總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)與反思篇一

1、繪畫方面：能夠感知各種色彩,，運(yùn)用形和色進(jìn)行臨摹,、添畫、記憶畫,、想象畫練習(xí),；學(xué)習(xí)染紙和穿編的方法，體驗(yàn)水墨畫的特性,；欣賞了祖國(guó)風(fēng)光和兒童畫,、民間美術(shù)作品的美；

2,、手工制作方面：學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫工具,，學(xué)習(xí)了撕,、折、拼,、貼和揉,、捏、搓,、挖等手工制作方法,，養(yǎng)成了正確地繪畫、制作姿勢(shì)與習(xí)慣,；學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法,，學(xué)習(xí)了色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作

3,、其他潛力的培養(yǎng)：在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，用心促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過(guò)渡到創(chuàng)造想象,；提高了學(xué)生手部運(yùn)動(dòng)的靈活性,，促進(jìn)了手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展；讓學(xué)生感受了美術(shù)活動(dòng)的愉悅,，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣,。

1、用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽,。本期,，參加學(xué)校組織的第20屆課題研討活動(dòng)，在綜合科教學(xué)競(jìng)賽中,，執(zhí)教的《六面怪臉》獲得一等獎(jiǎng),。

2、認(rèn)真上好每一堂課,。課前精心準(zhǔn)備,，認(rèn)真?zhèn)湔n，給學(xué)生創(chuàng)作的足夠空間,，發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)努力提高學(xué)生的繪畫水平和制作水平。

3,、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,，課堂上,，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，將美術(shù)課程資料與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一齊,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫忙學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,。

4、使學(xué)生在學(xué)習(xí)中構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng),。美術(shù)教學(xué)中,，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本,，審美潛力,，同時(shí)，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

1,、加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)，從理論上提高自己,，完善自己,，并虛心向其他美術(shù)教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)現(xiàn)代化美術(shù)課堂教學(xué)模式。

2,、進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，教學(xué)中應(yīng)想辦法用各種形式和方法鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，為自己的美術(shù)作品增添一份活力,。

總之,，透過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，使我堅(jiān)信：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣是帶領(lǐng)他們走向藝術(shù)殿堂的唯一捷徑，在以后的美術(shù)教學(xué)中,，我會(huì)沿著這個(gè)方向?qū)嵤┙虒W(xué)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的潛力,。

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任了大五班的美術(shù)教學(xué)，我根據(jù)自身從事美術(shù)教育的一些經(jīng)驗(yàn),，和自己平時(shí)翻閱資料積累的知識(shí),，我初步的總結(jié)了一些幼兒美術(shù)教育的一些方法。

我們首先應(yīng)該教會(huì)幼兒觀察,，不教會(huì)幼兒觀察就無(wú)法適應(yīng)千變?nèi)f化的世界,，就無(wú)法進(jìn)行審美教育，也只有幼兒親自觀察事物,，掌握對(duì)象的主要特征,，才能對(duì)它們有一個(gè)較完整,、生動(dòng)、形象的了解,。教師還應(yīng)重視幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累,，感受美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)的多樣性，更好地培養(yǎng)他們的審美能力,。

心理學(xué)家皮亞杰強(qiáng)調(diào)：“兒童是在周圍環(huán)境的影響下,，通過(guò)主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展”。在幼兒園的美術(shù)教育實(shí)踐中,，教師應(yīng)為幼兒提供寬松愉快的創(chuàng)作環(huán)境,。美術(shù)活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)加強(qiáng)游戲性，以培養(yǎng)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的興趣,，減少繪畫過(guò)程中的枯燥感和挫敗感,，讓繪畫真正成為一種幼兒喜愛(ài)的游戲，讓游戲成為幼兒不可缺少的生活,。例如,，布置一些幼兒喜歡的游戲情境，放一些幼兒感興趣的玩具,，多種美工材料,，以及幼兒喜愛(ài)的美術(shù)作品和布置幼兒作品展示墻等等。

采用多種形式,，如涂色,、粘貼、印畫,、泥塑,、折紙、雕刻,、編織等加強(qiáng)幼兒的興趣感,，不斷地提高幼兒的作畫能力。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,，除了組織孩子根據(jù)自己的畫編小故事,，教師還可以結(jié)合各學(xué)科教育活動(dòng)開展美術(shù)活動(dòng)，注意引導(dǎo)幼兒靈活運(yùn)用在不同學(xué)科中獲得的知識(shí),。 總之,，美術(shù)教育是一道亮麗的風(fēng)景線，通過(guò)美術(shù)教育這個(gè)工具,，使美術(shù)成為有效促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的教育手段,，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高，增強(qiáng)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受美的能力,，使他們將來(lái)的生活豐富多彩,、充滿樂(lè)趣。

線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)與反思篇二

疫情期間,，我校開啟了“停課不停學(xué)”的教育模式,，在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一部署下，我們音體美,、信息技術(shù)組也進(jìn)行著線上教學(xué),。我們組的全體成員本著“停課不停學(xué)，鍛煉不能停,，我們?cè)谛袆?dòng)”的宗旨線上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各學(xué)科的各種方法指導(dǎo),。

體育教師認(rèn)真分析學(xué)情，充分利用寧教云平臺(tái)開展體育教學(xué),，聚焦“教會(huì),、會(huì)練、勤練”目標(biāo),，注重“教健康知識(shí),、傳運(yùn)動(dòng)技能、練身體素質(zhì),、育品德意志”,，幫助同學(xué)通過(guò)體育鍛煉“享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì),、健全人格,、錘煉意志”。在特殊時(shí)期,，課堂教學(xué)變成了線上學(xué)習(xí),，孩子們每天有大量的時(shí)間是面對(duì)屏幕和久坐不動(dòng)，這種生活和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，不僅會(huì)影響孩子們的視力,，還會(huì)因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)量的減少對(duì)身體造成傷害，進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)新陳代謝,，使孩子們的身體機(jī)制和免疫力得到顯著的提高,。跟平時(shí)一樣，我們的大課間活動(dòng)也精彩進(jìn)行著,。每天,，體育老師們都會(huì)定時(shí)推送大課間視頻，供同學(xué)們觀看并學(xué)習(xí)鍛煉身體,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,。同時(shí)老師督促學(xué)生一定要?jiǎng)悠饋?lái)！通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),，讓各位同學(xué)寓教于樂(lè),，學(xué)有所得,。在體育鍛煉中具有獲得感和體驗(yàn)感，能夠自行設(shè)計(jì)和開展體育鍛煉活動(dòng),。自網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以來(lái),，學(xué)生參與課程的學(xué)習(xí)熱情高，通過(guò)同學(xué)鍛煉視頻,、照片,、制定運(yùn)動(dòng)處方等反映了我校網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)效果較好。

音樂(lè),、美術(shù),、信息技術(shù)的老師們根據(jù)空中課堂的課表每節(jié)課都給孩子們?cè)趯幗淘仆普n，及時(shí)指導(dǎo),，按照相關(guān)要求布置作業(yè),。線上教學(xué)的同時(shí)，我們按時(shí)提醒,、監(jiān)督同學(xué)們積極上課,，并做好線上輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺,，合理安排課堂活動(dòng),，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，積極參與到課堂中,。對(duì)于一些需要批改的作業(yè),，我們按時(shí)批閱，對(duì)孩子們作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給孩子幫助與指導(dǎo)并鼓勵(lì)他們,。

