng)尋求問題的答案,，初步地學(xué)習(xí)透過各種方式收集信息,，獲得答案。

4、能了解秋天和冬天的季節(jié)特征,，明白各季節(jié)的主要農(nóng)作物,、糧食等，積累有關(guān)季節(jié)變化的情感,，萌發(fā)幼兒喜歡并愿意親近大自然的情感,。

5、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù),、形,、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比較,、分類,、排序、測(cè)量等方法,。

6,、關(guān)心周圍的環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)植物,，明白如何養(yǎng)護(hù)動(dòng)植物,，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

(五)藝術(shù)領(lǐng)域

1,、喜歡聽音樂,，學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情唱歌，能完整地唱幾首歌,。喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作,、跳舞和做游戲。

2,、喜歡用打擊樂器和身體動(dòng)作來表達(dá)音樂的節(jié)奏,，學(xué)習(xí)和老師、同伴一齊做音樂游戲,，能在群眾面前大膽地表現(xiàn)自己,。

3、喜歡觀看美術(shù)作品,，能借助動(dòng)作,、表情、語言等,，表達(dá)對(duì)意識(shí)作品的感受,。

4、能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美,。喜歡欣賞美工作品及音樂作品，能感受他們的明顯特征，表達(dá)自己的感受,。

5,、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，運(yùn)用各種顏色做畫,，及正確運(yùn)用個(gè)工具材料,，如剪刀、漿糊等,，養(yǎng)成良好的握筆姿勢(shì)和坐姿,。

6、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征,，會(huì)選取顏色初步有目的地調(diào)色,、配色，能圍繞主題大膽安排畫面,。

結(jié)合中班幼兒的年齡特征,，針對(duì)本班幼兒的特殊狀況，本學(xué)期我們將以以下幾項(xiàng)為重點(diǎn),，按照具體措施有條不紊地開展教育教學(xué)工作,。

(一)學(xué)習(xí)習(xí)慣

在幼兒教育中固然要幫忙孩子學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)知識(shí),，但更重要的是務(wù)必從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，它對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)發(fā)展有著十分重要好處，是使孩子終身受益的一種基本素質(zhì),。而且,，也只有幫忙孩子構(gòu)成用心的學(xué)習(xí)情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能提高教學(xué)效率,，促使孩子在生活中增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展智力,。葉圣陶先生曾說：“什么是教育,，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?！痹诜治鲋形覀兛吹桨嗉?jí)幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣中的不足之處，因此制定了以下的措施,，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、以教師示范或是表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒來示范的方法給廣大的幼兒正確的示范和引導(dǎo),，讓幼兒在腦海中構(gòu)成正確的概念,，明白怎樣坐和做才是正確的。

2、帶幼兒進(jìn)一步了解,，不能傾聽他人講話是對(duì)對(duì)方及不尊重的表現(xiàn),，幫忙幼兒了解傾聽的重要性。

3,、在教育教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育,，如詩歌《學(xué)好樣》等的。

4,、將個(gè)別教育和群眾教育想結(jié)合的方法有機(jī)地結(jié)合在一齊,。

5、注重個(gè)別教育,，針對(duì)個(gè)別幼兒的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，及時(shí)地引導(dǎo)、鼓勵(lì),、糾正,，督促幼兒改正缺點(diǎn)。

6,、透過教師和個(gè)別幼兒交流的機(jī)會(huì),，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒。

7,、引起家長(zhǎng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的總是程度,，與家長(zhǎng)配合，實(shí)行家園一致的教育,，共同促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的構(gòu)成,。

8、及時(shí)肯定在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的孩子,，引導(dǎo)大家共同學(xué)習(xí),。

9、利用多種途徑,，如看圖書,、上網(wǎng)找資料、繪畫等的方式引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地解決問題,。

