作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇一
1.通過視頻,，了解老虎的形態(tài)和神態(tài),。
2.大膽創(chuàng)作,，能抓住基本特征表現(xiàn)不同形態(tài)的老虎,。
3,，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣,。
1.老虎各形態(tài)的圖片或錄像,。
2.長(zhǎng)卷畫紙、油畫棒,。
活動(dòng)過程
一,、欣賞老虎的圖片或錄像,。
1.引導(dǎo)幼兒觀察老虎的形象,。
2.圍繞老虎的外形特征及皮毛的色彩進(jìn)行談話,。
3.提問：老虎的頭上有什么標(biāo)志？
二,、幼兒分組合作繪畫,。
1.師：老虎身上的衣服太有趣了,，我們把它畫出來吧。
2.嘗試合作畫長(zhǎng)卷畫,。（出示長(zhǎng)卷畫紙）
教師：我們一起合作，畫一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫,，畫中把老虎的美麗花花衣表現(xiàn)出來吧,！
3.請(qǐng)幼兒取油畫棒筆,，選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫,。
4.教師巡回指導(dǎo),。給與幼兒適時(shí)適當(dāng)?shù)貛椭?/p>
5.鼓勵(lì)先畫完的幼兒編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋嫛?/p>
三,、作品展示,。
1.請(qǐng)幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上，大家自由欣賞,。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己編好的故事。
教師提供多種材料放在美工區(qū)域,，鼓勵(lì)幼兒用不同的材料表現(xiàn)老虎,。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇二
1.通過視頻,，了解老虎的形態(tài)和神態(tài),。
2.大膽創(chuàng)作,，能抓住基本特征表現(xiàn)不同形態(tài)的老虎,。
3,，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
1.老虎各形態(tài)的圖片或錄像,。
2.長(zhǎng)卷畫紙,、油畫棒,。
活動(dòng)過程
一,、欣賞老虎的圖片或錄像,。
1.引導(dǎo)幼兒觀察老虎的形象,。
2.圍繞老虎的外形特征及皮毛的色彩進(jìn)行談話。
3.提問：老虎的頭上有什么標(biāo)志,？
二,、幼兒分組合作繪畫,。
1.師：老虎身上的衣服太有趣了,，我們把它畫出來吧。
2.嘗試合作畫長(zhǎng)卷畫,。（出示長(zhǎng)卷畫紙）
教師：我們一起合作,，畫一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫，畫中把老虎的美麗花花衣表現(xiàn)出來吧,！
3.請(qǐng)幼兒取油畫棒筆,，選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫,。
4.教師巡回指導(dǎo),。給與幼兒適時(shí)適當(dāng)?shù)貛椭?/p>
5.鼓勵(lì)先畫完的幼兒編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋嫛?/p>
三,、作品展示,。
1.請(qǐng)幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上，大家自由欣賞,。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己編好的故事,。
教師提供多種材料放在美工區(qū)域,，鼓勵(lì)幼兒用不同的材料表現(xiàn)老虎,。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇三
《大班美術(shù)活動(dòng)教案《地球是我家》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,！
1,、表現(xiàn)自己對(duì)地球家園的認(rèn)識(shí)和熱愛,，激發(fā)幼兒保護(hù)地球環(huán)境的情感。
2,、在掌握有關(guān)地球表面的知識(shí)上,，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌,。
3,、合理地運(yùn)用鮮明的對(duì)比色彩進(jìn)行渲染,，注意顏色搭配協(xié)調(diào),、飽滿,。
4,、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂,。
有關(guān)地球表面知識(shí)的基礎(chǔ)上,，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
合理運(yùn)用鮮明的對(duì)比色彩,，顏色搭配協(xié)調(diào),、飽滿,。
教學(xué)欣賞vcd《地球是我家》,、《幼兒欣賞冊(cè)》、彩色卡紙,、油畫棒、黑色水彩筆,、教師范畫《我們的地球》
1,、教師引導(dǎo)幼兒提問：我們住在那個(gè)星球上呀,？（地球）
2,、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點(diǎn),。
播放教學(xué)欣賞vcd《地球是我家》引導(dǎo)幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球,，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等,。（提問：地球上都有些什么,？不同地方有什么特點(diǎn)？）
3,、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關(guān)系。
4,、引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)欣賞vcd中的作品《韋雷德里克斯的牧場(chǎng)》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩,。（提問：你在畫中看到了什么,？畫面中的線條有怎樣的特點(diǎn)？為什么畫家要用這些顏色,？這些色塊代表著什么？豐富的色彩給你怎樣的感受,？）
1,、教師出示范畫《我們的地球》,，引導(dǎo)幼兒欣賞作品,，感受其獨(dú)特的形式語言和表現(xiàn)方式,，引導(dǎo)幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的,。（提問：畫中用了哪些顏色？地球的上下兩部分用了什么顏色,？這樣的顏色代表什么含義,？）
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現(xiàn)內(nèi)容和方式,，說說自己最喜歡哪一幅作品,，為什么？
3,、教師出示彩色卡紙,，啟發(fā)幼兒思考，你想表現(xiàn)一個(gè)怎樣的地球,，為什么,？
4、引導(dǎo)幼兒在畫紙中先畫一個(gè)大小適當(dāng)?shù)膱A形表現(xiàn)地球,，在添畫表現(xiàn)地球的面貌,。
5、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒圍繞地球的外形運(yùn)用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物。
6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景,。
1,、教師小結(jié)：展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià),，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里,？
幼兒美術(shù)活動(dòng),，是一種需要他們手,、眼,、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng),。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇四
《大班美術(shù)活動(dòng)教案《地球是我家》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,！
1、表現(xiàn)自己對(duì)地球家園的認(rèn)識(shí)和熱愛,，激發(fā)幼兒保護(hù)地球環(huán)境的情感。
2、在掌握有關(guān)地球表面的知識(shí)上,，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌,。
3,、合理地運(yùn)用鮮明的對(duì)比色彩進(jìn)行渲染,，注意顏色搭配協(xié)調(diào),、飽滿,。
4,、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂,。
有關(guān)地球表面知識(shí)的基礎(chǔ)上,，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌,。
合理運(yùn)用鮮明的對(duì)比色彩,，顏色搭配協(xié)調(diào),、飽滿,。
教學(xué)欣賞vcd《地球是我家》,、《幼兒欣賞冊(cè)》、彩色卡紙,、油畫棒、黑色水彩筆,、教師范畫《我們的地球》
1,、教師引導(dǎo)幼兒提問：我們住在那個(gè)星球上呀,？（地球）
2,、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點(diǎn),。
播放教學(xué)欣賞vcd《地球是我家》引導(dǎo)幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球,，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。（提問：地球上都有些什么,？不同地方有什么特點(diǎn),？）
3,、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關(guān)系,。
4,、引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)欣賞vcd中的作品《韋雷德里克斯的牧場(chǎng)》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩,。（提問：你在畫中看到了什么,？畫面中的線條有怎樣的特點(diǎn),？為什么畫家要用這些顏色？這些色塊代表著什么,？豐富的色彩給你怎樣的感受,？）
1、教師出示范畫《我們的地球》,，引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受其獨(dú)特的形式語言和表現(xiàn)方式,，引導(dǎo)幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的,。（提問：畫中用了哪些顏色,？地球的上下兩部分用了什么顏色,？這樣的顏色代表什么含義,？）
2,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現(xiàn)內(nèi)容和方式，說說自己最喜歡哪一幅作品,，為什么？
3,、教師出示彩色卡紙,，啟發(fā)幼兒思考,，你想表現(xiàn)一個(gè)怎樣的地球,，為什么,？
4,、引導(dǎo)幼兒在畫紙中先畫一個(gè)大小適當(dāng)?shù)膱A形表現(xiàn)地球，在添畫表現(xiàn)地球的面貌,。
5,、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒圍繞地球的外形運(yùn)用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物。