音體美,、信息技術(shù)組的組長(zhǎng)姜華老師在復(fù)課后的教研組活動(dòng)上談到：我校疫情期間“停課不停學(xué)”，學(xué)校體育與健康課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以適合居家學(xué)習(xí)和鍛煉為主,。這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提升了音體美教師以及信息技術(shù)學(xué)科教師教學(xué)能情期間根據(jù)自己的實(shí)際情況,，如學(xué)習(xí)的時(shí)間、學(xué)習(xí)的熟練度做出對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng),、練習(xí)強(qiáng)度做出適合自己的彈性調(diào)整,，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

馬麗萍老師認(rèn)為：抗擊疫情關(guān)力和信息化水平,，拓寬了教師的視野,；有利于突破學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空限制、推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。但相對(duì)自律性較差的同學(xué)來(lái)說(shuō),，教學(xué)效果和質(zhì)量可能難以保證。網(wǎng)絡(luò)授課的優(yōu)點(diǎn)：體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)學(xué)習(xí),。在教學(xué)內(nèi)容上變化，以及教學(xué)模式上的變化,，使學(xué)生學(xué)習(xí)上感到新鮮,，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。但師生,、學(xué)生間學(xué)習(xí)上的相互交流受一定限制,。

蔣華老師認(rèn)為：學(xué)生可以在疫鍵時(shí)期,，居家體育活動(dòng),，不僅可以提高身體機(jī)能，而且可以緩解和疏解心理壓力,，是自我情緒調(diào)整的有效手段,。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生能夠掌握一定鍛煉手段和鍛煉方法,，為終身體育奠定基礎(chǔ),。但學(xué)生在課余時(shí)間鍛煉難以得到保障，對(duì)自己堅(jiān)持鍛煉的動(dòng)機(jī)和自律性需要提高,。

張婷老師認(rèn)為：學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)接受與適應(yīng)能力不錯(cuò),，能較好地完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好,。但體育網(wǎng)絡(luò)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不能及時(shí)得到反饋,，當(dāng)出現(xiàn)群體性錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)，教師不能面向整體做出預(yù)防錯(cuò)誤動(dòng)作的指示,，教學(xué)效率,、效果相對(duì)面授課都較低。

教研組活動(dòng)上,，大家各抒已見(jiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)習(xí)意見(jiàn)大致相同,。通過(guò)實(shí)踐表明線上教學(xué)方式很難將學(xué)生真正督促到位、抓在手里,。但不管怎樣,，我們?nèi)匀挥眠@份執(zhí)著的精神和熾熱的愛(ài)與同學(xué)們一起戰(zhàn)疫情，“停課不停學(xué),，我們?cè)谛袆?dòng)”共同攜手走在教與學(xué)的路上,，為我們以后的教育教研活動(dòng)邁上一個(gè)新臺(tái)階。

線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)與反思篇三

一轉(zhuǎn)眼,，線上教學(xué)已經(jīng)開展4周,，在上級(jí)部門的統(tǒng)籌安排下，老師們同心協(xié)力，有序開展線上教學(xué),，且效果良好,。

（一）齊心備課

橫坑小學(xué)美術(shù)科組在接到線上教學(xué)通知時(shí)，我們就根據(jù)《寮步鎮(zhèn)中小學(xué)美術(shù)線上教育指導(dǎo)意見(jiàn)》完成了“居家學(xué)習(xí)”期間相應(yīng)的美術(shù)教學(xué)課程安排,，以及各年級(jí)的具體分工,。隨后就是共同備課，共享資源,。在市,、鎮(zhèn)原有的資源基礎(chǔ)上，我們二次備課,，整理總結(jié)課程的重難點(diǎn)與教學(xué)要點(diǎn),。引導(dǎo)式安排學(xué)生有序高效學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程。及時(shí)的結(jié)合上周的學(xué)習(xí)情況,，規(guī)劃好下周,、甚至下下周的教學(xué)內(nèi)容，并把優(yōu)秀教學(xué)案例進(jìn)行總結(jié)發(fā)布在寮步美育的公眾號(hào)中,。

（二）云端教研

每周五下午雷打不動(dòng)的約定就是開展微信云端教研,，在這個(gè)下午我們會(huì)在群聊中說(shuō)說(shuō)本周線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生美術(shù)作品的情況,、美術(shù)線上會(huì)議心得及在教學(xué)過(guò)程中遇到哪些問(wèn)題,。常常因?yàn)橐粌蓚€(gè)教學(xué)問(wèn)題，在群里討論一兩小時(shí),，但也正是經(jīng)過(guò)一下午的思想碰撞,，讓我們每位老師都滿載而歸。

（一）聯(lián)系生活,，確定可行的學(xué)習(xí)內(nèi)容

一二年級(jí)開展了《水果大餐》《環(huán)保紙筆插》《不倒翁》等課程,。三年級(jí)開展了造型相關(guān)的課程，如《壯觀的高架橋》《表情豐富的臉》《我喜歡運(yùn)動(dòng)》,；四年級(jí)開展了《趣味紙筆插》,、《模仿畫家畫一畫》，以手工和繪畫相結(jié)合,，讓學(xué)生感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系,；五年級(jí)開展了《浩氣長(zhǎng)存》、《變幻的色彩》,、《用線條,、色彩畫感覺(jué)》主要運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)感受，設(shè)計(jì)一些作品,；六年級(jí)主要開展漫畫人物造型的繪畫課程,，如《回到古代》《動(dòng)漫形象招貼畫》《名人漫畫》，把漫畫與宣傳相結(jié)合，圍繞靜“莞”抗疫,，一定能行為主題,，設(shè)計(jì)公益招貼。

（二）多元的教學(xué)方式

線上教學(xué)的方式有很多,，如直播,、錄播、雙師課堂等等,。目前我們美術(shù)科組日常教學(xué)主要以微信,、qq群為學(xué)習(xí)平臺(tái)的雙師教學(xué)，首先,，教師通過(guò)群文件給學(xué)生發(fā)送學(xué)習(xí)任務(wù),，上傳資料，學(xué)生通過(guò)資料能夠提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容,、及材料準(zhǔn)備,。其次,，教師通過(guò)群消息給學(xué)生推送相關(guān)教材,、導(dǎo)學(xué)案、學(xué)習(xí)視頻,、作業(yè)要求等,。最后，在每周二下午第一節(jié)美術(shù)課的時(shí)間里,，教師通過(guò)群語(yǔ)音聊天或視頻的方式,，為學(xué)生在線解答疑惑。

專業(yè)隊(duì)方面,，鐘美安老師將四格漫畫與剪映app結(jié)合教學(xué),，讓靜態(tài)的漫畫動(dòng)起來(lái)，通過(guò)新的平臺(tái)軟件的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如三（8）陶易知,、五（1）班鄒瑾同學(xué)利用剪映，制作的動(dòng)畫小視頻,。

