作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園教案大班 幼兒園教案篇一

通過游戲活動，使學(xué)生進(jìn)一步體會加減法的含義,，學(xué)習(xí)20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法,。

通過情境，使學(xué)生感受教學(xué)與日常生活的聯(lián)系,，進(jìn)一步體會20以內(nèi)數(shù)的順序用數(shù)位意識,。初步學(xué)會在合作環(huán)境中自主學(xué)習(xí)計(jì)算，體會計(jì)算的多樣化,。

創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動,，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,，獲得成功的體驗(yàn)。

由搭積木來體會加減含義,，進(jìn)一步鞏固數(shù)位關(guān)系,。

通過實(shí)際教學(xué)，反思如下：

1.由于我對教材的理解不夠深刻,，在教學(xué)時僅僅是以書本上呈現(xiàn)的各種例子進(jìn)行講解,。在幫助學(xué)生建立不進(jìn)位加法和不退位減法的運(yùn)算模型時沒有用到直觀模型,，因此學(xué)生在理解這一部分時就缺少了橋梁，課堂也因?yàn)檫@個原因一度很沉悶,。課后和其他老師交流時發(fā)現(xiàn)用小棒或者是計(jì)數(shù)器等等都可以很形象的向?qū)W生解釋清楚,。這也讓我更清楚的認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于生活，從生活中尋找模型對學(xué)生的理解是最有用的,。

2.在講課過程中學(xué)生自主交流的機(jī)會幾乎沒有,，學(xué)生由于沒有親身的體會，所以對所講的內(nèi)容就沒有自己的想法,。以后要多給學(xué)生一些交流的機(jī)會,，讓學(xué)生學(xué)會從自我發(fā)現(xiàn)觀察中學(xué)到屬于知識。

3.蘇霍姆林斯基曾指出：“如果老師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，就急于傳授知識,，不動情感的腦力勞動就會帶來疲憊。沒有歡欣鼓舞的心情,，沒有學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)習(xí)也就成了負(fù)擔(dān)?！钡?，怎樣才能讓學(xué)生在上課時處于精神振奮的狀態(tài)呢？這是我一直都在思索的問題,。講課時的聲音要有磁性,、要抑揚(yáng)頓挫、要對學(xué)生有吸引力,，我要學(xué)會用自己的聲音為學(xué)生營造一個有親切感和興奮感的認(rèn)知環(huán)境,。在今后的教學(xué)中，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,、語言表達(dá)能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時,，我還要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,，多像有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

通過情境,，使學(xué)生感受教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步體會20以內(nèi)數(shù)的順序用數(shù)位意識,。初步學(xué)會在合作環(huán)境中自主學(xué)習(xí)計(jì)算,，體會計(jì)算的多樣化,。

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,，獲得成功的體驗(yàn),。

由搭積木來體會加減含義，進(jìn)一步鞏固數(shù)位關(guān)系,。

通過實(shí)際教學(xué),，反思如下：

1.由于我對教材的理解不夠深刻，在教學(xué)時僅僅是以書本上呈現(xiàn)的各種例子進(jìn)行講解,。在幫助學(xué)生建立不進(jìn)位加法和不退位減法的運(yùn)算模型時沒有用到直觀模型,，因此學(xué)生在理解這一部分時就缺少了橋梁，課堂也因?yàn)檫@個原因一度很沉悶,。課后和其他老師交流時發(fā)現(xiàn)用小棒或者是計(jì)數(shù)器等等都可以很形象的向?qū)W生解釋清楚,。這也讓我更清楚的認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于生活，從生活中尋找模型對學(xué)生的理解是最有用的,。

2.在講課過程中學(xué)生自主交流的機(jī)會幾乎沒有,，學(xué)生由于沒有親身的體會，所以對所講的內(nèi)容就沒有自己的想法,。以后要多給學(xué)生一些交流的機(jī)會,，讓學(xué)生學(xué)會從自我發(fā)現(xiàn)觀察中學(xué)到屬于知識。

3.蘇霍姆林斯基曾指出：“如果老師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，就急于傳授知識,，不動情感的腦力勞動就會帶來疲憊。沒有歡欣鼓舞的心情,，沒有學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)習(xí)也就成了負(fù)擔(dān)?！钡?，怎樣才能讓學(xué)生在上課時處于精神振奮的狀態(tài)呢？這是我一直都在思索的問題,。講課時的聲音要有磁性,、要抑揚(yáng)頓挫、要對學(xué)生有吸引力,，我要學(xué)會用自己的聲音為學(xué)生營造一個有親切感和興奮感的認(rèn)知環(huán)境,。在今后的教學(xué)中，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,、語言表達(dá)能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時，我還要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,，多像有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2、有利于孩子應(yīng)變能力的發(fā)展,，身體的靈活性及培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

小手絹一塊，寬闊平坦的教案場地,。

1,、參加游戲的幼兒坐成一個大圓圈，大家邊拍手邊唱歌,。

2,、一個幼兒拿手絹繞圓圈轉(zhuǎn)，并輕輕地把手絹放在任意一個幼兒的身后,。

3,、轉(zhuǎn)一圈，如果哪個幼兒還沒發(fā)覺,，丟手絹的小兒便抓住他,，讓他為大家表演一個節(jié)目。

4,、若被那個幼兒發(fā)現(xiàn)了,，丟手絹的幼兒就要按順時針方向跑，發(fā)現(xiàn)手絹的小朋友拿起手絹在后追趕,，追上了便由丟手絹的人表演節(jié)目,，來追上，就自己表演節(jié)目,。

1,、游戲開始時間由教師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能隨意,，扭頭看身后,，也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。

2,、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈,，還是沒有把手絹丟給某人。

3、丟手絹的人剛走過你的身后時,，你不能偷看背后有沒有手絹,。

幼兒園教案大班 幼兒園教案篇四

1、發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動作,。

2,、有利于孩子應(yīng)變能力的發(fā)展，身體的靈活性及培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

小手絹一塊,，寬闊平坦的教案場地。

1,、參加游戲的幼兒坐成一個大圓圈，大家邊拍手邊唱歌,。

2,、一個幼兒拿手絹繞圓圈轉(zhuǎn)，并輕輕地把手絹放在任意一個幼兒的身后,。

3,、轉(zhuǎn)一圈，如果哪個幼兒還沒發(fā)覺,，丟手絹的小兒便抓住他,，讓他為大家表演一個節(jié)目。

4,、若被那個幼兒發(fā)現(xiàn)了,，丟手絹的幼兒就要按順時針方向跑，發(fā)現(xiàn)手絹的小朋友拿起手絹在后追趕,，追上了便由丟手絹的人表演節(jié)目,，來追上，就自己表演節(jié)目,。

1,、游戲開始時間由教師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能隨意,，扭頭看身后,，也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。

2,、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈,，還是沒有把手絹丟給某人。

3,、丟手絹的人剛走過你的身后時,，你不能偷看背后有沒有手絹。

幼兒園教案大班 幼兒園教案篇五

活動名稱：玩具表演

在探索開啟電動玩具和發(fā)條玩具的活動中，培養(yǎng)幼兒探索的堅(jiān)持性,。

電動玩具,、發(fā)條玩具若干，小螺絲刀,，小盤子等,。

一觀看表演，引起興趣

1,、老師請來一位小客人為我們表演,。（老師演示玩具）

2、師：旁邊有許多玩具,，它們也想來表演,，我們快去幫幫它們。

二探索開啟玩具的方法

幼兒自己選擇玩具,，自主探索開啟方法,。

教師

有目的地鼓勵幼兒堅(jiān)持探索，直至成功,。

輔助指導(dǎo)語：再堅(jiān)持一下,，你會成功的。

三交流成功的經(jīng)驗(yàn)

