總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇一

隨著改革開放的不斷深入,，我鄉(xiāng)農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商,，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,，無力支付高額的異地借讀費(fèi)用,，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前小學(xué)生就有100多名，“留守兒童”就有27人,，他們享受不到父母的溫暖叮嚀,，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而在家的留守人員,，恰恰大多也是老,、弱、病,、殘,、文盲、半文盲,。這對留守兒童的健康成長是極為不利的,。

兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望,，“留守兒童”的問題引起了各級(jí)政府的高度重視,。面對現(xiàn)狀,，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí)，全面建設(shè)“留守兒童之家”,。

二,、主要工作措施

學(xué)校成立了以校長為組長的“留守兒童之家”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實(shí)可行的三年規(guī)劃和具體的年度工作計(jì)劃,。完善各項(xiàng)工作制度,，規(guī)范日常管理，制定實(shí)施辦法和管理,、考核辦法,。

我校的27名“留守兒童”與我校的班主任教師結(jié)對，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài),，定期家訪，引導(dǎo)他們健康成長,。聘請校內(nèi)女教師為代理媽媽,，關(guān)心留守兒童生活、指導(dǎo)留守兒童學(xué)習(xí),。建立留守兒童成長記錄,，讓留守兒童在教師、同學(xué)的集體中成長,，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校力量是不夠的，所以在這次活動(dòng)中,，還建立了村聯(lián)席會(huì)議制度,，發(fā)動(dòng)村委會(huì)成員以及村醫(yī)療室一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來，學(xué)校聘請了村衛(wèi)生室醫(yī)生為“留守兒童之家”心理輔導(dǎo)醫(yī)生,，為留守兒童解決心理障礙,。

我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活,，我校在周一至周五的午間和下午課后,，由結(jié)對老師、代理媽媽,、心理輔導(dǎo)醫(yī)生,、留守兒童管理員等輪流值日在“留守兒童之家”和操場組織、安排豐富的文體活動(dòng),。諸如：課外閱讀,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng),、生活指導(dǎo),、心理輔導(dǎo)等

為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評比考核,，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法,，加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度,，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評,，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。7,、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,；加強(qiáng)對貧困留守兒童的'資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度,；不定期召開研討會(huì),、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法,、新措施,；不斷提高留守兒童教育管理水平。

我們開展農(nóng)村“留守兒童之家”建設(shè)現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭,。但是我們有決心在三年時(shí)間內(nèi)對這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索,、研究，全力做好這項(xiàng)工作,，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。我校將按照三年規(guī)劃要求扎扎實(shí)實(shí)地開展好“六項(xiàng)活動(dòng)”。留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題,，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問題,，在開展工作的過程中，所需要的經(jīng)費(fèi)不足,，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量,，學(xué)校心有余而力不足?？傊?，留守兒童需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛,、關(guān)注,。學(xué)校更應(yīng)該站在對留守兒童負(fù)責(zé),、對社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實(shí)解決好留守兒童問題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守兒童享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個(gè)性,，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長,。

城北鄉(xiāng)孫城寺小學(xué)20xx年11月18日

學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇二

隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體,，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，我校就在“關(guān)愛留守兒童工程”,，現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下,。

一、基本情況

各個(gè)班級(jí)的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下,，對班級(jí)的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查,，對他們的學(xué)習(xí)、生活,、心理,、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施,，增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性,。

二、確定工作目標(biāo)

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守兒童營造了健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,，同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),，形成合力，大力宣傳,，建立目標(biāo)責(zé)任制,。確保留守兒童在校安心學(xué)習(xí)。

三,、主要工作措施

（一）建立健全機(jī)制,，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。

1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。學(xué)校成立了以康慶和校長為組長的“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地,。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3,、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度,。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任,、任課老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、引導(dǎo)他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

4,、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校做到了每學(xué)期召開一次幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)（家長會(huì)）,。

5、注重對留守兒童的心理健康教育,。積極營造了良好的環(huán)境,，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，開展了心理咨詢,，心理矯正活動(dòng),，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀,。

6、建立健全檢查考核機(jī)制,。加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理,，定期對教師進(jìn)行了考評。

（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò),，形成關(guān)愛合力。

1,、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。

2,、加強(qiáng)同社區(qū),、村組和家庭的合作,，營造深厚良好育人氛圍,。

（三）明確職責(zé),，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。

1,、加強(qiáng)了對貧困留守的資助工作,。對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,，給予特別的照顧,，將家庭困難的.留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育,。

2,、有的“留守兒童”缺乏自信，學(xué)習(xí)偏差,。學(xué)校號(hào)召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長拉手對子,，做“相互關(guān)心，相互幫助,，相互學(xué)習(xí)的好伙伴”,。再就是每一位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守兒童”,，從思想上，學(xué)習(xí)上,，生活上關(guān)心,，引導(dǎo)“留守兒童”形成獨(dú)立自主，自立自強(qiáng),，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì),。通過這一活動(dòng)的開展，“留守兒童”得到了教育,，使他們的學(xué)習(xí),、紀(jì)律、性格都有了改觀,，都有了進(jìn)步,。

3、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度,。學(xué)校期末進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),，不定期召開座談會(huì)，定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流,，不斷提高留守兒童教育管理水平,。

雖然我們在過去取得了一定的成績，但還是存在著很多不足之處,。這主要是在落實(shí)學(xué)校同社區(qū),、村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響,，學(xué)校方面的工作還存在著一定的薄弱之處,，有待于今后在工作中加以改進(jìn)。

總之,，學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛留守兒童,，幫助留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀,、榮辱觀，使他們成為德,、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，這是新形勢下的新課題與新任務(wù),，為做好這一工作,，我們將不懈地努力著！

學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇三

每學(xué)期開學(xué)初,，學(xué)校以班為單位召開家長會(huì),，會(huì)上除了向家長匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況,。有的學(xué)習(xí)無人管理,，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康,，情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差,，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問題,，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程,。