(二)交往潛力

交往既是人的需要,，也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的要求。從教育者的立場(chǎng)上看,，家長(zhǎng)期望孩子能與他人交往,，并期望孩子有較強(qiáng)的交往潛力，不愿看到孩子沒有伴兒,，也不愿意孩子孤獨(dú),。教師更期望每個(gè)幼兒都能夠與同伴友好相處,、互相關(guān)心、相互幫忙,、團(tuán)結(jié)合作,。因此,，在幼兒園教育中教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒交往潛力的培養(yǎng),，使幼兒成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人。

1,、為幼兒創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境,，多為幼兒創(chuàng)設(shè)合作交流的機(jī)會(huì)。在區(qū)域活動(dòng)中,、群眾活動(dòng)中有目的的組織幼兒進(jìn)行交流和合作等,。在群眾活動(dòng)中多提出啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)幼兒間相互討論,，促進(jìn)幼兒語言交往的發(fā)展,。

2、鼓勵(lì)交往潛力弱的幼兒與同伴一齊玩耍,、游戲,，同時(shí)引導(dǎo)潛力好的幼兒主動(dòng)帶領(lǐng)潛力弱的孩子。

3,、引導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)幼兒與他人交往的機(jī)會(huì),，多帶幼兒與同齡人及大人們一齊活動(dòng)。

4,、為幼兒樹立交往的信心,，讓幼兒體驗(yàn)交往的樂趣。

(三)個(gè)別幼兒的教育

個(gè)別幼兒的教育也就是因材施教,，它旨在創(chuàng)設(shè)最有利于每個(gè)幼兒得到發(fā)展的環(huán)境,，針對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行教育。是教育活動(dòng)中不可缺少的部分,。

1,、透過家訪、電話訪問等方式,，與家長(zhǎng)多都同,、多交流，即使反饋,，作到家園同步教育,。

2、在教育活動(dòng)中教師施行設(shè)問的個(gè)別化：教師可針對(duì)不同的幼兒設(shè)置不同的問題這種個(gè)別化的設(shè)問方式能讓每個(gè)幼兒都有潛力都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)問題的見解;應(yīng)答的個(gè)別化：對(duì)每個(gè)幼兒的答問,、表現(xiàn)所做出的應(yīng)答,，應(yīng)針對(duì)幼兒的個(gè)體特點(diǎn),，采用靈活變化的應(yīng)答方式，以滿足幼兒不同的心理需求,。

3,、教師在引導(dǎo)時(shí)應(yīng)有個(gè)別化，教師給予每個(gè)幼兒的輔導(dǎo),、幫忙應(yīng)是不同的,，有的僅給予語言提示性幫忙;有的則幫一半，留一半;有的需要手把手地教,，目的是讓每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,，讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂。

4,、透過故事,、表演、游戲等活動(dòng)形式引導(dǎo)教育幼兒初步遵守群眾規(guī)則,，遇到困難會(huì)自己主動(dòng)請(qǐng)求老師的幫忙,，鼓勵(lì)幼兒大膽與老師、同伴交往,。

5,、對(duì)個(gè)別體質(zhì)較弱的幼兒戴奕澄加強(qiáng)關(guān)心，注意觀察其在體育活動(dòng)的活動(dòng)量和流汗?fàn)顩r,。對(duì)筱雅那樣進(jìn)餐較慢的幼兒多鼓勵(lì),、引導(dǎo)。

6,、以表揚(yáng),、鼓勵(lì)為主，肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，激發(fā)孩子的自信心,。

7、透過故事,、兒歌,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園配合等形式教育幼兒注意安全,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法,，初步培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。

(四)家長(zhǎng)工作

1,、日常性的家長(zhǎng)工作

(1)利用來園,、離園時(shí)間，熱情接待每一位家長(zhǎng),，對(duì)家長(zhǎng)的詢問耐心的解釋,，并主動(dòng)了解幼兒在家的狀況和介紹幼兒在園的表現(xiàn),，相互溝通提出推薦，討論改正幼兒缺點(diǎn)的方法