6,、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景,。
1,、教師小結(jié)：展示幼兒作品,，請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià)，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里,？
幼兒美術(shù)活動(dòng),，是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng),。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇五
本課時(shí)教材屬于自編內(nèi)容，該內(nèi)容根據(jù)幼兒大班學(xué)生的現(xiàn)實(shí)接受能力和結(jié)合國家幼兒大班的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編制,。 水果在人們生活中是離不開的,，尤其是誘人的果形和美麗的色彩，讓人們感覺那水淋淋的樣子和豐富的營養(yǎng)價(jià)值,，都是人們非常喜歡的必備品,。所以，應(yīng)多讓孩子們加深水果的認(rèn)識(shí),，并且畫畫生活中自己喜歡的水果,。
1、讓孩子們對(duì)水果加深認(rèn)識(shí),。
2,、讓孩子們對(duì)不同水果的形狀、色彩進(jìn)行分析,。
3,、讓孩子們掌握部分水果的畫法、并按自己的想法進(jìn)行（繪畫）補(bǔ)充發(fā)展,。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水果的形狀,、色彩。
難點(diǎn)：對(duì)水果的畫法,、技能的掌握。
教法：引導(dǎo)學(xué)生分析水果形狀,、色彩、示范,。
學(xué)法：觀察,、分析、練習(xí),。
繪畫工具,、材料、課件,、教案等,。
（一）導(dǎo)入：運(yùn)用水果實(shí)物等導(dǎo)入新課。
（二）新課
1,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞水果圖片,。如:
2、引導(dǎo)學(xué)生分析不同水果的形狀和畫法,。
3,、老師演示幾種水果的畫法,。
（三）指的學(xué)生練習(xí)畫水果。
（四）課時(shí)小結(jié)（口述）,。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇六
本課時(shí)教材屬于自編內(nèi)容,，該內(nèi)容根據(jù)幼兒大班學(xué)生的現(xiàn)實(shí)接受能力和結(jié)合國家幼兒大班的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編制。 水果在人們生活中是離不開的,，尤其是誘人的果形和美麗的色彩,，讓人們感覺那水淋淋的樣子和豐富的營養(yǎng)價(jià)值，都是人們非常喜歡的必備品,。所以,，應(yīng)多讓孩子們加深水果的認(rèn)識(shí)，并且畫畫生活中自己喜歡的水果,。
1,、讓孩子們對(duì)水果加深認(rèn)識(shí)。
2,、讓孩子們對(duì)不同水果的形狀,、色彩進(jìn)行分析。
3,、讓孩子們掌握部分水果的畫法,、并按自己的想法進(jìn)行（繪畫）補(bǔ)充發(fā)展。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水果的形狀,、色彩,。
難點(diǎn)：對(duì)水果的畫法、技能的掌握,。
教法：引導(dǎo)學(xué)生分析水果形狀,、色彩、示范,。
學(xué)法：觀察,、分析、練習(xí),。
繪畫工具,、材料、課件,、教案等,。
（一）導(dǎo)入：運(yùn)用水果實(shí)物等導(dǎo)入新課。
（二）新課
1,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞水果圖片,。如:
2、引導(dǎo)學(xué)生分析不同水果的形狀和畫法。
3,、老師演示幾種水果的畫法,。
（三）指的學(xué)生練習(xí)畫水果。
（四）課時(shí)小結(jié)（口述）,。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇七
教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”,。本次活動(dòng)充分挖掘和利用本土資源,，以用石頭來做繪畫材料為主，將自然資源引入幼兒園課程當(dāng)中,，體現(xiàn)了課程的生活化,。對(duì)于生活在石林的孩子來講，石頭雖然不是什么陌生的事物,，但對(duì)于在石頭上繪畫,，孩子們還是感到新奇。這些石頭甚至成為了孩子們的親密玩伴,，通過他們,，孩子們了解了自然，發(fā)現(xiàn)了自然,。并從自然中去發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美。做為幼兒園大班的孩子,，他們正處于創(chuàng)造思維形成的黃金時(shí)期,，因此，通過孩子感興趣的石頭畫,，不失時(shí)機(jī)的培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識(shí),、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造思維以及創(chuàng)造能力,，為孩子們成為創(chuàng)造性人才奠定基礎(chǔ),。因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，借助石頭這一特殊的物件,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，為石頭進(jìn)行繪畫裝飾，讓幼兒體驗(yàn)接觸自然,，獨(dú)立創(chuàng)造的快樂,，活動(dòng)內(nèi)容：石頭畫——奇妙的石頭
1、嘗試在石頭上設(shè)計(jì)自己喜歡的小魚圖案,，并能大膽用色,。
2．體驗(yàn)在石頭上作畫帶來的樂趣。
石林圖片、石頭房圖片,、石頭作品,、涂好底色的鵝卵石、水彩筆（與幼兒人數(shù)相同）濕紙巾
一,、由猜謎的游戲,，引起幼兒興趣。
1,、敲一敲
師：“今天,，我?guī)Я艘粋€(gè)好玩的游戲叫做猜一猜，你們想不想玩呀?”
“請(qǐng)小朋友猜一猜這是什么東西發(fā)出的聲音?”(老師輕輕敲一敲石頭)
2,、猜一猜
師：“原來呀,，剛才的聲音是石頭發(fā)出來的?！?/p>
二,、圖片導(dǎo)入：初步了解石頭的作用。
師：老師請(qǐng)小朋友看看有關(guān)石頭的圖片,。
我們的家鄉(xiāng)有許多石頭,，許多大的石頭聚在一起，就形成了石林風(fēng)景名勝,，吸引許多游客來觀賞,，小一點(diǎn)的石頭，可以蓋牢固又漂亮的石頭房,，而小小的鵝卵石除了鋪成小路,，還可以做什么呢？
三,、石頭變魔法
1,、師：“今天石頭寶寶要變魔法，你們想看一看嗎?”
2,、出示小魚圖片
師：“老師先問問你們見過小魚嗎?”“在哪里見過呢?”“你見過的小魚都是什么樣子的呢?”
(出示小魚圖片)“那你們看看這是什么呀?”“他是用什么制作的?”“原來這就是石頭寶寶變得魔術(shù)呀,你們喜歡嗎?”“今天我們就一起來變一變吧!”
3,、老師示范畫
(首先拿起一塊石頭，想一想你要把她變成什么樣子小魚,。然后用黑色的彩筆給小魚穿上新衣服,，嘗試運(yùn)用不同的線條裝飾小魚的身體。
最后用彩色的筆涂上漂亮的顏色,。)
師：“你們看,，老師的小魚變好啦，好看嗎?”
“你們想不想自己試一試呢?”
四,、引導(dǎo)幼兒看一看,、想一想,、說一說
1、每個(gè)小朋友面前有一塊石頭,，看一看,、想一想它的形狀像什么，可以變成什么形狀的小魚?
2,、和同伴說說你的石頭可以變成什么?怎么變呢?
五,、幼兒創(chuàng)作石頭畫，提出繪畫要求
1,、用黑色筆在石頭上畫出小魚身上的線條,、圖案，彩色筆涂色,；
2,、保持石頭畫面干凈,；
3,、小手臟了用濕紙巾擦,。
六,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。
（教師個(gè)別輔導(dǎo),。幫助個(gè)別幼兒進(jìn)行石頭創(chuàng)作,，鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)作，體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂,。提示幼兒注意色彩的搭配,，保持畫面干凈。）
七,、石頭小魚大展覽
展示孩子創(chuàng)作的作品,，讓小畫家和大家說一說，這是怎么做出來的,，他畫的是什么?引導(dǎo)孩子互相欣賞,。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇八
教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”,。本次活動(dòng)充分挖掘和利用本土資源,，以用石頭來做繪畫材料為主，將自然資源引入幼兒園課程當(dāng)中,，體現(xiàn)了課程的生活化,。對(duì)于生活在石林的孩子來講，石頭雖然不是什么陌生的事物,，但對(duì)于在石頭上繪畫,，孩子們還是感到新奇。這些石頭甚至成為了孩子們的親密玩伴，通過他們,，孩子們了解了自然,，發(fā)現(xiàn)了自然。并從自然中去發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,。做為幼兒園大班的孩子，他們正處于創(chuàng)造思維形成的黃金時(shí)期,，因此,，通過孩子感興趣的石頭畫，不失時(shí)機(jī)的培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識(shí),、創(chuàng)造精神,、創(chuàng)造思維以及創(chuàng)造能力，為孩子們成為創(chuàng)造性人才奠定基礎(chǔ),。因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng),，借助石頭這一特殊的物件，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，為石頭進(jìn)行繪畫裝飾,，讓幼兒體驗(yàn)接觸自然，獨(dú)立創(chuàng)造的快樂,，活動(dòng)內(nèi)容：石頭畫——奇妙的石頭
1,、嘗試在石頭上設(shè)計(jì)自己喜歡的小魚圖案，并能大膽用色,。
2．體驗(yàn)在石頭上作畫帶來的樂趣,。
石林圖片、石頭房圖片,、石頭作品,、涂好底色的鵝卵石、水彩筆（與幼兒人數(shù)相同）濕紙巾
一,、由猜謎的游戲,，引起幼兒興趣。
1,、敲一敲
師：“今天,，我?guī)Я艘粋€(gè)好玩的游戲叫做猜一猜，你們想不想玩呀?”
“請(qǐng)小朋友猜一猜這是什么東西發(fā)出的聲音?”(老師輕輕敲一敲石頭)
2,、猜一猜
師：“原來呀,，剛才的聲音是石頭發(fā)出來的?！?/p>
二,、圖片導(dǎo)入：初步了解石頭的作用,。
師：老師請(qǐng)小朋友看看有關(guān)石頭的圖片。
我們的家鄉(xiāng)有許多石頭,，許多大的石頭聚在一起,，就形成了石林風(fēng)景名勝，吸引許多游客來觀賞,，小一點(diǎn)的石頭,，可以蓋牢固又漂亮的石頭房，而小小的鵝卵石除了鋪成小路,，還可以做什么呢,？
三、石頭變魔法
1,、師：“今天石頭寶寶要變魔法,，你們想看一看嗎?”
2、出示小魚圖片
師：“老師先問問你們見過小魚嗎?”“在哪里見過呢?”“你見過的小魚都是什么樣子的呢?”
(出示小魚圖片)“那你們看看這是什么呀?”“他是用什么制作的?”“原來這就是石頭寶寶變得魔術(shù)呀,你們喜歡嗎?”“今天我們就一起來變一變吧!”
3,、老師示范畫
(首先拿起一塊石頭,，想一想你要把她變成什么樣子小魚。然后用黑色的彩筆給小魚穿上新衣服,，嘗試運(yùn)用不同的線條裝飾小魚的身體,。
最后用彩色的筆涂上漂亮的顏色。)
師：“你們看,，老師的小魚變好啦，好看嗎?”
“你們想不想自己試一試呢?”
四,、引導(dǎo)幼兒看一看,、想一想、說一說
1,、每個(gè)小朋友面前有一塊石頭,，看一看、想一想它的形狀像什么,，可以變成什么形狀的小魚?
2,、和同伴說說你的石頭可以變成什么?怎么變呢?
