作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、充分體驗(yàn)音樂的美，享受成功,，激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣,。

2、幼兒感知音樂結(jié)構(gòu)和情緒,，學(xué)習(xí)模仿貓的各種動(dòng)態(tài),，根據(jù)音樂情緒變化創(chuàng)編貓的不同舞蹈動(dòng)作。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表現(xiàn)，培養(yǎng)觀察力,、模仿力,、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力及協(xié)作能力。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

拍攝貓的日?；顒?dòng)、《貓》劇的樂曲磁帶及vcd,、半成品材料,、顏料、剪刀等,，活動(dòng)場地,，讓孩子在生活中注意觀察貓的不同動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)過程：

1,、小老鼠律動(dòng)進(jìn)場,，導(dǎo)入主題。

2,、傾聽,、欣賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu),。

（1）請(qǐng)幼兒完整的傾聽,、欣賞音樂，感受樂曲和音樂的特性,。

（2）提問：欣賞了這段音樂,，你們感覺小貓都在做什么呢？讓幼兒自由充分的表達(dá),。

（3）談話：生活中的貓,。你們?cè)谏钪幸娺^小貓嗎？小貓是什么樣子的,？

3,、觀看生活中貓的錄相并模仿貓的各種動(dòng)態(tài)

4、分段欣賞,，并說出每段樂曲的情緒及表現(xiàn)的情景,，嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作將不同的感受表現(xiàn)出來。

一段：寧靜舒緩的音樂（幼兒可以模范小貓?jiān)诘厣纤?、有的綣在一團(tuán)睡,、有的三三倆倆睡在一起，伸著懶腰,，打著哈欠……,。）

二段：輕松活潑的音樂（幼兒可以模仿小貓?jiān)谡砻l(fā)，在散步,，在玩耍捕蝴蝶……）

三段：激烈的音樂（幼兒可以模仿小貓抓老鼠,，歡樂的舞蹈……）

5、幼兒隨音樂完整表演一遍,，進(jìn)一步加深對(duì)音樂的理解,，培養(yǎng)幼兒的想象力及創(chuàng)造力。

6,、欣賞音樂劇《貓》劇片段,，啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒豐富完善自己的表演。

7,、幼兒利用半成品材料及顏料把自己和同伴裝扮成可愛的貓,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及協(xié)作能力。

8,、幼兒裝扮好后,，隨樂曲完整的表演，自由結(jié)束,。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)符合幼兒年齡特點(diǎn),，各領(lǐng)域相互滲透，內(nèi)容新穎,，形式多樣,，環(huán)環(huán)相扣。樂曲形象鮮明,，活動(dòng)時(shí)教師以支持者,、引導(dǎo)者、合作者的身份融入到孩子中,。關(guān)注個(gè)別差異,，因材施教，充分發(fā)揮了幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,、模仿能力等，并激發(fā)了幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣,，使他們能夠大膽的表現(xiàn)自己的情感?；顒?dòng)中孩子們相互協(xié)作,，相互配合完成各種動(dòng)作并相互裝扮成形態(tài)各異的貓,，使孩子們體驗(yàn)到互相幫助的快樂。形象鮮明的樂曲是孩子們的第一個(gè)興奮點(diǎn),，孩子們一聽到這首樂曲便蠢蠢欲動(dòng)。現(xiàn)實(shí)生活中小貓的錄象是孩子們的第二個(gè)興奮點(diǎn),，當(dāng)看到貓的錄象時(shí)孩子們都很興奮,，情不自禁的學(xué)起了小貓們有趣的動(dòng)作在輕松的環(huán)境里培養(yǎng)了幼兒的觀察力、口語表達(dá)能力和模仿能力等,。著名歌劇《貓》是孩子們的第三個(gè)興奮點(diǎn),，整個(gè)片段放下來，孩子們都是目不轉(zhuǎn)睛的看著,，專心的欣賞著那迷人的畫面,，動(dòng)聽的音樂，優(yōu)美的動(dòng)作使孩子們從中感受到了美并豐富了他們的審美經(jīng)驗(yàn),。相互裝扮及化妝表演是孩子們第四個(gè)興奮點(diǎn),，孩子們利用半成品材料大膽的制作、勾畫出心目中可愛的小貓形象,，使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,，并從中培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力,、協(xié)作能力及動(dòng)手能力,。