為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。形成了以校長親自掛帥,，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等,。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

1,、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,，在校園內(nèi),、在家訪中，在班級(jí)內(nèi),、在團(tuán)支部中對“留守兒童”充分關(guān)注,，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈,，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來,、留得住、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖,。

2、健全關(guān)愛制度,，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等,。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名、外出打工的地址,、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名,、聯(lián)系方式，便于老師與家長,、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童,。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初,、期中,、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強(qiáng)他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況,。通過家長學(xué)校、家長會(huì)等形式的活動(dòng),，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平,。

3,、開展關(guān)愛活動(dòng)，快樂成長

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案,，開展關(guān)愛活動(dòng),，加強(qiáng)對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長,。在校園里做到對“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加,?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

留守兒童之家活動(dòng)室定期開放,。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下,，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品,、組織小組討論,、開展合作學(xué)習(xí)，與教師,、同學(xué)合作交流,，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂園,。

開展“校園歌手賽”活動(dòng),。為豐富學(xué)生的'課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺(tái),，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人,。學(xué)校于12月22日在階梯教室舉行了第x屆校園歌手大賽。經(jīng)過各班的選拔推薦,，最后全校區(qū)共有12名同學(xué)進(jìn)入了今天的比賽,。比賽分2個(gè)組展開角逐，比賽中小選手們個(gè)個(gè)滿懷激情，引吭高歌,，《童年》,、《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢,、個(gè)性飛揚(yáng),。嘹亮的歌聲響徹賽場，引來臺(tái)下觀眾和評委們的陣陣掌聲,。有的家長得知,，自己的孩子要參加校園歌手賽，不遠(yuǎn)千里,，趕回家親歷孩子的活動(dòng),，讓孩子們在成功時(shí)享受到更多的關(guān)愛。

邀請醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查,，關(guān)愛孩子的健康,。開學(xué)剛剛一周，學(xué)校邀請?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查,。檢查的項(xiàng)目有量血壓,、量身高、測視力,、測肺活量,、量胸圍、五官檢查等,，并對兒童建立健康體檢檔案,。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識(shí),，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康,。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖,。

另外,，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng),，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出,、等各種活動(dòng),，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索,，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新,。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，全社會(huì)都要關(guān)愛,，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤,，用心去呵護(hù)，用情去溫暖,，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂成長,。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇四

隨著我國社會(huì)主義市場的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體,，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。

為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境,，xxxx年,，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際出發(fā),，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,，現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下。

馬村有4萬多人,，是屬于人均耕地面積較少的地區(qū),。因此，僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓,，其生活困難程度可想而知,。隨著改革開放的不斷深入，我鄉(xiāng)農(nóng)民大量外出務(wù)工,、經(jīng)商,，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,，無力支付高額的異地借讀費(fèi)用,，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前有860名學(xué)生,，像這樣的“留守兒童”就有200人,，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,，而貧困山區(qū)的留守人員,，恰恰大多也是老、弱,、病,、殘、文盲,、半文盲,。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。

兒童是祖國的未來,，學(xué)生是祖國的希望,，“留守兒童”的問題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀,，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有( 中國教育文摘提供)效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，全面推廣“關(guān)愛工程”,，把為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨,，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用,。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。

學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),，學(xué)文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2,、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度,。

每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對2—3名學(xué)生,，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長,。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

3、大力宣傳,，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。

關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,，所以在這次活動(dòng)中,，還發(fā)動(dòng)了村干部、鄉(xiāng)政府人員,、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來,，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色,，與孩子們一道,，邁向新的明天。

4,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。

我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

5、積極開展文體活動(dòng),。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,，豐富他們的課余生活,，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場組織,、安排豐富的問題活動(dòng),。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo),、體育活動(dòng)等,。

6、定期安排免費(fèi)體檢,。

為了“留守兒童”的健康成長,，我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢，對他們進(jìn)行全面的身體檢查,，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況,。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療,。徹底排除他們因病失學(xué),、因病至貧的隱患。

7,、建立健全檢查考核機(jī)制

為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性,，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評比考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的`辦法,，加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理,，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評,，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。

8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度;不定期召開研討會(huì),、座談會(huì),，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平,。

經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了,，成績提高了,，待人接物禮貌了，自立,、自主,、自強(qiáng)了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了像張德磊這樣的優(yōu)秀教師，

我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭,。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,，我們有決心對這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究,，全力做好這項(xiàng)工程,。為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。但是,，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題,，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問題，在開展工作的過程中,，所需要的開支,，(中國教育文摘提供)學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足,，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量,，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí),，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一,，對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。

總之,，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心,、關(guān)愛、關(guān)注,。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé),、對社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題,，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇五

關(guān)愛“留守孩子”,，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,，面對學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息,，快樂健康地成長,。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題,，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：

我們以年級(jí)為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊(duì)會(huì)，各班班主任老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,，確立一個(gè)子主題,，策劃活動(dòng)方案，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì),。通過主題中隊(duì)會(huì),，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復(fù)返,，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂,。通過活動(dòng)，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,，知道自己的事情自己做,，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。通過組織“送微笑”活動(dòng),，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂,，也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手,，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分,。

我們建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡,、統(tǒng)計(jì)表,、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計(jì)卡,。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子,，要求教師必須做到：

1、掌握留守學(xué)生的基本情況,。

2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重“留守孩子”的`心理生活,，道德情操，審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。

3,、提供必要的幫助,，如在生活、學(xué)習(xí),、思想等方面,。

4,、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。

總之,，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛,、關(guān)注,。教師更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題,，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇六