1,、分別請幼兒來介紹成功的方法并演示玩具,。

教師注意抓住來自幼兒的探索過程，重點(diǎn)是如何堅(jiān)持探索獲得成功,。

教師小結(jié)：今天我們玩了兩類玩具,，一類是電動玩具，另一類是發(fā)條玩具,。

電動玩具要找到開關(guān),，打開開關(guān)，玩具就開始表演了,；發(fā)條玩具

里面有發(fā)條,，轉(zhuǎn)動發(fā)條，玩具就會表演了,。

2,、玩具表演：

開動玩具有時有些困難，但是只要堅(jiān)持,，就會成功,。今天，我們都成功

了,?？熳屚婢弑硌萜饋?，祝賀大家成功。

四玩具歸類

1,、幼兒送玩具回家,。（按玩具種類）

2、教師驗(yàn)證,。

幼兒園教案大班 幼兒園教案篇六

活動名稱：玩具表演

在探索開啟電動玩具和發(fā)條玩具的活動中,，培養(yǎng)幼兒探索的堅(jiān)持性。

電動玩具,、發(fā)條玩具若干,，小螺絲刀，小盤子等,。

一觀看表演,，引起興趣

1、老師請來一位小客人為我們表演,。（老師演示玩具）

2,、師：旁邊有許多玩具，它們也想來表演,，我們快去幫幫它們,。

二探索開啟玩具的方法

幼兒自己選擇玩具,，自主探索開啟方法,。

教師

有目的地鼓勵幼兒堅(jiān)持探索，直至成功,。

輔助指導(dǎo)語：再堅(jiān)持一下,，你會成功的。

三交流成功的經(jīng)驗(yàn)

1,、分別請幼兒來介紹成功的方法并演示玩具,。

教師注意抓住來自幼兒的探索過程，重點(diǎn)是如何堅(jiān)持探索獲得成功,。

教師小結(jié)：今天我們玩了兩類玩具,，一類是電動玩具，另一類是發(fā)條玩具,。

電動玩具要找到開關(guān),，打開開關(guān)，玩具就開始表演了,；發(fā)條玩具

里面有發(fā)條,，轉(zhuǎn)動發(fā)條，玩具就會表演了,。

2,、玩具表演：

開動玩具有時有些困難，但是只要堅(jiān)持，就會成功,。今天,，我們都成功

了?？熳屚婢弑硌萜饋?，祝賀大家成功。

四玩具歸類

1,、幼兒送玩具回家,。（按玩具種類）

2、教師驗(yàn)證,。

幼兒園教案大班 幼兒園教案篇七

計(jì)算《復(fù)習(xí)2——5的組成》

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的組成，繼續(xù)理解部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,；一部分?jǐn)?shù)逐次增加1,、另一部分?jǐn)?shù)逐次減少1。

2,、幼兒在操作的基礎(chǔ)上,，更進(jìn)一部的掌握2——5的分解與組合，并能用語言清楚地表達(dá)出來,。

每人一套學(xué)具：5個花片,、分合作業(yè)紙、彩筆,、數(shù)字卡片

1,、玩手指游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。

2,、分小組學(xué)習(xí)2——5的組成,。

請幼兒拿出2個花片放在桌上分，將其分成兩份,，并將分合式記錄下來,，依次類推分別拿出3個花片、4個花片,、5個花片進(jìn)行分,，將其分成兩份，每次分法不一樣,，記錄下來,。

3、幼兒分完后進(jìn)行討論,。

2可以分成幾和幾,？3可以分成幾和幾,？有幾種分法？4,、5可以分成幾和幾,？分別有幾種分法？請幼兒說說自己是怎樣分的,，教師用數(shù)字將幼兒的分發(fā)記錄在黑板上,。

4、引導(dǎo)幼兒再次討論：按照哪種順序分容易看的清楚,，又不漏掉,？

幼兒園教案大班 幼兒園教案篇八

計(jì)算《復(fù)習(xí)2——5的組成》

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的組成,，繼續(xù)理解部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,；一部分?jǐn)?shù)逐次增加1、另一部分?jǐn)?shù)逐次減少1,。

2,、幼兒在操作的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一部的掌握2——5的分解與組合,，并能用語言清楚地表達(dá)出來,。

每人一套學(xué)具：5個花片、分合作業(yè)紙,、彩筆,、數(shù)字卡片

1、玩手指游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成,。

2,、分小組學(xué)習(xí)2——5的組成,。

請幼兒拿出2個花片放在桌上分,，將其分成兩份，并將分合式記錄下來,，依次類推分別拿出3個花片,、4個花片、5個花片進(jìn)行分,，將其分成兩份,，每次分法不一樣，記錄下來,。

3,、幼兒分完后進(jìn)行討論。

2可以分成幾和幾,？3可以分成幾和幾,？有幾種分法,？4、5可以分成幾和幾,？分別有幾種分法,？請幼兒說說自己是怎樣分的，教師用數(shù)字將幼兒的分發(fā)記錄在黑板上,。

4,、引導(dǎo)幼兒再次討論：按照哪種順序分容易看的清楚，又不漏掉,？

幼兒園教案大班 幼兒園教案篇九

1,、出示小豬：“小豬怎樣叫？”

2,、老師放flash,，幼兒欣賞。

3,、模仿小豬叫的聲音表演動作,。

1、自由選擇,，表演叫聲,。

2、請個別表演,。

3,、集體學(xué)習(xí)。

4,、出示動物圖卡,，按圖卡模仿動物的叫聲。

1,、選擇喜歡的動物胸飾,。

2、找到動物腳印,，隨音樂節(jié)奏踩腳印,。

3、教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱,。

4,、教師簡單小結(jié)。

幼兒園教案大班 幼兒園教案篇十

1,、出示小豬：“小豬怎樣叫,？”

2、老師放flash,，幼兒欣賞,。

3,、模仿小豬叫的聲音表演動作。

1,、自由選擇,，表演叫聲。

2,、請個別表演,。

3、集體學(xué)習(xí),。

4,、出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的叫聲,。

1,、選擇喜歡的動物胸飾。

2,、找到動物腳印,，隨音樂節(jié)奏踩腳印。

3,、教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱,。

4、教師簡單小結(jié),。

幼兒園教案大班 幼兒園教案篇十一

1．根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作,。

2．積極投入活動，體驗(yàn)游戲帶來的快樂,。

1．魚網(wǎng)一個,。

1．在《郊游》樂曲的伴奏下進(jìn)教室。

2．感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,，理解歌詞內(nèi)容,，并做動作。

3．傾聽教師范唱,。

4．根據(jù)歌詞內(nèi)容,，師,、生共同創(chuàng)編動作,。

5．在歌曲的旋律下，嘗試配唱歌曲,，學(xué)唱歌曲,。

6．邊唱歌，邊玩游戲,。

“小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,，玩的很開心,，調(diào)皮的孩子拿魚網(wǎng)來捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快的游回家去了,?！?/p>

完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作,，歌曲結(jié)束,，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去,。