五、幼兒創(chuàng)作石頭畫,，提出繪畫要求
1,、用黑色筆在石頭上畫出小魚身上的線條、圖案,，彩色筆涂色,；
2、保持石頭畫面干凈,；
3,、小手臟了用濕紙巾擦,。
六、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。
（教師個(gè)別輔導(dǎo)。幫助個(gè)別幼兒進(jìn)行石頭創(chuàng)作,，鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)作,，體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂。提示幼兒注意色彩的搭配,，保持畫面干凈,。）
七、石頭小魚大展覽
展示孩子創(chuàng)作的作品,，讓小畫家和大家說一說,，這是怎么做出來的，他畫的是什么?引導(dǎo)孩子互相欣賞,。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇九
1.欣賞秋天樹林色彩的變化特點(diǎn),，感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。
2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林,，用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)樹葉色彩的豐富變化,，并能根據(jù)畫紙背景的特點(diǎn)合理布置畫面。
3.能和同伴共享操作材料和空間,，體驗(yàn)共同作畫的樂趣,。
1.幻燈片：秋天的樹林照片和繪畫作品
2.材料：水粉顏料、調(diào)色盤,、水粉筆,、有背景的畫紙
3.經(jīng)驗(yàn)：幼兒觀察秋天的變化，已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗(yàn)
1.觀賞圖片,，感受秋天樹林色彩的變化
（1）欣賞秋天樹葉的圖片,，感受樹葉的色彩變化
指導(dǎo)語：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
秋天的大樹有什么變化,？
仔細(xì)看看,，葉子除了有些變黃了、變枯了的,，還有什么顏色的,？（樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃,，還有的樹葉變紅,，深深淺淺，非常漂亮）
（2）欣賞秋天樹林的圖片,，感受秋天樹林色彩的絢麗
指導(dǎo)語：秋天的樹葉有那么多種顏色,，秋天的樹林會(huì)是怎么樣的呢,？
這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起,，給你有什么樣的感覺,？
這些樹林生長(zhǎng)在哪里？看上去這么樣,？
小結(jié)：秋天來了,，樹的葉子變黃了、變紅了,，深深淺淺的,，非常好看；走進(jìn)秋天的樹林,，到處都是金黃,、橘黃、橙紅色,，給人非常溫暖的感覺。
2.欣賞繪畫作品,，擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)
（1）感受作品中秋天景色的豐富和多樣
指導(dǎo)語：畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的？
樹葉的色彩有哪些變化,？
樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的？
（2）討論畫法和構(gòu)圖
指導(dǎo)語：樹干和樹葉是怎么畫出來的,？用的方法一樣嗎？
這片秋天的樹林，先畫什么,，再畫什么？
小結(jié)：畫樹林時(shí),，可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝,，然后再畫樹葉。點(diǎn)彩樹葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色,，就能讓樹葉變得層層疊疊，非常茂密,。
3.幼兒繪畫，表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富
（1）創(chuàng)作討論
指導(dǎo)語：今天我們畫秋天的樹林,，看看畫紙是什么樣的,，樹林可以畫在哪里？先畫什么,？再畫什么,？
（2）幼兒繪畫,，教師指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化
引導(dǎo)幼兒和同伴合作，共同構(gòu)思和表現(xiàn),，細(xì)致地使用繪畫材料,。
4.欣賞作品，交流自己的感受
指導(dǎo)語：秋天的樹林有哪些好看的顏色,？你是怎么畫出來的,？
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇十
1.欣賞秋天樹林色彩的變化特點(diǎn),，感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。
2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林,，用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)樹葉色彩的豐富變化,，并能根據(jù)畫紙背景的特點(diǎn)合理布置畫面。
3.能和同伴共享操作材料和空間,，體驗(yàn)共同作畫的樂趣。
1.幻燈片：秋天的樹林照片和繪畫作品
2.材料：水粉顏料,、調(diào)色盤、水粉筆,、有背景的畫紙
3.經(jīng)驗(yàn)：幼兒觀察秋天的變化,，已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗(yàn)
1.觀賞圖片,，感受秋天樹林色彩的變化
（1）欣賞秋天樹葉的圖片,，感受樹葉的色彩變化
指導(dǎo)語：現(xiàn)在是什么季節(jié),？
秋天的大樹有什么變化？
仔細(xì)看看,，葉子除了有些變黃了,、變枯了的，還有什么顏色的,？（樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃,，還有的樹葉變紅，深深淺淺,，非常漂亮）
（2）欣賞秋天樹林的圖片,，感受秋天樹林色彩的絢麗
指導(dǎo)語：秋天的樹葉有那么多種顏色，秋天的樹林會(huì)是怎么樣的呢,？
這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起,，給你有什么樣的感覺？
這些樹林生長(zhǎng)在哪里,？看上去這么樣,？
小結(jié)：秋天來了,，樹的葉子變黃了,、變紅了，深深淺淺的,，非常好看,；走進(jìn)秋天的樹林,，到處都是金黃,、橘黃,、橙紅色,，給人非常溫暖的感覺,。
2.欣賞繪畫作品,，擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)
（1）感受作品中秋天景色的豐富和多樣
指導(dǎo)語：畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的,？
樹葉的色彩有哪些變化,？
樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的,？
（2）討論畫法和構(gòu)圖
指導(dǎo)語：樹干和樹葉是怎么畫出來的？用的方法一樣嗎,？
這片秋天的樹林，先畫什么,，再畫什么,？
小結(jié)：畫樹林時(shí),，可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝,，然后再畫樹葉,。點(diǎn)彩樹葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色,，就能讓樹葉變得層層疊疊,，非常茂密。
3.幼兒繪畫,，表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富
（1）創(chuàng)作討論
指導(dǎo)語：今天我們畫秋天的樹林，看看畫紙是什么樣的,，樹林可以畫在哪里,？先畫什么,？再畫什么,？
（2）幼兒繪畫,，教師指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化
引導(dǎo)幼兒和同伴合作,，共同構(gòu)思和表現(xiàn),，細(xì)致地使用繪畫材料,。
4.欣賞作品,，交流自己的感受
指導(dǎo)語：秋天的樹林有哪些好看的顏色,？你是怎么畫出來的,？
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇十一
1,、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣,，以及記憶形象的能力,。
2,、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造 ,。
3,、培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車,。
內(nèi)容：有趣的汽車
教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，（配音樂）游戲場(chǎng)地的布局,，就是能讓孩子真正玩起來的作用,。
（1）并請(qǐng)個(gè)別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用,？由那些部分組成,？
（2）你還見過大馬路上還有哪些汽車,？它們有什么用？（請(qǐng)小朋友相互講講,，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）
（3）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車,。
,、看課件,，拓展孩子的思維,。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手,，圖片都經(jīng)過我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的,，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣,?；顒?dòng)中孩子還是很感興趣,。觀看課件,，啟發(fā)孩子發(fā)散思維,。（突破重點(diǎn)）
（1）請(qǐng)幼兒說說跟我們平時(shí)的汽車有什么不一樣,？
（2）它們有些什么功用呢,？
（1）小羊遇到難題了,，你們?cè)敢鈳椭鼏?？小羊種了一片桃園,，秋天到了,，桃子熟了,，小羊想把這些桃子賣掉,，可是自己又不會(huì)爬樹,，桃子沒法摘下來,，怎么辦呢,？我們給小羊造輛汽車來幫助它,，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢,？（幼兒相互討論后回答）
（設(shè)計(jì)意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性）
（2）小豬嘴最饞了，它說呀,，我想要一輛汽車，都有好多吃的,。,。,。設(shè)計(jì)障礙,，為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練,。(突破重點(diǎn))
（3）在我們生活中,，還有哪些不方便呢,？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便,。
（計(jì)意圖：這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,，不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車,，只給小羊帶來方便）（突破重點(diǎn))
（1）師：今天,，老師請(qǐng)小朋友來做小小設(shè)計(jì)師,，要設(shè)計(jì)出和這些車不同的,，請(qǐng)你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車,？（點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談,。）
（2）我們?cè)O(shè)計(jì)的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。（教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）（促成難點(diǎn)）
（3）幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。（教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎,，功能獨(dú)特的汽車）（促成難點(diǎn)）
（1） 請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車博覽會(huì),，幼兒做講解員,，講解自己的作品,。
幼兒互相欣賞新型汽車。
（2）請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽,。
（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié),，請(qǐng)幼兒相互介紹,，或介紹給身邊的老師聽,，使幼兒與幼兒之間,，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng),。）
（1）這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮,，而且有這么多不同的功能,，我們都比不出高低了,，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn),。
（2）幼兒作開車動(dòng)作出活動(dòng)室,。
（設(shè)計(jì)意圖：最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng),。）
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇十二
1,、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力,。
2,、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造 ,。
3,、培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車,。
內(nèi)容：有趣的汽車
教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，（配音樂）游戲場(chǎng)地的布局,，就是能讓孩子真正玩起來的作用,。
