作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班音樂律動教案三篇一

活動目標(biāo)：

1、能夠初步認(rèn)識紅綠燈,，了解基本的交通規(guī)則

2,、能感受音樂中開始和停止的變化，辨別不同的表現(xiàn)方式,。

重點：引導(dǎo)幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲,。難點：辨別開始、停止的音樂并創(chuàng)編簡單動作,。

活動目標(biāo)：

1,、能夠初步認(rèn)識紅綠燈，了解基本的交通規(guī)則

2,、能感受音樂中開始和停止的變化,，辨別不同的表現(xiàn)方式。

重點：引導(dǎo)幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲,。難點：辨別開始,、停止的音樂并創(chuàng)編簡單動作。

活動目標(biāo)：

1,、能夠初步認(rèn)識紅綠燈,，了解基本的交通規(guī)則

2、能感受音樂中開始和停止的變化,，辨別不同的表現(xiàn)方式,。

重點：引導(dǎo)幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。難點：辨別開始,、停止的音樂并創(chuàng)編簡單動作,。

活動目標(biāo)：

1、能夠初步認(rèn)識紅綠燈,，了解基本的交通規(guī)則

2,、能感受音樂中開始和停止的變化，辨別不同的表現(xiàn)方式,。

重點：引導(dǎo)幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲,。難點：辨別開始、停止的音樂并創(chuàng)編簡單動作,。

小班音樂律動教案三篇二

1,、 初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來,。

2,、 通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的興趣。

高人矮人圖片、磁帶,、鈴鼓

一,、開始部分：

請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》,。通過小樹長高了引出主題,。

二、進(jìn)行部分：

5,、 教師為小朋友發(fā)禮物——鈴鼓,。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈,，安順時針方向,，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓,。

三,、 結(jié)束部分

教師和幼兒一起跳健康操?！案呷税私裉焯貏e高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操,，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動,。

小班音樂律動教案三篇三

1,、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作,。

3,、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂,。

與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅,，磁帶和錄音機(jī)，鋼琴伴奏

一,、通過游戲“變變變”進(jìn)入

寶寶們,，我們來玩一個“變變變”的游戲，趕快,！把你們的小手藏起來,。

（變成小兔，跳一跳）

（變成鴨子,，走一走）

（變成袋鼠,，跳一跳）

（變成飛機(jī)，聽音樂飛進(jìn)場地）

二,、觀察圖片,，熟悉歌曲

1,、教師完整的示范演唱一遍

我們開飛機(jī)開累了，來,！寶寶們,，找一個空地方坐好，休息一會兒,。

累不累?。浚ㄓ變夯卮穑┦呛美鄣?，我都想喝水了,。

寶寶們，快看,，這是誰呀,？（茶壺）

2、觀察圖片,，理解歌詞

（1）小茶壺長得什么樣呀,？（引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）

教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀

（2）我們再來看看,，這是茶壺的什么呀,？（壺柄，壺柄是用來提茶壺的）

茶柄長在什么地方,？你們來學(xué)學(xué)

那這個呢,？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）

教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴

（3）觸摸第三幅圖片,，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉,？”（水燒開拉，都冒煙啦,，水都在壺里翻滾啦）

（4）那這個壺嘴怎樣啦,？（沖茶啦）

教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦,！沖茶啦,。

三、創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作

1,、你們想不想都來喝喝茶,，好，請小朋友趕快準(zhǔn)備,。

2,、我們的茶壺是什么樣子的啊？（又肥又矮）來,！我們來做一做,。

那壺柄長在哪呢？壺嘴長在這兒,。（動作示意）再來一次,。

提問：“誰想喝水？”（咕嚕咕嚕）

3,、提問：寶寶們,，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想,，壺柄還可以長在哪兒,？（幼兒創(chuàng)編）那壺嘴呢？（幼兒創(chuàng)編）

那我們再來一次,，這一次看看誰跟我的不一樣,。

4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方,，真不錯,！我再來看看，來,，寶寶們準(zhǔn)備?。ń處煵皇痉叮?/p>

5、寶寶們,，把你們的茶杯擺好啦,！我來給你們倒茶?！肮緡９緡,！?/p>

6、哦,！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了,，這樣吧,，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友,，相互的倒倒茶,，好嗎？來,！大家趕快準(zhǔn)備好,。(把你們的茶也倒給我喝喝)

