總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗，發(fā)現做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。什么樣的總結才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習,。

線上美術教學總結與反思篇一

由于疫情,，學生居家隔離。停課不停學,，線上教學成為了常態(tài),。在這個特殊時期，為積極響應“停課不停學”的號召,，保證線上教學質量以及學生健康成長,，和學校教育教學的有序推進。青銅峽市第三中學教師已在線上進行了四周教學工作,，經過幾周的學習,，大部分學生進入了學習狀態(tài)，接下來我來總結一下近兩周我的美術教學工作,。

一、精心設計直播課

網絡課程教學設計與線下有很大差異,，要補足學生在課堂上注意力不集中的缺點,，設計新穎有趣的教學方案。在作業(yè)創(chuàng)新上要打破學生的慣性思維,，給予鼓勵性的評價,，讓學生及時參與討論。線上教學尤其要注重備課,，課前準備要十分充分,，才能保證一節(jié)課的質量。課后我及時將每次的作業(yè)連同示范圖片發(fā)布在班級群里,，并單獨提醒學生及時完成作業(yè)內容,，這樣激發(fā)了學生的學習積極性,，每次作業(yè)都是及時批閱，對于出現錯誤比較多得學生進行私下單獨一對一輔導,，確保大部分學生能夠及時消化當天所學內容,，同時對于優(yōu)秀作業(yè)給予肯定，樹立榜樣讓其他學生學習效仿,。另外對于上課態(tài)度懈怠的學生及時與家長溝通,，對學生進行心理疏導，樹立積極正確的上課態(tài)度,，確保線上教學有序進行,。

二、采用直播連線教學

在教學時一般都是直播教學,，及時連麥管控,，交流提問。

三,，及時填報上課數據

下課及時在班級群里推送聽課情況數據,，掌握學生聽課參與度。并指導學生利用回放解疑或自學,，很好完成作業(yè),。

四、開啟直播前,，開啟“禁用點贊”功能,。并及時通知學生準備美術學具。.

五,、每周適當布置“智能作業(yè)”,。作業(yè)批改完之后，對于存在問題較多,，態(tài)度不端正的學生,，及時與家長聯系，反饋給家長,。

六,、課堂教學過程中，上比較薄弱的孩子進行一對一輔導,，詢問孩子在家的學習進度及學習成果,。延時連線解決學生的`回題。

存在問題：

1.個別學生和家長不配學習,，作業(yè)也不能按時完成,，聯系家長拒接電話，無法溝通。

2.家長上班不在家,，孩子無人看管,，上課在線人不在，點名提問無人應答,，存在敷衍學習情況,。

3.作業(yè)總有不寫現象。

4.因為繪畫材料問題無法很好完成作業(yè),。

本著對工作高度負責的態(tài)度,，我會克服客觀存在的種種困難，讓此次線上教學的效果實現最大化,，將學生的學業(yè)損失降到最低,。面對疫情，停課是對生命的尊重,，線上教學是對學生的負責,。通過線上教學，我重新審視自己的責任,，感受教師職業(yè)的幸福,。在這條教育道路上，我將繼續(xù)用愛踐行教書育人的真諦,，讓學生接愛美育教育,。

線上美術教學總結與反思篇二

疫情期間，學生“居家”線上學習是應急狀態(tài)下的教學新形態(tài),，情況特殊又難遇,，也給我們的“線上”教育提出了思考和挑戰(zhàn)。美術網課不同于語數外這些相對比較標準化,、系統化和知識化的科目,，更注重強調“美”即視覺的愉悅性，與“術”即技能的實踐性相結合,。

我們的美術線上課堂應該順應新形勢,，在雙減政策環(huán)境下，讓我們對孩子的教育回歸真正的理性,，讓學生從繁重的學業(yè)壓力中解放出來,，有更多的時間和機會感受藝術、放飛自我,，讓美育教育提升孩子發(fā)現美、欣賞美,、創(chuàng)造美的能力,。

在美術線上直播課中經常存在幾個問題：

1.知識技能授課，教師主導性過強,，與學生互動少,，學生參與連麥積極性低,。

2.學生對教學內容不感興趣，不想聽或者跟不上上課的節(jié)奏,。

3.學生作業(yè)完成和提交率低,。

針對這些問題，為了學生更好地融入線上美術課中,，我發(fā)現并總結了幾個小妙招,。

這樣，學生的注意力第一時間就被吸引住了,，學習有積極性,，更容易投入今天的教學里，使整堂課的教學有個好的開頭,。

在疫情期間的美術線上課時間是25分鐘,，除了教授新知，應該把時間多用在交流和互動上,。用老師幽默的個人魅力,，引導學生在放松的狀態(tài)下展開我們的教學，享受這個學習的過程,。