我?，F(xiàn)有留守兒童136人,，為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，在世界宣明會(huì),、縣婦聯(lián),、縣教育局的大力支持和指導(dǎo)下，于20xx年3月起參加了象州縣兒童/留守兒童關(guān)顧項(xiàng)目,，項(xiàng)目的開展為留守兒童營造了一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和生活的良好環(huán)境,，逐步幫助他們排除種種心理障礙，使他們快樂地學(xué)習(xí),、健康地成長。現(xiàn)將兩年多的工作總結(jié)如下：

㈠抓好留守兒童檔案的管理,。通過班主任對學(xué)生的調(diào)查摸底,，充分了解本班留守兒童的性格特點(diǎn)、興趣愛好,、思想心理等各方面的實(shí)際情況以及他們父母,、監(jiān)護(hù)人的基本情況。有計(jì)劃地實(shí)施留守兒童的檔案建立工作,，檔案包括學(xué)生的家庭基本情況,，家長相關(guān)信息,，監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人相關(guān)信息，并將這些檔案進(jìn)行歸類妥善管理,，為初步形成以學(xué)生為中心的家庭,、學(xué)校關(guān)愛型網(wǎng)絡(luò)做好鋪墊工作。

㈡抓好各種培訓(xùn),。為更好地實(shí)施關(guān)顧留守兒童計(jì)劃,，學(xué)校挑選二十多位工作責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)水平高的骨干教師以及留守兒童監(jiān)管人代表多次參加了項(xiàng)目活動(dòng)組舉辦的各種培訓(xùn)班,；為開好《生活技能培訓(xùn)》課,，學(xué)校派出人員到柳州、來賓等兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),、取經(jīng),；為提高學(xué)生家長及留守兒童監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識(shí)和管教能力，學(xué)校多次聘請區(qū),、市,、縣教育專家開展家庭教育講座。通過各種培訓(xùn),，提高了教師的業(yè)務(wù)知識(shí)水平,，提高了監(jiān)護(hù)人的管教意識(shí)。

㈢各項(xiàng)活動(dòng)有序開展,。關(guān)顧活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,，有以班級(jí)為單位舉行的各項(xiàng)中隊(duì)活動(dòng)、有人個(gè)參與的感恩行動(dòng),、有家庭共同參與的親子活動(dòng)等,。如：

⒈開展了“十個(gè)一”主題實(shí)踐活動(dòng)。即以班為單位召開一次“孝敬父母”為主題的座談會(huì),；召開一次“我從哪里來”的討論會(huì),；舉辦一期“我愛我家”手抄報(bào)展示活動(dòng)；開展一次“爸爸/媽媽辛苦了”為主題的征文比賽,；舉辦一次以“學(xué)會(huì)感恩”為主題的演講會(huì),；倡導(dǎo)孩子為家長洗一次腳（頭）；為父母自制一件生日禮物,；承擔(dān)一次力所能及的家務(wù)勞動(dòng),；給父母寄一張紀(jì)念卡；與父母或監(jiān)護(hù)人參加一次有意義的活動(dòng),。通過開展實(shí)踐活動(dòng),，進(jìn)一步提高了學(xué)生生活自理能力，為孩子和家庭營造了良好的情感溝通的氛圍。

⒉開展了“爸爸媽媽我想對你說”為主題的漫畫和口號(hào)設(shè)計(jì)比賽,，學(xué)生參與的積極性較高,，有九十多位學(xué)生的作品分別獲得了一、二,、三等獎(jiǎng),。那些留守孩子把對父母的思念、感激之情深深地融入在一幅幅畫卷中,。

⒊開展“體驗(yàn)親情,、心懷感恩” 、“陽光家庭同樂日”為主題的兩次大型家庭親子活動(dòng),?；顒?dòng)以家庭共同分享快樂為目的，八百多名學(xué)生與家長（其中包括一百多名留守兒童與他們的監(jiān)護(hù)人）參加了活動(dòng),。在活動(dòng)中,，有家長與孩子共同作畫、互贈(zèng)禮物,、同臺(tái)表演節(jié)目,、共同完成“袋鼠跳”、“趕小豬進(jìn)籠”等游戲,，活動(dòng)的開展得到了家長們廣泛的稱贊,。

⒋開展“預(yù)防為主，自救自護(hù)”為主題關(guān)愛及安全活動(dòng),，活動(dòng)主要包括預(yù)防和應(yīng)對社會(huì)安全,、公共衛(wèi)生、意外傷害,、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件,。活動(dòng)形式多種多樣,，如2-6年級(jí)開展安全知識(shí)競賽,；請交警隊(duì)宣傳科干警到學(xué)校進(jìn)行交通安全知識(shí)講座及相關(guān)圖片展示：舉行“安全記我心”的手抄報(bào)比賽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生平時(shí)的生活觀：收看一部安全教育錄像片,，使學(xué)生從感官的角度明白安全的重要性：舉行“關(guān)愛生命,，安全避險(xiǎn)”征文比賽。組織一次“安全自護(hù)自救能力測試”與“緊急疏散,、逃生自救演練”：進(jìn)行一次“安全在我心中”學(xué)習(xí)園地設(shè)計(jì)比賽,，讓學(xué)生明白“安全伴我在校園，我把安全帶回家”,，時(shí)時(shí)刻刻牢記安全。通過這一系列的喜聞樂見的活動(dòng)，加強(qiáng)了對留守兒童的安全教育,，培養(yǎng)了他們的社會(huì)安全責(zé)任感,，使學(xué)生逐步形成安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的'知識(shí)和技能,，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣,，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對小學(xué)生造成的傷害，保障學(xué)生健康快樂地成長,。

