作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇一

1、讓孩子們知道鯨魚(yú)的特征以及它的習(xí)性,。

2,、學(xué)會(huì)用撕彩紙，揉彩紙,，制作出鯨魚(yú),。

活動(dòng)準(zhǔn)備 報(bào)紙,，a4紙，膠水

活動(dòng)過(guò)程

[導(dǎo)入]

1. 用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹鯨魚(yú),。

- 我是世界上最大的動(dòng)物,，我在海里生存，我的寶寶要吃母乳長(zhǎng)大,。 - 我呼氣的時(shí)候會(huì)噴噴泉,，我是誰(shuí)呢？

[展開(kāi)]

1,、談?wù)匂L魚(yú),。.

- 你見(jiàn)過(guò)鯨魚(yú)嗎？

- 你在哪兒見(jiàn)到的鯨魚(yú),？

- 看過(guò)鯨魚(yú)后你有什么感受,？

2、說(shuō)說(shuō)鯨魚(yú)的特征和習(xí)性,。

- 鯨魚(yú)在哪兒生存,？

-在水里生活的鯨魚(yú)是動(dòng)物呢？還是魚(yú)呢,？

(鯨魚(yú)生子,，母乳所以它是動(dòng)物。)

- 鯨魚(yú)有多大,？

(鯨魚(yú)的身子很大,，是現(xiàn)存在地球上最大的動(dòng)物。身長(zhǎng)超過(guò)30m,，胸鰭長(zhǎng)達(dá)4m,，剛剛出生的

鯨魚(yú)寶寶也有7m長(zhǎng)的。)

- 所有的鯨魚(yú)都是同一種類(lèi)嗎,？

(鯨魚(yú)被分為須鯨和齒鯨兩大類(lèi),。有須子的鯨魚(yú)就是須鯨，鯨,。須鯨有兩個(gè)鼻孔而齒鯨只有一個(gè),。）

- 鯨魚(yú)為什么會(huì)噴水呢？

(因?yàn)轹L魚(yú)呼吸的時(shí)候會(huì)夾著海水一起呼吸,。)

3,、制作鯨魚(yú)并研究制作材料。

- 如果想要制作出鯨魚(yú)需要哪些材料呢,？

- 用報(bào)紙和白紙?jiān)鯓又谱鞒鲻L魚(yú)呢,？

4、用報(bào)紙和白紙制作鯨魚(yú)。

① 把報(bào)紙和白紙（a4紙）撕好,。

② 按照紙的種類(lèi)把紙分開(kāi),。 (報(bào)紙和報(bào)紙放在一起。)

③ 把紙揉在一起,。

④ 用白紙粘在鯨魚(yú)的肚子位置上其余部分用報(bào)紙粘上,。

⑤ 粘紙的時(shí)候不要留出余白，緊密地粘好,。 ⑥ 用報(bào)紙表現(xiàn)出黑色的部分,。 (鯨魚(yú)的背部上)

[結(jié)尾]

1、讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們

2,、總結(jié)活動(dòng)

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇二

1,、學(xué)習(xí)用手指畫(huà)的方法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

2,、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

小蝌蚪圖片,、青蛙媽媽圖片兩張，每組一盤(pán)黑顏料,。

一,、出示蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,，發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動(dòng)態(tài),。

（1）今天我們班里來(lái)了一群小客人，你們想知道它們是誰(shuí)嗎,？

（2）看看,，這群小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣子？（圓圓的黑腦袋,，細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴）

（3）它們?cè)谒锔墒裁茨?？（游?lái)游去找媽媽?zhuān)┧鼈兊膵寢屖钦l(shuí)呀？那它們是怎么游得呢,？請(qǐng)幼兒學(xué)小蝌蚪游得動(dòng)作,，師從旁講述蝌蚪游得各種動(dòng)態(tài)。

（4）帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四周游動(dòng)“小蝌蚪黑黝黝,，圓圓腦袋,，細(xì)尾巴，上游游,，下游游,，游來(lái)游去找媽媽。”

二,、師示范并講解手指畫(huà)及各動(dòng)態(tài)的“小蝌蚪”,。

師：小蝌蚪長(zhǎng)的那么可愛(ài)，你們喜歡它嗎,？那我們把它畫(huà)下來(lái)吧,！

（1）示范講解手指畫(huà)“小蝌蚪”