要合理分配線上直播的時間,，一般教師上課的時間在10-12分鐘、如果學生全程是聽教師進行講解,、很容易出現疲憊感和厭倦感,。我們可以利用“微視呈現”、“課堂游戲”“旁白錄制”等趣味方法融入教學,、大大減少了教師的“講”,，增強課堂趣味性的同時，更能與學生進行互動,，更是能夠將學生的創(chuàng)作樂趣貫穿于課堂的始終,。

1、微視呈現,，開拓學生眼界,。

現在是個快娛樂的時代，微視頻的呈現主題突出,、內容豐富,、短小精悍，可以彌補傳統美術教學中的不足,。運用視頻中的圖片,、聲音等能夠較快且效果較好地集中學生的注意力、激發(fā)學生的學習興趣，并開拓學生的眼界,。

微視頻的觀看,，使學生處于一種輕松的課堂氛圍中，學生輕松愉快地學習到了新知識,，對美術產生更加濃厚的興趣,。

2、游戲設置,，激發(fā)學生興趣,。

在線上課中加入游戲等創(chuàng)意教學，可以讓課堂氣氛輕松化,、教學趣味化,，讓學生簡單易懂。比如設置猜謎語,、找錯誤,、連一連、演一演等游戲,，不僅能活躍課堂氣氛,，更能促使學生對游戲教學內容相關的知識技能展開學習，還能對游戲活動所產生的相關問題進行思考,。

小學生的天性好玩,，在游戲中，他們的思維處于非?；钴S的狀態(tài),，注意力被牢牢地吸引到了美術課堂中。

3,、為作品增加旁白

美術課中,，一般會展示較多的師生作品，供學生欣賞,。在沒有學生互動的情況下,，要是都由老師去講述，一來比較耗時,、二來學生視聽容易產生疲憊,。在這種情況下可以設計旁白加入的形式，來吸引學生的注意力,，幫助和深化學生的理解,。旁白由作品的作者在家里通過手機錄音進行提前錄制，教師只需在錄制的時候播放學生的作品介紹旁白就可以了,。

這樣的作品欣賞形式新穎有趣,，學生興趣高,，樂于聽,，樂于欣賞,，創(chuàng)作欲望與分享欲望被激發(fā)，從而全身心地投入到美術學習中去,。

美術作品沒有好壞之分,，只要是學生上交的創(chuàng)作都應該收到贊許。在美術作品展示中應多發(fā)掘學生不同的個性優(yōu)點,，將每個孩子的作品都展示出來,，增強學生自信心和美術素養(yǎng)。

每節(jié)線下課后,，我都會發(fā)布一個微信視頻號,，發(fā)起一個上傳作品的活動，每名學生都可以將自己的作品上傳展示出來,，教師可以進行評價,，學生之間也可以進行點贊和評價,。

最后將作品匯總作品集做一個“畫展”視頻，在下節(jié)課前進行播放暖場，并發(fā)至微信進行分享,，讓更多的人可以看到，相互賞析,，轉發(fā)和分享起來,，提高審美情趣，就算沒有作品的學生,，也可以通過欣賞和評述提高審美能力和情感態(tài)度價值觀,。

這樣的美術課有高度，又有溫度,，不但沒有沖淡其他學科的教學,，而且成為調動學生積極性、調節(jié)焦慮情緒的良好催化劑,，減壓增效,，給孩子們的學習生活增加一抹亮麗的色彩。

線上美術教學總結與反思篇三

面對卷土重來的疫情,，為確?！巴Ｕn不停學”，洪瑞小學藝體教研組積極行動,，展開網上教研,，編制教學計劃、及時調整教學方案,，有序展開美術學科線上教學,。

一周兩節(jié)線上美術課,，由于我們學校沒有專職美術教師，所以每周都由美術專業(yè)的教師根據教學進度布置相應的教學任務,。兼職美術老師們也積極地線上研討備課,，搜集材料，分享資源,，將學生可能在課堂上遇到的問題匯總并記錄下來,，隨時為學生線上解答。每節(jié)課提早一天提示學生做好美術課堂上繪畫工具的各項準備,，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

此外，布置美術作業(yè)時根據學生居家學習的環(huán)境,，積極探究多種美術方式,，鼓舞學生大膽應用家中資料，拓展思維,，在線拍照提交,，收獲了一幅幅興趣十足的美術作品。

