制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě),？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇1

三年級(jí)個(gè)人語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃

新學(xué)期開(kāi)始之際，我有了很多新打算,。最大的打算是希望在新學(xué)期里能繼續(xù)當(dāng)班長(zhǎng),，為老師和同學(xué)多出一份力。最高的打算是能在學(xué)期末當(dāng)上光榮的三好學(xué)生,，學(xué)習(xí)上更上一層樓!提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)!

真是光陰似箭,，一眨眼，一個(gè)快樂(lè)的暑假又過(guò)去了。新的學(xué)期就要來(lái)了,。在這個(gè)新學(xué)期中,，我對(duì)學(xué)習(xí)生活又有了新的打算。

在這個(gè)新學(xué)期中,，我打算在語(yǔ)文課上積極舉手發(fā)言,，認(rèn)真做好老師布置的每一項(xiàng)作業(yè);并且課上不做小動(dòng)作，不懂就問(wèn)老師,，當(dāng)然也不能裝懂;課后認(rèn)真背誦每一課,，每一首古詩(shī)。這樣才能追上班里語(yǔ)文第一名同學(xué)的腳步!

在課后,，每天固定時(shí)間閱讀一些課外讀物,，擴(kuò)展自己的'視野和閱讀量，增長(zhǎng)自己對(duì)字詞成語(yǔ)的認(rèn)知和運(yùn)用能力,！

我還打算與同學(xué)們和睦相處,，沒(méi)有爭(zhēng)吵，交到的好朋友,。

這些就是我的新學(xué)期打算,。我希望我能做到，我也相信我能做到,，但前提是要堅(jiān)決執(zhí)行自己制定的新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃,！

人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇2

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)的教研計(jì)劃

學(xué)生基本情況：

本班共有學(xué)生20人，當(dāng)前,，他們正處在從低段到中段的一個(gè)過(guò)渡期,，他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，把握準(zhǔn)確的心里定位,，找到更好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。部分學(xué)生，特別是男生,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好：字跡潦草,，作業(yè)不按時(shí)完成，平時(shí)沒(méi)有預(yù)習(xí)習(xí)慣,，課外書(shū)看得少,，日記寫(xiě)得2、3句的流水帳等等,。給他們的發(fā)展帶來(lái)困難,，同時(shí)他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心有些缺乏,。如何輔導(dǎo)好后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，提高他們的成績(jī)是重中之重,。

本學(xué)期將針對(duì)本班存在的問(wèn)題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度,，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,。

教改措施：

1．引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考,，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

2．指導(dǎo)學(xué)生使用工具書(shū),、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題,。

3．緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，結(jié)合課文內(nèi)容,，從讀學(xué)寫(xiě),，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫(xiě)作方法,。

4．重視朗讀指導(dǎo),，給學(xué)生示范，聽(tīng)錄音或范度,，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，培養(yǎng)語(yǔ)感,。分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。

5．在口語(yǔ)交際的要求方面,，貼近學(xué)生生活，提高交際的`信心,，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。

6．對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn),、系統(tǒng)條理 ,。

教研專題構(gòu)思：

閱讀教學(xué)中的自主互助學(xué)習(xí)

葉圣陶先生說(shuō)：“學(xué)語(yǔ)文主要靠學(xué)生自己讀書(shū)，自己領(lǐng)悟,?！边@里強(qiáng)調(diào)的就是自主創(chuàng)新,。隨著語(yǔ)文教學(xué)改革的不斷深入，快節(jié)奏,、大容量、高效率的語(yǔ)文課堂已成為當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)研究的一項(xiàng)重要課題,。

一,、實(shí)踐理念，促成發(fā)展,、形成層級(jí),，為課改實(shí)踐導(dǎo)航

通過(guò)課改引導(dǎo)孩子正確面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折，培養(yǎng)學(xué)生正確的歸因方式,，同時(shí),，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生最大限度地體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功所帶來(lái)的愉悅，并由此激發(fā)興趣,，增強(qiáng)自信,，從而相信自己是天生的學(xué)習(xí)者。將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為,。

二,、立足課堂，追求高效,，深化改革,，變“講堂”為“學(xué)堂”

提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師,，課堂是否高效看學(xué)生的發(fā)展,。可設(shè)置“兩大載體,，四大環(huán)節(jié)”,。 “兩大載體”即合作學(xué)習(xí)、備好課,?！八拇蟓h(huán)節(jié)”即自主學(xué)習(xí)、明示目標(biāo),、展示交流,、訓(xùn)練鞏固。

自主,、互助,、學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”，有效地保證了學(xué)生自主學(xué)習(xí),、互助學(xué)習(xí),、快樂(lè)學(xué)習(xí),、高效學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)主題的作用,，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的“講堂”向“學(xué)堂”轉(zhuǎn)變,。

人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇3

學(xué)生質(zhì)量現(xiàn)狀

本班有學(xué)生43人，男生25人,，女生18人,。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)于教材中要求掌握的語(yǔ)文基本知識(shí)都能熟練掌握，有一定的獨(dú)立自學(xué)生字詞的能力;對(duì)于詞語(yǔ),、詩(shī)句,、名言警句有一定的積累;會(huì)用被字句，把字句;能初步閱讀簡(jiǎn)單文字,，認(rèn)識(shí)自然段,，理解簡(jiǎn)單淺顯句子，閱讀習(xí)慣有待加強(qiáng);大部分學(xué)生能寫(xiě)一句或幾句通順的話,，會(huì)用逗號(hào),，句號(hào)，問(wèn)號(hào),，感嘆號(hào),。少數(shù)學(xué)生不能通順的寫(xiě)句子，認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)但不會(huì)運(yùn)用,。

情感態(tài)度價(jià)值觀

關(guān)注兒童在學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，想象，探究,，創(chuàng)新發(fā)展;注重弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,，感受語(yǔ)言文字的美妙效，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài),，激起學(xué)生閱讀的興趣;滲透人與自然和諧相處的思想教育;激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情

知識(shí)與技能

學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)的生字詞,，會(huì)認(rèn)219個(gè)生字，學(xué)會(huì)235個(gè)字,。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,，提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力,，并熟練書(shū)寫(xiě);重視朗讀，學(xué)會(huì)默讀，學(xué)習(xí)質(zhì)疑,，學(xué)習(xí)理解詞句;能積累優(yōu)美詞句,，背誦要求背誦的課文語(yǔ)段及古詩(shī)、名言警句;能大方清楚交流,，尊重交際對(duì)象,，說(shuō)話得體、用詞恰當(dāng);能不拘形式,，自由表達(dá)，享受寫(xiě)作的樂(lè)趣。

過(guò)程與方法

倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。借助聯(lián)系上下文理解詞句的意思,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,，能借助字典,、詞典和生活積累,，理解生詞的意義;引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,，理解體會(huì)詞句，采用多種形式積累語(yǔ)言;讓學(xué)生積累好詞佳句,，引導(dǎo)學(xué)生揣摩遣詞造句的妙處和文章寫(xiě)法;引導(dǎo)學(xué)生利用課外閱讀拓展眼界,。

主要教育措施

1、想課堂四十分鐘要質(zhì)量，夯實(shí)基礎(chǔ),，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率,。

2,、關(guān)注學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3,、關(guān)注學(xué)生發(fā)展,，注重學(xué)習(xí)方法的傳授,，授之以漁,。

4、以讀為本,，給予學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間自主讀文,，關(guān)注生成，充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,、體驗(yàn)和理解;創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，通過(guò)探究性的學(xué)習(xí)和有意義的接受性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生平等對(duì)話。

周次

課題

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

1——3

4——5

6——7

8——9

10——11

12——13

14——15

16——17

1 ,、信

2 ,、泉水

3、這條小魚(yú)在乎

所見(jiàn)

語(yǔ)文樂(lè)園（一）

4,、日記一則

5,、煮書(shū)

6、紅馬的故事

鹿柴

語(yǔ)文樂(lè)園（二）

7,、大地巨人

8,、大自然的聲音

9、五彩池

敕勒歌

語(yǔ)文樂(lè)園（三）

10、齊白石的畫(huà)

11,、盧溝橋的獅子

12,、羅馬速寫(xiě)

周夜書(shū)所見(jiàn)

語(yǔ)文樂(lè)園（四）

13、守信

14,、不瞞真情

15,、信任

樂(lè)游原

語(yǔ)文樂(lè)園（五）

16、“我喜歡昆蟲(chóng)”

17,、動(dòng)物的遠(yuǎn)游

18,、青蛙和蛇

蜂

語(yǔ)文樂(lè)園（六）

19、山茶花

20,、問(wèn)笑著面對(duì)一切

21,、一次著名的沖刺

望天門(mén)山

語(yǔ)文樂(lè)園（七）

22、夏天和冬天

23,、雷鳥(niǎo)太太的時(shí)裝（一）

24,、雷鳥(niǎo)太太的時(shí)裝（二）

贈(zèng)劉景文

語(yǔ)文樂(lè)園（八）

1、學(xué)會(huì)6個(gè)漢字,，認(rèn)識(shí)4個(gè)字,。2、有感情地朗讀課文,；背誦課文,。3、了解全詩(shī)的大致內(nèi)容,，體會(huì)具體內(nèi)容所表達(dá)的思想感情,。4、表達(dá)了少年兒童關(guān)愛(ài)別人的美好心靈,。

1,、?學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,。2,、正確、流利有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,。3、讀懂童話內(nèi)容,，體會(huì)泉水蓬勃向上,、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。4,、學(xué)習(xí)品讀句子的方法,，培養(yǎng)學(xué)生理解詞句的能力,。

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字,，會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,。理解“咫尺”、“注視”,、“拯救”等詞語(yǔ),。2、正確流利地朗讀課文,。分角色演讀課文,。3、學(xué)習(xí)課文,，體會(huì)小男孩珍愛(ài)生命,，不輕言放棄的品質(zhì)。

1,、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,。2、正確,、流利,、有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī),。3、學(xué)習(xí)借助注釋初步理解古詩(shī)大意,。

1,、讓學(xué)生了解近義詞。2,、積累名言警句,。3、了解水的作用,。4,、說(shuō)說(shuō)向老師慶賀節(jié)日的意見(jiàn)。5寫(xiě)作“暑假里的事”激發(fā)寫(xiě)作興趣,，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě),。

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,。2、理解以下詞語(yǔ)的意思：高低不平,，崎嶇,，晝夜不熄,，勇往直前，奮斗,。? 3,、有感情地朗讀課文。背誦課文,。4,、了解日記的格式，感受奮斗精神對(duì)自己的影響,。

1,、?學(xué)會(huì)10個(gè)生字；認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,。2,、分角色朗讀課文。3,、知道讀書(shū)的方法,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

1,、? 學(xué)會(huì)10個(gè)生字,，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2,、初步了解冒號(hào)的用法,。3、有感情地分角色朗讀課文,。4,、理解課文內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)生活中要善于思考,、勤于觀察,、大膽想象、勇于創(chuàng)新,。