在日常生活中,，讓幼兒自主地閱讀幼兒用書上的畫面，唱一唱歌曲《小蝌蚪》,。

幼兒園教案大班 幼兒園教案篇十二

1．根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作,。

2．積極投入活動，體驗(yàn)游戲帶來的快樂,。

1．魚網(wǎng)一個,。

1．在《郊游》樂曲的伴奏下進(jìn)教室。

2．感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,，理解歌詞內(nèi)容,，并做動作。

3．傾聽教師范唱,。

4．根據(jù)歌詞內(nèi)容,，師、生共同創(chuàng)編動作,。

5．在歌曲的旋律下,，嘗試配唱歌曲，學(xué)唱歌曲,。

6．邊唱歌,，邊玩游戲。

“小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,，玩的很開心,，調(diào)皮的孩子拿魚網(wǎng)來捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快的游回家去了,?！?/p>

完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作,，歌曲結(jié)束,，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去,。

在日常生活中,，讓幼兒自主地閱讀幼兒用書上的畫面,，唱一唱歌曲《小蝌蚪》。

幼兒園教案大班 幼兒園教案篇十三

1,、初步學(xué)會歌曲,，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲,。

2,、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上，仔細(xì)觀察圖片,，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞,。

3、能大膽的表述出自己的對歌詞的理解,，體驗(yàn)探索,、匹配歌詞的快樂。

幼兒回答教老師反饋

一,、故事導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。

1,、提問：“在森林里,，住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著,。有一天,，有個小仙女用了根魔棒一點(diǎn)，森林里就發(fā)生了很多變化,，到底有哪些變化呢?我們一起來看一看”,。(教老師范唱第一遍)

2、老老師出示大圖片,，幼兒觀察講述趣事,，老老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示，并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納,，幫助幼兒熟悉歌詞,。

老師：“現(xiàn)在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么?”

幼：“我聽見老鼠變成了森林里的大王/我聽見了小魚在天上飛，”

老師：“你們聽的可真仔細(xì)呀,，現(xiàn)在請你們再來聽我唱一遍,，看看有沒有小朋友要補(bǔ)充的?”(教老師范唱第二遍)

二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜,。

1,、出示空缺大圖譜(教老師進(jìn)行第三遍范唱)

(1)提問：你覺得這首歌完整嗎?為什么?

怎么才能把歌唱完整呢?

這些圖片該怎么放呢?

(2)引導(dǎo)幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起?(教老師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個小老鼠”的兩張圖片,。)

(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片,，完成自己的小圖譜。(教老師進(jìn)行第四遍范唱)

(4)幼兒交流匹配情況,，老老師在大圖譜中進(jìn)行記錄,。老老師逐句進(jìn)行第五遍范唱，到空格出停下,，鼓勵幼兒將自己的匹配說出來,。

(5)幼兒隨老老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。

幼：“不完整,?！?/p>

“因?yàn)橛泻枚嗟胤蕉伎罩,！?/p>

“把這些圖片放上去,。”

“把小老鼠的圖片放在這個王冠的前面,?！?/p>

幼：“因?yàn)樾±鲜笫巧掷锏拇笸酰{子害怕小老鼠,?！?/p>

教老師小結(jié)：“兩個物體間的某些方面反過來了，就是顛倒了,。那你們現(xiàn)在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”

三,、老師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲，從看圖到不看圖,，逐漸增加難度挑戰(zhàn),。

1、老師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

老師：“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家,，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊?”

2,、拿掉幾個小圖片,，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。

老師：“唱得真不錯,，現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈?，看看我拿掉幾個小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來啊?”

3、拿掉全部的圖片,，讓幼兒不看圖片完整演唱,。

老師：“現(xiàn)在我要把整個圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來啊?”

4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老老師聽,。

老師：“好,，現(xiàn)在請小朋友輕輕起立，身體向后轉(zhuǎn),，把我們好聽的歌曲演唱給客人老老師們聽,，好不好?”

幼：“能!”

“好!”

老師：“好，那我們先一起來試一遍,?！?/p>

“你們太棒了，這樣都難不倒你們,?！?/p>

“小朋友們真是厲害，我們一起給自己鼓鼓掌,?！?/p>

幼兒園教案大班 幼兒園教案篇十四

1、初步學(xué)會歌曲,，理解歌詞的含義,，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。

2,、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上,，仔細(xì)觀察圖片,，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞,。

3、能大膽的表述出自己的對歌詞的理解,，體驗(yàn)探索,、匹配歌詞的快樂,。

幼兒回答教老師反饋

一、故事導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣,。

1、提問：“在森林里,，住著許多小動物,，他們每天都愉快的生活著。有一天,，有個小仙女用了根魔棒一點(diǎn),，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢?我們一起來看一看”,。(教老師范唱第一遍)

2,、老老師出示大圖片,，幼兒觀察講述趣事，老老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示,，并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納,，幫助幼兒熟悉歌詞。

老師：“現(xiàn)在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么?”

幼：“我聽見老鼠變成了森林里的大王/我聽見了小魚在天上飛,，”

老師：“你們聽的可真仔細(xì)呀,，現(xiàn)在請你們再來聽我唱一遍,，看看有沒有小朋友要補(bǔ)充的?”(教老師范唱第二遍)

二,、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。

1,、出示空缺大圖譜(教老師進(jìn)行第三遍范唱)

(1)提問：你覺得這首歌完整嗎?為什么?

怎么才能把歌唱完整呢?

這些圖片該怎么放呢?

(2)引導(dǎo)幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起?(教老師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王,，大獅子害怕那個小老鼠”的兩張圖片。)

(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片,，完成自己的小圖譜,。(教老師進(jìn)行第四遍范唱)

(4)幼兒交流匹配情況，老老師在大圖譜中進(jìn)行記錄,。老老師逐句進(jìn)行第五遍范唱,，到空格出停下，鼓勵幼兒將自己的匹配說出來,。

(5)幼兒隨老老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適,。

幼：“不完整?！?/p>

“因?yàn)橛泻枚嗟胤蕉伎罩?。?/p>

“把這些圖片放上去,?！?/p>

“把小老鼠的圖片放在這個王冠的前面?！?/p>

幼：“因?yàn)樾±鲜笫巧掷锏拇笸?，獅子害怕小老鼠?！?/p>

教老師小結(jié)：“兩個物體間的某些方面反過來了,，就是顛倒了。那你們現(xiàn)在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”

三,、老師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲,，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰(zhàn),。

1,、老師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

老師：“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干,，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊?”

2,、拿掉幾個小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱,。

老師：“唱得真不錯,，現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈儯纯次夷玫魩讉€小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來啊?”

3,、拿掉全部的圖片,，讓幼兒不看圖片完整演唱。

老師：“現(xiàn)在我要把整個圖片都拿掉了,，你們不看圖片還能不能唱出來啊?”

4,、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老老師聽。

老師：“好,，現(xiàn)在請小朋友輕輕起立,，身體向后轉(zhuǎn)，把我們好聽的歌曲演唱給客人老老師們聽,，好不好?”

幼：“能!”

“好!”