展開線上課堂以來,，學生們在輕松好玩的學習氣氛中展開豐富的想象,，用藝術表達對生活的愛，用畫筆繪出他們心中的美好,。每位美術老師針對學生提交的作業(yè)詳細評價,，指出優(yōu)點，提出倡議,，使學生了如指掌,，堅持好的一面，明白改良的方向,。老師們每節(jié)課還會選取優(yōu)秀美術作業(yè)展現在釘釘班級圈中,，教學效果顯著，取得了學生及家長的.點贊,。

藝術是生活的鏡子,，學生在屏幕前的學習堅持著對繪畫的熱愛，無論線上線下,，師生攜手,，一起走向美好！

線上美術教學總結與反思篇四

了防止疫情擴散,，學校根據上級要求,，即刻啟動“線上教育”應急預案，防疫安全先行,，教育教學同步,，xx月xx日線上教育直播課堂模式及時開啟,。從線下到線上，變的是形式,，不變的永遠是學校園丁們一心為孩子,、真心做教育的情懷和初心。學校線上教學已進行了三周,，美術科組線上教學工作小結如下:

突如其來的疫情打亂了原來的教學計劃,，學校組織開展了線上教學，美術教師也積極行動,，制定美術網課教學計劃，挑選好適合學生學習的教學視頻,，為更好的完成線上教學做好準備,。

依照課程，美術科組老師每周都提前進行網上集體備課,，搜集材料,，分享資源，再將學生可能在課堂上遇到的問題匯總并記載下來,，隨時為學生進行線上解答,。每一節(jié)課提早通知學生做好課前各項準備，如美術課堂上需要用到教材,、繪畫工具等,，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。依照學校整體布置,，線上教學中結合“全課程”教育理念及“云課堂”視頻,，梳理教學內容，制定多種教學方案,，補充教學資源的收集方法,，助力學生成長。為了提高線上教學效果,，老師們積極開展“云教研”,，及時開展線上教學研討，適時采取有效教學策略,，優(yōu)化整合網絡資源,。

為確保在疫情期間做到停課不停學，美術科組一名老師利用教育直播平臺軟件進行線上授課,，其他老師積極投入到工作,。網絡空間給美術線上教學也帶來了無限可能，在課后練習表現形式上,，學生不僅可以選擇紙筆形式進行繪畫,，有條件的同學還可以使用平板電腦來進行創(chuàng)作,，提升學生的學習興趣，同時也讓他們了解了新穎的繪畫形式,。

網課與常規(guī)教學環(huán)境有所不同,，互動性差，有時存在聲音與畫面不同步等情況,。鑒于這些問題出現,，美術科組召開線上會議，研究應對方案,。首先解決各自網課硬件設備,，確保網絡暢通。為確保網課語音流暢,、清晰,，老師在授課時盡可能使用耳麥。其次,，針對網課時間只有20分鐘,，網課上課內容進行精簡，盡可能把平時40分鐘的課程壓縮到20分鐘,。

老師們?yōu)閷W生們提供了各種技術指導和全方位的服務,。教師在課前做了充足的準備，在網絡課堂上教師針對學生作業(yè)存在的普遍問題,，進行了有針對性的講解,、示范，講練結合,，并及時對學生習作做點評,，使得美術課線上教學順利且高效，培養(yǎng)和提高學生的美術素養(yǎng),。

防控疫情,，共克時艱；不同角色,，同一使命,。在這樣一個特殊時期，確保全體師生安全,、健康是第一原則,。讓教學工作保質保量有序推進，我們要保持對教與學的初心,，堅定戰(zhàn)“疫”必勝的信心,。花開疫散終有時,，不負春光不負愛,，希望我們能早日重返校園,，一起加油！

線上美術教學總結與反思篇五

面對卷土重來的疫情,，我們雖惱無懼,，因為有無數英雄用大無畏的精神披荊斬棘，為我們劈開重霧帶來光明,。為開展好美術組線上教學工作,，豐富學生居家生活，學校領導第一時間統籌安排精心部署,，教育教學工作更加注重“融五育,，促成長”。美術組教師們認真籌劃,、集思廣益,，創(chuàng)意教學，營造了風光無限的云中課堂,，學生們也在居家學習的過程中用自己的實際行動為這場“戰(zhàn)疫”而助力。這里春意盎然,，這里百花正紅,！