1,、正確,、流利,、有感情地朗讀這首詩(shī)的基礎(chǔ)上,，背誦全詩(shī)。3,、學(xué)習(xí)借助注釋初步理解古詩(shī)大意,，感受詩(shī)人的寂寞的心情。

1,、了解姓氏的正確發(fā)音,，認(rèn)讀積累詞語(yǔ),，積累名言警句。2,、積累成語(yǔ),。3、通過(guò)口語(yǔ)交際展示學(xué)生各自的喜好,。4,、習(xí)作“我喜歡”注意童趣。5,、綜合性學(xué)習(xí)“做書(shū)簽”,。

1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字,，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,。2、有感情地朗讀并背誦課文,。3,、感受作者對(duì)大自然的贊美之情，激發(fā)學(xué)生情感,。

1,、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,。2,、有感情地朗讀并背誦自己喜歡的部分課文。3,、了解寫(xiě)作方法,，想象課文中描述的聲音。4,、感受大自然的美。

1,、? 學(xué)會(huì)10個(gè)生字,，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。2,、理解騰云駕霧,、閃耀、細(xì)膩等詞語(yǔ),。3,、理清課文敘述順序，了解五彩池特點(diǎn)成因,，感受大自然的美,。4,、有感情地朗讀課文。

1,、正確,、流利地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī),。2,、結(jié)合注釋了解古詩(shī)大意，感受粗獷古樸的意境,。

1,、?認(rèn)識(shí)十個(gè)數(shù)字的大寫(xiě)，積累四字詞語(yǔ)和名言警句,。2,、了解比喻句和并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞的作用。3?,、說(shuō)說(shuō)秋游的想法和感受,。4?、習(xí)作“我去過(guò)的地方”寫(xiě)出印象深刻的地方突出特點(diǎn),。

1,、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字,。2,、能正確朗讀課文。3,、默讀課文,，了解齊白石畫(huà)的特點(diǎn)，感受齊白石畫(huà)中美好的世界,。

1,、學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)7個(gè)字,。2,、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段,。3,、了解課文啟發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)，學(xué)習(xí)邊觀察邊想象的觀察方法,。

1,、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)字,。注2,、正確流利有感情地朗讀課文,。理解課文內(nèi)容，知道課文是次哦那個(gè)那幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的,，感受羅馬豐富的文化內(nèi)涵,。

1、正確,、流利地朗讀古詩(shī),。背誦古詩(shī)。2,、結(jié)合注釋了解古詩(shī)大意,，感受粗獷古樸的意境。

1,、學(xué)習(xí)部首字,，積累詞語(yǔ)和名言警句。2,、養(yǎng)成積累成語(yǔ)習(xí)慣,。3、體會(huì)句子在文中起到的作用,。4,、口語(yǔ)交際北京奧運(yùn)會(huì)，讓學(xué)生了解有關(guān)奧運(yùn)的知識(shí),，增強(qiáng)民族自豪感,。4、習(xí)作“聽(tīng)來(lái)的故事”訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)人說(shuō)話并表達(dá)的能力,。5,、綜合性學(xué)“身邊的文化”感受中華文化的博大精深。

1,、學(xué)習(xí)10個(gè)會(huì)認(rèn),，10個(gè)會(huì)寫(xiě)。2,、通過(guò)查字典和聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方式理解詞語(yǔ)在文中的意思,。3、有感情的朗讀課文把握主要內(nèi)容,。

1、學(xué)習(xí)10個(gè)字,，會(huì)認(rèn)11個(gè),。2、理解詞語(yǔ),，能通過(guò)各種方式理解詞語(yǔ),。3,、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容,，懂得遇事要實(shí)話實(shí)說(shuō),。

1、?學(xué)會(huì)10個(gè)字,，認(rèn)識(shí)10個(gè)字,，聯(lián)系上下文理解相關(guān)詞語(yǔ)。2,、有感情朗讀課文,。3、懂得人與人之間需要信任,。

1、會(huì)認(rèn)3個(gè)字,。2,、正確、流利,、有感情地朗讀古詩(shī),。背誦古詩(shī),。3、了解詩(shī)句意思,，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情,。

1,、認(rèn)識(shí)復(fù)姓,，積累詞語(yǔ)和名言警句，積累成語(yǔ),。2,、了解一字多義的方法。3,、口語(yǔ)交際“我來(lái)晚了”學(xué)會(huì)解釋清楚,。4、學(xué)寫(xiě)日記。

1,、學(xué)會(huì)10個(gè)字,，認(rèn)識(shí)4個(gè)字。 2,、有感情的朗誦課文,。3、明白“受難,，收集”的含義滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想,。

1、學(xué)會(huì)120個(gè)字,，認(rèn)識(shí)12個(gè)字,。2、流利朗讀課文,，了解動(dòng)物遠(yuǎn)游的本領(lǐng),，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。,。

1,、? 學(xué)會(huì)12個(gè)字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字,，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),。2、?分角色朗讀課文,。3,、了解天敵在自然界中不能做朋友的動(dòng)物很多，了解自然法則,。

1,、?有感情地朗誦全詩(shī)，背誦全詩(shī),。 3,、體會(huì)作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情。

1,、了解關(guān)于動(dòng)物的知識(shí),，積累語(yǔ)言，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的精妙,。2,、了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生探索未知世界的好奇心,。3,、口語(yǔ)交際“可愛(ài)的小貓”培養(yǎng)學(xué)生觀察力,，想象力，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力,。4、習(xí)作可愛(ài)的小貓,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,，注意寫(xiě)作順序和內(nèi)容的銜接。5,、綜合性學(xué)習(xí)積累理解成語(yǔ),，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

1,、學(xué)會(huì)7個(gè)字及詞語(yǔ),，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。2,、學(xué)習(xí)比喻句,，了解反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句。3,、有感情地朗讀課文,。背誦課文。4,、體會(huì)文中蘊(yùn)含的堅(jiān)韌,、頑強(qiáng)的精神。

1,、學(xué)會(huì)12個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)9個(gè)字。理解“氣喘吁吁,、大汗淋漓,、敬佩”等詞語(yǔ)。2,、有感情地朗讀課文3,、理解課文內(nèi)容，理清寫(xiě)作順序,，培養(yǎng)與困難做斗爭(zhēng)的勇氣,。

1、學(xué)會(huì)10個(gè)字,，認(rèn),9個(gè)字,。理解“蹣跚、不脛而走”等詞語(yǔ),。2,、朗讀課文,，體會(huì)文中蘊(yùn)含的思想感情。3,、懂得文章內(nèi)容,，理解句子含義。

1,、正確有感情地朗讀古詩(shī),、背誦古詩(shī)。2,、學(xué)習(xí)借助注釋理解古詩(shī)大意,，感受詩(shī)人對(duì)大好河山的贊美和作者樂(lè)觀豪邁的情感。

1,、了解同義詞,，積累成語(yǔ)和名言警句。2,、體會(huì)桑蘭的話,，鼓勵(lì)學(xué)生讀出氣勢(shì)。3,、口語(yǔ)交際我很勇敢,，發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)提高自信。4,、習(xí)作“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察,，細(xì)致描寫(xiě)，抓住重點(diǎn),，突出特征的能力,。

1、學(xué)會(huì)8個(gè)漢字,，認(rèn)識(shí)6個(gè)字,。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。2,、正確,，流利，有感情地朗讀課文背誦課文,。3,、通過(guò)讀文，知道夏天和冬天景色有什么不同,。5,、仿照課文說(shuō)說(shuō)春天和秋天。

1,、學(xué)會(huì)10個(gè)字,，認(rèn)識(shí)10個(gè)字,。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。2,、朗讀課文,，默讀課文。3,、理解課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘的興趣。

1,、學(xué)會(huì)8個(gè)漢字，會(huì)認(rèn)8個(gè)漢字,，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),。2、默讀課文,，完整地講故事,。3、理解課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘的興趣,。

1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,。2,、正確、流利,、有感情地朗讀古詩(shī),，背誦古詩(shī)。3,、學(xué)習(xí)借助注釋初步理解古詩(shī)大意,，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。

1,、多音字,，積累描寫(xiě)四季的詞語(yǔ)和名言警句，積累描寫(xiě)雪景的美文,。2,、了解不同季節(jié)特點(diǎn)的詞語(yǔ)詞組，積累語(yǔ)言,。3,、口語(yǔ)交際“假如風(fēng)有顏色”按一定順序講清楚，講述生動(dòng)具體,。4習(xí)作發(fā)揮想象,，提高作文興趣,。5、綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)節(jié)目飾品,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)新的能力,。

人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇4

一期來(lái)，老師們愛(ài)崗敬業(yè),，工作認(rèn)真扎實(shí),，具有較強(qiáng)的改革意識(shí)和創(chuàng)新精神，在課堂教學(xué)改革方面,，進(jìn)行著大膽的嘗試和創(chuàng)新,，新的課程理念已經(jīng)滲透到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，老師能夠深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn),，把握學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),，課堂教學(xué)效果良好。

一,、課堂教學(xué)目標(biāo)明確,，教學(xué)效果良好

1、關(guān)注學(xué)生,，尊重學(xué)生,，充分體現(xiàn)了新課程理念。課堂上,大多數(shù)學(xué)生能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)了,。老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，主要是通過(guò)學(xué)生自讀自悟來(lái)讀懂、理解課文,，同時(shí)教師能夠創(chuàng)設(shè)一些具有思考價(jià)值的問(wèn)題,，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望,。老師的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在學(xué)生思考問(wèn)題遇到困難或朗讀課文感情不到位時(shí),，在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，讓學(xué)生自主開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),。比如大家在教《蘆溝橋》時(shí)就在讓學(xué)生獨(dú)立思考，潛心閱讀的基礎(chǔ)上,，安排小組合作學(xué)習(xí)課文,。學(xué)生在介紹的過(guò)程中，能運(yùn)用課外收集的一些資料,，補(bǔ)充課上學(xué)習(xí)內(nèi)容,。上課時(shí)教師能始終微笑著面對(duì)學(xué)生，常常用激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生,，讓學(xué)生勇敢去嘗試,、去探索,。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性都很高,，學(xué)生思維也很活躍,，師生交流和諧，提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率,。

2,、教學(xué)方式方法多樣化，教學(xué)重點(diǎn)突出,。注重觀察,、體驗(yàn)、討論等多種學(xué)習(xí)方法的有機(jī)結(jié)合,，注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的相互作用，有效地完成了教學(xué)任務(wù),。如大家教學(xué)古詩(shī)時(shí)，都能利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。本學(xué)期識(shí)字教學(xué)仍是重點(diǎn)，老師們能讓學(xué)生初讀課文后檢查生字時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)記,，難寫(xiě)的字，老師重點(diǎn)指導(dǎo),，教學(xué)課文時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系插圖、生活實(shí)際理解內(nèi)容,，通過(guò)有感情地朗讀課文,、表演課文內(nèi)容，深化對(duì)課文的理解。老師們教學(xué)的設(shè)計(jì)突出識(shí)字教學(xué)這一重點(diǎn)，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、概括能力,、聯(lián)系生活解決問(wèn)題的能力,，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3,、重點(diǎn)突出，重視朗讀的訓(xùn)練與指導(dǎo),。以讀為本，熟讀成誦,，是中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。課堂上老師們大都能夠給學(xué)生充足的閱讀時(shí)間,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式多遍朗讀,，如朗讀,、默讀,，個(gè)人讀、齊讀,，分角色朗讀等,。通過(guò)充分閱讀，學(xué)生自己就理解了課文內(nèi)容,，培養(yǎng)了語(yǔ)感,，并且積累了課文中好的語(yǔ)言材料,，更有利于學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。