⒌大力開展感恩教育征文比賽,。為了使學(xué)生更進(jìn)一步明確什么是感恩、為什么要感恩,、如何感恩,、提高感恩素養(yǎng)，完善人際關(guān)系,，促進(jìn)家庭,、校園和諧，融洽師生關(guān)系,，學(xué)校組織四至六年級(jí)共 名學(xué)生參加了感恩教育征文比賽,，評選出校級(jí)一等獎(jiǎng) 名；二等獎(jiǎng) 名,，三等獎(jiǎng) 名,。并有20名學(xué)生征文獲得了縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，其中一等獎(jiǎng)3名,；二等獎(jiǎng)3名,；三等獎(jiǎng)4名；優(yōu)秀獎(jiǎng)3名,；鼓勵(lì)7名,。

㈣開設(shè)好《生活技能課》。為使小學(xué)生特別是留守兒童掌握一定的生活技能和了解自身生理發(fā)育常識(shí),，學(xué)校新開設(shè)了《生活技能培訓(xùn)課》,；任課教師工作熱情高漲，課前精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，采取“參與式”教學(xué)方式,，使學(xué)生在課堂上得到了最大限度參與和自主學(xué)習(xí)。據(jù)了解,，學(xué)生對這門課非常感興趣,，學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué),，在學(xué)習(xí)過程中掌握了一定的生活,、知識(shí)技能,，獲得了關(guān)于認(rèn)識(shí)自身以及為未來生活做好準(zhǔn)備等方面的信息和知識(shí)。

㈤強(qiáng)化教師責(zé)任,。要求我們每個(gè)班主任和科任教師要做到：一是每周主動(dòng)與留守兒童面對面的談心,，了解他們在學(xué)習(xí)和生活上遇到的困難和要求。二是每學(xué)期到留守兒童的家中家訪四次以上,，與他們的監(jiān)護(hù)人互相交流,，共同探討教育孩子的方式、方法,。三是每月通過電話與留守兒童的父母保持聯(lián)系,，談?wù)勊麄冏优诩壹皩W(xué)校的表現(xiàn)。為便于教師與家長的溝通與交流,，學(xué)校投資了五千多元在每個(gè)教師辦公室安裝了電話,。

㈥開展幫扶活動(dòng)。為幫助留守兒童消除因缺失母愛,、父愛造成的負(fù)面影響,，學(xué)校采取多種互助方式，關(guān)愛留守兒童的健康成長,。學(xué)校有四十多位教師組成了“愛心媽媽”,，每個(gè)“愛心媽媽”定點(diǎn)幫扶兩至三個(gè)留守兒童，經(jīng)常過問他們的學(xué)習(xí),、生活情況,，給予他們無微不至的關(guān)懷。中,、高年級(jí)的學(xué)生與留守兒童一對一地結(jié)成了合作學(xué)習(xí)小伙伴,，小伙伴之間互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,。開展了“夕陽紅愛心助成長活動(dòng)”,，有十位離退休老干部與學(xué)校十位貧困留守兒童結(jié)成幫扶對子。這些老同志發(fā)揮余熱,，從學(xué)習(xí),、生活上給予他們極大地幫助和支持，這些孩子也定期向他們匯報(bào)思想,、學(xué)習(xí)情況,，親如一家人。

通過開展一系列的關(guān)顧兒童/留守兒童項(xiàng)目活動(dòng),，促進(jìn)了留守兒童身心健康的發(fā)展,，在項(xiàng)目的實(shí)施過程中，我們看到不少留守兒童的性格,、學(xué)習(xí),、生活等方面有了明顯的好轉(zhuǎn),。許多留守兒童父母及監(jiān)護(hù)人也深刻體會(huì)到家庭教育對孩子成長的重要性，從而把多更的時(shí)間和精力放在孩子身上,，給孩子更多的關(guān)心和指導(dǎo),，使留守孩子能與其他孩子一樣健康成長。同時(shí)項(xiàng)目的開展在社會(huì)上也引起較大反響,，許多家長看到了孩子進(jìn)步之快，變化之大,，倍感欣慰,。不少留守兒童的家長通過寫感謝信、打電話等各種方式向?qū)W校表達(dá)感激之情,。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、社會(huì)各屆人士紛紛伸出援助之手，表達(dá)心意,。在“六一”國際兒童節(jié)前夕,，縣委書記吳穆鵬,、縣長龍秀率領(lǐng)婦聯(lián),、教育,、民政,、宣傳等部門領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校開展慰問活動(dòng),，為全校學(xué)生送來了營養(yǎng)品,，還為5名特困留守兒童贈(zèng)送了書包等學(xué)習(xí)用品以及慰問金,；中國電信象州分司開展了“中秋情,，明月心,，情系留守兒童”電信201電話卡贈(zèng)送活動(dòng),，他們給每個(gè)留守兒童贈(zèng)送了價(jià)值十元的電話卡，為留守兒童與父母溝通交流提供了方便,；中國移動(dòng)象州分公司送來了價(jià)值一千七百多元的學(xué)習(xí)用品……

㈠與留守兒童的監(jiān)護(hù)人溝通力度不夠,。

㈡開展活動(dòng)經(jīng)費(fèi)有限，關(guān)心留守兒童的面不夠全,。

㈠加強(qiáng)管理力度,。從各方面去關(guān)心留守兒童。

㈡爭取更多的社會(huì)各界人來關(guān)心留守兒童,。

有了社會(huì)各屆人士的大力支持,，更增添了我們對工作的信心和決心。我們深切體會(huì)到留守兒童的教育工作是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的任務(wù),，我們將繼續(xù)努力,，不斷探討留守兒童教育工作的新模式、新方法,，為留守兒童健康成長貢獻(xiàn)力量,。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇七

加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求,，是貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的必然要求，結(jié)合我校實(shí)際情況,，認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作,，現(xiàn)就開展情況小結(jié)如下：

為了加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，管理及跟蹤工作,，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為了切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育,，管理及跟蹤工作,，把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校建立健全組織,，明確分工,，責(zé)任到人的機(jī)制，形成了以校長親自掛帥,，負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,，大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育,，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的生活等教育,。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的`能力,。