(2)以家長(zhǎng)園地的形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)的安排,、計(jì)劃,，以及本主題活動(dòng)需要家長(zhǎng)配合的方面、幼兒日常的學(xué)習(xí)資料等,。并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),，針對(duì)家教中存在的一些普遍性問題,，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法,，介紹家教心得等,。

(3)針對(duì)幼兒的特殊狀況作好家訪工作,，即使聯(lián)系沒來園的幼兒，了解其狀況,。

(4)開展溫馨預(yù)約,，認(rèn)真的與家長(zhǎng)交流，交換意見,。

2,、階段性的家長(zhǎng)工作

(1)召開家長(zhǎng)會(huì)，交代本學(xué)期的主要幼兒園活動(dòng)資料以及家園配合的資料,，并聽取家長(zhǎng)意見,，即時(shí)改正工作中的不足。

(2)在學(xué)期中召開家長(zhǎng)開放日,，請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒的一日活動(dòng),，了解幼兒在園的具體生活,，和幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

(五)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源,，應(yīng)透過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！痹谟變簣@的教育活動(dòng)中,，環(huán)境作為一種“隱性教育手段”，在開發(fā)幼兒智力,，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面,，越來越引起人們的重視。幼兒生活在幼兒園里,，不可避免地要與環(huán)境因素相互作用,，也必將在與環(huán)境互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)發(fā)展的目的。環(huán)境裝飾如能讓幼兒充分有效地感知,、自主地參與,、共同進(jìn)行再創(chuàng)作。幼兒園的環(huán)境便會(huì)更具有人文化教育好處,。

1,、區(qū)角創(chuàng)設(shè)的總原則

(1)根據(jù)幼兒的年齡特征，為他們帶給豐富,、衛(wèi)生,、整潔的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒發(fā)展的需要,，使他們的身心得到愉悅和發(fā)展,。

(2)教師、家長(zhǎng),、幼兒共同收集材料,，在收集中學(xué)習(xí)，并促進(jìn)家園的互動(dòng),。

2,、區(qū)角創(chuàng)設(shè)的階段性措施

第一階段(第二周至第三周)：創(chuàng)設(shè)合理的墻飾(家園聯(lián)系攔、活動(dòng)室角,、晨檢袋等),，引導(dǎo)幼兒、家長(zhǎng)共同收集區(qū)角材料,，初創(chuàng)活動(dòng)區(qū),。

第二階段(第四周至第五周)：創(chuàng)設(shè)以美工角為特色的活動(dòng)區(qū)，結(jié)合“火鍋店”,、“閱讀區(qū)”,、“玩具角”,、“建構(gòu)區(qū)”。開展主角游戲和建構(gòu)游戲的活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的使用各個(gè)材料,，熟悉各物品的玩法，區(qū)角的要求,。

第三階段(第六周至第二十一周)：根據(jù)幼兒區(qū)角活動(dòng)的狀況,，及時(shí)地增加幼兒樂于操作的活動(dòng)材料，改善幼兒不大參與的活動(dòng)區(qū),，并適當(dāng)完善區(qū)角規(guī)則,。將墻飾中遭到破壞的部分進(jìn)行裝飾。

第四階段(第二十二周)：小結(jié)本學(xué)期區(qū)角創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性,。

幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃小班 幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃篇三

新的一個(gè)學(xué)期在緊張而又有序的氛圍中開始了,。本學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的自學(xué),，不斷更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全,、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異,，堅(jiān)持保教并重,，使幼兒身心健康成長(zhǎng)。

通過小班一年的學(xué)習(xí),，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步,。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌,，與人交往的能力,。但我們也看到存在的一些問題，幼兒在動(dòng)手操作能力還較弱,，幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng),。本學(xué)期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上，認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī),，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí),，努力做好班級(jí)保教工作。

1,、搞好班級(jí)衛(wèi)生,，每天做好清潔,、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度,，合理地安排好幼兒的一日生活;做到室內(nèi)外環(huán)境整潔,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒適、健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,。同時(shí)注意培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入,。加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng),，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情。細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng),。在日常生活中精心關(guān)愛幼兒,，特別是年齡小能力稍弱的孩子。