老師：“好,，那我們先一起來試一遍?！?/p>

“你們太棒了,，這樣都難不倒你們?！?/p>

“小朋友們真是厲害,，我們一起給自己鼓鼓掌?！?/p>

幼兒園教案大班 幼兒園教案篇十五

等待是我們每個人都需要面對也必須面對的事情,。對于即將升入小學(xué)的大班幼兒來說，養(yǎng)成良好的秩序?qū)λ麄儊碚f非常重要----學(xué)會等待是形成秩序的關(guān)鍵,，可以讓孩子們焦躁不安的心歸于平靜,，為他們良好的性格奠定基礎(chǔ)。因此我們設(shè)計(jì)了這一活動,，旨在讓幼兒理解等待行為的意義,，并嘗試在積極等待中體驗(yàn)快樂和滿足?；顒庸卜譃樗膫€環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié),，體驗(yàn)兩種等待方式給幼兒的不同感受，通過情景表演,，說說自己的感受,；第二個環(huán)節(jié),，了解生活中幾種積極等待的方式，從身邊發(fā)生的熟悉事件開始,，并初步交流探討積極等待的方式,；第三個環(huán)節(jié)，結(jié)合自我,，拓展并提升經(jīng)驗(yàn),，聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，鼓勵幼兒尋找更多適合自己等待的辦法,。最后的延伸活動,，引導(dǎo)幼兒在日常的生活中用樂觀的心態(tài)有秩序的學(xué)習(xí)和活動。

1,、知道邊等待邊做事能讓等待變得充實(shí),、快樂,。

2,、了解接幾種積極等待的方式，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的心態(tài),。

3,、能大膽表述自己的想法和感受，體驗(yàn)交流分享的快樂,。

知道邊等待邊做事能讓等待變得充實(shí),、快樂，并能大膽表述自己的想法和感受,。

了解幾種積極等待的方式,，形成樂觀開朗的心態(tài)。

1,、ppt課件若干：反應(yīng)不同等待方式的圖片如豆豆等待媽媽來接的圖片,，電影院排隊(duì)買票的圖片。

2,、事先錄好的某位媽媽錄音,。

：

1、情景一：老師在黑板上畫畫時,，幼兒什么也不做,，坐在自己的'位置上干等。

情景二：老師在黑板上畫畫時,，幼兒邊做游戲邊等待,。

2、兩種情況對比,，幼兒說說自己的感受,。師：剛才的兩次等待中,，你們等待的心情一樣嗎？為什么,？（幼兒大膽的表述自己的想法和感受,。）

3、師幼（小結(jié)）： 我們在等待的時候有事做,，就會感覺時間過得很快,；如果什么事也不做，干等的話就會覺得時間過得像蝸牛爬行一樣慢,，而且也會讓自己等待的心情焦躁不安,。

1、通過談話了解在時間較短的等待中適合采取的方式,。師：在幼兒園里那些事情需要等待,？（幼兒積極舉手發(fā)言，體驗(yàn)孩子的自主性）師：那你是怎么等待的,？等待的時候沒有耐心會怎么樣,？（幼兒再次充分表達(dá)）

師幼小結(jié)：哦，原來在幼兒園里喝水,、上廁所,、玩游戲、走樓梯都需要等待,，不過這些事情等待的時間比較短,。如果我們能夠耐心排隊(duì)，注意觀察,，很快就會輪到自己的,。

2、結(jié)合具體的情景了解在時間較長的等待中適合采取的方式,。

（1）ppt出示圖片,，教師描述： 幼兒園放學(xué)了，班里別的小朋友都被接回家了,，只剩下豆豆一個人,，豆豆等了好久，可媽媽和爸爸還是沒有來接她,，你們能想象豆豆等待的心情嗎,？（幼兒發(fā)揮自己的主觀能動性，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)積極發(fā)言,。）

（2）移情訓(xùn)練,，幫助豆豆想辦法。師：豆豆的爸爸媽媽沒來接她,，可能是因?yàn)樗麄冇惺碌R了,，或者臨時有急事,，那有什么辦法能讓豆豆覺得時間過得快一點(diǎn)，心情不急躁呢,？師：你們和周圍的小伙伴一起來討論下,，然后把你想出的好辦法告訴豆豆小朋友，好嗎,？（引導(dǎo)幼兒說出等待的方式,，如：看書，畫畫,，玩積木,，看電視或者借老師的電腦看會動畫片，或與班里老師聊天等等,。）

師幼小結(jié)：豆豆在等待爸爸媽媽來接她的時間比較長,，這時除了要有足夠的耐心，還可以做點(diǎn)自己喜歡做的事情,，這樣會覺得時間過得快一些,，心情好一些。

（3）給積極主動發(fā)言以及注意傾聽的的孩子及時的肯定和表揚(yáng),。

（4）討論發(fā)生在其他地方的等待情景,。a、啟發(fā)幼兒思考在家里或者公共場所等地的等待方式,。師：除了幼兒園，在其他哪些地方有什么事情也要等待呢,？（引導(dǎo)幼兒說出超市結(jié)賬時,，餐廳吃飯排隊(duì)，電影院排隊(duì)時等等）,，這時你可以怎么做呢,？b.引導(dǎo)幼兒結(jié)合具體的情境進(jìn)行商量討論。師：我媽媽說我的好朋友8點(diǎn)多約我出去玩,，可是七點(diǎn)多我一切都準(zhǔn)備好了,，我還要等待一小時，時間太長等的有點(diǎn)心急,，請你們幫我想想辦法吧（再次引導(dǎo)幼兒說出等待的方式,，如，和媽媽聊天,，聽音樂,，看自己喜愛的書本或者動畫片，彈琴,，看看外面的風(fēng)景等等）

師幼小結(jié)：原來生活中有這么多需要等待的事情,，但是只要用大家想到的好辦法,，一定會讓等待變得更加充實(shí)和快樂。

師：大人們會不會也遇到這樣的事情呢,，他們又是怎么解決的呢,？我們一起聽一段錄音。（播放xxx媽媽的錄音,，通過錄音介紹大人在等待過程的好辦法：如上網(wǎng)看看新聞,，聽音樂或英語，打電話和別人聊聊天等等,。）師：觀看火車站排隊(duì)買車票的人們的ppt圖片并交流,。（看看他們都用了哪些方法）師幼小結(jié)：這些人真是會等待的聰明人。他們在等待的時候獲得了知識,，交到了朋友,，了解了新聞，又充實(shí)又快樂,。

在區(qū)域活動如小醫(yī)院中創(chuàng)設(shè)讓幼兒排隊(duì)掛號的情景,，讓幼兒運(yùn)用好的辦法進(jìn)行等待。

通過本次活動,，班里的孩子對等待有了更深刻的探索和理解,，知道等待行為的意義，并能夠在等待中保持較為良好的心態(tài),，這段時間很多幼兒會跑到老師面前告訴我---在他們和爸爸媽媽出去玩的時候遇到一系列等待問題時,，他們是如何解決的，滿滿地開心和自信,。達(dá)到了良好的效果,。我們在生活中經(jīng)常需要等待，短時間的等待需要耐心排隊(duì),，注意觀察和傾聽,；長時間的等待除了需要耐心，還可以做一些自己喜歡的并且不影響別人的事情,，讓等待變得充實(shí)一些,，有趣一些！

幼兒園教案大班 幼兒園教案篇十六

等待是我們每個人都需要面對也必須面對的事情,。對于即將升入小學(xué)的大班幼兒來說,，養(yǎng)成良好的秩序?qū)λ麄儊碚f非常重要----學(xué)會等待是形成秩序的關(guān)鍵，可以讓孩子們焦躁不安的心歸于平靜,，為他們良好的性格奠定基礎(chǔ),。因此我們設(shè)計(jì)了這一活動，旨在讓幼兒理解等待行為的意義，并嘗試在積極等待中體驗(yàn)快樂和滿足,?；顒庸卜譃樗膫€環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，體驗(yàn)兩種等待方式給幼兒的不同感受,，通過情景表演,，說說自己的感受；第二個環(huán)節(jié),，了解生活中幾種積極等待的方式,，從身邊發(fā)生的熟悉事件開始，并初步交流探討積極等待的方式,；第三個環(huán)節(jié),，結(jié)合自我，拓展并提升經(jīng)驗(yàn),，聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,，鼓勵幼兒尋找更多適合自己等待的辦法。最后的延伸活動,，引導(dǎo)幼兒在日常的生活中用樂觀的心態(tài)有秩序的學(xué)習(xí)和活動,。