二,、課堂教學(xué)注重日常培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好

教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分,，學(xué)生能根據(jù)老師的引導(dǎo)認(rèn)真閱讀、思考,，積極參加課堂交流活動(dòng),，大膽展示自己的閱讀體會(huì)，大部分同學(xué)發(fā)言積極踴躍,，聲音響亮,，表達(dá)較為清楚完整，個(gè)別不完整時(shí),，老師能及時(shí)提醒引導(dǎo)他說(shuō)完整,。別人發(fā)言時(shí)，其他學(xué)生能用心傾聽(tīng),。有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也就為提高學(xué)生的閱讀能力奠定了基礎(chǔ)。

三,、老師備課認(rèn)真,，作業(yè)批改仔細(xì)

4位老師備課精心，符合新課程要求,，教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，設(shè)計(jì)合理，尤其是集體備課的教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,，內(nèi)容詳實(shí),，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性;同組的老師積極討論教法，交流授課后的感想,，以便其他老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，同時(shí)互相聽(tīng)課，并做了較為詳細(xì)的聽(tīng)課記錄,，有的聽(tīng)課記錄上還有對(duì)所聽(tīng)課的點(diǎn)評(píng);對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改認(rèn)真,、仔細(xì)、及時(shí),，做到了全批全改,。

四,、認(rèn)真組織開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)

1、積極開(kāi)展教研活動(dòng),。本學(xué)期肖慧老師上了一堂作文展示課,，該老師準(zhǔn)備充分，設(shè)計(jì)新穎,，有自己的特色,。備課過(guò)程中能認(rèn)真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，修改教案不厭其煩,，課堂效果不錯(cuò),，得到了領(lǐng)導(dǎo)老師們的一致好評(píng)。

2,、注重作文教學(xué),，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作，并積極向校外,、校內(nèi)各報(bào)刊雜志投稿,，整個(gè)年級(jí)在全校是投稿和發(fā)表文章最多的年級(jí)，其中三(4)班尤為突出,，居全校之首,。

3、認(rèn)真開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué),、閱讀教學(xué),、背誦經(jīng)典等方面的研究。本學(xué)期認(rèn)真組織學(xué)生練字,，組織學(xué)生閱讀,，組織學(xué)生背誦經(jīng)典。本學(xué)期背完了《弟子規(guī)》,，《千字文》也背了一半,。

4、本學(xué)期語(yǔ)文組開(kāi)展了兩大主題的實(shí)踐活動(dòng)：朗誦比賽,、表演課本劇,。

以上活動(dòng)的開(kāi)展，無(wú)論是活動(dòng)的安排,、活動(dòng)的組織,、活動(dòng)效果的檢測(cè)，老師們都盡心盡力,，講究方法,，講究實(shí)效,。這兩次活動(dòng)的開(kāi)展受到了領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng),、學(xué)生的一致好評(píng)，全方位地提高了學(xué)生的各種能力,。

五,、目前存在的問(wèn)題

老師們教學(xué)工作中的一些問(wèn)題和不足：一是有的教師還不能準(zhǔn)確、深入地解讀文本,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑,、疑點(diǎn)、難點(diǎn)了解不夠,，不能準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo),、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)方法,。導(dǎo)致教師與教材,、學(xué)生與教材、教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生這四者之間的對(duì)話不充分,，教學(xué)效果不明顯。二是有的課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的性不強(qiáng),，流于形式,，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的意義。如課堂中的小組合作學(xué)習(xí),。三是有的課堂注重知識(shí)的傳授多,，學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)少，真正留給學(xué)生親近文本,，充分閱讀的時(shí)間和機(jī)會(huì)少,，抹殺了學(xué)生個(gè)性化的、情感化的,、創(chuàng)造性的閱讀理解,。四是教師基本功不夠扎實(shí)。

六,、下學(xué)期努力的方向：

下個(gè)學(xué)期,，我們除了完成學(xué)校和語(yǔ)文教研組布置的各項(xiàng)工作以外，還將不斷地探索更適合本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法,，多組織一些語(yǔ)文活動(dòng),，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不足，尋找改進(jìn)的方法,，不斷提升我們備課組教師的整體素質(zhì),。在教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力,。大體思路如下：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平,。認(rèn)真研讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),真正吃透課標(biāo)的新理念,注重加強(qiáng)對(duì)報(bào)刊雜志上相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提升教師自身專業(yè)化水平,提高教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。

2,、準(zhǔn)確把握語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及教學(xué)要求,認(rèn)真研讀文本,正確把握理解教材,，了解學(xué)生實(shí)際情況,精心備課，準(zhǔn)確設(shè)問(wèn),，為上好每節(jié)課奠定基礎(chǔ),。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo),，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

4、注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑,、解疑,最終達(dá)到全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的目標(biāo),。

5、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課,，組織組內(nèi)教師相互聽(tīng)課,、評(píng)課，互相交流,。

6,、加強(qiáng)閱讀教學(xué)，多開(kāi)展閱讀活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高,。

7、在學(xué)生中多開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng),，拓展學(xué)生的思維,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇5

《孔子拜師》這篇課文講述了我國(guó)古代著名思想家,、教育家孔子拜老子為師的故事,，體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦,、愛(ài)護(hù)晚輩的品行,，反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，認(rèn)為做得比較到位的有這樣幾點(diǎn)：

一,、對(duì)于整體感知環(huán)節(jié)的處理,。

整體感知環(huán)節(jié)一直是我們比較頭疼的部分，以往經(jīng)常用的方法是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“這節(jié)課講了一件什么事,？”這樣的問(wèn)題往往會(huì)把學(xué)生難住不會(huì)收到整體感知的效果,。所以在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí),，我引導(dǎo)學(xué)生住抓住主題，圍繞“拜”字,，大膽提問(wèn)思考。誰(shuí)拜誰(shuí)為師,？為什么拜師,？怎么樣拜師？拜師的結(jié)果如何,？通過(guò)這一系列問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,，對(duì)全文整體感知。

二,、對(duì)于課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的處理,。

例如對(duì)于“風(fēng)餐露宿”“日夜兼程”“風(fēng)塵仆仆”等詞的理解，我先讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的情況展開(kāi)想象,，從字詞基本意思著手理解詞語(yǔ)意思,，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓生說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)孔子路途中是怎樣生活的,，碰到困難他又是怎樣克服的,。。這不僅幫助學(xué)生加深理解,，更好體會(huì)情感,，還使學(xué)生掌握了一種學(xué)習(xí)方法。

接下來(lái)說(shuō)幾點(diǎn)這節(jié)課處理得不到位的地方,，反思有以下幾點(diǎn)：第一,，今天的教學(xué)中有些內(nèi)容的設(shè)計(jì)，我只顧自己教的方便,，省事,，只是自己做了簡(jiǎn)要介紹，而沒(méi)有從教學(xué)達(dá)到的目的出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì),。例如對(duì)于孔子,、老子、曲阜的介紹,，我怕學(xué)生談得不夠全面,，不夠生動(dòng)，只想讓學(xué)生有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí),，沒(méi)有把機(jī)會(huì)留給學(xué)生,，讓學(xué)生交流自己收集的有關(guān)資料，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就無(wú)從表現(xiàn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)就不會(huì)深刻,。我想,，今后在教學(xué)中，我一定要多從學(xué)生學(xué)的角度設(shè)計(jì)教學(xué),，靈活掌握教學(xué),，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲,。第二,，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，欠缺靈活,，本來(lái)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二段對(duì)話時(shí),，本想設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí),，但學(xué)生表現(xiàn)與我預(yù)期不符,，，表現(xiàn)讓我意外,，因此,，慌亂中只顧按照已定思路進(jìn)行，而沒(méi)有采取能夠及時(shí)采取合適的教學(xué)策略,，通過(guò)本課的教學(xué),，我認(rèn)識(shí)到課堂上應(yīng)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)的情況，真正做到為學(xué)生的學(xué)服務(wù),。

[三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)反思]

人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇6

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) -教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間如流水般消失,在這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中,有苦有甜,課堂是我和學(xué)生交流互補(bǔ)的平臺(tái),下課時(shí)我們一起暢談生活的經(jīng)歷和樂(lè)趣,。暑假即將來(lái)臨,反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,現(xiàn)做如下總結(jié)：一、設(shè)置寬松的教學(xué)環(huán)境,。教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在教學(xué)中,我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生在民主、平等,、和諧的氣氛里,思維處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動(dòng),。語(yǔ)文課堂教學(xué)成功的重要表現(xiàn)是,面對(duì)全體學(xué)生,選擇靈活的教學(xué)形式,動(dòng)員全體學(xué)生投入到活動(dòng)中去,。要讓全體學(xué)生參與課堂活動(dòng),就要認(rèn)真設(shè)計(jì)和安排活動(dòng)形式。我按照聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的要求,安排好學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容和次序,尤其要巧設(shè)疑點(diǎn),激發(fā)學(xué)生靈感,促使人人思考,個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言,。集體活動(dòng),、個(gè)體發(fā)言交替進(jìn)行,要切實(shí)避免老師和幾個(gè)尖子學(xué)生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象。對(duì)能力差的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的問(wèn)題,增強(qiáng)他們的自信心,；對(duì)優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點(diǎn)的問(wèn)題,。二、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。三、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。學(xué)起于思,思源于疑,。疑是思維的火花,是解決問(wèn)題的關(guān)鍵,。“小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)”,。自主合作探究使學(xué)生的自學(xué)能力提高,思維更加開(kāi)闊,。同時(shí),我尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的.方式學(xué)習(xí),讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)其探究的積極性。俗話說(shuō)“泉有泉眼,文有文眼”,于是我緊扣這篇課文的文眼,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀品味,最大限度的串起愛(ài)的主線,?！邦}目是文章的窗口?！蓖高^(guò)這扇窗,我們可以揣摩到作者將要寫(xiě)的內(nèi)容,。因此,導(dǎo)入新課之后,我便讓學(xué)生就題質(zhì)疑,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生不假思索就提出了以下四個(gè)問(wèn)題：1,、沉默是什么意思?2,、孩子們?yōu)槭裁闯聊?3、孩子們?cè)谑裁辞闆r下沉默?4,、為什么說(shuō)這是“可貴的沉默”?緊接著,我讓學(xué)生自讀課文,解決以上幾個(gè)問(wèn)題,。在匯報(bào)、交流之后學(xué)生便弄明白了文章所寫(xiě)的主要內(nèi)容。當(dāng)然,此時(shí)學(xué)生對(duì)文章的把握還是淺層次的,為挖掘其深層次的東西,對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文熏陶,我讓學(xué)生再度細(xì)讀質(zhì)疑,品味意味深長(zhǎng)的句子,。經(jīng)過(guò)一番點(diǎn)撥,、討論、交流,學(xué)生終于明白家庭之愛(ài)等于父母之愛(ài)加上孩子之愛(ài),子女應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母,給予父母關(guān)愛(ài),。只要每個(gè)人擁有愛(ài)心,整個(gè)世界就充滿了愛(ài),充滿了溫暖,。至此,愛(ài)的主旋律在課堂上奏響,愛(ài)的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽。四,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！?,、課堂上,讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)眼,、動(dòng)口,將唱歌,講故事,畫(huà)畫(huà)等穿插其間,使課堂動(dòng)起來(lái),學(xué)生思維活躍,能在活動(dòng)中認(rèn)知并鞏固。給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間,課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂(lè)園,。2,、課外,鼓勵(lì)學(xué)生多參與有益的活動(dòng),收集各種名人故事、自然知識(shí),、社會(huì)動(dòng)態(tài)…讓課外成為認(rèn)知的第二課堂,多實(shí)踐多積累,不斷充實(shí)自己,。有了課外的積累,才有課堂的生氣,就會(huì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)。五,、存在的問(wèn)題,。1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題,如寫(xiě)字習(xí)慣很差,寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,；還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交；或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決,。2,、寫(xiě)作方面水平差異太大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服,。六,、努力方向。1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清,、段段清,。2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己總之,在本學(xué)期中,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn),不斷努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取成為一個(gè)更稱職更優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,！