（三）及時(shí)批改與反饋

居家學(xué)習(xí)最大的問(wèn)題就是“距離感”,，如何拉近這種“距離感”最關(guān)鍵的地方就在于及時(shí)反饋，讓學(xué)生無(wú)形的感受到老師就在身邊,。在美術(shù)作品評(píng)改方面無(wú)論是學(xué)生提交在qq群,、微信群、或是私發(fā)給老師,，都一定要及時(shí)精準(zhǔn)的批改與指導(dǎo),，并根據(jù)美術(shù)作品評(píng)價(jià)要求，給予學(xué)生不同的等級(jí)，表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)會(huì)被評(píng)為“優(yōu)秀小畫家”,，并當(dāng)天在群里對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),。

（四）身臨其境的云展覽

為了更好的提高學(xué)生提交美術(shù)作品的積極性，我們組織“藝”起遇見(jiàn)新“繪”美好——橫坑小學(xué)云上3d美術(shù)展,，利用3d藝術(shù)館app,，把學(xué)生提交的美術(shù)作品放入到3d藝術(shù)館中，讓學(xué)生在家就能參觀畫展,，最有意思的是畫展里的畫是自己或身邊同學(xué)的作品,，這就在很大程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

通過(guò)這四周的教學(xué),，我們美術(shù)科組也發(fā)現(xiàn)有很多不足之處,。其中最大的問(wèn)題就在于教學(xué)方式互動(dòng)性不強(qiáng)。目前的教學(xué)以線上資源+教師連麥或群聊的方式答疑,，在很大程度上考驗(yàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，那些對(duì)美術(shù)學(xué)科沒(méi)那么大興趣的同學(xué)，可能會(huì)一直處于“安靜”狀態(tài),。對(duì)此,，我們美術(shù)組要更注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn),，從選題和互動(dòng)模式進(jìn)行創(chuàng)新,，增強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通連接。此外,，在每個(gè)課后要及時(shí)反思總結(jié),，以不斷提高完善線上課的效率。

線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)與反思篇四

已亥末庚于初,，猝不及防的新冠病毒席卷神州大地,，整個(gè)社會(huì)似乎被按下了暫停鍵，伴隨而來(lái)的是停工,、停產(chǎn),、停業(yè)、停學(xué),。隨著傳統(tǒng)春季開學(xué)季的來(lái)臨,，在學(xué)校無(wú)法進(jìn)行課堂教育的前提下，教育部門提出了“停課不停學(xué)”的號(hào)召,，于是云上辦（伴）學(xué)在華夏大地上遍地開花,。從2月中旬開始，各級(jí)各類學(xué)校紛紛開始網(wǎng)絡(luò)授課,，這是我們國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)普及以來(lái)最大規(guī)模的網(wǎng)課行動(dòng),。

面對(duì)疫情,，我們開展了史上最大規(guī)模的網(wǎng)課行動(dòng)，教師成了主播,，學(xué)生成了觀眾,，教學(xué)形式在此背景下發(fā)生了巨大的變革，“云伴學(xué)”便應(yīng)運(yùn)而生,?！霸瓢閷W(xué)”包括兩層含義，即云端辦學(xué),、云上陪伴學(xué)習(xí),。前者是借助網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)進(jìn)行舉行學(xué)習(xí)活動(dòng)，與課堂教學(xué)唯一的不同就是網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)成了學(xué)生的學(xué)校,；后者是教師教學(xué)的形式和方法發(fā)生了改變,，教師可以針對(duì)學(xué)情，借助云平臺(tái)篩選資源陪伴學(xué)習(xí),，只需要在重點(diǎn)和難點(diǎn)給以引導(dǎo)和針對(duì)問(wèn)題答疑解惑,，同時(shí)教師還可以在云端獲取資源達(dá)到自我教學(xué)和專業(yè)素養(yǎng)的提升。從另一個(gè)角度來(lái)看,，這無(wú)疑實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享,，促進(jìn)教育公平。

面對(duì)疫情中的線上教育,，針對(duì)疫情過(guò)后的線下教學(xué),，感知正在生成的未來(lái),！我們教師到底要如何應(yīng)對(duì)呢,？“不安分”一詞也許能較好概括。那么,，何為不安分,？“不安分”即指教師不滿足于現(xiàn)有事情的狀態(tài)而不停地找尋新的突破口和教學(xué)方法；為何要“不安分”,，因?yàn)椤安话卜帧笨梢宰屇阕巫尾痪氲膶W(xué)習(xí),，“不安分”可以打破課堂教學(xué)常規(guī)，換一個(gè)角度催生學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,；如何做“不安分”,，教師要做到不停地學(xué)習(xí)、不停地思考,、不停地實(shí)踐,、不停地創(chuàng)新。當(dāng)下,，科技的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),，是線上教學(xué)得以開展的沃土,，同時(shí)也是教師踐行云平臺(tái)和獲取學(xué)習(xí)資源的重要途徑。教師應(yīng)借助現(xiàn)有的資源和科技時(shí)代實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)素養(yǎng)的提升,，擔(dān)負(fù)好教書育人的重任,。

伴隨著“停課不停學(xué)”線上教學(xué)的通知，接踵而至的是焦慮不安,！焦慮的源頭有二：一是,，“把面對(duì)一群活潑可愛(ài)的孩子的情景轉(zhuǎn)變成面對(duì)的是一臺(tái)冰冷的電腦、一部沒(méi)有回應(yīng)的手機(jī)”,；二是,，面對(duì)新型事物的無(wú)所適從，線上教學(xué)在此之前是從未有過(guò)的嘗試,。然局勢(shì)至此,，線上教學(xué)也是大趨所勢(shì)，只能收住焦慮,，腳踏實(shí)地的走好腳下的路,！

生在這樣一個(gè)科技繁榮美好的年代，打開電腦知識(shí)的海洋,、人類的文明,、世界的廣闊可以盡收眼底，只要我們?cè)敢?，可以“自由學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言,、學(xué)習(xí)一門手藝”；科技時(shí)代讓我們的學(xué)習(xí)變得便捷,，只要我們做一個(gè)“不安分”求知者,，我們才可能擁有不安分的能力。于是面對(duì)“停課不停學(xué)”我做了以下的應(yīng)對(duì),，線上收羅學(xué)習(xí),，充實(shí)理論基礎(chǔ)，形成線上備課教學(xué)儲(chǔ)備,。

1.查閱相關(guān)論著,，更新教育理念。教育大業(yè),，理念先行,！好的理念是成功的頭等大事。于是筆者便通過(guò)百度,、知乎等平臺(tái)搜索關(guān)于“云上教學(xué)”,、智慧課堂的相關(guān)文獻(xiàn)和書籍，然后購(gòu)買觀看,，吸收營(yíng)養(yǎng)和先進(jìn)的理念指導(dǎo)自己的線上教學(xué),。其中朱永新的《未來(lái)學(xué)?！返扔^念便給筆者的啟發(fā)頗多。