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》《關(guān)愛留守兒童談心制度》《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛留守兒童家訪制度》《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等,。

要求各個(gè)班級(jí)的班主任對班級(jí)的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí),，生活,，心理，安全,，健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記,，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立健全留守兒童檔案,。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際,，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施,，增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性。

為了讓留守兒童健康全面成長,，我校深入開展了關(guān)愛幫扶活動(dòng),。

1,、要求黨員，教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對幫扶,，在生活上,，學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們，做好記錄,。

2,、認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動(dòng)，并做好記錄,，掌握他們的思想動(dòng)態(tài),，以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長。

3,、建立健全家校聯(lián)系制度。要求班主任老師期初,，期中,，期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況,。

4,、建立健全留守兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)制度。我校通過家長學(xué)校,，家長會(huì)等形式的活動(dòng),，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒，科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平,。

5、建立健全評價(jià)制度,，把關(guān)愛留守兒童活動(dòng)的開展情況作為對各級(jí)各類學(xué)校評價(jià),，檢查的重要內(nèi)容。

6,、每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。

7,、每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況。

總之,，我校留守兒童工作步入了正?；能壍溃羰貎和玫搅藨?yīng)有的關(guān)愛,，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),，在今后的工作中,，我校將進(jìn)一步開展好關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，讓留守兒童健康快樂在成長,，推進(jìn)我校教育再上新臺(tái)階,。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇八

家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師,，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用,。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒童而言,，在父母目前撒嬌,、淘氣享受父母的惜愛和呵護(hù)都暫時(shí)成了一種回憶，由于長時(shí)間處于這種痛苦的精神境界中,，他們常常會(huì)產(chǎn)生一種被遺棄的感覺,，當(dāng)他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時(shí)，這種感覺會(huì)逐漸加劇,。

原來性格開朗的他們開始變得情緒低落,，有的還變得自私、孤僻,，成績也大幅度下滑,，不難發(fā)現(xiàn)他們此時(shí)最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧，為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境,，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召,，從本校的實(shí)際出發(fā)，成立“留守兒童之家”,。

1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂了具體計(jì)劃,，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),，學(xué)文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。

我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

3,、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。

幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、引導(dǎo)他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的記錄手冊,，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“愛心父母”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度,。

學(xué)校做到了每月召開一次幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì),。

5,、建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。

學(xué)校建立了留守兒童,、學(xué)校、家長（監(jiān)護(hù)人）之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制,。層層簽訂了安全責(zé)任書,，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長,。

6,、注重對留守兒童的心理健康教育。

積極營造了良好的環(huán)境,，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，大力開展了心理咨詢,，心理矯正活動(dòng),，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的`人生觀和價(jià)值觀,。

7、建立健全檢查考核機(jī)制,。

學(xué)校積極研究了科學(xué)考核評估的辦法,，加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評制度,，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評,，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。

1、加強(qiáng)了對貧困留守的資助工作,。

對留守兒童在生活,、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧,，將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來,，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。

2,、整治校園周邊環(huán)境,。

3、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作制度和機(jī)制,。

4,、加強(qiáng)同村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍,。

5,、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度。

學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),，定期召開會(huì)議了研討會(huì),、座談會(huì)、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流,、不斷探索方法,，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平,。

1,、制定工作規(guī)劃和年度計(jì)劃。

為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能,，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求每個(gè)學(xué)期都制定切實(shí)可行的計(jì)劃。

2,、工作規(guī)劃和年度計(jì)劃科學(xué),、合理、可操作性強(qiáng),。

3,、工作規(guī)劃或年度計(jì)劃有創(chuàng)新性工作舉措或保障性工作舉措。通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力,，將目標(biāo)落到實(shí)處。

1,、學(xué)校建立了專門的活動(dòng)室,。

2、門前掛有“留守兒童之家”標(biāo)識(shí)牌,。

3,、室內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)小組網(wǎng)絡(luò)圖、工作制度等均已上墻,。

4,、配備了文體活動(dòng)器材、圖書學(xué)習(xí)資料,，方便留守學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，各種活動(dòng)記錄翔實(shí)。

5,、學(xué)校還懸掛關(guān)愛留守兒童的宣傳標(biāo)語,，設(shè)立宣傳櫥窗和活動(dòng)展板，營造濃厚的關(guān)愛氛圍,。

6、成立了由教師,、社會(huì)人士和家長共同參與的關(guān)愛留守兒童隊(duì)伍,。

7、親情電話暢通,，電話記錄詳細(xì),。

8、建立了聯(lián)席會(huì)議制度,。

9,、實(shí)行校長負(fù)責(zé)制和其他人員分工負(fù)責(zé)制。

10,、制定了相關(guān)方案,、制度、計(jì)劃/，建立健全留守兒童信息檔案,。

1,、建立和落實(shí)安全責(zé)任制度。

2,、多形式開展留守兒童關(guān)愛工作,。學(xué)校還主動(dòng)邀請公安、交通,、心理咨詢等部門專業(yè)人士深入校園開展講座,，宣講法律法規(guī)，開展心理疏導(dǎo),，為留守學(xué)生的身心健康提供了有力保證,。

3、組織動(dòng)員志愿者關(guān)愛留守兒童工作

4,、加強(qiáng)道德品格培育,。

學(xué)校定期組織留守學(xué)生觀看影片和專題片，豐富了學(xué)生的文化生活,，提升了學(xué)生的思想道德素質(zhì),。

5、抓好健康文化熏陶,。

6,、開展體質(zhì)體能鍛煉。

學(xué)校因地制宜,，積極組織留守兒童參加籃球,、足球、羽毛球,、乒乓球,、跳繩、拔河,、象棋,、圍棋等體育比賽，舉辦留守學(xué)生書畫作品展,，文藝匯演等活動(dòng),。