人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇7

時(shí)光飛逝,，我辛勤工作，驀然回首,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決,。謹(jǐn)記于下,，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)：

一,、創(chuàng)設(shè)平等,、活躍的課堂氛圍。

結(jié)合本班的特點(diǎn),，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，如猜字謎、講故事等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來(lái),。在教學(xué)活動(dòng)中,，我與學(xué)生是平等的，這樣會(huì)使學(xué)生沒(méi)有那么緊張,，對(duì)于提出的問(wèn)題讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,、暢所欲言。對(duì)說(shuō)得好的,，我會(huì)馬上表?yè)P(yáng);有錯(cuò)我的,，也進(jìn)行鼓勵(lì)，希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了,。我覺(jué)得生動(dòng)活潑,、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。

二,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字,，“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字,，這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如,，在學(xué)習(xí)生字方面,，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫(xiě)錯(cuò)的字，我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來(lái)講生字,。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的.積極性提高,，而且注視黑板的精力也集中,，對(duì)他們記憶生字的方法很好。

三,、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此,，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,，了解學(xué)生上課情況,，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生,，共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,，負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo);三是注意對(duì)他們的教育方法,。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式,。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng),，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng),。”讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，在微笑中認(rèn)識(shí)不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng),，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴,。同時(shí),，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心,，講解學(xué)習(xí)的重要性,，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高,。后半學(xué)期周旭乾,、徐子淇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大,。

四,、做好家訪工作。

除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)協(xié)助,，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,，特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有六,、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò),。因此,，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法,，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái),，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少,。

五、改進(jìn)地方

閱讀和作文是我們的大敵,。在這個(gè)學(xué)期中我沒(méi)有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文,，導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文,，學(xué)生無(wú)法下筆,，有些學(xué)生還不會(huì)寫(xiě)，我真的感到慚愧!我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力閱讀,，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識(shí),。在教學(xué)中，必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合,，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣,。寫(xiě)讀書(shū)筆記，如佳句點(diǎn)評(píng),、讀后感,、內(nèi)容簡(jiǎn)介、故事縮寫(xiě),、人物簡(jiǎn)評(píng)之類的短文,，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實(shí)的語(yǔ)言基本功,，在自由閱讀中擴(kuò)大視野,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，在讀寫(xiě)互促中提高能力;加強(qiáng)寫(xiě)作基本功訓(xùn)練，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá),。

通過(guò)練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng),、得體的語(yǔ)言記敘所見(jiàn)所聞,，表達(dá)所思所感。生活是寫(xiě)作的源泉,，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活,，體驗(yàn)生活，感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘,、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”,，化為自己對(duì)自然、社會(huì),、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn),。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起成長(zhǎng),。作為教師,，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,，用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音,，享受這美好的人生!

人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇8

《信》這篇課文是首充滿童趣和幻想的兒歌，它以“信”為紐帶,，以兒童特有的視角和口吻,，描述“我”與小鳥(niǎo),、花朵,、大海、云,、樹(shù)做朋友,，并替它們寫(xiě)信的有趣故事。詩(shī)句間浸透著童心的稚嫩,，對(duì)自然的親昵,，表達(dá)了孩子們運(yùn)用“信”這個(gè)載體與小動(dòng)物,、植物等進(jìn)行友情交流的喜悅之情，反映出了現(xiàn)代兒童樂(lè)于交往,、善于交往的良好心理品質(zhì),。

如何在本課中讓學(xué)生學(xué)得有實(shí)效呢？在解讀文本中,，我發(fā)現(xiàn),，本課中有許多優(yōu)美的詞語(yǔ)，而且每節(jié)詩(shī)的結(jié)構(gòu)基本相似,，于是,，我在教學(xué)中做了這樣的設(shè)計(jì)：

一、夯實(shí)“雙基”,，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ),。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重“雙基”的訓(xùn)練，這是毋庸置疑的,。在學(xué)習(xí)課文詩(shī)句中,，我不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行了詞語(yǔ)的比較、擴(kuò)展,。如：“一封――一封封”,、“許多――許多許多”、“想――多么想”,。通過(guò)比較詞語(yǔ)的意思,、程度，擴(kuò)充例子,，給學(xué)生留下了較深的印象,，豐富了他們的詞匯。再如,，詩(shī)句中有“姹紫嫣紅”一詞,，我在讓學(xué)生明白詞意的基礎(chǔ)上，啟發(fā)他們說(shuō)出意思相近的詞,，如“五彩繽紛,、五顏六色”等，在學(xué)習(xí)“風(fēng)平浪靜”時(shí),，讓學(xué)生借助反義詞“波濤洶涌”來(lái)理解詞義,，使學(xué)生不僅理解了詞語(yǔ)，還擴(kuò)大了學(xué)生詞語(yǔ)的儲(chǔ)備,，有利于說(shuō)話寫(xiě)話水平的提高,。

二、拓展文本,，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力,。

三年級(jí)是學(xué)生的作文起步階段,，而仿說(shuō)、仿寫(xiě)是訓(xùn)練學(xué)生作文的有效手段,，這首詩(shī)每小節(jié)結(jié)構(gòu)相似,，而且富有童趣，正是訓(xùn)練學(xué)生仿說(shuō)的好時(shí)機(jī),。于是,，我將語(yǔ)言訓(xùn)練有機(jī)切入文本教學(xué)之中。這樣,，既為以后的作文教學(xué)做好了鋪墊,，也是在利用教學(xué)的細(xì)節(jié)激發(fā)學(xué)生的情感，使得整個(gè)教學(xué)進(jìn)入高潮,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與,。因此，我抓住時(shí)機(jī),，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，“我還會(huì)給誰(shuí)寫(xiě)信,？寫(xiě)些什么,？”孩子們的思路打開(kāi)，續(xù)編出一句句可愛(ài)的詩(shī)文,。例：“替春天給冬天寫(xiě),，請(qǐng)你趕快下班吧，我要給人們送去溫暖,?！薄疤娲猴L(fēng)給柳枝寫(xiě)，趕快發(fā)芽吧,，春姑娘來(lái)了,。”……

三,、以“讀”為本,，內(nèi)化感受。

閱讀是作者,、文本,、讀者之間進(jìn)行的一場(chǎng)默默的交流,。我以“讀”為主要手段,，通過(guò)自讀,、分角色讀,、體味讀,、表演讀等多種朗讀形式,，深入淺出地引導(dǎo)著孩子們自信地說(shuō)出自己個(gè)人的感受和想法,，領(lǐng)悟著文字背后的情感和內(nèi)容，并借助“讀”傳遞了出來(lái)。這就是一種閱讀的個(gè)性化感悟,。相信孩子，就要給他們展示的時(shí)間和空間,，讓他們?cè)谧杂傻臅r(shí)空中盡情地享受成功的喜悅,。

通過(guò)“讀”的品味，學(xué)生,、悄然領(lǐng)悟了本文的情感內(nèi)涵――用心交往,。這是一種主觀的感覺(jué)，但是,，在這種感覺(jué)下,，有一種緣自內(nèi)心的關(guān)切,。對(duì)于教者而言，這是滲透,。

人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇9

一、繼續(xù)推進(jìn)主題閱讀和整本書(shū)閱讀

結(jié)合實(shí)驗(yàn)教材《水的語(yǔ)言》主題單元,，向?qū)W生推薦了一組與水有關(guān)的文章：《水弟弟》,、《水的自言自語(yǔ)》,、《到宇宙去找水》、《泉水》、《假如水會(huì)說(shuō)話》，從不同的角度介紹有關(guān)水的知識(shí),，延伸了課文的學(xué)習(xí)。

在整本書(shū)閱讀方面,，本學(xué)期我們共讀了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》,、《鼴鼠的月亮河》、《親愛(ài)的漢修先生》三本書(shū),，推薦學(xué)生自讀《塔克的郊外》,、《愛(ài)的教育》等優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。實(shí)踐中,，我逐漸摸索出整本書(shū)閱讀的一套系統(tǒng)的指導(dǎo)方略,，對(duì)不同階段的閱讀有不同的教學(xué)策略：導(dǎo)讀課---激發(fā)閱讀期待;推進(jìn)課---推進(jìn)閱讀進(jìn)程;交流課---深入故事情節(jié);延伸課---拓寬閱讀空間;展示課---與人物面對(duì)面。本學(xué)期,，籌劃了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》的課本劇表演,，因時(shí)間倉(cāng)促，沒(méi)有細(xì)致排練,，下學(xué)期決定把課本劇引進(jìn)課堂,，與整本書(shū)閱讀呼應(yīng)。