師：伸出右手的食指，其余手指抓緊,，用食指去蘸上黑顏料,，在紙上輕輕按下后提起再慢慢往后拖，看,，小蝌蚪圓圓的腦袋和細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴就出來(lái)了,，像這樣的畫(huà)法就叫“手指點(diǎn)畫(huà)”。

（2）示范畫(huà)各動(dòng)態(tài)的蝌蚪,。師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了,，我們可以畫(huà)許多從不同方向游來(lái)的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎么畫(huà)呢,？師示范畫(huà)不同方向尾巴的小蝌蚪,，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋,，細(xì)尾巴,，上游游，下游游,，游來(lái)游去找媽媽,。”

三,、幼兒動(dòng)手作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)

師：那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用手指點(diǎn)畫(huà)來(lái)畫(huà)出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧,！

（1）注意點(diǎn)畫(huà)方法,，要求幼兒畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。

（2）蘸顏料點(diǎn)畫(huà)后,，需在抹布上擦干凈手指,，注意衛(wèi)生和畫(huà)面整潔。

（3）提醒幼兒蝌蚪不要畫(huà)的太擠,，要分散一點(diǎn),。

（4）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，仔細(xì)操作,。

四,、欣賞并講評(píng)幼兒作品

師：請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來(lái)。和小朋友一起欣賞幼兒的作品。

五,、結(jié)束：玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲

師：（師戴上青蛙媽媽的胸飾）那現(xiàn)在我來(lái)做青蛙媽媽?zhuān)銈冏鲂◎蝌?，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧?/p>

本節(jié)美工課，活動(dòng)效果良好,，目的明確,，重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電,，不斷更新知識(shí),。當(dāng)節(jié)聽(tīng)課的老師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好，但自己深深地感覺(jué)到學(xué)無(wú)止境,，今后一定要進(jìn)一步努力,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇三

1、通過(guò)欣賞故事,、玩色,，感知紅、黃,、藍(lán)三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化,。（難點(diǎn)）

2、學(xué)習(xí)用棉簽棒蘸顏料作畫(huà),。（重點(diǎn)）

3,、大膽地動(dòng)手操作，喜歡用棉簽棒作畫(huà),。

多媒體課件；紅,、黃,、藍(lán)顏料；白紙（畫(huà)有毛毛蟲(chóng)的輪廓）.

一,、欣賞故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》,，感知色彩混合后發(fā)生的變化。

提問(wèn)：

1,、這只毛毛蟲(chóng)一開(kāi)始是什么顏色的,？

2、毛毛蟲(chóng)吃了紅顏色的果子,，身上變出了什么顏色,？

3、接著它吃了什么顏色的果子,，身上變長(zhǎng)出了什么顏色,？

4、它又吃了什么顏色的果子？身上變出了什么顏色,。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀,？

二、幼兒操作,。

1,、師：我這也養(yǎng)了些毛毛蟲(chóng)，我想請(qǐng)小朋友們也來(lái)試一試它們吃了紅黃藍(lán)色會(huì)變成彩色的嗎,？

2,、教師交代玩色要求。

3,、老師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽玩一玩。

三,、展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒一同欣賞。

1,、師：我們一起來(lái)看看,，你的毛毛蟲(chóng)都變成了哪些顏色？

小結(jié)：原來(lái)呀,，幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來(lái),。

2、關(guān)于毛毛蟲(chóng)還有很多好聽(tīng)的故事呢,，帶上我們的作品一起去教室聽(tīng)吧,。

四、活動(dòng)延伸：

可以讓幼兒觀(guān)看視頻或聽(tīng)故事,，讓幼兒知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后就變成美麗的蝴蝶,。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的.樂(lè)趣,，從而增強(qiáng)自信心。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇四

活動(dòng)要求：

1,、培養(yǎng)敏銳細(xì)致的觀(guān)察力,。

2、根據(jù)觀(guān)察的細(xì)節(jié)畫(huà)出同伴,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