2.整理先前經(jīng)驗(yàn),，服務(wù)線上教學(xué),。教學(xué)要善于整理和積累先前有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使之更好的服務(wù)于自己的后期教學(xué),。作為一個(gè)從教5年的教師,，筆者深知其理，于是結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)和書籍中的方式和理念,，將之前的教學(xué)課件重新調(diào)整,，服務(wù)線上教學(xué)。

3.觀摩名師課例,，充實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ),。觀察是學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能的第一步，科技時(shí)代網(wǎng)絡(luò)給我們提供了無(wú)限可能,，而且線上教學(xué)的軌跡里也必定積累了一定的線上優(yōu)質(zhì)教學(xué)課例,，另外疫情期間國(guó)家和地方都相應(yīng)的開發(fā)了學(xué)習(xí)平臺(tái)。我們便可以通過(guò)此類資源向名師取經(jīng),，從而規(guī)范自己的教學(xué),、充實(shí)自己的課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

4.向?qū)＜抑v座取經(jīng),，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念,。許多教育專家針對(duì)線上教學(xué)，在線上開展專題講座,，發(fā)揮教育引領(lǐng)和指導(dǎo),。像cctalk就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，在疫情期間這個(gè)平臺(tái)就很好的發(fā)揮了教育引領(lǐng),，很多教育專家紛紛在此平臺(tái)開設(shè)講座,，他們的講座中干貨滿滿，且確實(shí)有效的能指導(dǎo)教師的線上教學(xué),。

5.關(guān)注名家動(dòng)態(tài)，緊跟時(shí)代步伐,。早期許多教育專家,、名校長(zhǎng)、名師以博客的形式發(fā)表自己的教育見(jiàn)解和心得?，F(xiàn)在隨著微信的廣泛使用,，他們大多在自己的微信公眾號(hào)里發(fā)表自己的教育動(dòng)態(tài)。所以只要我們細(xì)心就一定可以從中受益匪淺,，關(guān)注他們的動(dòng)態(tài)是我們及時(shí)更新教育理念和緊跟時(shí)代步伐的有效途徑,。

“云上伴學(xué)”如疫情一樣為突如其來(lái)的新事物,，對(duì)多數(shù)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)，但是面對(duì)挑戰(zhàn)唯有做一個(gè)“不安分”的實(shí)踐者,，做些不安分的事情,，才能攻克難關(guān)。為此在教學(xué)方面我做了以下的實(shí)踐,。

（一）按學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行外部分組,，鼓勵(lì)學(xué)生自行選組學(xué)習(xí)

對(duì)于線上教學(xué)，其實(shí)我們并不陌生,，從上世紀(jì)90年代末開始的遠(yuǎn)程教育平臺(tái),，到本世紀(jì)初培訓(xùn)機(jī)構(gòu)率先轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上，再到今天眾多網(wǎng)絡(luò)教育“航母”的形成,，可見(jiàn)在線上教育的發(fā)展過(guò)程中已經(jīng)積累了一定的資源和經(jīng)驗(yàn),，所以網(wǎng)上應(yīng)該有大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)的案例。同時(shí),，線上教學(xué)除了帶來(lái)挑戰(zhàn),，與之共成長(zhǎng)起來(lái)的是各種網(wǎng)師，其中不乏優(yōu)秀的星級(jí)網(wǎng)師,，他們是在線課程自然也是星級(jí)課程,。只要我們將這些稍加收羅整理，便能為己所用,，使之更好的服務(wù)于自己的線上教育教學(xué),。

為此，筆者按照美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)領(lǐng)域把收集到的優(yōu)質(zhì)課程,、微課進(jìn)行了四類劃分,，然后打包放到云共享。釘釘上建四個(gè)學(xué)習(xí)群組,，組織學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)和喜好選擇自己喜歡的小組進(jìn)群自主學(xué)習(xí),，至此便將所教的1-6年級(jí)9個(gè)班共計(jì)400余名學(xué)生成功按四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行了外部分組。至于如何驗(yàn)收學(xué)習(xí)成果,，筆者先是選擇組內(nèi)學(xué)生會(huì)的成員作為組長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督學(xué)生打卡學(xué)習(xí)情況,，教師則負(fù)責(zé)查收、批閱作業(yè),，最后進(jìn)行雙周測(cè)評(píng),，在群內(nèi)隨機(jī)連線學(xué)生進(jìn)行交流、評(píng)講學(xué)生美術(shù)作業(yè),。具體流程大概如下：

（二）開展“主題式學(xué)習(xí)”,，打造生活藝術(shù)課程

主題式學(xué)習(xí)是指師生圍繞一個(gè)或多個(gè)經(jīng)過(guò)結(jié)構(gòu)化的主題進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。主題式學(xué)習(xí)可以讓學(xué)習(xí)具有連貫性,、系統(tǒng)性,，知識(shí)體系化,。主題式的學(xué)習(xí)相對(duì)于分散式的課題學(xué)習(xí)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和參與學(xué)習(xí)的積極性,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,，有助于學(xué)習(xí)者獲得整體、全面的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的問(wèn)題意識(shí)和問(wèn)題解決能力,。于是通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n、深思熟慮后,，設(shè)計(jì)了“為生活而美術(shù)”三大模塊的“生活藝術(shù)課程”,，具體如下：

1.生命知疫——我的生活我做主

疫情是產(chǎn)生此次線上教學(xué)的主要原因，學(xué)生是活生生的生命個(gè)體,，他們擁有生命,、綻放生命，所以他們有了解生命的權(quán)利,，有珍惜生命的責(zé)任,。《生命知疫》的課程主要目的是讓學(xué)生了解疫情的來(lái)源,、成因,，學(xué)習(xí)什么是冠狀病毒、如何預(yù)防冠狀病毒和自我防護(hù),。這個(gè)主題課程主要包括：“以漫畫動(dòng)畫的形式了解冠狀病毒,、思維導(dǎo)圖的形式表現(xiàn)預(yù)防冠狀病毒的方法、學(xué)習(xí)制作冠狀病毒的防護(hù)用品”這三課,。

2.趣味美食——我的生活我美術(shù)

這個(gè)疫情增長(zhǎng)的不僅是我們的假期,，同樣還有我們的廚藝，因?yàn)橐咔槠仁刮覀儾坏貌蛔允称淞?，也因?yàn)橐咔榫蛹覠o(wú)事可做的我們,，美食成了我們不得不做和想方設(shè)法的重要活動(dòng)。而且也正值春節(jié)之際,，餐桌和美食是孩子們必接觸的事物,，所以筆者便開展了《趣味美食》就一主題課程，以主題學(xué)習(xí)的形式讓學(xué)生觀察美食,、參與美食,、用美術(shù)表現(xiàn)美食，這個(gè)課程包括“節(jié)日的餐桌,、做個(gè)藝術(shù)饅頭、出自我手的果凍”三課,。