7、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)獨(dú)立合作能力,。

8、進(jìn)行心理健康疏導(dǎo),。

學(xué)校為留守兒童之家配備了專業(yè)的心理教育教師,，建立了心理咨詢室,，主動(dòng)與留守學(xué)生進(jìn)行心理溝通，對留守學(xué)生進(jìn)行人際交往指導(dǎo)與心理疏導(dǎo),。學(xué)校開通親情電話,，方便留守兒童和家長及時(shí)溝通，通過交流及時(shí)排解留守兒童思親之情,。

1,、設(shè)施設(shè)備管理規(guī)范。

2,、財(cái)產(chǎn)登記保管制度健全,。

3、設(shè)施設(shè)備運(yùn)行良好,。

4,、強(qiáng)化日常管理制度建設(shè)。

學(xué)校對留守兒童變動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行了調(diào)查摸底,，登記造冊,，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，做到了底子清,，信息準(zhǔn),，情況明。學(xué)校相關(guān)制度上了墻,，能按照各項(xiàng)制度要求開展對留守兒童的關(guān)愛工作,。

關(guān)愛工作落到實(shí)處。學(xué)校建立了教師幫扶留守兒童制度,，制定切實(shí)可行的幫扶措施,。實(shí)行“一對一”幫助機(jī)制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來共同幫助,；對留守兒童在學(xué)習(xí)上悉心輔導(dǎo),，生活上熱心照顧，讓留守兒童真切地體會(huì)到家庭般的溫情,。充分運(yùn)用社會(huì)資源,，組織志愿者與留守學(xué)生建立長期聯(lián)系幫扶制度；利用暑期大家訪之機(jī),，深入留守兒童家庭詳細(xì)了解留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況,。通過家長開放日,，主動(dòng)邀請留守學(xué)生家長及監(jiān)護(hù)人進(jìn)入課堂隨堂聽課,，課后與家長及監(jiān)護(hù)人共同探討關(guān)愛工作，深受學(xué)生家長的好評,。

留守兒童給我們的教育帶來新的問題,，新的挑戰(zhàn),。為了祖國的下一代，讓我們攜起手來,，用溫暖的親情,、濃濃的師愛、有效的方法點(diǎn)亮孩子心中的燈,，照亮他們前行的路,。讓他們的童年生活不再灰暗、純真的童心不再孤獨(dú),。愿他們的生命亦能綻放出絢麗的花朵,，折射出燦爛的光芒！

學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇九

xx鄉(xiāng)中心小學(xué)地處xx縣東南邊陲,，距縣城20公里,，地區(qū)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，發(fā)展緩慢,，絕大多數(shù)中青年農(nóng)民在外務(wù)工,，老弱病殘的留守家里照顧孩子。全鄉(xiāng)20xx多小學(xué)生中,，留守兒童占46,，父母都不在家的占70。留守兒童與父母一年難得見上一次面,，有兒童幾年都未見過父母,，只能偶爾在電話中交流，甚至還有兒童不知父母是誰,，過問,，而祖父母、外祖父母教育現(xiàn)代兒童的方法單一,，過分溺愛,，放任自流，對兒童的健康成長不利,。

為辦好滿意的教育,，地方的惠農(nóng)政策，地為當(dāng)?shù)胤脛?wù),，一切學(xué)生,，學(xué)生的一切，一切學(xué)生,；讓每個(gè)留守兒童健康,、快樂地成長，處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖,，努力營造留守兒童健康成長的,，留守兒童身心發(fā)展,，為社會(huì)、校園,、家庭,、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)。

1,、建好“留守學(xué)生之家”,。學(xué)校建好“留守學(xué)生之家”，室內(nèi)布置體現(xiàn)溫馨,、人性化,、有文化品位。有留守學(xué)生檔案資料柜,，分班級(jí)存放留守學(xué)生檔案袋,，監(jiān)護(hù)留守學(xué)生檔案裝檔；安排教師每周輪流值班管理并學(xué)生心理咨詢,。

2,、開啟心理咨詢信箱和心理傾訴室。學(xué)校開啟心理咨詢信箱和心理傾訴室,，設(shè)立心理輔導(dǎo)教師管理,。為留守學(xué)生解決心理問題，并性的,。為每位留守學(xué)生解決好每問題,。

3、一名代理家長,。學(xué)校為每位留守學(xué)生一名代理家長,，代理家長可以是祖父母、外祖父母,、親友,、社會(huì)熱心人士、鄰居,；教職工作一名留守學(xué)生的代理家長,，學(xué)校行政人員要做監(jiān)護(hù)留守學(xué)生的代理家長。

4,、舉辦一次法制,、安全、心理健康教育講座,。學(xué)校每月舉辦一次法制,、安全、心理健康教育講座,，教育學(xué)生遵紀(jì)守法,、安全常識(shí)，讓學(xué)生身心都健康,。

5,、參加一項(xiàng)課外興趣活動(dòng)。學(xué)校成立課外興趣,，組織留守學(xué)生參加一項(xiàng)課外興趣活動(dòng),，留守學(xué)生的課余生活。

6,、談一次心,。學(xué)校教師、代理家長每周與留守學(xué)生談一次心,，一周的學(xué)習(xí),、生活、情緒,、交友,、身體等的情況，交流感情,，培養(yǎng)學(xué)生的心態(tài)和健康的心理,。

7、讀一本好書,。教師或代理家長學(xué)生每學(xué)月讀一本好書,，三年級(jí)學(xué)生寫一篇讀后感，團(tuán)隊(duì)還可以組織讀書活動(dòng),、書評,、讀后感征文比賽等活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操,。

8,、開通一部親情電話，主要用于留守學(xué)生與家長,、老師之間溝通,，疑難問題咨詢。親情電話：

9,、寫一封親情書信,。教育學(xué)生傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日,、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信,，或致以祝福，或匯報(bào)學(xué)業(yè),，或述說家事,，或報(bào)告喜訊,，既培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對學(xué)生感恩教育,，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德,。