四、請客人老師喝茶

五、結(jié)束

其他班上的小朋友也也想喝茶了,，來,！寶寶們，我們也去給他們倒茶去,！

小班音樂律動教案三篇四

1,、學(xué)會安靜地傾聽歌曲。

2,、理解歌曲的內(nèi)容,，感受歌曲的趣味。

3,、學(xué)會配合簡單動作演唱歌曲“不倒翁,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

玩具“不倒翁”。

活動重點：

幼兒有感情地演唱歌曲,。

活動難點：

在演唱歌曲時幼兒能加上簡單的表演動作,。

一、活動導(dǎo)入

預(yù)設(shè)一,。幼：“像,。”

預(yù)設(shè)二,。幼：“不像,。”

師：“你們說說看哪里不像,？還有沒有觀察得更仔細(xì)的小朋友,？原來這位新朋友的臉上長著一把胡子?！蹦銈兛催@位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的,，眼睛都笑得瞇成了一條縫兒，樣子可愛不可愛??？是不是像小孩一樣可愛。]（實踐中是第二種預(yù)設(shè)情況,。）

師：我們一起來學(xué)學(xué)看好不好,，‘胡子一把,，樣子像小孩（配合表演動作有節(jié)奏地念）?！賮硪槐樵囋?，表情夸張一點。（這一環(huán)節(jié)連接的略有突兀,，可以在歌詞內(nèi)容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節(jié)奏和旋律,。）

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁的特性,，預(yù)熱歌曲內(nèi)容“推你倒下,，你又站起來?！保ㄔ跊]有科學(xué)活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,。）

師： “別看我們的新朋友一句話也不說，看起來呆呆的樣子,，其實他可有一個好聽的名字,，叫做‘不倒翁’。有沒有小朋友聽說過‘不倒翁’,？（請知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景）我們一起來對他說‘推你倒下,，你又站起來（配合表演動作有節(jié)奏地念）’。不倒翁沒聽清楚,，小朋友們大聲一點,，再來說一遍?！?（同上,，可取消，否則會導(dǎo)致音樂感受的時間過短,，本末倒置的趨向,。）

二、歌曲學(xué)唱

1,、教師示范演唱歌曲“不倒翁”：鋼琴伴唱一遍,。

師：“今天，我們和不倒翁成為了好朋友,，老師要唱首歌送給我們的新朋友,，你們也來學(xué)學(xué)看，和老師一起唱給不倒翁,，他一定會非常高興。

2,、根據(jù)圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”：清唱兩遍,。

師：“歌曲唱完了,，你們還記得這首歌叫什么名字嗎,？你們在歌曲里都聽到了哪些內(nèi)容,？”。（根據(jù)幼兒說出的句子出示圖示,，幫助幼兒在接下來的學(xué)唱起到提示作用,。）

（1）第一遍清唱，幼兒看圖示,。

（2）第二遍清唱,，幼兒看老師動作。

三,、教師鋼琴伴奏,，幼兒看圖譜演唱。

師： “我們的新朋友不倒翁聽到小朋友們?yōu)樗敲磁Φ貙W(xué)習(xí)歌曲,，你們說它是不是非常開心呢,？時間不早了,，不倒翁要和我們說再見了,，我們最后再唱一遍‘不倒翁’ 之歌，作為分別的禮物,，好不好,？所以大家打起精神來，用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁說再見,。”（幼兒直接說“再見”）

整個活動以教師為主體,，單向發(fā)揮作用,，違背了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動的過程,。在活動中無論是欣賞,，理解歌詞、唱歌,、表演,，雖然教師嘗試運用了多媒體課件的形式來吸引和激發(fā)幼兒的興趣,，但是反復(fù)的播放,，重復(fù)地練習(xí)讓幼兒大部分時間花在消極地坐,、聽、等待上,，嚴(yán)重束縛幼兒雙手與大腦,，禁錮了幼兒的思想與情感，活動過程中幼兒缺乏主動性,、積極性,，更談不上創(chuàng)造性，為了學(xué)會教師所教的內(nèi)容而感到困難,，感到苦惱,，自然會毫無參與活動的興趣，更不用說是大膽的表達(dá)表現(xiàn)音樂的愉悅感了,。