3.繪生活——我的生活我會(huì)畫

“藝術(shù)來(lái)源于生活,！”生活是表現(xiàn)美術(shù)重要題材,，春節(jié)期間很多孩子跟隨父母回去老家，他們的老家也可能是偏離城鎮(zhèn)的山區(qū),，有些即使身處城鎮(zhèn),，由于疫情期間外出購(gòu)買各種繪畫工具也不便捷，所以在針對(duì)學(xué)生工具單一,、條件有限的情況下,，我想到了學(xué)生只需一支筆一張紙就能《繪生活》的主題，讓學(xué)生用寫生的方法,，趣味繪畫生活喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物,。這期課程包括“我家的一角、我家的菜籃子,、我的小小鞋”三課,，也是一次復(fù)習(xí)課。

（三）關(guān)注生態(tài),，催生美術(shù)生長(zhǎng),，教會(huì)孩子用美術(shù)表現(xiàn)生活

杜威說(shuō)“教育即生活，教育即生長(zhǎng),?！泵佬g(shù)學(xué)習(xí)讓學(xué)生生長(zhǎng)的不應(yīng)該單是技能，還應(yīng)該有思維及對(duì)生活事件和生態(tài)的關(guān)注,，并且能用美術(shù)表現(xiàn)生活,、表達(dá)情感、傳遞思想,。學(xué)生是參與生活的主體,，任何與生活有關(guān)的事件學(xué)生都應(yīng)該有知曉權(quán)，因此筆者想到了“美術(shù)生長(zhǎng)課程”,，面對(duì)疫情中的最美逆行者我們就用畫筆歌頌和記錄《我心中的白衣英雄》,，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中既升華了情感，又培養(yǎng)了感恩之心,，還明白繪畫可以表達(dá)情感,、寄托思想，學(xué)生也對(duì)學(xué)習(xí)繪畫有更本質(zhì)的認(rèn)識(shí),；面對(duì)政府“清明文明祭祀”的口號(hào),，我們又開始了《讓清明祭祀在美術(shù)作品中再現(xiàn)》課程，這既增加了學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的學(xué)習(xí),，又科普了傳統(tǒng)節(jié)日知識(shí)和培養(yǎng)文明的習(xí)慣,；為了配合學(xué)校順利復(fù)學(xué)，筆者引導(dǎo)學(xué)生以思維導(dǎo)圖或者繪畫的方式繪制復(fù)學(xué)后《預(yù)防冠狀病毒"加減乘除”法》這一課程。美術(shù)生長(zhǎng)課程,，讓學(xué)生關(guān)注生態(tài),、了解時(shí)政，用美術(shù)表現(xiàn)生活,、寄托情感,。

此次疫情下的“云伴學(xué)”，帶給我們除了前所未有的挑戰(zhàn),，更多的應(yīng)該是帶給我們一些新的思考：未來(lái)已至,，面對(duì)正在生成的未來(lái)、新技術(shù),、新挑戰(zhàn)和“流水式云盤”,，作為新時(shí)代的教師我們應(yīng)該保持怎么的狀態(tài)才能立于不敗之地和從容不迫？我想至少應(yīng)做到以下三點(diǎn),。

1.“唯有源頭活水來(lái)”——讓終身學(xué)習(xí)成為教學(xué)的源頭活水

學(xué)習(xí)是打開世界的一扇窗,，學(xué)習(xí)讓我們與時(shí)代接軌。古人有曰“滿眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞,，天工人巧日爭(zhēng)新”,、“日新月異，時(shí)代推陳出新”都說(shuō)明社會(huì)在進(jìn)步,，時(shí)代在變化,。作為一名教師，筆者通過(guò)自己的體悟和實(shí)踐,，也深覺(jué)終身學(xué)習(xí)的重要性“要給學(xué)生一杯水,，那么教師要有一桶水，甚至是一汪活泉”,，只有不斷學(xué)習(xí)才能推出更適合學(xué)生和時(shí)代的課程,，從教學(xué)的角度來(lái)說(shuō)新媒體和新型技術(shù)是對(duì)教育的補(bǔ)充的同時(shí)也是對(duì)教育者的挑戰(zhàn)，就如疫情期間“停課不停學(xué)的網(wǎng)課”,，筆者從初接觸時(shí)的焦慮到最后的從容應(yīng)對(duì),，這無(wú)不是學(xué)習(xí)的結(jié)果。所以唯有做到終身學(xué)習(xí)不斷提升,，才能保證源頭活水,，以更從容的應(yīng)對(duì)教學(xué)。

2.“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”——讓躬身實(shí)踐成為教育研究的助推器

實(shí)踐是將知識(shí)落實(shí)于行動(dòng),，只有實(shí)踐才能到達(dá)知識(shí)的真正內(nèi)化,。在我國(guó)實(shí)踐很早就收到高度的重視。早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,，荀子曰“不聞不若聞之,，聞之不若見(jiàn)之,，見(jiàn)之不若知之，知之不若行之,?！鼻宄旁?shī)言道“矮人看戲何曾見(jiàn),，都是隨人說(shuō)短長(zhǎng),。”近代陶行知先生說(shuō)“實(shí)踐出真知,?！比缃裥抡n改倡導(dǎo)“不唯書、不唯師,、不唯權(quán)”,。這些都說(shuō)明親身實(shí)踐的重要性。身處新技術(shù)層出不窮的時(shí)代教師,，我們需要身體力行的教育孩子勇于實(shí)踐,、敢于實(shí)踐，在實(shí)踐中磨礪自我,，體悟真知,。

3.“最喜桃李千支綠”——讓開拓創(chuàng)新成為教育園地的新風(fēng)景

“預(yù)支五百年新意，到了千年又覺(jué)陳”,。他是中國(guó)的重要國(guó)際門戶,、是可以媲美硅谷的城市，因?yàn)樗浅鞘芯袷恰伴_拓創(chuàng)新”,，他就是享譽(yù)全球的“深圳”,。作為一名教師，這無(wú)不啟示我們?cè)趥湔n時(shí)應(yīng)多向思維,，在使用教學(xué)要注重教學(xué)方法,、教學(xué)策略、教學(xué)內(nèi)容等不可形式單一,，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)應(yīng)形式多元,，對(duì)于學(xué)生成才的問(wèn)題“一支獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”,，這需要教師有“不拘一格降人才”和“最喜桃李千支綠”的理念,。教師在教學(xué)中還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生不畏挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新,，只要這樣當(dāng)面對(duì)新的事物時(shí),，我們的孩子才能勇敢前行，做時(shí)代的領(lǐng)先人和立于時(shí)代的不敗之地,。

綜上所述,，此次疫情下的“云伴學(xué)”，倒逼我們美術(shù)教師改變傳統(tǒng)教學(xué)的方式方法，推動(dòng)了美術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)變革,；教師唯有“不安分”的學(xué)習(xí),、實(shí)踐和創(chuàng)新，才能盡快適應(yīng)時(shí)代的潮流,。面對(duì)新的挑戰(zhàn),，止步不前者為下等，不斷學(xué)習(xí)使自己滿腹經(jīng)綸者為三等,，絕知此事躬行者為二等,，敢于挑戰(zhàn)開拓創(chuàng)新者為一等，能保持終身學(xué)習(xí),、親躬行,、開拓創(chuàng)新者為特等。在新課程改革,、信息技術(shù)深度融合的背景下,，我們每個(gè)教師都應(yīng)努力做一個(gè)“不安分”的人，爭(zhēng)創(chuàng)美術(shù)教學(xué)改革的特等,！