整個(gè)活動(dòng)，教師為幼兒提供大量自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，孩子們非常感興趣,，始終保持著飽滿的情緒，并且不斷高漲,。教師尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，并分享他們創(chuàng)造的快樂,。不足之處在于貓的生活片段還應(yīng)更加豐富,，使孩子們對(duì)貓有更多的了解。在表演過程中還可多鼓勵(lì)幼兒不斷美化自己的創(chuàng)編動(dòng)作,，使動(dòng)作更舞蹈化,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇二

活動(dòng)意圖：

秋風(fēng)來了，帶來了豐碩的果實(shí),，也帶來了秋天的花兒朵朵 ,。深秋是菊花盛開的季節(jié)，秋天由于有了種類繁多,、五彩繽紛的菊花而更加絢麗多姿,。菊花是秋天具有代表性的花,，我國是菊花的王國，哪里都有它的蹤影,。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)開展了此次活動(dòng) 《菊花》,。幫助幼兒很好的認(rèn)識(shí)了菊花，了解更多有關(guān)菊花的知識(shí),。 激起幼兒對(duì)菊花的喜愛之情,，引起他們動(dòng)手制作菊花的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、用粘貼,、卷曲的方法來制作菊花，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,。

2,、體驗(yàn)成功的喜悅，感受菊花傲然開放的美,。

3,、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識(shí)。

4,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、條狀彩紙若干,、固體膠,、鉛筆、雙面膠,。

2,、菊花制作示范畫。

3,、菊花圖片,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：抓住菊花的特征,，制作菊花的全貌,，提高幼兒動(dòng)手技能和技巧。

2,、難點(diǎn)：掌握制作的準(zhǔn)確性和用色的技巧,。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣,，激發(fā)情感

秋天里開的是什么花?

小結(jié)：菊花喜歡秋天開放,，特別是天氣再冷一點(diǎn),，它們卻不怕冷冷的秋風(fēng)，勇敢地開放出來,。

有很多人喜歡菊花,，你想做一朵菊花嗎，有什么方法呢?

二,、菊花的制作方法

小結(jié)：拿一根彩紙,，兩頭用鉛筆卷一卷，打開固體膠,，伸出小腦袋，在紙條的中間涂一涂,，再去拿一根彩紙條,，兩頭卷一卷，找中間的地方粘上去。直到粘成一朵花,，上面有密密麻麻的花瓣,。

菊花做好了,，還缺什么呢?

小結(jié)：美麗的菊花完成了,，送到紙上畫根綠綠的莖和葉子,，菊花就開出來了,。一張紙上可以開3朵菊花哦!

3,、要求

我們想不想也來做美麗的菊花呢?那我們輕輕搬小椅子到桌子邊上坐下來,，拿出固體膠開始吧，做好之后送到黑板上來,。

三,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

重點(diǎn)觀察：

1,、幼兒是否會(huì)借助鉛筆卷菊花花瓣,。

2、幼兒制作菊花花瓣是否卷曲,，花瓣不要重疊,。

3、完成的小朋友是否能收好東西,。

教師小結(jié)：菊花是秋天里開放的花,，菊花是一朵鮮艷、美麗的花,，花朵有大有小,，花瓣有寬有窄，有直有彎,，顏色有黃色的,、白色的、紫色的,、還有紅色的等等;菊花的葉子是綠色的,，邊上像鋸齒。菊花很美麗,，常種在花園里,，或栽在花盆里。

四,、了解菊花的用途,。

人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花?――讓幼兒欣賞幻燈片，了解菊花的用途,。

1,、菊花可以讓人觀賞，美化環(huán)境;

2、可以做清涼飲料,，泡茶喝;菊花的香味能解決頭痛……

提供菊花茶,，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗,，感受菊花的香味,。

五、創(chuàng)造表現(xiàn)

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài),。

2、提醒幼兒用顏料時(shí)不要太多,。

六,、展示、講評(píng),。

1,、今天我們教室里開滿了菊花，感覺怎么樣?菊花都有什么顏色?

2,、展示幼兒作品,，布置菊花展。

3,、請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡的菊花,。為什么喜歡?說說它那里好?