二,、多樣化習(xí)作,，激發(fā)表達(dá)愿望

(一)結(jié)合生活練寫(xiě)作

葉圣陶老先生講：生活即語(yǔ)文,。生活的舞臺(tái)有多大，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間就有多么寬廣,。及時(shí)捕捉到生活中的片段點(diǎn)燃學(xué)生寫(xiě)作的熱情,，是我指導(dǎo)孩子們寫(xiě)作的第一招。結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)安排學(xué)生到高新區(qū)消防大隊(duì)參觀,，孩子們寫(xiě)下了一篇篇生動(dòng)的參觀記;今年三月十一日,，日本發(fā)生里氏8.0級(jí)大地震，我和孩子們留下了飽含國(guó)際友情的《祈福日本》;觀看了反映大地震中人間真情的《心動(dòng)奇跡》,，我們寫(xiě)下了感人至深的觀影感;辮子姐姐郁雨君到我校與學(xué)生互動(dòng)交流,，我們及時(shí)記錄下《與兒童文學(xué)作家面對(duì)面》;四月底，組織班級(jí)學(xué)生到朱家裕參觀,，到章丘采摘草莓,，孩子們留下了一篇篇《春天里踏春忙》……因?yàn)槭怯H身經(jīng)歷，所以孩子們的習(xí)作充滿真情實(shí)感,，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和思考,，記錄下童年的美麗回憶。

(二)延伸課文來(lái)練筆,。

本學(xué)期,，在“以讀引讀、以讀引寫(xiě)”方面,，也有新的突破,。學(xué)習(xí)完魯教版教材《玩出了名堂》，學(xué)生寫(xiě)出了最讓自己難忘的《游戲中的樂(lè)趣》,，學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)教材《奇妙的聯(lián)系》一組文章,，孩子們暢想出自己的“多米諾骨牌”故事。在學(xué)習(xí)了《搭石》一課,，孩子們也寫(xiě)出了自己眼中平凡的美---粉筆的無(wú)私奉獻(xiàn),、鏡子的黑白分明、蠟燭的美麗心靈……

結(jié)合魯教版以主題編排教材的特點(diǎn),，我們?cè)谑謱?xiě)習(xí)作方面也有新的進(jìn)展：美麗的風(fēng)景,、喜歡的動(dòng)物、觀察日記,、游記,、創(chuàng)編童話故事、想象作文等,，孩子們逐漸養(yǎng)成了電腦打?qū)懞褪謱?xiě)同步發(fā)展的習(xí)慣,，完成了由低年級(jí)段的單純打?qū)懙街心昙?jí)手寫(xiě)習(xí)作的過(guò)渡。

(三)習(xí)作比賽點(diǎn)燃創(chuàng)作激情

本學(xué)期,，我校五個(gè)課題班分別參加了“編個(gè)故事給你聽(tīng)”,、“續(xù)編故事”,、“創(chuàng)編童話”、“故事接龍”,、“命題習(xí)作”五個(gè)話題的現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,，均獲得了優(yōu)異的成績(jī)。三年級(jí)作品評(píng)出一等獎(jiǎng)九名,，我班有三名同學(xué)位列其中,，他們是：王懷洋、馮子洋,、趙叢鑫,，其中王懷洋同學(xué)是一等獎(jiǎng)第一名。在“第二屆‘陶行知杯’作文大賽”中,，我們班學(xué)生成績(jī)斐然,，有一名同學(xué)獲得特等獎(jiǎng)，四名同學(xué)獲得一等獎(jiǎng),，十名同學(xué)獲得二等獎(jiǎng),。寒假“讀一本好書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感”活動(dòng)中,，我校被評(píng)為推進(jìn)閱讀“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”,。

參加比賽，歷練了學(xué)生的作文水平,，提高了創(chuàng)作能力。最重要的是讓每一個(gè)孩子品味到寫(xiě)作的樂(lè)趣,。

三,、走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)---吸納百家之長(zhǎng)

本學(xué)期,，我先后到德州躍華實(shí)驗(yàn)學(xué)校,、張店潘南小學(xué)、臨淄大武學(xué)校,、寧夏固原參觀學(xué)習(xí),，與當(dāng)?shù)乩蠋煿蚕斫逃腔邸o(wú)論是德州的“晨誦,、午讀,、暮省”，還是寧夏的“技術(shù)啟迪智慧”,，帶給我的不僅是新的信息,，還有嶄新的理念和思維，更是堅(jiān)持改革的決心和勇氣,。

深圳南山張鵬校長(zhǎng)到我校調(diào)研工作,，對(duì)我校的課題實(shí)驗(yàn)給予高度評(píng)價(jià),，并指出新的研究方向，尤其是主題單元和整本書(shū)閱讀課程化的問(wèn)題,，帶給我許多全新的思路,。結(jié)合課堂觀察用表的使用，觀摩了王崧舟,、孟強(qiáng)兩位老師的課,，對(duì)于如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，把語(yǔ)文課上出語(yǔ)文味,，我有了自己的思考：研究教材,，把握語(yǔ)言，積淀語(yǔ)感,，培養(yǎng)閱讀,，點(diǎn)燃表達(dá)。做語(yǔ)文教師該做的事,。

四,、常規(guī)教學(xué)，一絲不茍---扎扎實(shí)實(shí)學(xué)語(yǔ)文

本學(xué)期,，語(yǔ)文課調(diào)整為每周七課時(shí),，兩套教材、十八周教學(xué)時(shí)間,，時(shí)間緊,，任務(wù)中，如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,，成為我對(duì)教學(xué)的持續(xù)思考,。深入研讀教材，確定教學(xué)重難點(diǎn),，對(duì)內(nèi)容多次解讀,，查閱大量資料，精心制作課件,，就為一個(gè)目的---提高語(yǔ)文課堂的實(shí)效,。

教材的每一組內(nèi)容都一個(gè)主題貫穿，緊扣主題組織教學(xué),，是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。而每一篇文章又是相對(duì)獨(dú)立的，所以在上課時(shí),，要把握學(xué)生與文本之間的切入點(diǎn),，找到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)：比如，在學(xué)習(xí)了《頤和園》一課,，讓孩子們學(xué)會(huì)“移步換景”的表達(dá)方法,，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)寫(xiě)游記;學(xué)習(xí)《白鵝》,、《白公鵝》，重在體味作家的語(yǔ)言----表面看是批評(píng),、責(zé)備,，實(shí)際上是喜愛(ài)、贊美的反語(yǔ)表達(dá);學(xué)習(xí)“神話,、傳說(shuō),、寓言”一組文章，重在體會(huì)故事豐富的想象力及蘊(yùn)含的道理,，對(duì)語(yǔ)言的體味是次要的,，重在激發(fā)表達(dá)……語(yǔ)文課堂要提速，教師就要懂得取舍,，有所側(cè)重,。

對(duì)于每天的晨誦、午寫(xiě),，我堅(jiān)持做到提前到位,，指導(dǎo)細(xì)致，嚴(yán)格要求,。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè),，我力求做到按時(shí)批閱，及時(shí)反饋,。

總之,，一學(xué)期忙碌而充實(shí)，緊張而有序,，我相信：親其師,，信其道。所以,，教學(xué)之余，我注意及時(shí)和孩子們溝通,，了解他們的心聲,。有時(shí)開(kāi)開(kāi)玩笑，讓他們感受老師的童趣,。我和孩子們之間形成了默契,，感受著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我們樂(lè)此不疲,。

人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇10

《可貴的沉默》是小學(xué)三年級(jí)人教版下冊(cè)語(yǔ)文第17課的一篇課文,，教學(xué)本課，我覺(jué)得作者的一堂課很值得反思,。以學(xué)生的生日為話題來(lái)引入正題讓學(xué)生知道父母的生日,，在父母生日這天并且要為父母表達(dá)愛(ài),，用不同的方式向愛(ài)自己的爸爸媽媽祝賀生日。學(xué)習(xí)這篇課文,，教育學(xué)生懂得關(guān)愛(ài),、體貼父母，做一個(gè)孝順孩子,。教學(xué)本課時(shí),，我先問(wèn)學(xué)生：”沉默“是什么意思?很多學(xué)生不知道意思，我就進(jìn)行解釋,，接著緊扣題目提問(wèn)：為什么說(shuō)沉默是可貴的?這一問(wèn)題一時(shí)讓學(xué)生難以回答,，在學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文后，他們會(huì)這樣理解：因?yàn)樽约翰恢栏改傅纳漳鞘遣粦?yīng)該的,，這說(shuō)明自己都不愛(ài)父母,，所以學(xué)生保持沉默在反省、在認(rèn)錯(cuò),、在自責(zé),。聽(tīng)了老師的建議后，學(xué)生終于明白了在感受到父母的愛(ài)的同時(shí)應(yīng)該也要愛(ài)父母,。所以說(shuō)這一沉默非?？少F。學(xué)生理解了課文,，也明白了課題的含義,，也就是真正學(xué)懂了課文內(nèi)容。教學(xué)中,，我在問(wèn)學(xué)生：當(dāng)你們的父母生日時(shí),，你用什么方式向父母祝賀生日呢?有的學(xué)生回答：唱一首生日歌給他們聽(tīng)，有的學(xué)生回答：畫(huà)一幅最漂亮的畫(huà)畫(huà)送給他們,，有的學(xué)生回答：給爸爸媽媽一個(gè)吻,，有的學(xué)生回答：用自己的零花錢(qián)買禮物送給他們，有的學(xué)生回答：為爸爸媽媽準(zhǔn)備一頓豐盛的生日晚餐……這一問(wèn)題一說(shuō)出來(lái),，學(xué)生們還想再表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài),，此時(shí)的課堂十分熱鬧，學(xué)生都爭(zhēng)著向父母表達(dá)愛(ài)意——祝賀生日,。雖然我們現(xiàn)在還小,，禮物小，但爸爸媽媽也覺(jué)得你們的生日禮物貴重,，因?yàn)槎Y物代表了自己的最誠(chéng)意的祝福,，自己會(huì)表達(dá)愛(ài)了。現(xiàn)在我們的任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，只有珍惜今天的讀書(shū)機(jī)會(huì),，勤奮學(xué)習(xí),，將來(lái)才能報(bào)答父母。教學(xué)本課后,，我在想有時(shí)學(xué)生不回答問(wèn)題保持沉默那也是一種思索方式,，因此老師在學(xué)生不回答問(wèn)題時(shí)別再生氣罵學(xué)生，而像文中的老師那樣有技巧提問(wèn)進(jìn)行教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生樂(lè)學(xué)好答，從中教育學(xué)生的做人道理,。工作中,，我們有時(shí)保持沉默也好，靜心工作,，用心工作,，默默工作，全部精力投入工作,，這樣的沉默也是一種享受,。生活中，有時(shí)沉默是一種寬容,，一種理解,。我喜歡沉默，因?yàn)槌聊刮页墒?，也使我變得文靜,、溫柔。教學(xué)《可貴的沉默》一課,，讓我懂得沉默是金,，珍貴無(wú)比。

人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇11

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

一個(gè)學(xué)期緊張的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)甲班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，43個(gè)孩子活潑可愛(ài)，聰明伶俐,，各有各的特點(diǎn),。教育教學(xué)工作中，在同組教師的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù),。雖說(shuō)付出了艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅,，相信在將來(lái)的教學(xué)工作中我會(huì)日益走向成熟,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié)，希望能幫助自己提高。

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語(yǔ)文能力

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿智慧的學(xué)科,。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。并在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，創(chuàng)造歡樂(lè),，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）,、注重學(xué)生新課的導(dǎo)入