1、知道邊等待邊做事能讓等待變得充實(shí),、快樂,。

2、了解接幾種積極等待的方式,，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的心態(tài)。

3,、能大膽表述自己的想法和感受,，體驗(yàn)交流分享的快樂,。

知道邊等待邊做事能讓等待變得充實(shí)、快樂,，并能大膽表述自己的想法和感受,。

了解幾種積極等待的方式,，形成樂觀開朗的心態(tài),。

1,、ppt課件若干：反應(yīng)不同等待方式的圖片如豆豆等待媽媽來接的圖片，電影院排隊(duì)買票的圖片,。

2、事先錄好的某位媽媽錄音,。

：

1,、情景一：老師在黑板上畫畫時，幼兒什么也不做,，坐在自己的'位置上干等。

情景二：老師在黑板上畫畫時,，幼兒邊做游戲邊等待,。

2、兩種情況對比,，幼兒說說自己的感受。師：剛才的兩次等待中,，你們等待的心情一樣嗎,？為什么？（幼兒大膽的表述自己的想法和感受,。）

3,、師幼（小結(jié)）： 我們在等待的時候有事做，就會感覺時間過得很快,；如果什么事也不做,，干等的話就會覺得時間過得像蝸牛爬行一樣慢，而且也會讓自己等待的心情焦躁不安,。

1、通過談話了解在時間較短的等待中適合采取的方式,。師：在幼兒園里那些事情需要等待,？（幼兒積極舉手發(fā)言，體驗(yàn)孩子的自主性）師：那你是怎么等待的,？等待的時候沒有耐心會怎么樣？（幼兒再次充分表達(dá)）

師幼小結(jié)：哦,，原來在幼兒園里喝水、上廁所,、玩游戲、走樓梯都需要等待,，不過這些事情等待的時間比較短。如果我們能夠耐心排隊(duì),，注意觀察，很快就會輪到自己的,。

2,、結(jié)合具體的情景了解在時間較長的等待中適合采取的方式,。

（1）ppt出示圖片,，教師描述： 幼兒園放學(xué)了，班里別的小朋友都被接回家了,，只剩下豆豆一個人，豆豆等了好久,，可媽媽和爸爸還是沒有來接她，你們能想象豆豆等待的心情嗎,？（幼兒發(fā)揮自己的主觀能動性，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)積極發(fā)言,。）

（2）移情訓(xùn)練，幫助豆豆想辦法,。師：豆豆的爸爸媽媽沒來接她，可能是因?yàn)樗麄冇惺碌R了,，或者臨時有急事，那有什么辦法能讓豆豆覺得時間過得快一點(diǎn),，心情不急躁呢？師：你們和周圍的小伙伴一起來討論下,，然后把你想出的好辦法告訴豆豆小朋友，好嗎,？（引導(dǎo)幼兒說出等待的方式,，如：看書，畫畫,，玩積木，看電視或者借老師的電腦看會動畫片,，或與班里老師聊天等等,。）

師幼小結(jié)：豆豆在等待爸爸媽媽來接她的時間比較長,，這時除了要有足夠的耐心,，還可以做點(diǎn)自己喜歡做的事情，這樣會覺得時間過得快一些,，心情好一些。

（3）給積極主動發(fā)言以及注意傾聽的的孩子及時的肯定和表揚(yáng),。

（4）討論發(fā)生在其他地方的等待情景。a,、啟發(fā)幼兒思考在家里或者公共場所等地的等待方式。師：除了幼兒園,，在其他哪些地方有什么事情也要等待呢,？（引導(dǎo)幼兒說出超市結(jié)賬時,，餐廳吃飯排隊(duì)，電影院排隊(duì)時等等）,，這時你可以怎么做呢,？b.引導(dǎo)幼兒結(jié)合具體的情境進(jìn)行商量討論,。師：我媽媽說我的好朋友8點(diǎn)多約我出去玩，可是七點(diǎn)多我一切都準(zhǔn)備好了,，我還要等待一小時,，時間太長等的有點(diǎn)心急，請你們幫我想想辦法吧（再次引導(dǎo)幼兒說出等待的方式,，如,，和媽媽聊天，聽音樂,，看自己喜愛的書本或者動畫片,，彈琴，看看外面的風(fēng)景等等）

師幼小結(jié)：原來生活中有這么多需要等待的事情,，但是只要用大家想到的好辦法,，一定會讓等待變得更加充實(shí)和快樂。

師：大人們會不會也遇到這樣的事情呢,，他們又是怎么解決的呢,？我們一起聽一段錄音。（播放xxx媽媽的錄音,，通過錄音介紹大人在等待過程的好辦法：如上網(wǎng)看看新聞,，聽音樂或英語，打電話和別人聊聊天等等,。）師：觀看火車站排隊(duì)買車票的人們的ppt圖片并交流,。（看看他們都用了哪些方法）師幼小結(jié)：這些人真是會等待的聰明人。他們在等待的時候獲得了知識,，交到了朋友,，了解了新聞，又充實(shí)又快樂。

在區(qū)域活動如小醫(yī)院中創(chuàng)設(shè)讓幼兒排隊(duì)掛號的情景,，讓幼兒運(yùn)用好的辦法進(jìn)行等待,。

通過本次活動，班里的孩子對等待有了更深刻的探索和理解,，知道等待行為的意義,，并能夠在等待中保持較為良好的心態(tài)，這段時間很多幼兒會跑到老師面前告訴我---在他們和爸爸媽媽出去玩的時候遇到一系列等待問題時,，他們是如何解決的,，滿滿地開心和自信。達(dá)到了良好的效果,。我們在生活中經(jīng)常需要等待,，短時間的等待需要耐心排隊(duì)，注意觀察和傾聽,；長時間的等待除了需要耐心,，還可以做一些自己喜歡的并且不影響別人的事情，讓等待變得充實(shí)一些,，有趣一些！

幼兒園教案大班 幼兒園教案篇十七

1能運(yùn)用多種材料,、手段塑造牛的各種可愛形象,，并完成年歷的畫面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)感受美,、欣賞美的情趣和動手能力,、想象能力。

2培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,，促進(jìn)人際交往智能的發(fā)展,。

3讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

4會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

5喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

1材料準(zhǔn)備：畫紙,、牛的圖片,、彩紙、剪刀,、蠟筆,、彩筆、電腦、廢舊材料等,。

2網(wǎng)絡(luò)教育資料：牛的圖片展,。

3經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：個別幼兒經(jīng)過教師和家長的指導(dǎo)，已初步掌握了用電腦進(jìn)行簡單繪圖的能力,。

1根據(jù)活動一中師生確定的制作主題,，展示牛的各種造型圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞,，為下一步的創(chuàng)作做準(zhǔn)備,。

（1）你覺得牛長得怎么樣？

（2）你最喜歡哪一幅牛的圖片,？為什么,？

（3）這些畫面的色彩是怎樣的？

2根據(jù)活動一中的分組創(chuàng)作年歷畫面,。

第一組：繪畫組,。幼兒用蠟筆、彩筆等材料,，畫出牛的各種可愛形象,。

第二組：手工組。幼兒用彩紙和各種廢舊材料,。通過剪和撕貼的方式塑造出牛的各種形象,。

第三組：電腦設(shè)計(jì)組。利用電腦的繪圖工具,，繪畫出牛的各種形象,，并進(jìn)行美化，用彩色打印機(jī)打印,。

《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”,，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間,。