10、過快樂的生日,。班主任可以本班留守學(xué)生的情況某天為留守孩子生日,，這天可以系列以生日為主題的活動(dòng)，讓留守孩子感受家的溫馨和同伴的關(guān)愛,。

11,、做一件有意義的事。教師,、代理家長學(xué)生做一件有意義的事,，為家庭、為學(xué)校,、為班集體爭光添彩,，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。

12,、與一起系列關(guān)愛活動(dòng),，走進(jìn)學(xué)生家庭，幫助留守學(xué)生,。

1,、成立工作機(jī)構(gòu)，職責(zé)分工,。

成立關(guān)愛留守兒童工作,，對留守兒童的和管理，工作要求到位,。學(xué)校教務(wù)處,、少先隊(duì)等要各自工作職能，上下和溝通,，和協(xié)作,，關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作。

組長：xx

副組長：xx

成員：各班主任

2,、留守學(xué)生檔案和卡制度,。

學(xué)校要調(diào)查，摸清留守學(xué)生的底數(shù),，每個(gè)留守學(xué)生的檔案和卡,。其內(nèi)容：學(xué)生的情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址,、電話,，家長務(wù)工詳細(xì)地址、電話,，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè),、詳細(xì)地址、電話,、身體狀況、年齡等,。學(xué)校安排學(xué)籍檔案管理的人員對留守學(xué)生的檔案管理,，并學(xué)生變動(dòng)情況，補(bǔ)充或變更卡的內(nèi)容,?？ㄖ贫鹊模瑢W(xué)校與學(xué)生家長及監(jiān)護(hù)人的,，以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

3、真情關(guān)愛,，“三個(gè)優(yōu)先”,。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)對留守學(xué)生逐一分類,、分組,，到每一位任課教師。由任課教師分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，幫扶、內(nèi)容和階段性,。每個(gè)留守學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對結(jié)對幫扶檢查，進(jìn)步檔案,。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。學(xué)校對留守學(xué)生要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開心、家長放心,。留守學(xué)生患病時(shí),，要診治，悉心照料。要寄宿留守學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要并組織留守學(xué)生參加集體活動(dòng),，或特點(diǎn)單獨(dú)活動(dòng),，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。

4,、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守學(xué)生制度。

在留守學(xué)生中確立幫扶并配備幫扶教師和教職工,。配對幫扶教師和教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時(shí)留守學(xué)生的思想，健康成長,。教職工關(guān)愛留守學(xué)生成長日記,，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師“代理家長”。凡寄宿在留守學(xué)生,，教師要不時(shí)與留守學(xué)生互相交流,、溝通，留守學(xué)生的思想,、生活情況,；非寄宿的學(xué)生，教師要走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,，反饋學(xué)生的情況,，幫助學(xué)生的思想工作。讓留守學(xué)生在老師,、同學(xué)群體中成長,，對已缺失的家庭教育補(bǔ)償，使走出孤獨(dú)和憂郁,。

５,、健全教師與留守學(xué)生的'談心制度。

學(xué)校要幫扶教師,、留守學(xué)生,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守學(xué)生”談心一次,，詳細(xì)填好記錄卡,，對學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌的“留守學(xué)生”要制定教育管理方案，著重矯治和幫助，放矢,，因材施教,。

6、人文關(guān)愛活動(dòng),。讓留守學(xué)生教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極,。舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出等活動(dòng),，組織留守學(xué)生,，使生活在歡樂、和睦的中,，找到回家的感覺,，學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂,。

1,、全校教職工要認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的性、緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義,，要從辦滿意教育,、全民素質(zhì)、社會(huì),、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè),，社會(huì)穩(wěn)定的和，抓好關(guān)愛留守學(xué)生工作,。

2,、村小、各班要本方案制定的活動(dòng)計(jì)劃,，活動(dòng)有序,。

3、教職工要,，性地工作,，活動(dòng)收到實(shí)效，不走過場,，不流于,，讓所有留守學(xué)生都溫馨的關(guān)愛，和孩子一樣健康成長。

4,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，，宣傳,，活動(dòng)的社會(huì),，讓更多的社會(huì)有識(shí)之士關(guān)愛留守學(xué)生。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇十

為貫徹落實(shí)xx市教育局《關(guān)于開展xx市義務(wù)教育階段學(xué)?！扒處煷蠹以L”活動(dòng)的通知》（梅市教基[xx]41號(hào)）精神,，對照縣教育局下發(fā)的《平遠(yuǎn)縣開展義務(wù)教育階段學(xué)校“千名教師大家訪”活動(dòng)方案》,，結(jié)合壩頭學(xué)校的實(shí)際,，對此項(xiàng)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心組織,，認(rèn)真部署,，做好留守兒童家訪工作，解決好新時(shí)期出現(xiàn)留守兒童教育問題,，讓留守兒童在學(xué)校的正確引導(dǎo)下健康成長?，F(xiàn)將我校留守兒童家訪工作總結(jié)如下：

為使留守兒童家訪工作落到實(shí)處，不走過場,，抓出成效,，學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長負(fù)總責(zé),，日常工作由團(tuán)少部負(fù)責(zé)組織實(shí)施,，具體計(jì)劃及“留守兒童”家訪工作方案由團(tuán)少部負(fù)責(zé)人余生龍教師制訂。

10月19日上午,，學(xué)校組織召開了一場行政擴(kuò)大會(huì)議,，會(huì)上校長傳達(dá)了上級(jí)通知精神及指示，要求各位領(lǐng)導(dǎo)組織召開各類會(huì)議,，逐級(jí)向下傳達(dá)上級(jí)通知精神及指示,，思想上要高度重視，行動(dòng)上要周密安排,。