海報(bào)紙,、彩色筆,。

觀(guān)察與指導(dǎo)：

1、集體合作為教師畫(huà)像,。

孩子們能有機(jī)會(huì)在黑板上用粉筆為老師畫(huà)像,，十分高興。為了調(diào)動(dòng)更多的孩子,，我讓他們一人畫(huà)一個(gè)小部分,，這樣既為更多的孩子創(chuàng)設(shè)了機(jī)會(huì)，又適當(dāng)降低了難度,。我發(fā)現(xiàn)連平時(shí)很內(nèi)向的孩子也樂(lè)意地舉起手,，為我作畫(huà)。

集體創(chuàng)作的結(jié)果是在黑板上的我大腦袋,、小圓眼,、長(zhǎng)披發(fā)、小胳膊小腿,，全然一副卡通小老師的模樣,，實(shí)在談不上一點(diǎn)相似。呵呵,，小家伙們可不顧這許多,，美滋滋地欣賞著自己的作品——寫(xiě)真畫(huà)。我也忍俊不禁地笑了：“謝謝大家,，我很喜歡,。”

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是提醒幼兒重視觀(guān)察,，細(xì)心捕捉被畫(huà)人身上的顯著特征,，然后再進(jìn)行創(chuàng)作。當(dāng)然,，孩子的寫(xiě)生能力

是有限的,，我們不能注重創(chuàng)作的結(jié)果，而在于過(guò)程,，是否具有寫(xiě)生的興趣與發(fā)展?jié)撃堋?/p>

2、兩人一組仔細(xì)觀(guān)察對(duì)方畫(huà)下彼此模樣,。

接下來(lái)是小朋友為同伴創(chuàng)作了,。有了剛才的經(jīng)驗(yàn)，大家大膽多了（老師都說(shuō)我們畫(huà)得很好）,。他們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄?，商量著誰(shuí)為誰(shuí)畫(huà)。余晏跑來(lái)說(shuō)：“我和她都畫(huà)黃馨蝶”,。三個(gè)人如何互相合作呢,？孩子還沒(méi)有這個(gè)概念,，我告訴他們a—b—c，每個(gè)人都能畫(huà)別人,，也都能被別人畫(huà)到,，孩子們很樂(lè)意接受這個(gè)方法。希望遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí),，他們能夠有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),。

鄭凱騰和王葉輝兩人互相繪畫(huà)，他們仔細(xì)地觀(guān)察對(duì)方,，敏銳捕捉對(duì)方的特征,，凱騰的畫(huà)面上葉輝正坐在椅子上，胸前掛著胸卡,，上面還很認(rèn)真地寫(xiě)“組長(zhǎng)”兩個(gè)字,。他解釋說(shuō)：“我是按照葉輝身上組長(zhǎng)牌的樣子學(xué)寫(xiě)下來(lái)的?！闭媸莻€(gè)聰明的孩子,。他們倆的畫(huà)沒(méi)有色彩，全是線(xiàn)條勾勒,，已十分接近寫(xiě)生作品了,。

昕宜、樂(lè)樂(lè)等幾個(gè)對(duì)色彩感興趣的孩子作品絢麗多彩,；幾個(gè)能力弱些的孩子也作出了令他們自己滿(mǎn)意的作品,；有的小朋友有好幾個(gè)好朋友為他寫(xiě)生，真是人緣好也……

最后,，他們要求我在畫(huà)面上幫著寫(xiě)下“我的好朋友xxx”,。看見(jiàn)他們快樂(lè)的樣子,，我祝福他們永遠(yuǎn)快樂(lè)成長(zhǎng),。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇五

1．引導(dǎo)幼兒多角度觀(guān)察實(shí)物——杯子，自主參與繪畫(huà),，畫(huà)出杯子的主要特征,。

2．鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)、線(xiàn),、圖案等大膽地裝飾,。

3．培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力，體驗(yàn)寫(xiě)生畫(huà)所帶來(lái)的快樂(lè)和成就感,。

1．幼兒自帶杯子,。

2．畫(huà)板、筆,、紙等,。

3．四個(gè)角度畫(huà)的杯子,，五角星貼花。

4．幼兒圍坐成圓形,。

1．觀(guān)察杯子,，了解杯子的結(jié)構(gòu)。

師：小朋友們看,，這是什么呀,？（杯子）師：杯子上有什么？

幼兒觀(guān)察講述,。

師：（指杯口）這又是什么,？（杯口）除了有杯口，還有什么,？（杯身,、杯把、杯蓋等）

2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫(xiě)生,。

師：我很喜歡這只杯子,，想給它拍張照，用什么拍呢,？

（1）教師示范取景框的使用,，及時(shí)畫(huà)下所拍照。（勾畫(huà)的要大）師：你想給他拍張照嗎,？站在哪里拍好呢,？站在不同角度看看杯子有什么變化。