線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)與反思篇五

疫情當(dāng)前,，按照上級(jí)文件要求，在開學(xué)日期確定前,，學(xué)校不得提前開學(xué),。學(xué)校第一時(shí)間制定“停課不停教、停課不停學(xué)”方案,，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，以各組為單位開展全方面、多種形式的組內(nèi)教研和備課,。

我校繼續(xù)堅(jiān)持防控疫情和線上教育“兩手抓”,，充分發(fā)揮和利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，美術(shù)組以“線上推送資源,、線下自主學(xué)習(xí)、教師線上答疑”三條線為主要方式開展線上教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生積極投入美術(shù)活動(dòng)中并學(xué)習(xí)自由表達(dá)自己的感受,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣以及審美情感的體驗(yàn)和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生審美表現(xiàn)和創(chuàng)造能力,，從而促進(jìn)學(xué)生人格的完善,。

美術(shù)組全體成員利用微信群，及時(shí)發(fā)現(xiàn)備課問(wèn)題,，共同研討,、解決,、完善。結(jié)合線上資源,，老師們網(wǎng)絡(luò)說(shuō)課,、議課，談感想談收獲,，討論教學(xué)中存在的焦點(diǎn)問(wèn)題,，再結(jié)合案例，深談體會(huì),。在現(xiàn)有的教學(xué)情況下,，真正做到“人人參與，人人思考,，人人發(fā)言，人人受益”,。有趣的導(dǎo)入,，明確的目標(biāo)，有效的操作練習(xí),，教師適時(shí)的引導(dǎo)和提示,，每節(jié)推送的線上教學(xué)都是經(jīng)過(guò)深思熟慮、精挑細(xì)選的,。讓孩子們更能體會(huì)到美術(shù)源于生活又高于生活,，并希望能在教學(xué)過(guò)程中給孩子們帶去學(xué)習(xí)美術(shù)的歡樂(lè)。

疫情期間,，線上美術(shù)教學(xué),，老師和孩子們一起，在前進(jìn)中不斷探索學(xué)習(xí),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷調(diào)整提高。

美術(shù)作業(yè),，傳遞著屏幕兩邊的師生情誼,，感受著藝術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)與美好。

每次收到孩子們用心繪制的作品,，心里滿是教學(xué)的幸福感,，還有，與學(xué)生共同成長(zhǎng),、進(jìn)步的欣慰……

一堂堂美術(shù)課,，一張張美術(shù)作業(yè)，架起了老師和學(xué)生愛(ài)與溝通的橋梁,，愛(ài)與希望將師生緊緊相連,。疫情期間,，線上學(xué)習(xí)，線下溝通交流,，讓師生情誼不斷加深……

教育無(wú)小事,，事事關(guān)人生！

我們只要堅(jiān)持做好教學(xué)上每一件小事,，日積月累,，就可以為孩子們更好的指明方向，豐富孩子們多彩的藝術(shù)人生,，成就我們自己幸福的教育事業(yè),。

線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)與反思篇六

自20xx年2月疫情持續(xù)以來(lái)，美術(shù)組積極響應(yīng)學(xué)校線上教學(xué)號(hào)召,，嚴(yán)格遵循學(xué)校下發(fā)的《線上課堂教研組工作指引》,，積極組織集體備課，做到每周至少一次線上集備,，研討教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容,，加強(qiáng)教學(xué)總結(jié)和反思工作，注重整理和收集相關(guān)資料,，積極反饋和調(diào)整教學(xué)狀態(tài),。在美術(shù)組的共同努力下，目前線上美術(shù)教學(xué)已經(jīng)步入正軌,。

美術(shù)組采取比較常用便捷的微信視頻會(huì)議,、企業(yè)微信小組群溝通等方式進(jìn)行工作交流，針對(duì)我校不同年級(jí)美術(shù)教學(xué)展開教研,。教研內(nèi)容從“工作部署”,、“教學(xué)計(jì)劃”、“問(wèn)題反饋”等系列步驟開始,，并注重“調(diào)整戰(zhàn)略”“交流經(jīng)驗(yàn)”“及時(shí)總結(jié)”,。

針對(duì)自身的學(xué)科特色，美術(shù)組教師在課程設(shè)計(jì)上不僅注重學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng),，另外還用心準(zhǔn)備豐富多彩,，特色鮮明的課程內(nèi)容，幫助學(xué)生緩解疫情帶來(lái)的煩悶和壓力,。

何丹妮老師負(fù)責(zé)七年級(jí)美術(shù)教學(xué),，前三周何老師開設(shè)了“名畫解讀”、“中國(guó)畫欣賞”,，以及“創(chuàng)意拼貼”主題課程,，名畫解讀和創(chuàng)意拼貼課程注重學(xué)生創(chuàng)意和想象力的培養(yǎng)，不局限于手繪,，所需材料也很簡(jiǎn)單,，如家中的廢報(bào)刊雜志都可以作為創(chuàng)作素材,。中國(guó)畫鑒賞一課，結(jié)合春晚舞蹈《只此青綠》,，引出舞蹈所改編的中國(guó)畫《千里江山圖》,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同,。

蔡非非老師負(fù)責(zé)八年級(jí)美術(shù)教學(xué),。開設(shè)了“新學(xué)期的愛(ài)心賀卡”、“書籍的'版面設(shè)計(jì)”,、“知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)--班級(jí)競(jìng)猜”等系列內(nèi)容,，加強(qiáng)孩子們的積極性、責(zé)任性,，課堂參與率也提高了,。

陶莉老師擔(dān)任高中美術(shù)教學(xué)。開設(shè)了“學(xué)生作業(yè)展評(píng)”,、“名畫鑒賞”,、“藝術(shù)家故事”等系列內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的喜好,，將課件配上生動(dòng)有趣的表情包，有效增加了時(shí)代特色和趣味性,，其風(fēng)趣,、幽默的方式深受學(xué)生所喜愛(ài)。在針對(duì)美術(shù)生的術(shù)科教學(xué)中,，則加大速寫,、素描等造型訓(xùn)練內(nèi)容，通過(guò)微信,、郵箱,、電話等方式積極和學(xué)生、家長(zhǎng)溝通,。做到讓家長(zhǎng)放心,，學(xué)生安心。

漫長(zhǎng)疫情終將過(guò)去,，教學(xué)熱情亦會(huì)持續(xù),。美術(shù)組教師們以敬業(yè)和熱忱積極教研。線上課程圍繞圖像識(shí)讀,，審美判斷,，文化理解，創(chuàng)意實(shí)踐,，美術(shù)表現(xiàn)等核心素養(yǎng)來(lái)精心設(shè)計(jì),。老師們更因時(shí)制宜,，因地制宜，綜合考慮學(xué)生居家狀況,，設(shè)計(jì)出與時(shí)俱進(jìn)的課程,，努力以自己的實(shí)際行動(dòng)支持國(guó)家打贏“防疫”阻擊戰(zhàn)！為戰(zhàn)勝疫情貢獻(xiàn)自己的力量,！