活動(dòng)結(jié)束：

教師總結(jié)，以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主,。

活動(dòng)反思：

手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng),，是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng),。 手工活動(dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育,、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。

在做菊花的制作過程中,，當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助,、點(diǎn)撥時(shí)，就與其一起迎接困難,、解決困難,。這樣，既可以減少幼兒在活動(dòng)中對(duì)教師的依賴性,，也可以增強(qiáng)幼兒雙手的靈活性,，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時(shí)如何解決?？偟膩碚f,，這次活動(dòng)上得還是比較流暢的。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，抓住教育契機(jī),，在增強(qiáng)個(gè)體自信的同時(shí),，對(duì)其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用?？梢?，普通的教學(xué)活動(dòng)，只要能抓住孩子的閃光點(diǎn),，讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂,，也會(huì)得到較好的成效。知道我國博大精深的傳統(tǒng)文化,，會(huì)讓手工活動(dòng)更加活躍,，更生動(dòng)，幼兒更喜歡,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇三

1,、通過欣賞故事、玩色,，感知紅,、黃、藍(lán)三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化,。（難點(diǎn)）

2,、學(xué)習(xí)用棉簽棒蘸顏料作畫。（重點(diǎn)）

3,、大膽地動(dòng)手操作,，喜歡用棉簽棒作畫。

多媒體課件,；紅,、黃、藍(lán)顏料,；白紙（畫有毛毛蟲的輪廓）.

一,、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感知色彩混合后發(fā)生的變化,。

提問：

1,、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的？

2,、毛毛蟲吃了紅顏色的果子,，身上變出了什么顏色？

3,、接著它吃了什么顏色的果子,，身上變長出了什么顏色,？

二、幼兒操作,。

2,、教師交代玩色要求。

3,、老師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽玩一玩。

三,、展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒一同欣賞。

1,、師：我們一起來看看,，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色？

小結(jié)：原來呀,，幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來,。

2、關(guān)于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢,，帶上我們的作品一起去教室聽吧,。

四、活動(dòng)延伸：

可以讓幼兒觀看視頻或聽故事,，讓幼兒知道毛毛蟲長大后就變成美麗的蝴蝶,。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的.樂趣,，從而增強(qiáng)自信心。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇四

1．引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物——杯子,，自主參與繪畫,，畫出杯子的主要特征,。

2．鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn),、線、圖案等大膽地裝飾,。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察力,，體驗(yàn)寫生畫所帶來的快樂和成就感。

1．幼兒自帶杯子,。

2．畫板,、筆、紙等。

3．四個(gè)角度畫的杯子,，五角星貼花,。

4．幼兒圍坐成圓形。

1．觀察杯子,，了解杯子的結(jié)構(gòu),。

師：小朋友們看，這是什么呀,？（杯子）師：杯子上有什么,？

幼兒觀察講述。

師：（指杯口）這又是什么,？（杯口）除了有杯口,，還有什么？（杯身,、杯把,、杯蓋等）

2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。

師：我很喜歡這只杯子,，想給它拍張照,，用什么拍呢？

（1）教師示范取景框的使用,，及時(shí)畫下所拍照,。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢,？站在不同角度看看杯子有什么變化,。

（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。

師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（3）幼兒講述,。

3．出示范例畫，請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的杯子,。

4．提出幼兒繪畫要求,。

（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。

（2）提出要求,。

5．幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。

6．評(píng)價(jià),。

你最喜歡哪一張照片,，請(qǐng)你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片,。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時(shí),，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫,。分析原因,，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為,，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中,，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng),、有趣,，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性,、探究性,，更重要的是教師的教態(tài)、語言,、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，因此,，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1,、初步學(xué)會(huì)用筆尖蘸色表現(xiàn)球體以及中鋒勾線的簡單技法,。

2、基本掌握握筆的正確方法,，會(huì)用筆蘸色,、蘸水,、掭筆,。

3,、建立良好的中國畫活動(dòng)常規(guī)。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、活動(dòng)前曾觀察過紅櫻桃的外形,，品嘗過櫻桃的味道,。

2、已使用過中國繪畫工具嘗試作畫,。

3,、櫻桃若干，生宣或毛邊紙若干,，大白云筆和筋筆人手各一支,，調(diào)色盤，曙紅色顏料,、墨汁若干,，廢舊報(bào)紙若干。

活動(dòng)過程

一,、引起幼兒興趣,，建立中國畫活動(dòng)常規(guī)。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察桌面的物品,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)今天所要進(jìn)行的活動(dòng)是什么?

2、引導(dǎo)幼兒觀察中國畫的繪畫工具,，討論：“畫中國畫應(yīng)該注意什么?”