教研是教師提高教學質量，促進自身專業(yè)成長的關鍵環(huán)節(jié),，美術組教師積極參與學校開展的線上集體備課及研討活動,。線上教研時，我校領導第一時間和美術組的各位老師就“如何在特殊時期做好美術線上教學,？”“如何為學生提供更好的學習資源,，解決線上教學中遇到的困難？”“怎樣更好地服務于學生,？”等問題展開深入研討,，探尋學生快速適應居家學生活新方法，實現云端美育新探索,。同時,，美術組各位教師結合開學初各年級制定的美術教學進度安排，認真?zhèn)湔n,，反復觀看并精心篩選適合學生的課程視頻,，課前及時通過釘釘群或班級微信群通知學生準備好本節(jié)課所需要的材料、工具,、圖片,，為學生學好每一節(jié)課做好準備。

各班級美術教師針對每節(jié)課對學生提出具體的任務和明確的教學目標,，在釘釘群組織學生學習,，準時在課堂上進行細致的答疑和點評,，并且對作品進行評價。學生們自主觀看教學視頻,，認真閱讀老師布置的作業(yè)要求并完成作業(yè),。課后，美術組教師充分利用釘釘,，布置自定義作業(yè),、批改作業(yè)，通過教師評語訂正學生美術作業(yè)中的不足和需要改進的地方,，并對優(yōu)秀作業(yè)及時表揚,，學生打開釘釘程序便一目了然。同時,，老師提倡學生提交作業(yè)時積極展示完成的過程或步驟,，學生作業(yè)完成的效果非常好。

除了精心準備的云課堂,，高城山小學老師們更是身體力行地為學生樹立了榜樣,。眾多老師不怕困難，積極沖向防疫一線,，李相和校長更是在休息間隙以筆做“槍”,，以“藝”戰(zhàn)“疫”，充分發(fā)揮了疫情這本教科書的作用,，引導學生關注疫情,，引發(fā)學生的思考與感悟。同時,，美術組老師開展了系列彩筆繪疫活動,，結合美術學科進行生命教育、責任教育及愛國教育,。學生在學校的教育和活動中不斷收獲和成長,，紛紛拿起畫筆貢獻自己的力量！

送走了艱苦戰(zhàn)疫的三月,，我們終于迎來了春意盎然的四月,，美術組全體教師始終堅守初心，貢獻著自己的戰(zhàn)疫力量,，讓我們以“畫”為戰(zhàn),，“藝”起戰(zhàn)“疫”，為金普加油,！為大連加油,！為中國加油！讓我們靜待春暖花開，早日校園相見,！

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線上美術教學總結與反思篇六

美術線上教學已經滿3周了，雖然學習的場所發(fā)生了改變,，但老師們從臺前到幕后不變的是認真,，負責，兢兢業(yè)業(yè)的教學態(tài)度;學生們從學校到家中不變的是虛心,，積極,，向上的學習熱情。同學們每天都獲得了新的知識,，老師也從學生們的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂趣,。

首先提前準備好教學所需要的材料，如教學課件(ppt),、教案,、前提錄制好教學視頻(時間一定要控制在30分鐘以內)，并提前至少兩天的時間(這點很重要喲)上傳至學習通相應的章節(jié),，同時提醒學生提前備好美術工具,。其次，在正式線上授課前一天,，在測試群里試講兩次查看哪里不合適,，學年組的小伙伴們一起教研。線上教學內容為這次疫情設計校本課《封鎖病毒君》《盛世鼓舞》《我和玉兔號》等等,。

從美術課程中滲透熱愛祖國，科學,，文化,，歷史。美術課不僅僅是技能的傳授更是促進孩子們內心的健康成長,。就像一顆充滿生命力的.小草在春季里生根發(fā)芽的越發(fā)蔥郁,。

例如：

第一周《封鎖病毒君》引導孩子們樹立正確的人生觀，價值觀,，以努力學習為重任,，為武漢加油為祖國加油。教師以“特制的戴口罩小瓶子”為載體引導學生在瓶子里想象繪畫出各種小病毒封鎖起來,。

第二周《盛世鼓舞》從中國美術史欣賞敦煌莫高窟,，從敦煌莫高窟認識神秘的巖彩，了解中國人勇往直前不怕困難的精神力量,。從藝術上看歷史,，從歷史上了解祖國。做個有文化，會愛祖國,，有民族自豪感的好學生,。教師“醒獅”為載體引領學生創(chuàng)作國風畫，祝愿祖國山河無恙,。