（1）并請(qǐng)個(gè)別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用,？由那些部分組成,？
（2）你還見過大馬路上還有哪些汽車,？它們有什么用,？（請(qǐng)小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）
（3）小朋友你們真了不起,！知道了這么多的汽車,。
,、看課件,，拓展孩子的思維,。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都經(jīng)過我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的,，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣,?；顒?dòng)中孩子還是很感興趣,。觀看課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維,。（突破重點(diǎn)）
（1）請(qǐng)幼兒說說跟我們平時(shí)的汽車有什么不一樣,？
（2）它們有些什么功用呢？
（1）小羊遇到難題了,，你們?cè)敢鈳椭鼏?？小羊種了一片桃園，秋天到了,，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉,，可是自己又不會(huì)爬樹,，桃子沒法摘下來，怎么辦呢,？我們給小羊造輛汽車來幫助它,，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢,？（幼兒相互討論后回答）
（設(shè)計(jì)意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性）
（2）小豬嘴最饞了,，它說呀,，我想要一輛汽車,，都有好多吃的。,。,。設(shè)計(jì)障礙,，為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。(突破重點(diǎn))
（3）在我們生活中,，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便,。
（計(jì)意圖：這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,，不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車,，只給小羊帶來方便）（突破重點(diǎn))
（1）師：今天，老師請(qǐng)小朋友來做小小設(shè)計(jì)師,，要設(shè)計(jì)出和這些車不同的,，請(qǐng)你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車,？（點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談,。）
（2）我們?cè)O(shè)計(jì)的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便,。（教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）（促成難點(diǎn)）
（3）幼兒設(shè)計(jì)新型汽車,。（教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎,，功能獨(dú)特的汽車）（促成難點(diǎn)）
（1） 請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車博覽會(huì),，幼兒做講解員，講解自己的作品,。
幼兒互相欣賞新型汽車,。
（2）請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,，也可以介紹給旁邊的老師聽,。
（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié),，請(qǐng)幼兒相互介紹,，或介紹給身邊的老師聽,，使幼兒與幼兒之間,，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng),。）
（1）這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮，而且有這么多不同的功能,，我們都比不出高低了,，讓我們開起來試試,，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。
（2）幼兒作開車動(dòng)作出活動(dòng)室,。
（設(shè)計(jì)意圖：最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng),。）
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇十三
1,、了解小章魚的結(jié)構(gòu),，學(xué)會(huì)分泥、揉球,、小刀切塊,、點(diǎn)小洞洞等制作方法。
2,、在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣,，體驗(yàn)成功的喜悅。
橡皮泥,、泥工操作臺(tái)、工具小刀和小球棒2,、ppt課件
一、談話導(dǎo)入師：小朋友們大家好,！介紹小章魚,，激發(fā)幼兒興趣,。
二,、播放視頻，幼兒根據(jù)微視頻一起動(dòng)手學(xué)習(xí)制作小章魚,。（章魚有圓圓的腦袋，腦袋上面有兩只眼睛,、一個(gè)嘴巴、腦袋下面還有許多觸手）
三,、與幼兒一起回憶最簡(jiǎn)單的小章魚的制作方法,。
1、分泥——先分成兩塊大小相同的泥,，其中一塊揉成球,，另一塊搓成條,。
2,、切塊——把搓成條的泡泡泥用塑料小刀切八塊,，并揉成一樣大小的球做小章魚的觸手。
3,、小球拼在一起成圈,，把大球放到上面,。
4、最后一個(gè)小球壓扁,，用小球棒工具點(diǎn)出小洞洞，做成小章魚的嘴巴,，用水彩筆把小章魚的眼睛輕輕地畫出來。
5,、裝扮章魚——大膽想象、創(chuàng)作,。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇十四
1,、了解小章魚的結(jié)構(gòu),，學(xué)會(huì)分泥,、揉球,、小刀切塊,、點(diǎn)小洞洞等制作方法,。
2、在創(chuàng)作活動(dòng)中,，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣,，體驗(yàn)成功的喜悅,。
橡皮泥,、泥工操作臺(tái)、工具小刀和小球棒2,、ppt課件
一,、談話導(dǎo)入師：小朋友們大家好！介紹小章魚,，激發(fā)幼兒興趣,。
二,、播放視頻,，幼兒根據(jù)微視頻一起動(dòng)手學(xué)習(xí)制作小章魚,。（章魚有圓圓的腦袋,，腦袋上面有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴,、腦袋下面還有許多觸手）
三、與幼兒一起回憶最簡(jiǎn)單的小章魚的制作方法,。
1,、分泥——先分成兩塊大小相同的泥,，其中一塊揉成球,，另一塊搓成條,。
2,、切塊——把搓成條的泡泡泥用塑料小刀切八塊，并揉成一樣大小的球做小章魚的觸手,。
3,、小球拼在一起成圈,，把大球放到上面,。
4,、最后一個(gè)小球壓扁,，用小球棒工具點(diǎn)出小洞洞,，做成小章魚的嘴巴,，用水彩筆把小章魚的眼睛輕輕地畫出來。
5,、裝扮章魚——大膽想象、創(chuàng)作,。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇十五
魔法畫框是用黑色卡紙制作成小道具，通過簡(jiǎn)單的繪畫,，讓畫面產(chǎn)生神奇的變化的一種作畫形式,，與我國傳統(tǒng)的動(dòng)畫片有著相似之處,。根據(jù)這一原理，我設(shè)計(jì)了這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng),。
傳統(tǒng)的美術(shù)繪畫活動(dòng)局限于在紙上平面作畫,，為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和繪畫激情,，我借助“魔法畫框”這個(gè)小道具,，以游戲?yàn)檩d體,，讓幼兒發(fā)散思維,，盡情創(chuàng)作,。
1.通過觀看魔術(shù),、探索畫框,，了解魔法畫框的變化原理,。2.借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創(chuàng)作會(huì)變的畫,。3.能積極參與并大膽創(chuàng)作,，體驗(yàn)游戲的快樂和成功的喜悅,。二,、活動(dòng)重點(diǎn)：遇到黑框遮擋
時(shí)如何繼續(xù)作畫(畫筆碰到黑框跳過去接著畫)
畫第二幅畫之前如何將第一副畫藏起來(抽拉畫紙,直到第一幅畫被完全遮擋住)
馬克筆,、尺子,、刻刀,、鉛筆雙面膠等,。
（一）開始部分
談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（二）基本部分
1.制作魔法道具
師:今天,老師帶來了一個(gè)有趣的魔法,我們先一起做一下變魔法用到的小道具,。用兩張黑色卡紙做出魔法小道具（通過鏤空一張卡紙然后將兩張卡紙進(jìn)行粘貼小道具就做成了）
2.教師講解示范畫小魚
我們將一張大小適宜的白紙塞進(jìn)魔法道具中間進(jìn)行繪畫，遇到黑框遮擋時(shí),，畫筆碰到黑框跳過去接著畫,。
3.小魚去哪了
畫好之后抽拉白紙小魚變沒了,。
師:小朋友知道小魚是怎樣變沒的,？
小結(jié):你們觀察的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)抽拉這張紙后,圖畫就變沒了,。老師還有魔法呢,請(qǐng)你再仔細(xì)一點(diǎn),看看還可以發(fā)現(xiàn)什么。
4.小魚變螃蟹
請(qǐng)幼兒在抽拉后的空白地方用同樣的辦法畫螃蟹,，注意提醒幼兒遇到黑邊遮擋時(shí)跳過黑邊繼續(xù)作畫,。
5.魔法變變變
師:老師又要變魔法了,。多可愛的小螃蟹,，小螃蟹也會(huì)變,變變變,。
師:小螃蟹變成了小魚,。我是怎么變的?
小結(jié):你們的小眼睛真厲害,發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張紙,圖畫就變了,。
（三）結(jié)束部分：魔法穿新衣
抽拉白紙為請(qǐng)幼兒為螃蟹和小魚穿上漂亮的衣服
（四）拓展延伸
這個(gè)魔法畫框不僅能畫出會(huì)變的畫,還能畫出會(huì)動(dòng)的畫,我們一起來看一看,蝴蝶——飛起來了,很久以前的動(dòng)畫片也是這么來的,感興趣的小朋友可以回家試一試哦!
大班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)《魔法畫框》來源于生活,，這是一次創(chuàng)新的嘗試,，是一次神奇,、有趣的美術(shù)活動(dòng),，孩子們不只是單純的繪畫,，而是利用小道具，使自己的作品可以變換,，達(dá)到小魔術(shù)的效果，大大增加了活動(dòng)的趣味性和孩子們參與的熱情,。道具尺寸為16k，非常符合幼兒的生理和心理特點(diǎn),，孩子們操作起來非常的方便,。當(dāng)然,，教師演示的范例還是應(yīng)該用8k的尺寸,，可以觀察的更清晰,。最后的結(jié)束環(huán)節(jié)初步揭示了動(dòng)畫的最初創(chuàng)作就是來源于一幅幅快速變化的圖畫，啟發(fā)幼兒的進(jìn)一步探索和創(chuàng)作,。 本微課作品向大家展示了使用小道具“畫框”后畫面產(chǎn)生的變化,，直觀、形象,，活動(dòng)一開始就能吸引孩子的注意力,，啟發(fā)孩子的主動(dòng)探索與思考,。講解示范的過程層層遞進(jìn)，解決重難點(diǎn)，使孩子們能迅速掌握要領(lǐng),，興趣盎然地進(jìn)入到創(chuàng)作環(huán)節(jié),。最后,，幼兒作品的展示,，充分說明了本節(jié)微課的效果不錯(cuò),，達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇十六
魔法畫框是用黑色卡紙制作成小道具,，通過簡(jiǎn)單的繪畫,，讓畫面產(chǎn)生神奇的變化的一種作畫形式,，與我國傳統(tǒng)的動(dòng)畫片有著相似之處,。根據(jù)這一原理,，我設(shè)計(jì)了這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng),。
傳統(tǒng)的美術(shù)繪畫活動(dòng)局限于在紙上平面作畫,，為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和繪畫激情,，我借助“魔法畫框”這個(gè)小道具，以游戲?yàn)檩d體,，讓幼兒發(fā)散思維，盡情創(chuàng)作,。
1.通過觀看魔術(shù)、探索畫框,，了解魔法畫框的變化原理。2.借形想象,，嘗試用間隔繪畫的方法創(chuàng)作會(huì)變的畫,。3.能積極參與并大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)游戲的快樂和成功的喜悅,。二,、活動(dòng)重點(diǎn)：遇到黑框遮擋
時(shí)如何繼續(xù)作畫(畫筆碰到黑框跳過去接著畫)
畫第二幅畫之前如何將第一副畫藏起來(抽拉畫紙,直到第一幅畫被完全遮擋住)
馬克筆,、尺子,、刻刀,、鉛筆雙面膠等,。
（一）開始部分
談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。
（二）基本部分
1.制作魔法道具
師:今天,老師帶來了一個(gè)有趣的魔法,我們先一起做一下變魔法用到的小道具,。用兩張黑色卡紙做出魔法小道具（通過鏤空一張卡紙然后將兩張卡紙進(jìn)行粘貼小道具就做成了）
2.教師講解示范畫小魚
我們將一張大小適宜的白紙塞進(jìn)魔法道具中間進(jìn)行繪畫,，遇到黑框遮擋時(shí)，畫筆碰到黑框跳過去接著畫,。
3.小魚去哪了
畫好之后抽拉白紙小魚變沒了。
師:小朋友知道小魚是怎樣變沒的,？
小結(jié):你們觀察的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)抽拉這張紙后,圖畫就變沒了,。老師還有魔法呢,請(qǐng)你再仔細(xì)一點(diǎn),看看還可以發(fā)現(xiàn)什么,。
4.小魚變螃蟹
請(qǐng)幼兒在抽拉后的空白地方用同樣的辦法畫螃蟹,，注意提醒幼兒遇到黑邊遮擋時(shí)跳過黑邊繼續(xù)作畫。
5.魔法變變變
師:老師又要變魔法了,。多可愛的小螃蟹，小螃蟹也會(huì)變,變變變,。
師:小螃蟹變成了小魚。我是怎么變的?