（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀(guān)察,。

師：通過(guò)觀(guān)察你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（3）幼兒講述。

3．出示范例畫(huà),，請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的杯子,。

4．提出幼兒繪畫(huà)要求。

（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾,。

（2）提出要求,。

5．幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo),。

6．評(píng)價(jià),。

你最喜歡哪一張照片，請(qǐng)你把五角星送給它,，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這張照片,。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà),。分析原因,，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為,，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中,，教師的活動(dòng)程序清晰有序,，過(guò)程生動(dòng)、有趣,，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性、探究性,，更重要的是教師的教態(tài),、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，因此,，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想,。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇六

一,、感謝

非常感謝我們××市教育局幼兒園教研這個(gè)團(tuán)隊(duì),，給了我這次與各位專(zhuān)家、同行面對(duì)面交流,、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。今天與其說(shuō)是和大家分享，還不如說(shuō)是請(qǐng)幼教專(zhuān)家和同行來(lái)幫助我們團(tuán)隊(duì)來(lái)解疑答惑,。

二,、產(chǎn)生的背景

為什么會(huì)選擇一個(gè)這樣的主題呢?近段時(shí)間我們班一直在進(jìn)行“拜訪(fǎng)大樹(shù)”的主題，《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”目標(biāo)1中提到的“喜歡自然界和生活中美的事物”,，“創(chuàng)造與表現(xiàn)”里目標(biāo)2“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作力”“能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境,、美化生活”。于是我們帶孩子走進(jìn)社區(qū),，有意識(shí)的感受,、發(fā)現(xiàn)、收集與樹(shù)有關(guān)的美的事物,，如樹(shù)上掉落的樹(shù)葉,，修剪的樹(shù)枝,、藤條等。鼓勵(lì)孩子用這些樹(shù)身上美的事物大膽的,、創(chuàng)造性的進(jìn)行組合拼貼,、編織、拓印,、繪畫(huà)等,。用這些物品創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品，來(lái)布置我們的教室,、美化我們的環(huán)境,，提高孩子的成功感和成就感。所以,，我選擇了這個(gè)主題并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)、收集生活中,、自然界中美的事物,，既而用這些美的事物進(jìn)行藝術(shù)的提升和創(chuàng)造，使我們的環(huán)境更加的美化,。

三,、材料投放方式的調(diào)整

這一次的活動(dòng)我們是圍繞《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的一種初步嘗試。這堂課我們?cè)嚱塘撕芏啻?，嘗試了很多的方法,，美工類(lèi)的活動(dòng)課前材料的準(zhǔn)備非常的重要，最開(kāi)始??每一組投放一種樹(shù)身上的材料,，如有的是樹(shù)枝??都是是原生態(tài)的材料,。我們發(fā)現(xiàn)孩子粘貼很難固定，制作出的作品也很相似,。這樣更多的是老師在牽引孩子,，沒(méi)有體現(xiàn)指南中“支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造”。后來(lái)我們做了大的調(diào)整,，四組每一組都投放相同的材料除了樹(shù)身上原生態(tài)的材料還有毛毛球,、扭扭棒、彩色紐扣等,，色彩艷麗便于造型的其他輔材給孩子,，材料更多更豐富，創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)和條件,，更多的體現(xiàn)了孩子們的想法和創(chuàng)意,。

四、遵循實(shí)施《指南》的四大基本原則

1、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性

本次活動(dòng)注重領(lǐng)域之間,、目標(biāo)之間的相互滲透和整合,。活動(dòng)前面的引導(dǎo)部分,，教師引導(dǎo)幼兒清楚完整的表述自己創(chuàng)作的想法(圖片)，同時(shí)集體交流環(huán)節(jié)也給了所有