幼兒園教案大班 幼兒園教案篇十八

1能運(yùn)用多種材料,、手段塑造牛的各種可愛形象，并完成年歷的畫面設(shè)計(jì),，培養(yǎng)感受美,、欣賞美的情趣和動手能力、想象能力,。

2培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,，促進(jìn)人際交往智能的發(fā)展。

3讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

4會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

5喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

1材料準(zhǔn)備：畫紙,、牛的圖片,、彩紙、剪刀,、蠟筆,、彩筆、電腦,、廢舊材料等,。

2網(wǎng)絡(luò)教育資料：牛的圖片展。

3經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：個別幼兒經(jīng)過教師和家長的指導(dǎo),，已初步掌握了用電腦進(jìn)行簡單繪圖的能力,。

1根據(jù)活動一中師生確定的制作主題，展示牛的各種造型圖片,，引導(dǎo)幼兒欣賞,，為下一步的創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

（1）你覺得牛長得怎么樣,？

（2）你最喜歡哪一幅牛的圖片,？為什么？

（3）這些畫面的色彩是怎樣的,？

2根據(jù)活動一中的分組創(chuàng)作年歷畫面。

第一組：繪畫組,。幼兒用蠟筆,、彩筆等材料，畫出牛的各種可愛形象,。

第二組：手工組,。幼兒用彩紙和各種廢舊材料。通過剪和撕貼的方式塑造出牛的各種形象,。

第三組：電腦設(shè)計(jì)組,。利用電腦的繪圖工具，繪畫出牛的各種形象,，并進(jìn)行美化,，用彩色打印機(jī)打印。

《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”,，所以我為幼兒提供了多種材料,，讓幼兒有自主選擇的空間。

幼兒園教案大班 幼兒園教案篇十九

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用人物線條畫,，來表現(xiàn)自己幫助媽媽的情景,。

2、鼓勵幼兒熱愛勞動,。

《我的好媽媽》,、《自己的事情自己做》音樂

（一）談話活動：世上只有媽媽好，我們都有一個好媽媽,，

讓我們用歌舞來表達(dá)對媽媽的愛,。

（二）教師帶領(lǐng)幼兒一同表演《我的好媽媽》。

提問：你們的媽媽都是怎樣愛你們的呢,？都為你們做了什么,？

你們平時在家里都幫媽媽做過什么事情？

提問：這些小幫手都幫媽媽做了什么,？

通過活動幼兒會用人物線條畫,，來表現(xiàn)自己幫助媽媽的情景。效果較好,。

幼兒園教案大班 幼兒園教案篇二十

1,、引導(dǎo)幼兒嘗試用人物線條畫，來表現(xiàn)自己幫助媽媽的情景,。

2,、鼓勵幼兒熱愛勞動。

《我的好媽媽》,、《自己的事情自己做》音樂

（一）談話活動：世上只有媽媽好,，我們都有一個好媽媽，

讓我們用歌舞來表達(dá)對媽媽的愛,。

（二）教師帶領(lǐng)幼兒一同表演《我的好媽媽》,。

提問：你們的媽媽都是怎樣愛你們的呢？都為你們做了什么,？

你們平時在家里都幫媽媽做過什么事情,？

提問：這些小幫手都幫媽媽做了什么？

通過活動幼兒會用人物線條畫,，來表現(xiàn)自己幫助媽媽的情景,。效果較好。

幼兒園教案大班 幼兒園教案篇二十一

1,、能根據(jù)詩歌內(nèi)容,，簡單描述自己和父母之間的快樂事情。

2,、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞“親一親,、媽媽,、爸爸”

3、能根據(jù)原有兒歌進(jìn)行仿編詩歌,。

大圖書大字卡全家福爺爺奶奶圖片各一張

一,、談話導(dǎo)入

1、教師將幼兒的全家福放在幼兒椅子下面,，讓幼兒拿出全家福,，請幼兒說一說全家福上有誰?(爸爸、媽媽和我)

教師：寶貝們現(xiàn)請你們在自已椅子下面拿出你們的全家福相片,，請你們說一說全家福上都有誰?

幼兒：爸爸,、媽媽和我

1、教師：小朋友們你們愛自己的爸爸媽媽嗎?

幼兒：愛,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒親一親相片上的爸爸媽媽。

如果你們愛自己的爸爸媽媽,，現(xiàn)請你們親一下相片上的爸爸,、媽媽。

一,、大圖書閱讀

1,、引導(dǎo)幼兒說出自己的內(nèi)心感受。

(1)看大圖書上的圖片,，鼓勵幼兒將看到的圖畫內(nèi)容描述出來,。(圖畫內(nèi)容：小女孩親了親媽媽，還親了親爸爸)

(2)請幼兒說一說親媽媽是什么感覺：親爸爸是什么感覺,。

2,、熟悉詩歌內(nèi)容

(1)教師指著圖畫說：“這個小女孩親了媽媽也親了爸爸，小朋友想不想知道她親爸爸媽媽是什么感覺嗎?聽老師念念這個詩歌就知道了,?！?/p>

(2)教師朗誦詩歌一遍，請幼兒說出詩歌中媽媽好香,，爸爸的胡子扎嘴巴。

(3)教師和幼兒一同看大圖書,，教師朗誦詩歌一遍,，幼兒完整欣賞。

(4)教師出示字卡“親一親,、媽媽,、爸爸”讓幼兒跟讀詩歌

二、仿編詩歌

1,、幼兒討論：親誰也會好香(奶奶)親誰胡子也會扎嘴巴(爺爺),。

2,、將幼兒仿編的內(nèi)容，整理成詩歌念給幼兒欣賞,，幼兒在一起念一遍,。

三、 小結(jié),，講評,。

今天小朋友不僅學(xué)會了念親一親這首兒歌，還會仿編兒歌了,，真了不起,，那今晚你們回家把教爸爸媽媽念這首兒歌，親親爸爸媽媽或爺爺奶奶,，看感覺是不是像詩歌里的小朋友說的那樣好嗎?

幼兒園教案大班 幼兒園教案篇二十二

1,、能根據(jù)詩歌內(nèi)容，簡單描述自己和父母之間的快樂事情,。

2,、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞“親一親、媽媽,、爸爸”

3,、能根據(jù)原有兒歌進(jìn)行仿編詩歌。

大圖書大字卡全家福爺爺奶奶圖片各一張

一,、談話導(dǎo)入

1,、教師將幼兒的全家福放在幼兒椅子下面，讓幼兒拿出全家福,，請幼兒說一說全家福上有誰?(爸爸,、媽媽和我)

教師：寶貝們現(xiàn)請你們在自已椅子下面拿出你們的全家福相片，請你們說一說全家福上都有誰?

幼兒：爸爸,、媽媽和我

1,、教師：小朋友們你們愛自己的爸爸媽媽嗎?

