在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

藏戲教學(xué)反思簡短50字 藏戲教學(xué)反思反思 簡短篇一

讀完課文，讓我感受最深的就是藏戲藝人,。他們的演出是純粹的,，沒有舞臺(tái)，沒有燈光,，有的只是觀眾,，只是悠哉游哉的一份隨意！難怪,，藏戲可以一代一代流傳下來,，靠的就是藏戲藝人的那種精神，娛樂觀眾的無私精神,！他們不計(jì)名利,，日復(fù)一日年復(fù)一年表演著,！

本課除了有了人名，地名生僻詞以外,，文章通俗易懂,。于是我設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、能饒有興趣地流利朗讀課文,。

2,、了解藏戲的形成及其特色。

3．學(xué)習(xí)作者生動(dòng)形象的描述和準(zhǔn)確地說明方法,。

4,、積累語言。

教學(xué)過程我也設(shè)計(jì)得非常簡單：

1,、朗讀課文,，勾畫出難讀的字詞，多讀幾遍,；勾畫出不理解的詞語或者句子,，多讀幾遍，嘗試著理解,。

2,、默讀課文，找出文中介紹藏戲形成的自然段,，然后用自己的話講述這個(gè)故事,。

3、藏戲有哪幾個(gè)特點(diǎn),，你從哪里知道的.,？反復(fù)朗讀具體描寫藏戲特點(diǎn)的自然段，讀出你的感情,！你想對藏戲藝人們說些什么,？請寫下來。4,、比較本文和《北京的春節(jié)》在寫法上有什么不同,。

我用一個(gè)課時(shí)，完成了本課時(shí)的教學(xué)任務(wù),。

教學(xué)的時(shí)候采取的是學(xué)生先分組自學(xué)然后交流討論的方式,。這課的教學(xué)我的感覺是比較粗糙，有點(diǎn)“大刀闊斧”味道,。但是我感覺孩子們在課堂上的表現(xiàn)比較踴躍，學(xué)習(xí)的興趣比較高,。

這課的教學(xué)中我只是引導(dǎo)孩子們?nèi)テ纷x了課文開篇的三個(gè)反問的句子,，這三個(gè)反問句也是一組排比句,，用了反問了形式，強(qiáng)調(diào)了藏戲的突出特點(diǎn),，有點(diǎn)扣人心弦,，因此，我指導(dǎo)讀出不同的語氣,。

課文的表達(dá)順序和《北京的春節(jié)》完全不一樣,，孩子們在交流匯報(bào)的時(shí)候都有自己的見解。

教完這課,，我的感覺比較輕松,，但是卻有些心虛，學(xué)生從這課的學(xué)習(xí)中到底收獲了什么,？收獲了多少我實(shí)在是沒底,。

藏戲教學(xué)反思簡短50字 藏戲教學(xué)反思反思 簡短篇二

《藏戲》這篇課文主要為我們介紹了藏戲的來歷以及藏戲的三個(gè)特點(diǎn)。是為了讓孩子們了解藏戲的形成,，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式,，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。

這篇課文雖然是一篇閱讀課文,，但是我在教學(xué)的時(shí)候還是花了兩個(gè)課時(shí)來完成教學(xué)任務(wù),。因?yàn)檫@篇課文中優(yōu)美的詞句較多，同時(shí)在說明方法上也有一定的特色,，因此為了讓孩子真正有所收獲,，我覺得保證教學(xué)時(shí)間是一個(gè)必要條件。

首先,，我讓孩子們欣賞了在土豆網(wǎng)上下的一段藏戲表演的視頻,，孩子們看的如癡如醉，雖然這段視頻長達(dá)9分鐘,，但是我一點(diǎn)也不吝時(shí),，讓孩子們欣賞完了。然后,，讓孩子談?wù)効春蟮捏w會(huì),。接著走進(jìn)課文，掃清生字新詞的障礙,，同時(shí)注意提醒孩子們注意語言的積累,。