在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念等形式來(lái)引發(fā)設(shè)計(jì),，這樣一來(lái)比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（二）、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,，活躍學(xué)生思維

在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見(jiàn),。在思考討論中，我只做穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主，樂(lè)學(xué),。這充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生善于表達(dá)。

二,、注重課堂教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力

我們的語(yǔ)文書(shū)中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的'深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了更好的掌握理解本文,，于是在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富,，優(yōu)美。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，在品讀中積累好詞佳句,，為寫(xiě)作做好鋪墊,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實(shí)踐中，注意把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,，通過(guò)收集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識(shí),，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。注意學(xué)科間的整合，如讓學(xué)生收集對(duì)聯(lián),，自己創(chuàng)作對(duì)聯(lián),，進(jìn)行對(duì)聯(lián)展。鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事,，每周堅(jiān)持做剪報(bào),，讓學(xué)生通過(guò)看新聞、讀報(bào)紙開(kāi)拓視野,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。

工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步,，盡量更投入，更用心,，精益求精,，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學(xué)工作,。四,、注重年段特點(diǎn)的體現(xiàn)。

三年級(jí)作為中段的起始年級(jí),，一定要鋪好基礎(chǔ),，為學(xué)生的中高段后續(xù)發(fā)展做充分地準(zhǔn)備。首先,，我在閱讀中注重學(xué)生對(duì)文本的整體感知與情感體驗(yàn),；在習(xí)作訓(xùn)練中，緊密結(jié)合教材,，又跳出教材,，讓學(xué)生整體認(rèn)知到作文的幾種常見(jiàn)體裁，如：記事型作文,、抒情性作文,、寫(xiě)景作文、寫(xiě)人作文,、狀物作文,、應(yīng)用文等,。學(xué)生每篇習(xí)作，從篇,、段到字詞都要進(jìn)行精批細(xì)改,。

當(dāng)然，在教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)生活的過(guò)程中以及在教學(xué)的過(guò)程中還有自己由于經(jīng)驗(yàn)的不足而造成了與其他教師的一定差距,，讓我覺(jué)的工作做得尚差甚遠(yuǎn)。,。今后的工作任重而道遠(yuǎn),，但我相信，只要用心地去工作,，耐心地教育孩子們,，在實(shí)踐中不斷完善自己，充實(shí)自我,，與孩子們一起快樂(lè)成長(zhǎng),。

人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇12

冬天悄然而至，第一次月考也落下了帷幕,?？吹胶⒆觽兊某煽?jī)，我喜憂參半,，現(xiàn)將本次考試做以下反思：

本次考試,，從試卷來(lái)看，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本年級(jí)的具體要求進(jìn)行命題,，緊扣教材,，題型較靈活。整體上,，大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),，理解能力、閱讀能力初步形成,。

一,、試卷內(nèi)容分析

縱觀整個(gè)試卷，我認(rèn)為本試卷是一份較有價(jià)值的試卷,。內(nèi)容有一定的覆蓋面,，重點(diǎn)突出，靈活性強(qiáng),，有一定的代表性,，試卷難易適度,，有一定的層次性。本試卷體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則,，重積累,、重運(yùn)用、重發(fā)展,。除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外,，還增加了一些開(kāi)放性、實(shí)踐性的考查,，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。本試卷的命題還緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，留給了學(xué)生閱讀思考的空間

本份試卷分為“基礎(chǔ)知識(shí)”,、“閱讀”和“作文”三個(gè)大題，題型豐富,，基本涵蓋了學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí),。從卷面的分值安排來(lái)看，本份試卷重在考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,。

二,、考試結(jié)果及分析

（一） 總體情況分析

本次語(yǔ)文期末考試，參考人數(shù)28人,，平均分77．2,，合格率100%，優(yōu)秀率21%,，最高分95分,。

（二） 具體情況分析

1、大多數(shù)學(xué)生能夠遵照要求做到卷面書(shū)寫(xiě)工整,、美觀,，但在老師再三強(qiáng)調(diào)的同時(shí)，仍有一部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)態(tài)度不端正,，卷面不夠整潔,、美觀。其實(shí)語(yǔ)文教學(xué)中書(shū)寫(xiě)要求的強(qiáng)調(diào)不僅僅是一種技能的需要,，更主要的是一種學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),，而這些書(shū)寫(xiě)有欠缺的學(xué)生往往考試成績(jī)并不佳，所以更要求老師不能聽(tīng)之任之,，努力幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，對(duì)于個(gè)別書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生要傾注更多的關(guān)心，補(bǔ)好這一環(huán)節(jié),。

2,、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握從卷面來(lái)看比較理想,，學(xué)生掌握牢固，這是本班的一大優(yōu)勢(shì),，需要繼續(xù)保持,。本次考試第二、三,、四大項(xiàng)“在括號(hào)里選出正確的答案”,、“照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)”、“按要求回答問(wèn)題”,，總體的得分率百分之九十幾,，就可見(jiàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是不錯(cuò)的。

小小書(shū)法家,。重在考查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況,，從答題情況看，孩子們書(shū)寫(xiě)正確工整,，得分率較高,。但此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高，如：玩耍的“?！?，飛舞的“舞”這也看出教師在教學(xué)過(guò)程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整,；還有就是注重了多音字組詞,，而忽視了同音字的應(yīng)用。

但第三小題得分較高,，錯(cuò)誤主要出在“的”和“地”的用法,，盡管我在復(fù)習(xí)時(shí)一直強(qiáng)調(diào)，可是出錯(cuò)率還是較高,，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中,，除了教給他們正確方法以外，還要求他們多練習(xí),。

第四小題按要求回答問(wèn)題,。這題考查學(xué)生對(duì)于成語(yǔ)的積累情況。錯(cuò)誤集中在：喜出望外,?？闯鲆徊糠謱W(xué)生成語(yǔ)積累不過(guò)關(guān)，看來(lái)課前教授成語(yǔ)以外,，還要加大對(duì)學(xué)生的檢查力度,，讓他們得以牢固掌握。

第五大題是把句子補(bǔ)充完整，并連線,。有些孩子不善于讀題,，因此失分較多。以后因加強(qiáng)這方面的引導(dǎo),，深化教學(xué)中比較細(xì)致的工作,。

第六小題“按要求，寫(xiě)句子”,，學(xué)生掌握不好,。

縱觀本次考試，試卷的難度,、坡度應(yīng)該說(shuō)并不大,，理應(yīng)考出較為理想的成績(jī)，但是仍有不及格的學(xué)生,，學(xué)生的審題,，漏題的、答非所問(wèn)的,、張冠李戴的比比皆是，說(shuō)明學(xué)生在答題時(shí)并沒(méi)有認(rèn)真讀題,，只是瞄了一眼,，就匆匆忙忙回答，做完也不知或不能認(rèn)真檢查,。這也是以往考試中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象,，平時(shí)甚至考前再三提醒，可在考試過(guò)程中不少學(xué)生仍然屢教不改,，實(shí)在是一件非常頭疼的事,。

進(jìn)行質(zhì)量分析后，我需要反思和改進(jìn)的地方有很多：首先就是在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,，要注意抓兩頭,、帶中間，注意重點(diǎn)抓基礎(chǔ)的知識(shí),，爭(zhēng)取能夠做到讓每個(gè)孩子都能熟練的掌握,。其次就是抓閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，教給孩子一些解題思路,，還有就是交給孩子做一些靈活題目的技巧。同時(shí),，抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě),，讓學(xué)生養(yǎng)成作業(yè)、卷面整潔的習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生在做題時(shí)多多審題再去做,。最后抓作文的教學(xué)，平常讓孩子多練,、多寫(xiě),。平時(shí)在學(xué)校加強(qiáng)教師間的集體備課，多商討,、研究教學(xué)方法,。教師與學(xué)生的家長(zhǎng)多加強(qiáng)交流和溝通，共同教育好學(xué)生,。同時(shí)在平常繼續(xù)用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差的工作,，以期更大的進(jìn)步。

根據(jù)本次考試出現(xiàn)的情況,，幾點(diǎn)努力措施：

1,、讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的臺(tái)階,。

2,、設(shè)置有特色的作業(yè)布置方式，如課堂作業(yè),、課外閱讀詞語(yǔ)積累,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂(lè)事,，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力,，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。

3,、幫助學(xué)生養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如每天預(yù)習(xí)、小結(jié),、完成作業(yè),；學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)重點(diǎn),，能提出不懂問(wèn)題與同學(xué)交流,，向教師請(qǐng)教，做好筆記和課堂練習(xí)等,。

以上是結(jié)合這次期中考試質(zhì)量分析及些許思考,，下面想說(shuō)說(shuō)自己在三年級(jí)課堂的教學(xué)反思。三年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡年級(jí),，有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬”的地方,。比如，三年級(jí)開(kāi)始識(shí)字不是重點(diǎn)，但對(duì)某些學(xué)生來(lái)說(shuō)還很困難,，沒(méi)辦法輕視,；閱讀應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但學(xué)生認(rèn)知水平有限,，對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入,、全面，很難把握閱讀的“度”,；習(xí)作練習(xí)中,，又不拘形式的寫(xiě)出自己見(jiàn)聞、感受和想象,。而二年級(jí)教材又側(cè)重安排詞句練習(xí),，學(xué)生一下子對(duì)作文感到非常頭疼？,？面對(duì)這些問(wèn)題,，第一次帶中年級(jí)的我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思,。

4,、閱讀分析部分課內(nèi)的一題答題情況良好，但課外閱讀情況普遍較差,。

當(dāng)然這跟學(xué)生的認(rèn)知能力有關(guān),，但也反映出學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，對(duì)較靈活的題目不能很好解答,，得分率低，反映學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低,。此題是既跟基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān),，這種發(fā)散型的題目既能考核出學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展能力同時(shí)也開(kāi)發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。但是,，我們班學(xué)生在這類題失分較多,。由于學(xué)生剛升入三年級(jí)，加之學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差,，對(duì)學(xué)生的綜合訓(xùn)練見(jiàn)效慢,，收效不明顯，以至于學(xué)生審題能力較差,，有的不讀題亂寫(xiě)一氣,，有的沒(méi)能真正領(lǐng)會(huì)句子含義，更缺乏理解的深度,。因此,，我想接下來(lái)一定要重視課內(nèi)閱讀方法和答題技巧的掌握，加強(qiáng)課外閱讀材料的訓(xùn)練。要求學(xué)生廣泛閱讀名篇,，提高獨(dú)立閱讀能力,。另外，在閱讀教學(xué)中,，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移和情感體驗(yàn),。

5、最后一題習(xí)作題做的很不理想,，當(dāng)時(shí)看到試卷時(shí),，我就有些擔(dān)心，從完卷情況來(lái)看,，多數(shù)同學(xué)能按要求習(xí)作,，并想像豐富，故事情節(jié)完整,、生動(dòng),，有趣，語(yǔ)言流暢,。但部分學(xué)生的習(xí)作篇幅較短,，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力不夠豐富，基本功不夠扎實(shí),，所寫(xiě)的話就事論事,、無(wú)實(shí)質(zhì)內(nèi)容，缺乏童趣,，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,，還有偏題現(xiàn)象，沒(méi)按要求寫(xiě)作文,。