小班音樂律動教案三篇五

1,、感受歌曲的活潑、歡快,，學(xué)習(xí)鴨子的基本動作,。

2、體驗與同伴說悄悄話的樂趣,，體驗歌表演的快樂,。表演時注意與同伴保持適當(dāng)?shù)目臻g距離。

3,、體驗歌唱活動帶來的愉悅,。

4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍,。

小鴨頭飾若干,。

一、律動進(jìn)場,。

師：今天天氣真好,，鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩，好嗎,？好,！我們出發(fā)吧。（放《兩只小小鴨》的伴奏,，師生作小鴨狀走進(jìn)場內(nèi)）哎呀,！走得好累呀，我們坐下來休息一下吧,。

二,、感受歌曲并學(xué)習(xí)小鴨動作。

1,、學(xué)習(xí)小鴨走,。

師：寶寶們,，媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說一句好聽的話，看看誰坐得神氣哦,！

請一位鴨寶寶上前來。（幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過來,，若幼兒沒有學(xué)小鴨走路,，老師給予提醒：“哎，這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀,！”老師邊說邊做動作提醒,。）

2、理解悄悄話,。

寶寶走到鴨媽媽跟前時,，鴨媽媽給予肯定：“這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽身邊來了，走的真好,！”“我們來親親小嘴巴吧,。”師生用手作鴨嘴互碰兩下,。親完小嘴巴,，鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說句悄悄話。說完之后就請鴨寶寶走回去,。

同樣再請1～2個幼兒上來說悄悄話,。

你們聽到了我和剛才那幾個鴨寶寶說了什么好聽的話嗎？怎么會聽不見呢,？（幼兒回答）

對呀,！我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說，我們講的是——悄悄話,。

3,、感受歌曲的活潑、歡快,。

那媽媽請幾個寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴,，說句悄悄話，好嗎鴨寶寶上來的時候要怎么走的（搖搖擺擺）,。（請兩對寶寶表演說悄悄話,，教師在一旁唱歌曲。）

寶寶們,，xx和xx表演的怎么樣,？那媽媽唱得好聽嗎？媽媽唱了什么呀,？（幼兒回答）

那聽媽媽再完整說一遍,。（鋼琴伴奏,，邊念邊用手拍打節(jié)奏。）寶寶跟著媽媽說一說,，好嗎,？（再次鋼琴伴奏，齊念,。）

寶寶們說的真好聽,，鋼琴彈得也好聽，媽媽想跟著鋼琴唱一唱,。（跟著琴聲唱）

媽媽唱的歌你們喜歡嗎,？那你們跟著媽媽一起唱好嗎？

鋼琴說寶寶們唱得好好聽,，它還想再聽你們唱一唱,，你們愿意唱給它聽嗎？這次跟著媽媽做做動作,。

三,、結(jié)束活動

說悄悄話好玩嗎？那寶寶們找一個好朋友,，我們一起玩一玩說悄悄話吧,。（放歌曲音樂，幼兒表演2次,，換伙伴再表演2次,。）

本次活動的目標(biāo)定的不合理，活動的過程以新授歌曲為主,，但是目標(biāo)卻定位在感受和表現(xiàn)歌曲上,，因此給人感覺過程有點混亂。

小班音樂律動教案三篇六

1,、能感受音樂中開始和停止的變化,，辨別不同的表現(xiàn)方式。

2,、初步創(chuàng)編動作,，并能有序開車，做一個文明的小司機(jī),。

3,、通過開車、停車,、給輪子加氣,、倒車的體驗，感受音樂活動帶來的樂趣。

重點：引導(dǎo)幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲,。

難點：辨別開始,、停止、回車庫的音樂并創(chuàng)編簡單動作,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識汽車,，知道紅綠燈，認(rèn)識音符寶寶,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂《開始和停止》,、ppt、紅綠燈指示牌,。