隨后，讓孩子們快速讀課文,，找出寫藏戲來歷的自然段,，并看看誰能用最短的時(shí)間用自己的話將這個(gè)故事復(fù)述出來。結(jié)果在短短的3分鐘內(nèi)就有孩子舉手要求給孩子們復(fù)述故事了,，而且這個(gè)孩子的發(fā)言很有特點(diǎn),。隨后我又請了幾個(gè)同學(xué)講述這個(gè)故事,。就這樣，在故事中我?guī)е⒆觽兣辶瞬貞虻膩須v,。

緊接著就進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué),，弄清藏戲的獨(dú)具的藝術(shù)形式。我讓孩子們自由分組學(xué)習(xí),，然后交流,。孩子們由于分組學(xué)習(xí)，一部分后進(jìn)生在同學(xué)們的幫助下都能讀懂課文了,。

在交流的時(shí)候我讓孩子們抓住文章開頭的3個(gè)反問句,，體會(huì)這樣寫的好處。其次,，讓孩子們抓住文章中詳細(xì)介紹藏戲特點(diǎn)的詞句來體會(huì)來朗讀,。在品讀的`時(shí)候就注意提示孩子們文章所用的表達(dá)方法，以提高孩子們的習(xí)作水平,。

最后我讓孩子們談?wù)剬W(xué)了這課后的體會(huì),，有大多數(shù)孩子們居然對藏戲的藝人們的精神莫衷一是地大加贊揚(yáng)，而且說：“做人就要這樣,，不能只想著自己,，應(yīng)該想想我們可以為他人帶來些什么?！北M管我不知道這個(gè)孩子說的是不是心里話,，但是我知道他通過這課的學(xué)習(xí)，的的確確是被藏戲的藝人們樂于奉獻(xiàn)不計(jì)較個(gè)人的名利的精神所打動(dòng)了,。多多少少會(huì)對這個(gè)孩子的價(jià)值觀產(chǎn)生一些影響,。也還有幾個(gè)孩子談到：“藏族人們應(yīng)該把藏戲這種藝術(shù)表演形式子子孫孫傳遞下去，總有一天,，藏戲會(huì)走進(jìn)世界大舞臺(tái),。”

教完這課,，我覺得神清氣爽,，心情超級(jí)愉快。我的一個(gè)小小的收獲就是老師在帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)的時(shí)候只要自己認(rèn)為是有價(jià)值的東西就不可以放棄,，我們有時(shí)并不要太拘泥于教學(xué)參考書給我們的條條框框,，因生而異的教學(xué)是相當(dāng)重要的。

藏戲教學(xué)反思簡短50字 藏戲教學(xué)反思反思 簡短篇三

《藏戲》是人教版小學(xué)六年級(jí)下冊第二組的一篇閱讀課文,，這篇文章是介紹不同地區(qū)、不同民族自己獨(dú)特的民風(fēng)民俗,。我感覺學(xué)生在學(xué)這篇文章內(nèi)容時(shí),，應(yīng)該非常感興趣,。課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)目標(biāo),。《藏戲》一文的教學(xué)目標(biāo)為：

1,、讀讀記記有關(guān)詞語,。

2、默讀課文,，了解藏戲的形。成及其特色,，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。

3,、學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)形象的描述,，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。

《藏戲》這篇課文主要為我們介紹了藏戲的來歷以及藏戲的三個(gè)特點(diǎn),。是為了讓孩子們了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式,，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。因?yàn)檫@篇文章極具民族特色,，所以我課前也作了一些準(zhǔn)備,，搜集相關(guān)的資料。

首先,，我讓孩子們欣賞了在土豆網(wǎng)上下的一段藏戲表演的視頻,，孩子們看的如癡如醉，雖然這段視頻較長,，但是我一點(diǎn)也不吝時(shí),，讓孩子們欣賞完了。然后,，讓孩子談?wù)効春蟮捏w會(huì),。接著走進(jìn)課文，掃清生字新詞的障礙,，同時(shí)注意提醒孩子們注意語言的積累,。