線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)與反思篇七

了防止疫情擴(kuò)散,，學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求，即刻啟動(dòng)“線上教育”應(yīng)急預(yù)案,，防疫安全先行,，教育教學(xué)同步，xx月xx日線上教育直播課堂模式及時(shí)開啟,。從線下到線上,，變的是形式，不變的永遠(yuǎn)是學(xué)校園丁們一心為孩子,、真心做教育的情懷和初心,。學(xué)校線上教學(xué)已進(jìn)行了三周，美術(shù)科組線上教學(xué)工作小結(jié)如下:

突如其來(lái)的疫情打亂了原來(lái)的教學(xué)計(jì)劃,，學(xué)校組織開展了線上教學(xué),，美術(shù)教師也積極行動(dòng)，制定美術(shù)網(wǎng)課教學(xué)計(jì)劃,，挑選好適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)視頻,，為更好的完成線上教學(xué)做好準(zhǔn)備。

依照課程,，美術(shù)科組老師每周都提前進(jìn)行網(wǎng)上集體備課,，搜集材料，分享資源,，再將學(xué)生可能在課堂上遇到的問(wèn)題匯總并記載下來(lái),，隨時(shí)為學(xué)生進(jìn)行線上解答。每一節(jié)課提早通知學(xué)生做好課前各項(xiàng)準(zhǔn)備,，如美術(shù)課堂上需要用到教材,、繪畫工具等，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。依照學(xué)校整體布置,，線上教學(xué)中結(jié)合“全課程”教育理念及“云課堂”視頻，梳理教學(xué)內(nèi)容,，制定多種教學(xué)方案,，補(bǔ)充教學(xué)資源的收集方法，助力學(xué)生成長(zhǎng),。為了提高線上教學(xué)效果,，老師們積極開展“云教研”,，及時(shí)開展線上教學(xué)研討，適時(shí)采取有效教學(xué)策略,，優(yōu)化整合網(wǎng)絡(luò)資源,。

為確保在疫情期間做到停課不停學(xué)，美術(shù)科組一名老師利用教育直播平臺(tái)軟件進(jìn)行線上授課,，其他老師積極投入到工作,。網(wǎng)絡(luò)空間給美術(shù)線上教學(xué)也帶來(lái)了無(wú)限可能，在課后練習(xí)表現(xiàn)形式上,，學(xué)生不僅可以選擇紙筆形式進(jìn)行繪畫,，有條件的同學(xué)還可以使用平板電腦來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)也讓他們了解了新穎的繪畫形式,。

網(wǎng)課與常規(guī)教學(xué)環(huán)境有所不同，互動(dòng)性差,，有時(shí)存在聲音與畫面不同步等情況,。鑒于這些問(wèn)題出現(xiàn)，美術(shù)科組召開線上會(huì)議,，研究應(yīng)對(duì)方案,。首先解決各自網(wǎng)課硬件設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)暢通,。為確保網(wǎng)課語(yǔ)音流暢,、清晰，老師在授課時(shí)盡可能使用耳麥,。其次，針對(duì)網(wǎng)課時(shí)間只有20分鐘,，網(wǎng)課上課內(nèi)容進(jìn)行精簡(jiǎn),，盡可能把平時(shí)40分鐘的課程壓縮到20分鐘。

老師們?yōu)閷W(xué)生們提供了各種技術(shù)指導(dǎo)和全方位的服務(wù),。教師在課前做了充足的準(zhǔn)備,，在網(wǎng)絡(luò)課堂上教師針對(duì)學(xué)生作業(yè)存在的普遍問(wèn)題，進(jìn)行了有針對(duì)性的講解,、示范,，講練結(jié)合，并及時(shí)對(duì)學(xué)生習(xí)作做點(diǎn)評(píng),，使得美術(shù)課線上教學(xué)順利且高效,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

防控疫情,，共克時(shí)艱,；不同角色,，同一使命。在這樣一個(gè)特殊時(shí)期,，確保全體師生安全,、健康是第一原則。讓教學(xué)工作保質(zhì)保量有序推進(jìn),，我們要保持對(duì)教與學(xué)的初心,，堅(jiān)定戰(zhàn)“疫”必勝的信心?；ㄩ_疫散終有時(shí),，不負(fù)春光不負(fù)愛(ài)，希望我們能早日重返校園,，一起加油,！

線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)與反思篇八

受新冠疫情影響，我們的教學(xué)從書聲瑯瑯的校園,，變成了屏幕前的云端相連,。蘭山區(qū)的全體美術(shù)教師積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，努力打造新型線上美術(shù)課堂,，用思考和行動(dòng)筑起一道線上教學(xué)抗疫防線,，讓美育不停歇。

為貫徹落實(shí)全區(qū)學(xué)校疫情防控工作視頻會(huì)議精神,，最大限度降低疫情對(duì)美術(shù)教育教學(xué)工作影響,，蘭山區(qū)藝體信息教研室有序推進(jìn)線上教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”的目標(biāo),，確保高質(zhì)量完成本學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃,。

線上教研

及時(shí)開展線上研討和交流活動(dòng)，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行,，解決教學(xué)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題,，保證線上教學(xué)質(zhì)量。

扎實(shí)備課

課前進(jìn)行線上集體備課,，整合資源,，落實(shí)教學(xué)工作，解決師生線上教學(xué)的相應(yīng)問(wèn)題,，確保美術(shù)線上課堂的順利進(jìn)行,。

線上教學(xué)

通過(guò)教師精美的教學(xué)設(shè)計(jì)、精彩的線上課堂,，讓學(xué)生直觀地了解掌握創(chuàng)作方法,，感受到美術(shù)的魅力，豐富了自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

有效巡課

通過(guò)蘭山區(qū)藝體信息教研室巡課,，全面了解蘭山區(qū)小學(xué)線上教學(xué)情況,，發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)存在的問(wèn)題，做好線上教學(xué)的服務(wù)和指導(dǎo)工作,，確保線上教學(xué)效果,。

開展“教師范作賞析”活動(dòng)，定期組織不同創(chuàng)作主題或者課中范畫創(chuàng)作,，更好地磨練繪畫技巧,，夯實(shí)基本功，促進(jìn)美術(shù)教師專業(yè)成長(zhǎng),。同時(shí),，以李士云美術(shù)名師工作室骨干教師和2021年新入職青年美術(shù)教師為基點(diǎn)開展的每日速寫打卡活動(dòng)也取得了顯著的成果，老師們的專業(yè)技能都得到了不同程度的提升,。

在美術(shù)教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行科學(xué)合理、恰如其分的評(píng)價(jià),，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，啟迪學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展,。

在這一個(gè)多月里,，蘭山區(qū)美術(shù)老師與同學(xué)們?cè)谠贫斯哺傲艘粓?chǎng)“享受美、欣賞美,、體驗(yàn)美”的盛會(huì),。同學(xué)們?cè)谳p松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中展開自己豐富的想象，用藝術(shù)表達(dá)對(duì)生活的愛(ài),。