2,、優(yōu)化班級(jí)教育環(huán)境,，定期及時(shí)地為各個(gè)活動(dòng)區(qū)提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料,，以激發(fā)幼兒的探索欲望,，提高幼兒的動(dòng)手能力。根據(jù)主題活動(dòng)的需要,，定期更換主題及活動(dòng)區(qū)材料,，在教室外設(shè)立美術(shù)作品欄，保證每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)能力,。

3、重視幼兒身體素質(zhì)的鍛煉,，保證每天幼兒都能達(dá)到運(yùn)動(dòng)量;注重幼兒的個(gè)體差異,。為幼兒提供各種類型的運(yùn)動(dòng)器械，根據(jù)周計(jì)劃活動(dòng)的安排,，每周都有側(cè)重點(diǎn)地帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體能鍛煉,，并給予幼兒在戶外自由活動(dòng)，探索和交流的機(jī)會(huì),。

4,、開展形式多樣，內(nèi)容豐富的幼兒活動(dòng),，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活,，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。

5、班內(nèi)個(gè)別各方面能力相對(duì)較弱一點(diǎn)的幼兒,，及時(shí)客觀地作好幼兒活動(dòng)過程記錄和評(píng)價(jià)工作,，采取有效措施，幫助幼兒提高能力,。

6,、加強(qiáng)幼兒的安全教育，使幼兒認(rèn)識(shí)有傷害性的物品,、行為和危險(xiǎn)的地方,，形成初步的安全意識(shí)。

尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位,，根據(jù)中班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,，制定好每月、每周,、每日教學(xué)計(jì)劃,，有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng),，合理利用,、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,。進(jìn)行賞識(shí)教育,，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),，對(duì)于那些較內(nèi)向,、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表揚(yáng),，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。

安全是幼兒園工作的首位,。本學(xué)期我們將繼續(xù)重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作,，如晨間安全檢查、自由活動(dòng),、戶外活動(dòng)等,，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。同時(shí)在日?；顒?dòng)中穿插安全教育,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能,。提高自己的責(zé)任心,，細(xì)心排除一切不安全因素，讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長(zhǎng)

1、讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園情況,。

2,、利用接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,。

3,、通過電話等多種形式和家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，交流幼兒生活學(xué)習(xí)情況

4,、定期開好家長(zhǎng)會(huì),，提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù)。盡量讓家長(zhǎng)感到滿意,、放心,，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持與配合。

總之,，我班兩位教師將繼續(xù)努力,、團(tuán)結(jié)一致、同心協(xié)力把班級(jí)工作做好,，爭(zhēng)取取得更好成績(jī)!

幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃小班 幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃篇四

通過上學(xué)期的教與學(xué),，幼兒已初步掌握了1--6的加減運(yùn)算，理解了1--6的數(shù)的組成,，另外對(duì)于長(zhǎng)方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣,，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動(dòng)中那個(gè)還發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于動(dòng)手操作,，自己嘗試的活動(dòng)非常有興趣和耐心,，所以在以后的活動(dòng)中力求新、奇,，恰當(dāng)?shù)娜诤现R(shí)和趣味,。

1、教幼兒學(xué)習(xí)6-10數(shù)的分解和組成,。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系,。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換。

2,、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減,，正確迅速把握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減,、互逆關(guān)系,。

3、教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形,，并區(qū)別物體的高矮,。

4,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形,，學(xué)習(xí)交集分類,。

5、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)目的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序,，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性,、雙重性及正逆性關(guān)系。

6,、教幼兒熟悉球體,、圓柱體，能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類,，體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系,。

7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右,，會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng),。

8、教幼兒熟悉時(shí)鐘,，學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn),，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中天天的名稱和順序,。