接著,，引導(dǎo)弄清藏戲的獨(dú)具的藝術(shù)形式。我讓孩子們自由分組學(xué)習(xí),，然后交流,。孩子們由于分組學(xué)習(xí)，一部分后進(jìn)生在同學(xué)們的幫助下都能讀懂課文了,。在交流的時(shí)候我讓孩子們抓住文章開頭的3個(gè)反問句,，體會(huì)這樣寫的好處。其次,，讓孩子們抓住文章中詳細(xì)介紹藏戲特點(diǎn)的詞句來體會(huì)來朗讀,。在品讀的時(shí)候就注意提示孩子們文章所用的表達(dá)方法，以提高孩子們的習(xí)作水平,。隨后,，讓孩子們快速讀課文，找出寫藏戲來歷的自然段,，并看看誰能用最短的'時(shí)間用自己的話將這個(gè)故事復(fù)述出來,。結(jié)果在短短的3分鐘內(nèi)就有孩子舉手要求給孩子們復(fù)述故事了，而且這個(gè)孩子的發(fā)言很有特點(diǎn),。隨后我又請了幾個(gè)同學(xué)講述這個(gè)故事,。就這樣，在故事中我?guī)е⒆觽兣辶瞬貞虻膩須v,。最后我讓孩子們交流指導(dǎo)的劇種,，擴(kuò)展延伸學(xué)生我們廣東的粵劇，達(dá)到知識(shí)的遷移,。

本節(jié)課也存在很多不足,，時(shí)間的把握不好，最好粵劇這方面時(shí)候不夠,，沒還有質(zhì)疑的問題不夠深刻,，學(xué)生的參與面不夠廣，評價(jià)不夠及時(shí)等,，我將在以后的課堂中逐步完善,。

總體感覺，這次“四同一課”展示得不算特別成功,，自我感覺也不是特別良好,。原因諸多。

個(gè)人素質(zhì)方面,，有待提高,。首先是課件制作不熟練，以至于增加了壓力，自卑感較強(qiáng),。再者是課堂語言缺少一步到位感,。還有對幻燈片操作不熟，再加上對幻燈片內(nèi)容缺少足夠的了解,，導(dǎo)致記憶中斷,，內(nèi)心慌亂，課堂表現(xiàn)不夠沉穩(wěn),，以至于設(shè)想之中的環(huán)節(jié)被打亂后只好臨時(shí)應(yīng)對,。靜心自對，思過學(xué)賢,，學(xué)以致用，盡快提升素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急,。

課堂教學(xué)方面,，我總認(rèn)為一節(jié)語文課，應(yīng)讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,，收獲多多,。這種收獲既有知識(shí)方面的，也有學(xué)法方面的,，還有個(gè)人能力提高方面的,。還要讓學(xué)生喜歡上語文課，喜歡讀,、喜歡品,、喜歡思，喜歡展示,、交流,、共進(jìn)。這就需要精心備課,，幫學(xué)生化難為易,，輕松過關(guān)。而我本節(jié)課因擔(dān)心時(shí)間不夠,，擔(dān)心內(nèi)容學(xué)習(xí)不完,，在小組討論后的交流收獲方面，沒能讓學(xué)生充分朗讀談體會(huì),，也沒有成功調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。教師本人放不開還怕收不攏，一堂課上下來像狼攆的一樣,。

學(xué)生表現(xiàn)方面,，課前我布置了學(xué)生查閱、整理資料，制作小卡片,，預(yù)想應(yīng)該效果很好,，結(jié)果過高估計(jì)學(xué)生。在課前資料展示這一方面,，我設(shè)計(jì)的小組搶答賽不太成功,，學(xué)生對300多種戲劇種類知之甚少，四五個(gè)學(xué)生搶著一發(fā)言,，其他人沒了音,。而全班交談收獲時(shí)因本人緊張沒把時(shí)間完全交給學(xué)生，自我感覺有些失敗,。再者,，學(xué)生也放不開，課前有許多學(xué)生都準(zhǔn)備了資料卡片,，可是展示的時(shí)候,，因緊張而思維受限，學(xué)生表現(xiàn)沒有達(dá)到預(yù)期效果,。

總之,，這一節(jié)多媒體教學(xué)，憂多喜少,。不過,，始生之物，其形雖丑,，但也給我?guī)砹艘恍┛少F的教訓(xùn),，指引著我走好下一步。