小結(jié):你們的小眼睛真厲害,發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張紙,圖畫就變了,。
（三）結(jié)束部分：魔法穿新衣
抽拉白紙為請(qǐng)幼兒為螃蟹和小魚穿上漂亮的衣服
（四）拓展延伸
這個(gè)魔法畫框不僅能畫出會(huì)變的畫,還能畫出會(huì)動(dòng)的畫,我們一起來看一看,蝴蝶——飛起來了,很久以前的動(dòng)畫片也是這么來的,感興趣的小朋友可以回家試一試哦!
大班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)《魔法畫框》來源于生活,，這是一次創(chuàng)新的嘗試,，是一次神奇,、有趣的美術(shù)活動(dòng),，孩子們不只是單純的繪畫，而是利用小道具,，使自己的作品可以變換，達(dá)到小魔術(shù)的效果,，大大增加了活動(dòng)的趣味性和孩子們參與的熱情。道具尺寸為16k,，非常符合幼兒的生理和心理特點(diǎn),，孩子們操作起來非常的方便,。當(dāng)然,，教師演示的范例還是應(yīng)該用8k的尺寸,，可以觀察的更清晰。最后的結(jié)束環(huán)節(jié)初步揭示了動(dòng)畫的最初創(chuàng)作就是來源于一幅幅快速變化的圖畫,，啟發(fā)幼兒的進(jìn)一步探索和創(chuàng)作,。 本微課作品向大家展示了使用小道具“畫框”后畫面產(chǎn)生的變化,，直觀,、形象,，活動(dòng)一開始就能吸引孩子的注意力,，啟發(fā)孩子的主動(dòng)探索與思考。講解示范的過程層層遞進(jìn),，解決重難點(diǎn)，使孩子們能迅速掌握要領(lǐng),，興趣盎然地進(jìn)入到創(chuàng)作環(huán)節(jié),。最后，幼兒作品的展示,，充分說明了本節(jié)微課的效果不錯(cuò),，達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇十七
1、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂,。
2,、運(yùn)用粘貼的方法制作燈籠,，促進(jìn)雙手的協(xié)調(diào)配合，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。
3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。
1,、 購買的紅燈籠一個(gè),，圓形燈籠（三片紙做的）范樣一個(gè)，菱形燈籠（四片紙做的）范樣一個(gè),。教室里
預(yù)先拉上繩,。
2,、 毛錢做的燈籠穗子,，固體膠,，剪刀,。
3,、 幼兒操作材料。
1,、 出示實(shí)物紅燈籠，引起幼兒興趣,。
提問：這是什么？你們?cè)谀膬阂娺^燈籠?都見過什么養(yǎng)的燈籠,？設(shè)么時(shí)候掛燈籠,？
2,、 出示圓形燈籠范樣,，幼兒仔細(xì)觀察，探索燈籠制作方法,。
提問：它們是有什么紙做的？是用幾片紙做的,？是怎么粘在一起的,？
3,、 教師邊示范邊提出制作要求,。
（1） 制作燈籠的彩色紙可以是三張，也可以是四張,、五張等。
（2） 對(duì)折后在彩紙的反面粘上膠,，紙片的邊角要對(duì)齊,、粘牢,。
（3） 粘合最后一篇紙時(shí)，先把穗子掛線夾在燈籠中間,。
4,、 幼兒操作,，教師指導(dǎo),。
（1） 鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒完成作業(yè)后熱心幫助別人,。
（2） 幫助能力弱對(duì)幼兒掌握對(duì)折,、粘連的方法。
5,、 把幼兒制作的燈籠掛起來,，共同欣賞。
討論：說說哪個(gè)燈籠做的好,，好在那里,。
6,、出示菱形燈籠范樣,，引導(dǎo)幼兒探索制作方法,，鼓勵(lì)幼兒回家嘗試制作,。
小百科：燈籠,，又稱燈彩，是一種古老的中國傳統(tǒng)工藝品,。起源于20xx多年前的西漢時(shí)期，每年的農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)前后,，人們都掛起象征團(tuán)圓意義的紅燈籠,，來營造一種喜慶的氛圍,。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇十八
1,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂,。
2,、運(yùn)用粘貼的方法制作燈籠,，促進(jìn)雙手的協(xié)調(diào)配合,，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。
1,、 購買的紅燈籠一個(gè)，圓形燈籠（三片紙做的）范樣一個(gè),，菱形燈籠（四片紙做的）范樣一個(gè),。教室里
預(yù)先拉上繩,。
2,、 毛錢做的燈籠穗子,，固體膠，剪刀,。
3,、 幼兒操作材料。
1,、 出示實(shí)物紅燈籠，引起幼兒興趣,。
提問：這是什么？你們?cè)谀膬阂娺^燈籠?都見過什么養(yǎng)的燈籠,？設(shè)么時(shí)候掛燈籠,？
2,、 出示圓形燈籠范樣，幼兒仔細(xì)觀察,，探索燈籠制作方法,。
提問：它們是有什么紙做的,？是用幾片紙做的,？是怎么粘在一起的,？
3、 教師邊示范邊提出制作要求,。
（1） 制作燈籠的彩色紙可以是三張,，也可以是四張、五張等,。
（2） 對(duì)折后在彩紙的反面粘上膠,，紙片的邊角要對(duì)齊,、粘牢,。
（3） 粘合最后一篇紙時(shí),，先把穗子掛線夾在燈籠中間,。
4,、 幼兒操作,，教師指導(dǎo),。
（1） 鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒完成作業(yè)后熱心幫助別人。
（2） 幫助能力弱對(duì)幼兒掌握對(duì)折,、粘連的方法,。
5、 把幼兒制作的燈籠掛起來,，共同欣賞,。
討論：說說哪個(gè)燈籠做的好,，好在那里,。
6,、出示菱形燈籠范樣,，引導(dǎo)幼兒探索制作方法,，鼓勵(lì)幼兒回家嘗試制作,。
小百科：燈籠，又稱燈彩,，是一種古老的中國傳統(tǒng)工藝品。起源于20xx多年前的西漢時(shí)期,，每年的農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)前后,，人們都掛起象征團(tuán)圓意義的紅燈籠,，來營造一種喜慶的氛圍。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇十九
1,、在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上,，用簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)它們的形態(tài)。
2,、養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣。
3,、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),，感受繪畫的樂趣。
4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣,。
視頻,、勾線筆、蠟筆,、教師范畫一張,。
一、觀看視頻,，引起主題,。
師：小朋友們，今天老師帶來了一部小電影,，我們一起來看看吧,？在小電影里你都看到了什么？那這些魚都生活在哪里呢,？
二,、教師示范。
師：原來這些魚都生活在美麗的海底世界,。今天老師想把美麗的海底世界搬到我們的紙上,。那海底都有些什么呢？它們是什么樣子的,？
（教師邊說邊示范畫）小丑魚：它的身體是什么形狀的,？它的身體是圓形的，用弧線來畫出它的嘴巴,、魚鰭還有尾巴,。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛,，在畫眼珠的時(shí)候要記得留白,，最后用波浪線來裝飾它的身體。
鯊魚：我們先畫一條直線,，接著用弧線來畫嘴巴,，鯊魚有鋒利的牙齒，我們要用折線,。用其他的弧線把身體畫完整,，魚鰭和尾巴是三角形的,。
石頭：海底有什么呢,？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線畫,。
水草：水草怎么樣的,？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線扭啊扭啊,，一根太孤單了,，我們?cè)佼嫀赘?/p>
珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹枝,，我們用弧線來繪畫。
熱帶魚：這種魚身體扁扁的,，我們先畫兩條弧線,，再用一條弧線連起來，尾巴也是弧線哦,。添上眼睛和身體這條魚就完成了,。
劍魚：老師還認(rèn)識(shí)一種劍魚呢，它身體瘦瘦的，背上有刺一樣的東西,，我們用直線來畫。
水母：老師還要給你們介紹一個(gè)新奇的朋友呢,，叫水母,，它的身體呀是一個(gè)扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴,，它的腳呀和我們的水草一樣,，用光滑的弧線扭啊扭啊，真好玩,。
海星：它和什么長(zhǎng)得很像呢,？原來是我們的五角星，不過海星的身體可比五角星圓潤(rùn)呢,，每個(gè)角都是弧線,。
螃蟹：我還想在這里畫一只螃蟹，螃蟹是什么樣子的,？身體圓圓的,，眼睛凸出來，還有兩個(gè)厲害的大腳,，其他的小腳畫上直線,，然后一折就可以了。
貝殼：海底還有貝殼呢,，我們畫一個(gè)大半圓,，再畫個(gè)小半圓，裝飾上線條,，貝殼就完成了,。
師：咦，海底除了這些,，還有哪些東西呢,，一會(huì)小朋友可以發(fā)揮想象，把你想到的東西畫出來。
師：你們覺得這個(gè)海底世界漂亮嗎,？那我們?cè)趺醋霾拍茏屗兊酶聊?？哦！給它涂上漂亮的顏色,，讓它變得更加漂亮,！小朋友可以選擇自己喜歡的顏色來給海底世界涂一涂顏色。（出示范畫）看,！海底世界涂好顏色了,，漂亮嗎？
三,、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。
師：海底世界這么美麗,，你們想不想畫一畫自己的海底世界,？好，現(xiàn)在大家行動(dòng)起來吧,。
四,、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng),。
師：小小畫家們,，你們都完成了嗎？誰愿意來給大家講講你的海底世界里都畫了些什么,。
師：小朋友畫得真不錯(cuò),，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。
《海底世界》教學(xué)反思《海底世界》是一篇科普文,，以生動(dòng),、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn),。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手,，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異,，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富,，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動(dòng)物,、植物,、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色,。
海底世界非常奇異美麗,，但學(xué)生真正見過的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),，從互聯(lián)網(wǎng)上找到,、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象,，播放海底里奇形怪狀,、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒,，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆,。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解,，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來,。
課文二、三自然段描寫課海底的動(dòng)物,，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán),，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分,。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來,，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣,，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚,。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”,、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音,。這樣的教學(xué)方法,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容,。課文第三自然段寫了動(dòng)物的活動(dòng),，課上我通過分析語句的說明方面，讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,，了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚的快等,。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇二十