在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強(qiáng)：

（1）,、在作文教學(xué)中注意學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，有的是因?yàn)闆](méi)有讀完題目要求,，

有的是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真思考,，這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁；有的雖然沒(méi)有跑題,，但是表達(dá)上也不到位,，要么太空洞，要么重點(diǎn)（2）,、訓(xùn)練學(xué)生在完整描寫(xiě)一件事時(shí),，語(yǔ)言表達(dá)要通順，無(wú)錯(cuò)別字現(xiàn)象,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的三,、改進(jìn)措施

（一）教師：

1,、嚴(yán)格執(zhí)行語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材,，正確把握教材的重難點(diǎn),，精心組織教學(xué)活動(dòng)。特別是在過(guò)程與方法上要指導(dǎo)學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,，具有獨(dú)立閱讀的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

2,、從本次考試可以看出，識(shí)字和積累得分率較高,，學(xué)生掌握較好,，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。

3,、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng),，特別是在審題時(shí)，不能掰碎了喂給學(xué)生,，要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考,，提高審題的能力,。

4,、注重作文教學(xué),，平時(shí)讓學(xué)生多練筆,，注意觀察身邊的人和事，為寫(xiě)作提供素材,。適當(dāng)教給學(xué)生寫(xiě)作技巧,，以提高作文水平,。

5,、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在今后的教學(xué)中,，我們將更應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂上,，充分讓其獨(dú)立思考,，不要一味灌輸知識(shí)，要在學(xué)生掌握方法的前提下,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，營(yíng)造一種寬松的民主氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,，勇于爭(zhēng)辯，善于思考的創(chuàng)新能力,。這樣學(xué)生就不至于考試過(guò)程中,，對(duì)于開(kāi)放性的題目感到十分茫然，或只求答案唯一,。

6,、平時(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到期末臨時(shí)抱佛腳,。

7,、要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，拓展思維,。要樹(shù)立大語(yǔ)文觀,，立足于課內(nèi)，延伸于課外,，注重課外知識(shí)點(diǎn)的滲入,，融會(huì)貫通。首先教師要多讀書(shū),，其次要求教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章。不僅自己能讀懂,，而且有所感悟,，有所積淀。這樣,，學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材,，增加了對(duì)語(yǔ)言的悟性，提升了語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

8,、抓好輔優(yōu)帶差工作。從學(xué)期開(kāi)始前訂的計(jì)劃中,，我發(fā)現(xiàn)自己在這方面做的不是很好,。原因是自己對(duì)優(yōu)生的過(guò)于放松，而平時(shí)班級(jí)任務(wù)過(guò)多的依賴于優(yōu)生,，使他們?cè)谛５臅r(shí)間發(fā)生了傾斜,，重在當(dāng)老師的小幫手，而對(duì)于學(xué)習(xí)有一些懈怠,。而對(duì)于差生,，這學(xué)期我看得比較牢，除了在課間多加督促外,，平時(shí)也實(shí)行“一對(duì)一”幫扶政策,，及時(shí)調(diào)整班級(jí)座位,，使優(yōu)等生發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的同時(shí)帶動(dòng)后進(jìn)生。

總之,，我應(yīng)該多讀一些教育理論方面的書(shū)籍,、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí),、多請(qǐng)教,，對(duì)自己的教學(xué)多反思，提高自己對(duì)教材的把握和對(duì)課堂的駕馭能力,，希望能沖破瓶頸,，在今后的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，不斷進(jìn)步,。

（二）學(xué)生：

1,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看,，學(xué)生在寫(xiě)字方面對(duì)漢字的基本筆畫(huà),，間架結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多,。教師平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū),，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從字跡,、審題,，認(rèn)真程度上，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求,，端正態(tài)度,，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；還要培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣,。

3,、對(duì)個(gè)別學(xué)困生要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率,。提倡學(xué)得少一點(diǎn),、學(xué)得淺一點(diǎn)、讓他學(xué)得好點(diǎn),。學(xué)得少一點(diǎn)、學(xué)得淺一點(diǎn),，不是降低標(biāo)準(zhǔn),，而是為了學(xué)得好點(diǎn),，收到實(shí)際的效果。只有學(xué)得少一點(diǎn),、學(xué)得淺一點(diǎn),，才有可能學(xué)得好一點(diǎn)。因?yàn)槊看卧嚲砩隙鄶?shù)是不難的和不太難的題,。保證這些題不丟分,，學(xué)困生成績(jī)就上去了，積極性也提高了,。

4,、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。針對(duì)閱讀部分失分嚴(yán)重這一現(xiàn)象,，我認(rèn)為提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,，立足課本。教學(xué)中,，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力,。二是體會(huì)重視詞句含義的能力,。三是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。同時(shí),，還要將閱讀延伸至課外,，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累,，提高自身的閱讀水平,。

5、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo),，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練,，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累,。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn),，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣,。要充分利用習(xí)作教材，讓學(xué)生敢于表達(dá),，樂(lè)于表達(dá),，重點(diǎn)進(jìn)行片段練習(xí)。在批改,、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作時(shí),，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,，充分保護(hù)學(xué)生表達(dá)與交流的積極性，盡力讓學(xué)生獲得成功感,，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心,。

總之，“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”,，希望我們的孩子們學(xué)有所獲,，希望所有的付出都有收獲。

人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇13

一,、指導(dǎo)思想

備課組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,，我們五年級(jí)語(yǔ)文備課組將以教導(dǎo)處工作要點(diǎn)為核心，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，深化課堂教學(xué)改革,，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，全面推進(jìn)課改進(jìn)程,。以學(xué)校工作計(jì)劃為指南,，從學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，挖掘教研資源優(yōu)勢(shì),，以教研教改為突破口,，以優(yōu)化課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為歸宿,，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才為目的,，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

在這學(xué)期,，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)研究,，扎扎實(shí)實(shí)地做好語(yǔ)文知識(shí)的傳授、學(xué)生興趣的培養(yǎng),。通過(guò)理論學(xué)習(xí),、備課與說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課,、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng),，把教研工作落到實(shí)處，提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量,。以體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)宗旨“一切為了孩子,，為了孩子的一切，為了一切的孩子”為目標(biāo)使五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)水平更上一層樓,。

二,、工作重點(diǎn)

1、強(qiáng)化課改意識(shí)，深化教學(xué)改革,。

2,、每次的教研活動(dòng)，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題重點(diǎn)研究,。比如怎樣把握教材， 新教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一起來(lái),，怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，怎樣利用現(xiàn)有資源運(yùn)用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。

3,、備課在自己備課的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)集體備課。要求教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念新,、教學(xué)手段和方法新,，而且教學(xué)目標(biāo)要準(zhǔn)確。

4,、開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),，通過(guò)年級(jí)內(nèi)、大組內(nèi),、校內(nèi)外的互聽(tīng)互學(xué),，通過(guò)匯報(bào)課、示范課,、“新秀杯”優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)探討,，促進(jìn)語(yǔ)文教研工作的開(kāi)展。本學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié),。同時(shí)認(rèn)真寫(xiě)好聽(tīng)課筆記,，做好評(píng)課，通過(guò)面談或利用網(wǎng)絡(luò)資源及時(shí)交流,。

5,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，多方充電,，提高廣大語(yǔ)文教師的語(yǔ)文素養(yǎng),。

語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確,、生動(dòng),、形象，為學(xué)生示范;語(yǔ)文教師要博覽群書(shū),，真正成為學(xué)生的良師益友;語(yǔ)文教師還要學(xué)會(huì)寫(xiě)教育筆記,，作好教育反思。特別注意教后反思不走過(guò)場(chǎng)。

6,、開(kāi)展形式多樣,、內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展,。

三,、具體工作

1.積極主動(dòng)參加各級(jí)各類教學(xué)講座、觀摩,、研討,、培訓(xùn)活動(dòng)，并養(yǎng)成外出活動(dòng)匯報(bào)的習(xí)慣,，努力做到一人外出取經(jīng),，全組共同學(xué)習(xí)。

2.做好教學(xué)常規(guī)工作(包括備課,、上課,、批改作業(yè)等)，尤其要提高40分鐘的課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3.認(rèn)真組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類語(yǔ)文教學(xué)方面的比賽,。

4.抓好常規(guī)教學(xué)。在常規(guī)教學(xué)中,，以課例為載體,，圍繞如何上好一節(jié)課而展開(kāi)，研究過(guò)程融入到教學(xué)過(guò)程,，貫穿在備課,、設(shè)計(jì)、上課,、評(píng)課,、反思等教學(xué)環(huán)節(jié)中。

5.配合教務(wù)處做好常規(guī)教學(xué)檢查,。提高備課的質(zhì)量;做細(xì)學(xué)生作業(yè)的批改,，堅(jiān)持單元過(guò)關(guān)測(cè)試并做好記載與分析，為下段工作提供數(shù)據(jù)與服務(wù)方向,。

6.落實(shí)教研組的活動(dòng)計(jì)劃,，搞好學(xué)科學(xué)期活動(dòng)。突出學(xué)科特色,，搞好作文教學(xué),。開(kāi)展相應(yīng)的,、適量的作文活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí),。

四,、活動(dòng)安排

在新的學(xué)期，我們五年級(jí)語(yǔ)文備課組將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心,，以推進(jìn)新課程為動(dòng)力,，以科研課題研究為著眼點(diǎn)展開(kāi)工作。我們將迎著新課程不斷推進(jìn)的東風(fēng),，沿著我們制定的目標(biāo),，勇敢攀登，再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌!