1、導(dǎo)入情境,，引起幼兒興趣,。

——教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。

師：你們唱的可真好聽,，老師可喜歡你們了,，你們喜歡我嗎？那請你快速碰到黃老師的身體,。（幼兒圍到老師身邊）你們做的真棒,！

（——讓幼兒觸碰老師的身體是為了讓孩子有目的地盡快圍到老師身邊，以便接下來游戲活動的開展,。）

師：那你們喜歡開汽車嗎,？喜歡開什么汽車呢？（教師請幼兒自由回答）

師：好,，現(xiàn)在開著你的車,，準(zhǔn)備好了嗎？對了,，我們開車要遵守什么,？對，要遵守交通規(guī)則,，慢慢開,，不超速不撞車，注意看好紅綠燈哦,！恩,，我們到哪里去玩？近點的吧,，公園里去,。明白的小朋友準(zhǔn)備：開車！

——教師邊唱“轱轆轆，轱轆轆,，轱轆轆...”邊帶幼兒做開汽車游戲,。

師：（教師出示紅燈指示牌），現(xiàn)在是紅燈了,，小司機(jī)們,，該怎么做？對了,，真棒,！

師：（教師出示綠燈指示牌），小汽車開起來嘍,，注意,，開快嘍！（教師適當(dāng)加快速度,，提醒幼兒小心避讓）,。

（——用紅綠燈牌開車就是為了給下面的韻律活動做鋪墊，讓孩子提前感受活動突然停止的感覺,，在接下來的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應(yīng)音樂,，跟上節(jié)奏。）

來,，跟著老師倒車,，老師已經(jīng)停好了哦！你們呢,？

3,、欣賞音樂《開始和停止》,，感受連續(xù)和停頓的節(jié)奏,。

——教師出示ppt音符寶寶圖片。

師：音符寶寶和小汽車一起和我們做游戲嘍,。聽,，這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同？它有趣在哪里,？一會告訴我,。（教師點擊音符寶寶放音樂）

師：誰來告訴我，這個曲子和以前聽過的有什么不一樣,？

——教師引導(dǎo)幼兒說出突然停頓,，和我們剛才開車一樣。

4,、表現(xiàn)音樂,。

——再聽一遍音樂，教師通過提醒讓幼兒知道什么時候開車，什么時候停車,，什么時候回車庫,。

師：你們想不想和音符寶寶小汽車一起做游戲？好,，小司機(jī)們請起立,，車子出車庫嘍！

——教師帶領(lǐng)幼兒向前一步走,，做出車庫的動作,。

師：準(zhǔn)備好了嗎？你們的車輪子有氣嗎,？沒有就趕緊打打足,，準(zhǔn)備，開始,，加氣,！這次我們?nèi)ツ哪兀亢?，就去逛逛我們的幼兒園吧！出發(fā),！

——教師放音樂,，帶領(lǐng)幼兒聽音樂的節(jié)奏做出開車動作以及停車動作，在音樂最后倒車回到車庫坐好,。

——進(jìn)行游戲2次,，第二次教師直接帶著幼兒出教室。

師：我們?nèi)ス溆變簣@嘍,！小司機(jī)們跟好了,，一個跟著一個，不闖紅燈不超速,，我們是文明的小司機(jī),。

小班音樂律動教案三篇七

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動作,，初步學(xué)會律動,。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作,。

2,、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力,。

3,、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。

1、教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上,，面對圓心,，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。

2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作：

1）副歌前置學(xué)習(xí)動作,，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型×××××

教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××,。

2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動作：教師通過語言啟發(fā)幼兒“我們來到綠油油的草地上,，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛,，我們爬山,、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲,，創(chuàng)編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉(zhuǎn)椅等動作,。

3、教師清唱旋律幫助幼兒整理,、記憶動作,。

4、聽音樂完整表演,，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮,。

延伸活動：

一、組織幼兒進(jìn)行主題繪畫活動《快樂的春游》,。

活動目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒回憶春游時的情景,，把看到的、聽到的,、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來,。

活動流程：

1、談話：引導(dǎo)幼兒回憶春天,，把在春天看到的,、聽到的、玩的講述給大家聽,。

2,、幼兒將自己的春游經(jīng)驗創(chuàng)造性的繪畫出來，教師個別指導(dǎo),。

3,、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽，幼兒互相講述作品內(nèi)容,。

二,、組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》

三,、組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》