為使家訪對象明確,，清楚掌握家訪對象詳細(xì)情景，10月22日,，團(tuán)少部下發(fā)留守兒童統(tǒng)計(jì)表及信息表至各位班主任,，要求各班主任上報(bào)留守兒童名單及家庭詳細(xì)情景，以便下一步家訪工作安排,。

根據(jù)各班主任統(tǒng)計(jì)的留守兒童名單,，于10月23日至25日,，團(tuán)少部組織落實(shí)家訪大行動(dòng)，要求家訪教師利用中午及傍晚兩個(gè)有效時(shí)段（根據(jù)農(nóng)村實(shí)際,，留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人在這時(shí)候應(yīng)當(dāng)在家）,，以班主任為主、落級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為督,、科任教師為輔,，家訪留守學(xué)生，向臨時(shí)監(jiān)護(hù)人匯報(bào)該生的在校表現(xiàn),，認(rèn)真聽取臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的意見,，詳細(xì)了解實(shí)際情景，并做好留守學(xué)生家訪登記表,。

10月26日上午,，團(tuán)少部組織相關(guān)人員收集學(xué)生家訪登記表，并對登記表中反映的問題進(jìn)行了逐一梳理,，發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生存在有如下問題：

1,、缺少關(guān)愛；

2,、性情孤僻,；

3、家庭教育不協(xié)調(diào),；

4,、家庭生活較艱辛,。

團(tuán)少部梳理問題上報(bào)學(xué)校后,，10月26日午時(shí)，學(xué)校再次組織召開行政擴(kuò)大會(huì)議,，校長通報(bào)家訪情景后,，針對留守學(xué)生的問題，大家認(rèn)真討論,，研究對策,，最終初步構(gòu)成留守兒童教育措施：

1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，構(gòu)成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，建立每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,。

2,、實(shí)施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。每班推薦1—2名留守學(xué)生與教師結(jié)對,，每位教師結(jié)對1—2名學(xué)生,，幫扶教師要經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長,。建立教師關(guān)愛留守兒童的成長日記,，讓留守兒童在團(tuán)體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

3、開展文體活動(dòng),。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,，豐富他們的課余生活，學(xué)校要求在周一至周五的`午間和午時(shí)課后,，由結(jié)對教師在學(xué)生活動(dòng)室或操場組織安排文體活動(dòng),。如：拔河比賽、球類活動(dòng),、游戲活動(dòng)等,。3、發(fā)動(dòng)社會(huì)力量,，共同關(guān)心留守兒童,。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠學(xué)校是不夠的，能夠發(fā)動(dòng)村干部,、相關(guān)政府人員,、村委會(huì)成員以及退休教師一齊加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來，擔(dān)當(dāng)“代理家長”的主角,，與孩子們一道,，邁向新的明天。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇十一

為了給留守兒童營造健康成長的良好環(huán)境,，讓留守兒童健康成長,，我校開展了一系列“留守兒童幫扶活動(dòng)”。現(xiàn)將今年的留守兒童幫扶工作情況總結(jié)如下：

學(xué)校對留守兒童情況展開細(xì)致的調(diào)查,，對他們的學(xué)習(xí),、生活、心理,、安全,、健康等狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求,，建立留守兒童檔案,。

幫扶留守兒童,，學(xué)校是中心環(huán)節(jié)。我校把留守兒童的管理作為重要內(nèi)容,，建立健全各項(xiàng)工作機(jī)制,，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校在幫扶留守兒童工作的主陣地作用。

（一）建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。

我校成立以金延春校長為組長的幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂具體計(jì)劃和實(shí)施 “留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),，學(xué)文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地。

（二）建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。

我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清留守兒童的情況，為每個(gè)留守兒童建立檔案和聯(lián)系卡,，登記家庭,、家長聯(lián)系電話號(hào)碼和地址，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，形成幫扶網(wǎng)絡(luò),。學(xué)校定期讓留守兒童給家長打電話，讓學(xué)校辦公電話成為學(xué)生與家長溝通的.“綠色通道”,，讓留守兒童與父母之間零距離,，遠(yuǎn)隔千里同樣享受父母之愛。

（三）定期開展“為留守兒童送溫暖”活動(dòng),，組織全校教職工為留守兒童捐款,、捐物，切實(shí)提高留守兒童的生活質(zhì)量,，緩解留守兒童的求學(xué)壓力,。

（四）實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度,。

我校在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,，讓幫扶教師成為“代理家長”，經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、引導(dǎo)他們健康成長，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

（五）建立健全座談會(huì)制度,。

我校每學(xué)期至少召開一次幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì),，切實(shí)了解留守兒童的心理動(dòng)態(tài),，傾聽監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人對學(xué)校的意見，幫助教師做好幫扶工作,。

（六）建立幫扶留守兒童應(yīng)急機(jī)制,。

我校建立留守兒童、學(xué)校,、家長（監(jiān)護(hù)人）之間的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制,。學(xué)校與幫扶教師、班主任,、家長（監(jiān)護(hù)人）簽訂安全責(zé)任書,，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長,。

（七）注重留守兒童心理健康教育,。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，我校開設(shè)了心理教育課,，開展心理咨詢和心理矯正活動(dòng),，讓留守兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。

1．加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,。

2．加強(qiáng)了委托監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)教育。

3．加強(qiáng)同社區(qū),、村組和家庭的合作,，營造良好育人氛圍。

總之,，幫扶留守兒童工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，需要全社會(huì)廣泛參與，只有建立以學(xué)校為主陣地,，教職工為主力軍,，各部門、各單位,、各企業(yè),、各村組廣泛參與的幫扶留守兒童的工作網(wǎng)絡(luò)，把每一名留守兒童都納入幫扶范圍,，動(dòng)員各方面積極參與幫扶留守兒童工作,，才能真正讓每個(gè)留守兒童享受到童年的快樂，促進(jìn)留守兒童身心健康成長,。