人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇14

時(shí)光荏苒,，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又要結(jié)束,?；仡櫛緦W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆很多,，教學(xué)中的點(diǎn)滴涌上心頭,，存在的問(wèn)題還需努力解決。現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、創(chuàng)設(shè)平等,、活躍的課堂氛圍。

教師在新課程中最大的是角色的變化,，將不再是知識(shí)的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中,，結(jié)合本班的特點(diǎn),，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如猜字謎,、畫(huà)畫(huà),、講故事等，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)答得好的,，我會(huì)馬上表?yè)P(yáng),；有錯(cuò)的，也及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。

二,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

由于三年級(jí)時(shí)是中年級(jí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，如果處理不好學(xué)生的能力很難提升,。我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我提前根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)把學(xué)生分為不同的小組,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字,，我讓寫(xiě)字不好的同學(xué)每天在小黑板上寫(xiě)一課生字,。又如，在學(xué)習(xí)生字方面,，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫(xiě)錯(cuò)的字,，讓學(xué)生在黑板上比賽，為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀,、賽讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲,，而且注意力也集中,，當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的。

三,、重視閱讀教學(xué),。

進(jìn)入中年級(jí)學(xué)生的任務(wù)重點(diǎn)應(yīng)有字詞教學(xué)轉(zhuǎn)向閱讀教學(xué)，因此教師的引導(dǎo)時(shí)非常迫切的,，必要的,。我在教學(xué)中要求做到“一思、二記,、三理解”,。一思,，要做到讀第一遍時(shí)思考文章的主要內(nèi)容；二記,，要記住文章的故事情節(jié),，為理解文章主要內(nèi)容做好準(zhǔn)備；三理解,，如果前兩項(xiàng)你都做到了,，那么文章的中心就把握住了，各種練習(xí)題做起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手,。久而久之學(xué)生的閱讀能力就大大提高,。

四、做好培優(yōu)扶差工作,。

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此,，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能,。開(kāi)學(xué)初進(jìn)行摸底,，跟著課任老師聽(tīng)課，逐一了解學(xué)生上課情況,，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生,，共同教育、幫助,；安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,；采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式,。讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足,，”在輕松愉快的氛圍中知識(shí)能力得以提高,。經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性,，把他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,。

五、做好家訪工作,。

除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，也通過(guò)校訊通與家長(zhǎng)常聯(lián)系，多溝通,，取得家長(zhǎng)協(xié)助,，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,，以前有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),，得過(guò)且過(guò)。特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),，更要與家長(zhǎng)共同管教。因此,，我及時(shí)進(jìn)行家訪或通過(guò)校訊通,，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法,，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。這些學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少,。

六、改進(jìn)地方,。

作文是我們的大敵,，學(xué)生無(wú)法下筆，有些學(xué)生還不會(huì)寫(xiě),，我真的感到慚愧,！我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，把閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái),，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)要做筆記的習(xí)慣，生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣,。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了。我得到了很多的啟示,，我和學(xué)生一同成長(zhǎng)著,，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲？”的內(nèi)涵,，在潛移默化中,，張揚(yáng)他們的個(gè)性，做到了教學(xué)相長(zhǎng),；作為教師,，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音,，享受這美好的人生,！

本學(xué)期我擔(dān)任的是三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中,，有苦也有甜,，有辛酸也有欣喜。在教學(xué)中,，課堂是我和學(xué)生交流互補(bǔ)的平臺(tái),，下課時(shí)我們一起暢談生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我發(fā)現(xiàn),，做為一名小學(xué)教師,，天天和孩子們生活在一起，每天都是歡聲笑語(yǔ),，感覺(jué)自己都生活在童年時(shí)代,。本班學(xué)生成績(jī)較優(yōu)，有不少學(xué)生聰明,，且基礎(chǔ)不錯(cuò),，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣,，但也有部分學(xué)生成績(jī)偏差,，有待進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：

一,、利用假期布置閱讀,，搞好課前預(yù)習(xí),。

早在上半年暑假之前,，我利用別班進(jìn)行復(fù)習(xí)的一個(gè)月時(shí)間，帶領(lǐng)大家把三年一期的語(yǔ)文書(shū)全冊(cè)課文進(jìn)行朗讀,、了解,。然后布置假期作業(yè)每天讀全冊(cè)課文一遍。結(jié)果開(kāi)學(xué)第一天檢查作業(yè),，滿興蓮?fù)瑢W(xué),，當(dāng)著全班把課文一一背誦，被評(píng)為“背書(shū)大王”,。

由于進(jìn)行了比較扎實(shí)的課前預(yù)習(xí),，新學(xué)期上起課來(lái)得心應(yīng)手，同學(xué)們很快就理解了課文內(nèi)容,，而且寫(xiě)作業(yè)的速度也提高很快,。一篇課文從講授到完成作業(yè),，基本上兩課時(shí)內(nèi)可以完成。這樣一來(lái),，我們的課上得快,，就可以利用課余時(shí)間進(jìn)行課外閱讀了。

二,、課外閱讀大量讀物,，擴(kuò)大知識(shí)面。

本學(xué)期,，三丙班同學(xué)們閱讀了大量的讀物,。主要有四種課外讀物：古詩(shī)70首。每天晨誦,，帶領(lǐng)大家進(jìn)行“小學(xué)生必備古詩(shī)文70首”的學(xué)習(xí),，三個(gè)月學(xué)完。每天學(xué)一首詩(shī),，早晨進(jìn)行20分鐘的朗讀,、理解和背誦；中午一節(jié)課時(shí)間,，進(jìn)行“給古詩(shī)配畫(huà)或者談感受”的'寫(xiě)繪,；而每天晚上的語(yǔ)文家庭作業(yè)，就是背誦,、默寫(xiě)這首古詩(shī),，并將這首詩(shī)的相關(guān)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

共讀書(shū)目3本,。本學(xué)期共讀書(shū)有不少,，但是讀得不多，只讀了《犟龜》,、《愛(ài)麗絲漫游奇境記》和《小學(xué)生導(dǎo)刊國(guó)慶特刊》這三本,。這是由于開(kāi)頭三個(gè)月共讀古詩(shī)70首占用了每天的時(shí)間，再加上學(xué)校迎接省級(jí)合格學(xué)校驗(yàn)收,，老師的時(shí)間從一開(kāi)學(xué)就特別緊,，連雙休日都需要集體加班準(zhǔn)備資料，也沒(méi)有精力進(jìn)行充分的準(zhǔn)備,。我舍不得新教育實(shí)驗(yàn)的共讀書(shū)被馬虎閱讀,，只好忍痛割愛(ài)，讓學(xué)生先進(jìn)行自由閱讀去了,。

自由閱讀刊物繪本300余冊(cè),。本學(xué)期開(kāi)辟了自由閱讀架，7月——12月的兒童刊物四十多份共計(jì)300余冊(cè)分月份放在班級(jí)閱讀架上供同學(xué)們自由閱讀,。為保證書(shū)目的新鮮度,，每隔一個(gè)月,，我會(huì)將過(guò)期刊物收集打包，僅留二個(gè)月的內(nèi)容供大家傳閱,。自由閱讀書(shū)目種類繁多,，有童話、科學(xué),、語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、百科,、幽默,、笑話、故事,、智力,、游戲、玩具,、手工,、作文、藝術(shù),、書(shū)畫(huà),、拼音、繪本,、環(huán)保,、迷宮……通過(guò)自由閱讀，同學(xué)們不但增長(zhǎng)了知識(shí),，提高了能力,，也鍛煉了思維，豐富了詞匯,。

愛(ài)心書(shū)庫(kù)優(yōu)秀童書(shū)每天1本,，可借回家閱讀。時(shí)間不夠的時(shí)候,，平均每周借閱一兩本,，有的同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)“讀書(shū)筆記”了,。到十一月份的時(shí)候,，大部分同學(xué)每天可閱讀一本童書(shū)，并且形成制度,，還書(shū)時(shí)交一張“讀書(shū)筆記”,。這樣一來(lái)，我們的家庭作業(yè)每天都是讀書(shū),、寫(xiě)筆記,，同學(xué)們非常開(kāi)心,，每天都盼著最后一節(jié)課借換圖書(shū)。一個(gè)學(xué)期以來(lái),，全班每個(gè)同學(xué)完成“古詩(shī)誦讀寫(xiě)繪”39次,，讀書(shū)筆記二十余次。我數(shù)了一下,，興蓮?fù)瑢W(xué)上交的“讀書(shū)筆記”共有68頁(yè),，其中29頁(yè)是整本書(shū)閱讀后做的“讀書(shū)筆記”。

二,、繼續(xù)“讀寫(xiě)繪”教學(xué),，培養(yǎng)寫(xiě)作能力。

畢竟進(jìn)入三年級(jí),，盡管年紀(jì)較小,，學(xué)生的文字表達(dá)能力還是比以前大有進(jìn)步。本學(xué)期我們結(jié)合各種活動(dòng),，及時(shí)進(jìn)行寫(xiě)繪,，同學(xué)們用文字和圖畫(huà)，我用相機(jī),，我們同時(shí)記錄下班級(jí)各個(gè)活動(dòng)的精彩瞬間,。因?yàn)橥瑢W(xué)們能寫(xiě)了，我就要及時(shí)地評(píng)價(jià)他們的作品,，在每一次的活動(dòng)前指導(dǎo)觀察,，在每一次的作業(yè)后及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、展出,，晚上再進(jìn)行仔細(xì)評(píng)閱,，第二天找時(shí)間將特色作品進(jìn)行具體講評(píng)，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,、思考和記錄,。這樣一次次下來(lái)，孩子們的寫(xiě)作水平提高了,，錯(cuò)別字也漸漸地少了,。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們的作品也一天天更加成熟起來(lái),。

三,、搞好集中復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí),。

本學(xué)期是三年一期,，我們平時(shí)上課及時(shí)完成了練習(xí)冊(cè)的作業(yè)，沒(méi)有進(jìn)行生字的抄寫(xiě)。寫(xiě)生字詞的作業(yè)是在復(fù)習(xí)的時(shí)候完成的,。三年一期剛剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)鋼筆字,，同學(xué)們寫(xiě)得很慢而且格式錯(cuò)得很多，鋼筆水這里一坨那里一滴,，動(dòng)不動(dòng)要重新寫(xiě),，人都會(huì)整死。索性,，我們就繼續(xù)以我們熟悉的寫(xiě)繪形式來(lái)代替生字書(shū)寫(xiě)的作業(yè),。再說(shuō)了，我們需要時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,，而我們的學(xué)生在閱讀中識(shí)字的能力越來(lái)越強(qiáng),，生字的認(rèn)讀根本不成問(wèn)題。生字詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)呢,，我覺(jué)得在每天的寫(xiě)繪中用得上的字詞,，他自然會(huì)寫(xiě)出來(lái)。用不上的那些字,，就暫時(shí)放在那里,，等到需要的時(shí)候自然就會(huì)去寫(xiě)了。開(kāi)學(xué)初的一個(gè)多星期,，我日夜書(shū)寫(xiě),，將全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)的206個(gè)字和要求會(huì)寫(xiě)的220個(gè)字，全部做成了生字卡片,。在每天的晨誦之前,，我們提前進(jìn)教室20分鐘，認(rèn)讀生字詞卡,。開(kāi)始只能讀一部分,，慢慢地讀熟了，速度越來(lái)越快,，到后來(lái)二十分鐘就可以全部讀完,。到這時(shí)候，看到生字說(shuō)詞語(yǔ)基本上三個(gè)詞語(yǔ)能夠脫口而出了,。語(yǔ)文版的課文故事比較多,，沒(méi)有什么經(jīng)典文章，就沒(méi)有要求大家背誦,。我們把課外的精力基本上全部用來(lái)進(jìn)行“讀寫(xiě)繪”了,。到了元月份，我考慮到以往期末測(cè)試題都不大按照新課標(biāo)來(lái)出題,，只怕要給大家補(bǔ)一補(bǔ)才行,。所以我們圍繞課本，進(jìn)行了3個(gè)多星期的復(fù)習(xí),。應(yīng)該說(shuō),，通過(guò)復(fù)習(xí)，同學(xué)們對(duì)全冊(cè)的生字詞語(yǔ),、重點(diǎn)句段進(jìn)行了回憶和鞏固,。