9,、教幼兒熟悉一元以內(nèi)的紙幣，能說出它們的單位名稱,，知道它們的值是不同的,。

10、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操縱活動(dòng)的過程和結(jié)果,。

11,、在老師的幫助下能回納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)從不同角度,、不同方面觀察與思考題目，能通過觀察,、比較、類推,、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目,。

12、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),，學(xué)會(huì)迅速,，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料

1、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算,。

2,、能對(duì)周圍的事物有一定的空間想象能力。

3,、能在老師的引導(dǎo)下,，能提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),。

第一二周

按群數(shù)計(jì)算,、復(fù)習(xí)3和4的組成與加減法

第三周

學(xué)習(xí)5的組成及加減運(yùn)算

第四周

學(xué)習(xí)6的組成及加減運(yùn)算

第五周

數(shù)的記錄和統(tǒng)計(jì)，單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)

第六周

學(xué)習(xí)7的組成及加減運(yùn)算

第七周

學(xué)習(xí)8的組成及加減運(yùn)算

第八周

測(cè)量,、認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體

第九周

學(xué)習(xí)9的組成及加減運(yùn)算

第十周

認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,、變與不變

第十一周

二等分和四等分、復(fù)習(xí)8和9的組成和加減

第十二周

學(xué)習(xí)10的組成和加減

第十三周

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,、認(rèn)識(shí)日歷

第十四周

復(fù)習(xí)分類,、復(fù)習(xí)排序和序數(shù)

第十五周

復(fù)習(xí)形體、區(qū)分形體

由于環(huán)境,、教育條件和遺傳因素的影響,，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣,、能力等方面的不同,，這就形成了兒童的個(gè)性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異,，,，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力,，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動(dòng),，使每個(gè)孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的活動(dòng),，能根據(jù)自己的興趣和需要來對(duì)周圍環(huán)境中的事物進(jìn)行觀察,、操作，同時(shí)展開聯(lián)想,、想象,，比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng),。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,，把數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識(shí),，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力,。

幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃小班 幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃篇五

數(shù)學(xué)是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右,，本學(xué)期仍有一部分是新生,，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護(hù)下成長(zhǎng),，他們所處的環(huán)境不同,，所受的教育不同，因此他們?cè)跀?shù)學(xué)的知識(shí)方面,、能力方面及情感方面存在一定的差異,。根據(jù)以上情況，本學(xué)期將對(duì)幼兒有針對(duì)的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計(jì),，借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考,，激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展,，使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步,。

1、 認(rèn)識(shí)1～10以內(nèi)的數(shù)字,，理解數(shù)字的意義,，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2,、學(xué)習(xí)目測(cè)樹群,，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢(shì)和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量,。

3,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、梯形,、橢圓形,。

4,、學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動(dòng)。

5,、學(xué)習(xí)概括物體的兩個(gè)特征;學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類,。

6,、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序,。

7,、觀察、比較,、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,，逐步建立等量觀念;運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決新問題,，學(xué)習(xí)新知識(shí),，促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。

8,、初步理解昨天,、今天、明天的含義,，知道它們之間的關(guān)系,，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。

9,、學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位;學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的上下,、前后位置關(guān)系;學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動(dòng)。

10,、 幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異,、物體的形狀，以及它們?cè)诳臻g的位置等,。

1.教師根據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)劃按時(shí)開展數(shù)學(xué)活動(dòng),。

2.為幼兒提供多種操作，探索的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒積極操作,，探索。

3.結(jié)合實(shí)際生活中的'物品幫助幼兒學(xué)習(xí),，理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

4.結(jié)合游戲活動(dòng)，操作,，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí),。

5.結(jié)合操作卡片，幫助幼兒學(xué)習(xí)上,，理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

6.家長(zhǎng)配合教師，共同幫助幼兒學(xué)習(xí),，理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

1.我身上的數(shù)

2.和數(shù)字朋友做游戲

3.舉卡片

4.我長(zhǎng)大了

5.漂亮的月餅盒

6.拼彩旗

7.不一樣的蛋糕

8.量布做圍巾

9.玩具有多少

10.幾個(gè)朋友在一組

11.圖形變變變(一)