1、在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上,，用簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)它們的形態(tài),。
2,、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣,。
3,、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫的樂趣,。
4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5,、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
視頻,、勾線筆,、蠟筆、教師范畫一張,。
一,、觀看視頻，引起主題,。
師：小朋友們,，今天老師帶來了一部小電影，我們一起來看看吧,？在小電影里你都看到了什么,？那這些魚都生活在哪里呢？
二,、教師示范,。
師：原來這些魚都生活在美麗的海底世界。今天老師想把美麗的海底世界搬到我們的紙上,。那海底都有些什么呢,？它們是什么樣子的？
（教師邊說邊示范畫）小丑魚：它的身體是什么形狀的,？它的身體是圓形的,，用弧線來畫出它的嘴巴、魚鰭還有尾巴,。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺,。然后畫上眼睛，在畫眼珠的時(shí)候要記得留白,，最后用波浪線來裝飾它的身體,。
鯊魚：我們先畫一條直線，接著用弧線來畫嘴巴,，鯊魚有鋒利的牙齒,，我們要用折線,。用其他的弧線把身體畫完整，魚鰭和尾巴是三角形的,。
石頭：海底有什么呢,？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線畫,。
水草：水草怎么樣的？大家都還記得扭扭草嗎,？水草也是用弧線扭啊扭啊,，一根太孤單了，我們?cè)佼嫀赘?/p>
珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹枝,，我們用弧線來繪畫,。
熱帶魚：這種魚身體扁扁的，我們先畫兩條弧線,，再用一條弧線連起來,，尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚就完成了,。
劍魚：老師還認(rèn)識(shí)一種劍魚呢,，它身體瘦瘦的，背上有刺一樣的東西,，我們用直線來畫,。
水母：老師還要給你們介紹一個(gè)新奇的朋友呢，叫水母,，它的身體呀是一個(gè)扁扁的圓形,，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣,，用光滑的弧線扭啊扭啊,，真好玩。
海星：它和什么長(zhǎng)得很像呢,？原來是我們的五角星,，不過海星的身體可比五角星圓潤(rùn)呢，每個(gè)角都是弧線,。
螃蟹：我還想在這里畫一只螃蟹,，螃蟹是什么樣子的？身體圓圓的,，眼睛凸出來,，還有兩個(gè)厲害的大腳，其他的小腳畫上直線,，然后一折就可以了,。
貝殼：海底還有貝殼呢,，我們畫一個(gè)大半圓，再畫個(gè)小半圓,，裝飾上線條,，貝殼就完成了。
師：咦,，海底除了這些,，還有哪些東西呢，一會(huì)小朋友可以發(fā)揮想象,，把你想到的東西畫出來,。
師：你們覺得這個(gè)海底世界漂亮嗎？那我們?cè)趺醋霾拍茏屗兊酶聊?？哦,！給它涂上漂亮的顏色，讓它變得更加漂亮,！小朋友可以選擇自己喜歡的顏色來給海底世界涂一涂顏色,。（出示范畫）看！海底世界涂好顏色了,，漂亮嗎,？
三、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。
師：海底世界這么美麗，你們想不想畫一畫自己的海底世界,？好,，現(xiàn)在大家行動(dòng)起來吧。
四,、總結(jié)評(píng)價(jià),，結(jié)束活動(dòng)。
師：小小畫家們,，你們都完成了嗎,？誰愿意來給大家講講你的海底世界里都畫了些什么。
師：小朋友畫得真不錯(cuò),，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧,。
《海底世界》教學(xué)反思《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng),、活潑,、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手,，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的,，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異,，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò),，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動(dòng)物,、植物、礦產(chǎn),，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色,。
海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見過的不多,，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng),、直觀的視頻錄象,，播放海底里奇形怪狀,、色彩鮮艷,、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆,。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,，再通過形象的畫面理解自然過渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來,。
課文二,、三自然段描寫課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán),，學(xué)生難以想象,、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來,，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹,。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚,。我在教學(xué)時(shí),，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”,、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,，比較他們的不同,，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容,。課文第三自然段寫了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過分析語句的說明方面,，讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,，了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚的快等。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇二十一
1.引導(dǎo)幼兒欣賞了解各種各樣的橋,，知道橋的特征及用途,。感受橋的設(shè)計(jì)美。
2.嘗試用不同方式,，設(shè)計(jì),、繪畫、具有不同風(fēng)格的橋,。
3.鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新,，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)意的樂趣。
4.樂意與同伴交流自己認(rèn)識(shí)的橋,。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
（1）幼兒有在日常生活中,，關(guān)注過建筑工人建橋的過程,。
（2）提前通知家長(zhǎng)，帶孩子參觀各式各樣的橋,，了解橋的造型,、用途及名稱。
（3）幼兒有用過水粉顏料作畫的經(jīng)驗(yàn),。
2.材料準(zhǔn)備
（1）教師使用材料
各種橋的范例圖片,、視頻；背景音樂,。
（2）幼兒使用材料
繪畫使用的紙張,、水彩筆、水粉顏料,、調(diào)色盤,、抹布，人手各一份,。
布置創(chuàng)意空間一角,，放置足夠量的紙盒、木塊,、積木,、插塑等，供幼兒動(dòng)手操作、設(shè)計(jì),、創(chuàng)意使用,。
師：駝背公公，力大無窮,；汽車走過,，一動(dòng)不動(dòng)。（引導(dǎo)幼兒說出謎底—橋）
1.欣賞圖片
出示樣式各異的橋的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,，引起幼兒對(duì)橋的關(guān)注和興趣。
師：圖片中你喜歡哪種橋,？為什么喜歡？你看到的橋是什么樣的,？在日常生活中,，你見到過哪些橋？你能叫出它的名字來嗎,？你能說出他的樣子來嗎,？
（1）重點(diǎn)欣賞幼兒易熟悉的幾種橋，講解跨河橋,、跨谷橋,、路線橋,、立交橋的特征和用途,。
（2）討論,，你能說出這些橋的名稱,、特點(diǎn)（即樣子）,、及用途嗎？（幼兒可分組討論）
小結(jié)：橋的設(shè)計(jì)樣式,、材質(zhì)、名稱,，用途雖然不同,，但它的構(gòu)造是一樣的,，有橋墩、橋梁和橋面組成,，整體形象是架空的,，它不僅設(shè)計(jì)美觀,，還給人們的生活帶來巨大的便利。
2.觀看視頻
讓幼兒感知更多樣式的橋,，如，鐵索橋,、竹橋,、吊橋、空架橋,、觀賞性的彩虹橋等,，來開闊幼兒的視野，激發(fā)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的欲望,。
（1）師：你又看到了哪些橋,？你最喜歡哪一種？你知道它的名字嗎?他有什么用途嗎,？你能把它的樣子畫下來嗎,？
（2）討論，說說自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的橋,。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)別具一格的橋,，具有個(gè)性的'橋）
小結(jié)：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來便利，造型美觀,，還給人以美的享受,。
師：今天你們作為一名小小設(shè)計(jì)師，也來設(shè)計(jì)一座和別人不一樣的橋吧,！我相信,，你設(shè)計(jì)的橋，不僅美觀而且有很大的用途,。
1. 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作構(gòu)想,。 (如果你是設(shè)計(jì)師，打算怎樣來設(shè)計(jì),？可以和小伙伴結(jié)伴完成,，也可獨(dú)立來完成。)
2. 幼兒自由選擇繪畫材料工具,。（介紹水粉顏料的用法,、擺放、及簡(jiǎn)單操作）
3. 幼兒開始作畫（播放背景音樂,，注重提醒幼兒,，良好的操作習(xí)慣和正確的作畫姿勢(shì)。）
1. 將畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”的合適位置，體驗(yàn)創(chuàng)意快樂,。
2. 師幼共同欣賞作品,，相互分享，提升經(jīng)驗(yàn),。
師：你們的橋設(shè)計(jì)的真不錯(cuò),，趕快到創(chuàng)意空間去動(dòng)手搭建吧！
1. 幼兒到布置好的創(chuàng)意空間自由選擇材料,，（小盒子,、小木塊、積木,、插塑等）進(jìn)行創(chuàng)意搭建,。
2. 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒綜合利用，架空,、拼接,、延伸等技能搭建橋梁。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇二十二
1.引導(dǎo)幼兒欣賞了解各種各樣的橋,，知道橋的特征及用途,。感受橋的設(shè)計(jì)美。
2.嘗試用不同方式,，設(shè)計(jì),、繪畫、具有不同風(fēng)格的橋,。
3.鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新,，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)意的樂趣。