“疫情”就是命令,，蘭山區(qū)的全體美術(shù)教師不忘初心、牢記使命,，憑借一絲不茍和精益求精的態(tài)度,，確保了線上美術(shù)教學(xué)工作的順利開展。復(fù)課在即,，美術(shù)教學(xué)將轉(zhuǎn)入線下繼續(xù)進(jìn)行，讓我們重聚在校園,，繼續(xù)美術(shù)探究之旅,。

線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)與反思篇九

疫情期間，學(xué)生“居家”線上學(xué)習(xí)是應(yīng)急狀態(tài)下的教學(xué)新形態(tài),，情況特殊又難遇,，也給我們的“線上”教育提出了思考和挑戰(zhàn)。美術(shù)網(wǎng)課不同于語(yǔ)數(shù)外這些相對(duì)比較標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化和知識(shí)化的科目,，更注重強(qiáng)調(diào)“美”即視覺(jué)的愉悅性,，與“術(shù)”即技能的實(shí)踐性相結(jié)合。

我們的美術(shù)線上課堂應(yīng)該順應(yīng)新形勢(shì),，在雙減政策環(huán)境下,，讓我們對(duì)孩子的教育回歸真正的理性，讓學(xué)生從繁重的學(xué)業(yè)壓力中解放出來(lái),，有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)感受藝術(shù),、放飛自我，讓美育教育提升孩子發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美,、創(chuàng)造美的能力。

在美術(shù)線上直播課中經(jīng)常存在幾個(gè)問(wèn)題：

1.知識(shí)技能授課,，教師主導(dǎo)性過(guò)強(qiáng),，與學(xué)生互動(dòng)少，學(xué)生參與連麥積極性低,。

2.學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容不感興趣,，不想聽(tīng)或者跟不上上課的節(jié)奏。

3.學(xué)生作業(yè)完成和提交率低,。

針對(duì)這些問(wèn)題,，為了學(xué)生更好地融入線上美術(shù)課中，我發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了幾個(gè)小妙招,。

在課前準(zhǔn)備了三分鐘的“暖場(chǎng)環(huán)節(jié)”,，播放學(xué)生之前的作品集視頻。讓學(xué)生看到——呀,！這是我的作品,；這是我班同學(xué)的作品；這是誰(shuí)的作品,，真好看,；這個(gè)作品某處再改動(dòng)一下，會(huì)更好……

這樣,，學(xué)生的注意力第一時(shí)間就被吸引住了,，學(xué)習(xí)有積極性，更容易投入今天的教學(xué)里,，使整堂課的教學(xué)有個(gè)好的開頭,。

在疫情期間的美術(shù)線上課時(shí)間是25分鐘，除了教授新知,，應(yīng)該把時(shí)間多用在交流和互動(dòng)上,。用老師幽默的個(gè)人魅力,，引導(dǎo)學(xué)生在放松的狀態(tài)下展開我們的教學(xué)，享受這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

要合理分配線上直播的時(shí)間,，一般教師上課的時(shí)間在10-12分鐘、如果學(xué)生全程是聽(tīng)教師進(jìn)行講解,、很容易出現(xiàn)疲憊感和厭倦感,。我們可以利用“微視呈現(xiàn)”、“課堂游戲”“旁白錄制”等趣味方法融入教學(xué),、大大減少了教師的“講”,，增強(qiáng)課堂趣味性的同時(shí)，更能與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),，更是能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)作樂(lè)趣貫穿于課堂的始終,。

1、微視呈現(xiàn),，開拓學(xué)生眼界,。

現(xiàn)在是個(gè)快娛樂(lè)的時(shí)代，微視頻的呈現(xiàn)主題突出,、內(nèi)容豐富,、短小精悍，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中的不足,。運(yùn)用視頻中的圖片,、聲音等能夠較快且效果較好地集中學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并開拓學(xué)生的眼界,。

微視頻的觀看，使學(xué)生處于一種輕松的課堂氛圍中,，學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)到了新知識(shí),，對(duì)美術(shù)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

2,、游戲設(shè)置,，激發(fā)學(xué)生興趣。

在線上課中加入游戲等創(chuàng)意教學(xué),，可以讓課堂氣氛輕松化,、教學(xué)趣味化，讓學(xué)生簡(jiǎn)單易懂,。比如設(shè)置猜謎語(yǔ),、找錯(cuò)誤、連一連,、演一演等游戲，不僅能活躍課堂氣氛，更能促使學(xué)生對(duì)游戲教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)技能展開學(xué)習(xí),，還能對(duì)游戲活動(dòng)所產(chǎn)生的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行思考,。

小學(xué)生的天性好玩，在游戲中,，他們的思維處于非?；钴S的狀態(tài)，注意力被牢牢地吸引到了美術(shù)課堂中,。

3,、為作品增加旁白

美術(shù)課中，一般會(huì)展示較多的師生作品,，供學(xué)生欣賞,。在沒(méi)有學(xué)生互動(dòng)的情況下，要是都由老師去講述,，一來(lái)比較耗時(shí),、二來(lái)學(xué)生視聽(tīng)容易產(chǎn)生疲憊。在這種情況下可以設(shè)計(jì)旁白加入的形式,，來(lái)吸引學(xué)生的注意力,，幫助和深化學(xué)生的理解。旁白由作品的作者在家里通過(guò)手機(jī)錄音進(jìn)行提前錄制,，教師只需在錄制的時(shí)候播放學(xué)生的作品介紹旁白就可以了,。

這樣的作品欣賞形式新穎有趣，學(xué)生興趣高,，樂(lè)于聽(tīng),，樂(lè)于欣賞，創(chuàng)作欲望與分享欲望被激發(fā),，從而全身心地投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中去,。

美術(shù)作品沒(méi)有好壞之分，只要是學(xué)生上交的創(chuàng)作都應(yīng)該收到贊許,。在美術(shù)作品展示中應(yīng)多發(fā)掘?qū)W生不同的個(gè)性優(yōu)點(diǎn),，將每個(gè)孩子的作品都展示出來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生自信心和美術(shù)素養(yǎng),。

每節(jié)線下課后,，我都會(huì)發(fā)布一個(gè)微信視頻號(hào)，發(fā)起一個(gè)上傳作品的活動(dòng),，每名學(xué)生都可以將自己的作品上傳展示出來(lái),，教師可以進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生之間也可以進(jìn)行點(diǎn)贊和評(píng)價(jià),。

最后將作品匯總作品集做一個(gè)“畫展”視頻,，在下節(jié)課前進(jìn)行播放暖場(chǎng),，并發(fā)至微信進(jìn)行分享，讓更多的人可以看到,，相互賞析,，轉(zhuǎn)發(fā)和分享起來(lái)，提高審美情趣,，就算沒(méi)有作品的學(xué)生,，也可以通過(guò)欣賞和評(píng)述提高審美能力和情感態(tài)度價(jià)值觀。

這樣的美術(shù)課有高度,，又有溫度,，不但沒(méi)有沖淡其他學(xué)科的教學(xué)，而且成為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,、調(diào)節(jié)焦慮情緒的良好催化劑,，減壓增效，給孩子們的學(xué)習(xí)生活增加一抹亮麗的色彩,。