(分析：教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上,，提出中國畫活動(dòng)的常規(guī)要求。比如：作畫時(shí)要小心,，別把調(diào)色盤碰翻;別把顏料或墨弄到身上;筆,、調(diào)色盤、洗筆罐要放在指定的地方;剛畫好的畫不要馬上拿起來以及注意正確地握筆方法等等,。)

二,、教師示范畫紅櫻桃，讓幼兒學(xué)習(xí)筆尖蘸色畫球體以及中鋒勾果柄,、點(diǎn)果臍等簡單技法,。

2、教師示范畫一,、兩個(gè)紅櫻桃,，幼兒仔細(xì)觀察，并討論老師是怎樣畫的?

3,、教師幫助幼兒總結(jié)觀察結(jié)果,。

用大白云筆蘸水掭一下——用筆尖蘸色按兩下——畫左半邊圓再畫右半邊圓——用葉筋筆中鋒勾柄及臍。

(分析教師邊講解邊分部再次示范,。重點(diǎn)是蘸色后畫圓及中鋒勾線,、點(diǎn)的方法，提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢(shì),。)

三,、幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。

1,、練習(xí)握筆的正確方法,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,，幫助有困難的幼兒完成作品,，個(gè)別指導(dǎo)蘸色、掭筆,，輔導(dǎo)畫圓以及柄勾柄,。

3、提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)以及遵守活動(dòng)的其他常規(guī)要求,。

四,、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

1,、讓幼兒互相欣賞作品,，體驗(yàn)成功的快樂。

2,、你喜歡誰的畫,，為什么?

3、教師總結(jié),。

活動(dòng)反思

3,、單調(diào)不豐滿。評(píng)價(jià)語言及手段單一,，缺乏針對(duì)性,、藝術(shù)性，不利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,，發(fā)展自我,。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，于是,，我在課堂教學(xué)中便會(huì)時(shí)刻注意到自己即時(shí)評(píng)價(jià)語言的重要性。

比如在這堂課上,，我是這么做的：對(duì)于小小組合作學(xué)習(xí)中分工明確人人積極參與的小小組給與當(dāng)場表揚(yáng),；深入小小組指導(dǎo)學(xué)生之間互動(dòng)評(píng)價(jià)；在交流時(shí),，對(duì)于學(xué)生提出的一些有價(jià)值的問題運(yùn)用略顯夸張的語氣語調(diào)動(dòng)作來肯定宣揚(yáng),，如：多棒的問題！你怎么那么聰明！老師都佩服你了,！快快給點(diǎn)掌聲啊……即時(shí)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分,，它直接影響著學(xué)生的發(fā)展。即時(shí)評(píng)價(jià)始終伴隨著課堂教學(xué),。我想作為老師,，重視學(xué)會(huì)合理正確的運(yùn)用即使評(píng)價(jià)是非常必須的,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌，并會(huì)畫出仙人掌的刺,。

2,、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

3,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：課前讓幼兒認(rèn)識(shí)仙人掌的形狀、顏色等特點(diǎn)及生長環(huán)境,，了解沙漠里有什么,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：長條沙漠背景圖一幅,，綠色顏料若干盤,，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條,，仙人掌若干盤，音樂磁帶,。

活動(dòng)過程：

一,、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

通過電話鈴聲響的對(duì)話故事,，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。

1,、對(duì)話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個(gè)人在沙漠里,，沒人陪他玩,，也沒人陪他說話。

2,、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂,。

2、引導(dǎo)幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀,、顏色及特點(diǎn),。

二、分角色進(jìn)行游戲繪畫――拓印仙人掌

師扮演仙人掌媽媽,，幼兒扮演仙人掌寶寶,，開著飛機(jī)去沙漠里。

幼兒分散在沙漠背景圖旁,。

1,、以兒歌形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,，吸引幼兒注意力,。

a、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范,。

“小手從下往上爬,，左邊爬，右邊爬,，一直爬到頭頂上,。”

b,、拓印后的常規(guī)――擦手,。

c、師以變魔術(shù)的形式,，給幼兒帶來禮物――仙人掌,，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導(dǎo)幼兒觀察刺,、畫刺,。

“仙人掌，愛唱歌,，一唱唱出小小刺,；仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺,?！?/p>

2、師交代要求，幼兒游戲繪畫,，師巡回指導(dǎo),。

a、提醒幼兒手掌拓印后,，馬上將自己的小手擦干凈,。

b、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺,，畫得多,。

c、引導(dǎo)能力較弱的幼兒,，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒,。

d,、以兒歌貫穿游戲繪畫始終,，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊進(jìn)行繪畫活動(dòng),。

3,、講評(píng)

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗(yàn)集體作畫的樂趣,。