4.樂意與同伴交流自己認(rèn)識(shí)的橋,。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
（1）幼兒有在日常生活中,，關(guān)注過建筑工人建橋的過程。
（2）提前通知家長(zhǎng),，帶孩子參觀各式各樣的橋,，了解橋的造型、用途及名稱,。
（3）幼兒有用過水粉顏料作畫的經(jīng)驗(yàn),。
2.材料準(zhǔn)備
（1）教師使用材料
各種橋的范例圖片、視頻,；背景音樂,。
（2）幼兒使用材料
繪畫使用的紙張、水彩筆、水粉顏料,、調(diào)色盤,、抹布，人手各一份,。
布置創(chuàng)意空間一角,，放置足夠量的紙盒、木塊,、積木,、插塑等，供幼兒動(dòng)手操作,、設(shè)計(jì),、創(chuàng)意使用。
師：駝背公公,，力大無窮,；汽車走過，一動(dòng)不動(dòng),。（引導(dǎo)幼兒說出謎底—橋）
1.欣賞圖片
出示樣式各異的橋的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒對(duì)橋的關(guān)注和興趣,。
師：圖片中你喜歡哪種橋,？為什么喜歡？你看到的橋是什么樣的,？在日常生活中,，你見到過哪些橋？你能叫出它的名字來嗎,？你能說出他的樣子來嗎,？
（1）重點(diǎn)欣賞幼兒易熟悉的幾種橋，講解跨河橋,、跨谷橋,、路線橋、立交橋的特征和用途,。
（2）討論,，你能說出這些橋的名稱、特點(diǎn)（即樣子）,、及用途嗎,？（幼兒可分組討論）
小結(jié)：橋的設(shè)計(jì)樣式、材質(zhì),、名稱,，用途雖然不同,，但它的構(gòu)造是一樣的，有橋墩,、橋梁和橋面組成,，整體形象是架空的，它不僅設(shè)計(jì)美觀,，還給人們的生活帶來巨大的便利,。
2.觀看視頻
讓幼兒感知更多樣式的橋，如,，鐵索橋,、竹橋、吊橋,、空架橋,、觀賞性的彩虹橋等，來開闊幼兒的視野,，激發(fā)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的欲望,。
（1）師：你又看到了哪些橋？你最喜歡哪一種,？你知道它的名字嗎?他有什么用途嗎,？你能把它的樣子畫下來嗎？
（2）討論,，說說自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的橋,。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)別具一格的橋，具有個(gè)性的'橋）
小結(jié)：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來便利,，造型美觀,，還給人以美的享受。
師：今天你們作為一名小小設(shè)計(jì)師,，也來設(shè)計(jì)一座和別人不一樣的橋吧,！我相信，你設(shè)計(jì)的橋,，不僅美觀而且有很大的用途,。
1. 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作構(gòu)想。 (如果你是設(shè)計(jì)師,，打算怎樣來設(shè)計(jì),？可以和小伙伴結(jié)伴完成，也可獨(dú)立來完成,。)
2. 幼兒自由選擇繪畫材料工具。（介紹水粉顏料的用法,、擺放,、及簡(jiǎn)單操作）
3. 幼兒開始作畫（播放背景音樂,，注重提醒幼兒，良好的操作習(xí)慣和正確的作畫姿勢(shì),。）
1. 將畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”的合適位置,，體驗(yàn)創(chuàng)意快樂。
2. 師幼共同欣賞作品,，相互分享,，提升經(jīng)驗(yàn)。
師：你們的橋設(shè)計(jì)的真不錯(cuò),，趕快到創(chuàng)意空間去動(dòng)手搭建吧,！
1. 幼兒到布置好的創(chuàng)意空間自由選擇材料，（小盒子,、小木塊,、積木、插塑等）進(jìn)行創(chuàng)意搭建,。
2. 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒綜合利用,，架空、拼接,、延伸等技能搭建橋梁,。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇二十三
1．能根據(jù)自己手型的變換來進(jìn)行描畫，學(xué)習(xí)手型畫的方法,。
2．在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,，體驗(yàn)手型畫的樂趣。
3．大膽進(jìn)行添畫和用色,。
畫紙,、油畫棒、范畫,。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據(jù)自己手型的變換來進(jìn)行描畫,，學(xué)習(xí)手型畫的方法。 活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫,，大膽用色,。
小朋友們，你們好,，今天老師給你們帶來了一位可愛的動(dòng)物朋友,，它給我們出了一條謎語。(圖片)一棵樹,，五個(gè)叉,，不長(zhǎng)葉不開花，做事情全靠它,。謎底就是手,，然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》,，師生共同玩手指游戲：石頭、剪子,、布的活動(dòng),，做各種手勢(shì)，如小狗汪汪汪,、小鳥飛飛飛,、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等,，為做各種手形打下基礎(chǔ),。
師：其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭,、剪子,、布，還能變換出很多的手型來,，請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型,。(幼兒自由變)提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么?你是
怎樣變的?
1．提問：小朋友,，你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰愿意上來畫一畫,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看他是怎樣把變出的手型畫出來的(請(qǐng)幼兒講)。
2．師小結(jié)：先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng),，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫,，畫出的圖案叫手型畫。然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫,。
3．范畫欣賞,。
請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫，啟發(fā)幼兒大膽想象,。
1．先變換手型,，然后再畫變換的手型，再根據(jù)你畫的手型來添畫涂色,。
2．鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋,，大膽畫出與別人不一樣的圖案。
1．教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)（根據(jù)自己手型的變換來進(jìn)行描畫的程度）來進(jìn)行評(píng)價(jià),。
2．教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)本課時(shí)的難點(diǎn)（根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫,，大膽用色）進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3．老師把幼兒的作品展示在畫墻上,。
大家說美不美啊,，我們的雙手真像是一位魔法師！那么,，老師也希望小朋友們能好好運(yùn)用自己能干的小手,，把我們的世界裝扮的更加美麗多彩,！
本次教學(xué)活動(dòng),，也作為我們大班行為跟進(jìn)式的研討課,。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后，我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策,，和她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案,，讓我深受感動(dòng)。所以在第二次的教學(xué)活動(dòng)中,，孩子們的思維更活躍了,，想象力更豐富了。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢,。
本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方,，如教師的話太多，一直在重復(fù)某些詞語,，在最后美術(shù)評(píng)價(jià)的過程中,，應(yīng)該把好的作品都展示出來進(jìn)行講評(píng)，并要顧及全體幼兒,。
總之,，通過這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟,。要上好每一堂課,，幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的，在今后的教學(xué)中,，自己要不斷的努力,，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。 -
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇二十四
我喜歡的花
我喜歡的花
1,、認(rèn)識(shí)不同的美工材料，大膽嘗試不同形式的美工制作,。
2,、在經(jīng)驗(yàn)共享、經(jīng)驗(yàn)再加工的基礎(chǔ)上,，綜合用剪,、貼、拼等技能,，制作自己喜歡的畫,。
3、樂意在探索過程中努力地思考,、能將自己面前的材料收放整齊,。
4,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣,。
5,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
1,、一張桌子上有彩色紙,，報(bào)紙，皺紋紙等,、剪刀,、漿糊。
2,、一張桌子有橡皮泥,、泥工板。
3,、一張桌子有蠟筆,、水粉等。
4,、其它桌子放豆類,、橡皮泥、瓜子等,。
5,、每張桌子放一些白紙。
1,、今天要用不同的材料做各種不同的花,，（讓幼兒到桌子前了解材料），再說說你看到了什么材料,？
2,、討論：怎樣使紙、泥,、豆,、瓜子變成漂亮的花呢？
3,、師幼小結(jié)：紙可以剪,、貼、撕,；泥可以搓,、壓、團(tuán)、切,；瓜子用膠水貼在紙上等,。
1、幼兒選自己喜歡的材料,，做自己喜歡的花,。
2、仔細(xì)觀察幼兒,，及時(shí)反饋個(gè)別幼兒的好方法供集體分享,。
鼓勵(lì)幼兒拿著自己的作品向其他幼兒大方地介紹自己的制作過程,。
幼兒美術(shù)活動(dòng),，是一種需要他們手、眼,、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng),。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇二十五
1．能根據(jù)自己手型的變換來進(jìn)行描畫,，學(xué)習(xí)手型畫的方法。
2．在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,，體驗(yàn)手型畫的樂趣,。
3．大膽進(jìn)行添畫和用色。
畫紙,、油畫棒,、范畫。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據(jù)自己手型的變換來進(jìn)行描畫,，學(xué)習(xí)手型畫的方法,。 活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫，大膽用色,。
小朋友們,，你們好，今天老師給你們帶來了一位可愛的動(dòng)物朋友,，它給我們出了一條謎語,。(圖片)一棵樹，五個(gè)叉,，不長(zhǎng)葉不開花,，做事情全靠它。謎底就是手,，然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》,，師生共同玩手指游戲：石頭、剪子、布的活動(dòng),，做各種手勢(shì),，如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛,、小貓喵喵喵,、小兔子跳跳跳等，為做各種手形打下基礎(chǔ),。
師：其實(shí),，我們的手不僅能變出石頭、剪子,、布,，還能變換出很多的手型來，請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型,。(幼兒自由變)提問：誰來告訴老師和小朋友,，你用手型變換出了什么?你是
怎樣變的?