第三周《我和玉兔號》結合兩個玉兔號（玉兔1號,，玉兔2號）探測器的真實感人的故事了解堅強的國人精神。結合太空科學知識,，我們祖國是第一個登上月球背面的國家,！教師以“我和玉兔”為載體想象創(chuàng)作小玉兔的形象，想象自己和勇敢的玉兔在一起,。

通過本次線上教學的開展,，我們對“互聯網+教育”也有了更深刻的認識，一方面,，線上教育使家長和學校聯系更加密切,，學生們也利用互聯網開啟了汲取新知識的大門。另一方面,，通過便捷的數據反饋,，使得老師能夠更直接的掌握每名學生的學習狀態(tài)。因此,，我們有理由相信隨著本次線上教學的開展,，互聯網技術必定能夠成為我們今后日常教學的重要輔助手段，助力我國教育事業(yè)邁上一個新臺階,！

線上美術教學總結與反思篇七

2023年的春節(jié)是個特殊的春節(jié),，疫情當前，聽課不停學,。針對線上教學我談一談我的感受,。

按照學校的線上課程安排，我積極響應,，先周備課,，搜集資料，分享資源,，將學生可能在課堂上遇到的問題匯總并記錄下來,，隨時為學生進行線上解答。每節(jié)課提前一天提醒學生做好美術課堂上繪畫工具的各項準備,，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。每周按照學校整體安排，我與學生一同觀看“名師同步課堂”,，課程結束后結合課堂內容和每個班級學生的具體情況,，再次總結學習要點及創(chuàng)作步驟發(fā)到釘釘群中,，及時回答學生的疑問。此外,，布置美術作業(yè)時結合學生居家學習的環(huán)境,，積極探索多種美術形式，鼓勵學生大膽利用家中材料,，拓展思路,，在線拍照提交，收獲了一幅幅趣味十足的美術作品,。

線上教學的優(yōu)缺點如下：

優(yōu)點：教學模式新穎使學生有新鮮感,；教師上傳的`語音、視頻,、課件等教學內容可以反復收看,、收聽，對于自覺學習的孩子好處很大,；名師講堂課堂都是省級優(yōu)秀教師講課,，不但對學生好處多，對普通教師的好處也很多,，可以開拓大家的眼界和思維,，提高業(yè)務能力。

線上美術教學總結與反思篇八

轉眼間,，一學期的工作已接近尾聲,。這學期我擔任四年級的美術教學工作，回顧本學期的工作,，既有豐富的收獲,，也有不少需要改進的地方，現將具體工作總結如下：

充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學生健康的.審美情趣,，提高學生審美能力，處理好思想品德教育,、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系,。

1,、注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本,，為促進學生健全人格的形成,，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。剛接手四年級2班時,，本班學生美術基礎較差,，基礎知識比較薄弱，對此我選擇了先暫停課本知識的教學，專門拿出三周的時間為學生講解起筆,、用筆,、用色、構圖等基礎知識,，提高學生對美術知識和技能的掌握,，結合過程和方法，組成課程的基本內容,。同時,，根據課程內容的層次性，適應不同素質的學生,，給他們布置不同的作業(yè),，使每個學生都能得到不同的發(fā)展，使他們在美術學習過程中,，逐步體會美術學習的特征,，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎,。

2,、注重激發(fā)學生學習美術的興趣。充分發(fā)揮美術教學特有的魅力,，使課程內容呈現形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。比如在學期末在完成教學任務的同時我開展了大量的活動實踐課,，教同學們如何制作手工,。

3、將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起,，強調了知識和技能,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

4,、貫徹啟發(fā)式原則,，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性,，使他們生動,、活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創(chuàng)造,。加強示范,，并充分利用展示圖片、美術作品及影片,、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學,。

教學之余,，我認真閱讀教育教學刊物，從理論上提高自己,，完善自己,，并虛心向其他教師學習，取人之長,，補己之短,。多聽美術專業(yè)的趙從軍老師的課，從而使自己更好地進行教育教學工作,。

本學期由于對教材不是特別熟悉,，對于課程設置缺乏計劃，導致本學期每課時用力不均勻,，備課時間較少,，沒有太多時間鉆研教材，這些都是下學期應當注意的問題,。

在下學期的美術教學中,，我會更多地走近學生，了解學生,，從學生出發(fā)設計教學環(huán)節(jié)和教學方法,，努力提高學生學習方法。

線上美術教學總結與反思篇九

春天是播種希望的季節(jié),，這個特殊的春天,，新冠疫情卷土重來。為了確保線上教學質量,，我校美術教研組的老師們以“深度學習”與“美術在生活中的應用”作為線上教學重點,。老師們積極進行線上教研，把自己在教學中遇到的問題和軟件運用問題,，共同研討,，努力探索，站在學生的角度思考問題,，美術課因為它的豐富多彩,，深受學生的歡迎。在線上教學的過程中,，老師們不斷進行反思總結,，改進不足，每周教學結束后,，老師們相互交流制定教學方案，從而更加有效的完成教學任務,。