12.數(shù)字口袋找朋友

13.大大小小的水果

14.拾落葉

15.分樹葉

16.打扮活動(dòng)室

17.圖形寶寶

18.圖形變變變(二)

19.各種各樣的帽子

幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃小班 幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃篇六

本學(xué)期我園將以幼兒園管理制度為準(zhǔn)，以保教結(jié)合為原則,，以安全工作為主,，以老師素質(zhì)為重點(diǎn)開展各項(xiàng)活動(dòng)，在本學(xué)期我們會(huì)以幼兒開心,、老師舒心,、家長(zhǎng)放心為目標(biāo)，盡力去做好各項(xiàng)事情,，我園就幼兒園各方面條件,，制定以下計(jì)劃：

1,、規(guī)范管理：完善管理制度，加強(qiáng)管理制度的落實(shí)情況,。

2,、老師素質(zhì)的加強(qiáng)：本學(xué)期老師的各方面還不到位，下學(xué)期要培養(yǎng)老師的思想以及學(xué)習(xí)精神,。

3,、幼兒園特色：我園本學(xué)期將以幼兒的良好行為習(xí)慣、英語,、武術(shù)為特色來發(fā)展,。

4、安全：落實(shí)各個(gè)工作崗位的職責(zé),，盡量避免安全事故的發(fā)生,。

5、家園共育：通過多種方式,，與家長(zhǎng)溝通并和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),，一起促進(jìn)幼兒發(fā)展。

6,、教學(xué)：多開展觀課,、聽課、評(píng)課活動(dòng),，提高老師教學(xué)水平,。

(一)園務(wù)管理

1、管理方式：調(diào)整個(gè)人心態(tài),，激發(fā)老師做事熱情,。

2、管理目標(biāo)：讓老師有“一體意識(shí)”,，讓犀牛陂幼兒園成為一支團(tuán)結(jié)的好團(tuán)隊(duì),。

3、分工：明確分工,，各領(lǐng)域誰管誰負(fù)責(zé),，責(zé)任落實(shí)到人，保障幼兒園的各項(xiàng)工作順利的開展,，并達(dá)到更好的效果,。

(二)教研

1、老師思想：激發(fā)老師的求知欲,，讓老師敢于創(chuàng)新,，達(dá)到教中有研。

2、實(shí)踐：在工作教學(xué)中,，隨時(shí)監(jiān)督,、檢查，讓老師不能有表面上的應(yīng)付或注重形式的東西,。

3,、重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣、識(shí)字,、英語、武術(shù),、數(shù)學(xué)等課程,。

4、教學(xué)水平：加強(qiáng)新老師的管理與培養(yǎng),，提高教學(xué)能力,。

(三)安全衛(wèi)生

1、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生保健管理制度,，確保師生的安全,、健康。

2,、加強(qiáng)安全管理工作,，提高老師責(zé)任心，減少安全事故的發(fā)生,。

3,、落實(shí)獎(jiǎng)罰制度，加強(qiáng)老師責(zé)任心和上進(jìn)心,。

(四)教育

1,、關(guān)注平時(shí)教育，在一日活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

2、在一日活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng),。

3,、繼續(xù)堅(jiān)持晨、午檢活動(dòng),，多增加戶外活動(dòng)以及體育活動(dòng),，以便加強(qiáng)幼兒體能發(fā)展。

4,、開展節(jié)日活動(dòng),，加強(qiáng)親子之情。

(五)家長(zhǎng)工作

1,、宣傳與溝通同時(shí)進(jìn)行,，積極開展各類活動(dòng),，平時(shí)以電訪、面談,、家訪等多種方法,，開展好家園活動(dòng)，達(dá)到家園共育的效果,。

2,、各班每月更新家園共育欄，每周認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊(cè),，并利用周五統(tǒng)一進(jìn)行檢查,，平時(shí)利用電話、調(diào)查問卷等方法,，了解家長(zhǎng)意向,，采納家長(zhǎng)一些好的建議，提高家長(zhǎng)的滿意度,、信任度,。

幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃小班 幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃篇七

做為一名幼兒園老師，深深的懂得一個(gè)合格優(yōu)秀的教師是要有愛心,、勇于立異和思考的智能型教師,，這樣的人也是新時(shí)代對(duì)幼兒教師的要求。我在日常平常的工作中經(jīng)由過程實(shí)踐,，不竭總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，嚴(yán)格按照一名優(yōu)秀幼兒園老師的尺度來要求自已，用愛心去愛他們,，用細(xì)心照顧他們,，用真心擁有他們，用誠心打動(dòng)他們,，讓可愛的孩子們擁有更多美好的童年記憶!

在20__年的新學(xué)期中,，我會(huì)專心關(guān)注每一位幼兒的成長(zhǎng)，還會(huì)開展一些有我園特色的教育教學(xué)課程,。為了更好的開展新學(xué)期的工作,，本人擬定以下20__年個(gè)人工作計(jì)劃：

1、培養(yǎng)幼兒講禮貌的習(xí)慣,，與人談時(shí)說普通話,。

2、每周按時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)幼兒樂趣,，使幼兒積極地介入，從學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂。

3,、開展有趣的主題,，讓幼兒多動(dòng)腦，發(fā)揮想象力,，發(fā)現(xiàn)有用經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手的良好習(xí)慣,。

4,、多開展一些有意的活動(dòng)，營造一個(gè)幼兒大膽表達(dá),、展示自己的空間,。依據(jù)《綱要》的精神，本學(xué)期開展主題和學(xué)科相連系的活動(dòng),，同利用本園的場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，開展好體育活動(dòng)和戶外組織,。抓晨間磨煉,，充實(shí)調(diào)動(dòng)幼兒按時(shí)來園的積極性，對(duì)經(jīng)常遲到的幼兒,，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，獲得家長(zhǎng)的配合與撐持。

5,、培養(yǎng)幼兒做好小小值日生工作,，自己收拾餐后桌面，培養(yǎng)孩子的自力性和自覺性,。

6,、認(rèn)真剖析本班幼兒的個(gè)人差異，因材施教,，力爭(zhēng)使每位幼兒在原有的水平上獲得較好的提高,。

7、時(shí)時(shí)刻刻把安全放在第一位,，開展安全教育的活動(dòng),，讓幼兒受到教育。

1,、在進(jìn)餐,、上廁所、做操時(shí),，讓幼兒有秩序地進(jìn)行,，不打不鬧;搞好班級(jí)衛(wèi)生工作，做到不時(shí)通風(fēng)，日日消毒,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)衛(wèi)生,，整潔的環(huán)境。

2,、在穿,、脫的`衣服午睡時(shí)，能自己的工作自己做,，提高自理能力;

3,、不帶危險(xiǎn)物品入園，與其他小朋友能和和睦善相處;

4,、組織開展多樣化的體育活動(dòng),，讓幼兒磨煉身體、健康成長(zhǎng),。教育幼兒愛潔凈,，勤洗手，做好風(fēng)行病的預(yù)防,，提醒幼兒少到人多的場(chǎng)所,。配合保健醫(yī)給幼兒測(cè)查身高，體重和護(hù)齒的工作,。保證進(jìn)餐午睡質(zhì)量,，日常平常多注重提醒幼兒喝水。

所以家長(zhǎng)工作由為重要,，只有做好家長(zhǎng)工作,，才能促進(jìn)班級(jí)的管理,，我會(huì)積極和家長(zhǎng)取得溝通,，和家長(zhǎng)共同探討制定適合每個(gè)幼兒的教育方法，使家,，園結(jié)成教育伙伴,，充分發(fā)揮教育的潛能。認(rèn)真聽從家長(zhǎng)的意見和建議,，滿足家長(zhǎng)的合理要求,，縮短家長(zhǎng)和老師之間的距離。