1．提問：小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰愿意上來畫一畫,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看他是怎樣把變出的手型畫出來的(請(qǐng)幼兒講),。
2．師小結(jié)：先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng)，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫,，畫出的圖案叫手型畫,。然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。
3．范畫欣賞,。
請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫,，啟發(fā)幼兒大膽想象。
1．先變換手型,，然后再畫變換的手型,，再根據(jù)你畫的手型來添畫涂色。
2．鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋,，大膽畫出與別人不一樣的圖案,。
1．教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)（根據(jù)自己手型的變換來進(jìn)行描畫的程度）來進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2．教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)本課時(shí)的難點(diǎn)（根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫,，大膽用色）進(jìn)行評(píng)價(jià),。
3．老師把幼兒的作品展示在畫墻上。
大家說美不美啊,，我們的雙手真像是一位魔法師,！那么，老師也希望小朋友們能好好運(yùn)用自己能干的小手,，把我們的世界裝扮的更加美麗多彩,！
本次教學(xué)活動(dòng)，也作為我們大班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后,，我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策,，和她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案，讓我深受感動(dòng),。所以在第二次的教學(xué)活動(dòng)中,，孩子們的思維更活躍了，想象力更豐富了,。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢,。
本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方，如教師的話太多,，一直在重復(fù)某些詞語,，在最后美術(shù)評(píng)價(jià)的過程中，應(yīng)該把好的作品都展示出來進(jìn)行講評(píng),，并要顧及全體幼兒,。
總之，通過這次教學(xué)活動(dòng),，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,，幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的,，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力,，不斷學(xué)習(xí),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 -
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇二十六
我喜歡的花
我喜歡的花
1,、認(rèn)識(shí)不同的美工材料,，大膽嘗試不同形式的美工制作。
2,、在經(jīng)驗(yàn)共享,、經(jīng)驗(yàn)再加工的基礎(chǔ)上，綜合用剪,、貼,、拼等技能，制作自己喜歡的畫,。
3,、樂意在探索過程中努力地思考、能將自己面前的材料收放整齊,。
4,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。
1、一張桌子上有彩色紙,，報(bào)紙,，皺紋紙等、剪刀,、漿糊,。
2、一張桌子有橡皮泥,、泥工板,。
3、一張桌子有蠟筆,、水粉等,。
4、其它桌子放豆類,、橡皮泥,、瓜子等。
5,、每張桌子放一些白紙,。
1、今天要用不同的材料做各種不同的花,，（讓幼兒到桌子前了解材料）,，再說說你看到了什么材料？
2,、討論：怎樣使紙,、泥、豆,、瓜子變成漂亮的花呢,？
3、師幼小結(jié)：紙可以剪,、貼,、撕；泥可以搓,、壓,、團(tuán)、切,；瓜子用膠水貼在紙上等,。
1,、幼兒選自己喜歡的材料，做自己喜歡的花,。
2,、仔細(xì)觀察幼兒，及時(shí)反饋個(gè)別幼兒的好方法供集體分享,。
鼓勵(lì)幼兒拿著自己的作品向其他幼兒大方地介紹自己的制作過程,。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng),。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇二十七
1、通過探索活動(dòng),，了解各種不同的水生動(dòng)物,。
2、引導(dǎo)幼兒懂關(guān)愛,、保護(hù)水生動(dòng)物的情操,，懂得保持水的清潔的情感。
3,、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動(dòng)物的主要特征,。
教師：
ppt
（水生動(dòng)物）、哭泣的魚,，
有死魚的污水圖片、污水一盆,，
污
水處理物
幼兒：折,、畫、泥塑,、剪貼等材料
一,、談?wù)勊鷦?dòng)物
1、老師出示魚和螃蟹：這是什么,？它們生活在哪里,？
2、啟發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物
3,、豐富水生動(dòng)物（觀看ppt）
老師介紹不常見的水生動(dòng)物的名稱與特征
介紹一些珍稀的水生動(dòng)物
如：中華鱘
二,、討論：關(guān)愛、保護(hù)水生動(dòng)物
（一）出示
“哭泣的魚”
1,、為什么這條魚在哭,？
（幼兒發(fā)散討論）
老師引入：要關(guān)心,、保護(hù)動(dòng)物
2,、我們?nèi)祟愒鯓颖Ｗo(hù)動(dòng)物？
（幼兒討論,，教師小結(jié)）
①
不要掠殺,、獵殺
②
不喂動(dòng)物吃有毒,、有害的食物
③
國家建立了保護(hù)區(qū)
④
保護(hù)好動(dòng)物生活的環(huán)境
總結(jié)：我們要做動(dòng)物的朋友等
三,、保護(hù)水資源
1,、出示一幅污水與死魚的圖
問：這些魚怎么死的,？
這些污水是怎么形成的,？
水生動(dòng)物要在什么樣的水里生活？
2,、我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)水資源
3、演示污水變清水
四,、幼兒創(chuàng)作水生動(dòng)物,，布置環(huán)境“水生動(dòng)物”
1,、幼兒分成四組“折、畫,、泥塑,、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動(dòng)物
2、將作品布置在墻面“水生動(dòng)物”
活動(dòng)中注重了激發(fā)幼兒關(guān)愛,、保護(hù)動(dòng)物的情感,，并促使幼兒有保護(hù)水資源,，
給水生動(dòng)物一個(gè)美好的生活環(huán)境的意識(shí),。
一．活動(dòng)中豐富了多種水生動(dòng)物幼兒對(duì)水生動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí),，
從他們的語言中表現(xiàn),，孩子們對(duì)一些水生動(dòng)物的特征有所了解。
在進(jìn)一步豐富水生動(dòng)物中,，我著重介紹了一些不常見的動(dòng)物,，
如：熒火魷，盲鰻等,，并對(duì)一些有具體特征的動(dòng)物進(jìn)行了介紹,，如：河豚有毒，
但他有止痛的功效,；又如中華鱘是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,。這些方面豐富了幼兒對(duì)水生動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
二．激發(fā)幼兒關(guān)愛,、保護(hù)動(dòng)物的情感
從小魚的哭聲與死魚,、污水三方面層層入手，逐步激起了幼兒要關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物,，以及保護(hù)動(dòng)物生活的環(huán)境,。孩子們想了許多的辦法。如：
a：人類不要亂扔垃圾
b：人類不要捕殺小動(dòng)物
c：工廠里的廢水不要排入大海,、河流等,。
三．多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動(dòng)物
在活動(dòng)中，我提供了折紙,、剪貼,、繪畫、泥工四種形式的美工,，孩子們自主地選擇,，并進(jìn)行操作。在制作中每位孩子能愉快,、大膽地表現(xiàn)不同的水生動(dòng)物,，
并將小動(dòng)物的具體特征表現(xiàn)出來。
大幅的墻面環(huán)境
“水生動(dòng)物”
為孩子們制作的水生動(dòng)物提供了一個(gè)展示作品的機(jī)會(huì),，也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒做動(dòng)物的朋友的情感,。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇二十八
1、通過探索活動(dòng),，了解各種不同的水生動(dòng)物,。
2、引導(dǎo)幼兒懂關(guān)愛,、保護(hù)水生動(dòng)物的情操,，懂得保持水的清潔的情感,。
3、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動(dòng)物的主要特征,。
教師：
ppt
（水生動(dòng)物）,、哭泣的魚，
有死魚的污水圖片,、污水一盆,，
污
水處理物
幼兒：折、畫,、泥塑,、剪貼等材料
一、談?wù)勊鷦?dòng)物
1,、老師出示魚和螃蟹：這是什么？它們生活在哪里,？
2,、啟發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物
3、豐富水生動(dòng)物（觀看ppt）
老師介紹不常見的水生動(dòng)物的名稱與特征
介紹一些珍稀的水生動(dòng)物
如：中華鱘
二,、討論：關(guān)愛,、保護(hù)水生動(dòng)物
（一）出示
“哭泣的魚”
1、為什么這條魚在哭,？
（幼兒發(fā)散討論）
老師引入：要關(guān)心,、保護(hù)動(dòng)物
2、我們?nèi)祟愒鯓颖Ｗo(hù)動(dòng)物,？
（幼兒討論,，教師小結(jié)）
①
不要掠殺、獵殺
②
不喂動(dòng)物吃有毒,、有害的食物
③
國家建立了保護(hù)區(qū)
④
保護(hù)好動(dòng)物生活的環(huán)境
總結(jié)：我們要做動(dòng)物的朋友等
三,、保護(hù)水資源
1、出示一幅污水與死魚的圖
問：這些魚怎么死的,？
這些污水是怎么形成的,？
水生動(dòng)物要在什么樣的水里生活？
2,、我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)水資源
3,、演示污水變清水
四、幼兒創(chuàng)作水生動(dòng)物,，布置環(huán)境“水生動(dòng)物”
1,、幼兒分成四組“折、畫,、泥塑,、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動(dòng)物
2,、將作品布置在墻面“水生動(dòng)物”
活動(dòng)中注重了激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護(hù)動(dòng)物的情感,，并促使幼兒有保護(hù)水資源,，
給水生動(dòng)物一個(gè)美好的生活環(huán)境的意識(shí)。
一．活動(dòng)中豐富了多種水生動(dòng)物幼兒對(duì)水生動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí),，
從他們的語言中表現(xiàn),，孩子們對(duì)一些水生動(dòng)物的特征有所了解。
在進(jìn)一步豐富水生動(dòng)物中,，我著重介紹了一些不常見的動(dòng)物,，
如：熒火魷，盲鰻等,，并對(duì)一些有具體特征的動(dòng)物進(jìn)行了介紹,，如：河豚有毒，
但他有止痛的功效,；又如中華鱘是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,。這些方面豐富了幼兒對(duì)水生動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
二．激發(fā)幼兒關(guān)愛,、保護(hù)動(dòng)物的情感
從小魚的哭聲與死魚,、污水三方面層層入手，逐步激起了幼兒要關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物,，以及保護(hù)動(dòng)物生活的環(huán)境,。孩子們想了許多的辦法。如：
a：人類不要亂扔垃圾
b：人類不要捕殺小動(dòng)物
c：工廠里的廢水不要排入大海,、河流等,。
三．多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動(dòng)物
在活動(dòng)中，我提供了折紙,、剪貼,、繪畫、泥工四種形式的美工,，孩子們自主地選擇,，并進(jìn)行操作,。在制作中每位孩子能愉快,、大膽地表現(xiàn)不同的水生動(dòng)物,，
并將小動(dòng)物的具體特征表現(xiàn)出來,。
大幅的墻面環(huán)境
“水生動(dòng)物”
為孩子們制作的水生動(dòng)物提供了一個(gè)展示作品的機(jī)會(huì),，也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒做動(dòng)物的朋友的情感,。