老師們結合線上教學內容,，進行在線解答和指導,。對作品進行及時點評，以鼓勵為主,，對孩子們的創(chuàng)作加以充分的肯定,，孩子們在快樂中創(chuàng)作，在鼓勵下勇敢前行,，使美術教學效果更為突出,。老師們的用心評價，學生也信心滿滿,，每一次的作業(yè)中都充滿了濃濃的藝術氣息,。

一二年級學生的作品栩栩如生，妙趣盎然,，可以看出孩子們靈動的思維想象和不凡的美術功底,。

三四五年級學生的“黑白世界線條魅力”作品更是讓我們看到了在成功的路上既要有細心，也要有耐心,、信心,，繪畫也是如此。

美育不僅僅只是讓孩子掌握知識與技能,，美育還培養(yǎng)孩子的審美,、領悟、判斷能力,，更重要的是培養(yǎng)他們對生活中的感知與表達,、創(chuàng)新能力，這就是美術核心素養(yǎng),。希望同學們能夠在一堂堂網課,、一幅幅作品中，享受美,、欣賞美,、體驗美。疫情終將消失,，春天必然爛漫,，我們堅信美好可期，讓我們一起靜待花開,，期待校園歸來時,，師生皆成長。

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線上美術教學總結與反思篇十

燕子來時新社,，梨花落后清明，池上碧苔三四點,，葉底黃鸝一兩聲,，日長飛絮輕,。春季開學，本該是充滿朗朗書聲,，充滿歡聲笑語的校園,，卻因一場突如其來的疫情，變得安靜,，只有花草在默默展示著生機,。在這一個多月中，美術科組的老師與同學們在云端共赴了一場“享受美,、欣賞美,、體驗美”的盛會。

為了提高美術線上教學的質量,，共同研學線上教學技術,，美術科組在學校教導處的指導下，開展了多次線上教研活動,，就以下問題進行了討論交流,。

1、如何在線上教學中提高學生對于美術的興趣,，激發(fā)學生的積極性,；

4、如何籌備本學期的藝術節(jié),，做好學生作品征集以及展出方案,。

提前進行直播設備的調試

創(chuàng)新利用平板電腦進行繪畫示范

積極參與龍崗區(qū)美術區(qū)域聯動的教研工作第一片區(qū)會議，根據會議內容,，提高課堂教學水平,，審視自己的教學，學習新課標精神,。

設計藝術節(jié)動員海報,，制作藝術節(jié)宣傳視頻，一方面由美術老師在課上宣傳,，一方面由教導處傳達至各年級各班,，鼓勵學生利用在家的空閑時間，進行動手創(chuàng)作,，可以拍攝記錄過程上傳給老師,，內容不做限定，給到學生最大的空間去自由發(fā)揮,，擴展想象,。

美術科組的三位老師，積極備課，豐富學生的課堂,，與學生共赴云端的美麗,。盡量做到以下三點：

一、講課內容要精而不泛,，預留師生互動時間；

二,、課件頁面要簡而不繁,，生動活潑；

三,、作業(yè)要求有趣,，學生愿意完成才會喜歡上網課。

鐘文勝老師帶著六年級欣賞臨摹北宋畫家王希孟《千里江山圖》,，感受蘊藏在名畫里的美不勝收,。

張宇燕老師帶著五年級的同學一起欣賞外國美術作品，感受其中的情感,。

葉潁老師與四年級的同學們一起從中國傳統繪畫技法――十八描開始感受線條的魅力,。

課后積極點評學生上傳的作品，形成課上課下連續(xù)的互動,，使得同學們保持較高的熱情,。

美育不僅僅只是讓孩子掌握知識與技能，美育還培養(yǎng)孩子的審美,、領悟,、判斷能力，更重要的是培養(yǎng)他們對生活中的感知與表達,、創(chuàng)新能力,，這就是美術核心素養(yǎng)。希望同學們能夠在一堂堂網課,、一幅幅作品中,，享受美、欣賞美,、體驗美,。