幼兒：愛。

2,、教師引導(dǎo)幼兒親一親相片上的爸爸媽媽,。

如果你們愛自己的爸爸媽媽，現(xiàn)請你們親一下相片上的爸爸,、媽媽,。

一、大圖書閱讀

1,、引導(dǎo)幼兒說出自己的內(nèi)心感受,。

(1)看大圖書上的圖片，鼓勵幼兒將看到的圖畫內(nèi)容描述出來,。(圖畫內(nèi)容：小女孩親了親媽媽,，還親了親爸爸)

(2)請幼兒說一說親媽媽是什么感覺：親爸爸是什么感覺,。

2、熟悉詩歌內(nèi)容

(1)教師指著圖畫說：“這個小女孩親了媽媽也親了爸爸,，小朋友想不想知道她親爸爸媽媽是什么感覺嗎?聽老師念念這個詩歌就知道了,。”

(2)教師朗誦詩歌一遍,，請幼兒說出詩歌中媽媽好香,，爸爸的胡子扎嘴巴。

(3)教師和幼兒一同看大圖書,，教師朗誦詩歌一遍,，幼兒完整欣賞。

(4)教師出示字卡“親一親,、媽媽,、爸爸”讓幼兒跟讀詩歌

二、仿編詩歌

1,、幼兒討論：親誰也會好香(奶奶)親誰胡子也會扎嘴巴(爺爺),。

2、將幼兒仿編的內(nèi)容,，整理成詩歌念給幼兒欣賞,，幼兒在一起念一遍。

三,、 小結(jié),，講評。

今天小朋友不僅學(xué)會了念親一親這首兒歌,，還會仿編兒歌了,，真了不起，那今晚你們回家把教爸爸媽媽念這首兒歌,，親親爸爸媽媽或爺爺奶奶,，看感覺是不是像詩歌里的小朋友說的那樣好嗎?

幼兒園教案大班 幼兒園教案篇二十三

1、通過活動探索聲音是如何產(chǎn)生的,。

2,、學(xué)習(xí)自制傳話筒，提高動手能力,。

各種聲音的錄音,；鈴鼓、鑼,、三角鐵、尺子,、皮筋,、塑料袋,、筷子、吉他等,；紙杯,、棉線、透明膠帶,。

1,、播放各種聲音的錄音，引起幼兒的興趣,。

提問：“你聽到了什么,？”

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法使物體發(fā)出聲音,。

（1）提供各種物體,，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：“這些東西不動時,，它能發(fā)出聲音嗎,？”“你能用什么辦法使它們發(fā)出聲音呢？”

（2）幼兒實(shí)驗(yàn),，相互交流分享經(jīng)驗(yàn),。

小結(jié)：這些物體不動時，都不能發(fā)聲,。當(dāng)對它進(jìn)行敲,、拍、吹,、撥時就能發(fā)出聲音了,。

3、幼兒再次實(shí)驗(yàn),，探索和感受物體發(fā)聲時產(chǎn)生的振動,。

（1）教師：“現(xiàn)在請你想辦法讓這些東西發(fā)出聲音，同時請你用眼睛去看一看,，用手去摸一摸,，然后告訴大家會有什么新的發(fā)現(xiàn)？”

（2）鼓勵幼兒操作,，師生共同交流分享新的發(fā)現(xiàn),。

小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)的這些跳動的、晃動的,、發(fā)麻的現(xiàn)象和感覺都是因?yàn)檫@些東西發(fā)生了振動,。所以，物體發(fā)出聲音的時候,，都發(fā)生了振動,。

4,、教師做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解聲音與震動的關(guān)系,。教師和幼兒共同得出結(jié)論：聲音是因?yàn)槲矬w振動而產(chǎn)生的,。

5、出示玩具傳聲筒,，引出游戲“悄悄對你說”：

（1）教師和幼兒通過傳聲筒說悄悄話,，激發(fā)幼兒興趣。

（2）教師展示傳聲筒的制作方法,。

（3）幼兒自由結(jié)伴制作傳聲筒,，教師巡回指導(dǎo)。

6,、幼兒玩游戲“悄悄對你說”,，鼓勵幼兒用自制傳聲筒對同伴說一句甜蜜的話。

給幼兒提供材料,，嘗試用不同的紙盒制作傳聲筒,。

幼兒園教案大班 幼兒園教案篇二十四

１.通過觀看各種糖果，來感知和理解兒歌的內(nèi)容,。

２.能用好聽的聲音,，有感情地朗誦兒歌。

糖果小仙女（情境表演）,，糖果袋１５個,，掛滿各種糖果的糖果屋，糖果若干,，兒歌的圖式六張,。

１.初步感受兒歌的內(nèi)容

利用情境設(shè)計(jì)（糖果屋）導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣．

教師：小朋友,，今天老師帶你們到糖果屋去看一看，好不好,？

糖果小仙女（角色表演）：你們只有在糖果屋的門前念一個魔咒（兒歌：糖果謠）,，我的門才會打開，讓你門進(jìn)來（通過情境表演，教師有感情地朗誦兩遍,，讓幼兒初步感知兒歌的內(nèi)容）

2.通過觀看各種糖果,，進(jìn)一步感知和理解兒歌．

（１）走進(jìn)糖果屋，根據(jù)兒歌內(nèi)容提問．

a.教師：我們看一看糖果屋里有什么?。浚ㄌ枪┨枪惺裁葱螤?？（圓的，方的）糖果多不多?。浚ㄌ枪啵?/p>

總結(jié)出兒歌第一句：糖果圓,，糖果方,，糖果屋里糖果多（幼兒跟著教師復(fù)述幾遍）

b.教師：糖果都有哪些顏色呢？（紅的,，黃的）

總結(jié)出兒歌第二句：紅的紅，黃的黃,，糖果寶寶真漂亮（幼兒跟著教師復(fù)述句子）

c.教師：我們小朋友想不想嘗一嘗這些糖果呀,？（想）請小朋友告訴我你吃的是什么味道的？（酸酸甜甜）

總結(jié)出兒歌第三句：舔一舔,，嘗一嘗,，酸酸甜甜味道香（幼兒跟著教師復(fù)述句子）

（２）．教師有感情地朗誦兒歌,，幼兒跟讀

教師：昨天糖果小仙女還說她給我們每個小朋友都準(zhǔn)備了一份禮物（出示裝著各種糖果的糖果袋）

糖果小仙女（角色表演）：我有一個要求：我們每個小朋友都要學(xué)會說糖果謠這個＂魔咒＂,，你會說了,，我才會把糖果袋送給你！（激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣）

（３）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌（變換音量,，復(fù)述２－３遍）

（４）自由搭檔，找一個好朋友相互復(fù)述兒歌給對方聽．（提高孩子自主學(xué)習(xí)的能力）

３.要求幼兒用好聽的聲音朗誦出來

教師：學(xué)會了魔咒,，就可以到小仙女的身邊,，說給她聽了，說對了就有糖果袋了哦?。ㄓ變阂黄鹄收b一遍）

糖果小仙女：你們說得很棒,，但我希望你們能用好聽的聲音說給我聽好嗎？（好）

（教師引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音,，標(biāo)準(zhǔn)地朗誦）

４.結(jié)束部分

請小朋友到小仙女那領(lǐng)取禮物（糖果袋）一份．到室外和客人老師一起分享糖果．

附：好吃的糖果

糖果圓,，糖果方,，

糖果屋里糖果多,，

紅的紅,，黃的黃，

糖果寶寶真漂亮

舔一舔,，嘗一嘗,，

酸酸甜甜味道香．:

幼兒園教案大班 幼兒園教案篇二十五

１,、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情,。

２,、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,。

1、課件：趣味練習(xí)：觀察各種表情

2,、畫紙,，蠟筆,。

1,、教師：老師帶來了好吃的東西,，誰想來嘗嘗呀,？

請一幼兒品嘗香蕉,，然后給小朋友說說什么味道的,？

教師根據(jù)他的表情畫一個笑臉

2,、教師：還有好吃的呢，誰也想嘗嘗呢,？

請一幼兒品嘗杏（或其它酸的水果）

引導(dǎo)小朋友看看他的表情。

1,、教師：高興的時候是什么樣子的,？

讓幼兒知道，眼睛大大,，嘴巴上翹,。

2,、你能看出這個小朋友怎么了嗎,？（想睡覺，困了）

教師：嗯,，因?yàn)樗]著眼睛呢,，是嗎？

3,、這個小朋友開心嗎,？你怎么看出來的呀？

他的眼睛是什么樣子的,？嘴巴是什么樣子的,？

1、笑臉,。（高興）

2,、用三角眉表現(xiàn),。（生氣時的表情）

3、閉著眼睛,。（睡覺時的表情）

1,、啟發(fā)幼兒想想還有什么表情

比如：吃辣椒是什么表情？

哭的時候是什么表情,？

2,、鼓勵幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。

幼兒園教案大班 幼兒園教案篇二十六

１,、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情,。

２、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,。

1,、課件：趣味練習(xí)：觀察各種表情

2、畫紙,，蠟筆,。

1、教師：老師帶來了好吃的東西,，誰想來嘗嘗呀,？

請一幼兒品嘗香蕉，然后給小朋友說說什么味道的,？

教師根據(jù)他的表情畫一個笑臉

2,、教師：還有好吃的呢，誰也想嘗嘗呢,？

請一幼兒品嘗杏（或其它酸的水果）

引導(dǎo)小朋友看看他的表情,。

1、教師：高興的時候是什么樣子的,？

讓幼兒知道,，眼睛大大，嘴巴上翹,。

2,、你能看出這個小朋友怎么了嗎？（想睡覺,，困了）

教師：嗯,，因?yàn)樗]著眼睛呢，是嗎,？

3,、這個小朋友開心嗎？你怎么看出來的呀,？

他的眼睛是什么樣子的,？嘴巴是什么樣子的,？

1、笑臉,。（高興）

2,、用三角眉表現(xiàn)。（生氣時的表情）

3,、閉著眼睛,。（睡覺時的表情）

1、啟發(fā)幼兒想想還有什么表情

比如：吃辣椒是什么表情,？

哭的時候是什么表情,？

2、鼓勵幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情,。

幼兒園教案大班 幼兒園教案篇二十七

１.通過觀看各種糖果,，來感知和理解兒歌的內(nèi)容。

２.能用好聽的聲音,，有感情地朗誦兒歌,。

糖果小仙女（情境表演），糖果袋１５個,，掛滿各種糖果的糖果屋,，糖果若干，兒歌的圖式六張,。

１.初步感受兒歌的內(nèi)容

利用情境設(shè)計(jì)（糖果屋）導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣．

教師：小朋友，今天老師帶你們到糖果屋去看一看,，好不好,？

糖果小仙女（角色表演）：你們只有在糖果屋的門前念一個魔咒（兒歌：糖果謠），我的門才會打開,，讓你門進(jìn)來（通過情境表演,，教師有感情地朗誦兩遍，讓幼兒初步感知兒歌的內(nèi)容）

2.通過觀看各種糖果,，進(jìn)一步感知和理解兒歌．

（１）走進(jìn)糖果屋,，根據(jù)兒歌內(nèi)容提問．

a.教師：我們看一看糖果屋里有什么??？（糖果）糖果有什么形狀？（圓的,，方的）糖果多不多?。浚ㄌ枪啵?/p>

總結(jié)出兒歌第一句：糖果圓,，糖果方,，糖果屋里糖果多（幼兒跟著教師復(fù)述幾遍）

b.教師：糖果都有哪些顏色呢,？（紅的，黃的）

總結(jié)出兒歌第二句：紅的紅,，黃的黃,，糖果寶寶真漂亮（幼兒跟著教師復(fù)述句子）

c.教師：我們小朋友想不想嘗一嘗這些糖果呀？（想）請小朋友告訴我你吃的是什么味道的,？（酸酸甜甜）

總結(jié)出兒歌第三句：舔一舔,，嘗一嘗，酸酸甜甜味道香（幼兒跟著教師復(fù)述句子）

（２）．教師有感情地朗誦兒歌,，幼兒跟讀

教師：昨天糖果小仙女還說她給我們每個小朋友都準(zhǔn)備了一份禮物（出示裝著各種糖果的糖果袋）

糖果小仙女（角色表演）：我有一個要求：我們每個小朋友都要學(xué)會說糖果謠這個＂魔咒＂,，你會說了，我才會把糖果袋送給你?。ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣）

（３）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌（變換音量,，復(fù)述２－３遍）

（４）自由搭檔，找一個好朋友相互復(fù)述兒歌給對方聽．（提高孩子自主學(xué)習(xí)的能力）

３.要求幼兒用好聽的聲音朗誦出來

教師：學(xué)會了魔咒,，就可以到小仙女的身邊,，說給她聽了，說對了就有糖果袋了哦?。ㄓ變阂黄鹄收b一遍）

糖果小仙女：你們說得很棒,，但我希望你們能用好聽的聲音說給我聽好嗎？（好）

（教師引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音,，標(biāo)準(zhǔn)地朗誦）

４.結(jié)束部分

請小朋友到小仙女那領(lǐng)取禮物（糖果袋）一份．到室外和客人老師一起分享糖果．

附：好吃的糖果

糖果圓,，糖果方，

糖果屋里糖果多,，

紅的紅,，黃的黃，

糖果寶寶真漂亮

舔一舔,，嘗一嘗,，

酸酸甜甜味道香．:

幼兒園教案大班 幼兒園教案篇二十八

1、通過活動探索聲音是如何產(chǎn)生的,。

2,、學(xué)習(xí)自制傳話筒，提高動手能力,。

各種聲音的錄音,；鈴鼓、鑼,、三角鐵,、尺子、皮筋、塑料袋,、筷子,、吉他等；紙杯,、棉線,、透明膠帶。

1,、播放各種聲音的錄音,，引起幼兒的興趣。

提問：“你聽到了什么,？”

2,、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法使物體發(fā)出聲音。

（1）提供各種物體,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

提問：“這些東西不動時，它能發(fā)出聲音嗎,？”“你能用什么辦法使它們發(fā)出聲音呢,？”

（2）幼兒實(shí)驗(yàn)，相互交流分享經(jīng)驗(yàn),。

小結(jié)：這些物體不動時,，都不能發(fā)聲。當(dāng)對它進(jìn)行敲,、拍,、吹、撥時就能發(fā)出聲音了,。

3,、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，探索和感受物體發(fā)聲時產(chǎn)生的振動,。

（1）教師：“現(xiàn)在請你想辦法讓這些東西發(fā)出聲音,，同時請你用眼睛去看一看，用手去摸一摸,，然后告訴大家會有什么新的發(fā)現(xiàn),？”

（2）鼓勵幼兒操作，師生共同交流分享新的發(fā)現(xiàn),。

小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)的這些跳動的,、晃動的、發(fā)麻的現(xiàn)象和感覺都是因?yàn)檫@些東西發(fā)生了振動,。所以,，物體發(fā)出聲音的時候，都發(fā)生了振動,。

4,、教師做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解聲音與震動的關(guān)系,。教師和幼兒共同得出結(jié)論：聲音是因?yàn)槲矬w振動而產(chǎn)生的,。

5、出示玩具傳聲筒,，引出游戲“悄悄對你說”：

（1）教師和幼兒通過傳聲筒說悄悄話,，激發(fā)幼兒興趣。

（2）教師展示傳聲筒的制作方法,。

（3）幼兒自由結(jié)伴制作傳聲筒,，教師巡回指導(dǎo)。

6,、幼兒玩游戲“悄悄對你說”,，鼓勵幼兒用自制傳聲筒對同伴說一句甜蜜的話。

給幼兒提供材料,，嘗試用不同的紙盒制作傳聲筒,。