孩子交流的機(jī)會(huì)(圖片),，滿(mǎn)足他們表達(dá)的欲望,，這是與語(yǔ)言領(lǐng)域的有機(jī)整合。在孩子進(jìn)行創(chuàng)作教師指導(dǎo)的環(huán)節(jié),，有孩子用彩色毛球裝扮自己作品時(shí),，教師引導(dǎo)孩子在注重顏色搭配的同時(shí)還融入了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的按顏色的規(guī)律排序的方法來(lái)裝扮自己的作品(圖片)，(圖片：試教中樹(shù)葉裝飾木板畫(huà)的舉例：對(duì)稱(chēng),、數(shù)量),。幼兒在自主操作中，(圖片)在用彩條纏繞樹(shù)枝時(shí)候,，孩子一個(gè)人他不能很好的完成,，知道主動(dòng)尋求他人幫助，旁邊的小朋友溝通交流,。一個(gè)人抓住底部一個(gè)人纏繞,，共同合作解決問(wèn)題，在活動(dòng)中他的社會(huì)交往也無(wú)處不在,。

這個(gè)活動(dòng)看起來(lái)是一個(gè)純藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng),，但是我們依靠“以幼兒為本”的理念與教育能力，也能整體的促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。

2,、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異

本次活動(dòng)也充分考慮到了幼兒的個(gè)體差異，所以在第一課時(shí)制作半成品的作品時(shí),，完全是幼兒自主的選擇(圖片),，可以組合粘貼畫(huà)框、纏繞花環(huán),、制作小樹(shù),、木板上畫(huà)畫(huà)，尊重幼兒的同時(shí)也考慮到了幼兒的個(gè)體差異性,。在幼兒動(dòng)手操作的環(huán)節(jié),，特別注重幼兒發(fā)展的連續(xù)性與階段性，不急于求成,，讓每一個(gè)幼兒可以按照自己的速度,、自己的節(jié)奏在完成自己的作品。老師也因勢(shì)利導(dǎo)(圖片)，有時(shí)等一等,，有時(shí)推一推,、有時(shí)冷靜的觀(guān)察分析，提供必要的支持,。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),，對(duì)每個(gè)幼兒的作品都給予及時(shí)的肯定，全部展示(圖片),，滿(mǎn)足了每個(gè)幼兒獲得表?yè)P(yáng)和承認(rèn)的需要,，讓幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

3,、尊重幼兒學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),，滿(mǎn)足幼兒認(rèn)知的需要

在本次活動(dòng)中，從設(shè)計(jì)到各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施我們充分的尊重了幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),?；顒?dòng)前期，在“拜訪(fǎng)大樹(shù)’的主題中我們帶幼兒走進(jìn)社區(qū),，拾落葉,、揀樹(shù)枝，觀(guān)察,、發(fā)現(xiàn),、收集樹(shù)身上美的事物(圖片)，幼兒能與周?chē)h(huán)境互動(dòng),，并通過(guò)自己創(chuàng)作想象制作出的美作品打扮我們的教室,。使藝術(shù)來(lái)源于生活又回歸于生活。今天的活動(dòng),，給每一桌幼兒都提供了具有選擇性的材料(圖片),，為幼兒創(chuàng)作的興趣，參與的自主性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造了很好的條件。幼兒能夠自由的選擇,、自己喜歡的材料,，主動(dòng)裝扮自己的作品。(圖片：一小朋友努力的想用樹(shù)枝來(lái)裝扮自己作品,，但是用膠水怎么也粘不牢,，努力了很多次都沒(méi)有成功，他認(rèn)真的看著旁邊的小朋友用創(chuàng)意泥固定樹(shù)枝成功了,，模仿著也粘牢了)幼兒積極的進(jìn)行自我學(xué)習(xí),，并遇到困難不輕易放棄,，想辦法——主動(dòng)模仿——來(lái)解決自己的問(wèn)題。(圖片：這一張圖片是來(lái)自于試教時(shí),，我用的是其他班的孩子,，平時(shí)對(duì)于纏繞這種技巧幾乎沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn)，一開(kāi)始怎么也不能把彩條纏繞到樹(shù)枝上,，總是松動(dòng),。于是教師采用介入式指導(dǎo)，它為什么總是纏不緊?可以怎么辦?引導(dǎo)孩子可以?xún)蓛珊献?，一人抓住纏繞的下端,，另一人繼續(xù)纏繞，這樣很快就成功了),。

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案及反思篇七

1、仔細(xì)觀(guān)察發(fā)揮想象,，畫(huà)出印象中的冬天,。

2、愿意積極思考,，大膽表現(xiàn)自己的想法,。

3、體驗(yàn)完成作品的樂(lè)趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

1,、活動(dòng)前豐富幼兒有關(guān)冬季的知識(shí)。

2,、白紙和油畫(huà)棒等人手一份,。

3、幼兒用書(shū),。

一,、開(kāi)始部分

教師：出示幼兒用書(shū)《冬天小畫(huà)報(bào)》引導(dǎo)幼兒欣賞。引出活動(dòng)激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣,。

1,、小朋友看這是什么季節(jié)呀(冬季)。

2,、今天我們就要來(lái)畫(huà)一幅畫(huà),，畫(huà)的名稱(chēng)就叫《冬天小畫(huà)報(bào)》。

二、提問(wèn)式談話(huà),，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解冬季的特點(diǎn),。

1、教師：小朋友冬天是什么樣子的天氣怎樣 (引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談對(duì)冬季的感受,，如冬季氣候寒冷,，刮大風(fēng)，有時(shí)候會(huì)下雪,、結(jié)冰,。)

2、教師：那人們開(kāi)展什么運(yùn)動(dòng)讓自己不拍冷(人們?cè)诙纠镞M(jìn)行跑步,、跳繩,、踢毽子、溜冰,、滑雪和堆雪人等運(yùn)動(dòng),，通過(guò)鍛煉讓自己的身體強(qiáng)健，不拍冷,。)

3,、教師：人們都穿什么樣子的衣服怎樣保暖 (引導(dǎo)幼兒說(shuō)在家里開(kāi)暖氣，在戶(hù)外人們穿上厚厚的棉衣,、棉褲,、棉鞋、手套和帽子,，讓身體保暖等),。

4、教師：在冬天里,，小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢樹(shù)木又怎樣過(guò)冬的 (請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,。如：熊在樹(shù)洞里冬眠：青蛙和蛇等動(dòng)物在泥洞里過(guò)冬：大雁遷移到南方過(guò)冬：還有狗和狼等動(dòng)物換上厚厚的皮毛過(guò)冬等：大樹(shù)落光了葉子，保持水分和熱量,。) 教師小結(jié)關(guān)于冬季的特征,。

5、教師示范繪畫(huà)冬天小畫(huà)報(bào),。

(1)教師我們先布置畫(huà)面,，先設(shè)計(jì)好是人物。

(2)燃后在畫(huà)出相應(yīng)的景物如有樹(shù)木,、等等,。

(3)最后畫(huà)上冬天里的小動(dòng)物這樣完整的一幅小畫(huà)報(bào)就畫(huà)好啦。

6,、教師：小朋友們,，現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友把自己看到的冬天畫(huà)出來(lái),，把自己的畫(huà)面設(shè)計(jì)好制作成冬天小畫(huà)報(bào)，小朋友們可以設(shè)計(jì)屬于自己的冬天小畫(huà)報(bào)繪畫(huà)出冬季各種不同的事物,。

7,、發(fā)放畫(huà)紙、油畫(huà)棒讓幼兒進(jìn)行繪畫(huà),。

8,、幼兒作畫(huà)教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒,，指導(dǎo)其合理的布置畫(huà)面,。

三、結(jié)束部分

1,、展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。

2,、教師：請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述自己的冬天小畫(huà)報(bào),，要求幼兒邊指著自己的作品進(jìn)行講述，

3,、集體討論看看自己和別人的小畫(huà)報(bào)有什么不同,，試著給自己的小畫(huà)報(bào)取一個(gè)名字,。結(jié)束活動(dòng),。

美術(shù)教育的核心是審美教育，我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫(huà)匠,，而是要培養(yǎng)有審美情趣,，有審美理想，有審美能力的人,，因此,，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動(dòng)中,，我通過(guò)賞畫(huà)報(bào),、做畫(huà)報(bào)、評(píng)畫(huà)報(bào)等環(huán)節(jié),，將審美教育貫穿始終,，讓幼兒從小學(xué)會(huì)審美，有一定的審美觀(guān),。